第一篇：2018年陜西省中考語文試題(word版,含答案)

2018年陜西省中考語文試題卷

考生須知：

1．本試卷滿分為120分，考試時間120分鐘。

2．答題前，考生先將自己的“姓名”、“考號”、“考場”、“座位號”在答題卡上填寫清楚，將“條形碼”準確粘貼在條形碼區(qū)域內。

3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題紙上答題無效。

4．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

5．保持卡面整潔，不要折疊、不要弄臟、不要弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。積累與運用

1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）

A.星宿（xiù）佇立（chù）慰藉（jí）退避三舍（shè）．．．．B.拂曉（fú）收斂（liǎn）自詡（yǔ）期期艾艾（ài）．．．．C.揩油（kāi）裨益（bì）明眸（móu）鞭辟入里（pì）．．．．D.驀然（mù）旌旗（jīng）媲美（bì）面面相覷（xù）．．．．【答案】C 【解析】試題分析：字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A佇立（zhù）；慰藉（jiè）。B自詡（xǔ）。D驀然（mò）；媲美（pì）；面面相覷（qù）。2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A.生涯 愜意 通霄達旦 顧明思義 B.潮汛 拌嘴 記憶猶新 嘔心瀝血 C.諸候 遐想 莫衷一事 來勢兇兇 D.嬌艷 眼瞼 更勝一籌 白壁無瑕 【答案】B 【解析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術語和熟語。A通宵達旦；顧名思義。C諸侯；莫衷一是；來勢洶洶。D白璧無瑕。3.請從下面句子括號所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（1）加強文物保護宣傳和普法的力度，營造愛護文物的杜會氛圍，有助于從源頭上____（制裁 扼制 懲戒）不文明行為。

（2）從看日出的過程中，我們感覺到蒸蒸日上的朝氣，感覺到生命的活潑，感覺到從絕望黑夜進入希望黎明的______（熠熠生輝 五光十色 柳暗花明）。【答案】

(1).（1）扼制

(2).（2）柳暗花明

【解析】試題分析：（1）扼制，壓抑制止；把握遏制。制裁：用強力管束并處罰。懲戒：懲罰、警戒。本題支配的對象是“不文明行為”，還有一個“從源頭上”這樣的語境。所以自然用“扼制”來支配。（2）熠熠生輝：形容光彩閃耀的樣子。五光十色：形容色彩鮮艷，花樣繁多。柳暗花明：形容柳樹成蔭，繁花似錦的春天景象。也比喻在困難中遇到轉機。本題語境為“從絕望黑夜進入希望黎明”，所以自然運用“柳暗花明”一詞。4.經典詩文默寫。

（1）蒹葭萋萋，_________。（《詩經·蒹葭》）

（2）_________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）醉翁之意不在酒，_________。（歐陽修《醉翁亭記》）（4）金樽清酒斗十千，_________。（李白《行路難》）（5）東風不與周郎便，_________。（杜牧《赤壁》）

（6）_________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）（7）居天下之廣居，立天下之正位，_________。（《孟子·富貴不能淫》）（8）母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，_________。（冰心《紙船》）（9）長大后，_________，我在這頭，新娘在那頭。（余光中《鄉(xiāng)愁》）（10）_________，這時候也成天嘹亮地響著。（朱自清《春》）

【答案】

(1)白露未晞

(2)無為在歧路

(3)在乎山水之間也

(4)玉盤珍羞直萬錢

(5 銅雀春深鎖二喬

(6)會挽雕弓如滿月

(7)行天下之大道

(8)不要驚訝它無端入夢

(9)鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

(10)牛背上牧童的短笛

【解析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。首先要根據詩歌上句或下句選準所填詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“晞”“歧”“雕”等字詞的書寫。5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是有靈氣的、是有力量的。②它已經融入我們的文化性格里，啟動著我們的心智，滋養(yǎng)著我們的心靈。③它要得到傳承，就應融入公眾生活。④一些優(yōu)秀的文化類節(jié)目備受關注，說明很多人____對它缺乏熱情，____缺少感受它的機會。（1）第①句標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。_____________________________。

（2）第②句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。_____________________________。

（3）第④句需補上一組恰當的關聯(lián)詞語，請寫在下面的橫線上。_____________________________。

【答案】（1）“、”改為“，”(2)“啟動”改為“啟發(fā)”或“啟迪”。

（3）不是 而是 【解析】試題分析：（1）把句子中的頓號改為逗號。因為它們是連續(xù)的兩個分句。（2）動詞和賓語搭配不當。把“啟動”改為“啟發(fā)”或“啟迪”即可。（3）填什么關聯(lián)詞語是分句之間的根本關系決定的，分句之間的根本關系是什么，就填什么關系的關聯(lián)詞語。所填關聯(lián)詞語的兩個分句間的根本關系是并列關系，否定一個，肯定一個，所以填“不是、而是”。6.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

你以為因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？——你想錯了！——我跟你一樣有靈魂——也完全一樣有一顆心！要是上帝賜給了我一點美貌和大量財富，我也會讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在不是憑著習俗、常規(guī)，甚至也不是憑著肉體凡胎跟你說話，而正我的心靈在跟你的心靈說話，就好像我們都已離開人世，兩人平等地一同站在上帝跟前——因為我們本來就是平等的?。?）說這段話的“我”是？。_____________________________。（2）“我”是在什么情況下說出這段話的？ _____________________________。

【答案】

(1)簡·愛。

(2)羅切斯特借欲與某貴族小姐結婚來試探簡·愛，簡·愛說了這段話。

【解析】試題分析：（1）文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《簡·愛》有關的文學常識。（2）本題考查學生對名著內容的積累能力。具體是考查對《簡·愛》有關要點情節(jié)的概括。此題的考查很深入，如果沒有對名著的認真閱讀與總結，就無法正確全面地作答。也可從簡·愛的這些激動的表白，分析出之前的情節(jié)：羅切斯特借欲與某貴族小姐結婚來試探簡·愛。綜合性學習

7.請你參加三秦中學以“我心目中的英雄”為主題的綜合性學習活動。（1）請將這次活動的標語，正確、規(guī)范、工整地抄寫在橫線上里。崇敬英雄

弘揚正氣

_____________________________。

（2）學校擬邀請曾參加對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的老英雄王金瑞同志，于本月30日下午三點在學校禮堂，為全體師生作“講英雄事，樹英雄志”的專題報告。請你以三秦中學德育處的名義，寫—份邀請函。

_____________________________。

（3）為了更好地開展“我心目中的英雄”主題活動，學校對學生進行了“我最崇拜的人物”問卷調查。下圖是開展活動前后的問卷調查統(tǒng)計圖表，請你用簡潔的語言概括圖表所表示的內容。

三秦中學“我最崇拜的人物”調查統(tǒng)計圖表

_____________________________?！敬鸢浮?/p>

(1)請崇敬英雄

弘揚正氣

(2)邀請函

尊敬的王金瑞同志：

為了走近英雄人物，弘揚英雄精神，我校開展“我心目中的英雄”主題活動。特邀請您于本月30日下午三點在學校禮堂，為全體師生作“講英雄事，樹英雄志”的專題報告。

期待您的到來！

三秦中學德育處 2018年6月27日

(3)活動前，對藝體明星的崇拜比率高于革命英雄；活動后，對革命英雄的崇拜比率高于藝體明星。對其他人物的崇拜比率變化不大。

【解析】試題分析：（1）不寫錯字、別字、形似字。寫時還要注意漢字筆畫的條理清晰，正楷字書寫，書寫要規(guī)范、工整、美觀，間架結構合理。不寫繁體字。（2）首先要有適當的稱呼，然后陳述你邀請他為全體師生作“講英雄事，樹英雄志”的專題報告的緣由。要以請求的口吻，懇切的語氣，謙虛的態(tài)度，以征得對方心靈的共鳴。在格式上要符合要求，寫明專題報告的時間、地點。落款要寫明邀請單位“三秦中學德育處”和日期“2018年6月27日”。（3）此題屬于分析統(tǒng)計圖表的題目，分析統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱，表頭列出的項目，表格中的極值和表現出來的趨勢等。通過表格中的數字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“我最崇拜的人物調查統(tǒng)計”為陳述對象。找到“人物類比”和“比例”項目，通過對數字的比較可分析出活動前后，對革命英雄和藝體明星的崇拜比率變化大致相反，對其他人物的崇拜比率變化不大的結論。

