第一篇：高一五家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

高一五班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：你們好!我是高一(5)班的班主任,今天是咱們首次正式見面。首先，我代表高一(5)班的全體科任教師對(duì)您的到來表示熱烈的歡迎，感謝各位在百忙之中前來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。這代表您對(duì)孩子的關(guān)心，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校工作的大力支持。召開這次家長(zhǎng)會(huì)是為了向各位家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生進(jìn)入高中以來的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流溝通，進(jìn)一步深入了解學(xué)生，來推進(jìn)下一步的教學(xué)工作，使孩子們能夠在優(yōu)秀的班集體中快樂的成長(zhǎng)，穩(wěn)步的提升，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!現(xiàn)在我就學(xué)校、年級(jí)和咱們班的教育教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)作個(gè)匯報(bào)，有幾點(diǎn)想法和大家交流。

一、關(guān)于學(xué)校

我不需要做太介紹，學(xué)校自從搬入新區(qū)校以來，不斷提升的硬軟件水平，關(guān)鍵是逐年提升的高考成績(jī)，足以使各位家長(zhǎng)相信一中是培養(yǎng)人才的搖籃，是讓學(xué)生成才讓家長(zhǎng)滿意的名校。高一年級(jí)一共設(shè)有10個(gè)教學(xué)班，我班屬于強(qiáng)化班，關(guān)于教師的配備，咱們班的任課教師真可謂是全優(yōu)的組合，既有有朝氣的年輕教師，也有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，您的孩子放在這樣的學(xué)校這樣的班級(jí)請(qǐng)您放心。

二、學(xué)生分析

1.我班現(xiàn)有學(xué)生54人，大部分孩子的適應(yīng)能力都很強(qiáng)，能夠團(tuán)結(jié)互助，關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，對(duì)自己嚴(yán)格要求，有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但是也有一小部分學(xué)生由于性格和成長(zhǎng)經(jīng)歷的緣故，面對(duì)新的環(huán)境，新的挑戰(zhàn)表現(xiàn)得不夠堅(jiān)強(qiáng)，不夠自信，問題頻發(fā)，好在這只是個(gè)別情況，我會(huì)根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)給以幫助，同時(shí)我們也要給孩子一些時(shí)間，讓他們學(xué)會(huì)適應(yīng)，慢慢成長(zhǎng)，當(dāng)然這也離不開各位家長(zhǎng)的積極配合。

2.班委會(huì)成員展示 為了盡快形成班級(jí)合力，提高學(xué)生自治自理的能力，開學(xué)后我們第一時(shí)間成立班委會(huì)，并安排每日值周工作，讓每個(gè)學(xué)生都能為班級(jí)做工作，增強(qiáng)責(zé)任感和榮譽(yù)感。班長(zhǎng)：譚旭睿，團(tuán)支部書記：王鵬，學(xué)習(xí)委員：崔苓蕙，生活委員： 陳非，體育委員：朱意，勞衛(wèi)委員：田鵬輝，男生舍長(zhǎng)：高飚，女生舍長(zhǎng)： 張倩，組織委員：劉云飛，紀(jì)律委員： 張倩，宣傳委員：盧勤，文娛委員： 金玉時(shí)。至今日，咱們班的常規(guī)管理已成型，班干部工作認(rèn)真，而且工作不僅沒有耽誤學(xué)習(xí)，反而是很好地促進(jìn)，在班里形成一種積極向上的風(fēng)氣。

3.科代表介紹 科代表的選擇尊崇學(xué)生的意愿，這其中大部分是學(xué)科的帶頭人，還有一些是弱勢(shì)科目，希望做科代表可以督促自己學(xué)習(xí)的。語文：梁夢(mèng)娜，數(shù)學(xué)：馬曉鑫、吳磊，英語：陳穎，物理：孫杰輝，化學(xué)：孫杰輝，生物：李輝，地理： 朱意，政治：王 1 夢(mèng)雪，歷史：何萍。

三、關(guān)于成績(jī)

在本次期中考試中，我班總均分在同類班級(jí)中名列第二，其中，語文第一、英語第一、數(shù)學(xué)第三，王夢(mèng)雪同學(xué)以294分獲得語數(shù)外3門第一名，孫杰輝同學(xué)以671分獲得9門總分第一名的好成績(jī)。正是在這樣一批品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的帶領(lǐng)下，我們班學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，課余時(shí)間大家談?wù)摰亩际桥c學(xué)習(xí)有關(guān)的話題，互相切磋學(xué)法，有不足的向別人請(qǐng)教，優(yōu)秀的同學(xué)也毫無保留的把自己的資源和大家共享，比學(xué)趕幫在我班蔚然成風(fēng)。關(guān)于每個(gè)孩子的具體成績(jī)都放在您的桌面上了，請(qǐng)您查閱。當(dāng)然高中與初中階段的學(xué)習(xí)有很大差異，還有一些學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)慢，沒找到合適的方法，或是態(tài)度不端正，有所松懈不下功夫，成績(jī)還不理想，但我們一定要客觀看待成績(jī)，看到孩子的努力付出，多給些鼓勵(lì)支持，千萬不要給他們施加太大的壓力，孩子真的挺辛苦。我們要相信他們！

三、目前存在的問題和解決的辦法

1.整體看，語數(shù)外基礎(chǔ)薄弱，要掌握正確學(xué)法，迎頭趕上。

2.部分學(xué)生學(xué)習(xí)不得法,學(xué)習(xí)效率不高.高中與初中學(xué)習(xí)有很大不同,對(duì)學(xué)生綜合能力要求更強(qiáng).所以有些學(xué)生一進(jìn)入高中成績(jī)就出現(xiàn)較大波動(dòng).家長(zhǎng)孩子都要理智面對(duì)，查原因，及時(shí)解決。

