第一篇：學前教育工作室跟崗工作計劃

學前教育工作室跟崗工作計劃

學前教育工作室跟崗工作計劃

隨著第二期園長工作室帷幕的拉開，我幸運地成為朱園長工作室的一名跟崗成員，除了開心、滿懷期待，更感覺自己身上的一種無形的責任和壓力。因為，這不僅僅是我個人的跟崗學習，使自己能在名園長的指導下，專業化水平得到進一步的提升。更重要的是，能與名園牽手，帶領好自己的團隊，在幼兒園園務管理、保教質量等方面獲得全新的發展。

上次見面會，在與朱園長簡短的交談中，我深刻感受到朱園長是一位很有思想、有計劃，嚴謹、真誠、隨和的園長。一所優秀的幼兒園必然有一名優秀的園長，園長的管理思想、個人特質決定著一所幼兒園辦園特色、人文氛圍等。而幼兒園的管理首先是人的管理，先學做人，再學做事，這就是我在朱園長工作室學到的第一課。

我們工交園是一所有著三十年歷史的老園，其優勢在于具有較好的辦園條件，穩定的師資隊伍，在辦園水平、保教管理等方面也有一定的基礎。但是，在辦園過程中，也存在著許多問題和困惑。我希望在這兩年的跟崗學習中，能夠立足于本園實際，以問題為導向，通過向朱園長和貴園學習，嘗試找到解決問題的方案，真正做到在學習與交流中獲得更好的成長。為了使跟崗工作更有效，特制定以下工作計劃：

一、針對我園問題進行全面的梳理，并請朱園長對問題進行診斷。

1、園務管理

1）教師隊伍的成長與發展。

工交園是一所老園，教師年齡結構偏大，流動性小。正面理解是穩定，有經驗，有傳承，但也存在著缺乏沖勁、活力和創新意識薄弱等問題。很多思想被慣性思維束縛，教育觀念不容易改變。更主要的是教師認為年齡大了，職業發展空間有限，對個人學習成長普遍不夠重視。教師隊伍的成長與幼兒園的發展息息相關，如何使一所老園煥發新的活力，怎樣更好地激發教師的主動學習的熱情，營造你爭我趕、積極向上的學習和工作氛圍是我一直思考和亟待解決的問題。我想，朱園長所在的幼兒園同樣是一所歷史悠久的老園，起初也會存在這些問題，你們是如何激發教師團隊學習成長，使教師梯隊一步步得以完善的呢？

2）校園文化建設

校園文化建設與整個幼兒園的發展歷史、現狀有一定的聯系，它應是獨特的。明確的辦園目標、教育特色、園風、園訓以及多元的團隊建設是校園文化形成的基礎。我園雖有這些方面的內容，但存在的問題是辦園特色不明顯，有時方向不夠明確，比較零散，沒有很好地歸納總結。另一方面是團隊建設方面缺乏具體的措施、方法和力度。如何更好地凝聚員工，使員工有認同感、歸屬感，為共同的愿景和目標一起努力，在具體形式上還要多學習、借鑒和創新。

3）組織、制度、評價、考核的合理運用

在整體的組織架構中如何更好地發揮能級管理的作用？如何更好地發揮制度管理的作用？如何把競崗、聘用與責、權、利有效結合，更好地發揮民主管理的作用，激發人的主動工作意識？如何更公正、公平、公開且科學合理地評價教師的工作？我需要多向朱園長學習這些方面的管理經驗，在朱園長的點撥和指導下使自己有更多創意的做法。

2、教學教研

1）區域活動學習指導薄弱 以往，我園的課程有主題活動和分科活動，基本以集體授課形式為主，區域活動較少開展。教師開展教學活動也基本離不開教材。雖然集體教學也好，分科教學也好，也是教學的一種形式。但是，如果把它緊緊地當作一根拐杖，離了拐杖就不會走路就是問題了。比如：教師缺乏對孩子真實、細致的觀察和了解；幼兒區域活動材料投放沒有真正落實；幼兒自主探索性活動較少等。因此，在如何循序漸進地開展好區域教學活動上，須我園向貴園多學習。

