第一篇：初三數學復習計劃匯總

初三學生的學習壓力大，為了能夠在中考時發揮正常，考取一個好的學校，需要做好復習計劃。今天小編在這給大家帶來初三數學復習計劃，接下來我們一起來看看吧!

初三數學復習計劃1

一、第一輪復習(第三周~質檢)

1、第一輪復習的形式

第一輪復習的目的是要“過三關”：(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。(2)過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。(3)過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計初步等;將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《初中雙基優化訓練》為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復習應該注意的幾個問題

(1)必須扎扎實實地夯實基礎。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分(150分)的70%，因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學習。

(5)定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。

(6)實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

(7)注重思想教育，斷激發他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成功。

(12)應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

二、第二輪復習(五月份)

1、第二輪復習的形式

如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。備用練習《中考紅皮書》。

2、第二輪復習應該注意的幾個問題

(1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

(4)注重解題后的反思。

(5)以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

(6)專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

(7)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要原因。

初三數學復習計劃2

一、指導思想:

以本為主,夯實基礎;共同參與,注重過程;精選問題,提升減負;強化訓練,發展能力。

二、現狀分析:

現狀分析:通達前二次考試,學生對基礎知識與基本技能欠缺,期末復習將加強對基礎知識的強化,對計算的重視,通過對能力題的強化訓練,提高學生對綜合題的分析與思考,讓優秀學生的能得高分。

三、具體措施:

1.對每一章節的復習稿任務分配到每一位教師,復習稿提前發到各教師手中,復習稿分為基礎知識,能力提高,強化訓練三部分,每一位教師根據本班情況,進行適當的改動。做到復習進度一致,內容一致,又能體現教師個體自主性。

2.重點打好基礎關:對重點概念與重點知識進行強化訓練,保證基礎題不失分或少失分,并對基本模型進行專題復習,提高學生分析問題的能力。

3.加強對試題的研究與探討,對課本的原題進行適當的改造或變式,既提高教師的能力,又能對學生舉一反三。

4.精選作業。對作業做到適度,數學成績的提高需要量的保證,質的提高,作業盡量做到因班而異,因人而異,特別對基礎較差的學生可以選做,避免學生厭學生情緒的產生。對布置的作業做到全批全改,利用課余時間進行個別輔導,努力提高合格率。

5.重視對優秀生的培養。在復習學案稿中,加強對思維含量較高問題的分析,對直升資格生督促解題的完整性、技巧性與靈活性,力求完整與完美。

初三數學復習計劃3

一、第一階段(第4周——第12周):全面復習基礎知識,加強基本技能訓練

這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統,形成知識網絡。

1、重視課本,系統復習。現在中考命題仍然以基礎題為主,有些基礎題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復習應以課本

為主。

2、按知識板塊組織復習。把知識進行歸類,將全初中數學知識分為十一講:第一講數與式;第二講方程與不等式;第三講函數;第四講統計與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數學;第十一講圓。復習中由教師提出每個講節的復習提要,指導學生按“提要”復習,同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊復習邊作知識歸類,加深記憶,注意引導學生弄清概念的內涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。基礎知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系,理清知識結構,形成整體的認識,并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系,是中考常常涉及的內容,在復習時,應從整體上理解這部分內容,從結構上把握教材,達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯系的題目有非常明顯的特點,應掌握其基本解法。

中考數學命題除了著重考查基礎知識外,還十分重視對

數學方法的考查,如配方法,換元法等操作性較強的數學方法。在復習時應對每一種方法的內涵,它所適應的題型,包括解題步驟都應熟練掌握。

4、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想,方程思想,數形結合的思想等

二.第二階段(第13周——第15周):綜合運用知識,加強能力培養

中考復習的第二階段應以構建初中數學知識結構和網絡為主,從整體上把握數學內容,提高能力。培養綜合運用數學知識解題的能力,是學習數學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節中的知識聯系起來,并能綜合運用,做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度,但又不是越難越好,要讓學生可接受,這樣才能既激發學生解難求進的學習欲望,又使學生從解決較難問題中看到自己的力量,增強前進的信心,產生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,應側重培養學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節復習課,注意數學思想的形成和數學方法的掌握。初中總復習的內容多,復習必須突出重點,抓住關鍵,解決疑難,這就需要充分發揮教師的主導作用。而復習內容是學生已經學習過的,各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發學生

復習的主動性、積極性,引導學生有針對性的復習,根據個人的具體情況,查漏補缺,做知識歸類、解題方法歸類,在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣,題型要新穎,能引起學生復習的興趣外,還要精心設計復習課的教學方法,提高復習效益。

三、中考摸擬

一般來說,影響考試成績最主要的因素是:知識因素、速度因素和心理因素。因此,在復習過程中,不但要解決知識問題,還要解決速度問題和心理問題。專題訓練得當,可以熟練地掌握知識和技能,有效地提高運算答題速度,穩定考試心理.正常發揮水平,專題訓練要在全面復習的基礎上,針對學生學習過程中存在的主要問題,有目的、有計劃、有步驟地進行.逐步解決問題.(一)解題模式訓練

有些試題的解答結構基本穩定,具有一類試題解答結構的代表性,如果掌握了這些試題的解答要點,加強訓練,形成基本穩定的模式,再來解答此類試題就輕車熟路迅速準確,簡明扼要,中考數學復習,要加強解題訓練,但不能無目的地解題陷入題海,要學會一題多用、多題一用,舉一反三。