3.部分學(xué)生思想壓力大,要求上進(jìn)的思想迫切,卻又苦于找不到突破口.學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程,要求學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí),找到適合自己的學(xué)習(xí)方法.4.少數(shù)學(xué)生被父母和老師管慣了，沒有自我意識(shí)，沒有明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)盲目。要知道高中主要靠自己，自己要求自己，自己約束自己，如果還一味的等靠別人勢(shì)必失敗。

5.部分學(xué)生生活上自理能力差，宿舍經(jīng)常出問題，衣食住行安排不好，自然影響學(xué)習(xí)。宿舍總是扣分，學(xué)習(xí)怎么能安心呢？寄宿制學(xué)校，宿舍就是后方，后方安定才能保證前方無憂，這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，所以也希望家長(zhǎng)要正面的要求和幫助.在給孩子打電話時(shí)不再只是噓寒問暖的問問吃的好不好啊，學(xué)的累不累啊，表達(dá)一下思念之情啊，這無關(guān)痛癢甚至?xí)绊懞⒆拥那榫w，您要多鼓勵(lì)孩子提高自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，該休息休息，保證睡眠，按時(shí)起床做好內(nèi)務(wù)和值日工作，讓自己的生活有條不紊，孩子自己覺得長(zhǎng)大了，進(jìn)步了，自信心強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也就得心應(yīng)手了。我曾和幾位內(nèi)務(wù)經(jīng)常有問題的同學(xué)交流，他們都困惑于高中生活的快節(jié)奏中自己每天都很忙亂，理不清頭緒，主要就是生活方面的，譬如內(nèi)務(wù)整理不好，值日做不好，用的時(shí)間多又怕遲到，吃飯排不上隊(duì)等等，而這些又直接影響心情，學(xué)習(xí)效果 2 差。我們要理解孩子，之前您的一切包辦沒給他們學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，但重要的是，孩子總要自己撐起一片天，此時(shí)還不學(xué)習(xí)鍛煉還待何時(shí)？所以，希望各位家長(zhǎng)一定要重視培養(yǎng)孩子生活方面的能力。住宿可能會(huì)苦一點(diǎn)，但集體生活有助于孩子綜合素質(zhì)的提高，讓學(xué)生能更快更好的成長(zhǎng)，我們的孩子終究會(huì)飛出父母的庇護(hù)，獨(dú)自撐起一方天空，這就是一個(gè)很好很安全很可靠的一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，可以讓學(xué)生有更多的時(shí)間和精心，心無雜念的投入到學(xué)習(xí)中去。

四、我對(duì)家庭教育的幾點(diǎn)看法和各位家長(zhǎng)交換意見

了解高中階段學(xué)生的心理特點(diǎn)：

他們正處在人生的突變時(shí)期，思維的發(fā)展在很大程度上還屬于模仿型。在認(rèn)識(shí)事物和考慮問題時(shí)，還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來支持，認(rèn)識(shí)還比較片面、容易受到他人的影響，經(jīng)常憑自己的好惡來對(duì)待人和事。渴望獨(dú)立和自由，喜歡爭(zhēng)論，希望得到別人的認(rèn)可，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見，有時(shí)自信到過分的程度。家長(zhǎng)可能覺得他們的想法很幼稚，甚至覺得一切與學(xué)習(xí)無關(guān)的都是無用，以至于不屑于傾聽和回應(yīng)。殊不知，孩子在傾訴的時(shí)候是把自己最真實(shí)的內(nèi)心表達(dá)出來，他在表現(xiàn)自我的同時(shí)是很需要你的回應(yīng)和評(píng)價(jià)的，這也是你了解孩子的大好機(jī)會(huì)，如果可以的話，你恰到好處的借助一些話題和孩子共同探討，提出您的建議，那對(duì)孩子是一次難得的指導(dǎo)機(jī)會(huì),也是你們父子增進(jìn)感情的大好機(jī)會(huì)。

初中到高中是叛逆期，我們總是覺得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽話，很喜歡頂嘴，聽不得大人的說教，知心話也不愿和父母說了，其實(shí)這是人成長(zhǎng)必經(jīng)的階段，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問題是正常的，一方面對(duì)不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。

五、需要家長(zhǎng)協(xié)調(diào)的幾個(gè)方面

(一).保證孩子正常的學(xué)習(xí)生活所需，不要讓學(xué)生帶手機(jī)或是mp3等電子設(shè)備到學(xué)校來，這是違紀(jì)行為，要停課一周，手上也不能留太多的錢!我要提醒各位家長(zhǎng)：讓學(xué)生和別人比學(xué)習(xí)、比努力、比進(jìn)步，而不是比穿得好，用得好。

(二)關(guān)注孩子的衣食住行與身體的健康。

家長(zhǎng)們都很關(guān)心自已孩子的身體健康。的確，多數(shù)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)的同時(shí)，也承擔(dān)著巨大的心理壓力。過多過重的壓力對(duì)學(xué)生的身體狀況也帶來很大負(fù)面影響。班中一部分學(xué)生曾出現(xiàn)過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長(zhǎng)此以往，學(xué)生免疫力低下，精神差，容易生病。有部分學(xué)生時(shí)常以餅干和方便面為食，導(dǎo)致胃病、感冒等時(shí)有發(fā)生，生 3 病了孩子也不舍得耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，咬牙堅(jiān)持也沒有效率。身體是學(xué)習(xí)的本錢，愛護(hù)好身體才能學(xué)習(xí)好。

(三)相信并鼓勵(lì)自己的孩子。

作為家長(zhǎng)，首先我們應(yīng)該了解自己孩子。相信和鼓勵(lì)自己的孩子，他們能鯉魚跳龍門似的進(jìn)入一中的預(yù)科班，本身就是一粒含金的沙!我們?yōu)樗麄凃湴粒嘈潘麄儠?huì)更優(yōu)秀。

