第一篇：對鄉村會計核算現狀的調查報告

對農村會計核算與管理現狀的調查報告

時間：2011年8月20日 地點：海寧市長安鎮德豐村

由于本村收入單一，經濟業務也較為簡單。主要收入來源幾乎完全來自政府撥款與補貼，主要個人收入主要來自在中小企業工作，其支出也比較簡單，主要是包括本村村干部的年工資，日常會議開支與五保戶等貧困家庭的開支，河道的清理和保潔人員的工資。相對于其他農村來說，本村的經濟結構是十分簡單。正因為本村經濟結構如此的簡單，所以會計業務，也相對的有所簡化。村會計并沒有設置和登記現金日記賬、產成品、庫存物資、固定資產明細賬。那么鄉村會計核算到底是怎樣進行的呢？帶著這樣的疑問，我對本村會計進行了調查。會計工作程序：

賬簿設置→科目設置及使用→原始憑證的收集、整理、審核、上報→記賬憑證填制→記賬→結賬、會計報表→結舊建新 1.賬簿設置

村財務人員設置有總賬、收支明細賬、實物明細賬、往來明細賬和必要的輔助賬。

2.科目的設置及使用

經調查發現，現在本村會計賬目上總共使用29個總賬科目。下面重點介紹幾個具有一定代表性與特殊性的會計科目。資產類： ⑴現金的核算

現金的日常核算按記賬規則是通過登記“現金日記賬”實現的。出納人員在收付現金的同時，根據審核無誤、手續齊備的收付款憑證，按照先后順序逐筆登記“現金日記賬”。

⑵內部往來的核算

“內部往來”是一個雙重性質的賬戶，即核算本村與內部單位和農戶、小企業的各種應收及暫付款項業務，又核算各種應付積攢收款業務。該賬戶設置明細賬。

⑶固定資產與累計折舊的核算

根據該縣的會計原則，村級的固定資產是指使用年限在一年以上，單位價值在規定標準（3000）以上，在使用過程中保持原有物資形態的資產。該賬戶設置明細賬。但該科目一般不與“累計折舊”科目連用，該村會計工作中一般不使用“累計折舊”來核算固定資產。因為該村的固定資產一般無法進行中途變賣，一般都是從完工或使用的那一刻一直到該資產完全報廢，會計再對其進行一次性折舊、清算。這一點是村會計根據農村會計現狀而做的相應簡化。⑷在建工程的核算

在近幾年內，在農村有很多在建工程。一般在半年以下會完全竣工。村會計為了簡化會計工作，一般不使用該會計科目進行會計核算。負債類：

⑸應付款與短期借款、長期借款的核算

該村的應付款項是指本村與村外單位企業和個人發生的償還期在一年以下的各種應付及暫收款項。該賬戶設置明細賬。“短期借款”與“長期借款”按債權人設置明細賬。所有者權益類： ⑹資本的核算

本科目是本村本村根據有關法律規定，可以采取多種形式籌集資本。比如說修建公路，鐵路。

⑺公積金于公益金的核算

公益金的來源主要是從收益中提取和從其他來源取得的，用于擴大再生產的積累生產。公益金的主要來源是從收益中提取。公益金的用途是用于集體福利等公益設施建設，包括興建學校、醫療站、福利院、幼兒園等。在用于構建公益福利設施時，賬務處理要轉增資本。公積金是本村按規定從收益中提取和從其他來源取得的，用于擴大再生產的積累資金。3.原始憑證的收集、整理、審核、上報。

該村的原始憑證一般分為兩種：外來原始憑證和自制原始憑證。這兩種憑證一般要經過三方面的審核：原始憑證記錄的經紀業務，是否符合國家的政策、法規和財務制度；憑證內容是否真實，有無偽造，涂改或虛報現象；是否符合填制規定，數字計算是否正確，自己是否符合填制規定，數字計算是否正確，字跡是否清楚，簽名蓋章是否齊全等。經審核后的原始憑證一般是由本村支書簽字蓋章。

4.記賬憑證的填制和審核。

憑證是由村會計按照原始憑證填制的。記賬憑證要按填制的先后順序，按會計年度連續編號。

記賬憑證的審核也有三個方面：即記賬憑證是否有原始憑證，其內容和金額是否與原始憑證相符；應記賬戶、記賬方向和金額是否正確；天之項目是否齊全等。如發現天之錯誤，應按規定的更正方法進行更正。5.記賬。

