第一篇：耿城中心學校2018學雷鋒活動方案

耿城中心學校2017—2018學年第二學期學雷鋒活動方案

一、指導思想

進一步弘揚雷鋒精神，培養青少年關愛他人、服務社會的優良品質，加強我校精神文明建設。

二、活動主題

學雷鋒 踐行社會主義核心價值觀，爭做美德少年

三、活動時間

3月2至3月30日

四、活動內容

1、雷鋒精神宣傳教育。結合開學教育，利用宣講、板報、國旗下講話等方式廣泛宣傳雷鋒精神，各班組織舉辦“學習雷鋒，爭做美德少年”等主題隊日、主題團日活動。組織開展讀書演講、續寫雷鋒日記、植樹種綠、環境衛生清掃等活動。通過開展具有教育特色的學雷鋒主題活動，加深學生對雷鋒精神的認識和理解，促使學生自覺主動地在學習生活中時刻關注雷鋒精神,開創德育工作新局面。教育和引導廣大學生樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，將雷鋒精神宣傳教育活動與踐行社會主義核心價值觀、建設文明和諧校園結合起來。

（各班召開一次主題班會給予安排，隊會方案、圖片注意保留。）

2、開展“清除街道、校園衛生死角自愿服務”活動，帶領團員和少先隊員到街道、操場去打掃衛生死角，美化我們鎮的環境，宣傳環保意識。為我們鎮的環保工作做力所能及的貢獻，通過踐行增強學生的環保的意識。（3月5日中午12：30）

3、實施學雷鋒“三個一”活動：每位同學至少為社會為學校做一件好事，幫助一位困難同學，在家為父母做一件家務。讀一本好書、學習一種精神。（3月下旬組織一次雷鋒精神讀書演講活動，四到八年級每班推薦1人參加，自備稿件）4、3月底各中隊推選學雷鋒活動標兵各一名，4月初學校進行總結表彰。

五、活動要求

1、各班高度重視，精心組織。積極制定活動方案，抓好活動落實，認真謀劃，及早安排，精心組織，確保各項活動落到實處。

2、創新形式，注重實效。各班要立足實際，突出活動特色，切實增強活動的針對性和實效性，力使主題活動收到明顯成效。

3、注重總結，加強交流。要重視總結、檢查、反饋，做到目標明確、有始有終，認真做好圖文資料收集和整理。

耿城中心學校

2018.3

第二篇：耿城中心學校“工會工作先進集體”事跡材料

耿城中心學校“工會工作先進集體”事跡材料

黃山區耿城中心學校位于風景優美的黃山北大門，是一所九年一貫制普通鄉鎮學校，全校現有教職工90人，其中女職工43人，退休、退養教師26人，在校學生1185人。近幾年來，學校多次被評為區、市級“文明學校”，并榮獲市級“校務公開示范學校”，市級“家長示范學校”，區貫徹《學校體育工作條例》優秀學校，黃山區“學校安全工作先進單位”，區“安全文明校園”，區“體育傳統學校”等稱號。

中心學校成立后，于2004年4月召開全體教職工大會，民主選舉產生了耿城中心學校第一屆工會委員會，由7人組成，其中正、副主席各1人，女工委主任1人，建立了10個工會小組。校工會在市、區教育工會的指導下，在校黨、政領導的關心和支持下，在工會一班人的群策群力下，在全體工會會員的廣泛支持和積極配合下，校工會工作取得了可喜的成績。2005年被市教育工會、市教育局授予“模范教工之家”榮譽稱號。為學校以教育教學為中心的總體工作格局在新世紀的發展打下了良好的基礎，并為工會自身建設提供了堅實保障。

一、加強學習，深化師德建設，締造思想政治素質和業務過硬的教職工隊伍。加強教職工隊伍建設、提高教職工隊伍的整體素質，是工會工作的主題。工會在各類學習的基礎上，深入開展教職工讀書活動，組織教職工學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀。特別是在新一輪基礎教育課程改革中，更為重視師德建設。校工會在2004年5、6兩個月時間在全區率先開展了全鎮教師“師德建設學習教育活動”，開展師德師風大檢查、大討論，發了一份“致全鎮教師師德建設倡議書”，明確提出“愛生是師德建設的靈魂”；向學生家長及有關人士征求師德師風建設反饋意見表200余份，樹立了一批師德學習標兵，增強了教師教書育人，以身立教的使命感。在教師中開展創先評優活動，以理想教育、榜樣的教育，引導廣大教師樹立正確的人生觀、世界觀，立足本職崗位，多做貢獻。加強了關愛學生的責任意識，師德水平普遍提高。樹立愛校思想，共譜輝煌篇章。緊緊圍繞“愛校”二字來評價人與事，以“愛校”凝教師之心，聚教師之力。每學年舉辦一次班主任育人工作經驗交流會，轉化“雙差生”工作交流，師德講座，編印《學校教育教學論文集》。絕大多數教師充分認識到“只有每一個人的努力，才有學校的輝煌，只有學校的興旺，才有我的光榮。”“校榮我榮，為校爭光”深入教師的心田。通過加強繼續教育、新課程培訓，校本教研，課題研究，提高全體教職工的教育教學能力和水平。大力支持教師走出去學習，參觀取經，在校內支持教師參加各種教學競賽的活動，積極推選教師參與區級以上的各種教學競賽，使中青年教師在各項競賽中展示才華。兩年來，二十余人次教師獲區以上教學競賽獎。全校現有省級教壇新星1人，省優秀珠心算教師1人，省貫徹《體育工作