2）在我園原有的課程結構和課程設置下，如何更合理地安排一周活動，優化一日活動。比如：零散活動與正式活動在一日生活中的更好地更有效地整合。

3）在做好基礎課程后，如何更好地發揮班級教師特點，創造性地開展一些特色課程。4）教研方面：

我園開展教研的形式一般是全園教研，級組教研，學科教研。全園教研一般解決幼兒園一學期或者一段時間比較薄弱的大問題，通過培訓、討論、觀摩等方式開展；級組教研一般以教師實踐活動中經常出現的問題或者教育活動的安排、資源共享等內容為主，由組長負責組織。學科教研只有美語和音樂做得較好，其他較為薄弱。我們存在的問題是：（1）前緊后松。期初制定好的教研計劃會因為很多突如其來的任務來臨而擱置。教研時間如何得以保障？時間和內容的多少怎樣安排才更合理？（2）興趣不高。教研活動一定會犧牲很多老師休息時間，怎樣才能讓教研活動更加充滿魅力，更加快樂，使教師保持對教研活動的興趣，在教研中獲得成功感？（3）缺乏對過程的管理以及階段性成果展示，總結。從園長和保教主任管理層面來說，如何去跟進、指導和評價各教研組的活動？

3、其他

另外，我園辦園時間較長，在園容園貌以及硬件設備的更新方面要投入較多的人力、物力和財力，如何創設與幼兒園辦園特色相適應的環境也是我要向朱園長多請教和學習的。

二、根據問題制定相應的跟崗學習措施。

1、通過制定計劃，并將跟崗計劃與員工溝通，使我園每一位員工了解這項工作，在以后的學習中珍惜和重視每一次到教育幼兒園學習觀摩的機會。而且要善于學習，主動請教，反思自己的工作，記錄自己的感悟和收獲。

2、根據教育幼兒園的工作安排，提前根據教師特點（優勢、不足）安排好學習人員，回園后與大家共同分享學習成果。

3、請教育幼兒園朱園長和其他優秀教師到我園參加主要的觀摩活動，現場聽取專家、老師們的意見。

4、個人多向朱園長多請教。

我和工交園全體員工感謝上級部門給予的這一次寶貴的學習機會，也感謝朱園長和教育幼兒園將來對我園的指導與付出。唯有努力，把更好的工交呈現于社會，才是對所有人最真情的回報！

XX市XX幼兒園

第二篇：學前教育工作室工作計劃

學前教育工作室工作計劃圖文/瑜

一、指導思想：根據《無錫市濱湖區名師（博士）工作室章程》的具體要求，明確學前教育工作室的責任與義務，樹立“相互學習、教學相長、共同發展”的工作室的團隊觀念，促進每一名成員的共同成長，學前教育工作室工作計劃。按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，團結工作室成員一起不懈求索，著眼于教育教學，創造性地開展工作。本學期學前教育工作室以現場交流和網絡共享的方式并舉，開展教育教學研究活動，集聚成員集體智慧，初步實現工作室“暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學經驗、反思研究過程、共享學習資源”的美好愿望，逐步實現專業共同體的成長。

二、工作目標：1.專業閱讀，拓寬教育視野。2.精彩紛呈，展現成員特色。3.緊抓契機，開展課題研究。4.及時反思，提高寫作水平。5.落實網絡，強化團隊作用。

三、具體措施：1.專業閱讀，拓寬教育視野。倡導成員主動進行專業閱讀，不斷提高理論水平和實踐能力，用大教育觀豐富和充實自己。知識經濟時代就是學習和閱讀的時代，閱讀使人的內心世界走向完美，閱讀使人的品行謙恭謹慎，閱讀更能提升專業素養。工作室成員要堅持每學期細心研讀兩本專業書籍，認真做好讀書筆記或反思記錄，促進自身內涵發展。寒暑假期間，開展好書共讀活動，成員可以主動推薦，共同閱讀分享心得，促進成員之間的交流和對話，形成緊密的“學習共同體”，共享閱讀和成長的樂趣。2.精彩紛呈，展現成員特色。成員來自不同的學校，有著不同的工作經歷、不同的成長背景，在教育教學實踐中也有著自己的獨特的教學風格和興趣方向，工作計劃《學前教育工作室工作計劃》。為了讓每一個成員在自己原有的基礎之上，凸顯自身的專業優勢，給每一個成員搭建一個更加廣闊的成長空間，我們將采取豐富多樣的形式，發揮成員的主體意識。成員共同為工作室的活動開展獻計獻策，輪流主持、各顯其能、各盡其才的工作局面，促進成員間的相互學習，共同提高。3.緊抓契機，開展課題研究。根據《章程》的要求，工作室有義務也有責任承擔一些教育項目的研究。如今正值“十二五”的春天來臨，我們要緊緊抓住有利時機，圍繞教育教學中的實際問題，開展相關的研究工作。工作室成員可以參與其中亦可以獨立承擔課題，課題不問大小、不管級別，旨在通過課題的研究逐步形成一種研究的學術氛圍，促進每位成員的研究意識和能力，促進“研究促思考、研究出成效”，真正讓科研帶動實踐，科研服務于教育教學。4.及時反思，提高寫作水平。教師的成長離不開反思，“經驗+反思=成長”的觀點為我們的工作指明了又一方向。教師的成長是一個過程，永無止境；教師的反思也是一個過程，永無終點。工作室鼓勵并督促成員保持對教育反思的習慣，及時對教育教學行為進行反思形成有價值的文字資料，記錄自己的成長軌跡，不斷提高寫作水平，也為進一步的研究積累了實踐資料，同時讓自己在反思中享受教育的快樂，在反思中提升教育的品質，在反思中豐富教育的智慧。5.落實網絡，強化團隊作用。為了讓工作單位較為分散的成員減少隱性時間的浪費，更好更快形成學習的共同體，“濱湖教師研修網”為我們的共同成長和互學互惠，提供了即時交流、隨時分享的網絡平臺，工作室的成員要充分利用其資源進行學習和分享。工作室活動開展是否扎實有成效，成員是否按時保質保量完成任務，網絡記錄的不僅僅是幾段文字、幾次活動，它更是記錄了成員的成長軌跡，讓我們每一個成員的成長看得見，也是讓網絡真正發揮了其應有的溝通、互助、共享、交流的價值。本學期將加強工作室活動的制度管理，對每位成員進行評估，確保網絡作用的真正發揮，從而加強工作室團隊意識和集體意識。

