第一篇：地理高考一輪復(fù)習(xí)計劃(方案)

高三地理一輪復(fù)習(xí)方案

地理備課組

一、指導(dǎo)思想

以高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，認(rèn)真研讀《2017年普通高等學(xué)校全國統(tǒng)一考試大綱》，緊緊圍繞近三年的高考地理試題，研究試題的命題方式和特點(diǎn)，進(jìn)一步以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心，以基礎(chǔ)知識和基本技能為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，爭取在高考中取得理想成績。

二、現(xiàn)狀分析

本屆高三文科共有5個班，其中1個實(shí)驗(yàn)班，1個藝術(shù)班，3個普通班），實(shí)驗(yàn)班基礎(chǔ)相對較好，學(xué)習(xí)積極性較高;普通班少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，近大半數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)不積極主動。

三、備考依據(jù)

初高中地理教材、《初高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》《地理學(xué)科考試大綱》

四、工作目標(biāo)

通過第一輪復(fù)習(xí)，掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固各知識點(diǎn)，強(qiáng)化知識體系；同時加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考問題的能力。

通過這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求。

（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識。

（2）能學(xué)會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。

（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

（4）能用學(xué)到的地理知識分析生活中簡單的地理實(shí)例，做到活學(xué)活用。（5）加強(qiáng)學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)，尤其是地理實(shí)驗(yàn)題的研究。要作專題講座。

五、具體措施

本階段以單元復(fù)習(xí)為主，準(zhǔn)備按下列步驟進(jìn)行：（1）看：看教材、看練習(xí)冊上的知識板塊、看原來的聽課筆記。看練習(xí)冊上的知識板塊 是重點(diǎn)，學(xué)科組在制定計劃時要有課標(biāo)要求、目標(biāo)導(dǎo)航，要有規(guī)律的總結(jié)以及概括整合，要有疑難點(diǎn)撥（結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn)）。（2）講：主要是講主干知識點(diǎn)。重點(diǎn)是講規(guī)律、講方法、講疑難、講網(wǎng)絡(luò)。（3）記：留出一定的時間讓學(xué)生記憶。（4）練：訓(xùn)練題必須精選，這是規(guī)定復(fù)習(xí)方向的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。（5）評：要評知識、評規(guī)律、評方法，評重點(diǎn)、評難點(diǎn)，評知識再生點(diǎn)、思維障礙點(diǎn)。要先從錯誤率最高的試題講評、從最有價值的題目講評。（6）思：由量的積累到質(zhì)的飛躍，完成認(rèn)識的升華。

自然地理、人文地理、區(qū)域地理宜采用不同的復(fù)習(xí)方法。（1）自然地理一般以教師系統(tǒng)講授為主；（2）人文地理的復(fù)習(xí)教師要善于引入實(shí)際案例進(jìn)行復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)習(xí)中的理論和知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，體驗(yàn)對知識的運(yùn)用；（3）區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，則要學(xué)生自學(xué)為主，教師關(guān)鍵是設(shè)置好問題，適當(dāng)結(jié)合熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，分析和思考問題。區(qū)域地理可采用分散復(fù)習(xí)和集中強(qiáng)化復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，在復(fù)習(xí)必修內(nèi)容時，對相關(guān)初中內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并在必修復(fù)習(xí)過程中適當(dāng)添加世界地理一天一圖訓(xùn)練。完成后，再根據(jù)時間和效果把握復(fù)習(xí)方式。初中地理的復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在：一是有關(guān)地球與地圖知識；二是世界地理中：世界行政區(qū)的分布、世界海陸的分布、陸地地形、世界氣候類型與分布、重要海域與交通要道、重點(diǎn)國家地理與重要城市分布；三是中國地理中：中國概論，如地理位置、疆域與行政區(qū)劃、人口與民族，中國自然地理特征，如地形、氣候、河湖、自然資源等，中國四大自然區(qū)的空間分布與基本特征。中國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、農(nóng)作物的分布、鐵路交通與港口。初中地理復(fù)習(xí)建議自編學(xué)案，可提供地圖、列出復(fù)習(xí)提綱和探討試題等。具體復(fù)習(xí)時，老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生思考：①定位:本區(qū)在全球的絕對位置（經(jīng)緯度）及相對位置。②掌握本區(qū)域內(nèi)氣候、地形狀況，并以此推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、城市、人口及交通等。③比較區(qū)域差異。④發(fā)現(xiàn)區(qū)域問題，做出合理評價，制定發(fā)展策略。⑤關(guān)注熱點(diǎn)地區(qū)。在復(fù)習(xí)過程中，要千方百計調(diào)動學(xué)生的思維，要注重知識的落實(shí)。要求學(xué)生：每日10分鐘——地圖（經(jīng)緯網(wǎng)、地區(qū)輪廓、若干地理事物的綜合）（填—記—畫—想）；（4）選修模塊要突出重點(diǎn)，不在瑣碎的知識上下工夫，在重點(diǎn)知識、主干知識等方面有所側(cè)重，強(qiáng)化教學(xué)與訓(xùn)練。

