第一篇：記銅廠小學秦老師

俯首甘為儒子牛

——記銅廠小學秦紹斌教師

偉大的教育家陶行知先生曾經說過：“校長是一個學校的靈魂。學校的好壞和校長最有關系，一個好校長就是一所好學校”。我步入銅廠小學工作之后，對這句話有了更加深刻的理解。秦老師給了我們模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣，秦老師就是學校的靈魂，是師生的思想之魂，心靈之魂，行動之魂。他用先進的思想引領人，用人格的魅力感染人，用獨特的管理調動人，用有效教育的行動培養人。下面從我到銅廠小學工作以來的所見、所聞、所感簡述下秦老師的典型事跡。

“俯首甘為儒子牛”是對銅廠小學秦紹斌教師最為真實的寫照。秦紹斌教師1995年7月畢業于威寧民族師范學校，1995年8月參加工作。工作22年以來，他始終扎根于山區教育教學，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業、嚴謹治學、為人師表；始終把教育教學工作擺在首位，兢兢業業，忘我工作，甚至犧牲自己正常的假期也在所不惜。個人和任職學校多次榮獲威寧縣政府、教育局、龍場鎮的表彰獎勵。

他回憶說到：因工作需要，2005年9月，他被安排到龍場鎮銅廠小學任校長。第一天到校目睹了校園環境：“教學樓”是一所破舊不堪的瓦房，“課桌椅”是一條條快腐爛的木板，屋檐下、操場邊就是教師的辦公場所。看著眼前的一切，他沒有被困難壓倒，決心一定要改善學校的辦學條件。當時學校經費較少，每學期節約一點，經過三年的努力，每個學生都有了一套新的課桌椅。為滿足附近適齡兒童入學需要，2008年暑假帶領教師修建簡易教室120平米，自己墊付經費15000多元；在他和龍場政府爭取下，香港小平教育基金捐資拾貳萬元人民幣，威寧縣龍場鎮人民政府匹配資金陸萬元及群眾投工投勞修建銅廠小學，2009年10月投入使用。到此，最基本的辦學條件得到改善，完善學校附屬設施又是他的奮斗目標。2011年寒假期間，節約公用經費硬化操場500平米，課余時間帶領教師義務修建旗臺。2016年暑假，天津職業技術師范大學師生到校進行支教活動，在他的協調之下，天津市溫州商會捐建銅廠小學圍墻240米、捐給學校師生衣物等合計價值20多萬元。只靠學校節約經費完善附屬設施建設遠遠是不夠的，他多次向上級主管部門叫苦、寫報告，得到上級主管部門的大力援助，2017年9月，學校學生宿舍603平米和教師周轉房210平米竣工驗收交付使用，校園地平硬化、美化工程正在實施當中，帶領教師正在籌劃校園文化、綠化建設，不久的將來銅廠小學將以嶄新的面貌屹立在邊遠農村的環境中。

學校基本辦學條件改善后，“以質量求聲譽，以改革謀發展”是他奮斗的另一目標，2005年9月他到銅廠小學任職時學校一共只有6個教師，除他之外均屬代課教師。他和其他教師一樣“包班”任課，學校業務工作利用課余及周六、周日完成，從來沒有落下過學校的每一項工作及學生的一節課程，“5加2”、“白加黑”是他的一貫作風。從2008年開始，“特崗計劃”普及農村小學，教師隊伍得到加強，教師課時負擔得到減輕，但他非常固執，周課時數與其他教師一樣分擔，從來沒有少過一節課。參加工作22年中，在師生記憶里，他從來沒有缺過一節課，請過一天假。利用課余時間和假期鉆研教學業務技能、電腦運用知識，積極參加培訓學習，教學成績經常名列前茅，只要提到他的名字，所有教師都會不約而同的說聲“佩服”。在他以身垂范的帶領下，全校教師不斷轉變教育教學觀念，積極參與教研教改，自覺鉆研教育教學業務技能，盡職盡責完成教育教學工作，學校教育教學成績快速提高。2010——2017年六年級畢業素質測試評比中，學校先后榮獲威寧縣教育局一、二、三等獎，學校教師學科成績榮獲威寧縣教育局一、二、三等獎十幾人次，普通班成績一直居龍場鎮學校前列，受到上級和社會的好評。