初三數學復習計劃4

初中數學總復習是完成初中三年數學教學任務之后的一個系統、完善、深化所學內容的關鍵環節。重視并認真完成這個階段的教學任務，不僅有利于升學學生鞏固、消化、歸納數學基礎知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業學生的實際運用。同時是對學習基礎較差學生達到查缺補漏，掌握教材內容的再學習。因此特制訂本計劃，以便實施教學總復習有計劃、有步驟。

一、緊扣大綱，精心編制復習教案

初中數學內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點，精心編制復習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際。可采用基礎知識習題化的方法，根據平時教學中掌握的學生應用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學生在規定時間內獨立完成。然后按測試中出現的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定計劃的重點。復習計劃制定后，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業篩眩教師制定的復習計劃要交給學生，并要求學生再按自己的學習實際制定具體復習規劃，確定自己的奮進目標。

我們在組織全組老師編寫資料的時候，圍繞著以下三點構想：

1.全面性雖然我們不敢說“一冊在手，別無所求”，但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著：①對考試的熱點作認真分析;②對知識點做細致整理;③對2005中考的動態分析等編制理念，同時，我們在編制安排上本著：著眼于操作;立足于中考;服務于學生等想法，按照分課時將教案和學案在一本中設計的原則，使我們老師在使用的時候能有很全面的借鑒價值。

2.可操作性我們在整個復習中，設置三個階段①基礎知識積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎題目;②專項知識整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%---30%的應用題目;③實戰演練階段(借助一份中考試卷的解答指導試卷的解讀技巧)

3.互動性在編制這本復習書的時候，為了充分體現在教師主導下的學生主體地位，真正讓學生成為學習的主人，我們在設計的時候，開辟四個特色欄目：“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機動園地”，以便我們老師在使用的時候能找到非智力因素等課程資源。

4.資料新 我們這本復習用書中的所有例習題，均來源于 ①從2004年各地中考題中采用優中選優的原則選擇50%，②從其他有關資料中精選20%，③我們學校老師原創自編習題約占30%.二、追本求源，系統掌握基礎知識

總復習開始的第一階段(2月21號——3月27號)，首先必須強調學生系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關。對學生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用;②對配備的練習題必須逐題過關;③每章后的復習題帶有綜合性，要求多數學生必須獨立完成，少數困難學生可在老師的指導下完成。

三、系統整理，提高學生復習效率

總復習的第二階段(3月27號——4月20號)，要特別體現教師的主導作用。對初中數學知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯系及相互轉化關系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變為系統的條理化的知識點。例如，初三代數可分為函數的定義、正反比例函數、一次函數;一元二次方程、二次函數、二次不等式;統計初步三大部分。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線：(1)成比例線段;(2)相似三角形的判定與性質。(3)相似多邊形的判定與性質;第三塊圓，包含7條線：(4)圓的性質;(5)直線與圓;(6)圓與圓;(7)角與圓;(8)三角形與圓;(9)四邊形與圓;(10)多邊形與圓。第四塊是作圖題，有2條線：(11)作圓及作圓的內外公切線等;(12)點的軌跡。這種歸納總結對程度差別不大、素質較好的班級可在教師的指導下師生共同去作，即由學生“畫龍”，教師“點睛”。中等及其以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習與綜合練習交叉進行，使學生真正掌握初中數學教材內容。

四、集中練習，爭取提高應試速度

梳理分塊，把握教材內容之后，即開始第三階段的綜合復習(4月20號——5月20號)。這個階段，除了重視課本中的重點章節之外，主要以反復練習為主，充分發揮學生的主體作用。通常以章節綜合習題和系統知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。對教師來說，這時主要任務是精選習題，精心批改學生完成的練習題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固復習成效，達到自我完善的目的。精選綜合練習題要注意兩個問題：第一，選擇的習題要有目的性、典型性和規律性。第二，習題要有啟發性、靈活性和綜合性。如，角平分線定理的證明及應用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應用都是綜合性強且是重點應掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。

五、查漏補缺，達到掌握最佳效果

在進行三論復習后，我們將準備進行第四輪復習(5月21號——6月13號)在這個階段，我們主要抓兩件事情：1，知識的查漏補缺，“亡羊補牢，猶為未晚。”擬在此階段召開一次“初三師生面洽會”重點回答(中層以上)學生在解答數學題中遇到的困惑，我們初三數學老師現場解答。會后整理成資料，發給學生，以便更好地掌握數學解答的技巧。(這個環節也有可能提前到第二輪復習結束以后，也就是在四月初)2，心理調節。

我們堅信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的一定是豐收的喜悅。

只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠

初三數學復習計劃5

一、第一輪復習(2月中旬~一模)

1、第一輪復習的形式

第一輪復習的目的是要“過三關”：(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。(2)過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。(3)過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計初步等;將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《初中雙基優化訓練》為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復習應該注意的幾個問題

(1)必須扎扎實實地夯實基礎。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分(150分)的70%，因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學習。

(5)定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。

(6)實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

(7)注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成功。(12)應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

二、第二輪復習(五月份)