四、工作安排：1.每學期閱讀2本教育專著（可以根據推薦也可以根據自己的發展需要自選書目），并根據要求及時把心得、感想上傳學前教育工作室協作組，達到思想互通情感共鳴的目的。寒暑假共讀書目另行安排。2.每個成員每學期進行一次活動的展示，為交流、互動、提升提供一個共同現場平臺，每一次活動把反饋的內容即時上傳。3.每學期上傳一份教學設計或教學案例。4.以主持人或者參與者（承擔子課題）的身份積極參與課題研究，鼓勵自己承擔獨立立項課題。過程性資料上傳協作組，加強交流，促進成果共享。5.學期結束前及時上交工作總結一份，研究成果一份，也可是學習感受或經驗論文。6.每月組織集中一次，活動主題以及活動地點根據具體事宜進行安排。7.接受上級主管部門及工作室臨時安排的任務。對于我們所有成員來說，名師工作室還是一個新鮮事物，如何讓她健康、快速地發展，還需要不斷實踐與探索。不過我們熱情滿懷，相信前進的道路將灑滿陽光；我們團結協作，攜手共進，為自己人生抹上一筆亮色的同時，也能為濱湖區的幼兒教育添上濃墨重彩的一筆！學前教育工作室二零一一年三月

第三篇：2019教師工作室跟崗總結

2019教師工作室跟崗總結

這篇關于《2019教師工作室跟崗總結》的文章，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！

xx省宋文欽教師工作室第二期高中體育學員共計14人，于2019年11月7日至11月27日在深圳市第二高級中學“宋文欽教師工作室”跟崗培訓20天，順利完成跟崗計劃，現將跟崗情況總結如下：

一、跟崗培訓內容

1、舉行了學員開題報告。在跟崗計劃下發之前讓學員做好前期準備，圍繞工作室子課題進行前期準備，到工作室后每人10分鐘演講，經過兩輪討論修改全體學員通過開題報告。

2、開展熟讀一本體育文化類書籍活動。每位學員進行了一次讀書交流活動，要求熟讀一本體育文化類書籍，有深刻感受，用自己的理解方式和表達方式進行脫稿交流，三分之二的學員成績優秀。

3、開展了“如何評一節體育課的流程及內容”研討，能獨立完整評價一節體育課。每位教師是上課老師也是評課教師，研討如何進行高質量評課，明確優質課的標準。每位教師獨立寫出一篇高質量的評課稿。

4、“我的成長故事”交流。分享每位骨干學員成功的亮點，相互啟發，敘事研究。

5、教學實踐。每位教師準備一節研討課，教師互相評價，在修改后反復實踐，提高教師上課的專業素質，規范教學基本行為。

6、體育教師基本功訓練。按照xx省體育教師基本功技能大賽的要求和標準，嚴格進行基本功技能大賽要求和項目訓練，大幅度提高體育教師基本功，從備課、口令、隊形隊列、說課等方面進行強化訓練。