記賬程序，有成會計核算形式，是只從核算原始憑證、填制記賬憑證、登記總賬到編制會計報表的過程。農村會計一般采用的記賬程序： ⑴會計根據原始憑證填制記賬憑證：

⑵根據記賬憑證登記總賬，同時根據記賬憑證或原始憑證登記明細賬：

⑶月終總明細賬戶余額分別與出納、保管員掌握的現金和食物登記進行核對、然后進行會計報表。6.結賬、編制會計報表。

⑴辦理月、季結

根據該村的實際情況，把一月內發生的經濟業務采用月結的方式進行結賬。在季終，村會計將本月發生的各項賬目進行一次結算，叫“季終結賬”，簡稱“季結”。

⑵年終辦好決算、編制收益分配決算和年報。

7.結舊建新。

⑴及時結束舊賬。年終，要編制“年末科目余額表”，結轉舊賬余額。

⑵抓緊建立新帳。先按統一規定的會計科目設立賬戶，再將上年度“年末科目余額表”所列余額填入新賬有關賬戶第一行的“余額” 欄內，并在“摘要”中注明“上年結轉”字樣。8.從以上調查的結果，不難發現該村的會計核算現狀有著其自身的單一性、落后性和特殊性，在其特殊的同時，也隱存著一些潛在的問題。鄉村會計核算與企業會計核算相比，其會計核算程序大致相同，一般都是經過原始憑證的收集、整理、審核、上報→記賬憑證填制→登記賬簿→結賬、會計報表。

同時農村會計核算還存在較大的問題：如《農村集體財務管理規范化管理辦法》 第四條規定“規范化建設健全財務管理制度”。但在我實習的時候，發現有很多有章不循的情況存在。如白條抵押代替收據、取得收錄不開正式收據、對該繳“專戶”的收入不繳“專戶”等。

村會計負有對本村一切經濟活動及所有財務收支進行真實、全面、系統、連續綜合的核算職能，并對本村的一切經濟活動有監督權利，但實際上，會計人員自己當不了家作不了主，而是村主要干部說了算，這種違反財務制度獨斷專行的做法，導致村級經濟活動及其成果得不到真實、全面系統的反映，造成財務管理上的漏洞。

還存在承包合同未達到規范的要求。表現在部分承包合同項目簽訂不規范，合同檔案資料管理不健全，將來會給村級經濟收入造成不良后果。9.建議：

提高認識，加強領導。農村財務管理歷來是人民群眾最關心、最敏感的問題，也是滋生腐敗、污染社會風氣，導致農村不穩定的主要因素之一。各級領導特別是鄉鎮領導要把加強農村財務管理擺上重要的議事日程，定期聽取農經中心及會計核算中心工作匯報，研究解決農村財務管理上存在的問題，制定完善對策，檢查督促村組干部嚴格按章辦事，確保各項制度貫徹落實。

穩定會計隊伍，提高人員素質。會計人員是農村財務管理的具體操作者，穩定會計人員隊伍有利于提高財會人員的政策水平、業務素質和工作責任心，因此，加強農村財務管理首先要穩定農村財會隊伍。對村級會計的任用、調換、免職等，必須履行考核報批手續，堅持任人唯賢，保持會計隊伍的相對穩定。同時，農經中心要加強對村會計專業培訓和業務指導，不斷充實、更新財務管理知識。

加強審計，加大監督管理力度。會計核算中心審計人員要以高度的責任心，嚴把審計關，對村級報來的收支業務，審核人員要審查單據的合理性、合法性、正確性及真實性，對違規違紀的支出單據拒絕入賬，審計出的問題要及時向領導匯報，并對照有關制度規定及時嚴肅處理，決不姑息遷就。

切實抓好財務公開，重視實際效果。要加強對財務公開工作的檢查和監督，對公開未按規定程序、內容不規范、搞形式化的村要采取措施，責令整改，對不進行財務公開的村要追糾村干部的責任。同時，要重視財務公開的實際效果。

完善結束機制，增強民主意識。要切實搞好農村財務管理必須有健全的監督、約束機制。一是要完善獎懲措施，加大處罰力度，嚴格按章辦事。二是搞好以民主理財小組為核心的社會監督體系，不僅要提高理財小組成員的業務水平，還要充分調動和發揮民主理財小組的作用。同時，要加大宣傳力度，增強群眾參與意識，使農民明白參與理財的重要性，積極反映有關情況，使村級財務管理逐步實現規范化、制度化。

第二篇：鄉村家庭教育現狀調查報告

鄉村家庭教育現狀調查報告

如果說青年人是八九點鐘的太陽，那么孩子無疑是天邊的那第一抹朝霞，只有當朝霞綻放出其最絢爛的畫面，一個艷陽高照的麗日晴天才會蓬蓬勃勃而生機盎然。3月14日，由順德區婦聯組織制作的《順德區居村家庭教育現狀調查報告》正式發布，這份旨在關注兒童成長、探討居村家庭教育的調查報告，是順德區婦聯在全區8個鎮多場“歡樂村居行”現場活動中進行居村家庭教育現場調查研究，以問卷和訪談兩種形式進行資料搜集與整理，并接觸全區城鄉家長171位，重點探討當前順德區居村家庭教育存在的問題，并研究相應的對策，對進一步做好順德家庭教育工作、推動全區農村家庭教育工作有著非常重要的現實意義。

