第一篇：李瑩2017年督導評估檢查報告

“2017年開魯縣義務教育學校教育質量提升年”督導檢查報告

教學過程（D）

開魯縣教體局為了全面了解我縣“2017年開魯縣義務教育學校教育質量提升年”活動落實情況，掌握我縣教育教學發展所面臨的新形勢、新問題，自11月27日至12月6日，在全縣16所中小學進行了教育教學督導檢查，歷時8天已全部結束，為了今后深入落實“教育質量提升年”活動，規范我縣教育、教學、管理工作提供客觀依據，特做如下檢查報告。一基本情況及評估策略

本次督導評估檢查，本人負責的是“2017年開魯縣義務教育學校教育質量提升年”督導檢查三級指標中的“三 教學過程”的內容，在四級指標中包括9.備課（6分）、10.教案（6分）、11.講課（14分）、12.作業布置（6分）、13.優化教學手段，合理運用信息技術，充分利用現有的教學器材和自制課件，加強直觀教學（6分）、14.教學輔導（7分）六項內容，合計45分。評估時主要采取聽課、查閱資料、聽取匯報、交流談話等方式，重在查看平時工作中的過程性文字材料，按評估的四級指標要求逐項按要求加減分。在評估的過程中，發現問題及時與有關人員交流，提出可行性建議和改進措施，從檔案材料中看平時的工作痕跡，以理性的分析和思考對一所學校作客觀實際的評價。二檢查評估的基本情況

總體印象，在今年檢查的16所小學中，從檔案管理看，無論是檔案歸檔，還是裝訂、裝盒都好于往年，各校在檔案管理上都很重視，并有較大程度的提升，內容上也都比往年充實了很多。一直以來檔案管理（從裝訂、裝盒、排序、內容質量看）比較規范的學校是工農小學、實驗小學、建華中心校、義和塔拉鎮中心校；本年度教學工作的檔案從內容看，多數學校的材料比較齊全，沒有缺項，本年度表現突出的學校是：工農小學、實驗小學、建華中心校、義和塔拉鎮中心校、大榆樹中心校；較好的是：勝利小學、民主小學、黑龍壩鎮中心校；本年度有進步的學校是：大榆樹中心校、新華中心校、遼河農場學校。個別學校不進則退，個別學校迎檢的痕跡較重，個別學校的部分檔案有散裝、歸檔不清、裝訂不十分規范的現象，總體看成績是主要的。三具體檢查情況如下：

（一）備課：

1.各校都建立了備課制度，并使備課活動制度化，做的比較好的學校有：工農小學、實驗小學。

2.學校有對各教研組集體備課檢查記錄，城區四所小學做的比較好，內容詳實，過程性材料較多。規模較大一些的學校基本能做到集體備課每月每學科兩次。個別學?；蛞幠］^小的學校相對不是理想。3.集體備課有的按年級、有的分學科進行。部分學校能認真記錄集體備課過程，有主備人和輔備人的發言要點。但也有個別學校集體備課記錄不全，有主發言人的記錄，在主發言人提出之后，體現其他人發言的文字材料少一些。只是簡單的教學內容抄錄，反映出集體備課流于形式。

4.這類教案在書寫上都較工整、實用、有反思。

（二）教案：

每到一所學校，都按檢查要求抽取語數英三科的教案，有的學校其他學科教案也有查閱，在30%左右，規模較小的學校超過80%。總體上看，部分學校有自己學校制定的統一的教案模式，部分學校使用縣教研室統一制定的教案模式，多數學校有對各科教案的有書寫要求，具體明確，有的需要細化、完善。大多數學校教導處都有對業務常規檢查，基本上都能做到有檢查、有記錄、有總結、有反饋。從備課的進度上看，大多數教師都能根據課程進度提前備課，甚至有的教師已經備完課。從備課的質量上來說，包括一些老教師在內，相當一部分人都寫出了詳案，而且字跡工整、課課有反思或教后記，顯示出良好的敬業精神和工作態度。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環節清楚，并有自己的反思。有的老師的教案充分體現了學生的主體性，教學環節的設計科學，教學后記詳細，有一定的經驗借鑒性；能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好本學期教學計劃，安排好教學進度，能按規定備課，達到了課課有教案。

但也有個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數不足；有些教師的教案教學環節、結構不清，沒有填好教學目標、教具準備等；個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；個別教師板書設計和課后反思時有時沒；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單；部分教師的教案后面完全沒教學反思；或存在教學反思隨便、亂寫、不深入，有應付的現象。教案書寫有的存在教學環節不清的問題，比如，有的教師把板書設計、教學反思等內容也列入了教學環節一欄。有的教師在教案中沒有能體現使用多媒體等輻助教學手段進行授課的痕跡，有的須在問題設計的有效性上下功夫。從教案和課堂教學看，不能體現面向全體學生、分層教學等，教師對分層教學這個問題還存在理解上的偏差。有的教案沒有完整填寫教案封皮，如姓名、學科、年級、年度、課程表等。

（三）講課：【在檢查聽課的基礎上，結合教案和平時聽課】 教師在一定程度上能把新課標的理念滲透到課堂教學中，能圍繞三個方面的課程目標實施教學，重點突出，環節清晰，板書設計科學合理，注重知識獲取的過程和方法，適時滲透德育。部分教師能對教材挖掘深刻，理解到位，并且都能通過有效的方法把知識傳授給學生。有些教師在教學中，不僅僅傳授知識，還能在課堂上善于總結學法，把自己融入到學生中，和學生一起研討知識，總結方法，課堂教學效果顯著。課改以來，在我縣小學語文教師的共同努力下，新課程理念已經深入語文課堂，課堂教學呈現出一種良好的發展趨勢。具體如下: 1.從檢查上看，部分學校在三個方面的課程目標的確立上都不同程度的存在問題，知識與技能目標體現比較好，過程與方法，情感、態度與價值觀目標不明顯，甚至沒有。從整體上看，知識的呈現方式均符合學生的認知規律，重視知識的形成過程，但教學內容和資源的整合處理的不好，部分學校還停留在就教材教教材的層面上，對教材的重新整合和合理的取舍做得不好。

2.課堂結構設計驅于合理，大部分教師在課堂容量上都較為適宜，在課堂上注重知識與經驗的積累，有的缺乏針對性的訓練。大部分教師能做到把課程內容和學生的實際情況相結合，通過啟發式、小組合作式等多種方式，有效實施教學。注重學生的各種能力的培養。這方面從教案看，有此意識，但落實的不理想。課堂設計能體現本校教學模式的比較少。

