第一篇：秦州區天水鎮中心小學語言文字規范化示范校匯報材料

創建市級語言文字規范化示范學校匯報材料

——秦州區天水鎮中心小學

一、學校概況

秦州區天水鎮中心小學創辦于1924年，具有悠久的歷史和優良的傳統。學校占地面積9760平方米。現有教職工47人，其中職工1人。教學班16個，在校學生803人。專任教師普通話水平測試二級甲等20人，二級乙等26人，普通話水平考試合格率為100%。學校有一支充滿活力的教師隊伍，平均年齡不足40歲，學歷達標率100%，其中小學高級教師12名，小學一級教師29名。在全體師生共同努力下，取得了較好的教育教學成績。全校獲省級自制教具獎2人；省級信息技術與課程整合說課優秀獎1人；省級信息技術與課程整合優質課一等獎1人；市級教學能手1人；市級骨干教師4人；獲市級教改優質課獎3人；市級電教優質課獎3人；獲區園丁獎21人，區級骨干教師8人，區級教改優秀課4人，區級電教優質課3人；省市區級優秀論文、教學設計20余篇。學校曾多次被市、區黨委、政府和教育主管部門評為“先進學校”、“文明學校”、“普及教育先進單位”、“校園文化建設示范學校”。近五年，連續被天水鎮黨委、政府評為“先進單位”。

二、加強方言文字工作的措施和做法

1.加強領導，建立健全語言文字工作網絡。學校成立了語言文字工作領導小組，并建立了語言文字工作網絡系統。由校長擔任領

導小組組長，分管教學、德育、教研的副校長擔任副組長，教導主任、工會主席和語文教研組長為成員。領導小組下設辦公室，安排教研組長兼任辦公室主任，三個廣播站輔導教師為辦公室成員。形成了學校、教研組、班級齊抓共管的語言文字工作網絡系統。

2.將語言文字工作納入學校常規管理工作中。把語言文字規范化工作納入到學校文化建設、教育、教學管理工作中。實行教師持普通話達標證上崗制度，并以此作為教師評優的條件；將語言文字規范化落實情況列入教師年終業務檢查的內容，并占一定的比例；將語言文字達標列入學生評價內容，列為學生評優條件。

3.教學工作和課題研究推動語言文字工作的開展。在教學過程中，充分發揮語文課人文性與工具性相統一的作用，切實改變重知識、輕能力傾向。加強學生語言文字應用能力培養，重視對學生課內閱讀的指導，以便師生共同提高語言文字能力。教導處、語文備課組通力合作，在培養學生學習態度、學習習慣、學習方法等過程中，重視語言文字規范意識培養，幫助學生養成說普通話、寫規范字的習慣。針對學生作文錯別字扣分較多的問題，教導處每學期都會組織一次糾正學生作業錯別字專項整治活動，同時要求各科任教師平時在教學過程中加強對學生作業用字的規范意識，并反映到作文批改、作業批改及各種測試中，取得了良好效果。

教導處還積極組織教學研究，探索推動語言文字規范工作的新途徑新方法。語文組承擔每學期的“普通話推廣周”活動，“消滅錯別字”活動，特別是語文教師批閱作文時學生的錯別字要求逐個指出。數學組每學期期末組織一次“數學作業錯別字查找、糾錯”活動。學校每年還組織一次師生普通話競賽活動、小學生百科知

識競賽活動，以活動形式更好地推廣普通話、糾正錯別字，取得了良好的效果。

4.校園文化建設促進語言文字工作開展。2007年，我校獲得全區“校園文化建設示范校”榮譽后，學校從環境文化、管理文化、知識文化、班級文化和體育文化等方面著力打造,力爭再上新臺階。近年來，我校張貼的標語、橫幅、噴繪、展板、教室內的黑板報、教師板書都嚴禁出現繁體字、異體字、簡化字，旨在為全體師生營造一個規范用字的環境。在“推普”方面，我校要求師生做到“六必須”，即嚴格要求師生上課必須講普通話；師生之間課余交流必須講普通話；教師大會領導必須講普通話；教師交流發言必須講普通話；升旗集會等活動師生必須講普通話；學生之間的課余交流必須講普通話。學校還借助“金色童年”廣播站這個平臺，以各班選拔小廣播員的形式，積極鼓勵學生說好普通話，并選送普通話標準的學生到廣播站擔任播音員。

