第一篇：初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

為超額完成2012年的中考目標(biāo),本學(xué)期以復(fù)習(xí)課型模式研究，提高課堂效益為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培，中等生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn)。依據(jù)寧夏2012年中考名題范圍為本，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)對(duì)教材和學(xué)生情況研究，強(qiáng)化中考的綜合復(fù)習(xí)和模考的研究，大面積提高綜合復(fù)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)初三復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展,特制定本計(jì)劃。

1、提高認(rèn)識(shí)，全力以赴，進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)狀態(tài)

首先，充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)的重要性，以中衛(wèi)市教育局“教學(xué)質(zhì)量提升年和教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)為契機(jī)，狠抓“兩考一賽”提高教育教學(xué)質(zhì)量。增強(qiáng)“責(zé)任重于泰山，質(zhì)量高于一切”的責(zé)任感，樹立“認(rèn)真就是水平，負(fù)責(zé)就是能力”的觀念，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會(huì)神，專心致志，真真正正進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成績(jī)說話，奪取今年中考成績(jī)的全面提升。其次，要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，服從大局。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良行為。第三，要增強(qiáng)精誠合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，把自己融入集體中，實(shí)實(shí)在在搞好團(tuán)結(jié)，認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)出力量，團(tuán)結(jié)出成績(jī)。反對(duì)意氣用事。有意見、有矛盾當(dāng)面說開，大事講原則，小事講風(fēng)格；有困難、有問題，大家齊幫助、共協(xié)商，形成一個(gè)和諧、融洽的工作氛圍。

2、周密計(jì)劃，科學(xué)安排

本學(xué)期從第二周開始轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段。總體時(shí)間安排是3月份—5月上旬60天左右為第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識(shí)的疏理、歸納、總結(jié)為主.5月上旬—6月上旬30天左右，以課外拓展為主，以專題復(fù)習(xí)為主。6月上旬—6月中考前，主要是整合升華階段，綜合模擬為主，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。

三輪復(fù)習(xí)的具體思路是：

一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活的指導(dǎo)思想，一是做到“四個(gè)堅(jiān)持”，即：堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上；堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)中，重在一輪；堅(jiān)持改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率；堅(jiān)持面向全體，實(shí)現(xiàn)大面積提高復(fù)習(xí)效果。二是落實(shí)“四個(gè)為主”，即以基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué) 科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。三是處理好“三個(gè)關(guān)系”，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系（強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升能力），揚(yáng)長(zhǎng)與補(bǔ)弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識(shí)與做題的關(guān)系（做題的目的是回扣知識(shí)提升能力）。四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)。針對(duì)不同知識(shí)層次的學(xué)生采取不同的復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)的有效性。

二輪復(fù)習(xí)本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想，采取“專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練”的復(fù)習(xí)模式，突出“五個(gè)強(qiáng)化”，即①強(qiáng)化時(shí)間觀念；②強(qiáng)化研究：重點(diǎn)研究2012年中考命題范圍和考試說明，“兩題”（綜合題和能力題）、“兩課”（復(fù)習(xí)課和講評(píng)課）、“兩生”（優(yōu)生和學(xué)困生）、“兩法”（教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法）、“兩情”（教情和學(xué)情）；③強(qiáng)化訓(xùn)練：立足“三個(gè)講好”，增強(qiáng)“五個(gè)針對(duì)性”。“三個(gè)講好”：講好專題、講好試卷、講好練習(xí)；五個(gè)針對(duì)性：針對(duì)目標(biāo)生講、針對(duì)中考新模式指向講、針對(duì)二輪復(fù)習(xí)能力要求講、針對(duì)反饋的問題講、針對(duì)典型題目講；④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識(shí)性丟分；⑤強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念迎接中考。

三輪復(fù)習(xí)以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導(dǎo)思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回扣形式習(xí)題化、回扣時(shí)間具體化；抓模擬做到“四性要求”，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達(dá)到完善知識(shí)體系，適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的。

3、細(xì)致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢。

加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)段數(shù)學(xué)教材的研究。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點(diǎn)難點(diǎn)，另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)、教法和學(xué)法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個(gè)大單元，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

4、重視非智力因素培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來，特別應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化。要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并 注意跟上個(gè)別指導(dǎo)。要利用一定時(shí)間，如每次考試后安排2—3名學(xué)生現(xiàn)身說法，介紹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生“授之以漁”而非“授之以魚”，可起到事半功倍之成效。

5、因材施教，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)

首先，要落實(shí)“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn)”的原則。要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識(shí)，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關(guān)注每次考試的第一名，將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養(yǎng)。對(duì)本班前10名的學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng)，爭(zhēng)取中考進(jìn)入沙坡頭區(qū)的前30名，提高本班優(yōu)秀率。同時(shí)要注意“踩線生”的各科平衡發(fā)展，尤其是加強(qiáng)“踩線生”薄弱學(xué)科的特殊對(duì)待，在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對(duì)“踩線生”傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生，更要多一份耐心，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)掌握一些基本知識(shí)，提高平均分，順利完成學(xué)業(yè)，以此提升平均分。

6、落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

(1)是要把好材料關(guān)。初三復(fù)習(xí)過程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材料必須經(jīng)過教師嚴(yán)格篩選。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)行梳理，按中考能力的要求選題，題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實(shí)際，貼近中考，體現(xiàn)新情景、新材料，便于訓(xùn)練利用已有知識(shí)解決新問題的能力。控制所選題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。

