第一篇：樂在同一片藍天,共享同一份關愛——感謝信

樂在同一片藍天，共享同一份關愛——

感謝信

6月1日，值XX年“六一”國際兒童節來臨之際，市紅十字會、市殘聯先后到我市特殊學校和市福利院進行慰問活動。

到特殊學校慰問時，慰問組一行向孩子們派發由市紅十字會捐贈的眼保儀、書包、文具、方巾等學習和生活用品的紅十字愛心包和節日的購買糖果、餅干等禮品，并向特殊學校贈送了慰問金，總價值2500多元。孩子們看見桌上的禮品和這么多叔叔、阿姨來看望他們，臉上都露出了天真燦爛的笑容。在場的領導還親切地詢問了小朋友的學習和生活情況。

隨后，慰問組到市福利院進行慰問。市紅十字會常務副會長李秋嬋和該院領導及部分兒童交流，詳細地詢問他們的生活和身體健康狀況，并給孩子們送上350條方巾和向該院送上1000元慰問金，鼓勵他們要勇于面對困難，刻苦學習，早日成才。

又訊：

為鼓勵長期患病，需要特殊治療的貧困家庭患病兒童勇敢面對疾病，同時讓這些孩子與廣大小朋友一樣過一個快樂的“六一”國際兒童節。日前，市紅十字志愿者帶著市紅十字會發放的慰問品和慰問金，冒著綿綿細雨，到我市四戶貧疾小朋友家中進行慰問，陪他們一起過一個歡樂、活潑的兒童節。

慰問當天正值雨天，志愿者們一人抱著一個愛心包，先后走訪了張鴻斌，易釗杰，易卓洪和溫境陽四戶家庭。在探訪活動中，紅十字志愿者們與小朋友們溝通、交流，了解他們的學習、生活、身心健康等情況，以一種特殊的方式祝愿這些患病的孩子們節日快樂。在紅十字志愿者的愛心幫助下，患病兒童充滿病容的臉龐一下子變得開朗起來，和志愿者哥哥姐姐們成為了真正的好朋友，一個個臉上都露出了天真燦爛的笑容。

第二篇：樂在同一片藍天,共享同一份關愛——感謝信

樂在同一片藍天，共享同一份關愛

——感謝信

樂在同一片藍天，共享同一份關愛——感謝信

6月1日，值XX年“六一”國際兒童節來臨之際，市紅十字會、市殘聯先后到我市特殊學校和市福利院進行慰問活動。

到特殊學校慰問時，慰問組一行向孩子們派發由市紅十字會捐贈的眼保儀、書包、文具、方巾等學習和生活用品的紅十字愛心包和節日的購買糖果、餅干等禮品，并向特殊學校贈送了慰問金，總價值2500多元。孩子們看見桌上的禮品和這么多叔叔、阿姨來看望他們，臉上都露出了天真燦爛的笑容。在場的領導還親切地詢問了小朋友的學習和生

活情況。

隨后，慰問組到市福利院進行慰問。市紅十字會常務副會長李秋嬋和該院領導及部分兒童交流，詳細地詢問他們的生活和身體健康狀況，并給孩子們送上350條方巾和向該院送上1000元慰問金，鼓勵他們要勇于面對困難，刻苦學習，早日成才。

又訊：

為鼓勵長期患病，需要特殊治療的貧困家庭患病兒童勇敢面對疾病，同時讓這些孩子與廣大小朋友一樣過一個快樂的“六一”國際兒童節。日前，市紅十字志愿者帶著市紅十字會發放的慰問品和慰問金，冒著綿綿細雨，到我市四戶貧疾小朋友家中進行慰問，陪他們一起過一個歡樂、活潑的兒童節。

慰問當天正值雨天，志愿者們一人抱著一個愛心包，先后走訪了張鴻斌，易釗杰，易卓洪和溫境陽四戶家庭。在探訪活動中，紅十字志愿者們與小朋友們溝通、交流，了解他們的學習、生活、身心健康等情況，以一種特殊的方式祝愿這些患病的孩子們節日快樂。在紅十字志愿者的愛心幫助下，患病兒童充滿病容的臉龐一下子變得開朗起來，和志愿者哥哥姐姐們成為了真正的好朋友，一個個臉上都露出了天真燦爛的笑容。

第三篇：樂在同一片藍天,共享同一份關愛——感謝信

樂在同一片藍天，共享同一份關愛

——感謝信

《共享同一片藍天》主題班會設計

——齊攜手為留守孩子留住春天

安徽省懷寧縣獨秀小學紀繼蘭

活動目的：

通過本次教育活動，讓班級“留守兒童”體會到集體的溫暖，減少或不再感到孤獨寂寞，消除由于父母長期不在身邊造成的心理障礙。讓每一個孩子都能在同一片藍天下健康茁壯地成長。同時也使非“留守兒童”受到一次情感教育。

