第一篇：加強高校院系資料室建設

加強高校院系資料室建設

摘 要 高校院系資料室是學校開展教育教學活動的重要場所之一，師生在這里可以開闊視野，拓寬自身知識面，提高教學科研能力。因此，要不斷加強院系資料室制度建設和環境建設，不斷豐富圖書資料，提高其質量，增強管理人員服務意識，使院系資料室能更加便捷地為師生提供服務。

關鍵詞 院系資料室；圖書資源；教材

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）14-0067-03

Strengthening Construction of Reference Rooms in Colleges and Universities//WANG Di

Abstract The college reference room is one of the important place of school education，teachers and students can broaden their horizons here，broaden their knowledge，improve the ability of teaching and research.Therefore，to strengthen the construction of the system of reference room and environmental construction，and constantly improve and enrich the quality of books，improve the service consciousness of management personnel the reference room，can provide more convenient service for teachers and students.Key words department reference room； book resources； teaching material

前言

高校院系資料室管理規范化、制度化要以學科整體的發展趨勢以及先進的管理經驗為依托。院系資料室是圖書資料系統的重要組成部分，雖然規模小、藏書量少，但是專業性強，直接為院系教師和學生進行教學科研活動提供服務。因此，建立科學化的管理機制，重視高校院系資料室的建設，保障教學工作的順利進行，就顯得尤為重要。加強制度建設

資料室的規章制度是其各項工作和各項活動正常開展的有力保證，因此，為了讓廣大師生和科研人員更有效地利用資料室開展教學和研究工作，必須完善各種制度。

完善崗位職責 2015年起，外語學院配備了專職資料管理員，并制定了資料員崗位職責，做到了制度的約束性和執行的自覺性的統一。崗位職責的制定既對資料室管理人員具有監督作用，也培養了資料室工作人員良好的工作態度和扎實的工作作風，從而能更好更優質地為師生服務。

完善資料室借閱制度 外語學院在制定資料員崗位職責的同時，也制定和完善了圖書資料借閱制度，這樣使得資料室工作有法可依、有章可循。圖書借閱制度中明確了不能借出的圖書種類，如工具書、期刊以及孤本圖書資料等；也明確了圖書資料借閱的期限和借閱的數量以及逾期罰款規則。資料員也對來訪的師生反復強調規章制度，以便大家了解并且支持和遵守這些制度，走出以往的認識誤區，覺得資料室的圖書資料屬于自己院系，可以隨便拿取，可以長期不還。

資料室各項制度的建立使得資料室管理走向規范化、制度化，使得以往借出圖書長久不歸還的現象得到相應的改善，許多教師主動歸還已借閱多年的圖書，共達80余冊。制度的建設方便了圖書資料的共享和流通，它并不只是冷冰冰的條令，而是維護公共秩序，對管理者和師生都有裨益的舉措，是使得有限的資源能充分地發揮作用的保障。加強規模和質量建設

外文圖書及刊物的質量與種類，必須與學科專業和其承擔的科研任務相適應，以是否具有較強的實用性和較高的效用作為圖書資料及刊物建?O的標準。2015年初，華北電力大學外國語學院外語資料室共藏書1600余冊，其中老舊圖書約占四成，參考文獻陳舊，根本無法滿足教師的教學和科研工作的需要，發揮不了其專業職能作用，提供不出優質的教學前沿信息服務。為了活躍院系學術氣氛，促進學科建設，推動教學與科研工作，外語學院與圖書館開展共建活動，圖書館科技閱覽室中大量專業的外文圖書、期刊可以對外語學院師生開放，擴大了師生的閱讀范圍，方便了師生教學和科研。

與此同時，外語學院自2015年以來陸續投資近六萬元購置新的外文圖書和外文期刊、報刊。在購置前期，首先了解各個外語教研室教師及本專業研究生對外文圖書、刊物訂購的意見和建議，然后經過與多個外文圖書出版社以及圖書商等機構聯絡洽談，簽訂購置合同協議，辦理相關購置手續等一系列流程，最終使得外語學院圖書資料增至近3000冊，外文期刊從20余種增至近60種，豐富了師生的閱讀種類和數量，尤其是外文核心期刊為師生開展教學和科研活動，撰寫研究論文著作，提供了最新版本和最有實效的參考資料。加強教材使用管理建設

外語學院以語言學、文學為主攻方向。隨著學生數量的增加，教師隊伍也在壯大，學院對教材的使用管理也非常重視，近年來陸續增加了大學英語一至四級聽、說、讀、寫教材近600本。隨著紙張與印刷成本的提高，出版社每次提供的教材數量比較有限。外語學院一方面及時統計新學期教材需要量，與出版社溝通協調，不斷更新補充教材，以保障教師教學需要；另一方面也建立和完善教材的管理方法，嚴格教材領用登記制度，杜絕浪費現象的出現。廣大教師愛護與保管教材的意識增強了，改善了以往丟失教材重復領取的現象。資料室也不斷在發展的過程中為確保學科建設，滿足“雙一流”大學培養人才的需要，完善著教材的管理與建設。

加強環境建設

資料室人員在工作中堅持“以人為本”的理念集中體現在“師生第一，服務至上”。要堅持師生的需求就是資料室的需求，資料室的工作宗旨是視師生為工作的主體，為師生創造優美和諧的借閱環境，資料室要成為師生獲取知識和信息的殿堂。高校院系資料室除了方便師生閱覽圖書外，有時還是教師課間休息的場所。以前，外語學院圖書資料與院系廢舊雜物堆放一處，占滿空間，人員進出都困難，就更談不上閱覽了。自2015年3月以來，經過多次清理，將全部與資料室無關的雜物清除掉，圖書資料分類擺放，圖書粘貼標簽，書架和圖書編號，并將圖書、期刊目錄輸入電腦；資料室內桌椅擺放整齊，清潔干凈，資料室工作人員努力創造和實現舒適、整潔、和諧的閱覽環境與氛圍，為讀者提供舒心的學術環境，在有限的條件下盡可能滿足師生的需要。加強資源共享與資源建設