3.從教案上看，多數學校教師均沒有體現出注重個體差異、層次性教學和關注差生，但在課堂上為每個學生提供活動、表現和成功的機會方面做得還好。大部分學校的課堂教學能夠把課堂教給學生，充分發揮學生的主體作用。教師能自覺研究新課程課堂教學呈現方式，但由于自身素質和校本培訓等原因，課堂教學仍存在著種種缺陷。如存在著教師講得多、學生訓練少，滿堂灌現象仍存在；語文學科就教材講教材，大語文觀意識不強；數學學科尤其在數學探究中由于教師引導不周密，導致操作不夠科學、不嚴謹，結果出現偏差等。各校的課堂教學都能夠準確的進行知識傳授，沒有不合格的課堂，但仍存在有很多的問題，如效率不高，效果不好，不能體現面向全體學生、分層教學等，教師對分層教學這個問題還存在理解上的偏差。

4.多數教師能重視教學衛生，能及時組織教學，及時糾正學生讀書、學習、寫字時的坐姿、寫姿。

5.通過查看教案和聽課，教師的基本功多數很好，體現在語言簡潔、書寫工整、設計較合理，知識定位準確。麥新中心校、義和塔拉鎮中心校、實驗小學、工農小學等學校表現突出，恰當使用教具，演示準確直觀、熟練、程序規范、準確，教師課堂教學扎實，對教材能融會貫通。

6.各校教師在教案中能體現使用多媒體等輻助教學手段進行授課的痕跡甚少。在問題設計的有效性上還須下功夫。

7.本次檢查聽課中，課堂教學基本功、課程理念、教學方法、教學手段、重視學生讀寫習慣、教學效果等方面，比較好的有：麥新中心校的黃寶軍老師、大榆樹中心校的程廣燕老師、義和塔拉鎮中心校的耿瑩瑩老師、實驗小學的王翠萍老師。

（四）作業布置：

各校作業布置都能根據各年級特點布置適當的作業，基本按教體局要求做。批改也大都能及時認真，同時在批改過程中有鼓勵性的評價。在作文批改上，能做到有眉批有總批，充分運用修改符號批閱。除了課堂作文外，還將學生的日記、讀書筆記進行批改，其精神值得表揚。作業檢查中，我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。總體看，大部分老師布置作業量足，能全批全改。并指出學生錯誤所在。有少數個別老師的作業批改少，作業反饋、糾正不夠及時。有教師作業批改記錄。值得表揚的是：建華中心校、遼河學校。

1.教師對學生作業有明確的要求。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

2.作業有針對性，語文作業低年級有專門的拼音本、田字格本、高年級還有聽寫本、作文本，卡片式作業，有的學校還有讀書筆記、積累本等。數學有計算本、應用題本，低年級還有數字書寫本。

3.教師能做到把學生的作業全批全改，并評出等次。

4.課堂作業語文習題設計太呆板，只是一味地抄寫字詞句和課文內容填空，忽視了學生技能的培養。機械性作業較多，啟發性，特色性作業不足。多數學校的作業質量、要求、格式需要進一步加強。

（五）優化教學手段，合理運用信息技術，充分利用現有的教學器材和自制課件，加強直觀教學。

1.有多媒體的學校，多數教師能充分利用現有的教學器材自制課件、自制教具，進行直觀教學，在檢查過程中聽課時，只要學校有多媒體，教師都能充分利用。目前個別學校還沒有多媒體。

2.多數學校沒有建設校本資源庫、學校的局域網，但能將每學期的優秀教案、課件、論文、教學實錄、講座等做資源留存，放到業務領導的計算機里，供老師們隨時調用、共享。有學校局域網的有：大榆樹中心校。

（六）教學輔導：

各校都有對優秀生、特長生培養及“暫后生”提高計劃、輔導記錄、建立“師生結對”、由教師跟蹤輔導有筆錄等相關材料都有，也有將這部分內容納入教師業績考核之中的考核細則。材料基本不缺項，但都有迎檢痕跡，都不同程度的需要細化，有可操作的系統的方案或要求才更好。四對策與建議 針對上述在督查中發現的問題，建議從如下方面重視： 1.學校業務部門應加大對各類計劃制定的監控力度。對教師制定的教學計劃等，應嚴格按照學生概況、重難點、教學目標、教學措施等環節逐一訂之，特別是教學措施和活動安排一定要遵循縣教體局和教研室的工作部署安排活動或計劃，便于操作和實施，切忌流于形式、脫離實際。

2.加大對教師的校本研修力度。針對部分教師課改意識淡薄，課堂教學中課改理念模糊，學段教學目標不清、教學行為不太規范等現象，我們可以通過學習課標、研讀課標、典型課例的學習和交流等方式讓教師對新課程有全面而清醒的認識，引導廣大教師在新課程背景下轉換教師角色，掌握教學技能等等。

3.加強對備課、上課、作業批改、單元水平測試等環節的監管。還可以廣泛運用教師個人自查、教師間互查與教研組集體查、學校突襲查的方式，加大教學流程的各環節的監管，堵住任何疏忽和遺漏。

4.針對部分青年教師心生浮躁、教態不夠端正的現象，建議各校在加強教師隊伍建設的同時，還應增強青年教師的師德意識。

5.要加強課堂教學的指導，規范課堂教學。部分學校還要進一步規范檔案管理。

6.無論是教學常規的管理還是學校其他方面，管理意識要增強，部分內容還需進一步細化、完善，向系統化、精細化管理努力。

7.加強業務領導的業務能力，有必要對業務領導進行專題培訓或調整。通過培訓、活動等形式提高管理人員和教師的前瞻意識。

8.加強教研室的專業引領作用。

開魯縣教研室 李瑩

2017年12月

第二篇：林甸縣教育督導檢查評估報告

林甸縣教育督導檢查評估報告

學校：林甸鎮東風中學評審時間：2012年9月11日 按照《黑龍江省義務教育學校標準化建設工程督導評估指導體系》和市教育督導室的要求，林甸縣督導室組織了標準化學校建設評估組，于2012年9月11日對林甸鎮東風中學進行了為期一天的評估，現將評估情況匯總如下：

