第一篇：耿城中心學校小學畢業班教師會發言稿

耿城中心學校小學畢業班教師會發言稿

各位老師：

大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業班工作，目的就是要在抓畢業班工作方面形成共識，在抓好畢業班工作方面形成合力，從而提高畢業班的教育教學質量,為完成中心學校制定的學部考核目標做出貢獻，為自己建功立業，為學校增光。

首先，我對本屆畢業班和情況進行簡單的分析，以便我們能根據畢業班的情況及時調整教育教學方法，制定落實教育教學補救措施，促進教學質量提高。

（1）2009-2010學年度上期期末監測情況：（見表）

通過比較分析，我們可以看出：我校語文學科的平均分嚴重低于區平均分（16/20----20/

31、27/31）；英語學科平均分中心校隨排名在前1/3，但班級排名不理想（6/19---10/

31、19/31）602班靠后，通過對比優生率和差生率，我們可以看出我們的優生率較低和差生率過高；我們可以看出造成我們畢業班教學質量難以提高的主要原因是我們在培育優生和轉化差生方面做得不夠好，影響了我們學校畢業班教學質量的提高。因此我們學校行政研究決定了本次畢業班研討會的主題是如何做好培優轉差工作，抓好期末復習，提高教學質量。

（2）學生學習方法不夠正確，學習態度不夠端正，紀律性、自覺性不強，良好的學習風氣還未形成。1）通過前階段的教學，我們發現學生不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至有部分學生抄襲他人作業，應付老師檢查。這就要求我們要改變教學方法，提出更合理的要求。在教學中要因人而異，采取不同的方法，注重對學生的學習方法指導，將更有利于教學質量提高。2）學習態度不夠端正，紀律性、自覺性不強，未形成良好的學習風氣。這就要求我們的班主任老師要加強班級管理，給學生做耐心細致的思想工作，提高學生認識。同時我們作為一名科任教師，不僅要重視學科教學，也要重視對學生的管理，把學生的注意力集中到我們的教學活動中來，養

1成良好的學習習慣，形成良好學風。我私下認為我們的畢業班影響教學質量提高的主要是這樣的，小六一班學生學習方法不夠好，自覺性不強，要加強指導和督促；小六二班學生學習活動要加以控制，要注重學生學習習慣的養成，抓好教學活動的組織。要加強學生的紀律管理，逐步形成良好的學習風氣。要重視對學生學習方法的指導，注重對基礎知識和技能的培養。

其次，我們談一談抓好本屆畢業班的辦法和措施。我們學校將從這幾方面著手，加強對畢業班教育教學管理：

1、抓好教育教學常規管理，重點檢查畢業班教學“六認真”。本期我們畢業班教學“六認真”由學校行政集體檢查，將存在的問題記入檢查表，由學校行政集體研究處理，嚴重違反學校規定，不及時做出糾正的，要通報批評，并按學校教育教學管理條例實行雙倍處罰。

2、抓好一月一次檢測統計分析（月考）。我們要認真組織一月一次檢測，由教導處和班主任負責對月考成績的收集和統計，重點查看檢測的平均分、優生率、差生率等情況。交學校行政了解畢業班教學情況，不得將學生進行排隊占位，檢測僅供學校教學分析參考。

3、組織學生進行學習方法的交流。我們以年級為單位進行一次學習方法交流，各班選一名學習成績優秀，學習方法科學合理的學生代表發言，請班級的學科教師要對該科發言的學生進行學習方法的指導，修改發言稿，要把學習方法寫得更具體詳細，起到能指導、帶動大家進行學習的作用。此項工作于4月10日前在學生動員會上具體落實。各班語、數、英學科學生發言名單提前三天報教務處，學科教師具體指導負責。

