第一篇：南昌科技計劃重點支持領域

南昌市科技計劃重點支持領域指南

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南昌市科技計劃重點支持領域指南

目 錄

目錄

1、汽車及關鍵零部件....................................................................................................................2

2、先進裝備與航空制造................................................................................................................2

3、光伏光電....................................................................................................................................3

4、電子信息....................................................................................................................................3

5、新材料........................................................................................................................................3

6、生物醫藥與醫療器械................................................................................................................4

7、中藥現代化................................................................................................................................4

8、新品種選育及高效種植、養殖.................................................................................................4

9、綠色食品與農產品儲藏、物流.................................................................................................5

10、農用物資與農機裝備、設施..................................................................................................5

11、現代農業綜合開發..................................................................................................................5

12、醫療衛生..................................................................................................................................5

13、資源環境..................................................................................................................................6

14、節能減排..................................................................................................................................6

15、公共安全..................................................................................................................................6

南昌市科技計劃重點支持領域指南

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為貫徹《中共南昌市委<關于深入貫徹落實省委省政府戰略部署全力打造核心增長極的決定>》（洪發〔2012〕16號）和《中共南昌市委南昌市人民政府<關于深入推進科技協同創新的實施意見>》（洪發〔2013〕7號）文件精神，落實《南昌市中長期科學和技術發展規劃綱要2006-2020》（洪府發【2006】31號）部署，深入推進鄱陽湖生態經濟區及創新型城市建設, 圍繞我市戰略新興產業和特色優勢產業，重點支持產業關鍵、共性技術的研究和新產品、新工藝研發，培育重大目標產品，提升產業競爭力，增強科技支撐經濟社發發展綜合能力。我市著力開展技術集成應用與產業化示范，加快先進科技成果的轉化，形成產業發展配套技術體系；著力開展科技創新創業，培育和發展創新型企業，促進高新技術產業和戰略性新興產業發展；著力加快引進和培養創新人才，夯實區域創新基礎；著力開展產學研合作，提高全市協同創新能力和城市科技綜合實力?，F明確南昌市科技計劃重點支持領域具體如下：

1、汽車及關鍵零部件

（1）汽車行業相關技術：汽車整車及發動機、變速箱、控制系統等關鍵零部件技術、汽車電子化技術、車輛檢測技術、高鐵與城市軌道交通機車關鍵零部件等。

（2）節能與新能源汽車技術：節能與新能源汽車整車，動力電池（組）、驅動電機、驅動管理系統、電池組管理系統、新型電動車用傳感器、大功率電子器件、安全保護部件及新能源汽車的配套零部件技術等。

2、先進裝備與航空制造

（1）先進制造技術：先進制造系統、數控加工裝備、激光加工技術及產品、工業生產過程控制系統、電力電子技術及設備、輕工行業專用設備、公路施工機械節能低碳技術、與先進制造技術相關的檢測系統及檢測元件等。

（2）新型機械：機械基礎件、通用機械、專用機械、特色農林裝備等。（3）高效率、高性能機電產品：高效率、高性能電動機；高效率、高性能發電機組；高效率、高性能輸變電設備。

（4）高性能、智能化儀器儀表：新型自動化儀器儀表，面向行業配套的傳感器，新型傳感器，新型精密科學分析儀器、檢測儀器，生物技術分析儀器與設

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備，精確制造中的測控儀器等。

（5）具有廣泛用途且性價比高的民用直升機和通用飛機，具有自主知識產權的機載設備和系統。

3、光伏光電

（1）半導體照明：LED外延材料、LED芯片、LED封裝、LED背光源、LED照明燈具、LED生產裝備、LED配套產品等。

（2）光伏發電：高效、低成本晶體硅太陽光伏電池技術，新型高效、低成本新型及薄膜太陽能電池技術，光伏發電綜合利用技術等。

4、電子信息

（1）電子：集成電路產品設計技術、集成電路封裝技術、集成電路測試、計算機及終端技術、網絡設備和終端、空間信息獲取及綜合應用集成系統、光電子產品、新型電子元器件、綠色家用電器等。

（2）軟件：基礎軟件、支撐軟件、中間件軟件、嵌入式軟件、計算機輔助工程管理軟件、中文及多語種處理軟件、圖形和圖像軟件、地理信息系統、電子商務軟件、電子政務軟件、云計算服務、物聯網應用軟件、金融信息化軟件及面向行業的信息化管理軟件、物聯網技術的應用、信息安全技術等。

（3）文化創意：遠程教育、數字動漫及網絡游戲（含手機游戲）、數字媒體等。

5、新材料

（1）金屬材料：高性能金屬材料及生產工藝，硬質合金材料新工藝、新技術開發，金屬復合材料及優質鋼材的應用開發，銅及銅合金新材料及加工新技術、新工藝，稀土新材料開發與應用研究，特殊合金及粉末冶金新材料等。

（2）無機非金屬材料：高性能無機非金屬結構材料、高性能功能陶瓷、人工晶體、功能玻璃、半導體材料、超細、納米粉體制備與加工技術等。

（3）高分子材料：高性能高分子結構材料的制備技術，新型高分子功能材料的制備及應用技術，高分子材料的低成本、高性能化技術，新型橡膠材料，新型纖維材料，高分子材料的循環再利用、加工應用技術。

（4）精細化工材料：電子化學品，附加值高的新型高性能催化劑及過程強化技術，產業關聯度大的關鍵中間體及延伸產品關鍵技術開發；企業進行的電子化學品、新型助劑、中間體，新型、高效工業酶制劑，微生物發酵新技術，天然

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產物有效成份的分離提取及加工技術，精細及功能化學品，非石油路線制備專用和高附加值化學品等。

6、生物醫藥與醫療器械

（1）新化學藥和創新藥物：通過合成或半合成的方法制得的原料藥及其制劑，心腦血管疾病治療藥物，抗腫瘤藥物，抗感染藥物(包括抗細菌、抗真菌、抗原蟲藥等)，老年病治療藥物，精神神經系統藥物，重大傳染病治療藥物，治療代謝綜合癥的藥物，新型疫苗和生物診斷產品，生物分離純化技術與檢測產品，重大工藝創新的藥物及藥物中間體等。

