第一篇：公務員考試行政能力測驗高手談備考

行測高手談備考：行測做題速度最重要

整體篇：

除去路上耽誤、突發(fā)狀況，在距離考試還有30天左右，開始進入最后的備戰(zhàn)狀態(tài)是最合適的。以省考的復習進程來看，模擬考試做30套真題是一個比較合理的安排。

前五套進行適應性訓練，找出自己的薄弱項，進行適當單項訓練，中間十五套是穩(wěn)步提高期，做題時間不斷減少，準確度不斷上升，最后十套是沖刺期，將做題時間進一步縮短，以避免考試中由于緊張導致的速度降低，最后的十套成績基本穩(wěn)定，到考試時狀態(tài)可以調整到最佳。行測的特點即是時間短題量大，想獲得好成績，做題速度是最重要的一環(huán)，如何提高自己的做題速度可能因人而異，畢竟每個人擅長的單項不同，我們可以在平時的練習中多多摸索，爭取用最短的時間將自己擅長的單項做完，一般來說，言語常識部分是可以擠出一些時間的，將時間盡量多用在運算和資料上，畢竟如果運算和資料是自己做出來的話，正確率還是有保證的。

在備考中，多數人都是自己復習，沒有同伴的督促，容易懶惰，沒有積極性;為解決這一問題，我是這么做的，可以制成一個excel表格，將每次模擬考試的用時、正確率、題數、各個單項的錯誤題數分別記錄;這樣，看著每一次的提高，會很有成就感，提高了做題的積極性，并可以對自己的水平有個清楚的認識，細化到每個模塊，真正清楚自己哪一部分正確率比較低，需要加強單項學習，并適當提高正確率較高的部分的做題速度。

平時的做題中，如果遇到比較難的題，或者讀完題腦子暈乎乎的，完全沒有思路，或者讀完了根本沒任何印象的，果斷放棄，爭取在做完整套卷子后，回過頭來在重新看這幾道題;在我平時的練習中，一套題可能剩下10道題左右，都沒有做，但在整套卷子都做完一遍以后，心態(tài)自然就放松了，回過頭重新思考，如有神助，往往思路來的又快又清晰。單項篇：

一、言語

言語理解的提高是潛移默化的，并不是說做了一次單項后就會有明顯的提高，言語題注重的是思路，而不是答案到底選擇哪個。

平時做練習時我們可以試著這樣做，對于一套言語題，做完第一遍對答案時，我們只需要知道哪幾道題做錯了，而不需要知道正確答案是什么;對過第一次答案后，將做錯的題，換一種思路在重新選擇一個答案，如果第二次選擇對了，那么就要分析兩次思路有何不同，為何第一次的思路是錯誤的，并強化對第二種思路的記憶，并在以后的練習中多使用第二種思路。

二、數推

仔細研究真題可以發(fā)現，都是基本方法，較難的題就是兩種或更多的基本方法組合在一起，我感覺，數推不用練得過深過難，畢竟真題不會出現太偏僻的方法，即使出現了，那么大家都不會，沒什么可惜的。

我能想到的基本方法如下：

1.多級做差做商

2.平方數立方數及附近數

3.分數題，分子分母是兩個數列

4.指數數列(5^-2,6^-1,7^0,8^1,9^2)

5.將數字的個位十位分開，各種運算，或者三位數的前兩位除以第三位

6.奇數項偶數項分別為兩個數列

7.第三項是前兩項運算后的結果，例如C =A+B/2

那么，所謂的數推難題基本就是幾種基本方法的綜合。例如，如果數列中同時出現分數和0，那么就很有可能是指數數列和一個包含0的等差數列的乘積，做數推必須要對一些高頻數字特別敏感，一見到某個數字就會想到某個方法，平方立方數及附近數是重中之重。

三、數學運算

數學運算的題型太廣，一時間不好說清楚，但對于一套卷子來說，都會有60%的題目是基本題型，只要我們平時下功夫練習，是可以在考試中做出來的，平時的練習中，學習總結別人的方法固然重要，但更為重要的是形成自己習慣的解題思路，一句話，方法固然重要，但合適自己的才是最好的，要不，在時間緊張的考場上，很可能就一種方法也想不起來。

我認為秒殺是錦上添花，但不是雪中送炭，畢竟秒殺往往和題目的設置有關，一般可以秒殺的題都是有三個明顯錯誤答案的，在平時的練習中我們仍然應該以普通方法為主，先確保可以解題，然后再思考更好更快的方法。

建議考生整理近幾年的國考題，將題目歸類，整理出幾種基本題型，對備考有幫助。

四、圖形推理

感覺大家對圖形推理都有一套自己的方法，水平都很高。

圖推也有幾種基本方法，什么點線數啊，直線曲線啊，移動啊，這個網上的介紹也應該很多，我就不班門弄斧了。

五、類比推理

類推可以說是行測各項中難度較低的一種題型了，那么我們的目標也應該更高，爭取都可以做對。對于類比推理題，經常看到同學發(fā)帖問為什么某個選項不行，為什么不選這個等等。我感覺，做類比推理是要選出最好的，不是說其他的選項不行，而是這個選項更好，所以以后做類比推理，大家就不要在糾結于為什么不選X選項了，而是要理解哪個更好更合適。

六、定義判斷

定義判斷讀過一遍題后，往往可以排除兩個不靠譜的答案，很多時候我們都在剩余的兩個選項中糾結，那么這個時候最關鍵的一點就是回到題干，找出題干中的關鍵限定詞，再仔細分析選項。

七、邏輯推理

邏輯推理我是野路子出身，不了解邏輯學的一些基礎知識，例如P->Q，所以非Q->非P等等，都不是很了解，我的方法都是將邏輯推理題當成日常生活中遇到的問題來做，這個我沒什么好說的。也許平時看偵探小說推理電影動畫片柯南的時候，多思考，會對邏輯推理題有所幫助，這是一個玩笑。

八、資料分析

也許，平時大家抱怨最多的就是資料分析了，時間不夠，計算量太大，等等等等...但是，資料分析題是最不好做的，卻也是最容易拿分的，畢竟只要不是蒙的，這些計算我做出一道題就是對了一道題，不像言語和邏輯，選出來了也無法百分百的肯定;

資料分析題和數學運算題一樣，面太廣了，沒仔細分析我也沒法歸納出個一二三，等面試結束的吧，如果有幸考上，我一定認真做總結。

另外，從我的經驗分析，一道題的五個小題中，一般都會有ABCD選項，如果時間實在不夠，可以就做其中的四道，最后一道可以蒙個沒有出現過的選項....這個存屬胡扯，本人不負任何責任

九、常識

常識就沒有太多要說的了，重要的是平時的積累;好像國考側重法律常識，那么我們在備考中法律常識是一定不能扔的了，畢竟這個東西有跡可循。以前我也糾結過，復習常識是否真的有用，能在考試中碰到嗎?在這次省考考過之后，我請教了一位認真復習常識的同學，他說有三道題的知識點是平時復習過的，我感覺這個比例很高了，畢竟在分差如此之小的公務員考試中，用點汗水換來三分，也是值得的行測學習六步法

無論做什么事情都需要一個計劃，這樣才能有條不紊的進行。行測的學習也是一樣，制定計劃再來學習，下面公務員輔導專家給考生們講解一下行測學習的六步法。

一、時間法則。首先你要清楚一周內所要做的事情，然后制定一張作息時間表。公務員考試是一個循序漸進的過程，必須合理有效的把握時間，而整個正式訓練自己時間意識和觀念的一個關鍵環(huán)節(jié)。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、看書、娛樂等。安排這些時間之后，選定合適的、固定的時間用于學習公務員，必須留出足夠的時間來完成正常的課題和相關的內容。當然，學習不應該占據作息時間表上全部的空閑時間，總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學習很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間，從而使你有充足的時間學習和娛樂。

二、重復思考。思維的習慣已經讓你我習慣了，想學什么就學什么，想做什么就做什么，但是公務員它恰恰回歸到我們高中、初中的學習模式，如果不預習，所學的一切顯得蒼白無力。這正好印證矛盾說的：學習就是無休止的重復、重復、再重復。這就意味著在你認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點時間，在重要的地方，你可以稍微放慢學習進程。全題型的訓練、重點習題的把握，這些正是專家在公考路徑上為大家提供的一種經典的學習模式。

三、講求效率。學習成績好的學生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。

四、精準規(guī)律。課堂上做的筆記你要在課后及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些內容，你的記憶也會保持更久。定期復習能有效地提高你的考試成績。

五、環(huán)境必備。選擇某個地方作你的學習之處，這一點很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但是它必須是舒適的，安靜而沒有干擾。當你開始學習時，你應該全神貫注于你的功課，切忌“身在曹營心在漢”。

六、擺正心態(tài)。平時測驗的目的主要看你掌握功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應心平氣和地對待它。或許，你有一兩次考試成績不盡如人意，但是這不要緊，只要學習扎實，認真對待，下一次一定會考出好成績來。通過測驗，可讓你了解下一步學習更需要用功夫的地方，更有助于你把新學的知識記得牢固。

第二篇：公務員考試備考經驗分享：一個月行政能力測驗高分秘訣

公務員考試備考經驗分享：一個月行政能力測驗高分秘訣 寫在前面

作為一名應屆生參加了2007年浙江省的公務員考試，沒有在國家公務員考試中練過筆，報名后才開始復習。但我絕對不聰明，甚至有一點點笨，曾因為一道三次方加減1的數列從晚上11點做到凌晨2點。當然，那是開始的時候。最終我以行測83.2分的成績將后面的對手遠遠甩開。我想說在前面的話雖然很土，但是，真的非常有用，那就是：成功=勤奮+方法。也許你也是第一次參加考試，也許你已經經歷過失敗，但這些都不會成為障礙。作為過來人，寫下些心得，希望對大家有所幫助。另外，我需要知道，是不是你已經準備好了，這次一定要通過公考，我需要你有這樣的決心，因為，下面你將開始魔鬼式的訓練，你需要有一個理念來支撐你走下去。天天在這里預祝你成功。

準確了解行測

不知道是誰開始說，公務員考試行測就是考智商的，不需要花多少功夫去準備，全部看平時的積累。行測是做不完的，是一定要放棄很多很多才有可能得到一個不錯的分數。行測不拉分，拉分都靠申論。現在有一個想法，就看你敢不敢想。行測是可以拿到滿分的。理論上可以。所有題目都是選擇題，都很客觀，為什么不可能拿到滿分？首先對行測要有這樣一個意識。題目都不難，慢慢做，真的有可能做全對。當然，不可能出現全對的情形，那是因為受到時間、考試心態(tài)、知識面等方面的影響。但這些都不防礙我們朝著全部做對行測的目標去努力。

行測的題目不難，為什么大家都做不對？因為做得不夠多。行測的題目是不是真的做不完？答案是否定的，因為練得不夠熟。聽到說做不完題目的，都是最終沒有考上的。沒有考上的人多，所以說行測做不完的人也多。總的一句話，行測的高分一定要靠做題，要考100道，平時的練習就要達到10000道。要考150道，平時練習就要達到15000道。明確了要走的路，下面就是方法問題了。