１ 條件》先進個人1人，區級學科帶頭人3人，區新課程改革專家指導組成員3人，市、區“優秀教師”、“優秀教育工作者”20余人次，校級骨干教師十二人。教師們在加強理論學習的同時，在教育教學科研中積極探索，勇于創新，已經取得顯著成績。一個省級、兩個市級教育科研課題均評為“優秀”課題，正在研究的市級教育科研課題有7個。近三年初中部畢業會考成績進前30％的單科有十一科次之多。初中畢業升學率達80％，學生學科知識競賽獲獎省級以上3人次，市級14人次，區級100余人次，近年來教師教科研論文省級以上獲獎（發表）十余篇，區市級以上獲獎交流二百余篇。普九工作得以進一步鞏固。

二、履行維護和參與職能，推進學校民主政治建設，維護教職工合法權益，及時傳送黨政的信任和關懷。

維護教職工的合法權益和為教職工參政、議政、參與學校民主管理的暢通渠道是法律賦予工會的基本職責，是廣大教職工對工會組織的一貫期望，亦是學校穩定和發展的最基本的保障，更是工會組織存在的基礎。工會維護的不僅僅是教職工的合法權益，更重要的是學校的安定團結和諧發展的局面，也可以說是在教職工的合法權益得到維護的同時學校黨政領導的威信也得到了維護。因此，本屆工會視維護為天職。二年來，圍繞維護這個基本職能做了許多工作，以引導教職工積極參政議政和參與學校民主管理，確保教職工知校情、參校政、督校事的民主政治權利。

每年召開一次教代會，在會上代表們聽取和審議學校工作報告；審議并通過了《耿城中心學校教師考核細則》、《耿城中心學校教師晉升職務和3％提前晉升職務工資加分因素》、《耿城中心學校教職工崗位津貼發放辦法》、《耿城中心學校教師福利費暫行標準》、《耿城中心學校教師師德評價辦法》、《耿城中心學校教育教學常規管理暫行辦法》等；對學校領導干部的辦學指導思想，貫徹方針政策，教育教學工作及盡職盡責程度、實績和德才素質進行評議并填寫考評表，做為學校領導干部考核的重要評價指標。代表們還嚴肅認真地為學校投票選拔了一批年輕有為的學校中層干部。同時要求學校行政在適當場合公開收費標準、財務運作情況、干部提拔和調動、教師職務聘任、學校發展規劃和校長工作目標等。決定教代會質量的關鍵因素是教代會代表們的素質，工會十分重視和加強對教代會代表的培訓，創造各種條件提高教職工代表的素質，增強科學決策能力，引導教職工代表樹立全局觀念、大局觀念、長遠觀念，提高參政議政的水平。

積極推進校務公開，讓教職工知情、參政、監事，形成以教代會為主的多種民主管理形式。已經形成了黨支部領導，黨政工齊抓共管，工會監督；各處室各負其職，教代會主動配合，教職工積極參與的工作機制。在積極進行經驗總結、學習理論的基礎上，制定《耿城中心學校實行校務公開，民主管理制度的意見》，以教代會作為實行校務公開的基本形式，采取定期“公開欄”等各種形式配合，進行校務公開；建立工作責任制，突出工作重點，抓好關鍵環節，努力提高校務公開的質量，２ 做到真正公開，保證務實，加強監督，務求實效。召開教代會前夕，在教職工和教代會代表中廣泛征集辦學建議和意見，教職工參政的積極性得到充分調動。通過教代會和校務公開，教工們都能充分享受民主權利，校領導也能從中吸收許多其他渠道無法吸收到的營養。學校曾被評為市級“校務公開示范學校”。

目前，學校的經濟還沒有從根本上擺脫困境，各方面設施還很有限，為了確保教職工最基本的精神文化和身體健康利益，校工會積極努力爭取多方支持。開展多樣的群眾性文體活動，豐富職工的業余生活。以健康的文體活動引導教職工的業余生活，為了豐富教職工的文化生活，提高他們的素質，開展各項活動。每年的“三八節”、“教師節”、“元旦”工會都牽頭組織形式多樣、內容豐富的活動。精打細算，因地制宜，因人制宜，每學期組織設計能照顧不同性別、不同年齡、不同興趣愛好的、教職工歡迎的、有益健康的文體活動。組織了教工籃球賽、象棋賽、乒乓球賽、跳繩賽、羽毛球賽、4×100米接力賽、“青春有約”活動、女教工展風采區文藝匯演活動、黃山國際民間藝術節的青年志愿者活動。出資考察北京、廈門等觀光旅游活動，時刻關心退教協工作，配合校行政組織全體退休教師赴黟縣西遞古民居、屯溪花山謎窟景點游玩。并且花大力氣重新布置教工之家，添置教工活動器材。想教工所想，急教工所急，及時傳送學校黨政領導的關懷。工會健全了工會委員—小組長二級網絡，及時了解情況，探望慰問因病治療的教職工，探望生育休息在家的女教職工，登門慰問親屬去世的教職工，年終配合學校慰問教師、拜訪離退休教職工，近兩年來，工會干部代表學校開展對教職工上述慰問活動達100多人次，發放慰問品、慰問金合計7000余元，2005年還爭取校行政拔出專款為全體女教職工進行了一次婦科檢查，給教職工帶去真情和溫暖。用目標凝聚人，用情感凝聚人，用待遇凝聚人，最大限度地激發全體教職員工的責任心，積極性和創造性。