(2)是要把好閱批統(tǒng)計(jì)關(guān)。凡定時(shí)作業(yè)、練習(xí)、測(cè)試，必須有布置、有檢查，認(rèn)真批改，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。杜絕練習(xí)、試題不批閱、不統(tǒng)計(jì)，憑感覺講評(píng)的現(xiàn)象。

(3)是要把好講評(píng)關(guān)。根據(jù)批閱試卷統(tǒng)計(jì)情況，有的放矢進(jìn)行講評(píng)，要講學(xué)生所需，切忌面面俱到。要求學(xué)生多用啟發(fā)式、討論式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會(huì)一類，舉一反三。

(4)切忌就題論題。

(5)是要把握好學(xué)生落實(shí)關(guān)。學(xué)生是否能夠復(fù)習(xí)好，落實(shí)是關(guān)鍵。要留給學(xué)生自我反思、整改、消化的時(shí)間，要求學(xué)生從第一次拉練起，建立錯(cuò)題本，查失分，寫考情分析，確立新目標(biāo)，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學(xué)生二次過關(guān)。

四、教學(xué)措施實(shí)行分輪復(fù)習(xí)

第一輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，以課本基本知識(shí)為依據(jù)，列出每章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的系統(tǒng)化，以訓(xùn)練基本技能為主的試題輔以練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，加深印象。第二輪復(fù)習(xí)在第一輪分項(xiàng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合類型題的復(fù)習(xí)，包括幾何應(yīng)用、代數(shù)應(yīng)用、幾何綜合、代數(shù)綜合等方面的綜合練習(xí)。第三輪主要是做中考模擬試題，并以近三年的中考試題作模擬考試，并用收集到的信息題作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，深入實(shí)際做好查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合強(qiáng)化，落實(shí)第三輪復(fù)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考。讓學(xué)生熟悉考試類型題，并做好中考前的有關(guān)組織準(zhǔn)備工作。

五、具體安排

附:每一輪的復(fù)習(xí)內(nèi)容及中考課標(biāo)要求

1、教材分析：

代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率等；將幾何部分分為六個(gè)單元：幾何的基本概念、相交線和平行線、三角形、四邊形、相似形、解直角三角形、圓等

2、第一輪復(fù)習(xí)： 第1課時(shí) 有理數(shù) 中考課標(biāo)要求

理解數(shù)軸、相反數(shù)、倒數(shù)、絕對(duì)值的概念，2會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)、倒數(shù)、絕對(duì)值，會(huì)求近似數(shù)與有效數(shù)有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的意義有理數(shù)的運(yùn)算法則、運(yùn)算律、運(yùn)算順序，有理數(shù)的混合運(yùn)算 知識(shí)點(diǎn)

有理數(shù)的意義：數(shù)軸,相反數(shù),倒數(shù),絕對(duì)值,近似數(shù)與有效數(shù)字。有理數(shù)的運(yùn)算：加減乘除，乘方,有理數(shù)的大小比較,科學(xué)記數(shù)法 第二課時(shí)

實(shí)數(shù)

中考課標(biāo)要求

了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，知道實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)是一一對(duì)應(yīng)的，會(huì)用有理數(shù)估計(jì)一個(gè)無理數(shù)的大致范圍。會(huì)進(jìn)行實(shí)數(shù)的有關(guān)運(yùn)算。

知識(shí)點(diǎn)：平方根，算術(shù)平方根，立方根的概念，乘方的意義，整數(shù)指數(shù)冪的意義

第三課時(shí)

整式

中考課標(biāo)要求

了解整式、單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、同類項(xiàng)概念，會(huì)根據(jù)題意列代數(shù)式并求代數(shù)式的值。會(huì)進(jìn)行整式的加減乘除運(yùn)算及乘方運(yùn)算。掌握平方差公式，兩數(shù)和或兩數(shù)差的平方公式，會(huì)進(jìn)行對(duì)多項(xiàng)式因式分解。知識(shí)點(diǎn)

.整式的加減:合并同類項(xiàng),去、添括號(hào).單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式;多項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式;多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式──乘法公式因式分解的方法: 提公因式法;運(yùn)用公式法 第四課時(shí) 分式

中考課標(biāo)要求

了解分式的概念，注意分式的分母不能為零，掌握分式的基本性質(zhì)，能利用分式的性質(zhì)進(jìn)行約分和通分，會(huì)進(jìn)行分式的有關(guān)運(yùn)算（運(yùn)算不超過三步）

知識(shí)點(diǎn)：分式有意義的條件，分式的基本性質(zhì)，分式的通分和約分 分式的混合運(yùn)算 第五課時(shí) 二次根式

中考課標(biāo)要求

了解平方根 算術(shù)平方根 立方根的概念，會(huì)求非負(fù)數(shù)的平方根及某些實(shí)數(shù)的立方根，會(huì)使用計(jì)算器，會(huì)估算實(shí)數(shù)的大小（可以用計(jì)算器）能運(yùn)用實(shí)數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單問題。

理解二次根式，同類二次根式，最簡(jiǎn)二次根式的意義，掌握二次根式的性質(zhì)，理解的意義，會(huì)進(jìn)行二次根式的簡(jiǎn)單四則運(yùn)算能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分母有理化，理解公式的意義 知識(shí)點(diǎn)：二次根式，同類二次根式，最簡(jiǎn)二次根式，第六課時(shí) 一元一次方程（組）3 中考課標(biāo)要求

了解等式和方程的基本概念，和等式的兩條性質(zhì)，了解一元一次方程和二元一次方程組的概念，能正確解一元一次方程（組），會(huì)對(duì)方程（組）的解進(jìn)行檢驗(yàn)，會(huì)利用一元一次方程和二元一次方程組解決實(shí)際問題。