閱讀下面的文字，完成后面小題。

大洋中脊的特殊地質結構

梁鑫峰

①自古以來，人類就知道陸地上有山脈；其實海洋里也有山脈，這些山脈被稱作大洋中脊。

②人們意識到海底也有山脈，只不過___8___多年的時間。大洋中脊的發(fā)現，可以追溯到1872年英國“挑戰(zhàn)者號”的全球調查。“挑戰(zhàn)者”號上的科學家利用探測錘發(fā)現大西洋中部有一處高高隆起的地方。1925-1927年，在德國“流星”號考察期間，科學家利用聲學回聲測深法再次確認了這條山脈的存在。他們還發(fā)現這條位于大西洋底的山脈竟然通過好望角，延伸到了印度洋。

③在接下來的幾十年間，印度洋中脊和東太平洋中脊也陸續(xù)被發(fā)現。二戰(zhàn)后，船載聲學設備的發(fā)展極大促進了人們對大洋中脊的研究。到20世紀50年代初期，地質學家已經知道地球上每個大洋的洋底都有山脈，并且這些山脈連成一個巨大的海底山脈系統(tǒng)。

④大洋中脊的發(fā)現使得人類對地球的認識也向前邁出了一大步。正是因為大洋中脊的發(fā)現，讓魏格納的大陸漂移學說開始得到重視，誕生了海底擴張學說，并進一步發(fā)展成現在被人們普遍接受的板塊運動理論。

⑤大洋中脊既是海洋深處的巨大山脈，又是新的海洋洋殼生成的地方。大洋中脊的中軸線上坐落著眾多的“火山口”。在那里，灼熱的巖漿由地幔向上涌，逐漸冷卻，結合周圍已軟化的巖石，形成新的洋殼。新生成的洋殼擠壓大洋中脊兩邊已有的地殼，不斷向外擴張，并最終在板塊的交界邊緣俯沖回地幔去。因此，洋殼在大洋中脊出生，在板塊與板塊的撞擊中消亡。在過去的幾十億年里，大洋洋殼就這樣的循環(huán)往復、生生不息。⑥研究發(fā)現，大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的。從中軸線往外，水深逐漸增加。比如大西洋中脊的中軸線處水深大約為2500米，但其外沿的水深則有5000多米。究其原因，中軸線處的洋殼剛剛形成，溫度最高，因此其密度較小，所以也就升得最高。在幾百萬年的地質時間尺度上，中軸線處的洋殼往外移動，其溫度逐漸降低，密度增加，隨之也就慢慢沉下去了。于是，這些高大的海底山脈就形成了。有時，這些山脈還會露出海面形成島嶼，其中最著名的便是冰島。

⑦雖然同為巨大的山脈，但是海底山脈和陸地山脈的生成機制不同。陸地山脈大多是由板塊相互擠壓形成的，大洋中脊則是新的海洋洋殼生成的地方。大多數大洋中脊的中軸線處存在一個被稱為中央裂谷的特殊結構，形態(tài)類似山谷。大洋中脊就像是被從中軸線處劈開來一樣。不過，不同的大洋中脊，其中央裂谷的形態(tài)也不同。比如，大西洋中脊的中央裂谷非常巨大，大概有25-30千米寬，且有1000-2000米深；而位于東太平洋中脊隆的中央裂谷只有不到1000米寬，深度也不到100米。這些差別主要是由于不同大洋中脊處新生成地殼的擴張速度不同。擴張速度快的（大于5厘米/年）大洋中脊會呈現出如東太平洋隆起樣的結構，擴張速度慢的（小于5厘米/年）則更像大西洋中脊。

⑧大洋中脊以其特殊的地質結構吸引著眾多的地質學家、海洋學家和生物學家。他們的發(fā)現和研究極大推動了人類對于地球和生命的認識進程。

（選自《中國國家地理雜志》，略有刪改）

8.大洋中脊的特殊地質結構有哪些特點？

9.請結合詞語運用，具體分析下面兩個句子語言的準確性。（1）人們意識到海底也有山脈，只不過100多年的時間。（2）研究發(fā)現，大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的。10.請分析第⑦段畫波浪線句子的說明方法及作用。11.下列對原文有關內容的概括與分析，正確的—項是（）

A.在德國“流星”號考察期間，科學家利用聲學回聲測深法再次發(fā)現大西洋底的山脈通過好望角，延伸到印度洋。

B.二戰(zhàn)后，船載聲學設備的發(fā)展極大促進了人們對大洋中脊的研究，東太平洋中脊和印度洋中脊陸續(xù)被發(fā)現。

C.大洋中脊的發(fā)現，讓大陸漂移學說開始得到重視，誕生了海底擴張學說，并進一步發(fā)展成為板塊運動理論。

D.大洋中脊中軸線上眾多“火山口”噴出的灼熱的巖漿，由地幔向上涌，逐漸冷卻成為巖石，形成了新的洋殼。

8.①大洋中脊是新的海洋洋殼生成的地方；【答案】②大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的；③大多數大洋中脊的中軸線處存在—個中央裂谷。

9.（1）“只不過”是“僅僅”的意思，準確地說明了人們對海底山脈的認識時間并不長，并不是很了解。（2）“研究發(fā)現”表明是經過調查和研究的，是有科學根據的；“幾乎”表示十分接近，準確、嚴謹地說明大洋中脊相對其中軸線基本上是對稱的。

10.①舉例子，列舉大西洋和東太平洋的例子，具體說明了不同大洋中脊其中央裂谷的形態(tài)也不同；②列數字，準確說明了兩個中央裂谷的寬度和深度；③作比較，突出說明了兩個裂谷的差別很大。

11.C 【解析】

8.試題分析：考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據提干要求提取關鍵句作答即可。如可提取第5 段“大洋中脊既是海洋深處的巨大山脈，又是新的海洋洋殼生成的地方”，第6段“研究發(fā)現，大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的”，第7段“大多數大洋中脊的中軸線處存在一個被稱為中央裂谷的特殊結構”等句作為答案。9.試題分析：考查語言的準確性的特點。“只不過”本義：“僅僅”；語境義：準確地說明了人們對海底山脈的認識時間并不長。“研究發(fā)現”表明是經過調查和研究的；而“幾乎”表示十分接近，準確、嚴謹地說明大洋中脊相對其中軸線基本上是對稱的。而不是完全對稱的，這是實事求是的說法。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的詞語往往都能準確地說明事物或事理。

10.試題分析：考查說明方法及其表達作用?！氨热纾笪餮笾屑沟闹醒肓压确浅＞薮蟆泵黠@運用了舉例子的說明方法，“比如”就是標志性詞語?！按蟾庞?5-30千米寬，且有1000-2000米深”等是列數字的說明方法?！按笪餮笾屑沟闹醒肓压确浅＞薮蟆挥跂|太平洋中脊隆的中央裂谷只有……”是作比較的說明方法。答作用時一定要找到文段中的觀點句或說明對象。說明方法就是為說明觀點和說明對象服務的。

閱讀下面的文字，完成后面小題。

最美的化學反應

鄧迎雪

①十幾年前，我和秋明是初中同學。

②那時的我總認為，他以后一定會成為大名鼎鼎的化學家。

③因為秋明對化學有那么濃厚的興趣，懂的又是那樣多，尤其是會做許多非常有趣的化學實驗！在我眼里，他簡直像是會變戲法一樣，許多普普通通的物品一經他手，好像都被施了魔法，立即變成了千奇百怪的樣子。

④有次我和同學去他家玩，秋明又給我們演示他的化學新實驗。只見他端著一杯棕黃色飄著香味的茶水，然后用一只晶瑩剔透的玻璃棒，在水里輕輕攪動三下，口中念聲“變”，那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍色的墨水。還沒等大家明白這是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里輕輕一攪，淡藍色的墨水又變回了剛才的茶水。

⑤“哇——”我們驚呼連連。

⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道為啥不？” ⑦眾人搖頭。

⑧秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑，說：“這是因為玻璃棒的一端先蘸上了綠礬粉末，另一端蘸上了草酸晶體粉末，茶水里含有大量的單寧酸，當單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子……”

⑨“停——”我們大叫，“趕快再變個更好玩的?！?/p>

⑩看我們對那些枯燥的化學知識不感興趣，秋明遺憾地皺皺眉，把沒有講完的知識咽了回去。然后又做了一個清水變豆?jié){、豆?jié){變清水的化學實驗，自然大家又是一片叫好。

?我不由得感嘆：“這是我見過的最美的化學實驗！你這家伙以后不當化學家就虧了！” ?秋明的眼睛更亮了，說：“對呀，我的理想就是當化學家，以后在實驗室里做各種各樣有趣的實驗?！?/p>

?“我覺得秋明有當魔術師的潛質?！绷硪粋€同學說。?“我還是最喜歡化學。”秋明說。

?可是世事難料，秋明讀高中的時候，他的父母因車禍喪失了勞動能力，全家失去了經濟來源，生活捉襟見肘。堅強的秋明為撐起這個家，供弟弟繼續(xù)讀書，一個人離開家鄉(xiāng)，到南方打工去了。

