第一篇：縣教委組織開展教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)做“人民好教師”

教育工作通報

第五期

豐都縣教育委員會 2011年5月30日

【編者按】 5月23日，縣教育工委、縣教委組織召開了全縣教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)做“人民好教師”教育實(shí)踐活動暨作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)會。縣教委主任李志堅(jiān)主持會議,縣教育工委書記冉飛龍、縣委組織部副部長陳祥發(fā)出席會議并講話。李主任就深入推進(jìn)教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)做“人民好教師”活動，全面加強(qiáng)教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)“創(chuàng)新理念提質(zhì)增效”主題年活動，提出了“三個務(wù)必”要求。現(xiàn)將三位領(lǐng)導(dǎo)講話材料整理印發(fā)給你們，請各教育管理中心和中小學(xué)校（幼兒園）及直屬單位認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，抓好貫徹落實(shí)。

校、不深入課堂、不貼近教師和學(xué)生、工作得過且過等問題。這些現(xiàn)象和問題，嚴(yán)重影響了教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍的良好形象，嚴(yán)重偏離了領(lǐng)導(dǎo)干部的工作職責(zé)要求。因此，全縣教育系統(tǒng)各級領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必要樹立有為才有位的思想。一是有作為是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以及干部成長進(jìn)步的階梯。有作為，是領(lǐng)導(dǎo)干部工作成績和成長進(jìn)步的重要體現(xiàn)，是各級黨政組織選拔任用干部的重要依據(jù)。今年正值換屆之年，各中小學(xué)（幼兒園）領(lǐng)導(dǎo)干部要立足崗位工作出成績，證明自己，展示自己。二是有作為是領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。廣大領(lǐng)導(dǎo)干部推進(jìn)工作要克服不思進(jìn)取、吃老本、原地踏步等不良現(xiàn)象，要狠抓教育教學(xué)工作，力爭在全縣年終教育教學(xué)考核工作中有進(jìn)步、有位次。要履職盡責(zé)，做到在工作上有理念、有成績、有特色。工作條件較好、基礎(chǔ)較好的單位和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要有危機(jī)感、緊迫感，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，確保工作再上新高。工作條件有限、基礎(chǔ)較薄弱的單位和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要有追求、有標(biāo)桿，奮起直追，確保工作有新成績、新進(jìn)步。三是有作為是人民群眾滿意及組織認(rèn)可的基本要素。“金杯銀杯不如老百姓的口碑”。各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要清醒地認(rèn)識到，工作有作為、有成績是上級組織特別是廣大人民群眾認(rèn)可的基本要素。要切實(shí)克服工作漂浮、不細(xì)不實(shí)等不良作風(fēng)，徹底摒棄在工作變動升遷中靠活動找關(guān)系等庸俗做法。認(rèn)真按照“創(chuàng)新理念提質(zhì)增效”主題年活動要求，把教育教學(xué)各項(xiàng)工作抓

生安全管理、畢業(yè)班工作等方面缺乏積極、創(chuàng)新、實(shí)用的舉措，甚至沒有動作，原地踏步，按部就班，缺乏進(jìn)取意識，工作無成效。各及領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部要圍繞“創(chuàng)新理念提質(zhì)增效”主題年活動，更新觀念，增添措施，狠抓貫徹落實(shí)，確保教育教學(xué)工作有新成績。

三、務(wù)必帶頭以身作則和引領(lǐng)示范

一是領(lǐng)導(dǎo)干部要身體力行、親力親為。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)克服黨“甩手”掌柜的不良作風(fēng)，須要親自組織研究決策，更要親自帶頭踐行，要堅(jiān)守崗位，不脫離學(xué)校、不脫離教學(xué)、不脫離班級，與廣大教職工打成一片，融洽干群關(guān)系，構(gòu)建和諧校園。領(lǐng)導(dǎo)干部要在工作上帶頭示范，積極參加上課改研究課和示范課及學(xué)校教職工、學(xué)生大掃除等活動，以身體力行的示范引領(lǐng)，調(diào)動教職工的工作積極性，開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。二是要切實(shí)發(fā)揮黨組織的旗臶堡壘作用和領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)桿示范作用。黨組織是旗臶，領(lǐng)導(dǎo)干部是標(biāo)桿。各級領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)帶好頭、理好事。通過開展創(chuàng)先爭優(yōu)“一講二評三公示”活動、基層黨組織民主生活會、工會活動等，強(qiáng)化基層黨組織建設(shè)，增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力和號召力，提高領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部在廣大干部教師心中的威信，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全體干部教師積極投身于教育教學(xué)工作中去。三是要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)并嚴(yán)格考核獎懲。各級領(lǐng)導(dǎo)班子及領(lǐng)導(dǎo)干部要立足崗位職責(zé)，嚴(yán)格自我要求，樹好形象。縣教委將切實(shí)根據(jù)各級領(lǐng)導(dǎo)班子及干部的崗位職責(zé)，對各項(xiàng)工作推

