第一篇：平陽中學(xué)2016-2018年發(fā)展規(guī)劃

平陽中學(xué)2016－2018年發(fā)展規(guī)劃

為全面貫徹落實黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)校整體工作持續(xù)、健康發(fā)展，平陽中學(xué)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)攬，以創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展為契機(jī)，依據(jù)《河北中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，結(jié)合本校實際，特制定學(xué)校此三年發(fā)展規(guī)劃。

一、發(fā)展基礎(chǔ)

基本狀況：學(xué)校占地面積14000平方米，總建筑面積8229平方米,現(xiàn)有教學(xué)班18個，學(xué)生975人；教職工82名，專任教師學(xué)歷合格率100%。其中高級職稱教師11名，市級學(xué)科帶頭人和骨干教師5人，市級師德標(biāo)兵2人，市級師德先進(jìn)個人2人。

發(fā)展優(yōu)勢：1995年以來，平陽中學(xué)勵精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)，逐漸形成了文明健康積極向上的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)校聲譽逐年提高——教師隊伍年青化，高學(xué)歷，好學(xué)上進(jìn)；學(xué)生舉止文明，謙謙有禮；教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升，穩(wěn)居全縣教育教學(xué)質(zhì)量第一平臺（全縣前5名）。

制約因素：一是師資隊伍發(fā)展相對不均衡。長期以來由于教師流動和新教師招收較少，部分學(xué)科教師人數(shù)不多；學(xué)校名師的比例仍偏低，尤其是市縣級以上名師數(shù)量過少，引領(lǐng)帶動作用不明顯。

——生源對學(xué)校發(fā)展的制約性。學(xué)校地處全縣最東部，生源流失現(xiàn)象嚴(yán)重。由于一系列扶持民辦教育政策的出臺，優(yōu)質(zhì)生源流失到定州、曲陽縣民辦學(xué)校的趨勢加劇，影響了整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

——信息化建設(shè)仍然比較薄弱。學(xué)校的信息化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中重視不夠，信息資源和現(xiàn)代教育技術(shù)整合度不高，信息的獲取方式和教育教學(xué)的呈現(xiàn)方式仍比較單

一、封閉和傳統(tǒng)。

——硬件建設(shè)不足。如餐廳、宿舍建筑面積嚴(yán)重不足，沒有合格的操場，學(xué)校的現(xiàn)代化建設(shè)和特色化辦學(xué)任重道遠(yuǎn)；教師專業(yè)化發(fā)展和評價體系有待進(jìn)一步完善和加強(qiáng)；如何在辦學(xué)特色上能繼續(xù)深層次挖掘出適合自身發(fā)展的資源等。

二、發(fā)展思路

發(fā)展理念：堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育。通過文化引領(lǐng)、管理保障、隊伍支撐、科研突破等舉措，著力提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的社會主義建設(shè)者和接班人，為學(xué)生一生的幸福而奠基。

文化引領(lǐng)：加強(qiáng)校園文化、廉潔文化建設(shè)，積淀學(xué)校文化底蘊。一是健全人文精神和社會主義核心價值觀，夯實理論思想基礎(chǔ)；二是挖掘校園環(huán)境文化，提升內(nèi)涵發(fā)展實力；三是不斷充實和創(chuàng)新活動文化內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

管理保障：一是強(qiáng)化德育管理，以德為先，堅持五育并舉，創(chuàng)建特色學(xué)校；二是強(qiáng)化教學(xué)管理，突出過程和業(yè)績，深入實施基礎(chǔ)效益綜合管理質(zhì)量工程。三是強(qiáng)化后勤管理，增強(qiáng)“三個意識”（即服務(wù)意識、安全意識、效能意識），實現(xiàn)“兩個到位”（管理到位、服務(wù)到位）。四是健全各項管理制度，從嚴(yán)從細(xì)從實，強(qiáng)化制度的規(guī)范性、導(dǎo)向性和約束力。

隊伍支撐：加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。一是加強(qiáng)班子隊伍建設(shè)，努力造就思想上想干事、能力上會干事、效能上干成事、廉潔上不出事的干部隊伍。二是加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，著力打造愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、奮發(fā)有為、素質(zhì)精良的教師團(tuán)體。三是加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)，傾心打造學(xué)有示范，做有榜樣的教學(xué)技藝精湛的骨干教師隊伍。

科研突破：在研究中積淀底蘊。一是目標(biāo)認(rèn)同。全體教師統(tǒng)一目標(biāo)，自覺、主動地投入到科研的懷抱，讓科研成為全體教師的工作方式和成才之路，形成“群學(xué)、群研、群績”的大好局面。二是措施扎實。加強(qiáng)學(xué)校教研組的建設(shè)管理，強(qiáng)化工作職能，完善有效機(jī)制，促進(jìn)課題研究高效運作。三是樹立品牌意識。以課題研究推動學(xué)校特色創(chuàng)建，以科研成果促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，努力打造窗口學(xué)校、示范學(xué)校品牌。

三、發(fā)展目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，挖掘優(yōu)質(zhì)教育資源，加速推進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)，增強(qiáng)教育實力，充分發(fā)揮教育在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展中的基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性作用，為阜平縣平陽鎮(zhèn)全面實現(xiàn)小康社會目標(biāo)提供強(qiáng)有力的人才和智力保障。

（二）辦學(xué)理念

以德治校 育人為本

校訓(xùn)：團(tuán)結(jié) 奮發(fā) 創(chuàng)新 進(jìn)取 校風(fēng)：敬業(yè) 樂群

博學(xué) 篤志 教風(fēng)：嚴(yán)、實、新、活 學(xué)風(fēng)：高、嚴(yán)、勤、樂

（三）辦學(xué)目標(biāo)

總體目標(biāo)：

憑借教育教學(xué)質(zhì)量辦縣級名校；依靠優(yōu)秀素質(zhì)團(tuán)隊辦特色名校。經(jīng)過三年不懈努力，將學(xué)校建成理念先進(jìn)質(zhì)量上乘、管理高效科學(xué)民主、骨干精良特色教學(xué)、課程完整結(jié)構(gòu)合理、生源穩(wěn)定學(xué)有所長的社會、家長、學(xué)校和學(xué)生“四滿意”的學(xué)校。

一年目標(biāo)： 探索總結(jié)自身特色的課堂教學(xué)模式并初步見效。實現(xiàn)教育強(qiáng)校目標(biāo)，形成擁有56名專任教師，986名學(xué)生和18個教學(xué)班的初級中學(xué)辦學(xué)規(guī)模格局。學(xué)校秩序規(guī)范、充滿活力，學(xué)生行為習(xí)慣良好，綜合素質(zhì)明顯提高，校園環(huán)境優(yōu)美，干凈衛(wèi)生，富有人文氣息，教育質(zhì)量穩(wěn)步攀升。

二年目標(biāo)： 實現(xiàn)“教育普及程度高、師資水平高、教育質(zhì)量高、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用水平高、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化”的目標(biāo)。創(chuàng)建縣級“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”、“校園安全防范先進(jìn)學(xué)校”、“創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)支部”。

三年目標(biāo)：力爭以一流的管理彰顯辦學(xué)質(zhì)量，一流的校園文化提升學(xué)校品位，一流的師資實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展，把學(xué)校打造成一所學(xué)生自我教育，教師主動發(fā)展，教育質(zhì)量優(yōu)良，管理富有特色，文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的、實施現(xiàn)代化教育的縣級窗口學(xué)校。

四、發(fā)展措施（一)學(xué)校管理：

基本目標(biāo)： 進(jìn)一步完善黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制、教職工代表大會 制，真正體現(xiàn)校務(wù)決策的民主性、公正性；建立和完善以績效考核為主要內(nèi)容的競爭運行機(jī)制，注重業(yè)績實效和人性化管理；切實發(fā)揮婦工組織、團(tuán)組織的橋梁紐帶作用，解決和處理好教職員工在工作、學(xué)習(xí)和生活中的實際問題和切身利益。工作措施：

1、加強(qiáng)班子隊伍建設(shè)，著力建設(shè)一支事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的干部隊伍。班子成員要樹立團(tuán)結(jié)、協(xié)作、務(wù)實、高效的工作意識和工作作風(fēng)，以正確的思想引導(dǎo)人，以高尚的人格熏陶人，以實際行動帶動人，形成一個“理論學(xué)習(xí)好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、廉潔自律好、工作實績好”的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，不斷提升管理水平，提高辦事效率。

