第一篇：“五老”報(bào)告團(tuán)進(jìn)校園主持詞

“五老”報(bào)告團(tuán)進(jìn)校園主持詞

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)： 大家上午好！

青少年是民族的希望，國(guó)家的未來(lái)。梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立。”為了讓青少年能夠健康成長(zhǎng)，激發(fā)廣大青少年學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感，今天我們有幸請(qǐng)到哈爾腦鄉(xiāng)關(guān)工委“五老”報(bào)告團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)，不辭辛勞來(lái)到我校講座，讓我們用熱烈的掌聲歡迎二位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)！

我先給大家普及一下常識(shí)：（1）關(guān)工委，全稱(chēng)是關(guān)心下一代工作委員會(huì)，關(guān)工委是以組織老同志，來(lái)進(jìn)行關(guān)心、教育下一代的工作為目的的群眾性工作組織，廣泛動(dòng)員和組織離退休老同志，特別是那些長(zhǎng)期在黨、政部門(mén)擔(dān)任過(guò)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和各行各業(yè)的德高望重的老同志，各個(gè)領(lǐng)域的老學(xué)者、老專(zhuān)家、老勞模等，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，深入農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、街道等基層單位，以豐富多彩的活動(dòng)形式，對(duì)青少年進(jìn)行革命傳統(tǒng)、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育、法制和科學(xué)技術(shù)教育。（2）關(guān)工委“五老”是指：老黨員、老專(zhuān)家、老教師、老戰(zhàn)士、老模范等。

介紹一下二位領(lǐng)導(dǎo)：哈爾腦鄉(xiāng)關(guān)工委“五老”報(bào)告團(tuán)李明富團(tuán)長(zhǎng)，李團(tuán)長(zhǎng)曾經(jīng)也當(dāng)過(guò)老師，是北票市文藝家協(xié)會(huì)副主席，朝陽(yáng)市文藝家協(xié)會(huì)常務(wù)理事，當(dāng)然還有更多更高的榮譽(yù)，在這里就不一一介紹了。

李老師今天講座的題目是《美麗的哈爾腦，我們的家》。第二位領(lǐng)導(dǎo)是哈爾腦鄉(xiāng)關(guān)工委常務(wù)副主任劉學(xué)會(huì)主任，原哈爾腦鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長(zhǎng)，劉主任講座的題目是《平頂山上炮聲隆》。

下面有請(qǐng)李團(tuán)長(zhǎng)開(kāi)始講座，大家掌聲歡迎！感謝李團(tuán)長(zhǎng)給我們師生做的講座！下面有請(qǐng)劉主任做講座，大家歡迎！大家用掌聲對(duì)劉主任的講座表示感謝！

老師們，同學(xué)們，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視關(guān)心下一代工作，各級(jí)黨委、政府大力支持關(guān)心下一代工作，這些都預(yù)示著關(guān)心下一代工作的又一個(gè)春天到來(lái)了，我們要抓住時(shí)機(jī)，乘勢(shì)而上，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)本次講座，能使師生進(jìn)一步了解了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，中華民族創(chuàng)造的燦爛文化對(duì)人類(lèi)發(fā)展的貢獻(xiàn)，使同學(xué)們更加熱愛(ài)鄉(xiāng)史、熱愛(ài)黨史、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)偉大的中華民族。同學(xué)們要努力從現(xiàn)在做起，刻苦學(xué)習(xí)，努力肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的歷史重任，并以嶄新的精神面貌投入到學(xué)習(xí)和生活之中，不忘初心，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！

本次講座到此結(jié)束，各班整隊(duì)帶回教室。

哈爾腦初中 2018.9.26

第二篇：迎新生“五老“報(bào)告團(tuán)系列報(bào)告會(huì)

迎新生“五老“報(bào)告團(tuán)系列報(bào)告會(huì)

為配合學(xué)團(tuán)組織做好2011年新生入學(xué)的教育活動(dòng)，充分發(fā)揮“五老”隊(duì)伍的作用，校關(guān)心下一代工作委員會(huì)“五老“報(bào)告團(tuán)組織部分離退休老教授在認(rèn)真分析當(dāng)代大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，圍繞理想信念的培養(yǎng)、人文精神的傳承、科學(xué)文化知識(shí)的探索、良好心理品質(zhì)的養(yǎng)成等方面精心準(zhǔn)備了系列報(bào)告，希望能對(duì)剛踏入大學(xué)校門(mén)的青年學(xué)生健康成長(zhǎng)成才有所幫助，使新生入學(xué)后盡快實(shí)現(xiàn)人生發(fā)展階段的轉(zhuǎn)變，合理利用好大學(xué)四年的時(shí)光，為成長(zhǎng)為合格建設(shè)者和可靠接班人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、理想信念教育

以理想信念教育為核心,深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育,使大學(xué)生具有正確的人生方向和奮斗目標(biāo)。一是老教授們緊密聯(lián)系當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和學(xué)生思想實(shí)際進(jìn)行講授,幫助他們掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法,從而確立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二是配合黨組織對(duì)學(xué)生黨員和入黨積極分子進(jìn)行黨史知識(shí)教育,講授“黨的基本知識(shí)———解讀黨章”、“談共產(chǎn)黨員的理想信念”、老革命“談革命經(jīng)歷”等,幫助他們?cè)鰪?qiáng)黨員意識(shí),堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念。

二、校史校情教育

校史校情教育應(yīng)是高校育人工作的起點(diǎn)。一個(gè)學(xué)校的歷史和傳統(tǒng)精神、學(xué)術(shù)文化氛圍和校友的榜樣，都將對(duì)一代代學(xué)子產(chǎn)生終身銘記的不可估量的影響。校史、校情最突出的特點(diǎn)是可見(jiàn)性、可操作性強(qiáng), 利用校史、校情對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,易于激發(fā)學(xué)生的情感,易于被學(xué)生接受；學(xué)校歷史上形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和校園文化將以言傳身教、耳濡目染、潛移默化方式，陶冶、浸潤(rùn)青年學(xué)子的心靈，使學(xué)校優(yōu)秀精神財(cái)富代代相傳，激勵(lì)學(xué)生們愛(ài)國(guó)愛(ài)校，走上成才之路。

三、學(xué)業(yè)與人生規(guī)劃教育

人生的理想和奮斗目標(biāo)在人生發(fā)展的不同階段都有特殊的表現(xiàn)形式。剛?cè)雽W(xué)的新生剛剛從高考的夢(mèng)幻中走出來(lái)，走入大學(xué)校園一切都是那么新鮮，做好由高中生到大學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換，更好地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方法、生活環(huán)境、生活節(jié)奏，對(duì)每一個(gè)新生來(lái)說(shuō)都很重要。大學(xué)階段是人生打基礎(chǔ)的極為關(guān)鍵的時(shí)期，是完成專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)為人處世本領(lǐng)、確定人生發(fā)展方向和目標(biāo)的重要階段。學(xué)業(yè)與人生規(guī)劃教育，要結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法興趣態(tài)度的培養(yǎng)及職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，把握尊重學(xué)生特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，為學(xué)生個(gè)人制定大學(xué)發(fā)展規(guī)劃打下良好基礎(chǔ)。

四、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)教育

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式的分析，在學(xué)生中大力開(kāi)展就業(yè)形勢(shì)教育，邀請(qǐng)具有豐富社會(huì)經(jīng)歷的老干部、老教授給學(xué)生作報(bào)告, 2 用自己的人生經(jīng)歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀和價(jià)值觀教育,從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清發(fā)展形勢(shì),明確歷史使命,樹(shù)立時(shí)不待我只爭(zhēng)朝夕的奮斗精神，努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)報(bào)效祖國(guó)的信心和信念。以飽滿的熱情，豐富的知識(shí)，蓬勃的創(chuàng)造力，挑戰(zhàn)紛繁復(fù)雜、競(jìng)爭(zhēng)激烈的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，為人民、國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：五老進(jìn)校園活動(dòng)方案

普定縣城關(guān)鎮(zhèn)第一中學(xué)

“五老”進(jìn)校園知識(shí)講座

活動(dòng)方案

政教法規(guī)室

2014年5月9日

“五老”進(jìn)校園知識(shí)講座活動(dòng)方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門(mén)工作部署，進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)生的思想道德建設(shè)工作和不斷提升全體學(xué)生思想道德修養(yǎng)，根據(jù)縣精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室《關(guān)于在全縣推進(jìn)道德講堂建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，特制定“五老”進(jìn)校園知識(shí)講座活動(dòng)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為基本要求，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”為基本形式，大力倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”等基本道德規(guī)范，不斷提升廣大師生的道德修養(yǎng)和文明程度，努力達(dá)到“教育一代人，引導(dǎo)兩代人，影響三代人”。

二、活動(dòng)實(shí)施及安排

（一）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及分工：

組長(zhǎng)：李治海（校長(zhǎng)）負(fù)責(zé)全盤(pán)工作

副組長(zhǎng)：徐艷（副校長(zhǎng)）負(fù)責(zé)聯(lián)系邀請(qǐng)“五老”同志和主持本次活動(dòng)

