第一篇：孝南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)安全工作匯報(bào)2013

孝南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)安全工作匯報(bào)

學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定，也是推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育順利實(shí)施的重要因素。一直以來(lái)，我校認(rèn)真貫徹區(qū)教育局的各項(xiàng)安全要求，將創(chuàng)建平安和諧校園工作列為學(xué)校的頭等大事，并將安全工作列入重要議事日程。

我們的總體工作思路是落實(shí)安全工作“一、二、三、四”，即樹(shù)立一個(gè)意識(shí)，形成兩大機(jī)制，建立三大聯(lián)系，貫穿四個(gè)滲透。

首先教育全體師生樹(shù)立安全第一、警鐘長(zhǎng)鳴的安全意識(shí)，形成全校上下高度重視，主要領(lǐng)導(dǎo)親自?huà)鞄洠止茴I(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，教職工全員參與的齊抓共管的安全工作管理格局。

其次是形成兩大安全工作的長(zhǎng)效機(jī)制。一是安全管理機(jī)制有安全責(zé)任制、責(zé)任追究制、安全常規(guī)管理制、及時(shí)排查整改制；二是安全教育機(jī)制有開(kāi)設(shè)安全課、安全教育主題班會(huì)、安全知識(shí)競(jìng)賽、各種形式的宣傳教育、安全教育報(bào)告會(huì)等。

第三是建立縱向、橫向和家校三大聯(lián)系，形成校內(nèi)校外管理暢通，患情暢通，信息暢通。

最后是貫穿四個(gè)滲透。學(xué)校安全工作滲透教學(xué)全過(guò)程，滲透管理全過(guò)程，滲透服務(wù)全過(guò)程，滲透活動(dòng)全過(guò)程。具體做法如下：

一、完善各類(lèi)安全制度，認(rèn)真落實(shí)責(zé)任到人

1、成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)學(xué)校安全工作的具體形勢(shì)，把涉及師生安全的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到人，做到每一項(xiàng)工作都有對(duì)應(yīng)的專(zhuān)（兼）管人員、主管領(lǐng)導(dǎo)和分管校長(zhǎng)。形成全校教職工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。

2、建立完善了一系列安全制度，如《安全工作制度》、《安全工作檢查制度》、《安全責(zé)任追究制度》、《大型活動(dòng)上報(bào)審批制度》、《事故及時(shí)報(bào)告制度》、《安全預(yù)警機(jī)制》、《突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》等等。使學(xué)校的各項(xiàng)安全工作進(jìn)一步規(guī)范、科學(xué)。

3、為保證學(xué)校各項(xiàng)安全制度的有效實(shí)施，學(xué)校實(shí)施了安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。學(xué)校校長(zhǎng)分別分管校長(zhǎng)、各室負(fù)責(zé)人員、安全保衛(wèi)人員、班主任、科任老師等簽訂相關(guān)安全責(zé)任書(shū)，并將安全保衛(wèi)工作列入教師期末考核內(nèi)容中，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度。凡發(fā)生重、特大安全責(zé)任事故和影響惡劣的安全責(zé)任事故，或在各級(jí)工作檢查中，受到批評(píng)的，對(duì)有關(guān)責(zé)任人員作如下處理：根據(jù)具體情況，分別給予不參加優(yōu)秀班集體評(píng)選、不參與優(yōu)秀教師評(píng)選、承擔(dān)一定比例的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。情節(jié)和后果特別嚴(yán)重的，將由有關(guān)部門(mén)追究法律責(zé)任。

二、認(rèn)真開(kāi)展安全教育，提高學(xué)生自護(hù)能力

1、學(xué)校集中組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，讓教師知道學(xué)校安全教育工作的重要性，明確學(xué)校安全教育的目標(biāo)和基本原則，熟悉小學(xué)各階段公共安全教育的具體內(nèi)容。

2、多種形式并舉，教育活動(dòng)豐富多彩。

首先，利用班隊(duì)會(huì)、健康教育課、實(shí)踐活動(dòng)課、安全教育課、主題德育活動(dòng)、學(xué)科滲透等主要陣地，通過(guò)教師講解、演示和模擬訓(xùn)練等，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防與自救教育，將《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中的安全教育模塊細(xì)化，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育，我校還給每位學(xué)生免費(fèi)發(fā)放了《未成年人安全預(yù)防與自救》讀本，提高學(xué)生的自護(hù)、自救能力。

其次，利用宣傳櫥窗、國(guó)旗下講話(huà)、校園廣播網(wǎng)、黑板報(bào)、張貼標(biāo)語(yǔ)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防知識(shí)、疾病預(yù)防、知法守法、健康生活、避震減災(zāi)等方面的安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，豐富學(xué)生的安全知識(shí)。另外，學(xué)校還經(jīng)常舉行了主題班隊(duì)會(huì)展示、學(xué)生手抄報(bào)展、安全知識(shí)競(jìng)賽等相關(guān)主題活動(dòng)。

最后，社會(huì)學(xué)校家長(zhǎng)齊抓共管，形成教育合力。學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。學(xué)校積極與新華街派出所、區(qū)衛(wèi)生防疫站、交警大隊(duì)、新華街道綜治辦等部門(mén)通力合作，開(kāi)展學(xué)生的安全教育工作，如邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)來(lái)校舉行法制、安全講座，邀請(qǐng)衛(wèi)生防疫站的專(zhuān)家來(lái)校給學(xué)生上青春期健康教育課，組織學(xué)生觀看交通安全教育專(zhuān)題影片等等。家庭教育是學(xué)生安全教育中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，我校經(jīng)常利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪活動(dòng)、發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)等形式，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行安全知識(shí)教育，提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)，形成安全教育合力。

三、強(qiáng)化安全管理 創(chuàng)建平安校園

我校 緊緊圍繞“強(qiáng)化安全管理，共建平安校園”這一主題，按照“分級(jí)管理，分級(jí)負(fù)責(zé)”“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，積極做好“最佳平安校園”創(chuàng)建工作。在創(chuàng)建活動(dòng)中，我校除在認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)安全制度外，還做了以下具體工作：

