第一篇：“早戀”評語如何寫

“早戀”評語如何寫

案例

一位老師從學生的隨筆里看到這樣一段話：

“大概像我這個年齡的人，都會去憧憬一份甜蜜的愛情吧。不知是理智還是頑固，總是認為自己還不夠資格。我盡力使自己能用一顆公平的心去對待世界，對待她。

一個沖動的自己對別人總是不公平的吧？有人說，沒有初戀（中學階段）的人，他（她）的人生是不完美的，是這樣的嗎？其實，骨子里的那個我，并不理智，我不是沒有七情六欲。我夢想會有那么一天，或許就是明天，我可以遇到我生命中的那個人……”

怎樣給這篇隨筆寫批語，老師犯了難。診斷

告訴這個孩子“早戀不是標尺”，這是老師寫批語的中心。從學生的隨筆中，我感覺，這個孩子在愛情問題上似乎有些自卑，而他并不知道自己的問題所在，只不過用某種“拒斥”的形態表現出來而已。

藥方

如果是我，會這樣寫出評語：

“沒有初戀（中學階段）的人，他（她）的人生是不完美的。”——你的這種說法我實在難以贊同。

世界上根本沒有完美。認為缺少某種東西就不完美，只是個人觀點。你可以堅持這種觀點，但是不可用來衡量別人。在兔子看來，耳朵不長的動物都不完美，可是你去問蚯蚓，他就不會持這種看法。

唐玄奘不但沒有初戀，而且沒有繼戀，更沒有終戀，他什么戀也沒有。但是站在他的塑像前，我卻覺得光芒四射。建議你，不要排斥愛情，也不要追逐愛情。相信，會有一個姑娘，在什么地方等著你。

第二篇：早戀議論文

早戀的代價

也許成長，本來就注定了要承受挫折。――題記

孫行者說：“早戀是王母娘娘蟠桃園里未成熟的青桃。”那時，我剛上初一，在步入新班級的那一瞬間，我瞥見了她――清秀，如同一朵剛出水的蓮花，亭亭玉立，而且她還有清秀的名字――婷婷。她稱不上十分美麗，但從她身上透出了一種氣質――一種獨特的只可意會的氣質。這氣質將我于一瞥之間所吸引。我十分希望去接近，去了解這一個女孩，但不知出于何種心理，我不敢同她交談。我只能遠遠的眼巴巴的看著她與其他人歡快的聊天，在一旁發著呆。那些時候，不知怎的，我的心里有一種澀澀的感覺。嫦蛾說：“早戀是誤食的毒藥，及在廣寒宮里凄苦的生活。”我說：“因為她，我的初中生涯如同生活在廣寒宮一般。整整三年，我與她交談的話超不過十多句，整天想象著與她海闊天空的聊著，可每次有機會時，我都不敢上前搭話，就這樣與機會擦肩而過。我瞧不起自己，甚至乎恨自己――我怎么就這么沒用。機會都是一個樣，在你不需要時不斷出現，而當你想它出現時卻不肯來臨――我現在敢跟她說話了，但如今卻相隔兩地。就這樣，三年來，我為自己的無能留下多少淚水。每晚夜深人靜時一想起來就用被子蒙著頭無聲的抽噎著。雖說男兒有淚不輕彈，但那只是未到傷心處。祥林嫂說：“早戀是我的阿毛，他沒長大卻夭折了。”我不知道祥林嫂在阿毛夭折時有多傷心，但我知道我的初戀夭折時我有多傷心。

那天是6月22日，中考的最后一天，我知道這一天可能是我最后的機會了，過了這一天，以后可能不再見面了，所以我必須把握住這個最后的機會向她表白。中考的成敗將決定我以后的人生，但這次表白也將影響到我接下來的生活。在最后的一科化學考試中，我迅速的答完，草草的檢查后便提前交了卷到樓下等她。交卷的鈴聲終于響了，我的心跳在加速她緩緩的步出了考場，我的心懸到了喉結，快跳了出來。究竟我還是不敢直接的去見她。于是我請了本班的倆位女生幫忙，請她到一個人少的地方。幾分鐘的等待猶如幾個世紀般漫長，當等來的人中沒有婷婷，只有本班的兩個女生――我猜到了結果。“她說她不想來。”那一刻，我懸在喉結的心掉了下去，我似乎聽到它摔碎的聲音，喉結處有點痛痛的感覺。我捂

著嘴吧一路狂奔到了陽臺――這里沒人。我的淚水再也忍不住奪眶而出。我大吼一聲，將一切的一切吼了出來。明明在之前以猜到了失敗的結局，可但結局真正出現時卻又不知為何還會這般難過。我哭的很傷心，很徹底。把三年來的積壓的一切都隨著淚水留了下來。兩個女生不知所措，把我的死黨找了來安慰我，我的痛苦也就被他遞過來的紙巾所吸收“哭，是本能不哭，是本事。你有這本事嗎？”“有。”我竭力止住淚水的下留，但心里的淚還是不停的掉著。“哭，對健康重要不哭，對成長重要。”朋友一字一頓的說道。這一哭，我把三年來的一切都哭走了，也許明天一覺醒來我會覺得這三年只是一場夢吧。傷了，不愛了痛了，明白了哭了，心碎了醒了，忘記了煩了，累了，結束了。

走出早戀的誤區

手扶住窗欞，我凝望窗外的長街燈影。這是一個普通通夜，白天剛下過雨，風特別溫潤，好像遠處大海的呼吸，輕悄悄地穿越蒼茫的夜幕，撫摸我的面龐。眼睛為什么會濕潤？是因為被失落的心緒糾纏難以擺脫？還是因為跌落進情感的泥沼難以自拔？我自問，深邃的蒼穹卻無語。窗外又飄起細細的小雨，濕霧籠罩了我的全身，我明白，我已處于前所未遇的困境了。可怕的是，面對困境，我竟茫然無措。

耳邊又傳來悅耳的聲音：“建廣同學，我叫曉曉，以后請多關照。”“那??

那是我男子漢應該做的。”剛升入高二，聽老師說有一個叫曉曉的女生來插班，不成想正巧和我是同桌，而且第一次和她說話，我竟有些結結巴巴。她像一只蝴蝶飛入我的視野，潔白飄逸又晶瑩剔透，真是超凡脫俗，使一堆華麗的詞語都頓失顏色。她如同冰心筆下那“白衣的安琪兒”，“揚著翅兒，抱著花兒”，總向我微微地笑。第一次看到她的那一刻，便有一粒珍珠潛藏進我的心底。之后，我的目光常常不由自主地跟著她的倩影，隨其喜而喜，伴其優而憂。她的笑如燕翅，只一閃，便使我覺得春光無限了；她的憂如夏日的云，只一片，便讓我感到天昏地

暗。即使是她走過后的空氣，我也能嗅到一種芳香，像有上等到的醇酒在揮發。

幾滴冰涼的雨水喚回我的感覺。很長一段時間里，我一直思考著突破重圍的方案。以前我的成績在班上遙遙領先，自從和她成了同桌，白天鵝變成丑小鴨，一落千丈。萬一在高考中慘遭淘汰，我的前途將漆黑一片。“我沒有失敗的權力！敬愛的老師不許，貧困的家庭不許，蒼老的父母更不許！”這是我自己的警語，我把它寫進日記。

站在今夜的窗前，我像孤雁墜落在山谷，苦悶無助。這時，一道閃電照徹了

整個天空，隨之而來的是振聾發聵的雷鳴！我眼前忽然清澈起來：這如絲如縷的雨水，不正是在雷電的召喚下，才來到我的面前，給我營造這詩一樣的意境嗎？

“男兒當自強”，與其讓虛幻把自己變得平庸，不如在心中保留一段美好的回

憶，伴我走完前行的路。

就在今夜，我感覺自己已走出了早戀的誤區。

我對早戀的見解

自從亞當夏娃吃禁果，自從人類有了男女之分，愛情便成了人世間永恒的主

題。對于處子，青春萌動是正常現象，是生理發展的必然階段，絕非人為可以禁錮。

經常聽到這么一種議論：有的中學生早戀，學校應該大力禁止。我覺得，“早

戀”，這個詞，用得不完全恰當。“戀”是戀愛的意思。可我們這群豆蔻年華的中學生，對愛的理解還太少，太少。我們尚不知道什么才是真正的“愛”，“愛”的真諦又是什么。

正如一位同學所說，現在男女同學之間只是被對方的氣質所吸引，或者是因

佩服某人的才華，喜愛某人的風度，而愿與之交往，成為朋友。這也許就是物理學上那條法則：同性相斥，異性相吸。但無論是“吸引”，是“佩服”，還是“喜愛”，與“戀愛”都不能等號。我不否認可能不發展成戀愛，師長應該加以正確引導，而不要一味訓斥，禁止，否則，只會適得其反。

“愛”，是至高無上的，是神圣的。正因為如此，我們不應該輕率地說出這

個字，輕率，是對愛的褻瀆。在年輕的歲月，我們應該在心中珍藏這個字，直到

有一天，我們真正遇到了那份永世難忘的幸福。

在我們這樣的年齡，真正能配得上那個字的，為數少而又少。“愛”其實并不簡單，其中包含著責任。有人統計過，在中學乃至大學談戀愛的成功率都非常低。

男女之間并非只有愛，更多的是友誼。我們中學生，男女同學之間應該大大方方地交往。本來，男女同學之間談談話，一起玩玩兒，沒什么。可有的同學自己先緊張起來，變得不自然，連說話的聲調，看人的眼神都變了。這樣一來，引起周圍人的注意，大家一開玩笑，使這一切變的更加神秘。時間一長，反倒覺得有什么地方真的不對頭了，增一份不必要的煩惱。

世界是由男女共同組成的，缺少哪一方都不是完整的世界。我記得作家梁曉聲說過這么一段話： 女人是一所大學，男人可以在這所大學里學到很多，同樣，男人也是一所大學，只有在男人的大學里，女人才能更加完美，才能變得成熟。

