第一篇：視導匯報正稿

乘風破浪會有時 直掛云帆濟滄海

——萬德鎮中心小學教學工作視導匯報 尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！首先請允許我代表學校全體師生對大家蒞臨我校指導工作表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！

我?，F有教師43人，16個教學班，在校生922人。幾年來，在各級教育主管部門的正確領導下，我校牢固確立“走好成功每一步，快樂成長每一天”的辦學理念，本著“讓每一位學生都充分發展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望”的辦學目標，按照“抓改革、促發展、提質量、樹形象”的基本思路，著力做好教育教學工作，取得了顯著成效。學校先后取得了省級規范化學校、市級綠色學校、區級教學示范學校、區教學管理先進單位、區教書育人先進單位、區平安長清建設先進單位、區全方位目標管理先進單位、區校本培訓先進單位、濟南市示范家長學校、濟南市少先隊二星級規范化學校等榮譽稱號。全校師生在區級以上各級各類競賽中共有120余人次獲獎。下面，我從以下三方面向各位領導作簡要匯報：

一、堅持以教學為中心，不斷提高教學質量

課堂教學是學校教學的主渠道，我校一直堅持以先進的教育科學理論為指導，優化課堂教學結構，面向全體學生，在強化教學課堂常規，形成教師良好教學習慣的同時，注重培養學生良好的學習習慣。促進學生全面發展，培養學生自學、會學能力，實現了學習方式的根本轉變。

1、全體領導都堅持帶頭學習，帶頭上課，堅持深入教學第一線，全學年領導平均聽課均不少于100節，學習筆記不少于兩萬字，寫心得不少于兩篇。

2、深入推進“自主合作，導學練案一體化”課堂教學模式的實施，提升課堂教學效率，抓實課堂教學。我們采取“四步走”的辦法：

（1）學習內化?！白灾骱献?，導學練案一體化”的核心就是課前提前把預習案發給學生，上課老師只起點撥引導作用，并進行當堂訓練?！皩W練案一體”是預習案、練案、教案于一體。近兩年我們多次委派骨干教師到五中觀摩學習馬德軍老師的“反串活動”課堂教學，并把鎮中學孫永華老師的“自主合作，導學練案一體化”課堂教學模式進一步拓展延伸。學習之后，我校積極行動，因地制宜，吃透其中的每項要求，力求在課堂教學中內化為自己的教學行為，并結合自己的課堂教學，找出自己在教學活動中的無效環節和存在問題，制定了切合自己實際的改進計劃。

（2）指導深化。我們首先組織了全面聽課，摸清每位教師的現狀，對不同情況的教師采取不同的指導方式，組織公開課、研究課、示范課等活動，并展開討論，讓教師在交流中反思、感悟、總結，使之內化。對年輕教師和新分教師教師進行了重點幫扶，結對幫教，跟蹤聽課，幫助其盡快提高。

（3）集體備課。每一個學期開學前的一周,我們都召集片區內的骨干教師到我校進行集體備課,著力研討在導學練課堂教學模式實施中存在的一些問題,群策群力,集思廣益,備好每一節課.（4）典型帶動。在經過理論學習、自我反思的基礎上，我們先后在三年級以上的班級的語文和數學中進行課改實驗，為此，學校在山師歷山學院的幫助下為所有教師配備了一臺電腦，為每一個班級配備了10塊白板，四年級每一個學生也自備了小白板,為做好課改實驗奠定了堅實的基礎。經過實踐，四年級三班蔣瑩瑩老師的數學課已初步成型，他所教的班級學生自信心足，自學能力強，在每次的學情調研中，成績在同級部中遙遙領先，深得學校、家庭和社會的好評。學校還積極開展了“導學練案課堂教學評優”活動。

（5）創優升華。通過以上活動的開展，促使每位教師在原有基礎上都有了不同層次的提高，同時促使學科帶頭人、教學能手等在活動中不斷提高靈活課堂駕馭的能力，不斷總結自己的課堂教學經驗，為探索新的課堂教學模式打下基礎。

3、改革完善課堂教學模式。我校定期開展了骨干教師展示課、青年教師匯報課等活動，在匯報課上，真正體現了學生是學習的主體，學生充分表現出樂學、好學、會學，敢于發表見解，敢于提出問題，學生們通過提出問題、自主探究、合作交流等，獲取了知識。在每節公開課后，堅持集體評課，從教師教、學生學，教學內容的選擇、教學目標的確立，到教學方法、手段的運用及教學成果諸方面進行了科學的具有指導性的評價。上課人受益，聽、評課人共勉，對于提高廣大教師的課堂教學水平起到了積極作用。

4、完善考評辦法，過程和結果并重。對教師和學生評價，采取平時抽查、專項檢測、質量調研、學科活動、藝體活動等手段促進教

師站好課堂，學生全面發展，取得理想成績。每月我們以連片教研單位為主，進行學情質量調研。教導處在每次質量調研后，都能認真組織教師分析調研情況，查漏補缺，及時解決教學中存在的問題。在平時的教育教學工作中，全體教師付出了辛勤的勞動，學生也以優異的成績回報老師，回報學校。一年來，在省、市、區組織的各類活動中，我校有近50人獲獎。

5、教師按要求布置作業，做到質量高，不增加學生負擔。并且布置一些特色作業。

6、深入開展各種形式的教研活動。

在各級領導的關懷與支持下,從2010年初開始,我們著力打造了“兩鎮四校教研聯合體”活動,這是一項跨鄉鎮開展農村教研活動,實現優勢互補資源共享的一項新舉措,到現在為止,我們與兄弟學校已經開展了近20次的課堂教學、論壇等教研活動,我們也驚喜的看到通過這個舞臺的歷練,有大批的中青年成為學校的業務骨干。本學期3月份，學校圍繞著如何更好的發揮教研組在教學中的作用這一主題,由我校第一次承辦了教研組長教學研討會活動，活動期間我們先后聘請區教研室領導蒞臨我校指導工作，會議精彩紛呈,氣氛熱烈,通過聽評課、座談，教研組長論壇等多種形式，更加明確了教研組在教學中的定位,達到了取長補短,互助共進,相得益彰的研討效果。

在此期間,我們先后派多名骨干教師到山師附小齊魯合作學校進行參觀學習,與學校領導老師進行深刻的交流,大大開闊了老師的視野。去年山東師范大學決定在我校建立校外實踐基地，本學期,我們

正式啟動了“快樂星期四”活動，活動時間是隔周進行。每位志愿者都是經過學校的層層選拔，授課之前，他們都能夠做到精心備課。借助高校的人才資源優勢,發揮他們的特長，我們先后組建開設了拉丁舞、書法、工藝、簡筆畫、跆拳道、音樂等各種課外興趣活動小組，深受同學們的歡迎,此項舉措的實施，開闊了同學們的視野，挖掘了同學們身上的潛質，促進了學生德智體全面發展。

我們努力通過各種渠道給老師提供各種培訓機會，全力為提升教師的業務素質。開學之初，我們先后派3名業務領導到實驗小學,進行為期一周的掛職培訓,期間通過觀摩活動的開展實施、聽評課、業務研討等途徑,對實驗小學的分組教學印象深刻,認為此種教學模式的實施,確實調動了同學們學習的積極性,提升了課堂教學效率,很值得學習借鑒。

7、堅持教學開放，踐行互助制度。在抓教師合作學習方面，我校認真實施了名師工程，全力打造骨干群體.（1）教學新秀的培養。學校制定了《新教師培訓計劃》，提出“一年適應、二年過關、三年成才、五年內爭取成名”的培青計劃。采用“師帶徒結對子”的形式，通過制定輔導和學習計劃，進行定期聽課、交流跟蹤指導，要求青年教師每學期做到“四個一”，即“上一節匯報課，設計一篇優質教案，寫一篇教學論文，讀一本教育名著”，以促進青年教師盡快成熟、成長。

（2）骨干教師、教學能手的培養。

學校制定了《骨干、能手等教師評選辦法》，提出“過三關”的

要求，即“勝任關—提高關—脫穎關”，每兩年進行一次評選。每學期優先為他們提供外出學習的機會。

經過近年來的分層次培養，我校逐步形成了“教學新秀——骨干教師——教學能手——學科帶頭人——名師”的名師培養體系。目前，我校有區級學科帶頭人2名、教學能手3名、教壇新秀3名；市級骨干教師8名，區級6名。

