第一篇：本科助學班+疑難解答

本科助學班 疑難解答

一、什么叫“全日制本科助學班” 答：“本科助學班”這個名稱始于1998年，當時教育部鑒于盡管高等院校一再擴招，每年仍有不少學生由于種種原因達不到高校的錄取分數線或者達到自費線而交不起昂貴的贊助費而失去接受高等教育的機會，于是出臺了一個規定，允許部分省市公辦高校將一部分低于高校錄取分數線的學生招到學校來，按照正規本科生的模式進行同樣的培養，學生通過四年學習，各科考試合格，同樣發給其本科文憑，這種辦學形式與正規本科生一樣采用全日制的培養模式，所以稱之為“全日制本科助學班”，簡稱“本科助學班”，即：利用高校雄厚的師資力量、濃厚的學術氛圍、全日制授課，規范化的“寬進”“嚴管”“優出”的辦學形式。畢業時學生不但能獲得公辦高校的本科文憑，還能獲得高校的學士學位以及相應的全國職業資格證書。

二、助學班的學生畢業后與正規統招普通本科生的畢業證書有何不同？ 答：

（一）、由于助學班的學生在進校時的錄取分數線遠低于正規統招本科生的分數線，所以助學班的學生畢業后的文憑也同正規統招本科生的文憑有所不同。

（二）、不同在于：助學班畢業生的文憑上除了蓋有就讀高校的章之外，還加蓋了一枚“湖北省高等教育自學考試委員會”的章，加蓋這枚章的原因是因為高校申辦這類“助學班”是必須先經過教育部自考委批準同意的，因此自考委也就負有監督管理之責，學生在四年學習畢業后，自考委必須了解主辦學校是否按照當初申辦時要求對學生進行了培養，學生是否達到了規定的標準，因此自考委必須加蓋這枚公章。

三、國家是否承認學歷？

答：同普通本科畢業生一樣，國家承認本科學歷，教育部網上電子注冊。

四、助學班的學生畢業后能不能拿到學士學位？ 答：

（一）任何一名本科生，能不能夠拿到學士學位都是有條件的，正規普通本科生也不例外；

（二）具體到助學班的學生，如果四年的學習中各科考試合格，三門學位課程能達到平均分70分以上，單科不低于65分（統招本科平均分要75分以上），并通過學位英語考試，可獲得由湖北第二師范學院頒發的學士學位證書。

五、與成人高等教育、網絡教育相比，助學班的優勢何在？

優勢一：可直接報考碩士研究生，和統招本科生一樣，可直接報考碩士研究生：而成人高等教育的學生，網絡教育的學生，均不能直接報考碩士研究生；

優勢二：可直接報考國家公務員，成人高等教育的畢業生、網絡教育的畢業生，均不能報考國家公務員。

六、與第三批本科二級學院、獨立學院相比，助學班的優勢何在？ 答：

（一）、文憑更適用。從辦學層次來看，二級學院或分校通常屬于三類本科，其畢業生的畢業文憑加蓋的并不是某某大學的印章，而是某某大學某某學院印章如“華中科技大學文華學院”或某某大學某某分校的印章，如“武漢大學東湖分校”，而我校的本科助學班的畢業證書，蓋的是湖北第二師范學院的印章；

（二）學費更實惠，由于二級學院大部分都是民辦的，是按成本收費，投入比較大，收費因此也就相對比較高，通常每年都在11000—19000元之間或者更貴，而本科助學班，均只有六七千左右，便宜一半左右的學費。

七、本科助學班與第四批的高職、高專比較起來有哪些優勢？ 答：

（一）、從辦學層次來說，第四批的高職高專屬于專科層次，本科助學班屬于本科層次，明顯就比專科要好；

（二）、從師資力量來說，高職高專院校大多是以前的中專學校今年來升級而成，無論從師資力量、教書育人的環境、校園文化氛圍等都難與我校的本科助學班相比，也就是說：比第一批、第二批統招的普通本科要差一點，但，比成人高等教育、網絡教育、高職高專要好的多。

八、學生入學時需要轉戶口轉檔案嗎？

答：學生到校后，由學校統一重新建立檔案（普通本科生一樣需要重建）；校方負責將大學的檔案轉至工作所在地的人才交流中心，在工作所在地直接落戶，現在上大學都不需要轉戶口，可以等工作了再轉。

如果高考分數不理想 選擇讀自考有什么好處？

任何選擇的利與弊，都是通過對比后得出來的結論，選擇讀自考也不例外。對于高考考生而言，最好的出路自然就是統招本科，不論是國家一本還是國家二本。但是二級學院和民辦大學除外，二者需要根據個人具體情況，慎重選擇。具體請參見“自考本科和民辦二級學院之間，我該如何選擇？”

