第一篇：教師培訓結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

教師培訓結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

教師培訓結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

尊敬的省廳領(lǐng)導(dǎo)、xx培訓中心的各位老師、親愛的同學們：

大家好！領(lǐng)導(dǎo)把這個發(fā)言機會給了我，我想主要是想給大家傳遞一個這樣的信息：那就是不要害怕失敗。曲折的成長之路也許更充實，挫折洗禮過的人生也許更自信。下面，我想用三句話來概括一下我今天的發(fā)言：

第一句：我想說一聲感謝。感謝xx省教育廳和xx培訓中心為我們提供了這樣的學習機會和如此豐富有價值的系列課程。借用一句詩來表達吧：讓我怎樣感謝你，當我走向你，我原想采擷一片紅葉，而你卻給了我整個楓林；讓我怎樣感謝你，當我走向你，我原想親吻一片雪花，而你卻給了我整個銀色的世界；我們不得不說，這的確是一次超出期待的培訓，真誠的感謝你們！

第二句：我想提一個問題。大教育家說過：“教育的本質(zhì)就是喚醒和點燃！”這一次的培訓的確點燃了我，因為我發(fā)現(xiàn)這幾天我腦子里面一直火星子亂冒。一種混合著激動、興奮、驚訝、困惑、迷茫等多種成分的情緒在我心中蔓延生長，最后匯聚成一個問題：xx的教育的確是先進，相比之下，我們在很多方面的確是落后了。可他們到底比我們先進在哪里了，而我們又落后在哪里了？經(jīng)過幾天的思考和對六場報告的梳理，我得出了一個初步的答案，那就是：我們的教育基本上是以考為本，好一點的做到了以課為本，而人家則真真正正的做到了以人為本。我們還在為清華北大和高考上線率拼得焦頭爛額時，xx老師卻在說：“教育不是一個結(jié)果，而是一個生命展開的過程。它永遠面向未來。教育不能只停留在功利的境界，必須上升到心靈的美好！”當我們還在為一節(jié)課的技巧方法是否完美糾結(jié)不已時，xx中學的楊xx校長卻在說：“傳統(tǒng)課堂都是湊和著過，限制了學生的生命。他們早已把課堂推向了社會的廣闊天地。當我們還在為學生把我們稱為園丁、蠟炬和靈魂工程師而自覺崇高時，王xx教授卻在說：”不要把學生當做可以任意修剪的對象，不要做油盡燈熄的悲劇性的蠟燭，更不要宣稱什么自已可以塑造學生的靈魂。因為真正的教育只能是自我的教育。”什么是高度，這就是高度，什么是境界，這就是境界。而且我也注意到，他們強調(diào)的這個以人為本，不僅僅是以學生為本，同時也是以教師為本，所以xx老師在講教師的精神成長，方xx老師在講教師的視界，他們有各種各樣的名師培養(yǎng)基地，讓你不成長都不好意思。那樣明媚的陽光照著你，那樣自由的空氣圍著你，那樣甘甜的水澆灌你，你怎么敢不開花，又怎么能不結(jié)果？今天，我們xx也有了三級三類骨干體系的優(yōu)質(zhì)平臺，此刻，省廳主管教師工作的領(lǐng)導(dǎo)齊聚xx，我想，大家是不是已經(jīng)感到陽光般的溫暖了吧！

第三句：盼一個未來，昨天和一位教師交流，他說：“我們這一茬人都老了，等評完這特級，就沒有多少未來了，你還年輕，好好往前奔吧！”我想說，年輕其實并不是強健的體魄和光潔的面龐，它是一種心靈的狀態(tài)。沒有人僅僅因為時光的流逝而變得衰老，只是隨著理想的破滅，人類才出現(xiàn)了老人。所以，86歲的xx老師永遠年輕，她可以，我們?yōu)槭裁床豢梢裕课覀兌际亲钭钇胀ǖ闹行W教師，可能做不了什么驚天動地的大事情，但我們可以教學生啊。如果有一天，我們能培養(yǎng)出這樣的人：他們能為美景凝神落淚，能知道這世界上每個人都特別有意思，能對大千世界抱著溫情與好奇，能擁有安身立命強國安邦的一技之長，能在內(nèi)心深處懷抱求真求善的渴望，那就是我們的成功，那就是我們的未來。