（2）新劑型、制劑技術：緩、控釋制劑—固體、液體及復方，給藥新技術，藥物新劑型,制劑新輔料；其他引進吸收技術。

（3）醫療儀器設備：醫學影像技術，醫學檢測、檢驗、監護技術，治療、急救及康復技術，手術專用器械及新型敷料，組織工程材料，介入治療材料與產品。

7、中藥現代化

（1）重點支持中藥一類、五類、六類等原創藥物開發研究；大品種中藥二次開發研究與評價；藥材種植技術及育苗技術研究。

（2）特色中藥飲片技術研究；中藥制劑新技術與新裝備研究等；天然活性藥物研究、藥物新制劑及釋藥系統等關鍵技術研究。

8、新品種選育及高效種植、養殖

（1）圍繞南昌主要農作物新品種以及特色畜禽、水產等新品種的選育及其配套高效種養殖技術研究等方面，重點支持優質、高產、高抗的糧、棉、油、蔬、果、花卉、生態林、經濟林、用材林等新品種；動植物新品種，種子及種苗規?；庇?、質量檢測技術，種質資源評價、利用、保護技術及產品，畜禽、水產新品種快速擴繁技術。

（2）蔬菜、果樹、花卉等集約化、設施化、規模化、標準化生產技術；優質及特種畜禽標準化健康養殖和質量控制技術；水產養殖新型飼料及飼料安全技術；生物飼料及飼料添加劑生產技術與產品，功能、環保型飼料生產技術與產品等。

（3）動植物疫病防控及防災減災。高效安全新型獸藥、獸醫器械生產及產

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品質量監測等技術與產品；畜禽水產重大疾病監測預警、預防控制、快速診斷、應急處理技術及配套產品等。農藥高效安全施用技術與設備，重大氣象災害及森林火災監測、預警、防控及農業氣候脆弱性評估技術與產品等。

9、綠色食品與農產品儲藏、物流

（1）結合南昌農業產業發展特色，開展綠色食品與現代農業關鍵技術研究，主要包括農業生態特色精品（品牌）、綠色或者有機農產品標準化生產技術及其農產品深加工關鍵技術。

（2）農產品及食品加工技術與設備；方便、營養、健康功能食品加工技術與設備；食品及農產品商品化處理成套技術與裝備。

（3）食品及農產品質量安全追溯與評價、全程質量控制技術；鮮活農產品貯運保鮮與物流配送技術與設備等。

10、農用物資與農機裝備、設施

（1）新型高效低毒、低殘留農藥，生態環保地膜，新型高效環保肥料、栽培基質的生產技術與產品，生物型殺（抗）菌、殺（抗）蟲、除草、滅鼠、植物生長調節劑生產技術及產品。

（2）新型農田作業機械、設施栽培技術裝備，施肥、施藥、節水灌溉及秸稈還田等技術裝備，農作物收獲、加工設備，農產品產后減損、精選分級和節能倉儲技術與裝備，林果業農機裝備，畜禽和水產規?；B殖技術裝備，適合山區特色的小型化農機具以及飼料加工技術裝備等。

11、現代農業綜合開發

（1）農業綜合開發共性、關鍵技術、養殖廢棄物處理與資源化利用關鍵技術與設備等。

（2）區域優勢支柱產業及廢棄物資源化高效利用技術、農村節能減排、污水無害化處理關鍵技術與設備等。

（3）農業生物基材料開發技術及設備，大中型沼氣綜合開發配套技術及設備，農村節能技術與產品等。

12、醫療衛生

（1）重大疾病早期干預研究與應用：重點支持包括心血管疾病、腦血管疾病、消化系統疾病、泌尿系統疾病、呼吸系統疾病等的早期檢測、診斷、治療、預防和綜合控制技術等。

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（2）突發公共衛生事件應急技術研究與應用：重點支持乙肝、艾滋病、手足口等重大傳染病及新發或突發傳染病的流行病學以及疫苗、監控與突發公共衛生事件的應對技術等。

（3）影響人口健康環境因素干預研究與應用：重點支持與環境因素密切相關的腫瘤、職業病、地方病等的早期防治研究以及生殖健康領域臨床研究以及先天性疾病的早期篩查、干預及治療技術等。

（4）中醫對優勢病種的治療及療效評價研究與應用：重點支持中醫治療疑難病癥、慢性疾病治療技術等。

（5）精神障礙及心理疾病臨床研究與應用：重點支持常見性心理疾病的早期預防與干預技術等。

13、資源環境

（1）資源綜合開發與高效利用：主要支持可再生能源開發利用、高耗能行業清潔生產技術、工業余熱余壓利用、民用節能技術及產品、水資源綜合開發與高效利用技術。

（2）環境污染治理：主要支持大氣污染檢測與治理，土壤及水源重金屬污染防治、固體廢棄物循環利用、持久性有機污染物防控等技術。

（3）城市生態環境保護：重點支持生態城市建設，城市控制污染排放、節約城市能源等關鍵技術；城市生態環境安全評價、監測和管理新技術；廢棄物及城市垃圾資源化利用、水污染綜合防治技術；鄱陽湖流域水環境保護及水質監控技術。

14、節能減排

（1）節能減排關鍵技術：新型高效能量轉換與儲存技術、高效節能技術、其它節能減排關鍵技術以及節能減排綜合科技示范等。

（2）節水新技術：節水關鍵新技術、新產品的研究與開發，節水新技術、新產品的應用及推廣等技術集成示范等。

（3）綠色節能建筑：綠色建筑設計技術、建筑節能技術、綠色建材和資源節約、環境友好等集成技術。

15、公共安全

（1）食品安全控制技術：重點支持食品中有毒、有害物快速檢測技術；食品加工過程中有害物產生、遷移及轉化機理，有害物控制技術開發以及食品安全溯源技術等。

（2）防災減災技術：重大自然災害監測、預報、預警和防護等關鍵技術；人工影響天氣技術；自然災害形成機理和演化規律；防災減災新材料、新產品、新裝備。

（3）社會安全技術：重點支持公安物聯網關鍵性技術；公共移動寬帶通信網絡、公安信息移動接入技術及應用系統；突發社會安全事件、重大事件安全保衛活動應急指揮和處置的系統等。

