第一篇：高一物理教研組第二學(xué)期工作計劃

2014—2015學(xué)年高一物理教研組

第二學(xué)期教研工作計劃

李

斌

玲

2015-3-10

高一物理教研組2014——2015學(xué)年

第二學(xué)期教研工作計劃

為了更好完成本學(xué)期教學(xué)教研工作，我們高一年級物理組在認真學(xué)習(xí)，研究了國家教育部制訂的《普通高中物理課程標準》，研做近幾年高考試題分析命題規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校工作計劃、學(xué)校教研室的具體指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生實際，特制定如下計劃：

一、指導(dǎo)思想:

認真貫徹落實學(xué)校工作計劃，以學(xué)校辦學(xué)目標為指針，以教研室賀主任的《過程要實、細節(jié)要精》的教研室計劃為總綱要，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣以及教研工作為重點，以創(chuàng)新教育為支點，以提高物理科教育教學(xué)質(zhì)量為中心，加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力及動手實驗的能力，真正提高學(xué)生綜合素質(zhì)，切實提高物理教育教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情和教情分析

1、學(xué)情分析：各班目前從整體上課的情況來看，重點班學(xué)生普遍聽得懂，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就問，作業(yè)也按時有效完成。特別是161班162班165班166班，做作業(yè)總是很認真負責的；但是163班164班167和168班就會比前面提到的班級較馬虎一點，且每個班總存在幾個比較調(diào)皮的，上課不認真聽講的、開小差，趴在桌上的，特別是晚上喜歡講話等等。

2、教情分析：高一物理學(xué)科組有4位教師，老教師1人，新教

師3人，其中一人有一定的教學(xué)經(jīng)驗，其中兩人為年輕的新教師沒有教學(xué)經(jīng)驗。分別為：李斌玲、胡亞飛、馮菊榮、劉雪娟，我們4人精誠合作、相互幫扶、團結(jié)一致、共同奮斗。

三、教材分析

第五章 曲線運動 5.1曲線運動

教學(xué)要求：

1．知道曲線運動的速度方向2．理解曲線運動的條件 3．感受飛鏢、鋼球所作的曲線運動 教學(xué)重點：

1．曲線運動的速度方向是軌跡曲線的切線方向2．曲線運動的受力條件是合力與速度不在一條直線上 3．曲線運動的性質(zhì)是變速運動4．曲線運動的特點是速度方向沿軌跡曲線的切線，與合力分布在軌跡兩側(cè) 教學(xué)難點：

1．曲線運動的速度方向是軌跡曲線的切線方向2．運用曲線運動的特點解決實際問題 3．運用物理語言描述某一實際的曲線運動 疑點：

P33圖6.1-4怎樣才能說明曲線運動的速度方向是軌跡曲線的切線方向？是否缺少取極限、化曲為直的解釋？ 易錯點：

軌跡曲線與速度、合力的關(guān)系 思想方法：.物理概念源于從生活實際中的數(shù)學(xué)抽象，如曲線運動的速度方向這一概念

5.2 運動的合成與分解

教學(xué)要求：

1．知道分運動與合運動的等效性2．知道運動的合成與分解的概念

3．會運用坐標系描述物體的分運動與合運動4．會運用平行四邊形定則分解與合成運動 教學(xué)重點：

1．知道分運動與合運動的等效性2．會運用平行四邊形定則分解與合成運動 教學(xué)難點：

1．會運用坐標系描述物體的分運動與合運動2．會運用平行四邊形定則分解與合成運動 疑點： 運用平行四邊形定則分解與合成運動

易錯點： 1．在實際應(yīng)用中有意義的運動合成與分解應(yīng)該是根據(jù)實際的運動趨勢合成與分解運動，思想方法： 根據(jù)平行四邊形定則合成和分解運動矢量

5.3探究平拋運動的規(guī)律

教學(xué)要求：

1、通過實驗，感受平拋運動的規(guī)律

2、通過對比運動，找到平拋運動的規(guī)律

3、通過平拋運動軌跡的研究，知道一種數(shù)據(jù)處理的方法 教學(xué)重點：

1．通過實驗，感受平拋運動的規(guī)律2．通過對比運動，找到平拋運動的規(guī)律 教學(xué)難點：

1．通過對比運動，找到平拋運動的規(guī)律2．通過平拋運動軌跡的研究，知道一種數(shù)據(jù)處理的方法

疑點： 1．實驗6.3-3中，由于實驗裝置的原因，一球即使不是平拋運動，感覺也是同時落地，加上人耳朵的最小分辨時間是0.2s，很難正確得出兩球是同時落體這一結(jié)果2．實驗6.3-4中，實驗誤差有時比較大，怎樣才能處理好實際與理論的關(guān)系，特別是在不知道規(guī)律的情況下？ 易錯點：通過平拋運動軌跡的研究，知道一種數(shù)據(jù)處理的方法 思想方法：

1．實驗是檢驗真理的唯一標準，是物理學(xué)的基礎(chǔ)2．通過對比已知運動與未知運動，找到平未知運動的規(guī)律

5.4拋體運動的規(guī)律

教學(xué)要求：

1．知道平拋運動的特點2．會運用運動的合成與分解的方法研究平拋運動和斜拋運動 教學(xué)重點： 1．平拋運動的規(guī)律2．斜拋運動規(guī)律的推導(dǎo)

教學(xué)難點： 1．運用數(shù)學(xué)函數(shù)描述拋體運動的軌跡2．有空氣阻力的情況下研究拋體運動的軌跡 疑點：斜拋運動規(guī)律的推導(dǎo)

易錯點1．平拋幾個重要結(jié)論2．斜拋運動的幾個重要結(jié)論 思想方法：

1運用矢量的合成與分解，根據(jù)運動的獨立性原理和等時性原理研究平拋運動和斜拋運動

5.5

圓周運動

教學(xué)要求：

1、知道勻速圓周運動的概念，知道勻速圓周運動是變速運動。

2、知道描述勻速圓周運動的各物理量的概念及其定義式。

3、認識描述勻速圓周運動的各物理量之間的關(guān)系，會用它們之間的關(guān)系進行簡單的計算。

教學(xué)重點：描述勻速圓周運動的各物理量的概念及其定義式。教學(xué)難點：勻速圓周運動的各物理量之間的關(guān)系及其應(yīng)用。疑點：如何認識勻速圓周運動角速度不變及“勻速”的含義。易錯點： 有關(guān)勻速圓周運動的周期性問題

5.6

向心加速度

教學(xué)要求： 1：認識向心加速度的概念。2：能用向心加速度的公式進行簡單的計算。教學(xué)重點：向心加速度的概念及其公式。

教學(xué)難點：不在同一直線上速度變化量的討論及向心加速度的公式推導(dǎo)。疑點：向心加速度方向的推斷

易錯點：對勻速圓周運動的向心加速度的認識。

教材體現(xiàn)的思想方法：要讓學(xué)生領(lǐng)會運用極限法思想討論向心加速度的大小。

5.7

向心力

教學(xué)要求：

1：通過實驗體驗向心力的方向，理解向心力概念。2：知道向心力的大小與哪些因素有關(guān)，理解向心力的公式。

3：了解變速圓周運動和一般曲線運動的分析方法。教學(xué)重點：

勻速圓周運動向心力的大小與哪些因素有關(guān)及其公式。教學(xué)難點：

會分析具體問題中的向心力。疑點：

物體所受的合外力是否就是使物體做圓周運動的向心力。易錯點：

向心力的來源判斷。

5.8

生活中的圓周運動

教學(xué)要求：

1：能分析生活中圓周運動的向心力來源。2：會用向心加速度和向心力的公式對具體問題進行計算。3：注意生活中的離心現(xiàn)象，能分析生活中的一些長見問題。教學(xué)重點：