本階段課本內(nèi)容的復(fù)習(xí)要做到考綱具體化、內(nèi)容考點(diǎn)化、考點(diǎn)題目化、題目典型化、答案規(guī)范化。用精心設(shè)計的各種類型的問題覆蓋課本內(nèi)容，讓學(xué)生在訓(xùn)練中掌握、運(yùn)用課本知識。

總的復(fù)習(xí)策略：減量增效。具體做法：

1.遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)考試說明，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

平時注重研究考試說明，加強(qiáng)高考試題和平時試題與考試說明的聯(lián)系，用腳踩的知識點(diǎn)和近幾年高考試題來詮釋考試說明，使其教學(xué)化。復(fù)習(xí)中將具體知識逐一對準(zhǔn)課標(biāo)加以落實(shí)。資料：《創(chuàng)新設(shè)計》，但對題目進(jìn)行必要的篩選和補(bǔ)充。主要參考資料：《講與練》《考試報》。通過平時單元檢測與模塊檢測對題目加以補(bǔ)充。所做題目盡力全批全改。對有余力的學(xué)生進(jìn)行特別指導(dǎo)。

2.以問題為核心，優(yōu)化教學(xué)方法

強(qiáng)化問題目標(biāo)教學(xué)，明確課堂教學(xué)的重點(diǎn)方向。對教材內(nèi)容歸納處理，結(jié)合各種資料，總結(jié)后爭取整理成學(xué)習(xí)卡的方式下發(fā)，并對學(xué)生嚴(yán)格要求，落實(shí)好基本知識。課堂上要及時加以檢查提問鞏固，然后引領(lǐng)學(xué)生注重運(yùn)用。對于所做的主觀題目必需落實(shí)到紙面上，并加大檢查力度，杜絕只在選擇題上打?qū)μ枺饔^性題目只看答案不動手的壞習(xí)慣。每次訓(xùn)練都要以筆答的要求為訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，要求語言精煉、要點(diǎn)全面、條理清晰，做到回答問題段落化、層次化、要點(diǎn)化、序號化，堅決杜絕念書回答和死背書回答，答題思路要清晰，邏輯要嚴(yán)密，語言要準(zhǔn)確，保證課堂提問按高考實(shí)戰(zhàn)的要求，把對學(xué)生的規(guī)范化要求落實(shí)在課堂中。加強(qiáng)學(xué)生的答題技巧指導(dǎo)，對各種題型的基本要求和解題技巧，要結(jié)合具體實(shí)例講解，尤其是對探究性和研究性題目的解題指導(dǎo)。

3.精選題目，限時訓(xùn)練，優(yōu)化訓(xùn)練過程，出題堅持適時適度適中的原則，并重點(diǎn)詳略得當(dāng)?shù)闹v評。要求每個學(xué)生都要建立錯題、疑難題筆記本，以備后來檢索使用，杜絕錯過的題照舊錯的現(xiàn)象發(fā)生。講評一要分析錯因，錯題分析的作用不僅僅是使學(xué)生弄清一道問題，而是要通過錯題分析，總結(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律，特別是要求學(xué)生掌握相關(guān)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，做到觸類旁通、舉一反三。