外語資料室將現有圖書資源進行分類、分時、分架管理，共分為工具類、翻譯類、語言文學類、教學類、綜合類五大類。刊物則按時間進行分類，不同種類圖書擺放在不同書架。在購置專業文獻資料的同時也收集捐贈的圖書、教材、期刊。畢業生捐贈圖書納入資料室管理，為下屆學生提供多種實用閱讀書籍和資料。這種資源共享方式深受學生的歡迎。學院黨總支出資購置的外文名著讀本也納入資料室管理系統，為教師指導學生閱讀外文名篇名著提供方便。資料室負責這些圖書的借閱保管登記等服務項目，為圓滿完成黨總支開展的導師制讀書活動提供了很好的服務平臺，也為學生利用業余時間提高外文閱讀水平提供了便利。外語學院資料室在資金嚴重不足的情況下，努力為專業文獻提供補充，以開闊師生的視野，實現提高教學科研活動的服務功能。

為培養外語專業復合型人才，針對目前外語專業學生聽、學內容不夠寬泛的問題，外語學院資料室購進大量各類專業詞匯手冊，尤其是目前重點與新興專業詞匯手冊，如法律、商務旅游、環境科學、航空航天、會計與審計、汽車類、新聞與傳媒、交通運輸、計算機以及生物學等，同時為教師授課提供資料來源。在此基礎上還陸續投入經費，訂購了外文報紙如《中國日報》《環球時報》（英文版），以及購置了大量的翻譯專業類圖書，使學生從聽、說、讀、寫幾個方面全方位拓寬并掌握外語知識技能。加強特色文獻建設

建設有外語特色的資料室，是外語學院資料室的建設目標。要以本院專業為主體，加大教育改革文獻資料建設力度，資料室要快速、準確地了解專業方向的需求，定期做師生調研工作，盡可能滿足師生不同時期對不同資料信息的需求。

體現語言文學特色 資料室大量訂購語言文學類別的圖書和期刊文獻，如訂購了當代語言學叢書、語用學研究前沿叢書、現代語言學叢書等圖書，以及《外國文學評論》《外國文學研究》《中國應用語言學》等期刊。

體現翻譯特色 針對新增翻譯專業教學需要，資料室還訂購了《英漢對比與翻譯研究》、外教社翻譯研究叢書、國外翻譯研究叢書等系列圖書，以及《東方翻譯》《上海翻譯》等外語核心期刊。

體現外語教育特色 在品種和數量上增加訂購外語教育類圖書和期刊，如《外語教育探索》《外語教學與研究》《外語教學理論與實踐》等教育類圖書和期刊。

學院資料室通過系統了解師生需求，采集多種資源，形成知識結構科學合理的資料體系，滿足教育教學改革發展的新要求，擴大了師生的閱讀視野。加強管理人員素質培養

培養服務意識 一名合格的資料室管理人員需要具備較強的責任心，具有較強的服務意識，還要樹立為教學科研服務的理念，加強學習，與時俱進，盡快掌握現代化知識，具有甘為人梯的奉獻精神，樂于為師生的成長和進步默默付出，將幫助他人、滿足他人的需要視為自身價值的體現，并從中獲得工作的樂趣。

培養協調能力 資料室管理人員還要具有良好的溝通協調能力，要熟悉圖書資料情況，能夠向師生提供專業的借閱意見，還要善于與學校圖書館加強溝通聯系，借鑒他們的管理經驗；要善于與師生溝通，善于與兄弟院系管理人員溝通，善于與圖書供應商家及出版社溝通，善于與學校職能部門如資產管理處、財務處等部門溝通，只有這樣才能更多更快地獲取師生需求信息，及時了解新圖書、新資料供應信息，才能更好地完成圖書資料的詢價、訂貨、購置、收貨等相關手?m的辦理業務，為師生獲取更多的文獻資料服務。

培養專業能力 資料室的工作要求專而精，表現為信息資料收集的專業化，提供文獻服務的精深化。院系資料室要為本院系的教學與科研充當“耳目”和參謀，為師生提供文獻服務。

培養創新能力 院系資料室緊密配合教學和科研，進行圖書期刊文獻搜集、整理、檢索、研究。它要求管理人員要不斷擴大知識面，提高專業理論水平，全心全意為教學和科研服務。只有充分發揮院系資料室服務于教學與科研的功能，才能體現設置院系資料室的必要。所以，衡量院系資料室工作的好壞，完全取決于其服務于教學與科研的程度。要真正實現資料室由資源主導型向服務主導型轉變，要學會在工作中找出存在的問題，在踏實完成傳統借閱服務的同時，尋找服務的新渠道、新方式，利用新技術使院系資料室的服務工作能更好地適應不同層次、不同時期的師生需求。資料管理人員應多到先進的圖書館、資料室去參觀學習，汲取新營養，提高資料室的服務層次，拓展其服務內涵。結束語

隨著網絡技術、計算機技術的不斷發展，師生獲取知識的途徑更加多樣，資料室失去了往日的吸引力。只有通過不斷加強院系圖書資料質量建設，提高和豐富資料室內涵，加強資料管理人員素質培養，創新服務工作，才能在新時期發揮資料室在高校院系教學與科研中的作用，讓高校院系資料室成為師生喜愛的讀書場所。