8、加強教學常規檢查，強化校內視導，注重過程管理的規范化。我校十分重視教學管理工作，緊緊抓住教師培訓、備課、上課、作業批改、培優轉差、質量評價等各個環節，重點查看了備課（特別是導學練案以及集體備課的二次復備）、作業（重點是錯題復批）、單元測試及試卷分析。按照區教研室教學計劃的指導精神，一是制定了校內視導制度，對校內聽評課及常規教學工作的要求、評價方法做了具體規定，從而使視導工作有章可循。二是明確視導時間。教研組每月進行1——2次的教學常規檢查，在此基礎上，學校每月進行一次校內視導（專項檢查與全面檢查相結合）。三是視導方法。采取聽課、查看、座談、總結等方法，聽課方式主要為隨機聽課、推門聽課為主；查看，我們根據《長清區教研室教學工作目標要求及評價賦分表》制定了《萬德鎮中心小學校內視導評估標準》，對備課、作業、各種記錄進行嚴格檢查,教研組長在檢查之后,為每一位教師提供反饋表,找準不足,并要求每一位教師提出自己的整改意見；四是嚴格獎懲。對在校內視導中做的好的給予獎勵，并與考核、聘任掛鉤。對在視導中教師出現的問題，我們認真查擺，及時反思、改進。有效的促進了廣

大教師做好本職工作。針對工作中存在問題，及時查漏補缺，不足的地方及時糾正，以期規范執行上級有關規定。

二、堅持科研為先，竭力提升科研層次

1、抓學習，提高教師的理論素養。

本學期，繼續組織老師學習新課程標準及相關教育理論，將學經驗與學技能相結合，不斷增強教師的事業心和責任感，不斷提高教師業務素質和工作能力。主要通過校本培訓等形式，加強教師的理論學習，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。

（1）重自學，促發展

只有自身不斷地汲取，才能提高自身的理論修養和業務水平。在教師中認真貫徹落實“四個一”制度：每周安排一組進閱覽室自學，做好一次學習筆記，每學期（至少）撰寫一篇教學論文，每學期（至少）閱讀一本教學專著。（2）互交流，共提高

學習的個體是獨立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。本學期，繼續利用教科研活動時間（每周四下午放學后），讓老師圍繞專題輪流發言，發言時做到“四有”：有先進的理念支撐，有自已的教學實例，有自我的反思體會，有落實改進的設想措施。

2、搞活動，提升教師的業務水平。

我校始終按學科以學科為單位成立教研組，為確保教研活動落到實處，采取以下措施：一是開展“互聽”“互評”活動；二是教研組定期、定點、開展活動.（1）校內研討。本學期，組織校內骨干教師上研討課組織老師撰寫評課稿，利用周四時間集體評議，以達到共同提高的目的。到目前為止，已有趙玉鳳、孫洪艷、畢思昌、張鋒鋒、孔燕等骨干老師作了精彩的校內公開課。

（2）積極撰寫各種形式的論文。我們組織廣大教師積極撰寫教學論文，有10多位老師在市、區的論文評比中獲獎。

3、做課題，提升教師的科研能力。

（1）專家引領。開學之初，我們聘請區教研室潘富泉主任就課題的申報中的各個環節，給每位老師作了深入地剖析，明確了課題實施的意義，使每位老師認識到申報課題不是遙不可及的，增加課題申報的信心。努力向科研型教師轉變。

(2）積極申報。2009年以來，我校先后承擔并業已結題的課題有：《班級精細化管理的研究與實踐》和《學習困難學生的類型、成因及對策研究》。目前學校承擔的是省級課題“自主合作，導學練案一體化”的子課題：“導學練案一體化——小組合作學習課堂教學模式研究”、“語文教學在導學練案中的應用”、區級課題有“小學低年級分層教學分類指導的探討”、“小學數學課堂教學中有效學習情景的創設研究”。

(3)規范管理。我校非常重視課題研究工作，為進一步完善各種課題的實施方案，并規范過程管理，課題組每學期圍繞承擔的課題上好一節實驗課并上交相關教案，期末寫好課題階段性總結和相關論文；我們還求將課題研究與教學實踐緊密結合，不斷確立“圍繞教學

搞科研，搞好科研促教學”的思想，把科研融入教育教學的每一個環節，力爭做到“備課針對專題，上課體現專題，評課圍繞專題，總結緊扣專題”，使教育科研源于教學，深于教學，努力營選“人人搞科研，個個樂科研”的良好氛圍，不斷推動教育教學改革向縱深發展。

三、堅持特色之路，努力打造名校品牌

走文化彰顯品牌之路。特色就是品牌，品牌就是出路。創建特色學校是打造強勢品牌教育的一條有效途徑。

我們著力開展三項工程，即：“質量立?！薄ⅰ翱蒲信d?！薄ⅰ叭瞬艔娦！惫こ蹋慌撧k五園活動：即創辦人文校園、書香校園、詩意校園、課改校園、平安校園。走“創建特色學校，打造強勢品牌教育”之路，實施校本課程，使我?！皶阈@，詩意人生”特色理念深入人心，使我校校園文化系列化，使我校高品位的人生追求成為時尚。

1、注重開發課程資源，培養學生全面素質。

學校按照三級課程標準，開全了課程，開足了課時。在社會實踐活動中針對不同年級開設信息技術課、國學啟蒙課，三～六年級開設英語課等，并在開設《環境教育》、《傳統文化》、《安全健康教育》3門地方課程的基礎上，我校自行開發并實施了學校課程：《感受靈巖古韻》、《讀千古美文，做華夏赤子》及鎮教辦統一開發的《生命與成長》、《習慣成就未來》等，都能夠符合山東省義務教育地方課程設置的要求。近期再開發一門橡皮泥課程，雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是為 9

學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。

2、開展豐富多彩的興趣小組活動，培養學生個性特長。素質教育的核心是以人為本，學生參加什么興趣小組應該由學生自己選擇。正是鑒于這樣的考慮，開班前對學生的興趣愛好進行調查摸底，填好意向表，做到以學生為中心，科目因學生而設，同時報名完全由學生自愿，學生根據自己的興趣愛好選擇參加的活動，選擇喜愛的老師，在活動中做到因材施教，面向全體學生，瞄準學生的最近發展區，讓學生人人都得到進步和提高。

（1）開設課外興趣活動小組，促進學生德、智、體全面發展。借助山師人才資源優勢,積極辦好“快樂星期四”大課間活動。把我校薄弱學科的教學抓上去，同時積極開發學生的綜合素質，讓農村的孩子也像市區的孩子一樣，有一個廣闊的發展空間。

（2）大練寫字基本功，掀起練字高潮。

為促進教師基本功和業務素質的提高，加強學生的書寫能力，我們開展了“師生基本功練兵”活動，制定了《基本功練兵活動實施方案》，全體教師開展了通用基本功比賽，老師二、四每天一篇粉筆字，強化措施，嚴格獎懲，活動開展的扎實有效。為了促進學生整體書寫的提高,我們還為每一個班級提供練字本,進行每周2-3次的書法練習.3、打造書香校園、詩意校園，彰顯人文教育特色

教師在工作中的學習是校本培訓的顯著特征。為此，學校購置、10

訂閱了大量報刊書籍及音像資料，全天開放閱覽室，并給教師創造外出學習、研討、交流的機會，多渠道、多形式的為教師創設“好讀書、讀好書”的寬松自由的學習氛圍，要求每位教師必須樹立起終身學習的理念，成為最愛讀書學習的人，今年我們擴大了業務學習的范圍。在正常學習的基礎上，又對教師進行了多媒體使用培訓、遠程教育培訓，現在教師都積極使用電教儀器。

為扎實有效地推進營造書香校園活動的開展,學校要求骨干教師和青年教師每個學期看一本教育教學專著，每月寫一篇教育教學心得或感觸較深的教學反思，努力使讀書學習成為教師的日常生活方式。我們還把教師的讀書筆記納入學校常規月查的內容。根據提供的讀書計劃、讀書筆記、心得體會、經驗論文等材料給予考核評價，根據評價等級，折算繼續教育學時，計入教師繼續教育證書。本學期重點開展以下活動：

（1）辦好“春蕾文學社”。通過文學講座、閱讀欣賞、郊外采風、詩歌創作、我讀我頌等活動，大幅度提高學生文學素養，開闊學生的視野，提高學生欣賞水平和創作能力。

（2）辦好校報。把學校中發生的新鮮事、好人好事、師生的文學作品一一刊登在上面。讓每一名教師，每一個學生都了解自己的學校。

（3）積極進行了校園文化的建設,實現了教學樓的三縱四橫----三縱是東西樓道: 學生電腦作品；中樓道:學生作品展區;四橫是一樓橫走廊:版畫、布貼畫，二樓橫走廊:教師書畫，三樓橫走廊: 古詩

配畫，四樓橫走廊:靈巖古韻;一墻是校園文化墻:三字經的書寫與學校課程古詩文誦讀交相融合,讓學生充分感受傳統文化的魅力;班級文化----為了彰顯每個班級的特色,讓各個班級發揮師生的豐富想象,展現出了各具特色的班級文化。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。尊敬的各位領導，衷心希望您們通過此次教學視導為我們留下寶貴的意見建議，我們中心校人也必將以此次活動為契機，因地制宜，扎實勤奮，開拓思路，創新探索，提升學校辦學檔次，全力打造學校品牌，努力開創中心小學的輝煌明天。我的匯報完畢，再次感謝在座的各位領導，恭祝各位領導身體健康，工作順利，合家幸福，萬事如意。

