第一篇：國家農村中小學現代遠程教育工程情況介紹(精)

國家農村中小學現代遠程教育工程情況介紹

一、實施農村中小學現代遠程教育工程的背景

2003年9月，國務院召開了全國農村教育工作會議，下發了《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》。《決定》明確提出“實施農村中小學現代遠程教育工程，促進城鄉優質教育資源共享，提高農村教育質量和效益。在2003年繼續試點工作的基礎上，爭取用五年左右時間，使農村初中基本具備計算機教室，農村小學基本具備衛星教學收視點，農村小學教學點具備教學光盤播放設備和成套教學光盤”。

經國務院同意，按照“總體規劃、先行試點、重點突破、分步實施”的原則，2003－2004年，教育部、國家發展和改革委員會、財政部共同實施了現代遠程教育試點示范項目和農村中小學現代遠程教育工程試點工作，兩個項目取得了良好的效果，在不少方面創造了經驗，培養了典型，形成了各級黨政重視，全社會關注和支持的加快建設農村中小學現代遠程教育工程的良好氛圍。近日，國務院已經批準三部委全面實施農村中小學現代遠程教育工程的總體方案。目前正在部署2004-2007年的工程實施工作。

二、農村中小學現代遠程教育工程采用三種模式

模式一是教學光盤播放點：配備34寸彩色電視機、DVD播放機和成套教學光盤。通過播放教學光盤對學生授課和輔導。配備對象主要是農村學校布局調整確需保留的教學點，平均每點投資概算3000元。

模式二是衛星教學收視點：配備衛星接收系統、計算機、電視機、DVD播放機和1－6年級所需的教學光盤。通過中國教育衛星寬帶傳輸網，快速大量接收優質教育資源，并同時具有教學光盤播放點的功能。配備對象為鄉中心小學和村完小。每點投資概算1.6萬元。

模式三是計算機教室：配備衛星接收系統、網絡計算機教室、多媒體教室、教學光盤播放設備。其特點是除具備模式二全部功能外，還能夠為學生提供網絡條件下的學習環境。配備對象為農村初中。平均每點概算15萬元。

在按照三種模式完成基本配置的基礎上，各地可結合實際確定相應的配置標準。

三、實施農村中小學現代遠程教育工程的主要目的和任務

農村教育在全面建設小康社會中具有基礎性、先導性、全局性的重要作用。我國教育的重點和難點在農村,特別是在中西部地區的農村中小學，目前縣鎮以下農村中小學校（含農村小學教學點）有53萬所，占中小學校總數的88%，在校生1.62億，占中小學生總數的81%。這些地區，特別是中西部農村地區，在教學條件、教育資源、教師水平和教學質量等方面與發達地區存在著巨大差距。解決這個問題的最好辦法，是實施現代遠程教育工程，促進城鄉優質教育資源共享，提高農村教育質量和效益，加強教師培訓，積極引入外部優質教育資源，提高教學質量，縮小東西部的教育差距，實現基礎教育的均衡發展。同時為農民提供經濟、市場信息，幫助他們學習科學的種植、養殖和其它技術，進一步促進當地社會經濟的發展。

工程規劃用5年左右的時間，為全國約11萬個農村小學教學點配備教學光盤播放設備和成套教學光盤，向這些教學點的約510萬山村小學生提供優質教育教學資源，解決師資和教學質量較低的問題；使全國38.4萬所農村小學初步建成衛星教學收視點，基本滿足農村8142萬小學生對優質教育教學資源的需求，同時，衛星教學收視點還將成為中央確定開展的全國農村黨員干部現代遠程教育的主要依托；使全國3.75萬所農村初中基本具備計算機教室，使3109萬農村初中在校生能夠逐步與3495萬城鎮初中生一樣，共享優質教育教學資源，接受信息技術教育，為推進全社會信息化奠定良好的基礎。

四、現代遠程教育工程試點示范項目和農村中小學現代遠程教育工程試點工作實施情況

現代遠程教育試點示范項目，中央投資3.64億元，在西部12個省（自治區、直轄市）和新疆生產建設兵團的農村地區的29229所小學、2350所初中，已配備57140套教學光盤播放設備、5016個衛星教學收視點、410個計算機教室。

農村中小學現代遠程教育工程試點工作，國家投入10億元，地方配套9.1億元，在西部地區12個省（自治區、直轄市）、中部6省、山東省和新疆生產建設兵團試點工作共建成20977個教學光盤播放點、48605個衛星教學接收點、7094個計算機教室。覆蓋西部各省（自治區、直轄市）25%左右的農村中小學，覆蓋中部六省21%左右的農村中小學。覆蓋西部試點省925萬中小學生，學生覆蓋率為27%；中部試點省644萬中小學生，學生覆蓋率為21%。試點地區同時覆蓋了中央確定的9個全國農村黨員干部現代遠程教育試點地（市、州）縣。

五、試點工作主要特點

1、領導重視，機構健全

教育部、國家發展和改革委員會、財政部成立了農村中小學現代遠程教育工程部際協調小組，研究制定試點工作規劃和實施方案，對試點工作進行統一部署，組織實施，監督檢查以及協調試點工作中的重大問題，有效保證了對工程的宏觀指導。

按照國家三部委“試點工作以省人民政府為主組織實施”的要求，各省（自治區、直轄市）政府真正把試點工作當作促進農村教育及其經濟、社會發展的大事，列入重要議事日程。試點工作由省級政府負責，根據總體規劃、工程實施管理辦法和相關標準規范，結合各地實際，制定本地區試點工作規劃和方案，負責試點工作組織和工程建設。各省（自治區、直轄市）分別成立了由政府主管領導任組長的農村中小學現代遠程教育工程試點工作領導小組，并整合力量組建了試點工作辦公室，負責工程的建設規劃、方案論證、招標工作、設備的應用與管理、資源建設與教育教學整合研究、檢查驗收等工作。地（市、州）、縣各級政府也相應成立了以政府分管負責人為組長的領導小組和工作機構，具體負責項目的實施。試點工作期間，各級試點工作領導小組派出了大量的檢查組、協調組、指導組和專家工作組赴一線工作，有效地保證了試點工作的順利進行。各項目學校也成立了以校長為組長的工作領導小組。各級責任明確，上下協調通暢。做到了工作組織機構健全、人員到位、職責明確、目標清楚、任務落實，為試點工程順利實施提供了組織領導和人員保障。

2、管理制度完善，措施得力

教育部、國家發展和改革委員會、財政部針對工程的各重要環節，制定了一系列實施農村中小學現代遠程教育工程試點工作的文件，指導工程實施，規范試點工作。主要包括：《農村中小學現代遠程教育工程試點工作方案》（教基[2003]22號）；《關于農村中小學現代遠程教育工程試點工作方案的審核意見》（教基廳函[2004]30號）；《農村中小學現代遠程教育工程試點工作終端接收站點技術方案》（教基廳[2004]5號）；《農村中小學現代遠程教育工程試點工作設備招投標采購管理辦法》（教基廳[2004]8號）；《關于公布農村中小學現代遠程教育工程試點工作項目設備招標采購合格供應商名單的通知》（教基廳函[2004]37號）；《農村中小學現代遠程教育工程試點工作驗收管理辦法》（教基廳[2004]14號）；以及農村中小學現代遠程教育試點工作部際協調小組辦公室批復的各試點省（自治區、直轄市）、新疆生產建設兵團試點工作實施方案。

各地根據三部委的要求制定了相應的試點工作實施方案和管理辦法。使試點工作的招投標、設備接收安裝、運行維護、教師培訓、資源建設、教學應用等實施過程有了保證。

3、工程資金專戶管理，配套資金落實

試點工作所需經費采取由地方負責、國家根據不同區域經濟社會發展情況予以適當補助的辦法。西部地區中央投入總資金量的2/3，地方投入1/3；中部地區中央投入總資金量的1/3，地方投入2/3；山東省的試點工作所需資金主要由地方政府負責籌措，中央對困難地區給予適當補助。在省級設立試點工作資金專戶，全部工程資金納入該專戶管理。