1、加強(qiáng)安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。每月進(jìn)行一次安全隱患排查，及時(shí)整改校園內(nèi)現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備設(shè)施的安全隱患。經(jīng)常檢查維護(hù)消防設(shè)施、防盜、防雷電等設(shè)施，確保體育教學(xué)及其他室外活動(dòng)能正常開(kāi)展。確保安全疏散通道暢通無(wú)阻。對(duì)全校電路重新整改，嚴(yán)格用電管理。全校教室建成健康教室，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。重點(diǎn)部位裝上攝像頭，加強(qiáng)校園監(jiān)控。

2、規(guī)范校園日常安全管理。經(jīng)常對(duì)校舍情況進(jìn)行檢查并作好登記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行維護(hù)和維修。引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增加體質(zhì)，注意個(gè)人衛(wèi)生，加強(qiáng)預(yù)防接種工作，提高免疫覆蓋率。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)過(guò)程的有關(guān)安全操作規(guī)定，體育課、勞動(dòng)課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的安全指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道路安全教育，提高安全意識(shí)。在校期間，未經(jīng)允許，學(xué)生不得擅自出校，外來(lái)車(chē)輛不得進(jìn)入校園，學(xué)生未滿(mǎn)十二周歲嚴(yán)禁騎自行車(chē)。所有校外集體活動(dòng)必須制定安全預(yù)案，并事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。等等。

3、加強(qiáng)法制、安全教育，提高安全防范能力。把安全教育納入教學(xué)內(nèi)容，讓安全教育走進(jìn)課堂，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高安全防范能力。班主任每天都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，班級(jí)定期舉行安全主題班會(huì)并作好主題班會(huì)記錄。組織學(xué)生觀看安全教育光碟，提高自救自護(hù)能力。扎實(shí)開(kāi)展安全教育月安全教育日活動(dòng)，并以活動(dòng)為契機(jī)，強(qiáng)化安全管理，增強(qiáng)安全意識(shí)。定期組織安全逃生演練，使廣大師生在緊急狀況下能快速有序疏散，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力。加強(qiáng)教職工安全教育，加強(qiáng)廣大教師思想政治工作，開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)系列活動(dòng)，增加師生的道德素養(yǎng)和法制觀念，提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。

由于我校安全工作得力，我校多次榮獲孝南區(qū)、新華街“最佳平安校園”稱(chēng)號(hào)。

四、認(rèn)真組織安全演練 提升師生自救能力

我校近年來(lái)每學(xué)期都會(huì)舉行一次“安全逃生疏散演練”。

首先，提前宣傳，明確開(kāi)展演練的意義。各班老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行演練學(xué)習(xí)，重點(diǎn)讓學(xué)生懂得災(zāi)難來(lái)臨時(shí)逃生疏散的方法。

其次，組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)演練方案，在方案中就演練的時(shí)間、路線、內(nèi)容、對(duì)象都作了具體的說(shuō)明。對(duì)這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項(xiàng)作了一一講解。為了確保演練活動(dòng)按方案順利進(jìn)行，重點(diǎn)講解了疏散集合的安全區(qū)域、疏散順序、退場(chǎng)順序和注意事項(xiàng)。

在演練過(guò)程學(xué)生都能夠聽(tīng)從指揮,積極參與，認(rèn)真配合，疏散有序，以較快的速度撤離到操場(chǎng)。老師們組織到位，保障有力,確保了演練的成功。“安全逃生疏散演練”不僅落實(shí)了我校應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)了全體師生的安全意識(shí)，提高了自護(hù)自救的能力。“安全逃生疏散演練”已經(jīng)納入我校安全教育的常規(guī)工作，我們將堅(jiān)持每學(xué)期舉行一次大型的安全演練。

五、加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)工作及努力改善周邊環(huán)境

我校設(shè)置了兩名專(zhuān)職門(mén)衛(wèi)，實(shí)行二十四小時(shí)值班制度，主要是履行校門(mén)開(kāi)關(guān)、來(lái)訪登記、門(mén)前四包、禁止家長(zhǎng)車(chē)輛入校、放學(xué)后教學(xué)樓安全管理等工作。另外，我校每天安排三名領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校值班室進(jìn)行值班，主要針對(duì)家長(zhǎng)接送學(xué)生、外來(lái)人員詢(xún)查、學(xué)生放學(xué)秩序、學(xué)生課間安全及突發(fā)性事故處理等方面，這些措施有力的保證了師生安全。

對(duì)于學(xué)校周邊環(huán)境問(wèn)題，一直是我校較為困繞的問(wèn)題。我校門(mén)口出路窄、商販多，又緊臨幼兒園，接送小孩子的家長(zhǎng)多，在上學(xué)和放學(xué)時(shí)容易形成擁堵，周?chē)椴蓟位勿^等，這些情況存在極大的安全隱患，也給學(xué)生的教育帶來(lái)了不利的影響。學(xué)校這些年來(lái)積極與幼兒園、派出所、工商、城管等單位一起協(xié)商，研究解決辦法，如和幼兒園協(xié)商調(diào)整作息時(shí)間，將兩校上學(xué)、放學(xué)時(shí)間錯(cuò)開(kāi)；協(xié)同職能部門(mén)對(duì)商鋪、攤販的違規(guī)行為整治；向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳盡量不要騎車(chē)接送孩子等。這些措施雖然使周邊環(huán)境有一定改觀，但還是不盡人意。在學(xué)校周邊環(huán)境的問(wèn)題上，還有很多路要走，希望得到社會(huì)各界的重視，群策群力，早日改善我校周邊環(huán)境。