第二篇：視導匯報正稿2011.4.21[范文模版]

乘風破浪會有時 直掛云帆濟滄海

——萬德鎮中心小學教學工作視導匯報 尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！首先請允許我代表學校全體師生對大家蒞臨我校指導工作表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！

我?，F有教師43人，16個教學班，在校生922人。幾年來，在各級教育主管部門的正確領導下，我校牢固確立“走好成功每一步，快樂成長每一天”的辦學理念，本著“讓每一位學生都充分發展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望”的辦學目標，按照“抓改革、促發展、提質量、樹形象”的基本思路，著力做好教育教學工作，取得了顯著成效。學校先后取得了省級規范化學校、市級綠色學校、區級教學示范學校、區教學管理先進單位、區教書育人先進單位、區平安長清建設先進單位、區全方位目標管理先進單位、區校本培訓先進單位、濟南市示范家長學校、濟南市少先隊二星級規范化學校等榮譽稱號。全校師生在區級以上各級各類競賽中共有120余人次獲獎。下面，我從以下三方面向各位領導作簡要匯報：

一、堅持以教學為中心，不斷提高教學質量

課堂教學是學校教學的主渠道，我校一直堅持以先進的教育科學理論為指導，優化課堂教學結構，面向全體學生，在強化教學課堂常規，形成教師良好教學習慣的同時，注重培養學生良好的學習習慣。促進學生全面發展，培養學生自學、會學能力，實現了學習方式的根本轉變。

1、全體領導都堅持帶頭學習，帶頭上課，堅持深入教學第一線，全學年領導平均聽課均不少于100節，學習筆記不少于兩萬字，寫心得不少于兩篇。

2、深入推進“自主合作，導學練案一體化”課堂教學模式的實施，提升課堂教學效率，抓實課堂教學。我們采取“四步走”的辦法：

（1）學習內化。“自主合作，導學練案一體化”的核心就是課前提前把預習案發給學生，上課老師只起點撥引導作用，并進行當堂訓練?！皩W練案一體”是預習案、練案、教案于一體。近兩年我們多次委派骨干教師到五中觀摩學習馬德軍老師的“反串活動”課堂教學，并把鎮中學孫永華老師的“自主合作，導學練案一體化”課堂教學模式進一步拓展延伸。學習之后，我校積極行動，因地制宜，吃透其中的每項要求，力求在課堂教學中內化為自己的教學行為，并結合自己的課堂教學，找出自己在教學活動中的無效環節和存在問題，制定了切合自己實際的改進計劃。

（2）指導深化。我們首先組織了全面聽課，摸清每位教師的現狀，對不同情況的教師采取不同的指導方式，組織公開課、研究課、示范課等活動，并展開討論，讓教師在交流中反思、感悟、總結，使之內化。對年輕教師和新分教師教師進行了重點幫扶，結對幫教，跟蹤聽課，幫助其盡快提高。

（3）集體備課。每一個學期開學前的一周,我們都召集片區內的骨干教師到我校進行集體備課,著力研討在導學練課堂教學模式實施中存在的一些問題,群策群力,集思廣益,備好每一節課.（4）典型帶動。在經過理論學習、自我反思的基礎上，我們先后在三年級以上的班級的語文和數學中進行課改實驗，為此，學校在山師歷山學院的幫助下為所有教師配備了一臺電腦，為每一個班級配備了10塊白板，四年級每一個學生也自備了小白板,為做好課改實驗奠定了堅實的基礎。經過實踐，四年級三班蔣瑩瑩老師的數學課已初步成型，他所教的班級學生自信心足，自學能力強，在每次的學情調研中，成績在同級部中遙遙領先，深得學校、家庭和社會的好評。學校還積極開展了“導學練案課堂教學評優”活動。

（5）創優升華。通過以上活動的開展，促使每位教師在原有基礎上都有了不同層次的提高，同時促使學科帶頭人、教學能手等在活動中不斷提高靈活課堂駕馭的能力，不斷總結自己的課堂教學經驗，為探索新的課堂教學模式打下基礎。

3、改革完善課堂教學模式。我校定期開展了骨干教師展示課、青年教師匯報課等活動，在匯報課上，真正體現了學生是學習的主體，學生充分表現出樂學、好學、會學，敢于發表見解，敢于提出問題，學生們通過提出問題、自主探究、合作交流等，獲取了知識。在每節公開課后，堅持集體評課，從教師教、學生學，教學內容的選擇、教學目標的確立，到教學方法、手段的運用及教學成果諸方面進行了科學的具有指導性的評價。上課人受益，聽、評課人共勉，對于提高廣大教師的課堂教學水平起到了積極作用。

4、完善考評辦法，過程和結果并重。對教師和學生評價，采取平時抽查、專項檢測、質量調研、學科活動、藝體活動等手段促進教

師站好課堂，學生全面發展，取得理想成績。每月我們以連片教研單位為主，進行學情質量調研。教導處在每次質量調研后，都能認真組織教師分析調研情況，查漏補缺，及時解決教學中存在的問題。在平時的教育教學工作中，全體教師付出了辛勤的勞動，學生也以優異的成績回報老師，回報學校。一年來，在省、市、區組織的各類活動中，我校有近50人獲獎。

5、教師按要求布置作業，做到質量高，不增加學生負擔。作業有習字、習作、課堂作業，拓展性作業，并且布置一些特色作業。

6、深入開展各種形式的教研活動。

在各級領導的關懷與支持下,從2010年初開始,我們著力打造了“兩鎮四校教研聯合體”活動,這是一項跨鄉鎮開展農村教研活動,實現優勢互補資源共享的一項新舉措,到現在為止,我們與兄弟學校已經開展了近20次的課堂教學、論壇等教研活動,我們也驚喜的看到通過這個舞臺的歷練,有大批的中青年成為學校的業務骨干。本學期3月份，學校圍繞著如何更好的發揮教研組在教學中的作用這一主題,由我校第一次承辦了教研組長教學研討會活動，活動期間我們先后聘請區教研室領導蒞臨我校指導工作，會議精彩紛呈,氣氛熱烈,通過聽評課、座談，教研組長論壇等多種形式，更加明確了教研組在教學中的定位,達到了取長補短,互助共進,相得益彰的研討效果。

在此期間,我們先后派多名骨干教師到山師附小齊魯合作學校進行參觀學習,與學校領導老師進行深刻的交流,大大開闊了老師的視野。去年山東師范大學決定在我校建立校外實踐基地，本學期,我們

正式啟動了“快樂星期四”活動，活動時間是隔周進行。每位志愿者都是經過學校的層層選拔，授課之前，他們都能夠做到精心備課。借助高校的人才資源優勢,發揮他們的特長，我們先后組建開設了拉丁舞、書法、工藝、簡筆畫、跆拳道、音樂等各種課外興趣活動小組，深受同學們的歡迎,此項舉措的實施，開闊了同學們的視野，挖掘了同學們身上的潛質，促進了學生德智體全面發展。

我們努力通過各種渠道給老師提供各種培訓機會，全力為提升教師的業務素質。開學之初，我們先后派3名業務領導到實驗小學,進行為期一周的掛職培訓,期間通過觀摩活動的開展實施、聽評課、業務研討等途徑,對實驗小學的分組教學印象深刻,認為此種教學模式的實施,確實調動了同學們學習的積極性,提升了課堂教學效率,很值得學習借鑒。

7、堅持教學開放，踐行互助制度。在抓教師合作學習方面，我校認真實施了名師工程，全力打造骨干群體.（1）教學新秀的培養。學校制定了《新教師培訓計劃》，提出“一年適應、二年過關、三年成才、五年內爭取成名”的培青計劃。采用“師帶徒結對子”的形式，通過制定輔導和學習計劃，進行定期聽課、交流跟蹤指導，要求青年教師每學期做到“四個一”，即“上一節匯報課，設計一篇優質教案，寫一篇教學論文，讀一本教育名著”，以促進青年教師盡快成熟、成長。

（2）骨干教師、教學能手的培養。

學校制定了《骨干、能手等教師評選辦法》，提出“過三關”的

要求，即“勝任關—提高關—脫穎關”，每兩年進行一次評選。每學期優先為他們提供外出學習的機會。

經過近年來的分層次培養，我校逐步形成了“教學新秀——骨干教師——教學能手——學科帶頭人——名師”的名師培養體系。目前，我校有區級學科帶頭人2名、教學能手3名、教壇新秀3名；市級骨干教師8名，區級6名。