如果沒有被統招本科錄取，按照目前學生和家長的定勢思維：走不上本科，就走專科。其實這種想法是片面的，也是不懂教育政策所致，專科也需要根據個人情況慎重選擇。具體參見“自考本科和統招專科之間，我該如何選擇？”

總而言之，如果走不了二本，選擇自考有以下好處： 1.相比二級學院（某某大學某某學院），相比三本，第一學費低很多，一般家庭都能承受起。第二，雖然同樣是本科，但是二級學院，三本是嚴格的四年學制，而自考學制靈活，最快可以兩年半畢業，很多學生以自考為跳板，兩年多即可報考研究生，我校作為直屬的助學機構，對品學兼優者，學校還有各種獎勵辦法。當統招二級學院的學生四年畢業后，正在為找工作焦頭爛額時，我校很多學生早已在學校的推薦下找到了工作，一邊工作一邊在職攻讀碩士研究生，并且研究生也即將畢業。工作、賺錢、積累經驗和學歷深造互不耽誤，而且用的是最短的時間。如果大家都是成功者，那么誰在最小年齡就取得成功，誰就更成功。2.相比專科：

第一：學歷層次上高一層，省去了以后專升本的時間成本和麻煩。專科學制三年，自考學制四年，雖然時間上差不多，但是畢業后差距卻很大。自考生直接拿著本科文憑找工作、考研、考公務員、申請出國留學。而專科生拿著專科證卻很難找到好工作，考研、考公務員、申請出國留學都需要本科學歷，專科學歷很難報考。要想有出路，專科生畢業后，還得走自考生的老路，通過自學或到自考生畢業的學校全日制學習，取得自考本科畢業證書，而這最少需要一年半的時間，社會上目前所謂的專升本，統招專科生畢業后升本科，很多都是自考本科（因為統招專升本很難，現在的錄取率只有5%左右），這不但在時間上走了一段彎路，更有可能錯過了人生本該趕上的很多機遇，而機遇一旦錯過了就不再來。第二，教學質量更勝一籌，自考生和統招生一樣共享公辦本科院校的教育資源，師資力量一流。而專科院校的師資力量肯定是比不上的。第三，文化環境不具可比性，公辦本科院校作為文化的圣地，地理面積上，幅員遼闊。學生數量和質量上可以說是莘莘學子，人才濟濟，師資力量上，大師滿座。這樣的環境，形成了強大的文化磁場。在這樣的文化環境熏陶下，對學生是大有好處。而專科院校多數面積狹小，學生質量參差不齊，學術大師極度匱乏，師資力量不夠強大，發展空間小。3.相比民辦大學：

民辦大學和自考本科簡章不具有可比性。目前，我國的民辦大學分為兩種：具備頒發學歷能力的民辦大學和不具備頒發學歷能力的民辦大學。具備頒發學歷能力的大學，學生畢業后，頒發本校的學歷，和自考的學歷一樣，也是全國聯網，網上可查，國家承認，但是民辦本科最大的缺陷在于社會認可度低，報考公務員研究生難。

不具備頒發學歷能力的民辦大學在民辦大學的比重占到70%左右。即它們的學歷不是全國聯網，中國高等教育學生信息網上查不到，凡是該網查不到的學歷，都是國家不承認的學歷。這就意味著，學生畢業后，拿著某某大學的畢業證書，這一紙證書只能證明該生在此學校就讀過而已，并不能說明其他問題。

高考后的出路

一般來說這個時候可選擇的路比較多，大致來說有四類出路：復讀、直接就業、其他途徑讀大學、選擇職業教育。

高考落榜了怎么辦？沒考上大學怎么辦？

出路一：復讀。對于落榜生來說，如果想繼續參加高考，可以選擇復讀，補習一年，然后參加第二年的高考，但是高考復讀是條風險之路，這里存在時間成本以及金錢代價，據統計，復讀一年的各種費用大致要一萬左右，對于普通的家庭來說，是一個不小的負擔。所以你要對自己有個正確的評估，如果你平時成績很好，只是高考發揮失常，同自己理想的大學失之交臂，你可以選擇復讀。如果你覺得自己的學習潛力還很大，成績有提升的空間，你也可以選擇復讀，但是如果這次高考落榜或是因為你平時學習懶散，或是沒有學習的興趣，或者是怎么學成績也提升不上去的人，就需要慎重考慮，再重新審視自己本次高考沒有達到理想目標的原因，從學習方法、學習動機、考試心態、人際環境等維度來考察自己，同時要追問：這些問題在復讀期間是否可以全面改善？通過怎么的措施進行改善？改善成功的可能性有多大？12年的習慣在一年內推翻重來的可能性有多大呢？武漢大學教育科學學院副院長黃明東教授說，通過復讀提升成績的考生畢竟是少數，大多數考生復讀后沒有明顯的提高。由于一心向往名校，她們心理壓力更大，發揮失常的復讀生在歷屆高考中大有人在，那么下一年這個時候你又該如何選擇？ 出路二：直接就業，duiyu 那些不想繼續學習，想要直接靠自己能力養活自己的學生可以直接就業，但是日前高校畢業生就業形勢越來越嚴峻，因此高中畢業生欲尋找到一份利息那個的工作更是難上加難，尤其是剛剛高中畢業的學生年齡比較小、社會閱歷還不太豐富，加之沒有一技之長，要想在社會立足是非常不容易的，找到的工作大多數沒有技術含量，或做服務員或做導購員，剛開始工作還可以接受，但是隨著你的年齡的增長，你的就業能力會越來越差，到了30歲之后你怎么才能過更好的生活呢？如果在家庭條件允許的情況下，最好的選擇還是繼續讀書。