5.開展豐富多彩的宣傳活動，建立語言文字工作的有效機制。教學樓入口的玻璃門左面張貼著：“講普通話、寫規范字”。右面張貼著:“用文明語、做文明人”。在校園墻壁空白處書寫:“說好普通話、溝通你我他”；“使用規范字、方便千萬家”四條永久性標語。每年的“全國推廣普通話宣傳周”活動期間，校園內都要懸掛多幅語言文字宣傳標語、宣傳畫等，做到活動有計劃、有總結、有照片。

充分利用賽事和活動助力語言文字工作的開展。每學期教導處都要組織一次“教師示范課展示”、“教師優質課競賽”、青年教師說課比賽、青年教師同課異構比賽等活動，評分細則中都有語言

文字規范化方面的要求和所占分值。少先隊、語文組還組織學生進行演講比賽、專題書法比賽及相關知識競賽等活動。每項活動都體現了語言文字工作的要求，并將其列入評比的重要條件。班級也組織學生深入村鎮、街道開展用字情況調查。利用掃盲教育向鎮政府及農民文化技術學校的村鎮教師和學員宣傳通用語言文字方面的法律法規，影響社會、影響周圍人，形成了良好的規范用字習慣。

6.建立長效工作機制，規范語言文字工作檔案。為使語言文字工作常規化，學校在制定一系列規章制度基礎上，每學期初都要由學校召開推普員會議，總結得失，布置下學期工作。要求工作到位，逐步形成語言文字工作的長效機制。學校檔案室對語言文字工作檔案進行歸類整理，形成了完備的推普和語言文字工作資料系統。

雖然我校在語言文字規范化工作中取得了一定的成績，但與省級評估指標相比，還有一定的差距，主要表現在：學生在校外使用普通話的氛圍還不是很濃厚；前、后鼻音發音還不夠標準；個別教師的書寫還不是很工整、很規范等。今后，我校將進一步在語言文字規范化工作方面制定詳實的規章制度，積極營造氛圍，著力提供平臺，讓語言文字規范化工作更好地為我校教育教學服務，為我鎮的社會主義新農村建設服務。

二〇一二年十二月二十七日

第二篇：秦州區天水鎮人大工作總結

秦州區天水鎮人大工作總結

（2011年7月）

五年來，天水鎮人民代表大會主席團在鎮黨委的領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十七大和十七屆四中、五中全會精神以及區人大工作會議精神，按照構建社會主義和諧社會的要求，從實現好、維護好、發展好最廣大人民群眾的根本利益出發，緊緊圍繞天水鎮二屆人大每次會議所確定的各項任務，認真履行憲法和法律賦予的職責，為加快天水發展，構建和諧天水、人文天水、實力天水發揮了積極的作用。

一、認真貫徹黨的十七屆四中全會精神，不斷加強民主法制建設

黨的十七大將發展社會主義民主政治，建設社會主義政治文明，確定為構建社會主義和諧社會的一個重要內容，是對和諧社會內涵的豐富和完善，是對物質文明、政治文明、精神文明建設理論的創新。在新形勢下，我們把學習理論、學習各項大政方針、政策作為主要任務來抓，以不斷提高主席團的理論水平，更好的發揮人大對政府的監督職能，切實行使人民當家做主的權利。我們按照區人大和鎮黨委的安排意見，認真學習十七大精神和胡錦濤同志在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的講話，深刻領會科學發展觀精神實質，學習黨在農村的各項方針、政策、法律和法規，不斷提高參政議政水平，通過扎實系統的學習，主席團的整體水平有了明顯提高，整體功能得到了進一步加強，各項工作順利開展、穩步推進、成效顯著。