三、努力搞好工會自身建設，創建模范教工之家。

校工會始終把“組織上堅強有力，思想上堅定可靠，作風上踏實可信”作為加強自身建設的標準。工會干部帶頭學理論，學政治，學工運知識，學習《新工會法》，提升思想素質和業務能力素質，樹立為民服務的意識，當好教工的知心人，當好行政與教工的橋梁紐帶。工會干部履行職責，分工明確，團結協作，各施其責，認真制定工作計劃，并按計劃安排開展工會活動，制定一系列規章制度，工會財務制度健全，嚴格按照上級工會要求，切實節約支出。同時，工會檔案工作不斷完善，對工會活動的各種文字、圖象等材料，均及時妥善的加以歸類整理。工會始終圍繞建家為重點，做好建家工作。主動爭取黨政對工會工作的大力支持，對模范教工之家的創建擬訂具體方案，按共建“合格、先進、模范教工之家”的六大項、三十一個細化指標逐條對照落實。在今年五月通過了市級模范教工之家的驗收。近年來，校工會工作兢兢業業、踏踏實實，切實行使了教育工會維護、建設、參與、教育四項職能，努力做到了深入到教工中去，關心教工福利，了解教工疾苦，３ 反映教工合理化意愿，擴展溝通渠道。真正使工會起到了廣大教職工和學校領導之間的“連心橋”作用；真正使工會成為全體教工感到溫馨、感到親切、感到信賴的“教工之家”。

二00五年十一月

４

第三篇：靈城中心學校2013

靈城中心學校2013-2014學第二學期

工 作 計 劃

本學期，中心校整體工作將以“提高教學質量為根本，校園安全防范為重點”，內強素質，外塑形象，從嚴治校，創建特色。繼續強化創新意識、質量意識、服務意識，爭先意識、拼搏意識，圍繞課程改革，扎實開展教育科研，深入推進素質教育，強化各項管理，乘勢而上，在規范中求發展，發展中求提高，確保學校各項工作繼續上新的臺階，努力辦好人民滿意的教育。

工作目標：

1、管理目標：加強領導班子及教師隊伍建設，增強干部、教師的責任意識，切實落實逐層負責制和崗位責任制。采取“依托網絡隨時學、外出培訓集中學、請進專家拔高學”等學習方式，加強學習型學校建設，建立健全現代學校的管理制度，切實做好各項制度的實施落實工作及相關的考核工作。

2、德育目標：堅持育人為本、德育為先，以“文明做人，誠信做事”為培養目標，進一步提高德育工作的針對性和時效性。加強行為習慣養成教育，加大落實力度，抓出工作實效。

3、教學目標：教學質量是學校的生命線，學校工作以教學工作為核心，以“分層次管理，分層次教學，每段時間都有進步，每位學生都有發展，每個學科的平均分都有提高”為基本辦學策略，把細節抓嚴，把過程抓實，立足課堂，提高教學質量，為“有效教學”的全面實施打下堅實的基礎。

4、安全目標：適時采取多項有力措施，力爭本學期校園安全零事故。

5、文化目標：圍繞“說普通話、寫規范字、讀經典書、做文明人”的育人主題，創建文化氛圍，發展文化內涵，形成文化特色。

具體措施

一、全面推進教師隊伍建設，努力構筑教師成長的發展平臺。建設一支高素質的教師隊伍，是學校發展的根本。本學期，中心校將繼續創造有利條件，全面推進教師隊伍建設，促進教師的專業成長。

（一）加強職業道德教育，建設一支師德高尚、敬業愛崗的教師隊伍。

在學校工作中要以爭創一流學校凝聚全體教師，引導教師講正氣、講奉獻、講業績，在自己的崗位上建功立業。在日常工作中，引導教師教育學生要循循善誘，特別是對待后進學生要倍加關心，以自身良好的師表形象及耐心細致的工作教育和引導學生。并通過宣傳櫥窗、校園網、教師會議等各種形式大力宣傳教師中涌現的優秀事跡。

為進一步加強教師隊伍建設，促進學校和家庭的配合，各校要定期召開座談會，征求家長對學校工作和教師工作的建議和意見，并及時向有關教師反饋。同時加強教師職業道德的檢查和考核。對教師執行教育法規、杜絕體罰與變相體罰、有償家教等有關情況加強檢查和考核，考核的結果作為教師評優、評先、職務聘任、教師工作考核的重要依據之一。

（二）加強目標管理，錘煉一支責任心強、業務過硬的干部隊伍。

1、抓目標管理。要繼續加強對領導干部的幫助和引導。本學期起各校校干要結合各自分管的工作，制定目標任務書，讓全體領導在工作中鍛煉能力，學期末對工作完成情況進行考核，作為下一階段任用的依據。