分享一些本人的經驗吧：在我看來，公考可以概括為兩句話，行測是核心，申論是重點。行測的考試時間是2小時，而題量一般是140道，這兩年調整為135道，做過真題的同學應該都清楚，這樣大的題量，要在規(guī)定時間內，完成所有試題，除了超人，基本是不可能的，這就要求我們必須有所取舍，在規(guī)定時間內，盡可能完成盡量多的試題并確保拿分（這點很重要）。這句話引申出來的意義就是，在復習階段，我們同樣必須有所取舍，對于某些部分，必須完全掌握，確保準確率和成功率，對于某些部分，要有選擇的放棄，否則，眉毛胡子一把抓，考試時瞻前顧后，貪心和能力不匹配，成績就不會好。對于申論，個人的理解能力與閱讀能力是很重要的，要想做好申論，像半月談，人民日報是必備的閱讀資料。而我的經驗，就是看加練。所謂看，就是每天都要看文章，這樣有幾個好處：首先是讓你廣泛了解熱點、焦點的社會問題（而這也是申論出題的重點），到時候遇到材料不會覺得太陌生而無法下筆，其次是邊看邊學，看看人家的套話怎么說，怎么寫官樣文章。所謂練，就是把教材中申論的歷年真題多以練習，提高自己的申論水平。其實文章的標題很重要，最好能點出論點，這是標準的加分項，如果寫成XX有感，XX漫談，純粹是浪費考官時間，所以標題調出論點一定要記住。想要快速而有效的完成看和練，建議有條件的同學到這里用這個軟件訓練速讀，常人的閱讀速度為200-300字/分，經過30小時的訓練可提高到1000-3000字/分，更可沖擊每分鐘萬字以上的國際段位閱讀速度！普通的閱讀習慣，閱讀后只能記住30-40%；全腦速讀法，可記住50-60%；重點文章，可用“超級記憶”中的思維導圖法記憶，可記住80-90%，達到不但看得快，而且記得住的效果。這是給我?guī)椭浅４蟮膶W習技巧，極力的推薦給大家（給做了超鏈接，按住鍵盤左下角Ctrl鍵，然后鼠標左鍵點擊本行文字）。

準備材料

1、大量的草稿紙：養(yǎng)成打草稿的習慣。平時的練習，幾乎超過一半的題目需要用到草稿紙。不要告訴我以前你都是直接在題本上打草稿，那樣的習慣非常不好。題本上空間小，你必須要把字寫得很小，并且過程非常簡略，這就為失誤埋下了伏筆。

2、收藏一個論壇：也許你已經光臨過很多關于公務員考試的論壇，也許你從上面也拉過資料，但是，請收藏一個你認為值得收藏的論壇，每天上網都打開它。養(yǎng)成泡論壇的習慣，多與論壇上的考友交流，掌握最新動態(tài)。

3、公務員歷年真題一套：當然，理論上只要你準備參加公務員考試，歷年真題都是有的。但你需要合理利用這套真題。最好的方法是，將真題分成兩個部分，最近兩年的和以前的。先做以前的題目，感覺一下自己的實力跟考試要求差多少。再將最近兩年的真題混到模擬題當中，放到最后做，這樣可以檢測你練習后的效果。

4、打印機一臺：或者，有一個隨時可以打印資料的地方。為什么要準備這個呢，因為網絡上的資源是非常豐富的，你經常可以在瀏覽網頁的時候看到一些零碎的題目或者經驗，在線看或者做會讓你的注意力不集中，效果也不好。你需要打印下來，混到題庫里一起練習。這樣可以取得良好的練習效果。

5、公務員考試題庫一套：必須強調題庫的重要性。所謂題庫，是大量的題目在一起，而答案非常簡略，答案通常集中到最后。當然，也有厚的題庫有詳細的解答。推薦一套題庫，360度的。題目有點難度，題量很充足，非常適合集中突破。另外，如何挑選題庫是非常重要的，有些題庫，雖然很多題目，但是重復率很高，難度也不夠，做了等于浪費時間。挑選題庫，首先要看的就是圖形推理那一塊。打開一本書翻到圖形推理，如果你一眼就能看出規(guī)律，那這套題庫是不合格的。

第三篇：公務員考試行政能力測驗解題心得

公務員考試行政能力測驗解題心得

數列篇

第一步：整體觀察，若有線性趨勢則走思路A，若沒有線性趨勢或線性趨勢不明顯則走思路B。

注：線性趨勢是指數列總體上往一個方向發(fā)展，即數值越來越大，或越來越小，且直觀上數值的大小變化跟項數本身有直接關聯（別覺得太玄乎，其實大家做過一些題后都能有這個直覺）

第二步思路A：分析趨勢

1，增幅（包括減幅）一般做加減。

基本方法是做差，但如果做差超過三級仍找不到規(guī)律，立即轉換思路，因為公考沒有考過三級以上的等差數列及其變式。

例1：-8，15，39，65，94，128，170，（）A．180 B.210 C.225 D 256 解：觀察呈線性規(guī)律，數值逐漸增大，且增幅一般，考慮做差，得出差23,24,26,29,34,42，再度形成一個增幅很小的線性數列，再做差得出1，2，3，5，8，很明顯的一個和遞推數列，下一項是5+8=13，因而二級差數列的下一項是42+13=55，因此一級數列的下一項是170+55=225，選C。

總結：做差不會超過三級；一些典型的數列要熟記在心

2，增幅較大做乘除

例2：0.25，0.25，0.5，2，16，（）A．32 B.64 C.128 D.256 解：觀察呈線性規(guī)律，從0.25增到16，增幅較大考慮做乘除，后項除以前項得出1，2，4，8，典型的等比數列，二級數列下一項是8*2=16，因此原數列下一項是16*16=256 總結：做商也不會超過三級

3，增幅很大考慮冪次數列 例3：2，5，28，257，（）

A．2006 B。1342 C。3503 D。3126 解：觀察呈線性規(guī)律，增幅很大，考慮冪次數列，最大數規(guī)律較明顯是該題的突破口，注意到257附近有冪次數256，同理28附近有27、25，5附近有4、8，2附近有1、4。而數列的每一項必與其項數有關，所以與原數列相關的冪次數列應是1，4，27，256（原數列各項加1所得）即1^1,2^2,3^3,4^4,下一項應該是5^5，即3125，所以選D 總結：對冪次數要熟悉

第二步思路B：尋找視覺沖擊點

注：視覺沖擊點是指數列中存在著的相對特殊、與眾不同的現象，這些現象往往是解題思路的導引

視覺沖擊點1：長數列，項數在6項以上。基本解題思路是分組或隔項。例4：1，2，7，13，49，24，343，（）A．35 B。69 C。114 D。238 解：觀察前6項相對較小，第七項突然變大，不成線性規(guī)律，考慮思路B。長數列考慮分組或隔項，嘗試隔項得兩個數列1，7，49，343；2，13，24，（）。明顯各成規(guī)律，第一個支數列是等比數列，第二個支數列是公差為11的等差數列，很快得出答案A。總結：將等差和等比數列隔項雜糅是常見的考法。

視覺沖擊點2：搖擺數列，數值忽大忽小，呈搖擺狀。基本解題思路是隔項。20 5 例5：64，24，44，34，39，（）A．20 B。32 C 36.5 D。19 解：觀察數值忽小忽大，馬上隔項觀察，做差如上，發(fā)現差成為一個等比數列，下一項差應為5/2=2.5，易得出答案為36.5 總結：隔項取數不一定各成規(guī)律，也有可能如此題一樣綜合形成規(guī)律。

視覺沖擊點3：雙括號。一定是隔項成規(guī)律！例6：1，3，3，5，7，9，13，15，（），（）A．19，21 B。19，23 C。21，23 D。27，30 解：看見雙括號直接隔項找規(guī)律，有1，3，7，13，（）；3，5，9，15，（），很明顯都是公差為2的二級等差數列，易得答案21，23，選C

例7：0，9，5，29，8，67，17，（），（）

A．125，3 B。129，24 C。84，24 D。172，83 解：注意到是搖擺數列且有雙括號，義無反顧地隔項找規(guī)律！有0，5，8，17，（）；9，29，67，（）。支數列二數值較大，規(guī)律較易顯現，注意到增幅較大，考慮乘除或冪次數列，腦中閃過8，27，64，發(fā)現支數列二是2^3+1，3^3+2，4^3+3的變式，下一項應是5^3+4=129。直接選B。回頭再看會發(fā)現支數列一可以還原成1-1，4+1,9-1,16+1,25-1.總結：雙括號隔項找規(guī)律一般只確定支數列其一即可，為節(jié)省時間，另一支數列可以忽略不計

視覺沖擊點4：分式。類型（1）：整數和分數混搭，提示做乘除。例8：1200，200，40，（），10/3 A．10 B。20 C。30 D。5 解：整數和分數混搭，馬上聯想做商，很易得出答案為10

類型（2）：全分數。解題思路為：能約分的先約分；能劃一的先劃一；突破口在于不宜變化的分數，稱作基準數；分子或分母跟項數必有關系。例9：3/15，1/3，3/7，1/2，（）A．5/8 B。4/9 C。15/27 D。-3 解：能約分的先約分3/15=1/5；分母的公倍數比較大，不適合劃一；突破口為3/7，因為分母較大，不宜再做乘積，因此以其作為基準數，其他分數圍繞它變化；再找項數的關系3/7的分子正好是它的項數，1/5的分子也正好它的項數，于是很快發(fā)現分數列可以轉化為1/5，2/6，3/7，4/8，下一項是5/9，即15/27

例10：-4/9,10/9,4/3,7/9,1/9 A．7/3 B 10/9 C-5/18 D-2 解：沒有可約分的；但是分母可以劃一，取出分子數列有-4，10，12，7，1，后項減前項得

14，2，-5，-6，（-3.5），（-0.5）與分子數列比較可知下一項應是7/（-2）=-3.5，所以分子數列下一項是1+（-3.5）=-2.5。因此（-2.5）/9=-5/18

視覺沖擊點5：正負交疊。基本思路是做商。例11:8/9,-2/3, 1/2,-3/8,（）

A 9/32 B 5/72 C 8/32 D 9/23 解：正負交疊，立馬做商，發(fā)現是一個等比數列，易得出A

視覺沖擊點6：根式。

類型（1）數列中出現根數和整數混搭，基本思路是將整數化為根數，將根號外數字移進根號內

例12：0 3 1 6 √2 12()()2 48 A.√3 24 B．√3 36 C．2 24 D．2 36 解：雙括號先隔項有0，1，√2，（），2；3，6，12，（），48.支數列一即是根數和整數混搭類型，以√2為基準數，其他數圍繞它變形，將整數劃一為根數有√0 √1 √2（）√4，易知應填入√3；支數列二是明顯的公比為2的等比數列，因此答案為A

類型（2）根數的加減式，基本思路是運用平方差公式：a^2-b^2=(a+b)(a-b)例13：√2-1，1/(√3+1),1/3,()A(√5-1)/4 B 2 C 1/(√5-1)D √3 解：形式劃一：√2-1=（√2-1）（√2+1）/(√2+1)=(2-1)/(√2+1)=1/(√2+1),這是根式加減式的基本變形形式，要考就這么考。同時，1/3=1/(1+2)=1/(1+√4),因此，易知下一項是1/(√5+1)=(√5-1)/[(√5)^2-1]=(√5-1)/4.視覺沖擊點7：首一項或首兩項較小且接近，第二項或第三項突然數值變大。基本思路是分組遞推，用首一項或首兩項進行五則運算（包括乘方）得到下一個數。例14：2，3，13，175，（）

A．30625 B。30651 C。30759 D。30952 解：觀察，2，3很接近，13突然變大，考慮用2，3計算得出13有2*5+3=3，也有3^2+2*2=13等等，為使3，13，175也成規(guī)律，顯然為13^2+3*2=175,所以下一項是175^2+13*2=30651 總結：有時遞推運算規(guī)則很難找，但不要動搖，一般這類題目的規(guī)律就是如此。

視覺沖擊點8：純小數數列，即數列各項都是小數。基本思路是將整數部分和小數部分分開考慮，或者各成單獨的數列或者共同成規(guī)律。

例15：1.01，1.02，2.03，3.05，5.08，（）A．8.13 B。8.013 C。7.12 D 7.012 解：將整數部分抽取出來有1，1，2，3，5，（），是一個明顯的和遞推數列，下一項是8，排除C、D；將小數部分抽取出來有1，2，3，5，8，（）又是一個和遞推數列，下一項是13，所以選A。