2、堅持以人為本，倡導(dǎo)“研究先于決策，服務(wù)大于領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)多于控制，觀念重于方法，環(huán)境優(yōu)于制度”的管理理念，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理體系，形成以“落實目標(biāo)責(zé)任”為核心，以“規(guī)范管理、目標(biāo)管理、民主管理”為主要內(nèi)容，以“科學(xué)、民主、高效、和諧”為基本特征的、具有我校特色的、科學(xué)高效的崗位目標(biāo)管理辦法；形成科學(xué)的考核、評價和激勵等方面的管理規(guī)范制度；堅持以法治校，以情育人，構(gòu)建人文校園，充分調(diào)動全體教職工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高師生校園生活質(zhì)量。

3、推進(jìn)人事制度改革與創(chuàng)新，真正把校長負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制、績效工資考核獎懲制落到實處。按上級教育主管部門的部署和要求，積極穩(wěn)妥地搞好學(xué)校內(nèi)部人事制度改革，引入競爭機(jī)制，實現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化和民主化，逐步優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，真正體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬的崗位效益制度，形成有利于人才脫穎而出、充滿生機(jī)和活力的用人機(jī)制，使每一個教師都能得到充分發(fā)展。

4、通過科學(xué)規(guī)劃，建章立制，有效管理，力爭使學(xué)校管理水平有大的飛躍，基本形成切合我校實際的管理特色和管理理論，創(chuàng)建縣級示范管理學(xué)校。

（二）隊伍建設(shè)：

基本目標(biāo)： 以提高教師隊伍整體素質(zhì)為著眼點，以提高教師的師德水平和專業(yè)化發(fā)展為中心，以培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人為重點，形成教師現(xiàn)代教育觀念和教育思想，健全獎懲機(jī)制，建立一支適應(yīng)21世紀(jì)教育教學(xué)要求的新型教師隊伍。

工作措施：

1、開展豐富多彩的師德建設(shè)、敬業(yè)精神教育的主題活動，牢固樹立現(xiàn)代教育的思想和觀念，大力宣傳和推廣師德先進(jìn)典型，完善全面、綜合的師德評價制度。結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，每學(xué)期推出1-2名師德先進(jìn)典型，通過召開現(xiàn)場展示會、舉行演講報告會等形式對先進(jìn)典型加以宣傳和推廣，形成“領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)楷模、黨員做示范、教師創(chuàng)榜樣、學(xué)生樹形象”的良好德育氛圍；把師德表現(xiàn)納入教師綜合評估的主要內(nèi)容，并作為教師評先評優(yōu)與職務(wù)評聘晉升等方面的依據(jù)，同時，繼續(xù)完善主管領(lǐng)導(dǎo)、政教處、班主任、各任課教師和家長齊抓共管的德育教育管理體系，對于嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德的教師，在教師評優(yōu)評先、競爭上崗、職務(wù)評聘、晉升職稱等方面實行師德“一票否決制”。

2、努力建設(shè)一支學(xué)歷層次高，綜合素質(zhì)好的教師隊伍。一是加強(qiáng)班子隊伍建設(shè)，努力造就思想上想干事、能力上會干事、效能上干成事、廉潔上不出事的干部隊伍。二是加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)，著力打造愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、奮發(fā)有為、素質(zhì)精良的教師團(tuán)體。三是加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)，傾心打造學(xué)有示范，做有榜樣的教學(xué)技藝精湛的骨干教師隊伍。

3、以“名師工程”為載體，以業(yè)務(wù)培育為關(guān)鍵，強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和校本師資培訓(xùn)力度。積極采取有效措施，切實提高教師實施素質(zhì)教育的能力和現(xiàn)代化教學(xué)水平；建立教師外出學(xué)習(xí)交流制度，鼓勵教師參觀名校、拜訪名師、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以達(dá)到“博采眾長”的目的；不斷完善教師苦練內(nèi)功的教學(xué)比武制度，通過開展優(yōu)質(zhì)課比賽、說課競賽、課件制作比賽等教師崗位練兵活動，強(qiáng)化教師基本功，使教師具有良好的知識素養(yǎng)、理論修養(yǎng)和扎實的專業(yè)技能，能創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作，出色地完成教育教學(xué)任務(wù)。確保60%的教師能勝任縣級及以上級別的公開課、觀摩課、示范課教學(xué)，涌現(xiàn)10－20名市級學(xué)科帶頭人和骨干教師，促進(jìn)我校教師整體素質(zhì)的全面提高；

4、以學(xué)科帶頭人、骨干教師為龍頭，開展以構(gòu)建素質(zhì)教育教學(xué)模式為主要內(nèi)容的教研教改活動；鼓勵教師積極撰寫論文，爭取每年在市、省、國家級的學(xué)術(shù)研究會或CN刊物上交流或發(fā)表論文的教師達(dá)總數(shù)的20%左右；

5、加強(qiáng)信息技術(shù)的研究和培訓(xùn)，鼓勵和提供條件讓教師學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代化教學(xué)手段的操作技能。要求每位教師能夠熟練運用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到中、高級計算機(jī)操作技能的考核要求；能根據(jù)教學(xué)需要自行設(shè)計各種輔助教學(xué)課件；能掌握網(wǎng)絡(luò)知識，自由地上網(wǎng)交流、獲取信息；能充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)施資源、網(wǎng)上教育資源和信息技術(shù)手段，借助校園網(wǎng)熟練地進(jìn)行計算機(jī)輔助教學(xué)，進(jìn)一步強(qiáng)化信息技術(shù)的功能效益，優(yōu)化教學(xué)方法、豐富教育內(nèi)容、彰顯辦學(xué)效益；

6、教師能根據(jù)學(xué)科特點、教育對象，在學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃下，承擔(dān)相應(yīng)的教育科研任務(wù)，每年都有1-2項科研成果，培養(yǎng)學(xué)者型、專家型教師。

（三）教學(xué)改革

基本目標(biāo)： 以教育教學(xué)改革為核心，以中考改革為契機(jī)，以課堂教學(xué)為主渠道，以學(xué)生主動發(fā)展為中心，以現(xiàn)代化教育技術(shù)運用為特色，積極創(chuàng)設(shè)適合師生個體發(fā)展和身心健康的教育環(huán)境，讓每一位學(xué)生都能獲取成功，讓每一位教師的專業(yè)素養(yǎng)有所提升，把學(xué)校建設(shè)成為校風(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃的特色型質(zhì)量名校。

工作措施：

1、落實《平陽中學(xué)教學(xué)常規(guī)》，充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，推行“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)手段的更新和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作、自主探究和應(yīng)用實踐能力。

2、改革和完善集體備課制度和教案二次備寫模式，注重集體討論、課后反思等環(huán)節(jié)的落實，做到“三定”（“定時間、定地點、定中心發(fā)言人”）、“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)過程、統(tǒng)一課堂訓(xùn)練”）。

3、依據(jù)“嚴(yán)格常規(guī)檢查，嚴(yán)格過程管理，嚴(yán)格質(zhì)量測評，比教學(xué)實效”的“一比三嚴(yán)”原則，注重教學(xué)目標(biāo)管理和過程管理，強(qiáng)化督查評估力度，強(qiáng)化對教學(xué)常規(guī)工作的管理力度，確保各科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

4、樹立“一年中考三年抓”的意識。組織教師認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明，積極參加研討交流，努力完善切實可行的目標(biāo)機(jī)制和可操作性強(qiáng)的備考方案，因勢利導(dǎo)，因材施教，關(guān)注不同層面的學(xué)生，重視心理輔導(dǎo)和壓力排疏，以考促教，以考促學(xué)。

5、加大信息技術(shù)的培訓(xùn)，充分運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)共享教學(xué)資源，注重分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)、分層競賽，追求學(xué)生個性與潛能充分、自由、可持續(xù)發(fā)展，有效提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

6、制訂和完善評價制度，做到“評價主體多元化、內(nèi)容全面化、方法多樣化、時機(jī)全程化”。重建對學(xué)生學(xué)業(yè)、非學(xué)業(yè)評價、學(xué)生綜合素質(zhì)評價、教師專業(yè)水平和業(yè)績評價，以學(xué)論教的課堂教學(xué)評價等，使之促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師不斷提高和課程不斷發(fā)展。