出路三：其他途徑讀大學，如果你不能被統招本科大學錄取，如果還想讀大學，可以選擇一下幾種途徑讀大學：自學考試、統招大專、成人教育、網絡大學、出國留學、民辦大學

什么是自考？自考常見問題解答！

高等教育自學考試簡稱自考。高等教育自學考試是對自學者進行的以學歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式，是我國社會主義高等教育體系的重要組成部分。其任務是通過國家考試促進廣泛的個人自學和社會助學活動，推進在職專業教育和大學后繼續教育，造就和選拔德才兼備的專門人才，提高全民族的思想道德、科學文化素質，適應社會主義現代化建設的需要。自考又分為長線自考和短線自考，一類是：長線自考是非助學的考試形式，即自己購買書籍學習，然后每年參加四次（1、4、7、10月）自學考試。從學習形式上看，長線自考是考生完全自學，全部科目通過頒發自學考試文憑，這種形式很難。另外一類是：短線自考也稱自考全日制助學班，是由繼續教育學院統一管理，各二級學院負責教學，教學單位則負責思想政治教育和日常學習、生活管理等工作。全日制自考即全日制自考助學班，是高等教育自學考試的重要組成部分，是高等教育自學考試與全日制大學正規教育有機結合的一種學歷教育形式。全日制自考自學考試具有雙重性質：既是一種國家考試制度，又是一種新的教育形式。作為國家考試制度，它由國家建立，由政府考試機構代表國家行使考試權，按照國家規定的目標和標準，面向全體自學考生實施嚴格的國家考試。其考試結果是國家承認的，所取得的畢業證書，是國家承認的學歷文憑。作為一種新的教育形式，是由個人自學、社會助學、國家考試三者緊密結合而組成。國家考試是這種教育形式的核心，個人自學、社會助學則是教育形式的具體體現。通過國家考試，個人自學、社會助學的成果，得到檢驗和認定，并得到社會的承認。高教自學考試具有雙重任務：培育和選拔人才。全日制自考學歷教育有何重要意義？

1、是保持高等教育全面和諧發展的需要。自學考試是具有中國特色高等教育的偉大創舉，當前，以“科學發展觀”為指導，在大力推進普通高等教育速發展的同時，適度加快自學考試等高等教育形式的發展步伐，使多種高等教育人才培養模式在互補中協同發展，有利于促進高等教育體系全面協調可持續發展。

2、是滿足廣大求學者求學深造的需要。幾乎每個高中畢業生都想進入理想的大學深造，可高考這道門檻把許多人拒之門外，有一定名望的高等院校按照“寬進嚴出”的原則，舉辦全日制自考，實現了許多人的大學夢。

3、是促進高等教育自學考試自身發展和完善的需要。長期以來，由于各種客觀條件的制約，自考生學習效率很低，造成自考及格率總體上很低，從而挫傷了許多考生的學習積極性，全國自考委五屆二次會議精神指出，自學考試不僅僅是考試，更是一種學習過程，大力支持自考助學，同意有條件的高校舉辦全日制自考助學班，增開市場急需專業，推動自學考試的自身發展。

4、是充分挖掘和利用高校資源的需要。充分利用現有資源，不拘一格的培養人才，也避免了資源浪費。全日制自考與通常的自考有什么不同？

1、“教”、“學”、“考”的結合程度不同。社會自考完全靠自學后參加考試，為考生日后學習以及培養終生學習的習慣打下良好的基礎。全日制自考則要求全脫產學習，重視“教”和“學”的過程，強調老師的指導和學生自學相結合，通過就讀院校的教學資源加強教學管理提高教學質量，通過考試檢驗教學質量。使三者實現有機統一（具體師資情況可向在校自考生詢問或者親自到校考查，不要相信招生廣告宣傳）

2、入學門檻不同。社會自考對考生的年齡、學歷、職業等沒有任何要求，入學不進行電子注冊，但會在考生所報名得考辦進行建檔，全日制自考則要求考生高中畢業、無違法犯罪記錄、主辦院校還可以附加條件（如高考成績要求）。入學須進行電子注冊，取得學籍。