女生應該向男生學習果敢、堅毅，男生應該向女生學習溫雅、細心。有人指出，異性的交談往往比同性之間的交談更能給人啟迪。

對于少男少女之間的交往，我以為教育者不能不分青紅皂白地一棒子打死，不加辯析地都給戴上“早戀”的帽子。在90年代的今天，少男少女應該打破“惱怒授受不親”的界限，大膽，真誠地交往。

當然，我又堅決反對那種過于隨便，庸俗的交往。那些盲目崇尚西方的世界，有意識地主動“品嘗禁果” 的少男少女，老師和家長應及時幫助，教育，使他們懸崖勒馬。關于早戀這件事

這年頭，早戀，一直是校園敏感話題,用我老班的話說就是，這個年齡放在這兒，有這種事情很正常。用我媽的話說就是，他優秀，所以你喜歡他，這有什么錯？ 而我個人的觀點是，這是我們少年時代特有的的有點青澀的回憶，既然老天給了我們愛戀的心，我們就應該將其充分利用，世界上大部分笑的最燦爛的是熱

戀中的人，而世界上的大部分的眼淚，也是失戀的人流的。于是呼就有了許多??我同桌的作文每次都是抄情書大全，而每次都能得高分。從小到大，有多少人告訴我們，青澀的果實不能摘。可有時候青的果實也很好吃，例如青蘋果。（我沒找到青的圖，弄了個熟透的上來，湊合著看吧）有多少人告訴我們，校園戀愛最后在一起的幾率很低。可就是只有萬分之一情侶們也甘愿陷進去，相信那萬分之一的奇跡發生在他們身上。（剛找到的，這個熟了一半）。也有人說，你如果想考大學，就別搞那些事。可是，感情這東西如果人能控制，那就不叫感情了。我的父母都很開放，有很多男同學在我家吃過飯，我媽熱情的像是招待未來女婿（抱歉，這個修辭有些不當）他們從來都不會過問，也對，平時他們不問，我就自己都抖落出來了，連這個星期有幾個男生跟我表白，我今天看到某某班的一個帥哥，還有我感嘆我們班的男生直接拿不出手，我全都會告訴她，我媽只是靜靜聽。有一次睡覺前，我問我媽，“戀愛是什么？”我媽說，“就是喜歡一個人，跟他在一起時會很開心。”“那愛和喜歡有什么不同？”“愛是說你會主動接近你喜歡的那個人，看不到他就會想他。” “那我很想韓陽啊，媽，你還記得韓陽么？” “就是你五年級時來我們家的那個男生？” “恩，我們現在已經不聯系了。” “那就把他放在心里，別去想了。等你考上大學，上完研究生，好的男孩有的是。” 我媽媽從未擔心我會愛戀哪一個男生，我以前問過她為什么，可她的回答讓我想哭，“因為我知道，你不會忘記韓陽，你會一直等他。” 同學說我的要求太高，世間沒有這么完美的人。而，我卻深信十幾年甚至幾十年后，我會遇到，一個跟韓陽一樣優秀的男孩

早戀的平行

十六歲的雨季，十七歲的花季，我們都是一群帶著夢想和憧憬的中學生，對未來的渴望使我們快樂成長，對未來的憧憬使我們互相幫助，對未來的向往使我們勤奮學習??除此之外，我們還有一顆好奇的心，一顆總想體驗萬事的心，于是校園里出現了成雙入對的同學?? 來自：作文大全 大家都稱他們為“早戀”，于是，在空教室里多了兩張稚嫩的臉，在課堂上多了一架架紙“飛機”，在課后多了一種縹緲的幻想??篇二：關于早戀的幾個話題

關于早戀的幾個話題

一、早戀的定義

早戀并不是一個正式和專業的詞語，只在中國內地被廣泛使用。實際上也并沒有正式的標準來界定是否早戀。將青少年由于正常生理和心理發展造成的對異性的愛慕歸為“早戀”，顯然不科學。

正方：早戀一般指未進入大學階段的青少年之間發生的愛情，特別是在校的中小學生為多。經過二十年在中國的調查表明，在中學階段發生過感情的人很多。而大多數都是暗戀、單戀（單相思）。只有相互有好感，才能發展成為早戀。早戀行為是青少年在性生理發育的基礎上，也是心理轉化為行為的實踐。

反方：“早戀”一詞并不科學。因為少年在青春期加速發育，第二性征出現后，逐漸性成熟，生理和心理都有成人化趨勢。所以對異性產生好感或是發生戀愛行為是青春期的普遍情況，是生理與心理發育的必然，不應該用“早戀”這樣帶有主觀感情的詞匯來描述。正方：但是，在中國文化、社會上的普通觀點是，早戀對青少年的前途和發展有害。很重要一種原因是教育制度的極大競爭性和社會的極度功利化。報紙和別的媒體也報導早戀這現象對學生的危險與家長的擔心。這種現象也從一定側面反映出成人社會對于主流話語權的壟斷。學校的態度：

1、這是溫州樂清育才中學發出的《關于對早戀的界定》 早戀7條標準

●長期向異性提供金錢、物質誘惑；

●向異性互贈貴重禮物； ●男女同學單獨在無人區、角落里、樹底下、花叢中等偏僻處談話； ●在操場上、通道，男女同學并肩散步；

●在校園里牽手、挽手搭肩、擁抱、接吻等肢體親密接觸；

2、廣州日報訊 “男女生只要走在一起，不管什么理由都被視為戀愛，學校要公開批評或勸退。”近日，塘廈水霖學校有學生向記者反映，該校為了杜絕早戀現象，推出了一項“史無前例”的嚴厲措施，令學生倍感無奈。

3、重慶八中高一男生的寒假手冊中，有老師寫的一封長信，規勸學生們，“如果你還沒有做好準備，還沒有足夠的實力，請離愛情遠點，請保持一個光棍的節操。” 有家長和學生認為，這種講道理式的反早戀，比粗暴禁止要好。不過，我很好奇，愛情究竟需要什么“實力”和“準備”——除非這里談的不是愛情，而是婚姻。把遙遠的婚姻和眼前的愛情劃等號說事，只能越說越糊涂。愛情和性欲是自然的人性，壓抑人性不利于人格健康。不巧的是，愛情萌發的時間，多在國人的中學階段，面臨著高考重壓，難免成為高考的犧牲品。這則反早戀信雖入情入理，卻難逃啟發學生功利心來壓抑人性的質疑。勸學就勸學唄，何必枉殺愛情？

家長的態度：

擔心孩子成績變差、青春期的戀情無法天長地久、擔心孩子過早發生性行為，是家長反對孩子早戀相對普遍的理由。“家長的這些擔心有一定的道理，我也都能理解，”現在的中國教育依然是“一切不利于成績的都是敵人”。早戀確實可能在一定程度上會分散孩子的注意力，增加孩子的情緒起伏，影響成績，極端情況下，可能引發嚴重的暴力事件或導致抑郁癥的發生，但這些與家長是否積極引導關系緊密，粗暴對待、一味放任和不聞不問都有可能帶來一些問題。

“很多家長談早戀色變，其實大可不必，早戀如果引導好了，其實是件好事。”廣州市家庭教育講師團專家晏秀祥認為，青春期少男少女相互間產生好奇、關注，甚至愛慕之情，其實跟3個月的孩子會翻身，6個月的孩子能坐立一樣是非常正常的，也是這個年齡該做的事。其實，早戀對性別認同有重要意義。對青春期的孩子來說，異性是自我成長的一面鏡子，異性看待自己的眼神，對自己的性別角色塑造非常重要，無疑能堅定自己的性別認同，提升自信心。有研究發現，13～17歲的女孩，如果曾經收到過兩三個男生寫給她的“小紙條”，她會在以后的成長中更自信；相反，這一階段的女孩，如果從來沒有收到過男生的“小紙條”，即使成績再好也可能會有挫敗感。

中國過去長期以來對孩子早戀的壓制，在一定程度上也導致另一社會問題——數量龐大的剩男剩女。28歲的韓小姐就認為自己是上學期間不讓戀愛的受害者。“我的父母上初中、高中的時候不讓我跟男生交往，上大學的時候仍不準談戀愛，可是剛從大學畢業，就開始催著我結婚。”韓小姐說，面對父母的“逼婚”，她總是沒好氣地埋怨都是他們的錯。談到家長擔心的孩子可能過早發生性行為的問題，這一方面與家庭本身的親子關系有關，另一方面也與目前中國的性教育不足有關。現在，不少學校的生理衛生課要么改成自學，要么為所謂的“主課”讓道。與此相悖的是，來自互聯網、電視等與性有關的信息鋪天蓋地，初高中少女墮胎的新聞時常見諸報端，性教育的缺失也在一定程度上加劇了孩子過早發生性行為。

二、利弊

利：

因為戀愛是青少年的人權和自由，益處： 培養人際交往能力和獨立能力。

熟悉與學習戀愛，為將來的戀愛打下基礎。

滿足青少年渴望接近異性的心理。

緩解學習和生活的壓力，獲得更多的積極情緒。

培養勇氣與承受挫折能力。

擁有情感上的寄托，使精神不感到空虛。

培養審美的能力。提高情商。

培養對他人，尤其是對異性的鑒別能力。

提高自信心。

較成年人的戀愛而言，青春期戀愛顯得更為純潔，較少涉及性和利益。

青春期戀愛為許多文化產物提供了了靈感。

不利影響

身體上

由于很多早戀者情緒不夠穩定、好沖動、易動感情、自控力較差，常常會產生各種影響身體健康的不良情緒。這會導致一系列身體不適，久而久之，有可能會出現消化道病癥、低血糖等癥狀。