知識(shí)點(diǎn)：等式的基本性質(zhì)，一元一次方程和二元一次方程組的解法 利用一次方程（組）解決實(shí)際問題。第七課時(shí)

一元一次不等式（組）

中考課標(biāo)要求

能根據(jù)問題中的大小關(guān)系了解不等式的意義，并探索不等式的基本性質(zhì)，會(huì)解簡(jiǎn)單的一元一次不等式，并能在數(shù)軸上表示出解集，會(huì)解由兩個(gè)一元一次不等式組成的不等式給，會(huì)用數(shù)軸確定解集，能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元一次不等式和一元一次不等式組，解決簡(jiǎn)單的問題。知識(shí)點(diǎn)

第八課時(shí) 一元二次方程

中考課標(biāo)要求

了解一元二次方程的定義，掌握一元二次方程的解法，掌握一元二次方程根的判別式,并能運(yùn)用它解相應(yīng)問題，掌握一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系, 會(huì)解一元二次方程應(yīng)用題。知識(shí)點(diǎn)

第九課時(shí) 分式方程

中考課標(biāo)要求

了解分式方程的概念，掌握可化為一元一次方程的分式方程的解法，了解二次增根的概念，并會(huì)對(duì)分式方程驗(yàn)根，能運(yùn)用分式方程解決實(shí)際問題。

知識(shí)點(diǎn)：分式方程的解法，增根的意義，會(huì)對(duì)分式方程驗(yàn)根，用分式方程解決實(shí)際問題 第十課時(shí) 直角坐標(biāo)系和函數(shù)概念 中考課標(biāo)要求

理解平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念，理解坐標(biāo)平面內(nèi)點(diǎn)的坐標(biāo)特征并達(dá)到初步掌握，了解函數(shù)概念，理解函數(shù)自變量取值范圍和函數(shù)值的意義,會(huì)求自變量取值范圍和函數(shù)值

知識(shí)點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的概念，象限，函數(shù)自變量取值范圍和函數(shù)值的意義 第十一課時(shí) 一次函數(shù)

中考課標(biāo)要求

能結(jié)合具體情境體會(huì)一次函數(shù)的意義，能利用 待定系數(shù)法確定一次函數(shù)表達(dá)式，會(huì)畫正比例函數(shù)，一次函數(shù)的圖像，通過圖像理解一次函數(shù)的性質(zhì)，能建立一次函數(shù)模型解決一些實(shí)際問題，能根據(jù)一次函數(shù)圖像求二元一次議程組的近似解。

知識(shí)點(diǎn) ：一次函數(shù)意義(正比例函數(shù)意義);一次函數(shù)圖象;一次函數(shù)性質(zhì);一次函數(shù)應(yīng)用:待定系數(shù)法,兩直線的位置關(guān)系.第十二課時(shí) 反比例函數(shù)

中考課標(biāo)要求

能結(jié)合具體情境體會(huì)反比例函數(shù)的意義，能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)表達(dá)式，會(huì)畫反比例函數(shù)的圖像，通過圖像理解其性質(zhì)，能用反比例函數(shù)解 決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題 知識(shí)點(diǎn)：1.反比例函數(shù)意義;3.反比例函數(shù)性質(zhì);

2.反比例函數(shù) 反比例函數(shù)圖象;

4.待定系數(shù)法確定函數(shù)解析式.第十三課時(shí) 二次函數(shù)

中考課標(biāo)要求

能結(jié)合具體情境體會(huì)二次函數(shù)的意義，能根據(jù)已知條件確定二次函數(shù)表達(dá)式，會(huì)畫二次函數(shù)的圖像，通過圖像理解其性質(zhì)，能用二次函數(shù)解 決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能確定二次函數(shù)的頂點(diǎn)坐標(biāo)，開口方向與對(duì)稱軸，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，會(huì)利用二次函數(shù)求一元二次方程的近似解。知識(shí)點(diǎn)

1.二次函數(shù)的意義;2.二次函數(shù)的圖象;3.二次函數(shù)的性質(zhì)

頂點(diǎn)式：y=a(x-h)+k(a≠0)??24.二次函數(shù) 待定系數(shù)法確定函數(shù)解析式 一般式：y=ax+bx+c(a≠0)?? 兩根式：y=a(x-x1)(x-x2)(a≠0)?5.二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系。

6.拋物線y=ax+bx+c的圖象與a、b、c之間的關(guān)系。第十四課時(shí) 函數(shù)的綜合應(yīng)用中考課標(biāo)要求

能熟練應(yīng)用一次函數(shù)，反比例函數(shù)，二次函數(shù)解決實(shí)際問題，能綜合應(yīng)用方程，不等式，函數(shù)等知識(shí)解決實(shí)際問題

第十五課時(shí) 函數(shù)的綜合應(yīng)用中考課標(biāo)要求

能熟練應(yīng)用一次函數(shù)，反比例函數(shù)，二次函數(shù)解決實(shí)際問題,能綜合應(yīng)用三角形，四邊形，圓，函數(shù)等知識(shí)解決實(shí)際問題。

第十六課時(shí)

統(tǒng)計(jì)－數(shù)據(jù)的集中程度

中考課標(biāo)要求

了解總體，個(gè)體，樣本，樣本容量的意義，理解眾數(shù)，中位數(shù)，平均數(shù)的意義和計(jì)算方法，了解數(shù)據(jù)的扇形，條形，折線統(tǒng)計(jì)圖的意義，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出合理的判斷，能比較清晰地表達(dá)自已的觀點(diǎn)，理解頻數(shù)，頻率的意義和計(jì)算方法，理解頻率分布表，會(huì)畫分布圖，并林中得出合理的結(jié)論 知識(shí)點(diǎn)