7、文化考察和優秀學校考察。在跟崗期間組織學員到深圳各學校進行體育工作現場考察，組織老師到深圳進行文化考察一次。

8、專家講座。邀請骨干教師及主持人就體育文化、體育教學、體育新課程標準進行解讀和講座共5次。

二、三點亮點

1、提出“做有文化的體育教師、做研究性的體育教師”的目標基本實現，在學員中樹立了研究和學習的意識。

2、“在心中建立一個追求卓越、拒絕平庸的標準”的要求基本實現。以研究課、評課、講座、座談等形式，讓學員建立了一個省級骨干教師應有的素質和標準的概念。在創新意識、教學規范、上課行為等各方面都得到提升。

3、學員態度積極、主動性強，出勤率高，作業質量高、提升速度快；在跟崗期間自我管理到位，秩序井然。

第四篇：工作室跟崗學習總結

為期一周的跟崗學習結束了，這一周的跟崗學習已經讓我感受特深，這短短的一周，讓我學到很多平時在自己學校里學不到的東西，真是獲益良多啊。

首先我想說的是，我很感激并珍惜這個來之不易的機會，在吳向東老師的主持下，能和其他各個學校的優秀老師聚在一起，和他們交流向他們學習.在吳向東名師工作室里，大家都很認真和努力，大家互相交流，溝通非常融洽，壓我感受到一股不同尋常的力量。通過這次培訓，我的眼界開闊了很多，收獲也很多，思考問題能站在更高的境界，許多疑問在與大家的討論和學習中得到解決或者啟發了。

現對本人這段學習總結如下。

1.在跟崗學習的過程中，我嚴格要求自己，遵守工作室的各項規章制度，不遲到，不早退，認真落實工作室的培養計劃，認真完成各項培訓的作業，積極參與討論學習，虛心向他人請教。

2.在培訓中，學員都是認真的備課，上好公開課，認真互相聽課評課。各位老師都是骨干教師，教學經驗非常豐富，課堂掌控能力特別強。老師們在課堂上表現出來的激情，對教學事業的那份執著和熱愛，都是源于對學生的熱愛。老師們上課老練，鎮定，課堂掌控能力很強。吳向東老師給我們進行了示范課，給我們非常大的啟發，科學結合信息技術，教學效果非常明顯，讓我們教學手段更加豐富。在這個過程中，我深切的感受到，要成為一名優秀的教師，要上好一堂四十分鐘的課，就一定要深入鉆研，多觀察，多動腦，多積累，并且要不斷地提高個人素質。

3.向同行學習，不斷提升自己。這次跟崗學習，接觸到了許多優秀的教師同行，他們不但有著扎實的教學功底，更有著銳意進取的鉆研精神，與他們探討交流，不僅使自己在業務上有所得，更在思想上時刻提醒自己，化緊迫感和危機感為動力。

總之，跟崗培訓學習的過程讓我收獲甚大。我的思想觀念得到更新，學科知識得以豐富，教學和研究熱情高漲。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人素質，多向同行學習，爭取在教學工作中貢獻出自己的微薄之力。

第五篇：2018年學前教育工作室跟崗工作計劃與2018年守合同重信用工作總結

2018年學前教育工作室跟崗工作計劃范文與2018年守

合同重信用工作總結合集

2018年學前教育工作室跟崗工作計劃范文

隨著

工交園是一所老園，教師年齡結構偏大，流動性小。正面理解是穩定，有經驗，有傳承，但也存在著缺乏沖勁、活力和創新意識薄弱等問題。很多思想被慣性思維束縛，教育觀念不容易改變。更主要的是教師認為年齡大了，職業發展空間有限，對個人學習成長普遍不夠重視。教師隊伍的成長與幼兒園的發展息息相關，如何使一所老園煥發新的活力，怎樣更好地激發教師的主動學習的熱情，營造你爭我趕、積極向上的學習和工作氛圍是我一直思考和亟待解決的問題。我想，朱園長所在的幼兒園同樣是一所歷史悠久的老園，起初也會存在這些問題，你們是如何激發教師團隊學習成長，使教師梯隊一步步得以完善的呢？

2）校園文化建設

校園文化建設與整個幼兒園的發展歷史、現狀有一定的聯系，它應是獨特的。明確的辦園目標、教育特色、園風、園訓以及多元的團隊建設是校園文化形成的基礎。我園雖有這些方面的內容，但存在的問題是辦園特色不明顯，有時方向不夠明確，比較零散，沒有很好地歸納總結。另一方面是團隊建設方面缺乏具體的措施、方法和力度。如何更好地凝聚員工，使員工有認同感、歸屬感，為共同的愿景和目標一起努力，在具體形式上還要多學習、借鑒和創新。

3）組織、制度、評價、考核的合理運用

在整體的組織架構中如何更好地發揮能級管理的作用？如何更好地發揮制度管理的作用？如何把競崗、聘用與責、權、利有效結合，更好地發揮民主管理的作用，激發人的主動工作意識？如何更公正、公平、公開且科學合理地評價教師的工作？我需要多向朱園長學習這些方面的管理經驗，在朱園長的點撥和指導下使自己有創意的做法。

