第一篇：歷公務(wù)員行政能力考試打包

浙江省公務(wù)員行政能力考試

一、數(shù)字推理

1．－2，l，－4，3，－6，（），－8 A.5 B.-5 C.8 D.7 2.-1，2，7，（）23，34 A 13 B.14 C 15 D.16 3.0，7，26，63，（）

A.108 B.116 C.124 D 132 4 2/3，1/2，3/7，7／18，（）A.5/9 B.4/11 C.3／13 D.2／5 5.5，5，14，38，87，（）A.167 B.168 C.169 D.170

一、數(shù)學(xué)運算

6.某廠今年平均每月生產(chǎn)零件1993個，比去年平均每月產(chǎn)量的2帕多13個。問去年平均每月生產(chǎn)多少個零件？

A 99O B.90O C 980 D 1000 7甲乙兩個人騎自行車，問時從相距65千米的兩地相向而行，經(jīng)過2個小時相遇。已知乙每小時騎16千米，問甲每小時騎多少千米？ A.16 B.17 C 16.5 D 18 8某項工作，若甲單獨做需40天完成，乙單獨做需24大完成，如果乙先做12天，再由甲去完成，問甲還要做幾天可以完成全部工作？ A 13 B.20 C 14 D 18 9某人在15分鐘內(nèi)能打X個字，那他出同樣的速度打完Y個字需要多少小時？ A.15Y/X B.X/15Y C.4X/Y D Y／4X 10．已知 2.6233=18.05,x3＝ 0.01805那么X等于： A 0.2623 B.0.02623 C.0.002623 D.26.23 11.一水池裝有甲、乙、丙三個水管，甲、乙是進水管，是排水管，甲獨開需10小時注滿一池水，乙獨開需6小時注滿一池水，丙獨開需15小時放光一池水，現(xiàn)在水池是空的，若三管齊開，問多少小時才能注滿水池? A.5 B.6 C.5.5 D.4.5 12.某工人的步行速度為每小時5公里，如果他先步行上班路程的1/10，然后乘上速度為每小時25公里的汽車，最后再步行1公里剛好到廠，那么他可以比完全步行上班早二小時到廠。問他的上班路程有多少公里？ / 13 A.15 B.16 C.14 D.12 13.在一條馬路的兩旁植樹，每隔3米植一棵，植到頭還剩3棵；每隔2.5米植一棵，植到頭還缺少37棵，求這條馬路的長度。A 300米 B 297米 C 600米 D 597米

14，甲、乙兩瓶酒精溶液分別重300克和120克；甲中含酒精120克，乙中含酒精90克。問從兩瓶中應(yīng)各取出多少克才能兌成濃度為50％的酒精溶液140克？ A 甲100克，乙 40克 B 甲90克，乙50克 C 甲110克，乙30克 D 甲70克，乙70克

15．在一場象棋循環(huán)賽中，每位棋手必須和其他棋手對奕一局，且同一對棋手只奕一次。這次比賽共弈了36局棋，問棋手共有幾位？ A． 6 B.7 C.8 D.9 選詞（句）填空

16.不同歷史發(fā)展階段，不同地域的人們，由于生活經(jīng)驗的范圍和性質(zhì)不同，所形成的思維框架、思維模式也不同。

A.沉淀 B.積淀 C.積累 D.發(fā)展

17.該地區(qū)對環(huán)境保護采取了強有力的措施, 使水土流失現(xiàn)象得到_____，生態(tài)環(huán)境向良性循環(huán)轉(zhuǎn)變。A.抑制 B.控制 C.防治 D.治理

18.音樂電視這種舶來的藝術(shù)形式，已在中華民族化的過程中，_____出了一條成功的路子。A.探索 B.摸索 C.創(chuàng)造 D發(fā)展

19.這幾個參賽節(jié)目是具有較厚實的文化_____的。A.底蘊 B.基礎(chǔ) C.涵義 D.內(nèi)在

20“商店的大門無精打采地敞著，面對著上帝＿＿＿＿的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣。A.締造 B.制造 C.發(fā)明 D.創(chuàng)造

21.假藥嚴重______著人民群眾的身體健康和生命安全。A.危害 B.威脅 C侵害 D損害

22.以美國為首的北約在南聯(lián)盟制造的血腥暴行，是對人類文明的肆意_______。A.破壞 B.藐觀 C.踐踏 D.摧殘

23.古箏悠揚，清茶沁人，加之窗外的西湖美景，令人心曠神恰,_____ A.樂不思蜀 B.物我兩忘 C.樂此不疲 D感慨萬千

24.用專制、強迫命令的辦法來提倡自由、民主，豈不是_______？ A口是心非 B出爾反爾 / 13 C掩耳盜鈴 D南轅北轍

25.他們______地要使我永遠不能再拿筆。A.耿耿于懷 B.挖空心思 C陰險狡詐 D處心積慮 詞語類比

例題；尺--寸

A．時--旅行 B.斤一體積 C．分--秒 D.里--路

尺和寸的關(guān)系，若干寸構(gòu)成尺。在四個答案中，只有“分--秒”有相同的關(guān)系．所以C是正確答案。26.假設(shè)--試驗

A真理一----檢驗 B意見-一辯論 C申請--批準 D模仿--制造 27.喜歡--興趣

A.高興--快樂 B悲傷--傷感 C.憤怒--仇恨 D警惕--敵視 28.圍棋--棋盤

A廚師--菜刀 B.教室--學(xué)生 C天空--云彩 D.油畫--調(diào)色板 29．努力--失敗

A安全--事故 B.崇高--墮落 C刮風--天晴 D節(jié)食--肥胖 30.報紙--編輯

A商店--顧客 B.戲院--觀眾 C數(shù)學(xué)--教師 D戲劇--導(dǎo)演 語句表達

31.下列句子中有歧義的句子是；

A金亮，今年38歲，是鄭州鐵路局下屬單位的一名普撤職工。B.當火車徐徐開動時，他突然看到了他同事的妻子。

C.來的許多飛行員都是全國各航校的校長，是中國航空體育的中堅力量。D.呂英和李林正在上班，忽然來了個同事，把他叫走了。32下列句于中沒有歧義的一句是：

A.大家很喜歡新來的李經(jīng)理，到單位就有說有笑，十分高興。B.我看到他嚇得直發(fā)抖。

C.每年進入勞動年齡的人口數(shù)很大，安排城鎮(zhèn)青年勞動力就業(yè)是一項相當繁重的任務(wù)。D.天黑路滑，重重地摔了一跤，沒辦法，我只好扶著他走。

33.他們并不認為不讓小王做這件事是一個好的選擇，我倒覺得他們的意見并不是沒有道理的。“我”認為小王應(yīng)不應(yīng)該去做這件事？ A.應(yīng)該 B.不應(yīng)該 C.無所謂 D.確定 34.下列各句中沒有語病的一句是：

A.這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí).B.我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增加使用語言文字的規(guī)范意識。/ 13 C.在新的千年里，中華民族這條巨龍一定會昂首騰飛于無垠的天際，創(chuàng)造出令世界驚異的奇跡來。D．這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎，王次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。35.下列沒有語病的一句是：

A我本想這次能在家鄉(xiāng)同你見面，回家后才知道由于你正忙著搞科研，不回來了。B.為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重現(xiàn)呢？ C.無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。

D.經(jīng)過李主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后瞼上勉強露出一絲笑容。閱讀理解

36.在我們從計劃經(jīng)濟向社會主義幣場經(jīng)濟過渡、企業(yè)取得越來越多的自主權(quán)時，作為社會及組織的最小單元--員工個人也要求擁有照顧他們個人愿望和愛好，考慮如何最好地發(fā)揮他們的特長的權(quán)利，應(yīng)當容易理解了。最能準確復(fù)述這段短文的意思的是： A.企業(yè)應(yīng)有更大的自主權(quán)。B.企業(yè)應(yīng)考慮員工的個人需求。c.員工理解企業(yè)管理的難處。D.員工是社會的最小單元。

37.這些生產(chǎn)廠家說，這種產(chǎn)品的包裝是可以生物降解的，它們一旦與其它物質(zhì)混合，便會自然消失或者可以支持生物的成長。研究人員認為，真正的生物降解物質(zhì)在需氧條件下可以分解成二氧化碳和水，在厭氧條件下它們則可以分解成甲烷和二氧化碳。然而，經(jīng)他們試驗的每個產(chǎn)品都不能降解，也不能達到上述標準。這段話主要支持這樣一種觀點： A.此廠家的說法夸夸其談。B.廠家“生物降解’”表達不清。

C.“生物降解”在現(xiàn)實中可以有不一樣的理解。D．該產(chǎn)品無法分解成甲烷和二氧化碳。

38．國外一些在人事部門任職的心理學(xué)家，主張對職工進行氣質(zhì)特點的測定，并將測定結(jié)果作為一種依據(jù)，以便把每個人分配到最適合其特點的工作崗位上去。

這段話直接支持的觀點是：

A應(yīng)當用氣質(zhì)測定來決定人的工作崗位。

B氣質(zhì)測定可宰魑ぷ鞲諼環(huán)峙淶囊讕蕁?BR> C工作崗位的分配應(yīng)當由心理學(xué)家來決定。D目前有很多職工在不適合其特點的工作崗位上工作。

39．直到1990年，在墨西哥戈卡坦半島的一支石油勘探隊偶然發(fā)現(xiàn)了一個巨大的隕石坑。這個隕石坑的絕大部分淹沒在尤卡坦半島附近的海底，寬度大約為160至240千米。覆蓋隕石坑的沉積物的年代表明，這個巨大的隕石坑大約是在6500萬年前形成的，正好與恐龍滅絕的年代吻合。這一證據(jù)的發(fā)現(xiàn)，使科學(xué)家們基本達成了共識：恐龍的滅絕正是由于這顆隕石對地球的撞擊造成的。

這段話表明這樣一個觀點：

A 1990年之前沒人會認為恐龍的滅絕是由于隕石對地球撞擊造成的。B.隕五坑的發(fā)現(xiàn)使科學(xué)家對恐龍滅絕的原因的認識更加一致。C 6500萬年前的尤卡坦半島附近地區(qū)是恐龍密集的地方。D隕石的墜毀是自然現(xiàn)象。

40人們依靠森林來供給燃料、建筑材料、草藥和食物，但很少有人意識到大猩猩對森林的重要性。它們播撒種子，“修剪”樹木，讓森林生生不息。對于非洲和東南亞的森林來說，猿類和大象是園丁。

這段話支持的觀點是： A森林為人類提供大量資源。B.人類應(yīng)愛護猿類和大象。/ 13 C大猩猩對森林有重要作用。D大猩猩具有人類的智慧。

41黨的十五大進一步明確：要從戰(zhàn)略上調(diào)整國民經(jīng)濟布局，調(diào)整和完善我國經(jīng)濟所有制結(jié)構(gòu)；要加快推進國有企業(yè)改革步伐，探索建立既符合市場經(jīng)濟規(guī)律，又適合我國國情的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)體制和組織管理制度。這標志著我國國有企業(yè)改革已經(jīng)從過去長期實行以讓利、放權(quán)為主的局部改革，進入一個以所有制結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)權(quán)制度改革為主的制度創(chuàng)新的新階段。

這段話直接支持這樣一個觀點； A管理制度改革是國企改革的關(guān)鍵。B國企改革是一項長期的工作。

C產(chǎn)權(quán)制度改革就能保證國企改革的成功。D新的國企改革與原有的改革相比有質(zhì)的不同。

42日本科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在美洲松鼠等冬眠動物的血液中存在一種特殊的蛋白質(zhì)HP。

HP只能在冬眠動物身上找到，并與冬眠同步出現(xiàn)。這表明，HP在冬眠中只有重要的作用。那么，在人類身上也能找到類似冬眠的現(xiàn)象嗎，人類也可能冬眠嗎？答案是肯定的。人在睡眠時也有體溫降低、心跳放慢的現(xiàn)象，這在性質(zhì)廣與冬眠相似。而身體項大的熊的冬眠，為實現(xiàn)人類的冬眠提供了可能。如果以HP為線索，也許能重新認識熊的冬眠。一旦控制熊冬眠的遺傳基因得以破譯，人的冬眠就不是不可能了。

這段話不能支持的觀點是：

A科學(xué)家們推測冬眠最終是由冬眠動物體內(nèi)的遺傳基因控制的。B．HP是在冬眠動物的血液中新發(fā)現(xiàn)的一種特殊的蛋白質(zhì)。

C．HP不能在非冬眠動物體內(nèi)找到，而它的出現(xiàn)周期又跟冬眠動物的冬眠周期相同。D．發(fā)現(xiàn)HP之前，人們一直沒有發(fā)現(xiàn)動物體內(nèi)控制冬眠的遺傳基因。

43從介紹上看，這次本田推出的車型與先前生產(chǎn)的其它兩款相比，進行了十余處改進，性能方面有了顯著的提高。這樣的消息，對于新買車主無疑是好的，但對于擁有較早型號的車主聽了一定不是滋味。畢竟，轎車不是WIN98，用了不穩(wěn)定，用張盤升2000就行。這段話支持的觀點是： A.人汽車性能總是不斷改進的。B.買汽車要有超前意識。C.換汽車不是一件不容易的事。D.本田車改進的速度很快。

44．心絞痛是冠心病最常見的癥狀，心絞痛的臨床治療策略均建立在阻止心絞痛的發(fā)生、發(fā)展的基礎(chǔ)上。但事實上，反復(fù)心絞痛發(fā)作的患者心肌梗塞的嚴重程度也較低，有心絞痛者心肌側(cè)支循環(huán)比較豐富，這顯示心絞痛或心肌缺血可以促進側(cè)支循環(huán)的形成，從而對冠心病人具有保護作用。運動可以誘發(fā)心肌缺血，因而許多冠心病患者不敢運動或許醫(yī)生也警告患者

避免運動。但運動有可能通過誘發(fā)可逆性心肌缺血，促進測支循環(huán)的形成，增加心肌自我保護能力。這段話主要支持的一個論點是：

A．運動對冠心病患者不一定是有害的。B.作為冠心病患者應(yīng)避免運動。C.運動會加大心肌梗塞的可能性。

D.阻止心絞痛的發(fā)生是治療冠心病的好方法。

45.在地球之外，究竟有沒有外星人？兩位美國學(xué)者撰文說，他們花了5年時間，在北半球天空捕捉到了37個可能是來自地球外文明的訊號。這兩位學(xué)者是利用直徑為26米的射電望遠鏡，來尋找由浩瀚宇宙深處發(fā)出的未知訊號的。他們以波長21厘米和10.5厘米的電波對北半球天空的全部區(qū)域分別進行了三次和兩次探測。許多從事探索地球外文明的科學(xué)家認為，波長為21厘米的電波在宇宙空間中極為普通，如果地球外文明要向其他星體發(fā)出訊號，就很有可能會使用這個波長。在探測時，他們試圖尋找/ 13 從極狹窄區(qū)域中釋放出的強大電波。每次探測的時間的需200－400天，所以獲得的觀察資料十分龐大。經(jīng)過篩選，才獲得了這37個訊號，其中有5個訊號特別強烈。這些訊號大多數(shù)是沿著銀河系分布的，在銀河系內(nèi)有著大量的恒星，是智慧生命可能存在的地方。然而，至今還未發(fā)現(xiàn)具有已接收訊號特征的電波源，已在這些電波的方向上，也沒有特異的星體存在。這37個訊號果真是由外星人發(fā)出的嗎？科學(xué)家認為，如果在這37個訊號當中包括地球外文明的訊息，那么這就可能是由地球外文明發(fā)出的最強或最近的訊號。下列語句最不能作為本文標題的是： A．探索宇宙深處的未知訊號。B．地球外的智慧生命在哪里。C.來自地球外文明的訊號。D.是外星人發(fā)出的電波嗎。事件排序

46（1）居民生活困難（2）工廠開工

（3）環(huán)保局出面干涉（4）嚴重污染水源（5）工廠被勒令停工 A．2-1-4-3-5 B.2-4-1-3-5 C.1-4-2-3-5 D.1-3-2-4-5 47（1）支付違約金（2）提起訴訟

（3）法庭判決書（4）簽訂合同（5）停業(yè)整頓 A.5-4-2-3-1 B.4-5-3-2-1 C.4-5-2-3-1 D.4-5-1-2-3 48（1）應(yīng)征入伍（2）大學(xué)畢業(yè)

（3）受到嘉獎（4）比武奪冠

（5）刻苦訓(xùn)練

A.1-2-5-4-3 B.2-1-3-4-5 C.2-1-5-4-3 D.3-4-1-5-2 49（1）與建設(shè)單位簽訂合同

（2）緩和交通壓力

（3）試通車

（4）報建路計劃

（5）緊張施工

A.4-2-5-1-3 B.4-1-5-3-2 C.4-1-3-2-5 D.3-4-1-5-2 50（1）賠償損失（2）喬遷新居

（3）起訴到法院（4）損壞玻璃

（5）燃放鞭炮

A.3-4-2-1-5 B.5-2-4-3-1 C.2-5-4-3-1 D.2-3-1-4-5 51．(1)定編定員（2）效率提高

（3）群眾滿意（4）精減人員

（5）調(diào)整機構(gòu)

A.5-1-4-2-3 B.5-1-2-4-3 C.5-1-3-2-4 D.1-4-5-2-3 52.（l）立案偵察（2）翻墻進入單位

（3）撬開保險柜（4）抓住罪犯

（5）盜走現(xiàn)金

A.4-2-5-1-3 B.1-2-4-3-5 / 13 C.2-3-4-1-5． D.2-3-5-1-4 53.（l）派出專家（2）報告上級

（3）實地調(diào)查（4）禁止抽用地下水

（5）地表大面積下沉 A.1-3-2-4-5 B.5-2-1-3-4 C.5-2-1-4-3 D.3-2-4-1-5 54.（1）烏云密布（2）抗洪救災(zāi)

（3）電閃雷鳴（4）大雨傾盆

（5）洪水泛濫

A.1-2-3-4-5 B.1-4-3-5-2 C.2-1-3-4-5 D.1-3-4-5-2 55.（1）土壤中的碘大量流失造成土壤缺碘

（2）人體缺碘帶來諸多不良后果

（3）缺碘地區(qū)的動植物和飲用水缺碘

（4）適當食用合格碘鹽防治碘缺乏癥

（5）冰川時期冰河將地球表面的碘沖入海洋 A．5-1-2-3-4 B。5-3-1-2-4 C．5-1-3-2-4 D。5-2-1-3-4

二、常識判斷

56.澄清的石灰水用氣吹過之后，便呈混濁的顏色，其原因是：

A.呼出的氣體中含有水蒸氣。B.呼出的氣體中不含氧氣。C.呼出的氣體溫度較高。D.呼出的氣體中含有二氧化碳。

57．“CAD軟件”、“CAD工作站”中的“CAD”是指：

A.辦公自動化 B.人工智能處理 C.綜合數(shù)字服務(wù)系統(tǒng) D.計算機輔助設(shè)計

58.人在運動時會流汗的原因是：

A.防止身體過度疲勞。B.使體溫保持正常。C.保持皮膚清潔。D.排出體內(nèi)多余的水分。

59.1986年全國人大就通過了《破產(chǎn)法》，但十多年來，一些長期虧損嚴重資不抵債的企業(yè)卻遲遲沒有破產(chǎn)。其中最可能的原因是：

A.大量企業(yè)破產(chǎn)，會引起大批工人失業(yè)，進而導(dǎo)致社會不穩(wěn)定。B.企業(yè)破產(chǎn)會使國有資產(chǎn)大量流失。

C.企業(yè)破產(chǎn)會使銀行的呆賬大量增加，可能引發(fā)金融危機。D.虧損企業(yè)所在地政府不愿看到破產(chǎn)局面。60.我國計劃要推出二板幣場。最主要的原因是：

A.政府要擴大股市的規(guī)模。B.增加老百姓的投資渠道。

C.發(fā)展直接融資，促進企業(yè)的改革和經(jīng)營 / 13 D．支持高科技企業(yè)的發(fā)展。

61．我國許多城幣都有別名，上海、成都、昆明 的別名分別是：

A春城、申城、蓉城B申城、春城、蓉城 C申城、蓉城、春城D申城、蓉城、花城

62許多生物都是群體生存的，下面最大的生物群體是：

A.蟻群 B.蜂群 C.磷蝦 D.豺狗

63日本的東京、大皈等地的高樓并不比我國的一些城市多，巴黎、倫敦、柏林等一些名城的建筑高度整體上都比較低。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是：

A． 中國比其它國家的經(jīng)濟發(fā)展速度要快。B.城市高樓林立，會產(chǎn)生不少副作用。C.其它國家的建筑水平不如中國。D.日本、法國的人口沒有中國密集。

64“吃休克魚”的經(jīng)營方法成為以案例教學(xué)聞名的哈佛商學(xué)院的第一個中國案例，這是哪位企業(yè)家提出并實施的？

A.張瑞敏 B.倪潤峰 C.魯冠球 D.柳傳志

65我國法律規(guī)定，年齡至少在16歲以上方可參加工作，但文藝、體育和特種工藝單位卻可以例外。其主要原因是：

A.文藝、體育等工作能力在16歲以上培養(yǎng)比較困難。B.文藝、體育等工作不需學(xué)習(xí)文化知識 C.文藝、體育等工作單位有特殊需要。D.16歲以上方可參加工作的法律規(guī)定不科 / 13