分析生活中圓周運動的向心力來源。教學(xué)難點：

會分析具體問題中的向心力來源并進行計算。疑點：

做圓周運動物體受力分析及向心力的來源確定。易錯點：向心力的來源。

教材體現(xiàn)的思想方法：通過對勻速圓周運動的實例分析，滲透理論聯(lián)系實際的觀點，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

第六章 萬有引力與航天

6.1行星的運動

教學(xué)要求

1．了解地心說和日心說兩種不同的觀點；2．知道開普勒關(guān)于行星運動規(guī)律的描述；

3．應(yīng)用開普勒三定律解釋和研究行星（或衛(wèi)星）的運動；4．知道人類對行星運動的認識過程。教學(xué)重點 地心說和日心說、開普勒行星運動規(guī)律

教學(xué)難點 由第二定律可知，行星在近日點速率越大。在遠日點速率越小。行星從近日點到遠日點的過程，是速率逐漸減小的過程。疑點

開普勒第一定律告訴我們，行有的行星太陽運動的軌道都是橢圓，太陽處在所有橢圓的一個焦點上，實際上，多數(shù)大行星的軌道與圓十分接近，所以，我們在中學(xué)物理中解決行星繞太陽的運動問題時，把行星運動近似看成勻速圓周運動。易錯點

開普勒第三定律是行星繞日運動的規(guī)律，也適用于衛(wèi)星繞行星的運動，K值與衛(wèi)星無關(guān)，只有行星有關(guān)。衛(wèi)星繞同一行星運動K值相同，繞不同的行星運動K值不同。教學(xué)資源

6.2 太陽與行星間的引力

教學(xué)要求

1.知道太陽對行星的引力與行星質(zhì)量成正比，與行星和太陽間距離的二次方 成反比。

2.知道太陽的引力與太陽的質(zhì)量正比，與行星和太陽間距離的二次方成反比。

3.知道太陽與行星間的引力與太陽的質(zhì)量、行星的質(zhì)量成正比，與二者的距離 的二次方成反比。教學(xué)重點

1、科學(xué)家的不同猜想

2、太陽對行星的引力 教學(xué)難點

1、為什么可以把行星的軌道當作圓來處理；

2、吸引力與半徑的關(guān)系；

3、吸引力與太陽及行星質(zhì)量的關(guān)系． 易錯點

1.初學(xué)者容易在同一題目中將兩個不同的半徑用一個符號r來代替（如地球的半徑用r，而地球圍繞太陽轉(zhuǎn)動的半徑也用r，產(chǎn)生錯誤）．

2.不會合理運用勻速圓周運動向心力公式．

6.3 萬有引力

教學(xué)要求：

1.知道月一地檢驗。2.知道萬有引力定律和引力常量的測定。3.掌握萬有引力定律計算引力的方法。教學(xué)重點：

1.猜想I：“天上”的力與“人間”的力可能出于同一本源？ 2.“月—地”檢驗，這個大膽的想法要求事實檢驗3.萬有引力定律 4.引力常量的測量：引力常量的值、單位。教學(xué)難點：

一般物體之間的萬有引力，不等于集中物體質(zhì)量的質(zhì)點之間的萬有引力，所以不能直接用公式F=進行計算。

疑點：萬物之間的引力屬于同一性質(zhì)的力。易錯點：萬有引力定律中的r的取值

6.4 萬有引力理論的成就

教學(xué)要求：

1、掌握測量地球質(zhì)量的方法。

2、了解利用萬有引力理論發(fā)現(xiàn)未知天體的過程。

3、掌握應(yīng)用萬有引力定律計算天體質(zhì)量的方法，理解萬有引力理論在天文學(xué)上的重要意義。教學(xué)重點：

1.“稱量”地球的質(zhì)量——“黃金代換”2.計算天體的質(zhì)量M 3.計算天體的密度ρ

4.發(fā)現(xiàn)未知天體 教學(xué)難點：計算天體的密度 教學(xué)疑點：未知天體的發(fā)現(xiàn) 易錯點；計算天體的質(zhì)量及密度

6.5 宇宙航行

教學(xué)要求

Gm1m2r2

1.了解三個宇宙速度的含義，理解并能推算第一宇宙速度2.會計算不同軌道上的人造地球衛(wèi)星的速度和周期

3.關(guān)注人類在航天領(lǐng)域和宇宙開發(fā)方面所取得的巨大成就

4.通過查閱資料，了解我國航天事業(yè)的發(fā)展，發(fā)展愛國主義的情感 教學(xué)重點1.人造衛(wèi)星2.三個宇宙速度3.夢想成真

教學(xué)難點 在衛(wèi)星的軌道半徑r、線速度υ、角速度ω、周期T、向心加速度a這五個物理量中，當其中一個物理量發(fā)生變化時，另外四個物理量一定同時發(fā)生變化。

疑點 衛(wèi)星繞地球運動時，由于地球?qū)πl(wèi)星的萬有引力提供了衛(wèi)星繞地球運動所需要的向心力，而萬有引力指向地心，所以地心一定是衛(wèi)星圓軌道的圓心。衛(wèi)星的軌道平面可以在赤道平面內(nèi)，也可以和赤道平面垂直，還可以和赤道平面成任一角度。易錯點

發(fā)射速度：將人造衛(wèi)星送入預(yù)定軌道運行所必須具有的發(fā)射時的速度 繞行速度：衛(wèi)星在軌道上繞地球做圓周運動所具有的速度

第一宇宙速度是人造衛(wèi)星運行速度中的最大速度，也是衛(wèi)星發(fā)射速度中的最小速度。

6.6 經(jīng)典力學(xué)的局限性

教學(xué)要求

1.初步了解經(jīng)典力學(xué)的時空觀和相對論時空觀，知道相對論對人類認識世界的影響。2.通過實例初步了解經(jīng)典力學(xué)的發(fā)展歷程和偉大成就，知道經(jīng)典力學(xué)的局限性。3.初步了解微觀世界中的量子化現(xiàn)象。教學(xué)重點、難點

1.經(jīng)典力學(xué)的成就與局限性2.從低速到高速 3.從宏觀到微觀4.從弱引力到強引力

疑點 只要天體的實際半徑遠大于它們的引力半徑，那么由愛因斯坦引力理論和牛頓引力理論計算出的力的差異并不是很大。但當天體的實際半徑接近引力半徑時，這種差異將急劇增大。這就是說，在強引力的情況下，牛頓的引力理論將不再適用。易錯點

經(jīng)典力學(xué)的適用范圍：低速、宏觀物體的運動。量子力學(xué)的研究對象：高速、微觀物體的運動。教學(xué)資源

重要的思想方法

通過對牛頓、愛因斯坦等于科學(xué)家關(guān)于經(jīng)典力學(xué)與量子力學(xué)理論的介紹，領(lǐng)略到前輩科學(xué)家們對自然奧秘不屈不撓探索的精神和對待科學(xué)研究一絲不茍的態(tài)度，感悟到科學(xué)的結(jié)論總是在頑強曲折的科學(xué)實踐中悄悄地來臨。

第七章 機械能及其守恒定律

7.1 追尋守恒量

教學(xué)要求：

1、通過實例了解能量；

2、知道自然界中能的形式多樣性及其轉(zhuǎn)化。

使學(xué)生了解守恒思想的重要，在物理學(xué)的發(fā)展過程中，能量的概念幾乎是與人類對能量守恒的認識同步發(fā)教學(xué)重點：

展起來的，能量的概念之所以重要，就是因為它是個守恒量。守恒關(guān)系是自然界中十分重要的一類關(guān)系。“機

械能守恒”這個詞學(xué)生并不陌生，但是讓學(xué)生說出自己對它的認識又不是一件容易的事。在教學(xué)中可以讓學(xué)生先自己閱讀教材，提出一些問題。