以上是我校長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持實(shí)施的安全工作做法。

這段時(shí)間，由于國(guó)內(nèi)和周邊安全事故頻發(fā)，我校再次給全校師生敲響警鐘，加強(qiáng)宣傳教育力度。

1、召開(kāi)全體師生會(huì)議，再次集中進(jìn)行了一次安全教育。會(huì)議通報(bào)了孝南區(qū)近期發(fā)生的幾起學(xué)生溺亡事件。重點(diǎn)對(duì)防溺水安全、交通安全、食品安全、外出活動(dòng)安全、假期安全等進(jìn)行了教育。呼吁全體師生增加安全意識(shí)，珍愛(ài)生命。

2、開(kāi)展了安全教育主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，提高學(xué)生安全意識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)自我的能力。

3、舉行一次個(gè)人安全承諾簽字活動(dòng)。活動(dòng)主題為：“珍愛(ài)生命 謹(jǐn)防溺水 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)平安成長(zhǎng)”。

4、向每位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放了一份《珍愛(ài)生命 放飛夢(mèng)想》的致家長(zhǎng)信，并讓家長(zhǎng)閱讀簽字后回收了回執(zhí)單。

5、對(duì)全體教師提出要求：每節(jié)課下課前提醒學(xué)生注意課間活動(dòng)安全；每次放學(xué)前最后一節(jié)課的最后一分鐘進(jìn)行安全教育。

6、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)處室負(fù)責(zé)人對(duì)整個(gè)校園及周邊環(huán)境進(jìn)行了一次安全大排查。

以上是我校安全工作的具體匯報(bào)，總得來(lái)說(shuō)，學(xué)校無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是普通教師對(duì)安全工作重視程度很高，安全教育進(jìn)行得比較扎實(shí)，安全措施也比較到位。學(xué)校也多次獲得“綜治工作先進(jìn)單位”“最佳平安校園”“放心食堂”等安全方面的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。但我們深知，安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的重大任務(wù)，今后我們將進(jìn)一步加大安全工作的力度，進(jìn)一步與家庭、社會(huì)協(xié)作，動(dòng)員社會(huì)力量，齊抓共管，開(kāi)創(chuàng)我校和諧平安校園，關(guān)愛(ài)生命、安全發(fā)展工作的新局面。

2013-6-25

第二篇：孝南區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂教學(xué)改革總結(jié)

孝南區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂教學(xué)改革總結(jié)

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指針，以《孝南區(qū)關(guān)于深化課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》為依據(jù)，在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，探索實(shí)驗(yàn)“三階段八步驟”的新型課堂教學(xué)模式。在課堂教學(xué)改革方面，主動(dòng)探究，大膽實(shí)踐，改進(jìn)課堂教學(xué)、改革教學(xué)方法，課堂授課形式發(fā)生了根本性變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了充分發(fā)揮，尤其是三個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的學(xué)生基本上度達(dá)到了“學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)”的目標(biāo)。全體教師也樹(shù)立了新的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，營(yíng)造了濃厚的課堂教學(xué)改革氛圍，有效地推進(jìn)了素質(zhì)教育發(fā)展，確保了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

一、健全各種制度，更新教育理念

為確保課堂教學(xué)改革順利推進(jìn)，我們成立了課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，書(shū)記校長(zhǎng)親自抓，教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)具體落實(shí)，保證各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。在實(shí)施過(guò)程中，我校結(jié)合教學(xué)管理規(guī)范和新課程標(biāo)準(zhǔn)制定了各項(xiàng)規(guī)章制度和各學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，有備課制度、上課制度、教研制度、聽(tīng)講評(píng)制度、作業(yè)批改制度、考試制度、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度等，使全體教師在實(shí)際工作中有章可循，有法可依。為了從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式弊端，更新教法，我校課堂教學(xué)改革遵循三個(gè)宗旨，一是打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“二元”目標(biāo)（學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)）；二是遵循“五”字授課方式（導(dǎo)、學(xué)、賽、評(píng)、練），體現(xiàn)“五點(diǎn)”教學(xué)原則（精彩設(shè)疑的問(wèn)題課堂激情奔放的情感課堂；教與學(xué)相對(duì)應(yīng)的實(shí)效課堂；傾聽(tīng)為中心的靜思課堂；展示課題方向的研究課堂）；

三是把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力作為教學(xué)重點(diǎn)。要求教師運(yùn)用新理念取得良好的教學(xué)效果。

二、大膽改革傳統(tǒng)教學(xué)的弊病，構(gòu)建新型人文化的課堂

1、以新理念為主導(dǎo)，建立新型師生關(guān)系。傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”、“唯師是從”的思想觀念，極大地壓抑了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。我們要求教師樹(shù)立新的育人觀，要對(duì)學(xué)生尊重、信任、理解和寬容，給學(xué)生創(chuàng)造寬松的環(huán)境，消除學(xué)生心理壓力，充分體現(xiàn)尊重信任和嚴(yán)格要求相結(jié)合，建立民主平等的新型師生關(guān)系。

