第一篇：2018年上學(xué)期大班禮儀教育計劃

2018年上學(xué)期大班禮儀教育計劃

我國是一個具有悠久歷史的文明古國，歷來有“禮儀之邦”的美譽，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講文明、懂禮貌的良好行為習(xí)慣，使幼兒習(xí)得必要的社會行為規(guī)范，也是幼兒社會領(lǐng)域教育的一項重要內(nèi)容。

隨著社會的發(fā)展，交往的日益增多，人們對禮儀的需求也越來越高，文明禮儀及其習(xí)慣的養(yǎng)成對兒童的終生發(fā)展有著十分重要的意義。以《綱要》精神為指導(dǎo)，以尊重幼兒的年齡特點為基礎(chǔ)，在培養(yǎng)過程中注重幼兒的感知、感受、體驗、內(nèi)化，形成良好的禮儀習(xí)慣。

大班幼兒，他們喜歡模仿，模仿是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要方式，幼兒社會性的發(fā)展是在社會環(huán)境的影響下，在與周圍人的交往中逐步實現(xiàn)的，必須經(jīng)過體驗內(nèi)化幼兒的社會認知和社會性行為才能真正形成。通過觀察我們了解到，造成孩子文明禮儀行為實效性差的主要原因有：

1、教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的說教灌輸式的禮儀培養(yǎng)方法，忽略了幼兒在真實生活情境中的情感體驗。

2、多數(shù)幼兒多生活在相對封閉的家庭環(huán)境中，使孩子們失去更多與同伴交往游戲的時間與空間，缺少同齡玩伴，自我中心意識強。

3、家庭教育重智輕德，家長重視對幼兒進行各種智力開發(fā)，忽略幼兒良好品德的形成。我們應(yīng)該在生活中為幼兒提供創(chuàng)設(shè)各種生活情境讓幼兒在體驗感知中形成好的行為習(xí)慣。

一、創(chuàng)設(shè)教育情境，形成講禮儀的良好氛圍。

創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，讓孩子在講禮儀的氛圍中，學(xué)會禮儀規(guī)范。

1、提高家長對創(chuàng)設(shè)良好的教育情境的意識。

良好的家庭教育氛圍直接影響著幼兒的行為習(xí)慣的形成，發(fā)揮家園互動教育，使幼兒園和家庭教育保持一致性、連續(xù)性。我們通過把對幼兒的文明禮貌教育內(nèi)容張貼在家長園地、發(fā)布到班級主頁、發(fā)送至班級群里等方式進行宣傳，讓家長了解文明禮貌培養(yǎng)的內(nèi)容并能夠以身作則起帶頭作用。針對在培養(yǎng)過程中存在的問題，我們發(fā)放每月話題的問卷，請家長各抒己見，根據(jù)問題進行反饋建議，以便討論制定更適合我們實施的教育方法。同時讓家長創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的家庭教育環(huán)境，讓幼兒在和諧關(guān)愛的環(huán)境中充分感知周圍的社會生活。如平時家里來了客人讓孩子參與接待：運用禮貌用語和客人打招呼、請客人坐、倒茶給客人喝、陪客人聊天等。同時提倡，家長可以適當帶孩子進入自己的社交圈子，與同伴交往，分享自己的玩具物品，有針對性的與孩子外出做客，讓孩子觀察成人之間友好的交往。通過讓孩子直接深入社會生活，在交往中激發(fā)孩子的社會情感，我們家長為有意識的培養(yǎng)孩子熱情大方、文明禮貌的良好行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)禮儀教育的氛圍，讓幼兒在充分感受中，促進孩子社會性行為的良好發(fā)展。