演繹推理

76.小說離不開對人生世相的描繪，一個閱歷不多、涉世不深的作者，是很難在這一領(lǐng)域嶄露頭角的。詩的創(chuàng)作，特別是許多膾炙人口的詩篇的誕生，大都源于詩人的靈感和天賦。所以： A.詩人的年紀一般都比較輕。B.著名的年輕小說家相對比較少。C.寫詩一般比寫小說簡單。D.著名小說家都是中老年人。

77.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人體中高密度脂蛋白（HDL）對心臟病有預(yù)防作用，每天吸煙超過20支者，體內(nèi)/ 13 HDL含量明顯下降。如停止吸煙，含量就會增加.HDL含量最高的是瘦子，最低的是胖子，男性在四十幾歲時，HDL含量下降，女性則相反，老年婦女的HDL含量高于老年男性。

由此可知：

A.與女性相比，男性易患心臟病。B.男性吸煙者患心臟病的概率高于女性.C.男性年歲越大，患心臟病的概率越高。

D.長得瘦的老年男性患心臟病概率低于長得胖的老年女性。

78.肥皂是用油脂和燒堿經(jīng)過煮制加工而成的，肥皂含有30％左右的水分，如果對它進行晾曬，不僅會使水分蒸發(fā)而收縮干裂，還能使內(nèi)部的油脂和燒堿分離，結(jié)果油脂變成酸脂，燒堿因吸收空氣中的二氧化碳而變?yōu)榧儔A，這樣肥皂的去污能力降低。由此可以推出： A.收縮干裂的肥皂加30％的水才能恢復(fù)原有的去污能力。B.純堿沒有去污能力。

C.肥皂若缺少了油脂與燒堿中的任何一種將沒有去污能力。D.是肥皂中的水分將油脂和燒堿結(jié)合在一起。

79.比如你自己，過去未嘗不知道莫扎特的特色，但你對他并沒有發(fā)生真正的共鳴；感之不深，自然愛之不切了；愛之不切，彈出來自然不夠味兒；而越是不夠味兒，越是引不起你的興趣。如此下去，你對一個作家的了解當然無從深入。由此可以推出： A.只要深入地了解一個作家，就一定能與之產(chǎn)生共鳴。B.感之越深，自然愛之越切。C.愛之越切，彈出來當然也就夠味兒 D．彈出來的越是夠味兒，你就會越有興趣。

80．微波爐是靠微波使食物內(nèi)部分子產(chǎn)生劇烈運動而使食物本身發(fā)熱，從而食物內(nèi)外受熱均勻，不會出現(xiàn)外生內(nèi)焦的現(xiàn)象；電磁灶通過加熱鍋底，使熱量從食物外部傳遞到內(nèi)部來完成烹調(diào)，較符合人們傳統(tǒng)的烹調(diào)習(xí)慣，而利用“渦流”直接鍋底發(fā)熱，避免了熱量傳遞過程中的損失，沒有明火，衛(wèi)生安全，這都優(yōu)于電爐。由此推不出的一項是： A．電爐不安全，不衛(wèi)生，有明火。B．電爐的熱量在傳遞過程中有損失。

C.電磁灶與電爐一樣，都會出現(xiàn)食物外焦內(nèi)生的現(xiàn)象。D.電熱加熱食物原理與電磁灶一樣。

81.一個人在用餐之后昏昏欲睡還是精神飽滿與所吃食物中的蛋白有關(guān)。多數(shù)蛋白中都含有一種叫酪氨酸的氨基酸，它進入大腦促使多巴胺和新腎上腺素的形成，從而使一個人興奮。禽類和魚類含酪氨酸最多，不過并非所有含酪氨酸的食物都能使大腦興奮。*肉中含酪氨酸，但脂肪妨礙了它的吸收。由上可以推出：

A.含蛋白越多的食物越利于智力發(fā)展。B.魚類中蛋白易于消化吸收。C.魚類中含有豐富的多巴膠類物質(zhì)。D.*肉中脂肪含量多干魚類。

82.據(jù)估計，東京市居民的年用水量為2億噸。大約6千萬噸用在抽水馬桶上。為節(jié)約用水，東京某居民在自己的樓頂上安裝了一個容積為2噸的儲水罐儲存雨水用以抽水馬桶的沖洗，15年來即便是少雨的季節(jié)，罐內(nèi)的雨水從來沒有用盡過。他認為，若東京每戶居民都裝一個2吃的儲水罐，就相當于在市內(nèi)建起一個容積為

900萬立方米的水庫。由此可知每戶東京居民的年用水量約為： A。50-60噸 B.60-70噸 C.30－40噸 D.40-50噸 / 13 83.某珠寶店被盜，警方發(fā)現(xiàn)以下線索：

（l）甲、乙、丙三人中全少有一個人是罪犯；

（2）如甲是罪犯，則乙是同案犯；

（3）盜竊發(fā)生時，乙在咖啡屋喝咖啡。可見； A.甲是罪犯 B.甲、乙都是罪犯 C.甲、乙、丙都是罪犯 D.丙是罪犯

84．王、劉、鄧三人參加高考，結(jié)束后三人討論時：王說：“我肯定考上重點大學(xué)。” 劉說：“重點大學(xué)我是考不上了。”

鄧說：“要是不論重點不重點，我考上是沒問題的。”發(fā)榜結(jié)果表明，三人中考上重點大學(xué)、一般大學(xué)和沒考上的各一人，并且他們?nèi)说念A(yù)言只有一人是對的，另外兩人預(yù)言都與事實相反。可見： A.王考上一般大學(xué)，劉考上重點，鄧沒有考上。B.王考上一般大學(xué)，劉沒有考上，鄧考上重點。C.王沒有考上，劉考上重點，鄧考上一般。D．王沒有考上，劉考上一般，鄧考上重點。

85．來自英、法、日、德的甲、乙、丙、丁四位旅客在一起，他們除了懂本國語言外，每人還會說其它三國語言中的一種。有一種語言是三個人會說的，但沒有一種四個人都會。現(xiàn)知道：（1）乙不說英語，但甲與丙交談時，他卻能給他們當翻譯。

（2）甲是日本人，丁不會說日語，但他倆卻能毫無困難地交談。

（3）乙、丙、丁交談時找不到共同的語言。

（4）四個人中，沒有一個人既能說日語，又能說法語。

可見這四人的國籍和所會外語為；

A，甲日/德語、乙法／德語、丙英／德語、丁英/法語。B.甲日/德語、乙法/德語、丙英/法語 丁英/德語。C．甲日 /法語、乙英／德語、丙英/德語、丁日/英語。D．甲日 ／法語、乙英／德語、丙法／德語、丁日/德語。

第四部分資料分析

某塑料公司月銷售量與銷售額的成本關(guān)系

86．該公司11月份銷量為4萬支，則該月盈虧情況是： A.盈利 B.虧損 C.不虧不盈 D.無法確定

87.若該公司要盈利，則每月的產(chǎn)品銷量必要在_______以上： A 3萬支 B.3.5萬支 C．4.5萬支 D．5．5萬支

88.若計劃月盈利達10萬元，每月產(chǎn)品銷售量不得少于______ A.4萬支 B.5萬支 C.6萬支 D.7萬支

89.若其他情況不變，該公司每年的基本維持費為_______萬元： A.54O B.48O C 600 D.100 90.估計每只產(chǎn)品的銷售價約為＿＿＿元： A.400 B.300 C.200 D.100 / 13 根據(jù)下表回答91-95題： 1994年我國主要經(jīng)濟區(qū)生產(chǎn)力布局

地區(qū)名稱面積

（萬平方公里）人口數(shù)量（億）地區(qū)生產(chǎn)總值

占各區(qū)總和比重（％）

長江三角洲地區(qū)321.6820 環(huán)渤海地區(qū)1122.4022 中部地區(qū)87.13.0814 珠江三角洲地區(qū)29.90.9813 西南地區(qū)1422.4311 東北地區(qū)1241.1315 西部地區(qū)3070.825 91．各地區(qū)中人口密度最大的是： A.西南地區(qū) B中部地區(qū)

C.長江三角洲地區(qū) D珠江三角洲地區(qū) 92.各地區(qū)中人均生產(chǎn)總值最高的是： A長江三角洲地區(qū) B珠江三角洲地區(qū) C環(huán)渤海地區(qū) D東北地區(qū)

93長江三角洲地區(qū)生產(chǎn)總值是西部地區(qū)的： A 4倍 B.5倍 C 6倍 D 7倍

94。1994年，中西部地區(qū)生產(chǎn)總值（A）和長江三角洲地區(qū)的生產(chǎn)總值（B）相比： A.A＝B B.A＞B C．A＜B D．無法確定

95哪兩個地區(qū)的生產(chǎn)總值的和正好與長江三角洲地區(qū)的生產(chǎn)總值相同： A中部和西部地區(qū) B.珠江三角洲和西南地區(qū) C環(huán)渤海和西部地區(qū) D.東北和西部地區(qū)

根據(jù)F面資料回答96－100題；

1995年春運期間，全國旅客運量總計9.75億人次，其中鐵路運送旅客1.35億人,比1994年同期下降4.8％，公路運送8.10億人次，比1994年同期下降4.5％，水運運送旅客2500萬人次，比1994年下降0．5％，民航客運量500萬人次，較上年增長21％。

96。1995年春運期間運送旅客人次最多的交通工具是： A鐵路 B 水運 C航空 D公路

1995年春運期間水運客運數(shù)量是民航客運數(shù)量的； A 3倍 B 4倍 C 5倍 D 6倍

1995年春運期間，公路運送旅客占運送總量的： A 83％ B.13.84％ C 62％ D 53％

99與1994年相比，1995年春運鐵路運送旅客減少： A 680萬人次 B 700萬人次 C.750萬人次 D.800萬人次

100.與1994年相比，1995年春運期間運送旅客大約增加了： / 13 A 3500萬人次 B 2900萬人次 C.2000萬人次 D 1500萬人次 答案：

1、A2、B3、C4、B

5、A、6、A

7、C8、B9、D

10、A

11、A12、A13、A14、A

15、D

16、B

17、B

18、A

19、A 20、D

21、B

22、C

23、B

24、D

25、D

26、B

27、C

28、D

29、D 30、D31、D

32、C

33、A

34、C

35、A.36、B

37、A

38、B

39、B 40、C

41、D

42、D

43、C

44、A

45、C

46、B

47、C

48、C

49、B 50、C

51、A

52、D

53、B

54、D

55、C

56、D 57D

58、B

59、A 60、D61、C 62、C 63、B 64、A 65、A 66、B 67、C 68、D 69、A 70、D 71、B 72、A 73、D 74、C 75、C 76、B 77、B 78、D 79、A 80、D81、C 82、D 83、D 84、C 85、B 86、B 87、C 88、C 89、A 90、D91、C 92、D 93、A 94、C 95、D 96、D 97、C 98、A 99、A 100、B / 13

第二篇：公務(wù)員考試行政能力測驗解題心得

公務(wù)員考試行政能力測驗解題心得

數(shù)列篇

第一步：整體觀察，若有線性趨勢則走思路A，若沒有線性趨勢或線性趨勢不明顯則走思路B。

注：線性趨勢是指數(shù)列總體上往一個方向發(fā)展，即數(shù)值越來越大，或越來越小，且直觀上數(shù)值的大小變化跟項數(shù)本身有直接關(guān)聯(lián)（別覺得太玄乎，其實大家做過一些題后都能有這個直覺）

第二步思路A：分析趨勢

1，增幅（包括減幅）一般做加減。

基本方法是做差，但如果做差超過三級仍找不到規(guī)律，立即轉(zhuǎn)換思路，因為公考沒有考過三級以上的等差數(shù)列及其變式。

例1：-8，15，39，65，94，128，170，（）A．180 B.210 C.225 D 256 解：觀察呈線性規(guī)律，數(shù)值逐漸增大，且增幅一般，考慮做差，得出差23,24,26,29,34,42，再度形成一個增幅很小的線性數(shù)列，再做差得出1，2，3，5，8，很明顯的一個和遞推數(shù)列，下一項是5+8=13，因而二級差數(shù)列的下一項是42+13=55，因此一級數(shù)列的下一項是170+55=225，選C。

總結(jié)：做差不會超過三級；一些典型的數(shù)列要熟記在心

2，增幅較大做乘除

例2：0.25，0.25，0.5，2，16，（）A．32 B.64 C.128 D.256 解：觀察呈線性規(guī)律，從0.25增到16，增幅較大考慮做乘除，后項除以前項得出1，2，4，8，典型的等比數(shù)列，二級數(shù)列下一項是8*2=16，因此原數(shù)列下一項是16*16=256 總結(jié)：做商也不會超過三級

3，增幅很大考慮冪次數(shù)列 例3：2，5，28，257，（）

A．2006 B。1342 C。3503 D。3126 解：觀察呈線性規(guī)律，增幅很大，考慮冪次數(shù)列，最大數(shù)規(guī)律較明顯是該題的突破口，注意到257附近有冪次數(shù)256，同理28附近有27、25，5附近有4、8，2附近有1、4。而數(shù)列的每一項必與其項數(shù)有關(guān)，所以與原數(shù)列相關(guān)的冪次數(shù)列應(yīng)是1，4，27，256（原數(shù)列各項加1所得）即1^1,2^2,3^3,4^4,下一項應(yīng)該是5^5，即3125，所以選D 總結(jié)：對冪次數(shù)要熟悉

第二步思路B：尋找視覺沖擊點

注：視覺沖擊點是指數(shù)列中存在著的相對特殊、與眾不同的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象往往是解題思路的導(dǎo)引

視覺沖擊點1：長數(shù)列，項數(shù)在6項以上。基本解題思路是分組或隔項。例4：1，2，7，13，49，24，343，（）A．35 B。69 C。114 D。238 解：觀察前6項相對較小，第七項突然變大，不成線性規(guī)律，考慮思路B。長數(shù)列考慮分組或隔項，嘗試隔項得兩個數(shù)列1，7，49，343；2，13，24，（）。明顯各成規(guī)律，第一個支數(shù)列是等比數(shù)列，第二個支數(shù)列是公差為11的等差數(shù)列，很快得出答案A。總結(jié)：將等差和等比數(shù)列隔項雜糅是常見的考法。

視覺沖擊點2：搖擺數(shù)列，數(shù)值忽大忽小，呈搖擺狀。基本解題思路是隔項。20 5 例5：64，24，44，34，39，（）A．20 B。32 C 36.5 D。19 解：觀察數(shù)值忽小忽大，馬上隔項觀察，做差如上，發(fā)現(xiàn)差成為一個等比數(shù)列，下一項差應(yīng)為5/2=2.5，易得出答案為36.5 總結(jié)：隔項取數(shù)不一定各成規(guī)律，也有可能如此題一樣綜合形成規(guī)律。

視覺沖擊點3：雙括號。一定是隔項成規(guī)律！例6：1，3，3，5，7，9，13，15，（），（）A．19，21 B。19，23 C。21，23 D。27，30 解：看見雙括號直接隔項找規(guī)律，有1，3，7，13，（）；3，5，9，15，（），很明顯都是公差為2的二級等差數(shù)列，易得答案21，23，選C

例7：0，9，5，29，8，67，17，（），（）

A．125，3 B。129，24 C。84，24 D。172，83 解：注意到是搖擺數(shù)列且有雙括號，義無反顧地隔項找規(guī)律！有0，5，8，17，（）；9，29，67，（）。支數(shù)列二數(shù)值較大，規(guī)律較易顯現(xiàn)，注意到增幅較大，考慮乘除或冪次數(shù)列，腦中閃過8，27，64，發(fā)現(xiàn)支數(shù)列二是2^3+1，3^3+2，4^3+3的變式，下一項應(yīng)是5^3+4=129。直接選B。回頭再看會發(fā)現(xiàn)支數(shù)列一可以還原成1-1，4+1,9-1,16+1,25-1.總結(jié)：雙括號隔項找規(guī)律一般只確定支數(shù)列其一即可，為節(jié)省時間，另一支數(shù)列可以忽略不計

視覺沖擊點4：分式。類型（1）：整數(shù)和分數(shù)混搭，提示做乘除。例8：1200，200，40，（），10/3 A．10 B。20 C。30 D。5 解：整數(shù)和分數(shù)混搭，馬上聯(lián)想做商，很易得出答案為10

類型（2）：全分數(shù)。解題思路為：能約分的先約分；能劃一的先劃一；突破口在于不宜變化的分數(shù)，稱作基準數(shù)；分子或分母跟項數(shù)必有關(guān)系。例9：3/15，1/3，3/7，1/2，（）A．5/8 B。4/9 C。15/27 D。-3 解：能約分的先約分3/15=1/5；分母的公倍數(shù)比較大，不適合劃一；突破口為3/7，因為分母較大，不宜再做乘積，因此以其作為基準數(shù)，其他分數(shù)圍繞它變化；再找項數(shù)的關(guān)系3/7的分子正好是它的項數(shù)，1/5的分子也正好它的項數(shù)，于是很快發(fā)現(xiàn)分數(shù)列可以轉(zhuǎn)化為1/5，2/6，3/7，4/8，下一項是5/9，即15/27

例10：-4/9,10/9,4/3,7/9,1/9 A．7/3 B 10/9 C-5/18 D-2 解：沒有可約分的；但是分母可以劃一，取出分子數(shù)列有-4，10，12，7，1，后項減前項得

14，2，-5，-6，（-3.5），（-0.5）與分子數(shù)列比較可知下一項應(yīng)是7/（-2）=-3.5，所以分子數(shù)列下一項是1+（-3.5）=-2.5。因此（-2.5）/9=-5/18

視覺沖擊點5：正負交疊。基本思路是做商。例11:8/9,-2/3, 1/2,-3/8,（）

A 9/32 B 5/72 C 8/32 D 9/23 解：正負交疊，立馬做商，發(fā)現(xiàn)是一個等比數(shù)列，易得出A

視覺沖擊點6：根式。

類型（1）數(shù)列中出現(xiàn)根數(shù)和整數(shù)混搭，基本思路是將整數(shù)化為根數(shù)，將根號外數(shù)字移進根號內(nèi)

例12：0 3 1 6 √2 12()()2 48 A.√3 24 B．√3 36 C．2 24 D．2 36 解：雙括號先隔項有0，1，√2，（），2；3，6，12，（），48.支數(shù)列一即是根數(shù)和整數(shù)混搭類型，以√2為基準數(shù)，其他數(shù)圍繞它變形，將整數(shù)劃一為根數(shù)有√0 √1 √2（）√4，易知應(yīng)填入√3；支數(shù)列二是明顯的公比為2的等比數(shù)列，因此答案為A

類型（2）根數(shù)的加減式，基本思路是運用平方差公式：a^2-b^2=(a+b)(a-b)例13：√2-1，1/(√3+1),1/3,()A(√5-1)/4 B 2 C 1/(√5-1)D √3 解：形式劃一：√2-1=（√2-1）（√2+1）/(√2+1)=(2-1)/(√2+1)=1/(√2+1),這是根式加減式的基本變形形式，要考就這么考。同時，1/3=1/(1+2)=1/(1+√4),因此，易知下一項是1/(√5+1)=(√5-1)/[(√5)^2-1]=(√5-1)/4.視覺沖擊點7：首一項或首兩項較小且接近，第二項或第三項突然數(shù)值變大。基本思路是分組遞推，用首一項或首兩項進行五則運算（包括乘方）得到下一個數(shù)。例14：2，3，13，175，（）

A．30625 B。30651 C。30759 D。30952 解：觀察，2，3很接近，13突然變大，考慮用2，3計算得出13有2*5+3=3，也有3^2+2*2=13等等，為使3，13，175也成規(guī)律，顯然為13^2+3*2=175,所以下一項是175^2+13*2=30651 總結(jié)：有時遞推運算規(guī)則很難找，但不要動搖，一般這類題目的規(guī)律就是如此。

視覺沖擊點8：純小數(shù)數(shù)列，即數(shù)列各項都是小數(shù)。基本思路是將整數(shù)部分和小數(shù)部分分開考慮，或者各成單獨的數(shù)列或者共同成規(guī)律。

例15：1.01，1.02，2.03，3.05，5.08，（）A．8.13 B。8.013 C。7.12 D 7.012 解：將整數(shù)部分抽取出來有1，1，2，3，5，（），是一個明顯的和遞推數(shù)列，下一項是8，排除C、D；將小數(shù)部分抽取出來有1，2，3，5，8，（）又是一個和遞推數(shù)列，下一項是13，所以選A。

總結(jié)：該題屬于整數(shù)、小數(shù)部分各成獨立規(guī)律

例16：0.1，1.2，3.5，8.13，()A 21.34 B 21.17 C 11.34 D 11.17 解：仍然是將整數(shù)部分與小數(shù)部分拆分開來考慮，但在觀察數(shù)列整體特征的時候，發(fā)現(xiàn)數(shù)字非常像一個典型的和遞推數(shù)列，于是考慮將整數(shù)和小樹部分綜合起來考慮，發(fā)現(xiàn)有新數(shù)列0，1，1，2，3，5，8，13，（），（），顯然下兩個數(shù)是8+13=21，13+21=34，選A 總結(jié)：該題屬于整數(shù)和小數(shù)部分共同成規(guī)律