你們把孩子送到學(xué)校，滿懷期望，深信不疑地交給了我們。你們的傾心關(guān)注，便會(huì)是孩子們學(xué)習(xí)上強(qiáng)大持續(xù)不斷的動(dòng)力，老師和家長(zhǎng)的心情都是一樣的，盡己之所能教他們成人成才，高一是一條嶄新的起跑線，三年的拼搏，誰都可以創(chuàng)造奇跡!讓我們共同努力，為了孩子的明天，再苦一點(diǎn)，再累一點(diǎn)，再傾心一點(diǎn);為了孩子一生的幸福，請(qǐng)你們家長(zhǎng)和我們老師和孩子們團(tuán)結(jié)在一起，擰成一股繩，讓你們的孩子我們的學(xué)生在一中這個(gè)新起點(diǎn)帶著希望上路，放飛他們的夢(mèng)想!我們?cè)谶@里鄭重承諾：我們絕不會(huì)放棄任何一名學(xué)生，我們不會(huì)辜負(fù)你們的信任和支持!最后，祝愿各位家長(zhǎng)家庭幸福，祝愿我們的孩子都能夠健康快樂的成長(zhǎng)!謝謝大家!下面的時(shí)間請(qǐng)各位家長(zhǎng)審閱一下孩子的期中考試總結(jié)，然后在總結(jié)上留下您想對(duì)孩子說的話。接下來請(qǐng)家長(zhǎng)們參觀班級(jí)文化，宣傳欄里有孩子們活動(dòng)時(shí)的照片，前面書架上有學(xué)生的筆記。也可以找咱們的任課教師單獨(dú)交流。

第二篇：初一五家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

初一五家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

首先,對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝!召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng),家長(zhǎng)與家長(zhǎng),家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材.今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程,一是結(jié)合這一階段學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào),并對(duì)期末考試的情況作一反映,二是對(duì)寒假里的所需注意事項(xiàng)跟家長(zhǎng)談一談，三是提幾點(diǎn)要求與希望。

下面主要談半年以來的班務(wù)工作和學(xué)生的考試情況.關(guān)于班主任工作,我的工作思想是:一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),不求榮譽(yù),只求提高.能夠讓學(xué)生鍛煉的,盡量讓其鍛煉,哪怕是影響到參與一些學(xué)校的評(píng)比.在學(xué)習(xí)方面,不以成績(jī)論英雄,著眼于學(xué)生的自身比較.當(dāng)然,班級(jí)也存在著一些問題,在此需要家長(zhǎng)們和我們一起探討: 一是學(xué)生的一些良好習(xí)慣的形成.個(gè)別學(xué)生,每次考試成績(jī)都不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),在校的表現(xiàn)如:早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課聽講不高效,課后作業(yè)沒有保證真正弄明白.在家的表現(xiàn)如:回家不能認(rèn)真完成作業(yè),周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,勞動(dòng)觀念不強(qiáng)等.對(duì)此,我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),希望家長(zhǎng)能督促子女每次回家后的學(xué)習(xí),每次放假在家的學(xué)習(xí)安排,也及時(shí)與子女交談學(xué)習(xí)情況和近段的一些努力.如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽藢?duì)子女的教育,倘若哪天發(fā)生不良的后果,做為家長(zhǎng)也推托不了任何責(zé)任,還要承受一些心靈上的痛苦.下面把期末考試班級(jí)成績(jī)情況公布一下

具體成績(jī)等級(jí)在家長(zhǎng)通知書上有，有的學(xué)生成績(jī)有點(diǎn)不理想可能是由于各方面的原因，有的同學(xué)本來接受新知的能力就慢，加上生病在家耽誤了一兩周，導(dǎo)致期末考試成績(jī)不理想。希望家長(zhǎng)能與子女認(rèn)真分析成績(jī)不理想的原因，以便及時(shí)更正，取得更大的進(jìn)步。

寒假到了，有些注意事項(xiàng)跟家長(zhǎng)談?wù)劇?/p>

首先，督促學(xué)生完成寒假作業(yè)。每一門科目都布置了明確的作業(yè)，基本上都是對(duì)這一學(xué)期所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)回顧，還有一些預(yù)習(xí)任務(wù)，目的是讓學(xué)生寒假期間把已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)一步復(fù)習(xí)回顧，達(dá)到熟能生巧的目的。預(yù)習(xí)的目的是讓學(xué)生能在新學(xué)期開始時(shí)學(xué)生學(xué)起來游刃有余，有一個(gè)好的起點(diǎn)。如果家庭條件允許，可以參加一些輔導(dǎo)班，對(duì)數(shù)學(xué)、英語科目進(jìn)行集中補(bǔ)習(xí)，對(duì)孩子的成績(jī)提高絕對(duì)有幫助。

其次，學(xué)生安全最重要。寒假前我們已經(jīng)下發(fā)了學(xué)生寒假安全責(zé)任書，希望家長(zhǎng)與學(xué)校配合，保證學(xué)生安全。特別是新年將到，不要讓學(xué)生玩火，不玩煙花爆竹等危險(xiǎn)物品。不到池塘、水庫、河里滑冰。出門注意交通安全等，讓學(xué)生度過一個(gè)快樂、充實(shí)的寒假。

最后,是我對(duì)家長(zhǎng)們提的幾點(diǎn)建議: 一,家庭教育與學(xué)校教育要緊密配合.作為家長(zhǎng),首先明白,孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的,人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的,學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的,從家庭,幼兒園,小學(xué)到初中,這已是第四棒,在學(xué)校塑造和加工的全部過程中,離不開正確家庭教育的配合,倘若沒有良好,正確合理的家庭教育配合,再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果.孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校,在同樣的班級(jí)里就讀,授課的時(shí)間是相同的,教化環(huán)境是一致的,教則教規(guī)是一致的,然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的,這種大優(yōu)大劣分化的原因.并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上.所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量,而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng),一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng).如果這樣比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,學(xué)生好比住院的病人,醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥,父母的護(hù)理是十分重要的.二, 不以成績(jī)論英雄

您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好,能力高,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差,能力低.現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才.只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè).三,科學(xué)的分析子女的成績(jī)檔案

不與其他同學(xué)作比較,而是著眼于自身的比較.比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么.比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上.四,抓好子女在家的行為習(xí)慣