二、不斷強化法律監督職能，保證法律法規的正確貫徹執行

加強社會主義民主法制建設，是構建社會主義和諧社會的重要保證，其核心內容是“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”。五年來，主席團積極探索行之有效的方法，根據有關法律法規，結合本鎮實際，在不同時期選擇不同重點，開展不同形式的法律監督工作。一是進行了以《憲法》為核心的法制宣傳教育，并聽取了政府關于在全鎮公民中開展第五個五年法制宣傳教育，進一步推動依法治鎮工作規劃的匯報，做出了相應的決議。二是開展執法檢查，開展執法檢查是提高法律權威、維護法律尊嚴、推進和保證法律法規在本行政區域內正確貫徹執行的有效措施。主席團通過審議政府工作報告、組織視察、跟蹤調查等形式，堅持“少而精、重深入”的原則，2007年，重點檢查了《農村安全用電管理條例》、《電力設施保護條例》、《農業法》，并提出了一些意見和建議，農電站及時在青年村、王莊等村進行了農網改造。2009年檢查了《計劃生育法》、《義務教育法》，全鎮各學校都落實了“兩免一補”政策。使全鎮74戶109名特困家庭的孩子真正在義務教育的春天里，沐浴著陽光雨露的恩惠。2010年檢查了《中華人民共和國公路管理條例》、《土地管理法》，提出硬化青年至古集、胡溝至上游、青龍觀旅游路建設方案，政府征得主管部門的支持后，大刀闊斧地進行了全面整修，使路面得到硬化，群眾獲得了最大的實惠。在執法檢查中，土地所清查處理了24起違法建筑。通過執法檢查，對出現的問題進行了處理和糾正，增強了全鎮廣大干部群眾的法律意識，提高了全社會法制化管理水平，維護了改革發展穩定的大局，為依法治國基本方略，建設法制天水、構建和諧天水，全面建設小康社會營造良好的法制環境。

三、突出重點，加大工作監督力度

五年來，鎮人大認真行使法律賦予的監督職權，本著關注民生、突出重點、講求實效的理念，圍繞全鎮工作中心，找準立足點，精心安排議題，選好切入點，開展調查研究，抓住著力點提出意見和建議，促進了政府及各單位的工作，監督工作取得了新的成效。

1、關注“三農”問題，跟蹤監督見實效。鎮人大組織代表深入到各村，認真調查農民收入增長，各項惠農政策的落實情況，針對全鎮農民增收中存在的困難和問題，主席團在歸納整理后，以建議的形式提交政府，得到了政府的高度重視。五年來，共提出意見、建議201條，其中基礎設施建設37條，扶持發展龍頭企業28條，農業結構調整、產業化經營的59條，解決人畜飲水20條，畜牧養殖42條，環境衛生醫療15條。主席團在建議政府認真抓好科技興農工作，整合科技力量，完善農業科技服務體系，提高農業產業化經營水平，注重多業并舉，抓好勞務輸出，拓寬農民增收渠道的同時，有機地把黨委的重心工作結合起來，按照科學發展觀和建設創新型國家要求，緊緊圍繞社會主義新農村建設的科技要求，以各類科技項目為載體，以科技示范園區建設為平臺，強化措施、狠抓落實，建成咀頭村果園2500畝，柴山村蘋果園750畝，在咀頭村新建蔬菜大棚1350座。在政府各方努力下，尤其在技術培訓方面，五年共舉辦各類培訓班13期840人次，人才培訓8期340人次。主席團通過人大代表把黨的意圖變為廣大人民群眾的自覺行動。使全鎮科技興鎮戰略得以順利實施，有力地推動了全鎮經濟社會的健康發展。做到了“目標同向、工作同軌”。

2、以精神文明建設為主線，把堅持先進文化的前進方向作為工作監督的重要內容。近年來，全鎮教育事業被擺在優先發展的戰略地位并取得了長足進步，但從應試教育向素質教育轉軌的過程中，還存在許多矛盾、困難和問題，鎮人大主席團深入到中學、學區和村學，廣泛征求意見，分別就教育教學質量、集資辦學、捐資助學、排危建校、努力創造和改善教學條件等方面提出了一些意見和建議，并寫出了視察、調查報告，供黨委政府決策時參考。政府盡量大力量爭取危改項目，新建楊灣小學、青年小學教學樓2幢，天水中學教學樓1幢，學生宿舍樓1幢，新建天水學區教學樓1幢，進一步改善了教學條件，同時完成了天水中心衛生院綜合大樓建設，改善了就醫環境，逐步完善醫療設備及技術力量，在解決農村群眾就醫難問題上顯現出希望和曙光。