心理上

對于早戀者而言，早戀是一個既充滿歡喜而充滿苦悶的過程。由于對對方的愛戀，早戀者常常因為對方的苛刻要求而造成情緒變化；也有因為早戀而遭到父母、同學、老師的壓力，造成心理失衡；當不能與戀人見面時，早戀者常常坐臥不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。如果這種心理發展過深，少部分人會抑制不住自己的情緒而與異性發生性關系。

干擾學習

由于青少年自我控制能力差，往往無心學習，成績下降，是十分常見。這就是早戀反對者反對早戀的最重要理由。每一件事物,在每個人身上的效果是不同的,對別人好的東西,對你也許不好,早戀也一樣.這就看你怎么去處理這件事情了。

可能促成越軌行為

許多心理學家認為：青少年激情占優勢、容易沖動、自我控制能力差。因此許多熱戀中的少男少女不能控制自己的感情而過早地發生兩性關系。這是早戀造成的對雙方身心造成最嚴重的損害。

可能導致犯罪

早戀者一般年輕氣盛，對一些事件十分敏感。特別是男孩在女朋友面前，面對一些讓自己“吃醋”的行為惱羞成怒，對一些人大打出手，造成違法犯罪。

另一種情況是，由于父母的不支持，談戀愛的金錢花銷無法取得，誘發偷和搶的念頭。這是早戀對社會最嚴重的危害

三、低齡化、公開化

“我是小學生，已經四年級了，我們班很多人都有喜歡的人，偷偷戀愛，我發現我也有喜歡的人，怎么辦呢？”20年前，“早戀”發生在高中；10年前，“早戀”發生在初中；現如今，“早戀”已經進入小學。懷著朦朧的“喜歡”，有的小學生向異性表白，并且一本正經地談起了“戀愛”。有資料顯示，現代青少年進入青春期的年齡普遍提前，大部分學生在五六年級就已經進入青春期。

誰“催熟”了我的孩子

“現在已經六年級了，還有不到一年的時間就要分開了，真的很傷心。”稚嫩的字跡讓人難以想象，這竟是一個小學生的“情書”。前不久，廣州某小學開展青春期教育，將早戀題材話劇搬進了校園，原本屬于“大孩子”的青春期，現在也逐漸成了“小不點”的困擾。“我是小學生，已經四年級了，我們班很多人都有喜歡的人，偷偷戀愛，我發現我也有喜歡的人，怎么辦呢？”20年前，“早戀”發生在高中；10年前，“早戀”發生在初中；現如今，“早戀”已經進入小學。懷著朦朧的“喜歡”，有的小學生向異性表白，并且一本正經地談起了“戀愛”。有資料顯示，現代青少年進入青春期的年齡普遍提前，大部分學生在五六年級就已經進入青春期。

誰“催熟”了我的孩子？有焦慮的家長這樣問。其實，答案并不復雜。

可以說，從在媽媽懷里吃奶開始，孩子就在和大人看一樣的電視劇，各種內容防不勝防；上網一不留神就會蹦出美女，輕按鼠標就會邁進“陷阱”；垃圾色情短信不請自到，學生們相互轉發，樂在其中??“男人不壞，有點變態；男人不流氓，發育不正常。”這是一學生家長在兒子手機上看到的短信。

飲食不當也成為一些孩子早熟的生理原因，比如蛋白粉等保健用品可能造成女孩提前發育；長期食用含催熟劑和保鮮劑的反季蔬菜水果，會導致一些孩子發育紊亂；經常吃含有激素的肉類快餐、膨化油炸食品等會使孩子性早熟。

吃著防不勝防的激素類食品，耳濡目染本不該接觸的成人社會，孩子們的早熟也就不足為怪了。

四、原因分析

胡老師：在擔任班主任的這么多年里，對于早戀的事情，我沒少操過心；但苦口婆心的勸導，卻顯得那么的蒼白無力。我曾眼睜睜地看著我那非常優秀的學生為過早的戀愛而付出了沉重的代價。我也常看到一些學生親密的身影從我身邊飄過，備嘗一種“無語”的痛苦。這一切都使得我們去努力探究“早戀”根源何在的問題。

早戀的原因

在平日的觀察里以及與處于“早戀”中的學生平心靜氣的交談中，我發現，“早戀”現象的背后，竟有這么多的催生素。

催生素1：對異性的愛慕。這種愛慕有可能來自于異性的儀表，清純水靈的女生、英俊帥氣的男生往往有著更大的吸引力。這種愛慕也有可能來自于異性的專長，比如能歌善舞、會琴棋書畫的學生就可能會受到更多的關注。這種愛慕還有可能來自于異性的品行。催生素2：可怕的從眾心理。社會的開放，媒介的無孔不入，不免左右了現代人的價值觀、戀愛觀和婚姻觀。我曾跟一名早戀中的90后學生交談，她的話讓我震驚不已。她說，“我們90后的學生跟你們這些80后的老師有太大的代溝了；‘戀愛’嘛，不必認真的，‘練愛’一下嘛，沒什么稀奇的。”

催生素3：家庭關懷的缺失。這或許是“早戀”現象出現的一個非常普遍的原因。我接觸過的很多學生便是以早戀來補償家庭關懷缺失帶來的情感空白的。在此，我真的很希望，父母們別忙于事業忽視了與子女的情感溝通。班上一名成績發揮失常的女生，無法得到父母的關懷而偷偷抹淚的時候，一名男生及時地給予了她安慰，也因為這安慰他們便早戀了。后來，我以“別拿感動當愛情”等話來勸導她時，已是無濟于事，陷得太深了。6類孩子，最易發生早戀。1.性格外向、相貌出眾的學生，比性格內向、外表平平的學生更容易發生早戀。因為性格外向的人大多敢作敢為，敢于觸犯校規，不安份守己，有適合自己的對象，就會大膽追求，并且相貌出眾的學生，常常是大家追求的目標，尤其是漂亮的少女，往往經不起別人的追求，她們以被男孩愛慕為榮，聽信甜言蜜語，很快陷入男孩子的情網。2.喜愛文學、有文藝才華的學生容易早戀。

這些學生由于受環境熏陶，感情豐富，多愁善感，喜歡用書中、歌里的浪漫情節來類比自己的生活，效仿藝術家筆下的主人公，追求理想的愛情天地。加上他們有某個方面的才華，常被異性羨慕，故很容易獲得愛的信息。3.性格軟弱、虛榮心強的學生容易早戀。篇三：早戀作文

1、影響生理發育

青少年正處于生理發育的旺盛期，并未完全成熟。其不成熟的心理去承受這份感情的重負，會給身體發育帶來不利影響。因為人的情緒狀態會影響內分泌，早戀的青少年常把握不住自己的情感，起伏波動大。易產生些莫名的煩惱，導致精神不佳，心悸、頭痛、失眠等，從而影響身體健康發育。

2、影響心理發展

青春期心理發展最旺盛又最脆弱，這時期想象力加速發展，性激素產生和加強，腦和神經系統的興奮性得到加強，因此情緒容易激動，對自己喜愛的對象和活動表現出狂熱，而又缺乏冷靜思考，容易受傷害。自己稚嫩的心靈都常因風云突變而不堪重負，怎有余力承受感情的悲歡離合。因此中學生的戀愛極不穩定，常以失敗而告終。他們戀愛時或樂不可支，或痛不欲生。一遇風吹草動就心事重重，愁眉難展，食不甘味，夜不成眠。有的處于欲罷不能，欲罷不忍的境地，結果越陷越深。對彼此造成更大的傷害。甚至出現人格障礙，給以后的婚姻生活帶來不利影響。早戀還可能影響正常的人際交往。因為愛情是自私的，尤其是中學生對愛情的理解尚不全面，自制力差，一旦與某人建立了戀愛關系，可能就覺得對方只能與我一個人交往，當看到與別人交往時，甚至有時感到關心他人勝過關心自己，就血往上涌，控制不住情緒，易做出傷害對方及他人之事，自己也受到極大傷害。這些實際上是劃地為牢，使雙方都失去了許多真誠的朋友和純潔的友誼。

3、影響學習生活

早戀荒廢了不少優秀學生的學業，毀了不少孩子的前程。早戀的青少年中有不少成績優秀、出類拔蘋者，但因為早戀，使他們過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛的幻想中，再無法全身心地投人學習。據調查表明，中學生談戀愛對學習起促進作用的僅占百分之二、三。絕大多數都會給學習造成干擾，因為戀愛會使之精力分散，注意力不集中，興趣轉移，情緒不穩定。而且也因學校明文規定不允許談戀愛，因此，早戀的同學時常處于擔心因違紀被學校處罰和感情的發展不能自控的矛盾沖突中，行為也總是偷偷摸摸，躲躲閃閃，精神處于高度緊張狀態，怎還有心思學習，常常是人在教室，心在天外。尤其是女生，情感細膩敏感，不要說感情出現危機，就是正常發展都不能全身心投入學習活動中。還有的學生在戀愛中有強烈的幸福感，常去幻想、去規劃、希望一次成功，因此非常投入，不惜以犧牲學業，違反校規為代價，結果顧此失彼，最后導致兩頭成空。

4、影響正常的戀愛生活

愛情之所以被稱為人的終身大事，意味著它在人生中的重要地位。可是青少年由于涉世不深，閱歷不足，生活經驗欠缺，對社會缺乏足夠的了解，感情勝過理智。青春期少男少女談戀愛，可以說都是在身心都不很成熟的情況下進行的，加上青少年沒有經濟基礎，其經濟來源多半寄托于父母。因此，這種愛沒有什么牢固的根基，是很容易中途天折的。在辨別人和事、在處理人際關系時，往往草率行事，一時感情沖動，壓過理智，與異性確立了愛情關系，但隨著時間的流逝，知識和閱歷逐漸豐富，生活經驗不斷積累，真的成熟起來，并確立了各自的世界觀，有了新的擇偶標準。伴隨著心理上的變化、發展、成熟，可能會對對方產生不滿，進而冷卻或是中斷彼此間的感情。這種情況，會引起青少年失望的情緒，使之消沉、甚至形成心理障礙，從而影響青少年的精神生活的健康發展。