3、學習期間所享受的待遇不同。社會自考生只是一名自考考生，不享有學校學生的待遇。而全日制自考生即是一名自考考生，又是所在就讀高校的一名大學生，根據省市教育考試院有關文件精神指出：全日制自考生與全日制大學生實行無差別管理，應享受所在高校規定的相關待遇（如：評選三好學生、獎學金、入黨、校內的設施等）。

4、考試難度不同，全日制自考部分試題由考生所就讀院校命題、一般學生都能順利過關；而社會自考則不然，社會自考由國家統一命題、考試通過率相比全日制自考則更低一些，難度更大一些。

5、二者的學習費用不同，全日制自考的學習費用與一個統招大學生的學習費用相當，包括學生在校期間的食宿費和生活費等各類費用；社會自考如果不去輔導班學習，完全依賴自己學習則只需繳納報名費和教材費即可，學習費用低廉。全日制自考教育與普通高等教育有何異同？

1、都屬于國民教育。學習期間共享教學資源，畢業學歷學位在法律上具有同等地位。

2、全日制普通高等教育實行“嚴進寬出”，入學須達到較高的高考分數線，考試由學校命題。為了維護高等 教育的公平性，全日制自考實行“低門檻，高要求”即“寬進嚴出”。入學無須達到較高的分數線，考試由國家（省）考試院與主辦高校共同命題。

3、普通高等教育屬于國家計劃內招生，全日制自考不屬于國家計劃內招生，是計劃內招生的必要補充，屬計劃外的有計劃的招生。全日制自考不比同層次的普通高考計劃內差，由于大學的全日制自考學生享有該校普通計劃內學生同樣的教學資源，因此他們所接受的教育水平等同于一般高校的計劃內學生。

4、全日制自考教學采用開放、靈活的機制，實現“學歷+認證”的培養目標，貼近市場培養人才。全日制自考畢業后什么文憑？全日制自考學生修完規定課程并經考試合格，由省考委和主辦高校共同頒發畢業證書，國家承認學歷，教育部統一上網電子注冊，符合條件者可申請學士學位，享受全日制普通高校畢業生的同等待遇。畢業證書在中國高等教育學生信息網、中國教育考試網均可查詢，并獲聯合國教科文組織及世界許多國家承認。全日制自考畢業后待遇如何？畢業生可報考全國統招研究生和公務員。當畢業生在未找到正式單位時，其畢業檔案可依據考生自愿由檔案所在地市教育局自考辦（或畢業學校）移交到本人工作所在地人事局人才中心代管，由人才中心按政策辦理職稱考評、戶口遷移及聘干手續。為何報考無須填報高考志愿？高考征集填報志愿是普通高考計劃內招生錄取的一個環節，全日制自考招生屬于非計劃內招生，其招生錄取程序有不同，方式簡單靈活、選擇彈性較大，應直接與主辦院校自考招生辦公室直接聯系報名。為何錄取后無須調檔？高考檔案主要為計劃內招生錄取之用。全日制自考實行“寬進嚴出”政策，不以或不完全以高考成績為依據，可以不與高考檔案掛鉤，入學須進行電子注冊，重新建檔。自學考試十大優點和優勢

1、、“寬進嚴出”，不進行入學考試，高中畢業生或同等學歷者可以直接入學，名額上不受國家計劃的限制，這為最廣大的要求接受高等教育的人們打開了方便之門。

2、實行“教、考分離”，由國家和省市教育部門把握教學和考試水準，能保證教學質量，特別是理論課的教育質量好，這有利于廣大自考畢業生以后的再學習，再提高。

3、主考院校絕大部分國家公辦二本以上院校，目前大部分的民辦院校也有全日制本科自學班。畢業證書由這些院校與國家自考委聯合簽發，國家承認學歷。畢業證書的權威性和信譽度高。

4、我國高自考的畢業生，在國際上得到美、英、加、澳等一些大國的認可，就是說，這種學歷教育已同國際上許多國家的教育接軌。這是一項了不起的教育成就。

5、歷史形成高教自考教育收費跟普通統招生收費相當，許多學校還設立獎學金，助學金。這同廣大工薪階層和城鄉中低收入學生家長的經濟能力比較適應，這有利于高等教育走向大眾化。

6、學生可以完全自由地選擇專業，不管你原來是理科高中生還是文科高中生，是男生還是女生，考生都可以按照自己的愛好、特長和潛在能力，自由自主地選擇你愛好的專業，這樣有利于學生將來的發展。

7、高自考的學制最為機動靈活，你可以讀全日制，也可以讀業余制，可以全面推進，也可以讀單科。畢業年限無限制，什么時候讀完規定的學分，什么時候畢業，經驗表明，只要持之以恒，都可以完成學習，成為合格畢業生。