試點地區采用多種方式落實配套資金，工作策略和具體措施各有特色，其中省級財政承擔了主要配套資金責任。大部分試點地區采用了省、市、縣三級配套的辦法；如貴州省按5：2：3的比例落實了省、市、縣配套經費。少部分試點地區按省與地、省與縣、或地與縣二級配套，如安徽省地方配套資金由省和縣兩級負擔，省級財政承擔80%，縣級財政承擔20%；河南省配套資金由省、市兩級政府按1：1承擔；吉林省地方配套資金由地區（市）、縣配套落實，省里安排資金擴大了試點范圍。重慶市針對是否實行“一費制”、是否屬于三峽庫區和經濟發展差異等情況，按不同比例落實了區縣配套資金。還有部分試點地區的配套資金由省級財政承擔，如內蒙配套資金全部由自治區級財政來承擔。

4、招標過程規范，效果良好

教育部、國家發改委、財政部印發了《農村中小學現代遠程教育工程試點工作設備招投標采購管理辦法》（教基廳[2004]8號）文件。為保證招標采購工作的質量，部際協調小組辦公室組織完成了設備供應商和集成商的資格預審，遴選國內著名企業參與工程建設。

《農村中小學現代遠程教育工程試點工作設備招投標采購管理辦法》根據國家的法律法規對招投標的各重要環節做出了明確規定，并強調了三點：一是各省級教育行政部門為招標人，二是只有資格預審合格者的集成商及通過合格預審的產品才可以參加招標，三是招標采購全過程由紀檢監察部門實施監督檢查。試點工作專項資金的使用，接受審計部門的審計。

為指導各省做好工程設備招標采購工作，部際協調小組辦公室專門舉辦了招標工作國家級培訓班，結合試點工作的實際，對各試點省負責招標工作的70名同志進行了有關法律法規、工作程序的培訓，為各省的招標工作奠定了良好的基礎。

各地十分注重對招標工作的組織領導，堅持“公開、公正、公平”的原則，組織精干隊伍，建立健全各項制度，科學合理制訂標書，嚴格依法辦事，規范操作，并結合各地農村中小學的實際具體制定標書，整個招標工作取得了良好的效果。如：湖南省的招投標工作嚴肅認真，紀檢部門全程參與監督，具體組織方式也有所創新，一是招標代理機構通過招標產生；二是對三部委資格預審沒有涉及到的配料、設備施工材料、軟件供應商進行省級資格預審；三是所有配套設備和施工材料都通過招標采購。

招標結果顯示：省級組織招標既能結合各地實際、落實了地方的工程實施責任和監督責任，又有較好的規模效益。彩色電視機34寸價格為1600－1700元，DVD機價格為250－300元；計算機教室平均在15萬元左右。

5、培訓工作扎實，骨干隊伍初步形成

試點工作中先后舉辦了三期國家級培訓班，為試點地區培訓了1000多名骨干教師和管理人員，各試點地區進行了省、市（地、州）、縣級和學校的四級培訓。

各試點省從試點工作開始就始終把骨干教師的培訓工作貫穿于整個工程實施過程之中。制定了本省農村中小學現代遠程教育工程試點項目學校骨干教師培訓方案，明確骨干教師的培訓內容，教學目標和課時安排。根據學員水平參差不齊的特點，以學員為本，采取分班教學等多種方式和手段進行教學。在經過省、市（地、州）、縣、校本培訓之后，有些骨干教師除承擔學校的日常管理工作外，也具備了相當的硬件和軟件維護工作。從與受訓教師的座談中反映，參加培訓的學員對培訓的教學安排和組織管理表示滿意，并且基本上都達到了預期的培訓要求，在實踐中有比較顯著的表現。實地評估表明，約有80%以上的學員能夠獨立安裝衛星設備和調試計算機數據接收系統，能夠培訓學校的其他教師，能夠下載資源并適當用于教育教學等。陜西省教育廳按照國家三部委項目方案的要求，提出了以“配置為基礎、培訓為重點、科研為先導、應用為核心”的工作原則，編制了《陜西省農村中小學現代遠程教育工程項目教師培訓工作管理手冊》，其中不僅包含在基地接受培訓時的要求，還包含校本培訓工作要求，如：工作原則、管理制度建設等，在培訓技術的同時也對加強管理的方法進行了培訓。寧夏創造了“資源教師”（經過上級培訓過的教師）“以一帶五”的經驗，要求每一位經過上級培訓的教師要帶五位其他教師學會使用技術。貴州進行有針對性的再培訓活動，使一線教師帶著問題學習，提高了培訓的效果，推動了項目的可持續發展。甘肅省積極推行參與式培訓方法，鼓勵農村教師利用網絡發表意見，合作學習。湖南把培訓和實地觀摩相結合，先建試驗點，進行觀摩學習，總結經驗，逐步推廣。

各級教育行政部門建立有效的激勵機制，將參加培訓和應用現代遠程教育開展教育教學活動的情況納入教師的年終考核、職稱評定等體系中，極大地調動了廣大教師應用現代教育技術進行教育活動的積極性。各校參加培訓的老師，都是經過激烈競爭后選拔出來的優秀份子。

6、加快資源建設，服務教育教學

為推進農村中小學現代遠程教育工程真正出效果，教育部、地方各級教育行政部門、學校和企事業單位都在基礎教育資源建設方面開展了大量的工作。教育部整合部內有關單位的力量成立了基礎教育資源中心，進一步加大對基礎教育資源庫、同步課堂、衛星數據資源建設的力度和資源征集、引進、評審與整合的工作速度，為教育教學服務。

通過試點工作的實施，按照面向學生、走進課堂、用于教學的要求，配合三種模式的教育教學資源建設已經有了一定的基礎。教育部面向社會征集、遴選、審核了34個出版單位選送的1116個條目、5272盤片的教學光盤。人民教育出版社已經組織開發制作與其教材配套的覆蓋小學1-6年各學科的相關光盤。

中國教育電視臺每天11個半小時播出“空中課堂”電視節目和教育部網站信息廣播節目，內容包括“中小學同步課堂”“教師培訓”、“農村實用技術”等，所有建點的中小學校都可以收看到。教育部－李嘉誠西部教育扶貧項目，已經建成總容量達148GB的教學資源庫，這個資源庫與試點工作所征集的資源整合后，作為農村中小學現代遠程教育工程的衛星數字專用頻道，免費向全國農村中小學開放，很受農村中小學教師的歡迎。貴州省黃平縣教育局長高興地說：資源內容很好，而且僅免費接收資源一項，全縣每年可以減少幾十萬元的支出。

教育部和文化部共同推進的“全國文化信息共享工程”，大量的電子圖書、愛國主義教育影片、文藝戲劇節目等，將會以光盤、衛星廣播等多種形式免費向廣大農村中小學提供。

各地教育行政部門根據國家課程標準，組織開發制作具有本地區特色、適合農村中小學使用的優質教育教學資源。如：四川省在省網絡資源中心的基礎上，建設“四川省遠程教育資源服務中心”，鼓勵、支持各試點地區建立具有地方特色的區域性遠程教育資源服務中心。指導、規范各類教育教學資源軟件的綜合應用，建立三種模式與課程改革同步發展的教育資源配套服務長效運行機制。河北加強資源建設和教育教學方法研究，要求省內中小學教材出版單位開發制作與教材配套的教學光盤，促進優質教育教學資源來源的多樣化。

7、狠抓教學應用，效果初步顯現

為了加強三種模式在教育教學中的應用，2004年6月在甘肅召開了現代遠程教育試點工作現場會。初步總結和交流農村中小學現代遠程教育三種模式在教育教學中應用的經驗，研究和部署搭建了硬件環境以后，如何充分利用現代遠程教育的手段，提高農村中小學的教育質量，促進農村經濟和社會的全面發展。會議觀摩了天水市以普及教學光盤應用為特點、三種模式普遍走進課堂的教育教學過程，強調要充分發揮三種模式的功能和作用，與平時的教學活動緊密地結合起來，讓現代遠程教育的設備走進課堂、面向學生、用于教學，讓廣大農村學生能夠與城市的學生一樣，同在藍天下，共享優質教育資源。天水會議在試點工作中產生了深刻而廣泛的影響，各地普遍召開現場會進行落實，“以面向學生的教育教學應用為主、以提高教育教學質量為目的”的觀點在試點地區形成廣泛共識。

各地教育部門積極推進三種模式在農村教育中的應用，制定開展現代遠程教育教學活動的方案。整合力量，強化教研，排出課表、安排教學。現代教育技術手段與新型教學方式在各學科教學過程中的應用，逐步實現了教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式的變革。陜西西鄉縣教育局發揮中心校的輻射作用，將教師運用三種模式組織教育教學的交流活動制度化。寧夏建立了農村中小學現代遠程教育工程三種模式教學示范點，發揮帶頭和輻射作用，積極開展農村中小學現代遠程教育“三種模式”應用活動。