領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)下設(shè)辦公室：負(fù)責(zé)人安俊（法規(guī)室主任）負(fù)責(zé)組織學(xué)生和安排工作人員

成員：法規(guī)室所有成員 負(fù)責(zé)維持好學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律

（一）活動(dòng)對(duì)象：

七、八年級(jí)學(xué)生部分學(xué)生

（二）活動(dòng)時(shí)間：2014年5月16日下午2：30

（三）活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室

（四）后勤保障：丁宇

（五）攝影攝像：賀承毅

（六）資料收集：梁蓓蓓（注上交教研室陶敏老師處）

（七）紀(jì)律維持：法規(guī)室工作員人員

（八）主講：普定縣“關(guān)工委”老同志

第四篇：五老進(jìn)校園安全知識(shí)講座

五老進(jìn)校園安全知識(shí)講座

主講：張顯遠(yuǎn)退休教師親愛(ài)的同學(xué)們：

在金丹實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)可愛(ài)的“大家庭”里，我們快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活，有說(shuō)有笑，就像一只只活潑的小鳥(niǎo)，在天空中自由自在地飛翔，真希望我們的快樂(lè)是長(zhǎng)久的。但我們這個(gè)家庭并不是十全十美的，一不小心可能就會(huì)發(fā)生一些意外，這些意外情況普遍嗎？它究竟是由何原因引起的呢？

每一學(xué)期，不少同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)因各種原因受傷。為了了解校園安全意外的有關(guān)情況，我們首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行了一次調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)在上一學(xué)期，大多數(shù)同學(xué)都有在校內(nèi)磕碰受傷的經(jīng)歷：有不少學(xué)生由于不小心或其他原因受輕傷，其中有由于打鬧造成受傷的人，有由于別人跑步而撞到自己受傷的人數(shù)，有不小心自己跌倒受傷的人??其中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)是自己不小心摔跤或是被別人撞到的。我們總結(jié)出以下同學(xué)們?cè)谛?nèi)意外受傷的原因：

1、在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧；

2、集體上下樓時(shí)，不講秩序、互相擁擠；

3、拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來(lái)打去；

4、打掃衛(wèi)生時(shí)用勞動(dòng)工具打鬧；

5、攀高并從高處往下跳；

6、趴陽(yáng)臺(tái)，從陽(yáng)臺(tái)上往下扔?xùn)|西，高空拋物；

7、進(jìn)食堂、電腦室擁擠；進(jìn)出校門(mén)擁擠；

8、爬墻、玩鐵門(mén)、教室門(mén)；

9、上體育課時(shí)在教室里逗留

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下面，我們一條一條地來(lái)對(duì)照一下，想想你平時(shí)是怎么做的。

1、在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧。校園是我們學(xué)習(xí)的地方，我們需要一個(gè)相對(duì)比較“靜”的學(xué)習(xí)環(huán)境。走廊又比較狹窄，在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧容易撞倒，我們二（1）班在一年級(jí)的時(shí)候就曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的例子：兩位同學(xué)因?yàn)樵谧呃壬献分鸫螋[，而將另一位同學(xué)撞倒，那位同學(xué)跌倒的時(shí)候，額頭正好撞在尖尖的課桌角上，當(dāng)時(shí)，滿頭都是血，后來(lái)我?guī)メt(yī)院縫了兩針，第二天連眼睛都腫了。當(dāng)然，不是說(shuō)我們不能在學(xué)校里玩耍了，在學(xué)習(xí)之余我們應(yīng)該放松，只是游戲、玩耍的時(shí)候一定要記住：安全第一。

2、集體上下樓時(shí)，不講秩序、互相擁擠。我們一直在強(qiáng)調(diào)：上下樓梯的時(shí)候要靠右行走，那么你做到了嗎？我們有些同學(xué)可能會(huì)想：不就走樓梯嘛，我隨便那邊走會(huì)怎樣。別小看走樓梯，這可是發(fā)生過(guò)很多的悲劇。就在四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，同學(xué)們排隊(duì)回家，突然停電了，有人喊了一聲：鬼來(lái)了！于是大家都往樓梯趕，發(fā)生擁擠踩踏事故，造成8名學(xué)生死亡，27名學(xué)生受傷。新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)一師第二中學(xué)附屬小學(xué)學(xué)生在下樓參加升國(guó)旗儀式時(shí)，發(fā)生擁擠踩踏事故，造成1名學(xué)生死亡，12名學(xué)生受傷。婁底市第四小學(xué)校園內(nèi)，第四節(jié)課上課鈴響，在操場(chǎng)活動(dòng)的學(xué)

生往樓上教室趕，而樓上幾個(gè)班的學(xué)生要上體育課，一大群人往操場(chǎng)沖，結(jié)果導(dǎo)致在一樓樓梯間發(fā)生了堵塞，10名同學(xué)當(dāng)場(chǎng)被撞翻，1人眼部傷勢(shì)較重，其余9人受傷。阿克蘇市的農(nóng)一師第二中學(xué)附小，學(xué)生們正急著從教室前往操場(chǎng)參加升旗儀式，教學(xué)樓一樓至二樓左側(cè)樓道拐角1.5米左右長(zhǎng)的樓梯扶手被擠倒，樓梯上擠成一堆的學(xué)生相繼跌落至一樓至二樓的休息平臺(tái)上，最終造成13名小學(xué)生受傷，其中1名二年級(jí)女生身亡。營(yíng)山縣云鳳實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部，放學(xué)的學(xué)生涌出教學(xué)樓。由于下雨地面濕滑，學(xué)生重重疊疊地倒在一起，樓上的學(xué)生不知情，還在往下擠，前面還站著的學(xué)生被卡得無(wú)法動(dòng)彈。9名學(xué)生受傷住院，2人重傷。難道這些悲劇還不能引起我們的深思嗎？就因?yàn)樵跇翘萆蠐頂D，導(dǎo)致了這么多年輕的生命的消逝。我們學(xué)校又何嘗沒(méi)有這樣的現(xiàn)象：中午放學(xué)時(shí)，一些班級(jí)剛剛體育課結(jié)束，大家都往樓梯上趕；一些班級(jí)的同學(xué)又往食堂沖，于是大家擠到了一塊，如果等到同樣的悲劇發(fā)生就來(lái)不及了。所以，我鄭重地建議同學(xué)們：在上下樓梯的時(shí)候一定要靠右，如果人多，請(qǐng)你讓一讓。只是簡(jiǎn)單地讓一讓?zhuān)瑓s使我們的生命加上了保險(xiǎn)。

3、拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來(lái)打去。這樣的場(chǎng)面你一定不陌生吧，尤其是幾個(gè)低年級(jí)的孩子，一開(kāi)始都趴在操場(chǎng)上玩，到后來(lái)不知怎么的就扔起石頭來(lái)了，沒(méi)扔到人還好，扔到了呢？記得我教二年級(jí)的時(shí)候，我們班有位叫馮杰的小朋友，當(dāng)時(shí)他和幾位同學(xué)在操場(chǎng)上玩，突然天上飛來(lái)一塊石頭，把頭的額頭磕了很大一個(gè)洞，當(dāng)時(shí)滿臉都是血，我也被嚇壞了，連忙把他送到醫(yī)院，縫了好幾

針。當(dāng)然最后“兇手”也抓到了，當(dāng)然，這個(gè)“兇手”一開(kāi)始也不是故意的，他只是覺(jué)得扔石頭好玩，卻沒(méi)意料到會(huì)闖出大禍。再比如，有些同學(xué)在教室里把書(shū)本扔來(lái)扔去，把文具盒扔來(lái)扔去，你覺(jué)得這樣做會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果嗎？我們思考一下。

4、打掃衛(wèi)生時(shí)用勞動(dòng)工具打鬧。勞動(dòng)工具指哪些？掃把、拖把、畚斗。這些都是勞動(dòng)工具，但是我們同學(xué)卻把它們當(dāng)成了武器打來(lái)打去，這樣的場(chǎng)面你一定也不陌生吧。你覺(jué)得這樣做會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果嗎？我們也可以思考一下。好了，希望大家做之前都能想一想。

5、攀高并從高處往下跳。我們學(xué)校大家都喜歡去爬的地方就是以前的司令臺(tái)了，尤其是低年級(jí)的孩子，一下課就爬到上面，等到上課了，不是順著樓梯下來(lái)，而是往下跳。那樣其實(shí)也很危險(xiǎn)，因?yàn)橐徊恍⌒牡鴶嗔四_，那可不好受。還好，我們這學(xué)期把這個(gè)司令臺(tái)給拆除了，但還有很多隱患：我們有些同學(xué)喜歡從樓梯上跳下來(lái)；一二年級(jí)的小朋友喜歡從樓梯上滑下來(lái)；高年級(jí)的同學(xué)還喜歡爬到雙杠上去；甚至有同學(xué)還在操場(chǎng)上爬樹(shù)??這些行為都是非常危險(xiǎn)的。