教學(xué)難點：讓學(xué)生建立守恒的觀點，教師除了演示斜面的實驗以外，還可以演示滾擺實驗和單擺實驗，同時說明：在運動過程中物體的動能和勢能是可以相互轉(zhuǎn)化的，如果沒有摩擦和介質(zhì)阻力，物體好像“記得”自己初始的高度，即某一量是守恒的。教學(xué)疑點：能量為何守恒，如何守恒的 易錯點：能量轉(zhuǎn)化不是能量消失

7.2

功

教學(xué)要求：

1、理解功的概念和做功的兩個要素；

2、知道功是標量，理解功的計算公式W=Flcosα，并能進行有關(guān)分析和計算；

3、理解正功、負功的物理意義；

4、通過實例說明功是能量轉(zhuǎn)化的量度。

1、理解功的概念；

2、掌握功的計算。

1、對正、負功的理解；

2、總功的計算。

1、公式W=Flcosα并不是普遍適用的，它只適用于大小和方向均不變的恒力做功；

2、公式中各字母正負取值：F、l均取正值，W的正負取決于cosα的正負；

3、l的確切含義：本教材中指出l是物體位移的大小，因為高中階段研究的是質(zhì)點。物體的位移與“受

4、功與物體的運動狀態(tài)及運動形式無關(guān)。教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 教學(xué)疑點：

力作用的質(zhì)點”的位移是一致的；

易錯點：

1、參考系問題：位移l是相對于參考系的。對不同的參考系，同一過程中算出的功也會不同，為了避免這種“不確定性”，一般中學(xué)物理約定，計算功都以地面為參考系，而不隨便取其它物體為參考系。

2、α角含義和取值范圍：α角是“力方向和位移方向”夾角可結(jié)合教材中問題與練習(xí)第1題來提醒學(xué)生。

3、F、l同時性。教學(xué)資源、重要思想方法： ①W=Flcosα公式：一種分解力：垂直位移方向和平行位移方向分解W=(Fcosα)l,第二種分解位移：沿力②總功求解：一種是求合力W=F合lcosα，一種是求各個力做的功W=W1+W2+??

7.3

功 率

教學(xué)要求：

1、理解功率的物理意義，功率的定義及定義式；

2、理解功率與力、速度之間的關(guān)系，能運用其解釋和計算汽車啟動和行駛中的有關(guān)問題；

3、區(qū)分額定功率和實際功率，區(qū)分瞬時功率和平均功率； 方向和垂直力方向分解W=F(lcosα)。教學(xué)重點：

1、理解公式P=FV的意義；

2、理解平均功率和瞬時功率。教學(xué)難點：發(fā)動機額定功率與汽車最大速度的關(guān)系。

教學(xué)疑點：P=FV中F是否是恒力，F(xiàn)是恒力時，V是平均速度指平均功率，V是瞬時速度，指瞬時功率；F是變力時，V是瞬時功率，指瞬時功率。

易錯點：

1、“快慢”與“大小”區(qū)分。

2、P=FV理解，容易停留在簡單直觀的印象上，認為牽引力大，加速度就大，末速度也大，現(xiàn)在得出由功率來制約速度和牽引力，學(xué)生自然會感到與生活經(jīng)驗相悖。

3、重要思想方法：極限思想。

7.4 重力勢能

一、教學(xué)要求：

1、知道重力做功與路徑無關(guān)。經(jīng)歷重力勢能概念的建立過程；

2、理解重力勢能及其定義式，知道重力勢

二、教學(xué)重點：

重力勢能的概念和計算。Ep=mgh

三、教學(xué)難點：

重力做功和重力勢能變化的關(guān)系。能的變化和重力做功關(guān)系；

3、理解重力勢能的相對性。

⑴重力做功與路徑無關(guān)，只與始末位位置有關(guān)。⑵重力做正功，重力勢能增加。重力做負功，重力勢能減小。⑶ΔEp=－WG

四、教學(xué)疑點：重力勢能的概念

五、易錯點：重力勢能的理解。

⑴重力勢能是狀態(tài)量是標量；⑵重力勢能具有相對性；⑶重力勢能屬于物體和地球組成系統(tǒng)。

7.5 探究彈性勢能

教學(xué)要求：

1．了解彈性勢能的概念，知道彈性勢能的大小與形變有關(guān)。2．學(xué)習(xí)并掌握探究彈性勢能表達式的基本方法。教學(xué)重點：

探究彈性勢能表達式的過程：

1．提出猜想：根據(jù)彈力的性質(zhì)和彈性勢能的定義。分析出與彈性勢能大小有關(guān)的物理量與可能的表達式。2．確定計算彈性勢能的方法：拉力克服彈簧彈力所做的功等于彈簧增加的彈性勢能。3．從恒力做功W=Fl著手，畫出力隨位移變化圖象，得出彈性勢能表達式EP=教學(xué)難點：拉力（變力）做功的計算

學(xué)生疑點：重力勢能具有相對性、彈性勢能的大小是否也具有相對性。學(xué)生易錯點：

學(xué)生往往認為始未兩位置作用力和的一半就是平均作用力不知道只有力隨位移按線性變化時，才能用始末力和的一半作平均力來計算功。教學(xué)資源

重要思想方法：勢能是相對的、彈簧彈力做正功，彈性勢能減少，彈簧彈力做負功，彈性勢能增加：彈性勢能的變化與“0”勢能規(guī)定無關(guān)。

7.6 探究功與物體速度變化的關(guān)系

教學(xué)要求：

1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀“探究思路”掌握實驗設(shè)計的指導(dǎo)思想。2．掌握實驗技巧，學(xué)會數(shù)據(jù)處理。教學(xué)重點、探求的思路與操作技巧

1．實驗中沒有具體測出橡皮筋對小車做的功，而是設(shè)定每一根橡皮筋對小車做功W，來探究小車速度與皮

12kx。

2筋做功的關(guān)系。

2．實驗中應(yīng)注意解決：相同皮筋的選取及固定，小車運動阻力的平衡，紙帶上合適點間距離的測量。教學(xué)難點：相同皮筋的篩選與固定。學(xué)生疑點： 彈力做功與速度間的函數(shù)關(guān)系。

7.7 動能和動能定理

教學(xué)要求：

1．理解動能及其表達式EK=學(xué)生易錯點：對皮筋與小車的操作。

12mV 2．掌握動能定理及其推導(dǎo)過程 23．學(xué)會用動能定理進行分析、解釋和計算生活和生產(chǎn)中的實際問題 4．體會用能量觀點解決力學(xué)問題的思路與方法 教學(xué)重點：

1）動能的表達式2）動能定理的推導(dǎo)及其式中各量的含義

3）用動能定理解決有關(guān)生活和生產(chǎn)實際問題4）體會用動能定理解題比用牛頓運動定律解題的優(yōu)越性

3、教學(xué)難點：

用動能定理解決有關(guān)生活和生產(chǎn)實際問題。

4、學(xué)生疑點：

動能也是相對的、動能定理相對于哪些參考系統(tǒng)成立？

5、學(xué)生易錯點：

①認為動能有方向，物體速度不變，方向由向右改為向左，認為動能發(fā)生變化了。②合力功計算常出錯。

7.8 機械能守恒定律

教學(xué)要求

1、理解功能與勢能的相互轉(zhuǎn)化

2、掌握機械能守恒的內(nèi)容及適用條件

3、會用機械能守恒定律解決力學(xué)問題 教學(xué)重點

1、機械能守恒中功能關(guān)系的理解

2、機械能守恒條件的理解 教學(xué)難點

1、機械能守恒的判斷

2、物理過程和狀態(tài)的選取 疑點

1、對機械能概念的理解

2、機械能不守恒時其變化量與除重力、強力外其它力做功相對應(yīng) 易錯點

1、機械能守恒定律的推導(dǎo)