2、老師家長成為幼兒學(xué)習(xí)禮儀的榜樣。大班幼兒好模仿，同時模仿也是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要方式，幼兒年齡小，他們沒有太多的生活經(jīng)驗，他們對抽象的道理不易理解，模仿是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑，實踐證明榜樣的力量比語言的說教更容易使幼兒信服，并能產(chǎn)生最直接、最具體的影響。所以，我們家園利用各種教育手段為幼兒樹立正確的榜樣，在日常生活中要求幼兒做到的，我們成人首先要做到，比如：每天早上，值班老師在校門口微笑迎接家長和幼兒的到來，班主任老師在教室門口迎接幼兒，并能親切的問聲：“早上好”。還請幾個小朋友站在門口，擔任“禮儀小標兵”，向其他入園的小朋友問好。放學(xué)時，老師和幼兒都與離開的小朋友揮手說再見。同時我們也做好家長工作，加強對家長的指導(dǎo)，及時讓家長了解幼兒園禮儀教育的內(nèi)容、方法及情況，以取得教育措施上一致，形成合力，提高禮儀教育的實效性。家長、教師在為人處世、言談舉止、儀容儀表對幼兒要有表率作用。良好的禮儀氛圍潛移默化地影響著孩子，利于幼兒禮儀行為的養(yǎng)成。

二、創(chuàng)設(shè)游戲情境，培養(yǎng)幼兒禮儀行為。

對學(xué)齡前的幼兒來講，僅憑感性的認識還不足以形成習(xí)慣，幼兒的行為往往不受思維控制，有時孩子想那樣做并不等于會那樣做，因此，對幼兒實施文明禮貌教育還需要一個訓(xùn)練的過程，要寓教育于有趣的游戲中，從而讓孩子在游戲情境中，文明習(xí)慣得以強化。我們通過禮儀活動，欣賞、理解讓孩子感受團結(jié)友愛、文明禮貌帶來的快樂以及好處；通過做禮儀小故事等幫助幼兒鞏固文明禮貌用語。我們通過講故事、念兒歌、情境表演、看動畫片等形式，豐富幼兒的禮儀認知，讓幼兒明確禮儀規(guī)范的要求，使孩子身臨其境，在真實、自然的交往活動中學(xué)會了文明語言及禮貌動作。

三、創(chuàng)設(shè)生活情境，內(nèi)化幼兒文明行為。

習(xí)慣的養(yǎng)成有一個從生疏到熟練，再由熟練到“自動化”的過程，所以，要為幼兒創(chuàng)設(shè)生活情境，提供各種實踐的機會，與幼兒的生活密切聯(lián)系起來，抓住機會，適時的啟發(fā)、誘導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為，在生活中幼兒良好的禮儀行為在不斷的形成，在感知、體驗中得到內(nèi)化。

四、創(chuàng)設(shè)獎勵機制，強化幼兒文明禮儀習(xí)慣的形成。

積極的評價可以提高幼兒禮儀行為發(fā)生的頻率，教師、家長的鼓勵、表揚，能夠使幼兒獲得愉悅的體驗。遵循強化的原則，我們適時地鼓勵幼兒的文明禮儀行為，一開始，采用老師評，漸漸地讓小朋友學(xué)著評，既評個人，又評小組。小朋友之間互相觀察、發(fā)現(xiàn)哪個小朋友最有禮貌；哪個小朋友最喜歡幫助別；哪個組的小朋友懂得謙讓，能夠團結(jié)合作。每個做得好的小朋友都能夠得到五角星和小獎品。孩子們在互相評價的過程中不但能夠發(fā)現(xiàn)生活中的禮儀問題、而且還能夠互相幫助、完善禮儀行為達到要求，在逐漸提高評價與自我評價的能力的同時，也強化幼兒文明禮儀習(xí)慣的形成，使禮儀行為真正成為幼兒內(nèi)部的需要。

2018年3月

第二篇：大班上學(xué)期健康教育計劃

大班（2012-2013）上學(xué)期健康教育計劃

這學(xué)期我們準備從安全，身體健康，心理健康對幼兒進行健康教育，現(xiàn)計劃如下：

一安全教育

安全教育在現(xiàn)代化社會非常重要，針對幼兒年齡特點我們準備通過事例，增加幼兒的感性經(jīng)驗，以預(yù)防為主，讓幼兒知道一些簡單的道理。

九月：交通安全教育

十月：消防安全教育

十一月： 食品安全衛(wèi)生教育

十二月： 玩具安全教育

元月：生活安全教育

二身體健康

身體鍛煉對幼兒身心發(fā)展起到一定的作用，它具有健身，益智，育德等方面價值，而且發(fā)展了幼兒的動作，培養(yǎng)興趣和運動情感，我們本學(xué)期重點從走，跑，跳躍，平衡，投擲，鉆攀六個方面來培養(yǎng)幼兒。走