總結：該題屬于整數、小數部分各成獨立規(guī)律

例16：0.1，1.2，3.5，8.13，()A 21.34 B 21.17 C 11.34 D 11.17 解：仍然是將整數部分與小數部分拆分開來考慮，但在觀察數列整體特征的時候，發(fā)現數字非常像一個典型的和遞推數列，于是考慮將整數和小樹部分綜合起來考慮，發(fā)現有新數列0，1，1，2，3，5，8，13，（），（），顯然下兩個數是8+13=21，13+21=34，選A 總結：該題屬于整數和小數部分共同成規(guī)律

視覺沖擊點9：很像連續(xù)自然數列而又不連貫的數列，考慮質數或合數列。例17：1，5，11，19，28，（），50 A．29 B。38 C。47 D。49 解：觀察數值逐漸增大呈線性，且增幅一般，考慮作差得4，6，8，9，……，很像連續(xù)自然數列而又缺少5、7，聯想和數列，接下來應該是10、12，代入求證28+10=38，38+12=50，正好契合，說明思路正確，答案為38.視覺沖擊點10：大自然數，數列中出現3位以上的自然數。因為數列題運算強度不大，不太可能用大自然數做運算，因而這類題目一般都是考察微觀數字結構。例18：763951，59367，7695，967，（）A．5936 B。69 C。769 D。76 解：發(fā)現出現大自然數，進行運算不太現實，微觀地考察數字結構，發(fā)現后項分別比前項都少一位數，且少的是1，3，5，下一個缺省的數應該是7；另外缺省一位數后，數字順序也進行顛倒，所以967去除7以后再顛倒應該是69，選B。

例19：1807，2716，3625，（）A．5149 B。4534 C。4231 D。5847 解：四位大自然數，直接微觀地看各數字關系，發(fā)現每個四位數的首兩位和為9，后兩位和為7，觀察選項，很快得出選B。

第三步：另辟蹊徑。一般來說完成了上兩步，大多數類型的題目都能找到思路了，可是也不排除有些規(guī)律不容易直接找出來，此時若把原數列稍微變化一下形式，可能更易看出規(guī)律。

變形一：約去公因數。數列各項數值較大，且有公約數，可先約去公約數，轉化成一個新數列，找到規(guī)律后再還原回去。例20：0，6，24，60，120，（）A．186 B。210 C。220 D。226 解：該數列因各項數值較大，因而拿不準增幅是大是小，但發(fā)現有公約數6，約去后得0，1，4，10，20，易發(fā)現增幅一般，考慮做加減，很容易發(fā)現是一個二級等差數列，下一項應是20+10+5=35，還原乘以6得210。

變形二：因式分解法。數列各項并沒有共同的約數，但相鄰項有共同的約數，此時將原數列各數因式分解，可幫助找到規(guī)律。例21：2，12，36，80，（）A．100 B。125 C 150 D。175 解：因式分解各項有1*2，2*2*3，2*2*3*3，2*2*2*2*5,稍加變化把形式統一一下易得1*1*2，2*2*3，3*3*4，4*4*5，下一項應該是5*5*6=150，選C。

變形三：通分法。適用于分數列各項的分母有不大的最小公倍數。例22：1/6,2/3,3/2,8/3,()A.10/3 B.25/6 C.5 D.35/6 解：發(fā)現分母通分簡單，馬上通分去掉分母得到一個單獨的分子數列1，4，9，16，（）。增幅一般，先做差的3，5，7，下一項應該是16+9=25。還原成分母為6的分數即為B。

第四步：蒙猜法，不是辦法的辦法。

有些題目就是百思不得其解，有的時候就剩那么一兩分鐘，那么是不是放棄呢？當然不能！一分萬金啊，有的放矢地蒙猜往往可以救急，正確率也不低。下面介紹幾種我自己琢磨的蒙猜法。

第一蒙：選項里有整數也有小數，小數多半是答案。見例5：64，24，44，34，39，（）

A．20 B。32 C 36.5 D。19 直接猜C！

例23：2，2，6，12，27，（）A．42 B 50 C 58.5 D 63.5 猜：發(fā)現選項有整數有小數，直接在C、D里選擇，出現“.5”的小數說明運算中可能有乘除關系，觀察數列中后項除以前項不超過3倍，猜C 正解：做差得0，4，6，15。（0+4）*1.5=6(2+6)*1.5=12(4+6)*1.5=15(6+15)*1.5=31.5，所以原數列下一項是27+31.5=58.5

第二蒙：數列中出現負數，選項中又出現負數，負數多半是答案。例24：-4/9,10/9,4/3,7/9,1/9,()A．7/3 B.10/9 C-5/18 D.-2 猜：數列中出現負數，選項中也出現負數，在C/D兩個里面猜，而觀察原數列，分母應該與9有關，猜C。

第三蒙：猜最接近值。有時候貌似找到點規(guī)律，算出來的答案卻不在選項中，但又跟某一選項很接近，別再浪費時間另找規(guī)律了，直接猜那個最接近的項，八九不離十！例25：1，2，6，16，44，（）A．66 B。84 C。88 D。120 猜：增幅一般，下意識地做了差有1，4，10，28。再做差3，6，18，下一項或許是（6+18）*2=42，或許是6*18=108，不論是哪個，原數列的下一項都大于100，直接猜D。

例26：0.，0，1，5，23，（）A．119 B。79 C 63 D 47 猜：首兩項一樣，明顯是一個遞推數列，而從1，5遞推到25必然要用乘法，而5*23=115，猜最接近的選項119 第四蒙：利用選項之間的關系蒙。例27：0，9，5，29，8，67，17，（），（）A．125，3 B129，24 C 84，24 D172 83 猜：首先注意到B，C選項中有共同的數值24，立馬會心一笑，知道這是陰險的出題人故意設置的障礙，而又恰恰是給我們的線索，第二個括號一定是24！而根據之前總結的規(guī)律，雙括號一定是隔項成規(guī)律，我們發(fā)現偶數項9，29，67，（）后項都是前項的兩倍左右，所以猜129，選B

例28：0，3，1，6，√2，12，（），（），2，48 A．√3，24 B。√3，36 C 2，24 D√2，36 猜：同上題理，第一個括號肯定是√3！而雙括號隔項成規(guī)律，3，6，12，易知第二個括號是24，很快選出A

第四篇：公務員考試行政能力測驗解題心得

公務員考試行政能力測驗解題心得

數列篇

第一步：整體觀察，若有線性趨勢則走思路A，若沒有線性趨勢或線性趨勢不明顯則走思路B。

注：線性趨勢是指數列總體上往一個方向發(fā)展，即數值越來越大，或越來越小，且直觀上數值的大小變化跟項數本身有直接關聯（別覺得太玄乎，其實大家做過一些題后都能有這個直覺）

第二步思路A：分析趨勢

1，增幅（包括減幅）一般做加減。

基本方法是做差，但如果做差超過三級仍找不到規(guī)律，立即轉換思路，因為公考沒有考過三級以上的等差數列及其變式。

例1：-8，15，39，65，94，128，170，（）A．180 B.210 C.225 D 256 解：觀察呈線性規(guī)律，數值逐漸增大，且增幅一般，考慮做差，得出差23,24,26,29,34,42，再度形成一個增幅很小的線性數列，再做差得出1，2，3，5，8，很明顯的一個和遞推數列，下一項是5+8=13，因而二級差數列的下一項是42+13=55，因此一級數列的下一項是170+55=225，選C。

總結：做差不會超過三級；一些典型的數列要熟記在心

2，增幅較大做乘除

例2：0.25，0.25，0.5，2，16，（）A．32 B.64 C.128 D.256 解：觀察呈線性規(guī)律，從0.25增到16，增幅較大考慮做乘除，后項除以前項得出1，2，4，8，典型的等比數列，二級數列下一項是8*2=16，因此原數列下一項是16*16=256 總結：做商也不會超過三級

3，增幅很大考慮冪次數列 例3：2，5，28，257，（）

A．2006 B。1342 C。3503 D。3126 解：觀察呈線性規(guī)律，增幅很大，考慮冪次數列，最大數規(guī)律較明顯是該題的突破口，注意到257附近有冪次數256，同理28附近有27、25，5附近有4、8，2附近有1、4。而數列的每一項必與其項數有關，所以與原數列相關的冪次數列應是1，4，27，256（原數列各項加1所得）即1^1,2^2,3^3,4^4,下一項應該是5^5，即3125，所以選D 總結：對冪次數要熟悉

第二步思路B：尋找視覺沖擊點

注：視覺沖擊點是指數列中存在著的相對特殊、與眾不同的現象，這些現象往往是解題思路的導引

視覺沖擊點1：長數列，項數在6項以上。基本解題思路是分組或隔項。例4：1，2，7，13，49，24，343，（）A．35 B。69 C。114 D。238 解：觀察前6項相對較小，第七項突然變大，不成線性規(guī)律，考慮思路B。長數列考慮分組或隔項，嘗試隔項得兩個數列1，7，49，343；2，13，24，（）。明顯各成規(guī)律，第一個 支數列是等比數列，第二個支數列是公差為11的等差數列，很快得出答案A。總結：將等差和等比數列隔項雜糅是常見的考法。

視覺沖擊點2：搖擺數列，數值忽大忽小，呈搖擺狀。基本解題思路是隔項。20 5 例5：64，24，44，34，39，（）A．20 B。32 C 36.5 D。19 解：觀察數值忽小忽大，馬上隔項觀察，做差如上，發(fā)現差成為一個等比數列，下一項差應為5/2=2.5，易得出答案為36.5 總結：隔項取數不一定各成規(guī)律，也有可能如此題一樣綜合形成規(guī)律。

視覺沖擊點3：雙括號。一定是隔項成規(guī)律！例6：1，3，3，5，7，9，13，15，（），（）A．19，21 B。19，23 C。21，23 D。27，30 解：看見雙括號直接隔項找規(guī)律，有1，3，7，13，（）；3，5，9，15，（），很明顯都是公差為2的二級等差數列，易得答案21，23，選C

例7：0，9，5，29，8，67，17，（），（）A．125，3 B。129，24 C。84，24 D。172，83 解：注意到是搖擺數列且有雙括號，義無反顧地隔項找規(guī)律！有0，5，8，17，（）；9，29，67，（）。支數列二數值較大，規(guī)律較易顯現，注意到增幅較大，考慮乘除或冪次數列，腦中閃過8，27，64，發(fā)現支數列二是2^3+1，3^3+2，4^3+3的變式，下一項應是5^3+4=129。直接選B。回頭再看會發(fā)現支數列一可以還原成1-1，4+1,9-1,16+1,25-1.總結：雙括號隔項找規(guī)律一般只確定支數列其一即可，為節(jié)省時間，另一支數列可以忽略不計

視覺沖擊點4：分式。

類型（1）：整數和分數混搭，提示做乘除。例8：1200，200，40，（），10/3 A．10 B。20 C。30 D。5 解：整數和分數混搭，馬上聯想做商，很易得出答案為10

類型（2）：全分數。解題思路為：能約分的先約分；能劃一的先劃一；突破口在于不宜變化的分數，稱作基準數；分子或分母跟項數必有關系。例9：3/15，1/3，3/7，1/2，（）A．5/8 B。4/9 C。15/27 D。-3 解：能約分的先約分3/15=1/5；分母的公倍數比較大，不適合劃一；突破口為3/7，因為分母較大，不宜再做乘積，因此以其作為基準數，其他分數圍繞它變化；再找項數的關系3/7的分子正好是它的項數，1/5的分子也正好它的項數，于是很快發(fā)現分數列可以轉化為1/5，2/6，3/7，4/8，下一項是5/9，即15/27

例10：-4/9,10/9,4/3,7/9,1/9 2 A．7/3 B 10/9 C-5/18 D-2 解：沒有可約分的；但是分母可以劃一，取出分子數列有-4，10，12，7，1，后項減前項得