教育實(shí)踐活動及隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的重要意義

一是開展創(chuàng)先爭優(yōu)做“人民好教師”教育實(shí)踐活動及加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，是慶祝建黨90周年的重要內(nèi)容。為隆重慶祝建黨90周年，黨中央對加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)及強(qiáng)化廣大黨員干部的思想素質(zhì)提出了更高、更嚴(yán)格的要求，號召在各級黨組織積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，進(jìn)一步調(diào)動和激發(fā)廣大黨員積極性創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)“科學(xué)發(fā)展上水平、黨員干部受教育、人民群眾得實(shí)惠”的宏偉目標(biāo)。廣大教育基層黨組織及黨員教師要以身作則、行為示范、戮力同心，全身心投入到創(chuàng)先爭優(yōu)做“人民好教師”教育實(shí)踐活動中來，不斷強(qiáng)化隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，為建黨90周年獻(xiàn)禮。

二是開展創(chuàng)先爭優(yōu)做“人民好教師”及加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，是縣委縣政府的重要工作部署。5月19日，縣委副書記張梅組織召開全縣“人民好公仆”教育實(shí)踐活動轉(zhuǎn)段工作會，標(biāo)志著“人民好公仆”教育實(shí)踐活動圓滿完成了學(xué)習(xí)教育階段轉(zhuǎn)入自查自糾階段。會議要求，廣大基層黨組織及黨員干部要深化思想認(rèn)識，以高度的政治責(zé)任感履職盡責(zé)，增強(qiáng)敏銳性、責(zé)任心、緊迫感；強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對照目標(biāo)找差距，圍繞差距問題抓整改，及時查漏補(bǔ)缺，科學(xué)統(tǒng)籌安排，以創(chuàng)新的舉措推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)教育實(shí)踐活動。教育系統(tǒng)廣大干部教師要積極行動響應(yīng)，順勢而為，不甘人后，深入推進(jìn)開展創(chuàng)先爭優(yōu)做“人民好教師”教育實(shí)踐活動。

三是開展創(chuàng)先爭優(yōu)做“人民好教師”及加強(qiáng)干部隊(duì)伍作

下訪“三項(xiàng)活動”相結(jié)合。機(jī)關(guān)全體干部職工必須按照“三進(jìn)三同”工作要求，深入結(jié)對幫扶村社、親戚家庭開展同吃、同住、同勞動活動，切實(shí)強(qiáng)化密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)，要嚴(yán)格考核逗硬，嚴(yán)禁走過場。二是要與貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神相結(jié)合。認(rèn)真貫徹落縣紀(jì)委、縣委組織部《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)明紀(jì)律規(guī)定嚴(yán)禁領(lǐng)導(dǎo)干部違規(guī)駕駛公車的通知》（豐紀(jì)發(fā)?2011?23號）及縣教委《關(guān)于印發(fā)<進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)及工作紀(jì)律的暫行規(guī)定>的通知》（豐教工委發(fā)?2011?25號）文件要求,進(jìn)一步嚴(yán)明紀(jì)律，防止和糾正干部教師違規(guī)駕駛公車和公車私用的違紀(jì)行為，進(jìn)一步加強(qiáng)教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)及工作紀(jì)律，爭做人民好教師，辦好人民滿意教育。三是要與干部教師違規(guī)按照高線要求處理相結(jié)合。保持高壓態(tài)勢，時刻警醒，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子特別是“一把手”責(zé)任。要與加強(qiáng)時事政治學(xué)習(xí)相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必要保持清醒的認(rèn)識，把握形勢，強(qiáng)化對“五個重慶”、“十大民生工程”、“唱讀講傳”等重點(diǎn)工作的把握認(rèn)識，加大學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)力度，把思想和行動統(tǒng)一到市縣重大決策部署上來。

（三）嚴(yán)格兩個要求。一是要強(qiáng)化工作組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)對教職員工教育，切實(shí)解決當(dāng)前績效工資下教師教育教學(xué)積極性的問題。深入探索建立績效工資下教師工作獎勵、激勵機(jī)制，促進(jìn)教育工作在新形勢下機(jī)制更優(yōu)、方式更靈、效果更好，使教育教學(xué)工作與其他經(jīng)濟(jì)社會工作協(xié)調(diào)推進(jìn)。二是要通過創(chuàng)先爭優(yōu)做“人民好教師”教育實(shí)踐活動，真正從教