是懵懂的，帶著一點點羞澀和心動。是美好的，擁有一切憧憬和快樂。

是容易受傷的，一旦受傷、因為沒有經驗很容易變得失去理智，甚至不再相信男生和愛情。

是一生的珍貴回憶，尤其是初戀，一輩子都很難忘記。只愿，你能夠選擇好正確的方向，不要迷失不要盲從，從你自己的心意出發，也要為周邊的人好好著想。男孩女孩無法不與“青春”聯系在一起。青春是男孩女孩們正在走著的一段路程，是一個正在開啟的夢。青春會是一杯熱牛奶，被友誼包圍著的珍珠，就好比是男生女生。這樣牛奶般的青春既堅強，又脆弱。它忌諱檸檬汁般酸甜的早戀。青春也會是一段追夢的路程，男孩女孩作為追夢者，道路絕不會是平坦的，沿途障礙也會有很多，只有克服重重障礙，才能將絆腳石變成墊腳石。

男孩女孩們，請舍去美麗的錯誤，找到真正的青春，把握這段美麗的路程！篇四：關于早戀

家長家庭教育講座的內容：

第一講：青少年心理發展的心理特點與基本規律。

第二講：當代中國家庭教育面臨的危機與現狀。

第三講：問題孩子產生的根源與不同層面的應對策略（問題嚴重程度分類法）

第四講：追根溯源之家庭教育學校教育因素。

第五講：追根溯源之父母婚姻因素 第六講：當代青少年教育的內涵與意義

第七講：迷途羔羊的回歸之路（問題解決之道）

第八講：最好的家庭教育與最好的自己

在生理、心理、學習、交際、素養、能力等方面存在的困惑，以問題答疑的形式，幫他們打開心結，疏解疑惑

異性交往會影響學習嗎？

◎異性友誼解讀

當你進入青春期，難免對某個異性產生一點朦朦朧朧的好感。這是一種非常美好、非常純凈的情感，不帶一點雜質，不帶一點功利。也許只是一個眼神，你和他（她）可能就會彼此產生心有靈犀一點通的感覺。

此時的男女生，多數都會表現出對異性的興趣和吸引。比如在一些集體項目中，如果有異性在場，通常大多數人都會有更出色的表現。而且，男女生通常都非常關心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解異性，希望得到來自異性的友誼，開始憧憬愛情，有時你可能會總想看見某一個異性，看不見他就心煩意亂??。這就是通常講的異性相吸，是一種正常現象。

吸引與被吸引的感覺通常都十分美好，但是，同時也難免會有許多痛苦。因為你還很難有能力把持住自己，做出正確的選擇。在把持與選擇中你會有很多糾結、很多困惑、很多惶恐、很多憂慮，還有很多痛苦，甚至會有不必要的激烈沖突和更嚴重的意外煩惱。

◎懵懂的年齡與不確定性

第二生命形態學研究證明，人在15歲之前只是知識、資料、資訊積累儲存的過程，15歲以后通過視覺、聽覺、觸覺得到更多信息，才能逐漸對頭腦里原有信息進行整理、更新和替代。隨著年齡的逐漸增長、知識的不斷豐富，所使用的信息的有效性才會不斷地增長。直到23歲時，人的思維才形成對個體男性或女性理智的甄別和分辨。因此，過早進入感情的人都是滿足生理需求。研究表明，人在23歲之前戀愛越早成功率越低，即使結婚了，婚姻幸福指數也會低。原因是此階段人們還無法全面地思考問題。

第二生命形態學創立者顧鴻翔教授針對12-15歲學生調查研究發現，這個年齡段的人最突出的表現是交友頻繁。也就是今天和你在一起，明天很可能就會和他（她）在一起。原因是，每個人都想從別人那里得到更多對自己有用的信息。當他們覺得在你這里得到的有效信息越來越少時，他們就會換人。

另外，隨著年齡的增長，視野的不斷拓寬，吸引你的人和事物也會不斷地改變。如同我們小時候有塊糖吃就很滿足了，可現在你會發現還有很多比糖果更有吸引力的東西，你就會品嘗更多你沒吃過的東西。初中階段的異性吸引往往都是短暫的。有些人是在初中交往一段時間分手了；更多同學是進入高中，發現更多優秀人選，彼此就逐漸失去原有的吸引；有人進入高中后更懂得自己前途、聲譽、面子的重要性等等。這些都會使他們放棄原來的伴侶。這就形成了初中生之間的異性吸引既懵懂又不固定。

初中階段的你們在各方面正處于成長期，仍不完善、不成熟。你們生活上不可能真正獨立，沒有形成相對穩定的個性，沒有成熟的感情世界，不善于把握真正的友誼，缺乏嚴謹的思維技能。由于青春期生理、心理變化的突然性、多樣性、特殊性，會使你們在面對異性交往中的變故時，感到茫然不知所措，很容易影響你們的學習和情緒。還有可能會傷害你們的自尊心、自信心，甚至影響一生的前途。

◎利弊分析

當然，可能有極少數人能夠把異性的相吸變成激勵自己奮進的學習動力，最終成就自己一生。不過，全國著名優秀教師王金戰說，自己從教28年中，從來沒有一個學生因為早戀而提高學習成績，而恰恰都是

成績下滑。我所經歷的也是如此。看來初中生相互吸引，如果把握不好是弊大于利。異性交往關系過密的男女生，往往上課容易分心走神，有人會單相思；有人會有長時間的糾結。因為你總想搞清楚是否要把自己對異性的好感覺告訴他（她）。這需要無法計算的時間去猜測。你會擔心對方知道后拒絕多么難堪；同意與你發展如何躲避老師、家長和同學；若是交往一段時間突然一方提出中斷關系臉面怎么辦；情感依托突然中斷內心空虛痛苦怎么辦；自己的學習成績急劇下降，情緒起伏過大難以控制，甚至出現沖突、影響自己人際、聲譽和前途怎么辦等等。

這期間你還可能會注重打扮，大把花錢，以便更好地在某個異性面前表現自己。突然有異性傳紙條、打電話、發信息、網上說些甜言蜜語、約你單獨外出，你可能都會覺得特別興奮，心里有些從未有過的幸福感和滿足感。也許會在內心把你們未來的發展想象得如何美好。但你無法否認，這個年齡段是人生最不穩定的時期。你們最重要的任務是自己如何強大，如何有能力，如何獲取更豐富的知識。對于異性的吸引，你究竟如何把握、選擇，確實是一個值得慎重思考的問題。

◎名人指路

知心姐姐盧勤曾經給早戀兒子寫過一個紙條：“一個國家強大了，別的國家會跟你建交；一個人強大了，別人會跟你友好；一個男人強大了，好的女人自然會來找你。” 以后，兒子自覺地從青春浪漫中走了出來。

初中的你，剛剛邁開人生的第一步，世界上太多的事情你都不知，你需要慎重選擇。俗話說：“站得高看得遠”。請繼續攀登吧！當你站到山頂，再去選擇，我想遺憾就會少很多。

相信你再堅持一下，等你到了高中, 就會發現那里比初中的異性好很多。等你上了大學, 你又會發現大學里的異性更勝一籌！那時你就會發現, 自己初中時的感情是那么單純, 那么幼稚, 那么可笑??。不過你現在的這種感覺是幾乎人人都會經歷的, 只要你能夠選擇和調整，一切都會過去。帶著美麗的夢想，內心裝著吸引你的異性，奔向你更加理想的前程吧！那么遇到異性吸引怎么辦呢？

◎把握好異性交往的“度”

可以把異性交友當做是一件沒有壓力的自然現象，可以把對異性的好感變成學習的動力, 最大限度地發揮自我，互相學習, 取長補短。關鍵是自己把握好異性交往的度。那么,怎樣才能正確地把握與異性同學交往的“度”呢？

（1）不必過分拘謹。要注意消除異性間交往的不自然感, 從心理上像對待同性那樣對待異性交往。該說的說,該做的做,心里坦坦蕩蕩,行為落落大方。友誼本來就是感情的自然發展, 不應有任何矯揉造作。（2）不要過分隨便。男女畢竟有別,諸如嬉笑打鬧,你推我拉之類的舉止最好避免。有些話題只能在同性之間交談, 有些玩笑不宜在異性面前亂開。這些都是需要注意的。篇五：也說早戀作文

也說早戀作文

也說早戀作文 最近兄弟寫了一篇《說說早戀》，既然這樣，作為劉星馳這個名字的擁有者，我也寫一篇吧。

首先說一個題外話。大家知道年輕的男生在一起都喜歡干什么嗎？扯淡阿。大家都知道兩個人之所以成為朋友是因為有相同愛好。比如說聊一聊足球啊籃球阿，聊一聊電影啊什么的。女生呢，聊內心世界啊。

當然，更多的時候大家都是通過把老朋友的秘密賣給陌生人來結交新朋友的。此言一出是不是有很多人與我心有戚戚焉但是又不好表態呢？

當朋友之間扯淡扯到山窮水盡的時候會出現什么情況呢？總有那么多人喜歡賣弄自己的情感經歷的。有人賣弄的時候也總有那么多人感興趣和附和的——比如說我。所以一扯一扯就成了現在這個樣子了。

其實賣弄這個沒什么，就好象有的人喜歡丟法語——比如說我和某些酒店的看門的，有的人喜歡扯神話故事或者典故什么的來顯示自己的有學識——比如說我和李敖和于丹之類的，有的人喜歡裝球迷，有的人喜歡標榜自己家里有錢，有的人喜歡表現自己對時事政治的了解程度等等等等。這都是愛好而已，誰又管是不是真的呢？