統(tǒng)計(jì)的基本要素;描述數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)，數(shù)據(jù)的表示、數(shù)據(jù)的整理、分析，數(shù)據(jù)的分析、分布規(guī)律 第十七課時(shí) 統(tǒng)計(jì)－數(shù)據(jù)的離散程度

中考課標(biāo)要求

理解極差，方差，標(biāo)準(zhǔn)差的意義和計(jì)算方法，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出合理的判斷，能比較清晰地表達(dá)自已的觀點(diǎn)

知識(shí)點(diǎn)：描述數(shù)據(jù)的離散程度

第十八課時(shí)

認(rèn)識(shí)概率

中考課標(biāo)要求

了解概率，必然事件，不可能事件，隨機(jī)事件的意義，理解必然事件發(fā)生的概率是1,不可能事件發(fā)生的概

22率為0,可以用重復(fù)實(shí)驗(yàn)的辦法估計(jì)概率。也可以通過邏輯分析的辦法計(jì)算概率。會(huì)用列表法，樹狀圖計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件的發(fā)生的概率。

知識(shí)點(diǎn)：概率，必然事件，不可能事件，隨機(jī)事件的意義，會(huì)用列表，樹狀圖計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件的發(fā)生的概率

第十九課時(shí)

概率的應(yīng)用

中考課標(biāo)要求

會(huì)判斷某個(gè)游戲是否公平，評(píng)判的依據(jù)是概率的大小，也就是要參與游戲的各方獲勝的概率 知識(shí)點(diǎn)：會(huì)用列表法，樹狀圖計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件的發(fā)生的概率，會(huì)判斷某個(gè)游戲是否公平第二十課時(shí)

統(tǒng)計(jì)與概率的綜合運(yùn)用

中考課標(biāo)要求

掌握統(tǒng)計(jì)知識(shí)綜合應(yīng)用，掌握概率知識(shí)綜合應(yīng)用 第二十一課時(shí) 命題與證明

了解命題，命題的條件與結(jié)論，真命題，假命題，逆命題，定義，公理，定理，逆定理的意義，會(huì)利用反例證明一個(gè)命題是錯(cuò)誤的，掌握幾何證明的一般步驟和用綜合法證明的格式。知識(shí)點(diǎn)

命題，命題的條件與結(jié)論，真命題，假命題，逆命題，定義，公理，定理，逆定理的意義，第二十一課時(shí) 相交線與平行線

中考課標(biāo)要求

掌握一些基本事實(shí)，平行線的性質(zhì)和判定定理，并能用解決一些計(jì)算和證明，會(huì)計(jì)算角度的和，差，倍，分并會(huì)進(jìn)行度分秒的換算。

知識(shí)點(diǎn)：線段的定義、中點(diǎn)，線段公理，垂線性質(zhì)，對(duì)頂角的性質(zhì)，平行線的性質(zhì)、判定，角的和、差，角平分線，角的比較、度量，互余、互補(bǔ)性質(zhì) 第二十二課時(shí)

三角形

中考課標(biāo)要求

了解三角形的有關(guān)概念，會(huì)畫三角形的三線，三角形的三邊關(guān)系，了解三角形的分類和有關(guān)概念，了解三角形的穩(wěn)定性有其應(yīng)用，掌握三角形的內(nèi)角和定理及其推論，掌握勾股定理及其逆定理，直角三角形的兩銳角互余，直角三角形30度角所對(duì)的邊等于斜邊的一半，等腰三角形的性質(zhì)和判定定理，線段垂直平分線性質(zhì)和判定定理，角平分線性質(zhì)和判定定理并能應(yīng)用。知識(shí)點(diǎn)：

三角形的三線，三角形的三邊關(guān)系，三角形的分類，三角形的內(nèi)角和定理及其推論，勾股定理及其逆定理，直角三角形的兩銳角互余，直角三角形30度角所對(duì)的邊等于斜邊的一半，等腰三角形的性質(zhì)和判定定理，線段垂直平分線性質(zhì)和判定定理，角平分線性質(zhì)和判定定理 第二十三課時(shí) 三角形的全等

中考課標(biāo)要求

理解三角形全等的概念，掌握三角形全等的性質(zhì)，會(huì)證明兩個(gè)三角形的全等，掌握綜合法證明的格式，知道在證明過程中要步步有根據(jù)

知識(shí)點(diǎn)：三角形全等的識(shí)別: SSS ,SAS, ASA, AAS;直角三角形全等的識(shí)別:(HL);第二十四課時(shí)平形四邊形

中考課標(biāo)要求

理解平形四邊形的定義，掌握平形四邊形的性質(zhì)和判定定理，并能靈活地進(jìn)行有關(guān)證明和計(jì)算 知識(shí)點(diǎn)：平邊四邊形的性質(zhì)和判定定理 第二十五課時(shí)

矩形，菱形，正方形

中考課標(biāo)要求

理解平形四邊形，矩形，菱形，正方形之間的關(guān)系，和矩形，菱形，正方形性質(zhì)和判定定理并能靈活地進(jìn)行有關(guān)證明和計(jì)算。知識(shí)點(diǎn)

第二十六課時(shí)

梯形

中考課標(biāo)要求

了解梯形的意義，掌握梯形的性質(zhì)，掌握三角形的中位線，梯形的中位線的概念和性質(zhì)，掌握等腰梯形的性質(zhì)和判定，并能進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算和證明