三種模式應用于課堂教學后，已經產生了良好的效果。正如一些學校的校長所說“大山再也擋不住知識了”；“項目的實施，對城鄉教育的均衡發展、基礎教育的現代化和提高教學質量都有著積極的影響和意義”；給他們帶來了三變：教師教學理念的轉變；教學方法的轉變，學生學習習慣的轉變。三多：主動收集教學信息的老師多了；自覺研究教學的多了；自主學習的學生多了。三提高：提高了課堂教學效率；提高了學生學習興趣；提高了教學研究水平。

廣大學生認為現代遠程教育是他們學習的好幫手，教學內容豐富，形象生動、直觀，便于理解，愿學、易懂、記得牢。如英語課程，使學生英語的發音更加準確，普通話講得更加流利。

各級政府充分利用農村遠程教育搭建的平臺，實施農村黨員干部現代遠程教育和農民技術培訓，收到了良好效果，促進農村社會經濟發展的各項應用正在逐步推廣。有許多項目學校對區域的黨員、干部、致富帶頭人進行信息技術技能培訓，使他們初步具備利用計算機瀏覽、查找資料等技能，同時普及適合當地經濟發展的實用技術，把遠程教育發送的種植、養殖技術的視頻資料刻錄成VCD，免費向村民傳播。貴州遵義市、黔東南苗族侗族自治州是中央確定的全國農村黨員干部現代遠程教育試點工作的試點地區，這兩個地區依托農村中小學為100%的鄉鎮黨委、70%以上的農村黨支部提供了進行遠程教育的場所和條件，實現了資源整合，節約了資金。同時，試點地區農村中小學，為更好地滿足農村黨員干部和群眾學習需求，充分發揮學生的作用，告知家長在指定時間到學校進行收看。學校還建立了的資料片庫，采取免費借閱方式，由學生幫助家長借到家中自主收看，不僅做到了“家長需要什么學校就播放和提供什么”，而且保證了節目課件的及時歸還。為避免學校教育與農村黨員干部及群眾教育在學習時間上的“沖突”，提高設備的使用效率，試點地區結合學校教育工作特點和農村生產生活實際，普遍采取“5+2”等學習形式。即周一至周五學校師生在教育教學中應用，周六、周日、晚上和節假日為農村黨員干部及群眾學習培訓的時間，并根據農業生產時節特點，合理安排學習內容，采取農忙時少學、農閑時多學，晴天少學、雨天多學等方式，基本解決了學校教育與農村黨員干部教育在時間上的“沖突”，達到了“雙促進、兩不誤”的效果。

8、可持續發展機制正在形成，積累了一定經驗

為保證工程后續可持續發展，建立有效的、可操作的可持續發展支持體系，各地在實踐中結合實際，積極探索，在設備維護、教師培訓、資源建設、技術與管理隊伍建設以及日常運營等方面，創造了許多新經驗。

－－各地加大力度在財政預算內安排或提高中小學的公用經費；在新實施“一費制”的地區，可以在雜費內通過信息技術收費解決運行經費的問題；如果略有節余，還可以支持教育教學資源和部分設備的補充。

－－各地教育廳與中標設備供應商和工程集成商密切合作，簽訂了三年左右的主要設備維修合同，規定了中標企業在設備維修維護中的責任。

－－在縣級設立維修小組，與設備供應商和工程集成商合作維護。如余慶縣電教館與設備供應商和工程集成商簽訂了設備保修期間的代理維修合同，設備供應商每年向縣電教館支付一定數額的維修費用，由縣電教館負責設備維護工作，這樣即解決了維修響應慢的問題，又部分解決了費用緊張的矛盾；

－－建立機制，穩定隊伍。許多地方將參加培訓和應用現代遠程教育開展教育教學活動的情況納入教師的年終考核、職稱評定等體系中。教育行政部門與參加培訓的教師簽訂了合同，如果被培訓人員要離開，將把培訓費用退回，供其他老師培訓使用；

－－通過多種形式積累資源。各地采用多種形式將教師制作的優秀課件集中起來，交流共享。湖南試點地區在資源建設中，除增加投入擴大購買量外，集中力量搞好自我開發和校際共享，并特別是強調應用與共享，而不普遍提倡自制課件。他們在一定范圍內依托一所中學或小學，成立現代遠程教育教學中心研究組（室），進行三種模式的教學交流活動。

六、試點工作取得的基本經驗

工程部際協調小組辦公室組織專家對貴州、陜西、寧夏、重慶、湖南、安徽等省的工程建設情況進行了檢查驗收。檢查驗收組對試點工作的成效給予了高度評價，結合各地的情況反饋，總結出如下基本經驗。

1、三種模式基本適應我國農村中小學的實際，工程的實施把優質教育資源送到了農村

教學光盤播放點的應用把優秀課程引入農村小學的課堂，利用光盤教學或輔助教學在農村小學中廣泛應用，使教師從知識的傳授者逐步轉變為學生學習的輔導者、引導者和課堂教學的組織者；衛星教學收視點把課程資源、教學素材、“空中課堂”送到學生的面前；農村初中計算機教室為開設信息技術必修課創造了條件，并把信息技術應用到教學中去。通過試點，農村中小學將三種模式應用于教育教學，促進了教育教學質量的提高，初步形成了一些適合當地學校實際的教學方法。實施農村中小學現代遠程教育工程采用的三種建設模式經濟實用，符合農村中小學的實際，基本適應我國農村經濟和社會的發展水平。

2、工程采用集中連片的實施方式，有利于加強對工程建設的指導和三種模式應用的推廣

通過集中布點，各省可以在全省范圍內調集力量，加強對連片布點地區工程建設的指導和監督。集中布點在當地初步形成了信息化的環境，為普及現代遠程教育，共享優質教育教學資源創造了有利條件，使農村中小學現代遠程教育成為當地基礎教育工作的重要組成部分。集中連片地區通過觀摩教學、巡回指導、教師培訓等多種形式，積極探索運用三種模式進行教育教學的有效方法，對于整體提高當地農村中小學的教育質量發揮了重要作用。由于規模效益的形成，使農村中小學現代遠程教育能夠與農村教育改革與發展的實際相結合，與各地、各校的辦學能力和辦學水平相結合，與正在推動的課程改革相結合，與當地農村經濟社會發展相結合，促進了農村教育的跨越式發展。同時，集中連片實施降低了工程的物流成本和維修維護成本，也使以縣為主的維修維護本地化成為可能，提高了日常運轉的保障能力。

3、工程投入機制基本適應我國農村實際，通過各級政府分擔可以落實工程建設資金

工程投入采取了地方負責、國家根據不同區域經濟社會發展情況予以補助的辦法。隨著社會經濟的發展，地方財政的投入能力增強；地方投入一定的資金也增加了他們實事求是推進工程的責任感。各地采用多種方式落實地方配套資金，大部分試點地區按省、地、縣三級配套，少部分試點地區按省與地、省與縣、或地與縣二級配套，還有部分試點地區的配套資金由省級財政承擔。各級政府高度重視，根據本地區的實際，采取多項措施，制訂不同的資金配套方案，設立專門的資金賬戶，確保了配套資金的落實。試點表明，工程的投入機制基本符合我國農村實際。

4、三種模式可以在農村黨員干部現代遠程教育中發揮重要作用，并提高教育為農服務的能力

試點地區農村中小學三種模式建設搭建了現代遠程教育平臺，在農村黨員干部現代遠程教育中發揮了重要作用。在貴州、湖南等省的中央確定的全國農村黨員干部現代遠程教育試點地區，農村中學已經成為當地鄉鎮黨委農村黨員干部教育的主要陣地，農村小學已經成為當地村黨支部黨員干部教育的主要依托場所，實現了資源整合，節約了資金投入。同時，試點工作還有效地推動了“三教統籌”，提高了教育為農村經濟與社會發展服務的能力。農村中小學正逐步成為農村文化中心、黨員干部教育中心、農業技術推廣和培訓中心。