區婦聯的相關人士在當天的記者見面會上接受本報記者采訪時表示，盡管此次的主題調查在順德尚屬首次，但區婦聯及區家庭教育研究會都付出了大量的勞動，無論是從調查的嚴謹性還是受訪對象的代表性，此次調查都有著相當的重視與認真的態度。從調查分析中所得出的結論與問題點，都在一定程度上反映了當前順德居村家庭教育中值得注意的重點和難點。

報告解讀：四大誤區成居村家庭教育“攔路虎”

調查發現，就當前居村家長對家庭教育存在的問題各式各樣，但基本集中在以下四方面。相關人士認為，正確面對家庭教育中的誤區才有可能將家庭教育工作建設得更為理性化和現實化。

突圍爆點：三大建言修補居村家庭教育缺口

針對調查總結出來的四大普遍存在的誤區，區婦聯、區家庭教育研究會人員在經過大量調研及收集相關專家建議的基礎上，有針對性的提出了三項可行方案，以彌補因家長原因造成的居村家庭教育的種種不足。素質調查1 普遍較低，亟待轉變理念及行為 ●數據統計

學歷方面：受訪家長中，%的家長學歷在初中以下，高中的有%，而大專以上的僅占%。；

意識方面：自認有能力輔導孩子學習的只占11.%，而在獲取輔導孩子能力、掌握教育方法的意識方面，高達%的家長竟然回答“一點都不希望”，且希望得到幫助的家長不到10%。■原因透析

一、居村家長學習意識淡薄，難得看書看報，更何況兒童教育、心理輔導之類的書籍；

二、居村家長對家庭教育的重要性沒有足夠重視，家庭教育行為極為欠缺；

三、居村家長自身生活方式的非健康因素干擾太多，給孩子的負面影響不容小視； ▲市民聲音

北滘的鄭一堂是高中生，他自己也承認，工作壓力大，沒有意識去對孩子的學習和相關教育進行過思考。

記者采訪中發現，排除素質的原因，相當多的家長都會用“工作”說事，以此來作為自己缺失家庭教育的借口。◆專家評點

順德區容桂幸福陳占梅小學校長曾憲松：家長素質的高低是相對性的，不可否認居村的家長相對城區的會稍為偏低一些，而且素質偏低的家長對孩子教育的關注度就明顯低于素質高的家長，表現出參與教育的意識不強，有些家長甚至把孩子完全托管于學校，自己不聞不問。要改變這一點關鍵要強化家長的參與意識，家庭也是孩子的一所學校，家長更是孩子的第一位老師，家長要認識到教育孩子也是自己義不容辭的責任。

意識調查2 缺乏理性，將教育重擔交付學校 ●數據統計

家校互動：有意識與學校保持聯系并主動從學校方了解關注孩子狀況的只占受訪人數的%。■原因透析

一、認識有誤。居村家長普遍認為教育孩子是學校和老師的事情，與己無關；

二、責

任缺失。在孩子遇到什么問題后，家長只是一味抱怨，甚至指責學校失職。▲市民聲音

鄧剛則是為數不多的大專生之一，盡管如此，他認為作為家長，都有著自己的社會任務，教師也是承擔社會責任的一份子，孩子的教育應該在學校就有成體系地施行。

記者走訪中發現，就教育所承擔的任務而言，許多家長的第一反應就是“找學校”，認為對孩子的教育就是學校的事。◆專家評

點順德區大良鳳城中學副校長堯勇：教育孩子是社會、學校、家庭三方的共同責任，要是缺少一方，對孩子的健康成長都是一種缺失。比如說道德品質的培養，孩子一出生首先就在家庭里接受教育，要是家庭教育這塊缺少了，孩子這一方面的培養就失去了一個正確的觀念導向，再把孩子放到學校來，教育就會難免出現一些障礙。所以家長一定要在觀念上轉變過來。理念調查3 望子成龍，高壓手段得不償失 ●數據統計

寄望方面：有%的居村家長希望孩子成為一個“對社會有用的人”，對孩子的思想建設、內心感受以及綜合能力的培養比較忽視；

關注度方面：在校表現的關注占%，能否自覺完成作業 占%，而關注品德表現及校園生活感受的只占13%。對錯犯錯方面：能采取說服教育為主要方式的占%，而采取“不理他”“關在家里”“罰站”等消極方法的有%。■原因透析