知識(shí)點(diǎn)：梯形的概念，等腰梯形的性質(zhì)和判定，三角形的中位線，梯形的中位線 第二十七課時(shí) 相似形與比例線段

中考課標(biāo)要求

了解比例的基本性質(zhì)，了解線段的比，成比例線段，了解兩個(gè)圖形相似的概念，掌握相似形的性質(zhì) 知識(shí)點(diǎn)：比例的基本性質(zhì) 比例中項(xiàng)，黃金分割 第二十八課時(shí)

相似三角形

中考課標(biāo)要求

理解相似三角形的定義，掌握相似三角的性質(zhì)和判定定理，并能靈活運(yùn)用完成相關(guān)的計(jì)算和證明，理解位似圖形。知識(shí)點(diǎn)

第二十九課時(shí)

銳角三角函數(shù)

中考課標(biāo)要求

銳角三角函數(shù)的概念，能正確地用表示直角三角形中兩邊比，熟記特殊角的三角函數(shù)值，會(huì)由特殊角的三角函數(shù)值求它對(duì)應(yīng)的銳角，注意通過形數(shù)結(jié)合，更好地理解直角三角形中的邊角之間關(guān)系，以及同一個(gè)銳角的三個(gè)三角函數(shù)之間的關(guān)系

知識(shí)點(diǎn)：銳角三角函數(shù)的定義;特殊角的三角函數(shù)值 第三十課時(shí)

解直角三角形

中考課標(biāo)要求

在認(rèn)真分析題意的基礎(chǔ)上，會(huì)畫圖并找出要求的直角三角形。能根據(jù)需要適當(dāng)添加輔助線，將簡(jiǎn)單的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為解直角三角形 知識(shí)點(diǎn)：

第三十一課時(shí) 相似與全等，解直角三角形的綜合運(yùn)用

中考課標(biāo)要求

通過 畫圖找出直角三角形中的邊角的關(guān)系，加深對(duì)概念的理解，對(duì)于特殊角的三角函數(shù)值熟練而準(zhǔn)確的 記住。會(huì)解直角三角形，對(duì)于解斜三角形要通過作高把三角形轉(zhuǎn)化為直角三角形 第三十二課時(shí) 圓的有關(guān)性質(zhì)

中考課標(biāo)要求

理解圓的有關(guān)概念，掌握“等對(duì)等”定理和垂徑定理，掌握?qǐng)A周角的定義及基本特征，了解圓的旋轉(zhuǎn)不變性，理解并記住點(diǎn)和圓的位置關(guān)系

知識(shí)點(diǎn)：.弧、弧與圓心的概念，圓周角及其與同弧上圓心解的關(guān)系；圓的對(duì)稱性，點(diǎn)和圓的位置關(guān)系 第三十二課時(shí)

直線和圓的位置關(guān)系

中考課標(biāo)要求

理解直線與圓的三種位置關(guān)系，了解切線的概念和性質(zhì)，會(huì)判定一知直線是否是圓的切線，會(huì)過圓上一點(diǎn)畫圓的切線，了解內(nèi)心和外心，三角形的外接圓，圓 的內(nèi)接三角形，三角形的內(nèi)切圓，圓的外切三角形的概念，會(huì)作已知三角形的內(nèi)切圓，會(huì)判斷直線 與圓的位置關(guān)系，會(huì)求三角形的切線長(zhǎng)。知識(shí)點(diǎn)：直線和圓的位置關(guān)系: 切線的判定和性質(zhì),切線長(zhǎng)定理 第三十三課時(shí)

圓與圓的位置關(guān)系

中考課標(biāo)要求

了解兩圓的位置關(guān)系，會(huì)利判斷兩圓的位置關(guān)系 知識(shí)點(diǎn)：.圓和圓的5種位置關(guān)系 第三十四課時(shí) 圓中的計(jì)算

.中考課標(biāo)要求

會(huì)進(jìn)行圓的周長(zhǎng),弧長(zhǎng)的計(jì)算，掌握?qǐng)A、扇形及簡(jiǎn)單圖形面積的計(jì)算，了解圓錐的側(cè)面展開圖，能進(jìn)行圓錐的側(cè)面積和全面積的計(jì)算 知識(shí)點(diǎn)：

圓中的計(jì)算問題

第三十五課時(shí) 展開，折疊與視圖

中考課標(biāo)要求

會(huì)畫基本幾何體的三視圖，會(huì)判斷簡(jiǎn)單物體的三視圖，能根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌停私庵崩庵瑘A柱，圓錐的側(cè)面展開圖，能根據(jù)展開圖判斷和制作立體模型。知識(shí)點(diǎn)：幾何體的三視圖，直棱柱，圓柱，圓錐的側(cè)面展開圖 第三十六課時(shí)平移與旋轉(zhuǎn)

中考課標(biāo)要求

了解平移與旋轉(zhuǎn)的概念，理解平移的特征，會(huì)畫平移后的圖形，了解旋轉(zhuǎn)的特征會(huì)畫旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形 知識(shí)點(diǎn)

第三十七課時(shí) 對(duì)稱

了解對(duì)軸對(duì)稱和中心對(duì)稱的有關(guān)概念，會(huì)掌握軸對(duì)稱圖形的識(shí)別及畫法，了解中心對(duì)稱及中心對(duì)稱圖形的概念，掌握中心對(duì)稱圖形的識(shí)別及畫法，能利用對(duì)稱進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)。知識(shí)點(diǎn)：1.軸對(duì)稱,軸對(duì)稱圖形;2.中心對(duì)稱,中心對(duì)稱圖形.第三十八課時(shí) 規(guī)律探究