好，現在開始扯正題。我的第一個觀點是，早戀，這個提法就有問題。

戀這個東西有什么早不早的呢？有的話也是文化氛圍開放不開放罷了。比如說有一個電視劇叫做《北京人在扭腰》，里面那個女學生到了扭腰之后啊，有一天放學回家書包里一盒避孕套。她老爸就發飆了。這女學生生氣地說，全班就我一個處女了。這種事情就很戲劇性地諷刺了這些偽善的正人君子們的面目——我不知道真不真實啊，因為我沒去過扭腰。確定真實的事情也有，比如說俄羅斯１４歲就可以結婚，而我國，如果誰和一個沒有滿十六歲的初中小妹妹或者高一小妹妹發生了什么，一個奸幼就出來了。——順便提醒一下各位各個年齡段的兄弟姐妹們，這一點很多人是不知道的，現在告訴大家了，不要違反法律！

既然是文化的原因，問題就不在當事人身上，也就沒有早不早這個時間概念了。同時，早戀的人們也就沒有什么理由和你的家長老師什么辯論了。這就好象我的一個葡萄牙網友認為臺灣不是中國一部分，中國一直在侵略西藏并且加之軍事占領，而我一直堅持中國的鄭和首先發現美洲大陸一樣，這種交流等于雞同鴨講。

第二個觀點就是，放眼望去，正在談戀愛的有幾個算是戀過的呢。我認識一個雅禮的女生，（是大才子苑億的小學同學，有人可考，絕非杜撰）就作出一個縱欲過度的樣子，并且發動他的妹妹也來向我標榜這兩姐妹是多么縱欲過度的。經了解，此二人都系童子之身，并無任何出格活動。

這種事情就經常發生。想當初柏拉圖發明了精神戀愛，現在人發明了視頻裸聊，然后長江后浪推前浪發明了意淫縱欲法，還向世人標榜自己的調凱子豐功偉績，這是多么幼稚的一件事情。

屈指一算，高一高二才滿十六歲吧。按照我前文的那個年齡規則，那些初中小妹妹小弟弟們都在干什么呢？你們也配叫做“戀”？

很多人不同意了，說，劉星馳你這人沒意思啊，為什么一定要把愛情想象得那么肉體呢？為什么要把我們純真的感情想象的那么齷齪呢？

關于這個問題的答復嘛，只要有人提出這樣的問題，我就覺得已經失去了我回答的必要了。這是多么幼稚的一個不經過大腦思考的問題啊。你繼續柏拉圖吧。否則大家都會覺得，原來這家伙的男（女）朋友和平時扯談的同桌沒有區別啊。第三個觀點是，為什么早孕女學生，小媽媽什么的問題這么嚴重，是因為教育系統對性的問題諱疾忌醫。各位讀者，大家都知道，性是本能啊，是不需要教的啊，看過《塵埃落定》的都知道。但是避孕是需要學習的啊！讀者朋友們，你的父母老師告訴過你避孕措施的請發郵件給我ｅｒｉｃ－１＠ｔｏｍ．ｃｏｍ． 也就是說，一個需要學習的東西得不到學習的時候，才讓一個本能就能夠造成的問題如此嚴重。難道解決問題的方法就是校規上面最后一行的莫名其妙的一句話？防人之口甚于防川啊！（防說話的那個口，不是別的什么口，不要亂想，這里是探討，不是黃色笑話。）好，就說這么多。這個問題太值得探討了，我這個人比較惡俗，再說下去就要把誰都罵個遍了。算了。

第三篇：早戀作文

1、影響生理發育

青少年正處于生理發育的旺盛期，并未完全成熟。其不成熟的心理去承受這份感情的重負，會給身體發育帶來不利影響。因為人的情緒狀態會影響內分泌，早戀的青少年常把握不住自己的情感，起伏波動大。易產生些莫名的煩惱，導致精神不佳，心悸、頭痛、失眠等，從而影響身體健康發育。

2、影響心理發展

青春期心理發展最旺盛又最脆弱，這時期想象力加速發展，性激素產生和加強，腦和神經系統的興奮性得到加強，因此情緒容易激動，對自己喜愛的對象和活動表現出狂熱，而又缺乏冷靜思考，容易受傷害。自己稚嫩的心靈都常因風云突變而不堪重負，怎有余力承受感情的悲歡離合。因此中學生的戀愛極不穩定，常以失敗而告終。他們戀愛時或樂不可支，或痛不欲生。一遇風吹草動就心事重重，愁眉難展，食不甘味，夜不成眠。有的處于欲罷不能，欲罷不忍的境地，結果越陷越深。對彼此造成更大的傷害。甚至出現人格障礙，給以后的婚姻生活帶來不利影響。早戀還可能影響正常的人際交往。因為愛情是自私的，尤其是中學生對愛情的理解尚不全面，自制力差，一旦與某人建立了戀愛關系，可能就覺得對方只能與我一個人交往，當看到與別人交往時，甚至有時感到關心他人勝過關心自己，就血往上涌，控制不住情緒，易做出傷害對方及他人之事，自己也受到極大傷害。這些實際上是劃地為牢，使雙方都失去了許多真誠的朋友和純潔的友誼。

3、影響學習生活

早戀荒廢了不少優秀學生的學業，毀了不少孩子的前程。早戀的青少年中有不少成績優秀、出類拔蘋者，但因為早戀，使他們過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛的幻想中，再無法全身心地投人學習。據調查表明，中學生談戀愛對學習起促進作用的僅占百分之二、三。絕大多數都會給學習造成干擾，因為戀愛會使之精力分散，注意力不集中，興趣轉移，情緒不穩定。而且也因學校明文規定不允許談戀愛，因此，早戀的同學時常處于擔心因違紀被學校處罰和感情的發展不能自控的矛盾沖突中，行為也總是偷偷摸摸，躲躲閃閃，精神處于高度緊張狀態，怎還有心思學習，常常是人在教室，心在天外。尤其是女生，情感細膩敏感，不要說感情出現危機，就是正常發展都不能全身心投入學習活動中。還有的學生在戀愛中有強烈的幸福感，常去幻想、去規劃、希望一次成功，因此非常投入，不惜以犧牲學業，違反校規為代價，結果顧此失彼，最后導致兩頭成空。

4、影響正常的戀愛生活

愛情之所以被稱為人的終身大事，意味著它在人生中的重要地位。可是青少年由于涉世不深，閱歷不足，生活經驗欠缺，對社會缺乏足夠的了解，感情勝過理智。青春期少男少女談戀愛，可以說都是在身心都不很成熟的情況下進行的，加上青少年沒有經濟基礎，其經濟來源多半寄托于父母。因此，這種愛沒有什么牢固的根基，是很容易中途天折的。在辨別人和事、在處理人際關系時，往往草率行事，一時感情沖動，壓過理智，與異性確立了愛情關系，但隨著時間的流逝，知識和閱歷逐漸豐富，生活經驗不斷積累，真的成熟起來，并確立了各自的世界觀，有了新的擇偶標準。伴隨著心理上的變化、發展、成熟，可能會對對方產生不滿，進而冷卻或是中斷彼此間的感情。這種情況，會引起青少年失望的情緒，使之消沉、甚至形成心理障礙，從而影響青少年的精神生活的健康發展。

是懵懂的，帶著一點點羞澀和心動。是美好的，擁有一切憧憬和快樂。

是容易受傷的，一旦受傷、因為沒有經驗很容易變得失去理智，甚至不再相信男生和愛情。是一生的珍貴回憶，尤其是初戀，一輩子都很難忘記。

只愿，你能夠選擇好正確的方向，不要迷失不要盲從，從你自己的心意出發，也要為周邊的人好好著想。男孩女孩無法不與“青春”聯系在一起。青春是男孩女孩們正在走著的一段路程，是一個正在開啟的夢。青春會是一杯熱牛奶，被友誼包圍著的珍珠，就好比是男生女生。這樣牛奶般的青春既堅強，又脆弱。它忌諱檸檬汁般酸甜的早戀。

青春也會是一段追夢的路程，男孩女孩作為追夢者，道路絕不會是平坦的，沿途障礙也會有很多，只有克服重重障礙，才能將絆腳石變成墊腳石。

男孩女孩們，請舍去美麗的錯誤，找到真正的青春，把握這段美麗的路程！

第四篇：早戀教案

第六課時 早戀現象透視

教學目標：了解早戀現象的實質危害性及怎樣正確處理早戀現象。

教學過程：活動一：學生舉例說出“早戀”現象，講述自己對異性的感覺，“早戀”是單純、幼稚的非理智的，“早戀”的人是不懂得責任的，不懂得透過情愛的面紗客觀地評價自己所愛的人的個性品質，不懂得愛情是要有附加的，愛情以外的天空依然是廣闊的、美好的。

活動二：討論早戀具有極大的危害性。

1、早戀嚴重影響正常學習。

2、早戀增加了父母的思想包袱和精神負擔，影響家庭關系和諧。

3、會使青少年縮小社會范圍，因為愛有排他性，專注性。

4、少年心理發展很不成熟，加上外界的壓力，早戀多半是不成功的，而失敗給雙方帶來嚴重創傷，處理不好對以后的婚戀產生消極作用，甚至有的少男少女，因此輕生或者終生不再婚嫁。

活動三：討論怎樣正確處理早戀。

1、當收到異性有求愛信時，要拒絕但要有策略，不要侮辱挖苦，傷害對方自尊心，不要張揚，能自己處理就自己處理，不能自己處理的交由老師和家長處理，要原諒對方魯莽之舉，大可不必因此而拒絕同任何異性來往。

2、正在早戀的，要理智地告訴自己，讓童心再次駐留心間，把對異性的美好的感覺珍藏在心底，讓友誼長存，同時加強男女不同的正常交往，擴大興趣。活動四：思考：

1、什么是友誼?

2、什么是愛情?