5、試點工作的組織行之有效，可以保證工程的順利實施

為了保證工程的順利實施，三部委出臺了一套規章制度。印發了《農村中小學現代遠程教育工程試點工作設備招標采購管理辦法》、《農村中小學現代遠程教育工程試點工作終端接收站點技術方案》、《農村中小學現代遠程教育工程試點工作驗收管理辦法》等文件。為保證招標采購工作的質量，部際協調小組辦公室組織了設備供應商和集成商的資格預審，遴選國內著名企業參與工程建設，取得了很好的經濟效益。各省（自治區、直轄市）成立了以省政府分管領導為組長，教育、發展改革、財政等相關部門參加的領導小組，在教育部門設立了領導小組辦公室，并建立了一支包含工程管理、培訓、技術服務、招標采購、評估驗收、項目設備應用和教育教學方法研究等方面的工作隊伍和管理專家隊伍，為工程的實施提供了可靠保證。

6、資源建設和教師培訓的力度需要進一步加強

試點工作中，部際協調小組辦公室面向社會廣泛征集優質教育教學資源，內容涉及課程資源、教學素材、專題教育、教師培訓等方面的資源。人民教育出版社已經制作完成了與教材配套的、適合農村中小學使用的小班教學類教學光盤180張。中國教育電視臺每天安排11個半小時播出“空中課堂”電視節目。三部委加大資源建設的力度，進一步整合資源，免費向農村中小學提供。但從教學應用的角度看，適應教師教學、學生學習和素質教育的資源嚴重不足。國家需要進一步加大對優質教育教學資源建設的投入，以確保工程效益的發揮。

試點工作中先后舉辦了三期國家級培訓班，為試點地區培訓了1000多名骨干教師和管理人員，各試點地區普遍對工程布點學校選派的教師進行了培訓。但試點工作表明：對于農村教師來講，一次培訓還遠遠不能達到熟練應用的水平，遠不能滿足教育教學的需要，有一個不斷培訓、反復培訓的過程。各學校現代遠程教育的應用水平也還比較低。需要進一步加大教師和管理人員的培訓力度，特別要加大對教育教學方法的培訓力度。

第二篇：農村中小學現代遠程教育工程

農村中小學現代遠程教育工程

管理員崗位職責

一、管理人員通過衛星接收或其它方式進入因特網接收遠程教育資源時必須符合國家法律、法規的有關規定。

二、管理人員要做到按要求接收現代遠程教育資源，并將解壓后的數據存儲在計算機硬盤中。

三、管理人員必須熟悉了解現代遠程教育資源的內容，要將接收下載的內容，按學科分類，編制目錄，打印成冊，并把整理后的資源復制到多媒體網絡教室服務器上，供師生查詢，下載和應用。

四、管理人員要及時根據網站和中國教育電視臺報的節目預告更新資源，并打印目錄公布。

五、管理人員要及時刻錄適合學校教育教學的資源并歸檔管理，以便借閱和應用。

六、管理人員要作好遠程教育資源接收、下載的記錄日志和使用登記管理工作，逐步建立遠程教育資源庫。

七、管理人員要定期對學科教師進行現代遠程教育資源接收、下載和應用的技能培訓。

八、管理人員要定期清理下載的各類資源內容，沒有使用價值的要徹底刪除，以保證硬盤有足夠的空間下載資源。

九、熟練掌握各種軟、硬件設備的性能和使用方法。

十、做好設備的維護、保養工作。

農村中小學現代遠程教育工程 項目資源管理使用制度

一、指定專職管理教師負責遠程教育資源的接收、下載、存儲、處理、分類、編目、刻錄等管理工作。

二、學科教研組要定期對遠程教育資源進行研究，指導教師廣泛應用在教學活動當中。

三、建立教師使用登記制，逐步將教師每學期應用遠程資源開展教學活動納入考核指標。

四、鼓勵學生運用遠程教育資源，建立和完善學生自主學習遠程教育資源登記制。

五、定期收集遠程教育資源和應用效果的意見和建議，定期向上級部門反饋改進遠程教育資源的意見。

六、學校要經常進行任課教師在資源應用方面的教改、教研活動。取得了成果及時宣傳推廣。

農村中小學現代遠程教育工程

光盤播放教室管理制度

一、光盤播放教室要配備現代教育技術專(兼)職人員進行管理。

二、管理人員必須保障光盤播放設備處于良好狀態，并根據教學安排，做好所需設備的檢測準備工作，協助和指導任課教師嚴格按照操作規程操作。

三、學生進入光盤播放教室必須聽從教師安排入座，自覺愛護光盤播放教室的視聽設備。

四、教師應正確使用電視機、DVD播放機等視聽設備，嚴格遵守操作規程，愛護設備。在使用過程中，若發現異常情況，應及時通知管理人員。

五、光盤播放教室使用結束后，任課教師應將所有設備切斷電源，關閉電源電閘，罩好護套或放入柜內，登記好設備使用狀況表，并向管理人員做好移交工作。

六、要按照設備、資源管理制度嚴格管理光盤播放教室內各項設備和光盤資源。

農村中小學現代遠程教育工程

項目設備管理制度

一、所有項目設備由學校統一負責，明確管理人員，實行專人管理。

二、建立設備登記和學校國有資產管理檔案，按型號分類入賬、入柜妥善管理，不得丟失、損壞，保證配套使用。

三、建立硬件設備使用登記簿、配套軟件使用登記簿，對設備使用和運行情況做出詳細記錄。

四、熟悉、了解設備的規格、性能、基本結構和操作使用方法，嚴格遵守操作規程和技術規范，做到規范操作，正確使用。設備使用后必須斷開電源和接收信號源。

五、做好設備的日常維護、保養工作，做到防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電。定期檢查設備完好率，保持設備良好性能，保障正常的教育、教學需要。

六、禁止帶故障運行設備。在使用過程中發生故障，應立即停機并及時請專職技術人員處理。同時，建立故障登記薄，做好故障原因、責任、處理和維修等記錄。

七、不得以任何借口將設備出借、轉讓、調撥或變賣，也不允許個人占用。

農村中小學現代遠程教育工程 衛星教學收視教室管理制度

一、衛星教學收視教室要有專人負責管理。管理人員必須具有一定的計算機操作水平，并經過上級主管部門組織的相關培訓，持證上崗。

二、衛星教學收視教室要有必要的防火、防潮、防雷、防盜、防塵、防高溫、防強光、防靜電設施，具備必要的計算機維護、保養工具和軟件。

三、管理人員要按照有關遠程教育接收、下載的要求，及時、完整下載遠程教育資源。

四、未經允許，任何人不得隨意修改系統和接收軟件的各項設置。不得在計算機上安裝與辦公和教學無關的軟件。嚴禁在計算機上使用未經殺毒的光盤、軟盤、移動磁盤等外存儲設備，以防病毒侵入。

五、嚴禁訪問非法網站，對非法信息要立即清除，并及時向主管部門報告，不得傳播、擴散。

六、嚴禁無關人員進入衛星教學收視教室內，嚴禁使用刻錄機進行非教學資源的記錄或營利性光盤復制。

七、要按照設備、資源管理制度嚴格管理衛星教學收視教室內各項設備和資源。

農村中小學現代遠程教育工程 資源下載和軟件安裝監管制度

一、項目學校要成立現代遠程教育工程項目領導小組，落實專人負責遠程教育資源下載和軟件裝入監管工作。

二、按照有關遠程教育接收、下載的要求，完整下載遠程教育資源，在啟動其它程序時不能關閉接收程序窗口，只能將其最小化。

三、未經允許，任何人不得隨意修改系統和接收軟件的各項設置，嚴禁更改接收衛星頻道信號。

四、資源接收下載要做到專機專用，未經允許，不得在計算機上安裝與辦公和教學無關的軟件。嚴禁播放與工作無關的音、視頻內容；嚴禁訪問非法網站，嚴防非法信號攻擊，對非法信息要立即清除，并及時向主管部門報告，不得傳播、擴散。