2、教學教研

1）區域活動學習指導薄弱

以往，我園的課程有主題活動和分科活動，基本以集體授課形式為主，區域活動較少開展。教師開展教學活動也基本離不開教材。雖然集體教學也好，分科教學也好，也是教學的一種形式。但是，如果把它緊緊地當作一根拐杖，離了拐杖就不會走路就是問題了。比如：教師缺乏對孩子真實、細致的觀察和了解；幼兒區域活動材料投放沒有真正落實；幼兒自主探索性活動較少等。因此，在如何循序漸進地開展好區域教學活動上，須我園向貴園多學習。

2）在我園原有的課程結構和課程設置下，如何更合理地安排一周活動，優化一日活動。比如：零散活動與正式活動在一日生活中的更好地更有效地整合。

3）在做好基礎課程后，如何更好地發揮班級教師特點，創造性地開展一些特色課程。

4）教研方面：

我園開展教研的形式一般是全園教研，級組教研，學科教研。全園教研一般解決幼兒園一學期或者一段時間比較薄弱的大問題，通過培訓、討論、觀摩等方式開展；級組教研一般以教師實踐活動中經常出現的問題或者教育活動的安排、資源共享等內容為主，由組長負責組織。學科教研只有美語和音樂做得較好，其他較為薄弱。我們存在的問題是：（1）前緊后松。期初制定好的教研計劃會因為很多突如其來的任務來臨而擱置。教研時間如何得以保障？時間和內容的多少怎樣安排才更合理？（2）興趣不高。教研活動一定會犧牲很多老師休息時間，怎樣才能讓教研活動更加充滿魅力，更加快樂，使教師保持對教研活動的興趣，在教研中獲得成功感？（3）缺乏對過程的管理以及階段性成果展示，總結。從園長和保教主任管理層面來說，如何 去跟進、指導和評價各教研組的活動？

2018年守合同重信用工作總結

XX年，在××××工商局××開發區工商分局的領導下，我們公司“守合同重信用”工作有了健康穩步的發展，取得了豐碩的成果。概括的說，企業信譽得到了推進，企業信用形象得到了改善，企業市場競爭力得到了提高，企業效益的增加得到了促進，企業的法律意識和合同意識得到了增強。為進一步總結經驗，使守合同重信用工作再上一個臺階，下面我們把一年來守合同重信用工作匯報

一、領導重視 認識到位

一年來，集團公司領導始終把做好“守合同重信用”工作做為一項促進企業經濟發展的重要工作來抓，成立了以法人代表為組長，法律、財務、審計、生產、經營等部門負責人參加的合同管理領導組，明確分工，監管人員落實到位。把規范合同管理作為“守合同重信用”的一個極為重要的環節，把合同管理視為企業的生命和財富，把誠實守信作為企業發展之本。為此，公司主管領導不但每月都聽取規范合同管理工作匯報，還要求有關部門要加強“守合同重信用”活動的宣傳教育和培訓力度，利用各種形式來開展這項工作。對上級開展的培訓班，也給予了大力的支持，每次都派人參加。通過共同努力，全公司上下對這項活動的認識逐步得到提高，思想也得到了統一，上下齊心合力，共同把這項工作做實做好。

二、加強管理 制度到位

為使“守合同重信用”活動能夠健康有序的進行，我們首先做到了組織健全，機構完善，分工明確，職責到位。我們設立了企管處、監察部、質量體系認證辦公室，建立健全了各項規章制度，特別是我們還對照《合同法》的有關規定及時調整、修訂適合本企業、本行業特點的合同管理制度。使合同管理做到了有人負責、有據可查、有章可循，企業信用管理水平有了明顯提高。

三、注重質量 履約到位

通過參加“守合同重信用”這項活動，“以質量求生存，以管理求發展”、“以誠取信、以信取譽、以譽取益”的企業經營理念在××公司已經形成，達到共識。在日常的經營活動中，能夠講誠信、講質量，認真履行每一份合同，在社會上、在用戶中也享有良好的信譽，與用戶建立了長期的合作關系，同時也取得了顯著經濟效益。

總之，在過去的一年里，我們××公司在“守合同重信用”活動中取得了一定的成績，同時，我們還要正視存在的問題。比如:由于我們公司規模比較小，員工的素質參差不齊，“守合同重信用”活動的開展還不夠平衡，對重要意義還認識不足，管理也有不同程度的差異，這些問題將在以后的工作中加以糾正。