（四）教育科研：

基本目標(biāo)： 依托教研，突出質(zhì)量，形成一支能推動學(xué)校教科研深入開展的研究性骨干教師隊伍群體。以教科研指導(dǎo)改革，以教科研造就師資，以教科研提高質(zhì)量，以教科研促進(jìn)發(fā)展，爭取通過三年努力，教育科研等級躋身于縣級一流學(xué)校行列。

工作措施：

１、轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的價值觀、人才觀、質(zhì)量觀，提高對規(guī)范化教學(xué)管理的認(rèn)識，積極探索課堂教學(xué)新模式、新方法，形成“圍繞課堂抓教學(xué)、圍繞質(zhì)量抓教研、圍繞科研抓提高、圍繞特長抓競賽”的學(xué)科特色建設(shè)，使實施新課程與提高質(zhì)量有機(jī)地結(jié)合起來。

2、完善國家、省、市、縣、校五級科研和課題管理網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，專任教師參與率達(dá)100％。所有專任教師每學(xué)期上兩堂公開示范課、交一篇教學(xué)心得、寫一篇教育教學(xué)故事、精讀一本好書、寫一篇讀書心得；學(xué)期初上交一份課題研究計劃、學(xué)期中開展一個有關(guān)課題研究的展示活動、學(xué)期末交一份課題研究日記和附件材料、有一份課題研究階段報告、撰寫一篇有一定理論水平的課題研究專題論文。

3、堅持走“科研興校”、“教育教學(xué)研究聚焦于課堂教學(xué)”之路，形成既有自己特色又符合教育教學(xué)規(guī)律的課題管理制度、獎勵制度、教師個人教科研檔案制度。逐步完善課題的選擇、立項論證、申報、開題論證、過程管理、結(jié)題、鑒定和成果推廣等一系列的規(guī)章制度。

4、不斷完善學(xué)校課程管理制度，建立課程開發(fā)和教學(xué)的資源庫，積極開發(fā)具有校本特色的課程。發(fā)揮綜合實踐活動課的整體教育功能，做到有計劃、有組織、有完整的記載。

5、積極聘請專家、學(xué)者來校講座，指導(dǎo)教科研工作和加強(qiáng)對現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。及時總結(jié)教育教學(xué)改革經(jīng)驗，將相關(guān)課題研究成果及時應(yīng)用于學(xué)校教育教學(xué)工作。

6、以語文、理化生等教研組為示范點，在骨干教師的帶動下，從課堂教學(xué)實際出發(fā)，開展學(xué)科組小課題的探索、實踐和研究。構(gòu)建骨干研究與全員研究相結(jié)合、專題研究與一般研究相結(jié)合的科研模式，逐步開創(chuàng)組組有課題，人人搞研究，項項出成果的“群學(xué)、群研、群績”的群眾性科研局面。

（五）學(xué)生管理：

基本目標(biāo)： 以人為本，一切為學(xué)生的健康成長而奠基。積極探索新形勢下適合學(xué)生身心發(fā)展的教育規(guī)律新方法、新措施，努力為學(xué)生的成長、成材、成人而服務(wù)；積極開展卓有成效、特色鮮明、喜聞樂見的教育教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

工作措施：

1、與時俱進(jìn)，改革現(xiàn)有的學(xué)生管理制度，以培養(yǎng)“會做人、會求知、會勞動、會健體、會審美、會生活、會創(chuàng)造”的高素質(zhì)現(xiàn)代人、文明人為育人目標(biāo)，對新形勢下德育工作的地位、內(nèi)容、方式、方法、途徑、層次等問題進(jìn)行深入探討，不斷完善一套重視流程管理、講究實效的學(xué)生管理制度；

2、充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，建立學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生營造健康的活動內(nèi)容和空間；

3、大力開展豐富多彩的文體活動，營造良好校園文化，豐富師生的精神文化生活，陶冶師生情操，提高素質(zhì)教育的實效性和針對性，展示學(xué)校精神風(fēng)貌；

4、努力營造“綠化、美化、凈化、藝術(shù)化、教育化、人文化”校園環(huán)境，增強(qiáng)美感體驗，使學(xué)生潛移默化地受到教育和熏陶；開展?fàn)巹?chuàng)“文明班級”、“模范班級”、“星級少年”等系列活動，引入競爭機(jī)制，創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。把優(yōu)美的環(huán)境設(shè)施與校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)、學(xué)校的辦學(xué)理念、目標(biāo)結(jié)合起來，促進(jìn)教育資源建設(shè)與內(nèi)涵發(fā)展的有機(jī)整合；

5、以愛國主義為主旋律，以精神文明建設(shè)為載體，以學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，實現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育和自我發(fā)展，達(dá)到教書育人、管理育人、服務(wù)育人的功效；

6、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、旺盛的求知欲，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的課堂教學(xué)模式；培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力;養(yǎng)成經(jīng)常反思的習(xí)慣，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法；

7、積極開展小制作、小發(fā)明等科技創(chuàng)新活動、綜合社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；

8、關(guān)注學(xué)生的心靈世界，樹立正確的人生目標(biāo)，把心理健康教育與思想品德教育有機(jī)結(jié)合起來，持之以恒，充分發(fā)揮心理健康教育的德育效應(yīng)，幫助學(xué)生形成自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮的健康心理；設(shè)立心理健康輔導(dǎo)室，開展心理健康咨詢活動，對學(xué)生成長過程中的心理問題或心理障礙進(jìn)行解答和幫助，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭的勇氣和面對挫折的心理承受能力；

9、注重人文教育，養(yǎng)成交流與合作的習(xí)慣，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)友愛，健康和諧的生生關(guān)系，教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與家人和睦相處與交流，使學(xué)生能綜合運用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作生活與學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識，培養(yǎng)學(xué)生與人和諧相處的意識與能力；

10、構(gòu)建學(xué)生發(fā)展性綜合評價方案。通過觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、特長表演等，對學(xué)生進(jìn)行全面評價，評價內(nèi)容涉及校內(nèi)外，涉及德智體等各個方面，貫徹全過程；注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長歷程；科學(xué)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，淡化分?jǐn)?shù)評價意識，注重學(xué)生個體成績發(fā)展過程的評價、能力形成的評價、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效率的評價，要求學(xué)生能比較客觀評價自己，正確對待他人評價，善于根據(jù)評價調(diào)整自己的行為。

（六）辦學(xué)條件：

基本目標(biāo)： 2016-2018年，我校將充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的應(yīng)有作用，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，充分保證現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，在此基礎(chǔ)上逐步實現(xiàn)辦公無紙化、備課電子化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、家校聯(lián)系一體化，營造高品位的校園文化，創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境，使我校整體辦學(xué)條件居于全縣一流水準(zhǔn)。

工作措施：

1、積極向縣教育局申請，建設(shè)餐廳、師生宿舍樓、標(biāo)準(zhǔn)化操場以滿足未來教育教學(xué)需求。

2、實驗設(shè)備、微機(jī)室、電教室設(shè)備及藝體、圖書閱覽設(shè)施設(shè)備均按一類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備，創(chuàng)建“十配套”達(dá)標(biāo)學(xué)校，確保正常教育教學(xué)工作的需要。

3、以校園網(wǎng)配套為重點，實現(xiàn)校園聯(lián)網(wǎng)（所有辦公室、教室），建成學(xué)校信息資源中心。搞好信息媒體設(shè)備的裝備，每個班級和功能教室均裝備彩電和微機(jī)，力爭教師每人一臺微機(jī)，使每一個教室都能通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育、多媒體教學(xué)。所有教師和學(xué)生都能隨時隨地借助網(wǎng)絡(luò)自由獲取信息、溝通交流，實現(xiàn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。開展家校一體化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實驗，使教育教學(xué)活動由校內(nèi)向家庭、社會延伸，真正實現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的一體化、網(wǎng)絡(luò)化。

4、在注重硬件建設(shè)的同時，加強(qiáng)教學(xué)軟件建設(shè)。堅持自主開發(fā)與統(tǒng)一購置相結(jié)合的原則，搞好各個學(xué)科教學(xué)軟件的裝備，使各科教學(xué)軟件系列化、網(wǎng)絡(luò)化。