一、理念失衡。一方面期望孩子成為“對社會有用的人”，另一方面把才能局限于孩子的書本知識或成績表現；

二、方式失策。基于對孩子的期望，在面對孩子錯誤的時候，認為嚴厲、高壓才會對孩子有更大的觸動。▲市民聲音

當然，并不是所有的家長都未能認識到家庭教育的重要性。“不管我上班多么辛苦，我都會和我愛人輪流對孩子的作業每天都進行檢查，及時發現其學習中的問題和錯誤。（會打孩子嗎？）會，教育過程中肯定有時候對他的表現不滿意而采取一些武力，但這也是為他好啊。”梁軍如雖然只有初中文化，但他卻希望讀小學的孩子會有更好的發展，考上好學校從而有個好工作。羅慶在回答記者關于對孩子的希望時也表達著相似的觀點，“每次考試我都要求孩子要進到前五名，否則肯定會有些懲罰。”

鄉村家庭教育現狀調查報告

第三篇：同心鄉村教育現狀調查報告

同心鄉村教育現狀調查報告

[摘要]：同心縣地處寧夏回族自治區中南部。位于東經105°17′—106°41′，北緯36°34′—37°32′之間。以山地為主、地型復雜、溝壑縱橫。在我們農村，教育現狀并不是那么的樂觀，特別是在實行新課程改革和教學改革以來，出現了很多問題。

[關鍵詞]：同心鄉村教育現狀教育問題改革措施發展前景 本次調查以小學的農村教師、學生、家庭為主要對象，調查的四個部分分別是：教學問題、教師問題、學生問題、家長問題。其中以教師問題和學生問題為重點。基本環節如下：

一、調查的目的、意義以及調查方法

全面推行新課程改革和教學改革，于是出現了很多問題。本次調查采用采訪法。通過采訪，了解了農村教師、學生和家長對教育的看法及其總體教育狀況。

二、調查的基本情況

1．教學問題

在我們農村，九年義務教育已無法滿足絕大多數家長和學生對教育的要求，他們要求上高中、上大學。有71%的家長希望孩子拿到大學以上學歷。在回答升高中的原因時，68%的學生選擇是因為他們自己喜歡讀書，而選擇是家長要求的僅為6.4%。由此看來，教育已經受到了家長和學生的普遍重視。孩子們是渴望擁有知識的，1知識可以讓他們開拓視野，知識可以讓他們進一步的高升，知識可以讓他們增長見識。當然，農村也是需要人才和技術的。沒有技術，人才也是普通大眾中的一員；沒有人才，技術只能等待有人來駕駑。從調查情況來看，農村小學教育存在著很多問題：教育經費短缺，以至于辦學條件和辦學效益差，教學設施簡陋，教師隊伍教法相對陳舊，嚴重影響著素質教育的實施；思想觀念落后，教育價值趨向多元化、務實化、功利化，調查發現很多學生愿意留在家鄉建設家鄉，為家鄉人們過上幸福生活而盡自己的一份力量；教學內容有些脫離農村實際，人才培養與農村經濟和社會發展不相適應。

2．教師問題

在農村，教師的工作量很大，一些老師很不滿；盡管近些年來大力倡導素質教育，積極推進實施著新課程改革。尤其是小學從三年級開英語課，但很多小學校里英語老師數量太少，導致老師工作量太大，出現了“一人多課”的現象。一些老師竟教全校學生的音樂，可見工作量之大！由此導致教師不能安心工作

農村現有教師隊伍中存在許多無心從教的現象，其表現形式主要有：

１）跳槽：包括徹底調離教育系統或由村級學校向縣、鄉級學校轉移。跳槽教師多為農村中的佼佼者，這部分人員的離去無疑會降低師資隊伍的總體水平。

２）厭教：部分學校常規工作管理落實不利，教師敬業精神缺乏、工作倦怠、責任心淡化，不愿鉆研教材，對任何形式的教研活

動絲毫不感興趣。近年來各級政府及教育主管部門為了引進和穩定人才普遍重視了提高教師待遇，卻往往放松了對教師的思想教育工作，對于不良傾向不大膽批評，造成教師為人師表意識淡薄、見異思遷。

另外，農村教師水平遠遠低于城區教師水平。雖說教師整體學歷在提高，但正規的全日制本科大學生回來的還是比較少，很多骨干教師不愿意呆在農村，調至鄉鎮或縣一級教育機構，這是因為農村的教學條件比較差；隨著普及九年義務教育的不斷深入，農村教師隊伍的結構已由原來的公辦、民辦、代課教師變成了全部是公辦教師，但是音樂、美術，微機等教師嚴重不足。

近年來各級政府及教育主管部門為了引進和穩定人才普遍重視了提高教師待遇，卻往往放松了對教師的思想教育工作，對于不良傾向不大膽批評，造成教師為人師表意識淡薄、見異思遷。