視覺沖擊點9：很像連續(xù)自然數(shù)列而又不連貫的數(shù)列，考慮質(zhì)數(shù)或合數(shù)列。例17：1，5，11，19，28，（），50 A．29 B。38 C。47 D。49 解：觀察數(shù)值逐漸增大呈線性，且增幅一般，考慮作差得4，6，8，9，……，很像連續(xù)自然數(shù)列而又缺少5、7，聯(lián)想和數(shù)列，接下來應(yīng)該是10、12，代入求證28+10=38，38+12=50，正好契合，說明思路正確，答案為38.視覺沖擊點10：大自然數(shù)，數(shù)列中出現(xiàn)3位以上的自然數(shù)。因為數(shù)列題運算強度不大，不太可能用大自然數(shù)做運算，因而這類題目一般都是考察微觀數(shù)字結(jié)構(gòu)。例18：763951，59367，7695，967，（）A．5936 B。69 C。769 D。76 解：發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)大自然數(shù)，進行運算不太現(xiàn)實，微觀地考察數(shù)字結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)后項分別比前項都少一位數(shù)，且少的是1，3，5，下一個缺省的數(shù)應(yīng)該是7；另外缺省一位數(shù)后，數(shù)字順序也進行顛倒，所以967去除7以后再顛倒應(yīng)該是69，選B。

例19：1807，2716，3625，（）A．5149 B。4534 C。4231 D。5847 解：四位大自然數(shù)，直接微觀地看各數(shù)字關(guān)系，發(fā)現(xiàn)每個四位數(shù)的首兩位和為9，后兩位和為7，觀察選項，很快得出選B。

第三步：另辟蹊徑。一般來說完成了上兩步，大多數(shù)類型的題目都能找到思路了，可是也不排除有些規(guī)律不容易直接找出來，此時若把原數(shù)列稍微變化一下形式，可能更易看出規(guī)律。

變形一：約去公因數(shù)。數(shù)列各項數(shù)值較大，且有公約數(shù)，可先約去公約數(shù)，轉(zhuǎn)化成一個新數(shù)列，找到規(guī)律后再還原回去。例20：0，6，24，60，120，（）A．186 B。210 C。220 D。226 解：該數(shù)列因各項數(shù)值較大，因而拿不準增幅是大是小，但發(fā)現(xiàn)有公約數(shù)6，約去后得0，1，4，10，20，易發(fā)現(xiàn)增幅一般，考慮做加減，很容易發(fā)現(xiàn)是一個二級等差數(shù)列，下一項應(yīng)是20+10+5=35，還原乘以6得210。

變形二：因式分解法。數(shù)列各項并沒有共同的約數(shù)，但相鄰項有共同的約數(shù)，此時將原數(shù)列各數(shù)因式分解，可幫助找到規(guī)律。例21：2，12，36，80，（）A．100 B。125 C 150 D。175 解：因式分解各項有1*2，2*2*3，2*2*3*3，2*2*2*2*5,稍加變化把形式統(tǒng)一一下易得1*1*2，2*2*3，3*3*4，4*4*5，下一項應(yīng)該是5*5*6=150，選C。

變形三：通分法。適用于分數(shù)列各項的分母有不大的最小公倍數(shù)。例22：1/6,2/3,3/2,8/3,()A.10/3 B.25/6 C.5 D.35/6 解：發(fā)現(xiàn)分母通分簡單，馬上通分去掉分母得到一個單獨的分子數(shù)列1，4，9，16，（）。增幅一般，先做差的3，5，7，下一項應(yīng)該是16+9=25。還原成分母為6的分數(shù)即為B。

第四步：蒙猜法，不是辦法的辦法。

有些題目就是百思不得其解，有的時候就剩那么一兩分鐘，那么是不是放棄呢？當然不能！一分萬金啊，有的放矢地蒙猜往往可以救急，正確率也不低。下面介紹幾種我自己琢磨的蒙猜法。

第一蒙：選項里有整數(shù)也有小數(shù)，小數(shù)多半是答案。見例5：64，24，44，34，39，（）

A．20 B。32 C 36.5 D。19 直接猜C！

例23：2，2，6，12，27，（）A．42 B 50 C 58.5 D 63.5 猜：發(fā)現(xiàn)選項有整數(shù)有小數(shù)，直接在C、D里選擇，出現(xiàn)“.5”的小數(shù)說明運算中可能有乘除關(guān)系，觀察數(shù)列中后項除以前項不超過3倍，猜C 正解：做差得0，4，6，15。（0+4）*1.5=6(2+6)*1.5=12(4+6)*1.5=15(6+15)*1.5=31.5，所以原數(shù)列下一項是27+31.5=58.5

第二蒙：數(shù)列中出現(xiàn)負數(shù)，選項中又出現(xiàn)負數(shù)，負數(shù)多半是答案。例24：-4/9,10/9,4/3,7/9,1/9,()A．7/3 B.10/9 C-5/18 D.-2 猜：數(shù)列中出現(xiàn)負數(shù)，選項中也出現(xiàn)負數(shù)，在C/D兩個里面猜，而觀察原數(shù)列，分母應(yīng)該與9有關(guān)，猜C。

第三蒙：猜最接近值。有時候貌似找到點規(guī)律，算出來的答案卻不在選項中，但又跟某一選項很接近，別再浪費時間另找規(guī)律了，直接猜那個最接近的項，八九不離十！例25：1，2，6，16，44，（）A．66 B。84 C。88 D。120 猜：增幅一般，下意識地做了差有1，4，10，28。再做差3，6，18，下一項或許是（6+18）*2=42，或許是6*18=108，不論是哪個，原數(shù)列的下一項都大于100，直接猜D。

例26：0.，0，1，5，23，（）A．119 B。79 C 63 D 47 猜：首兩項一樣，明顯是一個遞推數(shù)列，而從1，5遞推到25必然要用乘法，而5*23=115，猜最接近的選項119 第四蒙：利用選項之間的關(guān)系蒙。例27：0，9，5，29，8，67，17，（），（）A．125，3 B129，24 C 84，24 D172 83 猜：首先注意到B，C選項中有共同的數(shù)值24，立馬會心一笑，知道這是陰險的出題人故意設(shè)置的障礙，而又恰恰是給我們的線索，第二個括號一定是24！而根據(jù)之前總結(jié)的規(guī)律，雙括號一定是隔項成規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)偶數(shù)項9，29，67，（）后項都是前項的兩倍左右，所以猜129，選B

例28：0，3，1，6，√2，12，（），（），2，48 A．√3，24 B。√3，36 C 2，24 D√2，36 猜：同上題理，第一個括號肯定是√3！而雙括號隔項成規(guī)律，3，6，12，易知第二個括號是24，很快選出A

第三篇：公務(wù)員考試行政能力測驗解題心得

公務(wù)員考試行政能力測驗解題心得

數(shù)列篇

第一步：整體觀察，若有線性趨勢則走思路A，若沒有線性趨勢或線性趨勢不明顯則走思路B。

注：線性趨勢是指數(shù)列總體上往一個方向發(fā)展，即數(shù)值越來越大，或越來越小，且直觀上數(shù)值的大小變化跟項數(shù)本身有直接關(guān)聯(lián)（別覺得太玄乎，其實大家做過一些題后都能有這個直覺）

第二步思路A：分析趨勢

1，增幅（包括減幅）一般做加減。

基本方法是做差，但如果做差超過三級仍找不到規(guī)律，立即轉(zhuǎn)換思路，因為公考沒有考過三級以上的等差數(shù)列及其變式。

例1：-8，15，39，65，94，128，170，（）A．180 B.210 C.225 D 256 解：觀察呈線性規(guī)律，數(shù)值逐漸增大，且增幅一般，考慮做差，得出差23,24,26,29,34,42，再度形成一個增幅很小的線性數(shù)列，再做差得出1，2，3，5，8，很明顯的一個和遞推數(shù)列，下一項是5+8=13，因而二級差數(shù)列的下一項是42+13=55，因此一級數(shù)列的下一項是170+55=225，選C。

總結(jié)：做差不會超過三級；一些典型的數(shù)列要熟記在心

2，增幅較大做乘除

例2：0.25，0.25，0.5，2，16，（）A．32 B.64 C.128 D.256 解：觀察呈線性規(guī)律，從0.25增到16，增幅較大考慮做乘除，后項除以前項得出1，2，4，8，典型的等比數(shù)列，二級數(shù)列下一項是8*2=16，因此原數(shù)列下一項是16*16=256 總結(jié)：做商也不會超過三級

3，增幅很大考慮冪次數(shù)列 例3：2，5，28，257，（）

A．2006 B。1342 C。3503 D。3126 解：觀察呈線性規(guī)律，增幅很大，考慮冪次數(shù)列，最大數(shù)規(guī)律較明顯是該題的突破口，注意到257附近有冪次數(shù)256，同理28附近有27、25，5附近有4、8，2附近有1、4。而數(shù)列的每一項必與其項數(shù)有關(guān)，所以與原數(shù)列相關(guān)的冪次數(shù)列應(yīng)是1，4，27，256（原數(shù)列各項加1所得）即1^1,2^2,3^3,4^4,下一項應(yīng)該是5^5，即3125，所以選D 總結(jié)：對冪次數(shù)要熟悉

第二步思路B：尋找視覺沖擊點

注：視覺沖擊點是指數(shù)列中存在著的相對特殊、與眾不同的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象往往是解題思路的導(dǎo)引

視覺沖擊點1：長數(shù)列，項數(shù)在6項以上。基本解題思路是分組或隔項。例4：1，2，7，13，49，24，343，（）A．35 B。69 C。114 D。238 解：觀察前6項相對較小，第七項突然變大，不成線性規(guī)律，考慮思路B。長數(shù)列考慮分組或隔項，嘗試隔項得兩個數(shù)列1，7，49，343；2，13，24，（）。明顯各成規(guī)律，第一個 支數(shù)列是等比數(shù)列，第二個支數(shù)列是公差為11的等差數(shù)列，很快得出答案A。總結(jié)：將等差和等比數(shù)列隔項雜糅是常見的考法。

視覺沖擊點2：搖擺數(shù)列，數(shù)值忽大忽小，呈搖擺狀。基本解題思路是隔項。20 5 例5：64，24，44，34，39，（）A．20 B。32 C 36.5 D。19 解：觀察數(shù)值忽小忽大，馬上隔項觀察，做差如上，發(fā)現(xiàn)差成為一個等比數(shù)列，下一項差應(yīng)為5/2=2.5，易得出答案為36.5 總結(jié)：隔項取數(shù)不一定各成規(guī)律，也有可能如此題一樣綜合形成規(guī)律。

視覺沖擊點3：雙括號。一定是隔項成規(guī)律！例6：1，3，3，5，7，9，13，15，（），（）A．19，21 B。19，23 C。21，23 D。27，30 解：看見雙括號直接隔項找規(guī)律，有1，3，7，13，（）；3，5，9，15，（），很明顯都是公差為2的二級等差數(shù)列，易得答案21，23，選C

例7：0，9，5，29，8，67，17，（），（）A．125，3 B。129，24 C。84，24 D。172，83 解：注意到是搖擺數(shù)列且有雙括號，義無反顧地隔項找規(guī)律！有0，5，8，17，（）；9，29，67，（）。支數(shù)列二數(shù)值較大，規(guī)律較易顯現(xiàn)，注意到增幅較大，考慮乘除或冪次數(shù)列，腦中閃過8，27，64，發(fā)現(xiàn)支數(shù)列二是2^3+1，3^3+2，4^3+3的變式，下一項應(yīng)是5^3+4=129。直接選B。回頭再看會發(fā)現(xiàn)支數(shù)列一可以還原成1-1，4+1,9-1,16+1,25-1.總結(jié)：雙括號隔項找規(guī)律一般只確定支數(shù)列其一即可，為節(jié)省時間，另一支數(shù)列可以忽略不計

視覺沖擊點4：分式。

類型（1）：整數(shù)和分數(shù)混搭，提示做乘除。例8：1200，200，40，（），10/3 A．10 B。20 C。30 D。5 解：整數(shù)和分數(shù)混搭，馬上聯(lián)想做商，很易得出答案為10

類型（2）：全分數(shù)。解題思路為：能約分的先約分；能劃一的先劃一；突破口在于不宜變化的分數(shù)，稱作基準數(shù)；分子或分母跟項數(shù)必有關(guān)系。例9：3/15，1/3，3/7，1/2，（）A．5/8 B。4/9 C。15/27 D。-3 解：能約分的先約分3/15=1/5；分母的公倍數(shù)比較大，不適合劃一；突破口為3/7，因為分母較大，不宜再做乘積，因此以其作為基準數(shù)，其他分數(shù)圍繞它變化；再找項數(shù)的關(guān)系3/7的分子正好是它的項數(shù)，1/5的分子也正好它的項數(shù)，于是很快發(fā)現(xiàn)分數(shù)列可以轉(zhuǎn)化為1/5，2/6，3/7，4/8，下一項是5/9，即15/27

例10：-4/9,10/9,4/3,7/9,1/9 2 A．7/3 B 10/9 C-5/18 D-2 解：沒有可約分的；但是分母可以劃一，取出分子數(shù)列有-4，10，12，7，1，后項減前項得

14，2，-5，-6，（-3.5），（-0.5）與分子數(shù)列比較可知下一項應(yīng)是7/（-2）=-3.5，所以分子數(shù)列下一項是1+（-3.5）=-2.5。因此（-2.5）/9=-5/18

視覺沖擊點5：正負交疊。基本思路是做商。例11:8/9,-2/3, 1/2,-3/8,（）

A 9/32 B 5/72 C 8/32 D 9/23 解：正負交疊，立馬做商，發(fā)現(xiàn)是一個等比數(shù)列，易得出A

視覺沖擊點6：根式。

類型（1）數(shù)列中出現(xiàn)根數(shù)和整數(shù)混搭，基本思路是將整數(shù)化為根數(shù)，將根號外數(shù)字移進根號內(nèi)

例12：0 3 1 6 √2 12()()2 48 A.√3 24 B．√3 36 C．2 24 D．2 36 解：雙括號先隔項有0，1，√2，（），2；3，6，12，（），48.支數(shù)列一即是根數(shù)和整數(shù)混搭類型，以√2為基準數(shù)，其他數(shù)圍繞它變形，將整數(shù)劃一為根數(shù)有√0 √1 √2（）√4，易知應(yīng)填入√3；支數(shù)列二是明顯的公比為2的等比數(shù)列，因此答案為A

類型（2）根數(shù)的加減式，基本思路是運用平方差公式：a^2-b^2=(a+b)(a-b)例13：√2-1，1/(√3+1),1/3,()

A(√5-1)/4 B 2 C 1/(√5-1)D √3

解：形式劃一：√2-1=（√2-1）（√2+1）/(√2+1)=(2-1)/(√2+1)=1/(√2+1),這是根式加減式的基本變形形式，要考就這么考。同時，1/3=1/(1+2)=1/(1+√4),因此，易知下一項是1/(√5+1)=(√5-1)/[(√5)^2-1]=(√5-1)/4.視覺沖擊點7：首一項或首兩項較小且接近，第二項或第三項突然數(shù)值變大。基本思路是分組遞推，用首一項或首兩項進行五則運算（包括乘方）得到下一個數(shù)。例14：2，3，13，175，（）

A．30625 B。30651 C。30759 D。30952 解：觀察，2，3很接近，13突然變大，考慮用2，3計算得出13有2*5+3=3，也有3^2+2*2=13等等，為使3，13，175也成規(guī)律，顯然為13^2+3*2=175,所以下一項是175^2+13*2=30651 總結(jié)：有時遞推運算規(guī)則很難找，但不要動搖，一般這類題目的規(guī)律就是如此。

視覺沖擊點8：純小數(shù)數(shù)列，即數(shù)列各項都是小數(shù)。基本思路是將整數(shù)部分和小數(shù)部分分開考慮，或者各成單獨的數(shù)列或者共同成規(guī)律。

例15：1.01，1.02，2.03，3.05，5.08，（）A．8.13 B。8.013 C。7.12 D 7.012 解：將整數(shù)部分抽取出來有1，1，2，3，5，（），是一個明顯的和遞推數(shù)列，下一項是8，排除C、D；將小數(shù)部分抽取出來有1，2，3，5，8，（）又是一個和遞推數(shù)列，下一項是13，所以選A。總結(jié)：該題屬于整數(shù)、小數(shù)部分各成獨立規(guī)律

例16：0.1，1.2，3.5，8.13，()A 21.34 B 21.17 C 11.34 D 11.17 解：仍然是將整數(shù)部分與小數(shù)部分拆分開來考慮，但在觀察數(shù)列整體特征的時候，發(fā)現(xiàn)數(shù)字非常像一個典型的和遞推數(shù)列，于是考慮將整數(shù)和小樹部分綜合起來考慮，發(fā)現(xiàn)有新數(shù)列0，1，1，2，3，5，8，13，（），（），顯然下兩個數(shù)是8+13=21，13+21=34，選A 總結(jié)：該題屬于整數(shù)和小數(shù)部分共同成規(guī)律

視覺沖擊點9：很像連續(xù)自然數(shù)列而又不連貫的數(shù)列，考慮質(zhì)數(shù)或合數(shù)列。例17：1，5，11，19，28，（），50 A．29 B。38 C。47 D。49 解：觀察數(shù)值逐漸增大呈線性，且增幅一般，考慮作差得4，6，8，9，……，很像連續(xù)自然數(shù)列而又缺少5、7，聯(lián)想和數(shù)列，接下來應(yīng)該是10、12，代入求證28+10=38，38+12=50，正好契合，說明思路正確，答案為38.視覺沖擊點10：大自然數(shù)，數(shù)列中出現(xiàn)3位以上的自然數(shù)。因為數(shù)列題運算強度不大，不太可能用大自然數(shù)做運算，因而這類題目一般都是考察微觀數(shù)字結(jié)構(gòu)。例18：763951，59367，7695，967，（）A．5936 B。69 C。769 D。76 解：發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)大自然數(shù)，進行運算不太現(xiàn)實，微觀地考察數(shù)字結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)后項分別比前項都少一位數(shù)，且少的是1，3，5，下一個缺省的數(shù)應(yīng)該是7；另外缺省一位數(shù)后，數(shù)字順序也進行顛倒，所以967去除7以后再顛倒應(yīng)該是69，選B。

例19：1807，2716，3625，（）A．5149 B。4534 C。4231 D。5847 解：四位大自然數(shù)，直接微觀地看各數(shù)字關(guān)系，發(fā)現(xiàn)每個四位數(shù)的首兩位和為9，后兩位和為7，觀察選項，很快得出選B。

第三步：另辟蹊徑。一般來說完成了上兩步，大多數(shù)類型的題目都能找到思路了，可是也不排除有些規(guī)律不容易直接找出來，此時若把原數(shù)列稍微變化一下形式，可能更易看出規(guī)律。

變形一：約去公因數(shù)。數(shù)列各項數(shù)值較大，且有公約數(shù)，可先約去公約數(shù)，轉(zhuǎn)化成一個新數(shù)列，找到規(guī)律后再還原回去。

例20：0，6，24，60，120，（）A．186 B。210 C。220 D。226 解：該數(shù)列因各項數(shù)值較大，因而拿不準增幅是大是小，但發(fā)現(xiàn)有公約數(shù)6，約去后得0，1，4，10，20，易發(fā)現(xiàn)增幅一般，考慮做加減，很容易發(fā)現(xiàn)是一個二級等差數(shù)列，下一項應(yīng)是20+10+5=35，還原乘以6得210。

變形二：因式分解法。數(shù)列各項并沒有共同的約數(shù)，但相鄰項有共同的約數(shù)，此時將原數(shù)列各數(shù)因式分解，可幫助找到規(guī)律。例21：2，12，36，80，（）

A．100 B。125 C 150 D。175 解：因式分解各項有1*2，2*2*3，2*2*3*3，2*2*2*2*5,稍加變化把形式統(tǒng)一一下易得1*1*2，2*2*3，3*3*4，4*4*5，下一項應(yīng)該是5*5*6=150，選C。

變形三：通分法。適用于分數(shù)列各項的分母有不大的最小公倍數(shù)。例22：1/6,2/3,3/2,8/3,()A.10/3 B.25/6 C.5 D.35/6 解：發(fā)現(xiàn)分母通分簡單，馬上通分去掉分母得到一個單獨的分子數(shù)列1，4，9，16，（）。增幅一般，先做差的3，5，7，下一項應(yīng)該是16+9=25。還原成分母為6的分數(shù)即為B。

第四步：蒙猜法，不是辦法的辦法。

有些題目就是百思不得其解，有的時候就剩那么一兩分鐘，那么是不是放棄呢？當然不能！一分萬金啊，有的放矢地蒙猜往往可以救急，正確率也不低。下面介紹幾種我自己琢磨的蒙猜法。