8、加強教學常規檢查，強化校內視導，注重過程管理的規范化。我校十分重視教學管理工作，緊緊抓住教師培訓、備課、上課、作業批改、培優轉差、質量評價等各個環節，重點查看了備課（特別是導學練案以及集體備課的二次復備）、作業（重點是錯題復批）、單元測試及試卷分析。按照區教研室教學計劃的指導精神，一是制定了校內視導制度，對校內聽評課及常規教學工作的要求、評價方法做了具體規定，從而使視導工作有章可循。二是明確視導時間。教研組每月進行1——2次的教學常規檢查，在此基礎上，學校每月進行一次校內視導（專項檢查與全面檢查相結合）。三是視導方法。采取聽課、查看、座談、總結等方法，聽課方式主要為隨機聽課、推門聽課為主；查看，我們根據《長清區教研室教學工作目標要求及評價賦分表》制定了《萬德鎮中心小學校內視導評估標準》，對備課、作業、各種記錄進行嚴格檢查,教研組長在檢查之后,為每一位教師提供反饋表,找準不足,并要求每一位教師提出自己的整改意見；四是嚴格獎懲。對在校內視導中做的好的給予獎勵，并與考核、聘任掛鉤。對在視導中教師出現的問題，我們認真查擺，及時反思、改進。有效的促進了廣

大教師做好本職工作。針對工作中存在問題，及時查漏補缺，不足的地方及時糾正，以期規范執行上級有關規定。

二、堅持科研為先，竭力提升科研層次

1、抓學習，提高教師的理論素養。

本學期，繼續組織老師學習新課程標準及相關教育理論，將學經驗與學技能相結合，不斷增強教師的事業心和責任感，不斷提高教師業務素質和工作能力。主要通過校本培訓等形式，加強教師的理論學習，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。

（1）重自學，促發展

只有自身不斷地汲取，才能提高自身的理論修養和業務水平。在教師中認真貫徹落實“四個一”制度：每周安排一組進閱覽室自學，做好一次學習筆記，每學期（至少）撰寫一篇教學論文，每學期（至少）閱讀一本教學專著。（2）互交流，共提高

學習的個體是獨立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。本學期，繼續利用教科研活動時間（每周四下午放學后），讓老師圍繞專題輪流發言，發言時做到“四有”：有先進的理念支撐，有自已的教學實例，有自我的反思體會，有落實改進的設想措施。

2、搞活動，提升教師的業務水平。

我校始終按學科以學科為單位成立教研組，為確保教研活動落到實處，采取以下措施：一是開展“互聽”“互評”活動；二是教研組定期、定點、開展活動.（1）校內研討。本學期，組織校內骨干教師上研討課組織老師撰寫評課稿，利用周四時間集體評議，以達到共同提高的目的。到目前為止，已有趙玉鳳、孫洪艷、畢思昌、張鋒鋒、孔燕等骨干老師作了精彩的校內公開課。

（2）積極撰寫各種形式的論文。我們組織廣大教師積極撰寫教學論文，有10多位老師在市、區的論文評比中獲獎。

3、做課題，提升教師的科研能力。

（1）專家引領。開學之初，我們聘請區教研室潘富泉主任就課題的申報中的各個環節，給每位老師作了深入地剖析，明確了課題實施的意義，使每位老師認識到申報課題不是遙不可及的，增加課題申報的信心。努力向科研型教師轉變。

(2）積極申報。2009年以來，我校先后承擔并業已結題的課題有：《班級精細化管理的研究與實踐》和《學習困難學生的類型、成因及對策研究》。目前學校承擔的是省級課題“自主合作，導學練案一體化”的子課題：“導學練案一體化——小組合作學習課堂教學模式研究”、“語文教學在導學練案中的應用”、區級課題有“小學低年級分層教學分類指導的探討”、“小學數學課堂教學中有效學習情景的創設研究”。

(3)規范管理。我校非常重視課題研究工作，為進一步完善各種課題的實施方案，并規范過程管理，課題組每學期圍繞承擔的課題上好一節實驗課并上交相關教案，期末寫好課題階段性總結和相關論文；我們還求將課題研究與教學實踐緊密結合，不斷確立“圍繞教學

搞科研，搞好科研促教學”的思想，把科研融入教育教學的每一個環節，力爭做到“備課針對專題，上課體現專題，評課圍繞專題，總結緊扣專題”，使教育科研源于教學，深于教學，努力營選“人人搞科研，個個樂科研”的良好氛圍，不斷推動教育教學改革向縱深發展。

三、堅持特色之路，努力打造名校品牌

走文化彰顯品牌之路。特色就是品牌，品牌就是出路。創建特色學校是打造強勢品牌教育的一條有效途徑。

我們著力開展三項工程，即：“質量立?！?、“科研興校”、“人才強?！惫こ?；努力創辦五園活動：即創辦人文校園、書香校園、詩意校園、課改校園、平安校園。走“創建特色學校，打造強勢品牌教育”之路，實施校本課程，使我?！皶阈@，詩意人生”特色理念深入人心，使我校校園文化系列化，使我校高品位的人生追求成為時尚。

1、注重開發課程資源，培養學生全面素質。

學校按照三級課程標準，開全了課程，開足了課時。在社會實踐活動中針對不同年級開設信息技術課、國學啟蒙課，三～六年級開設英語課等，并在開設《環境教育》、《傳統文化》、《安全健康教育》3門地方課程的基礎上，我校自行開發并實施了學校課程：《感受靈巖古韻》、《讀千古美文，做華夏赤子》及鎮教辦統一開發的《生命與成長》、《習慣成就未來》等，都能夠符合山東省義務教育地方課程設置的要求。近期再開發一門橡皮泥課程，雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實在是為 9

學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。

2、開展豐富多彩的興趣小組活動，培養學生個性特長。素質教育的核心是以人為本，學生參加什么興趣小組應該由學生自己選擇。正是鑒于這樣的考慮，開班前對學生的興趣愛好進行調查摸底，填好意向表，做到以學生為中心，科目因學生而設，同時報名完全由學生自愿，學生根據自己的興趣愛好選擇參加的活動，選擇喜愛的老師，在活動中做到因材施教，面向全體學生，瞄準學生的最近發展區，讓學生人人都得到進步和提高。

（1）開設課外興趣活動小組，促進學生德、智、體全面發展。借助山師人才資源優勢,積極辦好“快樂星期四”大課間活動。把我校薄弱學科的教學抓上去，同時積極開發學生的綜合素質，讓農村的孩子也像市區的孩子一樣，有一個廣闊的發展空間。

（2）大練寫字基本功，掀起練字高潮。

為促進教師基本功和業務素質的提高，加強學生的書寫能力，我們開展了“師生基本功練兵”活動，制定了《基本功練兵活動實施方案》，全體教師開展了通用基本功比賽，老師二、四每天一篇粉筆字，強化措施，嚴格獎懲，活動開展的扎實有效。為了促進學生整體書寫的提高,我們還為每一個班級提供練字本,進行每周2-3次的書法練習.3、打造書香校園、詩意校園，彰顯人文教育特色

教師在工作中的學習是校本培訓的顯著特征。為此，學校購置、10

訂閱了大量報刊書籍及音像資料，全天開放閱覽室，并給教師創造外出學習、研討、交流的機會，多渠道、多形式的為教師創設“好讀書、讀好書”的寬松自由的學習氛圍，要求每位教師必須樹立起終身學習的理念，成為最愛讀書學習的人，今年我們擴大了業務學習的范圍。在正常學習的基礎上，又對教師進行了多媒體使用培訓、遠程教育培訓，現在教師都積極使用電教儀器。

為扎實有效地推進營造書香校園活動的開展,學校要求骨干教師和青年教師每個學期看一本教育教學專著，每月寫一篇教育教學心得或感觸較深的教學反思，努力使讀書學習成為教師的日常生活方式。我們還把教師的讀書筆記納入學校常規月查的內容。根據提供的讀書計劃、讀書筆記、心得體會、經驗論文等材料給予考核評價，根據評價等級，折算繼續教育學時，計入教師繼續教育證書。本學期重點開展以下活動：

（1）辦好“春蕾文學社”。通過文學講座、閱讀欣賞、郊外采風、詩歌創作、我讀我頌等活動，大幅度提高學生文學素養，開闊學生的視野，提高學生欣賞水平和創作能力。

（2）辦好校報。把學校中發生的新鮮事、好人好事、師生的文學作品一一刊登在上面。讓每一名教師，每一個學生都了解自己的學校。

（3）積極進行了校園文化的建設,實現了教學樓的三縱四橫----三縱是東西樓道: 學生電腦作品；中樓道:學生作品展區;四橫是一樓橫走廊:版畫、布貼畫，二樓橫走廊:教師書畫，三樓橫走廊: 古詩