四、努力提高服務質量，充分發揮代表作用，密切同人民群眾的血肉聯系

代表工作是人大工作的基礎，主席團采取積極措施，為代表履行職責創造條件。一是為了便于代表開展活動，有利于生產和工作，將市、區、鎮人大代表混合編為8個代表小組，使每個小組定期開展活動。二是組織代表對黨的路線、方針政策和國家的法律法規的學習，特別是對《代表法》的學習，通過學習提高了代表的地位，增強了代表參政議政的積極性。三是重視督辦人大代表的意見和建議，做到“事事有交代，件件有著落”。四是組織代表視察，調查拓寬代表參政議政的途徑。五是做好信訪工作，認真督辦保穩定。五年來，在全鎮范圍內共排查、調解矛盾121起，與派出所、司法所協同調處治安案件54起，刑事案件12起。

回顧五年來的工作，取得了一定成績，全鎮政治穩定經濟健康發展，社會事業全面進步，人民生活日益改善，但仍不可避免存在不足和薄弱環節，主要是對政府單位的監督不力，組織代表活動的方式不夠靈活，內容不夠廣泛，鎮人大主席團的自身建設和代表素質還有待進一步加強和提高等，這些都要求我們在今后的工作中不斷改進和完善。

今后工作打算：

在新的形勢和任務面前，鎮人大要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，繼續按照“突出發展主題，創新監督方式，充分履行職權，增強工作實效”的工作思路，圍繞全鎮中心工作履行職責，積極發揮人大及主席團的重要作用，促進全鎮社會經濟又好又快發展。

一、深入學習，努力在加強自身建設上實現新提高。

二、加強聯系，強化服務，努力在發揮代表作用上探索新方法。

要始終堅持密切聯系代表的好做法，不斷探索和創新代表工作方式，著力搭建代表工作平臺，要不斷完善代表小組活動制度，發揮代表小組作用，組織人大代表開展調查、檢查、視察，走訪選民等活動，切實發揮人大代表參與管理國家事務，監督憲法和法律的實施，聯系人民群眾的橋梁紐帶作用。

三、緊扣主題，注重實效，努力在推動民主法制建設上尋求新突破。

要加強對公共權利運行的監督，促進廣大干部更好地履行職責，要進一步加強對基層民主政治建設的監督，保障人民群眾依法享有民主權利。要深入貫徹監督法，改進監督方式，提高議事質量，不斷增強監督實效。

四、圍繞中心，突出重點，努力在促進經濟社會科學發展上體現新作為。

新的形勢賦予我們新的歷史使命。鎮人大一定要在鎮黨委的領導下，解放思想，振奮精神，求真務實，開拓進取，全力推進人大各項工作，為加強社會主義民主法制建設，實現全面建設小康社會的宏偉目標作出更大的貢獻。

第三篇：秦州區2010年創業之星匯報材料

大學生創業事跡材料

天水是中國歷史文化名城、中國優秀旅游城市,歷史文化底蘊深厚,旅游資源得天獨厚,發展潛力巨大。天水的旅游文化也深深影響和激勵著我們青年一代奮發向上，挑戰自我，積極創業。

我叫趙睿，2005年甘肅工業職業技術學校，旅游管理專業大專畢業生，我出生在一個普通家庭,父母都是下崗工人,自那之后他們就開始漫漫的創業之路，其間有收獲、有艱難、有困苦,但我深深感受到家庭的熏陶，它指引著我逐步走上創業之路。2005年雖然我還只是一名在校學生，但是我已開始關注創業，以此為目標提高自我，鍛煉能力，積極投身創業浪潮。

在校期間，我積極參加學校的各類活動，很榮幸地被評選為校學生會的主席。我十分珍惜來之不易的機會，透過老師和同學對我的期盼，我用創新的管理理念打造學生會。在學校工作的磨練中，我不斷成長著，有了一定的組織協調能力和溝通能力，但我知道僅僅這樣對于自己創業是遠遠不夠的,大學即將畢業的那段時間,我已經為自己的將來做好了打算,在父母的支持下,我準備開辦旅行社,因為我學習的是旅游專業,在校期間所學的課程為自己的創業提供了堅實的基礎。但我知道，理想和現實是有差距的,實踐才能真正的檢驗自己。