第一蒙：選項里有整數(shù)也有小數(shù)，小數(shù)多半是答案。見例5：64，24，44，34，39，（）

A．20 B。32 C 36.5 D。19 直接猜C！

例23：2，2，6，12，27，（）A．42 B 50 C 58.5 D 63.5 猜：發(fā)現(xiàn)選項有整數(shù)有小數(shù)，直接在C、D里選擇，出現(xiàn)“.5”的小數(shù)說明運算中可能有乘除關(guān)系，觀察數(shù)列中后項除以前項不超過3倍，猜C 正解：做差得0，4，6，15。（0+4）*1.5=6(2+6)*1.5=12(4+6)*1.5=15(6+15)*1.5=31.5，所以原數(shù)列下一項是27+31.5=58.5

第二蒙：數(shù)列中出現(xiàn)負數(shù)，選項中又出現(xiàn)負數(shù)，負數(shù)多半是答案。例24：-4/9,10/9,4/3,7/9,1/9,()A．7/3 B.10/9 C-5/18 D.-2 猜：數(shù)列中出現(xiàn)負數(shù)，選項中也出現(xiàn)負數(shù)，在C/D兩個里面猜，而觀察原數(shù)列，分母應(yīng)該與9有關(guān)，猜C。

第三蒙：猜最接近值。有時候貌似找到點規(guī)律，算出來的答案卻不在選項中，但又跟某一選項很接近，別再浪費時間另找規(guī)律了，直接猜那個最接近的項，八九不離十！例25：1，2，6，16，44，（）A．66 B。84 C。88 D。120 猜：增幅一般，下意識地做了差有1，4，10，28。再做差3，6，18，下一項或許是（6+18）*2=42，或許是6*18=108，不論是哪個，原數(shù)列的下一項都大于100，直接猜D。

例26：0.，0，1，5，23，（）A．119 B。79 C 63 D 47 猜：首兩項一樣，明顯是一個遞推數(shù)列，而從1，5遞推到25必然要用乘法，而5*23=115，猜最接近的選項119

第四蒙：利用選項之間的關(guān)系蒙。

例27：0，9，5，29，8，67，17，（），（）A．125，3 B129，24 C 84，24 D172 83 猜：首先注意到B，C選項中有共同的數(shù)值24，立馬會心一笑，知道這是陰險的出題人故意設(shè)置的障礙，而又恰恰是給我們的線索，第二個括號一定是24！而根據(jù)之前總結(jié)的規(guī)律，雙括號一定是隔項成規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)偶數(shù)項9，29，67，（）后項都是前項的兩倍左右，所以猜129，選B

例28：0，3，1，6，√2，12，（），（），2，48 A．√3，24 B。√3，36 C 2，24 D√2，36 猜：同上題理，第一個括號肯定是√3！而雙括號隔項成規(guī)律，3，6，12，易知第二個括號是24，很快選出A 補充：如何考公務(wù)員的建議~~~~超級專業(yè)，先存著以后絕對用得著，不用滿世界的找咯

第一階段：認真看書（包括一些總結(jié)性的資料）。輔導(dǎo)書大同小異，不求太多，一套足已。從10月份開始正式準備公務(wù)員考試，我買了兩套公務(wù)員輔導(dǎo)教材。并把兩套教材都從頭到尾認認真真的看了一遍。了解了行測的基本內(nèi)容，并對基本題型有了一定的了解。再看一些總結(jié)性的資料，對題型方面有更深入的了解。從此我就把輔導(dǎo)教材扔在一邊再也沒有看過。當然，在看一遍的過程中，我已經(jīng)做了詳細的筆記。（大概需要半個月的時間）

第二階段：初做真題。此后我開始做真題，不斷的做，每天掐時間做，從國家的到地方的，做所有能找到的真題，不放過任何一道真題。這是對速度的訓(xùn)練。（大概一個月的時間）記著要留兩到三套國家的真題到最后做模擬練習(xí)用。

第三階段：再做真題。第二階段的做真題是為了練習(xí)速度和訓(xùn)練我的時間概念，這次的再做真題則是為了提高我做題的正確率。這個階段我花了近一個半月的時間。把以前做過的真題重新翻出來做一遍，這時我要求自己每天做兩套題，在這個過程中，我要求自己無論自己做錯的題目有多長都摘抄到我的錯題本中，按類型把錯題集中在一起，并注明做錯的原因。每天必須把所有的錯題都弄懂。就這樣悄悄的，我就懂了很多，題目也越做越順手，速度也越來越快。

第四階段：做錯題。在前一階段，我摘抄了很多錯題，雖然都弄懂了，但是時間長了難免會忘記一點。這個階段我就復(fù)習(xí)錯題，尤其是言語理解題，看了一遍又一遍，直到看出所以然來才罷休。關(guān)于數(shù)量關(guān)系，在注意總結(jié)一些特殊規(guī)律的同時，也不能忘記基本規(guī)律，碰到題目首先就應(yīng)該拿基本規(guī)律去套，而不是一個勁的想符合哪個特殊的規(guī)律。在這個階段，把一些比較經(jīng)典錯題重新摘抄下來，以便以后復(fù)習(xí)之用

第五階段：做真題和溫習(xí)經(jīng)典錯題。臨近考試，很多人難免會有些著急、緊張情緒。我認認真真的做了以上的幾個步驟，我不擔心，不著急，也不急躁。因為我該做的能做的都已經(jīng)做了，剩下的不是我能決定的，也不是我能左右的，這就是公務(wù)員考試中的一部分運氣。

在整個階段中，我每天晚上都會抽出一定的時間來瀏覽論壇的帖子，修改標題的同時注意帖子的內(nèi)容，因此我在不斷鞏固原有知識的同時，吸收了很多新的題型新的知識。這也是一個很重要的步驟。去年國考的數(shù)學(xué)運算中有兩個題目我在論壇上看到過，這兩個題目不但為我節(jié)省了時間，還大大穩(wěn)定了我緊張的情緒。

資料鏈接：數(shù)學(xué)部分：http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9155257.html

http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-16664-fpage-2.html 再加上自己的摘抄和總結(jié)，數(shù)學(xué)部分一般都可以得分（除非題目特別變態(tài)，這種 情況也不需要擔心，對你來說變態(tài)的題目，對其他人未必容易）PS:如果還有時間的話，也可以做做小學(xué)奧數(shù)

言語理解部分：http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9383712.html（同學(xué)聽課時順便聽了一下記下來的 筆記）http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9437463.html http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9358343.html（里面包含了很多人的經(jīng)驗，值得看看 http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9350879.html 言語理解部分很難推薦，這些是我準備考試的時候看過的。希望能給大家一點提示

圖形推理：http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-8902840-fpage-3.html 圖形推理部分很有趣，很多人很喜歡。但是在考試中難免會遇到一些奇形怪狀的圖形，這時需要我們在掌握基本圖形之外要注意特殊圖形。特殊圖形很難找，輔導(dǎo)書上一般也沒有，我們的行測提問區(qū)是尋找特殊圖形的重要來源，大家一定要注意哦

邏輯推理：http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9395186.html

http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9397562.html

http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9398530.html

http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9400076.html

http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9401353.html

http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9404854.html

http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9419399.html 邏輯推理部分我看的材料就這一部分。原本有個下載版的，在哪已經(jīng)找不到了，各位見諒。邏輯推理的思維模式和我們?nèi)粘Ｉ钪械乃季S模式有很大的不同。大家一定要注意區(qū)別。當然，看這些資料之前，肯定要先看看輔導(dǎo)書上的基礎(chǔ)資料。

法律常識部分：http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9415487-keyword-.html 由于本人事學(xué)法律的，對于法律常識部分并沒有做專門的復(fù)習(xí)。這是我們的bfd1123 幫寶為我們整理的關(guān)于法律方面比較全面的資料。

類比推理和資料分析我只是看了輔導(dǎo)書上的內(nèi)容，沒有進行專門的復(fù)習(xí)，再加上晚上瀏覽論壇記下的一些關(guān)于這方面的東西，就這樣參加考試去了。另外推薦的復(fù)習(xí)的好去處：http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9683163.html

http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9718867.html 關(guān)于申論的復(fù)習(xí)

關(guān)于申論，我不能談太多，因為我的申論并不好。但是考過了多多少少還是有些經(jīng)驗的。

個人認為申論的必備資料：萬能八條、理論面對面、半月談、十七大報告、兩會的相關(guān)內(nèi)容。當然如果還有空可以看一下人民日報

第一階段：閱讀輔導(dǎo)書和萬能八條。閱讀輔導(dǎo)書的主要作用是導(dǎo)你入門。所以申論的輔導(dǎo)書簡單的看一遍，留下一些自己認為比較有用的東西，這樣輔導(dǎo)書就可以丟到角落去了。萬能八條要記住，因為對策文的文章結(jié)構(gòu)大體就是這么幾條。但是要注意一點，萬能八條并不萬能，只有合適的能用的上的才能運用到文章里，否則就是生搬硬套，整片文章就沒有了生機。（大概十天左右即可）

第二階段：摘抄有用句子和對策。這些句子要自己認真閱讀半月談、理論面對面去挖掘,不一定要是很拗口的那些專業(yè)用語和標準用語，只要自己認為有用、能用的句子和對 策可以直接摘抄下來。對于在十七大報告和兩會相關(guān)內(nèi)容中出現(xiàn)的一些不同于以往的名詞和新詞，尤其要注意摘抄理解并能在自己寫申論的時候運用進去。

第三階段：背誦所摘抄的句子。將一篇申論文章比作是一個人的話，萬能八條就是一個大體的結(jié)構(gòu)和骨架，而我們摘抄的句子就是充實骨架的血肉。由于這些句子是我們自己從各種各樣的文章里摘抄出來的，相對具有獨創(chuàng)性，這樣的一篇文章就不容易落入俗套。我們也可以把我們所摘抄的句子組織成一篇文章，沒事的時候可以拿出來背背。（這個階段的任務(wù)相對比較重，可以邊抄邊記，可以加深記憶。這兩個階段(第二階段和第三階段）合起來需要一個半月的時間）

第四階段：練習(xí)真題。真題是最接近我們要考的題目的試題，一方面從真題當中我們可以總結(jié)出大概的題型，另一方面從真題出發(fā)我們可以衡量考試的難易程度。記住：這個階段絕不能偷懶，一定要動筆寫。很多人可能能把相關(guān)對策等東東都在腦子里快速反映出來，但實際要動筆寫卻不知該從何下手。還有一點：一定要掐時間寫。而且要注意符合題目要求的字數(shù)。因為考試時給的方格紙上的方格是固定的，一旦超出它設(shè)定的方格數(shù)，改卷老師可以很明顯的看出你的字數(shù)超了，從而你的分數(shù)就受到影響。

臨近考試，我們要更看重自己所摘抄的句子，如果有時間的話，可以從摘抄出來的句子再摘抄出重要句子，使我們的摘抄本更精簡，方便記憶。

當然，在前三個階段進行的時候也需要時不時的寫寫文章，一方面是練筆，另一方面是鞏固所學(xué)的知識，使記憶更加深刻。

資料鏈接：萬能八條：http://bbs.qzzn.com/read.php?tid=9630227 注意：萬能八條只是提供一個思維方式。如果能想出更新穎的做法或者對策，千萬不要讓自己局限再這八條里面。

推薦一位前輩的經(jīng)驗貼里的申論資料：http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9095923.html

申論資料很多，推薦不過來了。那就推薦一個好去處吧：http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9648527.html

PS：申論考試寫最后一道題目的時候，我突然發(fā)現(xiàn)我第二道題目看錯了，嚇得我滿頭大汗，當時進行到規(guī)模的修改不僅是卷面不清楚，時間也不夠了。情急之下，我再后面加了幾句話，勉強能符合題中所問。修改完了以后，我心里覺得大勢已去，寫不寫最后一道題目都已經(jīng)無所謂了。正打算放棄的時候，我看見了周圍正在奮筆疾書的戰(zhàn)友們，突然有一種堅持的意念出現(xiàn)在我的腦海，于是我拿起筆繼續(xù)寫，但是由于緊張，我已經(jīng)忘記我該怎么寫，這時，我平時背的一些句子、成段的片段在我腦海中出現(xiàn)，于是這些句子和片段很自然而然的從筆尖滑落到了紙上，直到一篇文章寫完考試結(jié)束，我還是處于一種混沌狀態(tài)。所以————————不管發(fā)生什么情況，把那張紙?zhí)顫M是我們在考試是最重要的任務(wù)。

第四篇：公務(wù)員考試行政能力測驗解題心得

公務(wù)員考試行政能力測驗解題心得

數(shù)列篇

第一步：整體觀察，若有線性趨勢則走思路A，若沒有線性趨勢或線性趨勢不明顯則走思路B。

注：線性趨勢是指數(shù)列總體上往一個方向發(fā)展，即數(shù)值越來越大，或越來越小，且直觀上數(shù)值的大小變化跟項數(shù)本身有直接關(guān)聯(lián)（別覺得太玄乎，其實大家做過一些題后都能有這個直覺）

第二步思路A：分析趨勢

1，增幅（包括減幅）一般做加減。

基本方法是做差，但如果做差超過三級仍找不到規(guī)律，立即轉(zhuǎn)換思路，因為公考沒有考過三級以上的等差數(shù)列及其變式。

例1：-8，15，39，65，94，128，170，（）A．180 B.210 C.225 D 256 解：觀察呈線性規(guī)律，數(shù)值逐漸增大，且增幅一般，考慮做差，得出差23,24,26,29,34,42，再度形成一個增幅很小的線性數(shù)列，再做差得出1，2，3，5，8，很明顯的一個和遞推數(shù)列，下一項是5+8=13，因而二級差數(shù)列的下一項是42+13=55，因此一級數(shù)列的下一項是170+55=225，選C。總結(jié)：做差不會超過三級；一些典型的數(shù)列要熟記在心

2，增幅較大做乘除

例2：0.25，0.25，0.5，2，16，（）A．32 B.64 C.128 D.256 解：觀察呈線性規(guī)律，從0.25增到16，增幅較大考慮做乘除，后項除以前項得出1，2，4，8，典型的等比數(shù)列，二級數(shù)列下一項是8*2=16，因此原數(shù)列下一項是16*16=256 總結(jié)：做商也不會超過三級

3，增幅很大考慮冪次數(shù)列 例3：2，5，28，257，（）A．2006 B。1342 C。3503 D。3126 解：觀察呈線性規(guī)律，增幅很大，考慮冪次數(shù)列，最大數(shù)規(guī)律較明顯是該題的突破口，注意到257附近有冪次數(shù)256，同理28附近有27、25，5附近有4、8，2附近有1、4。而數(shù)列的每一項必與其項數(shù)有關(guān)，所以與原數(shù)列相關(guān)的冪次數(shù)列應(yīng)是1，4，27，256（原數(shù)列各項加1所得）即1^1,2^2,3^3,4^4,下一項應(yīng)該是5^5，即3125，所以選D 總結(jié)：對冪次數(shù)要熟悉

第二步思路B：尋找視覺沖擊點

注：視覺沖擊點是指數(shù)列中存在著的相對特殊、與眾不同的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象往往是解題思路的導(dǎo)引 視覺沖擊點1：長數(shù)列，項數(shù)在6項以上。基本解題思路是分組或隔項。例4：1，2，7，13，49，24，343，（）A．35 B。69 C。114 D。238 解：觀察前6項相對較小，第七項突然變大，不成線性規(guī)律，考慮思路B。長數(shù)列考慮分組或隔項，嘗試隔項得兩個數(shù)列1，7，49，343；2，13，24，（）。明顯各成規(guī)律，第一個支數(shù)列是等比數(shù)列，第二個支數(shù)列是公差為11的

等差數(shù)列，很快得出答案A。

總結(jié)：將等差和等比數(shù)列隔項雜糅是常見的考法。

視覺沖擊點2：搖擺數(shù)列，數(shù)值忽大忽小，呈搖擺狀。基本解題思路是隔項。20 5 例5：64，24，44，34，39，（）10 A．20 B。32 C 36.5 D。19 解：觀察數(shù)值忽小忽大，馬上隔項觀察，做差如上，發(fā)現(xiàn)差成為一個等比數(shù)列，下一項差應(yīng)為5/2=2.5，易得出答案為36.5 總結(jié)：隔項取數(shù)不一定各成規(guī)律，也有可能如此題一樣綜合形成規(guī)律。

視覺沖擊點3：雙括號。一定是隔項成規(guī)律！例6：1，3，3，5，7，9，13，15，（），（）A．19，21 B。19，23 C。21，23 D。27，30 解：看見雙括號直接隔項找規(guī)律，有1，3，7，13，（）；3，5，9，15，（），很明顯都是公差為2的二級等差數(shù)列，易得答案21，23，選C

例7：0，9，5，29，8，67，17，（），（）A．125，3 B。129，24 C。84，24 D。172，83 解：注意到是搖擺數(shù)列且有雙括號，義無反顧地隔項找規(guī)律！有0，5，8，17，（）；9，29，67，（）。支數(shù)列二數(shù)值較大，規(guī)律較易顯現(xiàn)，注意到增幅較大，考慮乘除或冪次數(shù)列，腦中閃過8，27，64，發(fā)現(xiàn)支數(shù)列二是2^3+1，3^3+2，4^3+3的變式，下一項應(yīng)是5^3+4=129。直接選B。回頭再看會發(fā)現(xiàn)支數(shù)列一可以還原成1-1，4+1,9-1,16+1,25-1.總結(jié)：雙括號隔項找規(guī)律一般只確定支數(shù)列其一即可，為節(jié)省時間，另一支數(shù)列可以忽略不計

視覺沖擊點4：分式。

類型（1）：整數(shù)和分數(shù)混搭，提示做乘除。例8：1200，200，40，（），10/3 A．10 B。20 C。30 D。5 解：整數(shù)和分數(shù)混搭，馬上聯(lián)想做商，很易得出答案為10

類型（2）：全分數(shù)。解題思路為：能約分的先約分；能劃一的先劃一；突破口在于不宜變化的分數(shù)，稱作基準數(shù)；分子或分母跟項數(shù)必有關(guān)系。例9：3/15，1/3，3/7，1/2，（）A．5/8 B。4/9 C。15/27 D。-3 解：能約分的先約分3/15=1/5；分母的公倍數(shù)比較大，不適合劃一；突破口為3/7，因為分母較大，不宜再做乘積，因此以其作為基準數(shù)，其他分數(shù)圍繞它變化；再找項數(shù)的關(guān)系3/7的分子正好是它的項數(shù)，1/5的分子也正好它的項數(shù)，于是很快發(fā)現(xiàn)分數(shù)列可以轉(zhuǎn)化為1/5，2/6，3/7，4/8，下一項是5/9，即15/27

例10：-4/9,10/9,4/3,7/9,1/9 A．7/3 B 10/9 C-5/18 D-2 解：沒有可約分的；但是分母可以劃一，取出分子數(shù)列有-4，10，12，7，1，后項減前項得

14，2，-5，-6，（-3.5），（-0.5）與分子數(shù)列比較可知下一項應(yīng)是7/（-2）=-3.5，所以分子數(shù)列下一項是1+（-3.5）=-2.5。因此（-2.5）/9=-5/18

視覺沖擊點5：正負交疊。基本思路是做商。例11:8/9,-2/3, 1/2,-3/8,（）A 9/32 B 5/72 C 8/32 D 9/23 解：正負交疊，立馬做商，發(fā)現(xiàn)是一個等比數(shù)列，易得出A

視覺沖擊點6：根式。

類型（1）數(shù)列中出現(xiàn)根數(shù)和整數(shù)混搭，基本思路是將整數(shù)化為根數(shù)，將根號外數(shù)字移進根號內(nèi) 例12：0 3 1 6 √2 12()()2 48 A.√3 24 B．√3 36 C．2 24 D．2 36 解：雙括號先隔項有0，1，√2，（），2；3，6，12，（），48.支數(shù)列一即是根數(shù)和整數(shù)混搭類型，以√2為基準數(shù)，其他數(shù)圍繞它變形，將整數(shù)劃一為根數(shù)有√0 √1 √2（）√4，易知應(yīng)填入√3；支數(shù)列二是明顯的公比為2的等比數(shù)列，因此答案為A

類型（2）根數(shù)的加減式，基本思路是運用平方差公式：a^2-b^2=(a+b)(a-b)例13：√2-1，1/(√3+1),1/3,()A(√5-1)/4 B 2 C 1/(√5-1)D √3

解：形式劃一：√2-1=（√2-1）（√2+1）/(√2+1)=(2-1)/(√2+1)=1/(√2+1),這是根式加減式的基本變形形式，要考就這么考。同時，1/3=1/(1+2)=1/(1+√4),因此，易知下一項是1/(√5+1)=(√5-1)/[(√5)^2-1]=(√5-1)/4.視覺沖擊點7：首一項或首兩項較小且接近，第二項或第三項突然數(shù)值變大。基本思路是分組遞推，用首一項或首兩項進行五則運算（包括乘方）得到下一個數(shù)。例14：2，3，13，175，（）