4、堅持抓好課堂考勤，向課堂要質量。我們學校堅持每節課考勤制度，實行師生雙向考勤，杜絕缺課現象的發生。對調課不落實，遲到早退曠課等違反規定的一定進行嚴肅處理。

5、加強班級管理，創設良好環境。學校研究制定班主任工作管理考核條例，細化班級管理，實行量化考核，將班級管理落到實處。激發學生學習興趣，養成良好的學習習慣，形成團結合作，相互學習，相互促進，共同進步的良好班風和學風。

6、要求教師了解學生學習情況，制定落實幫扶計劃，完成幫扶任務。我們將對畢業班學生采取一次摸底檢測，掌握班級學生學習情況和部分學生出現“敗科”現象。根據具體情況制定幫扶計劃，要求每個教師幫助幾名學生，關心愛護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養他們的學習興趣，讓他們走出困境。

7、堅持搞好問卷調查。本期我們要對畢業班進行一次問卷調查，了解班級管理、教師教學等方面的情況，及時開展交換意見，改進我們管理和教學等方面的不足，讓學生及其家長滿意。

8、建立激勵機制，充分調動畢業班教師的積極性。為了加強學校教育教學管理，提高我們學校教育教學質量，充分調動廣大教師的工作積極性特擬定了《耿城中心學校小學部教學質量獎懲條例》、評優評先優先、《小學畢業班教學質量獎懲條例》等。與畢業班教師簽定小學畢業班教師工作目標責任書。為了順利完成上級分配的畢業班工作任務，實現學校總體目標，特擬定畢業班教師工作目標責任書，將學校總體目標、教學過程管理目標和終極質量目標具體落實。

最后，祝全體老師們身體健康，工作順利，在工作中能取得優異的成績！

2010年3月25日

第二篇：耿城中心學校2018學雷鋒活動方案

耿城中心學校2017—2018學年第二學期學雷鋒活動方案

一、指導思想

進一步弘揚雷鋒精神，培養青少年關愛他人、服務社會的優良品質，加強我校精神文明建設。

二、活動主題

學雷鋒 踐行社會主義核心價值觀，爭做美德少年

三、活動時間

3月2至3月30日

四、活動內容

1、雷鋒精神宣傳教育。結合開學教育，利用宣講、板報、國旗下講話等方式廣泛宣傳雷鋒精神，各班組織舉辦“學習雷鋒，爭做美德少年”等主題隊日、主題團日活動。組織開展讀書演講、續寫雷鋒日記、植樹種綠、環境衛生清掃等活動。通過開展具有教育特色的學雷鋒主題活動，加深學生對雷鋒精神的認識和理解，促使學生自覺主動地在學習生活中時刻關注雷鋒精神,開創德育工作新局面。教育和引導廣大學生樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，將雷鋒精神宣傳教育活動與踐行社會主義核心價值觀、建設文明和諧校園結合起來。

（各班召開一次主題班會給予安排，隊會方案、圖片注意保留。）

2、開展“清除街道、校園衛生死角自愿服務”活動，帶領團員和少先隊員到街道、操場去打掃衛生死角，美化我們鎮的環境，宣傳環保意識。為我們鎮的環保工作做力所能及的貢獻，通過踐行增強學生的環保的意識。（3月5日中午12：30）

3、實施學雷鋒“三個一”活動：每位同學至少為社會為學校做一件好事，幫助一位困難同學，在家為父母做一件家務。讀一本好書、學習一種精神。（3月下旬組織一次雷鋒精神讀書演講活動，四到八年級每班推薦1人參加，自備稿件）4、3月底各中隊推選學雷鋒活動標兵各一名，4月初學校進行總結表彰。