1、第二輪復習的形式

如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。備用練習《中考紅皮書》。

2、第二輪復習應該注意的幾個問題

(1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

(4)注重解題后的反思。

(5)以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

(6)專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

(7)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產生“糊涂陣”的主要原因。

(9)注重集體備課，資源共享。

三、第三輪復習(六月份)

1、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習有《全國各地市模擬試題》、《歷年安徽省中考題(__~__年)》。

2、第三輪復習應該注意的幾個問題

(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

初三數學復習計劃匯總5篇

第二篇：初三數學復習計劃

初三年級數學復習計劃

時光匆匆，轉眼我們的學生已經距離中考只有五十幾天的時間了，在前不久教育局組織的診斷考試中，數學的平均分是85.65，在蘭州市的排名是36，面對激烈的學生競爭、學校競爭，我們進行了認真的討論，現將討論結果向學校做以匯報。

首先，針對這次的成績分析如下：

1、試卷題目是近三年以來診斷中最簡單的一次，實驗班基本達到成績要求，平行班差距較大，特別是過差率，最大的是47.9%，最小的是17.9%。對于班級平均分而言，一個過差率就要拉掉1分；對于年級平均分而言，一個過差率就要拉掉0.1分，所以盡量降低過差率，提高優秀率是我們下一階段最主要要完成的目標。

2、初三年級共有9位數學教師，其中5位是班主任。不論是教學能力、教學水平、班級管理能力都是學校領導比較放心的一批教師。我們在剛開始制定的復習計劃中，充分考慮到學生學習負擔較重，所以要求老師們先對復習內容進行備課，完成大量習題并篩選出最有效的題目再交給學生來完成，而最終的結果使我們意識到，在面對中考時我們準備的比學生準備的更充分，每天是老師在大量做題而學生不做或者做得很少。

3、數學的試卷形式是：選擇題15道，每題4分，共60分；填空題5道，每題4分，共20分；計算2道，每題5分，共10分；畫圖1道，5分；剩下大題共55分。選擇填空和計算共計要90分，這是非常大的一部分分值。對于在及格線附近和及格線以下，特別是過差的學生而言，如果上課不好好聽講，下課只是抄抄選擇填空的答案，那只需要一兩分鐘就能把老師糊弄過去，可是成績呢？換言之，如果這些學生每天都能認真完成老師留的練習、作業，努力提高前面這個部分的得分率，降低過差率是提高平均分最好的辦法。

其次，我們的復習計劃也做了相應的調整。本學期剛開學時我們制定了三輪復習計劃：第一輪是對于重點章節一節一節的過，第二輪是對于所有章節一章一章的過，第三輪是利用綜合性的試卷對高頻考點進行復習。現在針對學生的現狀我們準備改變復習策略，最主要是方法就是：讓學生來做，給時間讓學生在老師的監督下做。我們要求教師拿出部分課時量來組織學生當堂完成一定的題目。實驗班主要針對學生的運算速度及運算準確率，還要注重讓學生多做題多見題，為學生做出最后一道壓軸題、提高優秀率做好保障工作；而平行班主要是針對學生在前面選擇填空中的完成情況，對涉及的知識點、易錯知識點和高頻考點要讓學生認真練習、反復練習，讓學生背會初中階段所學習到的計算公式，爭取前面的每一道基礎題都要講，努力降低并消滅過差率，提高學校整體平均分。

中考，既是學生的考試，也是老師的考試，更是家長和學校的考試，為了讓我們的學生順利的考入理想的高中，也是為了我校的聲譽，我們初三年級數學組全體老師一定會在最后的沖刺階段，盡全力做好自己的本職工作，給學校和社會交出一份滿意的答卷。

第三篇：初三數學復習計劃

初三數學復習計劃

為超額完成2012年的中考目標,本學期以復習課型模式研究，提高課堂效益為重點，面向全體學生，優生優培，中等生提高，困難生穩中求進。依據寧夏2012年中考名題范圍為本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環節,加強對教材和學生情況研究，強化中考的綜合復習和模考的研究，大面積提高綜合復習質量，促進初三復習教學工作又好又快發展,特制定本計劃。

1、提高認識，全力以赴，進入綜合復習狀態

首先，充分認識復習的重要性，以中衛市教育局“教學質量提升年和教學質量月”活動為契機，狠抓“兩考一賽”提高教育教學質量。增強“責任重于泰山，質量高于一切”的責任感，樹立“認真就是水平，負責就是能力”的觀念，發揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，專心致志，真真正正進入綜合復習狀態，苦戰100天，用成績說話，奪取今年中考成績的全面提升。其次，要以畢業班工作的大局為重，服從安排，服從大局。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良行為。第三，要增強精誠合作的團隊意識，把自己融入集體中，實實在在搞好團結，認識團結出力量，團結出成績。反對意氣用事。有意見、有矛盾當面說開，大事講原則，小事講風格；有困難、有問題，大家齊幫助、共協商，形成一個和諧、融洽的工作氛圍。

2、周密計劃，科學安排

本學期從第二周開始轉入總復習階段。總體時間安排是3月份—5月上旬60天左右為第一輪復習，以課本知識的疏理、歸納、總結為主.5月上旬—6月上旬30天左右，以課外拓展為主，以專題復習為主。6月上旬—6月中考前，主要是整合升華階段，綜合模擬為主，訓練應試能力與技巧。