參考文獻

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第二篇：關于加強高校院系領導班子民主集中制建設的思考

關于加強高校院系領導班子民主集中制建設的思考

劉保慶Liu Baoqing河南中醫學院Henan College of Traditional Chinese Medicine

民主集中制是黨的根本組織制度和領導制度,也是馬克思主義認識論和群眾路線在黨的生活和組織建設中的運用和體現。江澤民同志在黨的十六大報告中強調指出,要“堅持和健全民主集中制,增強黨的活力和團結統一”。這對于在改革開放和發展社會主義市場經濟新的歷史條件下,按照“三個代表”重要思想的要求,進一步加強高校院系領導班子的思想作風建設、發揮班子的凝聚力和戰斗力具有重大的指導意義。充分認識高校院系領導班子貫徹民主集中制的重要性民主集中制是民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合的制度。民主集中制的民主和集中作為黨的組織原則是有機結合、相輔相成的,是以對方的存在互為條件。割裂了兩者之間的相互依賴關系,離開民主講集中,或者離開集中講民主,都不是黨的民主集中制原則的應有之義。因此,民主集中是辯證統一的。毛澤東同志指出,“民主是對集中而言,自由是對紀律而言。這些都是一個統一體的兩個矛盾著的側面,它們是矛盾的又是統一的,我們不應當片面的強調某一個側面而否定另一個側面。”“這種民主和集中的統一、自由和紀律的統一,就是我們的民主集中制。”(《毛澤東著作選讀》下冊第763頁)正如黨的十五屆四中全會指出:“實行民主基礎上的集中與集中指導下的民主相結合,努力造成又有集中又有民主,又有紀律又有自由,又有統一意志又有個人心情舒暢的生動活潑的政治局面。”民主集中制既是黨的根本組織制度和領導制度,又是一種工作方法和工作制度。高校院系黨政領導班子擔負著保證黨和國家的路線、方針、政策及學校各項決議、決定在本單位的貫徹執行,保證教學、科研、管理等各項任務的順利完成,團結廣大教職工、領導和開展思想政治工作等重要職責,因此,高校院系領導干部是學校干部隊伍的中堅和骨干,是實現學校改革與發展目標的關鍵環節,貫徹執行民主集中制是院系領導班子建設的重要內容。只有堅持和正確地貫徹執行民主集中制,建立科學有序的民主機制,把全體黨員干部、師生員工團結成一個戰斗的整體;處理好個人與集體、班子成員之間和上下級之間的關系,形成和諧的人際關系和良好的工作氛圍;反映師生員工的意愿,集中人民群眾的智慧,形成科學有效的工作方法,建立切實可行的工作制度,圓滿完成各項工作任務。2 深刻分析高校院系領導班子貫徹民主集中制存在的問題隨著我國改革開放和發展社會主義市場經濟,高校在改革、發展和穩定中肩負著重要的歷史使命,迫切需要各級黨政班子齊心協力貫徹落實民主集中制原則,調動一切積極因素貫徹執行黨的教育方針和政策,投身教育改革。高校院系領導班子貫徹民主集中制方面主流是好的,成績是主要的。但是在一些高校的院系黨政班子中,民主集中制落實得不夠,個別單位問題還比較嚴重。一是思想認識不到位。一些干部認為高校要適應市場經濟需要,要按經濟規律辦事,因而不需要再堅持民主集中制。這些人錯誤地認為再強調民主集中制,就會禁錮人們的頭腦,束縛人們的手腳,因而不敢堅持民主集中制,造成貫徹民主集中制不力。二是民主不夠、集中不力。一些班子在決策和執行過程中,存在著不夠民主的問題,主要表現在“家長制”和“一言堂”上。一些領導不讓群眾講話,或者對群眾的意見充耳不聞,對群眾的疾苦不管不問。而另一些院系班子存在著集中不力的問題。部分班子形不成核心,不夠堅強有力,缺乏能力集中,缺乏膽量集中,缺乏方法集中。一些院系領導班子不能正確處理集體領導和個人分工的關系,在顯示政績、邀功請獎的事情上,爭搶“個人負責”;在排憂解難、承擔責任的事情上,強調“集體領導”,造成無人負責的現象。最終使領導集體喪失權威,令不行、禁不止。三是制度建設嚴重滯后。目前在民主集中制的制度建設上,“無法可依”的現象依然存在。如:有的院系領導班子沒有在思想、政治、組織、作風等方面健全一套既規范嚴格而又易于操作、切實可行的規章制度,造成責權不明確,分工不負責,集體領導制度不健全,無所顧忌,獨斷專行等;另一方面,“有法不依”的問題比較嚴重,如:黨內關于反腐倡廉、拒腐防變的政策規定不少,但在執行過程中很多都打了折扣。切實加強高校院系領導班子民主集中制建設

3.1 加強宣傳教育,認識貫徹民主集中制原則的重要性針對有些中層領導干部對民主集中制的重要性認識不足問題,要在班子成員中反復進行民主集中制的教育,引導他們正確理解“民主集中制”的內涵,深刻認識新形勢下貫徹民主集中制的重要性和必要性,努力克服在貫徹民主集中制原則上存在的“過時論”、“對立論”、“替代論”等模糊認識,增強民主集中制的觀念,把堅持民主集中制同解決院系改革發展的重大問題、同提高自身的黨性修養和戰略思維能力以及駕馭院系全局工作的能力結合起來,深入研究在改革開放和發展社會主義市場經濟、深化高等教育體制改革中,民主集中制建設遇到的新情況和新問題,認真理清和正確處理好黨政之間的關系,在理論和實踐結合的基礎上創造運用民主集中制的新舉措、新內容和新經驗。

3.2 強化制度建設,健全和完善黨政聯席會議制度黨政聯席會議制度,不僅是一種議事決策的會議形式,還是一種領導機制,即黨政領導班子共同決策、分工負責的制度。實行院系重大問題通過黨政聯席會要著重把握兩點:一是明確討論決定重大問題和重要事項的具體內容;二是規范重大問題和重要事項的決策程序。對本院系改革和發展規劃、學年工作計劃、學科專業建設、師資培訓、職務評聘、較大額度經費收支、人事調整聘任和獎懲以及學生管理等重大事項,嚴格按照決策程序,按照少數服從多數的原則討論決定。

3.3 充分尊重民意,建立健全民主科學的決策機制領導、專家、職工相結合的決策機制是民主科學的決策機制,它要求院系在各種決策活動中,除了黨政一班人要堅持民主集中制、分工合理、精誠團結、共同奮斗外,還必須緊緊依靠廣大黨員和教職工,共同把院系的事情辦好。特別是在重大問題和重要事項的決策上,形成深入了解民情、充分反映民意、廣泛集中民智的決策機制,增加重大問題和重要事項決策的透明度,充分發揮專家學者在學科發展、隊伍建設和院系管理等方面的“智囊團”作用,做到重大問題和重要事項沒有進行專家論證不決策,沒有充分聽取民意不決策。通過深化改革逐步建立起一整套完整系統、規范和可操作的制度體系,使民主集中制的運行機制和操作程序科學化、制度化、規范化。