第二篇：紹興市2018市級科技計劃項目重點申報領域

2018市級科技計劃項目重點申報領域

一、新興產業培育 1.高端裝備制造產業

重點支持與發展航空配套裝備、汽車及其關鍵零部件、新能源汽車及交通運輸配套裝備、新能源裝備、高效節能環保裝備、機器人與智能制造裝備、智能紡織印染裝備、現代醫療設備與器械、裝備工業關鍵基礎件等關鍵技術研發與應用。

2.現代醫藥產業

重點支持化學制劑藥、生物疫苗、診斷試劑、現代食品添加劑、現代中藥，組織工程產品及材料，新型功能性醫用敷料等關鍵技術的研發與應用。

3.電子信息產業

重點支持具有自主知識產權嵌入式軟件、工業設計與文化創意等高端科技服務業軟件開發；重點發展微電子、光電子及集成電路等關鍵技術的開發，新型電子元器件開發，物聯網技術在物流、智能交通、資源監控等領域的應用和集成示范；具有地方特色傳統優勢產業的電子商務特色網站和交易系統等研發。

4.新材料產業

重點支持輕質、高強、高韌、耐高溫、耐腐蝕、耐磨損及復合化等高性能結構等新型金屬材料制備技術及應用產業化技術研發；纖維、硼纖維等高性能增強樹脂基、金屬基、陶瓷基、碳基復合材料及功能與智能復合材料研發及產業化；以及相關納米材料、生物功能材料、半導體材料、新型墻體材料等制備技術、改性處理及應用技術研發及產業化。

二、傳統產業改造提升 1.紡織產業

重點支持新型高性能纖維、生物質合成纖維、生態綠色及循環再生纖維產品開發研究；新型紡紗、織造技術研究與應用；低溫前處理、無水少水染色、涂料印染、高速數碼噴墨等綠色染整加工技術研究與應用；無甲醛高保型整理、涂料整理、泡沫整理、表面接枝修飾等功能性整理技術研究與應用；新型印染生產線數字化監控系統開發與應用；竹纖維、漢麻、珍珠纖維等高端生態家紡研究與應用。

2.化工產業

重點支持化學新材料、專業化學產品相關技術；生物降解塑料；生物質基高分子材料及其關鍵單體；以節約樹脂為目標的低碳高分子材料制備技術；阻燃環保高分子泡沫材料；廢棄橡膠、塑料等材料的高值循環再利用等技術的研發與應用。

3.金屬加工產業

重點支持高精度銅板、帶、箔、管材、優特鋼、特種鋼材研發；金屬粉體和功能材料，熱軋、冷軋不銹鋼卷及高性能不銹鋼材；高附加值特種性能金屬制品；高品質不銹鋼制品、新型日用金屬制品；優質節能復合金屬制品；智能產品與設備生產制造及其集成技術的研發和應用。

4.黃酒產業 重點支持黃酒原料、釀造工藝、發酵機理、保健因子、食品安全等基礎性研究；優良黃酒釀造用酵母、曲霉、根霉的分析、鑒定及功能改良；黃酒機械自動化生產過程關鍵控制技術研究；黃酒自動化壓濾系統及應用技術；新型黃酒及其衍生產品開發。

5.珍珠產業

重點支持低病高質珍珠蚌品種選育研究，珍珠工廠化養殖技術示范，“魚-蚌-稻”、“魚-蚌-蝦”等立體生態養殖模式應用，珍珠養殖水體生態化、循環化控制技術；珍珠漂白、增光、拋光及染色等精深加工技術；珍珠化妝品、水溶性珍珠液、高檔功能性珍珠纖維產品、珍珠醫藥保健品開發研究。

三、鄉村振興領域

重點支持優質、高效、生態、安全的作物種養技術；農副產品精深加工及配套裝備、保鮮物流等技術的推廣應用；農產品質量安全與標準化生產技術；設施農業、智慧農業和農業信息化、農村電子商務等技術研發及示范；高效生物農藥、肥料、飼料、獸藥、疫苗及疫病防控關鍵技術研發。

四、生態文明領域

大氣污染防治技術和設備的研發示范；清潔燃燒和低碳節能技術集成與示范，重點行業清潔化生產技術集成與示范；水環境監控預警、面源污染防控技術和設備的集成研究。醫療、粉煤灰、秸稈、生活垃圾等固體廢物的無害化處理和資源化利用技術研究與示范。土壤污染監測預警、土壤重金屬、有機污染物綜合防治及修復技術集成研究與示范。

五、生命健康領域

重大與高發疾病的預防、治療和控制技術及相關產品的研發；慢性病類、老年人保健類、婦女兒童類、急救類、康復護理類、中醫藥類、公共衛生類、眼耳鼻喉皮膚病類、計劃生育及社區保健等適宜醫療技術的運用和推廣。

六、公共安全領域

災害性氣象預測預報技術；地震觀測地震烈度速報和預警技術；小流域突發性洪水抗旱災害預警和應急處置技術；重大危險源監控和應急管理技術；火災、爆炸、毒物泄漏、工業固體廢棄、廢水、廢氣污染等事故防控與救援技術。

