第一篇：小學XX-2018學年第二學期綜合實踐活動計劃

小學XX-2018學年第二學期綜合實踐活

動計劃

一、具體工作、落實過程，努力提高學生實踐能力。

（1）每學期每個學生至少完整地經歷一個活動主題的全部過程（選題、策劃——活動展開——交流展示——總結評價）；綜合實踐活動課程實際使用的教學時間不應少于24課時，并注意確保用于研究性學習的時間；要有比較詳細的活動過程記錄、活動報告等結果性文本；要有指導教師對每個學期綜合實踐活動的評語和等級評定的結果。

（2）注意解決好活動各個實施階段中一些關鍵的具體問題：選擇和確定主題、制訂活動計劃階段——強調從學生感興趣的問題出發；活動展開階段——強調全體學生親身經歷、親歷親為；匯報交流階段——強調全員參與、充分交流；活動總結階段——強調有效反思、合理評價。

（3）進一步優化活動中的教師指導，提高活動的實效性。根據實踐活動各階段的任務和重點，指導學生充分經歷活動過程，提高研究和實踐的水平。結合具體活動進程，適時上好選題指導課、方法指導課、過程反饋課、信息整理課、成果匯報課、總結評價課。

（4）重視學生實踐活動核心能力的形成與發展。課程實施中教師要有意識地培養學生發現和提出問題、獲取和使用信息、溝通交流、計劃與監控、方法選擇、資料整理與處理、分析綜合、評價反思、操作與實驗等方面的能力。

2、強化管理，努力實現課程實施的常態化。

（1）制定和不斷完善學校《綜合實踐活動課程實施方案》，全面規劃課程目標、內容、實施和評價策略。

（2）進一步完善教研組建設，優化師資配置方式。

（3）認真落實課程的三級計劃。學校認真制訂好本學期實施計劃、年級綜合實踐活動計劃、班級綜合實踐活動計劃。

（4）積極開發和積累綜合實踐活動課程資源，為學生的學習提供保障。要正確指導學生用好《綜合實踐活動》學習材料，把它作為課題生成的源泉之

一、活動過程的資源之一；指導教師用好《綜合實踐活動指導與示例》，把它作為案例學習的材料之一，學習如何組織和指導學生開展綜合實踐活動。

（5）認真及時積累有關資料。對于學校來說，主要是計劃、教師管理、課時管理、檢查調研等過程管理方面的資料；對于教師來說，主要是實施方案、活動設計、活動案例和專題性總結等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學生來說，主要是建好、管好“綜合實踐活動檔案袋”，設計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。

（6）根據本校的實際，制訂和完善綜合實踐活動的有關規章制度，如教師工作量制度、教師獎勵制度、校本教研制度、檔案管理制度、課程評價制度、安全管理制度等。可單獨制訂，也可以在學校現有管理制度中增加反映綜合實踐活動課程管理要求的內容。

3、加強學習，努力提高課程理解和實施能力。

（1）組織學校課程管理人員及全體綜合實踐活動指導老師繼續認真學習與綜合實踐活動課程相關的教育教學理論，如研究性學習、任務驅動學習等理論，積極倡導教師在日常的教學工作中做到理論與實踐的統一。不斷學習各地在實施綜合實踐活動課程中的經驗，及時把握課程發展的最新動態。

（2）不定期舉辦各種層次的主題沙龍研討，營造良好的學術氛圍，為參與綜合實踐活動教學的教師提供交流和研討的平臺。

（3）引導參與綜合實踐活動教學的教師努力學習現代信息技術，促進教師隊伍信息素養的提高。

二、工作安排：

三月份：、制定校綜合實踐活動計劃。

2、確定年級負責人，制定年級活動計劃。

3、各班制定班級課程實施計劃。（各班任課老師）

4、認真組織課程培訓活動，幫助全體任課教師了解綜合實踐活動課程的基本理論，把握實施課程的基本過程和要求。

（培訓內容：（1）專著《綜合實踐活動建構創意與實施策略》、《課型范式與實施策略：綜合實踐活動》；（2）本實施意見“具體工作”部分有關要求；（3）各地實施經驗，可參考《綜合實踐活動研究》雜志，以及省教研室學科網站xx、區教研室學科網站xx、中國綜合實踐活動網xx等資源