8、讀專、讀本自由選擇，不像現在的電大、高職、高專、職大等教育形式，很少設本科，只能再考試，那樣，限制了考生在學歷層次上的自由選擇。而高自考呢？專科、本科，都向考生敞開了自由出入的大門。專科續本科，也不再進行續本考試。這就大大的方便了廣大專科層次畢業生的再提高。

9、高自考招生沒有省區地域的限制，她面向全國招生，具有最大的履蓋面，譬如：全國任何地方的考生想到首都求學，都可以暢通無阻，如愿以償。

10、自考教育這種教育形式，有推動學生自己獨立學習的機制，它使廣大學生養成了善于自學的習慣，這是成就人才的一個非常重要的能力和重要條件，它的后期影響超過了知識學習的本身。自考怎么樣/好不好？

我個人覺得自考不好評價，因為世界的事都有正反兩面，沒有絕對的好，也沒有絕對的壞，讀清華北大的也有出來找不到工作的，小學沒畢業的也能當上公司老總，說明說多事都不是絕對的，關鍵靠個人的努力，就你的這種情況來說，你可以考慮一下自考，我下面給你具體介紹一下，你可以好好參考一下，認為自己行就讀，不行就復讀或者選擇其的也行，俗話說條條大路通羅馬啊

一，今年考得不好，想上自考學校，但是又不知道自考好不好。

答：自考好與不好，只有你參加了自考或者說只有明確的目的才能回答。如果你是想混一張文憑的，那我勸你去念電大，成人高考啥的，但是我想對你說，也僅是能混到文憑而已，而且到底國家是否承認還不好說，或者說是否社會承認也不好說。因為像成人高考的口碑是蠻差的，好像只要入了學，就是交錢再抄抄就能通過的考試，所以純粹是混文憑。而隨著我國自84年以來就開考的自學考試來說，已經在社會上培養了各行各業的一大批人才，現在已經有很多大學的在校生也加入到了自學考試的隊伍，因為他們畢業時手里有了二三張文憑，所以他們的綜合能力更強，在人才市場的競爭力更強。

自考有幾大好處，一是入學門檻低，只要年滿十八的成年人，二是學習費用低，大概一門專科全部學完只要二千元不到，三是學習時間靈活，就是說不管你考幾年，學習時間沒有限制，只要把它開考的課程全部考完就可以了，哪怕考十年都沒關系，四是文憑含金量高，因為這是國家組織的考試，而且國家已有文件規定自考生與普高生的待遇是一樣的，而且是社會上公認的最硬的文憑，因為一個自考生在沒有老師教的情況下也通過了考試，你想他的能力有多強，我想比目前的許多在校生強多了。

關于自考學校的問題，我想對你說的是，不要太樂觀。因為你想呀，自考也是國家辦的考試，而且每個省的主考學校也都是名校，那么你既然可以上這些學校，為啥到頭拿的是自考的文憑呢，因為你既然能進比如說南京大學，那么不就是可以發普高文憑了嗎，所以反過來說，所謂的自考學校從來就沒有國家的正式文件承認過，那些打著招牌的也是社會上一些民辦的，也就是說他們完全是以利為目的，至于教學質量到底如何，我想你也能明白幾分了。不過，我想說，因為國家開辦自學考試就是為了讓沒考上大學的人圓夢，讓人多學到知識，讓在工作中的人也有充電的機會。所以從這個意義上來說，自考更強調的是自已的學習，更適合沒有時間到學校去的人來學習，我本人就只是參加了幾次輔導課而已就通過了考試。但如果有機會有老師教那會更好，只是最后還是在于自己。

二，關于就業。

現在，自考經過了這么多年的發展，已在社會上形成了良好影響。國家對自考生的待遇也與普高生一樣，而且在市場的競爭力也比較強。但是我想說的是，由于一些偏見，在某些地方，還有許多單位對自考生認識不足。另外，由于自考是自已學習，所以對于一些實踐性強的課程，在現實中由于沒有動手的機會，或者說由于沒有老師的輔助，所以造成了對于這些課程的掌握程度不是很好，所以也是在一些專業特別是工科專業上不如在校生的主要原因，而且由于工科的專業性太強的原因，一些工科專業連年的通過率不高，能完成畢業的更是少數。這也是今后自考中要解決與完善的地方之一，就是如何解決學生的動手能力，如何解決理論與實踐的問題。如果這個問題解決好了，那我想自考生的天空必定燦爛無比。

三，關于自考的難度。

有人說，自考很難，這句話說對了一半，對于沒有興趣來學習的人，自考是十分苦的，對于一個對自考有著強烈的興趣或是有一種非要攻下它的勇氣的人，那么這種苦算不了什么。確實，自考相對于其它的學習方式，是比較枯燥的，因為大部分是要靠你一個人的意志力在支撐的，只有要學習的人才能通過。這也是自考為啥比較硬的原因，比如說像英語本科它的寫作課程歷年通過率只有10%不到，甚至比律師資格考試都要難。