A．30625 B。30651 C。30759 D。30952 解：觀察，2，3很接近，13突然變大，考慮用2，3計算得出13有2*5+3=3，也有3^2+2*2=13等等，為使3，13，175也成規(guī)律，顯然為13^2+3*2=175,所以下一項是175^2+13*2=30651 總結(jié)：有時遞推運算規(guī)則很難找，但不要動搖，一般這類題目的規(guī)律就是如此。

視覺沖擊點8：純小數(shù)數(shù)列，即數(shù)列各項都是小數(shù)。基本思路是將整數(shù)部分和小數(shù)部分分開考慮，或者各成單獨的數(shù)列或者共同成規(guī)律。

例15：1.01，1.02，2.03，3.05，5.08，（）A．8.13 B。8.013 C。7.12 D 7.012 解：將整數(shù)部分抽取出來有1，1，2，3，5，（），是一個明顯的和遞推數(shù)列，下一項是8，排除C、D；將小數(shù)部分抽取出來有1，2，3，5，8，（）又是一個和遞推數(shù)列，下一項是13，所以選A。總結(jié)：該題屬于整數(shù)、小數(shù)部分各成獨立規(guī)律

例16：0.1，1.2，3.5，8.13，()A 21.34 B 21.17 C 11.34 D 11.17 解：仍然是將整數(shù)部分與小數(shù)部分拆分開來考慮，但在觀察數(shù)列整體特征的時候，發(fā)現(xiàn)數(shù)字非常像一個典型的和遞推數(shù)列，于是考慮將整數(shù)和小樹部分綜合起來考慮，發(fā)現(xiàn)有新數(shù)列0，1，1，2，3，5，8，13，（），（），顯然下兩個數(shù)是8+13=21，13+21=34，選A 總結(jié)：該題屬于整數(shù)和小數(shù)部分共同成規(guī)律

視覺沖擊點9：很像連續(xù)自然數(shù)列而又不連貫的數(shù)列，考慮質(zhì)數(shù)或合數(shù)列。例17：1，5，11，19，28，（），50

A．29 B。38 C。47 D。49 解：觀察數(shù)值逐漸增大呈線性，且增幅一般，考慮作差得4，6，8，9，……，很像連續(xù)自然數(shù)列而又缺少5、7，聯(lián)想和數(shù)列，接下來應(yīng)該是10、12，代入求證28+10=38，38+12=50，正好契合，說明思路正確，答案為38.視覺沖擊點10：大自然數(shù)，數(shù)列中出現(xiàn)3位以上的自然數(shù)。因為數(shù)列題運算強度不大，不太可能用大自然數(shù)做運算，因而這類題目一般都是考察微觀數(shù)字結(jié)構(gòu)。例18：763951，59367，7695，967，（）A．5936 B。69 C。769 D。76 解：發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)大自然數(shù)，進行運算不太現(xiàn)實，微觀地考察數(shù)字結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)后項分別比前項都少一位數(shù)，且少的是1，3，5，下一個缺省的數(shù)應(yīng)該是7；另外缺省一位數(shù)后，數(shù)字順序也進行顛倒，所以967去除7以后再顛倒應(yīng)該是69，選B。

例19：1807，2716，3625，（）A．5149 B。4534 C。4231 D。5847 解：四位大自然數(shù)，直接微觀地看各數(shù)字關(guān)系，發(fā)現(xiàn)每個四位數(shù)的首兩位和為9，后兩位和為7，觀察選項，很快得出選B。

第三步：另辟蹊徑。

一般來說完成了上兩步，大多數(shù)類型的題目都能找到思路了，可是也不排除有些規(guī)律不容易直接找出來，此時若把原數(shù)列稍微變化一下形式，可能更易看出規(guī)律。

變形一：約去公因數(shù)。數(shù)列各項數(shù)值較大，且有公約數(shù)，可先約去公約數(shù)，轉(zhuǎn)化成一個新數(shù)列，找到規(guī)律后再還原回去。

例20：0，6，24，60，120，（）A．186 B。210 C。220 D。226 解：該數(shù)列因各項數(shù)值較大，因而拿不準增幅是大是小，但發(fā)現(xiàn)有公約數(shù)6，約去后得0，1，4，10，20，易發(fā)現(xiàn)增幅一般，考慮做加減，很容易發(fā)現(xiàn)是一個二級等差數(shù)列，下一項應(yīng)是20+10+5=35，還原乘以6得210。

變形二：因式分解法。數(shù)列各項并沒有共同的約數(shù)，但相鄰項有共同的約數(shù)，此時將原數(shù)列各數(shù)因式分解，可幫助找到規(guī)律。

例21：2，12，36，80，（）A．100 B。125 C 150 D。175 解：因式分解各項有1*2，2*2*3，2*2*3*3，2*2*2*2*5,稍加變化把形式統(tǒng)一一下易得1*1*2，2*2*3，3*3*4，4*4*5，下一項應(yīng)該是5*5*6=150，選C。

變形三：通分法。適用于分數(shù)列各項的分母有不大的最小公倍數(shù)。例22：1/6,2/3,3/2,8/3,()A.10/3 B.25/6 C.5 D.35/6 解：發(fā)現(xiàn)分母通分簡單，馬上通分去掉分母得到一個單獨的分子數(shù)列1，4，9，16，（）。增幅一般，先做差的3，5，7，下一項應(yīng)該是16+9=25。還原成分母為6的分數(shù)即為B。

第四步：蒙猜法，不是辦法的辦法。

有些題目就是百思不得其解，有的時候就剩那么一兩分鐘，那么是不是放棄呢？當然不能！一分萬金啊，有的放矢地蒙猜往往可以救急，正確率也不低。下面介紹幾種我自己琢磨的蒙猜法。

第一蒙：選項里有整數(shù)也有小數(shù)，小數(shù)多半是答案。見例5：64，24，44，34，39，（）

A．20 B。32 C 36.5 D。19 直接猜C！

例23：2，2，6，12，27，（）A．42 B 50 C 58.5 D 63.5 猜：發(fā)現(xiàn)選項有整數(shù)有小數(shù)，直接在C、D里選擇，出現(xiàn)“.5”的小數(shù)說明運算中可能有乘除關(guān)系，觀察數(shù)列中后項除以前項不超過3倍，猜C 正解：做差得0，4，6，15。（0+4）*1.5=6(2+6)*1.5=12(4+6)*1.5=15(6+15)*1.5=31.5，所以原數(shù)列下一項是27+31.5=58.5

第二蒙：數(shù)列中出現(xiàn)負數(shù)，選項中又出現(xiàn)負數(shù)，負數(shù)多半是答案。例24：-4/9,10/9,4/3,7/9,1/9,()A．7/3 B.10/9 C-5/18 D.-2 猜：數(shù)列中出現(xiàn)負數(shù)，選項中也出現(xiàn)負數(shù)，在C/D兩個里面猜，而觀察原數(shù)列，分母應(yīng)該與9有關(guān)，猜C。

第三蒙：猜最接近值。有時候貌似找到點規(guī)律，算出來的答案卻不在選項中，但又跟某一選項很接近，別再浪費時間另找規(guī)律了，直接猜那個最接近的項，八九不離十！例25：1，2，6，16，44，（）A．66 B。84 C。88 D。120 猜：增幅一般，下意識地做了差有1，4，10，28。再做差3，6，18，下一項或許是（6+18）*2=42，或許是6*18=108，不論是哪個，原數(shù)列的下一項都大于100，直接猜D。

例26：0.，0，1，5，23，（）A．119 B。79 C 63 D 47 猜：首兩項一樣，明顯是一個遞推數(shù)列，而從1，5遞推到25必然要用乘法，而5*23=115，猜最接近的選項119

第四蒙：利用選項之間的關(guān)系蒙。

例27：0，9，5，29，8，67，17，（），（）A．125，3 B129，24 C 84，24 D172 83 猜：首先注意到B，C選項中有共同的數(shù)值24，立馬會心一笑，知道這是陰險的出題人故意設(shè)置的障礙，而又恰恰是給我們的線索，第二個括號一定是24！而根據(jù)之前總結(jié)的規(guī)律，雙括號一定是隔項成規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)偶數(shù)項9，29，67，（）后項都是前項的兩倍左右，所以猜129，選B

例28：0，3，1，6，√2，12，（），（），2，48 A．√3，24 B。√3，36 C 2，24 D√2，36 猜：同上題理，第一個括號肯定是√3！而雙括號隔項成規(guī)律，3，6，12，易知第二個括號是24，很快選出A 考霸心經(jīng)(二)---數(shù)運篇,秒殺數(shù)學(xué)運算題的無賴解法！

大家好,我又來聒噪了!對于數(shù)學(xué)運算題,系統(tǒng)的解題思路我就不再羅嗦了,因為我相信任何一本公務(wù)員輔導(dǎo)教材的系統(tǒng)講解都比我的只言片語強的多.不過有多少人能在緊張的心態(tài)下和有限的時間里把那些標準化的解題方法都施展開來呢?作為一個智商不高又極容易向命運妥協(xié)的人,于是我逐漸琢磨出了一些不用正兒八經(jīng)運算也能八九不離十做對題的“投機取巧大法”,這里總結(jié)出來與大家共享.大法一:逐項遞推法:對付數(shù)列式運算,且項數(shù)較大的情況。

例1:十階樓梯,小張每次只能走一階或兩階,請問走完此樓梯共有多少種走法? A.55 B.67 C.74 D.89 解:如果直接求算走十階樓梯的各種情況,復(fù)雜而易出錯.而如果逆向思維,假設(shè)只有一階樓梯,只有1種走法;假設(shè)有二階樓梯,則有2種走法(一階兩步和兩階一步);假設(shè)有三階樓梯,則有3種走法(一階三步,兩階一步一階一步,一階一步兩階一步);假設(shè)有四階樓梯,則有5種走法(一階五步,一階三步兩階一步,一階一步兩階兩步,兩階兩步一階一步,兩階一步一階三步),以上都是很快就能枚舉出來的,一觀察,1,2,3,5,明顯的和遞推數(shù)列,所以該數(shù)列延伸下去是8,13,21,34,55,89,正好是選項D.例2:1+2+2^2+2^3+2^4+...2^99 解:如果記得等比數(shù)列的求和公式自然很快,不過即使不記得也沒關(guān)系,我們可以從小到大逐項遞推= 1=2^1-1 1+2= 3=2^2-1 1+2+2^2= 7=2^3-1 1+2+2^2+2^3=15=2^4-1 因此原式=2^100-1 總結(jié):上述辦法是在項數(shù)(或可能性)眾多,而腦子又發(fā)蒙一下子找不到直搗黃龍的辦法時用的,有時可以起死回生.大法二:倍數(shù)猜測法:對付自然數(shù)環(huán)境中出現(xiàn)比值的情況.例3:甲乙二人分16個蘋果,分完后,甲將自己所得的1/3給了乙,然后乙又將自己現(xiàn)有蘋果的1/3還給甲;最后甲又將自己現(xiàn)有蘋果的1/3給了乙,這時兩人蘋果數(shù)恰好相等.問:最初甲分的幾個蘋果? A7 B10 C13 D15 解：分蘋果，是一個典型的自然數(shù)環(huán)境，因為蘋果的個數(shù)一定是一個自然數(shù)，注意題干，甲分了1/3給乙，又求甲，可知甲的蘋果個數(shù)肯定是3的倍數(shù)（否則其1/3不可能也是自然數(shù)），觀察選項，只有D是3的倍數(shù)，鎖定！

例4:甲、乙、丙三人合修一條公路，甲、乙合修6天修好公路的1/3，乙、丙合修2天修好余下的1/4，剩余的三人又修了5天才完成。共得收入1800元，如果按工作量計酬，則乙可獲得收入為（）A．330元 B．910元 C．560元 D．980元

解:觀察題目可知,工酬是計算到元,并無小數(shù),所以各人的報酬就是自然數(shù)了.又發(fā)現(xiàn)乙工作了13天,所以乙的收入=13*一個自然數(shù),即是13的倍數(shù),很快就挑出B.大法三：余數(shù)代入法：對付分組分隊分不干凈的情況。

例5：如果每一把長椅子上坐1位老師和4位學(xué)生，就有3名學(xué)生沒座位；如果每一把長椅子上坐5位學(xué)生，就有2個空座位，問至少有多少位學(xué)生？ A.13 B.19 C.23 D.28 解：看題干,求學(xué)生數(shù)量,跟老師沒關(guān)系,迅速判斷老師的數(shù)量是一個干擾信息.凡是分組分隊分不干凈的情況,都有一個隱含前提,總數(shù)量不變,假設(shè)為A,應(yīng)這樣解讀題干:A除以4余3,除以5余3,代入選項很快得出C.注:A其實可以為20n+3,當n=1時,A最小為23.當然,我們選出正確答案即可,這些根本不用考慮.大法四:參照值法:對付題目中有明顯的參照值(可以提高選項區(qū)分度的值)的情況.例6:計算:1+1/(1+2)+1/(1+2+3)+1/(1+2+3+4)+……+1/（1+2+3+……+99+100）的值為（）A.999/1010 B.200/101 C.888/999 D.101/99 解:注意到原式=1+一個正分數(shù),所以一定比1大,可以立即排除A.C;再觀察最后一項數(shù)的分母,有沒有想起小學(xué)語文里學(xué)過的小高斯做算術(shù)的故事1加到100=5050? 根據(jù)通分的基本原理,原式值的分母必然是5050的因數(shù),立即選B.例7:2004*(2.3*47+2.4)/(2.4*47-2.3)A.2003 B.2004 C.2005 D.2006 解:觀察,整個算式是在2004的基礎(chǔ)上做乘除,因而算式的值應(yīng)該是2004的倍數(shù)(包括分數(shù)倍)關(guān)系,而ACD選項只可能與2004有加減關(guān)系,惟獨B可能(1倍),選B.大法五:假設(shè)特殊值法:對付比值/比例/濃度/價錢/不定式等問題特別好用.例8:地球表面的陸地面積和海洋面積之比是29：71，其中陸地的四分之三在北半球，那么南、北半球海洋面積之比是多少？

A．284：29 B.113:55 C.371:313 D.171:113 解:陸地面積與海洋面積的比大致是30:70,就設(shè)陸地全面積為30,海洋全面積為70(同時可知全球面積為100,半球面積為50),則北半球陸地為30*(3/4)=90/4,南半球陸地為30*(1/4)=30/4;所以南半球海洋面積為50-30/4=170/4;北半球海洋面積為50-90/4=110/4.顯而易見,比值為170:110,選D.例9:已知某數(shù)N除以45余12,則N的12倍除以45的余數(shù)是多少? A.26 B.19 C13 D.9 解:假設(shè)N就是12(除以45得0余12),12的12倍除以45余數(shù)為9,很快得出.大法六:最無賴的辦法，利用選項關(guān)聯(lián)大蒙猜:對付選項存在關(guān)聯(lián)、暗示著答案的情形,這種方法一般運用于難題和最后關(guān)頭搏一把時.例10：龜兔賽跑,全程5.2千米,兔子每小時跑20千米,烏龜每小時跑3千米.烏龜不停地跑,兔子卻是一邊跑一邊玩,它先跑一分鐘,然后玩15分鐘,又跑兩分鐘,然后玩15分鐘,又跑3分鐘,然后又玩15分鐘......那么先到達終點的比后到達終點的快多少分鐘? A 104分鐘； B 90.6分鐘； C 15.6分鐘； D 13.4分鐘

解：首先統(tǒng)一單位，跳過陷阱，兔子分速為1/3千米，烏龜分速為1/20千米。從而可知兔子跑全程要15.6分鐘正好是C選項;烏龜跑完全程要104分鐘,正好是A選項.揣摩出題人心理,A/C都是迷惑選項,不選.再看問題是求“快多少分鐘”,所以答案必然是通過跟15.6或者104有關(guān)的減法得出的,而很快發(fā)現(xiàn)選項中就隱藏著一個減法104-90.6=13.4.馬上猜D.（未完待續(xù)）

考霸心經(jīng)第三篇（上）像做圖形題一樣做閱讀理解，不用搞懂也能選出答案！

閱讀理解篇

一，總論

閱讀理解有兩種考法，一種是片段閱讀，即題干為一長句或是幾個短句組成的小片段，一個題干對應(yīng)一個問題；另一種是篇章閱讀，題干是一篇完整的文章，一個題干對應(yīng)若干個問題。根據(jù)國考的趨勢看，片段閱讀已經(jīng)成為主流，篇章閱讀逐漸淡出歷史舞臺，2008年廣東省考的大改革也印證了這一點。因此，這里我只總結(jié)了片段閱讀的解題技巧。

就我自己的備考經(jīng)驗來看，我們通常會對閱讀理解題產(chǎn)生這些誤讀：認為閱讀理解題主觀性很強，不像數(shù)學(xué)題一樣做出來就肯定對；認為閱讀理解題很耽誤時間，還不一定能保證正確率；認為閱讀理解題練與不練，效果差別不大。而隨著訓(xùn)練的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)其實——閱讀理解題的題干中出題人已經(jīng)給我們留下了線索，按圖索驥可以客觀而準確地選出出題人想要的答案；閱讀理解題耗時多主要在于文字閱讀量大，而實際上大多數(shù)情況是不需要完全搞懂題干和題支在講什么就可以秒殺的；掌握了相應(yīng)的技巧后，多練習(xí)可以大大提高做題的速度和正確率。

二，解題方法示例

先拿廣東省2008年的閱讀理解題來練練手，看看如何高正確率地秒殺閱讀理解題。

26盡管嚴格按照科學(xué)的思維方式進行行政決策可以減少失誤，達到精確，但是，決策畢竟是人的行動，人并不是像機器那樣按照規(guī)律運行，按照規(guī)模生產(chǎn)產(chǎn)品。這段文字意在告訴我們：

A行政決策過程中人的主觀因素是不可忽視的 B人的主觀性常常是造成決策失誤的主要原因 C作為行政決策的主體，人需要規(guī)范自己的行為 D科學(xué)的思維方式是實行行政決策科學(xué)化的前提

解：瞟一眼題干，發(fā)現(xiàn)了一個很突兀的詞，被一個逗號顯眼地隔開“但是”，這時馬上要反應(yīng)出做閱讀理解題的第一條不變法則：轉(zhuǎn)折決定一切！。這時候，轉(zhuǎn)折詞前一切都不用看不用管了，直接盯住與轉(zhuǎn)折詞最近的意群“決策畢竟是人的行動”，在講“決策”“人”“主觀性”，請注意，做閱讀理解題就是不斷在腦中閃出關(guān)鍵詞，不需要去把它們造成很美麗的句子，這樣可以大大節(jié)省思考的時間。此時，可以毫不猶豫地去選項里找包含這三個詞匯意思的選項了，瞬間得出A。

27中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，體現(xiàn)了當今全人類的普遍價值觀念，極富現(xiàn)代意蘊。這些內(nèi)容。既是民族的，又是全人類的：既是傳統(tǒng)的，又是現(xiàn)代的。我們把這些內(nèi)容用國際社會容易理解的形式對外傳播，比較容易得到認同，從而有助于提升中華文化的國際影響力和親和力，提升我國在國際社會中的軟實力。同時，這也有助于在全世界塑造我們國家的文明、友好、開放、包容的形象。

這段話主要談?wù)摰氖牵?A中國文化的國際影響力 B提升我國軟實力的途徑 C中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值 D弘揚中國傳統(tǒng)文化的意義

解：蹦著詞掃描完題干，發(fā)現(xiàn)這是一個典型的總分段（為什么？因為后面的分句都是以“這些內(nèi)容”領(lǐng)起的，而“這些內(nèi)容”正是指向總起句的主語“中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容”的）。閱讀理解題第二法則：明顯的主旨句一出，其他一概不管。

然后，重讀總起句，閃出三個詞匯“中國傳統(tǒng)文化”“人類普遍價值觀”“現(xiàn)代意蘊”，這時閱讀理解題第三法則有用了：關(guān)鍵詞匹配。馬上到選項中去找包含這三個詞意思的選項，瞬間選C。

28中國傳統(tǒng)文化的生活方式是子孫滿堂，這點很令美國老年人羨慕，儒家文化提倡“父母在，不遠游”，貧困地區(qū)的父母更是把生男孩作為自己養(yǎng)老的保障。而美國人則認為，培養(yǎng)孩子是一種社會責任而不是自我“犧牲”，孩子的回報并不是反哺父母，而是努力使自己成才，盡管美國有較為完善的社會福利制度來保障老年人的日常生活，但老年人在情感上與后代缺少交流，他們感到無助、孤獨，長期與家人分開，享受不到天倫之樂。

這段話主要談?wù)摰氖牵?/p>

A美國人羨慕中國人的生活方式 B中國的社會福利制度尚不完善

C中國老年人存在情感上的無助、孤獨等現(xiàn)象 D中美兩國老人的晚景截然不同，是中美文化使然

解：閱讀理解題第四法則：主體分析法的經(jīng)典運用，完全不用搞懂在講什么，直接選出來。跳讀題干，發(fā)現(xiàn)是在比較兩個主體（兩國老年人），而問的又是topic，直接到選項里去找涉及兩個主體之間比較的選項（至于結(jié)論如何根本不重要）。有的人可能會認為A也是涉及兩方主體啊，但是A選項是在說一方主體（美國人）的單方行為（羨慕），不是比較，而D選項“截然不同”是典型的比較，符合題干意思。