心中充滿愛的人，身上都會散發溫暖的陽光。用他的陽光溫暖了每一個師生。關愛師生，無私奉獻是他的一貫作風。銅廠小學地處邊遠山區，學生上學經過河、溝，每逢雨季漲水，一早他便到河、溝的地方等著，學生到來時一個一個的背、拉學生過河、溝，放學后同樣如此。學生家庭遭遇困難時，他組織學校師生捐款獻愛心活動，先后為本校和其他學校獻愛心活動多次。

2008年“特崗計劃”普及農村小學，我們特崗教師陸續進入銅廠小學工作，因我們剛從高校畢業，遠離親人，來到一個人生地不熟的地方工作，生活、工作都需要照顧，當地條件較差，交通不便，學校離街較遠，周邊沒有購買生活必需品的地方，他總是為他們購買或用自己的摩托車送他們前去辦理，有時教師需要外出或從外地回學校，他總是用摩托車等進行接送。在工作中教師遇到什么困難，他都及時幫助解決，我和大部分到過銅廠小學工作的特崗教師，都有令人難以忘記一件事：當我們到校工作時，他都會為我們先付500至3000元的生活費，等到發工資后在還給他。有了他的關心和照顧，使教師安心工作，教師都會說：“有了他就像到家一樣”。

他作為學校管理者的一員，管理方式獨特，始終采用情感管理為主，制度管理為輔。首先是尊重人，他作為學校管理工作的領導者，千方百計尊重教師，善于調動教師的積極性。用平等的態度對待教師，用朋友的身份與教師交往。他說：“領導者如果居高臨下，冷若冰霜，就會在管理者與教師之間樹起心理的障礙，形成心理的隔閡”。尊重教師的個性，每個教師都有自己獨特的個性，在教師做好本職工作的前提下，不過分地追求管理要求上的整體統一，不用死板的條條框框去限制教師充滿創造性的教學活動。其次是理解人。教師的工作是復雜的，隱形的，不可單以時間來衡量，這就需要管理者對教師的工作性質、工作量給以理解。作為學校管理者應做這方面的有心人，融洽與教職工的情感，這樣，教職工也會視領導為知己，教師就容易在集體、個人之間的關系上找到最佳結合點。作為校長的他主動和教師交流，增進溝通和理解，拉近管理者與教師的距離，用愛心、關心、真心、誠心打造嚴謹有序、寬松、和諧的教職工群體，使管理者和教師成為彼此信賴，相互尊重的知心朋友。第三是關心人，教師承擔著教書育人的重任，承受的心理壓力也比較大。作為學校管理者的他，設身處地地替教師著想，多方關懷，減輕或轉移教師的壓力，讓教師以較好的心理狀態進行教育教學工作。教師們是一個個活生生的人，他們有思想，有感情，有獨立的人格，有各種需要，渴望自身價值的實現。要關注教師的這些需求，幫助教師實現發展價值。

他從事山區教育工作22年成績突出。從參加工作以來，該教師一直在山區農村小學從事教育教學工作，從來沒有一點怨言，各方面工作都取得突出成績，將他工作以來獲獎情況列舉如下：

從1995年9月工作至今，個人和學校榮獲龍場鎮表彰獎勵8次，榮獲威寧縣政府及教育局表彰12次：2005年被威寧縣委、縣政府評為優秀輔導員； 2010年所任職的銅廠小學榮獲威寧縣教育局素質教育教學質量總評一等獎；2011年所任職的銅廠小學榮獲威寧縣教育局素質教育教學質量總評二等獎；2011年獲威寧縣教育局小學校長教學成果二等獎，數學教學成績獲威寧教育局教學成果三等獎；2012年“五心教育”教學成績獲威寧教育局教學成果一等獎；所任職的銅廠小學榮獲威寧縣教育局素質教育教學質量總評三等獎；被威寧教育局評為優秀校長；2013年獲貴州省教育教學科研論文、教學設計評選二等獎；2014年所任職的銅廠小學教育教學質量成績顯著，被評為優秀校長；被威寧縣委、縣政府評為優秀教師；2015年數學教學成績獲威寧縣教育局教學成果二等獎； 2015年所任職的銅廠小學被威寧自治縣委、少工委評為優秀少先隊大隊。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，他的艱辛與偉大我們有目共睹，從2005年9月到銅廠小學工作至今，學校設施得到改善、完善，教育教學質量快速提高，為家鄉教育事業貢獻應有心血。相信在今后的工作生涯中，他還會繼續努力，為教育事業貢獻畢生心血，一定會取得更加輝煌的成績。