最后，讓我依然以一句詩來結(jié)束今天的發(fā)言：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影！

第二篇：教師培訓結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

這是一個夏天，當我們再次來到華東師范大學時，不禁想起我去年夏天的我，我們參加了南京特級師生，市領(lǐng)導(dǎo)先進的研討會儀式現(xiàn)場。現(xiàn)在時間飛逝，眨眼，我們通過一系列詳細有效的培訓，成功完成了研究。在這一點上，我認為每個老師和我感覺一樣，我們?yōu)檫@份證書感到興奮;我們很難指導(dǎo)我們的老師和培訓，我們也是一個新的開始和心！

這個培訓是一個結(jié)合的講座和自學。我們將反思理論學習的教學行為，將研究與教學實踐相結(jié)合，促進我們的教育。實踐相應(yīng)的教學理念。理論學習，實踐培訓和畢業(yè)論文等培訓任務(wù)，促使我們的每個學生成為一名學者，科研教師。

冥想練習一次又一次的交流研討會，使我們有一個和諧的學習氛圍，不斷打動智慧的火花;意圖實踐-每篇文章 家庭作業(yè)，每一次經(jīng)歷，都將成為我們發(fā)展的新起點。我們熱身參加了兩個星期的封閉學習，在炎熱的陽光下，無法阻止教師的熱情學習：很多老師放棄了學校組織的旅行機會，坐在教室里仔細聽，也許我們放棄老師克服家庭和工作的困難，猶豫進學習;有些老師為了完成培訓任務(wù)，回家后還在晚上，也在學習，在燈下寫文章，組織學習筆記，并把自己的家庭放在一邊。在交流講座，老師精心準備，上一節(jié)和一節(jié)精彩的教學和研究課程;在交流研討會上，老師們講話，出現(xiàn)了經(jīng)典的討論;高品質(zhì)的反思和文件，表明學生勤奮，思想素質(zhì)良好。也許我們正在與美麗的風景一起工作，也許是繁忙的工作，讓我們學會加快步伐，也許是我們的家庭的責任，我們欠了太多，但我們在這個訓練，以觸摸真正的知識，我們可以用自己的Long為更多的孩子帶來幸福，我們可以后悔這一個的記錄：我們沒有 要不辜負市教育局的期望領(lǐng)導(dǎo)，沒有浪費小莊大學老師的辛勤工作，也沒有錯過教授的精細思維分工。

如果老師要照亮別人燒自己的梯子，那么，對于我們這些梯子是我們的培訓教師。他們給了我們培訓機會，組織城市教育委員會領(lǐng)導(dǎo)的活動，伴隨著我們整個學習過程的老師張偉孝壯學院教師，給我們中國教師的課堂和指導(dǎo)是他們的無私的努力，只有今天有著名的老師。

每個教師的成長都是一般的芽開始，不能沒有教師和教師的領(lǐng)導(dǎo)的照顧，我們的成功是光明和輝煌的，但真正的英雄是支持我們強大的雙手的一對強手。我們是從老幼的老師，作為城市老師的骨干，一路上，花給了我們掌聲，汗水和硬，但離開了你，我們不能表示感激，只能借此機會代表所有的學生，為了照顧我們不斷增長的城市領(lǐng)導(dǎo)，給我們無私幫助培訓教師，真誠地說：你很難！

回顧學習的時間，我們的身體 經(jīng)歷了努力的學習，成功的喜悅，教會的多樣性，老師的困難，也解決了很多工作在學校不能放過的混亂。我們終于在大家的努力和幫助下，成功完成了他們的學業(yè)，為我們的教學事業(yè)增添了強大的總和。今天的畢業(yè)并不意味著我們的學習結(jié)束，我們將繼續(xù)努力繼續(xù)在海上教學，將理論知識的學習融入到每個學生的實踐知識中，這次培訓必然會積累所有的學員“理解教育理論的厚度，拓寬所有學生思維的視野，提高所有學生在教育和科學研究方面的意識和能力。