14，2，-5，-6，（-3.5），（-0.5）與分子數列比較可知下一項應是7/（-2）=-3.5，所以分子數列下一項是1+（-3.5）=-2.5。因此（-2.5）/9=-5/18

視覺沖擊點5：正負交疊。基本思路是做商。例11:8/9,-2/3, 1/2,-3/8,（）

A 9/32 B 5/72 C 8/32 D 9/23 解：正負交疊，立馬做商，發(fā)現是一個等比數列，易得出A

視覺沖擊點6：根式。

類型（1）數列中出現根數和整數混搭，基本思路是將整數化為根數，將根號外數字移進根號內

例12：0 3 1 6 √2 12()()2 48 A.√3 24 B．√3 36 C．2 24 D．2 36 解：雙括號先隔項有0，1，√2，（），2；3，6，12，（），48.支數列一即是根數和整數混搭類型，以√2為基準數，其他數圍繞它變形，將整數劃一為根數有√0 √1 √2（）√4，易知應填入√3；支數列二是明顯的公比為2的等比數列，因此答案為A

類型（2）根數的加減式，基本思路是運用平方差公式：a^2-b^2=(a+b)(a-b)例13：√2-1，1/(√3+1),1/3,()

A(√5-1)/4 B 2 C 1/(√5-1)D √3

解：形式劃一：√2-1=（√2-1）（√2+1）/(√2+1)=(2-1)/(√2+1)=1/(√2+1),這是根式加減式的基本變形形式，要考就這么考。同時，1/3=1/(1+2)=1/(1+√4),因此，易知下一項是1/(√5+1)=(√5-1)/[(√5)^2-1]=(√5-1)/4.視覺沖擊點7：首一項或首兩項較小且接近，第二項或第三項突然數值變大。基本思路是分組遞推，用首一項或首兩項進行五則運算（包括乘方）得到下一個數。例14：2，3，13，175，（）

A．30625 B。30651 C。30759 D。30952 解：觀察，2，3很接近，13突然變大，考慮用2，3計算得出13有2*5+3=3，也有3^2+2*2=13等等，為使3，13，175也成規(guī)律，顯然為13^2+3*2=175,所以下一項是175^2+13*2=30651 總結：有時遞推運算規(guī)則很難找，但不要動搖，一般這類題目的規(guī)律就是如此。

視覺沖擊點8：純小數數列，即數列各項都是小數。基本思路是將整數部分和小數部分分開考慮，或者各成單獨的數列或者共同成規(guī)律。

例15：1.01，1.02，2.03，3.05，5.08，（）A．8.13 B。8.013 C。7.12 D 7.012 解：將整數部分抽取出來有1，1，2，3，5，（），是一個明顯的和遞推數列，下一項是8，排除C、D；將小數部分抽取出來有1，2，3，5，8，（）又是一個和遞推數列，下一項是13，所以選A。總結：該題屬于整數、小數部分各成獨立規(guī)律

例16：0.1，1.2，3.5，8.13，()A 21.34 B 21.17 C 11.34 D 11.17 解：仍然是將整數部分與小數部分拆分開來考慮，但在觀察數列整體特征的時候，發(fā)現數字非常像一個典型的和遞推數列，于是考慮將整數和小樹部分綜合起來考慮，發(fā)現有新數列0，1，1，2，3，5，8，13，（），（），顯然下兩個數是8+13=21，13+21=34，選A 總結：該題屬于整數和小數部分共同成規(guī)律

視覺沖擊點9：很像連續(xù)自然數列而又不連貫的數列，考慮質數或合數列。例17：1，5，11，19，28，（），50 A．29 B。38 C。47 D。49 解：觀察數值逐漸增大呈線性，且增幅一般，考慮作差得4，6，8，9，……，很像連續(xù)自然數列而又缺少5、7，聯想和數列，接下來應該是10、12，代入求證28+10=38，38+12=50，正好契合，說明思路正確，答案為38.視覺沖擊點10：大自然數，數列中出現3位以上的自然數。因為數列題運算強度不大，不太可能用大自然數做運算，因而這類題目一般都是考察微觀數字結構。例18：763951，59367，7695，967，（）A．5936 B。69 C。769 D。76 解：發(fā)現出現大自然數，進行運算不太現實，微觀地考察數字結構，發(fā)現后項分別比前項都少一位數，且少的是1，3，5，下一個缺省的數應該是7；另外缺省一位數后，數字順序也進行顛倒，所以967去除7以后再顛倒應該是69，選B。

例19：1807，2716，3625，（）A．5149 B。4534 C。4231 D。5847 解：四位大自然數，直接微觀地看各數字關系，發(fā)現每個四位數的首兩位和為9，后兩位和為7，觀察選項，很快得出選B。

第三步：另辟蹊徑。一般來說完成了上兩步，大多數類型的題目都能找到思路了，可是也不排除有些規(guī)律不容易直接找出來，此時若把原數列稍微變化一下形式，可能更易看出規(guī)律。

變形一：約去公因數。數列各項數值較大，且有公約數，可先約去公約數，轉化成一個新數列，找到規(guī)律后再還原回去。

例20：0，6，24，60，120，（）A．186 B。210 C。220 D。226 解：該數列因各項數值較大，因而拿不準增幅是大是小，但發(fā)現有公約數6，約去后得0，1，4，10，20，易發(fā)現增幅一般，考慮做加減，很容易發(fā)現是一個二級等差數列，下一項應是20+10+5=35，還原乘以6得210。

變形二：因式分解法。數列各項并沒有共同的約數，但相鄰項有共同的約數，此時將原數列各數因式分解，可幫助找到規(guī)律。例21：2，12，36，80，（）

A．100 B。125 C 150 D。175 解：因式分解各項有1*2，2*2*3，2*2*3*3，2*2*2*2*5,稍加變化把形式統一一下易得1*1*2，2*2*3，3*3*4，4*4*5，下一項應該是5*5*6=150，選C。

變形三：通分法。適用于分數列各項的分母有不大的最小公倍數。例22：1/6,2/3,3/2,8/3,()A.10/3 B.25/6 C.5 D.35/6 解：發(fā)現分母通分簡單，馬上通分去掉分母得到一個單獨的分子數列1，4，9，16，（）。增幅一般，先做差的3，5，7，下一項應該是16+9=25。還原成分母為6的分數即為B。

第四步：蒙猜法，不是辦法的辦法。

有些題目就是百思不得其解，有的時候就剩那么一兩分鐘，那么是不是放棄呢？當然不能！一分萬金啊，有的放矢地蒙猜往往可以救急，正確率也不低。下面介紹幾種我自己琢磨的蒙猜法。

第一蒙：選項里有整數也有小數，小數多半是答案。見例5：64，24，44，34，39，（）

A．20 B。32 C 36.5 D。19 直接猜C！

例23：2，2，6，12，27，（）A．42 B 50 C 58.5 D 63.5 猜：發(fā)現選項有整數有小數，直接在C、D里選擇，出現“.5”的小數說明運算中可能有乘除關系，觀察數列中后項除以前項不超過3倍，猜C 正解：做差得0，4，6，15。（0+4）*1.5=6(2+6)*1.5=12(4+6)*1.5=15(6+15)*1.5=31.5，所以原數列下一項是27+31.5=58.5

第二蒙：數列中出現負數，選項中又出現負數，負數多半是答案。例24：-4/9,10/9,4/3,7/9,1/9,()A．7/3 B.10/9 C-5/18 D.-2 猜：數列中出現負數，選項中也出現負數，在C/D兩個里面猜，而觀察原數列，分母應該與9有關，猜C。

第三蒙：猜最接近值。有時候貌似找到點規(guī)律，算出來的答案卻不在選項中，但又跟某一選項很接近，別再浪費時間另找規(guī)律了，直接猜那個最接近的項，八九不離十！例25：1，2，6，16，44，（）A．66 B。84 C。88 D。120 猜：增幅一般，下意識地做了差有1，4，10，28。再做差3，6，18，下一項或許是（6+18）*2=42，或許是6*18=108，不論是哪個，原數列的下一項都大于100，直接猜D。

例26：0.，0，1，5，23，（）A．119 B。79 C 63 D 47 猜：首兩項一樣，明顯是一個遞推數列，而從1，5遞推到25必然要用乘法，而5*23=115，猜最接近的選項119

第四蒙：利用選項之間的關系蒙。

例27：0，9，5，29，8，67，17，（），（）A．125，3 B129，24 C 84，24 D172 83 猜：首先注意到B，C選項中有共同的數值24，立馬會心一笑，知道這是陰險的出題人故意設置的障礙，而又恰恰是給我們的線索，第二個括號一定是24！而根據之前總結的規(guī)律，雙括號一定是隔項成規(guī)律，我們發(fā)現偶數項9，29，67，（）后項都是前項的兩倍左右，所以猜129，選B

例28：0，3，1，6，√2，12，（），（），2，48 A．√3，24 B。√3，36 C 2，24 D√2，36 猜：同上題理，第一個括號肯定是√3！而雙括號隔項成規(guī)律，3，6，12，易知第二個括號是24，很快選出A 補充：如何考公務員的建議~~~~超級專業(yè)，先存著以后絕對用得著，不用滿世界的找咯

第一階段：認真看書（包括一些總結性的資料）。輔導書大同小異，不求太多，一套足已。從10月份開始正式準備公務員考試，我買了兩套公務員輔導教材。并把兩套教材都從頭到尾認認真真的看了一遍。了解了行測的基本內容，并對基本題型有了一定的了解。再看一些總結性的資料，對題型方面有更深入的了解。從此我就把輔導教材扔在一邊再也沒有看過。當然，在看一遍的過程中，我已經做了詳細的筆記。（大概需要半個月的時間）

第二階段：初做真題。此后我開始做真題，不斷的做，每天掐時間做，從國家的到地方的，做所有能找到的真題，不放過任何一道真題。這是對速度的訓練。（大概一個月的時間）記著要留兩到三套國家的真題到最后做模擬練習用。

第三階段：再做真題。第二階段的做真題是為了練習速度和訓練我的時間概念，這次的再做真題則是為了提高我做題的正確率。這個階段我花了近一個半月的時間。把以前做過的真題重新翻出來做一遍，這時我要求自己每天做兩套題，在這個過程中，我要求自己無論自己做錯的題目有多長都摘抄到我的錯題本中，按類型把錯題集中在一起，并注明做錯的原因。每天必須把所有的錯題都弄懂。就這樣悄悄的，我就懂了很多，題目也越做越順手，速度也越來越快。

第四階段：做錯題。在前一階段，我摘抄了很多錯題，雖然都弄懂了，但是時間長了難免會忘記一點。這個階段我就復習錯題，尤其是言語理解題，看了一遍又一遍，直到看出所以然來才罷休。關于數量關系，在注意總結一些特殊規(guī)律的同時，也不能忘記基本規(guī)律，碰到題目首先就應該拿基本規(guī)律去套，而不是一個勁的想符合哪個特殊的規(guī)律。在這個階段，把一些比較經典錯題重新摘抄下來，以便以后復習之用

第五階段：做真題和溫習經典錯題。臨近考試，很多人難免會有些著急、緊張情緒。我認認真真的做了以上的幾個步驟，我不擔心，不著急，也不急躁。因為我該做的能做的都已經做了，剩下的不是我能決定的，也不是我能左右的，這就是公務員考試中的一部分運氣。

在整個階段中，我每天晚上都會抽出一定的時間來瀏覽論壇的帖子，修改標題的同時注意帖子的內容，因此我在不斷鞏固原有知識的同時，吸收了很多新的題型新的知識。這也是一個很重要的步驟。去年國考的數學運算中有兩個題目我在論壇上看到過，這兩個題目不但為我節(jié)省了時間，還大大穩(wěn)定了我緊張的情緒。

資料鏈接：數學部分：http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9155257.html

http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-16664-fpage-2.html 再加上自己的摘抄和總結，數學部分一般都可以得分（除非題目特別變態(tài)，這種 情況也不需要擔心，對你來說變態(tài)的題目，對其他人未必容易）PS:如果還有時間的話，也可以做做小學奧數