29亞洲的困境在于——破壞環(huán)境的力量正是創(chuàng)造經(jīng)濟奇跡的動力，經(jīng)濟增長意味著更多產(chǎn)量、更多工作、更多餐桌上的食物，但是也意味著更多的煙霧被排放，更多的樹木被砍伐，更多化學(xué)物質(zhì)傾向河流。A亞洲的經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境問題存在沖突 B環(huán)境問題制約著亞洲經(jīng)濟的長期發(fā)展 C綠色產(chǎn)業(yè)將成為亞洲經(jīng)濟發(fā)展的新動力 D亞洲的經(jīng)濟發(fā)展以資源的過度的消耗為代價

解：掃描題干，眼前一亮，發(fā)現(xiàn)了一個破折號，馬上用第五法則：指示性標點（破折號、冒號、引號）指向答案！只看破折號附近的意群“破壞環(huán)境的力量正是創(chuàng)造經(jīng)濟奇跡的動力”，結(jié)合選項很易得出A。30自然界中，物種間的相互依賴給相關(guān)物種帶來許多好處。但是當其中一個物種受到災(zāi)害影響時也會影響相關(guān)物種。因此，依賴昆蟲授粉的植物可能會因為授粉昆蟲被殺蟲劑殺傷而數(shù)量減少，面臨滅亡。這段話主要說明：

A物種間的相互依賴的負面效應(yīng) B動植物間相互依賴的事實 C災(zāi)害間接導(dǎo)致物種滅絕的過程 D人類行為在自然界中引發(fā)的后果

解：跳讀題干，發(fā)現(xiàn)三個句子由兩個關(guān)聯(lián)詞連接。這道題綜合運用三個做題原則，首先轉(zhuǎn)折決定一切！，只看“但”以后的部分；第二，關(guān)鍵詞匹配，“但”后面最近的意群中有三個關(guān)鍵詞“物種”“災(zāi)害”“影響”，至此已經(jīng)可以排除B,D,因為B,D分別在講“動植物”和“人類行為”，關(guān)鍵詞不匹配，但是仍然無法排除C；接著用閱讀理解解題第六法則：指示性關(guān)聯(lián)詞（后有總結(jié)）提示答案！，結(jié)合因此后的內(nèi)容，知道在講負面影響，選A。

31任何事物的發(fā)展都是一個不斷完善的過程，國家的發(fā)展也是如此。在發(fā)展的道路上不存在沒有問題的國家。如果僅僅因為問題沒有爆發(fā)，在不采取任何有針對性的防范措施，那么矛盾就會越積越多，問題的“能量儲備”也會越來越大，一旦爆發(fā)就是災(zāi)難性的。這段文字意在強調(diào)：

A沒有一個國家的發(fā)展能避免出現(xiàn)問題 B國家發(fā)展是不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程

C采取有效的防范措施以防止問題的爆發(fā) D加強對群眾心理情緒的積極疏導(dǎo)和化解

解：跳讀題干，發(fā)現(xiàn)指示性關(guān)聯(lián)詞“如果??那么”，提示答案在該句中，接下來對該句進行關(guān)鍵詞匹配，“防范措施”“矛盾”或“問題”“爆發(fā)”，到選項中去找，很快得出C。

32如果一直往上看的話，就會覺得一直在下面；如果一直往下看的話，就會覺得一直在上面；如果一直覺得在后面，肯定是一直在向前看。目光決定不了位置，但位置卻永遠因為目光而存在。關(guān)鍵是，即使我們處于一個確定的位置，目光卻仍然可以投往任何一個方向。

符合這段文字的寓意的是：

A即便現(xiàn)在處于逆境，我們也應(yīng)當積極面對未來 B我們應(yīng)當樹立遠大目標來鼓勵自己并為之努力

C我們應(yīng)當切實地認識自己，不要為虛無的幻想所牽絆

D不論是何時、何地、何種情況，我們都應(yīng)當獨立地進行思考

解：寓意題相對復(fù)雜，不能直接找到關(guān)鍵詞匹配，在使用各法則時要更為精細一些。首先跳讀題干，發(fā)現(xiàn)指示性關(guān)聯(lián)詞“關(guān)鍵是”，前面一概不管了，只看后面。有兩個象征對象“確定的位置”和“任何一個方向”。看A,逆境對應(yīng)前者，“積極面對”對應(yīng)后者，初步可以認定；繼續(xù)看B，“遠大目標”是定向性的，跟“任何一個方向”不太匹配，排除；看C，“認識自己”倒是可以跟“確定的位置”匹配，可是“即使”決定了不是文意的重點，排除；D，“獨立的思考”跟文中兩個對象都無法匹配，排除。此時可以很肯定地選A了。

33藝術(shù)是民眾創(chuàng)造的，離不開民眾的生活。而在民眾的社會生活中，經(jīng)濟因素又是一個非常重要的因子。我們很難想象，離開了經(jīng)濟因素，民眾的社會生活將是什么樣子。我們同樣也很難想象，沒有民眾經(jīng)濟生活參與的藝術(shù)，將如何能得到發(fā)展。具體到戲曲而言，它在宋代形成，除了有各種因素以外，還和宋代的演藝市場日益商品化有密切關(guān)系。可以說，這是戲曲賴以形成、生存和發(fā)展的重要原因。最后一句話中的“這”指的是: A民眾的社會生活 B民眾的藝術(shù)生活 C民眾的經(jīng)濟生活 D戲曲藝術(shù)的大眾化 解：指代題是最容易秒殺的，基本原則就是找代詞最近的獨立意群，其他文字一概不用看。首先定位“這”的位置，往前找最近的獨立意群“宋代的演藝市場日益商品化”，掃描選項，跟C最接近，直接選。如果不放心的話，可以在這題做個小記號，如果回頭有時間的話再把剩下部分的文字看看，印證一下，一般來說不會出問題，正確率90%以上。

34懷舊是人的一種揮之不去的情愫。懷舊之所以在經(jīng)過歲月淘洗之后歷久彌新，并非由于它本身具有多大的魅力，而是舊事能給回憶的人以深思的素材，使人們于曾經(jīng)歷過或正在經(jīng)歷的某種或劇烈或斷裂的變動過程中，觸發(fā)生活的感悟，或是從中汲取生活的動力。符合這段文字的內(nèi)容是：

A懷舊是一種情感，具有一定的心理功效 B對過去的事情的回憶是人的最基本的情感 C懷舊的對象是引起生活發(fā)生劇烈變化的事情 D懷舊的原因在于舊事對人具有特定的積極作用

解：跳讀題干發(fā)現(xiàn)指示性關(guān)聯(lián)詞“之所以??是由于”，直接到選項中找原因，瞬間鎖定D。至此已經(jīng)可以pass到下一題了，但有人為了穩(wěn)妥且時間充裕也可以進行下面的步驟：因為“是由于”部分是重點，而又出現(xiàn)“并非??而是??”，只看“而是”部分。“而是”部分都在講好的，即“積極作用”印證了D選項的正確。

35古代帝國的政治集權(quán)雖然是它的力量所在，可也是它的弱點所在。它憑借軍事暴力和貿(mào)易中的壟斷優(yōu)勢來保證經(jīng)濟資源從邊緣流向中心，卻因為官僚機構(gòu)吸收利潤過多而造成社會虛弱。當?shù)蹏慕y(tǒng)治成本過高以至無法支撐帝國的統(tǒng)治時，衰敗便不可避免了。這段話論述了：

A古代帝國的政治與經(jīng)濟如何互相影響

B集權(quán)政治如何在古代帝國的演變中發(fā)生作用 C高額的統(tǒng)治成本是古代帝國滅亡的根本原因

D古代帝國的官僚機構(gòu)在經(jīng)濟資源分配中的消極作用

解：跳讀題干，發(fā)現(xiàn)這又是一個典型的總分段（為什么？因為后面的分句不是講力量就是將弱點，已經(jīng)完全被首句包括）。閱讀理解題第二法則：明顯的主旨句一出，其他一概不管。然后，重讀總起句，閃出三個詞匯“政治集權(quán)”“力量”“弱點”，根據(jù)第三法則：關(guān)鍵詞匹配。馬上到選項中去找包含這三個詞意思（可能不全包含）的選項，瞬間選B。

36所謂的“現(xiàn)代化”，是用高科技去保存一個民族最珍貴、最重要的東西，而不是適得其反地將過去連根拔起，慌忙移植一個外國的東西。所有對文化的保存都不是單純?yōu)榱司拺堰^去，恰恰是為了未來，因為沒有過去的人必然失去未來。這段文字主要是強調(diào)：

A在未來的發(fā)展離不開民族文化的重塑 B運用高科技保存民族文化的意義 C保護文化對民族未來發(fā)展的價值 D民族文化應(yīng)如何面對多元文化的沖擊

解：這題的語言特征不是很明顯，兩個“是??不是??”，不太容易搞得清楚層次和重點。可以反向使用關(guān)鍵詞匹配法，從選項倒推到題干進行匹配。A選項，“未來”“民族文化”“重塑”，“重塑”在題干中沒有匹配信息；B選項“高科技”“保存”“民族文化”，都有匹配信息，待選；C選項，“保護”“文化”“未來”，都有匹配信息，待選；D選項“民族文化”“多元文化”“沖擊”，后兩者沒有匹配信息，排除。最后在B/C中選擇，發(fā)現(xiàn)B以偏概全，沒有涉及第二個“不是??是??”的內(nèi)容，所以選C。

37古車上的篷蓋有的用席蓬，有的用麻布之類制作，頂上比較陡，到篷邊上挑起而成為曲線。這樣的好處，一是可以不擋住乘車人的視線，二是可以使頂篷上的雨水排得更遠。這段話的主要內(nèi)容是：

A介紹古車篷蓋的材料及特點 B介紹古車篷蓋的形狀與功效

C說明古車篷蓋在設(shè)計上非常注重實用性 D說明古車篷蓋在設(shè)計上兼顧實用與審美

解：指示性關(guān)聯(lián)詞（包括序數(shù)詞）“一??二??”非常顯眼，序數(shù)詞一出，其本身并不重要，總領(lǐng)序數(shù)詞的語句必是考點，即“這樣的好處”，馬上就可以排除A、B。再看看“一??二??”的內(nèi)容，就容易選出C了。

38我國的礦產(chǎn)資源利用方式還比較粗放，在一些地方采富棄貧，一礦多開、大礦小開的現(xiàn)象較為普遍。我國礦產(chǎn)資源總回收率金額共伴生礦產(chǎn)資源綜合利用率分別為30%和35%左右，比國外先進水平低20個百分點。大中型礦山中，幾乎沒有開展綜合利用的礦山占43%。隨著礦產(chǎn)資源開發(fā)強度進一步加大，礦山環(huán)境保護與恢復(fù)治理難度將越來越大。這段話主要強調(diào)我國礦產(chǎn)資源應(yīng)： A加快轉(zhuǎn)變礦產(chǎn)資源利用方式 B加強礦山保護和恢復(fù)治理

C下大力氣提高礦產(chǎn)資源開發(fā)強度 D嚴厲制止礦產(chǎn)開發(fā)中的浪費行為

解：跳讀題干，又是總分段，看關(guān)鍵句即首句，閃出關(guān)鍵詞“資源利用方式”，瞬間定位A。39影視劇翻拍從來都是既討好又挨罵——利用經(jīng)典多年來積下的人氣口碑，至少在吆喝聲上就比原創(chuàng)劇占了便宜，但它們也必須面對老觀眾挑剔的目光。這段話主要談?wù)撚耙晞》模?A可能遇到的難題 B必須應(yīng)對的處境 C有利和不利的條件 D不同于原創(chuàng)劇的特點

解：一眼看見指示性標點——破折號，破折號前后必有考點。定睛一看，破折號前方是重點“既討好又挨罵”，注意，這是講境況不是講條件，小心大意錯選C。正解是B。

40已經(jīng)沒有多少人注意到瓶裝飲用水的“真實身份”了。在商業(yè)部制定的軟飲料分類國家標準中，瓶裝飲用水是作為“飲料”一類定義的，其中包括了“飲用天然礦泉水、飲用純凈水和其他飲用水。”現(xiàn)在幾乎沒人把它當作飲料。它并非像形形式式的碳酸飲料那樣可以選擇，在人們看來，它們是一個整體，是城市日常生活飲用水源的組成部分——可供選擇的，無非是品牌。

這段話表達的主要觀點是： A對瓶裝飲用水的定義需要修改 B市場上瓶裝用水的品種太少 C各種品牌的瓶裝飲用水差別甚微 D喝瓶裝飲用水已是極其自然的事情

解：同上題，破折號一出直接去看破折號前后，從“日常生活飲用水源”得出D.41當小機器人“金字塔漫游者”吃力地沿著長約64米的“南通道”獨自向上攀爬時，這段90分鐘的孤獨之旅顯得格外漫長，一如這昏暗的甬道本身的壽命。“人畏懼時間，而時間畏懼金字塔”這句阿拉伯諺語的真意，在此刻突顯無疑。這段話意在強調(diào)：

A小機器人的攀爬過程非常緩慢 B金字塔“南甬道”路況非常糟糕 C阿拉伯人充分了解金字塔的特點 D小機器人攀爬的金字塔歷史悠久

解：該題大量出現(xiàn)引號，強烈刺激眼球。指示性標點——引號表引用時，其本身必是考點。直接看“人畏懼時間，而時間畏懼金字塔”，講的是歷史悠久，瞬間定位D。

42原本生長于三峽地區(qū)的野生獼猴桃，于上世紀被帶到新西蘭培育。如今這種被命名為“奇異果”的水果，每年給新西蘭帶來三億美元收益。“出口”到中國后，每公斤售價50元。這段話主要告訴我們：

A中國沒有很好開發(fā)野生獼猴桃的價值 B新西蘭的環(huán)境更適合獼猴桃的生長 C“奇異果”的價值遠優(yōu)于野生獼猴桃 D野生獼猴桃具有極高的市場價值

解：主體分析法，題干講了兩個主體兩件事“中國獼猴桃賤”，“到了新西蘭貴”，得出結(jié)論A。

43勞動密集型出口始于沿海地區(qū)，現(xiàn)在已經(jīng)開始向內(nèi)陸擴散，而沿海地區(qū)和內(nèi)陸的一些城市開始了產(chǎn)業(yè)升級。世界經(jīng)濟的發(fā)展符合雁行模式，即較高技術(shù)的產(chǎn)業(yè)不斷由較發(fā)達的國家向較不發(fā)達的國家轉(zhuǎn)移。中國經(jīng)濟的發(fā)展也符合雁行模式，產(chǎn)業(yè)發(fā)展正在形成由沿海向內(nèi)地的梯度轉(zhuǎn)移，產(chǎn)業(yè)發(fā)展正在形成由沿海向內(nèi)地的梯度轉(zhuǎn)移。在可以預(yù)見的未來，這一模式還將持續(xù)下去。這段文字主要說明了：

A內(nèi)陸地區(qū)亟需加快產(chǎn)業(yè)升級 B沿海地區(qū)的發(fā)展已經(jīng)走到了盡頭 C中國經(jīng)濟的發(fā)展模式與世界一致 D沿海地區(qū)應(yīng)減少勞動密集型產(chǎn)業(yè)份額

解：跳讀，發(fā)現(xiàn)一個詞匯幾次出現(xiàn)，運用解題法則七：高頻詞匯提示答案！聯(lián)系高頻詞匯出現(xiàn)的三處，不難得出答案C

44社會保障體系建設(shè)的目標，即到2020年人人不同程度地享有社會保障。社會保障體系的底線是，要防止任何人由于生活困難陷入絕望的境地，要消除他們的生存危機和生存恐懼。只要有一個人因為生活困難而絕望了，那么這個保障的網(wǎng)絡(luò)就是有漏洞的。這段文字主要闡述社會保障體系建設(shè)的： A原則 B期限 C目標 D意義

解：太簡單了，關(guān)鍵詞匹配“社會保障體系建設(shè)的目標”，當然選目標，一秒鐘!45．近年來，各種搞笑、輕浮的網(wǎng)絡(luò)語言大規(guī)模地侵入了傳統(tǒng)漢語的領(lǐng)地，影像館大有不斷壯大之勢。對待網(wǎng)絡(luò)語言，雖然學(xué)界和社會上還有很多不同的聲音，但可以肯定的是，如果缺乏及時合理的鑒別和引導(dǎo)，任其自流，無疑將會消解傳統(tǒng)漢語的詩意和韻味，割裂漢語的文化傳承脈絡(luò)，同時也將使國家語言文字的嚴肅性和規(guī)范性受到挑戰(zhàn)，使其陷入游戲和隨意改寫的危險中。這段文字旨在說明

A應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)語言進行及時合理的鑒別和引導(dǎo) B傳統(tǒng)漢語的地位岌岌可危

C網(wǎng)絡(luò)語言的詩意和韻味遠不如傳統(tǒng)語言 D網(wǎng)絡(luò)語言對傳統(tǒng)漢語形成了一定的沖擊

解：跳讀題干，“但可以肯定的是”映入眼簾，轉(zhuǎn)折決定一切！只看后面的部分。后面又出現(xiàn)指示性關(guān)聯(lián)詞“如果不（‘缺乏’的同義代換）??將會??”，“如果不”是重點。“如果不”引領(lǐng)的語句關(guān)鍵詞是“鑒別和引導(dǎo)”，定位A。

接下來還有更為詳細的解題方法概括，因選取例題比較麻煩，可能得耗費一點時間，不好意思啦~

第五篇：公務(wù)員考試行政能力測驗解題心得

公務(wù)員考試行政能力測驗解題心得

數(shù)列篇

第一步：整體觀察，若有線性趨勢則走思路A，若沒有線性趨勢或線性趨勢不明顯則走思路B。

注：線性趨勢是指數(shù)列總體上往一個方向發(fā)展，即數(shù)值越來越大，或越來越小，且直觀上數(shù)值的大小變化跟項數(shù)本身有直接關(guān)聯(lián)（別覺得太玄乎，其實大家做過一些題后都能有這個直覺）

第二步思路A：分析趨勢

1，增幅（包括減幅）一般做加減。

基本方法是做差，但如果做差超過三級仍找不到規(guī)律，立即轉(zhuǎn)換思路，因為公考沒有考過三級以上的等差數(shù)列及其變式。

例1：-8，15，39，65，94，128，170，（）

A．180 B.210 C.225 D 256

解：觀察呈線性規(guī)律，數(shù)值逐漸增大，且增幅一般，考慮做差，得出差23,24,26,29,34,42，再度形成一個增幅很小的線性數(shù)列，再做差得出1，2，3，5，8，很明顯的一個和遞推數(shù)列，下一項是5+8=13，因而二級差數(shù)列的下一項是42+13=55，因此一級數(shù)列的下一項是170+55=225，選C。

總結(jié)：做差不會超過三級；一些典型的數(shù)列要熟記在心

2，增幅較大做乘除

例2：0.25，0.25，0.5，2，16，（）

A．32 B.64 C.128 D.256

解：觀察呈線性規(guī)律，從0.25增到16，增幅較大考慮做乘除，后項除以前項得出1，2，4，8，典型的等比數(shù)列，二級數(shù)列下一項是8*2=16，因此原數(shù)列下一項是16*16=256 總結(jié)：做商也不會超過三級

3，增幅很大考慮冪次數(shù)列

例3：2，5，28，257，（）

A．2006 B。1342 C。3503 D。3126

解：觀察呈線性規(guī)律，增幅很大，考慮冪次數(shù)列，最大數(shù)規(guī)律較明顯是該題的突破口，注意到257附近有冪次數(shù)256，同理28附近有27、25，5附近有4、8，2附近有1、4。而數(shù)列的每一項必與其項數(shù)有關(guān)，所以與原數(shù)列相關(guān)的冪次數(shù)列應(yīng)是1，4，27，256（原數(shù)列各項加1所得）即1^1,2^2,3^3,4^4,下一項應(yīng)該是5^5，即3125，所以選D 總結(jié)：對冪次數(shù)要熟悉

第二步思路B：尋找視覺沖擊點

注：視覺沖擊點是指數(shù)列中存在著的相對特殊、與眾不同的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象往往是解題思路的導(dǎo)引

視覺沖擊點1：長數(shù)列，項數(shù)在6項以上。基本解題思路是分組或隔項。

例4：1，2，7，13，49，24，343，（）

A．35 B。69 C。114 D。238

解：觀察前6項相對較小，第七項突然變大，不成線性規(guī)律，考慮思路B。長數(shù)列考慮分組或隔項，嘗試隔項得兩個數(shù)列1，7，49，343；2，13，24，（）。明顯各成規(guī)律，第一個支數(shù)列是等比數(shù)列，第二個支數(shù)列是公差為11的等差數(shù)列，很快得出答案A。

總結(jié)：將等差和等比數(shù)列隔項雜糅是常見的考法。

視覺沖擊點2：搖擺數(shù)列，數(shù)值忽大忽小，呈搖擺狀。基本解題思路是隔項。5

例5：64，24，44，34，39，（）

A．20 B。32 C 36.5 D。19

解：觀察數(shù)值忽小忽大，馬上隔項觀察，做差如上，發(fā)現(xiàn)差成為一個等比數(shù)列，下一項差應(yīng)為5/2=2.5，易得出答案為36.5