2、抓協同管理。全體領導對于各自的分管工作要盡職盡心，及時發現工作中存在的問題，同時要做到小問題的解決不隔夜，其余問題的解決不隔周。學校領導間也要密切合作，發現問題相互提醒，做到分工不分家。

3、抓責任落實。檢查、考核做到公正、透明。檢查、考核是確保學校工作落實到位的重要措施之一，學校的各項檢查要做到標準明確，檢查結果必須在校園網、公示欄上及時公布，增強透明度。

二、以“群眾性教育”活動為載體，推進黨建工作

認真貫徹上級黨委黨建工作精神，堅持科學發展觀，突出“改革創新和學校建設”兩大重點，堅持“加強隊伍建設，提高教育質量，維護教育穩定”三個不動搖，扎實推進學校工作。

1、堅持黨總支黨建以 “工作機制好、領導班子好、工作業績好、黨員隊伍好、群眾反映好”為目標，創新黨總支組織建設。新的學期，黨總支在黨建工作中扎實抓好五個層面的工作：一是以培訓、考核、指導為舉措，建設一支政治堅定、業務精湛、勤政務實、團結履職、率先垂范的教育行政隊伍。二是以公開承諾、群眾評議為舉措，培養一支信念堅定、熱愛教育事業、立足本職崗位、發揮先鋒模范作用的黨員隊伍。三是以務實創新、科學管理、實事求是、上下聯動為舉措，為各項工作和諧發展保駕護航。四是以績效目標考核為舉措，突出在改革創新、學校建設、隊伍建設、提高質量、教育穩定等方面建設優秀的教育資源，辦好人民滿意的教育。五是以學習黨的英模人物、高尚精神為舉措，促進學習型、服務型、創新型黨支部建設。

2、加強黨總支組織建設、民主建設。一是教育全體黨員堅守黨的紀律，履行黨員義務。二是在工作中發現先進，跟蹤談話、引導、考察、鼓勵，培養黨員發展對象，不斷壯大黨總支力量。三是進一步提高黨員對黨內事務的參與度，積極推行黨務公開，拓寬和暢通黨員建議表達渠道。四是堅持黨員評議黨總支工作、群眾評議黨員制度。

3、堅持黨風廉政建設。一是建立健全約束機制，履行支委會、中心校、工會、團隊重大工作向黨總支請示報告制度，推進黨政工作規范化，推進工作配合和諧化。二是廉潔自律，黨總支工作負責人和全體黨員自學遵守政治紀律、組織紀律、財經紀律，嚴禁公款吃喝和消費娛樂，嚴禁“索、拿、卡、要”，認真執行中紀委黨員廉政建設“八項要求”。三是依法有序推進政務公開，學校工程建設公開招標，嚴格執行招生政策，嚴格執行收費政策，確保政令通暢，做到無違紀違法舉報。

三、以教學為中心，科研為載體，努力提高教學質量。質量是學校的生命，一方面，全體教師要牢固樹立全面的質量觀，另一方面要善于抓住質量發展中的主要矛盾，促進學生的和諧發展。

（一）規范日常管理，正常教學秩序。嚴格按照上級下發的文件《關于進一步規范普通中小學學籍管理工作的通知》精神，進行電子學籍的管理。規范班級編排、課程設置、作息時間等辦學行為想方設法減輕學業負擔，提高教學質量。

（二）采取多種措施，提高教學質量。

1、向課堂教學要質量。以“提高課堂教學有效性”為根本，堅持“以生為本，以學定教”方針，改變學教模式，即從“以教為主”轉向“以學為主”。做到高質量備課，課堂教學精講精練。同時，中心校加強教學檢查和教學調研以及聽推門課，指導、檢查、督促教師們備課及上課的質量，落實過程管理。發現問題，分析原因，尋找“教學增長點”。

2、向作業管理要質量。開展作業有效性調查研究，關注作業的功能、內容、方式、數量與效益的關系，提高作業的有效性。各校應加強作業的設計、布置、批改、反饋、輔導等管理，開展定期或不定期的作業聽證檢查，做好檢查記錄，全面落實中心校各項要求。

3、向學習輔導要質量。平時要加強培優輔差。尤其是對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，因材施教，幫助他們進步。

4、向教學評價要質量。要求各教師進行測試后，及時分析學生存在的問題，對成績較差的學生要有補救措施，力爭不讓一個學生掉隊。同時，各校要抓好各年級的質量監測工作，尤其是畢業班，除了做好各單元測試分析工作之外，本學期中心校將按縣局要求加強教學質量的監測。

5、向家校聯系要質量。現在的學生自我意識和獨立意識不斷增強，加上在校外的時間達三分之一以上，所以，適時召開家長會，及時與家長溝通，爭取家長支持，是提高教育教學質量不可忽視的措施之一。

（三）聚集課堂教學，推進教學改革。

1、加強備課研討。各校加強集體備課的研討管理，做到“個人備課——集體備課——個人二次備課”的“三級備課制”，落實兩周一次的備課研討活動。具體要達到：“四確定”（定時間、定內容、定方式、定中心發言人），“四統一”（目標統一、進度統一、重難點統一、訓練統一），“一明確”（教案中要有明確的作業布置情況），“一靈活”（教法學法靈活運用）。每位教師根據研討主題每學年至少上一堂足以反映自身水平的校級及以上研究課或公開課。