4.加強(qiáng)備課與集體備課

個人備課要備到點(diǎn)子上，充分了解學(xué)生學(xué)情，強(qiáng)化對教材的理解和把握。集體備課要突出重點(diǎn)：一是圍繞兩綱一題、基礎(chǔ)的鞏固、結(jié)構(gòu)的構(gòu)建、難點(diǎn)的突破、能力的提升、學(xué)案的設(shè)計、課堂的優(yōu)化、重點(diǎn)問題的選取、題目的編選、學(xué)法指導(dǎo)等方面開展研究活動。二是備課組長做好分工和檢查，按階段、分課時將任務(wù)分解細(xì)化，落實(shí)好主備人，按照要求先周備課，形成具體的復(fù)習(xí)方案，集體討論后分頭執(zhí)行。三是確定集體備課時間，備課形式要多樣化，堅持“課后反思”的制度，強(qiáng)化課堂教學(xué)的過程性研究，及時處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。合理利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)與外地信息的交流。

5、復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重反思

一輪復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必須及時進(jìn)行反思總結(jié)。注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要從高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要以平常心來對待每一次考試。備注：此計劃執(zhí)行過程中可依據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。

六、工作任務(wù)

自2018年8月30日-----2019年2月31日

教學(xué)內(nèi)容：（包括節(jié)假日 約26周，每周6課時 130課時）

第一部分自然地理和地圖

第一單元 宇宙中的地球和地圖 8.30 第一講

1、地球

（重點(diǎn)：經(jīng)緯網(wǎng)圖中方向的判斷、兩點(diǎn)間距離的計算、最近航線的判斷、兩個日界線的應(yīng)用、區(qū)時計算）

8.31—9.5 第一講2.地圖

（重點(diǎn)：地圖上 方向的判斷、等高線地形圖的特征、判讀、計算、綜合應(yīng)用）9.6—9.11 第二講 地球的宇宙環(huán)境、地球的結(jié)構(gòu) 太陽對地球的影響

（重點(diǎn)：地球的普通性、特殊性，太陽輻射對地球的影響、太陽活動對地球的影響）9.12—9.13第一次月考

9.14--9.20第三講 地球的運(yùn)動

（重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的基本特征、黃赤交角及影響、水平運(yùn)動的物體的偏移、第二單元 自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換

9.21—9.27 第一講 地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)及地球表面形態(tài)

9.28—9.30 第二講 對流層大氣的受熱過程及全球的氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動 10.8—10.11 第三講 氣壓帶、風(fēng)帶對氣候的影響及常見的天氣系統(tǒng) 10.12—10.14第四講 氣候類型及其判讀 10.15—10.18第五講 水循環(huán)和洋流 10.19--10.20 第二次月考

第三單元自然地理環(huán)境的整體性 與差異性、對人類活動的影響 10.21—10.24 第一講 自然地理環(huán)境的整體性 與差異性 第四單元

10.25—10.26第一講地形對聚落及交通線路分布的影響 10.27--10.30第二講全球氣候變化對人類活動的影響 10.31—11.3第三講自然資源 與自然災(zāi)害

第二部分人文地理 第一單元人口與環(huán)境

11.4—11.7第一講 人口增長模式人口合理容量 11.8—11.10第二講 人口遷移、地域文化 與人口 第二單元 城市與環(huán)境

11.11—11.14 第一講 城市空間結(jié)構(gòu)

11.15--11.16第二講 城市化及其對地理環(huán)境的影響 第三單元 區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動

11.17—11.20 第一講 產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系 11.21--11.23 第二講 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型 11.24—11.27 第三講工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系

11.28--11.29第三次月考

12.01--12.05第四講交通運(yùn)輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響 第四單元 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 12.06—12.08產(chǎn)業(yè)活動與人地協(xié)調(diào)

第三部分區(qū)域可持續(xù)發(fā)展.第一單元區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