三輪復習的具體思路是：

一輪復習本著全面、扎實、系統、靈活的指導思想，一是做到“四個堅持”，即：堅持把復習的重點放在基礎知識上；堅持培優補中，重在一輪；堅持改進復習方法，提高復習效率；堅持面向全體，實現大面積提高復習效果。二是落實“四個為主”，即以基礎知識的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學 科內綜合為主，以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關系”，即：基礎和能力的關系（強化基礎，提升能力），揚長與補弱的關系，復習知識與做題的關系（做題的目的是回扣知識提升能力）。四是確保兩項常規的落實，即教師的教學常規和學生學習常規的落實。針對不同知識層次的學生采取不同的復習方法,提高復習的有效性。

二輪復習本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想，采取“專題復習加綜合訓練”的復習模式，突出“五個強化”，即①強化時間觀念；②強化研究：重點研究2012年中考命題范圍和考試說明，“兩題”（綜合題和能力題）、“兩課”（復習課和講評課）、“兩生”（優生和學困生）、“兩法”（教學方法和學習方法）、“兩情”（教情和學情）；③強化訓練：立足“三個講好”，增強“五個針對性”。“三個講好”：講好專題、講好試卷、講好練習；五個針對性：針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習能力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講；④強化應試技巧與規范化，最大限度降低非知識性丟分；⑤強化學生心理調控，加強心理輔導，使學生以一種積極的心態復習，以必勝的信念迎接中考。

三輪復習以“回扣、模擬、完善、調整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎系統化、回扣形式習題化、回扣時間具體化；抓模擬做到“四性要求”，即試題體現基礎性，考試體現模擬性，答題體現規范性，講解體現系統性。逐步達到完善知識體系，適應考試要求、調整教與學的方向、升華應試技能的目的。

3、細致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢。

加強對初中學段數學教材的研究。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點難點，另一方面又要熟悉每個單元的教學目標、知識結構、知識點和能力訓練點、教法和學法等。要在通研教材的基礎上，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統復習。

4、重視非智力因素培養，加強學法指導

要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協調發展上來，特別應突出對學生學習興趣與動力激發、學習習慣與品質養成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。要系統有序地教給學生數學的學習方法，并 注意跟上個別指導。要利用一定時間，如每次考試后安排2—3名學生現身說法，介紹學習數學的方法和學習經驗。對學生“授之以漁”而非“授之以魚”，可起到事半功倍之成效。

5、因材施教，加強對學生進行分層教學

首先，要落實“優生優培，中間生提高，困難生穩中求進”的原則。要增強優生優培意識，調整優生優培策略，要特別關注每次考試的第一名，將其作為重點中的重點悉心培養。對本班前10名的學生要重點培養，爭取中考進入沙坡頭區的前30名，提高本班優秀率。同時要注意“踩線生”的各科平衡發展，尤其是加強“踩線生”薄弱學科的特殊對待，在課堂提問、試卷批閱等環節要注意對“踩線生”傾斜，使其盡快優化，以提高平均分，增加其升入高中的機會。對學習困難生，更要多一份耐心，要想方設法鼓舞其信心，利用復習的機會掌握一些基本知識，提高平均分，順利完成學業，以此提升平均分。

6、落實備考的關鍵環節

(1)是要把好材料關。初三復習過程中學生所用的復習材料必須經過教師嚴格篩選。在選題時要按考點進行梳理，按中考能力的要求選題，題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序，所選題目要盡量聯系生活實際，貼近中考，體現新情景、新材料，便于訓練利用已有知識解決新問題的能力。控制所選題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。

(2)是要把好閱批統計關。凡定時作業、練習、測試，必須有布置、有檢查，認真批改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習、試題不批閱、不統計，憑感覺講評的現象。

(3)是要把好講評關。根據批閱試卷統計情況，有的放矢進行講評，要講學生所需，切忌面面俱到。要求學生多用啟發式、討論式，引導學生總結出規律和方法。要做到講一題會一類，舉一反三。

(4)切忌就題論題。

(5)是要把握好學生落實關。學生是否能夠復習好，落實是關鍵。要留給學生自我反思、整改、消化的時間，要求學生從第一次拉練起，建立錯題本，查失分，寫考情分析，確立新目標，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學生二次過關。

四、教學措施實行分輪復習

第一輪重點復習鞏固基礎知識，以課本基本知識為依據，列出每章的知識網絡，有利于學生對知識掌握的系統化，以訓練基本技能為主的試題輔以練習，強化訓練，加深印象。第二輪復習在第一輪分項復習的基礎上，進行綜合類型題的復習，包括幾何應用、代數應用、幾何綜合、代數綜合等方面的綜合練習。第三輪主要是做中考模擬試題，并以近三年的中考試題作模擬考試，并用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，落實第三輪復習，同時培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接中考。讓學生熟悉考試類型題，并做好中考前的有關組織準備工作。

五、具體安排

附:每一輪的復習內容及中考課標要求

1、教材分析：

代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函數、統計與概率等；將幾何部分分為六個單元：幾何的基本概念、相交線和平行線、三角形、四邊形、相似形、解直角三角形、圓等