如良好的休息,科學(xué)的安排學(xué)習(xí),適量的家務(wù)勞動(dòng)(勞動(dòng)是教育人的較好方式,只有勞動(dòng),他才懂得來之不易,懂得珍惜)等.五,多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾 由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是孩子很盡力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,面對(duì)成績(jī)差的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄,我前一段時(shí)間剛從一個(gè)學(xué)生口中聽到一句話:“我媽媽說,反正我平時(shí)也讀不好,還補(bǔ)什么課啊.”不知家長(zhǎng)在說這些話的時(shí)候是否考慮過孩子的感受,面對(duì)這樣的問題,面對(duì)成績(jī)補(bǔ)理想的孩子我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?想想怎樣才能把他成績(jī)搞上去,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況.六,教育學(xué)生遵守紀(jì)律.家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律 這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平.加強(qiáng)紀(jì)律觀念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要.要教育學(xué)生明白, 幾點(diǎn)希望:

1, 家長(zhǎng)要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí),了解孩子的學(xué)習(xí)效果.2, 創(chuàng)造和睦,祥和,穩(wěn)定的家庭氣氛.一個(gè)成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的.3, 創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境,起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求 氛圍,避免不必要的家庭閑談,無知的人,盡量少在家中接待.4,經(jīng)常與老師取得聯(lián)系,與老師密切配合.及時(shí)了解學(xué)生每月在校的學(xué)習(xí),紀(jì)律等情況,每次考試后召開的家長(zhǎng)會(huì),解決不了什么根本性的問題,事實(shí)上想通過一次,二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問題也是不現(xiàn)實(shí)的.有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系,使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致,形成一股合力.5,注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念,要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活.可以采取定崗,定位的方法,如洗碗,擦地,收拾房間,洗菜,田間勞動(dòng)等,不學(xué)會(huì)生活,往往也不會(huì)學(xué)習(xí),在教育孩子時(shí),要求自己的事情自己做,希望家長(zhǎng)不要把孩子的一切事情都包辦,要有意識(shí)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感.最后,歡迎家長(zhǎng)們多多來校交流情況,指導(dǎo)工作!讓我們共同攜手努力!

第三篇：高三七班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

齊心協(xié)力，再創(chuàng)輝煌

各位家長(zhǎng)：

首先，我代表高三（7）班全體師生感謝大家在百忙中能來參加這次家長(zhǎng)會(huì)！

古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。此次邀請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友，是因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)步入高三，學(xué)校和家庭在孩子們復(fù)習(xí)備考的緊要關(guān)頭更需要進(jìn)一步攜手，加強(qiáng)交流與溝通，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，共同把孩子們托進(jìn)大學(xué)之門，圓孩子們的大學(xué)之夢(mèng)。

下面我將高三七班的總體情況給各位家長(zhǎng)做一匯報(bào)：

1、班級(jí)構(gòu)成：

我們高三（7）班共有學(xué)生68人,文科特色，女多男少。男生7人，女生61人。

2、任課老師：

語文熊良意，帶過高三，知識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富；

數(shù)學(xué)張遠(yuǎn)東，數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，帶過多屆高三，成績(jī)優(yōu)異，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

英語王芬，隨首屆上高三，但有責(zé)任心，精力充沛。

地理易好珍，帶過高三，責(zé)任心極強(qiáng)，有賴心。

歷史郭曉燕，歷史教研組組長(zhǎng)，上課很有自己的思想，也帶過多屆高三，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

本人教政治，帶過多屆 高三及復(fù)習(xí)，曾連續(xù)5年蹲高三，高考成績(jī)也很突出。

3、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍、總體特點(diǎn)：

（1）目標(biāo)明確，刻苦努力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)增多。絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)非常刻苦，他們從早晨7起床到晚上10:30，基本上是除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。他們中有些人晚上還要加班加點(diǎn)，大家都唯恐落后，競(jìng)爭(zhēng)的勁頭都很足。

（2）有目標(biāo)，學(xué)習(xí)刻苦，但效果不太明顯的同學(xué)仍然存在，他們雖 有目標(biāo)，學(xué)習(xí)也刻苦，但效果就是不太明顯。對(duì)于他們，這時(shí)最需要老師和家長(zhǎng)及時(shí)的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和信任，需要家長(zhǎng)更多的和他們交流學(xué)習(xí)中的困惑，給他們堅(jiān)持下去的動(dòng)力，給他們足夠的時(shí)間來證明自己。

壹

（3）有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)不夠勤奮，成績(jī)不太理想的同學(xué)。這類學(xué)生呢或許由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，上進(jìn)心不強(qiáng)，不愿吃苦，導(dǎo)致成績(jī)不太理想，進(jìn)而感覺前途迷茫。

4、班級(jí)管理：

①人人有目標(biāo)：開學(xué)初，每位學(xué)生都根據(jù)自己的實(shí)際制定了高考目標(biāo)，明確自己要上的大學(xué)，將來從事的職業(yè)。

②以時(shí)間做保證：一天除了學(xué)校正常的學(xué)習(xí)時(shí)間外，還要求學(xué)生搶抓課外休息時(shí)間用來學(xué)習(xí)，部分學(xué)生熬到網(wǎng)上12點(diǎn)多。一天吃飯帶休息時(shí)間共計(jì)不到兩個(gè)小時(shí)。

③開展大比拼：在年級(jí)和班級(jí)找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，戰(zhàn)敗者寫說明書或廣播稿。④排名分析：我們實(shí)行月考制，每次月考有排名，老師分析，學(xué)生總結(jié)。⑤避免三閑：“三閑”即閑話、閑思、閑事為避免三閑，我班每月進(jìn)行一次選舉，必選者寫廣播稿或值日。

5、根據(jù)前5次月考成績(jī)名次的分布，確定的高考配有目標(biāo)