6、趴陽(yáng)臺(tái)，從陽(yáng)臺(tái)上往下扔?xùn)|西，高空拋物。所謂高空拋物，就是從樓上扔?xùn)|西到樓下，如：排球、毽子。后果和我剛才說(shuō)的馮杰事件差不多：萬(wàn)一砸到同學(xué)的頭上呢？還有同學(xué)趴在二樓的陽(yáng)臺(tái)上，把跳繩放下來(lái)，另外一個(gè)同學(xué)站在下面拉，萬(wàn)一力氣大一點(diǎn)，樓上的同學(xué)都有可能被拉下來(lái)。像這樣的危險(xiǎn)舉動(dòng)我們都應(yīng)該避免做。

7、進(jìn)食堂、電腦室擁擠；進(jìn)出校門(mén)擁擠。進(jìn)出校門(mén)是個(gè)老大難的問(wèn)題了，或許你會(huì)以為學(xué)校是個(gè)安全的港灣，根本不會(huì)有什么交通

事故發(fā)生，而恰恰我們學(xué)校在放學(xué)時(shí)，尤其是下午放學(xué)時(shí)進(jìn)出校門(mén)的車(chē)輛比較多，我們的同學(xué)又往往不顧車(chē)輛，自己走自己的路，這其實(shí)也是非常危險(xiǎn)的。同學(xué)們，在你進(jìn)出校門(mén)的時(shí)候請(qǐng)記住這六個(gè)字：讓一讓?zhuān)纫坏龋?/p>

8、爬墻、玩鐵門(mén)、教室門(mén)。我們小朋友都是很好玩的，有些人又特別喜歡開(kāi)同學(xué)的玩笑。比如關(guān)上教室門(mén)，不讓其他同學(xué)進(jìn)來(lái)；再比如前幢教學(xué)樓一樓二樓交接處有頭鐵門(mén)，經(jīng)常有一二年級(jí)的小朋友把鐵門(mén)關(guān)上，不讓其他同學(xué)進(jìn)來(lái)，人多一擁擠，可能會(huì)發(fā)生樓梯踩踏事件，后果就嚴(yán)重了。鐵門(mén)是用來(lái)防小偷的，可不是我們的玩具。

9、上體育課時(shí)在教室里逗留。當(dāng)你生病或者身體不適不能參加體育課時(shí)，一定要請(qǐng)假。當(dāng)你一個(gè)人留在教室里時(shí)，可以多看一些有益的書(shū)，不要做危險(xiǎn)的舉動(dòng)。

說(shuō)了那么多，那么如何排除我們身邊的安全隱患，使我們?cè)趯W(xué)校的生活真正地快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮呢？希望大家做到以下幾點(diǎn)：

1、增強(qiáng)安全意識(shí)，避免出現(xiàn)任何危害自己或他人生命安全的行為；

2、自覺(jué)維護(hù)校園秩序，不在課余追逐打鬧；

3、不爬高（含爬墻、窗、樹(shù)、欄桿、陽(yáng)臺(tái)、籃球架等）；不在校園內(nèi)騎車(chē)；不登上窗臺(tái)擦抹課室無(wú)走廊一側(cè)的玻璃窗戶；

4、不扔石頭、木塊、玻璃球等硬物件；不從高處往下拋扔?xùn)|西；

5、進(jìn)出校門(mén)注意安全：讓一讓?zhuān)纫坏龋?/p>

6、上下樓梯不要擁擠。

校園，是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)土。可危險(xiǎn)的陷阱也可能就隱伏在其中某一角落。請(qǐng)同學(xué)們從自身做起，遵守紀(jì)律，規(guī)范行為，提高警惕，讓安全隱患從我們身邊消失，讓我們的校園生活只有快樂(lè)！

2009.12.15

第五篇：五老報(bào)告團(tuán)加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想道德教育的調(diào)查報(bào)告

高洞小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)

調(diào)研報(bào)告

未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者,是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。未成年時(shí)期不僅是學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體的最佳時(shí)期,也是思想道德形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們的道德水平將直接關(guān)系到我們建設(shè)社會(huì)現(xiàn)代化國(guó)家的宏偉藍(lán)圖能否實(shí)現(xiàn)。隨著農(nóng)村形勢(shì)的發(fā)展,農(nóng)民生活得到了較大的改善,然而子女教育問(wèn)題卻十分令人擔(dān)憂。

一、農(nóng)村未成年人思想道德教育的困惑

我們的孩子生活在物欲橫流的社會(huì)中,他們本該清純健康、積極向上的心靈正因?yàn)槲覀兊哪暥絹?lái)越嚴(yán)重扭曲。主要表現(xiàn)在: 1.厭學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,不完成作業(yè),并經(jīng)常擾亂課堂秩序。2.心理素質(zhì)差,性格內(nèi)向,膽小,感情脆弱,遇事不敢做主,從眾心理強(qiáng)。

3.暴躁,自我控制能力差,不遵守紀(jì)律,喜歡拉幫結(jié)派,搞哥們義氣,常為小事與同學(xué)鬧糾紛,打抱不平,動(dòng)不動(dòng)就打人罵人甚至跟社會(huì)上一些人打架斗毆。4.懶惰,做事拖拉,依賴性強(qiáng),不勤奮,生活自理能力差。

5.冷漠,不關(guān)心集體,不關(guān)心他人,只關(guān)心自己,集體觀念淡薄,缺乏同情心,這些未成年人稍不加以正確引導(dǎo)就極易走上犯罪道路。

二、農(nóng)村未成年人思想道德現(xiàn)狀的成因 1.家庭思想道德教育的缺失

(1)家庭成員不良因素和自身素質(zhì)的影響。

隨著改革開(kāi)放的不斷深入,農(nóng)村不少勞動(dòng)力涌向城市,農(nóng)民物質(zhì)生活和精神生活都發(fā)生了變化。然而,新的問(wèn)題也隨之產(chǎn)生:一是父母離異和留守家庭不斷增多,使孩子缺少父愛(ài)或母愛(ài),缺少家庭關(guān)愛(ài);二是父母忙于工作或經(jīng)商,無(wú)暇顧及孩子的教育與生活;三是父母及長(zhǎng)輩過(guò)分溺愛(ài)縱容孩子,使孩子養(yǎng)成自私、蠻橫的性格,四是父母以錢(qián)作為對(duì)孩子實(shí)施教育的唯一手段。五是父母自身素質(zhì)不高,文化層次低,無(wú)法指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)、生活。六是父母及家庭成員行為不端。

(2)家庭對(duì)未成年人的思想道德教育方式方法不夠科學(xué)。一是教育態(tài)度生硬,即家長(zhǎng)對(duì)未成年人實(shí)施教育時(shí)居高臨下,頤指氣使、動(dòng)輒訓(xùn)人,缺乏平等交流的觀念和態(tài)度。很容易造成被教育的排斥心理甚至逆反心理。二是教育方式簡(jiǎn)單,即家長(zhǎng)教育時(shí)往往采用“我說(shuō)你聽(tīng),我講你懂”的單一方式,很少采用現(xiàn)身說(shuō)法、典型引導(dǎo)、心理暗示、情景感染、故事啟迪、名言激勵(lì)、幽默表達(dá)等有效教育方式。三是教育方法粗暴,即未成年人現(xiàn)出思想道德問(wèn)題時(shí),往往采用非打即罵的身體施暴辦法,或采取偷看日記,亂揭隱私的心理施暴辦法,這樣做,不僅達(dá)不到教育的目的,反而會(huì)給他們?cè)斐缮眢w創(chuàng)傷和心理陰影,激發(fā)他們的仇視心理甚至報(bào)復(fù)之舉,有的還會(huì)引發(fā)未成年人犯罪。,四是教育形式

不當(dāng),其表現(xiàn)在“三重三輕”:①重養(yǎng)輕教,即過(guò)于重視身體健康、生長(zhǎng)發(fā)育、衣食住行等生活上的呵護(hù),至于對(duì)思想道德教育和心理素質(zhì)培養(yǎng)則不重視。②重智輕德,即過(guò)于重視智力發(fā)育、智商開(kāi)發(fā),學(xué)習(xí)成績(jī)、特長(zhǎng)培養(yǎng),而對(duì)心理承受能力、興趣愛(ài)好、思想特點(diǎn)、品德表現(xiàn)等則顧及不多甚至不聞不問(wèn)。③重言輕行,即對(duì)未成年人實(shí)施思想道德教育中普遍存在“說(shuō)的多,做的少”,甚至有的家長(zhǎng)“說(shuō)一套做一套”,出現(xiàn)人格分離現(xiàn)象。(3)家庭在未成年人思想道德教育上法制觀念不強(qiáng),責(zé)任意識(shí)淡化。