3.4 嚴明組織紀律,健全監督和責任追究制。學校黨委要加大對院系貫徹執行民主集中制監督檢查的力度,把執行民主集中制、實施黨政聯席會議制度,作為對中層領導干部的業績評定、考核獎懲、選拔任用的重要依據。院系領導班子要堅持中心組學習制度和民主生活會制度,通過民主生活會倡導班子成員從工作出發,以大局為重,加強思想交流,誠懇地開展批評與自我批評,增強貫徹民主集中制的自覺性。堅持教代會制度,定期向全體教職工報告工作并聽取意見,接受監督;堅持政務公開和密切聯系教職工制度等,進一步規范院系黨政領導行為、完善決策程序,增強黨政領導班子的精誠團結,不斷提高班子的戰斗力、凝聚力。總之,通過強化監督保障和制約機制,努力在院系領導班子中形成按制度辦事、用制度管人的良好風氣。編輯:韋大文

收稿日期:2005-08-19 作者簡介:劉保慶(1965-),男,河南溫縣人,法學學士,講師。//Add:450008河南省鄭州市金水路1號

第三篇：高校院系工作總結及計劃

XX系XX年工作總結及XX年工作思路

一年來，XX系黨政領導班子頑強拼搏、求真務實、銳意創新、團結帶領全系教職工積極進取，克服重重困難，以“三個代表”和“黨的十七大”重要思想為指導，緊緊圍繞學校的發展目標和各項中心工作開拓進取，勤奮努力，在教學、科研、學科建設、師資隊伍建設等方面取得了一系列可喜的成績。

一、一年的工作回顧

（一）黨建工作，求真務實

1、圍繞中心抓黨建，形成優良的工作作風

我系黨建工作緊緊圍繞教學、科研這個中心，系總支一班人為教學、科研工作保駕護航，為學科建設出謀劃策，為穩定師資隊伍優化環境，形成了一套民主管理，科學決策的黨政工作機制。凡重大問題，都由黨政聯席會議或系務委員會商討，在充分征求意見建議的基礎上形成決定。實行黨員示范崗，發揮黨員先進性作用。XX年ABCD等四位黨員在各自的示范崗位上工作出色被評為優秀黨員。黨總支非常重視黨外知識分子的工作，關心他們的思想、工作和生活。黨總支主要成員都確定了聯系對象，召開了黨外知識分子座談會，聽其他們的意見和建議，認真改進工作。

2、認真學習貫徹黨的十七大精神，為學校的發展建言獻策

我系經常組織教職工認真學習貫徹黨的十七大精神，并結合系的工作實際，為學校的發展建言獻策。對加強黨風廉正建設、加強教學科研團隊建設、抓好學風建設、提高教師的教學科研積極性和節約環保等工作進行了討論。全體教師達成共識，要發揚勤儉節約的優良傳統，節約每一分錢，每一張紙，每一度電，每一滴水，利用網絡辦公，在實驗項目的開設上，要考慮教學成本，始終以節約意識開展并做好每一項工作。并對學校的一些制度提出了建議。

（二）落實XX系五年發展規劃，教學、科研上臺階

為了更好地貫徹學校的總體建校方針和發展戰略，落實XX系五年發展規劃，在辦學規模，質量、實驗室建設，學科和專業建設，師資隊伍建設和科研規劃等方面提出了具體的奮斗目標。為此，一年來，我們在以下 方面積極展開了工作，取得了一定成效。

1、優化師資隊伍，積極延攬人才

一年來系領導親自抓師資隊伍建設，除去年引進19名來自西北大學、廈門大學等著名高校碩士研究生外，今年又引進了2名碩士研究生，使我系人才總量不斷增加，人才的年齡、職稱、專業、學歷學位結構不斷優化，人才優勢更加明顯，有利于創建優秀學術團隊。我系現有專任教師67名，其中教授10名，副教授20人，碩導16人，博士13人，碩士41人，享受國務系政府特殊津貼專家2人，省學科帶頭人5人，省“百千萬人才工程”人選2人，省中青年骨干教師3人，市學科帶頭人4人，市優秀科技后備人才3人。

2、加快實驗室和實習基地建設，改善辦學條件。

為確保各專業的實訓教學質量，新建立了藥物化學等實驗室，購買了先進的實驗設備，基本滿足了教學所需的常規實驗的開出，大大地改善了辦學條件。與YY藥業集團、DD市藥檢所等10余個單位建立了教學實習基地。XX年我系XXXX實驗中心被評為省實驗教學示范中心

3、學科、專業和課程建設成績喜人

根據社會對人才的需求以及我系專業特點和優勢，對原有的專業進行了調整，并增設了應用化學專業。使各專業能充分利用我系的資源，發揮各學科的特點，培養高質量的人才。

（1）完善專業培養方案，認真修訂課程計劃，突出知識、能力、素質的培養。系系調整后，在原兩次修訂培養方案的基礎上，在學校相關修訂文件的指導下，對我系各專業進行了第三次培養方案的修訂。

（2）對DD專業培養方案作了較大的修改。將原農學系的DD專業由偏農轉為偏工，并加強了專業性課程。

（3）我系在優化整合課程的基礎上，非常重視課程教學內容、方法及教學手段的改革。

（4）主要成績

07年TT學被評為省“十一五”重點學科，TT和HH專業被評為校重點專業，KK被評為省優質課程，校重點建設課程有：KK、NN、MM、JJ和SP。

4、科研工作，碩果累累

為鼓勵廣大教師積極投身科研，申報課題，撰寫學術研究論文，我系制訂了《XX系科研成果獎勵辦法》，并積極營造科研氛圍。XX年，全系共承擔了國家自然科學基金、省及市科研課題24項（其中教改課題5項），其中3項通過科技成果鑒定，達到國內領先或先進水平，有2項獲省市科技進步或科技成果獎。在國內外發表學術論文76篇，SCI收錄6篇，核心期刊55篇。

（三）扎實做好迎接教育部本科教學水平工作，1、建立完善教學服務與質量監控體系

我系十分注重教學服務意識和對教學質量進行科學地監控，并形成較完善的體系。建立以系長為主任的系教學委員會，系長為教學質量第一責任人。

為了做好教學質量監控，做到以下幾點：

一是建立教學管理規章制，實行教學質量一票否決制，把教學質量與職稱評定、評獎評優掛鉤。二是教學過程質量監控，建立了系教學質量監控體系，成立了系督導組，系領導和全體教師實行聽課制度，開展了示范教學和青年教師優質課競賽，建立了青年教師導師制，這一系列措施使任課教師明確改進的地方，提高授課效果；三是學系每學期進行學期初、期中和期未教學檢查，開展了日常教學檢查，不定期的召開學生和教師座談會，聽取教學過程中出現的問題和建議，使教學質量管理處于有效調控狀態。四是認真做好課堂教學質量評估工作。五是學系根據教學計劃修訂每門課程的大綱、編寫課程簡介，使各門課程有統一質量標準，進一步規范教學和考核內容，便于教學質量監控。六是我系教學管理人員及時收集、分析、匯總、上報有關教學質量信息，使校、系二級了解本科學生教學質量動態，有利于監控。