活動準備：

1.召集班委討論,決定班會程序,構思班會主題,內容,確定主持人。

2.根據班會內容確定班會骨干同

學。

3.排練故事、搜集資料、開展調查、寫調查報告并為每位“留守兒童”建立成長檔案，以備跟蹤觀察。

4.設計主題班會課件。

活動過程：

一、致歡迎辭。

五班的同學們，今天有不少老師參加我們“共享同一片藍天”主題班會，讓我們以優異的表現歡迎他們的到來！

二、宣布主題班會開始。

主持人：我宣布今天的“共享同一片藍天”主題班會現在開始。我們的班訓是—— 生齊：“我們平安奮進；

我們友愛團結；

我們愛班、愛校、愛大家！”

主持人甲：一年一度的新春佳節即將來臨，“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”對于父母常年在身邊的同學來說，也許并不能深刻體會到這句話的含義，可是你知道嗎？就在我們身邊卻有著這樣一個特殊的群體，他們無論是平

時還是節假日都不能和父母團聚，許多都是到過年才能相見。首先有請班主任給我們講講這方面的情況。大家歡迎！

班主任：同學們，正如主持人所說，由于我們學校地處鄉鎮結合部，情況比較特殊，經濟不太發達，有許多同學的父母或其中一方，紛紛外出務工，他們一年甚至幾年才回家一次，孩子卻留守在家，跟隨爺爺奶奶、外公外婆或親戚過，有的甚至寄養在別人家，我們將這些孩子稱之為留守兒童，我班77名學生中就有21 名學生屬于這種情況，今天老師將他們作為特邀嘉賓，請到前排就坐。請你們站起來和大家打個招呼。其實不光是我們班，其他班也都有這種情況。下面老師公布學校最近對全校學生作的一次調查：我校現有學生兩千多名，其中留守孩子就有近四百名，占總數的近五分之一。四百人，這可不是一個小數目，他們更需要老師和同學們的關愛與幫助。下面讓老師和你們一起傾聽他們的心

聲，有請留守兒童代表兼主持xx同學。

xx同學上臺發言：《我多想留住春天》

沒有人比我們更盼望過年，因為那是我們一年中最開心的日子，也許，你們以為我們開心是和你們一樣，因為有新衣服穿，有好東西吃，有紅包拿，其實都不是！我們開心是因為可以見到爸爸媽媽了，可以天天聽爸爸講笑話，可以吃到媽媽親手做的飯菜，可以和他們一起去逛街??我多么希望爸爸媽媽不要再走了呀！可是我知道那樣我會連學也上不成。所以我現在特別想“年”來了不要走，能把春天的“年”留住，就可以留住爸爸媽媽匆忙的腳步了！

主持人乙：其實不僅在我們當中，隨著祖國各地特別是農村進城務工人員的不斷增加，留守孩子越來越多，下面請聽聽各小組的同學給大家帶來的調查報告吧。

小組代表1：我們組給大家帶來的

是關于我們安徽省留守兒童的報告，我給大家說一說。據國家統計局的統計，改革開放以來，我國農村已累計向非農業轉移了1.3億農業勞動力，目前流動的農民工每年大約新增加100—500萬人，如果把離土不離鄉的農民工算上，人數則超過2億人，接近中國的城市人口。這個龐大的農民工后面有2014多萬農村留守兒童。安徽是農民工輸出大省，據有關部門統計，安徽有800萬農民工外出務工經商。留守兒童數沒有確切的統計，估計有百萬人以上。

小組代表2：我們向大家介紹一下安慶市的留守孩子情況。安慶市613萬的總人口中，每年外出務工的人數都保持在118萬左右，這個數字背后是約15萬的龐大留守子女群體，占安慶市中小學生總數的1/8多。由于長期缺乏父母關愛與溝通，相當一部分留守子女表現出任性、內向、孤獨的性格。