為了規(guī)范家庭、學(xué)校及至社會(huì)對(duì)未成年人的思想道德教育工作,我國(guó)先后頒布實(shí)施了一系列法律法規(guī)和政策,《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《關(guān)于深化預(yù)防青少年犯罪工作的意見(jiàn)》等,使我們對(duì)未成年人開(kāi)展思想道德教育基本上做到有法可依、有章可循。但事實(shí)上,農(nóng)村有許多家庭或多或少存在著法制觀念不強(qiáng),責(zé)任意識(shí)淡化問(wèn)題:一是一些家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是個(gè)人的私事,不少家庭依然使用所謂的“家法”來(lái)管教和懲治孩子的違法悖德行為。二是對(duì)有關(guān)法律法規(guī)和政策不學(xué)習(xí)、不了解,從而導(dǎo)致實(shí)施教育時(shí)隨意性大,標(biāo)準(zhǔn)不高,有的家長(zhǎng)干脆放棄對(duì)子女進(jìn)行思想道德教育的法定職責(zé)。三是對(duì)家庭中出現(xiàn)教育違法現(xiàn)象查處不力、獎(jiǎng)懲不明。有關(guān)教育行政執(zhí)法部門(mén)對(duì)家庭面向未成年人開(kāi)展思想道德教育的情況沒(méi)有真正實(shí)施評(píng)價(jià)、監(jiān)管、督促。

2.學(xué)校思想道德教育的忽略

學(xué)校教育對(duì)兒童的思想品德和良好個(gè)性的形成起著關(guān)鍵作用,但是,我國(guó)的教育體制有許多不盡人意的地方。一是學(xué)校教育重智育輕德育,特別是農(nóng)村學(xué)校近乎瘋狂地追求學(xué)生的成績(jī),過(guò)分強(qiáng)調(diào)升學(xué)率,減少甚至沒(méi)有課外活動(dòng),即使有課外活動(dòng),也沒(méi)有這方面的老師去引導(dǎo)而是放任自流,缺乏社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),使德育教育成為空洞的說(shuō)教,形式上走過(guò)場(chǎng)。二是學(xué)校生源存在差異。由于受到招生條件的限制和擇校生的流動(dòng)影響,有些學(xué)校匯集了各小學(xué)的“尖子生”、“特等生”,而個(gè)別學(xué)校則成為“問(wèn)題學(xué)校”的聚集地,為學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作帶來(lái)不便。三是學(xué)校自身因素。學(xué)校教學(xué)秩序差,教學(xué)水平低,教師不關(guān)心學(xué)生,對(duì)學(xué)生的思想問(wèn)題、缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不愿做艱苦細(xì)致的說(shuō)服工作,而是用家長(zhǎng)或體罰方式,有意無(wú)意地孤立、歧視他們,以及不管不問(wèn)任由他們?cè)阱e(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)。3.家庭、學(xué)校、社會(huì)未形成合力

未成年人不僅生活在家庭中,也生活在學(xué)校里,同時(shí)還要接觸社會(huì),對(duì)他們實(shí)施思想道德教育的任務(wù)單靠家庭是無(wú)法完成的,還必須發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的作用。但目前還存在“三個(gè)脫節(jié)”的問(wèn)題:一是家庭教育與學(xué)校教育相脫節(jié),一些家長(zhǎng)抱著“樹(shù)大自然直”的心理,不支持學(xué)校開(kāi)設(shè)必要的德育課程,認(rèn)為這樣做是浪費(fèi)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間;家庭與學(xué)校,家長(zhǎng)與老師之間缺乏必要的溝通和協(xié)調(diào)。二是家庭教育與社會(huì)教育相脫節(jié),一些家庭對(duì)未成年人搞的是“封閉教育”、“滯后教育”,教育內(nèi)容、方法、手段都跟不上社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏和步伐,不能融入社會(huì)這個(gè)大家庭。三是學(xué)校教育與社會(huì)教育相脫節(jié),學(xué)校對(duì)社會(huì)上的腐朽思想文化給學(xué)生帶來(lái)的侵蝕認(rèn)識(shí)不夠,對(duì)社會(huì)上存在的消極道德理念給學(xué)生帶來(lái)影響估計(jì)不足。有些教師,為了學(xué)生能到他家買(mǎi)東西,盡然放電視、放錄像給學(xué)生看,和學(xué)生套近呼,有的商店居然賣(mài)散煙給學(xué)生,有的網(wǎng)吧為了不讓老師知道學(xué)生在上網(wǎng),把門(mén)反鎖,吃喝都招待。這些見(jiàn)利忘義,在未成年人身上賺“黑心錢(qián)”,發(fā)“昧心財(cái)”,很容易使未成年人誤入歧途。

4、社會(huì)環(huán)境不良因素的沖擊

社會(huì)的發(fā)展極大地刺激了人們的物質(zhì)欲望,金錢(qián)成了衡量人成功與否的標(biāo)準(zhǔn),及時(shí)享樂(lè)成了一些人的座右銘,孩子們睜眼便會(huì)看到大人們對(duì)金錢(qián)、權(quán)利、感官欲望等赤裸裸的追逐;大眾媒體有著價(jià)值導(dǎo)向的傳播,加之現(xiàn)在的大眾傳媒媚俗思想嚴(yán)重,影視文學(xué)作品中充斥著不少暴力、頹廢和其它低級(jí)不健康的內(nèi)容。孩子們的自控力較差,在無(wú)人監(jiān)督和管束的情況下極易陷入其中而深受其害,再說(shuō),學(xué)習(xí)是一件需耗費(fèi)較多時(shí)間和較多費(fèi)用的事情,大學(xué)費(fèi)用又高,畢業(yè)又不包分配,于是一些父母總是急功近利地認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用,從而放棄了對(duì)孩子學(xué)習(xí)的管理,甚至讓孩子早早結(jié)束學(xué)業(yè),也影響著一批學(xué)生在學(xué)校不讀書(shū)而無(wú)事生非。

三、農(nóng)村未成年人思想道德教育的對(duì)策

1.創(chuàng)新家庭教育思路篇二：未成年人思想道德建設(shè)工作調(diào)研報(bào)告

未成年人思想道德建設(shè)工作調(diào)研報(bào)告

鄂爾多斯市文明辦

（2010年11月26日）

按照自治區(qū)文明辦《關(guān)于做好精神文明建設(shè)工作調(diào)研的通知》要求，結(jié)合我市未成年人思想道德建設(shè)工作面臨的緊迫形勢(shì)，為了準(zhǔn)確了解掌握全市未成年人思想道德建設(shè)工作真實(shí)情況，制定全市精神文明建設(shè)工作“十二五”規(guī)劃提供依據(jù)，全面推進(jìn)全市未成年人思想道德建設(shè)工作，迎接全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作和全國(guó)文明城市測(cè)評(píng)檢查驗(yàn)收做好準(zhǔn)備，按照市委領(lǐng)導(dǎo)的指示，市文明辦和市創(chuàng)城辦公室，抽調(diào)12名工作人員，分成3個(gè)組，赴各旗區(qū)和市文明委有關(guān)成員單位開(kāi)展了為期一周的專(zhuān)題調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：

一、調(diào)研工作基本情況

接到自治區(qū)文明辦《關(guān)于做好精神文明建設(shè)工作調(diào)研的通知》后，市文明辦及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，提出并擬定了調(diào)研工作方案。在此基礎(chǔ)上，按照中央和自治區(qū)文明辦要求，結(jié)合我市“創(chuàng)城”和未成年人思想道德建設(shè)工作實(shí)際，對(duì)照中央文明辦關(guān)于“未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)”反饋意見(jiàn)及我市組織實(shí)施《全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)體系》現(xiàn)狀，選定我市未成年人思想道德建設(shè)工作專(zhuān)題調(diào)研選題，擬發(fā)下發(fā)到各旗區(qū)《關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)工作專(zhuān)題調(diào)研的補(bǔ)充通知》。從11月16日開(kāi)始，三個(gè)調(diào)研組深入各旗區(qū)、蘇木、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、社區(qū)、機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研和督查。調(diào)研主要以召開(kāi)“創(chuàng)城”和未成年人思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位負(fù)責(zé)人、社區(qū)居民、群眾代表座談會(huì)，實(shí)地走訪社區(qū)、學(xué)校、未成年人活動(dòng)場(chǎng)所，查閱資料等形式進(jìn)行。三個(gè)調(diào)研組先后走訪了7個(gè)學(xué)校，5個(gè)社區(qū)，召開(kāi)了三次大規(guī)模的座談會(huì)，掌握了一手資料，摸清了當(dāng)前存在的問(wèn)題和困難，受到了熱烈歡迎，搜集到了好的建議和意見(jiàn)，取得了良好效果。

二、全市未成年人思想道德建設(shè)工作現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)研，近年來(lái)，我市各旗區(qū)、各部門(mén)、各單位認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、自治區(qū)和我市未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議精神，建立健全未成年人思想道德建設(shè)工作組織領(lǐng)導(dǎo)、辦事機(jī)構(gòu)，明確職能職責(zé)，初步建立了“黨委政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、文明委協(xié)調(diào)配合、有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)、全社會(huì)積極參與”的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。全市未成年人思想道德建設(shè)工作主要成績(jī),體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)日趨健全。

各旗區(qū)都按照中央8號(hào)文件和自治區(qū)、市委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，建立了旗區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，伊金霍洛旗、烏審旗成立了專(zhuān)門(mén)的未成年人思想道德建設(shè)工作辦公室。伊金霍洛旗未成年人思想道德建設(shè)工作為副科級(jí)建制，解決了編制、人員、經(jīng)費(fèi)等具體問(wèn)題。東勝區(qū)、準(zhǔn)格爾旗、杭錦旗、鄂托克旗也已經(jīng)把專(zhuān)門(mén)成立未成年人工作機(jī)構(gòu)的建議向當(dāng)?shù)氐狞h委、政府做了匯報(bào)，提交了正式