言語理解部分：http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9383712.html（同學聽課時順便聽了一下記下來的 筆記）http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9437463.html http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9358343.html（里面包含了很多人的經驗，值得看看 http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9350879.html 言語理解部分很難推薦，這些是我準備考試的時候看過的。希望能給大家一點提示

圖形推理：http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-8902840-fpage-3.html 圖形推理部分很有趣，很多人很喜歡。但是在考試中難免會遇到一些奇形怪狀的圖形，這時需要我們在掌握基本圖形之外要注意特殊圖形。特殊圖形很難找，輔導書上一般也沒有，我們的行測提問區(qū)是尋找特殊圖形的重要來源，大家一定要注意哦

邏輯推理：http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9395186.html

http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9397562.html

http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9398530.html

http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9400076.html

http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9401353.html

http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9404854.html

http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9419399.html 邏輯推理部分我看的材料就這一部分。原本有個下載版的，在哪已經找不到了，各位見諒。邏輯推理的思維模式和我們日常生活中的思維模式有很大的不同。大家一定要注意區(qū)別。當然，看這些資料之前，肯定要先看看輔導書上的基礎資料。

法律常識部分：http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9415487-keyword-.html 由于本人事學法律的，對于法律常識部分并沒有做專門的復習。這是我們的bfd1123 幫寶為我們整理的關于法律方面比較全面的資料。

類比推理和資料分析我只是看了輔導書上的內容，沒有進行專門的復習，再加上晚上瀏覽論壇記下的一些關于這方面的東西，就這樣參加考試去了。另外推薦的復習的好去處：http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9683163.html

http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9718867.html 關于申論的復習

關于申論，我不能談太多，因為我的申論并不好。但是考過了多多少少還是有些經驗的。

個人認為申論的必備資料：萬能八條、理論面對面、半月談、十七大報告、兩會的相關內容。當然如果還有空可以看一下人民日報

第一階段：閱讀輔導書和萬能八條。閱讀輔導書的主要作用是導你入門。所以申論的輔導書簡單的看一遍，留下一些自己認為比較有用的東西，這樣輔導書就可以丟到角落去了。萬能八條要記住，因為對策文的文章結構大體就是這么幾條。但是要注意一點，萬能八條并不萬能，只有合適的能用的上的才能運用到文章里，否則就是生搬硬套，整片文章就沒有了生機。（大概十天左右即可）

第二階段：摘抄有用句子和對策。這些句子要自己認真閱讀半月談、理論面對面去挖掘,不一定要是很拗口的那些專業(yè)用語和標準用語，只要自己認為有用、能用的句子和對 策可以直接摘抄下來。對于在十七大報告和兩會相關內容中出現的一些不同于以往的名詞和新詞，尤其要注意摘抄理解并能在自己寫申論的時候運用進去。

第三階段：背誦所摘抄的句子。將一篇申論文章比作是一個人的話，萬能八條就是一個大體的結構和骨架，而我們摘抄的句子就是充實骨架的血肉。由于這些句子是我們自己從各種各樣的文章里摘抄出來的，相對具有獨創(chuàng)性，這樣的一篇文章就不容易落入俗套。我們也可以把我們所摘抄的句子組織成一篇文章，沒事的時候可以拿出來背背。（這個階段的任務相對比較重，可以邊抄邊記，可以加深記憶。這兩個階段(第二階段和第三階段）合起來需要一個半月的時間）

第四階段：練習真題。真題是最接近我們要考的題目的試題，一方面從真題當中我們可以總結出大概的題型，另一方面從真題出發(fā)我們可以衡量考試的難易程度。記住：這個階段絕不能偷懶，一定要動筆寫。很多人可能能把相關對策等東東都在腦子里快速反映出來，但實際要動筆寫卻不知該從何下手。還有一點：一定要掐時間寫。而且要注意符合題目要求的字數。因為考試時給的方格紙上的方格是固定的，一旦超出它設定的方格數，改卷老師可以很明顯的看出你的字數超了，從而你的分數就受到影響。

臨近考試，我們要更看重自己所摘抄的句子，如果有時間的話，可以從摘抄出來的句子再摘抄出重要句子，使我們的摘抄本更精簡，方便記憶。

當然，在前三個階段進行的時候也需要時不時的寫寫文章，一方面是練筆，另一方面是鞏固所學的知識，使記憶更加深刻。

資料鏈接：萬能八條：http://bbs.qzzn.com/read.php?tid=9630227 注意：萬能八條只是提供一個思維方式。如果能想出更新穎的做法或者對策，千萬不要讓自己局限再這八條里面。

推薦一位前輩的經驗貼里的申論資料：http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9095923.html

申論資料很多，推薦不過來了。那就推薦一個好去處吧：http://bbs.qzzn.com/read-htm-tid-9648527.html

PS：申論考試寫最后一道題目的時候，我突然發(fā)現我第二道題目看錯了，嚇得我滿頭大汗，當時進行到規(guī)模的修改不僅是卷面不清楚，時間也不夠了。情急之下，我再后面加了幾句話，勉強能符合題中所問。修改完了以后，我心里覺得大勢已去，寫不寫最后一道題目都已經無所謂了。正打算放棄的時候，我看見了周圍正在奮筆疾書的戰(zhàn)友們，突然有一種堅持的意念出現在我的腦海，于是我拿起筆繼續(xù)寫，但是由于緊張，我已經忘記我該怎么寫，這時，我平時背的一些句子、成段的片段在我腦海中出現，于是這些句子和片段很自然而然的從筆尖滑落到了紙上，直到一篇文章寫完考試結束，我還是處于一種混沌狀態(tài)。所以————————不管發(fā)生什么情況，把那張紙?zhí)顫M是我們在考試是最重要的任務。

第五篇：公務員考試行政能力測驗解題心得

公務員考試行政能力測驗解題心得

數列篇

第一步：整體觀察，若有線性趨勢則走思路A，若沒有線性趨勢或線性趨勢不明顯則走思路B。

注：線性趨勢是指數列總體上往一個方向發(fā)展，即數值越來越大，或越來越小，且直觀上數值的大小變化跟項數本身有直接關聯（別覺得太玄乎，其實大家做過一些題后都能有這個直覺）

第二步思路A：分析趨勢

1，增幅（包括減幅）一般做加減。

基本方法是做差，但如果做差超過三級仍找不到規(guī)律，立即轉換思路，因為公考沒有考過三級以上的等差數列及其變式。

例1：-8，15，39，65，94，128，170，（）A．180 B.210 C.225 D 256 解：觀察呈線性規(guī)律，數值逐漸增大，且增幅一般，考慮做差，得出差23,24,26,29,34,42，再度形成一個增幅很小的線性數列，再做差得出1，2，3，5，8，很明顯的一個和遞推數列，下一項是5+8=13，因而二級差數列的下一項是42+13=55，因此一級數列的下一項是170+55=225，選C。總結：做差不會超過三級；一些典型的數列要熟記在心

2，增幅較大做乘除

例2：0.25，0.25，0.5，2，16，（）A．32 B.64 C.128 D.256 解：觀察呈線性規(guī)律，從0.25增到16，增幅較大考慮做乘除，后項除以前項得出1，2，4，8，典型的等比數列，二級數列下一項是8*2=16，因此原數列下一項是16*16=256 總結：做商也不會超過三級

3，增幅很大考慮冪次數列 例3：2，5，28，257，（）A．2006 B。1342 C。3503 D。3126 解：觀察呈線性規(guī)律，增幅很大，考慮冪次數列，最大數規(guī)律較明顯是該題的突破口，注意到257附近有冪次數256，同理28附近有27、25，5附近有4、8，2附近有1、4。而數列的每一項必與其項數有關，所以與原數列相關的冪次數列應是1，4，27，256（原數列各項加1所得）即1^1,2^2,3^3,4^4,下一項應該是5^5，即3125，所以選D 總結：對冪次數要熟悉

第二步思路B：尋找視覺沖擊點

注：視覺沖擊點是指數列中存在著的相對特殊、與眾不同的現象，這些現象往往是解題思路的導引 視覺沖擊點1：長數列，項數在6項以上。基本解題思路是分組或隔項。例4：1，2，7，13，49，24，343，（）A．35 B。69 C。114 D。238 解：觀察前6項相對較小，第七項突然變大，不成線性規(guī)律，考慮思路B。長數列考慮分組或隔項，嘗試隔項得兩個數列1，7，49，343；2，13，24，（）。明顯各成規(guī)律，第一個支數列是等比數列，第二個支數列是公差為11的

等差數列，很快得出答案A。

總結：將等差和等比數列隔項雜糅是常見的考法。

視覺沖擊點2：搖擺數列，數值忽大忽小，呈搖擺狀。基本解題思路是隔項。20 5 例5：64，24，44，34，39，（）10 A．20 B。32 C 36.5 D。19 解：觀察數值忽小忽大，馬上隔項觀察，做差如上，發(fā)現差成為一個等比數列，下一項差應為5/2=2.5，易得出答案為36.5 總結：隔項取數不一定各成規(guī)律，也有可能如此題一樣綜合形成規(guī)律。

視覺沖擊點3：雙括號。一定是隔項成規(guī)律！例6：1，3，3，5，7，9，13，15，（），（）A．19，21 B。19，23 C。21，23 D。27，30 解：看見雙括號直接隔項找規(guī)律，有1，3，7，13，（）；3，5，9，15，（），很明顯都是公差為2的二級等差數列，易得答案21，23，選C

例7：0，9，5，29，8，67，17，（），（）A．125，3 B。129，24 C。84，24 D。172，83 解：注意到是搖擺數列且有雙括號，義無反顧地隔項找規(guī)律！有0，5，8，17，（）；9，29，67，（）。支數列二數值較大，規(guī)律較易顯現，注意到增幅較大，考慮乘除或冪次數列，腦中閃過8，27，64，發(fā)現支數列二是2^3+1，3^3+2，4^3+3的變式，下一項應是5^3+4=129。直接選B。回頭再看會發(fā)現支數列一可以還原成1-1，4+1,9-1,16+1,25-1.總結：雙括號隔項找規(guī)律一般只確定支數列其一即可，為節(jié)省時間，另一支數列可以忽略不計

視覺沖擊點4：分式。

類型（1）：整數和分數混搭，提示做乘除。例8：1200，200，40，（），10/3 A．10 B。20 C。30 D。5 解：整數和分數混搭，馬上聯想做商，很易得出答案為10

類型（2）：全分數。解題思路為：能約分的先約分；能劃一的先劃一；突破口在于不宜變化的分數，稱作基準數；分子或分母跟項數必有關系。例9：3/15，1/3，3/7，1/2，（）A．5/8 B。4/9 C。15/27 D。-3 解：能約分的先約分3/15=1/5；分母的公倍數比較大，不適合劃一；突破口為3/7，因為分母較大，不宜再做乘積，因此以其作為基準數，其他分數圍繞它變化；再找項數的關系3/7的分子正好是它的項數，1/5的分子也正好它的項數，于是很快發(fā)現分數列可以轉化為1/5，2/6，3/7，4/8，下一項是5/9，即15/27

例10：-4/9,10/9,4/3,7/9,1/9 A．7/3 B 10/9 C-5/18 D-2 解：沒有可約分的；但是分母可以劃一，取出分子數列有-4，10，12，7，1，后項減前項得

14，2，-5，-6，（-3.5），（-0.5）與分子數列比較可知下一項應是7/（-2）=-3.5，所以分子數列下一項是1+（-3.5）=-2.5。因此（-2.5）/9=-5/18

視覺沖擊點5：正負交疊。基本思路是做商。例11:8/9,-2/3, 1/2,-3/8,（）A 9/32 B 5/72 C 8/32 D 9/23 解：正負交疊，立馬做商，發(fā)現是一個等比數列，易得出A

