第一篇：2017-2018年中國民生銀行招聘考試全真模擬試題庫

中國民生銀行招聘考試歷年真題匯編整理

民生銀行校招全國統(tǒng)一考試，考試內(nèi)容主要為行測、綜合知識、性格測試，題目實際上是不難的，但要有針對性的復習，多練題目是肯定的！建議報考的同學提前做好復習準備，考試資料可以到“壹銀考”上面找找，資料確實不錯，都是上屆學長們根據(jù)考試情況精心整理出來的，比較有針對性，大家可以去了解一下！

民生銀行考試經(jīng)驗分享一：

行測60題，60分鐘；英語60題選詞填空和閱讀題，45分鐘；銀行業(yè)務知識70題，40單選、15多選、15判斷，45分鐘；最后是寫作題：題一是要求選一句流行語，結合自己的實踐寫體會和看法；

題二是寫互聯(lián)網(wǎng)金融對傳統(tǒng)金融行業(yè)的影響。要求400字以上，30分鐘。民生銀行考試經(jīng)驗分享二：

1、綜合能力：60題，60分鐘，文字15題+數(shù)學10題+邏輯15題+思維策略5題+材料分析15題。文字就是句子排列、選詞填空、找語病，思維策略就是五條直線在同一平面上最多有幾個交點、給你一長串加減數(shù)字算結果之類的，材料分析是三段文字和圖表，每段有五題，沒有計算器。

2、專業(yè)知識：70題，45分鐘，單選40題+多選15題+判斷15題。單選比如商業(yè)銀行貸款中收回抵押物之后應該沖抵本金、本息還是其他，市場利率上升時債券價格怎么變動，銀團貸款又叫什么貸款等等，時政類題目較少，基礎類題目較多；多選比如下列哪些貸款是正常貸款、巴塞爾協(xié)議的三大支柱、銀行從業(yè)人員的一些基本行為規(guī)范等等；判斷題印象不深。頁面下方有計算器。

3、英語：60題，45分鐘，30道單選，其他30道分布在若干短文后面出題，托業(yè)提醒。

4、寫作：二選一，寫400字。題目一：選一句你喜歡的名人名言或者流行語，簡單論述；題目二：互聯(lián)網(wǎng)金融給傳統(tǒng)商業(yè)銀行將會帶來什么影響（給了一段幾百字的材料）。

民生銀行考試經(jīng)驗分享三：

首先是行測類的題目，選詞填空，數(shù)字推理，還有句子排序，拼立體圖什么的。再就是英語，完成句子，閱讀理解是給一段廣告，招聘之類的讓你做三兩個選擇題，題量挺多。

還有經(jīng)濟類的題目，分單選、多選、判斷。相對比較簡單。

最后的題目比較特別，兩個題目選一個。題目一是說一說最近流行的詞語或者自己的座右銘，然后分析一下原因。第二個題目是給了一段關于民生銀行和阿里巴巴合作，開展網(wǎng)上直營店，讓你談談網(wǎng)絡金融對傳統(tǒng)金融業(yè)務的影響。要求400字，要條理清楚，有邏輯性。這個是要在電腦上敲出來的，半個小時做題時間，本來打字不算快，又要構想短文，實在有些不容易。

關于民生銀行的問題。比如民生銀行的服務電話、標識之類的沒有考。只在寫作題那里提了民生銀行，還有時事政治也沒有涉及。民生銀行考試經(jīng)驗分享四： 第一部分：行測

一般的定義題、給盒子平面圖問拼起來長啥樣的、推理數(shù)字之類，有很多語病題我糾結了很久，以及不止一道的排序題。

和平時練習的難度差不多，但是時間很不夠，第一次考銀行，腦筋當時也特別特別不頂用，做不來沒果斷猜。第二部分：專業(yè)知識 單選+多選+判斷

很多都是很基礎的經(jīng)濟知識，看了公共基礎和貨幣銀行學的人一定問題不大，新巴塞爾協(xié)議，計算貼現(xiàn)率等等。時間很充足，別看錯題目和漏點選項。第三部分：托業(yè)英語 30道單選

