第一篇：3.社會呼喚誠信

3．社會呼喚誠信

寧武縣實驗小學省學科帶頭人 毛寶蘭

【教學內容】

義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》五年級上冊第一單元第一課第14頁-----第20頁。

【教材分析】

《社會呼喚誠信》是人教新課標版小學五年級上冊的一篇課文，主要內容是讓學生了解社會生活中有關誠信的事例，感受社會各種主體對誠信的期待，通過對社會生活中誠信與不誠信事例的剖析和對比，懂得誠信是現代社會的基本要求。

【學情分析 】

從學生的心理特點與認知程度來看，社會中種種承諾守信的形式，顯得空而泛，農村小學生不理解社會中的承諾具體形式有哪些，也不知道自己該如何維護誠信。

從學生的社會環境與生活基礎來看，社會中的誠信似乎遠離農村孩子們的生活，孩子們對此沒有太多興趣。但其實并不盡然，隨著社會的進步與我國經濟的發展，農村孩子的生活也越來越多地跟我們生活著的這個社會緊密聯系在一起，社會上的種種信守承諾或不守信的行為，總在或多或少直接或間接地影響著農村孩子的價值觀，影響著他們良好習慣的形成。

通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現，盡管農村小學五年級學生對社會上種種承諾形式缺乏了解，但社會上的影響還是無所不在的。讓學生學會認識社會，從小辨別對與錯，懂得信守諾言的難能可貴，對其形成正確的是非觀，從小養成講誠信的好習慣是很有幫助的。

因此，針對以上的學情分析，本課確定的教學重點是讓學生了解社會生活中的各種承諾形式，感受社會各種主體對誠信的期待；知道在社會的監督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，應該每時每事以誠為本。教學難點是讓學生明確誠信是現代社會對人的素質的基本要求，是各行各業的基本要求，是加入WTO后，遵守相關規則的必然要求。

教師在教學中可通過觀看生活中的承諾方式，引發學生交流收集到的社會中的承諾形式，并觀看《北京奧運信守承諾，贏得世界贊譽》《彭水水電站科學發展，兌現承諾》《百步亭社區民警的承諾》使學生明白履行承諾就是做到誠信，承諾能保護自己的權益。通過觀看“海爾砸冰箱”和“溫州鞋業衰與興”，形成強烈的情感沖擊，使學生明白誠信是現代商品社會的基本要求，是各行各業人們要遵守的基本法律行為準則；通過學生展示建立誠信社會的舉措活動，使學生學會維護誠信，并明白誠信需要大家的努力。

【設計思路】

根據布蘭斯福特為代表的“拋錨式教學”的理論和實踐，以及新課標指出的“思品課要堅持以兒童的社會為基礎，幫助學生參與社會的原則。”本課設計“漫畫導入——乘坐誠信號汽車游覽社會廣角”的教學形式，通過分析典型事例——誠信在企業中的地位——感悟失信容易守信難——誠信在生活中的重要性等環節，把學生引入模擬的生活情景中以解決問題的方式進行學習，主動探索，讓學生思考生活中的實際問題進入誠信故事情節，加深對誠信的理解，明確誠信是現代社會對人的素質的基本要求，是各行各業的要求。

【教學目標】

1.了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家——消費者、政府——市民問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。

2.知道在社會的監督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時每刻以誠為本。

3.關注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。

【教學重點】

了解社會生活中的各種承諾形式，感受社會各種主體對誠信的期待；知道在社會的監督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，應該每時每事以誠為本。

【教學難點】

明確誠信是現代社會對人的素質的基本要求，是各行各業的基本要求，是加入WTO后，遵守相關規則的必然要求。【教學方法】

自主、合作、探究式

【教學準備】 教師準備：制作課件。

學生準備：

1．訪問、觀察、查找社會生活中的承諾（信譽卡、保修卡、合同等）。

2．調查了解本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店，以及人們信賴它們的原因。

【教學課時安排】1課時 【教學活動過程】 活動一

一、談話引入新課

要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規范。社會生活中的信用到處存在。板書課題：社會生活中的承諾。學生齊讀。