小組代表3：我來講一個發生在身邊的關于一家姐弟三人的故事。

15歲的劉海燕、12歲的劉竹燕、10歲的劉飛是姐弟。劉海燕就讀與安慶市第五中學，劉竹燕、劉飛就讀與安慶市大觀區大王廟小學。父母來自懷寧農村，幾年前在安慶市打工，去年又去了外地。父母不在家的日子里，姐弟仨人就租住在大王廟街一個40平方米的房子里。于是三個和我們差不多大的孩子在無人照看的情況下，組成一個家。15歲的劉海燕除了學習外，每天還要忙著燒飯、洗衣，輔導弟弟妹妹作業。妹妹劉竹燕也有明確分工，帶弟弟上學放學，并負責每天買菜。劉飛偶爾也幫著做一些力所能及的家務。父母每月寄一次生活費給他們，一年也在家呆不了幾天，看到別的孩子在父母懷里撒嬌，她們是多么羨慕啊！小組代表4：我們組搜集到了一組關于留守兒童的圖片，請大家看一看。xxx同學舉手發言：主持人，各小組的調查報告深深地震撼了我們的心，相信每位同學都會有所思，有所想，我想請大家把自己的感想說一說，可以

嗎？

主持人甲：當然可以。我提議大家先在小組內交流，再派代表起來說。

學生同位交流后代表發言。

留守兒童兼主持：各位同學說的真好，是呀，我們這些留守孩子爸爸媽媽不在身邊，最大的心愿就是希望和父母在一塊，不過我們知道爸爸媽媽也是為了給我們創造更好的學習條件才出去的，我們想對他們說一聲：我好想你們！我們一定好好聽家里人的話，聽老師的話，搞好學習，請你們放心。有什么事，老師和同學都會幫助我們的。

主持人乙：對，大家都會彼此幫助的，因為我們是一家人。聽了留守同學的心聲，我們這些非留守同學想對他們說點什么，做點什么呢？

同學發言。班主任：同學們，老師也被你們的愛心深深打動了，讓我也加入你們，好嗎？老師了解到這個周我班竟有三位留守孩子要過生日了，讓我們今天就提前祝他們生日快樂，也祝所

有的留守孩子快樂，好嗎？請我們的小壽星到前面來！

留守兒童兼主持人：這次班會讓我們更加深刻的感受到了集體的溫暖，我提議，讓我們所有的留守同學向全班同學和關愛我們的領導、老師說一聲謝謝。起立！下面請班主任給我們講話。

三、班主任總結。

孩子們，今天的班會讓我感觸頗多，實際上現在社會上已經有越來越多的人在關注我們了。校領導、老師也會向爸爸媽媽一樣關愛你們，因為我們都是相親相愛的一家人。相信你們在學校這個大家庭中一定會茁壯成長！

四、主持人宣布主題班會結束。

主持人甲：最后讓我們在《愛的奉獻》的歌曲中結束今天的班會吧！謝謝同學們和所有來參加我們班會的領導、老師！

第四篇：關愛留守兒童 共享同一片藍天

關愛留守兒童 共享同一片藍天

——記一個“留守兒童”的轉變

一、案例背景

在上億農民進城務工的大背景下，我們宣城市宣州區古泉鎮也有了相當一大部分農民出外打工，這樣就把正在接受教育孩子留在了家中，形成“留守一族”。父母進城務工無可厚非，但卻忽略了自己作為家庭教育主體的角色，取而代之的是隔代監護--溺愛；寄養監護--偏愛；無人監護--失愛等。這群留守兒童從心理的角度看，出現了膽怯、懦弱、孤僻、任性、偏執、抑郁等等不良現象；從德育角度看，出現了情緒不穩定、自私自利、容易沖動等不良個性特征；從智育的角度看，自控力差、目標不明確、學習習慣不良、厭學情緒日益加深，學習成績普遍不佳等等。多年的學校德育工作，讓我深深體會到留守兒童問題的嚴重與迫切，也親身感受了教育這類兒童的復雜性、艱巨性和重要性。

二、案例描述及成果

由于就近入學，奚斌成了我校的一名七年級新生。剛見到他時，覺得他很靦腆，穿著也較樸素，話很少。從成績報告冊上，感覺他還算是個品學較好的學生，只是在四年級時稍有變化而已。可他叔叔卻一個勁地懇求學校，要我嚴加管教這個孩子，說他不懂事、任性。帶著疑惑，學校教導處開始關注這個小男孩。

頭一個月，他各方面表現都還不錯，只是學習上不肯用功，純粹是為了完成任務，有些愛吃零食，且不善與人交往。才過了兩個月，就經常有人向我報告：“奚斌打架了”。究其原因，都是為了錢的事。我特別奇怪，便電話詢問他叔叔。第二天他叔叔來時，我才知道，這個男孩花錢居然如此大手大腳。星期天他叔叔給他二十元零用錢，從家到校才兩個小時，他就花沒了。一部分用來買吃買喝，另一部分則用于請其他同學打游戲機、上網、拉幫結派。組成一個小團伙，并時常請人代替完成作業。難怪有教師反映，奚斌的字最近有些變樣了。而打架就是因為這些開銷不夠，借錢未還。因長期不吃正餐，只吃些“垃圾食品”，故經常這疼那疼。據他叔叔說，最近還學會了比穿。腳上那雙兩百多元的鞋子，就是他爸爸回來看他時，軟磨硬泡買下來的。我感到問題的嚴重性，決定找他談談，開導開導他，可他一言不發。我只好找到他原來的老師和同學了解情況。