5、各班開始實施第一個主題活動設計方案。

6、組織教師參加研究性學習優秀成果交流活動

四月份、各班繼續按計劃實施活動

2、組織教師收看、參與江蘇省“名師課堂”網絡研討直播活動

3、校綜合實踐公開課活動。

五月份、交流主題活動進展情況

2、檢查各班綜合實踐活動實施情況

3、組織區綜合實踐活動論文評比，并擇優選送參加市、省級論文評比

六月份、學生綜合實踐活動成果評比。

2、收集匯總本學期各班級所進行的綜合實踐活動主題及成果資料。

第二篇：三年級第二學期綜合實踐活動計劃

2012---2013學年第二學期三年級綜合實踐活動教學計劃

一、課程分析 及課程理念

綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐研究讓學生產生情感體驗、能力方法和知識經驗的活動。在教育實踐中我們發現，孩子們在經歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學科課程相關的能力。于此，我們想以學科實踐活動為基點，開展系統性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進來，以推動學生綜合學習和實踐研究的能力。

在本學期中，我校在綜合實踐活動課程的實施方面以發展學生的人際交往能力、豐富學生個性，形成良好個性品質為總目標，而我們三年級教學的重點還在于培養學生關心生態環境，關心周圍的人們，充分了解社區環境，體會感受自我的成長。

二、活動內容：

1、人與自然：美麗的白雪

2、實驗探究：神奇的泡泡；

3、自我生活：洗手的學問

4、現代技術：走進動畫世界

5、人與社會：關注消防安全，學會自護自救

三、綜合實踐活動課程目標：

1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。

3、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度

4、培養學生細致觀察事物的能力，關注社會的好品質。

5、通過與信息技術課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

6、培養學生熱愛家鄉關心社會，積極參與社區活動，勇于承擔社會責任和義務的態度。

四、活動措施：

1、指導學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階段，結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。

2、指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法。

3、指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結和評價提供依據，引導學生形成收集和處理信息的能力。