二、社會生活的各種承諾形式

1.分組思考、討論：人們為什么要簽訂協議、合同和作出承諾，它們在社會生活中起什么作用呢？

2.匯報交流。

3.小結：雙方用簽訂合同、協議的方式，作出約定，并依據約定行事。違約要受到懲罰。

【設計意圖：小組合作討論，使學生明白為什么要雙方簽訂協議合同和作出承諾。】

三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調查情況 1.信譽卡小展示。①將收集的信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽的煩惱。

2.社會生活中，還有哪些承諾形式？思考：①簽訂了合同意味著什么？②誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？

③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。3.政府、村鎮、街道等有關部門向市民、村民作出承諾，說明了什么？當這些承諾得以兌現，人們會有怎樣的感受？

而憤怒、失望。社會生活中有許多的承諾，人們因為這些承諾得到兌現而對對方信任著，因沒得到承諾

【設計意圖：通過不同的形式展示、交流、表演，讓學生認識到現代社會生活中離不開信用，社會呼喚誠信。】

四、總結：現代社會生活中離不開信用，社會呼喚誠信

活動二

一、談話引入

社會因誠信而美好，人們因各種承諾得以兌現而信任它們，誠信要靠行動來打造。板書課題，學生齊讀。

二、匯報交流上節課調查本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店的情況

1.分小組匯報：①它們為什么能成為重合同守信用單位？②顧客在這里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？

2.從中你得到了什么啟示？

小結：一個單位、企業的生命力不僅在于質量，而且也在于信譽。【設計意圖：培養學生調查、匯報交流的好習慣。】

三、品牌的由來

1.課件出示海爾砸冰箱事例。

小組討論：廠長為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場，會出現什么后果？邊討論邊思考：76臺不合格冰箱的冰箱銷毀會給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對廠家和消費者分別會帶來什么后果？降價賣掉與砸毀不合格產品，會對以后工廠打造品牌產品，保證產品信譽等帶來什么不同的影響？

全班匯報交流。小結：由于海爾冰箱重質量、重信譽，所以才打造出海爾冰箱的品牌。2.學生自讀教材17頁：溫州鞋業的興衰歷程。

討論：問什么兩千多雙劣質鞋，就能毀掉溫州的信譽，而重建信譽卻需要近二十年的時間？

匯報交流：假如自己聽說某地生產假冒產品，愿意不愿意買該地的產品，當看到是這個地區的產品時，即使外觀很好，會不會買，為什么？學生各抒己見，暢所欲言。

3.從海爾砸冰箱和溫州鞋業的興衰歷程中，你得到了什么啟示？

四、總結

一個單位、企業的生命力在于質量，在于信譽。在現代社會規則制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該時時事事以誠為本。

【設計意圖：學生通過案例分析、教材閱讀，使學生從中得到啟發教育，進而明白誠信品牌毀之容易建之難，我們應該時時事事以誠信為本。】

活動三：

一、談話引入

匯報本地區在誠信方面存在的問題。要把自己的家鄉建立成誠信城市，我們應該怎么做？回歸誠信大行動開始了。

二、建立誠信城市的幾項措施

1.要建立誠信城市，我們應該采取哪些措施？ ①分小組討論。②匯報交流。2.總結出建立誠信城市的幾項措施。3.小品表演：假如我是市長??

【設計意圖：目的是培養學生自主、合作、探究的能力。】

三、模擬活動：開辦誠信商店

1.在全班競聘一名商店經理，由經理招聘店員。2.創辦誠信商店的先決條件是什么？

①假如你是經理，你怎么保證聘用的員工講誠信呢？ ②怎樣保證商店不進假貨呢？

③假如商店賣的食品過期了，你們會怎么處理？ 3.從這次活動中，你得到了什么啟示？

活動四：

一、談話引入

我們中華民族歷來以誠信為本，有很多關于誠信的故事、格言。我們開個故事會。

二、講與誠信有關的故事。1.學生演講收集的誠信故事。2.聽了這些故事，你想到了什么？

【設計意圖：培養學生搜集資料，展示的能力。】

三、寫誠信格言

1.關于誠信的格言有許多，我們把這些格言寫下來，看看是什么意思？ 2.我們每個人都來寫一條格言，把它作為自己的座右銘。3.出示“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”，你怎樣理解？

四、總結

待人真誠、言而有信是中華民族的傳統美德，也是維系現代社會的紐帶。要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規范。我們的一言一行都是在為自己打造誠信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個誠實守信的現代公民。