12.09—12.14 第一講 區(qū)域的含義、區(qū)域發(fā)展階段、區(qū)域發(fā)展差異 12.15—12.20 第二講 區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系 第二單元

12.21—12.24 第一講 荒漠化的危害與治理、濕地開發(fā)與保護(hù) 12.25—12.27第二講 河流綜合治理與開發(fā)、12.28—12.30 第三講 區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展

1.02—1.04 第四講 礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 1.05--1.08第三單元地理信息技術(shù)應(yīng)用-以專題形式 1.09--寒假前第四部分區(qū)域地理

力爭下學(xué)期開課前以專題形式完成 選修《環(huán)境保護(hù)》和《旅游地理》

第二篇：高考一輪復(fù)習(xí)計劃

高三一輪復(fù)習(xí)計劃

2014年的高考備考如期而至，為了更好的推進(jìn)高考復(fù)習(xí)，提高備考有效性，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，為奪取高考的勝利奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，特制定一輪復(fù)習(xí)計劃如下.：

一、指導(dǎo)思想

樹立生本思想，以教學(xué)質(zhì)量為中心，明確備考要求，落實(shí)過程管理，突出細(xì)和實(shí)，力爭超額完成任務(wù)。

二、工作措施

1．明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考 1）科學(xué)備考：明確目標(biāo) 加強(qiáng)研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動與休息以及教師身心的辦法；研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。2）合作備考：學(xué)科內(nèi)合作和班級內(nèi)合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源；班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排。3）激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣

要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心；有計劃、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。2．樹立三種意識：目標(biāo)意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識

根據(jù)學(xué)部、班級等情況，抓好重中之重學(xué)生，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力提高A級率、確保B級率；學(xué)生也明確自己的奮斗目標(biāo)進(jìn)行交流上墻，并為之努力；用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。3．強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、自習(xí)課管理要求、課間秩序管理要求、午晚清管理要求、周計劃進(jìn)教室要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、考試分析小結(jié)要求、班教導(dǎo)會等。嚴(yán)格按照規(guī)定程序和時間進(jìn)行，做好督促和檢查工作。4．抓好過程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié) 備課與教研：

1）各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計劃與階段計劃、周計劃相結(jié)合。2)各備課組要明確一輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ)。3）備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。4）認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面。①歷年試題整體研究——找共性； ②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢； ③相同試題對比研究——找變化； ④不同試題分類研究——找差別；

⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。上課：

1）堅決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。

2）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤做法。

3）努力提高課堂效益，要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。

4）注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。5）各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究。作業(yè)及講評：

1)堅持 “精練深評”，對教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間。我們相信，減少練習(xí)量，深入講評，規(guī)范競爭，肯定有利于整體提高。

2）要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

3）練習(xí)測試要及時批改，認(rèn)真統(tǒng)計分析，講評突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。

4）試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析；二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改，即制定改進(jìn)措施。講評盡量做到要及時，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。輔導(dǎo)：

1）實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。

2）根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。考試：

1）加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試。

2）嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。

3）每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時整改。4）努力消除非智力因素失分。

5）統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時間、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反饋及時。在抓好規(guī)范化管理的同時，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對性；考試卷不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷；周練內(nèi)容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施，及時調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效果。評價：

1）教師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學(xué)得失，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

2）教師要特別注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，包括學(xué)生平時課堂、作業(yè)、檢測情況的評價，根據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)，教育學(xué)生。

3）備課組要特別注意加強(qiáng)對考試的分析評價，根據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)安排。

4）通過聽課、學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)部值班情況記載，家長的座談反映、班務(wù)日志記載、階段考試成績等評價教師教學(xué)情況；通過教研活動記載、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學(xué)管理情況；通過落實(shí)過程獎勵方案等評價班級整體教學(xué)管理情況。

5、注重研討反思

1）教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。

2）備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識點(diǎn)的問題，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討考試的有效性和改進(jìn)措施，等等。

3）班級科任教師要注重研討班級學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問題，研討A級重點(diǎn)生的幫扶措施等。