龍場鎮銅廠小學教師鄭彩

第二篇：銅廠小學2017——2018學德育工作計劃

銅廠小學2017——2018學德育

工 作 計 劃

一、指導思想：

以十八大精神為指針，以科學發展觀為指導，以百年校慶為契機，以學校中心工作為重點，深進貫徹落實《中共中心國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，深進學習貫徹《中小學教師職業道德規范》，牢固掌控德育在素質教育中的靈魂地位，在德育的目標、內容、途徑、手段、方法上探索更合適學生年齡與身心特點，更合適社會發展規律的新舉措。以宏揚和培養民族精神為核心，以基礎文明行為的養成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和進步我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作能夠邁上一個新臺階。

二、工作目標：

1、堅持育人為本，德育為先，增進人的全面發展。

2、在師生中大力進行愛黨、愛國、興黨、興國教育。

3、將思想政治教育、品德教育、紀律、法紀、安全教育滲透到學校工作的每個環節。

4、師生犯法率為零，學生品行合格率達100%。

5、學生在校安全事故發生率為零。

6、強化學生行為養成教育，再創佳績，為百年校慶增光彩。

三、工作思路：

1、以學生為本，道德為先，發展為本，抓好學生的德育工作。

2、每個月突出一個重點，將培養良好行為習慣作為德育教育的主要抓手，融進愛國主義、集體主義、社會主義教育，增強學生的責任感。

3、加強班主任隊伍建設，發揮共*產*黨員、共青團員的先鋒模范作用，強化教師以德立教以身立教意識。

4、建立德育工作網絡，發揮學校、社會、家長、派出所四結合作用，四方協力推動學校德育工作。

四、重要工作：

(一)以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。教育是培養人的千秋大業。在全校范圍內創設全員育人的氛圍，建立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時時實踐好的班主任就是一個教育家老師是學習的道德書籍。同時自覺地投進到德育實施中，采取行之有效的方法，堅持正面教育，有機滲透德育。結合本學期學校工作重點，進一步抓好德育隊伍建設，保證德育工作順利展開。

1、進步師德水準。教師是學校德育工作的主體氣力，培養高素質的人才必須有高素質的教師，教師的師德狀態如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的進步。教育者必先受教育。本學期，我們將繼續堅持每周一的政治學習制度，組織教師深進學習三個代表重要思想，特別是十八大對教育提出的重要思想，進行法規、德育文件等的學習和討論，展開愛崗敬業、廉潔從教、為人師表等主題的教育活動，使全體教師主動適應德育新情勢，真正成為德育管理者，實現德育全員管理、全面管理、全程管理，構成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。建立正常的師德考核制度，針對上學期簽訂的師德承諾書，對教師做出的承諾進行考核，實行嚴重責任事故、體罰與變相體罰、以教謀私、違法犯法四項行為的一票否決制，公然接受社會和家長的監視，進步廣大教師依法執教、廉潔從教的自覺性。

2、加強德育骨干隊伍建設。建立一支高素質的班主任隊伍。首先要加強理論學習，組織班主任瀏覽有關優秀理論書刊，通過各種途徑學習先進的經驗。學校通過組織班主任例會、下發學習材料等方式，傳播先進的管理理念，反思工作中的得與失，使班主任常規管理水平不斷進步，期末召開班主任經驗交換會。其次，班主任要認真上好每節晨會課，保證晨會、班隊、思品三塊陣地專課專用，發揮出應有的育人功能。要充分發揮學生干部的作用，把每周一節晨會課、班隊課讓給學生，使學生充分展現自己的聰明才干，能力得到有效進步，使班級的凝聚力、向心力不斷加強，有益于良好班風和校風的構成。班主任要認真明確自己的職責，對晨會預先作好安排，分解、落實學校各月份的教育要點，使學校的各項德育工作能真正落到實處。另外，加大檢查力度，特別是班級常規工作的檢查力度。建立文明班級優秀班主任校園之星三好學生優秀少先隊員文明標兵等評比制度，進一步進步班主任工作的積極性。