五、活動要求

1、各班高度重視，精心組織。積極制定活動方案，抓好活動落實，認真謀劃，及早安排，精心組織，確保各項活動落到實處。

2、創新形式，注重實效。各班要立足實際，突出活動特色，切實增強活動的針對性和實效性，力使主題活動收到明顯成效。

3、注重總結，加強交流。要重視總結、檢查、反饋，做到目標明確、有始有終，認真做好圖文資料收集和整理。

耿城中心學校

2018.3

第三篇：耿城中心學校“工會工作先進集體”事跡材料

耿城中心學校“工會工作先進集體”事跡材料

黃山區耿城中心學校位于風景優美的黃山北大門，是一所九年一貫制普通鄉鎮學校，全校現有教職工90人，其中女職工43人，退休、退養教師26人，在校學生1185人。近幾年來，學校多次被評為區、市級“文明學校”，并榮獲市級“校務公開示范學校”，市級“家長示范學校”，區貫徹《學校體育工作條例》優秀學校，黃山區“學校安全工作先進單位”，區“安全文明校園”，區“體育傳統學校”等稱號。

中心學校成立后，于2004年4月召開全體教職工大會，民主選舉產生了耿城中心學校第一屆工會委員會，由7人組成，其中正、副主席各1人，女工委主任1人，建立了10個工會小組。校工會在市、區教育工會的指導下，在校黨、政領導的關心和支持下，在工會一班人的群策群力下，在全體工會會員的廣泛支持和積極配合下，校工會工作取得了可喜的成績。2005年被市教育工會、市教育局授予“模范教工之家”榮譽稱號。為學校以教育教學為中心的總體工作格局在新世紀的發展打下了良好的基礎，并為工會自身建設提供了堅實保障。

一、加強學習，深化師德建設，締造思想政治素質和業務過硬的教職工隊伍。加強教職工隊伍建設、提高教職工隊伍的整體素質，是工會工作的主題。工會在各類學習的基礎上，深入開展教職工讀書活動，組織教職工學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀。特別是在新一輪基礎教育課程改革中，更為重視師德建設。校工會在2004年5、6兩個月時間在全區率先開展了全鎮教師“師德建設學習教育活動”，開展師德師風大檢查、大討論，發了一份“致全鎮教師師德建設倡議書”，明確提出“愛生是師德建設的靈魂”；向學生家長及有關人士征求師德師風建設反饋意見表200余份，樹立了一批師德學習標兵，增強了教師教書育人，以身立教的使命感。在教師中開展創先評優活動，以理想教育、榜樣的教育，引導廣大教師樹立正確的人生觀、世界觀，立足本職崗位，多做貢獻。加強了關愛學生的責任意識，師德水平普遍提高。樹立愛校思想，共譜輝煌篇章。緊緊圍繞“愛校”二字來評價人與事，以“愛校”凝教師之心，聚教師之力。每學年舉辦一次班主任育人工作經驗交流會，轉化“雙差生”工作交流，師德講座，編印《學校教育教學論文集》。絕大多數教師充分認識到“只有每一個人的努力，才有學校的輝煌，只有學校的興旺，才有我的光榮。”“校榮我榮，為校爭光”深入教師的心田。通過加強繼續教育、新課程培訓，校本教研，課題研究，提高全體教職工的教育教學能力和水平。大力支持教師走出去學習，參觀取經，在校內支持教師參加各種教學競賽的活動，積極推選教師參與區級以上的各種教學競賽，使中青年教師在各項競賽中展示才華。兩年來，二十余人次教師獲區以上教學競賽獎。全校現有省級教壇新星1人，省優秀珠心算教師1人，省貫徹《體育工作

１ 條件》先進個人1人，區級學科帶頭人3人，區新課程改革專家指導組成員3人，市、區“優秀教師”、“優秀教育工作者”20余人次，校級骨干教師十二人。教師們在加強理論學習的同時，在教育教學科研中積極探索，勇于創新，已經取得顯著成績。一個省級、兩個市級教育科研課題均評為“優秀”課題，正在研究的市級教育科研課題有7個。近三年初中部畢業會考成績進前30％的單科有十一科次之多。初中畢業升學率達80％，學生學科知識競賽獲獎省級以上3人次，市級14人次，區級100余人次，近年來教師教科研論文省級以上獲獎（發表）十余篇，區市級以上獲獎交流二百余篇。普九工作得以進一步鞏固。