4、及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性。

5、指導學生注意活動中的安全問題，培養學生的安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發生。

6、指導對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生著

重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。

五、具體安排：

1、2月3月份

人與自然：美麗的白雪2、3月份

實驗探究：神奇的泡泡；

3、4月份

自我生活：洗手的學問4、5月份

現代技術：走進動畫世界5、6月份

人與社會：關注消防安全，學會自護自救

第三篇：五年級第二學期綜合實踐活動計劃

五年級第二學期綜合實踐活動計劃

活動一：走進商場

第一課時零用錢小調查

第二課時買東西的學問

第三課時商品交易會

活動二：揭開月亮神秘的面紗

第一課時：上網搜集資料

第二課時：整理資料及活動準備第三課時：知識展示

活動三：成長的蹤跡

第一課時我的成長

第二課時我的成長足跡

第四篇：六年級第二學期綜合實踐活動計劃

六年級第二學期綜合實踐活動計劃

活動一：校園周邊環境問題調查

第一課時確定調查范圍 設計調查方案第二課時實地調查匯總分析調查結果第三課時調查結果交流展示

活動二：我的成長腳印

第一課時：回顧小學生涯，搜集整理資料第二課時：制作展示“我的成長冊”第三課時：準備做一名中學生

第五篇：2011-2012學年第二學期三年級綜合實踐活動計劃

2011-2012學年第二學期三年級綜合實踐活動計劃

二小侯建輝范慧波

綜合實踐活動課程是在教師引導下，學生自主進行的一種綜合性學習活動。是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。通過開展綜合實踐活動，讓學生掌握—些信息技術、勞動技術、社區服務等活動中的一些具體技能，并在活動中獲得參與綜合實踐積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，養成合作、分享，積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。在三年級綜合實踐活動教學中，我將貫徹生命教育這一辦學特色，讓教育為個體的生命而存在，讓生命教育促進學生心靈健康快樂。讓學生在自由、自主中享受到生命的快樂。使學生通過綜合實踐活動課實現特色發展、充分發展、創新發展、綜合發展。居于上一學期的研究，我們對課題研究計劃進行了更詳細、明確的規劃。本學期，學校成立綜合實踐活動課程教研組，將把綜合實踐活動課程推向一個新的高度。按照《九年義務教育課程計劃》的規定，綜合實踐活動是小學三年級的一門必修課程，每周3課時，為了有效實施綜合實踐活動，特制定本計劃。

一、指導思想：

綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之間的聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質，提高學生的綜合素質。

二、年級情況分析：

三年級學生剛剛接觸綜合實踐活動，對綜合實踐活動不了解，研究性學習的能力也較差，但他們對于陌生的事物更有探究的熱情，更樂于接受新的學習方式，是各種綜合能力形成的階段，可以通過有效的指導，使學生的綜合能力達到一個新高度。

三、研究主題

《元宵佳節話元宵》、《熱愛地球保護環境》

四、操作策略

（一）集思廣義，確定主題

進行主題征集，篩選學生感興趣又有研究價值的主題，開展研究。可以用民主投票的方式讓學生自己參與到主題的確立當中，為下一步的深入研究打下基礎。讓學生從生活中發現可以研究的主題，自發產生研究的欲望。并通過設立“問題墻”的方式，記錄學生提出的問題。

（二）巧用檔案，記錄成長

在活動中，通過學生個人成長檔案的形式，記錄下學生一學期的收獲，讓學生看到自己的變化與成長，從而進一步激發學生的活動熱情。同時，培養學生的收集信息、整理信息的能力。使學生養成隨時歸納、總結的習慣，并利用“回音壁”等欄目，讓學生學會反思，確立下一步的行動。

（三）多樣評價，享受成功

綜合實踐活動的評價方式多種多樣的，三年級將通過觀察、記錄和描述學生在活動過程中的表現，并以此作為評價學生的基礎。本學期將充分發揮評價這一機制，激發學生開展綜合實踐活動的熱情，利用笑臉、獎品等多種方式進行評價。通過評價讓學生感受自我成長，促進自我反思，享受成功的喜悅。

1、注重過程

小學綜合實踐活動的評價不過分強調結果的科學性與合理性，將關注的視角指向小學生獲得結果和體驗的過程，注重小學生在活動過程中的表現．在具體操作中，教師可以通過觀察，采用即時評語的方式記錄學生在綜合實踐活動過程中的行為，情緒情感、參與程度、努力程度等表現，并將其作為評價學生的標準。

2、尊重多元

小學綜合實踐活動的評價鼓勵并尊重小學生極富個性的自我表達方式：演講、繪畫、寫作、表演、制作等。在教師對活動做到出評價的同時，通過討論、協商、交流等方式引導，小學生進行自我評價、相互評價。

3、注意反思

發揮評價的指導功能。引導學生反思自己的實踐活動。通過調動學生的認識和情感因素，激勵學生自覺記錄活動過程（特別是重要的細節）、投入對問題的討論、對成果的分享及思考中，主動審視自己的利弊得失，逐步完善自己的行動，拓寬自己的視野，達到自我反思、自我改進的目的。

總之，綜合實踐活動是實施“生命教育”走進“生命課堂”的主陣地，作為綜合實踐教師我將使課堂成為充滿人文關懷，知識流動，資源共享，超越提升的樂園。給學生探索的空間，讓學生去實踐，去發現問題，去提出問題。讓學生在課堂中真正做到快樂成長，彰顯生命活力。用鮮明的辦學特色，優秀的文化傳承，精湛的教學水平，出色的教學業績給學生的生命打好底色