2、轉(zhuǎn)變師生的教與學(xué)的方式，養(yǎng)成學(xué)生自主探究習(xí)慣。我校在開(kāi)學(xué)后即組織教師學(xué)習(xí)區(qū)教體局和中心學(xué)校關(guān)于課堂教學(xué)改革的有關(guān)方案、文件，結(jié)合學(xué)習(xí)杜郎口的經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)實(shí)行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，每班成立了“學(xué)習(xí)合作小組”，在自己的教學(xué)中運(yùn)用合作探究的方式解決疑難問(wèn)題，教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、參與者、合作者。形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生擁有充分的學(xué)習(xí)、思考空間，讓學(xué)生“兵教兵、兵強(qiáng)兵”。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。教師的教學(xué)重點(diǎn)是研究學(xué)生如何“會(huì)學(xué)”和“學(xué)會(huì)”，避免了從前的教師一言堂的局面。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的課堂上暢所欲言、思維活躍、爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言，大膽展示。自學(xué)能力得到了大大加強(qiáng)。趙建國(guó)、常守恩、趙海濤等老師的互助合作小組，搬掉講臺(tái)走下課堂，與學(xué)生親密融洽的關(guān)系，使師生關(guān)系發(fā)生了巨變，課堂回答問(wèn)題再也不是冷冷清清的情景了。如六年級(jí)語(yǔ)文教師唐應(yīng)海結(jié)合學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在講解《最后一頭戰(zhàn)象》時(shí)，首先設(shè)疑，布置重點(diǎn)思考題，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題預(yù)習(xí)課文，自主閱讀和思考，然后分小組進(jìn)行交流討論，解決疑難問(wèn)題。在第二課時(shí)展示課上，他讓學(xué)生自由發(fā)言，“這頭戰(zhàn)象再次見(jiàn)到象鞍時(shí)的舉動(dòng)和神情你有何感想”“這頭戰(zhàn)象在江畔有哪些感人的行為”“對(duì)戰(zhàn)象自掘墳?zāi)鼓阌心男┰?huà)要說(shuō)”等，這些問(wèn)題學(xué)生暢所欲言，各抒己見(jiàn)，討論爭(zhēng)論熱烈，深刻體會(huì)到戰(zhàn)象善良、忠誠(chéng)的高尚情懷。小組長(zhǎng)把代表意見(jiàn)在全班交流，教師以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究合作，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、以新技術(shù)為利器，提高課堂效率。我們改變了陳舊的教學(xué)手段，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，通過(guò)多媒體等輔助教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。積極引導(dǎo)教師尋找電化教育與教材的結(jié)合點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)達(dá)到了引人入勝的境地，收到了良好的效果。如三年級(jí)教師肖玉六教學(xué)《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》一課時(shí)，運(yùn)用課件展示秋的美景，秋的田野、天空、樹(shù)木等美好的景物映入學(xué)生腦海，在優(yōu)美的音樂(lè)中，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美麗的秋天，學(xué)生興趣盎然，激發(fā)了學(xué)生對(duì)自然美的欣賞和熱愛(ài)，說(shuō)的欲望便被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

三、每位教師落實(shí)“三本”即教案本、典型題解題本、學(xué)生易錯(cuò)試題本，學(xué)校定期對(duì)此進(jìn)行檢查評(píng)比。有效的提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、以加強(qiáng)集體備課為抓手，探討課堂改革的方法。學(xué)校在組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論后，分年級(jí)進(jìn)行集體備課，研究如何把教案變?yōu)閷W(xué)案，如何在教案中體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從備課討論記錄、詳案、簡(jiǎn)案、反思等方面逐一進(jìn)行要求，使教師的教案更加實(shí)

用，更加科學(xué)與規(guī)范，使課堂教學(xué)改革有一個(gè)更有力的文字依托。

五、教學(xué)改革促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開(kāi)展，和諧校園文化氛圍已經(jīng)形成。

我校推行的教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)方式，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升了師生的整體素質(zhì)，教師學(xué)生的精神面貌煥然一新，學(xué)生的自學(xué)能力、自律能力得以培養(yǎng)和增強(qiáng)，校園文明氛圍得以形成，學(xué)校真正成為了師生的樂(lè)園。

在今后的工作中，我們將再接再厲，不斷推進(jìn)教育改革，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新性人才不懈努力。

“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，不能單純依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。因此，在教學(xué)中，教師要更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的，借助發(fā)展性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究，從而發(fā)展能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

為了深化課堂教學(xué)改革，獲得良好的課堂教學(xué)效果，我校數(shù)學(xué)科組的教師主要做了以下幾項(xiàng)工作：

一、改變觀念，以人為本

新課程改革，要從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變觀念，更新教法，我校課堂教學(xué)改革遵循的宗旨是打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式；尊重，理解，關(guān)心和信任每一個(gè)學(xué)生；發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值；發(fā)揮人的潛能；發(fā)展人的個(gè)性。“以人為本”的教育思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中具體體現(xiàn)為：尊重小學(xué)生的主體地位，發(fā)揮人的潛能；形成良好的教學(xué)氣氛；讓小學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體現(xiàn)對(duì)生活的關(guān)懷，用新的教學(xué)方法，去獲取理想的教學(xué)效果。

二、狠抓集體備課，高效的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

備課是教師進(jìn)行課堂教學(xué)準(zhǔn)備工作的書(shū)面體現(xiàn)，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的依據(jù)。一份精心準(zhǔn)備的備課是教師創(chuàng)造性地實(shí)施課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。隨著新課改的推進(jìn)，要求教師角色由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺保處煴仨殞W(xué)會(huì)反思，創(chuàng)新，成為實(shí)踐的研究者。集體備課讓教師們從繁重?zé)o用的抄寫(xiě)中解脫出來(lái)，把時(shí)間用于研究大綱教材，探討教法，達(dá)到思想碰撞、資源共享的目的。我校的集體備課，每周一次，要求教師在集體備課中不但要求做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。抓準(zhǔn)所備教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，找準(zhǔn)教材各部分知識(shí)之間的聯(lián)系、地位及作用，根據(jù)知識(shí)縱橫聯(lián)系找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)。先由主備人說(shuō)課：即說(shuō)課標(biāo)要求、內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)情分析、目標(biāo)確定、教學(xué)過(guò)程、教法學(xué)法、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用。然后由組員發(fā)表補(bǔ)充意見(jiàn)，全組討論，集體商定后確定集體教案。

集體備課是實(shí)施新課程的需要、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要和學(xué)生全面發(fā)展的需要。集體備課作為教師合作探究的一個(gè)平臺(tái)，有利于發(fā)揮教師群體的智慧，集思廣益，更深入地理解和研究教材，提高教學(xué)效益。

三、改革教學(xué)模式，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究。

新課改對(duì)我們傳統(tǒng)的教學(xué)理念提出了新的要求：教師不僅要成為課本知識(shí)的傳授者，更要成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教師要貫徹實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)理念，就得適當(dāng)改變傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式。

