第一篇：芷江二中2018年3月份課改小結

芷江二中2018年3月份課改小結

經過了寒冬的收藏，我們又走進了蓬勃的春天，杏花春雨的江南，春天本是春意融融的日子，可是今年卻寒意陣陣陰雨綿綿。這日子過得，人們真懷疑遇上了假春天。

不過這倒是考驗了我們的意志，我校師生不以物喜，不以己悲，一如既往地干好自己的本職工作，新的學期總有新的計劃和新的開始吧。這月我們具體做了幾件事：

一、迎接市縣的開學檢查，領導們對我校的開學工作滿意度較高。

二、認真學習領會上級的文件精神，并制定落實各項計劃及措施。

三、有序開展各科教學研討活動，積極探索課堂教學改革。

四、積極配合市縣有關學科培訓在我校舉辦，我校成功舉辦了縣2018初中會考科目語文數學的研討培訓任務，取得了良好的效果。

五、狠抓常規(guī)管理，注重學生的行為習慣培養(yǎng)，全面提高我校師生的文明素質，出現了一批給全社會帶來正能量的好人好事。

六、開展豐富多彩的教育教學活動，學校團委帶領學生開展敬老愛老活動，為縣敬老院孤寡老人提供力所能及地幫助，對學生進行優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化教育。

總之，成績屬于二中人，努力屬于二中人，奮進更屬于二中人，我們還有更長的路要走，更艱巨的任務需要我們完成，困難比我們想象的還要多，這需要我們每個二中人努力！擼起袖子加油干！

芷江二中教科室

舒友衛(wèi)

2018年3月31日

第二篇：月份課改小結

三月份新課改進度小結

經過一度的外出學習和一周的充分準備，在三月份我們實行了新課改。對本月進度小結如下：

首先，組內成員的思想全面更新，能積極的投入到新課改當中去，具體實施如下：每個人都積極看碟片、網上學習等，更新自身觀念。其次，組內合作完成了導學案的編寫。每位組員先研究新課標、新大綱、以及課本內容，根據要求形成自己的一份導學案，之后，大家集體備課討論、研討、綜合形成一份公共、優(yōu)秀、適合全體學生的導學案，最后由一個人編輯成電子文件，印制發(fā)放給學生?？梢哉f每一份導學案都聚集了全體組員的智慧與心血。

第三，在新課改導學案實施的過程中教師慢慢改變了自己的角色，由講授者變成了傾聽者、點撥者。學生也在慢慢適應和改變，由被動接受變?yōu)橹鲃訉W習、獲取知識。經過一個月的實行，師生基本已建立了和諧融洽的關系，以及固定的“教”與“學”的模式。

第四，學生已慢慢開始習慣這種教學模式，并且做到課后糾錯。在本月實施新課改的過程中也存在有不少問題。例如，教師在課堂上如何更好的掌控課堂秩序等。

相信，經過以后進一步的學習與實踐，我們會將新課程改革進行的更加完善。

高二生物備課組：20年4月2日

第三篇：芷江二中教科研工作總結

芷江二中二0一二年下期教科研工作總結

一期來，在縣教研室及學校的正確指導下，我校教科研工作取得新的進步。圍繞“科研興教、德育為首、教學為主、育人為本、全面發(fā)展”的辦學宗旨，深化“科研促教工程”、“完善三維主體式”的教學體系。結合我校義務教育辦學特色，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，有力推進素質教育的全面實施。

一、教學常規(guī)管理

加強常規(guī)教育教學管理，堅持學校一月一查，年級組每周一查制。每學期認真制定教學教研計劃，堅持領導聽課評課制，每學期20節(jié)以上。每月的第二周為全校課堂教學開放周，歡迎家長或社會各界有識之士隨堂聽課指導。

二、建設一支高素質的教師隊伍

提高教育教學質量，教師是關鍵?，F代化的教育呼喚高素質的教師隊伍，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育，要求教師由“經驗性”轉向“科研型”，由“知識型”轉向“學者型”。我們繼續(xù)加大力度建設一支高素質的教師隊伍。

三、抓實課堂教學，促教育教學的改革

通過以下幾個方面的措施來促進課堂教學的改革：

1、組織落實好新課標的精神，用好新教材。

2、開展集體備課活動，每月不得低于2次。

3、開展課堂教學研討活動，成立各學科集體備課組，并有專人負責。

4、開展中青年教師教學比武。

5、落實好實踐活動，大力開展科技創(chuàng)新活動。

6、我們組織了課改開放日活動。

7、體藝組組織開展了全校新的廣播體操大賽。

8、全校組織開展元旦匯演。

9、組織老師參加縣化學教學比武。

四、參加教研活動情況

本期，我們積極組織各年級青年教師教學比武，并請到縣內資深名教師指導和評比，啟到了一個承上啟下的作用。發(fā)揮老教師傳幫帶作用，同時組織教師、學生參加上級教育行政部門組織的教科研活動。

五、課題的實驗與研究，成果顯著

以科研為先導，全面實施素質教育，推進課程改革，是實現教育創(chuàng)新的必由之路。近幾年來，我校先后擔“作文創(chuàng)新研究”、“在綜合實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力的研究”、“在信息技術環(huán)境下促進學生有效學習的策略研究”、“初中生學習過程研究與評價”等課題。使教師人人參與教學科研，在“教中研，研中教”，從而有效的提高教育教學質量。數學組的“初中數學章末測試卷評價與分析”的市級課題立項。