2、第一輪復習： 第1課時 有理數 中考課標要求

理解數軸、相反數、倒數、絕對值的概念，2會求有理數的相反數、倒數、絕對值，會求近似數與有效數有理數的加、減、乘、除、乘方的意義有理數的運算法則、運算律、運算順序，有理數的混合運算 知識點

有理數的意義：數軸,相反數,倒數,絕對值,近似數與有效數字。有理數的運算：加減乘除，乘方,有理數的大小比較,科學記數法 第二課時

實數

中考課標要求

了解無理數和實數的概念，知道實數與數軸上的點是一一對應的，會用有理數估計一個無理數的大致范圍。會進行實數的有關運算。

知識點：平方根，算術平方根，立方根的概念，乘方的意義，整數指數冪的意義

第三課時

整式

中考課標要求

了解整式、單項式、多項式、同類項概念，會根據題意列代數式并求代數式的值。會進行整式的加減乘除運算及乘方運算。掌握平方差公式，兩數和或兩數差的平方公式，會進行對多項式因式分解。知識點

.整式的加減:合并同類項,去、添括號.單項式乘以單項式;多項式乘以單項式;多項式乘以多項式──乘法公式因式分解的方法: 提公因式法;運用公式法 第四課時 分式

中考課標要求

了解分式的概念，注意分式的分母不能為零，掌握分式的基本性質，能利用分式的性質進行約分和通分，會進行分式的有關運算（運算不超過三步）

知識點：分式有意義的條件，分式的基本性質，分式的通分和約分 分式的混合運算 第五課時 二次根式

中考課標要求

了解平方根 算術平方根 立方根的概念，會求非負數的平方根及某些實數的立方根，會使用計算器，會估算實數的大小（可以用計算器）能運用實數的運算解決簡單問題。

理解二次根式，同類二次根式，最簡二次根式的意義，掌握二次根式的性質，理解的意義，會進行二次根式的簡單四則運算能進行簡單的分母有理化，理解公式的意義 知識點：二次根式，同類二次根式，最簡二次根式，第六課時 一元一次方程（組）3 中考課標要求

了解等式和方程的基本概念，和等式的兩條性質，了解一元一次方程和二元一次方程組的概念，能正確解一元一次方程（組），會對方程（組）的解進行檢驗，會利用一元一次方程和二元一次方程組解決實際問題。

知識點：等式的基本性質，一元一次方程和二元一次方程組的解法 利用一次方程（組）解決實際問題。第七課時

一元一次不等式（組）

中考課標要求

能根據問題中的大小關系了解不等式的意義，并探索不等式的基本性質，會解簡單的一元一次不等式，并能在數軸上表示出解集，會解由兩個一元一次不等式組成的不等式給，會用數軸確定解集，能根據具體問題中的數量關系，列出一元一次不等式和一元一次不等式組，解決簡單的問題。知識點

第八課時 一元二次方程

中考課標要求

了解一元二次方程的定義，掌握一元二次方程的解法，掌握一元二次方程根的判別式,并能運用它解相應問題，掌握一元二次方程根與系數的關系, 會解一元二次方程應用題。知識點

第九課時 分式方程

中考課標要求

了解分式方程的概念，掌握可化為一元一次方程的分式方程的解法，了解二次增根的概念，并會對分式方程驗根，能運用分式方程解決實際問題。

知識點：分式方程的解法，增根的意義，會對分式方程驗根，用分式方程解決實際問題 第十課時 直角坐標系和函數概念 中考課標要求

理解平面直角坐標系的有關概念，理解坐標平面內點的坐標特征并達到初步掌握，了解函數概念，理解函數自變量取值范圍和函數值的意義,會求自變量取值范圍和函數值

知識點：平面直角坐標系的概念，象限，函數自變量取值范圍和函數值的意義 第十一課時 一次函數

中考課標要求

能結合具體情境體會一次函數的意義，能利用 待定系數法確定一次函數表達式，會畫正比例函數，一次函數的圖像，通過圖像理解一次函數的性質，能建立一次函數模型解決一些實際問題，能根據一次函數圖像求二元一次議程組的近似解。

知識點 ：一次函數意義(正比例函數意義);一次函數圖象;一次函數性質;一次函數應用:待定系數法,兩直線的位置關系.第十二課時 反比例函數

中考課標要求

能結合具體情境體會反比例函數的意義，能根據已知條件確定反比例函數表達式，會畫反比例函數的圖像，通過圖像理解其性質，能用反比例函數解 決一些簡單的實際問題 知識點：1.反比例函數意義;3.反比例函數性質;

2.反比例函數 反比例函數圖象;

4.待定系數法確定函數解析式.第十三課時 二次函數

中考課標要求

能結合具體情境體會二次函數的意義，能根據已知條件確定二次函數表達式，會畫二次函數的圖像，通過圖像理解其性質，能用二次函數解 決一些簡單的實際問題，能確定二次函數的頂點坐標，開口方向與對稱軸，并能解決簡單的實際問題，會利用二次函數求一元二次方程的近似解。知識點

1.二次函數的意義;2.二次函數的圖象;3.二次函數的性質

頂點式：y=a(x-h)+k(a≠0)??24.二次函數 待定系數法確定函數解析式 一般式：y=ax+bx+c(a≠0)?? 兩根式：y=a(x-x1)(x-x2)(a≠0)?5.二次函數與一元二次方程的關系。