2．以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設

認真做好教學評建材料體系的構建及檔案建設工作；堅持日常工作與評建工作相結合，根據《PP大學評建工作材料建設指南》的要求，對三學以來教學工作材料進行認真疏理、整理、歸類、建檔，努力達到學校“確保合格，力爭良好；硬件做實，軟件做優”的評建目標。以評建為抓手，規范管理，努力提升教學質量，以評促建，扎實抓好教學隊伍建設 及教學管理工作。特別做好試卷整理和畢業論文歸檔工作。在評建工作中，沒有出差錯，圓滿完成了評建任務，受到教育部專家的好評。3.開展評建宣傳工作

做好系教師與學生的宣傳發動工作，明確本科教學工作水平評估的重要意義，作到每一項責任到人，認真學習校情、系情知識，積極支持和投身于迎評建設工作。

（三）、學生培養質量全面提高

1、學生考研方面：今年考研喜獲豐收，成績列全校第一。有42位本科畢業生考取中國藥大、浙江大學、四川大學等校碩士研究生。

2、學生科研方面：獲“挑戰杯”三等獎一次，優勝獎二次；在2篇參與教師科研完成的論文獲省優秀畢業論文。

3、學生實踐方面：我系參加社會實踐的人數達到全系人數的90%以上。現有食品科學協會、中草藥學社等四個社團，結合專業開展了一系列實踐活動，如西點的烘焙制作與營銷、植物標本的制作等活動。學系到YY區城郊結合部的ff小學長期義務支教，不但受到當地師生的歡迎，還受到市教育局領導的好評。從xx級開始施實素質拓展學分認定，這一切大大地激發了同學們投入到社會實踐及科技創新活動中去，使同學們在活動中得到煅練，能力得以提高。

4、學生就業方面：學系非常重視學生就業，進行周密部署，從考研、考公務員等多渠道多方位引導學生思考就業問題。學系一方面努力在思想上引導同學們積極、樂觀的就業態度，同時還從專業角度出發，把就業工作做得更細致更入微，特意設定專職就業人員，擔任各個專業的就業指導教師，定期召開畢業班會議，請一些公司人員以專業從業者的角度來提供就業的寶貴的參考意見，以他們豐富的人生經歷來傳授可以借鑒的經驗，同時也為直接就業的同學與企業之間、為繼續深造的同學與相關高校之間牽線搭橋。xx年我系的就業率取得較大進步,由xx年77.14%提高到了xx年的87.89%。

4、導師制方面：我系的導師制為從低年級學生開始的全程導師制模式。把導師制和“四聯，三創”結合起來，從學生進校起就對學生的思想、學習、生活等方面進行指導。學生不僅從導師身上學到了知識和技能，還學到了很多高尚的道德品質。從另一角度看，也促使青年教師更積極地參 與科研開發和推廣等社會聯系，從而提高了教師的科研和教學水平。

二、存在的主要問題

1、系部分學科和專業的師資隊伍建設還需要進一步加強。

2、課程建設的力度還需要進一步加大。

3、學系有影響的教學改革項目和成果較少

4、系高年級學生參與科研訓練和發表論文、成果獎的面還不夠廣。

5、教師教學任務繁重，半數教師一學期要上2門以上的課，難以保證教學質量。

6、圖書資料缺乏，投入不足。

7、宣傳工作力度不夠。

8、學生品行考核和評優體系未能起到很好的激勵和教育作用。

9、學生黨員發展數量大，培養環節薄弱。

10．就業工作。xx年我系一次性就業率67％，xx年達到，要加強就業指導工作

三、xx年工作思路

1、繼續搞好黨務工作，發揮黨員的先進性，同時重視黨外人士的作用。

2、全面抓好我系的本科辦學工作，并對在教育部本科教學法水平評估中發現的問題進行整改。

3、擴大在校生的規模，并把工作重點轉到穩定發展，提高質量上來。

4、本著適度從緊的原則，引進2－3名師資。堅持一是除緊缺專業外，引進的師資必須是碩士以上學歷；二是改善現有師資專業結構不合理成份。

5、加快專業建設，爭取申報新的本科專業-醫藥營銷。

6、加大科研工作力度，出臺新的鼓勵政策，申報成功4－6項科研課題，鼓勵教師制作電子課件授課，參加學校和省廳課件評比。

7、完善學生管理機制，探索創新學生管理制度。減少違紀違規行為，繼續抓好學風建設。

9、關心黨外知識分子和民主人士的工作、學習和生活，加強同他們的聯系。

10、堅持政治理論學習，抓好思想工作，深入學習貫徹黨的十七大精 神。

11、做好宣傳報道工作，加強我系對外宣傳的局面，擴大學校和XX系的知名度。

12、做好畢業生的就業和離校工作，維護學校的穩定。

化學與生物工程學系

2008年1月1日

第四篇：某高校院系學生工作總結

某高校院系學生工作總結

一、確定教育目標，重視德育教育

一年來，我系學生工作要緊緊圍繞學院加強內涵建設的具體要求和部署，認真貫徹落實學院2008年工作計劃，要求班主任、輔導員要具有“嚴謹的態度、有效的教導、勤奮的工作、關愛的情懷”，扎實有效地開展學生教育工作，以關心、尊重、引導、發展學生為宗旨，以正面引導和褒揚為主要工作方法，切實加強學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育和日常管理工作，培養和提高學生的“責任、服從、堅韌、進取”意識，力求教育的有效性，引導學生專注學習，提高成績，降低違紀率、控制退學率，全面提升我系學生層次和整體管理水平。

二、健全管理制度、強化全員管理

1、結合學院制定的管理和考核制度及我系輔導員、班主任的建議，進一步完善、健全了有關管理和考核制度，制定《學生管理工作人員工作職責》、《加強學生公寓內務管理的規定》、《加強教學、生活秩序管理規定》、《班級日常工作每周記錄》等幾項制度