一本希望生：李萬玉，張吉紅，安娟，錢寶玉，李萍，張靜，黃安菊，田錄單，鄧飛，施德旖。

二本希望生：朱茜茜，王萌，卓永香，謝丹丹，潘玉，洪雅靜，張梅，徐開香，黃艷，鄭海霞，吳霞，尹杉，楊官聰，吳德倩，李紅艷，易文馨，徐麗，張小歡，惠云，陳媛媛，李策，田偉,范靜，袁盛梅,武德環(huán)。

二本特長(zhǎng)生：曹紹鈺，鄭海霞，康仁剛，何勇，李雅靜。

三本希望生：朱傳麗，程淑云，趙妍，黃潔，陳林，李琦琳，李小汁，張莎，劉亞茹，鄧美香，李卷超，宋成菊，張垂柳，黃和娟，趙廣舉，程羚，胡云，楊苗苗，吳慧磊，鄒榮，周嬌，劉相茹，聶欣，唐明花，孫芳。

三本踩線生：甘瑞丹，王少林。

親愛的同學(xué)們，我和你們一起走過了800多個(gè)日出日落，一路走來，雖然有風(fēng)有雨，又哭又笑，有成功又失敗，有哀怨有慶幸，但我依然感到很欣慰，因?yàn)橛心銈兣c我相伴，因?yàn)槲铱鞓分銈兊目鞓罚纯嘀銈兊耐纯唷?/p>

你們每一次進(jìn)步都讓我高興，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)；你們的每一次團(tuán)結(jié)都讓我驕傲，哪怕還有點(diǎn)小摩擦；你們的每一個(gè)榮譽(yù)都讓我難忘，哪怕他在別人眼里無關(guān)緊要。你們認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)我為你們高興；你們課堂紀(jì)律好時(shí)我為你們 貳

高興；你們受學(xué)科老師表揚(yáng)時(shí)我為你們高興??你們漸漸成熟了！

你們成績(jī)下降時(shí)我為你們發(fā)脾氣；你們學(xué)習(xí)心不在焉時(shí)我為你們著急；你們游戲青春時(shí)我為你們焦慮。你們的每一個(gè)甜甜的微笑、每一次會(huì)心的注視、每一次無聲的支持、每一個(gè)成功的眼神、每一句肺腑的話語、每一聲真誠的問候、為一個(gè)小小的禮物都會(huì)讓我難忘??你們讓我感動(dòng)了！

自從你們來到我的班，咱們就成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、進(jìn)取、相親相愛的集體。由扶著走，到領(lǐng)著走，再到引著走，看到你們一天天進(jìn)步、成熟、獨(dú)立，我放心了，今天的你們真讓我省心，更讓我放心，但愿到明年高考結(jié)束后再讓我開心！

笑過，哭過，喜過，背過，都已成了過去，明天太陽還會(huì)升起。心若在，夢(mèng)就在！我相信你們有足夠的能力去迎接任何挑戰(zhàn)，向你們?nèi)松敺迮ε实牵銈円欢芙怀鐾昝赖娜松鹁恚屆總€(gè)人感到驕傲和自豪！

最后，預(yù)祝在坐的各位家長(zhǎng)、學(xué)生新年快樂，萬事如意，心想事成！

叁

第四篇：高新生家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

高新生家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

大家好！在開會(huì)之前，請(qǐng)各位家長(zhǎng)和教師把手機(jī)調(diào)成靜音。謝謝配合！上午好！在此首先我代表班里的三位老師對(duì)大家的到來表示歡迎首先感謝大家百忙之中來參加本次家長(zhǎng)會(huì)，感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師工作的大力支持與理解，也感謝大家對(duì)孩子教育問題的關(guān)心。在這里允許我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來表示感謝。

今天能有極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至有的機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)及孩子們坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。眾所周知，七年級(jí)是專門和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我個(gè)性。這一學(xué)年又是關(guān)鍵的一年，是一個(gè)基礎(chǔ)。

今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程：

一、學(xué)校概況介紹

二、學(xué)生代表發(fā)言

三、班主任做具體匯報(bào)：

（一）、班級(jí)基本情況

我簡(jiǎn)單很不錯(cuò)。應(yīng)該說這是一個(gè)很好的勢(shì)頭。這學(xué)期以來我要求學(xué)生以積極向上的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)生活，介紹一下班級(jí)情況。本班目前有56位學(xué)生，其中女生24位，男生22 位。這幾個(gè)月下來之后，我覺得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)很不錯(cuò)，對(duì)于管理班級(jí)，我主要從良好的習(xí)慣養(yǎng)成入手，衛(wèi)生紀(jì)律主要由班干部負(fù)責(zé)，我主要抓學(xué)習(xí)，定時(shí)和學(xué)習(xí)委員、課代表聯(lián)系，掌握完成作業(yè)情況、課堂學(xué)習(xí)情況，及時(shí)談話溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題。并通過學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最近同幾位課任老師交流，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律良好，作業(yè)收交情況比較好，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的也以“拼搏三年、贏得一生”作為我們班班訓(xùn)。希望每一個(gè)孩子都能認(rèn)真對(duì)待自己的生活，仔細(xì)思考自己的人生。我想這也應(yīng)該是我們家長(zhǎng)的共同愿望吧。

（二）、本班自開學(xué)以來存在的問題

2．紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄，還未形成一種班級(jí)榮譽(yù)感

3．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)

針對(duì)以學(xué)生對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)的信心，也就是讓他們認(rèn)識(shí)到自己并不是

一無是處，消除他們的自卑感。同時(shí)通過自測(cè)，使他們了解學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)（課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)）的特點(diǎn)，并根據(jù)這些特點(diǎn)制定相應(yīng)的學(xué)上問題，經(jīng)過班委會(huì)討論，班級(jí)制定了《班級(jí)公約》，并且組織了多次次主題班會(huì)，通過學(xué)生對(duì)自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的認(rèn)識(shí)及欣賞，從而陪養(yǎng)習(xí)策略。使不同同學(xué)取得了初步的成效，以后班級(jí)還要堅(jiān)持多開展一些這類的活動(dòng)。