中考課標(biāo)要求

能利用特殊法進(jìn)行歸納與概括，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)對(duì)象所具有的規(guī)律性與不變性，掌握數(shù)學(xué)探究方法及解題策略。知識(shí)點(diǎn)：規(guī)律探究主要有四種類型：數(shù)字規(guī)律的探究2圖開規(guī)律的探究3方程特征的探究。簡(jiǎn)單的數(shù)形結(jié)合有關(guān)規(guī)律的探究。

第二輪專題復(fù)習(xí)（5月1日--6月1日）

設(shè)如下幾個(gè)專題：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)及其圖象、圖形的認(rèn)識(shí)與證明、圖形與變換、概率與統(tǒng)計(jì) 第三輪模擬訓(xùn)練（6月1日----6月25日）

2012/2/21

中衛(wèi)市姚灘學(xué)校

第二篇：初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)資料的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，不僅僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析、解決問題的潛力，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生到達(dá)查缺補(bǔ)漏，掌握教材資料的再學(xué)習(xí)。因此特制訂本計(jì)劃，以便實(shí)施教學(xué)總復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有步驟。

初中數(shù)學(xué)資料多而雜，其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，務(wù)必依據(jù)大綱規(guī)定的資料和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn)，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃的編寫務(wù)必切合學(xué)生實(shí)際。可采用基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的方法，根據(jù)平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際，編制一份滲透主要知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。然后按測(cè)試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯(cuò)的資料，確定計(jì)劃的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)計(jì)劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選取、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。

一、第一階段：知識(shí)梳理構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

總復(fù)習(xí)開始的第一階段（約35天），首先務(wù)必強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，過好課本關(guān)。對(duì)學(xué)生提出明確的要求：

①對(duì)基本概念、法則、公式、定理不僅僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；

②對(duì)配備的練習(xí)題務(wù)必逐題過關(guān)；

③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生務(wù)必獨(dú)立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。

二、第二階段：系統(tǒng)整理，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率

總復(fù)習(xí)的第二階段（約25天），要個(gè)性體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn)。例如，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù)；一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式；統(tǒng)計(jì)初步三大部分。幾何分為４塊１３線：第一塊為以解直角三角形為主體的１條線。

第二塊相似形分為３條線：

（１）成比例線段；

（２）相似三角形的判定與性質(zhì)。

（３）相似多邊形的判定與性質(zhì)；

第三塊圓，包含７條線：

（４）圓的性質(zhì)；

（５）直線與圓；

（６）圓與圓；

（７）角與圓；

（８）三角形與圓；

（９）四邊形與圓；

（１０）多邊形與圓。

第四塊是作圖題，有２條線：

（１１）作圓及作圓的內(nèi)外公切線等；

（１２）點(diǎn)的軌跡。這種歸納總結(jié)對(duì)程度差別不大、素質(zhì)較好的班級(jí)可在教師的指導(dǎo)下師生共同去作，即由學(xué)生畫龍，教師點(diǎn)睛。中等及其以下班級(jí)由教師歸類，比較講解，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行，使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材資料。

三、集中練習(xí)，爭(zhēng)取提高應(yīng)試速度

梳理分塊，把握教材資料之后，即開始第三階段的綜合復(fù)習(xí)（約30天）。這個(gè)階段，除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識(shí)為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。對(duì)教師來說，這時(shí)主要任務(wù)是精選習(xí)題，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時(shí)講評(píng)，從中查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，到達(dá)自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要注意兩個(gè)問題：第一，選取的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。如，角平分線定理的證明及應(yīng)用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應(yīng)用都是綜合性強(qiáng)且是重點(diǎn)應(yīng)掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。

四、查漏補(bǔ)缺，到達(dá)掌握最佳效果

在進(jìn)行三論復(fù)習(xí)后，我們將準(zhǔn)備進(jìn)行第四輪復(fù)習(xí)（約23天）在這個(gè)階段，我們主要抓兩件事情：

1，知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚。擬在此階段召開一次初三師生面洽會(huì)重點(diǎn)回答（中層以上）學(xué)生在解答數(shù)學(xué)題中遇到的困惑，我們初三數(shù)學(xué)老師現(xiàn)場(chǎng)解答。會(huì)后整理成資料，發(fā)給學(xué)生，以便更好地掌握數(shù)學(xué)解答的技巧。（這個(gè)環(huán)節(jié)也有可能提前到第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束以后，也就是在四月初）

2，心理調(diào)節(jié)。

我們堅(jiān)信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的必須是豐收的喜悅。只要心中有一片期望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠。

第三篇：初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)思路（四個(gè)階段）

第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（3月-4月完成）

近幾年的中考題安排了較大比例的試題來考查“雙基”。全卷的基礎(chǔ)知識(shí)的覆蓋面較廣，起點(diǎn)低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)對(duì)典型問題進(jìn)行變式訓(xùn)練，做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)變能力。我們學(xué)校的具體做法是：師生每人全套初中數(shù)學(xué)教材經(jīng)常帶在身邊備用，對(duì)各章節(jié)按《數(shù)與式》、《方程與不等式》、《函數(shù)及其應(yīng)用》、《圖形與幾何初步》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《概率及統(tǒng)計(jì)初步》這七個(gè)單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，資料的選取以《初中數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》為主，以《走進(jìn)名校》《決勝中考》等為輔。在每一個(gè)單元復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)，宜先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復(fù)習(xí)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的掌握、方法的運(yùn)用和能力的提高，此階段切忌求快、求深、求難，否則中差生是達(dá)不到合格水平的。另外，每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，要進(jìn)行單元過關(guān)測(cè)試，及時(shí)總結(jié)得與失，可使學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)深入一步。