2、開展教學開放日活動。每月安排一天作為教學開放日向全校教師開放自己的課堂，上好常態課，學校領導、教師進課堂聽課、議課，以提高課堂教學實效。

3、開展“教研周”活動。本學期繼續加強“落實課標，同課異構，提高效率”的課堂教學研究，具體來說，語文主題為“自主學習，注重實踐”，數學主題為“發現問題，提出問題”，切實有效地提高“教研周”活動的品位。同時，加強骨干教師的引領，讓在市級教學比賽以上獲獎的教師多有展示的機會。

4、組織教研會。分別開展語文、數學、藝術、品德、科學等教研活動，提高教師的業務水平。

5、加強名校聯誼及送教下鄉活動。聘請專家、名師來校作專題報告，開展教研探討活動，相互學習，取長補短。對薄弱學校則采用送教下鄉活動，幫助他們提高。

6、加強調研指導活動。中心校將繼續對各校加強教學調研分析和檢查，發現學校工作亮點，研討不同層次教師和學生存在的教與學問題及改進和措施與方法，尋找學校教學質量的增長點。

（四）加強研究反思，促進教師成長。

1、加強校本研訓。

（1）組織培訓。圍繞“提高教學有效性”主題，通過聘請專家來校講學的方式開展校本培訓。

（2）堅持課后反思。要求所有教師要有課后反思，記錄課后效果或課中精彩片斷等，反思量不少于80%。

（3）堅持聽課、評課制度。教師每學期現場聽課、名師錄像課均不少于15節，并寫出點評意見。

(4)自我研讀，做好筆記。每位教師讀教學雜志、經驗介紹，或教育教學理論著作，并記錄筆記。

2、加快青年教師成長。

(1)繼續開展青年教師成長社活動。實行定時間、定主題、多形式進行理論學習、課例研討，盡快提高教師的理論水平和實踐水平。

（2）實行幫扶結對制度。做好“六個一”：共同制定一份幫扶成長計劃，幫扶教師每周接受備課檢查一次，幫扶教師每周聽一節課，每月共同備一次課并上課，考試后共同做一次分析總結，期末作一次總結交流。

（3）開展教學比賽。中青年教師開展教學比賽，以賽促學，以賽促研，加快教師成長。

3、積極開展課題研究。

(1)教科研活動以專題性研究為主。語文教學開展“單元主題教學”的研究實踐，數學繼續開展“問題化教學”研究，力求形成本校教學特色。

(2)積極申報市教科研規劃課題和課改課題，已申報的課題做好各級課題研究過程的資料積累，認真做好階段性小結及結題工作。

(3)寫有較高質量的教學論文或案例剖析，爭取在各級各類論文評比中獲獎和發表。

（4）引導教師加強校本課程開發理論的學習，以校為單位，探尋校本課程開發的方向。

（五）實施素質評價，提升學生素質

1、實施學生綜合素質評價體系。

（1）加強學科均衡發展研究，尤其加強音、體、美、信息技術等學科教學，保證每節課教學質量。

（2）中心校將開展教學調研活動，通過座談了解、進課堂聽課等方式，了解日常教學工作情況。

（3）以《靈城中心學校小學綜合素質評價實施方案》為指導，對學生實施綜合素質評價。

2、開展體藝衛活動。

（1）開展陽光體育活動。加強學校體育設施建設，全面實行“一小時”活動。

（2）進行校合唱隊、舞蹈隊訓練，培養學生特長。（3）對四年級以上學生加強青春期衛生教育。

3、學生學習能力與學習習慣培養。

（1）加強課堂常規管理，激發學生學習興趣和自主學習的愿望，加強學生學習方法的指導和學習能力的培養，注重學生課堂實踐與課外實踐，促進學生綜合能力的發展。

（2）加強學生學習行為習慣培養，如上課專心聽講、按時認真完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，特別要重視上課專心聽講、按時認真完成作業習慣的養成。

4、持續開展“經典誦讀”，著力建設書香校園。

（1）通過環境引讀，教師導讀，學生自讀等方式進行，常年開展“晨誦、午讀、暮省”活動。

（2）開展各種讀書活動，并進行“閱讀之星”、“書香班級”等榮譽稱號評比。

四、以德育為首，加強學生思想道德教育。

德育工作堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

（一）加強陣地建設，強化崗位意識 1．強化班主任隊伍建設和班級管理。一是繼續做好班主任、輔導員的培訓工作，定期召開班主任論壇，通過交流、學習，不斷提高班主任的工作水平和能力。二是根據實際需要進一步完善《班主任考核細則》，加大考核力度，注重獎勤罰懶。三是抓好班隊與學生管理。開展班級特色文化建設研究，強化班風建設，使學生教育工作走向精細化、特色化、實效化。