【作業設計】

1.調查寧武縣在誠信方面。

2.搜集誠信有關的故事和格言。

【板書設計】

3.社會呼喚誠信

合同 協議 措施

第二篇：《社會呼喚誠信》教案

小學《品德與社會》五年級上冊

《社會呼喚誠信》公開課教學設計

執教者：長灘小學馮春兵 執教時間：2014年9月18日

教學目標：

1.了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各主體對誠信的期待。

2.知道在社會的監督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時每事以誠為本。

3.關注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的人。

教學重點：

知道在社會的監督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時每事以誠為本。

教學難點：

為打造誠信社會如何從自身做起。教學支點：課題中“呼喚”一詞 教法學法：

教法：情景法；案例法；寫作法等 學法：聯系法（生活經驗、學習經驗等）學具準備：學生第一課后制作的誠信卡片。教具準備：教學課件等。教學預設：

一、走進社會，呼喚良心

（一）分析“食”字 1.聽寫“食”字。2.分析“食”字。

共同得出結論：食，由“人”和“良”組成，意即“人要有良心才能立起來”。

（二）觀看《我們身邊的食品》視頻 1.出示課件。

2.學生邊看邊思：看到了什么？想到了什么？想說些什么？

3.學生交流。

（三）觀看《溫家寶怒斥食品安全事件》視頻 1.出示課件。

2.學生邊看邊思：看到了什么？想到了什么？想說些什么？

3.學生交流

引出溫家寶的兩句話：

誠信的缺失、道德的滑坡到了何等嚴重的地步； 要在全社會大力加強道德文化建設，形成講良心、講誠 信、講責任的強大輿論氛圍。

二、走進案例，呼喚誠信

（一）查一查：為講良心、誠信、責任，有哪些方式？ 1.學生閱讀P14—17頁內容。2.學生交流講誠信的主要方式

共同得出結論：承諾（合同、協議）；行動。

（二）看一看：國藥驕傲——“同仁堂”的故事。出示課件；學生邊看邊思。

（三）議一議：“同仁堂”為什么會成為國藥的驕傲？ 學生獨立思考；課堂交流。

共同得出結論：誠信為本：做阿膠時選料不摻假，工序一絲不茍。

（四）寫一寫：我們在學習中如何做到講誠信、講責任（至少3條）。

1.學生思考、書寫。2.教師巡視指導。

3.展示學生書寫作品及誠信卡片，并從中得出關于“誠信”的相關結論：

不講誠信對社會危害很大；

講誠信可用“承諾、行動”的方式。

（五）談一談：

——對以下事情的看法。〃學校原定9月18日召開秋季運動會，可是由于學校事多沒能舉行。

〃某些酒廠為經濟利益在白酒里摻進大量的自來水。〃小明與小麗相約下午一起去少年宮，可是小麗接到學校通知，下午需要去學校訓練大合唱，就沒有去少年宮。小明說小麗說話不算數，不誠信。

〃小A答應為小B寫作業，第二天果然帶來了寫好的作業。小B夸小A是個守信用的人。

——你在這節課的收獲。

三、走進生活，呼喚責任

（一）上課評價（對學生表現、學習效果的評價）

（二）作業設計

1.社區商家誠信大調查（要注意方法、安全）。2.收集誠信方面的格言、故事，寫在第20頁的橫欄上。3.找出《弟子規》中關于“誠信”的內容，試著背誦。附：板書設計

人

良

誠信、責任

第三篇：《社會呼喚誠信》教學設計

社會呼喚誠信

教材分析：

本課分別從不同側面呈現了社會生活中的各種承諾。目的在于提示學生從現實生活中尋找相關事例，引發學生思考約定、合同在社會生活中作用，同時也了解調查的方式方法。

學情分析：

在活動三：回歸誠信大行動活動中讓學生開展易操作、生動活潑的活動形式，如：模擬表演，分角色進行質詢問答、辦專欄、小報等。在拓展學習中我推薦孩子們看“立木為信”“晏殊的故事”等故事給孩子們看。

教學目標:

1、了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家——消費者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方??）對誠信的期待。