第三篇：2014年杭州市科技計劃項目(第一批)支持重點和申報材料要求

三、申報要求

本批項目征集采取網上和書面資料報送相結合的申報方式。

1、網上申報。登錄杭州科技政務網（http://）進入“杭州市財政專項資金網絡管理系統”，（首次申報單位需先注冊、并經所在地科技主管部門審核通過后才能申報）。

2、書面報送。申報單位完成網上申報后，將項目申請表（網上打?。?、承諾書（網上下載）一式兩份和各專項計劃所要求提交的附件材料，經各區、縣（市）、經開區科技局、錢開區經發局和市各主管部門初審后統一報送；市直屬企、事業單位直接報送。項目一旦受理后，項目的主要研究內容、各項指標原則上不能更改，立項后合同中各項指標按照申報材料自動生成。

3、各申報單位要對項目申報材料的真實性作出承諾。

4、同一申請單位的類同項目，本只能選擇1個專項申報，否則取消項目立項資格。已獲市財政經費資助的項目，不能重復申報。項目負責人正在承擔市級科技計劃項目未結題驗收及列入省、市科技部門信用不良記錄者，不能申報（項目組人員最多只能參與兩項在研市級科技項目）。對已承擔過市級科技計劃項目的單位和項目負責人，上績效考核結果，將作為本次評審和立項的參考依據。

四、初審和推薦要求

各區、縣（市）、經開區科技局、錢開區經發局和市有關主管部門要緊密結合本地區、本部門發展特色和工作重點，根據各個專項的具體申報要求，加強對申報單位的指導，并做好申報材料的初審和推薦工作。初審通過后，完成網上審核（申報項目遞交后，不再返還重報），并在紙質申請表上簽署意見。

各區、縣（市）、經開區科技局、錢開區經發局和市有關主管部門負責制作本地區、部門申報項目清單，并做好材料的匯總上報工作。

五、受理截止日期

2、可持續發展實驗區專項、社會發展科研攻關專項。各企、事業單位項目申報截止日期：2014年5月5日；各區、縣（市）、經開區科技局、錢開區經發局，市各有關部門項目推薦報送截止日期：2014年5月23日。

2014年杭州市科技計劃項目（第一批）支持重點和

申報材料要求

二、可持續發展實驗區專項

（一）推薦申報對象

項目限國家、省可持續發展實驗區所在區、縣（市）組織推薦申報，經專家評審后確定。項目第一承擔單位必須是區、縣（市）企事業單位。國家可持續發展實驗區的推薦名額6項、省可持續發展實驗區的推薦名額3項。

（二）支持重點

圍繞當地可持續發展實驗區建設科技瓶頸，以實驗區規劃確定的重點任務和項目為基礎，緊密結合實驗區示范主題，在資源環境保護、“五水”共治、美麗杭州建設等方面對區域經濟社會發展具有較強帶動作用及有較大推廣應用的科技示范項目，解決制約區域可持續發展的突出問題，帶動可持續發展工作，提高區域可持續發展能力。

（三）申報材料要求

《杭州市科技項目申請表》、項目可行性報告、承諾書及有關附件材料一式兩份。

三、社會發展科研攻關專項

（一）申請對象

項目第一承擔單位必須是杭州市本級及各區、縣（市）企事業單位。各區、縣（市）限申報20項，科研院所和高校限申報10項。對經認定的市級研發中心申報的項目給予傾斜支持。

（二）支持重點

1、生態環保：（1）治水、治堵、治氣和提高垃圾處置能力等技術研究與集成應用；（2）開展大氣成分監測評估和氣候監測預測技術研究；；

（3）土壤環境監測和生態修復關鍵技術研究與應用示范；（4）固體廢物資-2-

源化利用關鍵技術研究與應用示范；（5）農業面源污染和畜禽養殖污染防治技術研究與應用示范。

2、節能減排：（1）高耗能行業高效節能技術集成與示范；（2）工業余熱余能余壓利用技術研究與應用示范；（3）重點行業污染物減排控制技術研究與應用示范；（4）工業廢水深度處理與回用技術研究與應用。

3、城建與交通：（1）建筑節能技術和綠色建材開發應用與推廣示范；（2）可再生能源與建筑一體化技術研究與應用；（3）環境友好型智能交通控制技術研究；（4）多模式地面公交網絡高效協同控制技術；

（5）重大工程與公共基礎設施安全保障關鍵技術和道路交通安全管理與控制技術。

4、公共安全及其他：（1）農產品質量安全溯源技術、風險評估以及與預警技術研究；（2）農產品和食品中有害物質形成規律、快速檢測及防控技術研究；（3）先進刑偵技術、聯網聯控社會治安網格化管理技術研究與應用；（4）安全生產技術、重大突發事故應急技術研究與應用示范；（5）城市（鎮）強降雨災害預警和處置技術；（6）自然災害監測預警、防御及應急救災技術研究與應用示范。

（三）申報材料要求

《杭州市科技項目申請表》、項目可行性報告、承諾書及有關附件材料一式兩份。

杭州市科委辦公室2014年3月24日印發

第四篇：機器人行業成為國家政策重點支持領域

機器人行業成為國家政策重點支持領域

2012年4月，科技部出臺《智能制造科技發展“十二五”專項規劃》和《服務機器人科技發展“十二五”專項規劃》，提出“十二五”期間將重點培育發展工業和服務機器人新興產業。其間，我國將攻克一批智能化高端裝備，發展和培育一批高技術產值超過100億元的核心企業。在《智能制造科技發展“十二五”專項規劃》中，提出攻克工業機器人本體、精密減速器、伺服驅動器和電機、控制器等核心部件的共性技術，自主研發工業機器人工程化產品，實現工業機器人及其核心部件的技術突破和產業化。服務機器人規劃中提到，全球服務機器人的產值將由2010年的約171億美元，增加到2025年的517億美元。我國將重點培育發展服務機器人新興產業，重點發展公共安全機器人、醫療康復機器人、仿生機器人平臺和模塊化核心部件等四大任務。