第三篇：教師培訓結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

教師培訓結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

教師培訓結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿1

各位老師，中午好，很榮幸能夠站在這里代表1班的50名學院發(fā)言，在來到這里培訓之前，我一直以為自己能夠配得上“教師”這一歌詞，然而，來到這里之后，心中的關(guān)榮感轟然坍塌，毫不夸張的說，我甚至覺得自己有些“誤人子弟”，然而，萬幸的是，我來到了這里，明白了如何去成為一名合格的“老師”。而不至于“殺人父兄”。

各位同行們，特崗教師是年輕的、是充滿朝氣的、是為中國教育換血的一代，然而什么時候我們的一切沖勁都被磨滅了，正如我們磨滅了學生的好奇心一樣。在王文蓉老師說道拿破侖與巴林的故事時，我一直在深思，大學時，我勉強算是一個干事效率很高的人，然而入職以后，五分鐘能夠完成的工作，我會想辦法延長到二十分鐘，并非懶散，而是需要讓領(lǐng)導(dǎo)看見我在忙碌著。為何會這樣？到底是什么改變了我，或者，有是什么改變了你們？

我不喜歡老是聽到師德師風這個詞，中國人很喜歡把所有事情都用道德高標來綁架著，我們不是什么圣人，我們只是站在一個不平凡的崗位上的平凡人而已，可是，如何讓自己不平凡，才是我們該思考的。

中國有一個非常奇怪的社會現(xiàn)象，舉個例子，現(xiàn)在正在研究互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的是一群并不怎么會上網(wǎng)的爺爺輩的人，他們用著保守的思想去研究著最為新興的產(chǎn)業(yè)，再例如，宏觀調(diào)控全國房價的人并不會因為缺錢而買不起房。我想你們應(yīng)該明白了我想說什么？現(xiàn)在正在討論教師發(fā)張的人，他們自身并不是教師，紙上談兵而已。

我們每一位給我們培訓的老師都告訴我們，你們應(yīng)該要成為一名優(yōu)秀的教師，你們應(yīng)該要熱愛教師這個職業(yè)。冉源懋老師的那一節(jié)課，我印象深刻，因為他一開始九告訴我們，現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀之所以會變成如此，是因為教師這個行業(yè)的從業(yè)人員不夠?qū)I(yè)，可是我們自己卻認為教師只是我們糊口的職業(yè)而已，這的確是不專業(yè)的認知，可是為何會這樣？因為沒有辦法，我們已無法跳脫這樣的大環(huán)境。

國情如此，教育現(xiàn)狀如此，我們改變不了，但是我們能改變自己，改變小環(huán)境。

同行們，今天的結(jié)業(yè)不是一個結(jié)束，而是一個開始，不管我們在學校的表現(xiàn)是優(yōu)秀的還是有所不足，請一切從頭開始，用能力去改變能改變的，用胸懷接受不能改變的。當你不能改變整個世界，那么就試著改變自己。

做一塊太陽能電池，或許前半生我們是在消耗學生來成就自己，那么后半生我們也應(yīng)該有所作為。

謝謝大家！

教師培訓結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿2

尊敬的省廳領(lǐng)導(dǎo)、xx培訓中心的各位老師、親愛的同學們：

大家好！領(lǐng)導(dǎo)把這個發(fā)言機會給了我，我想主要是想給大家傳遞一個這樣的信息：那就是不要害怕失敗。曲折的成長之路也許更充實，挫折洗禮過的人生也許更自信。

下面，我想用三句話來概括一下我今天的發(fā)言：

第一句：我想說一聲感謝。感謝xx省教育廳和xx培訓中心為我們提供了這樣的學習機會和如此豐富有價值的系列課程。借用一句詩來表達吧：讓我怎樣感謝你，當我走向你，我原想采擷一片紅葉，而你卻給了我整個楓林；讓我怎樣感謝你，當我走向你，我原想親吻一片雪花，而你卻給了我整個銀色的世界；我們不得不說，這的確是一次超出期待的培訓，真誠的感謝你們！