2、每學期開學第一周重點組織班主任、輔導員和全體學生學習《班級工作考核辦法》，依此為準則推動開展班級工作，通過全系集會和班會引導學生收轉思路、穩定情緒，盡快投入到校內生活和學習中，為新學期開個好頭；通過自查和集中檢查對學生儀容、儀表和胸卡佩戴情況進行檢查，及時公布檢查情況，將檢查結果列入班級考核

3、堅強夜間值班工作，選拔有能力、有責任心的老師安排在學生宿舍值班，檢查和指導學生晚間就寢。

與學生處、宿管科配合，加大宿舍衛生檢查力度，開展衛生突擊月活動和開展班主任、輔導員示范宿舍活動，促進學生宿舍內務、文化、文明建設，開展雅居設計比賽。全年評選出20多個“文明宿舍”和“內務衛生免檢宿舍”以及4個“雅居宿舍”。

4、適時調整機關干部與對應班級的聯系，加強雙方聯系，做到班級每周與機關干部聯系一次，機關干部每月參加一次班級活動，發揮機關干部在學生管理工作中的作用。

5、為學生會專門配置了辦公室和辦公用品，選拔了一批有責任心、有能力、工作能夠團結協作、嚴于律己、公正對待工作的學生會干部，發揮他們在早操、課間操、自習課、衛生、紀律和組織活動等方面的骨干作用。

三、加強內功鍛煉、提高內涵建設

1、堅持組織全系每周一晨會，對各班級的每日晨會、每日一歌、周一班會進行檢查和指導，使之達到預期效果。

2、每學期舉行一次班主任、輔導員工作交流會和對班主任、輔導員工作進行測評，促進學生管理工作健康有效發展。

3、關注落后學生尤其是受過紀律處分學生的思想和行為動向，通過幫教機制做好這部分學生的思想工作，做到每周一次面對面交流，促使這部分學生從思想到行為有所轉變，保證教學、生活狀況的平穩。

對有退學想法的學生進行耐心細致的挽留和說教，動之以情，曉之以理，幫助他們解決困難，引導他們樹立信心，成功挽留8名學生繼續留校學習，全年退學規定數額余有二名。

關注家庭困難學生，了解和掌握困難學生基本情況，爭取機會對這部分給予資助，以保證他們的正常學習和生活。今年10月全系師生為因車禍致傷的05春機銑班學生張淇捐款五千余元。

4、五月份組織師生為四川地震災區進行捐款，全系學生共計捐款7857.8元，平均每人8.6元；舉行專題班會，通過討論、墻報專欄、給災區學生寫慰問信，舉行“心系汶川、愛我中華”詩歌朗誦比賽，抒發對災區人民的關愛，感悟災區人民在災難面前不畏艱險、奮勇自救的氣概，感悟黨中央及全國各地對災區的關愛和支援，感悟中國人民眾志成城、抗震救災的民族之魂，激發學生珍愛生命、規范行為、努力學習的激情。

5、對春、秋兩季畢業班學生進行就業輔導及迎接畢業鑒定準備工作，召開畢業生家長會，向家長通報就業形勢及有關就業規定，引導學生樹立正確的擇業觀，規范外出實習行為，與學生簽訂《就業實習協議》。

6、認真進行每學期的“先進班集體”、“優秀班主任、輔導員”、“三好學生”、“獎學金、助學金”評定和評選，樹立典型和鼓勵先進，激勵師生爭優創先和奮發向上。

7、重視對學生干部和入黨積極分子的培養，對遞交《入黨申請書》的學生進行重點關注，對經過長期培養、條件成熟的學生積極向黨組織推薦，本有三名學生被黨組織發展為中共預備黨員。

8、重視對學生進行安全教育，每學期都舉行安全專題教育，“五一”、“十一”、“暑假”、“寒假”等節假日，不僅進行安全教育，還與學生簽訂《安全公約》，以強化學生的安全意識。全年無重大違紀事件發生，學生違紀率大幅下降。

四、開展豐富活動、優化育人環境

1、舉行“迎奧運”春季長跑比賽。

2、舉辦“趣味體育”、生活技能、才藝展示活動。

3、開展百科知識學習和奧運知識競賽。

4、與保衛處合作開展消防逃生模擬演習和消防器材使用培訓。

5、團總支組織青年志愿者到開發區海灘進行公益活動以及到芝罘區夕陽紅養老院進行服務活動。

6、開展以《我對自己前途的思考》、《我做的一件有意的事》、《奧運會讓我激動的那一刻》、《感恩母親》為主題寫作活動，各班選拔優秀文章推薦到學生科共計180余篇，對其中比較優秀的文章給予獎勵并向院報網站推薦。

7、邀請學院學生心理咨詢中心吳傳珍老師對本系學生進行心理健康知識講座，并聯系多名學生與吳老師個別交流，幫助這些學生解決心理上存在的疑惑。

8、組織“我心中的歌”卡拉ok校園歌手比賽。

9、舉行“心系汶川、愛我中華”詩歌朗誦比賽。

10、“弘揚奧運精神，熱愛偉大祖國”墻報比賽

11、“慶奧運、迎國慶”班級墻報評比。

12、舉行“專題辯論賽”40余場和經典詩詞朗誦比賽。

13、男生籃球爭霸賽、新生廣播操訓練、補錄高職學生軍訓。

14、舉行迎新年書畫、才藝展示活動和聯歡會。

15、成立了“乒乓社團”、“技術交流社團”、“科普社團”、“足球社團”、“棋藝社團”，并開展活動，活躍學生課余生活。

第五篇：新形勢下上海高校二級院系黨建責任制建設

新形勢下上海高校二級院系黨建責任制建設

[摘 要]本文基于深入推進“全面從嚴治黨”戰略部署和上海率先實施教育綜合改革的新形勢，著眼于全面加強高校黨建責任制建設，推動落實二級院系辦學自主權，優化完善相關決策管理監督機制，全面提升高校治理能力和辦學水平，為實現學校中長期改革發展目標提供有力的支撐保障。

[關鍵詞]上海高校；二級院系；黨建責任制

[中圖分類號] D267.6 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009-928X（2016）05-0044-03