原來奚斌生活在一個幸福的家庭里，一直是個品學兼優的學生。可不幸的是，四年級時，媽媽與爸爸離了婚，爸爸外出務工，一下子失去了父母的關愛，讓他很孤單，很無助。日常的起居也由他自己打理，經常顧此失彼，被別人取笑。看到別人幸福的樣子，他很嫉妒，也無心再學習。而今，來到外面這個“花花世界”，一切都那么新鮮，更令他眼花繚亂。為了不被取笑，為了不被欺負，自由散漫，拉幫結派也就很自然了。

一顆幼小的心靈就這樣承載著如此之多的創傷，著實令人心痛。作為學校，作為教師，我們有職責讓他走出心靈的陰影，讓他象其他孩子一樣健康快樂的成長。為了讓他重新感受父愛的偉大，我及時與他爸爸取得聯系，講述了孩子的情況，并提醒他爸爸，雖然外出打工

是養家活口之必須，但決不能為了口袋，忽視了孩子的腦袋。希望家長“不要因忙而忽視家中孩子，不要因累而對孩子力不從心，不要用錢來代替父母之愛”。同時要求家長做到“四個一”，即每周打一個電話，每月寫一封信，每月與老師聯系一次，每年至少回家一次。另外，我還與他叔叔交流，希望他不要溺愛、姑息、遷就孩子，要經常向孩子的爸爸通報真實情況，不能報喜不報憂，督促孩子爸爸關心孩子成長。一個個電話，一封封書信，終于讓他又感受到久違的父愛，愛心行動取得了成功的第一步。

為了鞏固成果，我和班主任籌劃了一個特別的生日會，全班同學在班干帶領下，都向他靠攏了。雖然禮物一般，只是些蛋糕、卡片、糖果等，但他非常感動。在作文里，他寫道：“這是我有生以來最難忘的一次生日。雖然沒有媽媽燉的雞，燒的肉，沒有爸爸訂的蛋糕，但是有這么多的同學為我慶祝，這么多人關心我，愛護我，幫助我，我真的很開心……”

在接觸中，我還發現，這個孩子其實是個很懂事，很堅強的小男孩。父母不在身邊時，他已經學會了洗衣做飯等各種家務，生活自理能力也不錯。于是，我利用學校主題班會，進行“爸爸（媽媽）我能行！”演講活動，引導留守學生遠離不良嗜好、不法場所和不軌人群，引導他們努力做到人格上自尊、生活中學會自立、獨處時能夠自律、成長中力求自強等等。雖然這些無法替代父母的關愛，但至少可以使學生的不安、煩惱離群等情緒得以淡化。同時，我抓住他的點滴優點，及時表揚，號召大家向他學習。不管何時何地，我對他的關心總是特

別多。課余時間，我經常找他聊天，介紹好的書籍給他，并經常創造機會，讓他感受學習的樂趣。從而使他建立自信，不再自卑、孤僻。通過這些活動，奚斌的臉上終于有了笑容，融入了快樂的集體生活中。不僅原來的壞毛病改掉了，而且學習成績也明顯提高。

三、案例反思和經驗體會

在奚斌的轉變過程中，我雖然投入了許多時間和精力，但他的進步，卻讓我感受到了由衷的欣慰。其實，留守兒童并不是天生的調皮搗蛋，不是天生的冷漠無情。大部分留守兒童，原先在家庭中是被寵愛的對象，而父母的外出，幼稚的心里承擔不起孤獨和寂寞，因而有的會變得玩世不恭，有的則變得孤僻、少言。他們是缺少成人的正確引導，做老師的決不能推卸責任，對自己的學生要一視同仁，甚至要付出更多更多，只要我們不放棄，肯定會有收獲。