的書(shū)面報(bào)告。各旗區(qū)按照各級(jí)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議精神和《全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)體系》要求，制定考核指標(biāo)，把未成年人思想工作納入對(duì)基層蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)的考核范圍及精神文明建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制考核，使這項(xiàng)從“軟”指標(biāo)、難任務(wù)變?yōu)橛残灾笜?biāo)。市教育局組織召開(kāi)“全市德育工作現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)”，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名的中小學(xué)、幼兒教育專(zhuān)家，參觀學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，推廣好的經(jīng)驗(yàn)，指出不足和存在的問(wèn)題，以創(chuàng)新的手段推進(jìn)了全市中小學(xué)德育工作。鄂托克旗、伊金霍洛旗先后召開(kāi)全旗未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議及青少年德育教育工作會(huì)議，傳達(dá)貫徹中央、自治區(qū)、市委關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議精神，全面安排部署了今后的工作。

（二）保障經(jīng)費(fèi)投入，建設(shè)未成年人活動(dòng)場(chǎng)所，完善硬性指標(biāo)。

（三）理順家庭、學(xué)校、社會(huì)關(guān)系，“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步完善。

教育部門(mén)和學(xué)校改進(jìn)教育內(nèi)容和方式，在教育教學(xué)中更多地滲透思想道德教育內(nèi)容，樹(shù)立“育人為本、德育為先”的理念，堅(jiān)持“樹(shù)理想信念之魂、立民族精神之根”的德育工作方針，把未成年人思想道德建設(shè)納入義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測(cè)指標(biāo)，開(kāi)展了卓有成效的工作。各旗區(qū)各中小學(xué)普遍組織開(kāi)展了“迎國(guó)慶（迎大慶）、講文明、樹(shù)新風(fēng)”文明禮儀培訓(xùn)活動(dòng)。伊金霍洛旗文明辦舉辦8期“婦女文明禮儀、家庭教育”培訓(xùn)班，有1萬(wàn)多名女性家長(zhǎng)聆聽(tīng)家庭教育專(zhuān)家講座，而且在全旗的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行巡回培訓(xùn)，在提高家長(zhǎng)文明素質(zhì)和教育子女水平方面起到了很好的作用。杭錦旗關(guān)工委請(qǐng)全國(guó)關(guān)工委副主任、家庭教育專(zhuān)家，在杭錦旗中小學(xué)和廣大家長(zhǎng)中舉辦4次家庭教育講座，使很多學(xué)生和家長(zhǎng)第一次接受高水平的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。各級(jí)婦聯(lián)、關(guān)工委與中小學(xué)積極協(xié)調(diào)配合，請(qǐng)家庭教育專(zhuān)家、優(yōu)秀家長(zhǎng)、五老人員為骨干“宣講團(tuán)”，舉辦了各種類(lèi)型的家長(zhǎng)培訓(xùn)班，培訓(xùn)家長(zhǎng)12萬(wàn)多人次。建立了269所家長(zhǎng)學(xué)校，聘請(qǐng)800多名“五老”人員和優(yōu)秀德育教師任家長(zhǎng)學(xué)校教師。各級(jí)各類(lèi)家長(zhǎng)學(xué)校，倡導(dǎo)“為國(guó)教子、以德育人”理念，推廣家庭教育成功經(jīng)驗(yàn)，提升了家庭教育的層次和水平。市婦聯(lián)成功創(chuàng)辦了“鄂爾多斯市婦女大學(xué)”，其職能重點(diǎn)就是抓好家庭教育。“社區(qū)（小區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)蘇木和社會(huì)各界高度關(guān)注青少年業(yè)余生活、假期活動(dòng)，規(guī)劃建設(shè)和正在建設(shè)一批高標(biāo)準(zhǔn)的社區(qū)活動(dòng)室、校外活動(dòng)場(chǎng)所、綠色網(wǎng)站、心理咨詢室，組織吸引力強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，彌補(bǔ)了家庭、學(xué)校教育空缺，做到了家庭、學(xué)校、社會(huì)教育的無(wú)縫對(duì)接。

（四）不斷創(chuàng)新，豐富和拓展未成年人思想道德教育建設(shè)工作。

各級(jí)教育部門(mén)和廣大中小學(xué)，注重教育教學(xué)內(nèi)容、方式的改進(jìn)創(chuàng)新，抓好“書(shū)香校園”、“德

育示范學(xué)校”、“文明禮儀進(jìn)校園”等載體活動(dòng)建設(shè)，創(chuàng)辦“學(xué)生團(tuán)校”、“文學(xué)社”、“中學(xué)生藝術(shù)團(tuán)”，打造獨(dú)具特色的創(chuàng)新案例教育等校園文化活動(dòng)，吸引青少年，提升學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)熱情，陶冶了青少年情操，美化了心靈。東勝區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“卡通人物引領(lǐng)校園文化”、萬(wàn)佳小學(xué)“以藝修身，涵養(yǎng)品行”特色校園文化建設(shè)、伊金霍洛旗上灣小學(xué)以“學(xué)生為本的德育工程”主題活動(dòng)、準(zhǔn)格爾旗民族中學(xué)“以校園垃圾回收強(qiáng)化德育教育”、鄂托克旗烏蘭鎮(zhèn)中學(xué)“文明禮儀伴我行”、烏審旗第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)“感恩父母”校園行、鄂托克前旗民族小學(xué)“民族樂(lè)器熏陶學(xué)生心靈”、達(dá)拉特旗特殘疾人殊學(xué)校“愛(ài)心教育”等都在改進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)容方式，探索未成年人思想教育創(chuàng)新方面取得了可喜的成果。

（五）凈化社會(huì)文化環(huán)境，為未成年人營(yíng)造良好的社會(huì)文化環(huán)境。

市文明委和有關(guān)部門(mén)加大執(zhí)法檢查力度，始終保持社會(huì)文化環(huán)境監(jiān)督治理的高壓態(tài)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)信息、手機(jī)短信、熒頻管理等職能部門(mén)認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)管理監(jiān)督措施，主動(dòng)接受網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管技術(shù)和封堵功能的綠色軟件應(yīng)用，安裝綠色上網(wǎng)軟件，較好地解決了網(wǎng)絡(luò)游戲自由失控問(wèn)題。公安、工商、文化、廣播電視等部門(mén)不間斷地開(kāi)展校園周邊環(huán)境專(zhuān)項(xiàng)整治、網(wǎng)吧管理和“掃黃打非”、“書(shū)報(bào)刊市場(chǎng)整治”等集中行動(dòng)，聘請(qǐng)“五老人員”為主的關(guān)愛(ài)青少年志愿者，監(jiān)督網(wǎng)吧、游戲廳等文化娛樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)所，使我市社會(huì)文化環(huán)境始終保持了健康發(fā)展態(tài)勢(shì)。近兩年，我市堅(jiān)決落實(shí)全國(guó)、全區(qū)“凈化社會(huì)文化環(huán)境”工作會(huì)議精神，集中開(kāi)展“四個(gè)專(zhuān)項(xiàng)”整治行動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范社會(huì)文化環(huán)境管理工作。動(dòng)員關(guān)工委、“五老”人員，參與網(wǎng)吧、游戲廳、影像、書(shū)報(bào)刊市場(chǎng)的管理監(jiān)督，建立培訓(xùn)上崗、持證監(jiān)督等工作機(jī)制，共聘用362名“五老”網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員，成立53個(gè)監(jiān)督小組，形成市旗（區(qū)）兩級(jí)監(jiān)督人員聯(lián)動(dòng)機(jī)制，不間斷地巡查和監(jiān)督檢查。這兩年，市、旗（區(qū)）宣傳部、文明辦組織幾次“四個(gè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)”整治小組，對(duì)全市社會(huì)文化市場(chǎng)開(kāi)展地毯式“拉網(wǎng)”檢查。兩級(jí)政執(zhí)法部門(mén)，出動(dòng)執(zhí)法檢查人員5524人次，檢查經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所、門(mén)點(diǎn)11951家次，發(fā)現(xiàn)并責(zé)令整改了101家經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和門(mén)點(diǎn)，取締33家黑網(wǎng)吧，查處接納未成年人、超時(shí)營(yíng)業(yè)網(wǎng)吧案件65起，警告85家次，責(zé)令停業(yè)整頓16家違規(guī)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所。

三、存在的問(wèn)題

通過(guò)調(diào)研，聽(tīng)取匯報(bào)和實(shí)地調(diào)查了解，我們認(rèn)為各旗區(qū)在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)方面做了大量卓有成效的工作，取得了很大成績(jī)。未成年人隊(duì)伍的主流是好的。他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)家鄉(xiāng)；積極向上、胸懷遠(yuǎn)大理想、敢想敢干；團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊老愛(ài)幼、互幫互助、講文明禮貌，對(duì)未來(lái)充滿信心。但是通過(guò)這次調(diào)研我們也聽(tīng)到很多令人擔(dān)憂的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了一些在未成年人思想道德建設(shè)工作方面存在的消極因素。這些問(wèn)題和現(xiàn)象歸納起來(lái)主要是：