2012年8月，財政部公示2012年智能制造裝備項目擬支持單位名單，共有64個項目入圍，其中相關的上市公司項目達到9個，包括濰柴動力的WP5/7系列發動機柔性自動化裝配生產線、軟控股份和賽輪股份的輪胎行業工業機器人產業化、寶信軟件的基于開放式標準總線大型自控系統、海立股份的空調壓縮機柔性自動化裝配生產線、三一重工的自動導引車AGV系統工程機械產品加工應用、海大集團的面向包裝物流領域搬運機器人、天地科技的高端液壓支架智能焊接加工車間以及振華重工的海上鉆井平臺裝備制造智能化焊接車間等。國家將政策將扶持機器人及工業自動化產業的發展。

2013年4月21日，中國機器人產業聯盟在京成立。中國機器人產業聯盟由中國機械工業聯合會牽頭。第一屆產業聯盟共有80余家成員單位，覆蓋了目前國內機器人產業鏈骨干企事業單位及主要研究機構等。第一屆機器人產業聯盟共有77家成員單位，覆蓋了目前國內機器人產業鏈骨干企事業單位及主要研究機構等。該聯盟將大力推動我國機器人的產、學、研、用，加速機器人技術與產品在各行業中的普及應用。

2013年4月28日，重慶市機器人與智能裝備產業發展聯盟正式成立，這標志著重慶市將全面啟動機器人與智能裝備產業的建設，也向外界昭示了重慶將打造“全球機器人之都”的宏大構想。重慶市經濟和信息化委員會副主任尹華川說，到2020年，重慶機器人產業規模將達到1000億－1500億元。隨著國家及地方支持政策的逐步加碼，中國機器人市場已經從示范性推廣到全面運用，機器人將作為重點支持領域。對于機器人領域的驅動器、電機、減速器三方面核心關鍵部件的開發，工信部正在與財政部協調考慮相關支持政策。

第五篇：學前教育重點支持專業建設計劃

專業三：學前教育重點支持專業建設計劃

1．需求論證（1）社會需求

“學前教育是素質教育的基礎”。學前期是開發兒童心智和智力潛能的關鍵時期。隨著人們對學前教育事業的重視，社會對學前教育師資需求量越來越大，對學前教育師資的質量要求也越來越高。2011年，《濰坊市人民政府關于加快普及學前三年教育的意見》（濰政發【2011】9號）中指出，要加快建立覆蓋城鄉、布局合理的學前教育公共服務體系，普及學前三年教育，進一步加強幼兒園園長和教師隊伍建設，并要求各縣市科學制定城鄉住宅區幼兒園布局專項規劃。要完成這些工作任務，需要進一步深化辦園體制改革，建設大量標準幼兒園，補充大量合格的學前教育師資，學前教育專業迎來了千載難逢的發展機遇。

從高密來看，2011年全市共有幼兒園160多所，未來兩年計劃新建、改擴建幼兒園50所，對于幼兒教師和管理人員的需求驟增，學前教育專業畢業生供不應求。各幼兒園為了適應市場的需求力爭辦出自己的特色，開設許多特色課程，如蒙臺梭利教育、感覺統合訓練、奧爾夫音樂教育、親子教育等，對當前幼兒教師隊伍提出了更高的要求，需要通過培訓來提升教師水平。我校是高密市及周邊地區唯一一所設有學前教育專業的中職學校，也是中國教育學會舞蹈專業委員會設立的舞蹈專業培訓基地，在幼兒教師培養、現有教師隊伍培訓等方面有得天獨厚的優勢。因此，在未來相當長的時間內，學前教育專業將是熱門專業之一，市場前景廣闊。

（2）現有基礎

學前教育專業是學校的骨干專業，也是濰坊市重點專業。多年來，學校高度重視學前教育專業建設，在專業建設方面投入了大量的人力、物力和財力，逐漸形成了獨具特色的專業人才培養模式，積累了豐富的辦學經驗。

師資隊伍。本專業師資力量較強，年齡結構、學科結構比較合理。共有教師39人，其中文化課教師14人，專業課教師20人，外聘教師5人，“雙師”型教師17人，“雙師”型教師占專業課教師人數的85%，完全能夠滿足本專業教學的需要。

設施設備及實習基地建設。學校擁有專為學前教育專業使用的琴房、美工技能室、舞蹈教室、演出禮堂、語音教室、心理輔導室等校內實訓室，能夠滿足運用現代教育技術手段進行課堂教學的需要；目前有能夠滿足學生教育實踐需要的校外實習基地17個。

校園（企）協同共育人才培養模式。學校和各幼兒園合作建立校外教育基地，實現了學校與幼兒園互惠互利的雙向發展。幼兒園指派優秀教師指導學生的實習，定期反映畢業生、實習生的工作和實習情況，提出改進專業課程建設、人才培養模式和實習工作的意見和建議，優先安排實習生就業；學校定期為園所教師和家長開設講座，與幼兒園合作完成共同感興趣的課題研究。課程體系建設和教學內容改革。學校課程體系緊貼“以人為本，突出教育能力，注重整體，加強人文”專業培養目標，以培養學生素質、能力為主線，增加人文知識，加大專業課比重，構建了學前教育專業三個技能塊，即：基本技能模塊（彈、唱、跳、說、畫）、專業技能模塊（活動設計與學科教學）和綜合技能模塊（主題活動及特色課程）。根據“針對性、實用性、應用性、實踐性”等原則，積極進行教學內容改革，編寫校本教材4本。

教學模式改革與創新。學校針對學前教育專業的教學目標，摒棄原有的教師僅僅向學生傳授知識的方法，鼓勵教師根據課程特點創新新教學方法，逐漸形成了案例教學法、模擬教學法等適合學生專業發展的教學方法。