2．加強少先隊組織建設。執行少先隊每月例會制度，不斷指導少先隊大隊委工作和督導員的值日考評工作。

3．強化宣傳陣地建設。充分發揮校園網、櫥窗、黑板報、紅領巾廣播站的作用，及時宣傳學生中的典型人物和先進事跡。

（二）抓常規德育教育，促進規范管理

1．加強傳統教育。結合重大節日、紀念日適時地組織活動，對學生進行教育。

2．發揮榜樣引領作用。根據德育內容和教育重點，在班級中開展“文明班級”評選，在學生中開展“百佳少年”評選活動，通過德育陣地宣傳放大，使學生學有榜樣。

3、加強班級文化建設。各班布置好展覽板、黑板報等中隊活動陣地，定期組織評選。

4、構建學校、家庭、社會三結合的主體教育模式。關注學生的心理健康輔導，開好健康教育課、舉行心理健康講座，疏導學生常見心理問題。并及時加強家校溝通，提高教育的效果。

5、法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。充分利用班會課、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念。邀請請法制副校長來校作法制教育報告，對問題學生進行定期定人幫教、轉化，杜絕在校學生違法犯罪事件的發生。

6、加強德育教科研。開好班主任論壇，及時總結德育工作的經驗得失；教研組開展學科德育滲透教研活動，使德育教育工作不斷走向科學、規范。

（三）創建和諧環境, 提高德育效果

1、抓好校園文化建設，創造良好學習環境。學校里名言警句、各項制度上墻，定期出好宣傳櫥窗、班級黑板報，并由專人負責檢查、評比，組織學生建設好良好的班級文化氛圍，努力形成一種主題鮮明，方向正確，內容豐富，形式活潑的班級文化。進行班級文化氛圍檢查評比活動，形成人人參與學校文化布置的良好氛圍，優化靜態和動態校園文化。

2、組織豐富多彩的文體活動，豐富學生的課余生活，如：征文比賽、校園文化藝術節、運動會等，既使學生的意志、體質得到鍛煉，也展現學生風采，讓每個學生都有掌聲響起來的時候。

3、加強校園安全工作。要牢固樹立安全第一的思想，落實“誰主管，誰負責”的原則，加強對學生安全教育，提高他們的人身安全意識，確保不出現重大意外事故。

4、學校努力創設全員育人的整體育人環境，并把德育內容融入學校管理的規章制度中，學校作為進行系統道德教育的陣地，必須不斷增強全面德育、全員德育、全過程德育的大德育觀，切實保證德育全面覆蓋學校各項工作，貫穿學校活動的全過程。

5、通過建立健全科學、務實的德育工作管理體制，努力創設和強化教書育人、管理育人、服務育人的整體育人模式，把德育內容融入學校管理的規章制度中，重視制度的約束和日常管理對德育的促進和保證作用，把德育的導向性要求體現在有關規章制度中，促進學生道德規范行為的養成。

五、規范學校后勤管理，提高校園辦學水平。

后勤工作始終圍繞學校重點工作，以安全、穩定為中心；做好教育教學服務工作，做好師生生活服務工作；通過建設和加強后勤管理制度，建立良好的后勤管理秩序，嚴格履行工作職責，調動工作積極性，努力提高工作質量，為師生創造一個良好的工作、學習和生活環境。

（一）加強隊伍建設。

1、加強政治理論和業務素質的學習。通過學習政策法規，學習教育教學理論，提高管理人員自身素質，提高管理水平，為廣大師生提供更優質的服務。

2、進一步健全后勤人員的崗位責任制，要從學校工作需要出發定崗、定責，使每一個人都明確自己的工作崗位和工作職責，做到事事有人管，事事有人干，事事有記錄，事事有落實。

（二）加強制度建設。

1、進一步完善校產管理制度，做到制度健全，職責明確，如有損耗及時維修，或予以添置。

2、完善物品采購制度，根據采購物品的價值大小，做好采購審批制度及物品的驗收歸庫工作。

3、落實收費制度，規范收費，并做好期末結算清退工作。

（三）指導寄宿制學校，抓好食堂和宿舍管理工作。

1、認真學習、貫徹《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》。積極改進、添置食堂衛生設施設備，確保“硬件”達標。

2、依據食堂管理制度，加強食堂工作各環節的管理與監督。并根據實際情況不斷健全食堂管理制度、規范各項操作程序。

3、樹立食品安全第一意識，嚴格把好食品衛生關，嚴格執行《中華人民共和國食品衛生法》，定期對食堂從業人員進行健康體檢，健康不合格者一律不準上崗。廚房內的食品保管必須有完善的安全防范設施，做好防火、防盜、防毒工作，并要定時打掃，做好保潔工作。完善食品留樣制度，留樣食品存放48小時。重視和加強飲食衛生工作臺帳，采取安全防范措施，明確責任。

4、依據學校宿舍管理制度，嚴把宿舍安全和衛生關，嚴格實行住宿生離校請假和返校銷假制度。對寄宿生周末和節假日乘車安全提出明確要求，并有學生和家長的書面承諾。

（四）加強基礎性建設，提高學校辦學條件。根據爭創省標準化學校需要，以及各校的實際情況。積極同政府及主管部門聯系工作，并多方籌措資金，加大各校的基礎建設力度，提高學校辦學條件。

六、發揮工會紐帶作用，促進學校工作有序開展。

1、抓住一個支點——教職工大會；增強兩個意識——工會服務于教育發展大局的意識，為教職工辦實事、辦好事的意識；實施三個工程——以民主管理工作為主要內容的維權工程，以師德建設為主要內容的教職工綜合素質工程，以全民健身為主要內容的健康工程。