2、系統(tǒng)的選取和定律表達式的選取

.9 實驗：驗證機械能守恒定律

教學(xué)要求

1、理解實驗原理，實驗思路和方法

2、驗證機械能守恒定律 教學(xué)重點

1、嘗試設(shè)計驗證機械能守恒定律實驗方案

2、經(jīng)歷驗證機械能守恒定律的過程，學(xué)會對數(shù)據(jù)進行處理的方法

教學(xué)難點

1、實驗條件的控制，滿足守恒條件

2、實驗誤差的分析

疑點

1、紙帶選取的要求及其處理方法

2、由于阻力存在，故動能增加量必定稍小于勢能的減小量 易錯點

1、實驗步驟的操作先后次序

2、數(shù)據(jù)處理方法的選擇

7.10 能量守恒定律與能源

教學(xué)要求

1、掌握能量守恒定律，理解這個定律的重要意義

2、能用能量守恒定律在分析計算有關(guān)能量守恒的綜合性問題

3、理解能量耗散，認清節(jié)約能源的重要性 教學(xué)重點

1、對能量守恒定律的理解

2、能量轉(zhuǎn)化和守恒定律的應(yīng)用 教學(xué)難點

1、能量概念的理解，能量的轉(zhuǎn)化與做功的關(guān)系

2、能量耗散 疑點

1、自然界中能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移具有方向性

2、能量是守恒的不可消滅，為什么還要節(jié)約能源 易錯點

1、與機械能守恒定律相混淆

2、運用能量守恒定律分析生產(chǎn)，生活中的實際問題能力

四、工作目標:

1、切實抓好教學(xué)常規(guī)管理，嚴格教研紀律，搞好教研組建設(shè)，努力提高教研組的整體師資水平。

2、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強研究氣氛，提高教師理論研究水平及教學(xué)水平。

4、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)能力，學(xué)習(xí)物理專業(yè)書籍，堅持每日做三道高考題。

五、具體措施：

1、學(xué)期初組織教師認真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)。認真組織教師鉆研物理課程標準、教材，明確各章節(jié)的重點、難點，選擇適當?shù)姆椒ǎO(shè)計合理的導(dǎo)學(xué)稿，精選編制合理的練習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，特別是《向陽教研》，組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上關(guān)于物理教學(xué)改革的相應(yīng)文章，互相推薦使本教研組的教師逐漸向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。

2、加強集體備課（每周至少1次），一人主備，搞好教學(xué)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量，搞好老帶新，一幫一活動，以老帶新，發(fā)揚取長補短，友好合作的精神，共同提高。要求教師把每堂課都作為一個課題來研究，不斷地提高教研的能力。

3、加強對上課各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和督促，認真實施課程改革，深入開展探究式課堂教學(xué)活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，學(xué)好物理。重視課前課后教研，加強聽課、評課活動。每人每個月聽課不少于8節(jié)，及時評價、反饋信息，并做好記錄，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、重視實驗教學(xué)，培養(yǎng)動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，以實驗教學(xué)作為激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效率的突破口。加強作業(yè)管理：

①精心設(shè)計作業(yè)，針對學(xué)生差異分層設(shè)計。②書寫工整，卷面整潔，批改規(guī)范。③作業(yè)設(shè)計既要注意到鞏固作用，又要注意到前瞻性

5、創(chuàng)造和珍惜一切向外學(xué)習(xí)交流的機會，了解國內(nèi)教育教學(xué)信息與動態(tài)，進一步更新觀念，促進物理教學(xué)改革，提高物理教學(xué)質(zhì)量。組織發(fā)動教師積極撰寫教育教學(xué)論文、案例分析，并積極向各種雜志投稿。力爭本學(xué)期每人撰寫一篇論文。

6、從實效出發(fā)，嚴密組織教學(xué)研究活動，要求教研活動實效化，形式多樣化，以“精講、互動、高效”為指導(dǎo)，搞好教研工作。要求本組老師們加強培優(yōu)補差力度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

7、進一步搞好課堂教學(xué)競賽，和一幫一師徒結(jié)對活動。開展好“四個

一”活動。

8、教師參與課題研究，重點研究如何運用物理知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生在輕松、愉快的課堂氣氛和積極主動參與下掌握知識，發(fā)展能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教師可以嘗試開展“研究性學(xué)習(xí)”課改實驗。本學(xué)期的課題為：“新課標下的分層教學(xué)研究”。

9、搞好社團活動的教學(xué)。上好社團活動課，對提高學(xué)生物理綜合素質(zhì)，起著重要的作用。選好社團活動的內(nèi)容，要突出它的自然性、趣味性與課本知識的相關(guān)性，讓學(xué)生開闊眼界、提高他們學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。

10、繼續(xù)開展幫困活動。對學(xué)有困難的學(xué)生，教師不歧視，不放棄，積極伸出援助之手，拉他們一把，不讓他們掉隊。在每天的課八和晚三自主時間對學(xué)有困難的學(xué)生給與補課。

我們組全體教師一定會全身心投入到工作中，為做好自己的本職工作，認真學(xué)習(xí)、潛心研究，爭取我組的物理教育教學(xué)質(zhì)量有更新、更大的飛躍。保證完成學(xué)校安排的年度教學(xué)任務(wù)。

六、教學(xué)進度和試驗安排（后附）

高一物理組：李斌玲 2015-3-10

第二篇：高一物理第二學(xué)期教研組工作總結(jié)

高一物理第二學(xué)期教研組工作總結(jié)

高一物理從知識體系到學(xué)習(xí)方法都與高中物理有較大的差別。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)時都會有一定的困難，因而是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個階段。因此，教學(xué)中我注意研究高中物理的知識特點和學(xué)習(xí)方法，加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方法的培養(yǎng)，其中提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。了解高一物理學(xué)習(xí)中存在以下幾個難點：

1、大量的概念。

2、教學(xué)的難度加大。主要表現(xiàn)在教學(xué)函數(shù)關(guān)系的復(fù)雜化、圖像的運用等。

3、空間關(guān)系的建立，在高中只有一維的問題，高中出現(xiàn)平面問題甚至立體問題。

4、概念和規(guī)律較高中更具復(fù)雜性，如曲線運動的速度等。

那么，如何克服這些難點呢？

首先，要把握好進度，勿圖快，尤其在以上幾個難點的教學(xué)中要把握好進度。第二，重在理解，切勿死記硬背。在高中物理學(xué)習(xí)中，需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶，而大多數(shù)物理知識應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，切勿死記硬背。第三，在教學(xué)中，加強觀察與實驗，教師一定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過程講清楚，不要草率地給出結(jié)論，要使學(xué)生體會到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué)。最后，在教學(xué)中不要隨意增加難度。如例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實際。對成績非常好的學(xué)生，可選擇一些超前性的習(xí)題，而對大多數(shù)學(xué)生來講，在高一階段的習(xí)題仍然是對概念的理解和簡單的應(yīng)用。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生，更不要把高考的試題拿給學(xué)生，那樣結(jié)果只會適得其反。

物理教學(xué)，原本就有教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面，所以我們不僅應(yīng)重視對教師教法的研究，更應(yīng)重視對改善學(xué)生學(xué)法的探討。那種把教學(xué)方法只理解為教師的教法和只重視教法研究，而忽視對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的探索的現(xiàn)象，對于開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高物理教學(xué)質(zhì)量，是極為不利的。物理教學(xué)過程，不僅是傳授知識技能的過程，而且也是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)物理的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)物理效率的高低，成績的好壞，在很大程度上又取決于學(xué)習(xí)方法的是否科學(xué)。物理教師教學(xué)的最終落腳點，也只能是學(xué)生的“學(xué)會”和“會學(xué)”上面。所以我我們在研究教師教法的同時，要認真探索學(xué)生的學(xué)法。