一是部分旗區(qū)、部門(mén)和單位對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作的認(rèn)識(shí)不足，重視程度不夠，工作進(jìn)展不夠平衡。有些旗區(qū)和有關(guān)部門(mén)沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)貫徹中央、自治區(qū)、市委的未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議精神，更沒(méi)有分解落實(shí)《全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)體系》，職能職責(zé)、任務(wù)目標(biāo)沒(méi)有落實(shí)到具體單位和人頭。有些專(zhuān)門(mén)從事未成年人思想道德教育的人還不清楚《全國(guó)文明城市測(cè)評(píng)體系》、《全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作惡評(píng)體系》及城市公共文明指數(shù)測(cè)評(píng)中的未成年人思想道德建設(shè)工作內(nèi)容、要求、考核指標(biāo)。所以，有些地方的工作還處于表面應(yīng)付狀態(tài)。

二是德育工作機(jī)制不健全，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺失。由于校園安全重大事故責(zé)任追究制的推行和不斷發(fā)生的重大校園安全事故警鐘的敲響，教育部門(mén)和中小學(xué)，更加注重了校園安全工作，提防一切校園事故隱患，怕校外實(shí)踐活動(dòng)和綜合素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)中發(fā)生安全事故，校長(zhǎng)、班主任等承擔(dān)責(zé)任，不注重組織校外綜合訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，甚至基本放棄了校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

四是有些地方的學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)銜接不夠，尚未形成完整的教育網(wǎng)絡(luò)紐帶。家長(zhǎng)學(xué)校的作用發(fā)揮不夠，牽頭部門(mén)的工作流于形式，婦聯(lián)、學(xué)校、關(guān)工委等部門(mén)的協(xié)調(diào)配合不夠密切，工作上沒(méi)有創(chuàng)新，有些學(xué)校“家長(zhǎng)會(huì)”成為“老師控訴學(xué)生會(huì)”。

五是隨著單親、離異家庭的增多，心里健康問(wèn)題凸顯。特殊家庭的未成年人在身心發(fā)育期受到消極負(fù)面因素影響，身心發(fā)育和心理教育扭曲現(xiàn)象嚴(yán)重。有些單親小孩受到父母離異的打擊，受到打罵現(xiàn)象的刺激，心理健康出現(xiàn)偏差，身體發(fā)育不正常，形成精神空虛，行為失范，步入犯罪歧道。

六是影響未成年人成長(zhǎng)的客觀環(huán)境、不健康因素增多，社會(huì)文化環(huán)境專(zhuān)項(xiàng)整治任務(wù)繁重。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少地方仍然存在黑網(wǎng)吧、手機(jī)短信干擾等不良信息影響的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。網(wǎng)絡(luò)媒體傳播手段，花樣翻新，以傳播腐朽沒(méi)落文化生活方式、色情暴力等內(nèi)容毒害青少年，給未成年人健康成長(zhǎng)帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。

七是缺少未成年人校外實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)器材數(shù)量，不能滿足未成年人的活動(dòng)需求。公益性文化設(shè)施免費(fèi)開(kāi)放政策措施的宣傳力度不夠，政策措施落實(shí)不確定。部分旗區(qū)的愛(ài)國(guó)主義教育基地和社會(huì)企事業(yè)單位與學(xué)校未成年人思想道德教育的銜接不夠，沒(méi)有充分發(fā)揮好愛(ài)國(guó)主義教育基地和社會(huì)實(shí)踐教育基地對(duì)未成年人思想道德教育的作用。有些旗區(qū)還沒(méi)有較為完善的愛(ài)國(guó)教育基地和青少年社會(huì)學(xué)習(xí)實(shí)踐綜合性場(chǎng)所。旗區(qū)青少年校外實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所、企業(yè)公益性社會(huì)實(shí)踐示范基地、愛(ài)國(guó)教育基地的志愿者志愿服務(wù)活動(dòng)存在管理缺陷，志愿服務(wù)內(nèi)容、項(xiàng)目、方式、服務(wù)指南不適應(yīng)形勢(shì)等問(wèn)題。特別是在社會(huì)志愿服務(wù)行動(dòng)中，缺少專(zhuān)門(mén)針對(duì)未成年人的支援關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)。

八是“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”建設(shè)投入機(jī)制不健全，缺人力、技術(shù)、財(cái)力的投入。有一部分旗區(qū)的“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”建設(shè)，沒(méi)有師源、技術(shù)場(chǎng)地、配套服務(wù)的保障，再加上“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、集約”發(fā)展傳略的推進(jìn)和轉(zhuǎn)移農(nóng)牧民政策的影響，農(nóng)村牧區(qū)“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)”，投入不足、活力不強(qiáng)、人力不足，存在組織力量不夠、專(zhuān)業(yè)技術(shù)力量缺少、日常性經(jīng)費(fèi)開(kāi)支無(wú)保障等問(wèn)題。

九是是校園周邊環(huán)境整治行動(dòng)需要各部門(mén)聯(lián)動(dòng)，堅(jiān)決執(zhí)行責(zé)任追究制。經(jīng)過(guò)幾年的努力，堅(jiān)

持開(kāi)展校園周邊環(huán)境專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)，中小學(xué)周邊300米之內(nèi)的網(wǎng)吧、游戲廳，600米之內(nèi)的洗浴城、按摩中心等雖然得到有效整治，但是校園周邊的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)向未成年人銷(xiāo)售煙酒、小批量銷(xiāo)售、打開(kāi)包裝銷(xiāo)售等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。存在交通安全和商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)設(shè)置混亂的問(wèn)題，家長(zhǎng)和老師都對(duì)學(xué)生的人身安全存在不同程度的擔(dān)心，對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境滿意度較低。

十是部分旗區(qū)文明辦沒(méi)有解決未成年人思想道德建設(shè)工作專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)、編制、人員經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題，甚至根本就沒(méi)有承擔(dān)未成年人思想道德教育工作的人。如：鄂托克前旗文明辦領(lǐng)導(dǎo)加工作人員就2名，很多正常工作都難于開(kāi)展。達(dá)拉特旗文明辦受到機(jī)構(gòu)縮減的干擾，沒(méi)有確定專(zhuān)門(mén)承擔(dān)未成年人思想道德建設(shè)工作分管領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，《測(cè)評(píng)體系》任務(wù)分解、檔案材料整理等工作被擱置。

四、對(duì)策建議

（一）繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院8號(hào)文件和全國(guó)、自治區(qū)、市未成年人思想道德建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議精神，真正把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央精神上來(lái)。要進(jìn)一步落實(shí)和強(qiáng)力推進(jìn)《全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)體系》任務(wù)目標(biāo)的分解，要求各級(jí)黨委、政府，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作真正落實(shí)到具體每個(gè)責(zé)任部門(mén)、單位、基層，見(jiàn)到實(shí)效，實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)責(zé)制，確定主要負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)、工作人員職能職責(zé)。要確實(shí)落實(shí)《測(cè)評(píng)體系》中關(guān)于各級(jí)黨委、政府督查辦、文明委、文明辦，每年開(kāi)展一次未成年人思想道德建設(shè)工作專(zhuān)項(xiàng)督查的具體要求，提出書(shū)面督查報(bào)告，研究解決幾件涉及未成年人思想道德建設(shè)工作具體實(shí)事。

（二）各級(jí)黨委、政府，要重新審視干部、公務(wù)員錄用、聘任和考察干部的組織人事部門(mén)用人機(jī)制，考核指標(biāo)。修改完善和研究制定符合實(shí)際的“德育為先”用人制度，把在學(xué)校“德、智、體”全面發(fā)展，尊敬師長(zhǎng)、孝老愛(ài)親、刻苦學(xué)習(xí)、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)，積極參加過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、熱心于社會(huì)公益事業(yè)；參加各類(lèi)志愿服務(wù)活動(dòng)，積極投身于“大學(xué)生志愿者”、“西部志愿支教服務(wù)”、“大學(xué)生村官”實(shí)踐活動(dòng)等品德、思想好的青年，優(yōu)先錄用、聘任甚至優(yōu)先提拔使用，在全社會(huì)建立起一個(gè)明確正確用人導(dǎo)向機(jī)制。

（三）加強(qiáng)家庭教育，打造責(zé)任平臺(tái)。充分發(fā)揮家庭教育的實(shí)效，建立家長(zhǎng)學(xué)校，成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，以此保證家庭教育與學(xué)校教育的一致性，并促使家長(zhǎng)在家庭教育中發(fā)揮作用，從而形成教育合力。

（四）構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”“三教”結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，為未成年人健康成長(zhǎng)創(chuàng)建良好的社會(huì)環(huán)境。建議各級(jí)政府確定一位黨政領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，教育局、婦聯(lián)、團(tuán)委主辦，社會(huì)有關(guān)部門(mén)參與，組成“三教”協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“三教”工作，建全學(xué)校，家庭和社會(huì)相結(jié)合的未成年人思想道德教育體系和“三教”相結(jié)合的管理機(jī)制，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)及家庭各自承擔(dān)的職能作用，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧等公共活動(dòng)場(chǎng)所的整治和管理。通過(guò)思想道德教育和實(shí)踐活動(dòng)這—主線，形成連接“三教”的紐帶和工作合力，為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建良好的社會(huì)環(huán)境。