（三）、月考考試情況

月考考試是對(duì)學(xué)生一段時(shí)間以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果還是令人比較滿意的。大部分同學(xué)成績(jī)較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的，其習(xí)情況，不能等成績(jī)出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重（跛腳現(xiàn)象嚴(yán)重），要引起重視。希望家長(zhǎng)配合教育。

附：月考考試成績(jī)表（人手一份）

（四）、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

1、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式

方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。

家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)還是軟弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)；采用適當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

3、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。

4、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力

在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無法取學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育，習(xí)慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠相待，相互交流，相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。

各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，下一代的教育問題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。所以我再次希望各位家長(zhǎng)與我們共同協(xié)作，積極配合為孩

子美好的明天而努力吧！

四、家長(zhǎng)們提出自己的意見和建議

進(jìn)入高中，考上好大學(xué)是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的共同心愿。而且這也必須是三方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。下面就請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)管理及其他方面提出合理化意見和建議。

第五篇：高一五-開題報(bào)告-

開題報(bào)告

一、前言：剛進(jìn)入高中的我們，面對(duì)著新的環(huán)境，新的同學(xué)，新的老師，定會(huì)有許多的不適應(yīng)，不知該如何與他人相處，那么，我們應(yīng)該如何盡快找到在新環(huán)境中為人處事的好方法呢？下面就是我們針對(duì)此問題做的開題報(bào)告。

二、課題名稱：在新環(huán)境中尋找為人處事的好方法

三、課題組成員：車博雅（組長(zhǎng)）、佘清揚(yáng)、張彤、支馨、周岸峰、劉子豪

四、課題研究時(shí)間：2011年9月下旬——2012年6月上旬

五、課題研究對(duì)象：北京市159中學(xué)2011——2012學(xué)高一的所有學(xué)生和老師

六、課題研究的目的和意義

1.對(duì)于高中學(xué)生而言，人際交往的重要性尤其重要，我們希望通過此課題研究來提高自身的交往能力與技能。

2.能夠更好更快的融入班集體，以提升我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。3.能通過與同學(xué)和老師的交往來更好的提高自己的學(xué)習(xí)能力。4.以后的人際交往的提供有力的基礎(chǔ)。

5.在當(dāng)今社會(huì)，人們之間的交往仍然存在問題。通過此項(xiàng)研究，我們希望能掌握一些友好交往的方式，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)如何與他人交往，建設(shè)和諧的人際關(guān)系。

七、背景說明

1.人際交往是人們社會(huì)生活的重要內(nèi)容之一，自我的發(fā)展、心理的調(diào)適、信息的溝通、各種不同層次需要的滿足、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，都離不開人際交往。每一個(gè)人，都希望善于交往、都希望通過交往建立起和睦的家庭關(guān)系、親屬關(guān)系、鄰里關(guān)系、同學(xué)同事關(guān)系??而這些良好的社會(huì)關(guān)系可以使個(gè)人能夠在溫馨怡人的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)、生活和工作。2.“水至清則無魚，人至察則無徒”，人們并不喜歡那些假扮的圣人，當(dāng)然，如果是自己身上存在著明顯的缺點(diǎn)，理應(yīng)努力克服和改正。人們?cè)诮煌胁粩鄬徱暋⒄J(rèn)識(shí)自己和他人，不斷領(lǐng)悟人生，這是人際交往的內(nèi)涵之所在。

3.新高一的學(xué)生剛剛來的新的環(huán)境中，對(duì)身邊的人和環(huán)境都還十分的陌生，需要尋找一個(gè)簡(jiǎn)單易行的好方法來讓他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，讓他們?cè)谌穗H交往中找到為人處事的好方法。4.社會(huì)是一個(gè)整體,人是其中的一份子,所有的人組成了社會(huì),而人與人之間的交往,是一道道橋梁,將每個(gè)人連接在一起.所以,人與人之間的交往是非常重要的。

而在當(dāng)今世界，人與人之間的交流存在很多問題。人們往往用懷疑的眼神打量別人，而不輕易地與他人敞開心扉。在人與人之間交往日益困難的今天，我們更需要認(rèn)識(shí)到如何正確、自然、真誠地與他人交往。高中生由于學(xué)業(yè)壓力等各方面因素，容易產(chǎn)生自閉等各種不良心理，在與他人交流、進(jìn)行人際交往的過程中更值得我們關(guān)注。

八、活動(dòng)計(jì)劃 1.成員分工

(1)開題報(bào)告:佘清揚(yáng)(張彤、車博雅修改)(2)文獻(xiàn)摘要:佘清揚(yáng) 張彤 車博雅(3)開題報(bào)告PPT制作：周岸鋒(4)采訪：支馨、劉子豪、周岸鋒(5)講演：支馨、車博雅

2.研究?jī)?nèi)容

(1)交往的意義是什么？

社會(huì)是一個(gè)整體,人是其中的一份子,所有的人組成了社會(huì),而人與人之間的交往,是一道道橋梁,將每個(gè)人連接在一起。

(2)高一新生交往中存在什么問題？ 高一新同學(xué)不能盡快適應(yīng)新的環(huán)境，導(dǎo)致同學(xué)之間的關(guān)系不融洽，使得一些學(xué)生產(chǎn)生諸多煩惱，影響了自己的生活和學(xué)習(xí)。在學(xué)校，學(xué)生們都希望在同學(xué)中有被接納的歸屬感，尋求同學(xué)、朋友的理解與信任。但是由于人際關(guān)系處理的不當(dāng)，導(dǎo)致一些同學(xué)產(chǎn)生不愿或害怕與人交往的心態(tài)。還有一些在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)，總把別人放在自己的對(duì)立面，以自我為中心，導(dǎo)致同學(xué)們不買“他的帳”，造成同學(xué)間的不良人際關(guān)系。其實(shí)，人的交往能力不是天生的，沒有誰天生就是外交家。人的交往能力是在后天的教育和實(shí)踐中慢慢形成和發(fā)展起來的。一些同學(xué)在處事中，人際關(guān)系不良，并不是他們不想與別人和睦相處，而是因?yàn)樗麄儾欢萌绾翁幚磉@些關(guān)系、在處理這些關(guān)系時(shí)保持什么樣的心態(tài)。(3)如何與他人交流交往？