總結(jié)：隔項取數(shù)不一定各成規(guī)律，也有可能如此題一樣綜合形成規(guī)律。

視覺沖擊點3：雙括號。一定是隔項成規(guī)律！

例6：1，3，3，5，7，9，13，15，（），（）

A．19，21 B。19，23 C。21，23 D。27，30

解：看見雙括號直接隔項找規(guī)律，有1，3，7，13，（）；3，5，9，15，（），很明顯都是公差為2的二級等差數(shù)列，易得答案21，23，選C

例7：0，9，5，29，8，67，17，（），（）

A．125，3 B。129，24 C。84，24 D。172，83

解：注意到是搖擺數(shù)列且有雙括號，義無反顧地隔項找規(guī)律！有0，5，8，17，（）；9，29，67，（）。支數(shù)列二數(shù)值較大，規(guī)律較易顯現(xiàn)，注意到增幅較大，考慮乘除或冪次數(shù)列，腦中閃過8，27，64，發(fā)現(xiàn)支數(shù)列二是2^3+1，3^3+2，4^3+3的變式，下一項應(yīng)是5^3+4=129。直接選B。回頭再看會發(fā)現(xiàn)支數(shù)列一可以還原成1-1，4+1,9-1,16+1,25-1.總結(jié)：雙括號隔項找規(guī)律一般只確定支數(shù)列其一即可，為節(jié)省時間，另一支數(shù)列可以忽略不計

視覺沖擊點4：分式。

類型（1）：整數(shù)和分數(shù)混搭，提示做乘除。

例8：1200，200，40，（），10/3 A．10 B。20 C。30 D。5

解：整數(shù)和分數(shù)混搭，馬上聯(lián)想做商，很易得出答案為10

類型（2）：全分數(shù)。解題思路為：能約分的先約分；能劃一的先劃一；突破口在于不宜變化的分數(shù)，稱作基準數(shù)；分子或分母跟項數(shù)必有關(guān)系。

例9：3/15，1/3，3/7，1/2，（）

A．5/8 B。4/9 C。15/27 D。-3

解：能約分的先約分3/15=1/5；分母的公倍數(shù)比較大，不適合劃一；突破口為3/7，因為分母較大，不宜再做乘積，因此以其作為基準數(shù)，其他分數(shù)圍繞它變化；再找項數(shù)的關(guān)系3/7的分子正好是它的項數(shù)，1/5的分子也正好它的項數(shù)，于是很快發(fā)現(xiàn)分數(shù)列可以轉(zhuǎn)化為1/5，2/6，3/7，4/8，下一項是5/9，即15/27

例10：-4/9,10/9,4/3,7/9,1/9 A．7/3 B 10/9 C-5/18 D-2

解：沒有可約分的；但是分母可以劃一，取出分子數(shù)列有-4，10，12，7，1，后項減前項得

14，2，-5，-6，（-3.5），（-0.5）與分子數(shù)列比較可知下一項應(yīng)是7/（-2）=-3.5，所以分子數(shù)列下一項是1+（-3.5）=-2.5。因此（-2.5）/9=-5/18

視覺沖擊點5：正負交疊。基本思路是做商。

例11:8/9,-2/3, 1/2,-3/8,（）

A 9/32 B 5/72 C 8/32 D 9/23

解：正負交疊，立馬做商，發(fā)現(xiàn)是一個等比數(shù)列，易得出A

視覺沖擊點6：根式。

類型（1）數(shù)列中出現(xiàn)根數(shù)和整數(shù)混搭，基本思路是將整數(shù)化為根數(shù)，將根號外數(shù)字移進根號內(nèi)

例12：0 3 1 6 √2 12()()2 48 A.√3 24 B．√3 36 C．2 24 D．2 36

解：雙括號先隔項有0，1，√2，（），2；3，6，12，（），48.支數(shù)列一即是根數(shù)和整數(shù)混搭類型，以√2為基準數(shù)，其他數(shù)圍繞它變形，將整數(shù)劃一為根數(shù)有√0 √1 √2（）√4，易知應(yīng)填入√3；支數(shù)列二是明顯的公比為2的等比數(shù)列，因此答案為A

類型（2）根數(shù)的加減式，基本思路是運用平方差公式：a^2-b^2=(a+b)(a-b)

例13：√2-1，1/(√3+1),1/3,()A(√5-1)/4 B 2 C 1/(√5-1)D √3

解：形式劃一：√2-1=（√2-1）（√2+1）/(√2+1)=(2-1)/(√2+1)=1/(√2+1),這是根式加減式的基本變形形式，要考就這么考。同時，1/3=1/(1+2)=1/(1+√4),因此，易知下一項是1/(√5+1)=(√5-1)/[(√5)^2-1]=(√5-1)/4.視覺沖擊點7：首一項或首兩項較小且接近，第二項或第三項突然數(shù)值變大。基本思路是分組遞推，用首一項或首兩項進行五則運算（包括乘方）得到下一個數(shù)。

例14：2，3，13，175，（）

A．30625 B。30651 C。30759 D。30952

解：觀察，2，3很接近，13突然變大，考慮用2，3計算得出13有2*5+3=3，也有3^2+2*2=13等等，為使3，13，175也成規(guī)律，顯然為13^2+3*2=175,所以下一項是175^2+13*2=30651 總結(jié)：有時遞推運算規(guī)則很難找，但不要動搖，一般這類題目的規(guī)律就是如此。

視覺沖擊點8：純小數(shù)數(shù)列，即數(shù)列各項都是小數(shù)。基本思路是將整數(shù)部分和小數(shù)部分分開考慮，或者各成單獨的數(shù)列或者共同成規(guī)律。

例15：1.01，1.02，2.03，3.05，5.08，（）

A．8.13 B。8.013 C。7.12 D 7.012

解：將整數(shù)部分抽取出來有1，1，2，3，5，（），是一個明顯的和遞推數(shù)列，下一項是8，排除C、D；將小數(shù)部分抽取出來有1，2，3，5，8，（）又是一個和遞推數(shù)列，下一項是13，所以選A。

總結(jié)：該題屬于整數(shù)、小數(shù)部分各成獨立規(guī)律

例16：0.1，1.2，3.5，8.13，()A 21.34 B 21.17 C 11.34 D 11.17

解：仍然是將整數(shù)部分與小數(shù)部分拆分開來考慮，但在觀察數(shù)列整體特征的時候，發(fā)現(xiàn)數(shù)字非常像一個典型的和遞推數(shù)列，于是考慮將整數(shù)和小樹部分綜合起來考慮，發(fā)現(xiàn)有新數(shù)列0，1，1，2，3，5，8，13，（），（），顯然下兩個數(shù)是8+13=21，13+21=34，選A 總結(jié)：該題屬于整數(shù)和小數(shù)部分共同成規(guī)律

視覺沖擊點9：很像連續(xù)自然數(shù)列而又不連貫的數(shù)列，考慮質(zhì)數(shù)或合數(shù)列。

例17：1，5，11，19，28，（），50 A．29 B。38 C。47 D。49

解：觀察數(shù)值逐漸增大呈線性，且增幅一般，考慮作差得4，6，8，9，……，很像連續(xù)自然數(shù)列而又缺少5、7，聯(lián)想和數(shù)列，接下來應(yīng)該是10、12，代入求證28+10=38，38+12=50，正好契合，說明思路正確，答案為38.視覺沖擊點10：大自然數(shù)，數(shù)列中出現(xiàn)3位以上的自然數(shù)。因為數(shù)列題運算強度不大，不太可能用大自然數(shù)做運算，因而這類題目一般都是考察微觀數(shù)字結(jié)構(gòu)。

例18：763951，59367，7695，967，（）

A．5936 B。69 C。769 D。76

解：發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)大自然數(shù)，進行運算不太現(xiàn)實，微觀地考察數(shù)字結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)后項分別比前項都少一位數(shù)，且少的是1，3，5，下一個缺省的數(shù)應(yīng)該是7；另外缺省一位數(shù)后，數(shù)字順序也進行顛倒，所以967去除7以后再顛倒應(yīng)該是69，選B。

例19：1807，2716，3625，（）

A．5149 B。4534 C。4231 D。5847

解：四位大自然數(shù)，直接微觀地看各數(shù)字關(guān)系，發(fā)現(xiàn)每個四位數(shù)的首兩位和為9，后兩位和為7，觀察選項，很快得出選B。

第三步：另辟蹊徑。

一般來說完成了上兩步，大多數(shù)類型的題目都能找到思路了，可是也不排除有些規(guī)律不容易直接找出來，此時若把原數(shù)列稍微變化一下形式，可能更易看出規(guī)律。

變形一：約去公因數(shù)。數(shù)列各項數(shù)值較大，且有公約數(shù)，可先約去公約數(shù)，轉(zhuǎn)化成一個新數(shù)列，找到規(guī)律后再還原回去。

例20：0，6，24，60，120，（）

A．186 B。210 C。220 D。226

解：該數(shù)列因各項數(shù)值較大，因而拿不準增幅是大是小，但發(fā)現(xiàn)有公約數(shù)6，約去后得0，1，4，10，20，易發(fā)現(xiàn)增幅一般，考慮做加減，很容易發(fā)現(xiàn)是一個二級等差數(shù)列，下一項應(yīng)是20+10+5=35，還原乘以6得210。

變形二：因式分解法。數(shù)列各項并沒有共同的約數(shù)，但相鄰項有共同的約數(shù)，此時將原數(shù)列各數(shù)因式分解，可幫助找到規(guī)律。

例21：2，12，36，80，（）

A．100 B。125 C 150 D。175

解：因式分解各項有1*2，2*2*3，2*2*3*3，2*2*2*2*5,稍加變化把形式統(tǒng)一一下易得1*1*2，2*2*3，3*3*4，4*4*5，下一項應(yīng)該是5*5*6=150，選C。

變形三：通分法。適用于分數(shù)列各項的分母有不大的最小公倍數(shù)。

例22：1/6,2/3,3/2,8/3,()A.10/3 B.25/6 C.5 D.35/6

解：發(fā)現(xiàn)分母通分簡單，馬上通分去掉分母得到一個單獨的分子數(shù)列1，4，9，16，（）。增幅一般，先做差的3，5，7，下一項應(yīng)該是16+9=25。還原成分母為6的分數(shù)即為B。

第四步：蒙猜法，不是辦法的辦法。

有些題目就是百思不得其解，有的時候就剩那么一兩分鐘，那么是不是放棄呢？當然不能！一分萬金啊，有的放矢地蒙猜往往可以救急，正確率也不低。下面介紹幾種我自己琢磨的蒙猜法。第一蒙：選項里有整數(shù)也有小數(shù)，小數(shù)多半是答案。

見例5：64，24，44，34，39，（）

A．20 B。32 C 36.5 D。19 直接猜C！

例23：2，2，6，12，27，（）

A．42 B 50 C 58.5 D 63.5

猜：發(fā)現(xiàn)選項有整數(shù)有小數(shù)，直接在C、D里選擇，出現(xiàn)“.5”的小數(shù)說明運算中可能有乘除關(guān)系，觀察數(shù)列中后項除以前項不超過3倍，猜C

正解：做差得0，4，6，15。（0+4）*1.5=6(2+6)*1.5=12(4+6)*1.5=15(6+15)*1.5=31.5，所以原數(shù)列下一項是27+31.5=58.5

第二蒙：數(shù)列中出現(xiàn)負數(shù)，選項中又出現(xiàn)負數(shù)，負數(shù)多半是答案。

例24：-4/9,10/9,4/3,7/9,1/9,()A．7/3 B.10/9 C-5/18 D.-2

猜：數(shù)列中出現(xiàn)負數(shù)，選項中也出現(xiàn)負數(shù)，在C/D兩個里面猜，而觀察原數(shù)列，分母應(yīng)該與9有關(guān)，猜C。

第三蒙：猜最接近值。有時候貌似找到點規(guī)律，算出來的答案卻不在選項中，但又跟某一選項很接近，別再浪費時間另找規(guī)律了，直接猜那個最接近的項，八九不離十！

例25：1，2，6，16，44，（）

A．66 B。84 C。88 D。120

猜：增幅一般，下意識地做了差有1，4，10，28。再做差3，6，18，下一項或許是（6+18）*2=42，或許是6*18=108，不論是哪個，原數(shù)列的下一項都大于100，直接猜D。

例26：0.，0，1，5，23，（）

A．119 B。79 C 63 D 47

猜：首兩項一樣，明顯是一個遞推數(shù)列，而從1，5遞推到25必然要用乘法，而5*23=115，猜最接近的選項119

第四蒙：利用選項之間的關(guān)系蒙。

例27：0，9，5，29，8，67，17，（），（）

A．125，3 B129，24 C 84，24 D172 83

猜：首先注意到B，C選項中有共同的數(shù)值24，立馬會心一笑，知道這是陰險的出題人故意設(shè)置的障礙，而又恰恰是給我們的線索，第二個括號一定是24！而根據(jù)之前總結(jié)的規(guī)律，雙括號一定是隔項成規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)偶數(shù)項9，29，67，（）后項都是前項的兩倍左右，所以猜129，選B

例28：0，3，1，6，√2，12，（），（），2，48 A．√3，24 B。√3，36 C 2，24 D√2，36

猜：同上題理，第一個括號肯定是√3！而雙括號隔項成規(guī)律，3，6，12，易知第二個括號是24，很快選出A

法律常識速成 再也不為法律題發(fā)愁了

法律常識記憶口訣

一、管轄

要破案，找公安，公安部門管得寬，偷搶拐賣和詐騙，殺人放火與強奸；

要是罪犯是個官，立案就找檢察院，貪污賄賂和瀆職，利用職權(quán)侵人權(quán)，直接立案不可以，省級以上先過關(guān)； 侮辱誹謗和虐待，暴力干涉與侵占，只要不出人命案，不去法院沒人管，侮辱誹謗別過分，危害國家有國安；

輕傷重婚遺棄案，通信住宅知識權(quán)，偽劣商品做與賣，公安檢察不立案，只要手里有證據(jù)，去找法院也給管；

還有一些小機關(guān)，光看名字就好辦，走私犯毒找海關(guān)，危害國家有國安，軍隊只管軍內(nèi)事，監(jiān)獄只是管罪犯； 雖然分工有不同，案件牽連幫著辦。

二、級別管轄

法院專職管審判，基層法院是骨干； 刑事案件大多管，無期/死刑往上傳，上院接案忙判斷，不夠標準往回返，檢察機關(guān)權(quán)力大，送上以后不退還；

國家安全和老外，死刑無期歸中院，一人有罪往上傳，全案一起連鍋端，上院認為有必要，也可屈尊代審判； 兩個高院挺清閑，不歸自己不審判，死刑復(fù)核最高管，權(quán)力下放挺混亂。

三、復(fù)議管轄

三日上報檢察院，七天之內(nèi)作判斷，普通最長十四天，三十七日最長限。

關(guān)于逮捕

三證三期一徒刑，一批一決一執(zhí)行，通知/訊問各一日，不妥釋放發(fā)證明。

注：“三期”：重病/懷孕/哺乳，與勞動法“三期”區(qū)分。

復(fù)議就是找上級，省級/中央不可以，地方不能管直屬，自己部門可處理；

地域管轄比較難，犯罪之地是關(guān)鍵，流竄犯罪民憤大，管制緩刑居地管；

幾個法院都有權(quán)，誰先受理誰先管，犯罪主地要合適，必要之時可以轉(zhuǎn)；

國際犯罪影響大，誰能捕獲誰能判，車船飛機停靠地，列車再加目的站，跑了和尚不跑廟，國外犯罪原籍管，使館雖說中國辦，可是也按外國算，老外國外欺負人，他一入境咱就辦； 服刑罪犯有漏罪，一般要歸原審管，服刑之地犯罪地，若是合適可以轉(zhuǎn)，服刑其間又犯罪，服刑之地必須管，脫逃其間犯了罪，哪里發(fā)現(xiàn)哪里管，這些囚犯真麻煩，不如一槍崩了算；

現(xiàn)在軍民搞共建，可是審判分開算，只要不是穿軍裝，一律就歸地方辦，軍事秘密不要沾，粘上就歸軍隊管，鐵路法院管自己，有點爭議地方判。

四、關(guān)于拘留

被發(fā)現(xiàn)，有證明，被指證，畏罪行，（“畏罪”自殺/“畏罪”潛逃）

毀證偽證加串供，多次流竄與合伙，不講真話身不明；

公安機關(guān)來執(zhí)行，縣級以上開證明，通知/訊問各一日，沒有問題就放行。

讀此口訣，記憶34種從重情節(jié)

情節(jié)加重犯，罪名多又亂，讀過此口訣，記憶不困難：

幼女跟兒童，索賄與累犯； 內(nèi)外勾結(jié)犯國安，利用武/警搞叛亂；

四個未成年，教唆毒品與販黃，引誘聚眾搞淫亂；

四個國家干，失職造成破產(chǎn)，掌握機密逃竄，非法拘禁和誣陷；

三個司法員，偽證毀證妨作證，逼供引起人命案，非法搜查進房間；

拘禁毆打又侮辱，利用賣淫促三產(chǎn)，假幣制造運與賣，保護區(qū)里樹亂砍，郵政人員搞偷竊，個人挪用特殊款，走私武裝掩，冒充警察騙，緝毒人員護毒犯，毒犯二進宮，制黃又亂傳，監(jiān)管虐待死與殘，騙匯偽造報關(guān)單，有關(guān)人員幫著干，戰(zhàn)時破壞與阻礙，軍隊裝備與人員。

關(guān)于結(jié)果加重：

1．搶劫： 入戶上車搶銀行，多次巨額有傷亡，冒充軍警持著槍，特殊物資不能搶。2．強奸： 當眾輪奸，多人傷亡，情節(jié)惡劣。

從輕從減和從免，要看情節(jié)和表現(xiàn)

第一等，應(yīng)當免，沒有損害中止犯，第二等，可以免，自首罪行輕，毒品收前鏟，第三等，應(yīng)減與應(yīng)免，兩個過當脅從犯，自首立功雙表現(xiàn)，第四等，可減免，國外犯罪已判，重大立功表現(xiàn)，賄賂雙方交待，小額貪污退款，第五等，是從犯，從輕從減和從免，第六等，可輕可減又可免，聾啞盲人預(yù)備犯，邪教良心有發(fā)現(xiàn)，第七等，應(yīng)當減，造成損害中止犯，第八等，應(yīng)當從輕和從減，不滿十八壞少年，末一等，可以從輕和從減，教唆未遂精神病，自首/立功未遂犯。

6種技巧解決你做不出來的行測題

一、最有效、最基本的方法——難度判斷法

定義：難度判斷法是指根據(jù)試題的難度確定答案的基本位置。

基本原理：由于行測全是四選一的客觀題，所以無論如何答案都在ABCD這四個選項中，此其一。其二，按照試題設(shè)置的原則，答案分布應(yīng)當均衡，因此各個答案出現(xiàn)的機率要差不多。到底在不同的試題中，哪種題的答案放在哪個位置?一個基本的原則就是，難題的答案放前邊，易題的答案放后邊。由此就涉及如何判斷難題和易題。難題是指試題涉及較多的知識和信息，信息之間縫隙太大，試題與答案之間不容易建立起直接聯(lián)系的題。易題是指試題內(nèi)容為廣大報考者熟悉，多數(shù)人都可能做得起的題。由此，總體來說，難題的答案在AB，易題的答案在CD。那么，又怎樣確定哪個答案在A，哪個答案在B呢?一般說來，難得無從下手的答案在A，很難但可以倒回去驗證的答案在B。易題中哪個選C，哪個選D呢?一般說來，估計多數(shù)人都做得起的題答案在D，估計多數(shù)人都做得起但要花較多時間的答案在C。

簡而言之，就是最難的題答案常在A，最易的題答案在D。很難但可以倒回去驗證的答案在B，容易但費時的答案在C。

例：對某單位的100名員工進行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們喜歡看球賽和電影、戲劇。其中58人喜歡看球賽，38人喜歡看戲劇，52人喜歡看電影，既喜歡看球賽又喜歡看戲劇的有18人，既喜歡看電影又喜歡看戲劇的有16人，三種都喜歡看的有12人，則只喜歡看電影的有

A、22人 B、28人 C、30人 D、36人(05中央A)

我們先根據(jù)難度來判斷，這道題有多難。如果以很難、難、易、很易為四級的話，估計這道題的難度為“很難”。因為看了之后，發(fā)覺這道題的答案和題之間找不出可以互相支持的地方。一般人簡直無從下手。這時候，放棄做題是必要的，但放棄答案是不行的。這時候，你就選擇A，對這種牛吃南瓜開不起頭的答案選A的正確率非常高。我們來看考過的題中的難題與答案分布。