5、逐步完善校園的美化、綠化工作，并把這一工作與高品位的校園文化建設(shè)相結(jié)合,營造高雅、濃厚的教育氛圍，創(chuàng)建“綠色學(xué)校”、“花園式學(xué)校”。

五、保障措施

（一）思想保障 實施和管理本規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，學(xué)校將定期召開各級會議，積極學(xué)習(xí)本規(guī)劃，以取得全體教工的共識，并將其主動上升為自覺的教育教學(xué)行為。同時，學(xué)校將本規(guī)劃作為校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動綱領(lǐng)，在本職工作中加以貫徹執(zhí)行。

（二）組織保障 專門成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實施“三年規(guī)劃”的全程管理。管理小組負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實施和管理，確保各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組的具體落實以及教職員工的全員參與，努力做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，條塊清晰。

（三）制度保障

1、暢通信息渠道，加強(qiáng)監(jiān)督反饋。一是不斷完善校內(nèi)各項規(guī)章制度，健全民主管理制度，根據(jù)實際情況對本規(guī)劃不斷修訂、完善、提高，并對實施過程進(jìn)行調(diào)控和改進(jìn)。二是建立立體、交叉、多維的信息網(wǎng)絡(luò)，在規(guī)劃的具體實施階段，學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時糾正偏差，自覺接受監(jiān)督，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實施。

2、測評成效，利益掛鉤。及時作好規(guī)劃各階段的檢查測評工作。通過建立科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，對各部門及個體的短期目標(biāo)行為進(jìn)行評估，并將行為績效與實施獎懲結(jié)合，鼓勵先進(jìn)，激勵全體，真正提高學(xué)校組織的整體效應(yīng)。

（四）師資保障

一要著力加強(qiáng)學(xué)校行政班子的建設(shè)，形成各職能部門“分工不分家，團(tuán)結(jié)協(xié)作”的良好氛圍。二要努力建設(shè)一支品德好、觀念新、學(xué)歷層次高、教科研能力強(qiáng)的師資隊伍。

（五）后勤保障

合理配置資源，提高教育經(jīng)費的使用效益，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)提供物質(zhì)保障。

第二篇：平陽中學(xué)營養(yǎng)餐自查報告

蟠龍中學(xué)“營養(yǎng)餐”工作自查報告

根據(jù)《農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生營養(yǎng)改善計劃實施管理的通知》要求，為確保“營養(yǎng)餐工程”能夠安全、平穩(wěn)實施，我校根據(jù)上級通知精神，認(rèn)真開展了營養(yǎng)餐工程管理自查工作，現(xiàn)就我校實施“營養(yǎng)餐工程”管理情況自查報告如下。

一、認(rèn)真制定了實施方案，完善了“營養(yǎng)餐工程”管理機(jī)制。

1、我校對于“營養(yǎng)餐”工作高度重視。開學(xué)初，學(xué)校認(rèn)真制定了“營養(yǎng)餐工作實施方案”，學(xué)校教師民主投票的方式成立了教代會，由李斌擔(dān)任主席，成員雷揚聲、謝禮賢、繆祥軍、袁玉巧。全面負(fù)責(zé)營養(yǎng)餐工程實施管理，負(fù)責(zé)每天的營養(yǎng)餐食品安全的監(jiān)督與管理，進(jìn)庫與出庫，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，落實了學(xué)生營養(yǎng)餐工程值日人員、庫房管理人員和從業(yè)人員職責(zé)，把各個環(huán)節(jié)的安全監(jiān)管責(zé)任分解落實到人。

2、建立了營養(yǎng)餐食品出入庫管理制度、庫房管理制度、用具清洗消毒制度、加工管理制度、食品留樣制度、食堂人員健康管理制度、廚房衛(wèi)生管理制度、衛(wèi)生突發(fā)事件報告制度、食品衛(wèi)生安全管理制度、學(xué)校食物中毒應(yīng)急處理預(yù)案、學(xué)校防投毒措施、食堂衛(wèi)生基本要求和《工程責(zé)任追究制度》等管理制度，健全了營養(yǎng)餐留樣，出入庫臺賬，規(guī)范了營養(yǎng)餐操作、加工、分發(fā)食用流程。

3、每周對營養(yǎng)餐工程的管理制度落實情況、食品衛(wèi)生監(jiān)管情況等開展自查，并對存在的問題做到了及時整改。

二、加強(qiáng)“營養(yǎng)餐工程”的過程管理。

1、學(xué)校明確了專人保管和驗收人員，對采購的食品進(jìn)行當(dāng)場驗收登記后由保管人員保管，落實了食品出入庫記錄和索證制度。

2、食品管理人員 對所發(fā)食品留樣保存一周。

3、“營養(yǎng)餐工程”分管人員每天營養(yǎng)餐時間到各班巡視、檢查學(xué)生食用情況及值日教師到位情況。

4、當(dāng)日營養(yǎng)餐成品當(dāng)日用完，嚴(yán)禁食用隔日營養(yǎng)餐。

三、加強(qiáng)“營養(yǎng)餐工程”經(jīng)費管理。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“營養(yǎng)餐工程”的相關(guān)規(guī)定，向?qū)W生公示營養(yǎng)餐品種、數(shù)量和食用學(xué)生人數(shù)。做到專帳管理，每天對營養(yǎng)餐實行實名制發(fā)放，并由班主任簽字，每周匯集成冊入檔，真正做到日清，月結(jié)，配合做好上級的檢查、審計工作和校務(wù)公開。

四、切實加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)管，嚴(yán)格實行責(zé)任追究。

校長為營養(yǎng)餐安全第一責(zé)任人，嚴(yán)格把好食品質(zhì)量關(guān)；教代會成員做好食品安全的監(jiān)督，嚴(yán)禁變質(zhì)、腐爛、被污染、過期、沒食品安檢合格證的食品進(jìn)入校園。凡因監(jiān)管不嚴(yán)，讓變質(zhì)、腐爛、被污染、過期、沒食品安檢合格證的食品等不符合國家衛(wèi)生安全和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的食品造成食源性疾病，要追究相關(guān)人的主要責(zé)任，因管理不善或工作失職，造成集體衛(wèi)生事件或造成嚴(yán)重后果的，當(dāng)事人負(fù)主要責(zé)任，同時追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

五、存在的問題：

1、水供應(yīng)較為緊張，但基本能夠開展工作。

2、因?qū)W校食堂場地有限，營養(yǎng)餐只能在教室里開展，食品很容易被污染。

六、整改措施：

1、重視宣傳教育，增強(qiáng)師生食品衛(wèi)生安全意識。經(jīng)常利用班會、黑板報有針對性地對學(xué)生進(jìn)行食品衛(wèi)生宣傳教育。

2、保證食品質(zhì)量，盡可能讓每生能吃完每日3元的營養(yǎng)餐。

3、加強(qiáng)對學(xué)生的用餐管理，按要求在教室座位上吃完后方能出教室。

水城縣蟠龍鎮(zhèn)初級中學(xué)

2013年6月24日

第三篇：臨汾平陽中學(xué)2007—2008學(xué)年第一學(xué)期（本站推薦）

臨汾平陽中學(xué)2007—2008學(xué)年 行集體的輔導(dǎo)和個別的輔導(dǎo)；主動的聽課，主動的向同一學(xué)科教師學(xué)習(xí)；學(xué)科教師之間教研的氛圍較濃厚。有些老師廢寢忘食，能帶病工作，像谷汾云、溫鐵燕、蔚虹、潘沛沛、劉彥花、高曉天、祁吉生、董蒲琴等老師不勝枚舉，這種敬業(yè)精神可敬可佩。

二、加強(qiáng)日常管理，落實教學(xué)常規(guī)。

本學(xué)期堅持以 “一個中心兩個基點”即課堂教學(xué)為中心，教學(xué)管理、教學(xué)科研為基點，向課堂要質(zhì)量，憑管理出效益，靠科研上水平。認(rèn)真落實“四查”工作。

1、加大教師到位、坐班的檢查力度，本學(xué)期我們進(jìn)行了4次教師坐班的突擊檢查，其中有三位老師遲到，其余老師坐班情況良好。

2、加大備課、作業(yè)批改、聽課情況的檢查力度。做到了每周一小查。本學(xué)期我們還組織了兩次大型的常規(guī)檢查。

本學(xué)期教案書較好，項目齊全的老師有：張紅艷、崔婧、王靖、王秋玲、蔚虹、薛愛琴、高文平、亓俊芳、孫喜平、陳麗春、潘沛沛、楊秀芳、董蒲琴、張慧麗、高曉天、劉燕蓉、陳麗春、楊傲松、樊福恩等。