一、評估過程

根據市教育督導室關于評估工作的總體安排，我們評估組分別對學校的辦學條件、隊伍建設、教育教學、學校管理方面，采用聽、看、問、談、查等多種方式，對學校進行全方位、多角度的評估。

1.詳細聽取了校長自檢情況匯報。

2.全面查看了學校4個方面的檔案材料。

3.全面查看了學校的辦學條件及管理情況。

4.分別召開了15名學生和15名教師以及領導班子的座

談會。

5.對20名教師和20名學生進行了問卷調查。

二、評審意見

根據《黑龍江省義務教育學校標準化建設工程督導評估指導體系》的項目標準和評估要求，我們評審組在逐項逐款認真評估的基礎上，形成了如下評估意見：

（一）總體評價：林甸鎮東風中學，教育教學設施設備先進、齊備，教學區、運動區分開，校園布局比較合理，校園環境和諧優美。家庭與學?；恿己茫o予學校工作各方面支持，對學校評價較高。在縣政府和教育局的支持下，東風中學辦學條件不斷改善，學校基礎教育整體水平有了明顯提高，“標準化建設”工作取得了較好的成果。學校走上了快速發展的道路，學校辦學水平逐年提高，逐漸實現著傳統教育向現代教育的跨越。程文德校長工作勤奮、扎實、以身作則、善于納言、與時俱進；在程校長領導下，學校構建有章有序、條塊結合、層級負責的管理系統，班子成員團結協作、分工明確、責任到人、合作互補、依法辦事，經常深入課堂、帶頭開展教改教研活動，努力開辟工作的新思路、探索新方法、促進辦學水平和教育質量的不斷提高，得到了全校師生的廣泛認同和擁護，在師生中有較高威信。這次師生問卷調查充分地證明了這一點。

學校通過開展“抓學習、樹榜樣、走出去、請進來、個人教學反思、同伴互助交流、專家專業引領及轉變教育觀念研討”等多種方式的校本培訓和校本教研活動，初步建立了一支基礎好、學歷高、年輕化、講團結、樂奉獻、敬事業的教師隊伍?，F在的東風中學辦學方向明、辦學理念新，是一所充滿朝氣、充滿希望的學校。根據縣評估組的綜合評估，我們認為，東風中學已符合標準化達標學校的評估標準，總

得分878分，同意報請大慶市人民政府教育督導室審批。

（二）具體特點：

（1）、創造條件、改善環境、求真務實、爭創一流

學校堅持以人本管理、尊重個性就是鑒定正確的辦學方向，因為人本管理是一種思想，也是實施素質教育的一種模式，是創建一流品牌學校的戰略目標。為打造農村一流學校，從2005年開始，學校在改善辦學條件上，積極爭取資金大力投入，使得校園建設得到了較大的變化。在上級部門的大力支持下，先后新建學生宿舍樓2200平方米；改善實驗室、儀器室、圖書室等；新建校園圍墻鐵欄桿和室外廁所；建領操臺、旗臺、花池、鋪設甬路；先后平整操場墊土8000立方米；修水泥籃球場地購置體育器材；購置電視機、一體機、錄像機、監控設備、地下光纜等現代化教學設備；更新教師辦公桌椅、學生桌椅；維修改造供暖設備；栽樹、種草、種花等綠化美化工程。鎮政府為學校修通校紅磚路1公里。以上校園建設的入除了上級專項款，僅學校投入就達到30多萬元。短短的幾年里在改善辦學條件上東風中學真的是向前邁進的一大步，為學校創辦縣里一流、標準化為目標的管理奠定了堅實的物質基礎。

（2）、求真務實，謀求發展

1、改革創新，追求質量

學校注重教學改革，以課改為契機，以科研興校為方略，堅持多渠道、多元化的大課程觀，采用學科課程為主題，專題課程為拓展，活動課程為輔助的課程模式，給學生學習提供廣闊的空間。同時我們還廣泛開展了教科研活動，由于教學嚴謹，勇于創造，教師的業務素質不斷提高，已擁有高級教師7人，一級教師17人。27名教師分獲省市縣級教育教學說課一等獎。

2、強化德育管理，提高育人水平

在德育工作中，學校以教會學生做人為宗旨，以培養學習良好的行為習慣為主線，突出德育工作的時效性，扎扎實實地做好德育工作。學校把貫徹落實《中學生日常行為規范》作為重點，以德育為首，以育人為目的，堅持每周一次全校性升旗儀式，召開系列主題班會，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，實施以愛國主義、社會主義、集體主義教育主線，以誠實守信為重點，以自我教育為基礎的思想道德建設，使德育目標具體化，內容系列化，形式多樣化，舉辦法制講座，2010年我校被評為縣辦學水平評估優秀學校。2010年被大慶市授予勤工儉學先進集體。

3、尊重個性，發展特色

尊重個性，發展特色，全面培養綜合素質人才，是貫徹落實國家教育部要讓學生“德、智、體、美、勞”等方面全面發展的要求，也是東風中學辦學策略之一。東風中學每年按照計劃認真開展校園文化藝術節，并且通過各級各類球

類、棋類等比賽，增強了學生的集體主義責任感，為學生提供了豐富多彩的課余文化生活。幾年來，我校學生在各級各類藝體比賽中均取得了較好名次。

4、校園安全抓實抓細

強化責任意識，規范過程管理。完善保障措施，制定應急預案。學校安裝了視頻監控系統，在學生高密度出入的位置裝有應急燈，在實驗室、學生寢室、學生食堂放有滅火器等消防器材。并定時對學生進行安全法制教育，提高安全防范意識。

（三）下步建議：經縣評估組綜合評估，認為東風中學在本次標準化督導評估中達到合格等級。但在個別環節還需要進一步加強。一是要瞄準學校發展的現代化目標，逐步完善學校設施設備。二是注意提升辦學品味，努力打造辦學特色。教師發展不但要有平臺、還要有挑戰、有機遇。學校為教師的專業發展創造了一定的條件，但要深入引導教師把教育當作一種終身職業，尋求職業的更高目標；激勵教師朝更高的目標發展。三是微機室、圖書室在教育教學過程中要充分向學生開放，組織教師積極用好科學、美術、音樂等方面的器材，努力發揮現有設施設備的最大效益。