?離開了校園，秋明的化學夢一定是從此破滅了。每每想到這些，我就為他難過。?不久，因為父親工作調動，我們全家遷到了外地。再后來，我又去了遙遠的他鄉(xiāng)讀大學，人生的軌跡離秋明越來越遠，我們漸漸地失去了聯(lián)系。

?沒有想到，時隔十五年，我竟然在電視屏幕上見到了秋明。這一發(fā)現讓我驚喜萬分！?此時的秋明已是一副中年人的模樣，胖了，額頭上有了細細密密的皺紋，但眉眼間還是那么熟悉，以至于我一眼就認出了他。

?那是一檔業(yè)余組魔術選拔賽節(jié)目，秋明和搭檔笑瞇瞇地上場，自報家門后，臺下兩位評委不知悄悄地在嘀咕些什么。

隨后評委問了秋明一個和賽事完全不相關的話題。

“你的個人資料上，有項內容十分吸引我，那就是你曾經獲得過省里的道德模范獎，這些年資助了許多孤殘兒童讀書，你能講講這件事嗎？”

“是這樣的，”秋明不好意思地笑，“讀高中的時候，我因家庭貧困失去了讀書的機會。17歲時到廣州打工，掃過廁所，做過零工，干過電焊，遭了不少罪，知道沒有文化的痛苦，也對渴盼讀書的心情有著深切的感受。前些年，我開辦了一家機械加工廠，經過自己的努力，如今，日子好過了，廠子也越來越紅火，我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書，幫他們圓夢。”

“你小時候有什么夢想呢？”另一個評委問。

“小時候一直想當個化學家，可惜我這個夢想沒有實現?！鼻锩骺嘈?。

看到這里，坐在電視機前的我又想哭又想笑，我為秋明經歷的這些磨難而難過，也為他沒有實現理想而感到遺憾！好在，在鍥而不舍的奮斗下，秋明終于在事業(yè)上取得了成功。如今，他把這成功化成了點點滴滴的關愛，給予了更多需要幫助的人。

秋明真是好樣的！

我忽然想，這難道不是秋明做過的最美的化學實驗嗎？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奮、執(zhí)著、堅持和善良的種子，努力在歲月里耕耘，終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。

我好想立即告訴秋明，這是一場多么美好的化學反應！

（選文有改動）

12.請按照時間順序，梳理小說主人公秋明的人生經歷。

初中時，喜歡化學，常給同學們演示有趣的化學實驗→高中時，_____________→前些年，___________→現在，參加業(yè)余組魔術選拔賽。

13.作者為什么要通過一個初中同學“我”的眼光來講述秋明的故事？請分析這種敘事角度的好處。

14.小說中多次寫到了秋明的笑。請結合語境，分析下列句中的“笑”分別表現了他怎樣的心理。

（1）秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道為啥不？”

（2）“小時候一直想當個化學家，可惜我這個夢想沒有實現。”秋明苦笑。

15.第④-?段細致地描寫了秋明給我們演示化學實驗的場景，這些細節(jié)描寫對故事情節(jié)的發(fā)展和人物形象的塑造有什么作用？

16.請結合全文，說說小說題目“最美的化學反應”的含意?！敬鸢浮?2.(1)家庭發(fā)生變故，輟學打工供弟弟繼續(xù)讀書

(2)開辦機械加工廠，資助許多孤殘兒童讀書

13.①“我”是小說的線索人物，通過“我”的見聞將秋明的人生階段串聯(lián)起來；②“我”是秋明人生經歷的見證者，以第一人稱來寫增強了小說的真實性和親切感；③直接描寫“我”的所見所聞所感，有利于塑造人物形象。

14.（1）“笑”表現了秋明給我們演示有趣的化學實驗，看到我們驚訝的表現時內心的高興和得意。（2）“笑”表現了秋明回憶自己遭逢家庭變故后，化學家夢想實現不了的無奈和傷感。

15.對故事情節(jié)發(fā)展的作用：為下文敘述秋明因家庭變故化學夢破滅后的表現做鋪墊，使故事的發(fā)展一波三折。對人物形象塑造的作用；這些細節(jié)描寫突出了秋明對于化學的熱愛以及善于站研、做事認真的特點。

16.①上初中時，秋明給我們演示的化學實驗很美，很有趣；②秋明沒有成為化學家，卻憑自己的努力，取得事業(yè)上的成功，并資助弧殘兒童，這種變化就像化學反應一樣美麗。【解析】

12.試題分析：本文是敘述類文體，概括情節(jié)內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)概括方式概括出其它情節(jié)。如15段，寫高中時，家庭發(fā)生變故，輟學打工供弟弟繼續(xù)讀書。23段寫開辦機械加工廠，資助許多孤殘兒童讀書。

13.試題分析：考查第一人稱的表達效果。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)。然后根據題干要求作答。可從線索角度、見證者的角度、增加親切感的角度以及塑造形象的角度作答。14.試題分析：題干要求分析句中的“笑”分別表現了的人物心理。答此題一定要讀懂上下文的情節(jié)內容。（1）“笑”的語境是秋明演示有趣的化學實驗，所以表現的是高興和得意。（2）“笑”是語境是遭逢家庭變故，表現的是夢想實現不了的無奈和傷感。注意這是“苦笑”，讀懂語境就讀懂了笑的含意。

15.試題分析：考查細節(jié)描寫的作用。首先審好題干，再弄清細節(jié)描寫的內容和在文章中所處的位置。題干已經給出了分析方向。故事情節(jié)發(fā)展的作用可從為下文做鋪墊，推斷故事情節(jié)的發(fā)展的角度作答。人物形象塑造的作用可從突出對化學的熱愛及善于鉆研、做事認真的角度作答。讀懂語境是作答的關鍵。

16.試題分析：考查小說題目“最美的化學反應”的含意。通讀全文，整體把握后再作答。標題的字面意思：秋明給我們演示很有趣的化學實驗。深層含意：秋明最終取得事業(yè)上的成功，資助弧殘兒童，就像發(fā)生了化學反應。一定要注意從字面和深層兩個角度進行分析。點睛：題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從字面和深層兩個角度進行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含意要結合文章的主旨進行分析，注意是對某事物的贊美，或是對某種人的鞭撻等。從作用是注意結合內容和形式作答，內容上就答上面的含義，形式上主要回答是否為文章的線索，或是運用什么特殊的手法等。閱讀下面的文言文，完成后面小題。

管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)，而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！?/p>

（節(jié)選自《史記·管晏列傳》）

【注釋】①賈（gǔ）：做買賣。②召（shào）忽：齊人。與管仲一起事奉公子糾，公子糾被殺后召忽也自殺。

17.解釋下列語句中加點詞的含義。（1）吾始困時（__________）．（2）吾嘗為鮑叔謀事而更窮困（__________）．（3）知時有利不利也（__________）．（4）吾嘗三戰(zhàn)三走（__________）．18.下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（）②

①A.分財利多自與/吾與汝畢力平險 ．．B.吾嘗三仕三見逐于君/至于負者歌于途 ．．C.召忽死之/輟耕之壟上 ．．D.生我者父母/所識窮乏者得我與 ．．19.請將文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。

鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)，而恥功名不顯于天下也。20.選文中的鮑叔是一個怎樣的人？

【答案】17.(1)貧困

(2)謀劃

(3)時機

(4)逃跑

18.D

19.鮑叔不認為我沒有羞愧之心，他知道我不以小節(jié)為羞恥，而以功名不能顯揚于天下為恥辱。

20.鮑叔是一個輕利重才、知人識人的賢士。【解析】

17.試題分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“走”：逃跑。所以千萬不要以今釋古?！爸\”在現代漢語中也有“謀劃”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。

18.試題分析：D項加點詞的意義和用法全都相同。A前者“要”，后者“和”。B前者“被”，后者“在”。C前者代詞，后者動詞“去、往”。

點睛：這是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點記憶課本中的經典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。

19.試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。特別注意“無恥”“羞”“恥”這幾個意動用法的翻譯。

20.試題分析：把握好文言文的人物精神品質，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現人物的性格特征。如鮑叔推薦了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下的情節(jié)說明鮑叔是知人識人，大仁大義的賢士。

譯文：管仲說：“我當初貧困時，曾經和鮑叔一起做生意，分財利時自己總是多要一些，鮑叔并不認為我貪財，而是知道我家里貧窮。我曾經替鮑叔謀劃事情，卻使他更加困頓不堪，陷于窘境，鮑叔不認為我愚笨，他知道時運有時順利，有時不順利。我曾經多次作官多次都被國君驅逐，鮑叔不認為我不成器，他知道我沒遇上好時機。我曾經多次打仗多次逃跑。鮑叔不認為我膽小，他知道我家里有老母需要贍養(yǎng)。公子糾失敗，大臣們都認為屈辱而自殺，而我寧愿在牢中受到羞辱，鮑叔不認為我沒有廉恥，知道我不因小的過失而感到羞愧，卻以功名不顯揚于天下而感到恥辱。生養(yǎng)我的是父母，真正了解我的是鮑叔啊?！?/p>