作業(yè)批改認(rèn)真的老師有：蔚虹、薛愛琴、鄭建英、祁吉生、董蒲琴、張慧麗、樊福恩、張廣德、劉燕蓉。特別是景煜、高秋麗、柴富燕老師，天天批改，從不間斷。

聽課較多的老師有：石嬌麗、張利、宋曉燕、王婧、高文平、亓俊芳、景煜、劉會良、高秋麗、高曉天、董蒲琴、張慧麗、楊傲松、張廣德、張晉楓、樊福恩，特別是趙李琴老師，堅持到初三年級聽張

慧麗老師的課，謙虛謹(jǐn)慎，在教學(xué)上取得了較突出的成績。

3、認(rèn)真檢查教師授課情況，每節(jié)課上課后，三個年級干事認(rèn)真檢查各年級教師到位情況、上課情況、組織教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律情況，每節(jié)課查兩次，對有問題的教師及時溝通，并要求整改。

4、定期檢查教師敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)水平，通過召開學(xué)生問卷調(diào)查，了解教師的教育教學(xué)情況，對存在問題的老師進(jìn)行及時談話，并要求其整改。

三、強(qiáng)化教研活動，加大課堂改革力度

（一）本學(xué)期成立學(xué)科中心組，發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。

1、中心組使常規(guī)工作目標(biāo)明確化。學(xué)期初各年級中心組統(tǒng)一了個年級各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，研討教學(xué)方法，相互聽課，共同研究備課，共同研究試題，少經(jīng)驗老師向有經(jīng)驗老師討教，本學(xué)期組織了兩次作業(yè)、備課大檢查，對有問題的老師進(jìn)行個別談話，使常規(guī)教學(xué)細(xì)致化明確化。

2、中心組積極探索適合本學(xué)科的教學(xué)模式。本學(xué)期通過課堂創(chuàng)新大賽，中心組老師聽一節(jié)評一節(jié)，和賽講老師面對面交流、研究探討適合本學(xué)科的有效教學(xué)模式，各學(xué)科的教學(xué)模式已初具規(guī)模，改變了傳統(tǒng)的以老師為中心的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，強(qiáng)調(diào)教師引導(dǎo)角色。

（二）各年級依托中心組的力量，進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的革命

初一年級積極引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，深入開展了閱讀教學(xué)，課前演講，精彩紛呈，拓寬了學(xué)生視野,還把電視引入了課堂。

合作學(xué)習(xí)是發(fā)揮集體作用、挖掘?qū)W生潛力、激發(fā)競爭機(jī)制的一中學(xué)習(xí)方式。它既是一種學(xué)習(xí)方式，又是一種學(xué)習(xí)能力，更是一種學(xué)習(xí)意識。本學(xué)期我們在合作學(xué)習(xí)的方面，步子邁得更大，積累的經(jīng)驗更多。

為了開拓學(xué)生視野，啟迪學(xué)生思維，提高學(xué)生的寫作能力，加深學(xué)生對社會生活的認(rèn)識，引領(lǐng)學(xué)生廣泛閱讀，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。⑴要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的名著，語文老師要經(jīng)常予以督促和指導(dǎo)。⑵開展讀書活動，激發(fā)閱讀興趣⑶教育學(xué)生讀適合的書，合時的讀書，進(jìn)行學(xué)生讀物普查。⑷背書。在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生每天摘抄至少100字短文，并且當(dāng)天背誦。

本學(xué)期堅持在每一節(jié)語文課之前讓學(xué)生發(fā)表演講，演講材料由自己提前準(zhǔn)備，所有學(xué)生輪流上臺，一學(xué)期每個同學(xué)能有兩次機(jī)會。為了提高學(xué)生，激發(fā)競爭，我們在校報上開辟了專欄，推薦優(yōu)秀作品進(jìn)行發(fā)表。經(jīng)過這一措施，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，提高了寫作能力，鍛煉了上臺表演的膽量。

為了落實馬校長“豐富校園生活，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境；開啟學(xué)生智力”的精神；為了緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；為了給語文教學(xué)和作文教學(xué)注如入新鮮的活力；為了讓學(xué)生了解社會生活，提高認(rèn)識能力；我們每周利用閱讀課組織學(xué)生觀看《感動中國》《中國驕傲》《于丹將論語》等優(yōu)秀教育節(jié)目。并組織學(xué)生寫好觀后感。要求：每人準(zhǔn)備專門的筆記本，并給自己的本子起一個名字，敘述故事情節(jié)，抒發(fā)觀后感受。交流了學(xué)生作品，并適時講解了讀后感的寫法，大部

分學(xué)生寫下了近萬字的筆記，取得了良好的效果。

特別一提的是，初一年級在孫磊老師的倡導(dǎo)下，教師都建立了自己博客，搭建了師生互動、家校交流的平臺，初步實現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育，實現(xiàn)了和社會的廣泛交流，單元檢測，考試題、對學(xué)生的要求、和家長的意見互換等取得了良好的教學(xué)效果和社會效應(yīng)，提高了教師和平陽中學(xué)的聲譽。進(jìn)老師們熱情高漲，積極響應(yīng)，大膽探索，刻苦鉆研，為這項工作的進(jìn)一步深入開展積累了經(jīng)驗，提供了思路。

初二年級各班也深入開展了小組合作學(xué)習(xí)活動，收到了良好效果。各班根據(jù)本班實際特點，進(jìn)一步完善小組合作學(xué)習(xí)，把能力強(qiáng)，好學(xué)習(xí)，善組織的品學(xué)兼優(yōu)的尖子生選拔出來，讓他們當(dāng)組長，當(dāng)科代表，當(dāng)班干部，培養(yǎng)他們獨當(dāng)一面，創(chuàng)造性地工作，對落實各科知識起到了決定性的作用。

以少講為突破口，深入開展課堂教學(xué)改革，還學(xué)生學(xué)習(xí)時間，真正確立學(xué)生主人的地位，加大培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的力度。各科任老師開展了課前學(xué)習(xí)，課堂讀教材，學(xué)生自主提問題，自主解決，當(dāng)堂展示，互相補充，共同啟發(fā)，共同提高，真正實現(xiàn)了由教學(xué)到“導(dǎo)學(xué)”的重大突破。

在激活學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而真正提高學(xué)生的能力追求由教到不教的境界。

初三年級在張廣德老師的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)風(fēng)很濃，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好局面。同學(xué)科之間互相聽課蔚然成風(fēng)，學(xué)科間的教研效果明顯，數(shù)學(xué)組、化學(xué)組、語文組、英語組，教研工作抓的扎實、有

效。經(jīng)常性的探討新教材、新課改的前沿問題，討論怎么提高教學(xué)效果，形成和諧的教學(xué)競爭，在教學(xué)上力爭同心，同行。

四、以考代練，及時總結(jié)，整體提高。

本學(xué)期我們堅持初

一、初二的周測工作，組織了初一、二各四考試，初三五次考試，落實了學(xué)校“以考代練”的教學(xué)方針，每位老師都能對自己所教學(xué)科制訂切實可行的計劃，根據(jù)各年級的特點，進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)淇技坝?xùn)練。

認(rèn)真召開了13次考務(wù)會，制定了詳細(xì)的監(jiān)考、評卷、講評制度。監(jiān)考從嚴(yán)，統(tǒng)一監(jiān)考教師的思想，“考風(fēng)決定學(xué)風(fēng)”，杜絕學(xué)生作弊行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)從嚴(yán)處理，經(jīng)過幾次考試全體老師的努力，學(xué)生作弊行為得到了遏制。評卷從嚴(yán)，學(xué)科中心組要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，共同研究，流水作業(yè)。講評從細(xì)，要求教師整體問題集中講，個別問題當(dāng)面講，做好考后的總結(jié)輔導(dǎo)工作。

認(rèn)真組織了13次考試分析會，打破了以往的常規(guī)分析，樹立了榜樣，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，形成資源共享，你爭我趕，你我共贏的局面已經(jīng)形成，充分發(fā)揚了團(tuán)隊精神。一學(xué)期以來教師工作熱情高、工作氣氛好，依靠中心組的力量，積極討論，重視每次考試后的質(zhì)量分析，真誠務(wù)實，及時總結(jié)，提高了整體水平。