3．學生問題

通過和學生們的接觸，結合自己的經歷，我覺得制約農村小學生學習進步的主要因素是農村小學生學習易受外界因素的影響，需要不斷督促才能認真學習。這方面的原因不能排除心理發展的因素，小學生的學習是無意識的，缺乏主動性，需要家長及其老師的監督指導才行。據調查，76%的農村學生一般都要承擔部分家務勞動，這就難以保證他們擁有充足的學習時間。此外，農村基礎教育條件較差、學習資源匱乏等問題也嚴重制約著農村學生的學習。就學生資源而言，學生基本上出了課本教材沒有課外書可供閱讀，學

校里也因自身經濟、書目價格太高等原因無法大量購進閱讀書目供學生閱讀，這就導致閱讀視野很窄，4．家庭問題

在農村，父母為了維持家庭這種開支，相當一部分父母外出打工，將孩子留給爺爺奶奶照看。由于隔代的關系，爺爺奶奶們大都很寵孫子孫女，對他們溺愛有加，這對孩子的成長，性格的形成都極為不利。在采訪過程中發現，較為普遍的現象是現在的孩子大都很調皮，爺爺奶奶根本管不住他們，任他們由著性子來，一位有一個６歲小孫子的老人說：“沒辦法，爸爸媽媽沒在家，我們根本管不住他。”

還有大多數家長沒有家教意識，他們認為教育就是在學校讀書，學生有問題就是學校教育的問題，把自身置之于外；家長沒有教育能力，絕大部分家長最多只是初中水平，而且又不是從事教育職業，就是他們重視家庭教育，其能力也是相當有限的；家庭影響大于學校，家長希望自己的孩子能考出去，不要像他們一樣，面朝黃土背朝天，一人三曲的在地里刨食吃。

三、解決農村小學教育問題的對策和建議

據調查的情況，當地政府拿出的有限資金來辦鄉村教育，是不能滿足廣大農村青少年對教育的需求的，而且有的貧困地區由于財政吃緊還會挪用教育經費。為改變農村教育現狀，我們要從以下幾方面入手：

第一，加大農村教育資源的投入，最大限度地改變農村教育資

源不足的狀況。首先要把教育經費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源用到實處。迅速成立一個調查小組，查清鄉村小學、中學的負債狀況以及教師的工資問題，對因負債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學校能較好地運轉；其次加大對農村教育的投資。放寬私人投資辦學，來補充政府投資教育的不足，建立一個機制對農村教育投資監督。

第二，教育管理權限下放學校，增加學校的決策權，并向學校提供良好的辦學環境；對農村教師問題要切實做好改變教師的素質，加大師資力量并進行良好的培訓，提高師資水平，建立良好的師資隊伍，對不合格的民辦教師給予辭退，招收有大專學歷的畢業生回鄉任教，同時對教師的福利等問題要根據實際給予改善。

第三，是加大農村教育資源分配，當地政府應該把農村教育作為一項重要任務來抓，在分配資源時著重加大農村教育的經費，為農村教育提供土地資源和其它的設備。

同心農村小學教育的發展前景：充實義務教育，鞏固“兩基”成果，提高質量，在保持兩基現有成果的基礎上，全面提高教育質量，全面提高辦學水平，形成完善的義務教育體系和制度，普及義務教育的成果得到進一步鞏固和提高，人均受教育年限達到9年；發展學前教育。重視兒童早期教育，重點發展學前教育，使絕大部分鄉村兒童都能接受多種形式的學前教育，為小學階段的學習做好準備。

第四篇：小企業會計核算調查報告

小企業會計核算調查報告

這個假期我在一家工貿公司進行了3個月的會計實習工作，雖然只是實習，但是感覺到了真正的實際操作于課本理論只是有很大的差別，在這次工作中我深深地了解到會計核算作為一個企業的管理工具是多么重要，通過嚴格執行財務制度、預算定額和定價指標等，履行著實現經營目標的重要責任。這次實習我對小企業會計核算進行了調查研究，分析了企業會計核算中的問題，對如何規范會計核算行為，完善企業會計管理工作提出以下建議。

一．我國中小企業的基本情況

中小企業是指中華人民共和國境內依法設立的有利于滿足社會需要增加就業，符合國家產業政策，生產規模屬于中小企業的各種所有制形式的企業。在現實的經濟生活中，中小企業一般是指規模較小或出于創業階段和成長階段的企業，包括規模在規定標準以下的法人企業和自然人企業。

目前，我國小企業已經成為社會經濟生活中比較重要的組成部分。它在促進市場競爭、增加就業機會、方便群眾生活、推進技術創新、推動國民經濟發展和保持社會穩定等發面發揮著重要作用。小企業流動性強，財會人員不固定，兼職財會人員多，會計基礎核算不規范，明細核算部健全，執行本行業會計制度的少，時常會發生偷、逃、騙稅行為，嚴重破壞了公平競爭的經濟秩序，導致了國家稅收的大量流失。追究其主要原因是因為我國的小企業會計核算不夠規范。