一、在設(shè)計教法的同時設(shè)計學(xué)法

備課的實質(zhì)，就是一種教法設(shè)計。所以從教材的實際和學(xué)生的實際出發(fā)，抓住其特點，在備知識、備教法的同時，也備學(xué)生的學(xué)法，在設(shè)計教法的同時也設(shè)計學(xué)法，是非常重要的。不同的章節(jié)、不同的教材內(nèi)容，都有其自身的特點，教師在教法上往往采取不同的形式，同時也要考慮在這種教法下，學(xué)生應(yīng)當怎樣學(xué)習(xí)，才能掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，這就得設(shè)計具體的學(xué)法。

這樣就可以使學(xué)生在老師教法的指引下，應(yīng)用分析比較，搞清差異的學(xué)法，充分認識兩個完全相反的物理過程。

二、在實施教法之中教授學(xué)法

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成，一個重要的渠道是教師的影響，教師的教法往往是會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模式，而教師熏陶學(xué)生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向?qū)W生傳授知識，另方面就要考慮如何教給學(xué)習(xí)的方法。

（1）教學(xué)生學(xué)會聽課。

對于一個學(xué)生來說，聽課是他學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生獲取各門知識，主要通過教師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課，對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，有著極其重要的作用。我們的高中學(xué)生自上小學(xué)以來，雖然已經(jīng)聽了八、九年老師的講課，然而究竟如何聽好老師的講課、如何聽好某一科、某個老師的講課，卻是一個很少有人問津的問題。至于高中物理課堂教學(xué)有哪些特點、某個物理教師的講課又有什么特點、學(xué)生應(yīng)如何抓住其特點適應(yīng)他的教學(xué)，聽好他的講課，就更少有人研究了。通常我們強調(diào)學(xué)生在課堂上要專心聽講，遵守紀律。

（2）教學(xué)生跟著教師的思路，牢牢抓住基本概念。

在物理課堂上，教師提出問題、進行實驗、分析問題、解決問題等各個環(huán)節(jié)，都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統(tǒng)，依據(jù)人們認識的客觀規(guī)律而展開的，所以要教會學(xué)生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開，這樣就會弄清知識的來龍去脈，在學(xué)習(xí)物理知識的同時，學(xué)習(xí)思維方法和處理問題能力。

學(xué)習(xí)高中物理，掌握基本概念是關(guān)鍵。要教會學(xué)生從教師的講解中，抓住：①弄清概念的內(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的。②了解概念的表達方式。③弄清怎樣使用這一概念進行計算或解決實際問題。④搞懂概念的應(yīng)用范圍和條件。這樣學(xué)習(xí)基本物理概念，就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習(xí)物理基本概念，還應(yīng)從反面多問幾個為什么，從不同的角度去加深對它的理解。

三、在課外輔導(dǎo)中指點學(xué)法

物理教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，除了課堂上的講授、示范外，在課后的輔導(dǎo)中，再在學(xué)法上給以指導(dǎo)和點撥也是非常必要的。在課外輔導(dǎo)中指點學(xué)法，我認為主要應(yīng)抓住如下四點。

（1）指導(dǎo)學(xué)生正確處理理解和記憶的關(guān)系，加強記憶，戰(zhàn)勝遺忘。

記憶是一切智力活動的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)和必要條件。沒有記憶，就不可能有一切學(xué)習(xí)活動。物理課學(xué)習(xí)，是接受、整理、消化和貯存知識的過程，記憶則是重要的手段。然而，對于物理課的學(xué)習(xí)，老師們常常強調(diào)注重理解，反對“死背硬記”，這是對的。但卻常常被一些學(xué)生誤解，把必要的認真閱讀教材、對物理定律、公式的記憶，都說成是“死背硬記”。一概拋棄，頭腦里只有一點似是而非的、模模糊糊的輪廓。所以我認為在對學(xué)生的課外輔導(dǎo)中，除繼續(xù)強調(diào)注重理解、反對死記硬背外。

（2）在指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題中，引導(dǎo)科學(xué)的思維活動，不斷探索解題方法和技巧。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會三步走：一是認真審題，細致觀察，分清問題的屬性，弄清哪些是直接可知，哪些是間接可知，哪些是顯性未知，哪些是隱性未知。二是認真分析題意，學(xué)會兩種分析方法，即從條件到問題和從問題到條件的分析方法，明確解題過程及所用公式、規(guī)律等。三是反思解題過程，向自己提出為什么這樣做？還可以怎樣想？從而使學(xué)生逐步掌握分析問題和解決問題的方法。

（3）要給學(xué)生留思考題，埋伏筆。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成問題，引導(dǎo)學(xué)生思索和爭論，促進學(xué)生認識的深化。

（4）要指點學(xué)生怎樣去預(yù)習(xí)教材和閱讀課外讀物。教學(xué)生列內(nèi)容提要，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的較好形式，關(guān)鍵要持之以恒，有計劃，有針對性地進行，做到看書和思考相結(jié)合，看書與質(zhì)疑問難相結(jié)合。

第三篇：2015學(xué)年第二學(xué)期物理教研組工作計劃

廣州市第八十一中學(xué)

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期物理教研組工作計劃

一、指導(dǎo)思想

堅持“夯實基礎(chǔ)、開啟潛能”的教學(xué)理念，以“充分激發(fā)、培養(yǎng)自信”為指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律，增強課堂生動性和有效性，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的自我提升。落實學(xué)校教學(xué)工作相關(guān)要求，有計劃的進行科組建設(shè)工作，提高科組教師教育教學(xué)能力。

二、工作目標及重點

以提高課堂效率為工作方向，以探討學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)為工作重點，結(jié)合學(xué)科特點，形成教學(xué)特色，提高課堂教學(xué)效益。

（一）促進科組教師教學(xué)水平提升

（二）改善基礎(chǔ)年級課堂效果，加強高三學(xué)科備考針對性

（三）穩(wěn)步做好常規(guī)工作

（四）培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新能力

三、具體工作及措施(一)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平

1、本學(xué)期要求和組織全組教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并定期做好學(xué)習(xí)心得進行交流，通過理論學(xué)習(xí)，樹立正確的思想觀念，密切聯(lián)系教學(xué)實際，通過理論的運用，增強主體意識和創(chuàng)新精神，切實解決學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，提高教師的教育理論素質(zhì)。

2、要求本組教師繼續(xù)研究教材，教學(xué)大綱，明確要求，在全面學(xué)習(xí)交流的基礎(chǔ)上，吃透大綱和考試說明的要求，結(jié)合當前學(xué)科教學(xué)的實際，明確教學(xué)的方向與思路，繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略，扎實搞好教學(xué)，努力使教學(xué)質(zhì)量上臺階，努力讓全組教師教學(xué)優(yōu)良率達到100%。

（二）深入課堂，了解課堂

可組內(nèi)進行問題研討，通過聽評課，及時對存在問題的課堂進行反思、改進。高三物理教師研究2016年高考要求，學(xué)習(xí)高考考試說明，明確高考方向，在強化學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能、基本能力的基礎(chǔ)上，進一步加強學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練，力爭完成市區(qū)校下達的各項指標和任務(wù)，取得優(yōu)異成績。同時，高一年、高二年教師應(yīng)加強專題理論學(xué)習(xí)，針對教學(xué)處提出的工作重點進行專題探討，強化 1 物理學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能、基本能力的培養(yǎng)，在市統(tǒng)考中取得好成績。

(三)物理組常規(guī)教研、科研工作

1、努力提高教學(xué)質(zhì)量，要求教師課前花功夫多，課中運用現(xiàn)代教育技術(shù)思想、手段多，充分利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，參與教學(xué)機會多，課外有針對性地指導(dǎo)學(xué)生，課中講課少而精、課后布置作業(yè)少而精，促進方法形成。

2、繼續(xù)組織好一周一次的備課組活動，做到內(nèi)容落實、時間保證，確定每人組內(nèi)至少講公開課一次,并做好評課、議課,每位教師留下詳細記載和學(xué)習(xí)心得。