3、如何正確區分兩者之間的區別及從友誼發展到早戀的大致過程? 活動五：在思考的基礎上，能加強友誼、杜絕早戀。

第七課時 怎樣劃分友誼與早戀的界線 教學目標：讓學生理解什么是友誼,什么是愛情,如何正確區分兩者之間的區別及從友誼發展到早戀的大致過程

在此基礎上，能加強友誼、杜絕早戀。教學過程：

活動一：以一個班長、學生會干部、優秀團員過早涉足“愛河”的事例，引導學生討論什么是愛情，什么是友情，兩者之間的細微區別。

活動二：引導學生認識到從友誼發展到愛情有個過程，大致可分為三個階段，從而使他們如何能控制好自己的行為，不把友誼發展到愛情。

1、一般的愛慕階段

流露出對異性的好感，有了一種朦朧而且隱蔽的異性愛慕心理。

2、早戀的情感階段

對異性的愛慕之情，開始慢慢聚集到一個異性身上，對異性的疏遠僅僅是為了掩飾對異性的那份情感。

3、早戀的行為階段

此時已不滿足于對異性暗暗的愛慕，由地下轉入地上，公開遞紙條寫情書，如果雙方有意則發展成為出雙入對，朋友圈子越來越小，只喜歡兩個人單獨相處，紀律松懈，甚至性格都開始變化。

活動三：引導學生討論得出，友誼與早戀有區別，但并非有鴻溝，一般的愛慕和早熟的情感都應算是友誼，而有早戀的行為則是不折不扣的早戀了。活動四：提出希望：

愿青少年朋友能慧眼區分早戀與友誼，順利度過青春花季！活動五：“一幫一”活動

第五篇：早戀檢討書

早戀檢討書

早戀檢討書1

尊敬的老師：

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊記在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度。在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。

每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我有一個良好形象。

早戀對我對對方都是一種傷害，我不該把心用到不該用的地方，何況我的學習成績不能保證我能不影響學習。這種行為實在是對不起自己，對不起爸媽。實在是對不起，我現在真的深刻意識到自己的錯誤，為此我已經反思很久了，希望你們可以原諒我。

此致

敬禮

檢討人：

早戀檢討書2

尊敬的班主任老師：

此番我早戀被抓，我無言以對，我愧疚萬分，我悲痛不已。遞交我之早戀被抓的保證書，向您做出深刻檢查與保證，反省我之錯因，懇求您的寬赦。

面對錯誤我深感痛心，回顧錯誤，我準備先從性質分析入手，再從歷史經驗講起。自從盤古開天辟地，三皇五帝到如今，還沒有多少初中生學生敢在學校里做出我這樣不雅的行為。我跟著女同學，成天在學校里手牽手，成天地成雙結對進出餐廳、教室，很顯然就是一種早戀的行為啊。

我對于自己與同學經常在食堂“滋溜一口酒，吧唧一口菜!”的錯誤行為，向您嚴肅闡述我的錯誤原因：

1，我缺乏學生紀律意識，缺乏克制能力。

2，我沒有認清學生早戀行為的危害，過分放松了對己的要求。

3，我沒有為家長、老師、同學考慮，片面追求個人享受，忽略群體利益。

錯誤之改正：第一，徹底提高我的思想覺悟，我覺得思想覺悟是最核心最根本的，思想覺悟提高了，認可困難毛病就會徹底糾正改過。第二，我決定跟這位女同學還原到普通關系，先把學習搞好，將來讀大學畢業以后談戀愛。第三，我準備以后食堂餐廳獨自一人“滋溜一口酒，吧唧一口菜!”

最后，我懇請您寬大處理我，不要在我父母面前揭發我的情況。我的父母工作辛苦，要是知道我之錯誤表現，必定是痛哭流涕加上后悔上了我呀!

此致!

檢討人：

日期:xx年xx月xx日

早戀檢討書3

敬愛的班主任老師：

您好，向您遞交這份檢討，以反省我年少無知犯下的早戀錯誤。

因為我錯誤導致的種種不良影響，在此我感受十分地懊悔與抱歉。關于我犯錯誤的原因有三：

（一）我主觀意識太多淺薄。

身為一名高一學生，沒有清醒地認識到自己的本職任務應該是搞好學習。

（二）我責任感欠缺嚴重。

在校身為學生，身負努力學習的責任，在家我作為人子，自己的所作所為也應該為自己的父母著想，不能辜負父母的期望，也應該好好學習。

（三）我的克制能力欠缺。

對于女生有好感是正常的，然而我卻沒有很好地控制自己，沒有掌握分寸。

回顧我的錯誤，固然有年少沖動的客觀原因，然而我作為一名初中學生，也已經具備了基本是非的辨別能力，理應為自己的所作所為負責。我此次錯誤的發生，難以逃避我在主觀方面的不足與過錯。在初一這段時間的學習生活內，我主觀上很大程度地放松了對自已的要求，疏忽了作為一名高一學生該有的學習責任與思想準則。初中學習是人一生當中寶貴的學習時光，在高中期間努力培養各項文化素養是一件如此嚴肅的義務。然而，我卻辜負了父母期望，也辜負了老師的期望。

因此對于我此次錯誤以及在班級校園當中造成的不良影響，我再一次對您說一聲“非常抱歉，我錯了”。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

早戀檢討書4

尊敬的老師：

您好！

我是您的學生xx，作為一名高二年級的學生，即將一只腳踏進高三的學習生活，就在這樣的關鍵時刻，我和同年級xx班的女同學xx早戀，被您發現了，老師我感到非常羞愧。

在上周星期五的下午，當時已經放學了，我在走廊樓梯等待xx的到來。就在我們牽手的時候，正好遇上您了，當時的我們很慌亂不知所措。您狠狠地瞪了我一眼，將我們兩人叫到辦公室，隨后便對我進行了單獨談話。

老師，當時的我非常害怕，因為我不知道面臨我的將是什么樣的懲罰。可是您并沒有懲罰我，而是和我進行了一段很長時間的談話，在這次談話中，我深深知道自己的錯誤所在，同時也為自己的不懂事感到后悔。

我年紀還小，我真的很喜歡xx，但是我現在還沒有足夠的能力去給xx一個很好地保護，我現在只是一名高二的學生，除了學習，其他的事情都無關緊要，只有我現在學習好了，以后才能夠很好的保護到她。

經過這段時間的反思，我們兩人已經斷了關系，我很對不起她，同時也懂得了您的擔憂，您不僅僅是為了她，而且也是為了我著想，我本是一名成績優異的學生，在年紀里名列前茅，不該因為早戀而斷了自己的前程，如果我和xx在繼續這段早戀，所造成的后果，都是我們無法承受的。我想了很久，我是真的喜歡xx的，但是既然是真心喜歡，我就要懂得權衡利弊，現在這段時間早戀，對于她的影響也很大，她這段時間的成績下降了，也肯定是因為我，所以早早結束這段感情，對我們兩個人都是沒有壞處的。錯就錯在，我們在不適宜的時間戀愛。

在接下來的學習中，我會好好學習，天天向上，絕對不會再打擾xx了。這短時間，因為我早戀的影響，班級的學習氛圍也變得松散了，在下課的時候同學們也會開我的玩笑，正因如此，我更加堅定了我學習的心，重新給同學們樹立一個優秀的榜樣。對于這段事件造成的不良影響，我感到非常抱歉，老師，請您原諒我吧，我已經進行了深刻反省。

我愿意承擔這次的懲罰，謝謝老師給我們敲響了警鐘，也讓我明白了作為一個男生該有的擔當，我的心智也成熟了很多。以后，我一定會成為一個頂天立地的男子漢，做一個對社會有貢獻的人。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

早戀檢討書5

尊敬的馬老師：

您好！

男女之間的事真的說不清，由于我把來口小菜菜走過的路在地圖上鏈接起來畫成了一顆心，然后做了禮物送給她，這樣就是你們所說的早戀了。其實我還沒嘗愛的滋味就給學校抹黑了。

但是，我為了我犯下的錯誤感到深深的后悔和無限的自責，我向您和大家莊嚴承諾，我以后再也不談戀愛了，我要輸現在談戀愛我就不是王樂樂！

我從小就認識了小菜菜，小時候玩過家家，當時我們就是兩口子了，那時候我還騎小自行車帶她，雖然小自行車被偷了，再也沒有找回來了，不過我們的關系還是一直保持下來了，所以到現在，我也喜歡跟他在一起，老師不讓我和他在一起，是為了我好，我曉得老師是在挽救我。

我現在也不想談戀愛的，因為聽表哥說大人是很恐怖的，你鑰匙沒有錢，就沒得女的喜歡你，表哥還和我說，叫我現在要好好學習，不然長大了只有去工地搬磚，我不想去搬磚，所以我保證現在堅決不談戀愛，要好好學習天天向上，努力搞錢，有了錢這才叫生活啊。

聽老師的不談戀愛，聽表哥的就不搬磚，我的老師說我，是怕我成績下降，從長期的倒數第二跌倒倒數第一，所以我要努力學習，現在不談戀愛，爭取把成績提高。

最后，我再次保證現在不談戀愛，希望老師能接受我的保證，給我一次改過自新重新做人的機會。

此致

敬禮！

一個不優秀的稍顯隊員

XXX

早戀檢討書6

尊敬的老師：

這幾天我一直在為我的所作所為反省，我在深思您的諄諄教導。現在知道，是我做錯了，您的教導是對我的前途負責，是為了我們兩個人好。

我現在已經上高二了，很快就要面臨高三--這個人生的轉折點。我自知學習成績很不理想，甚至拖了班里的后腿，我也感到很慚愧。可能是因為功課與其他人的差距較大，自己也沒有什么信心了，所以把精力放在了不該放的地方。這也并不是給自己的錯誤找借口，是我從前的真實想法，我因為成績不好真的很自卑。我知道自己做錯了，學習不認真應該積極的去學習從而提高自己的成績，而不是渙散精力，把大好的時間放在無謂的事情上。這樣不僅提高不了成績反而更不能專心讀書，同時也影響了其他人的學習熱情。我還是一名學生，就像成人要工作一樣，學生的主要任務就是學習，我沒有好好學習，用功讀書，就是對自己的不負責任，對自己的放任自流，感謝您對我及時的提醒和糾正，才沒有讓我離開正軌更遠。

通過您跟我的談話，我認識到了事情的嚴重性，您是在挽救我，是對我的未來前途負責，希望以后在學習上您能給于我幫助，監督我，在剩下的高中學習生活中成績能有所提高。

學生：

早戀檢討書7

尊敬的老師：

今天，我懷著愧疚和懊悔的心情寫下這份檢討書，以向您表示我對我所做的不良行為的深刻認識。我對于我這次犯的錯誤感到十分的后悔，我不應該在班級里和女生摟摟抱抱，班是我們學習的地方，而我卻沒有把它當做一回事，被校長抓到，給班主任丟了人，給級部抹了黑。我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在學校談戀愛，學校是我們學習的地方。這樣不僅影響我們學習，還浪費了光陰，更重要的是違反了校紀校規。還有就是辜負了父母的希望，想一想父母辛苦的賺錢，讓我可以生活的好一點，讓我可以全身心的投入到學習當中。

可是，我卻違背了家長的心意。這樣做同時也辜負了班主任老師的教誨，想一想班主任起早貪黑的教育我們也不容易，我卻給他丟了人。我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，作為濟寧二中學生的我應該去維護它而不是去破壞它!