4）學(xué)部分階段研討研討重點(diǎn)班級的管理問題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷激勵學(xué)生和教師的問題，研討管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題，等等。

總之，我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識，明確目標(biāo)，理直氣壯抓高考，堅定不移抓質(zhì)量，要積極營造比實(shí)干、比實(shí)績、比實(shí)效的濃厚氛圍，始終以教學(xué)質(zhì)量為中心，做好各項(xiàng)細(xì)節(jié)工作，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)要求，多管齊下，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。

第三篇：2018高三地理一輪復(fù)習(xí)計劃

2016屆高三地理一輪復(fù)習(xí)計劃（9—10班）

一、目標(biāo)要求

針對9和10班學(xué)生的特點(diǎn)，通過第一輪復(fù)習(xí)，掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固各知識點(diǎn)，強(qiáng)化知識體系；同時加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的解題能力以及思考問題的能力。通過這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求。

（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識。

（2）能學(xué)會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。

（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

（4）能用學(xué)到的地理知識分析生活中簡單的地理實(shí)例，做到活學(xué)活用。

（5）加強(qiáng)學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)，尤其是地理實(shí)驗(yàn)題的研究。

二、具體措施：

(一)圍繞一個中心，狠抓基礎(chǔ)

這個中心就是主干。結(jié)合高考來看，近幾年的文綜試卷中地理部分立足于考查地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基本原理和規(guī)律、基本技能，突出了對地理學(xué)科主干知識的考查。對這些主干知識的復(fù)習(xí)，學(xué)生要準(zhǔn)確地理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個知識點(diǎn)的來龍去脈、適用范圍和條件；多層次多角度全方位疏通每一個知識點(diǎn)。還要對重點(diǎn)知識進(jìn)行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。

第一輪復(fù)習(xí)要狠抓基礎(chǔ)。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊抓教材、鞏固知識的同時，學(xué)生的各種能力得到逐步提高。可采取“讀、背、寫、默、畫、練”等手段來增加地理基礎(chǔ)知識儲備，如以圖為載體考查地理知識是地理學(xué)科的一大特點(diǎn)，各種變式日照圖、地球繞日公轉(zhuǎn)示意圖、氣候分布模式圖、自然帶分布模式圖、洋流模式圖、各種物質(zhì)循環(huán)圖等我都要求學(xué)生默畫出來，并要求歸納重要圖表的規(guī)律。中國行政區(qū)劃、我國河流與湖泊、我國主要鐵路交通運(yùn)輸網(wǎng)、我國地形分布、中國分區(qū)地理，世界分區(qū)地理中重要的國家、城市、河流、礦產(chǎn)等我都要求學(xué)生在填圖練習(xí)本上一一落實(shí)。這樣，不僅能夠讓學(xué)生理解記憶重要的圖表規(guī)律，并且讓學(xué)生最薄弱的區(qū)域知識在讀、填、練的過程中一一落實(shí)。

（二）利用兩種最普通出成效的教法

1、練考結(jié)合，切實(shí)過好單元關(guān)

我們練習(xí)打算主要是利用每日一練，滾到式的對基礎(chǔ)知識進(jìn)行練習(xí)，復(fù)習(xí)完每一章節(jié)后要做好測試檢查工作，不漏死角，不允許學(xué)生含糊不清。訓(xùn)練與測試的總體指導(dǎo)思想是“考什么，就要練什么；考多難，就要練多難”。第一輪復(fù)習(xí)過程中，把主要精力放在占總試題中80%的中檔題和基礎(chǔ)題上。把主攻點(diǎn)定在記憶的恢復(fù)，知識系統(tǒng)的梳理，基本技能的訓(xùn)練，基本觀念的建立，典型問題熟練解答等方面，避免過早地把精力過多地用到難題上，造成基礎(chǔ)不牢。，單元測試、月考，認(rèn)真組題，組題的結(jié)構(gòu)是1:1，即前階段內(nèi)容的分值占50%，本階段復(fù)習(xí)的分值占50%，目的是防止學(xué)生對前面所學(xué)的知識的遺忘，滾動性的復(fù)習(xí)有利于基礎(chǔ)知識的鞏固。