1、建立新型的師生關(guān)系。

新課程倡導(dǎo)建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對(duì)話(huà)與交流；過(guò)去由教師控制的教學(xué)活動(dòng)的那種沉悶和嚴(yán)肅要被打破，取而代之的是師生交往互動(dòng)、共同發(fā)展的真誠(chéng)和激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去激勵(lì)、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿(mǎn)倉(cāng)庫(kù)，而是要點(diǎn)燃火炬。因而，構(gòu)建和諧平等的新型師生關(guān)系有利于學(xué)生主體精神的發(fā)揮、主體人格的完善、主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于學(xué)生積極地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地去掌握新的學(xué)習(xí)方式。

2、把課堂真正還給學(xué)生。

把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)生命氣息。教師在課堂上要努力為每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與提供廣泛的可能性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)；尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心；運(yùn)用靈活的方法，適應(yīng)學(xué)生實(shí)際和數(shù)學(xué)內(nèi)容的要求；為學(xué)生留有思考時(shí)間、活動(dòng)的空間。學(xué)生只有真正獲得了時(shí)間和空間才真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位，才有可能是自主學(xué)習(xí)。

課堂本來(lái)就屬于學(xué)生的，由于傳統(tǒng)教育觀的影響，教師總是想統(tǒng)治和主宰整個(gè)課堂，學(xué)生的一言一行都必須按照老師的要求去做，失去了自由活動(dòng)的時(shí)空。課堂上大多數(shù)學(xué)生的大量時(shí)間不是在聽(tīng)老師講，就是在聽(tīng)老師與其他同學(xué)一問(wèn)一答這種被動(dòng)聽(tīng)課的時(shí)光中渡過(guò)，把一群天真活潑的孩子當(dāng)成機(jī)器、容器，導(dǎo)制了學(xué)生厭學(xué)，老師難教的被動(dòng)局面。要改變這種局面，必須課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

3、把時(shí)間還給學(xué)生

在課堂上，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。作為一名教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)老師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)生必須有充分的自由學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話(huà)。華東師大教授吳剛平說(shuō)：“真實(shí)的教學(xué)情景是具體的、動(dòng)態(tài)生成的和不確定的，需要的教學(xué)過(guò)程中才能呈現(xiàn)出來(lái)，不是為觀賞。”可見(jiàn)，教學(xué)過(guò)程不是少數(shù)人表演多數(shù)人旁觀的過(guò)程。蘇霍姆林斯基地也曾說(shuō)過(guò)：“自由支配的時(shí)間是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的必要條件。”這就充分說(shuō)明了，教師要把大部分時(shí)間讓給學(xué)生，壓縮課堂上教師講授和指向個(gè)別學(xué)生的一問(wèn)一答所占用的時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，教師要做到少講、精講，盡量不浪費(fèi)時(shí)間，應(yīng)把大部分時(shí)間讓給學(xué)生。怎樣才能做到時(shí)間給和不浪費(fèi)時(shí)間呢？

1、給學(xué)生以時(shí)間，就是老師的課堂上有時(shí)間給，老師通過(guò)等待，充分體會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；

2、在課堂上不浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生才會(huì)感到老師的學(xué)習(xí)組織比較干凈簡(jiǎn)練；

3、老師在課堂上有耐心等，學(xué)生才會(huì)不緊張，只有輕松，心才會(huì)靜，從而就能夠?qū)Ｗ⒂趩?wèn)題的思考與活動(dòng)的操作，就會(huì)陶醉于自己的思維活動(dòng)中，學(xué)習(xí)的生成材料才會(huì)豐富充分，才能達(dá)到老師的預(yù)設(shè)要求。

3、把空間還給學(xué)生。

兒童深層次的認(rèn)知發(fā)展既需要獨(dú)立思考，更需要合作交流，如果我們的課堂一直是“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”還有什么探究可言。所以教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)做到：

1、允許學(xué)生要課堂上根據(jù)需要變動(dòng)位置和方向，隨意走動(dòng)，相互交談。

2、學(xué)生可以選擇他們想做的事，能夠按照他們的意愿參與課程實(shí)踐，讓學(xué)生既有人身自由，又有內(nèi)在自由。

3、不要把學(xué)生固定的一個(gè)位置上，要求學(xué)生必須面向黑板和講臺(tái)，否則就違反課堂紀(jì)律而受到懲罰和批評(píng)。

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參

與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，這也是我們每一位

教師追求的目標(biāo)。

課堂教學(xué)模式改革總結(jié)

本學(xué)期，我校制定了課堂教學(xué)模式改革方案，按照方案的要求，我結(jié)合自己所任的科學(xué)學(xué)科，按照八步進(jìn)行教學(xué)，即：

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；

2、自主學(xué)習(xí)提示；

3、自主學(xué)習(xí)探究；

4、匯報(bào)交流展示；

5、教師點(diǎn)撥精講；

6、課內(nèi)強(qiáng)化訓(xùn)練；

7、教師答疑解難；

8、評(píng)價(jià)總結(jié)提高。取得了較好的教學(xué)效果。下面我就本學(xué)期如何實(shí)施課堂教學(xué)模

式改革的，做以簡(jiǎn)單的總結(jié)。

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我采用小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。首先說(shuō)一下小組合作學(xué)習(xí)。我認(rèn)為“小組合作學(xué)習(xí)”這一模式不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語(yǔ)言交際；而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而促使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。小組學(xué)習(xí)前，教師引發(fā)問(wèn)題情境，啟動(dòng)交往活動(dòng)；小組學(xué)習(xí)時(shí)，教師深入一個(gè)小組指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和交流或巡視于各小組之間，仔細(xì)觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)善于運(yùn)用交流方式的小組，從而提高小組學(xué)習(xí)的交流功能；小組學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師展示結(jié)果，組織評(píng)講，及時(shí)反饋在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都有自己明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，有獨(dú)立自覺(jué)和相互交流的機(jī)會(huì)，最大限度地?cái)U(kuò)大了參與面，充分發(fā)揮了師生間、生生間的相互交流，協(xié)作功能。小組學(xué)習(xí)讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，把個(gè)人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點(diǎn)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。特別是在分組討論中，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，組內(nèi)成員相互合作，小組之間合作、競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，挖掘了個(gè)體學(xué)習(xí)潛能，增大了信息量，使學(xué)生在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提高。比如，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們教師千萬(wàn)不要“好心”地剝奪學(xué)生的權(quán)力，獨(dú)立完成收集材料的任務(wù)，而應(yīng)積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生共同收集實(shí)驗(yàn)材料。在實(shí)驗(yàn)中，可以采取學(xué)生自己先準(zhǔn)備，教師再“填空”配合的方法，讓學(xué)生在課前以小組的形式自己收集器材，在上課時(shí)展示。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，課堂氣氛也會(huì)因?yàn)橛袑W(xué)生自己所收集的材料而更熱烈，學(xué)生思維也會(huì)活躍，熱情很容易