視覺沖擊點6：根式。

類型（1）數列中出現根數和整數混搭，基本思路是將整數化為根數，將根號外數字移進根號內 例12：0 3 1 6 √2 12()()2 48 A.√3 24 B．√3 36 C．2 24 D．2 36 解：雙括號先隔項有0，1，√2，（），2；3，6，12，（），48.支數列一即是根數和整數混搭類型，以√2為基準數，其他數圍繞它變形，將整數劃一為根數有√0 √1 √2（）√4，易知應填入√3；支數列二是明顯的公比為2的等比數列，因此答案為A

類型（2）根數的加減式，基本思路是運用平方差公式：a^2-b^2=(a+b)(a-b)例13：√2-1，1/(√3+1),1/3,()A(√5-1)/4 B 2 C 1/(√5-1)D √3

解：形式劃一：√2-1=（√2-1）（√2+1）/(√2+1)=(2-1)/(√2+1)=1/(√2+1),這是根式加減式的基本變形形式，要考就這么考。同時，1/3=1/(1+2)=1/(1+√4),因此，易知下一項是1/(√5+1)=(√5-1)/[(√5)^2-1]=(√5-1)/4.視覺沖擊點7：首一項或首兩項較小且接近，第二項或第三項突然數值變大。基本思路是分組遞推，用首一項或首兩項進行五則運算（包括乘方）得到下一個數。例14：2，3，13，175，（）

A．30625 B。30651 C。30759 D。30952 解：觀察，2，3很接近，13突然變大，考慮用2，3計算得出13有2*5+3=3，也有3^2+2*2=13等等，為使3，13，175也成規(guī)律，顯然為13^2+3*2=175,所以下一項是175^2+13*2=30651 總結：有時遞推運算規(guī)則很難找，但不要動搖，一般這類題目的規(guī)律就是如此。

視覺沖擊點8：純小數數列，即數列各項都是小數。基本思路是將整數部分和小數部分分開考慮，或者各成單獨的數列或者共同成規(guī)律。

例15：1.01，1.02，2.03，3.05，5.08，（）A．8.13 B。8.013 C。7.12 D 7.012 解：將整數部分抽取出來有1，1，2，3，5，（），是一個明顯的和遞推數列，下一項是8，排除C、D；將小數部分抽取出來有1，2，3，5，8，（）又是一個和遞推數列，下一項是13，所以選A。總結：該題屬于整數、小數部分各成獨立規(guī)律

例16：0.1，1.2，3.5，8.13，()A 21.34 B 21.17 C 11.34 D 11.17 解：仍然是將整數部分與小數部分拆分開來考慮，但在觀察數列整體特征的時候，發(fā)現數字非常像一個典型的和遞推數列，于是考慮將整數和小樹部分綜合起來考慮，發(fā)現有新數列0，1，1，2，3，5，8，13，（），（），顯然下兩個數是8+13=21，13+21=34，選A 總結：該題屬于整數和小數部分共同成規(guī)律

視覺沖擊點9：很像連續(xù)自然數列而又不連貫的數列，考慮質數或合數列。例17：1，5，11，19，28，（），50

A．29 B。38 C。47 D。49 解：觀察數值逐漸增大呈線性，且增幅一般，考慮作差得4，6，8，9，……，很像連續(xù)自然數列而又缺少5、7，聯想和數列，接下來應該是10、12，代入求證28+10=38，38+12=50，正好契合，說明思路正確，答案為38.視覺沖擊點10：大自然數，數列中出現3位以上的自然數。因為數列題運算強度不大，不太可能用大自然數做運算，因而這類題目一般都是考察微觀數字結構。例18：763951，59367，7695，967，（）A．5936 B。69 C。769 D。76 解：發(fā)現出現大自然數，進行運算不太現實，微觀地考察數字結構，發(fā)現后項分別比前項都少一位數，且少的是1，3，5，下一個缺省的數應該是7；另外缺省一位數后，數字順序也進行顛倒，所以967去除7以后再顛倒應該是69，選B。

例19：1807，2716，3625，（）A．5149 B。4534 C。4231 D。5847 解：四位大自然數，直接微觀地看各數字關系，發(fā)現每個四位數的首兩位和為9，后兩位和為7，觀察選項，很快得出選B。

第三步：另辟蹊徑。

一般來說完成了上兩步，大多數類型的題目都能找到思路了，可是也不排除有些規(guī)律不容易直接找出來，此時若把原數列稍微變化一下形式，可能更易看出規(guī)律。

變形一：約去公因數。數列各項數值較大，且有公約數，可先約去公約數，轉化成一個新數列，找到規(guī)律后再還原回去。

例20：0，6，24，60，120，（）A．186 B。210 C。220 D。226 解：該數列因各項數值較大，因而拿不準增幅是大是小，但發(fā)現有公約數6，約去后得0，1，4，10，20，易發(fā)現增幅一般，考慮做加減，很容易發(fā)現是一個二級等差數列，下一項應是20+10+5=35，還原乘以6得210。

變形二：因式分解法。數列各項并沒有共同的約數，但相鄰項有共同的約數，此時將原數列各數因式分解，可幫助找到規(guī)律。

例21：2，12，36，80，（）A．100 B。125 C 150 D。175 解：因式分解各項有1*2，2*2*3，2*2*3*3，2*2*2*2*5,稍加變化把形式統一一下易得1*1*2，2*2*3，3*3*4，4*4*5，下一項應該是5*5*6=150，選C。

變形三：通分法。適用于分數列各項的分母有不大的最小公倍數。例22：1/6,2/3,3/2,8/3,()A.10/3 B.25/6 C.5 D.35/6 解：發(fā)現分母通分簡單，馬上通分去掉分母得到一個單獨的分子數列1，4，9，16，（）。增幅一般，先做差的3，5，7，下一項應該是16+9=25。還原成分母為6的分數即為B。

第四步：蒙猜法，不是辦法的辦法。

有些題目就是百思不得其解，有的時候就剩那么一兩分鐘，那么是不是放棄呢？當然不能！一分萬金啊，有的放矢地蒙猜往往可以救急，正確率也不低。下面介紹幾種我自己琢磨的蒙猜法。

第一蒙：選項里有整數也有小數，小數多半是答案。見例5：64，24，44，34，39，（）

A．20 B。32 C 36.5 D。19 直接猜C！

例23：2，2，6，12，27，（）A．42 B 50 C 58.5 D 63.5 猜：發(fā)現選項有整數有小數，直接在C、D里選擇，出現“.5”的小數說明運算中可能有乘除關系，觀察數列中后項除以前項不超過3倍，猜C 正解：做差得0，4，6，15。（0+4）*1.5=6(2+6)*1.5=12(4+6)*1.5=15(6+15)*1.5=31.5，所以原數列下一項是27+31.5=58.5

第二蒙：數列中出現負數，選項中又出現負數，負數多半是答案。例24：-4/9,10/9,4/3,7/9,1/9,()A．7/3 B.10/9 C-5/18 D.-2 猜：數列中出現負數，選項中也出現負數，在C/D兩個里面猜，而觀察原數列，分母應該與9有關，猜C。

第三蒙：猜最接近值。有時候貌似找到點規(guī)律，算出來的答案卻不在選項中，但又跟某一選項很接近，別再浪費時間另找規(guī)律了，直接猜那個最接近的項，八九不離十！例25：1，2，6，16，44，（）A．66 B。84 C。88 D。120 猜：增幅一般，下意識地做了差有1，4，10，28。再做差3，6，18，下一項或許是（6+18）*2=42，或許是6*18=108，不論是哪個，原數列的下一項都大于100，直接猜D。

例26：0.，0，1，5，23，（）A．119 B。79 C 63 D 47 猜：首兩項一樣，明顯是一個遞推數列，而從1，5遞推到25必然要用乘法，而5*23=115，猜最接近的選項119

第四蒙：利用選項之間的關系蒙。

例27：0，9，5，29，8，67，17，（），（）A．125，3 B129，24 C 84，24 D172 83 猜：首先注意到B，C選項中有共同的數值24，立馬會心一笑，知道這是陰險的出題人故意設置的障礙，而又恰恰是給我們的線索，第二個括號一定是24！而根據之前總結的規(guī)律，雙括號一定是隔項成規(guī)律，我們發(fā)現偶數項9，29，67，（）后項都是前項的兩倍左右，所以猜129，選B

例28：0，3，1，6，√2，12，（），（），2，48 A．√3，24 B。√3，36 C 2，24 D√2，36 猜：同上題理，第一個括號肯定是√3！而雙括號隔項成規(guī)律，3，6，12，易知第二個括號是24，很快選出A 考霸心經(二)---數運篇,秒殺數學運算題的無賴解法！

大家好,我又來聒噪了!對于數學運算題,系統的解題思路我就不再羅嗦了,因為我相信任何一本公務員輔導教材的系統講解都比我的只言片語強的多.不過有多少人能在緊張的心態(tài)下和有限的時間里把那些標準化的解題方法都施展開來呢?作為一個智商不高又極容易向命運妥協的人,于是我逐漸琢磨出了一些不用正兒八經運算也能八九不離十做對題的“投機取巧大法”,這里總結出來與大家共享.大法一:逐項遞推法:對付數列式運算,且項數較大的情況。

例1:十階樓梯,小張每次只能走一階或兩階,請問走完此樓梯共有多少種走法? A.55 B.67 C.74 D.89 解:如果直接求算走十階樓梯的各種情況,復雜而易出錯.而如果逆向思維,假設只有一階樓梯,只有1種走法;假設有二階樓梯,則有2種走法(一階兩步和兩階一步);假設有三階樓梯,則有3種走法(一階三步,兩階一步一階一步,一階一步兩階一步);假設有四階樓梯,則有5種走法(一階五步,一階三步兩階一步,一階一步兩階兩步,兩階兩步一階一步,兩階一步一階三步),以上都是很快就能枚舉出來的,一觀察,1,2,3,5,明顯的和遞推數列,所以該數列延伸下去是8,13,21,34,55,89,正好是選項D.例2:1+2+2^2+2^3+2^4+...2^99 解:如果記得等比數列的求和公式自然很快,不過即使不記得也沒關系,我們可以從小到大逐項遞推= 1=2^1-1 1+2= 3=2^2-1 1+2+2^2= 7=2^3-1 1+2+2^2+2^3=15=2^4-1 因此原式=2^100-1 總結:上述辦法是在項數(或可能性)眾多,而腦子又發(fā)蒙一下子找不到直搗黃龍的辦法時用的,有時可以起死回生.大法二:倍數猜測法:對付自然數環(huán)境中出現比值的情況.例3:甲乙二人分16個蘋果,分完后,甲將自己所得的1/3給了乙,然后乙又將自己現有蘋果的1/3還給甲;最后甲又將自己現有蘋果的1/3給了乙,這時兩人蘋果數恰好相等.問:最初甲分的幾個蘋果? A7 B10 C13 D15 解：分蘋果，是一個典型的自然數環(huán)境，因為蘋果的個數一定是一個自然數，注意題干，甲分了1/3給乙，又求甲，可知甲的蘋果個數肯定是3的倍數（否則其1/3不可能也是自然數），觀察選項，只有D是3的倍數，鎖定！

例4:甲、乙、丙三人合修一條公路，甲、乙合修6天修好公路的1/3，乙、丙合修2天修好余下的1/4，剩余的三人又修了5天才完成。共得收入1800元，如果按工作量計酬，則乙可獲得收入為（）A．330元 B．910元 C．560元 D．980元

解:觀察題目可知,工酬是計算到元,并無小數,所以各人的報酬就是自然數了.又發(fā)現乙工作了13天,所以乙的收入=13*一個自然數,即是13的倍數,很快就挑出B.大法三：余數代入法：對付分組分隊分不干凈的情況。