游戲：上學(xué)去看誰走的對找朋友等。跑：

游戲：貼人切西瓜聽信號跑等。跳躍

游戲：節(jié)節(jié)高花樣跳圈縱跳觸物等。平衡：

游戲：小飛行員小雜技演員兩人三足等。投擲：

游戲：看誰投的遠投石進洞投球等。鉆爬，攀登：

游戲：學(xué)壁虎智過封鎖線等。

三心理健康

心理健康是適應(yīng)社會環(huán)境的要求，心理健康的孩子應(yīng)該不怕困難，不怕挫折，勇敢堅強，敢于維護自己的正當利益，我們將從以下五個方面來培養(yǎng)：

九月：培養(yǎng)幼兒的愉快的情緒。

十月：培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。

十一月：培養(yǎng)幼兒自信心。

十二月：培養(yǎng)幼兒的獨立性。

元月：培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育綱要》，根據(jù)課改精神，完成教育教學(xué)目標，并根據(jù)我班孩子的年齡特點，興趣愛好，以及本土文化和時事信息，開展生成課程，以豐富孩子的知識，拓展他們的視野。

大班（2012-2013）上學(xué)期

健康教育計劃

官渡鎮(zhèn)中心幼兒園

2012年9月

第三篇：大班上學(xué)期班級安全教育計劃（定稿）

大班上學(xué)期班級安全教育計劃

將幼兒的生命安全放在首位”是保證幼兒活動順利進行的前提，是保證每一個幼兒各方面能力均衡發(fā)展的前提，因此家園要為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的教育和生活環(huán)境，通過多種渠道增強幼兒的安全防護意識，教給幼兒多種自我保護的方法，讓幼兒在安全的環(huán)境中健康成長。

一、教給安全防護知識

1、選擇既能提高幼兒自我保護意識又能為幼兒所接受的教材，如讓幼兒認識交通標志，知道遵守交通規(guī)則等。

2、利用早談、晨間活動、集中教育活動時間定時或隨機對幼兒進行安全教育。利用圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解安全信息，并引導(dǎo)幼兒講述圖片中看到的火災(zāi)及發(fā)生為災(zāi)的原因。幫助幼兒了解如何避免事故的發(fā)生、從而提高幼兒對防火、防災(zāi)的警惕性和防范能力，并讓幼兒知道“119”是火警電話號碼、應(yīng)如何自救等。

3、教給幼兒一些與安全有關(guān)的基本生活常識，知道哪些東西是危險的，會傷害身體，不能亂碰，如小刀會割傷、開水燙傷、玻璃會扎手等。教會幼兒認識有關(guān)的安全標志和緊急情況時撥打的救援電話。

4、加強用水、用火、防拐騙、飲食、用物及交通安全方面的知識教育，并做好記錄。如經(jīng)常教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人的食物等。

5、教師傳授自護常識，以提高孩子們的自護意識和自護能力。如：發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)該如何自救，被壞人拐騙時如何逃脫等。

6、組織幼兒進行消防、防震自救演練，掌握逃生自救技能。

7、教育幼兒上下樓梯靠右走、不推不擠、不跳臺階等安全知識。

二、把好一日活動安全關(guān)

1、及時排查幼兒活動環(huán)境的各種安全隱患。

2、堅持帶班時不讓幼兒離開教師的視線。

3、隨機制止幼兒的不安全行為，如發(fā)現(xiàn)幼兒玩銳器時及時制止。

三、家園配合

1、通過家長會、家教欄、家訪、微信等多種渠道向家長宣傳安全教育的重要性，正確知識和方法，及如何為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的教育和生活環(huán)境，使家長成為園外安全教育的教師，負責(zé)實施家庭中的安全教育，取得家園教育的一致性，時刻做到：家園密切配合，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的教育和生活環(huán)境。