6.拋物線y=ax+bx+c的圖象與a、b、c之間的關系。第十四課時 函數的綜合應用中考課標要求

能熟練應用一次函數，反比例函數，二次函數解決實際問題，能綜合應用方程，不等式，函數等知識解決實際問題

第十五課時 函數的綜合應用中考課標要求

能熟練應用一次函數，反比例函數，二次函數解決實際問題,能綜合應用三角形，四邊形，圓，函數等知識解決實際問題。

第十六課時

統計－數據的集中程度

中考課標要求

了解總體，個體，樣本，樣本容量的意義，理解眾數，中位數，平均數的意義和計算方法，了解數據的扇形，條形，折線統計圖的意義，能根據統計結果作出合理的判斷，能比較清晰地表達自已的觀點，理解頻數，頻率的意義和計算方法，理解頻率分布表，會畫分布圖，并林中得出合理的結論 知識點

統計的基本要素;描述數據的集中趨勢，數據的表示、數據的整理、分析，數據的分析、分布規律 第十七課時 統計－數據的離散程度

中考課標要求

理解極差，方差，標準差的意義和計算方法，能根據統計結果作出合理的判斷，能比較清晰地表達自已的觀點

知識點：描述數據的離散程度

第十八課時

認識概率

中考課標要求

了解概率，必然事件，不可能事件，隨機事件的意義，理解必然事件發生的概率是1,不可能事件發生的概

22率為0,可以用重復實驗的辦法估計概率。也可以通過邏輯分析的辦法計算概率。會用列表法，樹狀圖計算一些簡單事件的發生的概率。

知識點：概率，必然事件，不可能事件，隨機事件的意義，會用列表，樹狀圖計算一些簡單事件的發生的概率

第十九課時

概率的應用

中考課標要求

會判斷某個游戲是否公平，評判的依據是概率的大小，也就是要參與游戲的各方獲勝的概率 知識點：會用列表法，樹狀圖計算一些簡單事件的發生的概率，會判斷某個游戲是否公平第二十課時

統計與概率的綜合運用

中考課標要求

掌握統計知識綜合應用，掌握概率知識綜合應用 第二十一課時 命題與證明

了解命題，命題的條件與結論，真命題，假命題，逆命題，定義，公理，定理，逆定理的意義，會利用反例證明一個命題是錯誤的，掌握幾何證明的一般步驟和用綜合法證明的格式。知識點

命題，命題的條件與結論，真命題，假命題，逆命題，定義，公理，定理，逆定理的意義，第二十一課時 相交線與平行線

中考課標要求

掌握一些基本事實，平行線的性質和判定定理，并能用解決一些計算和證明，會計算角度的和，差，倍，分并會進行度分秒的換算。

知識點：線段的定義、中點，線段公理，垂線性質，對頂角的性質，平行線的性質、判定，角的和、差，角平分線，角的比較、度量，互余、互補性質 第二十二課時

三角形

中考課標要求

了解三角形的有關概念，會畫三角形的三線，三角形的三邊關系，了解三角形的分類和有關概念，了解三角形的穩定性有其應用，掌握三角形的內角和定理及其推論，掌握勾股定理及其逆定理，直角三角形的兩銳角互余，直角三角形30度角所對的邊等于斜邊的一半，等腰三角形的性質和判定定理，線段垂直平分線性質和判定定理，角平分線性質和判定定理并能應用。知識點：

三角形的三線，三角形的三邊關系，三角形的分類，三角形的內角和定理及其推論，勾股定理及其逆定理，直角三角形的兩銳角互余，直角三角形30度角所對的邊等于斜邊的一半，等腰三角形的性質和判定定理，線段垂直平分線性質和判定定理，角平分線性質和判定定理 第二十三課時 三角形的全等

中考課標要求

理解三角形全等的概念，掌握三角形全等的性質，會證明兩個三角形的全等，掌握綜合法證明的格式，知道在證明過程中要步步有根據

知識點：三角形全等的識別: SSS ,SAS, ASA, AAS;直角三角形全等的識別:(HL);第二十四課時平形四邊形

中考課標要求

理解平形四邊形的定義，掌握平形四邊形的性質和判定定理，并能靈活地進行有關證明和計算 知識點：平邊四邊形的性質和判定定理 第二十五課時

矩形，菱形，正方形

中考課標要求

理解平形四邊形，矩形，菱形，正方形之間的關系，和矩形，菱形，正方形性質和判定定理并能靈活地進行有關證明和計算。知識點

第二十六課時

梯形

中考課標要求

了解梯形的意義，掌握梯形的性質，掌握三角形的中位線，梯形的中位線的概念和性質，掌握等腰梯形的性質和判定，并能進行有關的計算和證明

知識點：梯形的概念，等腰梯形的性質和判定，三角形的中位線，梯形的中位線 第二十七課時 相似形與比例線段

中考課標要求

了解比例的基本性質，了解線段的比，成比例線段，了解兩個圖形相似的概念，掌握相似形的性質 知識點：比例的基本性質 比例中項，黃金分割 第二十八課時

相似三角形

中考課標要求

理解相似三角形的定義，掌握相似三角的性質和判定定理，并能靈活運用完成相關的計算和證明，理解位似圖形。知識點

第二十九課時

銳角三角函數

中考課標要求

銳角三角函數的概念，能正確地用表示直角三角形中兩邊比，熟記特殊角的三角函數值，會由特殊角的三角函數值求它對應的銳角，注意通過形數結合，更好地理解直角三角形中的邊角之間關系，以及同一個銳角的三個三角函數之間的關系