于是畢業之初,我并沒有像其他同學那樣,四處應聘找工作.我走訪考察創業環境,一方面，利用身邊的有限資源和時間走訪各地，考察項目。我先后到過的地方很多：北京、西藏、云南、西安、四川……這些地方旅游業都比較發達，相對于新興的天水旅游業有著很多值得借鑒的地方。將兩者的發展過程和目前狀況進行對比，既可以豐富見識、開闊視野，又可以發現契機、理性創業，我的第一個創業項目就是從中獲得靈感。

綜合所學到的知識和考察了解的現狀，分析了宏觀政策、行業環境、資本、技術、人力資源等內外因素，在經過一段時間的慎重選擇和籌備后，我在天水創辦了自己的旅行社――甘肅森林沙漠旅行社天水營業部。目前企業擁有職工8人，主要以經營天水周邊短線旅行為主,經營國內長線游為輔,采取這樣的方式，來彌補創業初期我們經驗上的不足,逐步積累經驗,拓寬業務范圍.起初遇到了很多困難，比如企業剛剛運轉，缺少流動資金和穩定客戶；企業剛剛起步，各項管理機制還不完善；旅游線路也較為單一等等。于是那段時間我幾乎所有的時間都是在跑客戶,公司的每個員工既有自己的本職工作又都是業務員.有些員工堅持不住,辭職了,員工換了一批又一批,只有我們2、3個人默默堅持著,起初公司的營業額,除去成本,除去員工工資,幾乎就不剩什么,有的時候還要虧本經營,當時我也十分矛盾:“到底是繼續堅持，還是另尋出路”。這個想法在我腦海里不知道多少遍.而且對于在學校學到的知識,我覺得還遠遠不夠用，每天晚上我還要熬夜花精力和時間去努力學習,充實自己，改善公司的管理機制,拓寬經營范圍.既要學習其他大的旅行社的成功經營方式,又要創新自己的特色服務.我每天不知疲倦的工作著,因為我心里知道,既然選擇的創業這條路,就同時選擇了挑戰、選擇的磨練，成功永遠只屬于少數堅持到最后的人。就這樣通過一年多的努力和堅持,公司有了一批穩定的老客戶,旅游線路也多元化起來,經營狀況逐步好轉，我也得到了我人生中的第一桶金――2萬元。目前公司經營狀況穩步前進。雖然規模不大，但是傾注了我全部的精力和心血，我就像看待自己的孩子一樣，希望它能茁壯成長、發展壯大。

可是好景不長，2008年“5〃12”特大地震波及天水,全市所有景區的旅游景點都不同程度地受到損壞,天水的旅游一度跌入低估。我公司也受到了極大的影響,業務量明顯下滑。在這周邊旅游大環境都不看好的情況下，我發現了發展旅游周邊產品的巨大商機。我在校期間是學校的文藝骨干,曾今拜云南葫蘆絲傳人哏德全先生為師,學習了3年葫蘆絲,在做旅游這段時間, 我從云南那邊帶來的葫蘆絲一天賣了一百五十塊，當時心里面特有成就感。隨后，我就開始考慮在旅游業前景不看好的情況下，發展旅游周邊產品。2008年我將心中的想法付諸了實踐, 當時主要是為了減輕公司的負

擔，就開始一邊辦葫蘆絲培訓班，一邊賣葫蘆絲.就是這個懵懂的想法，我卻堅持了下來，用自己創業淘到的第一桶金租教室,開始創辦葫蘆絲培訓班,當時學生只有十幾個，每兩個小時才25元，但是我也不知道怎么回事就心甘情愿地堅持了下來。從組建培訓班到現在，培訓班搬了四次家，后來落戶到現在的位置----天水市婦女兒童活動中心,發展到了現在的規模。到目前為止，開辦培訓班15期，現擁有學員80多人，我們多次挑選優秀的學員代表甘肅參加北京、云南等地音樂家協會組織的葫蘆絲、巴烏全國邀請賽，共獲得金獎6次，銀獎20多次，并獲得了優秀教師獎和優秀組織獎，這大大的激勵了我辦班培訓的信心。到目前我們已經創辦了成人班，并且有一些優秀的學員已經在外地辦班授課。為了發展和弘揚葫蘆絲藝術，讓更多的人了解這門藝術，我們組織學員早上在藉河風情線練習，既練習了學員上臺演出的膽量，又是對我們培訓班的很好的宣傳，得到了廣大市民的好評，豐富了天水的民間文化。培訓班也漸漸在天水有了一定的影響。隨后，我們受邀參加了由市工會組織的五一勞動節文藝會演，市婦聯組織的婦女兒童活動中心匯報演出，和市文化局組織的元旦文藝演出等等。我們下一步計劃是在天水公園，老年大學等其他地方繼續開辦培訓班，擴大生源，在目前現有的學員中挑選師資力量，進一步擴大培訓班的規模，日后組建專業的葫蘆絲培訓學校。