配畫，四樓橫走廊:靈巖古韻;一墻是校園文化墻:三字經的書寫與學校課程古詩文誦讀交相融合,讓學生充分感受傳統文化的魅力;班級文化----為了彰顯每個班級的特色,讓各個班級發揮師生的豐富想象,展現出了各具特色的班級文化。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。尊敬的各位領導，衷心希望您們通過此次教學視導為我們留下寶貴的意見建議，我們中心校人也必將以此次活動為契機，因地制宜，扎實勤奮，開拓思路，創新探索，提升學校辦學檔次，全力打造學校品牌，努力開創中心小學的輝煌明天。我的匯報完畢，再次感謝在座的各位領導，恭祝各位領導身體健康，工作順利，合家幸福，萬事如意。

第三篇：教學視導匯報

聚焦課堂

精細管理

----全面提高教學質量

各位領導大家上午好！十分感謝在百忙之中來我校指導工作：

新學期，在區教育局、教研室及鎮教委的正確領導和大力支持下，校領導引領全體教師從學校實際出發，緊緊圍繞“以人為本、科研興校、科研強?！钡霓k學理念，全面貫徹教育方針，大力推進課程改革。在教學管理，全面提升教學質量，教學研究、教學計劃落實、校本教研，促進教師專業化成長等方面調動一切積極因素，形成合力，取得了一定的成效?，F匯報如下：

我校在“精彩主持、人生精彩”的理念支撐下，幾年來，不斷深化目標教學與嘗試、創新教育相結合，逐漸探索形成了“自主合作、精彩展示”課堂七環節教學模式。由于我們從上到下全身心聚焦課堂，力爭讓每一個學生學好每一節課，致使我校的教學質量逐年提升。近幾年，在中考中，我校一分兩率都取得了理想成績，音體美特長生過關人數一直名列處鎮前茅。尤其是2010年，在總分1060分的中考中，我校超過1000分的共有20人，其中孫波同學1045分、石超杰同學1043分，進入泰安市前5名；2011年考入泰安一中統招生13人；在2012年、2013年全區統招生分配人數大大減少的情況下，我校分別考入泰安一中6人、7人。

新學期，在區教育局、教研室及鎮教委的正確領導和大力支持下，校領導引領全體教師從學校實際出發，緊緊圍繞“以人為本、科研興校、科研強?！钡霓k學理念，全面貫徹教育方針，大力推進課程改革。在教學管理，全面提升教學質量，教學研究、教學計劃落實、校本教研，促進教師專業化成長等方面調動一切積極因素，形成合力，取得了一定的成效。現匯報如下：

一：聚焦課堂，在“精彩主持”框架下，積極探索“自主合作、精彩展示”七環節課堂教學模式，使每個學生學好每節課，向課堂提升質量。具體做法是：

1、本著讓學生成為課堂學習的主人，在自主、合作、探究中使其易學、樂學。我們初步探索出課堂7環節課堂流程：

（1）檢測導入（2）揭示目標（3）自主學習（獨學）（4）合作交流（對學、群學）（5）展示匯報（班組展示）（6）歸納提升（7）當堂檢測

2、要求教師在課堂上做到“三不講”：即學生自主學習能夠解決的問題教師不講；學習小組合作交流能夠解決的問題教師不講；課堂上生成的問題在學生未講之前教師不講。教師走下講臺、和學生平等對話，用自己在課堂上的語言、語氣、眼神來期待、激勵和調動學生，發揮教師在課堂上的組織、引導、點撥、激勵作用。

3、教師激勵引導學生在課堂上做到“三能動”：即能動腦想，能動口說、能動手做。讓學生在自主學習、合作交流、展示反饋，訓練提高的課堂學習活動中培養自己的學習能力和良好習慣。

4、扎實搞好學生的自主學習工作，做到“三有”：即有自主學習提綱；學生要有自主學習時間；教師要對學生自主學習情況有深入的了解和把握。把自主學習環節落到實處，著力培養學生自主學習的良好習慣。

5、凸顯“三個”加強：

（1）加強學習小組管理。各班按學生的學習成績和個性特點組建了4—6人學習小組，選定了組長，編了序號。組織小組討論交流，開

展小組學習競賽，引導學生參與小組活動，讓每一位學生都能夠在幫助別人的同時發展自己，在別人的幫助下提高自己，享受到合作的快樂，培養他們與人合作的良好習慣。

（2）加強學生課堂展示。課堂是學生學習的天地，更是學生展示的舞臺，因此我們非常重視學生的課堂展示活動，充分調動全體學生積極參與演講、質疑、演板、講解、辯論等課堂展示學習活動。我們做到每節課上參與展示活動的人數不少于本班學生的三分之二，力求全員參與，每位學生每節課擁有多次展示機會，學生在學習中學會把握機遇，在展示中發展自己提高自己，從而培養學生的自信和積極上進的精神品質。

（3）加強反饋檢測。教學反饋采用三種形式：一是當堂反饋：在學生課堂學習展示的基礎上，教師點撥、歸納小結、學生當堂完成作業，力爭“當堂過關”；二是章節過關測試：教師在完成一個獨立的教學單元后，用隨堂測試的方法進行過關測試。三是由年級組織每月一測，讓學生通過反饋測試，分析原因，明確得失揚長補短，改進提高。

6、三措并舉，搞好研究

（1）每周辦公會領導干部交流三方面：學習了自主課堂的哪些文章，聽了幾節課、優缺點是什么，以及對自主課堂的感悟有哪些。（2）“三課”引路推廣

每學期學校舉行“名師展示課、骨干教師帶動課、青年教師達標課”，在舉行“三課”活動時，學校明確提出三個必須：每位講課教師必須使

用七環節課堂教學模式，必須使用學案，講課后必須寫出深刻的講課反思。

（3）推門聽課促進課堂教學改革落實到實處。

我校制定了“省莊一中領導干部推門聽課制度”，領導干部每周要進行聽課，聽課后要寫出本堂課精彩之處和發展方向；當天必須同教師進行面對面的交流。

二、狠抓常規，以管理促質量

（一）落實課程計劃。

l、我校嚴格按新課程“五四制”學段開齊開足開好了國家、地方、校本，每一門課程。嚴格“三表一致”(教務處總課表、教師任課一覽表、班級分課表)。為保證課程落實，我們進行了分工，袁主任負責星期一的檢查，張文廣主任負責星期二的檢查，郭榮強主任負責星期三的檢查，我負責星期四、五的檢查，且制定了課堂檢查評價細則，一天至少檢查3次，把檢查結果納入對教師的考評，經過一段時間的督導，進一步規范了教師的上課行為，使課程落實到實處。

2、切實減輕學生課業負擔。做到“一嚴格、三不準、五控制”。一嚴格：嚴格“三表一致”。

三不準：不準早中晚加班加點、節假日補課、亂發亂印各種資料。五控制：控制學生到校、放學時間、在?；顒訒r間、作業量。

（二）抓實常規管理。

1、常規管理“三個五認真”。

一是：教師教學常規做到： 認真備課、認真上課、認真評改作業、認真輔導、認真考查 ；

二是：學生學習常規做到：認真預習、認真聽課、認真復習、認真作

業、認真測試 ；

三是：常規督導評估做到：認真聽課、評課：開學至今我們組織了骨干教師示范課、名師高效課堂、新分配教師過關課，認真進行了常規檢查：做到教研組長兩周一檢查、教導處一周一抽查。我們狠抓常規管理不放松，且愈來愈規范化、正常化，因此學生們已經初步養成了 “ 先預習后聽課，注重前置補償；先復習后作業，強化后置補償；先分析后解題，注重方法學習；先理解后記憶，注重靈活學習”等10條學習習慣和21條行為習慣 , 為學生的終生發展打下了一個堅實的基礎。

2、實施質量跟蹤管理。

教學質量是學校教學工作的生命線。規范完善的過程性管理是提高教學質量的根本保證，因此我校在單元測試中，尤其注重突出質量意識。特別重視單元測試，中考科目有學校組織統一測試，統一分析、評價。對于非中考科目有級部組織測試，目前全校四個級部，分別都至少進行了一次單元測試。測試后，充分做好反饋工作，一是，分4個層面：老、中、青、差開好教師座談會；二是，開好學生總結會；三是，開好家長座談會；四是開好班主任分析會。做到層層找不足，層層擔責任，談思路、定措施。

3、抓細畢業班管理。

畢業班是學校教育教學質量的“門面”，是對一所學校辦學綜合表現的評價焦點。為了提高畢業班學生的學習質量,促進學生健康發展，我校結合本校學生實際，制定了相對應的工作措施：（1）成立領導小組，加強領導協調。

為使學校畢業班工作穩妥有序進行，我校成立了以馬校長為組長的畢業班工作領導小組。統一領導、指導和協調學校畢業班工作，研究、制訂畢業班各項工作意見。并且校委會領導包學科：進行聽評課

指導、方法引導、思想疏導。

（2）定期召開聯系會，進行工作研討。

在學校畢業班工作領導小組的統一安排和組織下，每月召開一次畢業班各科任教師聯系會。全面了解畢業班的教育、教學、管理等情況，交流經驗、商討辦法，在相互交流中不斷進行反思，在反思中不斷提高能力。對那些比較突出的問題則采用集體會診、把脈的方式進行專題研討與交流。