上半年開展以來，教育部門黨政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，克服了“學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)重、集中活動時間難以安排，承諾、講述、點(diǎn)評、測評、公示內(nèi)容難以確定，活動考核與教育教學(xué)考核難以有機(jī)銜接”等問題和困難，多次進(jìn)行安排部署，積極探索創(chuàng)新，著力把活動開展與推動教育事業(yè)改革發(fā)展和師德師風(fēng)好轉(zhuǎn)、德育和素質(zhì)教育落實(shí)有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)做到“兩手抓、兩手硬，兩不誤、兩促進(jìn)”，取得了可喜的成績。借次機(jī)會，我代表縣委創(chuàng)先爭優(yōu)活動辦公室，講以下三個方面的意見。

一、高度重視，有實(shí)績、有亮點(diǎn)

教育系統(tǒng)的創(chuàng)先爭優(yōu)活動是全縣創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要組成部分。全縣創(chuàng)先爭優(yōu)活動自去年4月啟動以來，緊緊圍繞“發(fā)展更科學(xué)、社會更和諧、組織更先進(jìn)、黨員更優(yōu)秀、群眾更滿意”的總體要求，以“爭創(chuàng)群眾滿意先鋒、建設(shè)庫區(qū)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣”為主題，以“五比五看雙滿意”為載體，以“一講二評三公示”為抓手，扎實(shí)推進(jìn)活動開展，在全縣廣大黨員干部職工中形成了“你追我趕、不甘人后”的“爭創(chuàng)”氛圍。活動中探索推行的“一講二評三公示”做法得到了人民網(wǎng)、當(dāng)紅網(wǎng)等媒介的大力宣傳報道，《豐都縣“六崗承諾”引領(lǐng)廣大黨員爭當(dāng)先鋒》一文得到了市委常委、組織部部長陳存根同志的批示肯定。活動中涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)模范人物，通過他們的引領(lǐng)示范作用，全縣黨員干部素質(zhì)得到提升、產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目得以推進(jìn)、民生問題得以改善，活動成效較為明顯。

1活動為載體，通過創(chuàng)建“五個好”先進(jìn)學(xué)校黨組織、開展?fàn)幃?dāng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員〃師德標(biāo)兵”活動，將創(chuàng)先爭優(yōu)工作與新課改、維護(hù)校園安全穩(wěn)定、規(guī)范學(xué)校常規(guī)管理、加強(qiáng)學(xué)校后勤保障、開展“結(jié)對幫扶”等工作有機(jī)結(jié)合起來，做到了創(chuàng)先爭優(yōu)與部門工作互促共進(jìn)，避免了形式主義和“兩張皮”現(xiàn)象，確保了創(chuàng)先爭優(yōu)落地生根、開花結(jié)果。

三是突出重點(diǎn)，特色鮮明。一是圍繞建設(shè)國家統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)要求，在優(yōu)化學(xué)校布局調(diào)整、促進(jìn)教育均衡發(fā)展中創(chuàng)先爭優(yōu)；二是圍繞正師德風(fēng)、優(yōu)教風(fēng)、樹校風(fēng)要求，在干部隊(duì)伍建設(shè)暨“三風(fēng)”整頓活動中創(chuàng)先爭優(yōu)；三是圍繞辦人民滿意教育要求，在規(guī)范辦學(xué)行為、推進(jìn)素質(zhì)教育中創(chuàng)先爭優(yōu)；四是圍繞建設(shè)“五個校園”要求，在引導(dǎo)教職工建言獻(xiàn)策、主動服務(wù)中創(chuàng)先爭優(yōu)。這些都比較實(shí)在、切實(shí)可行，應(yīng)該說在全縣各行業(yè)中領(lǐng)風(fēng)氣之先。為了使這些活動落到實(shí)處，教育系統(tǒng)各級負(fù)責(zé)同志還帶頭上教改示范課、帶頭聽評課，積極深入基層調(diào)研，這些都值得充分肯定和推介交流。

四是成效初顯，效果實(shí)在。通過上午幾個點(diǎn)的現(xiàn)場會，大家普遍感到收獲頗大，從中受到了震撼，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，都想回去后搞好整改，做實(shí)工作，樹立形象。教育系統(tǒng)“三風(fēng)”整頓是學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、教風(fēng)得到了有效轉(zhuǎn)變，廣大教育工作者、教職員工大局意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識不斷增強(qiáng)，隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提升，辦人民滿意教育重要工程得以大馬力推