二、履行維護和參與職能，推進學校民主政治建設，維護教職工合法權益，及時傳送黨政的信任和關懷。

維護教職工的合法權益和為教職工參政、議政、參與學校民主管理的暢通渠道是法律賦予工會的基本職責，是廣大教職工對工會組織的一貫期望，亦是學校穩定和發展的最基本的保障，更是工會組織存在的基礎。工會維護的不僅僅是教職工的合法權益，更重要的是學校的安定團結和諧發展的局面，也可以說是在教職工的合法權益得到維護的同時學校黨政領導的威信也得到了維護。因此，本屆工會視維護為天職。二年來，圍繞維護這個基本職能做了許多工作，以引導教職工積極參政議政和參與學校民主管理，確保教職工知校情、參校政、督校事的民主政治權利。

每年召開一次教代會，在會上代表們聽取和審議學校工作報告；審議并通過了《耿城中心學校教師考核細則》、《耿城中心學校教師晉升職務和3％提前晉升職務工資加分因素》、《耿城中心學校教職工崗位津貼發放辦法》、《耿城中心學校教師福利費暫行標準》、《耿城中心學校教師師德評價辦法》、《耿城中心學校教育教學常規管理暫行辦法》等；對學校領導干部的辦學指導思想，貫徹方針政策，教育教學工作及盡職盡責程度、實績和德才素質進行評議并填寫考評表，做為學校領導干部考核的重要評價指標。代表們還嚴肅認真地為學校投票選拔了一批年輕有為的學校中層干部。同時要求學校行政在適當場合公開收費標準、財務運作情況、干部提拔和調動、教師職務聘任、學校發展規劃和校長工作目標等。決定教代會質量的關鍵因素是教代會代表們的素質，工會十分重視和加強對教代會代表的培訓，創造各種條件提高教職工代表的素質，增強科學決策能力，引導教職工代表樹立全局觀念、大局觀念、長遠觀念，提高參政議政的水平。

積極推進校務公開，讓教職工知情、參政、監事，形成以教代會為主的多種民主管理形式。已經形成了黨支部領導，黨政工齊抓共管，工會監督；各處室各負其職，教代會主動配合，教職工積極參與的工作機制。在積極進行經驗總結、學習理論的基礎上，制定《耿城中心學校實行校務公開，民主管理制度的意見》，以教代會作為實行校務公開的基本形式，采取定期“公開欄”等各種形式配合，進行校務公開；建立工作責任制，突出工作重點，抓好關鍵環節，努力提高校務公開的質量，２ 做到真正公開，保證務實，加強監督，務求實效。召開教代會前夕，在教職工和教代會代表中廣泛征集辦學建議和意見，教職工參政的積極性得到充分調動。通過教代會和校務公開，教工們都能充分享受民主權利，校領導也能從中吸收許多其他渠道無法吸收到的營養。學校曾被評為市級“校務公開示范學校”。