進入2010年，我的創業之路還很漫長，日后我準備為其注入更多的心血和精力，回顧過去的種種經歷，我始終堅信能堅持不放棄才能成功，只要自己向著自己的理想不斷努力、不停前進，那么一切皆有可能！

第四篇：天水市秦州區天水鎮王家莊小學劉志周心得體會詳解

學校文化建設的思考與建議

幾年來，以物質文化建設、精神文化建設、制度文化建設、課程文化建設、行為文化建設五個方面為主要內容的校園文化建設在我市如火如荼，成效卓著。表現在學校校貌越來越美、內部管理科學精致、育人理念發生飛躍、師生精神明顯好轉、文化傳承日趨優化、可持續發展進一步增強、教學質量不斷提高，涌現一批文化建設精品示范點，成為我市一道道亮麗的風景線。但不容忽視的是，校園文化建設還存在著重物質建設、輕精神建設，建設過程缺乏組織引領，品味不高、主題雜亂不鮮明等問題，這些問題嚴重制約我市校園文化建設進一步發展。在我市逐步實現由建設校園文化向建設學校文化轉變之際，就此談談我校的一些思考與建議，希望達到拋磚引玉之目的，引起更多的關注和討論，以更好實現學校文化建設宏偉目標，使學校成為高雅的文化殿堂，優越的學習場所、師生成長的精神家園。

一、目前校園文化建設存在的突出問題

1、對學校文化建設認識不到位。有的學校校長沒有把推進校園文化建設作為自己的主要職責，沒有成立領導小組，發揮領導小組設計者、引領者和實踐者的作用，沒有精心制定方案，沒有認真組織落實；有的學校對校園文化建設認識不夠全面，對其作用認識認識不夠深入，對建設機制認識不夠系統、科學，部分人認為學校有了學生、教師、校園、辦公樓、教學樓就夠了，認為學生在學，教師在教足矣，認為把有限的資金用來美化，綠化校園是舍本求末，認為對正常的教學有沖擊，浪費時間，開展校園文化建設是務虛，是搞花架子，這些認識不同程度影響著校園文化建設育人作用的發揮。

2、重物質文化建設，輕精神文化建設。很多人沒有認識的物質文化建設是校園文化建設的載體，精神文化建設是校園文化的核心內涵，沒有把物質文化建設當做手段而看成目的，甚至把校園文化建設等同于校園環境建設和教學設施建設，沒有認識到離開精神文化建設，單純的物質文化建設就失去了意義。

3、校園文化特色主題不鮮明，內容雜亂陳舊。校園文化建設既有共性，也應該有鮮明的個性，特征，當有的學校在校園文化建設中沒有精心設立主題，沒有體現各校自身特點，歷史淵源和發展趨勢，給人千篇一律，千校一面的感覺。有的學校形式內容雜亂陳舊，隨意拼湊，花里胡哨，缺乏整體風格的統一性，有的也不符合時代發展的要求，針對性、時效性都很差。

4、校園文化建設缺乏系統的規劃。許多學校沒有認識的校園文化是教師、學生和管理者共同傳承和創造的精神成果的總和，是全面實施素質教育的有效載體。沒有認識到校園文化建

2、以校園環境建設為重點，打造整潔優美的校園物質文化。物質文化是校園文化建設的基礎，也是校園文化的載體。大到校園的整體布局規劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、美化，都是物質文化內涵的具體表象。我們應把它當作一種重要的管理手段，充分發揮其管理育人、教書育人、活動育人、環境育人、服務育人的作用，使學生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。通過物質文化教育和精神文化教育的有機結合，形成一套較為明確、完整的辦學思想體系和獨特的教育教學風格，并以此來培養學生形成健康、良好的心理素質和健全的人格。