第二句：我想提一個問題。大教育家說過：“教育的本質(zhì)就是喚醒和點燃！”這一次的培訓的確點燃了我，因為我發(fā)現(xiàn)這幾天我腦子里面一直火星子亂冒。一種混合著激動、興奮、驚訝、困惑、迷茫等多種成分的情緒在我心中蔓延生長，最后匯聚成一個問題：xx的'教育的確是先進，相比之下，我們在很多方面的確是落后了。可他們到底比我們先進在哪里了，而我們又落后在哪里了？經(jīng)過幾天的思考和對六場報告的梳理，我得出了一個初步的答案，那就是：我們的教育基本上是以考為本，好一點的做到了以課為本，而人家則真真正正的做到了以人為本。我們還在為清華北大和高考上線率拼得焦頭爛額時，xx老師卻在說：“教育不是一個結(jié)果，而是一個生命展開的過程。它永遠面向未來。教育不能只停留在功利的境界，必須上升到心靈的美好！”當我們還在為一節(jié)課的技巧方法是否完美糾結(jié)不已時，xx中學的楊xx校長卻在說：“傳統(tǒng)課堂都是湊和著過，限制了學生的生命。他們早已把課堂推向了社會的廣闊天地。當我們還在為學生把我們稱為園丁、蠟炬和靈魂工程師而自覺崇高時，王xx教授卻在說：”不要把學生當做可以任意修剪的對象，不要做油盡燈熄的悲劇性的蠟燭，更不要宣稱什么自已可以塑造學生的靈魂。因為真正的教育只能是自我的教育。”什么是高度，這就是高度，什么是境界，這就是境界。而且我也注意到，他們強調(diào)的這個以人為本，不僅僅是以學生為本，同時也是以教師為本，所以xx老師在講教師的精神成長，方xx老師在講教師的視界，他們有各種各樣的名師培養(yǎng)基地，讓你不成長都不好意思。那樣明媚的陽光照著你，那樣自由的空氣圍著你，那樣甘甜的水澆灌你，你怎么敢不開花，又怎么能不結(jié)果？今天，我們xx也有了三級三類骨干體系的優(yōu)質(zhì)平臺，此刻，省廳主管教師工作的領(lǐng)導(dǎo)齊聚xx，我想，大家是不是已經(jīng)感到陽光般的溫暖了吧！

第三句：盼一個未來，昨天和一位教師交流，他說：“我們這一茬人都老了，等評完這特級，就沒有多少未來了，你還年輕，好好往前奔吧！”我想說，年輕其實并不是強健的體魄和光潔的面龐，它是一種心靈的狀態(tài)。沒有人僅僅因為時光的流逝而變得衰老，只是隨著理想的破滅，人類才出現(xiàn)了老人。所以，86歲的xx老師永遠年輕，她可以，我們?yōu)槭裁床豢梢裕课覀兌际亲钭钇胀ǖ闹行W教師，可能做不了什么驚天動地的大事情，但我們可以教學生啊。如果有一天，我們能培養(yǎng)出這樣的人：他們能為美景凝神落淚，能知道這世界上每個人都特別有意思，能對大千世界抱著溫情與好奇，能擁有安身立命強國安邦的一技之長，能在內(nèi)心深處懷抱求真求善的渴望，那就是我們的成功，那就是我們的未來。

最后，讓我依然以一句詩來結(jié)束今天的發(fā)言：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影！

第四篇：培訓結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

千人人才培訓班結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學們：

大家上午好！盛夏時節(jié)、草長鶯飛，今天我們懷著感激之情集結(jié)在這里參加局千名人才培訓班結(jié)業(yè)典禮，而我更是有幸代表機務(wù)和車輛班的班委發(fā)言，首先，請允許我代表機務(wù)和車輛班全體同學向在座的路局領(lǐng)導(dǎo)及大連交通大學的領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心的感謝，感謝路局自培訓以來對我們的殷切關(guān)懷，感謝校方在學生生活上為我們提供的優(yōu)越條件。同時，我代表兩個班的班委向全體學員表示感謝，是大家的支持配合讓我們班委很好的完成了三個月的班級管理任務(wù)，讓我們共同度過了一段美好、充實、令人難忘的時光。