目前，學校的經濟還沒有從根本上擺脫困境，各方面設施還很有限，為了確保教職工最基本的精神文化和身體健康利益，校工會積極努力爭取多方支持。開展多樣的群眾性文體活動，豐富職工的業余生活。以健康的文體活動引導教職工的業余生活，為了豐富教職工的文化生活，提高他們的素質，開展各項活動。每年的“三八節”、“教師節”、“元旦”工會都牽頭組織形式多樣、內容豐富的活動。精打細算，因地制宜，因人制宜，每學期組織設計能照顧不同性別、不同年齡、不同興趣愛好的、教職工歡迎的、有益健康的文體活動。組織了教工籃球賽、象棋賽、乒乓球賽、跳繩賽、羽毛球賽、4×100米接力賽、“青春有約”活動、女教工展風采區文藝匯演活動、黃山國際民間藝術節的青年志愿者活動。出資考察北京、廈門等觀光旅游活動，時刻關心退教協工作，配合校行政組織全體退休教師赴黟縣西遞古民居、屯溪花山謎窟景點游玩。并且花大力氣重新布置教工之家，添置教工活動器材。想教工所想，急教工所急，及時傳送學校黨政領導的關懷。工會健全了工會委員—小組長二級網絡，及時了解情況，探望慰問因病治療的教職工，探望生育休息在家的女教職工，登門慰問親屬去世的教職工，年終配合學校慰問教師、拜訪離退休教職工，近兩年來，工會干部代表學校開展對教職工上述慰問活動達100多人次，發放慰問品、慰問金合計7000余元，2005年還爭取校行政拔出專款為全體女教職工進行了一次婦科檢查，給教職工帶去真情和溫暖。用目標凝聚人，用情感凝聚人，用待遇凝聚人，最大限度地激發全體教職員工的責任心，積極性和創造性。

三、努力搞好工會自身建設，創建模范教工之家。

校工會始終把“組織上堅強有力，思想上堅定可靠，作風上踏實可信”作為加強自身建設的標準。工會干部帶頭學理論，學政治，學工運知識，學習《新工會法》，提升思想素質和業務能力素質，樹立為民服務的意識，當好教工的知心人，當好行政與教工的橋梁紐帶。工會干部履行職責，分工明確，團結協作，各施其責，認真制定工作計劃，并按計劃安排開展工會活動，制定一系列規章制度，工會財務制度健全，嚴格按照上級工會要求，切實節約支出。同時，工會檔案工作不斷完善，對工會活動的各種文字、圖象等材料，均及時妥善的加以歸類整理。工會始終圍繞建家為重點，做好建家工作。主動爭取黨政對工會工作的大力支持，對模范教工之家的創建擬訂具體方案，按共建“合格、先進、模范教工之家”的六大項、三十一個細化指標逐條對照落實。在今年五月通過了市級模范教工之家的驗收。近年來，校工會工作兢兢業業、踏踏實實，切實行使了教育工會維護、建設、參與、教育四項職能，努力做到了深入到教工中去，關心教工福利，了解教工疾苦，３ 反映教工合理化意愿，擴展溝通渠道。真正使工會起到了廣大教職工和學校領導之間的“連心橋”作用；真正使工會成為全體教工感到溫馨、感到親切、感到信賴的“教工之家”。

二00五年十一月

４

第四篇：小學畢業班教師會發言稿

畢業班工作會議發言稿

鄧平

各位領導、老師：

大家好！今天和大家一起，共同研究、探討本屆畢業班工作，與大家一起交流、一起探討，對本屆畢業班工作談幾點想法。

基本情況進行分析。

一、本班共有58個學生，由于學生學習的方法、學習習慣，興趣和愛好等不同，這給班級的管理及組織教學都帶來了一定的困難。

二、本班學生的基礎比較差。從五年級的各個學科的成績上看，本班學習情況不容樂觀，本班大部分的學生基礎知識掌握不夠扎實，存在許多問題。畢業班的學習任務本來就很繁重，這無疑給畢業班學生的學習和教師的教學又增加了一定的困難。

具體做法：

一、加強師生交流

在課堂上多開展合作學習，加強師生交流、學生與學生的互動：在課外多和學生溝通，鼓勵學生互相交流、探討學習。盡早進入正常的學習、教學狀態。

二、加強自身學習，虛心求教，提高自身的教育教學能力。

畢業班的教學。我認為重點還是在基礎知識和基本技能的培養，抓好抓實從字詞句，漢語拼音，多音字，關聯詞等多主面去，值得注意的特別是作文教學和閱讀教學，歷年來都是一個難點，學生考試時失分較多。