（五）以婦聯(lián)、學(xué)校為龍頭，開(kāi)展主題鮮明的系列活動(dòng)。各學(xué)校應(yīng)有條件地設(shè)立了單親（離異）家庭學(xué)生心理輔導(dǎo)室，為學(xué)生提供心理咨詢，解答學(xué)生提出的問(wèn)題和困惑；組織學(xué)生進(jìn)行聯(lián)歡活動(dòng)，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，使他們感受到大家庭的溫暖。以“大手牽小手，關(guān)愛(ài)助成篇三：縣未成年人思想道德建設(shè)工作調(diào)查報(bào)告

縣未成年人思想道德建設(shè)工作調(diào)查報(bào)告

**縣未成年人思想道德建設(shè)工作>調(diào)查報(bào)告

2004年中國(guó)共產(chǎn)黨中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，意見(jiàn)指出：未成年人思想道德建設(shè)是是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，直接關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。近年來(lái)，中央又圍繞提升未成年人的思想道德素質(zhì)，組織開(kāi)展做一個(gè)有道德的人的主題實(shí)踐活動(dòng)，力求把未成年人思想道德建設(shè)推向前進(jìn)。

我縣未成年人思想道德建設(shè)工作在中央、省、市的正確指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》（中發(fā)

【2004】8號(hào)），8年來(lái)，按照“立足實(shí)際、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)造特色”的思路，注重開(kāi)拓創(chuàng)新，將未成年人思想道德建設(shè)納入全縣精神文明建設(shè)的總體規(guī)劃之中，狠抓任務(wù)落實(shí)，未成年人思想道德建設(shè)工作有序推進(jìn)、順利開(kāi)展，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好局面，進(jìn)一步形成了黨政群齊抓共管、全社會(huì)積極參與的工作格局，取得了顯著成效。

一、基本情況

**縣共有學(xué)校 302 所，學(xué)生129813人。其中，小學(xué)239所，在學(xué)生86723人；初中 58所，在校生30127人；高中4所，在校生12418人；職高1所545人。縣委、縣政府始終將未成年人思想道德建設(shè)工作放在重要位置，多年常抓不懈、精益求精。相繼出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)任務(wù)分解》、《關(guān)于開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》，出臺(tái)了《關(guān)于開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，成立了**縣未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)督導(dǎo)、抽查等多種形式有效推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展，收到了良好的教育效果，開(kāi)創(chuàng)了我縣未成年人思想道德建設(shè)新局面。

二、主要做法

（一）統(tǒng)一思想，營(yíng)造氛圍。

活動(dòng)過(guò)程中，各校始終堅(jiān)持以>鄧小平理論、“>三個(gè)代表”重要思想和>科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央及省、市委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的部署和要求，以“做一個(gè)有道德的人”為主題，以“體驗(yàn)親情”、“和諧校園”、“愛(ài)心奉獻(xiàn)”為重點(diǎn)，在學(xué)生中長(zhǎng)期組織開(kāi)展“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)、我行動(dòng)”道德實(shí)踐活動(dòng)。一是提高思想境界。通過(guò)在家庭、學(xué)校、社區(qū)開(kāi)展經(jīng)常性的道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人在體驗(yàn)親情中凈化心靈、在互助友愛(ài)中提升境界、在奉獻(xiàn)社會(huì)中陶冶情操，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)，在家庭做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民。二是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。利用校園廣播、櫥窗、標(biāo)語(yǔ)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)等進(jìn)行《公民基本道德規(guī)范》、《八榮八恥》、文明禮儀等的宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。及時(shí)宣傳活動(dòng)的進(jìn)展情況，宣傳學(xué)校未成年人精神面貌出現(xiàn)的新變化，宣傳社會(huì)各界對(duì)活動(dòng)的支持和參與，在我縣營(yíng)造了良好的未成年人思想道德建設(shè)活動(dòng)氛圍。三是注重典型引路。各

學(xué)校十分注重樹(shù)立身邊的典型，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展評(píng)選美德少年、十星少年等活動(dòng)，以身邊的人和事影響和帶動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展，使“做一個(gè)有道德的人”成為影響廣大未成年人健康成長(zhǎng)的新主題、新方向。

（二）創(chuàng)新活動(dòng) 扎實(shí)推進(jìn)。

立足學(xué)校實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的積極性，使活動(dòng)具有深厚的群眾基礎(chǔ)。努力挖掘整合現(xiàn)有德育資源，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，利用更多具有針對(duì)性、實(shí)效性和趣味性的活動(dòng)載體，形成生動(dòng)活潑的工作局面。

一是開(kāi)展“美德校園”活動(dòng)。通過(guò)給學(xué)校提一條建議，做一件好事，出一期小報(bào)等多種方式，提高學(xué)校的校園文化氛圍，使學(xué)校充滿健康、快樂(lè)、和諧、安全的良好氛圍。開(kāi)展“五個(gè)一”、“五個(gè)進(jìn)”活動(dòng)，確保道德實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。“五個(gè)一”，即利用>國(guó)旗下講話做一次道德主題教育；在每個(gè)教室張貼一張道德座右銘；每個(gè)班級(jí)舉辦一次道德專(zhuān)題班會(huì)活動(dòng)；每個(gè)學(xué)生完成道德主題手抄報(bào)一份；每班出版一期道德主題的黑板報(bào)。“五個(gè)進(jìn)”，即讓“做一個(gè)有道德的人”的教育進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)活動(dòng)，從而使“做一個(gè)有道德的人”的主題實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生中入眼、入耳、入腦、入心，并轉(zhuǎn)化為道德行為。

二是開(kāi)展“感恩父母”親情體驗(yàn)活動(dòng)。做一件孝敬父母或長(zhǎng)輩的事。組織廣大未成年人開(kāi)展“我為長(zhǎng)輩做一件事”（例如：幫父母洗碗、掃地、澆花、送父母自制小>禮物等）、“和父母說(shuō)句貼心話”、“我請(qǐng)父母講一件過(guò)去的事”“我當(dāng)一天家”等活動(dòng)，參與家庭生活，（幫父母收拾房間，在父母的指導(dǎo)下買(mǎi)菜做飯，安排活動(dòng)等）讓學(xué)生體驗(yàn)父母或長(zhǎng)輩的辛勞，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、自強(qiáng)不息、樂(lè)觀進(jìn)取的生活態(tài)度，弘揚(yáng)中華民族尊老、愛(ài)老、敬老的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)廣大未成年人的孝敬感恩的傳統(tǒng)美德，促進(jìn)家庭和諧。將這一活動(dòng)拓展到為鄰居、為社區(qū)的長(zhǎng)輩做一件好事，促進(jìn)了爭(zhēng)做小小志愿者、爭(zhēng)當(dāng)小雷鋒活動(dòng)的開(kāi)展。

三是加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)。以全面實(shí)施>素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，切實(shí)把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在校園文化建設(shè)中融入道德教育。帶領(lǐng)學(xué)生積極地參觀、實(shí)踐、體驗(yàn)，豐富學(xué)生的情感，在實(shí)踐育人過(guò)程中彰顯社會(huì)主義榮辱觀教育。根據(jù)廣大未成年人的身心特點(diǎn)，組織開(kāi)展多種形式的主題實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)參與公共衛(wèi)生清潔行動(dòng)，對(duì)亂扔垃圾、亂擺車(chē)輛、隨地吐痰等不文明行為進(jìn)行勸阻感化。通過(guò)編唱歌謠，開(kāi)展主題班（團(tuán)）會(huì)活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣和從小事做起、從現(xiàn)在做起、從自己做起，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。結(jié)合“六個(gè)一”的要求（即：找到一個(gè)“崗位”，扮演一個(gè)角色，獲得一種感受，明白一個(gè)道理，培養(yǎng)一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，養(yǎng)成一個(gè)出行習(xí)慣）緊扣“我愛(ài)我家、綠色行動(dòng)”這一中心開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)。以班級(jí)為單位，動(dòng)員學(xué)生積極投身社區(qū)建設(shè)，參與社區(qū)清潔衛(wèi)生，>環(huán)境保護(hù)、植樹(shù)護(hù)綠、公益宣傳和文化活動(dòng)。開(kāi)展了做“愛(ài)心小天使”活動(dòng)。組織學(xué)生走進(jìn)敬老院、福利院、空巢老人家庭為孤寡患病老人，殘疾人和軍烈屬提供服務(wù)，為他們解決生活中的實(shí)際困難。結(jié)合“送>溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”、“學(xué)生之間結(jié)對(duì)子互幫互助”等活動(dòng)，積極為社會(huì)公益事業(yè)和需要幫助的人服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)交往、真心關(guān)懷、傳遞愛(ài)心、樂(lè)于助人的良好品德和高尚品質(zhì)。開(kāi)展了“糾正一次不文明的行為，養(yǎng)成一個(gè)文明出行習(xí)慣”活動(dòng)。結(jié)合學(xué)習(xí)遵守中小學(xué)生行為守則、日常行為規(guī)范組織開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)，廣泛宣傳文明