例5：如果每一把長椅子上坐1位老師和4位學生，就有3名學生沒座位；如果每一把長椅子上坐5位學生，就有2個空座位，問至少有多少位學生？ A.13 B.19 C.23 D.28 解：看題干,求學生數量,跟老師沒關系,迅速判斷老師的數量是一個干擾信息.凡是分組分隊分不干凈的情況,都有一個隱含前提,總數量不變,假設為A,應這樣解讀題干:A除以4余3,除以5余3,代入選項很快得出C.注:A其實可以為20n+3,當n=1時,A最小為23.當然,我們選出正確答案即可,這些根本不用考慮.大法四:參照值法:對付題目中有明顯的參照值(可以提高選項區(qū)分度的值)的情況.例6:計算:1+1/(1+2)+1/(1+2+3)+1/(1+2+3+4)+……+1/（1+2+3+……+99+100）的值為（）A.999/1010 B.200/101 C.888/999 D.101/99 解:注意到原式=1+一個正分數,所以一定比1大,可以立即排除A.C;再觀察最后一項數的分母,有沒有想起小學語文里學過的小高斯做算術的故事1加到100=5050? 根據通分的基本原理,原式值的分母必然是5050的因數,立即選B.例7:2004*(2.3*47+2.4)/(2.4*47-2.3)A.2003 B.2004 C.2005 D.2006 解:觀察,整個算式是在2004的基礎上做乘除,因而算式的值應該是2004的倍數(包括分數倍)關系,而ACD選項只可能與2004有加減關系,惟獨B可能(1倍),選B.大法五:假設特殊值法:對付比值/比例/濃度/價錢/不定式等問題特別好用.例8:地球表面的陸地面積和海洋面積之比是29：71，其中陸地的四分之三在北半球，那么南、北半球海洋面積之比是多少？

A．284：29 B.113:55 C.371:313 D.171:113 解:陸地面積與海洋面積的比大致是30:70,就設陸地全面積為30,海洋全面積為70(同時可知全球面積為100,半球面積為50),則北半球陸地為30*(3/4)=90/4,南半球陸地為30*(1/4)=30/4;所以南半球海洋面積為50-30/4=170/4;北半球海洋面積為50-90/4=110/4.顯而易見,比值為170:110,選D.例9:已知某數N除以45余12,則N的12倍除以45的余數是多少? A.26 B.19 C13 D.9 解:假設N就是12(除以45得0余12),12的12倍除以45余數為9,很快得出.大法六:最無賴的辦法，利用選項關聯大蒙猜:對付選項存在關聯、暗示著答案的情形,這種方法一般運用于難題和最后關頭搏一把時.例10：龜兔賽跑,全程5.2千米,兔子每小時跑20千米,烏龜每小時跑3千米.烏龜不停地跑,兔子卻是一邊跑一邊玩,它先跑一分鐘,然后玩15分鐘,又跑兩分鐘,然后玩15分鐘,又跑3分鐘,然后又玩15分鐘......那么先到達終點的比后到達終點的快多少分鐘? A 104分鐘； B 90.6分鐘； C 15.6分鐘； D 13.4分鐘

解：首先統一單位，跳過陷阱，兔子分速為1/3千米，烏龜分速為1/20千米。從而可知兔子跑全程要15.6分鐘正好是C選項;烏龜跑完全程要104分鐘,正好是A選項.揣摩出題人心理,A/C都是迷惑選項,不選.再看問題是求“快多少分鐘”,所以答案必然是通過跟15.6或者104有關的減法得出的,而很快發(fā)現選項中就隱藏著一個減法104-90.6=13.4.馬上猜D.（未完待續(xù)）

考霸心經第三篇（上）像做圖形題一樣做閱讀理解，不用搞懂也能選出答案！

閱讀理解篇

一，總論

閱讀理解有兩種考法，一種是片段閱讀，即題干為一長句或是幾個短句組成的小片段，一個題干對應一個問題；另一種是篇章閱讀，題干是一篇完整的文章，一個題干對應若干個問題。根據國考的趨勢看，片段閱讀已經成為主流，篇章閱讀逐漸淡出歷史舞臺，2008年廣東省考的大改革也印證了這一點。因此，這里我只總結了片段閱讀的解題技巧。

就我自己的備考經驗來看，我們通常會對閱讀理解題產生這些誤讀：認為閱讀理解題主觀性很強，不像數學題一樣做出來就肯定對；認為閱讀理解題很耽誤時間，還不一定能保證正確率；認為閱讀理解題練與不練，效果差別不大。而隨著訓練的深入，我逐漸發(fā)現其實——閱讀理解題的題干中出題人已經給我們留下了線索，按圖索驥可以客觀而準確地選出出題人想要的答案；閱讀理解題耗時多主要在于文字閱讀量大，而實際上大多數情況是不需要完全搞懂題干和題支在講什么就可以秒殺的；掌握了相應的技巧后，多練習可以大大提高做題的速度和正確率。

二，解題方法示例

先拿廣東省2008年的閱讀理解題來練練手，看看如何高正確率地秒殺閱讀理解題。

26盡管嚴格按照科學的思維方式進行行政決策可以減少失誤，達到精確，但是，決策畢竟是人的行動，人并不是像機器那樣按照規(guī)律運行，按照規(guī)模生產產品。這段文字意在告訴我們：

A行政決策過程中人的主觀因素是不可忽視的 B人的主觀性常常是造成決策失誤的主要原因 C作為行政決策的主體，人需要規(guī)范自己的行為 D科學的思維方式是實行行政決策科學化的前提

解：瞟一眼題干，發(fā)現了一個很突兀的詞，被一個逗號顯眼地隔開“但是”，這時馬上要反應出做閱讀理解題的第一條不變法則：轉折決定一切！。這時候，轉折詞前一切都不用看不用管了，直接盯住與轉折詞最近的意群“決策畢竟是人的行動”，在講“決策”“人”“主觀性”，請注意，做閱讀理解題就是不斷在腦中閃出關鍵詞，不需要去把它們造成很美麗的句子，這樣可以大大節(jié)省思考的時間。此時，可以毫不猶豫地去選項里找包含這三個詞匯意思的選項了，瞬間得出A。

27中國傳統文化的內容，體現了當今全人類的普遍價值觀念，極富現代意蘊。這些內容。既是民族的，又是全人類的：既是傳統的，又是現代的。我們把這些內容用國際社會容易理解的形式對外傳播，比較容易得到認同，從而有助于提升中華文化的國際影響力和親和力，提升我國在國際社會中的軟實力。同時，這也有助于在全世界塑造我們國家的文明、友好、開放、包容的形象。

這段話主要談論的是： A中國文化的國際影響力 B提升我國軟實力的途徑 C中國傳統文化的現代價值 D弘揚中國傳統文化的意義

解：蹦著詞掃描完題干，發(fā)現這是一個典型的總分段（為什么？因為后面的分句都是以“這些內容”領起的，而“這些內容”正是指向總起句的主語“中國傳統文化的內容”的）。閱讀理解題第二法則：明顯的主旨句一出，其他一概不管。

然后，重讀總起句，閃出三個詞匯“中國傳統文化”“人類普遍價值觀”“現代意蘊”，這時閱讀理解題第三法則有用了：關鍵詞匹配。馬上到選項中去找包含這三個詞意思的選項，瞬間選C。

28中國傳統文化的生活方式是子孫滿堂，這點很令美國老年人羨慕，儒家文化提倡“父母在，不遠游”，貧困地區(qū)的父母更是把生男孩作為自己養(yǎng)老的保障。而美國人則認為，培養(yǎng)孩子是一種社會責任而不是自我“犧牲”，孩子的回報并不是反哺父母，而是努力使自己成才，盡管美國有較為完善的社會福利制度來保障老年人的日常生活，但老年人在情感上與后代缺少交流，他們感到無助、孤獨，長期與家人分開，享受不到天倫之樂。

這段話主要談論的是：

A美國人羨慕中國人的生活方式 B中國的社會福利制度尚不完善

C中國老年人存在情感上的無助、孤獨等現象 D中美兩國老人的晚景截然不同，是中美文化使然

解：閱讀理解題第四法則：主體分析法的經典運用，完全不用搞懂在講什么，直接選出來。跳讀題干，發(fā)現是在比較兩個主體（兩國老年人），而問的又是topic，直接到選項里去找涉及兩個主體之間比較的選項（至于結論如何根本不重要）。有的人可能會認為A也是涉及兩方主體啊，但是A選項是在說一方主體（美國人）的單方行為（羨慕），不是比較，而D選項“截然不同”是典型的比較，符合題干意思。

29亞洲的困境在于——破壞環(huán)境的力量正是創(chuàng)造經濟奇跡的動力，經濟增長意味著更多產量、更多工作、更多餐桌上的食物，但是也意味著更多的煙霧被排放，更多的樹木被砍伐，更多化學物質傾向河流。A亞洲的經濟發(fā)展與環(huán)境問題存在沖突 B環(huán)境問題制約著亞洲經濟的長期發(fā)展 C綠色產業(yè)將成為亞洲經濟發(fā)展的新動力 D亞洲的經濟發(fā)展以資源的過度的消耗為代價

解：掃描題干，眼前一亮，發(fā)現了一個破折號，馬上用第五法則：指示性標點（破折號、冒號、引號）指向答案！只看破折號附近的意群“破壞環(huán)境的力量正是創(chuàng)造經濟奇跡的動力”，結合選項很易得出A。30自然界中，物種間的相互依賴給相關物種帶來許多好處。但是當其中一個物種受到災害影響時也會影響相關物種。因此，依賴昆蟲授粉的植物可能會因為授粉昆蟲被殺蟲劑殺傷而數量減少，面臨滅亡。這段話主要說明：

A物種間的相互依賴的負面效應 B動植物間相互依賴的事實 C災害間接導致物種滅絕的過程 D人類行為在自然界中引發(fā)的后果

解：跳讀題干，發(fā)現三個句子由兩個關聯詞連接。這道題綜合運用三個做題原則，首先轉折決定一切！，只看“但”以后的部分；第二，關鍵詞匹配，“但”后面最近的意群中有三個關鍵詞“物種”“災害”“影響”，至此已經可以排除B,D,因為B,D分別在講“動植物”和“人類行為”，關鍵詞不匹配，但是仍然無法排除C；接著用閱讀理解解題第六法則：指示性關聯詞（后有總結）提示答案！，結合因此后的內容，知道在講負面影響，選A。

31任何事物的發(fā)展都是一個不斷完善的過程，國家的發(fā)展也是如此。在發(fā)展的道路上不存在沒有問題的國家。如果僅僅因為問題沒有爆發(fā)，在不采取任何有針對性的防范措施，那么矛盾就會越積越多，問題的“能量儲備”也會越來越大，一旦爆發(fā)就是災難性的。這段文字意在強調：

A沒有一個國家的發(fā)展能避免出現問題 B國家發(fā)展是不斷發(fā)現和解決問題的過程

C采取有效的防范措施以防止問題的爆發(fā) D加強對群眾心理情緒的積極疏導和化解

解：跳讀題干，發(fā)現指示性關聯詞“如果??那么”，提示答案在該句中，接下來對該句進行關鍵詞匹配，“防范措施”“矛盾”或“問題”“爆發(fā)”，到選項中去找，很快得出C。

32如果一直往上看的話，就會覺得一直在下面；如果一直往下看的話，就會覺得一直在上面；如果一直覺得在后面，肯定是一直在向前看。目光決定不了位置，但位置卻永遠因為目光而存在。關鍵是，即使我們處于一個確定的位置，目光卻仍然可以投往任何一個方向。