10個小閱讀，每個平均2-3道題，都不難就是費時，今年題量加大，時間不夠，我自己做了一些，總結了行測部分的教訓，后來果斷猜完了。估計很多人都沒做完，所以看人品了==== 中國民生銀行筆試歷年真題精選：

111.教育、科技和（），是國家強盛、民族振興的基石，也是綜合國力的核心。A.國防

C.農(nóng)業(yè)

B.對外貿(mào)易 D.人才

112.在我國，保障人民當家作主的國家制度是： A.中華人民共和國憲法

B.我國的基層民主制度 D.我國的國體和政體 C.中國共產(chǎn)黨的多黨合作制度

113.軍用衛(wèi)星中應用最廣的是： A.偵察衛(wèi)星

B.通信衛(wèi)星 C.氣象衛(wèi)星 D.導航衛(wèi)星

114.中國支持聯(lián)合國在國際安全領域繼續(xù)發(fā)揮重要作用。堅持平等、互利、合作精神，保障全球經(jīng)濟金融穩(wěn)定。堅持反對一切形式的（），不斷深化國際安全合作。

①恐怖主義 ②保護主義 ③極端主義 ④分裂主義 A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

115.世界貿(mào)易組織的各項協(xié)議所涉及的領域不包括： A.勞動力轉移

C.知識產(chǎn)權

B.貨物貿(mào)易

D.服務貿(mào)易

116.社會福利不可能再得到增進的一種狀態(tài)是： A.帕累托改進

C.局部均衡

B.帕累托最優(yōu) D.市場效率

117.“美國經(jīng)濟打‘噴嚏’，別國經(jīng)濟也‘感冒’”，這種現(xiàn)象能說明哪種概念？

A.貿(mào)易利益 B.分工的不經(jīng)濟 C.溢出效應 D.國際收支失衡

118.下列關于我國傳統(tǒng)節(jié)日的描述，與古代的說法或傳說不相符的是： A.元宵節(jié)掛燈最早跟佛教儀式有關聯(lián) B.清明節(jié)吃寒食最早是為了紀念一位先皇 C.中秋節(jié)吃月餅曾與反抗元朝的統(tǒng)治有關 D.古代的春節(jié)叫元旦，意為一年的第一天

119.常言道：“人要實，火要虛。”此話的意思是說做人要腳踏實地，才能事業(yè)有成；可燃物要架空一些，才能燃燒更旺。“火要虛”的目的是： A.增大可燃物的熱值

B.降低可燃物的著火點

D.增大可燃物與空氣的接觸面積 C.增大空氣中氧氣的含量

120.人體發(fā)生花粉等過敏反應時，由于毛細血管壁的通透性增加，血漿蛋白滲出，會造成局部：

A.血漿量增加

C.組織液增加

B.組織液減少 D.淋巴液減少

第二篇：2018中國民生銀行校園招聘流程（模版）

銀行招聘網(wǎng)：http://www.tmdps.cn），點擊首頁最下方“民生招聘”，并按流程提示注冊個人信息，投遞相應職位（每人僅限報名一個職位）； 2.如需變更已投遞職位，請在“申請助手”中刪除已提交職位后重新提交；

考試必備：銀行考試專用教材

銀行招聘網(wǎng)：http://www.tmdps.cn。

考試必備：銀行考試專用教材

第三篇：中國民生銀行(成都)2013校園招聘

中國民生銀行信用卡中心后臺運營中心（成都）

2013年校園招聘簡章

一、公司介紹

中國民生銀行于1996年1月12日在北京正式成立，是中國首家主要由非公有制企業(yè)入股的全國性股份制商業(yè)銀行。十六年來，中國民生銀行銳意改革、積極進取，秉承“誠信、人本、求實、創(chuàng)新、協(xié)作”的企業(yè)文化理念，保持了業(yè)界領先水平和強勁的發(fā)展勢頭。中國民生銀行先后榮獲“最佳商業(yè)銀行”、“最具成長潛力銀行”、“國際企業(yè)文化核心競爭力十強”、“亞洲最佳風險管理銀行”、“中國銀行業(yè)十年改革創(chuàng)新獎”、“中國銀行業(yè)社會責任發(fā)展指數(shù)第一名”、“中