二．實習公司的基本情況

我實習的單位是一家專業從事軌道客車配套產品制造、經銷和機電化工產品進出口貿易的優秀民營企業。公司成立有8年的歷程，公司按現代化企業規范組建和運營，汲取國際公司先進的經驗，使得公司管理規范化、一體化、系統化、人性化，同時具有完備的質量保證體系和管理體系。

三． 該公司在會計核算中存在的主要問題

㈠原始憑證填寫不完整

中小企業核算的很多原始憑證的填寫都沒有合乎國家相關法規的要求，存在漏填、少填的現象。在我實習的公司里原始憑證式任何工作人員都可以填寫而且填寫格式一般都不規范，例如開單日期不準確，開單人姓名等填寫不完整，客戶名稱填寫簡稱，還有常出現錯字的情況。

㈡記賬憑證填寫不規范

財務在填寫會計記賬憑證摘要時寫得過于簡單，例如：差旅費、餐飲費、運費等，摘要只寫“運費”兩字，這并不能說明經濟業務的具體情況；又是處理業務不及時，把不同經濟業務的多張原始憑證填寫在同一張記賬憑證上，使有的原始平整個內容與會計科目對應不上；由于填寫會計憑證不符合國家有關會計制度規定，不能完整的反應公司的盈余情況；填制會計憑證的內容部完整，如附件張數不填寫或填寫不正確，編制人、出納等相關人員不簽字蓋章。

㈢會計資料檔案管理不完善

目前大多數中小企業的會計資料檔案管理任務還不明確、會計檔案管理沒有達到要求，造成會計資料被認為破壞和自然損壞嚴重。如實習公司的帳表會采用訂書機裝訂，時間久了很容易生銹，造成字跡模糊不清，是會計檔案難以完好的保存到規定的保管年限。㈣跨級核算主體界限不清

企業產權與個人財產界限不清，中小企業的經營與所有權的分離不如大企業那么明顯，尤其中小企業的民營企業，投資者就是經營者，企業財產與個人家庭財產經常發生相互占用的情況，使會計監督作用完全失去，給會計核算工作帶來困難。會計機構與會計人員不符合會計規范，在企業會計機構設置上，有的獨資小企業干脆不設置會計機構，有的即使設置會計機構，一般也是層次不清，分工不太明確。

在會計人員任用上，小企業最常的做法就是任用自己的親屬當出納，外聘兼職會計，這些人員有在稅務部門工作的，有國有企業財務管理人員，在會計師事務所的人員等，一般定期來做賬。企業管理者也愿意聘請能力強的會計人員，但是中小企業由于其發展前景及社會上得到人們認知程度較低的工作保障，使得其對優秀會計人員的吸引力元不如大企業。跨級人員資格人法定及規范考核的問題也很多，跨級無證上崗現象嚴重，會計主管不具備專業技術資格的現象多。

四．公司存在上述問題的原因

㈠會計人員知識素質低

出現以上問題，大部分原因都是因為會計人員素質偏低，企業的會計人員雖然有會計從業資格證書，但業務技術含量并不高，在處理會計事項和會計核算中，專業知識缺乏，對法規知識缺乏了解，法制觀念淡薄，對違紀違規行為的嚴肅性認識不足。

㈡相關法制不夠完善與健全

現時會計方面的法律法規對小企業的宣傳和執法力度不夠，沒有形成一個有效地法制環境。盡管《會計法》、《稅收征管法》等相關法規對會計核算行為作了許多規定與限制，但有不少法規范圍和標準仍然會不適合性的形式政策，在中小企業的會計核算上更為突出，這給會計核算中的不規范行為提供了可乘之機，一部分小企業為了自身利益，往往有通過逃避納稅的方式來增加資金。

五．針對上述問題提出的建議

㈠規范小企業的會計核算

首先，從憑證、賬簿的管理入手，嚴格規范小企業的會計核算，會計憑證、會計賬簿、會計報表和其他會計資料的內容和要求必須符合國家統一會計制度的規定，不得偽造、變造會計憑證、會計賬簿，不得設置賬外賬，不得報送虛假會計報表。有關會計核算辦法的出臺，使我國會計核算制度體系更加健全。其次，從整頓企業財會人員入手，促進其會計核算的規范。對于明細核算不健全，財會人員只對業主負責不對法律負責的問題，稅務機關可以根據新《會計法》第十四條、第十五條和第十七條的有關規定進行整頓規范，凡是不符合規定的企業，一律根據新《會計法》第四十二條“對其直接負責的主管人員和其他直接責任人員，可以處二千元以上二萬元以下的罰款”，“會計人員情節嚴重的，由縣級以上人民政府財政部門吊銷會計從業資格證書”的規定追究財會人員的連帶責任。