3、強化學科滲透。抓好德育課程建設，將德育有機融進學科教學當中，在教育教學全進程中滲透育人的要求。特別要利用好慈善讀本，班主任、輔導員、品德與社會科要擠出一兩節課，指導學生學好讀本。各科教師在授課時必須做到五有：(1)要成心。要有較強的德育滲透意識，授課前，必須努力發掘教材中的德育素材，安排好德育滲透點。(2)要有序。要從學科及授課內容特點動身，根據學生熟悉能力，將德育內容具體化、層次化，做到德育漸進。(3)要有機。要正確掌控德育滲透的契機，將德育內容和學科知識有機地結合起來。(4)要有度。對德育內容的滲透力求點到為止，不弄巧成拙。做到使學生既遭到思想教育，又把握學科知識。(5)要有效。滲透要針對實際，講求方法，重視實效，避免空洞說教。

4、抓好《品德與生活》《品德與社會》的教學與研究，讓科研為德育工作服務。發揮課堂教學的本身上風，進步德育教育的水平和效力。

5、重視心理健康教育。充分利用平常教育教學主渠道，展開好學校心理健康教育。通過課堂滲透和教師與學生溝通、交往等，將天天凌晨正式上課前、課間休息時、放學后等時間轉化為心理健康教育的有益時機，將心理健康教育真正落在實處。特別要加強對留守兒童、離異家庭學生和單親家庭學生的心理輔導。

(二)重視創新，豐富活動情勢，培養文明誠信學生。

1、抓好每月的主題教育。本學期共有四個月，針對每個月的實際情況，確定五個月的主題分別為：傳統美德教育月、愛心孝心奉獻月、文明禮節行動月、安全環保教育月、學習成果展現月。根據每個月主題確定每月的晨會要點，并要求各班將這些要求認認真真貫徹到每個學生，讓學生的思想道德水平在日積月累的教育熏陶中不斷進步。

2、大力展開安全教育。學校將繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長時間堅持的重點。各班要把安全教育、法制教育貫串到整個學期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜盡不安全隱患。加強教師值日工作，要求值日教師進步責任感，課間及時上崗并切實負起責任，讓學生在校園內進行安全活動。

3、以百年校慶為主題，以愛國、理想、責任為基本內容，大力實施讀書指導、主題教育、活動體驗、文化熏陶、典型示范、實踐探究六大德育工程，在全校學生中展開感恩心、責任心、友愛心、自信心和進取心的五心教育，著力培養學生愛國、愛民、愛家、愛校四種感情，塑造學生發奮圖強、吃苦刻苦、助人為樂三種精神，構成畢生受益的行為、習慣、品質和意志。

4、加強學生世情、國情和禮情教育、鼓勵和引導學生參加社會道德實踐和社區服務。讓隊員在實踐中鍛煉成長。積極展開綠色環保教育。引導學生建立環保意識，從我做起，從身邊的小事做起。要搜索一些環保的故事教育學生，要組織一些環保活動，讓學生在活動中遭到深入的教育。

5、展開經典朗讀活動。以經典朗讀為特點，繼續與教導處密切配合，扎實有效地展開古詩文朗讀活動，為開發兒童各種潛能，傳承中華文脈，陶冶高雅情操，使學生瀏覽經典，增強文化底蘊，享受瀏覽的樂趣，取得聰明的啟發，提升人文素養。

6、展開誠信道德實踐活動，在師生中展開誠信從我做起誠信從小處做起活動，進行專題討論，自我評議等誠信體驗活動，建立老實考試，無人監考專場，誠信自律集體、讓誠信回回生活。

(三)狠抓基礎，強化養成教育，進步德育實效。

1、加強班集體建設，展開創建優秀班集體活動。狠抓養成教育。學期初，利用一周時間展開開啟文明生活的寶典常規練習活動，結合《小學生守則》《小學生一日行為規范》要求學生實現三管住。即：管住自己的口，不隨地吐痰;管住自己的手，穩定扔垃圾;管住自己的腳，不踐踏花草，培養學生良好的行為習慣。

2、加強少先隊工作，構成制度化、常規化，做到有目的、有計劃、有措施、有記錄，健全組織，定期展開活動。要充分調動少先隊干部工作的積極性、主動性，讓更多的隊員參與到管應當中，引導隊員在工作中相互學習、相互配合、相互監視，逐漸使隊員從要我這樣做轉變成我應當這樣做，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

3、繼續推行文明班評比制度，對各班的衛生、儀容儀表、紀律、路隊、兩操、財產保護等情況進行量化考核，每周公布分值，頒發活動紅旗，一個月進行小結，期末總評。確保常規工作鍥而不舍、抓細抓實。使全校構成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。