國最佳人力資源典范企業(yè)”等榮譽稱號。

中國民生銀行信用卡中心是中國民生銀行總行的事業(yè)部，總部設在北京。目前在全國近70個城市設立近80家分支機構，員工總數(shù)近9000人，實現(xiàn)了信用卡業(yè)務的全國性覆蓋。首張民生信用卡于2005年在北京人民大會堂公開發(fā)行，民生鉆石白金信用卡、女人花信用卡、多幣種留學生信用卡、IN卡等深受持卡人青睞。作為國內(nèi)第13家發(fā)行信用卡的銀行，憑借強大的產(chǎn)品研發(fā)能力和市場管理水平，民生信用卡取得了后來者居上的業(yè)界神話，在客戶規(guī)模、結構、卡均交易額、卡均創(chuàng)利、不良資產(chǎn)控制等方面均位居股份制商業(yè)銀行前列。在成都設立后臺運營中心，是民生銀行信用卡中心在發(fā)展過程中的重大戰(zhàn)略舉措。中國民生銀行信用卡中心后臺運營中心（成都）直屬北京總部，定位于打造民生信用卡在西南區(qū)域的“第二總部”，即“運營服務中心、科技災備中心、利潤創(chuàng)造中心”，其必將成為各類專業(yè)人才的聚集地和戰(zhàn)略發(fā)展高地。未來，民生信用卡將繼續(xù)秉承“民族品牌 國際標準”的發(fā)展理念，全力打造中國信用卡第一高端品牌！從生命的綠色走向理想的蔚藍，不斷超越、不斷進取。民生銀行以竹相喻，竹的挺拔、竹的茂盛、竹的節(jié)節(jié)攀升，正是民生人永不言敗、永葆先進時代精神的真實寫照。隨著改革創(chuàng)新步伐的加快，現(xiàn)誠邀德才兼?zhèn)涞母黝惾瞬偶尤胛覀兊男辛校庞每ㄖ行膶閮?yōu)秀的您提供具有競爭力的薪酬福利和極具前景的職業(yè)發(fā)

展空間！

了解更多關于我們的信息，敬請關注http://.cn/。

二、2013年校園招聘計劃

中國民生銀行信用卡中心后臺運營中心（成都）定位于打造民生信用卡在西南區(qū)域的“第二總部”，未來三年內(nèi)員工總數(shù)將達到5000人。2013年計劃招聘

新員工2000人，首批校園招聘職位信息如下：

?招聘職位：在線業(yè)務受理崗招聘人數(shù)：600人工作地：成都

市

崗位職責：

1、負責為信用卡客戶提供在線業(yè)務辦理及咨詢服務；

2、負責收集客戶意見，提供客戶服務業(yè)務流程的優(yōu)化改善意見和建

議。

應聘條件：

1、2013年國家統(tǒng)招全日制本科及以上學歷應屆畢業(yè)生，能夠獲得畢

業(yè)證書和學位證書；

2、有志加入金融行業(yè)發(fā)展，品行端正，形象良好，身體健康，無不

良記錄；

3、具有較強的快速學習能力、語言表達能力和溝通能力；

4、具有較好的敬業(yè)精神和處理問題的能力；

5、普通話標準，表達流利，能適應24小時輪值班工作制度；

6、無專業(yè)限制，無生源地要求，有社會實踐經(jīng)驗、社團活動經(jīng)歷者

優(yōu)先。

（二）薪酬待遇

1、實習期間簽署實習協(xié)議，享受實習津貼，提供免費的上崗資格培訓及業(yè)務知識培訓；

2、實習期結束可以正式入職，簽署正式勞動合同；

3、享受民生銀行員工豐厚的薪酬待遇（含基本工資、績效獎金、五險一金、交通補貼及郵電補貼等），并享受工作地員工周轉宿舍、免費早中工作餐、帶薪年休假等多項公司福利。

（三）招聘流程

簡歷投遞→簡歷篩選→初試→復試→培訓→實習→正式入職

（四）簡歷投遞

登陸中國民生銀行信用卡中心網(wǎng)站（.cn)→點擊左下方“熱力招聘”，選擇“招聘職位”在線申請職位，進行網(wǎng)站注冊后成功提交

個人簡歷。

（五）校園招聘面試

在線業(yè)務受理崗的校園招聘面試將于2013年1月中旬在成都開展，具體時間地點另行通知，請在參加面試之前完成網(wǎng)上簡歷投遞，并關注各大高校就業(yè)信