（3）落實“導師制”重視心理疏導，進行思想教育。

以班主任工作為主渠道。我們特別重視畢業年級班主任對學生思想動態、心理狀態的了解和把握。要求每期對學生的常規性談話每生不得少于5次，與學生家長的交流每生不得少于3次。同時以活動為載體開展形式多樣的教育活動。通過校會、班隊會、知識講座的方式，對學生進行學習目的、學習態度、心理健康、生理衛生等方面的教育引導。

（4）注重特尖生的培養

我校一直重視特尖生工作，開學第二天，學校同級部主任一起，給級部前30名學生，召開了動員會，會上逐個分析了每一個學生優缺點，以及下一步的努力方向，樹立了每個學生的信心，鼓舞了每個學生的斗志；在第三周有級部召開了學習方法經驗交流會；同時要求老師，對這30名學生單獨布置作業，級部每隔一個月左右單獨進行抽測。為每個學生建立成長檔案。同時學校把教師輔導特尖生情況，納入教師考核。

三、抓好校本教研，向科研要質量

1、教研組長重點抓好課堂創新研究。近期有教研組長牽頭，重點抓了3項工作：一是，創新課堂的研究，在校本教研活動中，嚴格按“自

主合作、精彩展示”的教研流程運作。講課教師精心準備，聽課老師有備而來，共同營造愉悅的教研氛圍，一同共享教研的寶貴資源。二是，結合新課改進行課標學習。三是，教研組長抓實備課、作業、輔導等環節，每周進行兩次業務檢查。

2、備課組長重點抓好集體備課，我校明確要求各備課組要積極開發校本教研資源，利用形式多樣的教研方式確實提高集體備課的實用性，各備課做到：有制度、有計劃、有實施、有記錄、有成效；活動做到：定主題、定目標、定時間、定地點、定人員。在集體備課內容上，根據教學進度，探索研究容易引起學生分化的教材中的的重點、難點、教法、學法以及教材處理等都要做到統一。備課組長有記錄；主講人（負責人）要寫好發言稿，與其他人討論、補充、修改，最后整理出統一教案。

四、幾點困惑

1、學生小組建設效果還不是很理想

2、教研組、備課組建設，還有待提升。

3、老教師積極性調動，還需要加強。

總之，我們做了一點工作，還有許多做的不到位的地方和環節，我們將借這次視導為契機，進一步加大改革和管理力度，繃緊“教育教學質量”這根弦，團結一心，真抓實干，爭取在教學各方，取得更大的成績！

謝謝各位領導！以上不當之處敬請批評指正！

2013年18日

第四篇：視導匯報材料

立足規范

著眼內涵

提升質量

宿豫區陸集中心學校視導檢查匯報材料

匯報人:張寶琴校長

宿豫區陸集中心學校坐落在美麗的京杭大運河中運河北畔，學校始建于1945年，2012年3月成為九年一貫制學校，附設陸集中心幼兒園和長勝教學點。學校現占地64000平米,建筑面積15800

平米，標準化塑膠場地平米。學?，F有39個教學班，在校學生1909人。我校秉承“尊重差異，和諧發展”的理念，按照“面向全體，師生雙贏，培養適應社會的現代人”的辦學目標，精心打造讓學生成才、家長放心、社會滿意的高品位學校。一年來，在區教育主管部門的領導下，在社會各界的大力支持下，學校以精致化管理和教育均衡區創建兩大主題為抓手，扎實開展各項工作。經過全校師生不懈努力，學校連續多年在教育局目標考評中穩居同類學校前三名位置。學校先后獲得“江蘇省平安校園”“江蘇省現代化示范學校”、“江蘇省德育先進學?！?、“江蘇省規范漢字書寫特色學校”“宿遷市園林學?！薄八捱w市常規管理樣板學校”“宿遷市特色學?！薄?宿遷市教育技術裝備示范校園”“宿遷市數字化校園”等稱號。下面，從安全、政行風、德育、規范管理、教學、校園文化與特色建設等幾個方面向視導組各位專家領導做匯報：

一、強化措施，保障安全，打造平安和諧校園。

1、加強領導，健全制度。

14000

學校成立以校長為組長，安全副校長為副組長，其他教干和班主任為組員的安全工作領導小組，明確崗位職責，強化責任意識；建立健全教學安全、活動安全、飲食安全、宿舍安全、夜間值班巡邏安全、管制刀具排查與收繳、安全日報、校車安全運營等各類安全管理制度，確保無安全責任事故。

2、加強宣傳，強化意識。學校通過安全、法制、手抄報和黑板報，以及每周的國旗下講話對學生進行安全意識培養；把安全、法制、消防的內容編制成學生能熟練記憶的“三字歌”，從而增強了學生的安全意識學習；聘請鎮派出所所長丁衛東為我校法制校長，定期到學校進行法制安全教育。一年來，丁所長結合區違法犯罪具體實例到我校做了4次法制報告會，師生的法制意識不斷增強。

3、落實行動，防患未然。

安全事故的發生往往是預防不及時，為了從源頭上控制安全事故的發生，由政教處牽頭，后勤人員具體負責，學校采取每天對教室、宿舍、師生的安全隱患排查，發現問題及時整改，形成書面形式留存備案。為了確保學校的師生安全，聯合派出所民警每月一次對教室、宿舍、學生進行管制物品搜繳。

為了加強外來人員管理，學校每周召開一次門衛管理人員工作會議，要求門衛管理人員嚴格執行“出入登記”制度，學生外出必須履行請假手續，有效地防止了不法人員對學校的破壞。同時，還要求門衛人員還必須執行課間巡查、放學后檢查室場、晚間巡邏等制度，有效地確保了學校師生及財產的安全。

對校車實行定人、定時、定車管理，每天上放學期間，由校車辦人員對學生進行集中點名，發現沒有及時到位的，和老師、家長及時聯系，了解情況。校車每天出發前，由校車司機和校車辦管理人員對校車進行檢查，確保每一名學生乘坐校車安全。

為了做好消防工作，學校實行了宣傳、檢查、整改、配置消防設備四步走的策略，利用黑板報、手抄報宣傳消防知識，每個月進行一次防火減災應急演練和消防知識現場會，進行一次防震減災應急演練，使學生熟練掌握在校園中發生地震、火災時逃生線路，會正確的使用滅火器，掌握發生災害時的有關知識。在檢查和預防方面，學校安排后勤電工對每間教室、辦公室、宿舍的線路和大功率電器進行檢查，發現問題，及時整改，有效地杜絕了消防事故的發生。

4、調整布局，有效監控。

開學初，對全校攝像頭布局進行了調整，并新添置21個高清攝像頭，確保重點方位監控到位，實現校園監控全覆蓋。配齊配足“三室合一”設備，保證應急報警系統正常使用，形成了一個疏而不漏的安全網絡。

由于我校安全管理工作制度完善，領導重視，措施得力，師生參與意識強，經常開展防震防災、防意外傷害演練等活動，近年來，我校沒有發生一例安全事故，師生的思想、學習、生活穩定，校園和諧。

二、轉變作風，提升效能，提高群眾滿意度。

1、強力推進，轉變班子工作作風。

我校要求每一位教干在工作中以身作則，率先垂范，做到“帶著師生干，干給師生看”，能擔課的擔課，能帶班的當班主任，切實當好教師的“領頭雁”。好多位教干除了做好自己的分管工作外，還擔任主要學科教學。如：副校長唐德峰任教八年級物理兼八年級主任；副校長張寶琴任教八年級語文；政教副主任周修洲任教九年級數學兼九年級主任；教導副主任周修珠任教七年級語文兼七年級主任；教科室主任張蘭任教九年級化學；教科室副主任王勁松任教七年級英語；校車辦主任陳大臣任教九年級物理。此外，教導副主任高寶梅具體負責小學部教學工作，同時擔任六年級數學課及五六年主任，肩上的擔子很重，但她從無怨言。聲帶息肉沒能阻擋她踏進課堂，嘶啞了依舊堅持上課，出不聲了就用擴音器，小學部九十多人的業務，硬是她用堅守扛著，今天能做的事從不過夜，夜幕來臨了她依舊在加班。透支的身體扛不住病魔的侵襲，高寶梅主任住院手術了。她不顧醫生的叮囑，出院不到一周便堅持到校上班；朱宗昶校長椎間盤突出，疼痛難忍，醫生建議他做手術，想到學校最近事務繁忙，他選擇不做手術堅持上班，實在疼痛就趴在辦公桌上辦公；總務副主任劉勝負責學?，F代化設施設備的使用管理和維護等工作，任務重、事情雜，不管白天黑夜和節假日星期天，只要需要，隨時到校，從不計較個人得失。