3基層黨組織和黨員中營造學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)、趕超先進(jìn)的良好風(fēng)氣，推動基層黨組織充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用、黨的基層干部充分發(fā)揮骨干帶頭作用、廣大黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面作出新的更大的貢獻(xiàn)。”按照中央、市委和縣委統(tǒng)一部署，根據(jù)市委組織部、市委教育工委《印發(fā)<關(guān)于在全市高等學(xué)校黨組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的實(shí)施方案>的通知》（渝委組?2010?64號）和縣委《關(guān)于在全縣黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的意見》（豐委發(fā)?2010?17號）精神，一場扎實(shí)有效的創(chuàng)先爭優(yōu)活動正在教育系統(tǒng)深入開展。教育系統(tǒng)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的目的意義，從總體上講，一是建設(shè)國家統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的必然要求；二是培育優(yōu)良師德風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)的有力抓手；三是推動教師素質(zhì)和教育質(zhì)量提升的重要舉措；四是建設(shè)“五個校園”、辦人民滿意教育的有效載體。基于教育部門尤其是學(xué)校開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動確實(shí)存在若干困難，而按照規(guī)定又必須與黨政部門同步高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求推進(jìn)活動，務(wù)求取得更大成效。因此，必須進(jìn)一步深化認(rèn)識、統(tǒng)一思想，以便更好地發(fā)揮其主觀能動性、創(chuàng)造性，以活動開展推動教育教學(xué)工作“百尺竿頭、更進(jìn)一步”，讓人民群眾更滿意。借此機(jī)會，強(qiáng)調(diào)一下幾點(diǎn)

在創(chuàng)新爭優(yōu)內(nèi)涵的把握上，應(yīng)分清四個層次的意思。創(chuàng)先爭優(yōu)作為一種理念，等同于發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和

5在學(xué)校開展該項(xiàng)活動條件優(yōu)劣的認(rèn)識上，應(yīng)多看有利條件，增強(qiáng)信心、振奮精神，充分發(fā)揮其主觀能動性。教育部門開展此項(xiàng)活動的劣勢：有嚴(yán)格的教育教學(xué)計(jì)劃，有規(guī)范的教材和課程安排，集中活動的時間不是太多；有嚴(yán)格的考核制度，一年、半載考核一次。但我們也應(yīng)看到其有利條件和因素：一是教育部門需要開拓創(chuàng)新的工作較多，如城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌、教育均衡發(fā)展，優(yōu)良校風(fēng)、師風(fēng)、教風(fēng)之建設(shè)，德育和素質(zhì)教育實(shí)實(shí)在在推進(jìn)等等，這些待創(chuàng)新的內(nèi)容，這些按傳統(tǒng)應(yīng)試教育不便考核獎勵的內(nèi)容，我們皆可依托此項(xiàng)活動予以推進(jìn)；二是學(xué)校人才濟(jì)濟(jì)，文化氣氛濃厚，開展活動比較容易形成較好的氛圍；三是在實(shí)行績效工資的情況下，以什么手段來激勵先進(jìn)，確實(shí)有點(diǎn)為難。通過每月的“一講二評三公示”考評結(jié)果予以激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，也堪稱抓手之一。我們認(rèn)為，在學(xué)校開展此項(xiàng)活動，一是有利于把基層黨建工作做實(shí)做優(yōu)，確保黨組織在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)核心地位和監(jiān)督保障作用落到實(shí)處；二是有利于解決“實(shí)施績效工資后教師工作推動力缺失”問題；三是有利于考核工作橫向到邊、縱向到底，加強(qiáng)對城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌均衡發(fā)展、學(xué)校規(guī)范化管理、師德師風(fēng)教育養(yǎng)成、學(xué)生德育工作和素質(zhì)教育等方面的考核，全面提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

在“一講二評三公示”承諾、講述、測評、公示等方面，應(yīng)突出四個重點(diǎn)。就上級黨組織對下級黨組織而言：一是學(xué)校黨的建設(shè)、群團(tuán)工作和思想政治工作開展情況；二是學(xué)校

三、做實(shí)工作，創(chuàng)品牌、出特色

一是要進(jìn)一步抓好堅(jiān)持和落實(shí)。“一講二評三公示”要突出抓好“五個環(huán)節(jié)”的堅(jiān)持落實(shí)，形成長效工作機(jī)制。“一講”要實(shí)在：黨員教師每月向支部、支部每兩月向上級黨組織講述履行崗位職責(zé)、完成承諾事項(xiàng)時，必須如實(shí)講述上月承諾完成情況，杜絕當(dāng)“啞巴”、喊“口號”。“二評”要逗硬：點(diǎn)評環(huán)節(jié)是“一講二評三公示”的精髓，支部對黨員教師、上級黨組織對支部要逐一點(diǎn)評，肯定成績、指出不足及改進(jìn)工作的意見建議，這個環(huán)節(jié)必須逗硬，否則“一講二評三公示”將形同虛設(shè)。我們要變“年終算總賬”為“月月有考評”，做到“月月添動力、時時有鞭策”。“三公示”要顯目：上級黨組織要設(shè)臵支部創(chuàng)先爭優(yōu)展示臺，基層黨支部要設(shè)臵黨員創(chuàng)先爭優(yōu)公示欄，及時將評比結(jié)果展示出來。有的單位將評比結(jié)果公示欄設(shè)在辦公室和偏遠(yuǎn)樓梯過道里，這就很難實(shí)現(xiàn)活動初衷。對公示情況，要以設(shè)臵意見箱和公開電話等方式，廣泛聽取意見，接受群眾和家長、社會的監(jiān)督。我認(rèn)為，把這些工作真正做好了，不但不會干擾和影響學(xué)校正常工作的開展，而且理所當(dāng)然能促進(jìn)教育教學(xué)工作上新水平。