息網(wǎng)站

第四篇：民生銀行招聘

中國民生銀行北京管理部運營保障處:第三方派遣，民生銀行北京管理部運營保障處是民生銀行北京管理部（分行）管理處室，下設6個科室18個崗位近百名員工，主要負責民生銀行北京分行全轄貴賓客戶通道的搭建、管理和運營；負責分行零售中間業(yè)務收入的推動；全行零售自助設備的運營管理、賬務調(diào)整、自助設備平臺搭建及推廣；零售結算業(yè)務平臺的搭建推廣工作。運營保障處基礎崗位是針對本處室的一般性基礎工作而設置的，主要包括：離行式自助銀行的管理、零售結算客戶的維護推廣、科室日常基礎性工作。首先，經(jīng)過本處室基本崗位工作實踐后（一般為簽約后1至2年），根據(jù)工作需要，綜合員工工作成績，在本崗通過行員級別晉升發(fā)展。其次，根據(jù)綜合表現(xiàn)及本人意愿，推薦本處室及分、支行其他崗位。

二、招聘要求：

1、應屆畢業(yè)生；

2、全日制本科以上學歷（大專學歷形象佳，或有特長者可適當錄用）

3、責任心強、具有吃苦耐勞精神

4、積極主動、思維敏捷、性格開朗、有團隊協(xié)作精神

各位同學周三10月27號中午前報給我，準備在我校區(qū)進行安排面試。銀行要的比較急，請同學們抓緊時間報給我。

第五篇：(廣州)教師招聘考試模擬試題庫精華

【廣州】教師招聘考試模擬試題及答案

一、單項選擇題

1．教育心理學成為一門獨立學科的時間是（B）。

A．1879年B．1903年C．1907年D．1913年

2．已學過的舊信息對學習新信息的抑制作用，屬于（A）。

A．前攝干擾B．倒攝干擾．．．．C．強化D．消退

3．我們通常將成員之間相互依賴、相互影響的集合體稱作（A）。

A．群體B．正式組織C．統(tǒng)計集合D．群眾

4．把大目標分成子目標，然后進行算子搜索，逐漸縮小當前問題情境與目標狀態(tài)之間的差異，這種解決問題的方法稱（B）。

A．問題空間B．手段一目的分析．．．．C．啟發(fā)式．．．．D．算法式

5．根據(jù)技能的性質和表現(xiàn)形式，通常把技能分為動作技能和（D）。

A．活動技能B學習技能 ．C．一般技能D認知技能

6．解決問題的最高表現(xiàn)形式是（C）。

A．獲得規(guī)則B．理解概念 ．C．創(chuàng)造性D知識遷移。

7．實驗法的主要特點是（B）。

A．簡便易行B．嚴格控制 C定量研究D探討相關關系

8．“這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（D）。

A．內(nèi)部的可控因素 B．內(nèi)部的不可控因素 C．外部的可控因素 D．外部的不可控因素

9．從大量的信息中選擇出重要的信息給以反應，同時排除掉無意義信息的干擾，反映了注意的（B）功能。

A．調(diào)節(jié)B．選擇C．集中性D．維持

10．下列能代表高成就需要者的描述是（A）

A、喜歡對問題承擔自己的責任B、寧愿擔任專業(yè)工作而不愿做企業(yè)家

C、傾向于選擇風險較小的工作D、傾向于將自己的失敗歸因于運氣不佳

11．“學會如何學習”實質上是指（B）

A、培養(yǎng)對學習的濃厚興趣．．．．B、學會在適當?shù)臈l件下應用適當?shù)恼J知策略

C、掌握系統(tǒng)的科學概念與原理 ．D、掌握大量而牢固的言語信息

12．從規(guī)則到例子的學習實質上是一種（B）

A、上位學習B、下位學習C、并列結合學習D、發(fā)現(xiàn)學習

13、下列屬于元認知的實例是（D）

A、學生考試后，能準確地預測自己的分數(shù)

