第一篇：天津市中小學2017～2018學年度教學行政歷

天津市中小學2017～2018學年度

第一學期教學行政歷

星期

周次

一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 二十一 二十二 說

明

一 二 三 四 五 六 日

8/28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1/1 8 15 22 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 6 13 20 27 4 11 18 25 11/1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24

7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25

9/1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 12/1 8 15 22 29 5 12 19 26 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 10 17 24 10/1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 2017～2018學年度第一學期于2017年8月28日（周一）開學，2018年1月29日（農歷臘月十三，周一）放寒假。本學期教學周22周，工作日110天（含節日5天），公休日44天。

天津市中小學2017～2018學年度

第二學期教學行政歷

星期

周次

一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 說

明

一 二 三 四 五 六 日

2/26 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 27 6 13 20 27 3 10 17 24 5/1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4

3/1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 6/1 8 15 22 29 6 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 11 18 25 4/1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 7/1 8 2017~2018學年度第二學期于2018年2月26日（農歷正月十一，周一）開學，2018年7月9日（周一）放暑假。本學期教學周19周，工作日95天（含節日3天），公休日38天。

第二篇：天津市中小學2017-2018學第一學期教學行政歷

天津市中小學2017～2018學

第一學期教學行政歷

星期

周次

一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 二十一 二十二 說明 一 二 三 四 五 六 日

8/28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1/1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 6 13 20 27 4 11 18 25 11/1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24

7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25

9/1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 12/1 8 15 22 29 5 12 19 26 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 10 17 24 10/1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 2017～2018學第一學期于2017年8月28日（周一）開學，2018年1月29日（農歷臘月十三，周一）放寒假。本學期教學周22周，工作日110天（含節日5天），公休日44天。

《詹天佑》教案

一、教案背景

面向學生：小學六年級

學科 ：語文 課時：２ 學生課前準備：

１、通過查字典或聯系上下文解決生字詞的讀音及意思； ２、熟讀課文并標好自然段；

３、能大體概括文章內容，并能提出自己不懂的問題。

二、教學課題

本文以人物的名字為題，重點記敘了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出了一位杰出的愛國工程師的高大形象。

三、教材分析

《詹天佑》是六年制小學語文第十一冊第六單元的一篇課文。這是一篇用人物姓名為題的課文，重點寫詹天佑一生中最重要的事跡——主持修筑第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的京張鐵路，說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師，表現了中國人民的智慧和力量。本單元主要講述的是名人風采，《詹天佑》是塑造人物形象文章的代表之作，學習本文要讓學生了解通過典型事例塑造人物形象的基本方法。

結合教材分析和新教學大綱的要求，我確定學習目標如下：（課件）

1、有感情地朗讀課文、抓住重點詞句理解含義深刻的句子。

2、品讀課文，了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發學生熱愛祖國，立志為祖國作貢獻的思想感情。

3、體會詹天佑的愛國熱情和創新精神。

根據學習目標以及學生掌握知識的能力，我把體味作者情感作為教學重點，把品味語言特色和寫作手法作為難點。

四、教學方法

（一）學情分析及學法

經過五年來的學習，學生已具有初步的獨立閱讀能力，能抓住文章的主要內容，體會文章的思想感情，領悟文章的基本表達方式。但由于學生對當時社會背景了解較少，所以要求學生通過課前搜集資料來拉近與文章的距離。學習本文，我將按照循序漸進的原則，由易到難設置問題，讓學生采用誦讀法、點評法、畫圖演示法等多種方法來學習。

（二）教學理念及教法

堅持以學生為主體, 以教師為主導, 以訓練的為主線，讓學生學會在自學中體悟,在對話中進步,在探究中創新是我的教學理念。學習本文，我將主要采用討論法、練習法、精講點撥法等教學方法。

五、教學過程：

本節課是新授課，我打算用一課時時間完成，教學過程主要包括導入新課、預習檢測、自主學習、合作探究、當堂檢測、作業布置這幾個方面。為加大課堂容量和訓練密度，我將借助課件等多媒體輔助教學手段。具體教學過程如下：