2、知道在社會的監督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時每事以誠為本。

3、關注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。

教學重難點：

1、引導學生了解社會生活中有關誠信的事例，感受社會各種主體對誠信的期待。

2、通過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和對比，懂得誠信是現代商品社會的基本要求，是加入WTO后，遵守相關規則的必然要求。

3、懂得誠信是現代社會中的一條法律原則，是各行各業人們要遵守的基本法律行為準則。

教學準備：

1、學生訪問、觀察、查找社會生活中的承諾（信譽卡、保修卡、合同等）。

2、調查了解本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店，了解人們為什么信賴它們。

3、收集我國古代有關誠信的故事和格言。

4、教師準備相關的課件。

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課時安排：4課時。第一課時

一、談話引入新課

要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規范。社會生活中的信用到處存在。板書課題：社會生活中的承諾。學生齊讀。

二、社會生活的各種承諾形式

課件出示2006年“經洽會”簽約場景圖（是解說有關事宜）、政府向公民做出的承諾。

1、分組思考、討論：

人們為什么要簽訂協議、合同和作出承諾，它們在社會生活中起什么作用呢？

2、匯報交流。

3、小結：雙方用簽訂合同、協議的方式，作出約定，并依據約定行事。違約要受到懲罰。

三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調查情況

1、信譽卡小展示。

①將收集的信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽的煩惱。

2、社會生活中，還有哪些承諾形式？思考： ①簽訂了合同意味著什么？

②誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？ ③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。

3、政府、村鎮、街道等有關部門向市民、村民作出承諾，說明了什么？當這些承諾得以兌現，人們會有怎樣的感受？

社會生活中有許多的承諾，人們因為這些承諾得到兌現而對對方信任著，因沒得到承諾而憤怒、失望。

四、總結

現代社會生活中離不開信用，社會呼喚誠信

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五、作業

調查了解本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店，了解人們為什么信賴他們。

板書設計： 社會生活中的承諾 合同 協議 措施 ?? 第二課時

一、談話引入

社會因誠信而美好，人們因各種承諾得以兌現而信任它們，誠信要靠行動來打造。板書課題，學生齊讀。

二、匯報交流上節課調查本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店的情況

1、分小組匯報：

①它們為什么能成為重合同守信用單位？ ②顧客在這里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？

2、從中你得到了什么啟示？

小結：一個單位、企業的生命力不僅在于質量，而且也在于信譽。

三、品牌的由來

1、課件出示海爾砸冰箱事例。

?小組討論：廠長為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場，會出現什么后果？邊討論邊思考：76臺不合格冰箱的冰箱銷毀會給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對廠家和消費者分別會帶來什么后果？降價賣掉與砸毀不合格產品，會對以后工廠打造品牌產品，保證產品信譽等帶來什么不同的影響？

?全班匯報交流。

?小結：由于海爾冰箱重質量、重信譽，所以才打造出海爾冰箱的品牌。

2、學生自讀教材17頁：溫州鞋業的興衰歷程。

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?討論：問什么兩千多雙劣質鞋，就能毀掉溫州的信譽，而重建信譽卻需要近二十年的時間？

?匯報交流。

?假如自己聽說某地生產假冒產品，愿意不愿意買該地的產品，當看到是這個地區的產品時，即使外觀很好，會不會買，為什么？學生各抒己見，暢所欲言。

3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業的興衰歷程中，你得到了什么啟示？

四、總結

一個單位、企業的生命力在于質量，在于信譽。在現代社會規則制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該時時事事以誠為本。

五、作業

調查本地區在誠信方面存在的問題。板書設計：

誠信要靠行動來打造 品牌的由來 第三課時

一、談話引入

匯報本地區在誠信方面存在的問題。要把自己的家鄉建立成誠信城市，我們應該怎么做？回歸誠信大行動開始了。

二、建立誠信城市的幾項措施

1、要建立誠信城市，我們應該采取哪些措施？ ?分小組討論。?匯報交流。

2、總結出建立誠信城市的幾項措施。

3、小品表演：假如我是市長??