正因為自考有了難度，所以才最后考出了人才。就好像猜足球彩票一樣，如果哪一期沒有冷門，哪一期比較簡單，那我想最后肯定又是一個火鍋獎。如果是比較容易的，那你到時拿了文憑，不是更沒有競爭力了嗎，但是也不要灰心，只要有決心信心與恒心，有超強的毅力，能抵擋這個略顯浮躁的社會的各種誘惑，想真正的學到一門知識，那我想自考是你最好的選擇。只有親身經歷自考的人，才能懂得自考，也只有通過自考的人，那么再大的困難也難不倒了，因為它鍛煉了你的意志，是你一生的寶貴精神財富。

第二篇：全日制本科助學班

助學班”這個名稱最開始出現于1998年，當時教育部鑒于盡管高校擴招，但仍有不少學生由于種種原因達不到高校錄取分數線或達到自費線而交不起昂貴的贊助費而失去高等教育的機會，于是出臺了一個規定，即允許少數優秀的高等院校將一部分低于高校錄取分數線的學生招到學校來，按照正規本科生一樣進行培養，學生通過四年學習，如果各科考試及格，同樣發給其本科文憑，這種同正規本科生一樣采取全日制培養的辦學形式就稱之為“全日制本科助學班”，簡稱“助學班”.即：利用主考高校的師資力量、教學環境、辦學條件、全日制規范化管理的辦學形式。

本科助學班是自主招生。它和統招的區別是：統招由國家教育部門統一安排招生，也就是計劃內招生，畢業證只蓋所在大學的一枚印章;大學主考院校全日制本科助學班招生是由所讀大學自主招生，畢業證蓋所讀大學和湖北省高等教育自考委員會兩個印章，這個文憑也是國家認可并進行了電子注冊，和統招生一樣。可以在國家教育部的官方網站上查到（進入湖北省教育廳首頁，點擊“學籍學位”即可查到）。助學班的學生和統招生在學校是一樣的對待，比如：上課、教師、住宿、體育設施、圖書館、學生信息卡等等，和統招生都是一樣的。

這次高考由于種種原因你可能沒有考好，通過統招進不了好一點的大學，但助學班卻向你提供了一次上好大學的機會。雖然和統招的文憑不一樣，但經過你的努力學習照樣能拿到學士學位，考上研究生以后，那就和統招生完全一樣了，一點區別也沒有。

第三篇：全日制本科自考助學班詳解

全日制本科自考助學班詳解

1.什么叫全日制本科自考助學班？ 答：全日制助學班這種辦學形式始于 1998 年，當時教育部鑒于盡管高等院校一再擴招，每年仍有不少學生由于種種原因達不到高校錄取的分數線或達到自費線又交不起昂貴的贊助費而失去接受高等教育的機會，于是全國考委批準在湖北范圍內的少數高等院校將一部分低于高校錄取分數線的學生招收進校，按照正規本科生一樣進行培養，學生通過四年學習，如各類考試及格，同樣發給其本科文憑，這種辦學形式與正規本科生一樣采用全日制的培養模式，且在當時只是一種試點，所以叫做“全日制本科助學班”，簡稱“助學班”。

2.全日制助學班學生在入學時檔案和黨團組織關系事物如何處理？

答：學生進校后將重新建檔。高中檔案可在入學后本人自帶交到學校。學生的黨團組織關系在學生入學時或入學后轉入我校，在校時如表現良好者，可向學校黨組織遞交申請加入黨組織。

3.全日制助學班學生的入學后在校待遇怎么樣？

答：全日制助學班學生入學后即取得學籍。和普通本科生一樣，由我校統一辦理學生證、校徽、圖書借閱證、乘車優惠卡等，有權參加我校校內的學術研究和學生活動。

4.有人說自考很難、通過率很低？助學班呢？ 答：很難、通過率很低，是指的社會上的那種自學考試，業內人士將其稱之為“長線自考”。因為它沒有規定學制和學習形式，不具備全日制助學班的學生所享受的待遇，并且考生大部分是在職人員及待業人員，學習時間少，無法營造好的學習氛圍和進行正常的管理。而我校助學班的學生由湖大本部的老師授課，有許多都是知名的專家教授和學者，一流的校園文化氛圍和育人環境，所享受的待遇是與普通統招生一樣的。無論是統招生還是助學班的學生，在校能不能學到真本事，將來在社會上有沒有競爭力，在很大程度上來說，就要看學生本人的自覺性和努力程度了。、社會上對自考的畢業生認可嗎？畢業后的待遇如何？ 答：全日制自考助學班學生畢業后可報考國家公務員及包括本校在內的高校研究生等。像微軟等國際大公司每年都會錄用全日制自考助學班畢業生。而且自考畢業證書可以作為出國留學的學歷證明。世界上現有包括美國、英國、法國、加拿大、荷蘭、澳大利亞等近30 多個國家承認中國的自考學歷。可見，中國高等教育自學考試的畢業生的社會信用值和認可度是優于其他學歷的。而且自考畢業生是越來越受到國際、國內的高度認可。像 TCL 信息產業集團總裁吳士宏、燕京啤酒集團總經理李福成等都是自考生。