2、發(fā)放致家長的一封信、簽訂安全責(zé)任狀。

3、嚴格執(zhí)行安全的接送制度。托他人帶的電話告知當班教師，得到確認、允許后方可帶孩子離開。

鄭飛雪

第四篇：小班上學(xué)期教育計劃

小班上學(xué)期教育計劃

一、班級情況分析：

小班都是新入園的幼兒，大多數(shù)是獨生子女，生活自理能力較新差，一些良好習(xí)慣尚未形成，部分幼兒語言表達力欠缺，不能清楚地表達自己的想法和內(nèi)心情感需求；對家人有著強烈的情感依戀，初入園，陌生的新環(huán)境令他們產(chǎn)生分離、焦慮情緒，經(jīng)常哭鬧。針對以上情況，我們在幼兒的一日活動各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中都有效滲透了相關(guān)教育，希望通過一學(xué)期的努力使幼兒各方面的能力都有一定的進步。特別是讓每一位幼兒在衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的自理能力和提高綜合素質(zhì)是這學(xué)期的工作重點。

二、指導(dǎo)思想：

根據(jù)我班的實際情況，以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導(dǎo)綱要》為工作指導(dǎo)，充分發(fā)掘孩子、幼兒園以及家庭等各類資源，切實開展一系列活動。活動中應(yīng)遵循小班幼兒的發(fā)展特點，尊重幼兒的自主選擇，合理有效的使用各種教育方法及手段。

三、教育教學(xué)重點目標：

1、較好的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，逐漸喜歡上幼兒園；

2、初步能獨立使用調(diào)羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便（大便會叫老師幫忙擦干凈），愿意做自己力所能及的事情；

3、初步養(yǎng)成較好的飲食習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣，初步懂得遵守各項常規(guī)；

4、知道說話、待人接物要有禮貌，會說一些日常禮貌用語；愿意和同伴友好相處，一起分享自己的玩具；

5、學(xué)習(xí)和初步習(xí)慣使用普通話交談，愿意把自己的想法和需要說出來，能回答別人的提問；

6．初步培養(yǎng)聽的習(xí)慣，能看著說話的人聽講，對看圖書有初步的興趣；

7、培養(yǎng)初步的運動能力，學(xué)習(xí)較協(xié)調(diào)地做跑、跳、爬等基本動作，喜歡嘗試玩各種運動材料和器械，對運動有初步的興趣；

8、認識自己，初步培養(yǎng)對周圍事物的興趣，喜歡在老師的引導(dǎo)下嘗試探索和認識各種事物。

9、喜歡玩游戲，初步懂得要遵守游戲規(guī)則。對角色游戲感興趣，初步知道扮演角色來進行游戲。

四、具體措施：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒從熟悉的家庭環(huán)境中分離出來，到了一個相對陌生的環(huán)境，容易產(chǎn)生分離焦慮情緒，從而引起生理和心理上的不適應(yīng)。因此在生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)上應(yīng)有寬松、溫馨的家庭氛圍，使孩子們有充足的時間來適應(yīng)幼兒園的生活,逐漸將自己的情感依戀從家人轉(zhuǎn)移到教師、同伴和幼兒園。

2、心理環(huán)境：

小班幼兒從家庭進入幼兒園，心理上產(chǎn)生不安全感。因此我們在幼兒游戲活動中以角色游戲為主，教師參與到幼兒的活動中來，讓幼兒對教師產(chǎn)生親近感，從而喜歡教師、信賴教師，喜歡上幼兒園；另外創(chuàng)設(shè)時機讓幼兒自由交往，發(fā)展幼兒的人際交往能力。

3、開展自然角、飼養(yǎng)的活動，在自然角中放置魚食、龜食等照料飼養(yǎng)的物品，讓幼兒喂養(yǎng)、照顧小動物；

（三）游戲方面：

1、創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，合理安排各類游戲，分發(fā)揮幼兒在游戲中的積極性、主動性、創(chuàng)造性，正確評價幼兒游戲，及時寫好觀察記錄，利用各環(huán)節(jié)指導(dǎo)幼兒認識生活，積累生活經(jīng)驗。