三、模擬活動：開辦誠信商店

1、在全班競聘一名商店經理，由經理招聘店員。

2、創辦誠信商店的先決條件是什么？

?假如你是經理，你怎么保證聘用的員工講誠信呢？ ?怎樣保證商店不進假貨呢？

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?假如商店賣的食品過期了，你們會怎么處理？

3、從這次活動中，你得到了什么啟示？

四、作業：

1、開辦誠信專欄

關注社會誠信問題，從我做起，從小事做起。我們來開辦誠信萬里行專欄。

2、收集誠信有關的故事和格言。板書設計： 回歸誠信大行動 誠信措施： ?? 第四課時

一、談話引入

我們中華民族歷來以誠信為本，有很多關于誠信的故事、格言。我們開個故事會。

二、講與誠信有關的故事。

1、學生演講收集的誠信故事。

2、聽了這些故事，你想到了什么？

三、寫誠信格言

1、關于誠信的格言有許多，我們把這些格言寫下來，看看是什么意思？

2、我們每個人都來寫一條格言，把它作為自己的座右銘。

3、出示“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”，你怎樣理解？

四、總結

待人真誠、言而有信是中華民族的傳統美德，也是維系現代社會的紐帶。要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規范。我們的一言一行都是在為自己打造誠信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個誠實守信的現代公民。

板書設計： 誠信故事會 誠信格言：

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與朋友交，言而有信。

一言既出，駟馬難追。

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第四篇：呼喚誠信

呼喚誠信

這個世界上只有兩樣東西能引起人內心深處的震動，一個是我們頭頂上燦爛的星空，另一個是我們心中崇高的道德準則-誠信。如今，我們仰望蒼穹，星空依然璀璨清朗，而俯察內心，崇高的道德卻需要我們在心中再次溫習和呼喚。

隨著社會的發展，我們的生活愈來愈好了，但誠信卻漸漸的在我們身邊流失，整個社會籠罩在“人人自危”的環境之中。雖然這樣說有點夸張，但現實確實讓人寒心，生活中到處都是彌漫著不誠信的行為。你根本無法分不清什么是真，什么是假？ 古人云：“誠，乃信之本；無誠，何以言信？誠而有信，方為人生”。

拋棄誠信，虛偽的面具將充斥生活的每個角落，生命變得生氣全無，友誼之花在凋謝，親情之果在隕落；撩起人們面前的五彩面紗，露出的是“君子”們道貌岸然的臉，變了形的丑陋的臉。這樣的世界，流淌著惡濁的血液，飄浮著腐朽的氣息，太可怕了！

因此我們背好誠信的行囊，抓牢誠信的行囊，這樣我們在人生路上的步履才會更平穩，足音才會更堅實！誠信，作為一種傳統美德，也是現代社會所必須的。從交際的角度看，誠信，既是現代人交往的“信用卡”，也是人與人感情的“信譽鏈”。

我認為，誠信是金，品質純正而彌足珍貴，值得我們珍藏在心靈的最高處；誠信是鏡，照出靈魂的善惡美丑，值得我們精心擦拭保養；誠信是樹，需要施肥、剪枝、澆水、培土，才能長成正直挺拔枝繁葉茂的參天大樹；誠信是泉，澄澈透明，涓涓不已，蕩滌污穢，滋潤心田；誠信是火種，需要我們悉心守護，才能把它散播開來，讓它成就燎原之勢，而且把它薪火相傳，讓每一代人都能感受到她的光明和溫暖。誠信也是一種力量，她讓弄虛作假者退縮，讓正直善良者強大有力。誠信無形，卻在潛移默化中塑造無數有形之身，養天地之正氣，問人間之冷暖。誠信永不褪色，她棲息在每一顆善良淳樸的心靈里，她繁衍在每一個踏實真誠的足跡里。長路以綿延不斷的情懷把自己獻給遠方，花草以青嫩的綠意和嬌嫣的笑容回報自然的恩賜。我們拿什么回報社會，只有誠信。

“生命誠可貴，誠信價更高”，同學們，讓我們打造誠信校園，做誠信之人。只有你對人誠信，才能讓別人對你誠信，如同一組生命的密友一樣，自然而然，恪守誠信，才能讓這枚古老的種子在新時代的土壤上生根開花，綻放風采。

第五篇：呼喚誠信

呼喚誠信，讓誠信回歸 開元學校

徐金梅

教學目的：學生通過回顧《國學》課本上關于誠信的故事和名言，通過對當今一些社會現象的分析和判斷明白：

1.社會需要講誠信，重承諾的人。作為學生，應該從身邊的點滴做起；

2.學生要學會尊重生命。當他人遇到危險時，我們要學會如何正確的幫助他人。教學形式：講故事，搜集講誠信的名人名言，觀看視頻及案例發表自己的觀點。教學難點：引導學生如何面對他人有可能出現的不誠信行為，既幫助他人，有維護自己的利益。