五、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，教輔并重

本學(xué)期充分發(fā)揮中心組成員的作用，繼續(xù)發(fā)揚老教師傳、幫、帶，積極培養(yǎng)青年教師，通過聽課、評課、集體備課，提高他們的業(yè)務(wù)水平。令我們高興的是，一些青年教師像劉會梁、蔚虹、張斌、王波等

老師，他們能堅持聽一節(jié)，講一節(jié)，一些老師像樊福恩、張廣德、白亞麗、孫喜平、李宏瓊、張慧麗、肖文中、夏海等老師，更是甘做人梯，無私奉獻(xiàn)，成為青年教師成長的引路人。

本學(xué)期每周六按時召開年級組長工作例會，總結(jié)上周工作，安排下周工作。發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，及時整改，同時，還重視教輔人員的培養(yǎng)，完善了坐班制度，細(xì)化了工作項目，三位干事堅持不懈認(rèn)真對待每日常規(guī)工作，認(rèn)真填寫工作日志，并做到每周一簡報，對常規(guī)工作及時匯總公布，推動工作向前發(fā)展。還加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，提倡建立讀書筆記，有意識地提高綜合素養(yǎng)。本學(xué)期，都能按時到位，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度。他們不計報酬，那里需要那里到，獲得了師生們的一致好評。

六、其他工作

1、完善了教師的《坐班制度》，年級組干事的《一日常規(guī)》，教師的《工作紀(jì)律十條》。

2、完成了各學(xué)科資料的征集，包括試題庫的充實，優(yōu)秀作文的征集與上傳，每月的常規(guī)考核匯總。

3、規(guī)范了學(xué)籍管理。

4、完成了初一年級新生的學(xué)籍備案工作。

5、中考獎金的計算。

6、配合學(xué)校完成了成考的考務(wù)工作。

七、問題與不足

1、師德師風(fēng)還有待提高。個別教師仍存在工作責(zé)任心不強(qiáng)，鉆

研精神不足，缺乏敬業(yè)精神，同一學(xué)科成績不平衡，班級之間成績也不平衡。教師的個性化輔導(dǎo)還不到位。個別教師在做學(xué)生的思想教育工作時有點簡單，兩極分化現(xiàn)象沒有徹底克服，各班都存在一些后進(jìn)生轉(zhuǎn)化難度很大。個別教師不能很好的處理個人與集體的關(guān)系，說一些不利于團(tuán)結(jié)的話，做一些損害集體的事。

2、教學(xué)常規(guī)工作還有待規(guī)范。有些教師的備課比較有意，有的用紅筆書寫，有的字跡潦草，有的備課本成了記事本。作業(yè)批語個性不明顯，針對性較弱。

3、教學(xué)理念還需進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化。有的教師步子邁的小，不敢放手讓學(xué)生去學(xué)，脫離不了傳統(tǒng)的教法。還有的老師缺乏教學(xué)的獨立性，讓資料牽著鼻子走。甚至有個別老師視學(xué)校紀(jì)律于不顧，私定資料，影響了正常的教學(xué)秩序。

八、今后的打算。

1、認(rèn)真貫徹學(xué)校各項政策、措施。

2、加大對年級組的管理力度。充分調(diào)動年級組教師工作的積極性和創(chuàng)造性，3、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加大教師職業(yè)道德規(guī)范的力度。

5、加大課堂教學(xué)改革的力度促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)模式的形成。

6、充分發(fā)揮中心組成員的作用。

7、初三年級的備考工作。

總之，一學(xué)期以來，在全體老師和全體工作人員的共同努力下，在教育教學(xué)方面都取得了比較滿意教學(xué)成績。在這里感謝全體老師努力，感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，讓我們再接再厲，正視成績與不足，以我們的聰明才智，再創(chuàng)平陽新的輝煌！

初中部教導(dǎo)處 2008-1-10

第四篇：雞東縣平陽中學(xué)食堂宿舍樓自查報告

雞東縣平陽中學(xué)食堂宿舍樓自查報告

雞東縣平陽中學(xué)食堂宿舍樓建設(shè)項目是擴(kuò)大內(nèi)需中央和黑龍江省投資項目。現(xiàn)開展認(rèn)真開展自查，做到思想認(rèn)識到位，措施落實到位，制度建設(shè)到位。工程建設(shè)項目從工程項目決策、工程進(jìn)展、招標(biāo)管理和運行、項目資金使用等重點環(huán)節(jié)逐一進(jìn)行認(rèn)真的自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、法人責(zé)任制執(zhí)行情況

雞東縣平陽中學(xué)食堂宿舍樓建設(shè)項目嚴(yán)格實行法人責(zé)任制制度，嚴(yán)格管理監(jiān)督到位，切實履行法人職責(zé)，對工程建設(shè)進(jìn)行全面管理。管理遵循民主化、科學(xué)化、規(guī)范化原則，實行民主化集體決策，做到?jīng)Q策過程公開透明，確保工程順利正常運行。

二、工期進(jìn)展情況

2010年7月本工程得到可研批復(fù)，2010年8月批準(zhǔn)開工，到2010年11月27日地下基礎(chǔ)工程完工。

三、工程招投標(biāo)管理和運行情況

此工程項目招投標(biāo)均能依照國家、省、市相關(guān)的招投標(biāo)法律法規(guī)的有關(guān)制度執(zhí)行，程序清楚。專門成立了招標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組，研究審查項目招標(biāo)有關(guān)事宜。能依據(jù)工程進(jìn)展情況及時提請項目招標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組對招標(biāo)文件、工程量清單、工程預(yù)算等進(jìn)行集體研究，做到項目招標(biāo)信息公開、暢通，使工程建設(shè)項目真正做到公開、公平、公正。嚴(yán)格核準(zhǔn)招標(biāo)范圍、招標(biāo)方式和招標(biāo)組織形式。未出現(xiàn)虛假招標(biāo)、圍標(biāo)串標(biāo)、評標(biāo)不公、轉(zhuǎn)包和違法分包等突出問題。

四、工程質(zhì)量監(jiān)督和運行、資金使用情況

嚴(yán)格執(zhí)行《建設(shè)工程質(zhì)量管理條例》等法律法規(guī)及強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，按照“高起點規(guī)劃、高水平設(shè)計、高標(biāo)準(zhǔn)實施”的要求，做好項目實施工作。

1、合同管理：公開招標(biāo)項目合同均已報備，合同簽訂程序清楚，手續(xù)完整，不存在轉(zhuǎn)包或違法分包。

2、施工圖審查：設(shè)計圖紙按規(guī)定報人防辦、消防支隊、施工圖審查所等相關(guān)部門審查備案；

3、開工前手續(xù)：項目開工前已辦好施工手續(xù)及質(zhì)量監(jiān)督申報手續(xù)；

4、項目監(jiān)理：嚴(yán)格按中標(biāo)費率與中標(biāo)監(jiān)理單位簽訂合同，施工過程嚴(yán)格實行項目監(jiān)理制度。施工過程有工程監(jiān)理大綱、月報以及工程例會制度，重要環(huán)節(jié)如設(shè)計變更，工程量、價簽證，進(jìn)度款等能按《工程監(jiān)理規(guī)范》執(zhí)行，認(rèn)真做好工程質(zhì)量、安全、進(jìn)度、造價等“四控工作”。

雞東縣平陽中學(xué)食堂宿舍樓自查報告

平陽中學(xué) 2011年1月22日

第五篇：平陽中學(xué)防溺水工作實施方案

平陽中學(xué)防溺水工作實施方案

根據(jù)阜平縣教育局《關(guān)于切實做好學(xué)生防溺水工作的緊急通知》的要求，平陽中學(xué)牢固樹立“以人為本、生命至上”的理念，迅速召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，充分認(rèn)識抓好防溺水工作，預(yù)防溺水教育活動的重要意義。積極落實會議精神，緊急動員，迅速行動，認(rèn)真分析學(xué)生溺水事故發(fā)生的原因，精心安排預(yù)防溺水教育的各項活動，形成工作方案，并當(dāng)天傳達(dá)至各班級和每個學(xué)生家長。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長：劉新利