1、導入新課：

使用多媒體課件播放愛國歌曲《中國人》，同時展示關于愛國人士林則徐、鄭成功等人的圖片，在音樂進行到一半時降低音量，配樂導入：同學們，在我國近代的百年的屈辱史中，曾經涌現出了很多的愛國人士，像虎門硝煙的林則徐，收復臺灣的鄭成功，他們在面對橫行霸道的帝國主義列強時毫不屈服，堅決抵抗，展現了中國人的風采，捍衛了祖國的尊嚴。今天我們再來認識一位偉大愛國工程師詹天佑。（師板書課題，課件展示學習目標，師生齊讀。）

2、預習檢測：

學生在課前已經進行了充分預習，在這個環節我將檢測學生掌握情況。①重點字詞：讓兩名學生上黑板默寫，其它學生下面默寫，對照課件糾正，老師提醒易錯易混字詞（如蔑視、藐視、嘲笑、譏笑），學生齊讀正確答案加深印象。②名人簡介，讓學生用自己的話來說一下對詹天佑的了解，關于本文的背景，清朝末年的復雜政治背景若學生回答不完善，我將做補充，以做到知人論事。③梳理文章結構，先讓學生起來說自己的觀點，再予以修正，本文分為三個部分，第一段：第1－3自然段交待修筑鐵路的背景。第二段： 4—6自然段寫修筑京張鐵路的過程。第三段：第7自然段京張鐵路提前竣工給帝國主義有力的回擊。）

3、自主學習：

這個環節，我將著重體現“以學生為本”的教學理念，引導學生帶著問題研讀文本，通過默讀、誦讀等適合自己的閱讀形式，運用批注法來自學體悟。

設置問題如下： 請默讀課文2－6自然段，用橫線劃出能體現詹天佑“愛國”的語句，用波浪線畫出能體現他“杰出”的語句，把你的體會寫在書上。

學生運用圈點批畫法進行自主學習，教師巡視，并給予部分學生以相應的點撥、指導。2、3段重點提醒學生注意關注“嘲笑”（板書）“阻擋”和“要挾”等關鍵詞，進而來體會帝國主義國家一系列舉動的目的。4、5、6段重點提醒學生注意描寫環境惡劣的句子和詹天佑說的話以及做法，學習文章是如何通過語言、行為等來塑造人物形象的，在此基礎上指導學生進行有感情朗讀，通過示范讀、同桌對讀等方式進一步體會人物的精神品質。

這個環節我設計的目的是為了讓學生通過自己與文本作者對話加上教師的精講點撥來深入解讀文本，提高學生解讀文本的能力，特別是抓住愛國和杰出兩個詞讓學生理解詹天佑不僅熱愛自己的祖國，而且具有卓越的才能，激發學生熱愛祖國，立志成才為祖國作貢獻的思想感情，突破了重難點。

4、合作探究 課件展示問題：

“大家知道了詹天佑是我國杰出的愛國工程師，今天我也想請同學們都來當一會小工程師。請同學們先自讀課文第二段的4、5、6段，根據對文中“兩端鑿進法”，“中部鑿進法”和“人”字型鐵路的理解，畫出一個簡單的鐵路施工示意圖，可以四人小組討論后一起畫，也可以單獨完成。”

教師巡導，找出畫的最好的三個組分別上黑板畫線路圖，邊演示路線，邊解說為什么這樣設計。

這個環節我將先給學生3分鐘的時間，運用 “一讀二畫三演示”的方法進行學習。通過學生動腦、動手、動口、動眼，理解了內容，進一步突破重難點，使學生在參與中訓練，訓練中理解。

5、當堂檢測，拓展延伸：

詹天佑的這些設計真是巧奪天工啊，那么從這些設計我們又可以看出詹天佑是一個怎么樣的人呢？（通過銜接問題讓學生歸納，是一個擁有高度智慧和創造精神的人）如果現在詹天佑被評為“感動中國人物”，仿照上一課的練習冊中“感動中國人物”錢學森的頒獎詞，請你為詹天佑寫一段頒獎詞。

這個環節我設計的意圖是提高學生的寫作能力，加深對詹天佑精神品質的理解。

6、課堂小結 最后齊讀課文最后一段。就這樣，詹天佑忍辱負重，憑著滿腔的愛國熱情和杰出的才干，克服重重困難，終于出色地完成了京張鐵路的修筑任務，給予藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。（板書：回擊）主要讓學生自己總結，可以從對寫作的啟發、對情感的把握等角度來總結，我再做最終總結和感情升華。