2、多措并舉，搞好師德師風建設。

（1）加強學習，提高意識。利用周前會和政治學習時間，組織全體教師學習《教師法》、《教育法》、《教師職業道德規范》、省“五嚴”規定、《區教育系統十項禁令》等法律法規及相關文件，樹行業正氣，展教師風采。一年來，未出現體罰和變相體罰等違規現象。

（2）量化考核，常態跟進。修訂、實施陸集中心學校《教師綜合績效考核方案》、《班主任績效考核方案》，做好日?？己撕投讲楣ぷ?，周周通報公布，月月考核兌現，促進全體教師修養師德，規范行為。

（3）溫馨活動，比優趕先。通過開展“師德標兵”評比、班主任論壇等師德活動，榜樣引領，強力打造一支團結、敬業、奉獻的教師隊伍。林建榮老師，發熱蒸出肺炎咳嗽得吐血了，還堅持布置學生期末素質測試，一直等到學生放假，才走進醫院住下來；張孝啟老師年過半百甲亢特別嚴重，住院不到出院的時候他就跑出來鉆進校園走進課堂；張其祥老師患有腦梗，每天跟校車，陪學生，風餐露宿起五更睡半夜。為了堅守崗位，他選擇只吃藥不住院；陳邦甫老師是一位老村小教導主任，回到中心校始終是年輕人的標桿，工作吃苦在前，事必躬親，疾病不下火線；陸紅云（腸癌）、高雪、陳景翠從不因為身體的疾病耽誤學生一節課。

3、規范收費，提高群眾滿意度。

我校嚴格執行教輔資料“一科一輔”規定，不違規攤派教輔資料；規范學生食堂伙食管理和財務管理，確保教育收費零投訴，提高群眾滿意度。

4、專人負責，確保信訪穩定。

學校安排一名副校長專門負責信訪維穩工作，確保信訪總量低于去年同期水平，《網絡問政》等網上政務服務按時辦結率100％，無集體上訪、越級上訪。

三、關愛生命，以德育人，促進學生全面發展。

1、加強班主任管理，提高班級管理水平。

學校每月召開一次班主任工作研討會，圍繞差異生轉化、不同年級的學生管理、班級的班風建設、班級的學風建設等為主題進行討論，總結。學校每學期評選出優秀班主任和優秀班集體，班主任在會議上交流發言。學校為班主任訂閱了《班主任之友》雜志、班級管理等書籍，讓班主任了解班級管理的方法和技巧，讓理論和實際相結合，從而使全校的班級管理向更高的臺階邁進。

2、組織學習“八禮四儀”，提高學生文明素養。學校利用黑板報、手抄報、靠牌等多種形式對“八禮四儀” 和“社會主義核心價值觀”內容進行宣傳；利用國旗下講話向全體師生發出倡議，要求每位師生“爭做文明陸中人”；利用告家長書，讓家長了解“八禮四儀”的有關知識，督促學生在家也要做一個講文明、懂禮貌的好學生。為了便于學生對“八禮四儀”和“社會主義核心價值觀”的掌握，學校不光每周專門開設一節課，還利用漫畫的形式將“八禮四儀”和“社會主義核心價值觀”內容形象地展出，使學生能深刻理解其內涵；為了便于記憶，校長室組織師生對兩個知識進行編寫，形成了每個師生都能脫口而出的“順口溜”。

為了把“八禮四儀”切實落實在行動上，開學初，小學部和初中部分別舉行了“入學儀式”和“青春儀式”。小學部在傳承“走好路，做好操，敬好禮”的三好教育同時，發展“三有”教育，即“站有正姿，走有正行，話有正言”，使小學生的文明素養得到進一步提升。初中部結合文明餐桌、文明宿舍、文明廁所、文明班級、十星評定的“五個文明”評選工作，讓每一位學生在日常生活學習中以文明禮儀為標準嚴格要求自己。

在星級評定中，每周有重點的擇優評選出“文明之星”，在學校的櫥窗中予以公示，在學生集會上頒發證書，用身邊的文明故事教育和影響著更多的學生，自活動開展以來，累計評選公示出“文明之星”達132人次。

通過不懈的努力，在教育局和文明辦組織的“未成年人文明禮儀風采大賽”中，我校的2名老師和5名同學從知識競答、微視頻展示、情景劇三個環節，代表陸集中心學校獲得了區特等獎，隨后代表區參加市決賽獲得了第二名的好成績。

3、加強社團建設，提高學生綜合素質。

學校依托創建國家級少年宮為契機，成立文學、美術、體育、音樂四個社團，22個興趣小組。要求每個學生至少參加一個興趣小組，每周定時開展活動。一年來，在老師的努力下，興趣小組取得了優異的成績，在區田徑運動會上，小學部獲得團體總分第一名，初中部獲得團體總分第五名；在全市陽光體育聯賽上，學校獲得男子排球第五名，女子足球第二名，女子排球第五名的好成績。

4、加強家校聯系，共同促進學生成長。

學校依托敬老院為德育實踐基地，組織優秀團員、少先隊員到敬老院慰問演出和環境打掃，促使學生形成服務社會、奉獻社會、關愛他人的先進意識；依托花卉基地為社會實踐基地，組織學生到社會實踐基地勞動，讓學生看有所思、學有所得、勞有所獲、玩有所樂。

每學期開學初、期中總結、期末總結分三次召開家長會，使老師和家長得到更多的交流機會，促進孩子的身心更好的發展。教師針對學生思想和學習上的波動，定期到學生家進行家訪，幫助學生解決生活和學習上的困難，從而培養學生健全的人格。

四、追求精致，規范管理，切實提高辦學效能。

1、健全制度，確保管理實效。

精致化管理是制度管理，也是人文管理。學校切合實際，制定了《制度匯編》，將管理落實到學校工作的每一個方面，每一個環節，每一個崗位，做到人人盡職，事事到位，并督促落實到位。

2、以人為本，抓好隊伍建設。

教干隊伍：要求教干以身作則，率先垂范，強化爭先創優意識。做到“六個一”。即：帶好一門學科、上好一節示范課、管好一條線、抓好一個年級、搞好一個專題研究、轉化一個差異生。

班主任隊伍：實行年級主任聘任班主任辦法，完善班主任工作評價考核方案，把班主任考核與績效工資緊密掛鉤，強化班主任管理，落實班主任管理“一天六到位，一周一匯報，一月一排查制度”（即一天早起、午休、晚就寢、兩操、班會、路隊六到位、一周一次班級情況書面匯報、一月一次安全隱患大排查）。

教師隊伍：實施“教師成長工程”，繼續開展“小師傅老徒弟”結對幫扶活動，由青年教師幫助老教師學習課件制作、進行網上教研、操作現代化教學設備等。采用一對一簽訂幫扶協議的方式，取得了良好效果。一年多來，我校一大批老教師在青年教師的幫助指導下均能熟練地現代化教學設備開展課堂教學，提高了課堂教學效率；我校還通過“請進來”、“走出去”的方式扎實做好校本培訓及外出培訓工作，為提高專業化水平提供良好的學習和交流平臺。一年來，我們先后邀請了市教研室徐維軍、市教科所張徐健等專家來校開設講座；還邀請

了區教研室領導帶領實驗初中、一中幾位優秀學科教師到校送課，并結合課例指導我校教師課堂教學。為了開闊教師視野，我校先后安排王勁松、王向前到菲律賓和英國學習深造；還安排大批青年教師外出參加各級各類培訓。近年來，我校培養了區級名校長1名、名教師3人，市學科帶頭人1人、市骨干教師3人、教學能手5人，區領軍人物1人、區學科帶頭人4人、區骨干教師4人、區教學能手5人。

3、注重細節，狠抓常規管理。

學校從小處著手，從細節著眼，開展文明餐桌、文明宿舍、文明廁所、文明路隊、班級班級、學生每周之星等評比活動，日日檢查，周周公布，有效促進了學生良好行為習慣養成。

4、加強督查，發揮現代化效益。

為了讓教育現代化設備真正服務于教學，切實提高課堂教學效率，我校將多媒體及功能室使用納入教師績效考核。加大教學常規檢查力度，督促教師充分利用班級多媒體、各功能室開展課堂教學，使多媒體及各功能室使用常態化；舉辦教師課件制作、學生實驗操作、音樂、舞蹈、繪畫等比賽。以活動為載體，充分發揮教育現代化設備效益。

五、立足課堂，狠抓落實，促進教學質量大提升。

1、以“三備三導三過關”為抓手，打造高效課堂。（1）組織學習，理論引導。

學校利用每周業務學習時間，認真組織全體教師學習區教育局下發的《關于推進教學“三備、三導、三過關”的實施意見》、《宿豫區中小學教師課堂教學基本行為規范》，以及區教研室下發的各學科教學指導意見等關于教學工作的一系列文件精神，要求教師必須熟悉“三備、三導、三過關”內容，并