禮儀、文明交通、文明旅游、文明觀賽等知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生尋找校園和社會(huì)生活中存在的一個(gè)不文明陋習(xí)或自己身上一個(gè)不文明習(xí)慣，糾正不文明行為，提高廣大未成年人的文明禮貌素質(zhì)，爭(zhēng)當(dāng)文明小使者。

（三）完善制度 建立機(jī)制

積極構(gòu)建學(xué)校--家庭--社會(huì)三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮學(xué)校的主渠道作用、家庭的基礎(chǔ)作用、社區(qū)的平臺(tái)作用，努力形成長(zhǎng)期、有效的溝通聯(lián)系機(jī)制。一是以學(xué)校為平臺(tái)。各學(xué)校把主題實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)生綜合實(shí)踐課程，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。二是以家長(zhǎng)為補(bǔ)充。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)言傳身教，從生活細(xì)節(jié)入手，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好道德習(xí)慣。三是以社區(qū)為延伸。發(fā)動(dòng)社區(qū)積極行動(dòng)起來(lái)，在課余時(shí)間和節(jié)假日、寒暑假期間，為未成年人開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)搭建平臺(tái)。在實(shí)踐中積極探索建立了使活動(dòng)持續(xù)、健康發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，使其逐步走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化軌道。

四、基本經(jīng)驗(yàn)

（一）堅(jiān)持>德育教育為先，充分發(fā)揮學(xué)校的主陣地作用。以“>師德師能建設(shè)”為主線，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德。將師德教育融入到師資培養(yǎng)和>培訓(xùn)工作中。以“養(yǎng)成教育建設(shè)”為主線，不斷強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣及養(yǎng)成教育。以“藝術(shù)教育建設(shè)”為主線，創(chuàng)建以藝術(shù)為特色的現(xiàn)代化校園，開(kāi)展學(xué)生個(gè)人才藝比賽、音樂(lè)、舞蹈、書(shū)畫(huà)、表演等文藝匯演，豐富了學(xué)生的課余文化生活。以“安全法制建設(shè)”為主線，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全法制教育，開(kāi)展“平安校園”建設(shè)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)法、懂法、用法的法制意識(shí)。此外，各校普遍建立了“心理咨詢室”，配備專(zhuān)、兼職心理咨詢教師，解決青少年在成長(zhǎng)中遇到的一些障礙和阻撓。

（二）堅(jiān)持綜合整治，全面凈化未成年人成長(zhǎng)環(huán)境。開(kāi)展學(xué)校及周邊環(huán)境專(zhuān)項(xiàng)整治工作，制定了《關(guān)于進(jìn)一步凈化社會(huì)文化環(huán)境促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的實(shí)施意見(jiàn)》、《校園周邊娛樂(lè)場(chǎng)所、網(wǎng)吧等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所綜合整治實(shí)施方案》，下發(fā)了《關(guān)于貫徹落實(shí)<關(guān)于進(jìn)一步凈化社會(huì)文化環(huán)境促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的實(shí)施意見(jiàn)>任務(wù)分工的通知》。對(duì)各校園周邊200米以內(nèi)的娛樂(lè)場(chǎng)所、網(wǎng)吧、影吧等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所進(jìn)行檢查整治，共檢查網(wǎng)吧40余家，口袋書(shū) 2000冊(cè)，盜版教材 30余冊(cè)。設(shè)立“五老”義務(wù)監(jiān)督員，成立了“五老”志愿者網(wǎng)吧監(jiān)督小組，起到了宣傳員、信息員、巡查員、監(jiān)督員的作用。為青少年?duì)I造了一個(gè)健康優(yōu)良、奮發(fā)向上的上網(wǎng)環(huán)境和社會(huì)氛圍。

（三）堅(jiān)持整合社會(huì)資源，不斷豐富創(chuàng)新活動(dòng)載體。注重發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地的作用。利用“清明節(jié)”、“六一”兒童節(jié)等節(jié)日組織廣大青少年祭掃烈士墓，參觀愛(ài)國(guó)主義教育圖片展，教育青少年了解黨的歷史，激發(fā)少年志氣，使民族精神代代相傳。

（四）堅(jiān)持關(guān)愛(ài)留守、流浪兒童，繼續(xù)加強(qiáng)扶貧救助工作力度。把農(nóng)村留守兒童問(wèn)題納入新農(nóng)村建設(shè)任務(wù)，對(duì)全縣農(nóng)村留守兒童進(jìn)行了調(diào)查摸底，建立了農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)工作的長(zhǎng)效機(jī)制，幫助解決留守兒童家庭實(shí)際困難，開(kāi)展了形式多樣、貼近留守兒童的宣傳教育活動(dòng)。

（五）堅(jiān)持“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)的互補(bǔ)作用。

加強(qiáng)學(xué)校龍頭作用，各中小學(xué)校利用節(jié)日、重要人物和重大事件紀(jì)念日，組織開(kāi)展豐富多彩的道德教育活動(dòng)，使德育工作滲透到教學(xué)過(guò)程的方方面面。注重家庭教育，奠定未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)。建立家長(zhǎng)學(xué)校50所。開(kāi)展了評(píng)選“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)、培養(yǎng)合格人才”的優(yōu)秀家長(zhǎng)活動(dòng)。

（六）堅(jiān)持組織領(lǐng)導(dǎo)體系建設(shè)，健全完善未成年人思想道德建設(shè)工作機(jī)制。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作納入了全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃和實(shí)施社會(huì)管理、加強(qiáng)精神文明建設(shè)的重要范疇。形成了“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管，文明委組織協(xié)調(diào)，有關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)，全社會(huì)積極參與”的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。同時(shí)，加大了資金投入力度。每年召開(kāi)未成年人思想道德建設(shè)>經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，表彰先進(jìn)、總結(jié)通報(bào)、促進(jìn)工作，保障未成年人思想道德建設(shè)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。

科學(xué)管理考核到位，建立了科學(xué)的管理機(jī)制和考核機(jī)制。將未成年人思想道德建設(shè)工作納入全年精神文明工作主要內(nèi)容，納入全縣精神文明建設(shè)目標(biāo)責(zé)任體系，納入文明單位、文明小區(qū)、文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建考核驗(yàn)收的主要內(nèi)容和指標(biāo)之一。

六、存在的問(wèn)題和建議

未成年人思想道德建設(shè)還存在以下問(wèn)題：

一是隨著高新科技的廣泛運(yùn)用，給未成年人學(xué)習(xí)和娛樂(lè)開(kāi)辟了新途徑，但同時(shí)，腐朽落后的文化和有害信息借機(jī)傳播，腐蝕未成年人的心靈，青少年犯罪、吸毒、輟學(xué)逐年增多，網(wǎng)絡(luò)淫穢、暴力、黑惡勢(shì)力也正在向未成年人滲透，所以我們必須處理好社會(huì)大環(huán)境與未成年人成長(zhǎng)的小環(huán)境之間的關(guān)系，營(yíng)造未成年人健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

二是軟件硬件兩手抓，兩手都要硬。未成年人思想道德建設(shè)硬件方面陣地資源缺乏，活動(dòng)場(chǎng)所開(kāi)放力度還不夠，要將這些資源有效利用起來(lái)，加大對(duì)未成年人免費(fèi)開(kāi)放和使用的力度。

三是學(xué)校德育教育改革還需深化，有流于形式的現(xiàn)象；科任教師只管教學(xué)，缺乏通過(guò)課堂主渠道對(duì)學(xué)生滲透思想道德教育。未成年人思想道德師資隊(duì)伍力量還有待加強(qiáng)，工作機(jī)制還有待完善和提高。

四是由于受客觀因素的影響，一些留守兒童缺乏必要的文體教育活動(dòng)。此外，貧困家庭兒童因輟學(xué)影響了這些未成年人身心道德的健康成長(zhǎng)。

建議：

一是針對(duì)凈化未成年人成長(zhǎng)的環(huán)境，要進(jìn)一步喚起全社會(huì)對(duì)凈化社會(huì)文化環(huán)境工作的關(guān)注和重視。建立制度，形成長(zhǎng)效機(jī)制，做到這項(xiàng)工作始終有人抓、有人管，使這項(xiàng)工作長(zhǎng)期開(kāi)展下去。二是進(jìn)一步整合資源，加大投入力度，健全工作機(jī)制。鼓勵(lì)社會(huì)各界積極捐資未成年人思想道德建設(shè)事業(yè)。確保未成年人活動(dòng)有陣地、有措施、有落實(shí)。促進(jìn)進(jìn)一步建立責(zé)任機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制和信息反饋機(jī)制，齊抓共管，形成合力。三是進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，切實(shí)將德育工作貫穿到教學(xué)的全過(guò)程。

四是建立完善關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守、流浪兒童機(jī)制，利用社區(qū)及家長(zhǎng)學(xué)校，普及家庭教育知識(shí)，開(kāi)展>心理健康教育講座，形成全社會(huì)關(guān)愛(ài)未成年人的良好局面。