副組長：趙景中白新專鄭立柱

成員：勾新會郄志鵬劉夢騰李龍李曉賈克平

各班主任

二、開展多種形式的防溺水安全教育活動，提高師生、家長的安全意識

1、把本周作為預(yù)防溺水教育活動周，大力開展防溺水安全教育活動。

2、當(dāng)天下午組織召開全體師生安全教育大會，以防溺水、交通安全為重點，開展安全教育。

3、各班召開防溺水安全專題班會，本周辦一期防溺水安全專題板報。

4、學(xué)校懸掛“珍愛生命、防止溺水”、“生命至上、遠(yuǎn)離危險”的標(biāo)語。

5、加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，向?qū)W生家長發(fā)放防溺水明白紙，提高廣大家長的安全意識

6、對學(xué)校周邊的江河湖泊、溪邊、水庫等水域情況進(jìn)行認(rèn)真自查和整改，關(guān)鍵區(qū)域設(shè)立警示標(biāo)志，消除可能導(dǎo)致溺水的各種隱患，積極預(yù)防溺水事故的發(fā)生。

三、完善制度，常抓不懈

學(xué)校認(rèn)真總結(jié)教育活動工作，完善學(xué)校安全管理制度和預(yù)案，把預(yù)防溺水教育作為一項長期工作抓緊抓好，特別要求教師把這項教育工作滲透到教育教學(xué)和學(xué)校管理之中，同時，要認(rèn)真落實安全保衛(wèi)制度，特別是節(jié)假日期間的值班保衛(wèi)制度。長鳴警鐘，常抓不懈，杜絕管理盲點，避免溺水事故發(fā)生。

三、活動主題及目標(biāo)

根據(jù)省教育廳文件精神，每年4月份的第1周作為全省中小學(xué)預(yù)防溺水教育活動周。

(一)主題：珍愛生命、防止溺水

(二)目標(biāo)：普及學(xué)生游泳安全知識及自救、互救常識，加強(qiáng)與家長、社會的溝通聯(lián)系，提高對學(xué)生的監(jiān)控聯(lián)防能力，杜絕溺水事故的發(fā)生。

四、主要措施

(一)突出重點，認(rèn)真開

(二)完善制度，逐步建立標(biāo)本兼治的長效機(jī)制。要針對工作中發(fā)現(xiàn)的具有普遍性、針對性的問題認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗和不足，(三)加強(qiáng)宣傳，不斷提高師生安全意識。要以宣傳游泳安全常識為重點，通過主題班會、團(tuán)隊活動、校園宣傳欄、標(biāo)語、掛圖、傳單等多種形式，廣泛、深入地對廣大師生進(jìn)行安全教育，積極宣傳，營造氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識。

(四)圍繞主題，開展“五個一”活動。要緊緊圍繞“珍愛生命、防止溺水”這一主題，深入開展“五個一”活動：開展一次全校性的安全教育報告會，出一期防溺水為主要內(nèi)容的黑板報，舉行一次主題班會活動，舉辦一項競賽活動(如手抄報、征文、演講等)，召開一次家長會或印發(fā)致家長的一封信。

(五)建立安全防范標(biāo)志。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)池塘等易發(fā)生溺水的地方設(shè)置警示標(biāo)志、加裝防護(hù)設(shè)施。學(xué)校要加強(qiáng)和所在村領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，積極爭取當(dāng)?shù)卮逦瘯闹С郑訌?qiáng)對所轄區(qū)域內(nèi)河流、池塘、橋梁的管理，在事故多發(fā)地設(shè)立安全警示牌，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)匕踩芾韱T的作用，加強(qiáng)防溺水的巡視。

防溺水安全教育計劃二：

據(jù)教育部等單位對北京、上海等10個省市的調(diào)查顯示，目前全國每年有1.6萬名中學(xué)生費正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。這些溺水事故的發(fā)生，給學(xué)生家庭帶來了巨大的精神傷害和無法彌補的損失，也給學(xué)校安全工作敲響了警鐘。海南地處熱帶，夏天比較炎熱，這時候?qū)W生發(fā)生溺水事故進(jìn)入高發(fā)期，為切實落實學(xué)校教育管理職責(zé)，預(yù)防和減少學(xué)生溺水事故發(fā)生，做好學(xué)生溺水事故預(yù)防教育工作，特制定學(xué)校學(xué)生防溺水安全教育計劃。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實發(fā)展觀，堅持“安全第一，預(yù)防為主，重在教育”的原則，加強(qiáng)全校師生的安全教育意識，使廣大師生牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的意識，切實有效的減少和防止此類事故的發(fā)生，確保師生人生安全，為我校安全工作的持續(xù)穩(wěn)定和構(gòu)建“平安先行學(xué)校”提供保障。

二、活動主題

珍愛生命，遠(yuǎn)離溺水

三、活動目標(biāo)

普及學(xué)生游泳安全知識及自救、互救常識，加強(qiáng)對學(xué)生防溺水的安全教育，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，杜絕溺水事故的發(fā)生。

四、活動形式

以班級為單位，全面組織開展活動

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校專門成立“安全小組”，規(guī)劃、布置、督促、統(tǒng)籌、檢查學(xué)校安全工作，從而實現(xiàn)對我校安全工作能夠順利進(jìn)行下去，領(lǐng)導(dǎo)小組組成如下：

組 長：孫 雄(全面負(fù)責(zé))

副組長：李英慧、黎元福(具體負(fù)責(zé))

成 員：孫世慶、周國通、周國鋒、陳鐘州、唐有彬、邢王立、王曉珍、羅榮攀、周 濟(jì)、劉江敏、王木紅、李建璋

為確保各項工作的有序順利開展、責(zé)任到人、相互協(xié)作配合，在創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室：陳鐘州(兼)

六、工作內(nèi)容

1、專題教育，學(xué)校要積極營造防溺水活動的健康育人氛圍，加強(qiáng)學(xué)生防溺水安全教育和日常安全管理，懸掛“珍愛生命，遠(yuǎn)離危險”等橫幅標(biāo)語，學(xué)校利用開學(xué)之初對學(xué)生進(jìn)行一次“防溺水安全教育”報告。

2、各班利用班會課 進(jìn)行一次“防溺水安全教育課”主題班會活動，并且通過具體案例、典型事例警示學(xué)生，讓學(xué)生談?wù)勛约荷磉叺氖吕⑶艺勊麄兊母惺埽鰪?qiáng)學(xué)生的安全意識，如果他們在遇到危險情況時能夠冷靜的處理，盡量把傷害降到最低點。

3、家校聯(lián)合，共同防范。發(fā)一份“防溺水告家長書”，把它帶回家，讓家長和他們共同學(xué)習(xí)“防溺水安全教育”知識并且知道他們學(xué)習(xí)安全知識，家長簽字，共同提高防范意識。特別是在節(jié)假日要做好安全工作，要讓家長也明確：孩子下水游泳必須有家長的陪同，平時不到河邊玩耍，更不得擅自同學(xué)結(jié)伴游泳。

根據(jù)區(qū)、街道教育局《關(guān)于切實做好防范中小學(xué)生溺水事故的緊急通知》精神。同時，為加強(qiáng)全體師生的安全教育工作，不斷強(qiáng)化廣大師生的安全意識，預(yù)防和杜絕溺水事故發(fā)生。我校認(rèn)真落實，作了專門的研究和布置，積極開展宣傳教育活動，現(xiàn)就這項工作總結(jié)如下。

一、提高認(rèn)識，精心安排

二、開展活動，注重實效

從接通知至今，全校上下形成濃烈的預(yù)防溺水宣傳教育氛圍。各班級教育活動主題突出，形式多樣，富有特色，效果顯著。

1、學(xué)校懸掛“珍愛生命、預(yù)防溺水”橫幅宣傳橫幅、張貼宣傳標(biāo)語、舉行國旗下講話等形式，拉開整個教育活動工作帷幕，對全校師生開展了一次集中教育活動。

2、各班級根據(jù)學(xué)生年齡特點，收集整理有關(guān)預(yù)防溺水的知識材料，有針對性地開好“溺水與安全”主題班會。組織學(xué)生座談，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和自救自護(hù)能力，發(fā)動高年級學(xué)生撰寫專題稿件，出預(yù)防溺水教育專題墻報。

3、學(xué)校組織開展“學(xué)生、家長防溺水安全工作責(zé)任書”承諾簽名活動。一式2份，學(xué)生家長、學(xué)校各一份，讓每個學(xué)生銘記于心。