二是要進(jìn)一步抓好典型示范。今年，市委決定從3月開始，集中半年左右時間，在全市各級機(jī)關(guān)開展“人民好公仆”教育實(shí)踐活動，大力加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)各級干部在改革發(fā)展實(shí)踐中創(chuàng)先爭優(yōu)、建功立業(yè)。教育工委、教委已借鑒

9從事黨務(wù)工作的同志非常辛苦、清苦。在此，我從縣委組織部這個角度，感謝大家，也再次拜托大家！

四是進(jìn)一步打造行業(yè)品牌。教育系統(tǒng)在創(chuàng)品牌、出特色方面已經(jīng)有了一個很好的基礎(chǔ)，有了一個良好的開端。要堅(jiān)持不懈，務(wù)求盡善盡美。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新，形成特點(diǎn)鮮明的創(chuàng)新做法和知名品牌，就像豐都二中探索形成的“小手牽大手，科學(xué)發(fā)展伴你走”一樣，成為遠(yuǎn)近知名的活動品牌。要把握“辦人民滿意教育”這條主線，加大教育統(tǒng)籌、均衡發(fā)展探索力度，突出“三風(fēng)”建設(shè)、德育和素質(zhì)教育、校園文化建設(shè)、教育質(zhì)量提升、辦學(xué)特色品位打造等重點(diǎn)，整合資源、上下聯(lián)動，傾情傾力打造教育戰(zhàn)線的活動品牌，推動全縣創(chuàng)先爭優(yōu)活動上檔升級。

同志們，開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動是當(dāng)前和今后一個時期的重大政治任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)我縣教育事業(yè)提速、跨越、科學(xué)發(fā)展的重要保證和動力源泉。我們要以飽滿的政治熱情和良好的精神狀態(tài)，扎實(shí)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，為推動我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展，為建設(shè)三峽庫區(qū)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣奠定堅(jiān)實(shí)人才基礎(chǔ)，作出我們教育工作者應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：做人民好教師自查報告

做人民好教師自查報告

正則中學(xué) 甘春麗

“學(xué)高為師，身正為范”，我深切體會到作為新時期的人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。我們每個教師的師德就如同“榜樣”和“陽光”。親其師，則信其道；信其道，則循其步。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此，我結(jié)合自身工作對自己存在的問題及產(chǎn)生的原因進(jìn)行了認(rèn)真的剖析。

一、依法執(zhí)教。本人從教以來，一直都認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。因?yàn)槲蚁嘈牛挥凶约鹤龀霰砺什拍芨玫慕逃龑W(xué)生。

二是愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來我都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學(xué)生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，努力使自己成為學(xué)生的良師益友。

三是關(guān)愛學(xué)生。“愛”是理智和感情的統(tǒng)計(jì)，它體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，更體現(xiàn)了對學(xué)生的嚴(yán)格要求。我既愛“聽話”的學(xué)生，更愛“后進(jìn)生”。對學(xué)生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對于“后進(jìn)生”我總是用發(fā)展的眼光來看用“放大鏡”來看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以長善救失。

四是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。做為一名人民教師，重要任務(wù)是教學(xué)工作。面對各種差異的學(xué)生，我深入了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，做到因材施教，對不同特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的方法，根據(jù)學(xué)生的不同愛好，鼓勵學(xué)生全面的發(fā)展。對接受能力強(qiáng)的學(xué)生，要在他們學(xué)有余力的基礎(chǔ)上對他們提出更高的要求；對于那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，我會請家長配合老師的工作耐心的對學(xué)生學(xué)習(xí)給與更多的幫助。讓學(xué)生在不同的程度都得到發(fā)展。五是團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為一名教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是教師的形象。所以我把學(xué)校集體放在第一位。我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象，同時也注意樹立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象，維護(hù)科任教師在學(xué)生中的威信，從不在學(xué)生面前議論科任教師的“長短”。