3、多交流，共提高，要求組內(nèi)每位教師每2周至少聽課1節(jié),取長補短，充分挖掘潛力。

4、了解本組教師對其本人教學(xué)工作的想法，發(fā)揮全組力量，進行及時有效的幫扶。

5、做好月考、期中考和期末考的考試命題與評卷工作，并認真組織實施月考、期中、期末考的考試質(zhì)量分析,進行組內(nèi)教學(xué)小結(jié)，使全組成員的教學(xué)業(yè)績在研究中前進。

6、按照教學(xué)處要求，有計劃地定期抽查學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)質(zhì)量，難易程度和學(xué)生完成作業(yè)，教師批改情況。

7、加強溝通做好集體備課工作,使集體備課的成效真正落到實處，并在教研活動中進行總結(jié)交流。

8、抓好最基本的學(xué)科知識水平促進工作，努力促進教師的解題能力，通過大量解題，提高教師的用題組題能力。

（四）組建興趣小組，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

組建無線電測向興趣小組，參與培訓(xùn)，參加比賽；組建小制作興趣小組，利用課余時間進行教學(xué)輔助教具的研究與制作，讓學(xué)生感受物理的趣味，提高學(xué)習(xí)的樂趣，提高多思考、多動手、會創(chuàng)新的能力。

2016-3-18 廣州市第八十一中學(xué)

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期物理教研組工作總結(jié)

總是要等到停下來做工作總結(jié)的時候，才想起有很多事情或本來可以做得更好。也往往只有在這個時刻，才能靜下心來反思。又是一個期末，在本科組全體成員的齊心努力下，較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教研組日常工作

圍繞本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作目標及重點和期初科組制定的學(xué)科教學(xué)工作主要目標（1.促進科組教師教學(xué)水平提升；2.改善基礎(chǔ)年級課堂效果，加強高三學(xué)科備考針對性；3.穩(wěn)步做好常規(guī)工作；4.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新能力。）本教研組成員進行了教學(xué)工作常規(guī)要求的認識統(tǒng)一和落實統(tǒng)一相關(guān)學(xué)習(xí)。包括培優(yōu)補差工作，課堂組織形式，如何讓學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)，也包括教學(xué)心得、反思的整理，教學(xué)論文的撰寫等。

遵照學(xué)校對教研組工作的要求，每周定期召開物理教研組工作會議，加強了教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度的了解；根據(jù)本教研組的工作計劃，組織教師進行教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，教材教法的研究和討論，積極開展評課議課活動促進教師教法和學(xué)生學(xué)法的轉(zhuǎn)變。

二、加強全國試題研究，明確備考方向

全國考試的試題相比廣東考卷整體難度難了，更加注重考查學(xué)生綜合運用的能力，也隱含著一定的創(chuàng)新（如知識靈活應(yīng)用，知識適當遷移）能力成分。為了更加了解全國卷的特點，本科組特地要求各教師自主完成近幾年全國考試的相關(guān)試題，有時也安排在同一時間里進行，通過做題，深入掌握大體方向，做到心中有底，心中有模。使用人教版教材，人教版教材比粵教版教材更加注重學(xué)生思維的培養(yǎng)，從概念的建立到定理的得出有著其發(fā)展和形成的規(guī)律，從全國考試的的角度看，使用人教版會比較合適，這也是我們統(tǒng)一思想后做的在高一年級開始使用的一個決定。

三、教師個人教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面，為了提高效率，我們統(tǒng)一思想，回歸最基本的課堂要求。1．平時做到“兩個了解” 第一是“了解學(xué)情”，注重了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、3 他們自身的能力素質(zhì)，只有這樣才能對癥下藥；第二是“了解教法和學(xué)法”，平時多加學(xué)習(xí)相關(guān)理論，通過自己的不斷嘗試，提高教師個人的教學(xué)能力，也要注重提高學(xué)法指導(dǎo)的能力。

2．課堂上做到“四個有”。第一是“有重點難點”，避免泛泛而談，毫無章法，課堂時間分配側(cè)重分明；第二是“有條理依據(jù)”，課前對課文內(nèi)容要做到十分熟悉，做好充分準備，不允許在課堂上過于隨意發(fā)揮，循序漸進；第三是“心中有學(xué)生”，教師要做到眼到、神到、心到，及時掌握學(xué)生主動和被動回饋的信息，并根據(jù)學(xué)生狀態(tài)適當調(diào)整或調(diào)控課堂，允許適當穿插非學(xué)科內(nèi)容的話題；第四是“有感情”，注入感情很重要，通過教師的演繹或?qū)W生的參與，共同體會課堂的生動，讓學(xué)生動起來。

四、注重創(chuàng)新意識，提高學(xué)科素養(yǎng)

本學(xué)期要求高一高二一個不漏的開足開啟學(xué)生實驗，且根據(jù)實際情況多做演示實驗，鼓勵學(xué)生能根據(jù)教材設(shè)計或改進實驗演示器材。

新課程教學(xué)中要求能真正提高學(xué)生的實驗動手能力和創(chuàng)新能力，一改傳統(tǒng)實驗以師為本、以生為輔的教學(xué)模式，提倡以生為主、以師為輔。物理教材主要是兩種實驗：驗證性實驗和探究性實驗。學(xué)生先通過驗證性實驗的課堂教學(xué)和分組實驗操作，掌握基本的實驗設(shè)計思路和實驗器材操作技能，進而才能較好的進行探究性實驗。驗證性實驗注重對學(xué)生基本實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，探究性實驗則更加關(guān)注學(xué)生自我設(shè)計自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。兩種實驗教學(xué)模式相互結(jié)合，才能更加有效的提高學(xué)生的基本實驗操作能力和創(chuàng)新能力。

本學(xué)期，在適當?shù)闹笇?dǎo)下，高一學(xué)生自主設(shè)計制作出了坡度測量儀和正壓力與靜摩擦力關(guān)系演示器，本人在論文中提及，受到評委的充分認可。這對學(xué)生搞創(chuàng)新提供了一定的動力。

2016屆高考成績優(yōu)異，物理學(xué)科也算有所貢獻。期末成績也出來，至少我們看到問題所在。科組幾位老師的論文也在論文年會中獲得二、三等獎。

今后我們將進一步加強先進教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，教法的研討，認真撰寫教育教學(xué)論文，積極配合學(xué)校的活動，更好的承擔起全校的物理教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)校榮譽為榮，努力工作。

第四篇：2011——2012學(xué)第二學(xué)期物理教研組工作計劃

2011——2012學(xué)第二學(xué)期物理教研組

工作計劃

新的一學(xué)期已經(jīng)開始，我們豪情滿懷跨入了2012年。面對新形勢、新情況，我們倍感責任重大。為了認真貫徹落實全縣“謀發(fā)展、求富裕、促和諧、樹新風”主題教育，積極配合學(xué)校“三學(xué)一考一承諾”活動，我們要組織全組教師認真學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會第六次全體會議公報，學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨第十七屆中央紀律檢查委員會第七次全體會議公報。建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師，努力提升本組教師履職盡責的能力和服務(wù)教育發(fā)展的本領(lǐng)，大興勤學(xué)善思之風，提高全組教師理論素養(yǎng)，理清工作思路，明確工作任務(wù)，夯實工作責任。緊緊圍繞“推進現(xiàn)代化、建設(shè)新扶風、創(chuàng)辦人民滿意的教育”這一奮斗目標，扎扎實實開展“十項活動”，引導(dǎo)全組教師在謀發(fā)展上推進思想解放，在促和諧上創(chuàng)新教育管理，在樹新風上踐行教書育人宗旨，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，各項事業(yè)有序發(fā)展。今年，我校生源質(zhì)量整體大幅下滑，社會各界以及各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的教育教學(xué)質(zhì)量特別是高考二本上線人數(shù)提出更高的希望。我們深深感到肩上責任重大。為此，我們物理組全體同志要緊密團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子周圍，發(fā)奮工作，不斷進取，增強服務(wù)意識、責任意識，愛崗敬業(yè)、盡職盡責，努力做好本職工作，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。為此在新的一學(xué)期里計劃如下：