五、定期瀏覽下載的遠程教育資源，適用于學校教學、農村黨員干部教育和農村實用技術培訓的內容要作好刻錄備份。嚴禁使用刻錄機進行非教學資源的記錄或營利性光盤復制。

六、每月清理一次下載的各類IP節目內容，沒有實用價值的要徹底刪除，以保證硬盤有足夠的空間下載資源。

七、項目學校要求安裝殺毒軟件，并定期升級病毒庫。

八、嚴禁在計算機上使用未經殺毒的光盤、軟盤、移動磁盤等外存儲設備，以防病毒侵入。

農村中小學現代遠程教育工程

檔案管理制度

一、凡是在遠程教育工作中形成的各種工作表冊等資料均在歸檔管理 范圍。

二、遠程教育工作資料應按《評估細則》中各級指標要求依時間順序分類歸檔存放。

三、各種表冊應按學期整理，并按學期形成遠程教育工作總結材料，加裝封皮后歸入檔案盒保管。

四、歸入檔案的遠程教育工作資料內容要求真實、詳細，并有相關人員的簽名和具體時間。

五、文字檔案在管理中要防潮、防鼠、防蟲，音像磁帶、光盤、照片類檔案資料應編寫目錄造冊登記，并注意防磁、防霉變，必要時要進行技術處理。

六、檔案管理人員在工作中應注意遠程教育工作資料的收集和整理，以保證工作資料的完整。

七、如果管理人員因工作變動，經領導同意后，遠程教育資料檔案管理人員應將檔案完整移交給接替人員，不得隨意處理。

農村中小學現代遠程教育工程

設備器材損壞賠償制度

一、學校應建立項目設備專用賬冊,做到賬物相符，專人管理，移交接交手續齊全。

二、因不遵守操作規程；未經批準擅自拆、改；不聽取教師指導，玩忽職守及其它不遵守規章制度等主觀原因造成設備損壞；保管不善，遺失被盜，應按器材的原值全額賠償。

三、由于粗心大意或失職、失責，設備器材被摔、碰、砸傷，造成嚴重損壞，無法修復，應按設備原值全額賠償。

四、丟失損壞項目設備除應負經濟賠償責任外，還要視情節輕重，予以批評教育，情節嚴重的應予通報或行政處分，有意破壞的要追究刑事責任。

五、項目設備發生損壞或丟失事故后，當事人應及時向學校領導及項目設備管理員匯報，并寫出書面報告，如實說明事故原因、情況。學校調查核實后要以書面形式向區教育局說明事故經過及學校的處理意見。

六、設備自然損壞或因連續、超期使用造成損壞，使用人不負責任，但必須做出說明，并按相應規定送檢、送修。經修理無法使用的設備，根據財務有關規定作報廢處理，并及時添置相關設備。

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國家農村中小學現代遠程教育工程項目

多媒體教室管理制度

一、多媒體教室是學校進行信息技術和學科教學的重要平臺，學校要指派具有一定業務水平的專（兼）職教師負責多媒體教室日常管理工作。

二、多媒體教室主要用于：

（一）學校進行信息技術與學科課堂教學和教學研究；

（二）學術講座；

（三）教師培訓。

三、使用多媒體教室要提前預約，使用完畢要填寫上課登記表；教學課件和各種盤片要科學分類編號，存放合理，取用方便。使用后要按照編號放回原處；使用資料按裝訂成冊存檔。

四、多媒體教室設備要擺放整齊，按照規范正確使用，投影機使用要遵守散熱要求，做到正確開關電源。

五、保持多媒體教室清潔，不帶食物和飲料進入教室，不亂扔果皮紙屑，要遵守紀律，不得喧嘩、打鬧。

六、愛護室內一切設施，一律不準外借和挪作它用。

七、多媒體教室要有防火、防盜、防觸（漏）電保護措施，確保室內設備的安全。

八、多媒體教室管理人員工作變動時，要及時做好設備清點交接手續。

第三篇：農村中小學現代遠程教育工程

農村中小學現代遠程教育工程

實施責任書（模式三）

甲方（縣區教育局）：

乙方（項目學校）：

根據國家三部委規劃和按照《山東省農村中小學現代遠程教育工程工作方案》要求和?統一規劃，分類實施;軟硬協調，整體推進；‘天網地網’合一，實現資源共享?的原則，加強農村中小學遠程教育基礎設施建設，充分利用現代遠程教育技術，組織開展農村中小學遠程教育工作，進一步提高中小學教育現代化水平，提高農村師資隊伍的綜合素質，實現臨沂教育超常規跨越式發展。乙方被確立為農村中小學遠程教育計算機教室點，其實現功能為：通過衛星數據信號接收和計算機網絡對師生進行培訓和輔導，以提高師資水平和教育質量。

一、乙方必須做到：

１、明確任務

這項工作的開展對我市的中小學基礎教育發展將起到很大的促進作用，學校為保證基礎建設按時到位，力爭使中小學師生在接收上級遠程教育信息的同時，積極向上級遠程教育部門提供本地制作的教育軟件，以使這項工作持久有效地開展下去。

２、統一思想，提高認識，確實落實好各方面的問題

（１）、人員落實：從此項工程的規劃、安裝、培訓、管理到維護，每校至少1人，這是保證監督、實施任務圓滿完成的關鍵。

（２）、規劃選址原則：天網地網合一，即衛星接收與計算機網絡、多媒體有機結合，要合理安排衛星天線與計算機、多媒體教室的位置。

（３）、安全問題：各種電教設施要注意使用安全（安全用電，作到防止靜電、遠離磁場，有危險性的設備要放置在不易接觸到的地方）；防盜（學校內防盜門、窗的安裝及校園安全保衛工作要到位）；防潮（嚴防電教室漏雨，保持室內通風、干燥）；防火（各個電教室要備有滅火器，在電教室內禁止吸煙）；防磁。

（４）、做好安裝相關設施的提前準備工作：衛星接收天線底座的預制，34電視支架（櫥）、服務器支架、微機桌椅的配套（大小、位置）。學校要加強安全教育工作，提高和增強本校師生的安全意識，居安思安，嚴密防范，所做工作應該有文字記載并入檔。

（５）、新設備安裝和原有設備的配置升級問題，每個學校在安裝施工之前，必須先到縣區的樣板工程參觀；原有設備要充分利用，通過改造，配套升級（主要包括衛星接收卡（機）、服務器、學生用PC機、校園計算機網絡系統）等，以保證使用。

３、健全規章制度，要努力從本校實際出發，按照?誰主管、誰負責?，?誰主辦、誰負責?的原則，分級落實工作責任制，真正做到各項任務落實到崗、到位、到人。

（１）、多媒體教室是學校進行課堂教學和教育研究的重要場所，有專職（兼職）人負責管理和維護。管理員要密切配合教師運用教室設備開展教學，定期做好設備的維護、保養工作。定期給設備除塵和清理液晶投影機進風口的灰塵，檢查設備工作時的通風散熱情況。霉雨季節和暑期要定時給設備通電驅潮。教師使用結束離開教室時要填寫“使用情況記錄冊”。

（２）、校園網或網絡教室要對師生全面開放，教師能通過網絡編輯制作課件和上網查找本學科教育教學資源,上機前應認真填好“使用登記簿”，否則不得上機。上機教師要遵守INTERNET的國際慣例，不得向他人發送惡意的、挑釁性的可視信息和商業廣告，不得使用ICQ、OICQ、QQ等軟件聊天、不得利用校園網查閱、復制和傳播危害國家安全、妨礙社會治安和淫穢黃色的信息，要嚴格按照操作程序開、關計算機，使用結束應關閉顯示器電源，方能離室。

學生上網主要是應用網絡環境查詢資料和網上學習。應用時要注意愛護電教設備，操作中若計算機出現問題，請及時與管理人員聯系，使用校園網提供的服務時，應遵守INTERNET的國際慣例，不得向他人發送惡意的、挑釁性的可視信息和商業廣告，不得使用ICQ、OICQ、QQ等軟件聊天、不得利用校園網查閱、復制和傳播危害國家安全、妨礙社會治安及淫穢黃色的信息。不得隨意刪改程序或亂按開關。

計算機機房內不得利用計算機玩游戲，不準私自將機房內的磁盤或光盤帶出，也不準將其他軟盤或光盤帶入機房，嚴防計算機病毒傳染。不準人為地設置障礙，妨礙他人的正常用機。保持機房清潔，進機房時要穿鞋套, 要愛護計算機及機房內所有設施，嚴格按照操作程

序開、關計算機，不隨便插、拔計算機接插件，不得隨便搬動機器，不搖晃計算機的桌子。離開機房應將使用物品原樣放置，并認真填寫記錄單。

（３）、衛星接收系統是一套室外衛星信號接收系統，管理人員要認真學習國家關于衛星接收安全管理的有關規定及系統的維護保養技術，增強安全意識，自覺執行有關法律、法規，及時對設備進行維護保養工作，使其能正常輔助教學。