4、發(fā)放《致學(xué)生家長一封信》1200多份。讓學(xué)生家長了解預(yù)防溺水的重要性和緊迫感。同時讓學(xué)生家長了解一些急救措施和方法。

5、簽訂正副班主任《防溺水責(zé)任書》，爭強(qiáng)正副班主任加強(qiáng)學(xué)生的安全教育的意識，做到層層把關(guān)，教育到位，責(zé)任到人。

6、校廣播站開設(shè)專欄節(jié)目，播放預(yù)防學(xué)生溺水專題稿件。7、6月份開展以“預(yù)防溺水，安全度夏”為主題的隊會活動。讓學(xué)生講述我們?nèi)粘Ｉ钪写嬖诘囊装l(fā)生溺水的危險地帶、水域，發(fā)動學(xué)生自己來分析應(yīng)如何避免溺水現(xiàn)象的發(fā)生。班主任們再通過影片以典型的案例警示和教育了學(xué)生，向?qū)W生描述溺水致死原因、溺水癥狀，使每一個學(xué)生在安全意識和自護(hù)自救能力上都得到了提高。

8、我校于6月5日上午的班會課進(jìn)行了題為“珍愛生命，預(yù)防溺水”的廣播大會。會上，何永泉校長先為同學(xué)們講述了近段時間我區(qū)發(fā)生的幾宗溺水事故，用血淋淋的事實喚醒學(xué)生自我保護(hù)安全意識;接著鄭重地向同學(xué)們提出了防溺水的幾點要求，對全校同學(xué)進(jìn)行了安全教育。學(xué)生們紛紛表示不到危險的水域去活動，遠(yuǎn)離溺水傷害，確保生命安全。這次廣播大會敲響了“防溺水”的警鐘，使學(xué)生牢固樹立了安全意識，為創(chuàng)建“安全和諧”的校園提供了保障。

9、四、至六年級出了一期防止溺水的手抄報。以預(yù)防溺水為主題，向?qū)W生宣傳防止溺水的基本常識;明確要求學(xué)生不準(zhǔn)無家長或老師帶領(lǐng)下私自下水游泳，不準(zhǔn)擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不準(zhǔn)到無安全保障的水域游泳或玩水。做到主題突出，內(nèi)容豐富，教育性強(qiáng)。讓學(xué)生充分體會到安全的重要性。

10、各班利用黑板報，以宣傳防溺水基本常識為主題，進(jìn)行了書面宣傳，再次濃厚了教育氛圍。

11、溺水安全教育工作常抓不懈，管理持之以恒。每周一早會和周五晚托課必講防溺水安全教育。做到珍愛生命，遠(yuǎn)離危險的良好氛圍。

12、堅持早晚點人數(shù)制度，任課教師進(jìn)入課堂后一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺課，要迅速查明缺課原因，及時通知家長和學(xué)校。13、7月6日下午，學(xué)校全體的學(xué)生進(jìn)行了題為“開心暑假，預(yù)防溺水”的廣播大會和主題班會。何永泉校長提醒學(xué)生自我保護(hù)安全意識;接著鄭重地向同學(xué)們提出了防溺水的幾點要求，對全校同學(xué)進(jìn)行了安全教育。接著，三洲學(xué)校的各年級的班主任在各自的班級認(rèn)真地進(jìn)行了暑假安全教育和防溺水教育，嚴(yán)格要求同學(xué)們不要到河涌進(jìn)行“野泳”，不能到河涌附近玩耍，注意安全，珍愛生命。

三、完善制度，常抓不懈

學(xué)校認(rèn)真總結(jié)教育活動工作，進(jìn)一步完善學(xué)校安全管理制度，把預(yù)防溺水教育作為一項長期工作抓緊抓好，特別要求教師把這項教育工作滲透到教育教學(xué)和學(xué)校管理之中，長鳴警鐘，常抓不懈，保持和學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，關(guān)愛留守兒童，關(guān)注單親家庭學(xué)生管理缺失，杜絕管理盲點，避免溺水事故發(fā)生。

通過以上教育，學(xué)生安全知識面更廣了，安全意識更強(qiáng)了，對安全的理解更深了。當(dāng)然，安全工作是一項長期性的工作，僅僅靠一兩次活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須時時樹立“安全第一”的意識，安全教育的工作要從小事抓起，堅持不懈、長此以往地抓下去，才能確保我們的身邊無安全事故發(fā)生。

(一)加強(qiáng)安全教育

1、開展“八個一”活動。上好一堂防溺水教育課，開好一次安全教育專題會，給學(xué)生布置一項安全隱患排查作業(yè)，致學(xué)生家長的一封公開信，開展一次安全專項家訪，做好一次問卷調(diào)查(教師對學(xué)生、學(xué)校對家長問卷)，組織一次安全知識競賽，開展一次應(yīng)急安全演練，切實提高學(xué)生防溺水安全意識和能力。

(二)加強(qiáng)隱患排查

1、加強(qiáng)對重點學(xué)生的排查。各級各學(xué)校(幼兒園)要對愛好游泳、玩水的學(xué)生開展一次全面的排查、登記，落實好教育和管理責(zé)任，對有吸煙、飲酒等苗頭傾向的學(xué)生重點加強(qiáng)教育管理，對特殊家庭、心理不健康的學(xué)生進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，把學(xué)生意外溺水事故消滅在萌芽狀態(tài)。

(三)加強(qiáng)綜合整治

1、加強(qiáng)學(xué)生日常管理。明確要求學(xué)生做到“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)私自下水游泳，不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳，不準(zhǔn)在無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳，不準(zhǔn)到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳，不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。

2、開展教師大家訪活動。各級各學(xué)校要安排學(xué)校老師開展暑期大家訪活動，對每個孩子的家庭情況、家庭及學(xué)校周邊環(huán)境特別是附近的水域情況深入了解，建立走訪日志，分析隱患點，落實假期家庭管控措施和責(zé)任人。

3、發(fā)揮家長委員會的作用。加強(qiáng)家校合作，采取多種形式，通過《致家長的一封信》、手機(jī)短信等形式，提醒家長隨時掌握學(xué)生的基本情況，做到“四個知道”(即：知道自己的孩子去哪里、和誰去、去干什么、什么時候回來)。組織家長采取節(jié)假日輪流值班、分組包片等方式，對學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)護(hù)。進(jìn)一步提高家長的保險意識，動員學(xué)生加入人身保險，探索解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生入保難題，做到“應(yīng)保盡保”。

“1530”安全教育制度

每天上下午最后一節(jié)課放學(xué)前，任課教師講一分鐘安全知識，對學(xué)生進(jìn)行安全乘車及交通安全教育;

每周一學(xué)生到校后，班主任教師講五分鐘的安全知識，對學(xué)生進(jìn)行校園內(nèi)相關(guān)安全教育;

每周五放學(xué)前，班主任教師講五分鐘的安全知識，對學(xué)生進(jìn)行校外相關(guān)安全教育，特別是防溺水安全教育;每次放假前、假期到校后，班主任對學(xué)生進(jìn)行30分鐘的安全教育。

1、專題教育，學(xué)校要積極營造防溺水活動的健康育人氛圍，加強(qiáng)學(xué)生防溺水安全教育和日常安全管理，懸掛“珍愛生命，遠(yuǎn)離危險”等橫幅標(biāo)語，學(xué)校利用開學(xué)之初對學(xué)生進(jìn)行一次“防溺水安全教育”報告。

2、各班利用班會課 進(jìn)行一次“防溺水安全教育課”主題班會活動，并且通過具體案例、典型事例警示學(xué)生，讓學(xué)生談?wù)勛约荷磉叺氖吕⑶艺勊麄兊母惺埽鰪?qiáng)學(xué)生的安全意識，如果他們在遇到危險情況時能夠冷靜的處理，盡量把傷害降到最低點。

3、家校聯(lián)合，共同防范。發(fā)一份“防溺水告家長書”，把它帶回家，讓家長和他們共同學(xué)習(xí)“防溺水安全教育”知識并且知道他們學(xué)習(xí)安全知識，家長簽字，共同提高防范意識。特別是在節(jié)假日要做好安全工作，要讓家長也明確：孩子下水游泳必須有家長的陪同，平時不到河邊玩耍，更不得擅自同學(xué)結(jié)伴游泳。