鮑叔推薦了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下。他的子孫世世代代在齊國享有俸祿，得到封地的有十幾代，多數是著名的大夫。因此，天下的人不稱贊管仲的才干，卻贊美鮑叔能夠識別人才。

閱讀下面的詩歌，完成后面小題。

山行 [唐]杜牧

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

21.這首詩通過哪些意象展現出一幅動人的山林秋色圖？ 22.詩人喜愛楓林的原因是什么？這體現了詩人怎樣的一種精神？ 【答案】21.寒山、石徑、白云、人家、楓林（霜葉）

22.詩人喜愛楓林的原因是：深秋楓林紅葉要比江南二月的春花還要火紅，使秋天更富有生機。這體現了詩人一種豪爽向上的精神?！窘馕觥?/p>

21.試題分析：考查對詩歌意象的提取能力。讀懂詩句是作答是關鍵。如可從“遠上寒山石徑斜”提取“寒山”“石徑”。從“白云生處有人家”提取“白云”“人家”。從“停車坐愛楓林晚”提取“楓林”。從“霜葉紅于二月花”提取“霜葉”。

作文

23.題目：陽光

要求：①緊扣材料主題，內容具體充實；②有真情實感；③文體不限（詩歌、戲劇除外）；④不少于600字；⑤文中請回避與你相關的人名、校名、地名?！敬鸢浮繀⒖祭?/p>

陽光

繭破成蝶，那是對生命的抗爭忽然尊重；鱘魚逆流而上，那是對生命的延續(xù)和貢獻；候鳥遷徙，那是對生命的保護和關愛。

在接受大自然的洗禮后，我突然感悟，那些可愛的生靈對于生命的態(tài)度是多么的令人感動。然而，生命又是如此的脆弱。

劉和珍君向著社會的黑暗奮勇前進，她嬌弱的生命在槍林彈雨中消散；譚嗣同為著中國的將來舍生取義，他錚錚的鐵骨倒在一片血泊之中；猶太女孩安妮望著樹上最后的一片葉子，安然的閉上了眼睛。

我知道他們有對生活的不舍、眷戀和難忘，但他們仍然在最后的生命里程里揮灑著對生命的熱情，讓他們在最后的生命里發(fā)出光和亮，就像照耀在黑暗中的燈塔。

劉和珍君雖然香魂消散，但她依然敢于面對慘淡的人生，敢于面對淋漓的鮮血，為中國后繼的勇者們指明了前進的方向。

譚嗣同雖然橫死與菜市口，但他依然為他的堅守的真理吶喊：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。

安妮雖然無望活著老去，但她依然用最最甜美的笑容鼓勵著每一個人，告訴他們生命的絢爛與多彩。

他們對待生命的態(tài)度，是尊重、是更有力量的延續(xù)。對于生命的態(tài)度，并不僅僅局限與生命的長短，而更在與在有限的生命中去實現自身的價值，讓生命變得更加美好，變得更加動人。

當我讀到海子的“我只愿面朝大海，春暖花開”時，感動得令我落淚。我以為他會有一個美好的未來，有一段美麗的奇跡。

然而他卻在人生最繁華的青年時代，將生命輕易的丟失。當列車呼嘯而來。他的生命也便走到了盡頭。我不知道他對于人生是如此的絕望，以至只有死亡才能將他救贖。

但我只想說，人生只是一段旅程，只有生命才能使其得到改變。你看中國的海倫——張海迪，命運將其打擊得只能坐在輪椅上，我不相信她沒有過絕望，但她對于生命的熱愛使她重新振作，堅持著讀完博士。她的故事總是激勵著每一代的青少年，讓我們相信，命運并不可怕，生命才是最真實的美好。

如果有一天，你能發(fā)現生命的真諦，那么在你今后的日子里一定都是陽光。

【解析】試題分析：作文標題“陽光”。命題者給出的標題是一種自然現象，但絕不只是要我們說明實物的構成和功用，也不只是要我們揭示自然現象的成因。相反，命題者往往鼓勵寫作者由標題詞語的本義出發(fā)，找出比喻象征義，從一個話題過渡到另一個與之相關的話題。你可在“陽光”上拓展思路。陽光既是自然資源，又是文明的象征，它象征關懷，象征溫情，象征奉獻……它可以用來比喻關懷，比喻溫情，比喻奉獻，比喻公開，代表光明、快樂、溫暖、向上、力量等。拘泥于標題詞語的原義會嚴重限制我們的思路，找出標題詞語的比喻象征義才能打開全新的、活躍的思路。

點睛：比喻類作文特征。

1、隱喻性：比喻類作文的隱喻性主要體現在所給的題目往往比較具體、直觀，而其外觀之內卻有著極其豐富的意義。

2、象征性：有的題目是從作文材料中提取、概括、抽象出來的，因此它往往是某一思想或觀點的濃縮，它一般要高于生活，具有了象征性。

3、立體性：比喻類作文往往由淺入深、由此及彼地不斷延伸，因此就比一般的作文多了可挖掘的層面，往往能給考生提供多元的思考角度和立體的創(chuàng)作空間。

第二篇：2015年陜西省中考語文試題及答案

2015年陜西省初中畢業(yè)學業(yè)考試 語文試卷

積累和運用（共6小題，計17分）

下列各組詞語中，加點字的讀音全部正確的一組是（）（2分）A.俯瞰(kàn)

混沌（hùn）胚胎（pēi）影影綽綽（chuò）

B.唱和（ha）遒勁（jìn）燈盞（zhǎn）苦心孤詣（zhǐ）C恣情（zī）莧菜（xiàn）屏氣（bǐng）不卑不亢（háng）D.追溯（shuō）薄暮（bó）浸潤（qīn）自力更生（gēng）2.下列各組詞語中，漢字書寫全部正確的一組是（）（2分）

A.合攏能奈如火如荼重巒疊障

B.嘹亮溫訓司空見貫鄭重其是

C.雋永號淘開天辟地昂首挺立

D.調劑輻射一瀉千里融會貫通

3.請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（2分）（1）校訓根植于傳統(tǒng)文化，是學校精神的凝練表達。校訓中傳遞的價值觀念，（結合契合融合）著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時代精神。

（2）陜西作為古絲綢之路起點和絲綢之路經濟帶新起點，在“一帶一路”建設中的文化優(yōu)勢明顯，文化先行（不言而喻無懈可擊責無旁貸），必須搶抓機遇、積極作為。

4.經典詩文默寫〔在第（1）～（7）題中，任選五；在第（8）-（10）題中任選一題〕6分）（1）樹木叢生。（曹操《觀滄?！罚?）興，百姓苦。（張養(yǎng)浩《山坡羊潼關懷古》）（3）其真無馬耶？。（韓愈《馬說》）（4），渾欲不勝簪。（杜甫《春望》）（5），衡陽雁去無留意。（范仲淹《漁家傲》）（6），行道之人弗受。（《魚我所欲也》）（7）客路青山外。（王灣《次北固山下》）(8)望長城內外。（毛澤東《沁園春雪》）（9），是跳舞，是音樂，是詩?。ü簟独纂婍灐罚?0），我的淚很快地流下來了。（朱自清《背影》）5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。（3分）

①接受幫助是成長的便捷之路。②玉不琢，不成器。③是金子，要經過開采、篩洗、熔煉、提純，才能閃閃發(fā)光。④少年兒童的成長過程，就好像、的過程。⑤想成長得好，就要接受老師、家長、同伴的幫助。⑥哪些幫助你的人就想好的玉石工匠，用他們的智慧呵護你的成長之路。

請?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。（1分）

請給第③句補上一組恰當的關聯(lián)詞語，并寫在下面的橫線上。（1分）（3）請將下面的語句分別填寫在第④句的橫線上。（只填序號）（1分）

A陋石變美玉

B金子發(fā)出光芒 6.閱讀下面的文字，完成后面的題目。（2分）

“嘿，你在說什么，格里高里·伊凡諾維奇？讓我跳舞？不是開玩笑吧？”外婆笑了起來，往眾人身后躲著，大家都附和著。突然，她站了起來，收拾一下衣裙，挺直身子，高高地仰起腦袋，像年輕的姑娘一樣邁著輕盈的步子走了過去，笑著說： “讓大家開開心，來吧！雅科夫，換支曲子！” 上段的文字選自《》（作品名稱）。從文段可以看出外婆的性格特點是：。