近年來，我國高等教育進入加快深化改革的新階段。2014年上海作為教育領域綜合改革試點，在高校深化相關決策管理監督機制方面邁出新步伐。這些新形勢，必將對上海高校全面貫徹落實黨建責任制提出更高的目標和要求，也必然會給二級院系黨組織的管理責任帶來深刻的變化和挑戰。

黨的十八大以來，黨中央對落實黨建工作責任制呈現目標越來越明確、要求越來越細致、執行越來越規范等趨勢。這些新形勢要求高校二級院系黨組織，只有牽住黨建工作責任制這個“牛鼻子”，才能更好推進高校黨建新的偉大工程。

2014年11月，教育部和上海市政府在滬聯合召開了深化上海教育綜合改革工作推進會。會議要求進一步推動和深化上海市教育綜合改革，以推進落實教育綜合改革方案為契機，切實加快工作步伐，率先全面實現教育現代化，創造更多教育改革發展的好經驗。至此，上海市教育綜合改革進入全面啟動實施階段。針對高校層面，上海市教委先后印發了《上海市屬公辦高等學校深化教育綜合改革指導意見》、《上海市深化民辦教育綜合改革指導意見》等文件，要求各高校重點聚焦質量提升與特色發展以解決“高校如何辦好教育”的問題。隨即，上海各高校從內部管理體制、人才培養機制、組織人事制度、科學研究體制等方面對深化教育改革進行了探索。2016年初，根據上海各高校的實踐經驗，上海市教委公布了40個高校深化綜合改革典型案例（2015年），以增強教育綜合改革的溢出效應。可見，上海教育綜合改革的新形勢在為上海高校黨建工作帶來全新發展機遇的同時，也提出了更高的要求和目標。面對新形勢，上海高校黨建工作必須堅持問題導向、持續深化改革，不斷探索具有自身特點的黨建工作新路。

當前上海高校黨建工作面臨的新形勢，必然會給二級院系黨組織帶來思想認識、制度體系和管理方法等方面的變化和調整。

（一）思想認識的變化調整。新形勢下，上海高校二級院系黨組織工作由重教學科研向重立德樹人變化調整。多年以來，高等教育的工作重心更偏向于教學和科研，尤其是處在教學科研第一線的二級院系。黨的十八大提出要把立德樹人作為教育的根本任務。所謂“立德”，總書記指出：“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。”所謂“樹人”，總書記強調，高等教育就是要培養“中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人”。上海教育綜合改革方案也要求：“深化上海教育綜合改革尤其要關注‘回歸育人本源’，只有促使各級各類教育回歸育人本源，才能爭創世界第一流的教育。”高校肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培育踐行社會主義核心價值觀、培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重大任務。因此，面對新形勢，高校二級院系黨組織要緊緊圍繞立德樹人的根本任務，找準基層黨建工作著力點，以高效有序的二級院系黨建工作責任制為立德樹人提供堅強的組織保證。

高校二級院系黨建工作還要進一步強化思想引領，牢牢把握意識形態工作領導權。2014年，中央印發的《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，強調加強和改進高校宣傳思想工作是一項重大而緊迫的戰略任務。高校領導和各級黨組織必須肩負起政治責任、領導責任，做到守土有責、負責、盡責，牢牢把握高校意識形態工作的領導權、管理權、話語權。高校二級院系黨組織要充分發揮貼近師生的優勢，堅持用馬克思主義指導教學與科研工作，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝師生，守好校園網絡、課堂教學、報刊電視等宣傳陣地，把鞏固意識形態主陣地貫穿黨建工作始終，立培育踐行社會主義核心價值觀之德，樹為實現中國夢而努力奮斗之人。

（二）制度體系的變化調整。黨建責任制關鍵在“責任”二字，只有明確責任，才能落實責任，甚至是追究責任。因此，上海高校二級院系黨建工作要建立健全明確責任、落實責任、追究責任的制度體系。首先，明確責任。黨建工作責任制是“一把手工程”，黨組織書記是高校二級院系黨建工作責任制的第一責任人，副書記和委員在分管領域負直接領導責任，在此基礎上，黨委、總支、支部成員明確分工，根據層級逐級細化責任，直至每個成員對其管轄范圍內的黨建工作承擔責任。其次，在明確責任的基礎上，要增強黨組織和班子成員、以及黨員個人抓黨建工作的思想與行動自覺，以達到落實責任的目的。最后，對落實黨建工作責任制不到位的黨組織和黨員干部，要通過提出批評教育、限期整改、誡勉談話、黨紀處分等方式追究責任。

高校二級院系還要進一步建立健全黨建工作考核評價的制度體系。考核評價工作是督促落實各項黨建工作任務的重要環節，也是強化黨建工作責任制的有效載體。為適應全面從嚴治黨和教育綜合改革對黨建工作考核評價的新要求，高校二級院系要不斷完善科學規范、公正公平、簡便可行的黨建責任考核評價體系。使黨建工作考核評價的對象、內容、程序、量化標準和考評結果等要素關聯密切、環環相扣。并將黨建工作的考核評價結果，作為評價黨組織成員工作業績的一項重要指標，作為班子考核、干部調整的重要依據。同時，也要把黨建工作的考核評價與創先爭優活動結合起來，把考評結果作為評選先進黨組織和優秀個人的依據之一。

（三）管理方法的變化調整。以服務為中心開展黨建工作將成為高校二級院系黨組織的主要管理方法。黨的十八大針對創新基層黨建工作也做出了加強基層服務型黨組織建設的重大部署。2014年5月中央印發的《關于加強基層服務型黨組織建設的意見》，也要求“基層黨組織轉變工作方式、改進工作作風，把服務作為自覺追求和基本職責，寓領導和管理于服務之中。”這為新形勢下高校二級院系黨組織的管理指明了方向。因此，高校二級院系黨組織要以服務為中心，將群眾是否滿意作為衡量黨建工作好壞的根本標準，構建基層黨組織服務黨員、服務師生、服務社會、服務發展的工作局面。