二、對數(shù)學(xué)運算比較有效的方法——聯(lián)系法

聯(lián)系法是指數(shù)字之間存在著一些必然聯(lián)系，通過這些聯(lián)系可以找出答案。比如在涉及距離速度的題中，出現(xiàn)了7和21、4和12等數(shù)字，你要聯(lián)想要答案可能跟3有關(guān)，而不是跟5、8等其他數(shù)字有關(guān)。

例：甲乙丙三人沿著400米環(huán)形跑道進行800米跑比賽，當甲跑1圈時，乙比甲多跑了1／7圈。丙比甲少跑1/7圈。如果他們各自跑步的速度始終不變，那么，當乙到達終點時，甲在丙前面：

A、85米 B.90米 C.100米 D.105米(05中央A)

我們不用做題，就看題干中的數(shù)字哪些和答案相關(guān)，看能否選出正確答案。看：800，1，1／7，1／7。你覺得最可能跟哪個數(shù)字有關(guān)：85，90，100，105。應(yīng)當想到，最核心的數(shù)字有3個：1，7，8。這樣，答案基本不可能跟尾數(shù)是5的有關(guān)。可以說A、D都不是答案。在90和100中，哪個更接近答案呢?1001因為比較明顯的感覺是100×（7+1)：800。所以選C。這樣，我們就繞過了從題中算出答案的麻煩。

三、對邏輯判斷比較有用的方法——驗證法

驗證法是指將選項帶入題干的關(guān)鍵處來驗證其正確性的方法。

四、對言語理解與表達有效的方法——關(guān)鍵詞法

關(guān)鍵詞法是指對言語的理解要抓住重要的詞語，從而將其組織起來表達符合題干的意思。行測考試中，言語理解與表達的題干往往比較長，如果考生要認真地閱讀，有些題可能1分鐘都讀不完。這時候，考生就要“好讀書不求甚解”、“觀其大略”，用歷史文化殘余與歷史重構(gòu)法的方式，將快速閱讀過后頭腦中殘存的信息組織起來，在答案中尋找具有相同形式或內(nèi)容的選項。

五、最簡單的辦法——造句法.造句法是指按照相關(guān)句式結(jié)構(gòu)造出一個新句子的方法。造句法適用于類比推理和定義判斷。因為造句法的基本原理是相似事物之間具有異質(zhì)同構(gòu)性。

六、最憑感覺的方法——座標法

座標法是指根據(jù)已有數(shù)字所處的座標之間的變化規(guī)律，確定另一個數(shù)字的座標。座標法適用于數(shù)字推理，特別適合自然數(shù)的類比推理。一般的參考書上是采用二級特級或三級特征來進行推理，遠沒有座標法進行推理來得形象、快捷。座標法在操作時就是將給定的幾個數(shù)字的橫座標分別設(shè)定為1、2、3、4、5、6??，縱座標就是該數(shù)字本身。這樣，我們就能比較明顯地看出數(shù)字之間變化規(guī)律。但這種稍嫌抽象，對于數(shù)字極大、極小的都需要加上感覺才能判斷。

測試題越來越難，這是中央公務(wù)員和地方公務(wù)員報考者的共識。試題難度升級是一個大的趨勢，各界考生普遍這樣反映。

中央和地方公務(wù)員考試過程中，基本上都要為行測劃定一個基本的分數(shù)線，沒有達到這個分數(shù)線的進不了面試更談不上錄取了。為什么要這樣做呢？因為行測（全稱《行政職業(yè)能力測驗》）（省市考試常稱《行政職業(yè)能力傾向測試》），英文為Administrative attitude test（簡稱ATT）。本來是用來測智商的，有相當數(shù)量的題小學(xué)生都能做，好多題在小學(xué)生的寒假作業(yè)、暑假作業(yè)上都有。少部分是中學(xué)生就能做的，只有極少數(shù)需要大學(xué)生才能做。但好多考生把它想得太難了，總以為微言大義，其實有時簡單得令人難以相信。考《行測》，把問題想簡單點好。《行測》是用來過濾迂夫子的，公務(wù)員隊伍不需要書呆子！

所有的認為行測難的報考者都是把行測當成知識考察來做的。這恰好中了“機關(guān)”，因為行測試題設(shè)計原理是公平，可以說，沒有任何一個人能夠在規(guī)定的時間內(nèi)正確做完所有的題，所以，要考100分基本上不可能。考了這么多年，沒聽說有誰考過100分，當然，這也不否認今后出現(xiàn)有人考滿分的情況。

因為行測的題設(shè)計得要公平，就需要考慮到任何一個專業(yè)的人都有所長，都有所短，這樣才能比較準確地測試考生的水平。所以，做不正確所有的題是很正常的，包括很多培訓(xùn)書上，那些多年關(guān)注行測的人，依然還是經(jīng)常做錯題。

但這并不是說行測就不容易考高分，行測也容易考高分。有考中央行測的考了96分，四

川也有考了98分的。考行測，根據(jù)我長期的研究，總結(jié)為一句話——“認認真真抓形式，扎扎實實走過場”。

所以，行測高分之道，不只在于做得起的題要得分，更重要的是做不起的題也要得分。

我結(jié)合自己長期的研究，將被報考者公認為經(jīng)典的方法演示如下，希望能給各位報考者以切實有效的指導(dǎo)。

一、最有效、最基本的方法——難度判斷法

定義：難度判斷法是指根據(jù)試題的難度確定答案的基本位置。

基本原理：由于行測全是四選一的客觀題，所以無論如何答案都在ABCD這四個選項中，此其一。其二，按照試題設(shè)置的原則，答案分布應(yīng)當均衡，因此各個答案出現(xiàn)的機率要差不多。到底在不同的試題中，哪種題的答案放在哪個位置？一個基本的原則就是，難題的答案放前邊，易題的答案放后邊。由此就涉及如何判斷難題和易題。難題是指試題涉及較多的知識和信息，信息之間縫隙太大，試題與答案之間不容易建立起直接聯(lián)系的題。易題是指試題內(nèi)容為廣大報考者熟悉，多數(shù)人都可能做得起的題。

二、對數(shù)學(xué)運算比較有效的方法——聯(lián)系法

聯(lián)系法是指數(shù)字之間存在著一些必然聯(lián)系，通過這些聯(lián)系可以找出答案。比如在涉及距離速度的題中，出現(xiàn)了7和21、4和12等數(shù)字，你要聯(lián)想要答案可能跟3有關(guān)，而不是跟5、8等其他數(shù)字有關(guān)。

三、對邏輯判斷比較有用的方法——驗證法

驗證法是指將選項帶入題干的關(guān)鍵處來驗證其正確性的方法。邏輯判斷的題干往往比較長，如果全部讀完，那是要花很多時間的，所以必須要簡化程序，直接將先期帶到最后一句話的前后去檢驗，基本可以確定答案之所在。

四、對言語理解與表達有效的方法——關(guān)鍵詞法

關(guān)鍵詞法是指對言語的理解要抓住重要的詞語，從而將其組織起來表達符合題干的意思。行測考試中，言語理解與表達的題干往往比較長，如果考生要認真地閱讀，有些題可能1分鐘都讀不完。這時候，考生就要“好讀書不求甚解”、“觀其大略”，用歷史文化殘余與歷史重構(gòu)法的方式，將快速閱讀過后頭腦中殘存的信息組織起來，在答案中尋找具有相同形式或內(nèi)容的選項。

五、最簡單的辦法——造句法

造句法是指按照相關(guān)句式結(jié)構(gòu)造出一個新句子的方法。造句法適用于類比推理和定義判斷。因為造句法的基本原理是相似事物之間具有異質(zhì)同構(gòu)性。

六、最憑感覺的方法——座標法

座標法是指根據(jù)已有數(shù)字所處的座標之間的變化規(guī)律，確定另一個數(shù)字的座標。座標法適用于數(shù)字推理，特別適合自然數(shù)的類比推理。一般的參考書上是采用二級特級或三級特征來進行推理，遠沒有座標法進行推理來得形象、快捷。

1、數(shù)字推理

數(shù)字推理題給出一個數(shù)列，但其中缺少一項，要求考生仔細觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從4個供選擇的答案中選出自己認為最合適、合理的一個，來填補空缺項，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。近年來數(shù)字推理題的趨勢是越來越難，即需綜合利用兩個或者兩個以上的規(guī)律。

在備考該題型時，大家首先要熟記數(shù)字的平方、立方，提高對數(shù)字的敏感度，看到某個數(shù)字就應(yīng)感覺到它可能是某個數(shù)字的平方或立方，例如看到63、65大家就應(yīng)該想到它可能是8的平方加減1得來的

其次，牢記基本數(shù)列如:自然數(shù)列、質(zhì)數(shù)列、合數(shù)列等。

例如：2，3，5，7，11，13，?? 一看就知道這是一個質(zhì)數(shù)數(shù)列

牢記以上兩點，不僅提高你的作答速度，而且它也是你破解復(fù)合數(shù)列的良好基礎(chǔ)。

數(shù)字推理題的解題方法與技巧:

a、數(shù)列各數(shù)項之間差距不大的，就可考慮用加減等規(guī)律；

b、如果各數(shù)項之間差距明顯的，就可考慮用平方、立方、倍數(shù)等規(guī)律；

c、如果是分數(shù)數(shù)列，就要通過通分、約分看變化。

2、數(shù)學(xué)運算

該題型主要是考查考生解決數(shù)學(xué)問題的能力。考生要盡量用心算而避免演算，這樣才能加快做題的速度。數(shù)學(xué)運算中涉及到以下幾個問題：

a.四則運算 b.比例分配 c.濃度問題 d.路程問題 e.流水問題 f.工程問題 g.種樹問題 h.青蛙跳井問題 i.年齡問題等 數(shù)學(xué)運算的解題方法與技巧:

a、認真審題，因為數(shù)量關(guān)系的題干極其精練，它的每個字每個詞都有它存在的價值，尤其注意題中的一些關(guān)鍵信息，只有這樣才能將題意化繁為簡。

b、在平時通過訓(xùn)練和細心總結(jié)，盡量掌握一些數(shù)學(xué)運算的技巧、方法和規(guī)則，熟悉常用的基本數(shù)學(xué)知識。

例題 父親年齡是女兒的4倍，三年前父女年齡之和是49歲，問父女現(xiàn)在各為多少歲？

A．40 10 B．36 9 C．32 8 D．44 11

解析：正確答案為D。因為三年前父女年齡之和為49歲,因此今年父女年齡之和就應(yīng)為 49＋3×2＝55(歲).又因為今年父親的年齡是女兒的4倍，所以女兒的年齡應(yīng)為55÷(4＋l)＝11(歲)。

父親年齡為 11×4＝44(歲)。

以上例題并不難，只要你要弄清楚年齡問題涉及的倍數(shù)關(guān)系，就不用方程式解題，這樣大大提高了做題速度，所以大家一定要熟悉前邊所列問題涉及的相關(guān)公式，熟悉相關(guān)知識。

第二部分 言語理解

1、詞語類

詞語替換與選詞填空題主要考查應(yīng)試者對同義詞和近義詞的辨析能力。

詞語類的解題方法與技巧:

切記一個基本原則：“字不離詞，詞不離句”，注意從整個句子中把握字義、詞義。詞語類較為簡單，在這里不做重點講解。

2、語句辨析

該題型又分為病句辨析和長句辨析，注重考查考生對于語氣、詞序、語法結(jié)構(gòu)等言語表達的理解程度。

語句辨析的解題方法與技巧:

主要是利用“緊縮法”，即用找句子主干的辦法，把長句縮短簡化，分出基本成分與連帶成分，然后逐項檢查其成分是否殘缺，搭配是否恰當，次序是否合理，定語修飾的主體是否明確等。

例題 地方法院今天推翻了那條嚴禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。

地方法院究竟允不允許在學(xué)校附近修建劇場?

A允許 B不允許 C同允許和不允許無關(guān) D對允許和不允許不置可否

解析：正確答案是B，即地方法院不允許在學(xué)校附近修建劇場。

出題者故意將題意復(fù)雜化，大家遇到這種題型用緊縮法：首先把主干成份分析出來，再對各個長定語進行分析即可。本題中，往往使用多重否定擾亂應(yīng)試者的判斷，只要利用“否否得肯”的規(guī)律，對長句子的各種成份尤其是定語進行分析，應(yīng)試者也不難得出正確結(jié)論。

3、閱讀理解

每道題包含一段短文，重點考查考生對文字材料的準確理解和歸納、分析、提煉的能力。閱讀理解的解題方法與技巧: a、要從總體上把握材料的主題 b、要抓住文中的關(guān)鍵句子和關(guān)鍵詞c、對文章的引申含義進行分析和深加工

例題 有一對夫妻，他們有一個兒子。一天，來了一個陌生人，他說他認識這對夫妻，還說他認識這對夫妻的兒子。給出的四個選項A、新來的人認識這對夫妻和他們的兒子；B、新來的陌生人認識這對夫妻和他們的兒子；C、新來的陌生人認識這對夫妻和他的兒子； D、新來的陌生人自稱認識這對夫妻和他們的兒子” 解析：這段話的關(guān)鍵詞是什么呢，“陌生人”“認識”，認識什么呢，認識“這對夫妻和他們的兒子”，觀察四個選項中D項能最準確地復(fù)述這段短文意思。第三部分 判斷推理

判斷推理主要考查應(yīng)試者的邏輯推理和判斷能力，也是較難的題型。

它主要包括以下五種題型：

1、圖形推理

圖形推理要求考生從已給圖形的排列方式中，找出圖形排列的規(guī)律。它所使用的圖形主要是點、線、面及其組合。答題時，首先觀察第一套圖形并找出其規(guī)律，然后把這套規(guī)律運用于第二套圖形。

圖形推理的解題方法與技巧:

注意觀察圖形元素量的變化、旋轉(zhuǎn)或移動方向、圖形之間是否相互疊加、外形上是否相似等。

2、定義判斷

定義判斷主要考查應(yīng)試者運用標準進行判斷的能力，在每一道定義判斷題中，題干先給出一個概念的定義，然后再給出一組事件或行為的例子，要求應(yīng)試考生根據(jù)題干中給出的定義，從備選項中選出一個最符合或最不符合該定義的典型事物或行為。

定義判斷測驗的解題方法與技巧:

a、緊扣題目中給出的定義，尤其是定義中那些含有重要內(nèi)涵的關(guān)鍵詞。

作為一個概念的定義，其一般都是相當嚴密的，對于事件發(fā)生的前提條件、成立的必要條件以及最終的落腳點即中心語都會給出明確的界定，應(yīng)試者在看到—個定義時首先就應(yīng)該標出這些關(guān)鍵詞，然后再閱讀下面給出的事例選項，一一對應(yīng)看該事例是否符合定義中的規(guī)定。

b、從定義本身入手進行分析和判斷，不要憑借自己已有的概念去衡量，特別是當試題的定義與自己頭腦中的定義之間存在差異時，應(yīng)以題目中的定義為準。

例題 漏稅：指納稅人并非故意未繳或者少繳稅款的行為。對漏稅者稅務(wù)機關(guān)應(yīng)當令其限期照章補繳所漏稅款；逾期未繳的，從漏稅之日起，按日加收稅款滯納金。根據(jù)上述定義，下列情況中屬于漏稅行為的是：

A．杜×開了一家書店，稅務(wù)部門規(guī)定對他的稅款實行查帳征收。當顧客不要求開發(fā)票時，他就不開發(fā)票；而當有大筆交易并且客戶要求開發(fā)票時，他就將發(fā)票客戶聯(lián)撕下來，客戶聯(lián)與存根聯(lián)分別填寫，客戶聯(lián)上按實際數(shù)字填寫，而存根聯(lián)上則填寫較小的數(shù)字

B．某著名歌星在某城市舉行了一場個人演唱會，票房收入高達40萬元，根據(jù)演出協(xié)議，這位歌星拿到了票房收入的25%約10萬元。第二天，該歌星又開赴另一城市演出去了

C．張大伯是一家小商店的店主，主要經(jīng)營日用百貨，稅務(wù)管理部門核定他每月繳稅款500元，他每個月都準時到稅務(wù)局主動繳納稅款，但上個月由于家中出了事情，幾乎沒有營業(yè)，當然也就沒有什么贏利，因此他就沒有到稅務(wù)局去交納稅款

D．黃興是一個屠夫，他干這一行已經(jīng)好多年了，最近豬肉緊缺，價格上漲很快，縣物價局對豬肉作了最高限價。由于購買生豬的價格又很高，他們的利潤很低。為此，黃興對稅務(wù)征管員說，如果政府不取消限價，他們就不繳納稅款

解析：正確答案B。漏稅這一定義十分簡單，要做這道題，其實只要注意一點——“并非故意”——就夠了。在題中舉的四個事例中，都涉及到?jīng)]有繳納或拒絕繳納稅款的問題。但是第一個事例中，杜×顯然是故意的，他不是在漏稅，而是在逃稅；C項中，張大伯因為沒有營業(yè)而不繳稅款，他并不是不知道該繳稅款，所以也是故意的；D項中黃興與C項中的事情有點相似，但他不僅不是漏稅，更像是抗稅了。只有B項中，該著名歌星也許是認為舉辦方已經(jīng)繳納了稅款。

3、演繹推理

演繹推理主要考察應(yīng)試者的邏輯推理能力。在這種題型中，每道試題給出一段陳述，大家要注意的是這段陳述被假設(shè)為是正確的，不容置疑的。題后的四個備選答案是與這段陳述有關(guān)的四個推理，其中有一個是不需要任何附加條件或說明就可以從陳述直接推導(dǎo)出來的，要求應(yīng)試者選出這個正確答案。

演繹推理題的解題方法與技巧：

a、緊扣題干內(nèi)容，不要對題中陳述的事實提出任何懷疑，不要被與題中陳述不一致的常理所干擾；

b、緊緊依靠形式邏輯有關(guān)推論法則嚴格推理，注意大前提、小前提、結(jié)論三者間的關(guān)系。

c、必要時，可以在草稿紙上根據(jù)你設(shè)計的符號來表示推論過程，幫助你記住一些重要信息和推出正確結(jié)論。

例題 某年中國移動通訊公司曾經(jīng)投入巨資擴大移動通訊服務(wù)覆蓋區(qū)，結(jié)果當年用戶增加了25％，但是總利潤卻下降了10％。最可能的原因是()。

A．中國移動新增用戶的消費總額相對較低B．中國移動話費大幅度下降了C．中國移動當年的管理出了問題D．中國移動為擴大市場投入的資金過多

解析：正確答案是D。題目中交代了一個隱含條件“曾經(jīng)投入巨資”，故可以直接得到答案D。A、B、C均沒有依據(jù)。

4、類比推理

類比推理考查的是考生對詞語內(nèi)在邏輯關(guān)系的分析，這種邏輯關(guān)系種類繁多，有時很難快速判斷出是何種內(nèi)在邏輯聯(lián)系。但其中仍然有一定的脈絡(luò)可尋，較常見的關(guān)系有因果、象征、出處、屬種、并列、事物與作用、整體與部分等十多種。

類比推理的解題方法與技巧：

a、盡可能多地了解兩個詞語間的常見邏輯關(guān)系。因為只有儲備了更多知識，才能最準確地對類比對象進行分析，找出符合要求的邏輯關(guān)系，得到正確結(jié)論。

b、答題時要將四個選項看完之后，逐一分析，找到與題干詞有最多共性，以及在本質(zhì)屬性上最為相似的備選項。

3、不要被表面的、非本質(zhì)的聯(lián)系所迷惑，一定要透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，找到盡可能多的相同或相似的本質(zhì)屬性。

例題 綠豆：豌豆

A家具：燈具 B蝙蝠：麻雀 c鯊魚：鯨魚 D香瓜：西瓜

解析：正確答案為D。題干為同一類屬的兩個相互并列的概念，考生一定得注意B、c兩項，B項蝙蝠不是鳥類，而是哺乳動物，c項鯨魚不是魚，也是哺乳動物。

5、事件排序

每題給出五個具有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的事件以及五個事件的四種可能發(fā)生順序的四個數(shù)字序列，要求以合理的假設(shè)來聯(lián)系和安排這五個事件的發(fā)生順序。

事件排序的解題方法與技巧：

首先對事實作必要的補充或假設(shè)，然后用排除法設(shè)計較為合理的順序。在這里不作過多闡述。

第四部分 常識判斷

常識主要考查考生對常見現(xiàn)象或事物產(chǎn)生的原因及其后果進行分析、歸納、推理的能力。

主要涉及到文學(xué)、歷史、科技、法律、社會常識等，其中法律常識所占比重近年來越來越大。

常識一般無技巧可尋，平時的觀察、思考與積累很重要。

第五部分 資料分析

行政職業(yè)能力傾向測試考題的最后一部分為資料分析，著重考查考生對文字、圖形和表格三種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性資料進行綜合分析與加工的能力。解題時，首先要讀懂圖、表和文字，然后再用排除法淘汰迷惑性選項。

資料分析的解題方法與技巧：

a、答題的直接依據(jù)是試題提供的資料，切記不要脫離資料本身所提供的信息，不要憑自己個人的經(jīng)驗或非試題提供的同類信息作出判斷。

b、在資料分析中會涉及很多數(shù)據(jù)，大家一定要注意數(shù)據(jù)單位，有時問題中的單位和資料中的單位是不一致的。