2、認真履行工會干部職責，發揮工會職能。工會干部要緊密團結在黨支部周圍，組織帶領全體會員圍繞學校中心工作發揮作用，起好學校工作的橋梁與紐帶作用，發揮好工會職能作用，主要有：組織教職工積極參與到學校的民主管理，為學校發展獻計獻策；組織召開好教職工代表大會，并以此為載體推動學校民主管理，搞好民主評議干部，征集提案；依法維護教職工合法權益；認真推行校務公開；開展好送溫暖工程，關心教職工生活，積極為教職工辦實事，大力開展教職工喜聞樂見的各類文體活動，不斷豐富教職工的精神文明生活，努力把學校工會真正建設成為教職工信賴和歡迎的“教工之家”。

七、學前教育工作

本學期，中心校將帶領各園認真貫徹執行《安徽省民辦幼兒園管理辦法（試行）》、《幼兒教育工作規程》、《幼兒教育指導綱要》、《學前教育三年行動計劃》，結合本地實際，創造性開展工作。正確引導，規范辦學行為，完善管理，不斷提高各幼兒園科學保教水平，推動幼兒教育事業的健康發展。

1、加強幼兒園管理，提高幼兒園的整體辦園水平。

促進幼兒教育均衡發展，促進全體幼兒教育質量整體提升至關重要。目前大多數園舍及保教設施設備還很不完善，辦園條件與要求還有較大差距，通過評估督導，正確引導，促使各園要積極主動投入，與“標準”靠齊，確保整體辦園條件達要求、上水平。

2、規范幼兒園辦學行為，促進幼兒教育事業健康發展。各幼兒園要以新學期為契機，認真學習《綱要》，端正幼兒教育思想,轉變教育教學行為，加強幼兒園各項管理工作,促進幼教事業健康、規范發展。本學期，中心校結合本學區實際，有計劃、有目的地開展本學區幼教工作大檢查，并將檢查工作情況以書面材料形式上報縣局及政府。

檢查主要內容如下：

（1）安全工作：健全安全管理制度，加強幼兒園園舍建筑安全、消防安全和幼兒的食品安全、交通安全（特別是民辦園用車接送幼兒）的檢查和防護，應及時消除隱患，確保幼兒安全。

（2）教育教學工作：堅決糾正幼兒教育“小學化”教育傾向，禁止使用教材；優化幼兒園一日活動，以游戲為基本活動，靈活應用集體、小組、個別等活動方式，為每個幼兒提供充分活動和表現的機會與條件，使幼兒的自主性和創造性獲得充分的發展。（3）環境創設：應積極創設與幼兒教育相適應的教育環境，為幼兒提供豐富多彩、安全的良好的幼兒園教育環境，促進幼兒身心健康、和諧發展。

（4）辦園條件：以省市評估標準為依據，對于不符合辦園條件的，以下發通知，張貼公告等形式，要求整改或限期停辦。

八、附分月工作安排：

靈城中心學校

二〇一四年二月

第四篇：富城中心學校讀書活動心得體會

富城中心學校嵐山讀書活動心得體會

讀書活動是全面提高教師專業素養的一個極其重要的載體。為進一步促進教師的專業成長，我校在全體教師中開展了“以書為友，與書同行”為主題的讀書活動，旨在營造熱愛學習、善于學習的讀書氛圍，幫助教師加強終身學習的理念。

一、宣傳發動，層層落實。

為確保讀書活動有效、深入、有序地開展，我園成立了以中心主任為組長，園長為副組長，中層、年級組長為組員的領導小組。領導小組根據活動目的，層層落實責任，分配任務，并制定了便于操作的活動計劃，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結，確保了讀書活動落到實處，順利實施。

二、營造氛圍，人人參與。針對教師教育教學工作的需要，幼兒園精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關的書籍，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態、增強教學技能。本學期，在教師每周自主閱讀的基礎上，向教師們推薦了陶行知的《中國教育改造》 和陳元暉《中國教育學史遺稿》兩本必讀書目，教師人人參與。首先由教師有計劃地進行自主閱讀，撰寫讀書筆記和讀書心得。其次，在年級組內開展了“閱讀體會”交流活動，組內教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享，選取兩位教師到例會上交流。最后，在個人研讀、小組分享后開展全園性交流研討活動，進一步強化教師的讀書意識，在全體教師間將讀書經驗共享與推廣。這樣以點帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，教師們營造出了“相互尊重、積極主動、共同發展”的教研文化氛圍，研究習慣和意識明顯增強。

三、提供平臺，共享智慧。在開展讀書活動中，學校還充分利用校園網的宣傳欄平臺，開設了“好書推薦”“名文賞析”“心得反思”“計劃總結”“活動花絮”五個欄目，進行讀書信息發布，交流讀書體會，推薦好書閱讀等活動，并鼓勵教師在自己的博客上與同行互動探討，展開在線討論，達成經驗、智慧的共享。

四、及時總結，不斷進步。通過讀書活動，教師們從內心深處喜歡上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學到的新思想、新方法運用到教學中。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結，并通過活動評選出了部分優秀心得，樹立典型，推廣先進，促使教師在讀書的同時不斷反思、不斷進步。