第二階段：專題復(fù)習(xí)（5月中、上旬完成）

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“填空專項(xiàng)訓(xùn)練”、“選擇專項(xiàng)訓(xùn)練”、“解答題專項(xiàng)訓(xùn)練并且穿插綜合題訓(xùn)練”，比如：“方程型綜合問題”、“不等式應(yīng)用題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“幾何綜合問題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀 解題”、“方案設(shè)計(jì)題”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。選題：上網(wǎng)下載去年各省市中考題，精心編排進(jìn)行訓(xùn)練。

第三階段：綜合訓(xùn)練（5月中、下旬完成）

這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。具體做法是：從近幾年重慶及其它各省市中考試題、今年重慶萬州科研試題、我校正在使用的《初中數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》以及其它參考資料中的模擬試卷中精選十份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。

第四階段：查漏補(bǔ)缺（6月完成）

對(duì)學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識(shí)讓學(xué)生回歸課本，進(jìn)一步鞏固和加深，迎接中考。

四、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：（1）首先，必須人人過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的定義、法則、公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。（2）中考復(fù)習(xí)切忌教師大包大攬，抑制學(xué)生的思維發(fā)展，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生盡可能多的動(dòng)手、動(dòng)腦、討論的時(shí)間，讓他們?nèi)フf、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反

三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：（1）專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。（2）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度。（3）綜合題點(diǎn)題教學(xué)過程中，“點(diǎn)”—要點(diǎn)中要害；“透”—要讓學(xué)生透徹理解，及時(shí)總結(jié)。一定要把思路與方法教給學(xué)生，同時(shí)教師要評(píng)析到位，從細(xì)微處入手，讓學(xué)生分析，弄清錯(cuò)誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與學(xué)生一起深入研討，要注重為什么要這樣解？說明思路，如何設(shè)計(jì)解題格式？本題應(yīng)注意哪些問題？如何找尋問題解法？突破口在哪里？解題中走過哪些彎路？有何教訓(xùn)？有否其它解法？是否可以變換角度分析？

第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。（2）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（3）評(píng)分要狠。可得可不得的分不得，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。（4）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題； 四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)，切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。（5）應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。（6）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生身心都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。（7）要避免學(xué)生對(duì)考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當(dāng)成負(fù)擔(dān)。學(xué)校還可以通過各種途徑在不同的階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo)，使學(xué)生正確對(duì)待壓力與挫折，正確看待成績(jī)，增強(qiáng)自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。

總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。

最后，祝大家身體健康，萬事如意！祝各位同仁在今年的中考中能取得優(yōu)異的成績(jī)！

謝謝！

2011年2月3日

第四篇：初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

萬州外國語學(xué)校 張順蘭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！

我叫張順蘭，來自萬州外國語學(xué)校，今天在此就如何進(jìn)行初三數(shù)學(xué)后期復(fù)習(xí)與大家一起探討，說的不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，知識(shí)點(diǎn)多，要想在短暫的時(shí)間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，下面我談一些自己的想法。

一、明確指導(dǎo)思想

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。”

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明

認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明，梳理清楚知識(shí)點(diǎn)，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會(huì)。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用，教師對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

三、復(fù)習(xí)思路（四個(gè)階段）

第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（3月-4月完成）

近幾年的中考題安排了較大比例的試題來考查“雙基”。全卷的基礎(chǔ)知識(shí)的覆蓋面較廣，起點(diǎn)低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)對(duì)典型問題進(jìn)行變式訓(xùn)練，做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)變能力。我們學(xué)校的具體做法是：師生每人全套初中數(shù)學(xué)教材經(jīng)常帶在身邊備用，對(duì)各章節(jié)按《數(shù)與式》、《方程與不等式》、《函數(shù)及其應(yīng)用》、《圖形與幾何初步》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《概率及統(tǒng)計(jì)初步》這七個(gè)單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，資料的選取以《初中數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》為主，以《走進(jìn)名校》《決勝中考》等為輔。在每一個(gè)單元復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)，宜先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復(fù)習(xí)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的掌握、方法的運(yùn)用和能力的提高，此階段切忌求快、求深、求難，否則中差生是達(dá)不到合格水平的。另外，每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，要進(jìn)行單元過關(guān)測(cè)試，及時(shí)總結(jié)得與失，可使學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)深入一步。

第二階段：專題復(fù)習(xí)（5月中、上旬完成）

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“填空專項(xiàng)訓(xùn)練”、“選擇專項(xiàng)訓(xùn)練”、“解答題專項(xiàng)訓(xùn)練并且穿插綜合題訓(xùn)練”，比如：“方程型綜合問題”、“不等式應(yīng)用題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“幾何綜合問題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀 解題”、“方案設(shè)計(jì)題”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。選題：上網(wǎng)下載去年各省市中考題，精心編排進(jìn)行訓(xùn)練。

第三階段：綜合訓(xùn)練（5月中、下旬完成）

這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。具體做法是：從近幾年重慶及其它各省市中考試題、今年重慶萬州科研試題、我校正在使用的《初中數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》以及其它參考資料中的模擬試卷中精選十份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。

第四階段：查漏補(bǔ)缺（6月完成）

對(duì)學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識(shí)讓學(xué)生回歸課本，進(jìn)一步鞏固和加深，迎接中考。

四、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：（1）首先，必須人人過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的定義、法則、公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。（2）中考復(fù)習(xí)切忌教師大包大攬，抑制學(xué)生的思維發(fā)展，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生盡可能多的動(dòng)手、動(dòng)腦、討論的時(shí)間，讓他們?nèi)フf、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反