高漲。

另外，小組合作學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的正確率。在問(wèn)答式的課堂教學(xué)中，老師提出問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：一是不思考；二是結(jié)果完全錯(cuò)誤或結(jié)果正確但方法單一。小組合作學(xué)習(xí)，可使思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時(shí)得到糾正；不愿思考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考、討論找到了問(wèn)題的答案，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起集體中心意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生為捍衛(wèi)集體榮譽(yù)而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，這種學(xué)習(xí)積極性的提高，正是發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性的具體體現(xiàn)。小組合作學(xué)習(xí)的方式強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感，和對(duì)自己同伴學(xué)習(xí)進(jìn)展的關(guān)心。在傳統(tǒng)的課堂上，師生關(guān)系因授課方式的過(guò)于呆板，教學(xué)氣氛過(guò)于沉悶，因而容易使學(xué)生產(chǎn)生不必要的緊張情緒和過(guò)多的焦慮感而不利于學(xué)習(xí)。在合作性教學(xué)中，教師在布置完任務(wù)后，通常穿梭于各小組之間，進(jìn)行旁聽(tīng)（觀）、指導(dǎo)、幫助或糾正，這樣的學(xué)習(xí)氣氛顯得輕松、活潑而又團(tuán)結(jié)互助，有利于學(xué)生順利完成教師布置的任務(wù)，有利于師生間的有效溝通，有利于學(xué)生間的彼此了解，有利于學(xué)生相互幫助、相互支持、相互鼓勵(lì)，從而促成他們親密融洽的人際關(guān)系的建立。進(jìn)而培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。合作性的課堂教學(xué)中，師生、學(xué)生和學(xué)生之間的交互活動(dòng)是多邊進(jìn)行的，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法，并且學(xué)生能充分利用自己的創(chuàng)造性思維，形成相同問(wèn)題的不同答案，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為寬松，自主發(fā)揮的空間更為廣闊，另外，在小組的合作教學(xué)中，同伴之間的有意義的口頭交際激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高了學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)滿(mǎn)足學(xué)生的各種內(nèi)在需要激勵(lì)了他們的參與意識(shí)，并能使他們?cè)趨⑴c學(xué)習(xí)的活動(dòng)中得到愉悅的情感體驗(yàn)。

總之，小組合作學(xué)習(xí)法是一種十分可取的教學(xué)方法，它打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，既充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，也讓教師的主導(dǎo)作用更明顯。既然小組學(xué)習(xí)好處那么多，作為老師為何不多為學(xué)生創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)呢？在教學(xué)中，我是能用則用，但不濫用。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，我深切體會(huì)到了小組合作學(xué)習(xí)能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

下面說(shuō)一下自主性學(xué)習(xí)。何謂“自主學(xué)習(xí)”？我國(guó)學(xué)者余文森認(rèn)為，自主學(xué)習(xí)的重要含義，就是主動(dòng)學(xué)習(xí)。主動(dòng)性是自主學(xué)習(xí)的基本品質(zhì)，它在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)為“我想學(xué)，我要學(xué)，我愿學(xué)”。學(xué)習(xí)的過(guò)程是學(xué)生自主構(gòu)建的過(guò)程，是基于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在需要。在教學(xué)中實(shí)施自主性學(xué)習(xí)，教師要適應(yīng)新課程改革，用新課程理念來(lái)“武裝”自己，把學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)展作為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的

主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，獲取知識(shí)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)思維動(dòng)力的有效方法。創(chuàng)設(shè)課堂情境就是新的課程理念為我們帶來(lái)的一種有效且適用的教學(xué)手段。它能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，把抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，并輔以現(xiàn)代化教學(xué)媒體，讓這些資源“動(dòng)”起來(lái)，進(jìn)一步增加它的趣味性。讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)、不再枯燥無(wú)味。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)后，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（二）變換角色，把課堂還給學(xué)生。在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)之后，做到對(duì)學(xué)生放心、放手，給他們充足的時(shí)間去經(jīng)歷去感受，讓學(xué)生按照各自的思維去自主探究。以往教師是課堂上的主角，教師講什么學(xué)生就得聽(tīng)什么，教師寫(xiě)什么學(xué)生就得記什么。在獲取知識(shí)時(shí)，學(xué)生缺乏思考，缺乏探索，只是被動(dòng)的、機(jī)械的接受。新課改后，大家對(duì)教師角色的看法起了變化。教師要轉(zhuǎn)變思想，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和組織者。為學(xué)生提供寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，做到把課堂還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（三）轉(zhuǎn)變方式，活化教學(xué)內(nèi)容。實(shí)施自主學(xué)習(xí)，不僅要增加學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，更重要的是在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)活動(dòng)等方面給學(xué)生更多自主的機(jī)會(huì)，打破“統(tǒng)一”的問(wèn)題。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們的天性是活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)。在傳統(tǒng)課堂上，教師過(guò)于嚴(yán)肅的“管教”束縛了孩子的天性，壓抑了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。新課改后，教師在課堂上要改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在課堂上“活”起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生始