知識點：銳角三角函數的定義;特殊角的三角函數值 第三十課時

解直角三角形

中考課標要求

在認真分析題意的基礎上，會畫圖并找出要求的直角三角形。能根據需要適當添加輔助線，將簡單的實際問題轉化為解直角三角形 知識點：

第三十一課時 相似與全等，解直角三角形的綜合運用

中考課標要求

通過 畫圖找出直角三角形中的邊角的關系，加深對概念的理解，對于特殊角的三角函數值熟練而準確的 記住。會解直角三角形，對于解斜三角形要通過作高把三角形轉化為直角三角形 第三十二課時 圓的有關性質

中考課標要求

理解圓的有關概念，掌握“等對等”定理和垂徑定理，掌握圓周角的定義及基本特征，了解圓的旋轉不變性，理解并記住點和圓的位置關系

知識點：.弧、弧與圓心的概念，圓周角及其與同弧上圓心解的關系；圓的對稱性，點和圓的位置關系 第三十二課時

直線和圓的位置關系

中考課標要求

理解直線與圓的三種位置關系，了解切線的概念和性質，會判定一知直線是否是圓的切線，會過圓上一點畫圓的切線，了解內心和外心，三角形的外接圓，圓 的內接三角形，三角形的內切圓，圓的外切三角形的概念，會作已知三角形的內切圓，會判斷直線 與圓的位置關系，會求三角形的切線長。知識點：直線和圓的位置關系: 切線的判定和性質,切線長定理 第三十三課時

圓與圓的位置關系

中考課標要求

了解兩圓的位置關系，會利判斷兩圓的位置關系 知識點：.圓和圓的5種位置關系 第三十四課時 圓中的計算

.中考課標要求

會進行圓的周長,弧長的計算，掌握圓、扇形及簡單圖形面積的計算，了解圓錐的側面展開圖，能進行圓錐的側面積和全面積的計算 知識點：

圓中的計算問題

第三十五課時 展開，折疊與視圖

中考課標要求

會畫基本幾何體的三視圖，會判斷簡單物體的三視圖，能根據三視圖描述基本幾何體或實物原型，了解直棱柱，圓柱，圓錐的側面展開圖，能根據展開圖判斷和制作立體模型。知識點：幾何體的三視圖，直棱柱，圓柱，圓錐的側面展開圖 第三十六課時平移與旋轉

中考課標要求

了解平移與旋轉的概念，理解平移的特征，會畫平移后的圖形，了解旋轉的特征會畫旋轉對稱圖形 知識點

第三十七課時 對稱

了解對軸對稱和中心對稱的有關概念，會掌握軸對稱圖形的識別及畫法，了解中心對稱及中心對稱圖形的概念，掌握中心對稱圖形的識別及畫法，能利用對稱進行簡單的圖案設計。知識點：1.軸對稱,軸對稱圖形;2.中心對稱,中心對稱圖形.第三十八課時 規律探究

中考課標要求

能利用特殊法進行歸納與概括，發現數學對象所具有的規律性與不變性，掌握數學探究方法及解題策略。知識點：規律探究主要有四種類型：數字規律的探究2圖開規律的探究3方程特征的探究。簡單的數形結合有關規律的探究。

第二輪專題復習（5月1日--6月1日）

設如下幾個專題：數與式、方程與不等式、函數及其圖象、圖形的認識與證明、圖形與變換、概率與統計 第三輪模擬訓練（6月1日----6月25日）

2012/2/21

中衛市姚灘學校

第四篇：初三數學復習計劃

初三數學復習計劃

——莫啟運

一、指導思想

以我校工作計劃為指導思想，結合我校和所教班級的實際，有計劃，有目標，有步驟地進行復習，復習時依綱靠本，實施素質教育，設法引導學生，著力培養學生的創精神和創造能力，因材施教，設法在九（1）班學生里多挖掘數學尖子生（110分以上），調整好學生的學習狀態，努力提高九（1）班學生的合格率和優良率，力爭今年初三升學考取得好成績。

二、教學目標

力爭今年初三升學考平均分達55分，合格率達25％，優良率達5％以上。

三、基本情況

現在初三有（1）、（2）兩個班，這個班的情況有很大的差異：九（2）優差生相差不大，且學習自覺性強，學習積極認真，九（1）班基礎很差，也就是20分－－40分的人數為多數，且學習自覺性較差，如，周敬、孫維龍、吳鵬、慕祥、李佳英、陳光輝、李勇、黃柱欽、郭星凱。。。。將近十幾個同學上課一點也不聽不學，且厭學的同學較多。本學期開學第五周轉入初三總復習，從兩班來看，九（2）已進入中考復習的緊張狀態，而九（1）班似乎都未進入狀態。對于學習態度都報著無所謂，從不在乎。