六、不足與尚需改進的地方

教育科研論文尚未提到較高的層次，校本課程的開發(fā)還停留在初級階段，教育科研還沒有很好的融入教學實際，對教學只起到基本促進作用。

一期來教科研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。有時忙于應付，有的教研計劃得不到落實，需要在今后的工作中協(xié)調安排好。教研工作由量上升到量與質并重。

芷江二中教科室 二0一二年元月十二日

第四篇：課改小結（推薦）

課改小結

匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不 過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不 足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、加強業(yè)務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平.一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動 力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內 容，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭 突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節(jié)課中。

（1）在平時的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養(yǎng)。如：解答兩位數乘兩位數時,當同學們說出自己的解題思路后,這 時我及時引導啟發(fā)學生：“還有其它的解法嗎？”學生們經過自己思考、小組討論，得出了幾種不同的解法。不僅可以列豎式，還可以把其中的一個兩位數分成整十 數和一位數，利用我們學過的口算方法來算；或者分成兩個一位數的積。毫無疑問，這是一種學生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，經常誘導學生思維發(fā) 散，才有可能出現超出常規(guī)的獨創(chuàng)；反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

（2）創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望。

教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟悉的情境，學生根據自己的生活經驗回答出了許多不同的答案，這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。

新教學大綱提出：小學數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發(fā)現解決數學問題的方法,發(fā)現數學的規(guī)律,教師應該轉變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現著這個目標。

總之，本學期我教學態(tài)度認真，任勞任 怨，不早退、不遲到，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如：如何拓寬 向經驗豐富的老師學習的渠道；如何注意平時積累自己的教學資料；如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學習，積極實踐，勤于積 累，爭取不斷地超越自己。

第五篇：課改小結

新一輪的課程改革猶如一場世紀春雨，灑向廣大教師的心田。一切都是充滿朝氣，一切顯得生機勃勃。作為一名年輕的教師，我是幸運的，又是充實的。因為這場“春雨”，讓我多了一份美麗，一份希冀，一份收獲。

記得2003年的那個暑假，頂著炎炎烈日，冒著伏天酷暑，我參加了由市教育局組織的新課程通識培訓，那絕對是一次強勁的頭腦風暴，什么“教師是平等中的首席”、“預設生成”、“對話合作”、“師生是共同的學習體”都給我的教育觀念注入全新的血液。專家引領，課例導路，懵懵懂懂中我好像知道新課程是怎么一回事了。那一刻我激情滿懷，憧憬溢胸，心中的那份期待也在與新課程的初遇中變得踏實。于是，我敦促自己，趁著自己年輕應該不斷地學習，不斷地充實自己的“水源”。于是我自費訂閱了《中國小學語文教學論壇》、《語文之友》、《中小學研究》、《小學教學研究》、《新作文》等一些教育教學雜志，并利用赴杭州學習的機會在教育書店購買了數十本理論書籍，這些閱讀不僅開闊了我的視野，更讓我學會審視自己；每晚我都擠出時間，在李鎮(zhèn)西老師創(chuàng)辦的教育在線論壇與天南地北的同行們進行網上交流，切磋。有了這次和新課程的初遇，我守住了作為教師的那份執(zhí)著與慰籍，多了幾份憧憬和夢想。

“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。在平時的理論學習中我完成了近6萬字的學習筆記，大大地提高了自己的理論水平。由于有先進的教育教學理論作先導，我在教學上不斷地求新求實，強調以學生為主體，積極轉變學生的學習的學習方式，關注學生的發(fā)展，走出了一條富于人性化的教學之路。為此在課堂教學上我還取得了可喜的成績，在金壇市小學語文青年教師閱讀教學評比中獲得了二等獎；在常州市“教學能手”評比中，通過層層的篩選，最終獲勝。當然課堂教學水平的提高還得益于我對教科研工作的重視，作為學校的教務員兼教研組長，我負責了市級課題《綜合實踐活動對轉變學生的學習方式和生活方式的研究》、《農村作文教學與鄉(xiāng)土文化的整合研究》的實施，通過與同事間的交流、協(xié)作、互助，如今已經取得了一定的成果，并且嘗到了教科研帶來的甜頭。在我撰寫的各類教育教學論文中，已有6篇論文在《中國教師報》、《中國現代化教育》、《湖南教育報》、《小學語文研究》、《常州教師教育》、《金壇教育》等雜志報刊上發(fā)表，且有3篇論文獲省三等獎，6篇論文獲金壇市一等獎，另外還輔導了多篇學生習作發(fā)表在各類刊物上。

一踏上工作崗位我就擔任了班主任工作，近年來我更是連續(xù)擔任了三年的畢業(yè)班班主任。面對一個個活潑爛漫的孩子，我常常以他們的朋友自居，以至于學生也樂于和我談心。在與學生零距離的接觸中，我深刻地了解到了孩子們的苦惱。尤其是班上的貧困學生，我不但關心他們的學習，更加把他們的生活放在了心上，每逢學校為貧困學生獻愛心時，我都帶頭捐款捐物，從不吝嗇。由于我平時的班級管理工作堅持做到細心、專心、耐心。并且在學校的各項集體評比中名列前茅，為我被評為了“金壇市優(yōu)秀班主任”。

沐浴在課程改革的春雨里，我看到自己在前進路途中留下了一行行深深淺淺的印跡，在與學生的愉快交流中，我成長著；在同伴的互助下，在不斷的反思中，我成長著；在一個個教育教學隨筆中，我成長著……時時感受著“新生”的喜悅。