二、綜合性學習（7分）

7.請你參加以“文明著裝傳承美德”為主題的綜合性學習活動。（7分）〔活動一：知“服之美”〕請將下面的句子正確、規(guī)范、工整地抄寫在田字格里。（1分）禮儀之大，謂之夏；章服之美，謂之華。

〔活動二：明“服之儀”〕仔細閱讀下面的表格，回答下面的問題。（2分）對中學生著裝取向的認可度的調查統(tǒng)計表 調查結果調查對象 調查內容

學生

老師

對“整潔”取向的認可度

39﹪

96﹪

對“樸素”取向的認可度

13﹪

85﹪

對“個性”取向的認可度

94﹪

16﹪

對“品牌”取向的認可度

82﹪

37﹪

在對“中學生著裝取向的認可度”方面，學生與老師有什么不同？請簡要概括。〔活動三：話“服之禮”〕下面是學校領導在“關于學生著裝問題座談會”上的講話。作為參會代表，請你將講話要點轉述給你們班同學。要求：①轉述前須有開場白；②完整準確；③要點突出。（2分）講話內容

最近，有些學生穿著有涂鴉的衣服或“乞丐服”來上學，這種做法是不妥的。作為一名中學生，著裝應符合《中學生日程行為規(guī)范》的要求。首先，要講求文明禮儀。服裝是無聲的語言。一個人的著裝體現著他的態(tài)度、修養(yǎng)、品格和氣質。其次，要展示良好的校風校貌。個人著裝是校園文化的名片，是學校形象的展現，是學校精神的載體。最后，要注意身份和場合。學校是你們學習文化知識，豐富和成就自我的地方。著裝文明得體更有助于你們健康快樂的成長。

〔活動四：傳“服之道”〕請在下面橫線上，寫一個含有“整潔”一詞的句子，完成下面的宣傳語。要求：根據已有句子特點及句末用韻特點補寫。（2分）自尊自愛重儀表。

樸素自然是本色，端莊大方樹風標。女子淑雅有修養(yǎng)，男兒颯爽展英豪。青春飛揚添活力，品格精神最重要。閱讀（共15小題，計46分）〔現代文閱讀〕（共9小題，計30分）閱讀下面的文字，完成8～11題。（12分）游戲的功用

①人生真正的活動是從游戲開始的。有學者認為，個體的成長過程其實就是在重復人類的演化過程。游戲是生物遺傳的結果，是一種復演祖先進化的過程。

②游戲是孩子的天性。孩子在玩的過程中，能體驗到愉悅。這種愉悅情緒，能激發(fā)和調動他們大腦神經的高度活動能力。心理學家認為，游戲是孩子對于未來生活的預演，是學習未來生活技能的必要途徑，使他們今后生活、工作的必修課。游戲有助于提高他們的探索力、觀察力和創(chuàng)造力。

③美國密歇根大學的研究人員將491名小孩分成幾個組，對他們進行了一種名為“托倫斯測試”的創(chuàng)造性和想象力檢測。這種測試的基本原理是借助一些列根據圖形進行的拓展繪畫來判斷創(chuàng)造力程度高低。孩子們被要求以某個特定圖形為基礎進行自由創(chuàng)作，然后給自己的作品命名并描述出故事背景。測試結果顯示，有游戲經驗的孩子的思維更發(fā)散也更靈活，比不玩游戲的孩子能發(fā)揮出更高的創(chuàng)造力。

④部分孩子因為玩游戲影響了學習。一些教育專家認為，其根本原因并不在于游戲本身，而是這些孩子的現實生活出了問題。來自國外的一些研究表明，適量地玩計算機游戲對孩子并沒有什么不好的影響；反之，對培養(yǎng)孩子各方面的能力還有一定的積極作用。來自美國的另一項研究表明，喜歡玩計算機游戲的孩子更“聰明、有活力和易于成功”。

⑤年輕人往往喜歡一些高難度游戲，以獲得新異的刺激和求真的樂趣。在玩精彩的游戲時，也即在克服障礙時，年輕人主動讓自己朝著情感的積極一端前進。他們緊張的投入其中，而這恰恰是產生各類積極情緒和體驗的正確心態(tài)和身體狀況，這是因為人在能力極限下進行工作時所達到的投入狀態(tài)，是沒有什么能夠比得上的，這種態(tài)度就是游戲設計師和心理學家所謂的“心流”。一旦進入了心流狀態(tài)，人們就想長久地停留在那里，不管是放棄還是獲勝，兩種結果都是無法讓你心滿意足。如果游戲的目標真正具有吸引力、反饋又足以激勵人心，年輕人會在相當長的時間滿懷熱情不斷挑戰(zhàn)游戲設置的重重障礙。在游戲中，他們積極樂觀地做著一件自己擅長并享受的事情，這給他們帶來自我滿足和自我肯定。⑥當今，本應是年輕人喜愛的一些游戲也成為銀發(fā)老人的“寵兒”。他們不僅可以為老人晚年的生活增添樂趣，還可以訓練他們的反應能力和思考能力。同時游戲還有減輕老人精神壓力的功用，可以使老人有一個健康的心態(tài)。通過調查，研究人員發(fā)現“邊玩電子游戲邊活動身體的參試者的大腦功能變得活躍，同等運動量下，他們的收獲也更多。定期通過游戲機來進行體育鍛煉，可能有助于預防老年癡呆癥”。（根據有關材料改寫）

8.游戲具有哪些功用？請分條概括。（3分）

9.仔細閱讀第⑤段，為“心流”下一個定義。（2分）

10.下列句子中加點的詞語體現了說明文語言的準確性。請分別簡要分析。（4分）定期通過游戲機來進行體育鍛煉，可能有助于預防老年癡呆癥”

11.下列對原文有關內容的概括與分析，正確的一項是（）（3分）

A.孩子之所以喜歡游戲，是因為游戲是孩子對于未來生活的預演，是學習未來生活技能的必要途徑。

B.借助一些列根據圖形進行的拓展來判斷創(chuàng)造力程度高低，是“托倫斯測試”的基本原理。C.要想讓孩子聰明、有活力，就應鼓勵孩子多玩游戲，因為游戲對培養(yǎng)孩子各方面的能力有積極作用。

D.年輕人喜歡玩一些高難度游戲，并在克服重重障礙中，獲得刺激和樂趣，這就是在重復人類的演化過程。

（二）閱讀下面的文字，完成12～16題（18分）父親二十年前的叮囑 徐德新

①天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴火和我上路了。那時我剛到縣城里上初中，父親的負擔因此更重了。隆冬將近，父親經常抽空上山砍柴，然后賣到縣城，由此給我湊生活費以及學雜費。每個周末。我都會回家?guī)椭赣H砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到學校去。這一次，因為我額外需要五元錢的競賽費，所以父親晚上又摸黑砍了一擔柴，等到第二天早晨到縣城賣掉后再把錢給我。

②“最近錢是越來越緊張了?！备赣H挑著擔，邊走邊嘀咕。自從到縣城上學，這句話聽了已經不下百遍了。一陣陣輕微的冷風襲來，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來越清晰。有柔軟的東西從空中飄下來，落在父親的身上，疏忽就不見了。忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點冰涼的酸。抬頭遠望，雪花正從天而降，有些大一點的樹葉上已經掛白了。除了扁擔的顫悠和我們輕重不一的腳步，山路靜謐而空蒙。③不知不覺間，縣城到了。

④街上大部分的人家還沒有開門。父親挑著擔，帶著我挨家挨戶找買主。由于擔心耽誤我上學，又怕柴火打濕了沒人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來越大。最后終于在一條弄堂里遇到了買柴人。父親卸下柴火，從那人手里接過一沓毛票，仔細地數了數，一共四元。父親說：“同志，我這擔柴要五塊錢哩。”“什么？昨天不還是四塊嗎？”那人瞟了一眼父親。“昨天是昨天，您沒看我這擔柴，比別人的要后重得多嗎？”父親小心翼翼地說?！澳俏也还?，都是四塊錢，我又沒讓你搞這么厚重。”那人沒有絲毫加錢的意思。“今天下雪了，您看我多不容易，就加一塊吧！”父親幾乎是哀求的口吻了。⑤我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把沓毛票從我父親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話：“拿去吧！” ⑥風裹挾著雪吹過來，紙鈔落到門檻前父親的腳下。父親怔怔地站著，不知是因為冷還是累，他的鼻息變得忽粗忽細。等我走過去剛要把地上的錢撿起來，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張紙抄拾了起來，揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時候，我發(fā)現他的身體幾乎彎成了一個零度角，頭幾乎觸到了地上。父親站起身來，對那人說：“多謝了！”然后轉身拉著我默默離開。

⑦“爹，你冷不冷？”等走遠了，我問父親。因為要挑擔，父親出門的時候穿的有點少。“你可得給我好好讀書，”父親頓了頓說，“沒有別的出路，只有讀書才能進城。”