4、發揮德育陣地作用。春蕾電視臺除正常播放內容外，要及時播放好人好事，國內外大事等內容。各班黑板報認真出刊，完成相應的期數，學校定期組織評比。德育陣地內容的選擇、組織、采編都要盡量的發揮學生的主體作用，讓陣地成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義教育的重要途徑。

5、積極做好對外宣傳工作，引導教師向《福州日報》和羅源教育信息網投稿，提升學校著名度。

(四)四位一體，調動各界參與，發揮整合上風。

1、加強學校、家庭、社會和派出所的聯系，聘請派出所領導為我校法制副校長，對學生進行法律常識教育，在校門口設立警務職員值班卡，對校園周邊環境進行綜合整治，為學校營建良好的育人環境。

2、辦好家長學校，進步家教水平。通過家長會、家校聯系、告家長書等情勢對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念，新方法，積極具體解釋我校的新措施，新做法。

3、特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭和外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理，讓這些孩子也能享遭到學校大家庭的暖和，也能像其他孩子一樣健康成長。

2017年8月27日

第三篇：銅廠小學2017——2018學學校工作計劃

銅廠小學2017——2018學學校

工 作 計 劃

一、指導思想

以“黨的十八大精神”和《國家中長期(2010—2020)教育規劃改革和發展綱要》為指導，在縣教育局的正確領導下，以辦人民滿意教育為宗旨，以立德樹人為根本，以實施素質教育為主題，全面提高教學質量，不斷提升學校教育整體實力，確保學校可持續發展。

二、工作目標

1、安全第一，預防為主，為師生營造一個安全和諧的工作和學習環境。

2、以人為本、實行人性化、精細化管理，爭創社會滿意學校和家長滿意教師。

3、質量為本，教學中心地位不動搖，關愛留守兒童、關注學困生。

4、德育為先，強化養成教育，大力推進陽光體育鍛煉，為學生一生夯實基礎。

5、“學最好的別人，做最好的自己”弘揚愛校、愛崗、愛生的優良師德師風。

6、加強營養餐管理力度，確保學生及時食用安全放心的早餐。

三、工作措施

(一)管理工作：齊抓共管，務實創新，開拓進取

1、認真領會威寧自治縣教育局、龍場教育管理中心的文件及會議精神。找準學習與工作、生活的結合點，堅持學以致用，爭創“社會滿意學校和家長滿意教師”。

2、以人為本、實行人性化精細化管理，科學開展層級管理，層層目標明確，級級工作負責。進一步完善管理制度，將學校管理的各項工作具體化，做到人人有事做、事事有人做，處處有管理，事事見管理，提高辦學效益。學校領導班子發揚民主、分工協作、以身作則、開拓創新，組織好教育學習活動、業務培訓活動。

3、充分利用學校媒體建設，不斷豐富教師文化生活，積極發揮網絡在日常管理、教育教學、家校聯系和擴大社會影響上的作用。

(二)德育工作：深入研究，完善機制，講究實效

1、根據上級精神，進一步認真開展好第二批群眾路線教育實踐活動，促進師德師風建設再上新臺階。

2、加強德育領導組織的組建落實。成立班主任、少先隊輔導員組成的養成教育領導小組，具體負責統籌學校養成教育工作，保證德育渠道和德育計劃的實施。發揮少先隊的組織作用。少先隊應根據自己的特點，通過升旗儀式、隊干部的培養等常規教育和豐富多彩的特色活動，活躍學生身心、提高學生素養，培養高尚的思想品德和良好的行為習慣，學會自我教育、自我管理，使隊員得到全面發展。

3、進一步細化銅廠小學德育工作計劃，從學生行為、生活、學習、思維做具體的細化。監督學生養成教育實施情況，并將每天的監督記錄詳細公示在校日志，公布在周評比欄中，監督檢查結果一周一公布，月底統計作為評選先進班級的依據。

4、深化愛國主義教育活動。堅持每周一次的升旗儀式，將愛國主義教育內容系列化，認真組織宣傳，讓學生在每次講話中受到愛國主義教育。利用各種傳統節日加強學生學校禮儀、社會公德、家庭美德教育，組織學生積極參與各種社會實踐活動，大力倡導為人民服務的思想、集體主義思想。在進行以上各種教育的同時，切實加強國防、法制、環保教育、生命安全教育、心理健康教育。