①系統各設備要遠離磁場，并防止靜電影響信號接收。

②嚴格按照順序開關各種設備（開機順序為：監視器、顯示器、衛星接收機、計算機主機。關機順序為：計算機主機、衛星接收機、顯示器、監視器）。剛關機的設備要間隔1-2分鐘后再開機。計算機主機的關機必須按照顯示器的提示操作，不得利用計算機主機的電源開關關機，系統各設備在開機后不得隨意移動。

③設備之間各種接口卡不得隨意插拔。

④設備之間的所有電纜和連線必須在關機的情況下連接和更換。（４）以上設備在教學過程中，若由于任課教師使用不當而造成的損失，按照有關規定，由當事人應部分或全部給予賠償，以確保設備的正常運行。

二、甲方應做到：

1、督促中標企業及時提供合格新產品，按照技術規范，按時施工，保證及時交付乙方使用。

2、督促中標企業及時培訓校方管理人員。

3、縣區教育局技術管理人員每月巡回指導使用一次。

4、縣區教育局提供技術指導。

本責任書長期有效，一式三份，雙方各執一份，臨沂市教育局執一份，即從簽字日起執行。

項目學校校長簽字：

項目學校蓋章

縣區教育局領導簽字： 縣區教育局蓋章 二○○七年月

第四篇：彬縣農村中小學現代遠程教育工程

彬縣農村中小學現代遠程教育工程

試點項目實施情況匯報

彬縣地處咸陽市西北部，是國務院確定的全國重點扶貧縣。總面積1183平方公里，轄8鎮8鄉325個行政村，總人口31.8萬，其中農村人口28.7萬，2003年農民人均收入1457元。全縣共有各級各類學校297所，其中高級中學1所，完全中學2所，職教中心1所，初中16所，九年制學校2所，小學274所，縣幼兒園1所。在校學生72470人，教職工3963人。

近年來，在中、省、市教育部門和項目辦領導的關心支持下，我縣的遠程教育工作發展很快。2002年順利實施了“教育部/李嘉誠基金會現代遠程教育扶貧示范工程”，2003年，縣教育局先后被評為“陜西省基礎教育信息化工作先進單位”和“教育部李嘉誠基金會現代遠程教育扶貧示范工程”項目工作先進單位，受到省廳的表彰獎勵。今年，我們又實施了農村中小學現代遠程教育工程“試點示范項目”和“試點項目”，其中，農村中小學現代遠程教育工程試點項目，為我縣109所農村初小和教學點安排了教學光盤播放點（模式一），50所農村完小安排了衛星教學收視點（模式二），17所農村中學安排了多媒體教室（模式三）。

半年來，在各級領導的高度重視和大力支持下，我們嚴格按照部、省、市項目辦的安排部署，積極動員，精心組織，認真實施，現已基本完成了工程任務。在項目實施中，我縣各級黨政領導重視，干部帶頭，群眾支持，涌現了許許多多典型的人和事。我們的主要做法如下：

一、加強領導，確保項目順利實施

為了確保項目順利實施，2004年3月，我縣就對原“現代遠程教育項目工作領導小組”的組成人員進行了調整，重新成立了以縣政府主管領導任組長，政府辦、教育、計劃、財政等部門負責同志為成員的項目工作領導小組，具體負責我縣項目工作的組織實施。2004年7月，在省上召開了項目工作現場會后，我縣又于7月27日及時召開了彬縣中小學現代遠程教育項目工作會，傳達了省項目工作現場會議精神，全面安排了我縣項目實施工作，印發了項目實施方案，縣政府與各鄉鎮簽訂了項目實施工作目標責任書。縣委副書記張忠、副縣長王生江分別到會做了重要講話。會后，各鄉鎮、各校區也成立了各自的項目工作領導小組，制訂了切實可行的項目實施方案，并對項目工作任務進行了分解，促使各部門、各鄉鎮、各校區及各項目學校明確了目標任務，落實了工作責任，確保了項目工程順利實施。

二、多方籌資，全面完成前期準備工作

為了做好項目前期準備工作，奠定項目設備安裝的良好基礎，2004年3月，縣教育局就印發了《彬縣農村中小學現代遠程教育工程項目基礎設施建設方案》，對項目前期準備工作提出了明確要求。縣政府在財政十分困難的情況下，千方百計擠出資金31.2萬元，作為縣級配套資金一次性劃撥到省項目辦指定資金專戶上；縣委組織部從黨費中劃撥8萬元，為各項目學校統一配備了微機桌椅。縣教育局千方百計從有限的辦公經費中擠出資金，為各項目學校統一制作了“遠程教育室”、“黨員教育中心”、“農民技術學校”三種門牌。各鄉鎮、各校區在財力十分困難的情況下，千方百計籌措資金，落實項目工作資金。炭店鄉政府在財政十分緊張的情況下，想方設法擠出6000元，補助給各村，做為項目啟動資金，極大地調動了各村實施項目工作的積極性。義門鎮黨委書記蒙恩博、鎮長霍忠宏，新民鎮黨委副書記張平均、龍高鎮主管副鎮長豆清泉、底店鄉黨委副書記楊占勇等鄉鎮領導多次和學區校長深入各校，研究問題，落實項目建設資金。新民學區校長張占雄、小章學區校長蘭俊杰、城關學區校長賈潤民等多次深入各校，協調村、校關系，爭取鄉村支持，檢查工程進度，有力地推動了項目工作的順利開展。新民堡子村投資一萬余元，新建機房2間，裝備光盤播放教室2個，村支書李呆學、村主任安耀民堅持吃住在工地，現場監督工程建設，保證了施工質量。彬縣水簾洞煤礦礦長李作虎在得知水簾中學項目建設資金緊缺的情況后，慷慨解囊，捐資1萬元，幫助水簾中學完成了項目基礎設施建設。在村上資金匱乏的情況下，永樂鎮安家河村支書安文紅個人貸款3000元，投工投勞，不辭辛苦；香廟鄉莊農村村主任康振興等三名村干部墊資7000元；小章鎮留丑村支書朱歲民墊資5400元，小章村支書鄭和平墊資4100元；車家莊鄉席家店村支書席銀倉墊資4800元¨¨¨用于項目基礎設施建設。

截止8月10日，全縣各鄉鎮總計投資70.01萬元，建起中學微機教室17個，多媒體教室17個，小學光盤播放教室159個，遠程教育機房50個，而且所有項目學校的防盜門窗、供電線路、照明燈具、防塵設施、電視柜等都已到位，為設備安裝工作奠定了良好基礎。

三、精心實施，認真完成設備安裝

為了保證設備驗收、安裝工作順利實施，縣委、縣政府領導和教育局負責同志多次親臨現場，具體指導設備驗收、安裝工作。2004年9月，項目設備陸續到貨后，縣教育局及時組織專業技術人員，逐項驗收設備。設備驗收完畢后，縣電教中心組織人員，及時將設備發放到各項目學校，縣教育局采取領導包片、干部包鄉鎮的辦法派員下鄉督查指導模式一設備安裝工作。縣委副書記張忠、縣政府主管領導王生江、縣教育局局長曹建平等多次下鄉，深入施工現場指導工作。10月，模式二項目設備到貨后，縣教育局高度重視，由主管副局長張逢春和電教中心主任張濱泉親自帶隊，分組下鄉，加班加點巡回安裝衛星地面接收設備。為了加快進度，確保項目工程如期完成，安裝組的同志每天早上7時出發，晚上11時回家，廢寢忘食、馬不停蹄地安裝、調

試。10月19日下午，施工人員趕到北極鎮雅店學校時，天已黑盡，緊張勞作了一天的同志們不顧天黑、風大，找來礦燈、手電筒挑燈夜戰，經過兩個多小時的緊張施工，終于完成了雅店學校的設備安裝、調試任務。西坡學區校長秦振鋒、城關學區校長賈潤民等也多次深入基層學校，親自參與設備安裝、調試工作。到10月21日，模式二項目設備全部安裝到位，全面投入使用。

四、強化培訓，努力提高師資水平

為了給各項目學校配備一批技術過硬、業務熟練的一線教師，我們主要采取三項措施，狠抓了項目工作培訓。一是于7月25日至7月31日，組織了遠程教育光盤播放點教師縣級培訓工作，分三期對全縣各學區選送的154名光盤播放點骨干教師進行了培訓，培訓工作采取理論學習與實踐操作相結合的辦法進行，并在培訓結束后對學員的操作技能進行了現場考核，確保了培訓質量。二是在8月份安排各校區開展了遠程教育校本培訓活動。三是積極組織教師參加市局組織的相關培訓活動，暑期組織10名教師參加了咸陽市中小學教師多媒體課件制作培訓班，11名教師參加了咸陽市“英特爾未來教育”項目學科教師培訓班，為開展項目工作準備了人才。