還記得4月21日，我們剛剛踏進大連交通大學這座美麗校園的時候，也是在這間教室，我們懷揣著自己的目標，承載著路局的厚望，從這里開始了為期三個月的學習生活。

回顧剛剛過去的學習日子，培訓中心為我們精心安排了36門課程，包含管理類、專業(yè)類、交際溝通等領(lǐng)域，并由知名教師授課，內(nèi)容新穎、貼近實際，為我們這些來自崗位一線的學員們很好地彌補了知識框架上的缺陷。課堂上，同學們認真聽講，積極與老師互動;課下里，主動與老師交流，組織開展研討活動；通過到企事業(yè)單位實地參觀，讓我們更加直觀地感受到了管理先進單位的管理模式，這些都是我們平時無法接觸到的。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，經(jīng)過在校系統(tǒng)地學習，使我們從中汲取了知識、開拓了視野、提高了素質(zhì)、收獲了友誼，這些對于我們今后來說都是一筆寶貴的財富。我們將以此次“千名人才”培訓為新的起點，在回到工作崗位中，把學到的知識運用到工作實踐當中，不斷磨練自己、完善自己、提高自己，用實際行動回報路局對我們的期望和重托。最后，也希望大連交通大學越辦越好，不斷為中國鐵路事業(yè)發(fā)展輸送棟梁之才。

謝謝大家！

2014

發(fā)言人： 年7月18日

第五篇：特崗教師培訓結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

特崗教師培訓結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿

各位老師，中午好，很榮幸能夠站在這里代表1班的50名學院發(fā)言，在來到這里培訓之前，我一直以為自己能夠配得上“教師”這一歌詞，然而，來到這里之后，心中的關(guān)榮感轟然坍塌，毫不夸張的說，我甚至覺得自己有些“誤人子弟”，然而，萬幸的是，我來到了這里，明白了如何去成為一名合格的“老師”。而不至于“殺人父兄”。

各位同行們，特崗教師是年輕的、是充滿朝氣的、是為中國教育換血的一代，然而什么時候我們的一切沖勁都被磨滅了，正如我們磨滅了學生的好奇心一樣。在王文蓉老師說道?拿破侖與巴林的故事時，我一直在深思，大學時，我勉強算是一個干事效率很高的人，然而入職以后，五分鐘能夠完成的工作，我會想辦法延長到二十分鐘，并非懶散，而是需要讓領(lǐng)導(dǎo)看見我在忙碌著。為何會這樣？到底是什么改變了我，或者，有是什么改變了你們？

我不喜歡老是聽到師德師風這個詞，中國人很喜歡把所有事情都用道德高標來綁架著，我們不是什么圣人，我們只是站在一個不平凡的崗位上的平凡人而已，可是，如何讓自己不平凡，才是我們該思考的。

中國有一個非常奇怪的社會現(xiàn)象，舉個例子，現(xiàn)在正在研究互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的是一群并不怎么會上網(wǎng)的爺爺輩的人，他們用著保守的思想去研究著最為新興的產(chǎn)業(yè)，再例如，宏觀調(diào)控全國房價的人并不會因為缺錢而買不起房。我想你們應(yīng)該明白了我想說什么？現(xiàn)在正在討論教師發(fā)張的人，他們自身并不是教師，紙上談兵而已。

我們每一位給我們培訓的老師都告訴我們，你們應(yīng)該要成為一名優(yōu)秀的教師，你們應(yīng)該要熱愛教師這個職業(yè)。冉源懋老師的那一節(jié)課，我印象深刻，因為他一開始九告訴我們，現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀之所以會變成如此，是因為教師這個行業(yè)的從業(yè)人員不夠?qū)I(yè)，可是我們自己卻認為教師只是我們糊口的職業(yè)而已，這的確是不專業(yè)的認知，可是為何會這樣？因為沒有辦法，我們已無法跳脫這樣的大環(huán)境。

國情如此，教育現(xiàn)狀如此，我們改變不了，但是我們能改變自己，改變小環(huán)境。

同行們，今天的結(jié)業(yè)不是一個結(jié)束，而是一個開始，不管我們在學校的表現(xiàn)是優(yōu)秀的還是有所不足，請一切從頭開始，用能力去改變能改變的，用胸懷接受不能改變的。當你不能改變整個世界，那么就試著改變自己。

做一塊太陽能電池，或許前半生我們是在消耗學生來成就自己，那么后半生我們也應(yīng)該有所作為。

謝謝大家

二期1班

闞XX?