㈡提高財務人員的素質與加強培訓

首先要強化企業會計人員的職業道德教育，其目標是樹立會計職業的尊嚴和榮譽感，最終使會計人員將社會利益和社會責任作為職業道德的基本原則。《會計基礎工作規范》第十

七條會計人員在會計工作中應當遵守職業道德，樹立良好的職業品質，嚴謹的工作作風、嚴守工作紀律、努力提高工作效率和工作質量。第二十一條，會計人員辦理會計事務應當實事求是、客觀公正。會計人員應按照會計法律、法規和國家統一的會計制度規定的程序和要求進行跨級工作，保證所提供的會計信息合法、真是、準確、及時、完整。其次，加強對會計人員的培訓，認真學習《小企業會計制度》，促進會計人員專業技能的提高。最后，各級財政部門對小企業的會計人員進行培訓，進一步組織以會計法、會計制度、會計準則和會計基礎規范等法規為主要內容的培訓，使會計人員熟練掌握各基本環節的規定和要求。相關業務主管部門還要對小企業的會計人員進行定期或不定期的考試、考核，不斷提高其業務素質和法制觀念。

㈢正確定位會計管理在企業中的位置

企業中的高層管理者既是投資者又是經營者，因此對其在會計核算中的正確定位也很重要。會計人員必須增強責任心，財務管理的好與壞與企業管理者關系極大，尤其是會計人員如何理財，如何進行會計核算在很大程度上是受制于企業主管人員。對于高層管理者，會計人員首先要從思想上與其保持獨立，同時要監督其行為，防止其利用職權做出越權行為，高層管理者從財務部取錢，一定要按照會計原則進行記賬，對高層管理者的資金使用一定要按照企業財務預算執行。

㈣建立小企業會計檔案管理辦法的具體法規

國家應對校企業會計檔案的保管方式、保管條件以及會計檔案保管人員的工作職責做出明確的規定，并按要求嚴格執行。小企業應使用噴墨或激光打印機以保證紙質、會計檔案打印質量和存儲時間，一般情況下，企業每一年指兩年應對會計檔案進行一次打的清理，發現檔案有損壞的要進行修補。《會計檔案管理辦法》第四條規定，各單位必須加強對會計檔案管理工作的領導，建立會計檔案的立卷、歸檔、保管、查閱和銷毀等管理制度，保證會計檔案妥善保管、有序存放、方便查閱，嚴防毀損、散失和泄密。

㈤積極開展委托代理記賬業務

對于無條件設立會計機構、配合會計人員的小企業，按規定應當委托會計師事務所或者持有代理記賬許可證書的其他代理記賬機構進行代理記賬。

六．總結

經過這次實習，雖然時間很短，可我學到的卻是我在大學幾年里無法學到的真正的經驗。想到實習期間的所學所感，我覺得我可以學有所用，在做好本職工作的基礎上，成為社會發展進步必不可少的優秀會計專業人員。我們也應在新《會計法》的引導下盡快建立科學化、合理化、現代化的會計行為管理標準，提高會計信息質量，盡量減少因會計工作的失誤和違法而造成的經濟損失，小企業在管理上只要多培養高素質的人才，規范規章制度，注視企業管理與會計管理之間的關系，未來一定會有更遠大的發展！

參考文獻：

1.《會計基礎工作規范》

2.《中小企業財務管理現狀與對策》崔杰

3.《規范中小企業會計核算工作的思考》 陳新環

4.《會計檔案管理辦法》

5.《中華人民共和國會計法》 全國人大常委會

第五篇：鄉村家庭教育現狀調查報告范例

鄉村家庭教育現狀調查報告范例

如果說青年人是八九點鐘的太陽，那么孩子無疑是天邊的那第一抹朝霞，只有當朝霞綻放出其最絢爛的畫面，一個艷陽高照的麗日晴天才會蓬蓬勃勃而生機盎然。

3月14日，由順德區婦聯組織制作的《順德區居村家庭教育現狀調查報告》正式發布，這份旨在關注兒童成長、探討居村家庭教育的調查報告，是順德區婦聯在全區8個鎮多場“歡樂村居行”現場活動中進行居村家庭教育現場調查研究，以問卷和訪談兩種形式進行資料搜集與整理，并接觸全區城鄉家長171位，重點探討當前順德區居村家庭教育存在的問題，并研究相應的對策，對進一步做好順德家庭教育工作、推動全區農村家庭教育工作有著非常重要的現實意義。

區婦聯的相關人士在當天的記者見面會上接受本報記者采訪時表示，盡管此次的主題調查在順德尚屬首次，但區婦聯及區家庭教育研究會都付出了大量的勞動，無論是從調查的嚴謹性還是受訪對象的代表性，此次調查都有著相當的重視與認真的態度。從調查分析中所得出的結論與問題點，都在一定程度上反映了當前順德居村家庭教育中值得注意的重點和難點。