B、學生在學習中能舉一反三。

C、學生能利用復述策略進行記憶

D、學生在閱讀時，遇到難點立即停下來思考或回到前面重新閱讀

14、提出操作性條件反射學習理論的心理學家是（．．D）

A、桑代克B、巴甫洛夫C、托爾曼D、斯金納

15、東施效肇，“追星族”等屬于（A）。

A．認同B．抵消C．幽默D．否認

16、客觀測驗的主要優(yōu)點是（A）

A、能測量學生掌握知識的廣度．．．．B、出題簡單和方便

C、能測量學生的分析綜合、組織等能力．．．．D、可以避免學生作弊

17、原有觀念為上位，新學習的觀念是原有觀念的下位觀念，這種學習（A）

A、下位學習．．．．B、上位學習C、并列學習．．．．D、結合學習

18、根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展理論，9歲兒童的道德發(fā)展水平屬于（B）

A、自我中心階段．．．．B、權威階段．．．．C、可逆性階段．．．．D、公正階段

19、一般來說，偏愛自然科學，且自尊心較強的學生的認知風格大多數(shù)屬（B）

A、場依存性．．．．B、場獨立性．．．．C、沉思型．．．．D、沖動型

20、一個7歲兒童的智力年齡是8歲，則他的比率智商是（C）

A、70B、80．．．．C、114．．．．D、10021、態(tài)度的核心成份（B）

A認知成分B情感成分C意志成分D行為成分

22、學習某材料，10次正好記住，那么學習多少次效果最好呢?（D）

A．8次B．10次C．12次D．15次

23、馬斯洛的需要層次論屬于（B）

A、行為主義觀點 ．B、人本主義觀點．C、認知觀點．D、建構主義觀點

24、“先行組織者”教學策略是一種____的教學技術。（B）

A、強調(diào)直觀教學．．．．B、強調(diào)新知識與學生認知結構中適當知識聯(lián)系

C、激勵學生的學習動機 D、引導學生的發(fā)現(xiàn)行為

25、態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（C）

A、依從 B、接受 C、認同 D、內(nèi)化

26、“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（B）

A、創(chuàng)造性 B、學習遷移 C、發(fā)現(xiàn)教學法 D、學會學習

27、一種學習中所習得一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學習產(chǎn)生的影響是（D）。

A．特殊遷移B．正遷移C．負遷移D．普遍遷移

28．有的青年學生自知缺乏社交經(jīng)驗和自身魅力，但又渴望與人交往，因此當他決定是否參加某一盛大社會活動時，往往會陷入既想?yún)⒓樱Y識新朋友，又擔心遭人冷遇的（c）。