2、個別講評和面批相結(jié)合，切實(shí)抓出成效

由于學(xué)生的個體差異，除集體講評外，我們還利用課余時間對學(xué)生習(xí)題進(jìn)行個別講評和面批。

一、是講評知識點(diǎn)；

二、是指導(dǎo)做題方法和技巧，實(shí)現(xiàn)“解一題，得一法，會一類，通一片”的目的。

（三）、做到三個提前形成習(xí)慣

1、是盡早訓(xùn)練答題規(guī)范形成正確的答題習(xí)慣。

在高三地理第一輪復(fù)習(xí)的習(xí)題訓(xùn)練中，學(xué)生要格外注意解題技巧的培養(yǎng)，注意養(yǎng)成使用規(guī)范地理術(shù)語、正確書寫、仔細(xì)審題等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重方法，突出能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。其次，學(xué)生要學(xué)會建立試題與教材的聯(lián)系。在讀書時，要思考所讀內(nèi)容可能如何出題(即從書中讀出試題來，將教材試題化)；在做題時要知道該題是考查教材中什么地方的什么知識(即在教材中找答案，將試題教材化)。

2、建立錯題集，培養(yǎng)學(xué)生及時反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有人說：“錯題是最好的老師”,不少學(xué)生由于思維定勢，總在同樣的問題上反復(fù)犯錯。所以，讓學(xué)生克服思維缺陷，優(yōu)化思維習(xí)慣是學(xué)生能否突破自我的關(guān)鍵。對此，我要求學(xué)生建立錯題集，把每次大考的錯題匯編起來，用紅筆修改，并寫上解題思路和反思；在考前的半個月，讓學(xué)生的主要作業(yè)是看“錯題集”，在臨考前看，就相當(dāng)于考前清醒劑，能夠盡量避免在考試中再犯同樣的錯誤。做好對常考、常錯題的反思與歸類，達(dá)到“做一題會一類”的效果。后期我們打算整理學(xué)生的錯題，錯題重考、重講、重練。大考前“集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn)”，減少失分。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生解題能力的提升。

3、關(guān)注熱點(diǎn)拓寬視野形成學(xué)以致用的習(xí)慣

“文科綜合能力測試”的特征之一就是題目與現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合，很多題目是以熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題作為命題的背景材料或切入點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)問題情境的。對熱點(diǎn)問題的關(guān)注不妨從現(xiàn)在就開始。

目前地理與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題主要有：人口的過度增長與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災(zāi)難、西部大開發(fā)、三峽工程建設(shè)、綠色奧運(yùn)、建設(shè)和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、地區(qū)沖突(如中東)、臺灣問題、核問題等等。

對這些是世界和我國已經(jīng)、正在或即將發(fā)生的重大事件，學(xué)生應(yīng)有一個基本的、正確的認(rèn)識，用所學(xué)知識去分析、闡釋和評價當(dāng)今熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、重大社會問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學(xué)以致用。在復(fù)習(xí)中應(yīng)把重點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題當(dāng)做專題式“問題化”處理，弄清這些問題發(fā)生的地點(diǎn)及背景，注意這些熱點(diǎn)問題與課本主干知識的密切結(jié)合，把握其因果緣由及其影響，使熱點(diǎn)問題重點(diǎn)化。凡與熱點(diǎn)有關(guān)的問題，即使本來不是學(xué)科的重點(diǎn)知識也要掌握

（四）重視四種地理能力的培養(yǎng)的訓(xùn)練和培養(yǎng)

1．地理計算能力

如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等，都涉及到計算問題。地理計算實(shí)質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合，是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運(yùn)算過程，其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計算的關(guān)鍵。對于地理的計算，根據(jù)地理原理總結(jié)出公式，然后讓學(xué)生去“套”，同時要像做數(shù)學(xué)題一樣，多算多練，做到“熟能生巧”。