全日制自考畢業生享有國家規定的與統招高校畢業生同等的畢業待遇（包括編制和工資待遇在內）。《高等教育自學考試暫行條例》第七章第 32 條中明文規定：“非在職人員錄用后，與普通高等學校同類畢業生相同；從獲得畢業證書之日起，按普通高等學校同類畢業生工資標準執行。” 6、全日制助學班畢業生如何拿學士學位？能不能報考研究生？

答：全日制助學班學生畢業后，達到國家審核要求，就可拿到學士學位。具體來說，如果在四年的學習中各科考試合格，三門專業學位課程成績在 70 分以上，而且通過了國家的英語四級（上述這些條件與正規統招本科生是一樣的），就可以獲得由湖北大學頒發的學士學位證書。、高中起點的自考本科通常有多少門課程，大約要學幾年？

答：根據國家考試計劃，高中起點的自考本科通常有 30 門左右的理論課程。按照一年有四次考試安排，每次考試 3 門左右（考試未通過，可參加后續的循環補考），正常情況下考生要學習四年，才能考完本專業的全部課程和實踐環節考核。一般各高校自考助學班安排學生在校全日制學習的時間均為 4 年。8、全日制自考助學班學生畢業后分配工作嗎？

答：目前，國家已經完全取消畢業生分配制度。全日制自考助學班畢業生就業根據湖北省高等學校畢業分配辦公室 [ 鄂畢（2002）7 號 ] 文件精神，實行雙向選擇、自主擇業、學校推薦的方式。我校設有專門的“畢業生就業指導辦公室”全方位指導并推薦學生就業。

9、對學生選擇高等教育自學考試助學班的建議 答：由于學生學完每門課程都要通過國家或湖北省組織的考試，全部規定課程考試通過才能取得畢業證書，所以自考每屆都有相當部分考生不能按期取得畢業證書。讀自考本科，要花費四年的時間，花費20000元左右的學費。對高考分數較低、外語、數學基礎較差的同學，對缺乏自學習慣和學習毅力、不能堅持四年正常學習的同學，對家庭經濟非常困難，無法按時交費的同學，我們懇切希望你們在報名時要慎重考慮，恰當抉擇。

第四篇：湖南農業大學自考助學班2011年本科招生簡章

湖南農業大學自考助學班2011年本科招生簡章

當同學們正在愁著專升本無望時，當同學們再一次被工作的門檻拒絕在外時，湖南農業大學商學院自考本科助學班為您敞開了大門，拿到本科文憑已經不再是夢想！

湖南農業大學是一所有五十七年辦學歷史的省屬重點綜合性大學。經過近六十多年的建設，學校已由一所單科性的教學型農學院發展成為以農為特色，農、工、文、理、經、管、法、醫、教育多學科綜合發展的教學研究型大學，面向全國31個省、市、自治區招收本科生。

學院現有20個學院，56個本科專業：3個專科專業：10個一級學科碩士學位授權點，67個二級學科碩士學位授權點，5個一級學科博士學位授權點，42個二級學科博士學位授權點，5個博士后科研流動站。現有專任教師1127人，中國工程學院1人，高級職稱專家697人，博士生導師157人，碩士生導師432人。

湖南農業大學自1985年開辦高等教育自學考試助學以來，歷經了23年得發展歷程，現有在籍自考學生3萬多人。為社會各界培養輸送了2萬多名各類專業技術人才。近三年來，自考本科畢業生有10%的人獲得學士學位：150余人考取了碩士研究生。我校高等教育自學考試助學班曾多次被省自考評為“自學考試助學班先進單位”。

為方便廣大考生，我校推出自考助學班。利用周末或晚上在湖南農業大學上課，由我校的專家教授組織教學、進行串講、考前輔導。成績合格并通過畢業論文答辯，即可頒發國家高等教育自學考試本科畢業證，電子注冊，全國通用。通過學位外語考試，可獲得學士學位證書。

報名條件

高中畢業（含中專畢業及相當學歷）

第五篇：·標點符號使用疑難解答

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·標點符號使用疑難解答

（一）分號是表示并列分句之間的停頓么?