A．雙趨式?jīng)_突B．雙避式?jīng)_突C．趨避式?jīng)_突D．雙重趨避式?jīng)_突

29．當兒童遭受挫折時，感到無能為力而緊張時，一再重復同樣的行為，盡管多次毫無結果，但仍要繼續(xù)這種行為，這屬于挫折后的（B）反應。

A．退化B．固執(zhí)．．．．C．幻想D．冷漠

30．從氣質類型角度看，多愁善感的林黛玉屬于典型的（A）。

A．抑郁質B．粘液質．．．．C．多血質D．膽汁質

二、多項選擇題

1、學習與教學活動的過程包括（ABCE）

A．學習過程B．教學過程C．評價過程D．反饋過程E．反思過程

2、與學習直接相關的動機是（ABC）

A．內(nèi)部學習動機B．外部學習動機C．認知內(nèi)驅力D．自我提高內(nèi)驅力E．附屬內(nèi)驅力。

3、學習動機是由哪些方面構成的（AB）

A．學習需要B．誘因C．家長贊許D．教師認可

4、桑代克總結的學習規(guī)律（ABC）

A．準備律B．練習律C．效果律D．結構率E．程序率

5、知識的表征形式（ABCD）

A．命題網(wǎng)絡B．產(chǎn)生式系統(tǒng)C．圖式D．認知結構

6、根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平遷移分為（AB）

A．水平遷移B．垂直遷移C．一般遷移D．具體遷移 E．正遷移 錯．負遷移

7、練習曲線規(guī)律（ABCDE）

A．開始進步快B．中間有一個高原期C．后期進步慢D．總趨勢是進步E．有時出現(xiàn)暫時退步

8、有結構問題的特征（AB）

A．問題的明確性B．解法的確定性C．問題不明確性D．解法的開放性

9、學習策略由（ACD）策略構成A、認知策略 ．B、計劃策略．C、元認知策略．D、資源管理策略

10、問題解決的基本特點有（BCD）

A、變通性．B、認知性．C、目的性．D、序列性。

11、操作技能的特點是（ACD）

A、展開性．B、簡縮性．C、外顯性．D、客觀性

12、心智技能的形成分為（ACD）幾個階段。

A、原型定向．B原型固化．C、原型操作．D、原型內(nèi)化

13、奧蘇貝爾提出的幾種同化模式是（ABD）

A、下位學習．B、上位學習．C、先行組織者．D、組合學習

14、我國心理學家對學習的分類是（ABC）

A、知識的學習．B、認知策略的學習．C、技能的學習．D、行為規(guī)范的學習

15、常用的直觀形式有（BCD）

A、情景直觀．B、實物直觀．C、模象直觀．D、言語直觀

16、品德的心理結構包括（ABE）

A、道德認識B、道德情感 C、道德修養(yǎng) D、道德素質E、道德行為

三、填空題

1、教育心理學是研究教育情境中的 學 與教 基本心理規(guī)律的科學。

2、教育心理學研究的核心內(nèi)容是 學習心理3、1903年美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》。

4、從動機的生理基礎來看，動機最佳水平應是 中等 ．程度的激活或喚起，此時對學習具有最佳效果。

5、皮亞杰認為，守恒是具體運算階段兒童具備的能力。

6、歸因理論是從結果來闡述行為動機的。

7、桑代克是教育心理學這門學科的奠基人。

8、布魯納認為學習包括獲得、轉化和 評 價三個過程。

9、完形－頓悟說認為完形是一種心．理結構，是對事物關系的認知。

10、加涅根據(jù)學習的結果將學習分為智慧技能、認知策略、言語信息、動作技能．和態(tài)度。

11、技能是通過學習而形成的符合法則要求的．活動方式，它是來自于活動主體所做出的行動及其反饋的．動作經(jīng)驗。

12、斯金納認為，學習實質上是一種反應概率上的變化，而．強化．是增強反應概率的手段。

13、學習動機的兩個基本成分是．學習需要．和．學習期待，兩者相互作用形成學習的動機系統(tǒng)。

14、成就動機理論認為．避免失敗者．傾向于選擇非常容易或者非常困難的任務。

15、桑代克等人的研究發(fā)現(xiàn)，只有當兩種情境中有．共同要素．時，才能產(chǎn)生遷移。

16、知識就其實質是人腦對客觀事物的特征與聯(lián)系的反映，是客觀事物的．主觀表征．。

17、準確的示范與講解有利于學習者不斷地調(diào)整頭腦中的 動作表象，形成準確的定向映象。

18、檢驗假設的方法有．直接檢驗 與 ．間接檢驗．兩種。

19、自律道德階段的兒童的思維已從 ．自我中心．．．．解脫出來，能站在他人的立場上考慮問題。

20、心理健康教育的對象應以 ．正常 學生為主。

21、認知領域的教學目標分為知識、領會．、應用、分析、綜合和．評價．等六個層次，形成由低到高的階梯。

22、不管是正式群體還是非正式群體，都具有．群體凝聚力．、群體規(guī)范、群體氣氛以及．群體人際關系等。

23、我國的教育心理學最初是從西方引進的 ．1902年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。