對于這件事情，所造成的嚴重后果我做了深刻的反思：

1、在同學們中間造成了不良的影響，由于我在上自習課亂下位和女生摟摟抱抱，影響班級的紀律，影響了同學們的學習，這實際上也是對同學的父母的不負責。

2、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。

3、思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不可能發生。之所有的問題都歸咎于我還為能達到一個現代中學生應具有的認識問題水平，未能對老師的辛勤勞動作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的幾年里更嚴格地要求自己。

這次檢討，我深深的認識到這次錯誤的嚴重性，我保證今后不會再犯類似的錯誤，請校老師，班主任老師給我次機會，我一定會改掉身上的這些壞毛病。如果再犯，我主動退學，不在影響同學，破壞學校的形象!

此致

敬禮

早戀檢討書8

敬重的教師：

您好！

進入初中之后，確實有太多太多的東西在引誘著咱們。畢如這一次我早戀，也是由于自己沒有抵住對異性的獵奇，采取了一種極為不對的方法進行了解和往來。這是我的激動和無知形成的，所以我也真的很懊悔，在這個年歲，咱們不該該把時刻花在這些東西上面，而是應該花在學習和個人的生長上，所以這一次，我真的知錯了教師，請您一定要寬恕可以嗎？

昨天晚上下晚自習之后，您在田徑場一角發現我和近鄰班的女同學手牽手，其時您就氣憤的跑過來叫了我的姓名，咱們兩個其時也是真的嚇壞了，立馬就撒開手了，然后面臨著您，幾乎不敢吭聲，其時您就平靜下來了，叫咱們先回去歇息，第二天再來辦公室。那一個晚上，我眼睛都不敢閉上，我不知道第二天會產生什么，那個晚上我就給自己進行了一番反省，也完全的想理解了這一件工作，有了一些醒悟。

第二天再見到您的時分，咱們的爸爸媽媽也呈現在了辦公室，我其時才知道這件工作的嚴重性，所以我立馬就認錯了，我沒想到她也認錯了。我感到了一絲安慰，咱們現在確實不該該這樣，不該該早戀，也不該該做出這樣的工作讓教師和爸爸媽媽憂慮。所以兩邊爸爸媽媽和教師看在咱們認錯情緒杰出的情況下，趕快的處理了這件工作。工作處理之后，我的心里雖然有一些傷心，但我也在這件工作傍邊生長起來了。

現在的咱們確實是不行的老練的，咱們所要面臨的東西并不是這么簡略的，就像這次早戀相同，咱們認為相互喜愛就可以在一起，其實在咱們這個階段，這樣的主意是不該該有的。理性的和異性朋友做朋友是一件正確的工作，但如若越了界，那么這件工作就變了性質，也便是咱們齊聲力討的工作了。所以經過這一次，我也知道在生長的路上，引誘是許多的，或許未來的時刻，有許多時刻讓咱們去理解，所以在現在這個階段，咱們不該該去激動和浪費時刻，做好手里的工作，便是最正確的事。

教師，爸媽，我真的很對不住你們，孤負了你們對我的愛和信賴。未來我一定會改動自己，肯定不會再呈現這樣的工作，不會再讓你們為我憂慮了。我會把自己的學習放在第一位，過好當下，神往未來。請你們寬恕這一次無知的我，我一定會盡力改正，步入正軌，重拾學習之樂的！

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

早戀檢討書9

尊敬的班主任老師：

您好，向您遞交這份檢討，以反省我年少無知犯下的早戀錯誤。因為我錯誤導致的種種不良影響，在此我感受十分地懊悔與抱歉。

關于我犯錯誤的原因有三：第一是我主觀意識太多淺薄。身為一名高一學生，沒有清醒地認識到自己的本職任務應該是搞好學習。第二，我責任感欠缺嚴重。在校身為學生，身負努力學習的責任，在家我作為人子，自己的所作所為也應該為自己的父母著想，不能辜負父母的期望，也應該好好學習。第三，我的克制能力欠缺。對于女生有好感是正常的，然而我卻沒有很好地控制自己，沒有掌握分寸。

回顧我的錯誤，固然有年少沖動的客觀原因，然而我作為一名16歲的高一學生，也已經具備了基本是非的辨別能力，理應為自己的所作所為負責。我此次錯誤的發生，難以逃避我在主觀方面的不足與過錯。在高一這段時間的學習生活內，我主觀上很大程度地放松了對自已的要求，疏忽了作為一名高一學生該有的學習責任與思想準則。

高中學習是人一生當中寶貴的學習時光，在高中期間努力培養各項文化素養是一件如此嚴肅的義務。然而，我卻辜負了父母期望，也辜負了老師的期望。因此對于我此次錯誤以及在班級校園當中造成的不良影響，我再一次對您說一聲“非常抱歉，我錯了”。此致：

非常抱歉!

檢討人：

日期:xx年xx月xx日

早戀檢討書10

尊敬的老師：

您好！

我為我的行為而感到愧疚與懊悔，同時寫下這篇檢討書向您表示我已深刻認識到自己行為的錯誤。我不該談戀愛。

高中生談戀愛，在中國一直都是不被家長，不被學校允許的。這是早戀的行為。學校是學生們學習的地方，而不是用來談情說愛的地方。我們學校的教育是為了培養精英而開展的。所有的教育都是為了提高學習成績，提高學生們的考試分數，為了高考而努力奮斗。而早戀行為是非常影響學習的。兩個人談戀愛，心思就不會在學習上，而心思不在學習上，成績就會下降。跟學校的教育方針不符合，也違反了學校的校紀校規。

您常跟我們說，在高中好好學習，到大學再去談戀愛，高中要以學業為重。您還說過，高中戀愛是非常幼稚的行為，談戀愛不是為了玩樂，而是能互相照顧。我們談戀愛只是覺得好玩而已。的確，再我這次檢討之后，我想了想我這次談戀愛確實如您所說那樣。只是純粹覺得好玩，覺得有趣才戀愛。也經不起什么考驗。我認識到自己確實是非常幼稚的。因為我還沒有能力去照顧她，在現在，我們兩個人都沒有經濟能力，還是高中校園里的學生，還是未成年人。戀愛這種行為，無疑是很愚蠢的。

父母養育我們，幸幸苦苦賺錢，將我們送入校園里，希望我們好好讀書，考上好大學。希望我們能過更好。可現在我們卻在這里談戀愛，虛度時光。拿著父母給的錢吃喝玩樂。辜負了父母的期望。

同時，我也辜負了老師您的期望。您每天起早貪黑的教育我們，早讀時間來的比我們還早，晚自習也陪著我們。可我卻給您丟了這個臉，也破壞了班級形象，破壞了學校的形象。造成了極其壞的影響。學生間應該互相學習，互相進步，而不是像我這樣。我帶了一個壞頭，但老師，我之后一定會嚴加改正，不在犯錯。嚴格遵守校紀校規，好好學習。不再父母操心，不再讓您操心。我是真心悔過。希望您能網開一面。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年x月x日

早戀檢討書11

尊敬的老師：

您好！

你們經常教導我們在學習，不要分心，不要戀愛。因為好奇，也有著憧憬，我沒有拒絕他的表白，但是自從接受后，我們經常在一起，沒有了學習的熱情上學的被嚴重阻礙。

在這段時間下滑很大，因為擔心老師責備，我們都是偷偷在課后約會，每次上課都沒有心思，經常因此走神，上課發呆，下課急匆匆的離開教室。然而我們并沒有達到戀愛的年紀，現在反而是正當學習時，我卻把大量的時間用在了戀愛上面，不但讓爸媽生氣，也讓一直看好我的老師失望了。

一直想要隱瞞，但是紙包不住火，最后還是被發現了，發現后的結果就是承受狂風暴雨般的斥責。我能理解爸媽和老師的心情，而且作為一個女孩子。我更應該注意，畢竟戀愛影響不好，這是早戀，我聽過了很多關于早戀釀成的苦果，以前我從來沒有考慮過這些，因為我那時想到的之后當下，更本就沒有其他心情去考慮其他，而且也沉寂在了甜言蜜語中。

你們說的多，現在的承諾得不到未來的結果，我們還有很長的學習需要走，要上高中，大學，現在早戀是拿自己的學習，拿自己的未來去揮霍，當被問及，因為戀愛，導致自己成績非常差，早早輟學，離開學校去為生活打拼那時候是否會后悔呢？終于我感受到了這時不對的，一旦犯了錯就無法收回，老師你們發現了我的錯誤后。經過不短的開導和講解，讓我明白了早戀的嚴重后果。