⑧雪下得越來越大，整個縣城變成了一片銀白色。父親沒有急著回家，他要一直把我送到學校去。“爹，本來我不想花那么多錢去參加那個什么競賽的?？墒抢蠋熣f了，要是獲得好名次，將來能保送上北京的大學?！毖劭纯斓綄W校了，我終于忍不住說出了心里話。我有點想哭了，眼睛濕濕的。“競賽好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大學，那正要感謝老祖宗了?！备赣H摸著我的頭說，“我當年也想上大學呢！看來這個愿望你能幫我實現了?！?⑨到了學校門口，父親從懷里把那五元錢掏出來，塞到我的書包里，好像生怕它會飄走似的，使勁地把書包捏了又捏?！昂⒆印５€有一句話，：父親望著我，精神與以往大不一樣，“等你將來有錢了，假使也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他??” ⑩“什么，爹？”

⑾“在你面前低頭彎腰?！??（選文有改動）

12.文中多次寫到“風雪”，請說說設置這樣的自然環(huán)境有何作用。（3分）

13.結合上下文，說說第②段畫線句子中“冰涼的酸”的深意。（2分）

忽然又有兩片落到我的鼻尖上，用手一摸也沒了，鼻尖只留下一點冰涼的酸。

14.體會下面句子中加點詞語的表達效果。（4分）我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把沓毛票從我父親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話：“拿去吧！”

15.父親是一個怎樣的人？請結合全文簡要分析。（6分）

16.請用自己的話，說說父親的最后一次“叮囑”的含意。（3分）

〔古詩文閱讀〕（共6小題，計16分）

（三）閱讀下面的文字，完成17～20題（12分）

知之難乎哉！夫人之所以謂知者，非知其姓與名也，亦非知其聲容之與笑貌也；讀其書，知其言，知其所以為言而已矣。讀其書者，天下比比矣；知其言者，千不得百焉；知其所以為言者，百不得一焉。然而天下皆曰：“我能讀其書，知其所以為言矣?！贝酥y也。人知《離騷》為辭賦之祖矣，司馬遷讀之，而知悲其志，是賢人之知賢人也。夫不具司馬遷之志，而欲知屈原之志，則幾乎罔矣。（選文有改動）

〔注〕本文節(jié)選自章學誡的《知難》。知難，即知音難，是說古代賢人在后世少有知音。17.解釋下列句子中加點詞的含義。（4分）（1）非知其姓與名也（）（2）千不得百焉（）

（3）夫不具司馬遷之志（）（4）則幾乎罔矣（）

18.下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是（）（2分）A.知之難乎哉醉翁之意不在酒，在乎山水之間也

B.讀其書者，天下比比矣 其如土石何？

C.人知《離騷》為辭賦之祖矣中峨冠而多髯者為東坡 D.而欲知屈原之志溫故而知新

19.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代文。（4分）。讀其書，知其言，知其所以為言而已矣

20.問什么，司馬遷能真正“知其所以為言”成為屈原的知音？（2分）

（四）閱讀下面的詩歌，完成21～22題。（4分）小兒垂釣 〔唐〕胡令能

蓬頭稚子學垂綸①，側坐莓苔②草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人?！沧ⅰ尝倬]，釣絲，“垂綸”即垂釣。②莓苔：泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物。這里是寫小兒選取了一個僻靜、利于垂釣的地方。

21.結合全詩，說說第二句寫小二“側坐莓苔”有何作用。（2分）

22.詩中“遙招手”這是誰？為何“遙招手”？（2分）

作文（50分）23.按要求作文。（50分）題目：我的老師

要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。【特別提示】

①文中如需涉及所在區(qū)（縣）名，一律用“秦嶺區(qū)（縣）”代替； ②文中如需涉及學校名稱，一律用“陜西三秦中學”代替； ③文中如需老師姓名，一律用“姓+老師”代替，如“王老師”。2015年陜西省初中畢業(yè)學業(yè)考試語文試卷答案

一、1.A 2.D 3.（1）契合；（2）責無旁貸 4.（1）百草豐茂；（2）亡，百姓苦；（3）其真不知馬也；（4）白頭搔更短；（5）塞下秋來風景異；（6）呼爾而與之；（7）行舟綠水前；（8）惟余莽莽；（9）那是自由；（10）這時我看見他的背影

5.（1）接受幫助是便捷之路。或接受幫助是路。（2）即使（或即便、就算、哪怕）（3）A.陋石變美玉

B.金子發(fā)出光芒 6.童年樂觀開朗

二、7.活動一：略； 活動二：〔示例〕學生對“個性”“品牌”兩項著裝取向的認可度高，老師則較低；老師對“整潔”“樸素”兩項著裝取向的認可度高，學生則較低?；顒尤骸彩纠惩瑢W們，我代表我們（咱們）班參加了學校的座談會，校領導就同學們（大家）在學校著裝問題提出了以下幾點要求：一要講求文明禮儀，二要展示良好的校風校貌，三要注意身份和場合。活動四：〔示例一〕著裝整潔堪稱道〔示例二〕整潔美觀顯風貌

三、（一）8.（1）游戲有助于提高孩子的探索力、觀察力和創(chuàng)造力。（2）游戲可以給年輕人帶來自我滿足和自我肯定。（3）游戲可以增添老年人的生活樂趣，還具有訓練他們的反應能力、思考能力和減輕他們精神壓力的功用。（每點一分，共3分。）9.“心流”是人在能力極限下進行工作時所達到的投入狀態(tài)。10.（1）“定期”表示限定，說明老年人通過游戲來進行體育鍛煉是有一定周期的。（2）“可能”表示不確定，說明玩游戲有助于預防老年癡呆癥只是一種推測。11.B

（二）12.（1）對故事情節(jié)的展開起到了一定的推動作用。（2）為父子二人的活動提供了特定背景。（3）多所塑造的父親這個人物形象間接地起到了烘托作用。（4）營造出清冷、凝重的氛圍，增強了文章的感染力。

13.透過雪花落在鼻尖上融化后的感覺，含蓄地寫出了“我”看到父親如此減薪后的酸楚和感愧。

14.運用“掏”“摸”“抓”“扔”這幾個動詞，準確傳神地寫出了買柴任給父親錢時的不耐煩及對父親的不滿、冷漠和鄙薄，生動地刻畫了一個小氣、無禮的小市民形象。

15.（1）父親是一個吃苦耐勞的人。他靠砍柴、賣柴給孩子賺生活費和學雜費，不辭辛苦。（2）父親是一個堅忍的人。他為給孩子掙競賽費，懇求買柴人；面對鄙薄，仍彎腰撿起扔在地上的錢，能委曲求全。（3）父親是一個教子有方的人。他懂得保護孩子的自尊，鼓勵孩子好好讀書，教育孩子尊重他人，重言傳身教。

16.父親告訴孩子，以后有能力了，要尊重像他那樣勤勞、堅忍，渴望被尊重的人。

（三）17.（1）知道（2）一千（人）（3）具有，具備（4）迷惑無所得

18.C 19.讀他的書，(能)理解他的言論（或：學說），而且能懂得他有這樣言論（或：學說）的愿因罷了。

20.司馬遷“知悲其志”?；颍核抉R遷具有與屈原同樣的心志。

（四）21.寫出了小兒很會選取釣魚的地點，同時也為后面寫“怕得魚驚不應人”做鋪墊。22.第一問：垂釣兒童或：小兒第二問：他怕答話聲把魚驚走。

四、作文略

第三篇：2009年陜西省中考語文試題及參考答案

2009年陜西省中考語文試題及參考答案

（說明：AB卷題目順序不同，各題內容相同。）

一、積累和運用(共5小題，計l5分)

1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是(D)(2分)

A．菜畦(qí)炫耀(xuàn)綻放(zhàn)忍俊不禁(jìn)

B．恣睢(suī)綺麗(qí)蜿蜒(wān)潛移默化(qián)

C．亙古(gan)追溯(shu?)惺忪(xīng)繁花嫩葉(nan)

D．氛圍(fēn)木訥(na)契合(qì)禍不單行(hu?)