一．故事導入：手捧空花盆的孩子

提問：為什么國王會挑選。。作為自己的繼承人？ 答：。。引出主題：誠信 二．引入正文 1.誠信的定義 誠信——誠實，守信

誠實，即忠誠老實，就是忠于事物的本來面貌，不隱瞞自己的真實思想，不掩飾自己的真實感情，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽，信守承諾，忠實于自己承擔的義務，答應了別人的事一定要去做。忠誠地履行自己承擔的義務是每一個現代公民應有的職業品質。2.教師講誠信的故事

（1）“立本為信”——商鞅講誠信，國富民強。

（2）“季布一諾千金”——季布講誠信，為自己贏得了真正的友誼，免了牢獄之災。

3.學生講誠信的故事

（1）尼泊爾的小男孩講誠信，為尼泊爾的旅游業帶來了繁榮。（2）英國兩兄弟講誠信，為自己的人生帶來了轉機。4.關于誠信的名人名言（復習國學的知識，教師總結）

結論：無論是古代還是現代，無論是國內還是國外，誠信都是人們道德品質中不 可缺失的一個部分。三．引發思考和爭論

當今社會經濟飛速發展，人們的生活節奏日益加快。在社會元素呈現多元化的今天，我們還要提倡誠信嗎？

1.看“七旬老翁暈倒后自掏200元求路人攙扶”這件事

問：為什么文大爺自掏200元錢請人扶他起來，而周圍都沒有人去扶他呢？（學生各自發表意見）

2.引出“彭宇案”（2006年）和“許云鶴案”（2009年）

問：（1）如果沒有人幫老人一把，會發生什么？（圖片：老人摔倒，但是周圍沒有人上前去扶）

（2）聽一聽一位老人的心聲：（摘自新民晚報的一篇文章））——希望眾人伸出援助之手，畢竟“碰瓷”的人是少數！（此處“碰瓷”可否理解為不誠信？）

（3）討論當老人跌倒在你的面前，你會幫他嗎？即：當你面對老人不守誠信的情況你會怎么做？

（4）怎么幫？（學生討論，教師總結）2.老人摔倒有人扶。

（1）“八旬老翁路邊摔倒眾人扶”——摘自2011年9月30號新民晚報

（2）“退休教師過馬路跌倒受傷，年輕游客毫不猶豫伸手相扶”——摘自2011年10月4日新民晚報

結論：社會仍然需要誠信，仍然是充滿誠信的。中華美德不應該被人淡忘，應該一代代相傳下去。四．聯系班級實際情況

社會需要講誠信，重承諾的人。那么作為我們初中學生，該不該講誠信，重承諾呢？在我們的身邊有哪些誠信的事情？（學生準備）

1.教師回顧一下“全家”事件，肯定學生做出的努力和改變。

2.學生思考：我們身邊又有哪些不誠信的事情？（學生準備）引出可樂事件 學校規定不能中午外出買飲料和零食，我們也把這一條列為了班規，全體班級同學都承諾要遵守班規。不料，上周四班級幾位同學中午偷偷跑到操場一邊的圍欄處，向街邊小店購買飲料。

問：這是誠信的表現嗎？我們應該怎么做？ 3.眼保健操事件（待定）

上周四上午第三節課是語文課，學校規定要做眼保健操，沒想到全體學生都在這段時間做其他的事情，導致全班被扣分？信守學校規章制度也是誠信的體現，這么做對嗎？應該怎么做呢？

教師小結：在日常學習生活中，我們如何做到信守承諾呢？

那就是，答應別人的事情之前，一定要慎重，認真地想一想，自己能夠做到的再答應；一旦答應了的事，就要千方百計地去做好，這樣你才能不失信于人，才能得到別人信任。

小結：社會需要誠信，社會也呼喚著誠信，讓我們從身邊的每一件小事做起，用實際行動扶起誠信，讓誠信回歸。對對聯

上聯：國以誠為先，無誠不興； 下聯：民以信為本，無信不立