分號表示并列分句之間的停頓。例如：

輪船象公共汽車，在大街上走；“剛朵拉”是一種搖櫓的小船，威尼斯所特有，它哪兒都去。

例句中，并列分句內部已用了逗號，分句之間必須用分號，這樣，層次關系才會清楚。如果并列分句內部沒有用逗號，分句之間就用逗號，可以表示語氣的緊湊。例如：

從門到窗子是七步，從窗子到門是七步。

分號除了可用在并列分句之間外，還可用在非并列關系的多重復句第一層第二層之間。例如：

塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

（二）句號與逗號的區別在哪里?

句號表示一句話完了之后的停頓，一般用于陳述句的句末。例如：

1我去。

2梅雨潭是一個瀑布潭。

3人眼從外界獲得的信息，不僅比其他感覺器管多得多，而且有些是其他感覺器管所不能獲得的。

以上的例子，短句只有兩個字（例1），長句有幾十個字（例4），但意思的表達都完整，都是一句話，句末均用句號。

逗號表示一句話中間的停頓。一句話還沒完，可是說起來要停頓一下，就用逗號。例3中的兩個逗號就表示句中停頓。

（三）選擇問句用一個問號，還是兩個問號?

問號表示一句話完了之后的停頓，用于疑問句的句末。例如：

如果她發覺是件代替品，她會怎樣想呢？會怎樣說呢？她不會把她的朋友當作一個賊嗎？

設問句的句末和反問句的句末，一般也用問號，例如：

1為什么語言要學，并且要用很大氣力去學呢？（設問句）

2中國人死都不怕，還怕困難么？（反問句）

選擇問句是一句問話，不是兩句問話，所以只能在句末用問號，句中的停頓用逗號。例如：

通寶，你是賣繭子呢，還是自家做絲？

（四）、有呼語的疑問句，問號用在什么地方?

有呼語的疑問句是一句話，所以不論呼語在前還是在后，問號都要放在句末。例如：

1孩子，情況不好嗎？（呼語在前）

2你敢嗎，歐也妮？（呼語在后）

例2中的呼語在后，問號不能放在“你敢嗎”的后面，而要放在全句的后面。

（五）有疑問詞語的句子，句末一定用問號嗎?

用問號不能單純根據疑問詞語，要根據疑問語氣。有些句子雖有疑問代詞，但沒有疑問語氣，句末就不能用問號。例如：哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜園，我終于分辨不出來了。

這個例句是陳述句。雖有疑問詞“哪里”，但沒有疑問語氣，所以句末只能用句號。

（六）單句內可用逗號嗎?

逗號表示一句話中間的停頓。在復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。例如：

1這時候你只要立了馬望，便可以發現一些特別翠綠的圓點子。

2倘要尋求這一次死傷者對于將來的意義，意義就在此罷。

在單句內句子成分之間如需停頓，也要用逗號。例如：

1馬克思主義的話的靈魂，就是具體地分析具體情況。

2馬克思主義認為，人的認識就是頭腦對客觀世界的反映。

3在苦難的夢魘一樣的日子里，魯迅先生不止一次地給我勇氣和力量。

4荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。

例1主語較長，讀起來需要仿頓；例2賓語較長，讀起來需要停頓；例3狀語較長，讀起來需要停頓停頓；例4在狀語后及倒裝的成分之間，讀起來需要停頓。以上的句中停頓，都用逗號。

（七）頓號與逗號的區別在哪里?

頓號表示并列詞語之間和序次語之后的停頓。頓號表示的是短語內部的結構關系，而豆號表示的是句子內部的結構關系。頓號可以用在并列的詞語之間，也可以用在當作詞語用的短語之間。例如：

1這些干部、農民、秀才、獄吏、商人和錢糧師爺，就是說我的可教授的先生。

2這兩個蒙古語的地名，很清楚地告訴我們，直到十三世紀或者更晚的時候，這里還是一個有森林、有草原、有鹿群出沒的地方。

例1中的并列詞語之間的停頓用頓號，“錢糧師爺”與前面的詞語也是并列詞語，但有“和”字與前面的并列詞語連接，“錢糧師爺”前就不能再加頓號了。例2中“有森林、有草原、有鹿群出沒”這三個動詞短語，作“地方”的定語，由于這些短語是當作構成更復雜的短語的詞匯用，所以在這些短語之間用頓號。

序次語之后的停頓也用頓號。例如：

閱讀雜文要注意如下幾點：

一、了解雜文內容的針對性。

二、注意雜文寫法和取材的一般特征，特別是說理的形象性。

三、要注意雜文豐富多彩的語言風格。

當然，并不是并列的詞語之間都需用頓號，如果并列的詞語之間沒有明顯的停頓，就不用頓號。例如：

封鎖吧，封鎖十年八年，中國的一切問題都解決了。

“十年八年”之間沒有明顯的停頓，不用頓號。

又如“工農兵”、“萬水千山”、“多快好省”、“前后左右”、“二三里”、“四五十個”等，這些并列的詞語之間沒有明顯的停頓，也不用頓號。

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