2．讀圖分析和空間思維能力

新課改的高考題很多是考察學(xué)生的空間思維能力，在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生圍繞地圖展開，學(xué)會讀圖和用圖，將相關(guān)知識點(diǎn)落實(shí)到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣，強(qiáng)化圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，構(gòu)建空間概念，擴(kuò)展空間想象，進(jìn)行空間思維。讀圖，用圖，主要掌握五點(diǎn)：①明確各類地圖的構(gòu)成和表達(dá)方法；②會從圖中讀出相關(guān)信息；③會用地圖表達(dá)相關(guān)信息；④會判斷地理區(qū)位；⑤會運(yùn)用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。

3．地理信息的提取與處理能力

地理試題中，提供信息的載體多種多樣，但無非是文字信息、圖像信息、表格數(shù)據(jù)信息等，且多數(shù)高考題目的信息，是考生平時訓(xùn)練少見和教材以外的信息。對提供的圖文背景材料進(jìn)行仔細(xì)的閱讀和分析判斷應(yīng)成為教學(xué)常規(guī)。一輪復(fù)習(xí)中我們將有意識地強(qiáng)化審題過程中的地理信息提取以及進(jìn)一步的判斷、推理、歸納、分析等信息處理能力。平時訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結(jié)果。

4．知識遷移能力和地理表述能力

地理學(xué)科具有實(shí)踐性和綜合性的特征，地理學(xué)科注重對規(guī)律、原理的實(shí)踐運(yùn)用。因此在復(fù)習(xí)中，對于規(guī)律，原理不僅要加深理解，更要學(xué)會靈活地遷移應(yīng)用。表述不準(zhǔn)確也是高考中失分較多的一個因素，因此教學(xué)中，要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，盡量使用地理術(shù)語。高考第二卷，解題答案中往往包括多個得分點(diǎn)，考生須踩點(diǎn)得分。但有不少學(xué)生反反復(fù)復(fù)答了一大堆，就是答不到點(diǎn)上；又或者學(xué)生理解了但措詞不規(guī)范所以也拿不到該拿的分；更多的是答案有遺漏，不完整，所以也拿不了高分。因此，第二卷更能拉開考生的差距，而對于我們普通高中學(xué)校而言，這更是考生的致命弱點(diǎn)，是他們拿高分的瓶頸。因此，為了訓(xùn)練學(xué)生答題的規(guī)范性和思維的嚴(yán)密性，我們要求學(xué)生把典型題目的主要原理規(guī)律和分析思路表述出來，然后再把他們做的優(yōu)秀答案略經(jīng)修改后張貼出去鼓勵他們，叫他們再次修改。這樣，不僅能及時找出學(xué)生存在的問題及時解決，而且，能一步一個腳印落實(shí)每個章節(jié)每個知識點(diǎn)，切實(shí)提高備考效率。平時要求學(xué)生正確使用地理學(xué)科術(shù)語來表述地理事物的現(xiàn)象，描述和解釋地理事物的特征，用書面文字的形式完成各種問題的解答。要特別注意地理術(shù)語中的“關(guān)鍵詞”的應(yīng)用，并培養(yǎng)“看圖說話、讀表歸納”的能力。

（五）解決五種困惑提高針對性

根據(jù)我們的教學(xué)實(shí)踐，面對學(xué)生的種種困惑，我們應(yīng)該提高針對性

第四篇：高三地理一輪復(fù)習(xí)計劃

馳騁會寧名師教育中心高三地理一輪復(fù)習(xí)教學(xué)計劃

一、教學(xué)目的（一）、知識要求

1、理解地球、地圖的相關(guān)知識。

2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識。

3、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。

（二）智能訓(xùn)練要求

1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖像分析說明問題的能力和勇于探索，動手實(shí)踐的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。

（三）思想教育要求

1、幫助學(xué)生樹立科學(xué)的宇宙觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀和方法論。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)為自然地理相關(guān)內(nèi)容。

2、地球運(yùn)動、時區(qū)計算、等值線計算、大氣運(yùn)動是本學(xué)期難點(diǎn)。

三、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、適當(dāng)補(bǔ)充課外地理內(nèi)容。