24、前蘇聯(lián)的維果斯基認為：兒童的現(xiàn)有水平和即將達到的發(fā)展水平之間的差異，就是．最近發(fā)展區(qū)。

25、性格的個別差異表現(xiàn)在性格特征差異和性格類型差異。

26、自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。

27、心智技能的對象具有．觀念性

28、問題解決是指個人應用一系列認知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標狀態(tài)的過程，具有目的性、認知性．．．．、序列性的特點。

29、學生中常見的焦慮反應是 考試焦慮。

30、班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素，班級越大，情感紐帶的力量就越弱。

31、教師成長有三個階段，即關注生存、關注情境．關注學生．三個階段。

32．一個健康的人，既要有健康的身體，又要有健康的 ．心理.33．學校心理輔導的高級目標是尋求發(fā)展．．。

四、判斷題

1、一般來說，場依存性強的學生的學業(yè)成績要比場獨立性強的學生差。（對）

2、學習策略比認知策略所包容的范圍更廣。（對）

3、學生在某一學科期中和期末兩次考試的成績波動很大，說明測驗的信度很低。（錯）

4、學生每天早上做廣播操是一種學習現(xiàn)象。（錯）

5、負強化是運用懲罰排除不良行為的過程。（錯）

6、新舊知識的相互干擾是影響有意義習得的和機械習得的知識遺忘的最重要原因。（對）

7、觀察學習是與條件反應完全無關的學習形式。（錯）

8、在學校教學中，教師指導的程度越小，則學生發(fā)現(xiàn)的程度就越大，其效果也越好。（錯）

9、教師的不同領導方式對學生同化成人的價值觀念有重要的影響。（對）

10、僅僅對別人有利的行為還不屬于道德的行為。（對）

11、一切有意義學習中都包含知識的遷移，在機械學習中沒有遷移。（錯）

12、教育心理學可以為有效的學與教提供一般原理和建議，但它不能給特定情境中的實際問題提供處方。（對）

13、將無邏輯意義的材料人為地賦予某些意義，以便于記憶，這也是有意義學習的形式之一。（錯）

14、用心理學術語來說，“觸類旁通”指的是概念與規(guī)則獲得后在新情境中的運用，這也是學習遷移現(xiàn)象。（錯）

15、教育心理學不僅要研究如何有效地學與有效地教，而且要研究教育的學科內(nèi)容。（錯）

16、概念學習是學習運用一類事物的關鍵特征對事物進行分類。（對）

17、教師的智力水平越高，教學效果越好。（錯）

18、在有意義學習中，學習者認知結構中原有的適當觀念起著關鍵作用。（對）

19、學習是可以用經(jīng)驗或練習來解釋的可觀察的行為變化。（錯）

20、在下位學習中，新舊觀念相互作用的結果不會導致原有認知結構的實質性變化。（對）

21、根據(jù)概念的定義，天安門、地球等都是概念。（錯）

22、從思維過程看，真創(chuàng)造與類創(chuàng)造無實質性區(qū)別。（錯）

五、簡答題

1．學習教育心理學的意義

2．簡述教育心理學研究的原則。

3．簡述行為主義學習理論

4．簡述認知學派的學習理論

5．簡述解決問題的階段

6．簡述心智技能的培養(yǎng)。

7．簡述你對學生品德培養(yǎng)的理解。

（1）有效的說服。不僅要以理服人，還要以情動人。

（2）樹立良好的榜樣。

（3）利用群體約定：經(jīng)集體成員共同討論決定的規(guī)則、協(xié)定，對其成員有一定的約束力，易使成員承擔執(zhí)行的責任。

（4）價值辨析：討論交談等。

（5）給予恰當?shù)莫剟钆c懲罰。另外，角色扮演、小組道德討論也有效。

8．簡述如何實施復述策略。

9．簡述影響問題解決的主要因素。

10．簡述課堂紀律的類型

11．簡述教學中應如何促進學習遷移。

12．什么是心理發(fā)展，學生心理發(fā)展有哪些基本特征?

13．如何有效的進行練習?

六、論述題

1．如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性?

2．對激發(fā)學生的學習動機，你有何建議?

3．什么叫學習策略?學習策略的種類有哪些?請簡述之