7、作業布置：

練習冊第五大題小練筆，介紹詹天佑。

我設計的意圖是，通過讓學生寫對詹天佑的簡介，并進一步加深對人物形象的理解。

板書設計：

詹天佑

勘測路線

嘲笑 開鑿隧道 回擊

設計線路

六、教學反思：

一、對于教學難點的處理采用了比較直觀的方法。這篇課文理解的難點就是“開鑿隧道”和“設計人字型線路”這兩部分內容。這兩個技術性比較強的問題我采取了“一讀二畫三演示”的直觀教學的手段，讓學生畫示意圖。

二、從課堂效果來看學生的情感體驗還不是很深刻，學生的回答也還是停留在比較淺的層面上，談得也比較泛泛。我反思出現這種現象的原因，盡管采用了多種形式的讀，但是讀的時間和遍數還不是太充分。閱讀教學還是應該以讀為本，讓學生在充分讀書的前提下，去感悟，去體驗，學生自然容易“書讀百邊，其義自見”。

第三篇：梁廟小學教學行政歷

梁廟小學教學行政歷

（2010—2011學下期）

預備周：

1、進行開學準備工作

2、分工、分課

3、擬定學校教學、培訓、教研、班隊、學科工作計劃

4、每位教師備好超周課

5、學生報到發放教科書

第一周：

1、按新課表上課

2、開學典禮

3、上報各班學生人數，安排好插班生

4、教學常規檢查

第二周：

1、行政聽課

2、各班級建立閱讀小書屋

第三周：

1、召開教研會議，布置本學期教科研研究重點

2、分教研組開展活動

第四周：

1、六年級任課教師會議

2、教學常規檢查

第五周至六周：

1、班級古詩文朗誦比賽

2、班級組開展活動

第七周：青年教師備課比賽

第八周：小學生創新作文比賽

第九周：

1、召開班干部座談會

2、教學常規檢查

3、迎接期中檢測

第十周：

對教學質量進行期中檢測，并進行質量分析，探討課堂增效措施。第十一周：

1、組織三至六年級的英語背誦課文的競賽

2、家長會

第十二周：語文組書法比賽

第十三周：教師課堂教學技能競賽

第十四周：數學科“解決問題”比賽

第十五周：教學常規檢查

第十六周：愛國主義優秀詩文朗誦比賽

第十七周：

1、學生綜合素質評價安排，學科操作檢測

2、思品評價工作

第十八周：

1、迎接期末上級多教育教學工作的檢查

2、教育教學論文評比活動

3、復習迎考，期末檢測

4、評改試卷，分析質量，總結

第十九周：安排好放假的一切工作 第二十周：放假

第四篇：學 歷 證 明

學 歷 證 明

經查，陸某某同志，女,系我校八八屆初中畢業生，畢業時間為1988年6月。

特 此 證 明

崇明縣新光中學

2012年12月16日

第五篇：學 歷 證 明

學 歷 證 明

姓名：徐茂鵬性別：男，1981 年 11 月 19 日出生，身份證號：***171 系 山東 省 膠南 市/縣人，于1998 年 8 月至2003 年 8 月在本校就讀普通高中。現因遺失畢業證書，本人要求證明其學歷。經核實，特發此件，以資證明。

學校(蓋章)：

2011年 3 月 15 日

姓名：丁世偉 性別：男，1959 年 7 月 24 日出生，身份證號：***813 系 山東 省 膠南 市/縣人，于1975 年 8 月至1978 年 8 月在本校就讀普通高中。現因遺失畢業證書，本人要求證明其學歷。經核實，特發此件，以資證明。

學校(蓋章)：

2011年 3 月 15 日

姓名：丁世偉 性別：男，1959 年 7 月 24 日出生，身份證號：***813 系 山東 省 膠南 市/縣人，于1975 年 8 月至1978 年 8 月在本校就讀普通高中。現因遺失畢業證書，本人要求證明其學歷。經核實，特發此件，以資證明。

學校(蓋章)：

2011年 3 月 15 日