三、發揮優等生的優勢，努力“培優輔差”。

優等生的學習成績較好，方法比較明朗，學習精力集中，學習情緒穩定，學習氛圍濃郁，如何讓他們搞好自己的學習的同時多去幫助成績較差的同學。讓每個同學都有進步。做到

1、加強作業的檢查，當面批改當面指導。

2、因材施教，有針對性的進行輔導。

3、加大練習量，并鼓勵學生間的互相學習、采取“一幫一”的學習方式。

四、適時測驗，提高應試能力。

測試是提高學生學習效果的有效手段。

因為有些試題光憑老師的講，學生的做，學生的掌握并不深刻，只有通過測試，學生才能發現問題、再解決問題，印象深刻；

另外通過測試還可以讓學生了解自己對某一知識的欠缺以及與其他同學的 1

差距，激發學生的積極性。

以上就是我對畢業班的教學任務和管理工作進行的初步總結，請大家批評指出。隨著教學的正常進行，我會適時的根據學生的情況調整策略，努力真正做到因材施教，讓學生學有所得，學有所成。

第五篇：小學畢業班教師會發言稿

小學畢業班教師會發言稿

灣內小學：肖金賢

2011-4-27

各位領導、老師：

大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業班工作，目的就是要在抓畢業班工作方面形成共識，在抓好畢業班工作方面形成合力，從而提高畢業班的教育教學質量，為學校增光。

首先，我對本屆畢業班和情況進行簡單的分析，以便我們能根據畢業班的情況及時調整教育教學方法，制定落實教育教學補救措施，促進教學質量提高。

（1）2010-2011學上期期末監測情況：班級人數：25人參考人數：25人總分：1735平均分：69.4及格率：84%優秀率:40% 低分率：16%

通過比較分析，我們可以看出：我們班的語文平均分嚴重低于片區平均分；通過對比優生率和差生率，我們可以看出我們的低分率過高；我們可以看出造成我們畢業班教學質量難以提高的主要原因是我們在培育優生和轉化差生方面做得不夠好，影響了我們學校畢業班教學質量的提高。

（2）學生學習方法不夠正確，學習態度不夠端正，紀律性、自覺性不強，良好的學習風氣還未形成。

1）通過前階段的教學，我們發現學生不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至有部分學生抄襲他人作業，應付老師檢查。

2）學習態度不夠端正，紀律性、自覺性不強，未形成良好的學習風氣。作為一名科任教師，不僅要重視學科教學，也要重視對學生的管理，把學生的注意力集中到我們的教學活動中來，養成良好的學習習慣，形成良好學風。

其次，我將從這幾方面著手，加強對畢業班教育教學管理：

1、重視學習習慣的培養。

平時要注重加強讀題、審題的訓練，培養學生認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書寫的好習慣。做好查漏補缺工作，對個別學生進行面對面的輔導和教育，培養他們仔細認真的學習習慣，教給學習方法，不斷提高他們的學習成績。

2、繼續抓好語文知識能力的訓練，特別是理解和閱讀能力。

平時注意培養學生良好的閱讀習慣，認真思考的習慣。平時教學中多引導學生自主地對課文進行閱讀理解，引導督促學生多閱讀，多思考。要經常給學生介紹好的閱讀材料，當然，還要多從方法上指導閱讀方法。

3、在寫作指導上仍應多下功夫。

隨時引導督促學生動筆寫一點，方式方法可以靈活多樣一些，多進行習作交流，提高學生的寫作興趣，培養寫作習慣。

4、注意對學生學習方法的指導。

教材中出現過的訓練形式，要指導學生舉一反三，在反復練習掌握的基礎上，能夠進行拓展練習。要重在教規律，教方法，而不是告訴學生某題的正確答案。有針對性地進行分類練習。在小處把握好學生的解答中的細小語病，在大處要教活激活學生的思維，要求要嚴，方法要活，提高學生的答題能力。

我相信，通過我們六年級師生的共同努力，六年級的語文成績一定會進一步的提高。