六是尊重家長。父母是孩子的第一任教師，教師要想教育好學(xué)生，就必須主動與家庭聯(lián)系，了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，積極向家長宣傳科學(xué)的思想和科學(xué)教育方法，共同教育好學(xué)生。我總是站在家長的立場上考慮學(xué)生的問題，把學(xué)生視為自己的孩子，和家長共同探討教育孩子的問題。努力使家長和學(xué)校、老師的教學(xué)工作形成共識。

七是廉潔從教。做為教師，就要有無私奉獻(xiàn)精神，社會體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，私設(shè)課外輔導(dǎo)班以收取補(bǔ)課費(fèi)，向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時有發(fā)生。我向堅(jiān)決杜絕此類行為。

今后我還要努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論、與時俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”政治思想，提高自己的業(yè)務(wù)水平，做到政治思想和教學(xué)業(yè)務(wù)水平雙豐收。在對自己的工作做了認(rèn)真的剖析只有我覺得我還存在著以下的不足：

1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對學(xué)習(xí)沒有做到長期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了很多工作原地踏步。，2、對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴(yán)格，有拖拉的現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)安排了工作，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率。

3、開拓精神不強(qiáng)。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能主動替領(lǐng)導(dǎo)分憂。

產(chǎn)生這些問題的原因一是自己放松了學(xué)習(xí)及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。通過這次深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。

2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求。回顧幾年來我們走過的路程，我深深感到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè)，才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新的臺階。

第三篇：做人民的好教師[最終版]

(2013-03-19

19:17:29)

《教師資格條例》學(xué)習(xí)心得

通過對《教師資格條例》的學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予培

養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

一、為人師表，言傳身教。教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對每一個現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣那樣的方式，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。

二、愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存。一個好老師會將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高自身各方面的知識修養(yǎng)。新形勢下新的理論知識層出不窮，業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過、看過、聽過即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位，就會對工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)該時刻記住，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿足新時期對教師要求的“從經(jīng)驗(yàn)型向知識型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項(xiàng)本職工作。

五、工作作風(fēng)需嚴(yán)謹(jǐn)，在工作標(biāo)準(zhǔn)需嚴(yán)格。我作為一名教師，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學(xué)識淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求，就應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

第四篇：“做人民好教師”學(xué)習(xí)心得體會

“做人民好教師”學(xué)習(xí)心得體會

通過學(xué)習(xí)了《中國師德手冊》一書，我對比反思了自己，覺得自己離一個優(yōu)秀教師還有一定的距離，心里有點(diǎn)小小的愧疚。同時，使我獲得了很多知識：黨的教育方針是“堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育”，怎樣從師德建設(shè)、自己的價值觀、道德觀、師德觀來細(xì)細(xì)捋順其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，從教學(xué)中的具體行動來實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的誓言呢？我覺得，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師：

1、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做一個讓學(xué)生滿意的教師。

教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。大討論活動中，我認(rèn)識到要用同樣的愛心對待每一個學(xué)生，于是在我意識到任教整個學(xué)校的音樂課程的過程中，充分考慮我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，很多學(xué)生來自農(nóng)村的這一實(shí)際，利用各種方式，打消學(xué)生的畏懼感，并制定一系列切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，對于有些接受比較差的學(xué)生，我還不厭其煩的一句一句的糾正他們的發(fā)音，讓他們感覺到老師沒有放棄他們，不管他們。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的自信心，我覺得這一點(diǎn)是我這半年來做得較好的一方面。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中，我還利用一切機(jī)會鼓勵學(xué)生參與競爭,增強(qiáng)他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。

2、扎實(shí)敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個讓家長滿意的教師。

《中國教育報》曾刊載了這樣一個例子：某小學(xué)考語文，試卷上有一道題，題目問“雪融化了變成什么？”有個頗有創(chuàng)意的學(xué)生寫道 ：“變成了春天”這分明是個極有詩意、極脫俗的回答，可老師偏偏判他錯，為什么？因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案是：“變成了水！”對此，文章作者生出無限感慨，繼而提出了一個問題：究竟什么是教育？

這樣的情況不僅發(fā)生在語文學(xué)科。也曾發(fā)生在我的音樂課堂上。我總認(rèn)為教學(xué)以教師為中心，教師以傳授音樂知識、技能為主要任務(wù)，學(xué)生以掌握知識、技能為主要目的，以成人的眼光看待學(xué)生，有時不鼓勵學(xué)生有自己的思想與見解，有時覺得學(xué)生是“異想天開、不切實(shí)際”。經(jīng)過大討論的洗禮與沉淀，我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因?yàn)榻處焸€人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，另家長、另社會失望，要做到重視學(xué)生個人生命價值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。