--1.培養(yǎng)自己積極的處事態(tài)度。世界上的事物普遍存在著矛盾，個(gè)人與環(huán)境，個(gè)人與集體，個(gè)人的愿望與現(xiàn)實(shí)也常出現(xiàn)矛盾，關(guān)鍵是應(yīng)有正確的態(tài)度，敢于正視現(xiàn)實(shí)。一個(gè)心理健康的人總是熱愛人生、熱愛生活、珍惜生命的，他們對(duì)生活樂觀，對(duì)未來充滿了希望，無論是對(duì)社會(huì)、還是對(duì)自己都是采取極其負(fù)責(zé)的態(tài)度，因而總是滿腔熱情地投身于生活，他明白生活總不能都“一帆風(fēng)順”、“萬事如意”。不管遇到什么不如意，都要以積極的態(tài)度對(duì)待

--2.學(xué)會(huì)換位思考。發(fā)生矛換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過程。它要求站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問題,設(shè)身處地為他人著想。我們都有被“冒犯”、“誤解”的時(shí)候，如果對(duì)此耿耿于懷，心中就會(huì)有解不開的“疙瘩”；如果我們能深入體察對(duì)方的內(nèi)心世界，多諒解他人，理解他人，便會(huì)很容易地解開這個(gè)疙瘩。例如，子女與父母之間的矛盾，雙方如果可以換位思考一下，便可以減少?zèng)_突與摩擦。有時(shí)候父母管教孩子的方式和方法雖然不能夠接受，但是作為子女，換個(gè)角度想一想，父母的目的是什么？其實(shí)，父母的目的很簡(jiǎn)單：為了孩子好！所以，子女應(yīng)該體諒到父母的良苦用心。同樣，與教師和同學(xué)之間盾時(shí)，也可以做一個(gè)換位思考。

--3.適當(dāng)使用自我暗示。我們平常無意使用的語言，都可能對(duì)自己身心健康起到正負(fù)兩面的作用。法國“精神療法”專家艾米樂博士說，自我暗示療法的秘訣，就是不要重復(fù)對(duì)自己有負(fù)面影響的話。如果現(xiàn)在心情不好，不妨把消極的語言完全排除。這種方法并不只用于“精神治療法”，日常生活中也可運(yùn)用。在與人交往中，如果遇到不開心的事情，會(huì)讓人產(chǎn)生不知所措的心理狀態(tài)，這時(shí)你可以暗示自己“事情已經(jīng)過去了，明天會(huì)是一個(gè)快樂的一天。”也可以使用“甜檸檬心理”，即把本來是酸的檸檬硬說成是甜的，當(dāng)與朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后，在激動(dòng)之余可以這樣想：“幸虧今天把話說清楚了，要不然還不知道會(huì)發(fā)展成多大的矛盾呢！”通過這些暗示，讓自己冷靜下來，恢復(fù)好的心情，再來處理這些矛盾。--4.善于控制自己的情緒。遇事“勿以物喜，勿以己悲”，不主觀偏激，不感情用事，想得開，不因強(qiáng)烈情緒波動(dòng)而失去理智，為長(zhǎng)遠(yuǎn)利益而不計(jì)較雞毛蒜皮的小事，要能承受悲歡。同時(shí)也要顧及他人的情緒，在與他人交往中，不能光看自己的情緒，要顧及他人的情緒，特別是青少年，要著力進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。

--5.要有自知之明。要維護(hù)好同學(xué)間的關(guān)系，就要有自知之明，不要每天炫耀自己，這無形貶低了別人抬高了自己，其結(jié)果一是讓別人對(duì)你感到乏味，二是使別人看輕你。遇到與別人意見不合時(shí)，也不要過分爭(zhēng)執(zhí)，過分爭(zhēng)執(zhí)無益自己且又有失涵養(yǎng)。在同朋友的交流中，要用謙虛、友好的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)人。自己做的事情沒有成功時(shí)，要勇于承認(rèn)自己的不足，并努力使事情做的圓滿。

(4)影響高中生人際交往的因素：

社會(huì)中，各式各樣性格的人都有。身處社會(huì)總要與人交往。那么影響高中生人際交往的因素又是什么呢？通過一系列的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在人的相貌問題上報(bào)66％左右的高中生認(rèn)為對(duì)人際交往有影響。43％左右的高中生認(rèn)為無影響或影響不大。在人的性格方面，高中生們又是如何看待的呢？有數(shù)據(jù)顯示：

人的性格 活潑開朗型 沉默內(nèi)向型 善良、誠實(shí)型 其它

喜歡和此類交往的人 55% 10% 26% 4% 由以上數(shù)據(jù)可知，活潑開朗的性格是高中生人際交往中大受歡迎的性格（占55％）。活潑開朗的人也是高中生們樂于交往的人。另外善良、真誠守信也是在人際交往中十分重要的因素（占26%）。相對(duì)而言，喜歡與沉默內(nèi)向型性格交往的人占到的比例就相對(duì)要少很多（只占10%）。

3.研究方法

通過調(diào)查法，文獻(xiàn)資料法，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，比較研究法，全面詳細(xì)地了解人際交往的含義與作用，總結(jié)資料，并與同學(xué)交流，把小組的成果推廣與同學(xué)討論。

（1）訪談法：通過對(duì)教育行政管理人員、一線教師、學(xué)生等訪談，更清楚了解學(xué)生的人際交往狀況，為全面考慮研究范圍和方法提供有力建議；

（2）文獻(xiàn)法：通過查閱和分析已有的有關(guān)學(xué)生人際交往和人際溝通技巧的研究，了解目前的研究狀況，作為研究的借鑒；

（3）問卷調(diào)查法：用已有的量表在實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后對(duì)學(xué)生進(jìn)行施測(cè)，同時(shí)也將實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果的一個(gè)證明；