符合這段文字的寓意的是：

A即便現在處于逆境，我們也應當積極面對未來 B我們應當樹立遠大目標來鼓勵自己并為之努力

C我們應當切實地認識自己，不要為虛無的幻想所牽絆

D不論是何時、何地、何種情況，我們都應當獨立地進行思考

解：寓意題相對復雜，不能直接找到關鍵詞匹配，在使用各法則時要更為精細一些。首先跳讀題干，發(fā)現指示性關聯詞“關鍵是”，前面一概不管了，只看后面。有兩個象征對象“確定的位置”和“任何一個方向”。看A,逆境對應前者，“積極面對”對應后者，初步可以認定；繼續(xù)看B，“遠大目標”是定向性的，跟“任何一個方向”不太匹配，排除；看C，“認識自己”倒是可以跟“確定的位置”匹配，可是“即使”決定了不是文意的重點，排除；D，“獨立的思考”跟文中兩個對象都無法匹配，排除。此時可以很肯定地選A了。

33藝術是民眾創(chuàng)造的，離不開民眾的生活。而在民眾的社會生活中，經濟因素又是一個非常重要的因子。我們很難想象，離開了經濟因素，民眾的社會生活將是什么樣子。我們同樣也很難想象，沒有民眾經濟生活參與的藝術，將如何能得到發(fā)展。具體到戲曲而言，它在宋代形成，除了有各種因素以外，還和宋代的演藝市場日益商品化有密切關系。可以說，這是戲曲賴以形成、生存和發(fā)展的重要原因。最后一句話中的“這”指的是: A民眾的社會生活 B民眾的藝術生活 C民眾的經濟生活 D戲曲藝術的大眾化 解：指代題是最容易秒殺的，基本原則就是找代詞最近的獨立意群，其他文字一概不用看。首先定位“這”的位置，往前找最近的獨立意群“宋代的演藝市場日益商品化”，掃描選項，跟C最接近，直接選。如果不放心的話，可以在這題做個小記號，如果回頭有時間的話再把剩下部分的文字看看，印證一下，一般來說不會出問題，正確率90%以上。

34懷舊是人的一種揮之不去的情愫。懷舊之所以在經過歲月淘洗之后歷久彌新，并非由于它本身具有多大的魅力，而是舊事能給回憶的人以深思的素材，使人們于曾經歷過或正在經歷的某種或劇烈或斷裂的變動過程中，觸發(fā)生活的感悟，或是從中汲取生活的動力。符合這段文字的內容是：

A懷舊是一種情感，具有一定的心理功效 B對過去的事情的回憶是人的最基本的情感 C懷舊的對象是引起生活發(fā)生劇烈變化的事情 D懷舊的原因在于舊事對人具有特定的積極作用

解：跳讀題干發(fā)現指示性關聯詞“之所以??是由于”，直接到選項中找原因，瞬間鎖定D。至此已經可以pass到下一題了，但有人為了穩(wěn)妥且時間充裕也可以進行下面的步驟：因為“是由于”部分是重點，而又出現“并非??而是??”，只看“而是”部分。“而是”部分都在講好的，即“積極作用”印證了D選項的正確。

35古代帝國的政治集權雖然是它的力量所在，可也是它的弱點所在。它憑借軍事暴力和貿易中的壟斷優(yōu)勢來保證經濟資源從邊緣流向中心，卻因為官僚機構吸收利潤過多而造成社會虛弱。當帝國的統治成本過高以至無法支撐帝國的統治時，衰敗便不可避免了。這段話論述了：

A古代帝國的政治與經濟如何互相影響

B集權政治如何在古代帝國的演變中發(fā)生作用 C高額的統治成本是古代帝國滅亡的根本原因

D古代帝國的官僚機構在經濟資源分配中的消極作用

解：跳讀題干，發(fā)現這又是一個典型的總分段（為什么？因為后面的分句不是講力量就是將弱點，已經完全被首句包括）。閱讀理解題第二法則：明顯的主旨句一出，其他一概不管。然后，重讀總起句，閃出三個詞匯“政治集權”“力量”“弱點”，根據第三法則：關鍵詞匹配。馬上到選項中去找包含這三個詞意思（可能不全包含）的選項，瞬間選B。

36所謂的“現代化”，是用高科技去保存一個民族最珍貴、最重要的東西，而不是適得其反地將過去連根拔起，慌忙移植一個外國的東西。所有對文化的保存都不是單純?yōu)榱司拺堰^去，恰恰是為了未來，因為沒有過去的人必然失去未來。這段文字主要是強調：

A在未來的發(fā)展離不開民族文化的重塑 B運用高科技保存民族文化的意義 C保護文化對民族未來發(fā)展的價值 D民族文化應如何面對多元文化的沖擊

解：這題的語言特征不是很明顯，兩個“是??不是??”，不太容易搞得清楚層次和重點。可以反向使用關鍵詞匹配法，從選項倒推到題干進行匹配。A選項，“未來”“民族文化”“重塑”，“重塑”在題干中沒有匹配信息；B選項“高科技”“保存”“民族文化”，都有匹配信息，待選；C選項，“保護”“文化”“未來”，都有匹配信息，待選；D選項“民族文化”“多元文化”“沖擊”，后兩者沒有匹配信息，排除。最后在B/C中選擇，發(fā)現B以偏概全，沒有涉及第二個“不是??是??”的內容，所以選C。

37古車上的篷蓋有的用席蓬，有的用麻布之類制作，頂上比較陡，到篷邊上挑起而成為曲線。這樣的好處，一是可以不擋住乘車人的視線，二是可以使頂篷上的雨水排得更遠。這段話的主要內容是：

A介紹古車篷蓋的材料及特點 B介紹古車篷蓋的形狀與功效

C說明古車篷蓋在設計上非常注重實用性 D說明古車篷蓋在設計上兼顧實用與審美

解：指示性關聯詞（包括序數詞）“一??二??”非常顯眼，序數詞一出，其本身并不重要，總領序數詞的語句必是考點，即“這樣的好處”，馬上就可以排除A、B。再看看“一??二??”的內容，就容易選出C了。

38我國的礦產資源利用方式還比較粗放，在一些地方采富棄貧，一礦多開、大礦小開的現象較為普遍。我國礦產資源總回收率金額共伴生礦產資源綜合利用率分別為30%和35%左右，比國外先進水平低20個百分點。大中型礦山中，幾乎沒有開展綜合利用的礦山占43%。隨著礦產資源開發(fā)強度進一步加大，礦山環(huán)境保護與恢復治理難度將越來越大。這段話主要強調我國礦產資源應： A加快轉變礦產資源利用方式 B加強礦山保護和恢復治理

C下大力氣提高礦產資源開發(fā)強度 D嚴厲制止礦產開發(fā)中的浪費行為

解：跳讀題干，又是總分段，看關鍵句即首句，閃出關鍵詞“資源利用方式”，瞬間定位A。39影視劇翻拍從來都是既討好又挨罵——利用經典多年來積下的人氣口碑，至少在吆喝聲上就比原創(chuàng)劇占了便宜，但它們也必須面對老觀眾挑剔的目光。這段話主要談論影視劇翻拍： A可能遇到的難題 B必須應對的處境 C有利和不利的條件 D不同于原創(chuàng)劇的特點

解：一眼看見指示性標點——破折號，破折號前后必有考點。定睛一看，破折號前方是重點“既討好又挨罵”，注意，這是講境況不是講條件，小心大意錯選C。正解是B。

40已經沒有多少人注意到瓶裝飲用水的“真實身份”了。在商業(yè)部制定的軟飲料分類國家標準中，瓶裝飲用水是作為“飲料”一類定義的，其中包括了“飲用天然礦泉水、飲用純凈水和其他飲用水。”現在幾乎沒人把它當作飲料。它并非像形形式式的碳酸飲料那樣可以選擇，在人們看來，它們是一個整體，是城市日常生活飲用水源的組成部分——可供選擇的，無非是品牌。

這段話表達的主要觀點是： A對瓶裝飲用水的定義需要修改 B市場上瓶裝用水的品種太少 C各種品牌的瓶裝飲用水差別甚微 D喝瓶裝飲用水已是極其自然的事情

解：同上題，破折號一出直接去看破折號前后，從“日常生活飲用水源”得出D.41當小機器人“金字塔漫游者”吃力地沿著長約64米的“南通道”獨自向上攀爬時，這段90分鐘的孤獨之旅顯得格外漫長，一如這昏暗的甬道本身的壽命。“人畏懼時間，而時間畏懼金字塔”這句阿拉伯諺語的真意，在此刻突顯無疑。這段話意在強調：

A小機器人的攀爬過程非常緩慢 B金字塔“南甬道”路況非常糟糕 C阿拉伯人充分了解金字塔的特點 D小機器人攀爬的金字塔歷史悠久

解：該題大量出現引號，強烈刺激眼球。指示性標點——引號表引用時，其本身必是考點。直接看“人畏懼時間，而時間畏懼金字塔”，講的是歷史悠久，瞬間定位D。

42原本生長于三峽地區(qū)的野生獼猴桃，于上世紀被帶到新西蘭培育。如今這種被命名為“奇異果”的水果，每年給新西蘭帶來三億美元收益。“出口”到中國后，每公斤售價50元。這段話主要告訴我們：

A中國沒有很好開發(fā)野生獼猴桃的價值 B新西蘭的環(huán)境更適合獼猴桃的生長 C“奇異果”的價值遠優(yōu)于野生獼猴桃 D野生獼猴桃具有極高的市場價值

解：主體分析法，題干講了兩個主體兩件事“中國獼猴桃賤”，“到了新西蘭貴”，得出結論A。

43勞動密集型出口始于沿海地區(qū)，現在已經開始向內陸擴散，而沿海地區(qū)和內陸的一些城市開始了產業(yè)升級。世界經濟的發(fā)展符合雁行模式，即較高技術的產業(yè)不斷由較發(fā)達的國家向較不發(fā)達的國家轉移。中國經濟的發(fā)展也符合雁行模式，產業(yè)發(fā)展正在形成由沿海向內地的梯度轉移，產業(yè)發(fā)展正在形成由沿海向內地的梯度轉移。在可以預見的未來，這一模式還將持續(xù)下去。這段文字主要說明了：

A內陸地區(qū)亟需加快產業(yè)升級 B沿海地區(qū)的發(fā)展已經走到了盡頭 C中國經濟的發(fā)展模式與世界一致 D沿海地區(qū)應減少勞動密集型產業(yè)份額

解：跳讀，發(fā)現一個詞匯幾次出現，運用解題法則七：高頻詞匯提示答案！聯系高頻詞匯出現的三處，不難得出答案C

44社會保障體系建設的目標，即到2020年人人不同程度地享有社會保障。社會保障體系的底線是，要防止任何人由于生活困難陷入絕望的境地，要消除他們的生存危機和生存恐懼。只要有一個人因為生活困難而絕望了，那么這個保障的網絡就是有漏洞的。這段文字主要闡述社會保障體系建設的： A原則 B期限 C目標 D意義

解：太簡單了，關鍵詞匹配“社會保障體系建設的目標”，當然選目標，一秒鐘!45．近年來，各種搞笑、輕浮的網絡語言大規(guī)模地侵入了傳統漢語的領地，影像館大有不斷壯大之勢。對待網絡語言，雖然學界和社會上還有很多不同的聲音，但可以肯定的是，如果缺乏及時合理的鑒別和引導，任其自流，無疑將會消解傳統漢語的詩意和韻味，割裂漢語的文化傳承脈絡，同時也將使國家語言文字的嚴肅性和規(guī)范性受到挑戰(zhàn)，使其陷入游戲和隨意改寫的危險中。這段文字旨在說明

A應該對網絡語言進行及時合理的鑒別和引導 B傳統漢語的地位岌岌可危

C網絡語言的詩意和韻味遠不如傳統語言 D網絡語言對傳統漢語形成了一定的沖擊

解：跳讀題干，“但可以肯定的是”映入眼簾，轉折決定一切！只看后面的部分。后面又出現指示性關聯詞“如果不（‘缺乏’的同義代換）??將會??”，“如果不”是重點。“如果不”引領的語句關鍵詞是“鑒別和引導”，定位A。

接下來還有更為詳細的解題方法概括，因選取例題比較麻煩，可能得耗費一點時間，不好意思啦~