希望學校針對本次評估中發現的問題制定切實可行的整改方案，認真加以整改，促使學校更好更快地發展

組長（簽名）：鄭營和

評估組成員（簽名）：張長勝 芮海軍 孫立國陳明

第三篇：督導評估報告

根據市教育局《關于組織開展全市普通高中辦學水平綜合評估通知》文件精神，對照《陜西省學校發展水平督導評估316工程小學、初中、高中指標體系（試行）》中有關項目指標，我校成立了由校長任組長的自評小組，本著實事求是的原則，進行了認真自查，現將有關情況匯報如下：

一、明確辦學方向

經過50余年的積淀，學校形成了富有特色的一系列辦學理念，新領導班子組建后，對此進行了系統的梳理、充實，作為時刻要牢記的事，讓所有師生員工牢記在心。

學校堅持“教育思想先進、教育設施一流、管理規范嚴格、辦學特色鮮明，校風正、質量高，適應呼倫貝爾市教育發展戰略，能對內蒙古自治區乃至全國中小學起示范作用的普通高中示范學?！钡霓k學目標，堅持“全面貫徹執行黨和國家的教育方針,辦人民滿意教育，建設既體現時代特征又具有地域特色的重點高中。以學生發展為本, 對國家、民族的未來負責, 努力培養人格健全、基礎厚實、善學上進、體魄強健、有創新精神和實踐能力的棟梁之材”的辦學宗旨。踐行“品行第一、學力第一、健康第一、安全第一”的辦學理念。確立“依據市教育局確定的教育發展戰略，著眼于學生和學校的可持續發展，充分發揮我校的辦學優勢，以加強干部和教師隊伍建設為根本，以切實提高課堂教育教學質量為核心，以普通高中新課改為突破口，轉變教育觀念，深化教育教學和人事制度改革。全方位推行精致化管理，強化責任意識，力求領導班子、職工隊伍建設再上新水平，德育工作再上新臺階，教育教學工作再創新佳績，綜合辦學實力再度實現新跨越。繼續發揮我校作為自治區級示范學校的示范、輻射、牽動和帶頭作用，為早日實現真正與海拉爾二中并駕齊驅的目標而努力奮斗”的奮斗目標。制定《學校章程》、《“十一五”發展規劃綱要》，擬定《“十二五”發展規劃綱要》。每學年制定《學校工作要點》，每學期制定各部門工作計劃，目標準確，思路清晰，措施得力。

結合學生實際，出臺《素質教育實施方案》。要求全體教師在課堂教學中要面向全體學生，以素質教育為最終歸宿，充分發揮學科教學的特點，促進學生全面發展。有計劃地組織學生參加社會公益勞動和實踐活動，提高學生自我教育、自我管理能力。招收體育特長生，堅持常年訓練；組織美術、音樂和理化生興趣小組，發現人才，提高專業技能。制定學習有困難、行為習慣有偏差的學生的幫教計劃，實施學困生“弱科輔導工程”，各年級配備專門的輔導老師，定學生，定地點，定時間，有針對性地對學生進行輔導。自2003年以來，開始對學困生考試成績跟蹤統計，結果顯示，所有參加學困生弱科輔導的學生成績都有很大提高。

（二）堅持依法辦學

利用網絡、電視、廣播、墻報及參加上級組織的普法考試等形式，組織教職工學習教育法律、法規和政策，大力宣傳貫徹《中小學教師職業道德規范》。通過學習，全體教職工都能知法懂法，運用法律維護自身權益，無違法違紀現象，無在崗教師從事有償家教、亂訂教輔資料等師德失范行為。

環節干部選撥任用程序規范、公開透明，充分體現民主集中制原則。新領導班子成立后，對科級干部崗位進行調整。積極推進學校內部管理體制的改革，在市教育局的指導下，經市編辦核定，內設科室由原來的15個撤并為13個。積極推行管理重心下移，實行年級組實體制和年級主任負責制，運行一學期，工作積極性高漲，工作效率提高，教育教學秩序穩定。

嚴格執行市教育局下達的招生計劃，遵守“三限”政策，沒有擴大擇校生招生比例、降低錄取分數線、提高收費標準或在限定金額內收取其他費用。制訂學?！秾W籍管理辦法》，設計學籍管理流程圖，嚴格按照市教育局的要求做好學籍管理工作，嚴把出入關，做到轉學、退學、休復學手續齊全規范，無違紀現象發生。

二、學校管理

（一）加強組織領導

現任領導班子2009年8月組建。班子成員有大局意識，在群眾中有較高威信。年齡結構、學科結構科學合理，個體合格，整體合拍，富有朝氣和活力。班子成員進行了明確的分工，在工作中能分工協作、相互溝通、相互支持、團結一致，有較強的戰斗力和凝聚力，整體效能發揮好。制定領導班子《議事規則》，堅持民主集中制原則，堅持重大事項集體研究決定制度，堅持中心組學習制度。為加強教學管理力度，孫秀文校長親自分管教學管理、教育科研工作，經常深入課堂，聽課數量每學期超過40節。領導班子定期對教職工進行述職，及時組織對領導班子和環節干部的民主評議、民主測評。

實行民主管理，充分調動教職工參政、議政的積極性。充分發揮教代會的作用，嚴格執行校務公開制度。所有重大事項都及時通過校務公開展示版、校內宣傳欄、校園網進行公示。每年召開一次教代會，對重大事項進行討論、表決。建立健全規章制度和各類崗位職責，成立相關工作領導機構，對教育教學工作及后勤工作進行有效的監控和調節。全面貫徹實施精致化管理，形成全員育人導師制、品牌生打造、學科競賽輔導、弱科輔導、特長生訓練等因材施教的育人模式，為學生個性化發展提供了寬闊的平臺，使學優生更優秀，學困生有提高。

（二）強化隊伍建設

重視教職工的政治學習和業務學習。黨日活動有制度、有計劃，重視過程管理，及時總結和反思。制定師德建設工作計劃，切實加強師德師風建設，教職工無違反師德行為。狠抓教師業務學習，采取校本培訓和外派學習相結合的方式，促進教師理論素養和業務水平的提高。據不完全統計，僅2009年就派出230余人次赴海拉爾、呼和浩特、衡水、哈爾濱、上海、北京等地參加各級各類學習培訓。同時，鼓勵教師參加學歷提高進修，現有在讀和畢業教育碩士5人。

加強職工之家建設，現有活動場所6個：標準臺球室1個，乒乓球室2個，器械健身室2個，太極拳、瑜伽練功室1個，各類活動室利用率高，為提高教職工身體素質做出貢獻。經常舉行各類的文藝體育活動，2009年教師節和2010年元旦，都組織大型文藝晚會，教職工踴躍參加，效果很好。