（4）課堂情景實(shí)驗(yàn)法：通過系列的教學(xué)活動(dòng)，如班會(huì)課，心理健康活動(dòng)課，有針對(duì)性地組織讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中掌握與人溝通的技巧和能力；

（5）個(gè)案研究法：結(jié)合課任教師的觀察和調(diào)查的結(jié)果，選取個(gè)別學(xué)生運(yùn)用心理學(xué)的輔導(dǎo)知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，并做好相應(yīng)的跟蹤記錄。

4.研究步驟（思路）（選題，開題，搜資料，實(shí)行，結(jié)題，展示，反思）第一階段

1、查閱有關(guān)文獻(xiàn)，如《教育心理學(xué)》等著作，為本課題的調(diào)查研究提供理論依據(jù)。

2、通過問卷調(diào)查，找學(xué)生訪談和學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)生交往能力與交往狀況進(jìn)行自測(cè)等形式，了解學(xué)生人際交往的現(xiàn)狀。通過調(diào)查分析，明確課題研究的重點(diǎn)。

3、隨機(jī)選取實(shí)驗(yàn)班，討論研究方法、形式、研究進(jìn)度 第二階段 實(shí)行集體教育與個(gè)別教育交叉進(jìn)行研究

1、面對(duì)學(xué)生實(shí)施人際交往心理輔導(dǎo)和行為訓(xùn)練，形式有：組織豐富多彩的課余活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、講座、家長(zhǎng)會(huì)、宣傳、心理信箱等；

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，特別是對(duì)有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別矯正訓(xùn)練，即個(gè)案研究；

3、組織研究組成員外出參觀學(xué)習(xí)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、借鑒、交流研究經(jīng)驗(yàn)； 第三階段

1、對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行人際溝通狀況測(cè)試，與第一階段進(jìn)行對(duì)比；

2、對(duì)上階段積累的材料進(jìn)行分析總結(jié)和提煉，結(jié)合每時(shí)期的結(jié)果逐步完善課題研究的內(nèi)容和結(jié)論，逐步完成高中生人際溝通技巧培養(yǎng)的調(diào)查報(bào)告

5.可行性論證

（一）人際交往是人身心健康的需要。大量的研究證實(shí)，離群索居會(huì)使人產(chǎn)生孤獨(dú)、憂慮，可導(dǎo)致心理障礙。愉快、廣泛和深刻的心理交往有助于個(gè)性發(fā)展與健康。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)人長(zhǎng)期缺乏與別人的積極交往，缺乏穩(wěn)定而良好的人際關(guān)系，這個(gè)人往往就有明顯的性格缺陷。如在青少年心理咨詢中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)青少年的心理危機(jī)都與缺乏正常的人際交往和良好的人際關(guān)系相聯(lián)系。同時(shí)心理學(xué)家也從各個(gè)不同角度做過大量的研究發(fā)現(xiàn)，健康的個(gè)性總是與健康的人際交往相伴隨的。心理健康水平越高，與別人交往越積極，越符合社會(huì)的期望，與別人的關(guān)系也越深刻。

（二）人際交往是人獲得安全感的需要

人作為有機(jī)體同樣要遵循生存第一的生存法則，沒有人會(huì)懷疑自我保存是人的最根本的原發(fā)性需要。因此，人都需要安全感。社會(huì)心理學(xué)家所做的大量研究提示，與人交往是獲得安會(huì)感的最有效途徑。人不光有生物性的安全感需要，而且還有社會(huì)性的安全感需要。當(dāng)人置身于自己不能把握或控制的社會(huì)情境時(shí)，也同樣會(huì)缺乏安全感。如新兵入伍來到部隊(duì)，脫離了原來的人際關(guān)系支持，新的人際關(guān)系尚未建立，因而在自我穩(wěn)定感和社會(huì)安全感方面就可能出現(xiàn)危機(jī)。在新的人際關(guān)系建立起來之前，會(huì)一直處于高度的自我防衛(wèi)狀態(tài)。

（三）人際交往是人確立自我價(jià)值感的需要

從一個(gè)人自我意識(shí)出現(xiàn)的那一天起，他就開始用一定的價(jià)值觀來進(jìn)行自我評(píng)判。當(dāng)自我價(jià)值得到確立時(shí)，人在主觀上就會(huì)產(chǎn)生一種自信、自尊和自我穩(wěn)定的感受。這就是所謂的自我價(jià)值感。人的自我價(jià)值感一旦得到確立，生活就會(huì)富有意義，使人充滿生活的熱情。相反，如果一個(gè)人的自我價(jià)值感得不到確立，他就沒有正常的自信、自尊和自我穩(wěn)定感。此時(shí)，人就會(huì)自卑、自貶、自我厭惡、自我拒絕、自暴自棄。自我價(jià)值感完全喪失，人生就不再有意義，人就只能走上自毀、自絕的道路。

（四）人際交往是人發(fā)展的需要

人際交往是個(gè)人社會(huì)化的起點(diǎn)和必經(jīng)之路。社會(huì)化即個(gè)人學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)、生存技能和文化，從而取得社會(huì)生活的資格，開始發(fā)展自己的過程。如果沒有其他個(gè)體的合作，個(gè)人是無法完成這個(gè)過程的。人只要活著，不管你愿意或自覺與否，都必須與人進(jìn)行交往。人一生的成長(zhǎng)、發(fā)展、成功，無不與同他人的交往相聯(lián)系。從人際關(guān)系中得到信息、機(jī)遇、扶助就可能助你走上一條成功之路。

五、預(yù)期成果

我們研究小組希望通過對(duì)老師同學(xué)的采訪，學(xué)習(xí)到人際交往的好方法并與同學(xué)分享。我們會(huì)學(xué)到將課堂的知識(shí)加以運(yùn)用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。了解更多人與人交往的好方法。從而，增進(jìn)師生之間的交流和同學(xué)之間的友誼。預(yù)期在采訪的過程中，磨練我們與人交流 的能力。