5、建立學校、家庭、社會三結合教育體系。定期召開家長會，加大社會參與學校德育工作的力度，協調學校、家庭、社會的三結合教育，從而為未成年人思想道德建設組建一個更完善的教育網絡。切實加強心理健康教育，培養學生合作、關心、寬容、誠信等健康心理品質，培養學生面對挫折的頑強毅力和吃苦耐勞的精神，培養學生適應社會生活的能力。

(三)教學工作：深化改革，開拓新路，不斷創新

1、按照大綱標準開齊開足課程。嚴格執行作息時間，任何教師不得以任何理由延長學生在校時間，不得以任何理由利用節假日補課或進行有償家教。

2、加強教學常規管理，樹立質量第一意識。進一步嚴格執行《銅廠小學教師綜合考核細則》、《銅廠小學教職工管理辦法》。

3、按照《高效課堂實施方案》積極開展高效課堂優質教學活動。教研組創新管理、規范活動、積極探索新形式下的教研經驗，每一次教研活動必須做到目標明確、形式多樣、人人參與、講求實效;每位教師堅持夯實基礎、提高質量，探索讓學生全面、全員、全程、主動地參與教學過程。探索因材施教、分類指導的有效途徑，提高教學質量。繼續堅持每月一次的教學常規檢查，及時反饋檢查結果，責令糾正不足之處，并把檢查結果記錄在教師業務考核檔案中。

4、以人為本，全面提高學生素質。不讓一個孩子掉隊，進一步做好“培優幫困”工作，將教師個人“培優幫困”工作與教學獎懲結合起來，將“培優幫困”工作的檢查情況納入教師考核中，作為評優選模依據之一。

5、進一步探索作業設臵方式，激發學生認真按時完成作業的積極性，定期舉行作業展評、寫字比賽活動，激發學生養成認真書寫的習慣。學校宣傳窗開辟專欄宣傳特長學生，同時設臵學生書畫、作文、優秀作業專題等宣傳內容，鼓勵學生有個性、有特長發展。合理布臵家庭作業，一二年級不布置家庭作業，三至六年級每科家庭作業量不超過半小時。

(四)師資培養：儀表規范、舉止高雅、身心健康、人格優秀;敬業愛生、樂學善思、治學嚴謹、技藝高超

1、通過組織學習師德建設和教師職業道德政策法規，促進廣大教師轉變教育觀念，做到以人為本，依法從教，提高教師政治思想素質和職業道德水平。

2、通過組織學習教育先進典型人物的師德風范，學習本校師德標兵的先進事跡，增強廣大教師的事業心、責任感，使教師熱愛學生，愛崗敬業，促進學生、教師、學校的和諧發展。

3、通過師德師風教育活動，進一步促進學校師德教育的建章立制和規范辦學管理，逐步建立和落實師德教育與教師個人工作考核、職稱職務評聘等相掛鉤的長效激勵機制，使我校師德師風教育健康可持續發展。

4、樹立職業、專業、事業三業并重的意識，全面貫徹《中小學教師職業道德規范》，嚴禁參賭、有償家教、體罰和變相體罰學生。“學最好的別人，做最好的自己”，弘揚愛校、愛崗、愛生的優良師德師風。

(五)安全工作：安全第一，預防為主

1、建立健全學校安全工作領導小組，繼續推行領導安全值周輪流制度、護送學生過公路制度，繼續堅持執行一二年級家長接送制和三至六年級路隊制。誰值班，誰主管、誰負責。確定校長為安全工作第一責任人。明確崗位人員職責，嚴格執行責任追究和責任倒查問責制，學校與每位班主任教師簽定安全責任書，進一步明確責任，為全年安全工作的落實打下堅實的基礎。

2、認真組織全體教職員工深入學習和貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》以及《學生傷害事故處理辦法》等相關法規，增強依法執教、依法管理的意識，杜絕體罰和變相體罰學生的行為，增強責任意識和防范意識，提高處理安全問題的能力

3、把對學生開展自我保護、自我生存及生命意識教育納入到校園平安創建工作之中去，定期對學生進行安全教育，消除隱患，杜絕一切事故發生，確保師生安全。切實加強心理健康教育，培養學生合作、關心、寬容、誠信等健康心理品質，培養學生面對挫折的頑強毅力和吃苦耐勞的精神，培養學生適應社會生活的能力。