四、具體工作措施

１、前途理想教育。做好學生的思想教育工作，總結上學期末統考情況，成績好的同學不要驕傲，成績差的同學不要恢心，通過本學期復習，力爭中考取得好成績。

２、用好《中考寶典》、手里的《模擬試卷》和往屆的中考試題，總結出升學考

試范圍及其重點。在復習過程中，在抓好學生基礎上，重視培養學生的運用數學知識分析和解決簡單實際問題的能力，加強探索性和開放性題型的訓練。３、有計劃地進行復習。

(1)把初中階段的數學知識分成六章。復習過程中，著重抓“雙基”。并啟發學生對每一章知識系統和知識結構進行歸納整理，形成知識網絡，且講練結合，以學生練為主，明確每個知識點掌握到什么程度，適當的時候進行堂上小測，每個單元進行過關測驗，以便掌握教學的反饋信息，及時調整教學方法。(2)抓重點、難點。由有關的信息預測，今年數學科考試與去年的難度差不多，故在復習的過程中分類抓重點難點，也就是進行專題訓練。

(3)知識的查漏,在最后階段是綜合復習,整體強化和整理查漏階段。著重加強綜合題的訓練。

４、做好分層輔導和個別輔導。九（1）班和九（2）班的層次不同，但班里也有優差之分。故在復習過程中，對不同層次的學生，有不同的要求。如，九（2）要求達優良的：劉江平、陸志堅、李旭、黎戴杰、陳永界、董佩云等，這些同學要加大任務量，每星期兩套中考模擬試卷。而中層次的同學以提高和加強基礎訓練。以選擇題，填空題，第一、二題問答題為主。九（1）要求以選擇題，填空題，第一解答題為主。上學期期末統考不合格（５９－－４０分）而有希望達合格的。采取分層布置作業，分層輔導和個別輔導，爭取合格率和優良率有大幅度的提高。

四、時間安排和復習進度 周次

復習內容

第五周 數與式 第六周 方程與不等式

第七周 第三章

函數

第八、九周 第四章

圖形與幾何 第十周 第五章

圖形的變換 第十一周 統計與概率

第十二、十三、十四周 ㈠、第一次模擬考試 ㈡、專題復習專題一：方程函數思想 專題二：分類討論思想 專題三:數形結合思想

專題四：與二次函數有關的綜合題 專題五:與圓有關的綜合題 專題六：探索性與開放性問題 第十五、十六周 綜合考講模擬試題為主。

年3月12日

2011

第五篇：初三數學復習計劃

2017---2018學第一學期

初三數學期末復習計劃

景民中學 2017--01--02

初三數學期末復習計劃

一、本屆學生現狀分析與目標達成：

現狀分析：通過前四次考試，發現本屆學生不僅僅只是數學基礎知識掌握的不牢固，更可怕的是數學基本技能也很欠缺，數學工具知識的運用也不嫻熟，關于數學思維與數學方法更是凌亂不堪！導致初三數學學習磕磕絆絆！前幾次考試成績慘不忍睹。優秀人數一個班平均不到一個.及格人數班級平均人數不到10人。厭學，學不懂的學生人數過多。為了盡量減少數學棄學生，提高及格生，拔高尖子生，特制訂期末復習計劃，但愿做到有的放矢。加強對基礎知識的強化，對基本計算、解方程的重視，讓數學慢步生能跟上隊伍，有學習數學的信心。通過對能力題的強化訓練，提高學生對綜合題的分析與思考，讓優秀學生的更加出類拔萃。

目標：爭取期末考試，各班及格人數達20人左右，優秀人數達5人左右。

二、復習內容與方法措施

復習內容：九年級數學上冊全部內容+九年級下冊一二章內容。復習內容龐大。復習時間緊張有限。故初三備課組準備進行分工合作的復習方法。具體措施如下：

1.對上冊每一章節的復習采取完成綜合模擬卷。模擬題的研制由靖建霞老師和張梨峰老師合作完成。復習題分為基礎知識，能力提高，強化訓練三部分，且盡量做到梯度合理，覆蓋面廣，難易貼近中考。每一位教師在講解復習卷子的時候可以根據本班情況，進行隨堂適當的拓寬與與引申。做到復習進度一致，內容一致，又能體現教師個體自主性。

2.對于下冊二次函數的復習，鑒于二次函數是中考重難點，所以在各班自主復習夯實基礎的情況下，再由田占斌老師進行三節專題講座復習。以提高中上游學生對二次函數的應試能力。，3.對臨近及格生重點打好基礎關：對重點概念與重點知識進行強化訓練，保證基礎題不失分或少失分，并對基本模型進行專題復習訓練，提高臨界及格生的數學學習能力。對于實數運算，三角函數計算，解一元二次方程、概率，特殊四邊形的證明題。視圖與投影。都應該正確掌握解題的方法與思考途徑。

4.對于優秀學生，應該適時加強對試題的研究與探討，加強對思維含量較高問題的分析，對優秀學生要嚴格管理，督促其解題的完整性、技巧性與靈活性，力求完整與完美。教師可對課本的原題進行適當的改造或變式，引申。既能提高學生分析問題解決問題的能力，又能培養學生學習數學的良好習慣。拔高我校初三數學的優秀率。

5.復習階段必須精選作業。對作業做到適度，數學成績的提高需要量的保證，質的提高，作業盡量做到因班而異，因人而異，特別對基礎較差的學生可以選做，避免學生厭學生情緒的產生。對布置的作業做到全批全改，利用課余時間進行個別輔導，努力提高合格率。