3、加強(qiáng)雙向教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動，變被動接受為主動探索。

4、精講多練，向課堂要質(zhì)量。

四、教學(xué)時間安排

1、自然地理比較難懂，所以在自然地理的學(xué)習(xí)中時間安排較多，大約用時40個課時

2、人文地理 以學(xué)生的記憶為主，課堂時間占用較少，用時大約為30個課時

3、區(qū)域地理以學(xué)生的實(shí)際識記情況安排課時

第五篇：2014高考政治一輪復(fù)習(xí)計劃

2014高考政治一輪復(fù)習(xí)計劃

為切實(shí)搞好高三政治復(fù)習(xí)，最大限度提高復(fù)習(xí)效益，我校在總結(jié)各方面經(jīng)驗(yàn)和信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，特制定一輪復(fù)習(xí)計劃。

一、指導(dǎo)思想：

一輪復(fù)習(xí)全面貫徹“全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活”的指導(dǎo)方針。在貫徹這一方針時要防止出現(xiàn)對方針的誤解。“全面不等于全部”、“系統(tǒng)不等于小結(jié)”、“扎實(shí)不等于死記”、“靈活不等于隨意”。

二、對策思路：

① 立足教材，夯實(shí)“雙基”；立足課堂，提高效率；立足規(guī)范，提高能力。

② 精選復(fù)習(xí)資料和試題，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性、針對性和仿真性。

③ 歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧，進(jìn)行變式演練。

④ 重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結(jié)合。

⑤ 加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)與學(xué)科間的綜合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。

三、具體舉措：

①老師深入挖掘教材，特別是新版教材改動部分，下功夫講活、講透每個知識點(diǎn)，方便學(xué)生理解、記憶，提高復(fù)習(xí)效率。

②切實(shí)加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的智慧和力量，做到集體備課常態(tài)化和靈活化。③貫徹好骨干教師先期上課制度，發(fā)揮好骨干教師的引領(lǐng)帶動作用。

④課堂上充分發(fā)揮好學(xué)生的主體作用，能在課堂上掌握的知識絕不拖到課下掌握。⑤發(fā)揮好糾錯本和默寫紙的作用，狠抓規(guī)范和落實(shí)。

⑥精編學(xué)案，發(fā)揮學(xué)案的最大功效。

⑦重視知識體系的構(gòu)建，做到單元體系默寫常態(tài)化。

⑧精選試題，與高考接軌，加強(qiáng)限時訓(xùn)練，提高應(yīng)試技巧。

⑨有效落實(shí)知識，及時進(jìn)行“章結(jié)”，“單元過關(guān)”和“月清”。

⑩加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，上好試卷講評課，幫助學(xué)生歸納解題方法。

四、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)教科院的教學(xué)建議，一輪復(fù)習(xí)時間為2013年9月1日到2014年3月7日。大致分了四個階段：

第一階段：2013年9月1日-------2013年10月8日。這一階段主要任務(wù)為復(fù)習(xí)必修一《經(jīng)濟(jì)生活》。國慶節(jié)放假開學(xué)后進(jìn)行必修一的驗(yàn)收月考考試。

第二階段：2013年10月9日--------2013年11月15日。本階段主要任務(wù)為復(fù)習(xí)必修二《政治生活》。十一月中旬進(jìn)行必修一和必修二兩個模塊的檢測暨期中考試。

第三階段：2013年11月18日--------2014年1月15日。本階段主要任務(wù)為復(fù)習(xí)必修三《文化生活》。一月中旬進(jìn)行必修

一、必修

二、必修三三個模塊的月考檢測。

第四階段：2014年1月18日--------2014年3月7日。本階段主要任務(wù)為復(fù)習(xí)必修四《生活與哲學(xué)》及四個模塊的綜合復(fù)習(xí)加強(qiáng)化訓(xùn)練，準(zhǔn)備迎接一模考試。

我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在本組全體教師的努力下，我們心系學(xué)生的成長，心系學(xué)校的發(fā)展，科學(xué)備考，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一定會在2014年的高考中取得優(yōu)的成績。