4、加值周教師工作責任，校門口不得亂停車輛，禁止閑雜人員進入校園，外來人員進校要通知校長同意辦理登記手續方可入內。上課期間一律上鎖，不經校長或值周領導同意不得擅至出校門。

5、制定安全工作預案，加強各種逃生演練，特別是防震、防洪、防電、防食物中毒、防交通事故的演練工作，增強自護自救能力。

6、定期對校園平安創建工作進行檢查，尤其要對學校安全隱患進行反復排查，發現問題及時整改、匯報。制定校園周邊環境治理預案，力爭取得上級領導支持，對學校南校墻進行重新修建。

(六)營養餐工作：食品安全，按時食用

1、管理人員要做好營養餐的領取、結算、統計和上報工作，并做好每月營養餐食品的臺賬;指導各班級做好學生的用餐登記工作，并展板公示，接受監督。

2、班主任要認真做好學生的用餐登記，填寫好食用認可簽字表;組織并維持好本班學生的就餐秩序，做好學生思想工作，督促學生按時用餐，做到不浪費;督促學生用餐后將垃圾放入垃圾桶內，不得亂扔;收集整理學校每月一次學生及家長對營養餐的意見及建議，并及時上報到營養餐管理員處。

3、值周教師要組織并維持好就餐學生的秩序，每周進行總結，找出問題，指出整改方案，并向管理小組匯報。

4、管理人員做好每天營養餐樣品的采集和保管工作，(留樣保留48小時)，按時足額提供新鮮營養的食品，保證衛生清潔，做到不符合食品衛生標準的食品不進校、不食用，確保學生身體健康和飲食衛生安全。

(七)體衛工作：豐富校園文化，健康學生身心

1、各班級抓好兩課兩操質量，要求動作靜、齊、快。組織好大課間活動，促使學生體魄健康、身心快樂度過每一天。

2、校兼職健康教育教師要加強衛生宣傳、疾病預防、學生體檢等健康教育，控制近視新發病率，以養成學生良好衛生習慣創造條件，完善衛生檔案，抓好計生工作。

3、搞好慶祝“六一”兒童節活動，以形式多樣的文藝節目向全鄉人民展現我校師生的精神風貌。

(八)服務保障：增強責任，改進方法，完善服務學校的后勤、財會、圖書、檔案等工作，明確角色，為教育教學主動服務，為師生主動服務，敢當勤務員。

1、后勤工作人員要深入教師了解情況，及時搞好日常教學的后勤服務，確保教學需要。

2、嚴格校產登記、保管、使用、賠償制度，使物盡其用。嚴格財務制度，按規定收費，定期清帳理財，做到財物相符，開支合理，帳目清楚。

3、認真、細心做好學校檔案、圖書、保管等工作。

4、關心教師，不斷提高教職工生活水平。

2017年8月27日

第四篇：記秦建生老師的先進事跡

記秦建生老師的先進事跡

撰稿人

張瑞英

愛凡杰初中部的秦建生老師，是我校年齡最大的一位教師，沒有誰能不知道他，更沒有誰不為之伸出大拇指而贊嘆！他曾被評為河北省優秀教師，多次榮獲沙河市先進工作者、優秀共產黨員稱號。他始終以一個優秀教師的標準，嚴格要求自己，他幾十年如一日，愛崗敬業，無私奉獻，老師們無不為他的所作所為而感動，大家都在說：“秦老師是我們學習的好榜樣”。下面對秦老師的事跡作一個簡單介紹。

秦老師雖有豐富的教學經驗，但仍備課認真仔細；講課精益求精；輔導任勞任怨；批改一絲不茍，他在每個教學環節上從來都沒有馬虎過。

他沒有早自習，但經常5點多就坐在辦公室批改作業。他沒有晚自習的時候，也總見他工作在辦公室。他深入了解學生實際，對學困生經常進行面對面的批改，一遍又一遍地給學生進行講解；對請假缺課的學生，他主動找學生補課。在課下，秦老師也從來沒有閑下來的時候，他的身邊總是圍繞著一群帶有種種疑難問題的學生。學生們說“秦老師就像是陀螺一般，一會兒在這講解，一會兒在那輔導，好像從來都停不下來，他精力充沛，從來沒說過累！”