3、樹立以人為本思想，構建和諧進取校園精神文化。精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂，是學校育人目標的高度概括。表現為師生共同的價值取向、行為方式和工作目標。突出表現在校風、教風和學風上。我們要認真總結提煉本校優良傳統，緊密結合時代精神，努力營造團結和諧、開拓進取、求實創新的校園精神文化。可利用制作學校系列標志來提煉和展現校園精神文化。如設置學校校旗、校歌、校徽、校服，創辦校報，制作校風、教風、學風宣傳牌、辦公室標志牌等等。尤其通過堅持升校旗、唱校歌、佩校徽、穿校服等常規活動，激勵師生對校園精神文化的認同感和自豪感，進而增強學校的凝聚力和向心力。在全體師生中開展公民道德教育，以整體提

班級教室內設置統一的學習園地、黑板報、圖書角、衛生角，統一懸掛《學生守則》、《學生日常行為規范》、名人畫像、名人警句和班風等。同時，按照“全員參與、自主參與”的指導思想，廣泛開展特色班級的申報、創建、命名工作。

5、開展多種育人活動，追求多彩的校園行為文化。按照學生身心發展規律，充分發揮學生個性特長，開展形式多樣的校園文化教育活動，既能夠使學生增長知識、開闊眼界、活躍思想、陶冶情操、加深和拓寬課堂知識、開發潛能及學生個性心理都大有裨益，同時也更能夠促進校園文化整體水準的提升。要積極探索“學校、家庭、社區、社會”共育機制。開展豐富多彩的“主題實踐活動”。如結合升降國旗和國旗下講話進行優良傳統教育；舉行“磨難教育”野營拉練活動；舉行“參觀軍營”、觀看優秀影視片、“迎國慶”書畫比賽、演講和歌詠賽，進行愛國主義教育活動；組織“校園拒絕邪教”圖片展覽，開展崇尚科學、反對邪教教育，讓廣大師生都從中受到深刻的教育。

三、校園文化建設保障措施

1、更新觀念，提高認識。必須真正認識校園文化在促進學校教育、學生德、智、體、美諸方面活潑主動發展的重要作用，從“精英”應試教育回歸到“大眾教育”的原有位置上，切實加強中小學校園文化建設，通過各種渠道和形式，大力倡導中

形成各司其職、齊抓共管、人人參與的良好局面，能強化管理，有組織、有目的、有秩序地開展校園文化活動。因此，組織機構的健全和完善，對于正常開展中小學校園文化建設和活動，具有十分重要的作用。

5、全社會參與，共同育人。學校的發展，在近年來，校園文化建設工程得到了全社會的共同關心，為創建一個良好的社會育人環境作了大量工作。但是，學校、社會、家庭的教育合力在我縣還沒有真正形成，為此，身為教育主陣地的學校，必須花力氣，采取得力措施，積極發揮家長學校的真正作用，引導凈化家庭育人“小環境”。

6、課程文化也是校園文化的重要內容。在新的校園文化理念的指導下，改革中小學教育總體課程結構，調整課內學科教學課程計劃，將國家計劃規定的課內學科課程及校本課程與校園文化活動諸如興趣小組、科技制作、文藝、體育、校班活動、社會實踐等活動課程有機地結合起來，使中小學所有活動構成一個有機整體，是我們今后應努力的方向和目標。

校園文化建設是學校物質文明、精神文明和政治文明建設的總和，是學校賴以生存和發展的需要，是一項長期、細致的系統工程。在這項工程的建設中，物質文化建設是基礎，精神文化建設是核心，制度文化建設是保障，形成高尚的行為文化是目的。它需要因地制宜、與時俱進、特色發展。

第五篇：商店鎮中心小學“普通話示范校”匯報材料

“普通話示范校”復評匯報材料

商店鎮中心小學

尊敬的各位領導：

你好！

首先，請允許我代表商店鎮中心小學全體師生對各位領導、專家對我校普通話示范校的支持表示衷心的歡迎和感謝。就我校的 “普通話示范校” 復評工作，我想分三個方面向各位領導、專家匯報，敬請指正。