（３）存在的不足

實踐教學的學時偏少，過程管理不夠扎實和細致。學前教育專業實踐教學還不能滿足培養學生職業能力的需要。

課程體系建設仍需進一步完善。學校構建了學前教育專業的“三技能”模塊，但是模塊知識更新不及時，缺乏現代教育理念與實踐的最前沿信息。

2．建設目標（1）總體目標

以科學發展觀為指導，以培養合格的學前教育師資為目標，打造一支素質精良、結構合理的“雙師”型師資隊伍；根據幼兒園一線教學需要，構建科學的人才培養模式和靈活的課程體系；建設3門核心課程；進一步提高教學質量，突出學生的實踐能力、職業能力和創新精神培養；加強校園（企）合作，培養一大批符合社會需求的、高質量的學前教育專業的應用性人才，努力將學前教育專業建成具有示范性和社會影響力的特色專業。

（2）具體目標

①完善校園（企）協同共育人才培養模式

進一步完善校園（企）協同共育人才培養模式。成立園長聯誼會，建立合作教育基地，校園（企）共同承擔更好地培養學前教育專業教師的社會責任。加強和幼兒園的雙向交流，建設校外實習合作基地，提供更多的機會讓學生參與到幼兒園的教學與展示活動中來，讓學生在學習理論知識的同時也能在實踐中培養教學技能。認真貫徹“雙證”制度，學生“雙證書”獲取率達95%以上。

②課程體系和教學內容改革突出實踐環節

在原有的“三技能”模塊的基礎上，進一步加大學前教育專業實踐教學的力度，構建“一二三”課程體系。即：一個原則，課程內容緊貼崗位要求，反映“新知識、新觀念和新教育方法”；二個階段，第一年為“寬基礎教學階段”，主要包括文化基礎知識、專業基礎知識和教師口語、樂理、唱歌、舞蹈、琴法、美術等技能基礎課程；第二年為專業教學階段，主要開設：幼兒衛生學、幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒園活動實踐等專業理論及幼兒專業藝體技能課；三種技能，基本技能（彈、唱、跳、說、畫）、專業技能（活動設計與學科教學）、綜合技能（主題活動及特色課程）。結合課程體系改革，將教學內容劃分為公共基礎、職業基礎、職業技能、職業能力拓展、實踐實訓和隱性課程等六大模塊，分段實施完成人才培養目標。公共基礎課程和職業基礎課程突出普通話正音、口語表達、兒歌朗誦及故事講述等教學內容，體現實用性；職業技能課程強調應用性，以解決實際問題為中心，培養學生的實際工作能力；增加實踐性教學環節的比重，重視實驗、實訓等實踐教材的配套建設，增強學生的職業適應能力。兩年共建設3門核心課程，開發校本教材4門。

③構建注重能力培養的教學模式

按照現代教育思想組織教學，突出實踐教學。深入開展案例教學、場景教學、模擬教學和崗位教學等教學方法，增強教學的實踐性、針對性和實效性。

④切實提升專業教師隊伍素質

進一步加強“雙師”型教師隊伍建設，把學前教育專業的教學團隊建設成一支專業帶頭人作用突出，結構合理，數量充足，具有較強的實踐教學能力、研發能力和服務能力，專兼結合的教師隊伍。建設期內共培養專業帶頭人2人，骨干教師6人，聘請兼職教師6人，使“雙師”型教師比例超過95%。

⑤加強校內、外基地建設

建設期內，增建49個（40間琴房、9個功能室）校內實訓室，在原有的17個校外實踐基地的基礎上，再建設8個校外教育實踐基地。⑥創新校園（企）合作內容

密切與幼兒園的合作關系，建立完善以就業為導向的“頂崗實習”、“訂單教育”、“2+1”等合作形式，保證學校教育與幼兒園需求的“零距離”對接。建立幼兒園、學校共同評價學生的機制，把學生實習、見習成績納入學生考評內容，突出技能考核和過程性考核。

⑦進一步提高服務社會能力

利用學前教育專業的資源優勢，拓寬服務社會的渠道，進一步提高與幼兒園合作項目的研發能力，面向社會大力開展蒙氏教育、育嬰師、奧爾夫音樂教學等培訓工作。充分發揮學?！皣宜刭|教育舞蹈課實驗基地、國家級舞蹈教育專業培訓基地”的作用，積極開展國家、省、市各級培訓，在學前教育師資培訓和舞蹈測試課程建設方面起到示范引領作用。

3．建設思路

以學前教育人才市場需求為導向，以學前教育職業崗位技能為中心，以創建一流專業為目標，大力實施生本教育。

堅持“三個并重”，即：服務學生與教育學生并重；基礎理論教學和專業實踐教學并重；辦學效益與社會責任并重。

明確“三個原則”，即：以“實際”為原則制訂教學計劃，以“實用”為原則構建課程體系，以“實踐”為原則改革教學方法。

提倡“三本教育”，即：辦學以教師為本，教學以學生為本，人才培養以能為社會服務為本。4．建設內容

（1）人才培養模式建設

①加強與幼兒園的深度合作，繼續完善校園（企）協同共育人才培養模式。采取“請進來”和“走出去”的方式，全面提升學生職業能力，兩年內學生雙證書獲取率超過95%，努力實現人才培養與幼兒園人才需求的“零距離”對接。“請進來”：聘請幼教專家和幼兒園一線優秀教師擔任兼職教師；邀請3-5名優秀的幼兒園園長擔任專業建設小組的顧問或成員，在專業建設、人才培養、課程設置等方面充分采納幼兒園一線的建議。“走出去”：將一些教學法課程直接放到幼兒園一線去開設，增強教學的實踐性和針對性；選派教師下幼兒園掛職鍛煉，與幼兒園合作開展課題2項。

②圍繞學生職業素質的培養，以校園文化建設為依托，加強以“童心、愛心、耐心、責任心”為主要內容的職業道德教育。

③積極推進評價方式改革。建設“家、校、園”多方參與的評價模式：注重幼兒園、學生、家長等對學校的評價，建立評價反饋機制；構建以貢獻和能力為依據的教師評價體系；對學生進行學習動機、過程和效果的三位一體的評價，給學生提供表現自己所知所能的各種各樣的機會，幫助學生自我教育、自我進步、建立自信。