終處在一個(gè)積極思考，主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)過(guò)程中，使教與學(xué)真正融為一

體。

總之，本學(xué)期，我采用小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。收到了事半功倍的教學(xué)效果。課堂教學(xué)模式改革是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，作為一名教師，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，要真正做到把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生“活”起來(lái)，讓課堂煥發(fā)活力，這樣才能更有效地促進(jìn)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。取得理想的教學(xué)

效果。

第三篇：孝南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三進(jìn)三聯(lián)”活動(dòng)總結(jié)

孝南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三進(jìn)三聯(lián)”活動(dòng)總結(jié)

按照中央和省、市、局黨委關(guān)于開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的總體部署，為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大黨員作風(fēng)，提升黨員服務(wù)能力，根據(jù)《孝南區(qū)開(kāi)展“三進(jìn)三聯(lián)”活動(dòng)實(shí)施方案》的通知精神，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，落實(shí)、開(kāi)展了“三進(jìn)三聯(lián)”工作。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)動(dòng)員部署，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校接到通知后，迅速成立了以黨支部書(shū)記梅建輝同志為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并及時(shí)召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)。向廣大黨員闡明此次活動(dòng)的指導(dǎo)思想和實(shí)施意義，明確了廣大黨員的職責(zé)與任務(wù)，提出了此次活動(dòng)的具體要求。動(dòng)員會(huì)統(tǒng)一了黨員的思想認(rèn)識(shí)。全體黨員充分認(rèn)識(shí)到“三進(jìn)三聯(lián)”活動(dòng)的重大意義，增強(qiáng)了參與“三進(jìn)三聯(lián)”活動(dòng)自覺(jué)性和主動(dòng)性。

二、積極開(kāi)展共筑共建，將黨員雙向管理落到實(shí)處 學(xué)校重新核定登記了黨員居住地，并造冊(cè)存檔，督促黨員到居住地社區(qū)報(bào)到。學(xué)校積極與社區(qū)密切配合，構(gòu)建黨員“單位工作單位管、社會(huì)生活社區(qū)管”的雙向管理機(jī)制。參與社區(qū)建設(shè)，在黨員管理上贏得社區(qū)支持。重點(diǎn)做好：（1）發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)，為共駐共建社區(qū)和黨員所進(jìn)社區(qū)提供信息、資金、人才、場(chǎng)所等支持。（2）督促黨員到社區(qū)接受管理、參加服務(wù)，對(duì)未做到的黨員進(jìn)行批評(píng)教育并責(zé)令其限時(shí)糾正。（3）成立活動(dòng)專(zhuān)班，為黨員到社區(qū)開(kāi)展服務(wù)提供必要的支持。（4）加強(qiáng)黨員管理，了解在職黨員在社區(qū)的表現(xiàn)，強(qiáng)化活動(dòng)的結(jié)果運(yùn)用。

三、落實(shí)黨員個(gè)人職責(zé)任務(wù)，服務(wù)社區(qū)居民。學(xué)校黨員在八小時(shí)之外能服從社區(qū)管理，接受社區(qū)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)。帶頭遵紀(jì)守法，帶頭參加社區(qū)活動(dòng)，帶頭服務(wù)社區(qū)居民，并以家庭為起點(diǎn)，逐步走向樓棟、小區(qū)、社區(qū)。在社區(qū)的統(tǒng)一安排下，帶頭參加社區(qū)活動(dòng)，認(rèn)領(lǐng)服務(wù)崗位，加入服務(wù)團(tuán)隊(duì)，并主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。

學(xué)校黨員能根據(jù)自身職業(yè)特點(diǎn)，主動(dòng)服務(wù)社區(qū)群眾。由于我們的黨員身處教師這一特殊職業(yè)，所以更多的黨員都能主動(dòng)向社區(qū)的群眾宣傳國(guó)家教育政策、學(xué)校的招生政策，和家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法，以及幫助附近的居民輔導(dǎo)孩子作業(yè)。

四、利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)，走訪學(xué)生家庭，深入聯(lián)系服務(wù)群眾。學(xué)校有2500名學(xué)生，就有2500個(gè)家庭，所以，學(xué)校除了按《通知》文件精神組織黨員深入到社區(qū)服務(wù)，同時(shí)也借這次活動(dòng)的機(jī)遇，發(fā)揮學(xué)校固有的優(yōu)勢(shì)，發(fā)動(dòng)全體老師對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行家訪。主要從全面了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等；向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，挖掘和發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型，探索好做法、好經(jīng)驗(yàn)；對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持； 宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理、安全等方面的知識(shí)；聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議等五個(gè)方面開(kāi)展家訪工作。得到廣大家長(zhǎng)一致好評(píng)。

“三進(jìn)三聯(lián)”活動(dòng)的開(kāi)展，構(gòu)建了社區(qū)共駐共建、黨員雙向管理機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)校參與社區(qū)建設(shè)、社區(qū)黨組織參與在職黨員管理、在職黨員參與社區(qū)服務(wù)的積極性和主動(dòng)性，提升了黨建工作實(shí)效，提高黨員隊(duì)伍凝聚力。“三進(jìn)三聯(lián)”活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步密切了黨群干群關(guān)系，進(jìn)一步密切了教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，也進(jìn)一步密切學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。學(xué)校和我們的教師也獲得了更多的理解、支持與認(rèn)可，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿(mǎn)意度進(jìn)一步提升。

2014-11-26

第四篇：孝南區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二屆二次教代會(huì)開(kāi)幕詞

孝南區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二屆二次教代會(huì)開(kāi)幕詞

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表、教職工同志們：

孝南區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)二屆二次教代會(huì)經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的積極籌備，今天隆重開(kāi)幕了。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全校教職工向一直以來(lái)關(guān)心我校建設(shè)與發(fā)展，并對(duì)我校各項(xiàng)工作給予大力支持和幫助的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，表示衷心的感謝！向出席今天教代會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎！同時(shí)也代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子向出席會(huì)議的各位代表和同志們表示誠(chéng)摯的問(wèn)候和深深的敬意！并向會(huì)議籌備小組和有關(guān)部門(mén)，為今天會(huì)議的召開(kāi)所付出的辛勤勞動(dòng)，表示衷心的感謝！