學生出問題，應當重視，但不能簡單化。首先，教師要擺正心態，先讓自己靜下來，仔細查找原因。奚斌的事情出來之后，我通過找原來的老師、同學，電話家訪、面對面交流等方式，才最終得到圓滿解決。其次，學生雖然是未成年人，但在人格意義上是與教師平等的。教師決不能以疏遠、淡漠、鄙視，甚至是漫不經心的態度去對待他們，而應該對他們予以深刻的理解和真誠的關懷，讓他們的個性得到充分的尊重，從而贏得學生的充分信賴，讓他們理解教師如同父母般的關心和愛護，他們就會忘卻心理失衡，拋開雜念努力學習。如果我在孩子打架時對他斥責，而不是給他寬容，給他機會，他肯定會失去學習的內動力。第三，教育是系統工程，留守兒童的教育尤其需要各方配

合。孩子是幸運的，因為在他養成“吃零食”等壞習慣不久，家里人便意識到一定要糾正。當老師電話家訪時，家里人也是支持對他教育的。作為教育工作者，對待這一類學生，要有一些特殊的方法，既要做他們的老師，又要象他們的父母，要走進他們的情感世界，引導他們健康快樂地成長。

第五篇：國旗下講話——共享同一片藍天

國旗下講話

一、本周是第16周，執行本周升降旗任務的是來自初一3班的三位同學。

二、介紹旗手和副旗手

三、升旗儀式開始：出旗

四、升國旗奏國歌

五、唱國歌

六、今天國旗下講話的題目是：共享同一片藍天

同學們，你們知道嗎？昨天，也就是

5月20日，是第22個全國助殘日。每年五月的第三個星期日都是本的助殘日。這是我們奉獻愛心的好日子。

據統計，我國現有6000多萬殘疾人。有的殘疾兒童，他們一出生便被帶到一個無聲的世界，有的至今乃至一生都有可能無緣與這五彩斑斕的世界見面，有的因家庭經濟原因面臨困境??他們同樣是祖國的未來，同樣充滿著對未來的美好憧憬，同樣生活在這片藍天下······可是，在我們身邊的一些人可能永遠都看不見花兒的笑容；永遠都聽不到鳥兒的歌聲；甚至永遠都沒有“站起來”的權力。他們帶著殘缺的身體在這個世界上艱難地活著，忍受著常人無法體會的痛苦，經歷過無數的磨難，他們哪怕要取得一點點成績，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。

同學們，比起殘疾人，我們的生活是多么幸福啊！我們能夠賞百花爭艷，能夠聽天籟之音，能夠游遍祖國的大江南北，乃至更高更遠處，還能在美麗的校園里讀書、活動??

當我們每天迎著朝陽，走向光明的人生時，他們卻是需要依靠冰冷的輪椅度過人生的每一個臺階；當我們和家人齊聚在電視機旁，共同欣賞每一個精彩節目時，他們卻連聆聽鳥語、觀看藍天也是一種奢望。面對命運的不公平，他們更需要家人的親情和世人的溫情。

在我們班級中，有這樣一個不起眼卻有十分有愛心的男孩。衣著樸素的他，總是靜靜地坐在自己的座位上，不多言語，相貌平平的他時常讓人注意不到，就好像只是一顆小草罷了。

然而，在上次的助殘捐款活動中，他的慷慨解囊，他的富于愛心······都讓我們覺得眼前一亮。他將自己多少日子里省吃簡用存下來的零花錢，整整50元，都捐給了殘疾人。但平常，他連買一本稍貴一點的筆記本，都會皺著眉頭考慮好一陣，可最后，還是搖了搖頭。但在捐款時，他絲毫沒有猶豫，沒有半點的舍不得，那堅毅的神情仿佛告訴我們：能夠盡我的一切力量去幫助那些可憐的殘疾人們，我很高興，只是不能給予他們更多的幫助，這一點還是極其遺憾的！老師、同學們都紛紛向他投去贊賞的目光。我才知道每一棵小草都會開花，開花后獻于世界的便是迷人的芳香。

然而，不光是他，其他同學們也都踴躍地走到講臺前，獻出了自己的一份愛心。最終，我們班總計捐出420元整。

今天，我們更應該在在全國助殘日的主題“加強殘疾人文化服務，保護殘疾人文化權益”指導下，從物質上幫助他們，更要從精神上幫助他們。

不管是攙他走過車水馬龍的公路，還是在擁擠的公交車上給他讓座······尊重他們，幫助他們，愛護他們，哪怕只是給他們一個不經意間的微笑，也足以在他們心中留下永恒的記憶！

關愛幫扶農村貧困殘疾人，不僅是你我的責任，更是全社會的責任。同學們，從現在做起，從身邊做起，從小事做起，從一點一滴做起，讓我們一起用雙手去為他們撐起一片更高、更遠、更廣闊的藍天吧！

升旗儀式到此結束！謝謝大家！