（2）課程體系建設

結合學前教育專業特點，構建以綜合能力培養為中心的“一二三”課程體系，形成專業教學指導方案。①構建特色鮮明的學前教育課程體系，組建課程建設團隊，開展核心課程建設，開發《學前兒童游戲》、《幼兒手工》、《幼兒舞蹈》3門核心課程，開發4門有特色的校本教材，配套網絡資源共享平臺。

②根據社會需求及時更新課程內容。增開課件制作課，同時取消原有的選修課《現代教育技術》；為能使學生更好地適應幼兒教學的需要，提高教學技能，在聲樂課中增加“幼兒歌曲”的課時量，在鋼琴課中增加“即興伴奏”的課時量，在舞蹈課中增加“幼兒舞蹈創編”的課時量，在《普通話與教師口語》課中增加“幼兒故事編講”的課時量；推行研究性學習任務，學習期間要求學生完成緊扣自身專業發展的研究性學習任務。

③優化完善課程結構。通過與幼兒園零距離對接，了解社會需求，優化課程設置。把學前教育專業的課程分為公共基礎、職業基礎、職業技能、職業能力拓展、實踐實訓和隱性課程等六大模塊。其中職業能力拓展通過開設三大方向的選修課來實現（英語方向、音樂方向和美術方向），隱性課程主要指專業文化氛圍的營造。具體課程安排為：

學前教育專業課程設置表

項目結構

主要內容

課程設置

計算機基礎、人文科學文化基礎知德育、語文、數學、英語、計

基礎知識、自然科學基礎知識 算機、體育、自然科學

公共識 基礎

職業生涯規劃、中學生心理健知識

職業基礎知職業發展與遷移必備

康、多媒體教育基礎、應用文識 的相關知識

寫作、教師禮儀 職業學前教育基礎理論、學幼兒教育學、幼兒心理學、幼學前教育專基礎前兒童身心發展理論知識、兒衛生學、幼兒園教育活動實業理論知識

知識 音樂等基礎知識 踐、學前兒童游戲、樂理

具有科學性、藝術性、語言表達能教育性的口語表達能力及語文、兒童文學、幼兒園教師力 思路清晰、結構嚴謹、語言口語、應用文寫作、書法

流暢的文字表達能力

主要包括與家長、兒溝通能力

職業技能

童、同事之間進行思想交語文、中學生心理健康、幼兒流、情感溝通、信息傳遞的心理學、幼兒教育學 能力

善于觀察幼兒的行為，幼兒教育學、幼兒心理學、幼觀察與分析

從中分析他們的身心變化兒衛生學、學前兒童游戲、幼能力

及需求的能力 兒園教育活動設計與指導 健康、語言、科學、社幼兒教育學、幼兒心理學、幼五大領域教會、藝術五大領域教育教學兒衛生學、幼兒園教育活動設育教學能力

活動的設計、實施與評價能計與實踐、幼兒歌曲演唱與表

力 演、美術、手工、舞蹈、鋼琴 玩教具設計與制作能

幼兒英語、音樂、美術、幼兒

力；教育環境的創設能力；

園玩教具制作

專業合作能力 職業能力拓展 選修課

學前教育專保育見實習、心理見實習、教實踐在實踐過程中及過程業實踐知識育見實習、教法見實習、各門實訓 后的體驗和經驗

與實訓 課實踐教學 知識、情感、隱性信念、意志、課程 行為和價值觀

專業文化氛圍 全部教育因素 ④鼓勵教材開發。完成《幼兒園教育活動設計》、《幼兒園玩教具制作》、《幼兒健康教育》、《幼兒歌曲演唱》4門校本教材，與已經編寫出版的《幼教專業教學案例分析》等教材形成一個實踐操作型自編教材體系。建立由電子教材、網絡課件、試題庫、系列參考書和輔助教材組成的數字化教材資源庫。

（3）教學模式改革

堅持“從實踐中來，到實踐中去”的原則，在學中做，在做中學，將教學法課程盡量延伸到幼兒園教學的一線，著力于學生從教職業能力的培養，實現“綜合”+“特長”的培養目標。針對學生的專業技能培養，開設相關課程，分階段進行過關考核。增加學生愛學、從教實用的選修課程；拓展學生第二課堂的內容，鼓勵學生社團活動；舉辦形式多樣的旨在培養學生特長和興趣的文藝活動和競賽。

①利用好案例教學。教師確定好教學目標、選擇教學案例，師生共同討論，教師指導學生寫好案例報告，教師設計評價表冊與測試題目。運用典型案例教學，將學生帶入特定事件的“現場”，提高學生分析和解決實際問題的能力。

②扎實開展場景教學。組織學生到幼兒園工作場景中，引導學生對遇到的實際問題進行分析和現場決斷，場景教學使教學內容更具體化，拓展學生的知識面，提高學生的實踐能力。

③運用好模擬教學。教師提出教學范圍，學生自己設計教學內容，讓班級其他同學扮演小朋友，模擬幼兒園教學。學生需寫出教案、教學反思，教師及其他同學要寫出評價。④實施崗位教學。學生在第二學年結束前安排一個月的時間進行教育實習，參加幼兒園真實環境的崗位實踐，既可以使學生檢驗學習情況，又可以使其對照實際，發現差距。

⑤借助多媒體與講授法相結合的手段，系統講解、分析、評價各個歷史時期重要教育家的學前教育思想和幼教制度特點，并收集、積累一系列教學電影、音像資料，為幫助學生理解課程內容服務。

（4）師資隊伍建設

①提高道德素養。每月組織教師開展政治學習和教師職業道德的學習討論，強化“為人師表、教書育人”意識，引導教師形成“不僅要上好課，而且在政治思想、學識學風、為人處世各方面都要成為學生的楷模，成為學生健康人格的塑造者”的共識。