按課程要求配齊各學科任課教師，專業對口，一線教師學歷合格率97.34%。配備總務后勤人員、實驗室、圖書館、信息技術等技術和管理人員?，F有特級教師1人，自治區級學術帶頭人1人，呼倫貝爾市級學術帶頭人4人，內蒙古大興安嶺林業管理局級學術帶頭人21人，內蒙古大興安嶺林業管理局級學術骨干28人，自治區級骨干教師4人，呼倫貝爾市級骨干教師35人，呼倫貝爾市級名師1人。

依據《內蒙古自治區事業單位工作人員考核實施細則》，制定了《學校工作人員考核辦法》，并按領導干部、科級干部、行政及教輔、專任教師等人員類別分別制定了科學明確的考核細則。

（三）重視德育工作

建立以校長為組長的德育工作領導小組，及時調整和充實。經過多年的打造，形成了一支敬業、愛生、奉獻、負責的班主任團隊，助推學生健康成長。

每學期制定有針對性和實效性的學校德育工作計劃，開展形式多樣的主題教育。如“校園感恩日”、“節能宣傳周”、“節能減排活動周”、“安全教育活動周”、“校園文明禮儀活動周”、“校園文明活動月”、“衛生活動月”以及消防安全疏散演練活動等，都取得了很好的效果。此外，組織各種專題講座，對學生進行生命教育、情感教育、安全教育、法制教育、健康教育、心理輔導。

重視家校聯系，贏得家長對學校工作的理解和支持。成立家長學校領導機構和各年級家長委員會，修訂完善《家長學校章程》和《家長委員會章程》。每學期召開一次家長會。平時重視與家長溝通，深入宿舍、學生家庭、學生校外租住點進行“家訪”，每學期不少于10次。

每學期組織4—5次班主任工作業務培訓，由學校領導和富有工作經驗的班主任老師主講，深受班主任歡迎。接受培訓的教師認真聽講，積極反思，不斷改進管理思路和育人策略，及時提交學習心得體會。經過培訓，班主任的專業化發展進程加快，特別是年輕的班主任，得到迅速成長。

（四）突出教學工作

2004年成立教科研室，建立健全教科研工作制度，組建各類專業小組。在完成自治區級和國家級科研課題的基礎上，以學科組為單位開展具有本校特色的微型課題研究。增強了科研工作的針對性和實效性，使教學工作、教學研究、科學研究融為一體，有效地促進了教師專業化成長和學?？沙掷m發展。

嚴格執行課程計劃，開足、開齊、上好各類課程。制定《教學常規工作規范》、《課堂教學質量評價體系》。在自治區未出臺指導方案的情況下，經參考外省市的做法，制定《新課程安排、選課方案》及《學分制管理辦法》及《2009級學生綜合素質評價制度》。

認真貫徹實施《學生體質健康標準》，成立學生體質健康標準測試工作領導小組，購進全套測試設備，制定測試計劃，測試過程嚴密有序，測試數據真實有效，上報及時。高度重視“陽光體育”活動，學生每天體育活動時間都能保證1小時。

構建“制度化、人文化、目標化”的校本研訓模式，走出一條“以訓帶研，以研促訓，研訓結合，提高素質”的新路子。結合教學工作實際，提升教師的業務素質，積極研發校本課程，現已開設的校本課程有太極拳、游泳、心理健康教育、中學生禮儀教育等。

定期開展各種課堂教學展示活動，通過組織新課程展示課、學科組長展示課、有效教學研究課等多種形式，展示教師風采，構建有效教學、高效課堂的新模式。教師通過磨課、實踐、討論、反思，積累了豐富的教學經驗，提高了自我和同伴的教學能力，加快了教師專業化發展的步伐。自2004年以來，啟動“青藍工程”，確立“合格教師—骨干教師—學科帶頭人—地區名師”四級培訓體系，制定了嚴格的培訓制度和切實可行的培訓計劃，擬定《各級教師驗收標準》、《“青藍工程”責任書》，為每位教師建立業務成長檔案。至2009年，130余名青年教師被授予“合格教師”稱號，18名青年教師被授予“骨干教師”稱號。根據師資隊伍情況，下一步“青藍工程”工作重點側重培養學科帶頭人和地區名師。

各種專用教室設施齊備，管理制度健全，利用率高。圖書室定期向學生開放，一個月保證學生三節閱覽課，周日和期中期末考試期間全天開放。圖書室和閱覽室利用率高，為學生提供安靜的課外閱讀環境。理化生教師演示實驗、學生分組實驗開出率達100%。儀器完好率、使用率達100%。重視對教師的現代教育技術培訓，90%以上的教師都能夠熟練運用多媒體技術制作課件。

5、做好后勤安全管理工作

嚴格執行財務制度，加強校產管理。財務管理制度健全，財務人員崗位職責明確，校產管理制度完善。本著“保證教學一線”的原則，合理調配使用經費，收費項目透明，所有收費都及時公示，無亂收費現象。實行統一建賬，分口管理，專管、分管、群管相結合的校產管理制度，并建立具體的管理責任制。建立固定資產帳、卡登記、領用和賠償制度，經常檢查、定期清理，保證校產物盡其用。

重視校園環境建設和環境保護。校園布局協調，規劃合理，環境優美、整潔，具有深厚濃郁的文化氣息。“時時整潔，不留死角”是學校的總體要求，學生處、年級組經常巡視、督促衛生工作。校園垃圾桶擺放合理，學生傾倒及時。硬化地面干凈整潔，校園無垃圾、無紙屑。社會實踐班課間注意維護，平時檢查到位。教室、寢室墻壁清潔，地面干凈，物品擺放整齊。衛生間干凈無雜物、無亂涂亂畫。

踐行“珍愛生命，安全第一”的宗旨，成立綜合治理辦公室，健全安全工作領導機構，制定各類安全預案，實行安全工作責任制。定期檢查、維護安全設施，注重對學生進行安全教育，安全教育納入課表，有檢查，有測試。校內設有警務室。每學期都進行一次安全演練。