3、通力合作，共同教育，做一個讓學(xué)校滿意的教師。

在學(xué)習(xí)知道方面發(fā)揚(yáng)民主，對每個學(xué)生要公平,不厚此薄彼，形成生動活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛，使學(xué)生感覺到音樂課的不一樣，也讓學(xué)生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對學(xué)生的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，特別是班主任的教育重點(diǎn)，落實(shí)好每一個教育環(huán)節(jié)。

正因?yàn)檫@些努力，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對我來說有很大的鼓舞，當(dāng)然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在著許多缺陷。我會繼續(xù)努力的，爭取做一個合格的人民教師，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實(shí)自己，武裝自己，做一個學(xué)校滿意，學(xué)生愛戴，家長放心的好老師。

第五篇：做人民好教師活動方案

關(guān)于在創(chuàng)先爭優(yōu)中開展“做人民好教師，推動璧山教育跨越發(fā)展”教育實(shí)踐活動的實(shí)施方案

丁家實(shí)驗(yàn)小學(xué)

為進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果、推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展，按照縣教委統(tǒng)一部署，根據(jù)璧教工委[2011]35號文件《關(guān)于在創(chuàng)先爭優(yōu)中開展“當(dāng)人民好公仆，做人民好教師，推動璧山教育跨越發(fā)展”教育實(shí)踐活動的實(shí)施方案》的文件精神，促進(jìn)我校教職工在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中樹立良好形象，以優(yōu)異的成績向建黨九十周年作匯報。結(jié)合我校實(shí)際，特制定以下實(shí)施方案。

一． 活動要求

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹“兩會精神”，緊扣“當(dāng)人民好公仆，做人民好教師，推動璧山教育跨越發(fā)展”這一主題，圍繞1365總體工作思路，扎實(shí)開展理想信念、根本宗旨和廉潔從政教育，樹立廉潔從教、無私奉獻(xiàn)，甘為蠟燭的教師形象。

二． 活動目標(biāo)

爭當(dāng)“人民好教師”，努力做到“五個好”：思想素質(zhì)好、服務(wù)群眾好、工作業(yè)績好、廉潔自律好、社會評價好。通過活動外塑形象內(nèi)煉素質(zhì)，真正意義上改變教師隊(duì)伍的工作作風(fēng)和從教行為。

三． 參加對象

全體教職工

四．活動內(nèi)容

（一）“三項(xiàng)教育”

三項(xiàng)教育：理想信念教育、根本宗旨教育、廉潔從教教育。

（二）破除七種不良風(fēng)氣，踐行黨的宗旨

1.破除思想消極不進(jìn)取的懶散之風(fēng)，塑造朝氣蓬勃、自強(qiáng)不息的精神風(fēng)

貌。

2.破除漠視群眾不為民的官僚之風(fēng)，弘揚(yáng)聯(lián)系群眾、親民為民的優(yōu)良作風(fēng)。

3.破除工作漂浮不務(wù)實(shí)的虛假之風(fēng)，營造求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的良好氛圍。

4.破除執(zhí)行力弱不到位的拖沓之風(fēng)，構(gòu)建令行禁止、政令暢通的工作機(jī)制。

5.破除各自為政不團(tuán)結(jié)的狹隘之風(fēng)，形成共克時艱、協(xié)調(diào)一致的整體合力。

6.破除貪圖享樂不自律的奢靡作風(fēng)，養(yǎng)成清正廉潔、艱苦奮斗的習(xí)慣修養(yǎng)。

7.破除紀(jì)律松弛不嚴(yán)明的散漫之風(fēng)，樹立嚴(yán)謹(jǐn)勤政、紀(jì)律嚴(yán)明的公仆（教師）形象。

五．具體措施

1．以周前會為載體，對全體教師進(jìn)行信念理想教育。首先教唱《義勇軍進(jìn)行曲》、《沒有共產(chǎn)黨，就沒新中國》、《我們是共產(chǎn)主義接斑人》，陶冶革命情操，讓教師由愛國愛黨到熱愛家鄉(xiāng)和愛自己的教育，從而樹立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定革命信念。其次觀看紅色電影《綻放》、《焦裕祿》，并寫好觀后感備查。再其次學(xué)習(xí)《鄧小平理論》、《毛澤東選集》、《為人了服務(wù)》、《紀(jì)念白求恩》、《愚公移山》、《黨章》等重要著作，并作好讀書筆記。最后學(xué)習(xí)和討論《璧山縣師德師風(fēng)“十條要求”、“十不準(zhǔn)規(guī)定”和“六條禁令”（試行）》，讓教師們?nèi)肽X入心，增強(qiáng)從教意識。