三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：（1）專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。（2）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度。（3）綜合題點(diǎn)題教學(xué)過程中，“點(diǎn)”—要點(diǎn)中要害；“透”—要讓學(xué)生透徹理解，及時(shí)總結(jié)。一定要把思路與方法教給學(xué)生，同時(shí)教師要評(píng)析到位，從細(xì)微處入手，讓學(xué)生分析，弄清錯(cuò)誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與學(xué)生一起深入研討，要注重為什么要這樣解？說明思路，如何設(shè)計(jì)解題格式？本題應(yīng)注意哪些問題？如何找尋問題解法？突破口在哪里？解題中走過哪些彎路？有何教訓(xùn)？有否其它解法？是否可以變換角度分析？

第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。（2）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（3）評(píng)分要狠。可得可不得的分不得，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。（4）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題； 四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)，切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。（5）應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。（6）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生身心都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。（7）要避免學(xué)生對(duì)考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當(dāng)成負(fù)擔(dān)。學(xué)校還可以通過各種途徑在不同的階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo)，使學(xué)生正確對(duì)待壓力與挫折，正確看待成績(jī)，增強(qiáng)自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。

總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。

最后，祝大家身體健康，萬事如意！祝各位同仁在今年的中考中能取得優(yōu)異的成績(jī)！

謝謝！

2007年4月3日

第五篇：初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼我們的學(xué)生已經(jīng)距離中考只有五十幾天的時(shí)間了，在前不久教育局組織的診斷考試中，數(shù)學(xué)的平均分是85.65，在蘭州市的排名是36，面對(duì)激烈的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)，我們進(jìn)行了認(rèn)真的討論，現(xiàn)將討論結(jié)果向?qū)W校做以匯報(bào)。

首先，針對(duì)這次的成績(jī)分析如下：

1、試卷題目是近三年以來診斷中最簡(jiǎn)單的一次，實(shí)驗(yàn)班基本達(dá)到成績(jī)要求，平行班差距較大，特別是過差率，最大的是47.9%，最小的是17.9%。對(duì)于班級(jí)平均分而言，一個(gè)過差率就要拉掉1分；對(duì)于年級(jí)平均分而言，一個(gè)過差率就要拉掉0.1分，所以盡量降低過差率，提高優(yōu)秀率是我們下一階段最主要要完成的目標(biāo)。

2、初三年級(jí)共有9位數(shù)學(xué)教師，其中5位是班主任。不論是教學(xué)能力、教學(xué)水平、班級(jí)管理能力都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較放心的一批教師。我們?cè)趧傞_始制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃中，充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，所以要求老師們先對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行備課，完成大量習(xí)題并篩選出最有效的題目再交給學(xué)生來完成，而最終的結(jié)果使我們意識(shí)到，在面對(duì)中考時(shí)我們準(zhǔn)備的比學(xué)生準(zhǔn)備的更充分，每天是老師在大量做題而學(xué)生不做或者做得很少。

3、數(shù)學(xué)的試卷形式是：選擇題15道，每題4分，共60分；填空題5道，每題4分，共20分；計(jì)算2道，每題5分，共10分；畫圖1道，5分；剩下大題共55分。選擇填空和計(jì)算共計(jì)要90分，這是非常大的一部分分值。對(duì)于在及格線附近和及格線以下，特別是過差的學(xué)生而言，如果上課不好好聽講，下課只是抄抄選擇填空的答案，那只需要一兩分鐘就能把老師糊弄過去，可是成績(jī)呢？換言之，如果這些學(xué)生每天都能認(rèn)真完成老師留的練習(xí)、作業(yè)，努力提高前面這個(gè)部分的得分率，降低過差率是提高平均分最好的辦法。

其次，我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃也做了相應(yīng)的調(diào)整。本學(xué)期剛開學(xué)時(shí)我們制定了三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：第一輪是對(duì)于重點(diǎn)章節(jié)一節(jié)一節(jié)的過，第二輪是對(duì)于所有章節(jié)一章一章的過，第三輪是利用綜合性的試卷對(duì)高頻考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。現(xiàn)在針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀我們準(zhǔn)備改變復(fù)習(xí)策略，最主要是方法就是：讓學(xué)生來做，給時(shí)間讓學(xué)生在老師的監(jiān)督下做。我們要求教師拿出部分課時(shí)量來組織學(xué)生當(dāng)堂完成一定的題目。實(shí)驗(yàn)班主要針對(duì)學(xué)生的運(yùn)算速度及運(yùn)算準(zhǔn)確率，還要注重讓學(xué)生多做題多見題，為學(xué)生做出最后一道壓軸題、提高優(yōu)秀率做好保障工作；而平行班主要是針對(duì)學(xué)生在前面選擇填空中的完成情況，對(duì)涉及的知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)和高頻考點(diǎn)要讓學(xué)生認(rèn)真練習(xí)、反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生背會(huì)初中階段所學(xué)習(xí)到的計(jì)算公式，爭(zhēng)取前面的每一道基礎(chǔ)題都要講，努力降低并消滅過差率，提高學(xué)校整體平均分。

中考，既是學(xué)生的考試，也是老師的考試，更是家長(zhǎng)和學(xué)校的考試，為了讓我們的學(xué)生順利的考入理想的高中，也是為了我校的聲譽(yù)，我們初三年級(jí)數(shù)學(xué)組全體老師一定會(huì)在最后的沖刺階段，盡全力做好自己的本職工作，給學(xué)校和社會(huì)交出一份滿意的答卷。