因為認識到了，現在想來，因為自己一時心軟，答應了他，那是真的害人害己，不但傷害了自己也傷害了他，本來就是沒有結果的，反而讓我們彼此成績下滑嚴重，我本是班級里面的優等生，現在變成了中等生，成績變得很差，很多課程都只能夠勉強及格，這樣的結果，這樣的事情讓我明白了這樣做是不對的。

我不能在這樣犯錯了，不該犯這樣的錯，后悔難過是現在心中一直徘徊不去的刺。沒想到早戀這么嚴重，以前沒在意，因為還沉寂在泡沫中的幻想中，沒有考慮過未來，這次的事情對我影響很大，更是讓我備受打擊，受到了傷害也明白了今后的抉擇，從今以后我不再談戀愛，一定會牢記一點，不犯錯，不去讓老師失望，尊重自己，愛惜自己，做一個老實學習的學生，把不該有的思想統統拋棄。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

早戀檢討書12

尊敬的班主任老師：

您好！

我向您認錯來了。此刻，我遞交這一篇學生早戀檢討書，以反省我早戀的錯誤，并且向您道歉，我向您保證我下回再也不敢了。

當我踏進高中校園的時候，校長就在迎新會議上鄭重嚴肅地提到過學校早戀這個問題。在平時的校園生活當中，心得體會學校也三令五申，七言八頌地要求我們不能早戀，要把主要精力投入到學習當中。我這會在課間跟女同學勾肩搭背，要是沒有您的及時制止，指不定我們做出什么不雅的舉動。

關于我犯錯誤的原因有三：

第一是我主觀意識太多淺薄。身為一名高一學生，沒有清醒地認識到自己的.本職任務應該是搞好學習。

第二，我責任感欠缺嚴重。在校身為學生，身負努力學習的責任，在家我作為人子，自己的所作所為也應該為自己的父母著想，不能辜負父母的期望，也應該好好學習。

第三，我的克制能力欠缺。對于女生有好感是正常的，然而我卻沒有很好地控制自己，沒有掌握分寸。

對不起，老師！經過您的深刻批評教育以及當面跟我撕破臉的那份豪情，已經讓我顏面無光、痛定思痛、腰酸背痛、痛痛貼貼的知道了自身錯誤的嚴重。早戀的問題是一個嚴重的原則問題，這涉及到男女關系的正常發展，這事情可大不小，關系到我的學業、未來、出路、前途、名譽、責任、為人等等各方面，萬一走錯一步，要后悔可就來不及了。學生期間，我尚未積累豐富生活閱歷，心智也尚未成熟，過早地接觸男女關系問題，這對于我的健康成長極為不利嘛。

如今我犯了錯誤，好在沒有太過深陷其中，對此我要向您做深刻檢討：首先，我向您做出深深的檢討，向您表示誠懇的歉意，并且向您保證今后我絕不再跟男生有過于親密的往來。其次，我要把主要精力放在學習上，眼看就要轉入高三了，我的學業要緊，我必須拋開一切雜亂思緒，全心全意地投入到為高考復習備戰狀態來。再有，我要吸取錯誤教訓，熱門思想匯報對于此次錯誤予以重視，并且不再犯此類錯誤了。

最后，希望您能夠原諒我的錯誤，給我一次改過自新的機會！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

早戀檢討書13

尊敬的老師：

您好，我向您認錯來了。此刻，我遞交這一篇學生早戀檢討書，以反省我早戀的錯誤，并且向您道歉，我向您保證我下回再也不敢了。

當我踏進高中校園的時候，校長就在迎新會議上鄭重嚴肅地提到過學校早戀這個問題。在平時的校園生活當中，學校也三令五申，七言八頌地要求我們不能早戀，要把主要精力投入到學習當中。我這會在課間跟女同學勾肩搭背，要是沒有您的及時制止，指不定我們做出什么不雅的舉動。

對不起，老師!經過您的深刻批評教育以及當面跟我撕破臉的那份豪情，已經讓我顏面無光、痛定思痛、腰酸背痛、痛痛貼貼的知道了自身錯誤的嚴重。早戀的問題是一個嚴重的原則問題，這涉及到男女關系的正常發展，這事情可大不小，關系到我的學業、未來、出路、前途、名譽、責任、為人等等各方面，萬一走錯一步，要后悔可就來不及了。學生期間，我尚未積累豐富生活閱歷，心智也尚未成熟，過早地接觸男女關系問題，這對于我的健康成長極為不利嘛。

如今我犯了錯誤，好在沒有太過深陷其中，對此我要向您做深刻檢討：首先，我向您做出深深的檢討，向您表示誠懇的歉意，并且向您保證今后我絕不再跟男生有過于親密的往來。其次，我要把主要精力放在學習上，眼看就要轉入高三了，我的學業要緊，我必須拋開一切雜亂思緒，全心全意地投入到為高考復習備戰狀態來。再有，我要吸取錯誤教訓，對于此次錯誤予以重視，并且不再犯此類錯誤了。

最后，希望您能夠原諒我的錯誤，給我一次改過自新的機會!

此致

敬禮

檢討人：

早戀檢討書14

尊敬的老師：

您好！

我是初三年級____班的學生______，這兩天我好好反省了下自己，想了最近發生的事情，也沒有再和______聯系，已經明白了事情的嚴重性，寫下了這份檢討書來表達我自己內心的懺悔。

我是初三時和______熟起來的，因為座位離的很近，所以經常聊天，我們的學習成績也都不差，也經常討論學習。我認識的人里也有不少早戀的，看著他們經常開心的在一起打鬧的樣子，不知道什么時候開始，我有了一絲羨慕，想著和______也這樣，后來的某一天我沒忍住和他說了這件事，然后我們就在一起了。說時候，跟他在一起玩還是挺開心的，所以我越陷越深。

但紙包不住火，還是被老師發現了，我之前也考慮過被老師發現的后果，覺得自己能承受住，但到了這一刻我才發現我高估了自己。我想著自己在面對老師和父母的責問時我依舊可以挺起胸膛，但打敗我的是那些失望的眼神，我辜負了他們的期待，我明明知道父母為了供我讀書付出了多少，但我還是讓他們失望了，我不禁感到愧疚萬分。

我們兩個在班上的成績都還算不錯，但不可否認的事，自我們兩個在一起以來，我們的成績確實有所下降。對于自己不成熟的行為我感到十分后悔，對不起父母老師對我的期望，也對不起他，我已經打算徹底放棄這份感情了。

作為一名初中生，我們應該以學習為主。這句話我從小到大聽了無數遍，次數多的讓我感到十分的厭煩，但我現在非常清晰的感到，這句話說的真的很對。以前不是很明白學校為什么不讓早戀，對于這樣的規定我的心里有過很多不好的想法，但如今我已經想明白了，因為我們只是個學生，我們沒有獨立的能力，我們還只能靠著父母的經濟來生活，我們唯一能做的就是學習，好好學習，以后有出息了再報答他們。

想了想，我覺得之后還是要去找一下______，跟他好好道歉，耽誤了他的學習，明明之前說好了的，但我沒能堅持下來，也會讓他把今后的注意力多集中在學習上。

在這里，我再次跟老師和同學說聲對不起，我辜負了老師的期待，給同學們造成了非常不好的影響，也對不起我努力工作的父母，希望各位同學們不要犯下和我一樣的錯誤。

此致

敬禮！

檢討人：______

____年__月__日

早戀檢討書15

晚上好！

我躺在床上翻來覆去也睡不著，對所犯的錯誤感覺非常的羞愧，自己滿腦子都是羞愧和后悔，內心的歉意和悔意壓迫的自己闖不過氣來，所以選擇爬起來給你們寫這份檢討書，希望你們能夠原諒我，并且不要對我失望。

我知道你們對于我這件事感到很傷心，也對我很失望，我現在想說的是，爸爸，我已經意識到自己的錯誤了，經過媽媽對我的苦口婆心的溝通，我知道身為一名初中生，在這個年紀，都會經歷青春期的一段時間，但是最主要的是在于要以一種什么樣的心態和什么樣的態度去面對這段時間，我也清楚自己在這段時間里，在自己的思想和感情上稍有不慎可能就會諒成不可挽救的后果，但是我現在很慶幸，慶幸自己能夠及時剎車，也不至于等到以后發生更大的錯誤的時候再來彌補也就晚了，通過與媽媽的溝通，我也知道了自己這樣子早戀所會帶來的影響，這不僅會影響到自己的，也會影響到另一個同學的學習，早戀并不能給我們的學習帶來好的進步，反而會讓我們的心思沒有在學習上，從而導致學習成績下降，也會給班上的同學帶來不必要的影響，因為現在的同學大部分的都處于一個青春期的狀態，自己的情感在萌芽的一個時候，如果我現在早戀，可能班上的人也會和我一樣，那么學校的班級的紀律將會被我們所不停地違反，而且像媽媽所說的我也認真的想了一下，我也想明白了，我之所以會在這個年紀喜歡一個人，這是很正常的事情，我不用去感到害羞，不好意思，因為這個每個青春期的孩子所需要經歷的，但是這并不能導致我早戀，因為現在我們的思想還是很幼稚不成熟的，我們連自己都照顧不好，怎么去照顧別人，而且我自己既然喜歡他，也就說明他有值得我學習的優點，所以我現在應該要做的就是去學習他的優點，去向他學習，兩個一起進步，一起把思想和精力都放在學習上面，而不是去選擇早戀。

爸爸媽媽，我決定了，在明天上學之后我會和他好好的說清楚，我們現在應該以學業為主，未來的日子還很長，我們不應該花費精力在學習上，我們要一起加油，一起成長，成為彼此在學習上的好伙伴。

爸爸媽媽，對不起，我讓你們傷心失望了，請你們相信我，我一定會好好學習的，一定不會再讓你們失望。

此致

敬禮！

檢討人：XXX

20xx年X月X日