讀書系列活動的開展為構建書香校園起到了積極的推動作用，喚起了教師對于讀書的熱愛，更讓大家在和圖書交朋友的同時進一步了解了閱讀的重要性，分享著“時光漫卷書頁過，只覺芳氣滿閑軒”的驚喜與快樂。相信在未來的日子里，我們定會將工作做得更細致，更實在，更有效，讓讀書活動中播下的種子發芽、開花、結果。

第五篇：王城中心學校專題組織生活會方案

王城中心學校黨支部黨的群眾路線教育實踐活動

專題組織生活會方案

根據大柳鄉黨的群眾路線教育實踐活動專題組織生活會重點工作的安排，經學校支委會研究，特制定此方案。

一、組織生活會的主題

以作風建設為主線，以“為民 務實 清廉”為主題。

二、會前準備工作

1.抓好交心談心。會議召開之前，學校按照“四必談”的要求，充分開展談心談話活動，溝通情況、交換意見、交流思想。談心中包括批評內容，聚焦“四風”問題，談深談透，避免會上開展批評時搞“突然襲擊”。

2．撰寫對照檢查材料。學校領導班子和黨員領導干部個人按要求認真撰寫了對照檢查材料，并報上級審閱。

3．會議時間和參會人員

時間：2014年8月25日下午14：30 參會人員：上級領導，學校領導班子成員、全體黨員

三、會議內容、步驟和要求 1.會議基本程序

第一步，學校黨支部書記裴志鴻同志通報班子對照檢查情況。

第二步，學校黨員領導干部和普通黨員依次發言，班子成員帶頭進行自我批評和相互批評，其他黨員重點開展自我批評，也可對學校黨員領導干部開展批評。

第三步，參會的上級領導指示發言.第四步，開展民主評議工作。2.會議主要內容

自我批評和批評是組織生活會的關鍵環節，要聯系思想實際、工作實際，對 1

照學習內容，遵照“為民 務實 清廉”的基本要求，突出談思想、談作風，正視矛盾和問題，認真開展黨性分析和對照檢查。

領導班子成員重點檢查內容為：遵守政治紀律、工作紀律、廉政紀律等方面的情況和勤儉節約、制止浪費的情況；開展“四亂”問題的情況；團結協作、配合工作、執行工作任務、維護領導班子權威的情況；務實、勤勉、反對形式主義等作風方面的情況；貫徹落實民主集中制，自覺接受黨組織和人民群眾監督的情況；關心職工群眾和群眾滿意度方面的情況等。

普通黨員重點檢查內容為：黨員身份意識有無淡化，黨性觀念強不強；是否積極參加黨的組織生活，按期繳納黨費；是否在教師中起到了模范帶頭作用；有無師德缺失，在群眾中發表消極言論，破壞學校內部團結的情況；有無亂辦班、亂補課、亂收費、亂訂教輔資料的情況；接受學校工作任務安排的情況等。

3.相關要求

（1）自我批評：每名黨員都要進行深刻的自我批評，支部書記要以樹立標桿、向我看齊的態度帶頭自我批評。自我批評要真正觸及問題，深挖思想根源，防止避重就輕。自我批評主要看：是否明確擺出“四風”問題，對群眾意見和上級點明的問題是否逐一檢查并做出實事求是的回應，是否從世界觀、人生觀、價值觀深刻檢查剖析問題根源，是否提出改進的具體措施。

（2）相互批評：黨員之間要開展誠懇的相互批評，敢于堅持原則、指出問題、真誠幫助提高，防止好人主義。相互批評主要看：黨員之間是否相互提出批評意見，批評是否觸及到被批評者的主要問題，是否達到幫助同志、增進團結、促進工作的目的。

（3）營造良好氛圍：批評和自我批評，要虛實并舉，從落實中央八項規定精神和四風問題切入，深刻剖析作風不正、工作不實、行為不廉的問題，要堅持實事求是、出于公心、與人為善，不馬虎敷衍，不文過飾非，不發泄私憤，不搞突 2

然襲擊，不搞無原則紛爭。要注意方式方法，把功夫下在會前、放在談心交心中，對擬開展批評的問題，會前充分溝通和交換意見，取得共識或基本共識后，在會上進行交流，以利于達到“團結、批評、團結”的目的。

四、扎實抓好整改落實

1.制定整改方案：針對支部專題組織生活會上查擺出來的問題和黨員干部反映的問題，學校黨支部及時制定整改措施，明確整改重點，落實責任人。

2.加強整改落實：學校支部要按照規定，及時、主動、嚴格地進行整改。明確工作進度，問題解決得不好或沒有解決的，要分清責任，限期改正，保證每條整改措施都能整改到位。堅持“懲前毖后、治病救人”的方針，對作風方面存在問題的黨員干部進行教育提醒；對犯有錯誤的同志，鼓勵他們主動講清問題，勇于改正錯誤。

五、組織領導

學校活動領導小組加強對專題組織生活會實施工作的組織領導。學校黨支部書記裴志鴻同志履行第一責任人職責，組織開好專題組織生活會，督促支部黨員認真撰寫對照檢查發言材料，帶頭開展談心活動，了解掌握支部黨員思想，帶頭對照檢查自己，開展自我批評，誠懇地接受批評，改正缺點。

大柳鄉王城中心學校黨的群眾路線教育實踐活動領導小組

2014年8月21日