學生們對秦老師感情深厚，佩服有加，九三班的董帥闖同學在作文中是這樣寫道：“我們的物理老師，真是一位好老師，他不僅有嚴謹的教學態度，還有過硬的教學技術和豐富的經驗。在課堂上，秦老師就好像一位百戰百勝的將軍，一堂新課就像一場戰爭，秦老師以環環相扣的教學順序為綱，以他豐富的教學經驗為棒。他給我們的每一個提示，都引領我們展開思緒的翅膀，在真理的海洋中自由翱翔。當我們在解題中遇到困難時，秦老師微微一笑，我們無不為秦老師的奇思妙想而為之一嘆。物理基礎知識學會是一回事，而應用則又是 一回事。面對繁冗的物理題，同學們都是在腦中艱難的構想，而在老師的講解下，一道道難題猶如抽絲剝繭般，一步步地分析，最后形成了一副簡單明了的示意圖。這不禁讓我們堅信物理也不難，只要一用秦老師的方法，一切都不是難事”。看！學生們對秦老師有著多么高的評價呀？

秦老師雖年齡最大，但他無論做什么事情，總是跑在最前面，勞動中他不怕臟累、積極肯干，在開學初的一次勞動中，腿扭傷了，一連好幾天，走路都很困難，就這，秦老師連吭都沒有吭過一聲，照常上課、備課、看作業、值班。

學校搞課堂教學改革，他積極參與，認真研讀課改資料，深入學習并領會課改精神，在課堂上及早實施，為了寫好新標準教案，他主動跑到校長辦公室去請教，他的教案寫得比任何人都仔細認真。

自老師們買了電腦以來，秦老師刻苦學習，勤學，好問，現已經能熟練地利用白板進行上課，他的電腦里儲存了許多教學資料、課件、教學視頻，他高興地說：“高科技就是好，上課電腦離不了”。

秦老師每學期都主動為青年老師上示范課，前幾天他的公開課 《電能、電功》，較好地體現了“三疑三探”的教學模式，他先把預設的問題寫在側面黑板上：

1、電能的來源？

2、用電工作過程的實質？

3、電能的單位？

4、電能的計量、計量儀器？

5、電能表的四個重要參數？

6、電功、電功的計算公式？讓學生圍繞著這些重點問題自學，結合學生提出的問題，再放到各小組進行討論，然后讓學生再把小組沒有解決的疑難問題提出，再放到全班進行展示、討論，學生討論的很激烈，對于爭論不休的問題，老師出面解決。大家充分動口、動手、動腦，真正調動了學生學習的積極性，學生聯想豐富，聯系到了很多生活實際問題，甚至有些問題讓老師都無能解答。這節課秦老師還結合電腦課件進 2 行了白板教學，增大了知識容量，活躍了課堂氣氛，使學生輕松愉悅地學到了知識，教學效果很好。

這幾天正趕上天氣寒冷，由于氣溫下降，秦老師的腿受了風寒，痛的他連走路都一瘸一拐的，老師們都勸秦老師休息幾天，可秦老師說：“課程這么緊，可不能請假”！他不但沒有請假，而且還是加班加點的干，找大夫扎針治療，也是利用中午休息時間去的。也怪了，走路時疼得他直咧嘴，坐在那里也總用手扶著腰，可他說：“只要站在講臺上，一講課就覺不到痛了”。腰痛半個多月了，他不但一節課也沒少上，而且還總見他加班加點地工作。真可謂“忘我工作啊”。

對于秦老師的一言一行，我們每位教師也都看在眼里，佩服在心上，因他在各個方面都為我們樹立了榜樣，我們一定要學習他愛崗敬業、無私奉獻的工作精神；我們要像他一樣，把握好課標，努力鉆研教材，備好每一節課，上好每一節課；要抓準教材的重點、難點、知識點，提高教學質量，使每一節課都變為高效課堂。

初中部：張瑞英

2014年11月12號

第五篇：秦老師

秦老師，我們向您致敬！

多次收看過關于浩口三小秦老師的電視節目，每次都無不深深地感動。在我們幼小的心里，說不出秦老師的精神多么高尚，形象多么偉大，我們就知道，秦老師，您是我們學生的好老師，好媽媽。當您發現歹徒來到教室，對學生有威脅時，您的反應是那么靈光，您好的表現是那么的從容不迫。你當時的話，我記憶深刻：孩子們，這位老爺爺很善良，他是來解決問題的，不會傷害你們的。您這話的含意好深刻呀，