評分標準：選項正確，得2分。共2分。

2．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是(A)(2分)

A．對峙布局周而復始鄭重其事

B．真諦標本一泄千里海市蜃樓

C．元宵嘹亮斷章取義隨聲附合D．側隱凋零一代天驕拖泥帶水

評分標準：選項正確，得2分。共2分。

3．古詩文默寫(任選一組，如果兩組都做，以A組為準)。(6分)

A組：

(1)大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)

(2)煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)

(3)羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。(范仲淹《漁家傲·秋思》)

(4)自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。(酈道元《三峽》)

B組：

(1)潮平兩岸闊，風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

(2)半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。(李賀《雁門太守行》)

(3)峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關懷古》)

(4)令初下，群臣進諫，門庭若市。(《鄒忌諷齊王納諫》)

評分標準：每空1分，如有錯字、別字、加字、漏字，該空不得分。任選一組，如果兩組都做，以A組為準賦分。共6分。

4．根據提示，修改下面一段文字。(3分)

①中國是一個有五千年文化傳統(tǒng)的國家，中華民族自古以來就是一個(崇敬崇尚崇拜)“和諧”的民族。②可以說，中國的哲學智慧，集中體現在一個和字上。③不僅它是中華民族的基本精神和基本特質，也是中國哲學和、中國文化的最高價值標準。

(1)請從第①句所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的，寫在下面的橫線上。(1分)

【答案】崇尚

(2)第②句有一處缺少標點，請將補上標點的句子寫在下面的橫線上。(1分)

【答案】可以說，中國的哲學智慧，集中體現在一個“和”字上。

(3)第③句有一處語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。(1分)

【答案】它不僅是中華民族的基本精神和基本特質，也是中國哲學和中國文化的最高價值標準。評分標準：第①句選詞正確，得l分；第②句標點補充正確，得1分；第③句病句修改正確，得1分。共3分。

5．妙筆點評《水滸傳》。(2分)、原文：魯達又道：“老兒，你來!灑家與你些盤纏，明日便回東京去，何如?”??魯達只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父女兩個將去做盤纏，一面收拾行李。俺明日清早來發(fā)付你兩個起

身，看那個店主人敢留你!”

金圣嘆點評：寫魯達為人處，一片熱血直噴出來，令人讀之，深愧虛生世上，不曾為人出力。請根據選文，針對魯達的為人寫點點評(不必仿寫)。

【答案】略。

評分標準：點評的內容應點明魯達“仗義疏財”、“俠肝義膽”的特點。意思對即可。共2分。

二、綜合性學習(9分)

6．請你參加與“我愛我的祖國”主題教育有關的綜合性學習。(9分)

(1)請為下面的實施方案補充活動主題。(2分)

要求：任選一個節(jié)日；補充的主題應突出節(jié)日特點，并與已有“活動主題”的語言形式相同。

評分標準：能突出節(jié)日特點，得l分；語言形式相同，得l分。共2分。

(2)你們班參加歌詠比賽的曲目是《歌唱祖國》，請根據歌詞說說選擇這首歌曲的理由。(2分)歌唱祖國(歌詞)

五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌嚼我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江，寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉(xiāng)。英雄的人民，站起來了!我們團結友愛堅強如鋼??

【答案要點】①表達了勝利的喜悅和自豪。②表現了對祖國美好未來的憧憬。③歌頌了祖國的壯麗河山。④表現了中華兒女團結奮進、自信樂觀的精神風貌。

評分標準：答出兩點，得2分。意思對即可。共2分。

(3)請為我們偉大的祖國寫一段祝福語，用上提供的詞語。（50字左右)(3分)

幸福安康繁榮昌盛

【答案示例】

我衷心祝福親愛的祖國經濟飛速發(fā)展，社會安定和諧，人民幸福安康。愿祖國的明天更加繁榮昌盛。評分標準：能恰當使用提供的詞語，得1分；能表達出祝福祖國之意，得2分。共3分。

(4)請寫出借“月亮”思念親人的連續(xù)的兩句古詩(詞)，表達我們對臺灣同胞的思念之情。(2分)

【答案示例】

示例一：共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

示例二：海上生明月，天涯共此時。

示例三：但愿人長久，千里共嬋娟。

示例四：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?

評分標準：必須是借月表達思念之情的相連的詩句，書寫無誤，得2分。共2分。

三、閱讀(共15小題，計46分)

【現代文閱讀】(共9小題，計30分)

(一)閱讀下面的文字，完成7—10題。(12分)·

我國的太空植物

①“神舟七號”遨游太空，激起人們美好的航天夢。你可曾知道，“神七”升空還可能豐富我們的餐桌呢。精選的農作物種子由返回式衛(wèi)星或飛船搭載到太空，在微重力、高真空、零磁空間等條件下，就會發(fā)生地球上罕見的遺傳變異，有可能呈現出一些新性狀，產生更多變異性狀優(yōu)異的種予，這些種子再經科學家運用遺傳技術精心研究，就能培育出太空植物。目前，我國的太空植物已有芝麻、茄子等系列品種，并且栽遍大江南北。

②“航芝l號”是我國首個航天芝麻品種。l996年，“航芝1號”原種搭乘我國第l7顆返回式衛(wèi)星上天，在太空特殊環(huán)境誘導下，形成了一些突變體?？茖W家利用這些突變體，歷經6年研究，培育出“航芝l號”。2005年，同樣利用返回式衛(wèi)星搭栽芝麻種子，成功培育出“中芝13”。航天芝麻除了質優(yōu)的特點外，與一般芝麻相比產量可增加l0％～20％，經濟價值很高。如今，“航芝1號”已遍布江淮的湖北、湖南、河南、安徽等7個省，每年種植上百萬畝，占江淮主產區(qū)芝麻種植總面積的20％。

③除了太空芝麻，太空茄子也是一個優(yōu)質的品種。它是成功選育培植并順利進入市場的第一種太空蔬菜。這種茄子成熟時呈紫紅色，放到鍋里一炒就又變成了綠色。2008年，太空茄子在山東、湖北兩省已種植了幾百畝。這種茄子產量很高，山東畝產接近1.5萬公斤，湖北也能達到1萬公斤。更特別的是，割掉茄子的主莖，對菜地追肥，茄子又會很快長出來。目前，市場上銷售的太空茄子呈紫紅色，比普通茄子售價高，但由于其營養(yǎng)價值高，口感好，仍供不應求。2002年搭乘“神舟四號”的共有4份農業(yè)材料，存活兩份，分別被培育出了紫紅色太空茄子和黑色太空茄子。黑色太空茄子有望于2009年通過項目驗收并推廣種植。

④1996年，食用菌種子也“飛”上了太空。由經過太空之旅的菌種培育出的食用茵，在培養(yǎng)性狀和形態(tài)特征等方面都發(fā)生了變異?？墒?，由于在太空中，無法控制試驗條件，也無法進行測試，試驗的可重復性又非常有限，因此種子的變異就不可預知，這就給研究工作帶來很大困難。經過一年的努力，在沒有得到理想的菌種后，這一項目暫時宣告停止。

⑤另外，太空稻、太空椒、太空瓜果等的試驗也都在不斷探索中，它們有望在不久的將來走上人們的餐桌。

⑥隨著航天熱的升溫，太空植物已成為人們關注的焦點之一。目前世界上只有美國、俄羅斯和中國成功進行了衛(wèi)星或飛船搭載的“航天育種”研究。我國的“航天育種”研究已居世界先進水平，科研人員希望借助太空的特殊環(huán)境選育出更多的優(yōu)異作物，為我國農業(yè)現代化服務。

(據相關文章改寫)

7．仔細閱讀第①段，概括培育太空植物的具體步驟。(3分)

精選種子→(用航天器搭載種子)→(選擇變異性狀優(yōu)異的種子)→(科學家精心研究、培育)→培育出太空植物

評分標準：每空1分，計3分。意思對即可。共3分。

8．太空植物的哪些共同優(yōu)點使它能夠迅速推廣，“栽遍大江南北”?(3分)

【答案】質優(yōu)，產量高，經濟價值高。

評分標準：每點1分，計3分。共3分。

9．文中②～④段大量列舉年份，是否表明該部分采用了時間順序?請加以分析。(3分)

【答案】不能表明。因為這部分內容沒有按照培育各種太空植物的先后順序來安排。

評分標準：第一問回答正確，得1分；能答出不是時間順序的理由，得2分。共3分。

10．下列表述與原文意思相符的一項是(D)(3分)～

A．“中芝13”的產量與“航芝l號”以及其它芝麻的產量相比可增加l0％至20％。

B．已培育成功的紫紅色太空茄子和黑色太空茄子在烹飪時經翻炒就會變成綠色。

C．食用菌種子經過太空之旅后，在培養(yǎng)性狀和形態(tài)特征等方面都發(fā)生了變異。

D．我國科研人員將利用航天技術和遺傳技術為我們培育出更多的太空植物。

評分標準：選項正確，得3分。共3分。

(二)閱讀下面的文字。完成ll—15題。(18分)

陜北的山

祁玉江

①陜北真是一個神奇而美妙的地方。說它神奇而美妙，并不只是因為它的地下埋藏了多少石油、煤炭、天然氣等富集的礦產資源，也不只是因為它的地上盛產了多少瓜果梨棗、五谷雜糧等綠色食品，更不只是因為生于斯長于斯的那些純樸善良的山民們和世世代代涌現出的英雄人物，而更多的則是因為它的山——神奇而美妙的陜北的山!