高校二級院系黨組織還要以量化黨建任務、細化工作措施為抓手開展黨建工作。教育部黨組書記、部長袁貴仁在全國高校黨建工作會議上的講話中強調：“要進一步明確黨委抓黨建的責任清單，量化到崗，細化到人，更好地用責任制傳導壓力，推動黨委書記切實履行好第一責任人的責任，推動班子成員認真執行‘一崗雙責’、落實好分管領域黨建工作的責任。”因此，高校二級院系黨組織要抓黨建工作的責任清單，通過明確標準、時限、數量等方式將具體的工作任務予以指標量化，對于不能量化的目標要明確定性，給出精確的質量要求和效果要求，如以校園影響力、師生的認可度為標準評價考核黨建工作，從而使黨建工作由虛到實、由抽象到具體。

新形勢下，要構建一個權責清晰、層級分明、責任到位的黨建責任制體系，高校二級院系黨組織必須從黨委書記的履職與盡責、基層組織的建設和發展、組織構架的健全與優化、先進典型的示范和引領、基層黨建的投入與保障、黨建陣地的拓展及延伸等方面，做出相應的變革和創新。

（一）黨委書記的履職與盡責。“火車跑得快全靠車頭帶”，高校二級院系黨組織落實黨建責任制的關鍵也要充分發揮黨委書記的作用。中央《關于建立健全地方黨委、部門黨組（黨委）抓基層黨建工作責任制的意見》曾明確指出：“地方黨委、部門黨組（黨委）對本地區本部門基層黨建工作負總責，書記是抓基層黨建工作的第一責任人。”作為黨建工作第一責任人，高校二級院系黨委書記要根據全面從嚴治黨新常態的要求，把黨建工作當成分內之事、放在心中最高位置、擺上身邊突出位置，不斷創新黨建工作內容和工作方式，通過牽頭制定院系黨建工作計劃與實施方案、召開黨建工作部署會、明確班子成員黨建工作分工、列出黨建責任清單等途徑明確黨建工作責任主體、劃分職責范圍，并嚴格督促自身與各基層組織班子成員落實黨建工作“一崗雙責”，進而把黨建各項工作落到實處。

（二）基層組織的建設和發展。基層組織是黨的全部工作的基礎，只有抓好基層組織的建設與發展，才能真正發揮好高校二級院系黨組織的政治核心作用。基層組織的建設與發展要注意以下幾點：一要加強高校二級院系黨組織對基層組織的領導，以二級院系黨組織為核心，各基層組織努力形成責任明確、領導有力、運轉有序、保障到位的工作機制。二要建設黨建工作專兼職人才隊伍。通過建立健全選拔、培訓、監督、激勵機制，著力培養造就一支講黨性、重品行、作表率的基層黨務工作者隊伍。三要做好基層組織黨建工作，合理地設置學生黨支部和教職工黨支部，規范黨支部建設和黨員的發展、教育、管理和服務等工作。

（三）組織構架的健全與優化。基層組織架構的健全與否，直接影響到二級院系黨組織作用的發揮，影響到基層黨建責任制的全面落實，進而影響二級院系各項中心工作的開展。由此，基層組織架構的健全和優化，具有牽動全局、影響全局的重要意義。科學、合理地設置二級院系基層組織體系，一要嚴格按照黨章及黨的有關文件的規定，始終堅持加強黨的領導和建設的總體要求，根據黨的新任務、各個院系的實際情況、黨員數量分類設置黨的基層組織。二要從實際出發，統籌安排，創新基層黨支部的活動方式，加強對薄弱黨支部以及黨支部薄弱環節的整改。三要注意在設置基層組織時，輔以相應的人員、經費等配套措施，不斷調整和優化基層組織設置，使基層黨組織的作用得到有效發揮。

（四）先進典型的示范和引領。高校二級院系黨建責任制的落實，也要典型引路，充分發揮優秀黨員的引領示范效應。要選取政治素養高、社會影響大、群眾口碑好的黨員，以點帶面、以一帶多地推動高校基層黨建工作的有效落實。為此，高校二級院系黨組織，首先要善于抓典型、樹榜樣，利用身邊黨員的具體事例大力開展教育活動。其次要不斷開拓多樣性的理想信念教育形式，樹立廣大師生學習先進典型的意識，從而提高其學習先進典型的自覺性，做到時刻以身邊的榜樣為參照，規范自身的言行，履行自身的責任和義務。再次要不斷在實踐中形成黨組織抓黨員示范崗、黨員示范崗帶黨員、黨員帶群眾的長效幫帶機制，使相關黨員的示范引領作用常態化。

（五）基層黨建的投入與保障。基層黨建工作責任制的落實，要以資金和物資作為保障。如果黨建工作經費不足，不僅制約著其黨建責任制落實的力度和效率，同時還影響著黨建責任制的經常性與有效性。高校二級院系黨組織一是要從思想根源上認識到黨建工作的重要性，從而在行動上保證黨組織建設活動的經費開支。二是要不斷加強黨建活動陣地建設，通過建立健全開放性綜合性的黨建活動中心等方式優化黨建工作。三是要建立健全二級院系黨組織建設的經費保障機制，以長效機制合理配置資源，解決經費投入制約基層黨建發展的問題。

（六）工作陣地的拓展與延伸。黨建工作要從橫向上拓展黨建工作領域，從縱向上延伸黨建工作內涵，從而使黨建工作更具活力與成效，以達到黨建工作責任制全面落實的目的。高校二級院系黨建工作的拓展與延伸應從以下幾方面著手：第一，拓展黨建工作領域，延伸到社區、家庭、學生公寓、實習基地等新的領域，以擴大二級院系黨建工作覆蓋面。第二，拓展服務平臺，黨建工作向網絡延伸。例如，建立健全黨員信息網絡化管理系統和黨建網站，實現黨員的異地登錄、在線教育等。第三，拓展黨組織服務范圍、力量與渠道，使二級院系黨建工作向黨員個體延伸，服務觸角向廣大師生延伸。

參考文獻

[1]教育部和上海市共同推進新一輪教育綜合改革[OL].上海教育，2014-12-2.http：//.本文為2015上海市教衛黨委系統黨建研究會立項課題“新形勢下上海高校二級院系黨建責任制建設研究”（項目號：2015ZX050）的階段性成果。

作者葉福林系上海交通大學醫學院黨校副校長、法學博士、助理研究員；高哲系上海交通大學醫學院黨校工作人員、法學碩士。

責任編輯：趙 菲