成立舍務辦，負責住宿生管理工作。規章制度健全，崗位職責明確，為學生創造“文明、整潔、舒適、寧靜、安全”的住宿環境。加強校外住宿生管理，制定《校外住宿生管理辦法》，班主任與家長、房東、學生簽定安全責任狀，保證學生安全。設兩名學校食堂監管員，對食品原材料采購、存儲、加工、留樣、銷售，餐桌、餐廚設備和餐具的消毒、從業人員的健康體檢、衛生等各個環節進行全方位監管。四個食堂中，有兩個A級，兩個B級。多年來，由于加強管理、重視食品衛生工作，沒有發生食物中毒事故。

四、辦學條件

（一）學校規模適中

現有60個教學班，共有學生3482人。各年級分別為20個班級，2009級學生班級容量均在55人以下。

（二）基礎設施完備

校園規劃布局合理，各個功能區完善，教學區、生活區、運動區錯落有致、布局合理，有利于學生學習、生活和活動。校園內主要交通道路全部實現硬化，交通便道、活動場地用砼塊或紅磚鋪設，運動場為三合土鋪設，其余空地植樹、種花、種草，綠化率達40%以上。衛生分擔區明確，學生每天定時打掃，節假日期間，更值人員進行清掃，做到了時時處處保持干凈，不留死角。校園內五花燈、路燈、封閉籃球場燈、環運動場燈的照明設備齊全，為晚間活動創造了有利條件。教學主樓、校門前裝有射燈，逢節日開啟，裝點、美化環境，烘托晚間的建筑風格。

現有教學用房20039 m2、行政用房3617 m2、生活用房12871 m2以及其他（車庫、維修房和看臺）用房1125 m2。生均占地面積25.39 m2、建筑面積11.21 m2。均符合自治區規定的標準，配套設施齊全。

3、教學設施齊全

新實驗樓2007年11月投入使用，四層，16個標64座標準教室，總面積3600㎡。其中：物理學生實驗室4個，準備室2個；化學學生實驗室4個，準備室2個；生物學生實驗室2個、準備室2個；通用技術學生實驗室2個，教室1個。理化生各配有探究實驗室各1個；藥品庫、儀器庫共3個；物理科技制作小組活動室1個。各類配套儀器設備齊全，狀態良好，每年學校都要更新。建有光纖接入覆蓋全校的校園網，建立的學校網站，校園網網絡暢通。今年，又為全校60個班級購進全套多媒體教學設備，為充分利用現代化教學手段組織教學提供了有利的保證。

現有教師閱覽室1個，60座；學生閱覽室8個，560座，每年新訂報刊90種以上，均達到標準。圖書室1個，有圖書43600冊?，F有400米標準田徑場一塊、100米直跑道10條，自行設計的噴淋設施完善，場地狀況良好?；@球場11個塊，平均5.4個班一塊。排球場4塊，與籃球場地套用的6塊，合在一起計算6個班一塊，排球場四周圍網封閉，方便比賽和教學活動。

學生桌椅配備齊全，課桌椅尺寸符合標準，維修人員經常檢修，保持完好。教師辦公設備齊全，有兩個年級裝備了現代化的微格辦公桌、轉椅；另一個年級教師的辦公桌為寫字臺、彈簧椅。每個教師配有一節鐵柜，辦公室內還配有作業柜、衣帽架、演示實驗器材存放柜等。

四、教育教學質量

（一）德育工作見成效

根據《中學生日常行為規范》和學校德育工作實際，編輯《學生養成教育手冊》。學生人手一冊，班主任帶領學生逐條學習領會，落實到實際行動中。班主任利用班會課對學生進行品德教育、公德教育和誠信教育，形成良好的學風、班風和考風。學生的精神面貌陽光、向上，學習、娛樂、生活秩序井然，遵紀守法，無違法犯罪現象。

（二）智育工作結碩果

經過努力，學生在2009會考、高考、學科競賽、科技制作等領域全面豐收。會考中，各科成績平均位居呼倫貝爾市第二，優秀率達30.13%以上，合格率97.69%以上。高考中，三本以上上線總人數1366人，上線率84。75%。其中600分以上6人。更為可喜的是：高三理科應屆生史樂同學以裸分666分的好成績名列呼倫貝爾市第一名，被北京大學錄??；文科應屆生董揚同學以560分的成績位居牙克石市第一名。在自治區組織的物理、生物、數學、英語競賽中，共有24人次獲獎。此外還有兩名同學在自治區科技制作比賽中獲獎。

（三）體育衛生顯特色

2009年11月，在牙克石市疾控中心配合下，對全校學生進行了體檢，建立健康檔案，對5名胸透有問題的學生及時通知了家長，進行治療。經過分析，學生身體發育、體質、體能狀況良好。

認真落實《國家學生體質健康標準》，積極開展“33211工程”和“陽光體育運動”，加強對早操、課間操、眼保健操、跑操、大課間體育活動的管理，保證效果。

成立衛生工作領導小組，制訂《學生常見病防治方案》、《傳染病報告制度》、《“六病”防治措施》等相關方案。利用班會課和專題知識講座宣傳保護視力的知識，效果很好。

（四）美育工作結碩果

基礎年級每周1節藝術欣賞課，學生具有一定識譜、視唱能力和素描、寫生能力。成立音樂、美術課外活動小組，按計劃開展活動，每年都有30余名學生被藝術院校錄取。第七屆學生軍樂團已具相當規模，訓練成效顯著。舉辦“紀念五四運動90周年”器樂演奏大賽，組織“第九屆書法繪畫展”，籌備“第九屆校園藝術節”（后因甲型H1N1流感影響，根據上級要求予以取消）。

（五）辦學特色受表彰：

校容校貌受到社會各界和上級機關的一致好評，被呼倫貝爾市評為“花園式單位”，先后被評為牙克石市、呼倫貝爾市、內蒙古自治區三級“衛生先進單位”的稱號，2009年又被自治區評為“綠色學?！?。

重視教師隊伍建設，實施打造青年教師的“青藍工程”，形成 “合格教師—骨干教師—學科帶頭人”三級培養模式。幾年來，培養了百余名青年教師，教師隊伍知識結構、能力水平、敬業精神得到完善和提升。2006年開始，被呼倫貝爾學院確定為校本培訓師點校，獨立承擔本校教師繼續教育工作。

自2002年開始承擔各級科研課題研究任務，至2005年自治區級課題《運用網絡作文教學提高中學生書面表達能力》國家級課題《高中課堂教學與現代教育技術整合的理論和實踐》順利結題，并被評為優秀子課題。2005年，被中國教育教學研究會評為“國家教育科研先進單位”；2007年，被自治區評為“教育科研先進單位”。