實際運用到自己的教學中。

（2）集體備課，合作生成。

課堂的有效程度取決于課前的準備——集體備課。教務處與年級備課組在學期初制定集體備課安排表，嚴格按照“三備”要求，組織教師進行網上集體備課：采用“一人主備、多人研討、反復研磨、最終定稿”的方式，各成員教師根據日程安排的內容，精心備課，并提前一周將初稿發布到網上，其他教師利用課余時間在線研讀，參與網上研討活動，提出修改意見；上課教師綜合參考組內教師的修改意見，結合本班學生具體情況進行個性修改，形成自己的上課教案。教師經過多次這樣的“學習、反思、研究、合作、創造”過程，將日常教學工作和教學研究、教師的專業成長真正融為了一體，教師也由單純的教學者逐漸成長為研究型教師，大大提高了課堂教學效率。

（3）教學比武，提升技能。

課堂教學是提高教育教學質量的主陣地。結合區教研室“優化月”活動，我校組織首屆“育人杯”課堂教學競賽活動，開展課堂大比武、大練兵活動，向課堂要效益。

本次競賽分兩輪進行：初賽在教研組內進行，組內教師人人上，人人聽，人人評。根據初賽結果，每個教研組確定兩至三名教師參加校級決賽。參加決賽教師全部在錄播室上，評委及同學科教師在研訓室邊聽邊研討?；顒咏Y束，全體教師針對本次教學競賽認認真真地寫了心得體會和總結。10月29日召開了總結表彰大會，部分參賽的教師及教研組長作了交流發言，對獲獎老師現場頒發了獎狀和獎品。本次競賽讓教師在聽課的同時進行研討，每位教師都有不同程度的收獲。

此外，我校還分學科舉行了公開課、研討課、優秀教學設

計評選、教育教學反思評比等各項研討、評優活動?；顒哟龠M全體教師大幅度提升業務水平，一批中青年骨干教師脫穎而出：閆繼榮、劉敏、薛紅、王義凡、張華軍、王金俠、孫玲玲、白愛菊、卓春華、劉海燕、黃艷等老師在各類活動比賽中多次獲獎。

（4）教后反思，積累經驗。

本著“集體出智慧，個人再升華”的原則，要求個案有創新，教后有反思。教學反思要求做到 “四寫”和“四要”：“四寫”即寫成功之處、寫不足之處、寫教學機智、寫學生創新；“四要”即一要反思教學行為是否達到教學目標、二要反思教學過程是否存在著“內傷”、三要反思教學過程中是否迸發出“智慧的火花”、四要反思教學過程是否適應學生的個性差異。

學校要求教師每上完一課都將課堂教學中的點滴感悟寫下來，形成教后記；每個月再針對階段性教學撰寫1篇質量較高的教育教學反思。以學科組為單位組織階段性教學反思交流，以學期為單位組織“優秀教學反思”評展。

2、以實踐研究為主線，提升教師科研水平。

明確課題研究和課程改革，人人有責，做到“三個無人例外”，即課題面前，人人是學習者、研究者、實踐者，無人例外。本學年，我校教科研成果較為豐碩：共有兩項省級規劃課題、三項市級課題、五項區級課題立項，一項市級課題、3項區級課題圓滿結題。

3、以業務考核為激發點，促全方位提升。

開學初，學校根據區教育局下發的關于教師業務素質考核方案，結合我校實際，制定了教師基本素質和業務考核細則，加強教師業務素質考核。堅持“推門聽課”、“通知上課”、“教學效果即時測”、業務作業“周抽查月普查”，從教學規范、教學效果、學習培訓、教育科研等方面對教師業務能力進行全方位、立體化考核。每月匯總，逐一公布，并納入教師績效考核。

功夫不負有心人。在全體師生的共同努力下，我校2014年中考成績有了大幅度提升。

六、打造特色，彰顯文化，營造健康和諧的校園氛圍。我校是宿遷市校園文化建設特色學校，學生社團活動是我校全面貫徹教育方針，加強校園文化建設的重要陣地，是加強和改進學生思想道德建設、展示素質教育成果的重要平臺，在學生綜合素質的培養、校園文化氛圍的營造、學校獨特文化的傳承等方面發揮著重要的作用，受到上級領導、專家的充分肯定。我校學生社團有文學社團、體育社團、音樂社團、美術社團四類，共22個興趣小組，在校生100%參加各類社團。文學社團中有誦讀經典興趣小組，美術社團有書法興趣小組，書法興趣小組又分硬筆、毛筆書法，有專業教師每周定時給予指導，極大地培養了學生書寫規范漢字的興趣，從而把漢字規范書寫變成學生自覺行為。

學校每學年都精心組織開展普通話推廣宣傳周、規范漢字書寫宣傳周等系列活動，定期舉辦師生經典誦讀朗誦比賽、規范漢字硬筆、毛筆書法比賽、以及班級手抄報比賽等活動。我校已成功舉辦了六屆學生規范漢字書寫大賽，從中發現并培養了一大批有前途的書法苗子，為學生的特長發展提供了平臺，已形成具有我校特色的規范漢字書寫教育辦學特色。被評為江蘇省規范漢字書寫教育特色學校。

我校還突出體育教育特色，積極開展群體性的體育活動，創設良好的體育文化氛圍。我校已成功舉辦四十多屆運動會，從中發現并培養了一批有前途的運動員苗子，逐步形成了一個以體育文化建設為辦學特色,為終身體育打下堅實的基礎整體思路。目前榮獲了宿遷市體育教育特色學校。今秋，我校在全區田徑運動會上小學榮獲總分并列第一，初中榮獲團體第五名。小學初中的排球均代表宿豫區參加市排球比賽。

目前已形成一動一靜兩大辦學特色：“靜”乃江蘇省漢字規范化書寫示范學校，“動”為體育教育社團活動，可謂動如脫兔靜若處子。

七、明確職責，有效督導，扎實推進教育均衡區創建工作。我校充分認識到創建全國義務教育發展均衡區的重要性，把它作為學校重中之重工作來抓。學校成立了以朱寶校長為組長，教干為組員的領導小組。制定學校創建工作方案。研究制定創建工作具體實施方案，制定學校獎懲方法、督查辦法，所有創建工作認真對照指標實施，責任落實到人，各科室之間密切配合，通力合作，推動創建工作更好更快完成。在前期的省、市級檢查中，我校的創建工作獲得了專家們的肯定與好評。

我們工作雖然取得一些成績，但是距離精細化管理還有不少差距，我們將進一步強化內部管理，充分利用現代化教育資源，提高教育教學質量，促進教育均衡發展，辦好人民滿意教育。

立足規范

著眼內涵

提升質量

—2014年視導檢查匯報材料

宿遷市宿豫區陸集中心學校

二○一四年十二月

第五篇：視導匯報材料

視導匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好，歡迎蒞臨幼兒園檢查指導工作。

一年來，在上級領導和學校的關心指導下，經過園里教職工的不懈努力，幼兒園各項工作取得了較好的成績。根據視導要求就我園的伏教字【2011】9號文件執行情況、檔案整理情況和保教常規執行情況向各位領導做下匯報。

我園教師認真學習《伏山鎮幼兒教師第二輪教學基本功考核實施方案》，通過園本培訓、教研活動來強化教學基本功，在活動中嚴格按照實施方案中的要求進行說課、教學、反思、聽評課。每位老師在本學期都獻上了一堂高質量的課，每班里的兩位老師利用特有的在班里辦公的條件開展互聽評課活動，活動后能進行交流、反思。我園的教研活動還專門開展向優秀刊物、報紙學習的活動，從怎樣說課到幼兒冬季出勤等一些問題我們都有所涉及。從而在有限的情況下，開闊了我們的視野。通過一學期的提高我園確定陳平和陳麗芬老師為我園第一批達標教師。

幼兒園首次定為專項督導，學校里、園里上上下下都相當重視。我們在平時就收集各種資料，將常規的檔案整理成型。對于專項督導，我們認真領會上級精神，在專項會上認真做好記錄，有問題的地方及時向上級領導和其他園請教，較好的完成了檔案整理。

我園進一步完善各項規章制度，明確崗位職責，努力形成促進沈平幼兒園長期科學發展的長效機制。在修正完善原有規章制度的基礎上，我們根據新的形勢需要，出臺了《沈平幼兒園園本培訓制度》、《沈平幼兒園教職工培訓制度》、《沈平幼兒園安全預防制度》、《沈平幼兒園衛生保健制度》等一系列規章制度。進一步明確了崗位職責、教師行為規范、幼兒行為規范、家長行為規范，做到各項活動有布置、有規則、有檢查、有考核、有評價、有獎懲，保證了保教工作的有效進行。

雖然我們做出了很多的努力，但還有很多的地方需要學習改進。我們將以此次督導為契機，正視不足，認真聽取領導意見，全方位深層次的做好各方面工作。

2011年學前教育督導匯報材料

沈平幼兒園 2011.12