一、統一思想，認識再提高

普通話是教師的職業語言，是校園語言。我們不能因為自己是小學教師降低對自己的要求，年齡大也不能成為不說普通話的借口；我們教的孩子也要升入中學，要走出農村，步入社會，社會競爭也不會因為你是一個來自農村的孩子而對你有所照顧。因此，我們繼續堅持“說普通話，做現代人”的理念。今天，普通話已成為一個現代社會人應具備的基本素質，更何況我們校園里的學生和教師？通過復評“普通話示范校”的工作使我校的普通話水平和整體管理不斷得到提高。如果說復評“普通話示范校”的工作是攀登一座山，也許這座山對我們學校來說會更高，登上山頂固然可喜，但我們更看重的是登山過程中的艱辛、快樂與成長。

二、健全“推普”制度，形成“推普”長效機制

1、學校成立以校長為組長的“推普”工作領導小組，從校長到教師再到學生，形成普通話訓練網絡，學期初，學校制訂好切實可行的普通話訓練計劃，并嚴格執行，有檢查，有評比，切實將“推普”工作落到實處。

2、注重“推普”環境建設。學校書寫了“說普通話，做現代人”的永久性標語；在大過道處設立了兩塊黑板報作為“推普”陣地；給各班教室定制了“請講普通話，請寫規范字”的宣傳牌，并要求各年級在本班的活動園地定期出“推普”的壁報；每周一、三、五早點時間開通學校小廣播站；充分利用各辦公室的黑板，在教師中開展普通話、規范字訓練活動。普通話宣傳環境建設和大練規范字活動，使我校師生的普通話水平有了很大提高。

3、我校結合本校實際，形成自己的一套普通話訓練管理辦法和制度。并將班級、教師使用普通話情況列入學校的《綜合考核》中，嚴格執行，量化記分，期末對表現良好的班級和個人進行表彰獎勵。

4、以課堂教學（尤其是語文課教學）為主陣地推廣普通話。學校重視聽、說、讀、寫和漢語拼音全面訓練。每個教學班選一名學生為普通話推廣員。具體負責晨讀、領讀、范讀等普通話的推廣工作。

三、寓“推普”于學校日常工作、學習中，使“推普”活動經常化

為培養教師、學生的普通話口語能力，學校采取了多樣的活動進行強化訓練。

1.我校建立了學生小廣播站，除有選擇地收聽優秀語言類節目外，每周一、三、五早點時間還由中高年級選派的2名學生進行晨報。

2.課堂教學，師生對話交流都使用了普通話，語文課教學還單設了每周一節的說話訓練。為配合區教研課題“三線結合，綜合發展”的開展，中高年級每周安排1節自由讀寫課，加強普通話和規范字的訓練。

3.本學期，學校準備開展師生普通話比賽，各班也計劃開展了諸如“故事大王”、“經典誦讀”等活動，特別是上學期的“六·一”匯演中，有的班更是推出了以建黨九十周年的為主題的自編誦讀節目，得到了全校師生的好評。在全縣建黨九十周年的誦讀比賽中，我校蔡淑芳老師榮獲縣二等獎，同時六年級的劉硯明同學也喜獲縣二等獎。在這些成績之中，可以看得見我們學校的普通話水平正在一步一個臺階的前進。

4.為配合“推普”工作，德育處對實行多年的“課前歌”進行了改革，可以是歌，也可以是經典誦讀，還可以是故事會，這些舉措，深受同學們的喜愛，同時他們的普通話水平也得到了提升。

5.利用每周的政治學習、業務理論學習及周六的聽評課教研時間，學校讓每個教師輪流走上講壇，或演講，或授課，普通話使用情況記入教師的業務檔案，列入學期末每個人的綜合考核總分。

6.學校有計劃的安排教師進行普通話的提高培訓，現在我校教師共28人，語文教師10人，10人全部達到二級甲等的水平，其余教師都達到二級乙等水平。普通話已成為我校集體活動、會議、教師間交流、師生間交流、學生之間的交流的通用語言。

各位領導、各位專家，我校在普通話推廣和普及中做了大量的工作，普通話已從“課堂語言”轉變為“校園語言”，但與先進學校相比，我們還存在著較大差距。今后我們將在師生普通話水平提高和普通話檔案管理上下大力氣，堅持不懈地抓好普通話的推廣和普及工作。

希望能夠得到領導的認可和支持，您的意見是對我們工作的鞭策，您的建議是我們進步的不竭動力。最后，再次對各位領導、專家表示真誠感謝！

謝謝！

商店鎮中心小學

2011年9月