通過以上的自查自評，我們認為學校在近一年的辦學中，辦學目標明確，管理規范科學，工作務實進取，教育教學質量穩步上升，辦學條件設施不斷改善，取得的成績多次受到上級的肯定和表彰，產生了較好的社會效益。自查中，我們也發現還存在不少問題，如：硬件設施的進一步完善和現有設施的充分利用，激勵機制的進一步改進，進一步規范辦學行為等，在今后的工作中，我們將認真思考，積極探索，總結經驗，克服困難，在上級教育行政部門的指導和幫助下，把各項工作做得更好，以更優異的成績來感謝各級領導和社會各界的關心支持！

第四篇：督導評估報告

勝利鎮履行義務教育目標考評工作情況的報告

勝利鎮中心學校建校于1908年，現有42個教學班，（其中兩所村小共9個班）學生總數1500名，在上級政府及教育部門的指導下，特別是在勝利鎮政府的大力支持下，學校積累了豐富的底蘊，教育教學得到了可持續發展，2014年學校被評為全國教育系統先進單位。

一、完成情況。

1、領導重視。

鎮政府建立了聯系學校制度，指導支持教育工作，幫助學校解決實際問題。勝利鎮政府對學校的工作十分重視，鎮長畢化斌、主管教育領導單超群今年到現在為止共到學校5次檢查指導工作，給學校解決兩個實際問題：?鎮政府協調電業所，為學校的變壓器增容，解決了學校用電安全的問題。?鎮政府協調萬春村，給學校劃撥閑置土地建設了停車場，解決了校車停車場不夠用的問題。

2、保學控輟工作。

鎮政府依法組織轄區適齡兒童少年按時入學，嚴格控制義務教育階段學生輟學。鎮政府成立了保學控輟領導小組，組長：畢化斌，副組長：單超群。組員：譚福龍（包保民豐村、四合村）、崔振華（包保先鋒村、民安村）、孫立軍（包保山后村、永發村、前進村）、戶亞利（包保紅旗村、萬春村）。鎮政府保學控輟領導小組工作積極，成效顯著，包保各村的領導工作十分努力，成績特別顯著，小學適齡兒童入率為100%，輟學率為0%。

3、綜合治理。

鎮政府對學校周邊環境治理工作十分重視，鎮長畢化斌、主管領導單超群從年初到現在組織派出所、市場監督管理所、衛生防疫監管站三部門對學校周邊環境檢查清理三次，使學校200米之內無網吧，無臺球室，無影響學生身心健康的場所及設施。

4、安全工作。

鎮政府把學校的安全工作列入政府工作議事日程，成立了學校安全領導小組，鎮長畢化斌任組長，主管教育的領導單超群任副組長，組員：譚福龍、崔振華、孫立軍、戶亞利。領導小組制度了學校安全工作計劃、學校安全工作應急預案、學校安全工作管理制度，組長畢化斌與副組長、組員簽訂了學校安全工作管理責任狀，領導小組分工明確，責任分明，抓好抓實學校教學及非教學期間的安全工作。

在鎮政府學校安全工作小組的協調與支持下，在校門口建立了四個減速杠，為學生進出校門的安全打下堅實的基礎。冬天山后、永發、前進方向的路滑，每次反映給政府，政府都能及時組織各村進行道路防滑處理，盡最大努力保證送子車的運行安全。在鎮政府學校安全領導小組的領導與支持下，學校的安全工作得到了極大的保證，學校無安全事故發生。

5、關愛留守兒童。

鎮政府成立了關愛留守兒童領導組織，建立了鎮政府關愛留守兒童領導機制，關愛留守兒童有計劃、有組織、有措施、檔案材料齊全。鎮政府回聘了退休的副書記戰繼成為鎮政府關愛留守兒童聯絡員，他每學期都多次深入學校工作，使農村留守兒童關愛工程得以順利實施。

6、學校網點布局調整。

鎮政府大力支持學校網點調整布局工作，在網點撤并工作中，鎮政府派出工作人員領導村干部，耐心細致地做群眾工作，使群眾理解政策，明晰網點布置與調整是為了更好的優化教育資源，提高教育教學質量的重要部署。在鎮政府的大力支持與協調下，學校的網點撤并工作得以順利進行，并達到了百姓的滿意。

二、存在的問題。

1、教師年齡結構不合理。在110名教師中，25—29歲1人，30—34歲8人，35—39歲27人，40—44歲5人，45—49歲23人，50—54歲33人，55—59歲13人，從這個統計數據上看，教師年齡偏大，青年教師占的比重少，在某種程度上影響了教育教學。

2、送子車安全的問題?，F在學校共有12輛送子車，坐車學生630名，這些送子車管理權為華通公司，執法部門為交通執法部門，這些車整天運行，具有不可控性。

三、整改措施。

1、教師年齡結構不合理。

在教師年齡偏大的問題上，兩種渠道得以緩解。一是學校自主招聘，二是政府分配給特崗教師。

2、送子車安全的問題。

在鎮政府的領導與支持下，每學期都召開多次送子車安全工作會議，讓全體送子車車主及駕駛人員認識到安全的重要性，在鎮政府的協調下，執法部門加大了執法的力度，使送子車無安全事故發生?？傊?，勝利鎮政府把學校的各項工作放在政府工作重中之重，計劃周密、措施得當、制度健全、責任分明，為辦人民滿意的教育保駕護航。

勝利鎮中心學校 2018年9月13日

第五篇：督導評估報告

蓮花中心校“316工程”工作匯報

各位領導：

根據縣教育局督導評估工作安排，依照《陜西省學校發展水平督導評估316工程學校指標體系》，對我校近年來的教育教學、管理等工作進行了全面的自我評估。現將自評情況匯報如下：

一、學校基本情況

蓮花中心學校位于天竺山南麓，箭河北岸，始建于1978年，占地5096平方米。學校教職工16名，本科以上學歷9人，學生256人，6個教學班。學校教學設備基本齊全，體育設施和部室建設基本到位。近年來，隨著基礎教育事業的發展和新課程改革的深入推進，學校堅持“以發展為主題，以改革為動力，以教學為中心，以質量為生命”的辦學思路，堅持“以人為本、和諧發展”的辦學理念，全體教師不懈努力，充分發揮校本資源優勢，極大地提高了學生的綜合能力，促進了學校整體水平的提高，教學成績得到有效提升。