報告解讀：四大誤區成居村家庭教育“攔路虎”

調查發現，就當前居村家長對家庭教育存在的問題各式各樣，但基本集中在以下四方面。相關人士認為，正確面對家庭教育中的誤區才有可能將家庭教育工作建設得更為理性化和現實化。

突圍爆點：三大建言修補居村家庭教育缺口

針對調查總結出來的四大普遍存在的誤區，區婦聯、區家庭教育研究會人員在經過大量調研及收集相關專家建議的基礎上，有針對性的提出了三項可行方案，以彌補因家長原因造成的居村家庭教育的種種不足。

素質調查1

普遍較低，亟待轉變理念及行為

●數據統計

學歷方面：受訪家長中，%的家長學歷在初中以下，高中的有%，而大專以上的僅占%。；

意識方面：自認有能力輔導孩子學習的只占11.%，而在獲取輔導孩子能力、掌握教育方法的意識方面，高達%的家長竟然回答“一點都不希望”，且希望得到幫助的家長不到10%。

■原因透析

一、居村家長學習意識淡薄，難得看書看報，更何況兒童教育、心理輔導之類的書籍；

二、居村家長對家庭教育的重要性沒有足夠重視，家庭教育行為極為欠缺；

三、居村家長自身生活方式的非健康因素干擾太多，給孩子的負面影響不容小視；

▲市民聲音

北滘的鄭一堂是高中生，他自己也承認，工作壓力大，沒有意識去對孩子的學習和相關教育進行過思考。

記者采訪中發現，排除素質的原因，相當多的家長都會用“工作”說事，以此來作為自己缺失家庭教育的借口。

◆專家評點

順德區容桂幸福陳占梅小學校長曾憲松：家長素質的高低是相對性的，不可否認居村的家長相對城區的會稍為偏低一些，而且素質偏低的家長對孩子教育的關注度就明顯低于素質高的家長，表現出參與教育的意識不強，有些家長甚至把孩子完全托管于學校，自己不聞不問。要改變這一點關鍵要強化家長的參與意識，家庭也是孩子的一所學校，家長更是孩子的第一位老師，家長要認識到教育孩子也是自己義不容辭的責任。

意識調查2

缺乏理性，將教育重擔交付學校

●數據統計

家校互動：有意識與學校保持聯系并主動從學校方了解關注孩子狀況的只占受訪人數的%。

■原因透析

一、認識有誤。居村家長普遍認為教育孩子是學校和老師的事情，與己無關；

二、責

任缺失。在孩子遇到什么問題后，家長只是一味抱怨，甚至指責學校失職。

▲市民聲音

鄧剛則是為數不多的大專生之一，盡管如此，他認為作為家長，都有著自己的社會任務，教師也是承擔社會責任的一份子，孩子的教育應該在學校就有成體系地施行。

記者走訪中發現，就教育所承擔的任務而言，許多家長的第一反應就是“找學校”，認為對孩子的教育就是學校的事。

◆專家評

點順德區大良鳳城中學副校長堯勇：教育孩子是社會、學校、家庭三方的共同責任，要是缺少一方，對孩子的健康成長都是一種缺失。比如說道德品質的培養，孩子一出生首先就在家庭里接受教育，要是家庭教育這塊缺少了，孩子這一方面的培養就失去了一個正確的觀念導向，再把孩子放到學校來，教育就會難免出現一些障礙。所以家長一定要在觀念上轉變過來。

理念調查3

望子成龍，高壓手段得不償失

●數據統計

寄望方面：有%的居村家長希望孩子成為一個“對社會有用的人”，對孩子的思想建設、內心感受以及綜合能力的培養比較忽視；

關注度方面：在校表現的關注占%，能否自覺完成作業

占%，而關注品德表現及校園生活感受的只占13%。

對錯犯錯方面：能采取說服教育為主要方式的占%，而采取“不理他”“關在家里”“罰站”等消極方法的有%。

■原因透析

一、理念失衡。一方面期望孩子成為“對社會有用的人”，另一方面把才能局限于孩子的書本知識或成績表現；

二、方式失策。基于對孩子的期望，在面對孩子錯誤的時候，認為嚴厲、高壓才會對孩子有更大的觸動。

▲市民聲音

當然，并不是所有的家長都未能認識到家庭教育的重要性。“不管我上班多么辛苦，我都會和我愛人輪流對孩子的作業每天都進行檢查，及時發現其學習中的問題和錯誤。（會打孩子嗎？）會，教育過程中肯定有時候對他的表現不滿意而采取一些武力，但這也是為他好啊。”梁軍如雖然只有初中文化，但他卻希望讀小學的孩子會有更好的發展，考上好學校從而有個好工作。羅慶在回答記者關于對孩子的希望時也表達著相似的觀點，“每次考試我都要求孩子要進到前五名，否則肯定會有些懲罰。”