一．強化政治學(xué)習(xí)，明確教師職責，增強奉獻意識：

1.強化政治學(xué)習(xí)，明確教師職責，增強奉獻意識：除學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)外，利用教研組活動的時間組織本組同志認真學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會第六次全體會議公報，學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨第十七屆中央紀律檢查委員會第七次全體會議公報。學(xué)習(xí)省十一屆八次全會精神，市第十一次黨代會精神，縣第十五次黨代會精神，縣委縣政府2012年工作要點及報告。學(xué)習(xí)國家中長期發(fā)展規(guī)劃綱要、寶雞市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。認清形勢，明確責任，端正工作態(tài)度、增強服務(wù)意識，教育全組教師樹立遠大理想，愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。做新時代合格的人民教師。

二．學(xué)習(xí)新課程理論、新課程改革方案，鉆研新的教育教學(xué)方法，大膽推進課堂教學(xué)改革，勤耕多導(dǎo)，注重落實，積極穩(wěn)妥的推進教育教學(xué)質(zhì)量全面提高：

2.學(xué)習(xí)新課程理論、新課程改革方案，研究新的教學(xué)方法：新教材需要新的理念、新的教學(xué)方法，全組同志要認真學(xué)習(xí)新課改的理論知識，積極研討新教法。大膽改革過去那種陳舊的、一言堂式的教學(xué)方法，積極采用討論式、啟發(fā)式、研究式的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生利用實驗進行探究學(xué)習(xí)。給學(xué)生充分動手、動腦、動口的時間，讓學(xué)生積極參與教育教學(xué)全過程，使學(xué)生的個性充分得到發(fā)揮。

3.鉆研教材和大綱，認真?zhèn)湔n上課：全組同志要堅持集體備課，集體備課要事先安排專人準備，有中心發(fā)言人，并經(jīng)過集體討論，形成共識，達到統(tǒng)一。備課要堅持備大綱、備教材、被學(xué)生、備教法、備作業(yè)。精心設(shè)計，努力上好每節(jié)課。要大力倡導(dǎo)各備課組、每個教

師創(chuàng)建適合本備課組、本人教學(xué)實際及所帶班學(xué)生實際情況的原創(chuàng)課件，積極利用好多媒體設(shè)備，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.加強作業(yè)、定時訓(xùn)練，落實教學(xué)質(zhì)量：全組同志要精心選題，適量布置作業(yè)。作業(yè)要全收足量批改。作業(yè)批改要認真，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題要及時指出，并要求學(xué)生認真改正。同時，加強單元檢測、定時訓(xùn)練，單元檢測、定時訓(xùn)練選題適量，難易適中。訓(xùn)練要組織嚴密，訓(xùn)練卷要及時批閱講評。

5.加強高考復(fù)課工作，提升高考教學(xué)質(zhì)量：高三備課組要認真研究高考大綱，新課程高考試題，分析新教材，制定切實有效的高考復(fù)課計劃。高三備課組每個教師要針對不同的學(xué)生，實行分層教學(xué)。同時做好作業(yè)、練習(xí)冊的落實工作，及時督促學(xué)生完成作業(yè)、練習(xí)冊。作業(yè)每天布置，及時批閱，練習(xí)冊每周檢查一到兩次。與此同時，還要堅持定時訓(xùn)練，定時訓(xùn)練要組織嚴密，定時訓(xùn)練卷批閱講評要及時。并督促學(xué)生及時糾正錯題。

三．加強校本教研，大興教研之風，建研究型教研組，提高全組教師教育教學(xué)能力：

6.加強校本教研，提高教學(xué)能力：每個備課組要在教研組校本教研課題的基礎(chǔ)上，提出各備課組校本教研課題，并提出具體的研究方案，實施措施，針對教學(xué)過程中的問題，及時研究解決，不斷指導(dǎo)實際的課堂教學(xué)工作。各備課組要認真組織安排本備課組本學(xué)期校本教研課題，在上學(xué)期進行的同時，繼續(xù)深化課題研究，及時將研究的成果應(yīng)用到教學(xué)中去，進行檢驗指導(dǎo)，并做好最后的結(jié)題報告撰寫。同

時，各備課組、各科任教師要積極組織指導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)濃厚的研究性學(xué)習(xí)風氣。

7.堅持聽評課制度，加強組內(nèi)相互交流，達到共同提高：教研組內(nèi)要提倡聽課評課，每個教師堅持每周聽課一節(jié)，并利用教研組、備課組活動進行評課交流，以達到共同提高。各備課組要安排組織好本學(xué)期備課組內(nèi)的聽課評課活動，使聽課評課制度化，長期化。

四．堅持青教培養(yǎng)，實行新老幫扶結(jié)對子，一幫一，積極扶持中青年教師成才，不斷充實壯大教師隊伍：

8.堅持青教培養(yǎng)，實行新老結(jié)對子，一幫一：今年，物理組人數(shù)多，層次不齊，中青年教師占大多數(shù)，青教培養(yǎng)任務(wù)艱巨。組內(nèi)中教高級、中教一級要積極承擔青教培養(yǎng)任務(wù)，指導(dǎo)培養(yǎng)一到兩名青年教師。青年教師要主動聽取指導(dǎo)教師的課，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗。指導(dǎo)教師要聽青年教師的匯報課，指導(dǎo)青年教師，改革教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。組建各備課組內(nèi)一幫一教師幫扶對象，高一：孫存霞——楊建峰、魏新安、劉永科，史軍錄——王能輝、顏銳濤。高二：馮歲虎——馮少輝，周志龍——劉會利，王金會——董亞珍。高三：李均正——王曉斌，史軍海——李星，王扣俠——郭輝。全組教師要團結(jié)一致，互敬互愛，分工協(xié)作，共同努力，不斷促進物理組教師隊伍整體教學(xué)水平邁上更高的臺階。

五．大力推進語言文字規(guī)范化使用，形成人人講普通話，人人規(guī)范使用語言文字：

9.各備課組要制定語言文字規(guī)范化使用推廣的具體措施，要老教

師與青年教師結(jié)對幫扶，老教師要積極主動請教學(xué)習(xí)，青年教師要積極幫助老教師學(xué)講普通話。全組教師上課都要講普通話，日常生活要規(guī)范語言文字使用。

總之，物理組全體同志要團結(jié)協(xié)作，顧全大局，明確當前我校面臨的形式、任務(wù)和責任，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，遵紀守法，按時上下班，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，勤奮工作，為法門高中教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升而努力奮斗。

法門高中物理教研組2012年2月13日

2011——2012學(xué)第二學(xué)期物理教研組

工作計劃

法

門

高

中

物理教研組

2012年2月13日

第五篇：2015—2016學(xué)第二學(xué)期物理教研組工作計劃

2015—2016學(xué)第二學(xué)期物理教研組工作計劃

2015—2016學(xué)第二學(xué)期物理教研組工作計劃

一．指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將認真落實校長工作計劃精神，特別重視“三風建設(shè)”（學(xué)風、教風、校風），把提高課堂效率作為首要任務(wù)。認真按教務(wù)處、教科室工作要求，加強理論學(xué)習(xí)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)教研工作，加強課題研究，開展我組校本研究，提高我組教學(xué)教研水平，最終提高物理組教學(xué)質(zhì)量，與此同時加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師德建設(shè)，無故開會不要請假。

二、主要工作

1．加強理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《2016年四川省考試說明》以及《物理教學(xué)》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》上好的文章，積極實踐高中物理教材，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動，大膽嘗試一些好的教學(xué)方法，努力提高課堂效率。2．通過說課、聽課與評課等主題教研形式，加強教材教法研究，提升駕馭教材的能力，嘗試導(dǎo)學(xué)案等教學(xué)模式，確實讓學(xué)生成為課堂的主人，在課時少的情況下，向課堂要效益。借助本期全校性青年教師賽課活動機會，錘煉青年教師教學(xué)基本功，提高賽課水平。老教師也有更多機會學(xué)習(xí)青年教師的優(yōu)點，并相互交流。平時積極完成聽課任務(wù)，少一次學(xué)校要對個人扣0.5分。