二、自評工作過程

1、統一思想，明確目的。4月份開始，學校積極組織教師認真學習督導評估316工程文件，明確評估目的，宣傳評估作用，理解評估意義，狠抓自評工作的組織、實施。

2、成立自評領導小組：

組長：胡世治

副組長：陳音傳

成員：雷海銀張園劉淼孫剛田朱忠娥

3、將督導評估指標細化分解，每條指標落實到人。對照學校評估標準，廣泛收集信息，認真總結分析，實事求是、客觀公正地作出自我評價。

三、綜合情況

（一）辦學方向

學校始終以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領學校各項工作，堅持“科學管理，和諧發展，提高質量，辦出特色”的辦學目標。遵循“教師服務于學生，領導服務于教師，教育服務于社會”的思想，把團結穩定、發展創新作為學校工作的重中之重，建立和不斷完善學校各項制度，積極創造條件，努力促進教師觀念與教學行為的根本轉變，使學校管理朝著科學化、規范化、系統化不斷邁進。以培養學生創新精神和實踐能力為重點，讓學生在教育教學活動中“學會參與，學會探索，學會做人，學會做事?！睘閷W生的終身發展奠定基礎，實現學生“德、智、體”全面發展的教育目標。

學校制定有中長期發展規劃，在3到5年內，將蓮花中心學校辦成教學質量居全縣中上游，校園環境優美、人際關系和諧；學生樂學、教師樂教，家長放心、社會滿意的學校。逐步形成“以發展為主題，以改革為動力，以教學為中心，以質量為生命”的辦學特色。

學校全面貫徹黨的教育方針，堅持依法治校，依法治教，以人為本，深化素質教育，制定了《學校素質教育實施方案》，面向全體學生，促進學生全面發展。建立正確的教師、學生評價機制，扭轉單純以考試成績評價學生、教師的做法。

針對留守兒童較多的實際，學校每學期對留守兒童進行一次摸底調查登記，完善家校聯系制度，落實管理責任，以“三個優先” 為前提（即政策上優先考慮與傾斜、學習上優先輔導與督促、生活上優先關心和照顧），為其童年健康成長提供保障。

（二）辦學經費

學校經費主要為財政撥款。學校能將有限的資金用到改善辦學條件上，用到教育教學上，基本保障學校正常運轉和健康發展。國家規定的津貼以及政策性補貼能按時足額發放；按照有關規定為教職工和學生辦理保險。學校實行收支兩條線，學校無亂收費現象，學校收費符合國家收費政策。學校經費管理規范；建立了校務公開制度，定期接受審計監督，無違紀現象。

（三）辦學條件

學校占地面積5096㎡，生均占地面積19.9平方米，現有校舍建筑面積1200平方米，生均4.7平方米。學校操場面積1278平方米，區域劃分科學規范。

近年來，借“兩創”的東風，學校辦學條件不斷改善，教學儀器等內設配備不斷優化更新。2005年起，先后組建了少隊部、儀器室、實驗室、圖書閱覽室、美術書法室、科學儀器室、體育器材室、衛生室、音樂室、勞技室、電子備課室等15個部室。各部室管理規范，活動經?；?，制度化，在教育教學活動中發揮著重要作用。

（四）教師隊伍建設

學?，F在教職工16名，學歷情況：本科8人，大專5人，中專3人。

學校圍繞提高教育教學質量，狠抓師德、師風建設，倡導愛崗敬業，服務學生，奉獻教育的職業道德。通過這幾年的師德建設工作，學校教師已經形成了良好的師德師風，教師的教育教學行為更加規范。

學校緊緊圍繞“科研興教、質量立?！钡淖谥?，開展各類教師培訓活動，以觀摩示范課、賽講課的形式，為教師搭建專業成長平臺。通過觀摩學習、公開教學等一系列的活動，教學水平得到了提高，通過教師當堂評價、分組評課、課后反思，使教師得到教學方法的交流，活動也取得了預期的目的。

（五）學校管理與教育教學

學校領導6人，班子成員廉潔奉公，作風民主，勇于創新，協調能力強。堅持“科學管理，和諧發展，提高質量，辦出特色”的辦學目標，把教學始終作為學校的中心工作來抓，實行目標管理，建立和不斷完善學校各項制度。各項工作嚴格按照活動前分析、計劃、布置、檢查、督導、總結進行。學校管理逐步達到制度化、規范化、科學化。

學校嚴格執行課程計劃，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、開足”課程，積極開發校本課程。

學校加大了常規工作和教學過程的管理力度。學校領導通過聽課、教學檢查、座談等形式，深入教學一線了解教學動態，掌握第一手資料。每月進行工作檢查。

建立健全各項規章制度，崗位人員職責明確，各負其責，各盡所能。狠抓教學常規落實過程的精細化管理。細化學校教師績效考核，對教育教學工作過程進行詳細記載，與績效考核、職務晉升、評優樹模等相掛鉤，切實調動教師工作的積極性、主動性和責任心。

積極構建家庭、社會、學校三位一體教育網絡。每月各班開展一次家長會。聘請有校外法制輔導員，通過法制教育講座等形式教育學生學法、知法、守法。從而實現學校、家庭、社會對孩子齊抓共管的教育網絡。

學校認真執行“學生體質健康標準”。上好健康教育課和兩操兩活動，確保學生每天在校一小時體育鍛煉時間。

切實保障師生的安全。始終把安全工作放在全部工作的首位。開學初，學校與教師，班主任與學生、學生家長層層簽訂了《安全責任書》。加強日常安全教育。切實抓好了安全排查，發現隱患及時解決，制定了切實可行的安全事故應急預案，確保了師生的人身安全，學校無重大安全事故發生。

（六）教育教學質量

為了辦好人民滿意的教育，我校狠抓教育教學質量的提升，樹立正確的人才觀、質量觀，在保證全體學生健康成長的基礎上，以抓兩頭，帶中間的方式，使學生的綜合素質不斷提高。在全體教師的共同努力下，本期學校的教學質量有所提高。在期中考試中，語文、數學、英語三科成績同比上學期有一定的提高。

四、存在的問題

1、教育投入與教育事業發展需要之間矛盾突出，公用經費不足，基礎設施、設備等尚有一定差距。

2、教師隊伍整體素質與全面推進素質教育的需要仍有一定差距。主要表現在部分學科沒有專任教師。

3、學生住宿、教師辦公等辦學條件有待進一步改善。

蓮花中心學校

2011年6月13日