五、建章立制，全面加強項目管理

為了切實加強項目管理，我們一是建章立制，規范管理。縣教育局在深入調研、廣泛征求各方意見的基礎上，先后制訂了彬縣中小學現代遠程教育工程項目《教學改革及應用研究實施方案》、《師資培訓實施方案》，并積極和縣委組織部、縣農果局等部門聯系，制訂了《彬縣農村黨員干部現代遠程教育工作實施方案》、《彬縣農村現代遠程教育農業科技培訓工程建設管理實施方案》等，對項目實施各個方面的工作進行了整體規劃。同時，制定并印發了《彬縣中小學現代遠程教育工程項目管理辦法》、《一線教師管理辦法》、《機房、設備管理制度》、《遠程教育領導小組成員職責》、《機房管理人員職責》、《教學應用管理規定》、《為農服務管理規定》、《教學設施安全管理制度》等一系列規章制度，從項目管理、設備維護、資源應用、人員培訓、安全工作等各個方面提出了明確的工作標準和要求，使整個項目實施工作有規可依，有章可循。各項目學校也緊密結合各自實際，制訂了一系列切實可行的項目管理制度，全面加強了項目管理。二是確立了遠程教育項目工作專項考評制度。縣教育局規定：電教中心每學期對各項目學校的工作進行一次專項考評，并將考評結果納入校區工作綜合考評和校長任期目標責任制考核之中，有效地加大了項目管理力度，提高了項目管理水平。

六、積極整合資源，充分發揮項目效益

為了切實抓好項目應用，充分發揮項目效益。今秋開學后，縣教育局及時從服務教學、師資培訓、黨員干部教育，為農服務工作等不同層面對項目資源應用工作進行了整體規劃和部署，各項目學校也緊密結合各自實際制訂了相應的工作計劃和實施方案，并狠抓了落實工作。一是各項目學校積極利用學校原有教學光盤和項目設備，開展教學應用和崗位練兵活動，既拓寬了學生知識視野，激發了學生學習興趣，又有效地提高了全體教師的操作技能，鞏固了培訓成果。二是各校區普遍重視了“試點項目”與“試點示范項目”、“李嘉誠基金會項目”、“明天女教師計劃項目”之間的聯系與資源整合工作。車家莊店子頭小學、新民胡家坡小學等學校積極利用“教育部/李嘉誠基金會現代遠程教育項目”資源，將有關課改資料、優秀課例、扶貧技術、黨員干部教育等資源下載刻錄，制成VCD光盤送給其它項目學校開展教學，實現了資源共享，擴大了資源使用范圍，受到師生和黨員、群眾的歡迎。

半年來，盡管我們在農村中小學現代遠程教育工程試點項目實施中做出了不懈努力，但與各級領導的要求還有很大差距。今后，我們將進一步強化措施，嚴格管理，注重“試點項目”與“試點示范項目”、“李嘉誠基金會項目”之間的聯系，積極整合相關資源，不斷加強不同項目學校之間的交流與合作，努力實現優質教育資源共享，全面提高項目資源使用效益，為提高我縣整體教育質量和農村黨員干部、群眾素質，促進我縣經濟和社會發展做出更大的貢獻。

彬縣教育局

二00四年十一月五日

第五篇：農村中小學現代遠程教育工程工作

農村中小學現代遠程教育工程工作

一、專用教室

１、干凈整潔，相關設備資料齊全，接收室與播放室要分開。

２、制度上墻，需要做框（包括領導機構、課程表、管理規章制度等）。３、保證接收計算機可以上網，在計算機中按教學教研應用、黨員培訓、為農服務三大類建文件夾等方式進行管理。下面的子分類自行分類即可。４、準備２盒空DVD-R光盤及光盤盒，隨時整理刻錄下載的資源。

二、人員培訓

每校至少有兩名教師能夠熟練使用衛星接收設備及機房，并且能夠根據要求下載使用相應的內容。

三、檔案建設

１、檔案名稱：《農村中小學現代遠程教育工程文件匯編》 內容：各級組織有關農遠工程的文件、法規匯編。/檔案盒/ ２、檔案名稱：《農村中小學現代遠程教育工程工作概況》 內容：竣工報告、管理使用報告，工作總結等。/檔案盒/ ３、檔案名稱：《農村中小學現代遠程教育工程設備明細》

內容：設備接收清單，使用手冊（設備使用說明書、廠家聯系電話等）。

/檔案盒/ ４、檔案名稱：《農村中小學現代遠程教育工程設備維修記錄》/檔案盒/ ５、檔案名稱：《農村中小學現代遠程教育工程資源目錄》

內容：省、市下發資源，下載資源（刻盤）目錄等。

/檔案盒/ ６、檔案名稱：《農村中小學現代遠程教育工程資源借閱記錄》/檔案夾/ ７、檔案名稱：《農村中小學現代遠程教育工程黨員干部教育活動記錄》

/檔案夾/ ８、檔案名稱：《農村中小學現代遠程教育工程為農服務活動記錄》/檔案夾/ ９、檔案名稱：《農村中小學現代遠程教育工程教師培訓記錄》/檔案盒/ 內容：包括培訓教師的證書、培訓的材料、校本培訓的記錄、材料等。１０、檔案名稱：《農村中小學現代遠程教育工程衛星接收室使用記錄》

/檔案夾/

11、檔案名稱：《農村中小學現代遠程教育工程光盤播放室使用記錄》

12、《農村中小學現代遠程教育工程多媒體教室使用記錄》、《農村中小學現代遠程教育工程計算機教室使用記錄》，其中計算機教室每個機器要有學生填寫的設備使用記錄。

四、平時使用時，學校要注意保存應用農遠項目的案例、視頻、圖片、黨員培訓、為農服務等資料。

參考2：

“農遠”工程檔案資料目錄

第一卷：“農遠”檔案總目錄 第二卷：各級相關文件、會議記錄 有關農遠工程的各級各類文件 農遠工程專題會議記錄、相關書籍 學校工作計劃和總結、學校匯報材料 第三卷：工程項目管理

農遠工程領導小組及分工、農遠工程教研小組及分工 農遠工程項目有關制度

農遠工程項目設備、軟件資料管理制度制度、職責； 計算機教室上墻制度； 光盤播放點上墻制度； 衛星收視點上墻制度。

現代農遠工程項目教學管理制度； 農遠工程項目校本培訓制度（學校制定）

教育部農村中小學現代農遠工程工程試點工作驗收管理辦法 農遠工程安全制度 學校農遠工程檔案制度 農遠工程項目有關職責 計算機網絡管理員工作職責； 光盤播放點管理人員工作職責

農遠工程資源接收、管理工作人員職責。教師應用農遠工程資源考核方案 第四卷：教學應用

一、資源接收管理 遠教資源接收下載記錄； 光盤刻錄記錄； 下載資源整理記錄

資源目錄（含電教教材購置、自制部分）分年級、分類型、分科目裝訂成冊。

二、資源應用

農遠工程教學計劃、教學應用課表 教師使用農遠工程設備和資源教學情況記錄 教師農遠工程課教案

三、教學研究

收看網上優秀課堂教學研究記錄 遠教經驗材料（心得體會）。

公開課、觀摩課、研究課執教教師教案（現代教育技術手段的運用要體現在教案中）；

第五卷：隊伍建設

專職教師情況介紹：參加上級組織的工程培訓情況（人員名單、培訓時間、內容等）

校本培訓計劃及制度。

校本培訓記錄(包括衛星收視節目的觀摩培訓、設備使用操作培訓、基礎理論知識培訓等)、校本培訓講義、受培人員考試有關資料（試題、成績等）開展有關活動的圖片、錄像資料。