教代會(huì)是全校教職工政治生活中的一件大事，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工進(jìn)行民主協(xié)商、溝通信息的主要渠道，也是廣大教職工參與學(xué)校民主管理，共謀學(xué)校發(fā)展的一次盛會(huì)。

本次大會(huì)的主要任務(wù)是：審議《學(xué)校工作報(bào)告》、《學(xué)校工會(huì)工作報(bào)告》《學(xué)校財(cái)務(wù)工作報(bào)告》；討論學(xué)校新修訂的《安全責(zé)任管理與責(zé)任追究制度》；解答各位代表提交的提案等。

同志們！過(guò)去幾年，在上級(jí)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)教育局的關(guān)心、支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子審時(shí)度勢(shì)，抓住機(jī)遇，把學(xué)校送入了發(fā)展的快車(chē)道。辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)設(shè)施日臻完善，辦學(xué)效益日益顯著，教學(xué)質(zhì)量也得到了社會(huì)各界的一致認(rèn)可。今天二小有一個(gè)設(shè)備一流、景色如畫(huà)的教學(xué)環(huán)境，有一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。然而，新的形勢(shì)對(duì)我們提出了更高的要求，我們的辦學(xué)品位還需再上新臺(tái)階。這就要求各位老師

必須以高度的主人翁精神，充分利用好教代會(huì)這個(gè)平臺(tái)，大膽地解放思想，踴躍地諫言獻(xiàn)策，在工作中，多一片飽滿(mǎn)的熱情，多一番靈動(dòng)的智慧，多一點(diǎn)深刻的思維，用智慧點(diǎn)燃思想，用思想喚起豪情，用豪情激發(fā)動(dòng)力，集思廣益、共謀大計(jì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。同志們，學(xué)校教代會(huì)是發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主，發(fā)揮教職工的積極性和創(chuàng)造性，保障教職工行使民主管理權(quán)利，推進(jìn)決策民主化和科學(xué)化，提高辦學(xué)水平，促進(jìn)教育改革和發(fā)展的重要途徑。希望今天與會(huì)的各位代表和同志們能以高度的責(zé)任感，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，充分行使權(quán)力，如期完成本次大會(huì)的任務(wù)。把本次大會(huì)開(kāi)成一個(gè)民主的大會(huì)，團(tuán)結(jié)的大會(huì)，奮發(fā)向上、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的大會(huì)。

最后，預(yù)祝大會(huì)圓滿(mǎn)成功！并祝各位身體健康，工作順利!謝謝大家！

第五篇：孝南區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)二屆二次教代會(huì)閉幕詞

孝南區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)二屆二次教代會(huì)閉幕詞

各位代表、同志們：

孝南區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)二屆二次教職工代表大會(huì)在學(xué)校黨總支和大會(huì)主席團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體代表和列席代表的共同努力，順利完成了各項(xiàng)議程。本次大會(huì)達(dá)到了統(tǒng)一思想、開(kāi)拓思路、振奮精神、凝聚力量的目的。與會(huì)的各位代表們心系學(xué)校的發(fā)展與未來(lái)，以高度的政治責(zé)任感和主人翁精神，充分行使自己的民主權(quán)力，積極為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。大會(huì)充分發(fā)揮了教職工大會(huì)民主監(jiān)督和民主管理學(xué)校的重要職能作用，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們把這次大會(huì)開(kāi)成了一次民主團(tuán)結(jié)的大會(huì)，振奮人心的大會(huì)，是2013年學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的戰(zhàn)前動(dòng)員會(huì)。

大會(huì)聽(tīng)取并通過(guò)了《學(xué)校工作報(bào)告》、《學(xué)校工會(huì)工作報(bào)告》、《學(xué)校財(cái)務(wù)工作報(bào)告》；討論并通過(guò)了學(xué)校新修訂的《安全責(zé)任管理與責(zé)任追究制度》；解答各位代表提交的提案。《學(xué)校工作報(bào)告》中肯地總結(jié)了過(guò)去一年的主要工作，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展指明了方向。《學(xué)校工會(huì)工作報(bào)告》對(duì)一年來(lái)的工會(huì)工作進(jìn)行了全面的總結(jié)，標(biāo)志著我校的民主化、規(guī)范化、精細(xì)化管理又跨上了新臺(tái)階。代表們發(fā)表的建議和意見(jiàn)，對(duì)于最大限度地完善和健全競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制，加快我校的又好又快發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

本次大會(huì)之所以能取得圓滿(mǎn)成功，是代表們以飽滿(mǎn)的熱情和主人翁的姿態(tài)，從學(xué)校的工作重心和發(fā)展大局出發(fā)，當(dāng)家作主能力的體現(xiàn)。

它對(duì)于我們進(jìn)一步統(tǒng)一全體教職工的思想認(rèn)識(shí)，提升自身整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展必將起到強(qiáng)有力的促進(jìn)作用。

各位代表，這次大會(huì)馬上就要閉幕了。相信這次教代會(huì)的成功召開(kāi)，必將對(duì)我校的全面發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。會(huì)上通過(guò)的決議，會(huì)后將要逐步貫徹落實(shí)到學(xué)校的各項(xiàng)實(shí)際工作中去。希望廣大教師要進(jìn)一步樹(shù)立校興我榮、校衰我恥、辦好學(xué)校、人人有責(zé)的使命感，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，爭(zhēng)創(chuàng)一流的業(yè)績(jī)。讓我們共同攜起手來(lái)，塑師德，研課改，提質(zhì)量，求發(fā)展，群策群力、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，為二小更加美好的明天而努力奮斗！

最后祝各位代表和與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康、工作順利！

現(xiàn)在，我宣布，孝南區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)二屆二次教代會(huì)勝利閉幕！