2、老師注意觀察幼兒的游戲，適時的介入引導(dǎo)，并在游戲中成為幼兒游戲的支持者、合作者、傾聽者、引導(dǎo)者。

3、保證區(qū)角游戲的時間、空間和材料，滿足對美術(shù)，音樂活動的興趣及表現(xiàn)的欲望。

五、家長工作

（1）利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

（2）以家園聯(lián)系等形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃，增強與教師的相互理解、配合，增進情感聯(lián)系。

（3）取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任關(guān)系。

（4）鼓勵家長協(xié)助班級做好各項工作，協(xié)調(diào)家長間、家長與幼兒園的關(guān)系，成為幼兒園與家長聯(lián)系的橋梁

5、個別教育

（1）觀察幼兒的一日活動，在其需要的時候，給與適時適宜的幫助。

（2）做好對個別幼兒的個別指導(dǎo)及觀察記錄，以便制定針對性的計劃和提高幼兒某方面的能力。

（3）為每位幼兒建立個人成長檔案，收集幼兒各類作品，并積極與家長互動，家園相結(jié)合全面評價幼兒發(fā)展能力。

六、每月工作安排

九月份：

1、做好新生入學(xué)工作，認真制定各計劃。

2、創(chuàng)設(shè)溫馨、舒適、安全、可靠、充滿童趣的環(huán)境，幫助幼兒適應(yīng)幼兒園。

3、開展“幼兒園真好”、“好吃的食物”主題活動，通過形式多樣的活動，使幼兒喜歡上幼兒園。

十月份：

1、繼續(xù)豐富班級區(qū)域及游戲材料。

2、開展“好吃的食物”、“我自己”主題活動。

3、認真準備省示范園驗收。十一月份：

1、天氣變涼，做好幼兒的保暖工作，加強戶外的體育鍛煉。

2、開展 “玩具真好玩”、“我的動物朋友”主題活動。

3、組織幼兒開展自理能力“扣扣子”比賽。十二月份：

1、做好各項工作，加強幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。

2、開展“我的動物朋友”、“過新年”主題活動。

3、提高幼兒的安全意識，做好幼兒的安全工作 一月份：

1、搞好“元旦”節(jié)慶祝活動。

2、整理各項資料，做好期末結(jié)束工作。

3、開展“迎新年”的慶祝活動”，鼓勵全班幼兒積極參加，體驗節(jié)日的快樂。

第五篇：禮儀教育計劃

培養(yǎng)養(yǎng)成習(xí)慣，加強禮儀教 在對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的過程中，我們要以禮儀教育為突破口。做到“有禮貌、知禮節(jié)、懂禮儀”。所謂“禮貌”是指人與人之間和諧相處的意念和行為，是言談舉止對別人尊重與友好的體現(xiàn)。“禮節(jié)”是人們在日常生活中，特別是在交際場合，相互問候、致意、祝愿、慰問以及給予必要協(xié)助和照料時慣用的形式。“禮儀”是指崇禮行義、廉潔知恥的道德準則，包括孝親尊師、寬容友愛、誠實守信，堅持正義、廉潔公正、知榮知恥等自覺行為。

一、教育內(nèi)容

（一）抓好生活習(xí)慣。

1、做勤快人：按時就寢、起床不睡懶覺；

2、做守時人：不無故遲到、曠課，不在路上逗留，按時回家；

3、做整潔人：早晚刷牙，天天洗腳，常

洗澡，勤修甲，定期理發(fā)，衣著整潔；

4、做守紀律人：入教室即靜，有秩序上

（下）操；

5、做講公德人：公共場所不大聲喧嘩，不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便；

6、做講安全人：不帶火種、刀具及危險

物品到學(xué)校，不使用自帶電器；

7、做愛勞動人：在家?guī)椭议L做力所能

及的事。

（二）抓準行為習(xí)慣。

1、用水、用電及時關(guān)閉，節(jié)約一度電、一滴水；

2、愛護桌椅、門窗、睡床，愛護花草、樹木，愛護公共設(shè)施；

3、愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約每一粒糧食；

4、不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室

用具；

5、不向父母提出過高的物質(zhì)要求，不追

求穿戴。

（三）抓實學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、課前要完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，學(xué)會