自制課件：課件獲獎證書復印件、各報刊上發表的有關農遠工程方面的文章 第六卷：工程建設驗收技術材料

學校投入“項目”的經費（防盜、防雷設施、防塵、電路用料、桌、柜、凳等）。各種設施設備驗貨清單（說明書、裝箱單、保修卡、合格證及各種驅動程序軟件，品種齊全）。

施工程序、布線、所用材料等是否與施工手冊要求相符。設備安裝到位后，調試過程中出現的故障及解決的辦法。設備技術參數及要求 計算機和交換機技術配置表

電教、遠教設備賬目（名稱、品牌、型號、數量、單價、總價、購置時間等）； 項目學校工程驗收申請表； 縣級驗收打分表。設備維修維護記錄 安全管理責任書 參考3：

關于農村中小學現代遠程教育工程項目校檔案建設工作的指導意見

一、項目校檔案材料目錄

共分五大部分：

第一部分：組織機構與制度材料目錄

⒈本校“農遠”工程實施總體情況總結匯報

⒉本校“農遠”工程自評報告

⒊農遠領導小組名單

⒋農遠教研小組名單

⒌農遠技術支持小組名單

⒍農遠工作計劃和總結

①本校農遠工程實施方案

②農遠發展計劃和實施總結（按）

⒎農遠項目管理規章制度

⒏農遠相關文件（可網上搜索下載）

第二部分：設備集成及安全情況材料目錄

⒈專業教室建設情況

①衛星接收室情況一覽表（附照片、面積、設施設備配備情況）

②多媒體教室情況一覽表

③計算機網絡教室情況一覽表

④光盤播放室情況一覽表

注：模式二項目校根據實際準備。

⒉工程設備

①衛星信號接收單元設備

衛星信號接收設備登記表（包括衛星接收天線、高頻頭、功分器、衛星數字電視接收機、數據接收卡、避雷器等以及PC計算機、打印機、刻錄機、VGA分配器、UPS電源、桌椅、柜等）

②多媒體遠程教室設備

設備登記表（包括投影機、PC計算機、多媒體控制臺、功放、音箱、話筒、空調以及桌椅等）

③計算機網絡教室設備

設備登記表（包括服務器、交換機、教師機、學生機、電腦桌椅、以太網線和接頭等）

④光盤播放室設備

設備登記表（包括電視機、DVD、桌椅等）

⑤相關軟件

a、操作系統軟件

b、衛星接收刻錄軟件

c、電子教室軟件

d、辦公軟件等

⑥學科資源庫（包括省配、自購、自制、下載等資源，要求按學科分年級進行分類）

⑦局域網絡（網絡拓撲結構圖）

⑧安全設施情況

a、防火（紙質材料和實物照片）

b、防盜（紙質材料和實物照片）

c、防雷（紙質材料和實物照片）

d、電源、供電布線（圖）、插座等

⑨電工工具和計算機維護工具

工具登記表（包括自購的）

⑩設備使用培訓情況

a、設備使用培訓原始登記表（人員培訓達到工程實施方案的有關要求）

第三部分：教學應用和管理材料目錄

⒈管理制度

①專兼職設備管理人員登記表（包括姓名、性別、年齡、學歷、專業、所任學科）

②管理制度

有關學校信息化建設的各種管理制度，如：光盤教學、衛星收視、計算機多媒體系統、計算機教室等專用教室的使用與管理制度，信息技術工作人員的職責等。并裝訂成冊，該上墻的要入鏡上墻。

③技術資料和管理日志

a、技術資料目錄和實物（包括設備說明書、實用技術叢書等）

b、管理日志（有關各種專用教室及設備和資料使用情況的原始記錄）

⒉教學計劃安排

①教學應用計劃和制度

a、教學應用計劃

b、教學應用制度

②學校教學總課表安排

光盤教學、衛星收視、計算機多媒體系統、計算機教室等專用教室分別編排課程表（每間專用教室的使用不少于20課時/周）

③班級教學應用課表（并上墻）

⒊設備及光盤利用率

①中央電教館資源中心注冊

中央電教館資源中心注冊的號碼登記表

②接收下載衛星教學資源時間表和下載記錄冊

③運用資源組織教學應用活動

a、運用資源組織教學應用活動記錄（包括時間、地點、參加人員和人數）

b、運用資源組織教學統計表（師生參與受益面達到100%）

C、周農遠教育資源公示板底稿

④各專用教室每周用于教學和課外活動時間

各專用教室使用記錄（每間教室使用時間在20課時/周以上）。

⑤農遠教育資源學科教學應用案例（覆蓋主要學科）

⒋教學應用

①教師有效應用設備資源進行教學或教研。

A、教學課例

b、教研記錄

②創造性地應用農遠設備資源進行教學或教研

a、教學課例

b、教研記錄

③學科教師利用設備資源進行教學的學科教師統計表（能利用設備資源進行教學的學科教師名單及所占教師的比例應達到60%以上）

④學科教師熟練的利用設備和資源進行教學的學科教師統計表（能熟練利用設備資源進行教學的學科教師名單及所占教師的比例應達到20%以上）

⑤管理人員能熟練使用設備情況

a、管理人員參加有關技能培訓的合格證書（復印件）

b、協助學科教師進行教學設計的案例

⑥技術人員進行設備日常維護情況

a、技術人員參加有關技能培訓的合格證書（復印件）

b、協助學科教師進行教學設計的案例

c、設備維護維修記錄及一般硬、軟件故障處理記錄

⒌教研應用

①用于教研及教師備課的記錄或音像資料

②用于教師觀摩培訓的記錄或音像資料

第四部分：教師培訓及應用能力材料

⒈參加省級培訓情況

①參訓人員登記表

②參訓人員證書或復印件

⒉參加市級培訓情況

①參訓人員登記表

②參訓人員證書或復印件

⒊參加區縣級培訓情況

①參訓人員登記表

②參訓人員證書或復印件

⒋校本培訓情況

①校本培訓組織名單

②校本培訓計劃、方案

③校本培訓制度

④校本培訓原始記錄（人數、時間、培訓內容、培訓教材、講稿等）

⒌培訓效果

①校本培訓標準要求

②達標測試成績

③達標教師名單

第五部分：自檢情況及驗收準備材料目錄

⒈工程設備運行、維護管理的自查記錄

⒉填寫驗收表

①《農村中小學現代遠程教育工程教學光盤播放點（模式一）驗收表》（蓋校、區印）

②《農村中小學現代遠程教育工程衛星教學收視點（模式二）驗收表》（蓋校、區印）

③《農村中小學現代遠程教育工程計算機教室（模式三）驗收表》（蓋校、區印）

⒊《農村中小學現代遠程教育工程驗收報告》（蓋校印）

⒋工程竣工報告（蓋校印）

⒌設備管理使用報告（蓋校印）

⒍驗收申請表（蓋校、區市縣印）

二、項目校檔案材料建設要求

⒈歸檔材料的范圍

學校在教學、科研、管理等各項活動中直接形成的對學校信息化建設有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同載體的文件材料，均應收集、立卷歸檔。

⒉歸檔材料的時間

從2007年10月至今。黨群、行政系統以及凡能按歸檔的檔案，應在次年三月底前歸檔；教學口需按學年歸檔的檔案，應在次學開學一個月內歸檔；科研課題檔案，應在項目完成通過鑒定驗收后一個月內歸檔；基建項目檔案應在竣工并辦完有關手續后立即歸檔。設備檔案在設備驗收完畢投入使用后一個月內歸檔。出版物檔案在書刊報紙出版后一個月內歸檔。

⒊歸檔材料的要求

①歸檔的文件必須是辦理完畢了的文件材料，未辦理完畢和未結案的文件材料不得歸檔。

②歸檔的文件材料必須齊全、各項原始記錄必須完整、不能有漏項，各種文件材料要分類準確、組卷合理，案卷標題簡明、確切，便于保管利用。

③歸檔的文件材料，必須紙質優良、字跡清楚，嚴禁用圓珠筆、鉛筆、紅墨水、藍色復寫紙起草、修改、復寫文件。

④歸檔的文件材料，必須紙質文件材料與相應的電子文件、實物檔案、聲像檔案一并歸檔。

⑤歸檔的文件材料規格通常應為A4紙。歸檔材料的裝盒應為A4規格的文件盒，并在材料盒正面和側面標明一級目錄名稱，如：“

一、組織機構與制度材料”；歸檔材料盒內裝A4規格的材料夾，并在材料夾正面和側面注明一級目錄范圍，如：組織機構與制度材料1-6。在材料夾的首頁要列上內裝材料的目錄及頁碼等。如：

⒈本校“農遠”工程實施總體情況總結匯報??1頁

⒉本校“農遠”工程自評報告????????8頁

⒊農遠領導小組名單????????????9頁

⑥歸檔材料中要求準備的實物應以照片形式體現，原始記錄、教學案例（教案）、材料匯編、音像制品等能放在夾內（精選有代表性的），不能放入夾內的應注明查找指向。