②更新教育觀念。每月兩到三次組織教師結合社會進步、學校改革、專業發展的實際，進行有關專題的理論學習，開展人才培養目標、教育模式、教育思想、質量評價標準、素質教育等專題討論，用現代先進的教育理念統一教師的思想認識。每年組織教師分赴全國各地了解學前教育動態，學習兄弟院校的辦學經驗，研究最新的學前教育理論、方法的成果，探討教學改革的新思路，促進教育思想和教育觀念的更新。

③鼓勵教改研究。結合專業特長，探索教學改革，建設核心課程，開發校本教材；引導教師組成調研小組，深入幼兒園教學第一線開展調查研究，與幼兒園聯合開展課題攻關；結合教育教學改革的實際，確立教學改革研究項目，申報有檔次的研究課題。④外引內培結合。兩年內，培養專業帶頭人2名；在學前教育專業教師中遴選6名師德高尚、事業心強、有很強的創新意識、教學科研成績突出的青年教師作為骨干教師培養對象。通過到國內學前教育領域影響較大的高校進行脫產訪學、進修與培訓，參加國內重要學術會議等，不斷開闊視野，提升學術層次，并與最有影響的專業學者建立密切的聯系。

⑤兼職教師隊伍。聘請6名兼職教師參與專業教學工作，并建立幼兒園兼職教師資源庫。

⑥“雙師”型培養。積極創造有利條件，支持專業教師通過各種途徑獲得專業技術技能證書，提高教師指導學生實踐實訓和進行社會服務的能力。2012年選派2位教師參加“蒙氏”培訓，1位教師參加“奧爾夫音樂教育”培訓，選派2名教師到華東師范大學、北京師范大學、山東師范大學等高校學習學前教育最前沿的研究成果；2013年選派2位教師參加“蒙氏”培訓，1位教師參加“育嬰師”培訓，2位教師參加“心理咨詢師”培訓，選派3名教師到高校進修學習。組織全體專業教師深入幼兒園教學一線掛職鍛煉，直接參與教學科研管理，提升自身的實踐能力，也為幼兒園提供切實有效的幫助和指導。

（5）校、內外實訓基地建設

花大力氣改善實驗實訓條件，建設一套以先進理念為指導、以師生專業發展為基點、具有示范價值的實驗實訓系統?；A實驗系統：包括課堂練習、講演、案例分析、分組研討、現場教學等多種形式，著重培養學生的口頭和書面表達能力、協調溝通能力以及職業認同和專業意識等基本素質。

校內實訓系統：包括各專業技能實訓室和仿真實訓基地。如琴房、舞蹈房、奧爾夫音樂教室、美工技能訓練室、語音室等專業實訓室和微格教學室、文藝排演廳等仿真實訓基地。使學生在良好的硬件設施和職業氛圍中發展專業技能，扎實專業功底。

校外實訓系統：建立一定數量的以示范性幼兒園為主體的見、實習基地，比如機關幼兒園、崇實幼兒園、孚日幼兒園、豪邁幼兒園、金蘋果幼兒園等，以滿足學生不同層面、多批次見實習的需要，實現學校和幼兒園崗位之間“零距離”對接的成品型人才培養。

2012年，新建舞蹈教室、音樂教室、奧爾夫音樂教室、蒙臺梭利教室、微格教室各１個，新增緊密型實訓基地4家。

2013年，新建舞蹈教室、音樂教室、美工技能訓練室、微格教室各１個，新增琴房40間，新增緊密型實訓基地4家。

（6）校園（企）合作、工學結合運行機制建設

①構建“雙向交流、合作育人”的校園（企）合作新模式。進一步完善與實習實訓相關的各項管理規章制度，加強宣傳和落實，使實踐教學工作有章可循。校園（企）共同編寫教學計劃、大綱、指導書、實習計劃書、編制實訓教材等。②評定實習成績。學生實習結束后，及時上交反映實習情況的材料，包括教育實習總結、教案、聽課筆記、觀察記錄、教育筆記等，由教師及幼兒園指導教師共同評定實習成績，納入學生綜合評價。

③實行學校和幼兒園雙師指導的實習方式。在學生的實習過程中,由教師與幼兒園教師密切合作,對學生進行有針對性的實習指導。專業指導教師偏重于對學生的理論指導,幼兒園指導教師偏重于對學生的實際操作的指導，使學生在理論學習與實踐技能培養的兩方面都得到提高和發展。

（7）校企資源共享建設

①幼兒園文化與學校共享，學校參與幼兒園實訓基地網絡資源共享平臺建設；學校參與幼兒園課題研究，共享研究成果。

②大力開展學前師資的職前和在職培訓。包括幼兒園教師崗前培訓、幼兒園教師在職繼續教育、幼兒園骨干教師培訓、幼兒園園長培訓等。培訓內容包括幼兒教師技能、教育理論、幼兒園管理等，提高幼兒園教師的專業素養和園長的管理水平與效能。

③利用學前教育專業優勢資源，服務社會。積極開展蒙氏教育、育嬰師、奧爾夫音樂教學等培訓工作。

蒙氏教育培訓包括：日常生活教育、感官教育、數學教育、語言教育、科學文化教育五大領域。

育嬰師培訓課程包括：0～3歲嬰幼兒生活保健、護理與照料、營養配餐、智力開發、動作技能、智力開發及人格培養，個別化教學計劃的制定、對家長的科學指導、嬰幼兒智能發展檢測。奧爾夫音樂教學培訓包括:幼兒聲音訓練、節奏—旋律學習、奧爾夫樂器介紹、演奏技巧與應用、動作與舞蹈、即興表演和創作、教學示范與實踐。

④推進掛職鍛煉工作。每年選派2名以上教師到高密市機關幼兒園、金蘋果幼兒園、孚日幼兒園、豪邁幼兒園、一實小幼兒園等實習實訓基地參與教學與管理工作，開展課題研究，積極推進全面有效的校-園合作。

⑤開展專題研討。以學?！皣宜刭|教育舞蹈課實驗基地、國家級舞蹈教育專業培訓基地”為依托，積極開展舞蹈教育培訓，舉辦區域性學前教育研討會議，為區域內的交流與提升架設平臺。