帶著問題聽課；

2、課前2分鐘準備好學(xué)習(xí)用品，靜待

老師上課；

3、上課坐姿端正，專心聽講，積極思

考，積極參與小組活動，勇于提問；

4、作業(yè)要字體端正，書寫規(guī)范，紙面

清潔，格式正確；

5、按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；

6、學(xué)會先復(fù)習(xí)、后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；

7、考試答題要細心、準確、書

寫規(guī)范。

（四）抓牢安全行為習(xí)慣

1、養(yǎng)成防火、防電、防溺水的良好習(xí)慣；

2、遵守交通規(guī)則，在馬路上

不打鬧，騎自行車不帶人，不闖紅燈；

3、不同校外人員往來，不打

架滋事；

4、不攀越圍墻、欄桿，不損

壞一切安全設(shè)施設(shè)備；

5、妥善保管錢物，嚴防丟失，不偷竊、不敲詐、不勒索別人財物；

6、注意飲食安全。

（五）抓細禮儀習(xí)慣

1、尊重長輩，聽父母教

導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；

2、接受他人物品時要起

立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；

3、上學(xué)或外出回家見到

父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；

4、就餐不獨占獨吃，先讓

長輩就座，餐后先行離開要有禮貌；

5、關(guān)心父母等長輩的身

體，主動承擔力所能及的家務(wù)勞動；

6、有客人來訪，接待熱

情、周到，要會使用禮貌用語；

7、見到老師，要問“老師

好”，進出教室門、校門遇見老師，讓老師先行；

8、上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；

9、同學(xué)要互助，不以強欺

弱，不叫同學(xué)綽號；

10、參加升降國旗，要肅靜、莊重、衣著整潔。

二、實施安排

禮儀教育活動應(yīng)該在學(xué)校統(tǒng)一部署下，主要由班主任、科任教師、團隊輔導(dǎo)員具體實施，注重落實在平常，注重過程性培養(yǎng)，做到潤物細無聲，從一點一滴做起，杜絕搞大突擊，做樣子。

（一）利用國旗下講話、校園廣播、櫥窗、黑板報、班會等形式，做好宣傳發(fā)動，使全校師生了解活動內(nèi)容，提高認識，從而推動此項活動有序、順利開展。

（二）學(xué)習(xí)《中（小）學(xué)生一日常規(guī)》、《中（小）學(xué)生守則》，學(xué)校定期出專題宣傳欄，學(xué)生寫學(xué)習(xí)心得體會，開展“養(yǎng)成好習(xí)慣我能行”系列活動，開展教室、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)衛(wèi)生評比活動。

（三）開展不良行為大家找，旨在引導(dǎo)學(xué)生從身邊、從自身尋找種種不良行為，并加以辨析，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)校、家庭、社會生活，承擔一個小公民的社會義務(wù)，關(guān)注社會。

（四）開展好習(xí)慣大家定，在不良行為尋找活動中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了自身及同學(xué)身上的種種不文明行為。班級將搜集、整理學(xué)生的提議，確定幾種學(xué)習(xí)、生活方面的文明習(xí)慣，作為本學(xué)期本班的重點訓(xùn)練習(xí)慣。

（五）開展好習(xí)慣大家練，針對確定的文明習(xí)慣，開展“好習(xí)慣大家練”活動，同學(xué)間互相鼓勵，家長、教師積極督促，幫助學(xué)生樹立信心，增強耐心，養(yǎng)成良好習(xí)慣。；

（六）開展好習(xí)慣大家評，經(jīng)過系列活動后，相信一定有表現(xiàn)突出、進步顯著的學(xué)生出現(xiàn)。在班級、校內(nèi)評選好習(xí)慣青（少）年，并進行好習(xí)慣青（少）年的事跡播講。

三、學(xué)校工作

1、學(xué)校要進行階段性檢查和表彰；

2、定期的流動紅旗評比；

3、每月的“一日常規(guī)示范班級”評比；

4、每學(xué)期末的文明學(xué)生或星級少年評

比；

5、每學(xué)年的先進班主任評比，并擇機進

行經(jīng)驗交流會；

6、每學(xué)期末，收集每位班主任或其他教

師一篇經(jīng)驗材料。