2、以活動為載體，培養(yǎng)教師良好工作作風(fēng)。一是召開“永遠(yuǎn)跟黨走”專題組織生活會和“緬懷干革命先烈、重溫入黨誓詞”活動。二是組織黨員干部到紅巖革命紀(jì)念館等愛國教育基地參觀學(xué)習(xí)。三是在教師隊(duì)伍中深入開展“1+1”結(jié)隊(duì)幫活動。四是在黨員中開展“三項(xiàng)制度”、“大下訪”。

五是開展支部與村支部結(jié)隊(duì)聯(lián)建。五是繼續(xù)開展教育發(fā)展環(huán)境綜合整治。六是開展“千名教師訪萬家活動”。

3、以制度建設(shè)為載體，規(guī)范教師從教行為。一是根據(jù)學(xué)校實(shí)際，修改《績效考核辦法》，提高科學(xué)性，以最大限度調(diào)動教師的積極性。二是制定《創(chuàng)先爭優(yōu)考核辦法》三是制定《璧山縣師德師風(fēng)“十條要求”、“十不準(zhǔn)規(guī)定”和“六條禁令”》實(shí)施方案》。四是完善規(guī)范《行政人員值班制度》。五是制定《責(zé)任追究制度》。六是建立《領(lǐng)導(dǎo)干部“一崗雙責(zé)”》。七是建立健全《領(lǐng)導(dǎo)干部民主評議制度》。

4．以“評先評優(yōu)”為載體，調(diào)動教師積極性。

通過活動，評選“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”、“五心教師”、“共產(chǎn)黨員示范崗”。

六．工作步驟

（一）宣傳發(fā)動階段（2011年3月）

1.召開動員大會。3月28日召開動員會，對參加“當(dāng)人民好公仆，做人民好教師”教育實(shí)踐活動進(jìn)行動員和全面部署。結(jié)合實(shí)際，制定實(shí)施方案。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩會”和“縣教委”會議精神以及璧教工委[2011]35號文件精神。通過會議學(xué)習(xí)讓全體教職工充分認(rèn)識 “當(dāng)人民好公仆，做人民好教師”教育實(shí)踐活動重要意義。

3.開展“當(dāng)人民好公仆，做人民好教師，推進(jìn)璧山教育跨越發(fā)展”大討論。撰寫心得體會文章，引導(dǎo)廣大教師把思想統(tǒng)一到教育要率先融入主城的意識上來。

（二）查找問題階段（2011年4月）

1.意見收集。通過交心談心、問卷調(diào)查等方式，廣泛征求上級領(lǐng)導(dǎo)、內(nèi)部職工、轄區(qū)群眾、各界代表和學(xué)生、家長對干部作風(fēng)建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)的意見；采取設(shè)立征求意見箱、發(fā)放征求意見表、召開座談會、上門

走訪等形式，廣泛征求社會各界特別是管理對象和服務(wù)對象的意見。

2.查找問題。結(jié)合工作分析查找問題。通過個人查、單位找、上級點(diǎn)等方式，對照本《實(shí)施方案》提出的七種不良風(fēng)氣，深入查找行政效能、干部作風(fēng)、師德師風(fēng)方面存在的問題。

（三）整改落實(shí)階段（2011年5月至6月）

1.將整改落實(shí)與“一講二評三公示”相結(jié)合。將“當(dāng)人民好公仆，做人民好教師”教育實(shí)踐活動作為5月和6月“一講二評三公示”的重要內(nèi)容。干部個人要將改進(jìn)個人作風(fēng)問題作為承諾、講述的主要內(nèi)容，黨支部書記要對干部個人的整改情況進(jìn)行專項(xiàng)點(diǎn)評；黨支部要將改進(jìn)工作作風(fēng)問題作為支部承諾、講述的主要內(nèi)容。

3.將整改落實(shí)與“發(fā)展環(huán)境綜合整治”活動相結(jié)合。將“當(dāng)人民好公仆，做人民好教師”教育實(shí)踐活動作為今年教育發(fā)展環(huán)境綜合整治的重要內(nèi)容。查清找準(zhǔn)問題的基礎(chǔ)上，研究制定切實(shí)可行的整改方案，并認(rèn)真抓好整改落實(shí)。

4.將整改落實(shí)與“三項(xiàng)行動”、“三項(xiàng)治理”相結(jié)合。5月和6月師德師風(fēng)集中整頓月，對黨員干部和教師存在的七種不良風(fēng)氣，尤其是對“三項(xiàng)行動”、“三項(xiàng)治理”涉及問題的整改情況進(jìn)行專項(xiàng)督查。

（四）總結(jié)提高階段（2011年7月至8月）

對“做人民好教師”教育實(shí)踐活動進(jìn)行專項(xiàng)考評。評選“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”，為全體教師樹立道德楷模。對于考評不合格者，取消評先評優(yōu)的資格，考核定為不稱職。

丁家實(shí)驗(yàn)小學(xué)

二0一一年三月二十九日