3．加強教風建設(shè)。繼續(xù)落實課堂教學(xué)“六認真”要求，提高課堂掌控能力和上課效率，對作業(yè)量的要適度控制，一次作業(yè)不要超過10個題，一般20-30分鐘完成，作業(yè)盡量要有所選擇，知識點重復(fù)的題可不寫。認真填寫《班級日志》，教師每節(jié)課對學(xué)生到位情況和課堂情況如實記載，學(xué)生也會對教師的每堂課滿意度進行記載。對上課遲到、課堂紀律差、學(xué)生上課睡覺、上課玩電子產(chǎn)品不加以制止、教師提前下課、晚自習(xí)不到位、侮辱和毆打?qū)W生等現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)將找該教師個別談話。

4.各年級備課組要重視集體備課，定時、定人、定內(nèi)容，力爭有實效、不走過場、并填好集體備課登記表，以便期末上交教科室登記集體備課次數(shù)，集體備課少一次將被扣每人1分。

5．重視有效分，更要重視平均分意識。以往有的教師在高

一、高二就只重視有效分，不注重平均分，吃了很多虧。應(yīng)在高

一、高二把主要精力用在抓平均分上。多關(guān)注大多數(shù)學(xué)生，不把主要精力只放在關(guān)注少數(shù)人身上；而高三應(yīng)把主要精力放在抓有效分人數(shù)上。6．重視校本教材開發(fā)研究，編寫出適合我校的校本教材，學(xué)科組無校本教材的扣4分。7.加強小課題研究，積極申報個人校級小課題，立足解決教學(xué)中的實際問題，本著低起點、小切口、短周期的原則，一般一年完成。學(xué)科組無課題的扣4分。

8.做好實驗室日常管理、衛(wèi)生和實驗安全工作，做到制度、規(guī)則上墻，實驗分組規(guī)范、實驗有記載，每期初有實驗室工作計劃，每期末有實驗室工作總結(jié)，每期初要提出必須的采購計劃，盡量確保教材上的所有實驗都能做。完善實驗室器材電子文檔登記及是否損壞等備注。主動為一線教師服好務(wù)，主動修復(fù)一些能修復(fù)的器材或自制一些簡易器材。隨時做好迎接上一級對實驗室的規(guī)范化檢查。

三、具體事項：

1．通報上期末高

一、高

二、高三各學(xué)科橫向成績。高一期末成績均分名列區(qū)第三位的學(xué)科有：英語、化學(xué)、生物；名列區(qū)第四位的學(xué)科有：語文、物理（高永壽高中0.9分）、政治、地理；名列區(qū)第五位的學(xué)科有：數(shù)學(xué)、歷史；其中均分低于永壽高中的學(xué)科有：語文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、政治。高二理科所有學(xué)科（除物理學(xué)科外）平均分成績均名列區(qū)第三位，物理學(xué)科平均分名列區(qū)第四位（略低永壽高中0.37分）。高

一、高二物理均分與永壽高中非常接近，值得引起相關(guān)教師的警惕。學(xué)校要求對連續(xù)幾次成績低于區(qū)高中的我校教師將調(diào)離教學(xué)第一線。

高三xx一診理科所有學(xué)科（除化學(xué)外）均分成績均名列區(qū)第三位，化學(xué)均分成績均名列區(qū)第四位。xx一診物理成績高三實驗班1、2班成績突出，平均分比普通班高出14分和18分；而高

一、高二期末物理成績實驗班比普通版沒有太大優(yōu)勢，實驗班僅比普通班高幾分，值得思考。按照學(xué)校剛發(fā)的學(xué)科組考核細則，期末考試成績名列第3名得5分，高考成績名列第3名得6分；期末或高考名列第4名得0分；期末名列第5名扣6分，高考名列第5名扣8分。

2．本期學(xué)校舉行35歲以下的青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽，共42人次參與，其中理科組參賽19人，物理學(xué)科賀兵參加，其中理科組評出一等獎2人、二等獎4人、三等獎6人，其余7人無獎。高三要求4月初結(jié)束賽課，其余年級6月初結(jié)束，組上建議賀兵最好把參賽那一節(jié)課上兩次，先組內(nèi)上一次，根據(jù)大家的建議加以改進并熟悉錄播教室、熟練使用電子白板后再參加校賽課，賽后向教科室提交一份詳細教案（含作業(yè)的布置、板書設(shè)計）及課后反思和PPT課件（先交到組上，組上填好《賽課紀要表》并收集各位評委填寫的《課堂教學(xué)評價表》一并上交教科室）。賽課當天學(xué)校要求物理組全體老師參加聽課，也鼓勵有空多聽其他學(xué)科組青年教師的賽課。

3．校長要求各組成立學(xué)生社團，給時間、給場地、給待遇，有意愿的可向教研組或?qū)W校申請。

4．5月份學(xué)校要開展科技節(jié)活動。學(xué)校要求理、化、生和地理必須要有科技作品參與展出。大家看是否可以這樣：物理組高

一、高

二、實驗室最低各出2件作品，共6件都有點拿不出手，少了估計不好交差。高一鐘書貴負責，高二張曉宏負責，實驗室李淑清負責，科技節(jié)期間物理組還有一次科普知識講座，看誰有意愿承擔，如果沒人就鐘書貴負責。高三的重心在教學(xué)上，不參加此次活動。

5．備課組長做好每次月考和期中考試試卷分析，并交教研組存檔，期末交教科室登記。6．本學(xué)期上課僅有18周，其中放假3天半的有3次，放假2天半的有2次，月考有3次（含期中考試），因此各位要制訂好工作計劃進度，確保不前松后緊。高三要精選練習(xí)題，讓學(xué)生熟練掌握重要的物理模型，如傳送帶模型、滑塊模型、彈簧類模型...抓好踩線生。

7．學(xué)校本期要求各組選定一個組信息發(fā)布員（有津貼補助），將組內(nèi)的重要事件，如優(yōu)質(zhì)教案、學(xué)案、教研活動（每次開會負責照1-2張相片）、賽課、論文等音像視頻等上傳給校信息發(fā)布員，學(xué)校審核后向校外發(fā)布，先發(fā)布到校內(nèi)郵箱MSCZ@sina.com，學(xué)校根據(jù)各組單篇發(fā)布的次數(shù)在目標考核中給予獎勵。

8．本期學(xué)校要求各學(xué)科組（含備課組）進行不少于10次學(xué)科內(nèi)教研活動，其中學(xué)科組學(xué)習(xí)校長、教科室、教務(wù)處計劃精神，研討學(xué)科組工作計劃（1次）；教材教法研究活動（2次）；教育理論學(xué)校（2次）；說課、聽課、評課活動（3次）；校本課程建設(shè)、教材開發(fā)研究（2次）期末交有關(guān)記錄和《學(xué)科組建設(shè)手冊》一并上交教科室。9．本期教研會安排： 時間 主題 主講人 地點

第3周（周五第2節(jié)）學(xué)習(xí)校長及處、室工作計劃精神，研討物理組工作計劃 鐘書貴

物理組辦公室

第7周（周五第2節(jié)）市教研會精神學(xué)習(xí)吳俊東、祝夏茹 物理組辦公室

第9周（周五第2節(jié)）說課、聽課與評課 郭維和、鐘書貴 物理組辦公室

第12周（周五第2節(jié)）教材教法研究 張曉宏、李季平物理組辦公室

第15周（周五第2節(jié)）理論學(xué)習(xí)： 許家文、賀兵 物理組辦公室

xx中學(xué)物理組

2016-3-9