②我常常懷疑造物主將世界上所有的山都堆在了地球的這一隅，使陜北成了山的世界、山的海洋!抬頭是山，低頭也是山；吃的是山，住的還是山。山是生存在這片廣袤大地上的人們的物質和精神寄托，是取之不盡、用之不竭的生命源泉。

③我生在陜北，長在陜北，曾經和陜北的山零距離地親吻過。在這茫茫的大山深處，我扶過犁，拾過糞；吞過糠，咽過菜；淌過汗，流過淚。一切都是那么無助，那么渺茫。我對生我養(yǎng)我的陜北的山，鄙視過，厭倦過，一度竟然埋怨起我的祖先為什么不把自己定居在廣闊的平原上、浩瀚的大海邊、秀麗的江南間，而偏偏要將家安在這貧瘠清苦偏遠落后的千山萬壑中，使得日后的子孫們在這里永遠地受苦受難，千回百轉走不出大山，享受不到山外精彩世界的生活!我甚至怨恨大山，詛咒大山，盼望有一天天崩地裂，將這茫茫大山夷為平地；或者乞求上蒼有朝一日將這些綿綿山巒搬到天的盡頭，使這里的人們再也不要受苦受難了。

④但是現在想來，我那時是多么的無知，多么的任性，多么的忘本!如果當初沒有汲取大山的營養(yǎng)，沒有經過大山的磨礪，沒有遵循大山的教誨，我不可能體格健壯、意志頑強，更不可能走出大山。⑤當你登上高高的山巔，舉目四望，視野所及，蒼蒼茫茫，一望無際。那數不清的梁峁，千姿百態(tài)，形狀各異，像條條巨蟒，像只只雄獅，像頭頭大象，像個個巨人??盤踞在這廣袤的黃土高原上，正蓄勢待發(fā)。那層巒疊嶂的山脈，仿佛是大海的波濤，一浪接著一浪，洶涌不退，大有排山倒海之勢。總之，任憑你怎么想像，想像什么就是什么。

⑥陜北的山胸襟開闊，無私無畏，可以容納世界的一切，包容人間萬象。如果你走錯了路，做錯了事，它并不記恨你、拋棄你，依然像慈祥的母親一樣，緊緊地把你攬在懷里，教育你、鼓勵你、引領你重新振作精神，在人生的道路上繼續(xù)前進。夜晚，睡在大山里就像睡在慈母的懷抱一樣，是那樣的溫馨，那樣的甜蜜。

⑦如果你坐在高高的山巔，細細地觀察，認真地品味，這廣袤的高原就像一泓清澈的湖水，一塵不染。沒有喧鬧，沒有嘈雜，一片寂靜，遠處偶爾傳來幾聲雞鳴、狗吠、鳥叫、機器聲，升騰起幾縷裊裊炊煙，使空曠寂靜的大山顯得更加靜寂。如果你疲憊了，煩惱了，不妨走進大山，走上這高高的山梁，在那兒坐一坐，歇一歇，躺一躺，吸一吸清新的空氣，接受一下山風的撫摸，你的精神會頓時為之一振，心靈得到了凈化，一切疲倦和煩惱早已拋到九霄云外，驀然有一種返璞歸真的感覺。⑧我忽然明白了，陜北這塊貧瘠的土地上，為什么走出了像李自成、劉志丹、謝子長這樣的無數英雄豪杰和革命志士；為什么產生了那么多悲歡離合的動人故事和百唱不厭的像《走西口》、《東方紅》等信天游歌曲；為什么毛澤東主席將長征的落腳點、抗日戰(zhàn)爭的出發(fā)點、解放戰(zhàn)爭的總后方選在了陜北，而且在這里一住就是13年；為什么陜北人是那樣的、豪放，那樣的純樸，那樣的勤勞，那樣的堅強!

(選自2009年4月13日《人民日報》，有改動)

11．第①段畫橫線部分強調的重點是什么?(2分)

【答案】神奇而美妙的陜北的山。或：陜北的山。

評分標準：回答正確，得2分。若答“陜北的山神奇而美妙”，得1分。共2分。

12．結合具體語境，回答下面的問題。(5分)

(1)睡在大山里，為什么“就像睡在慈母的懷抱一樣”，讓人感到“溫馨”而“甜蜜”?(2分)

【答案】因為陜北的山胸襟開闊，無私無畏，包容一切。

(2)走進大山，心靈為什么會得到“凈化”?(3分)

【答案】因為陜北的山純凈、寂靜，能夠滌蕩人的心胸，使人忘卻煩惱和憂愁，心靈變得純潔。評分標準：(1)能答出山“胸襟開闊”、“無私無畏”，得2分。共2分。(2)能答出山“純凈”、“寂靜”的特點，得2分；答出山對人的影響，得1分。意思對即可。共3分。

13．比較閱讀第⑤段和下面的語段，回答后面的問題。(任選一題)(3分)

驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。(劉成章《安塞腰鼓》)

【A】陜北的山與“安塞腰鼓”給人哪些相似的感受?‘

【答案】陜北的山和“安塞腰鼓”均給人以雄壯、強勁、豪邁之感。

評分標準：能答出“給人以雄壯、強勁、豪邁之感”，得3分。意思對即可。共3分。

??沿江攢聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，卻又那樣玲瓏剔透，千奇百怪，有的像大象在江邊飲水，有的像天馬騰空欲飛，隨著你的想像，可以變幻成各種各樣神奇的物件。(楊朔《畫山繡水》)

【B】面對陜北的山和桂林的山，你的想像是否相同?為什么?

【答案】不同。因為陜北的山是雄壯的(磅礴的、強勁的)，而桂林的山是瘦峭的(玲瓏的)，所以想像是不同的。

評分標準：第一問回答正確，得1分；第二問能結合陜北的山和桂林的山的特點回答，得2分。意思對即可，共3分。

14．文章第③段寫對山的鄙視、厭倦和怨恨，有什么作用?(4分)

【答案】這是運用欲揚先抑(先抑后揚)的手法，為了更加強烈地表達對陜北的山的贊美之情。

評分標準：答出“欲揚先抑”或“先抑后揚”，得2分；答出“更加強烈地表達對山的贊美之情”，得2分。共4分。

15．結尾的四句“為什么??”，表明了作者怎樣的感悟?請聯(lián)系全文加以概括。(4分)

【答案】陜北的這一切都是陜北的山養(yǎng)育和熏陶的結果?；颍宏儽钡?。山是他們物質和精神的寄托(生命的源泉)。

評分標準：能答出是“陜北的山養(yǎng)育和熏陶的結果”或山是“物質和精神的寄托(生命的源泉)”，得3分；語言通順，語意完整，得1分。計4分。意思對即可。共4分。

【古詩文閱讀】(共6小題，計l6分)

(三)閱讀下面的文字。完成16—19題。(12分)

盂嘗君有舍人①而弗悅，欲逐之。魯連謂盂嘗君日：“猿猴錯②木據水，則不若魚鱉；歷險乘危，則騏驥不如狐貍。曹沫③奮三尺之劍，一軍不能當。使曹沫釋其三尺之劍‘而操銚鎒④與農夫居垅畝之中，則不若農夫。故物舍其所長，之其所短，堯⑤亦有所不及矣。今使人而不能，則謂之不肖；教人而不能，則謂之拙。拙則罷之，不肖則棄之，使人有棄逐，不相與處，而來害相報者，豈用世立教⑥之道哉?”孟嘗君日：“善!”乃弗逐。

(選自《戰(zhàn)國策·齊策》)

【注釋】①舍人：門客。②錯：同“措”，放棄。③曹沫：春秋魯莊公時武士。④銚鎒(yáo n?u)：農具。⑤堯：傳說中的遠古圣君。⑥用世立教：治理國家，教化百姓。

16．解釋下列語句中加點詞語的含義。(4分)

(1)使曹沫釋其三尺之劍(放下)

(2)與農夫居垅畝之中(處在；處于)，(3)堯亦有所不及矣(比得上；趕得上)

(4)則謂之不肖．(說或：認為)

評分標準：每詞1分，計4分。共4分。

17.下列四組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是(B)(2分)

A.不若魚鱉

若為傭耕，何富貴也?

B.故物舍其所長

食之不能盡其材．

C．而來害相報者

時時而間進I

D.乃弗逐

乃不知有漢，無論魏晉

評分標準：選項正確，得2分。共2分。

18．將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)

曹沫奮三尺之劍，一軍不能當。

譯文：曹沫舉起三尺長劍，全軍(整個軍隊)也不能抵擋。

評分標準：關鍵詞為“奮”、“一”、“當”。關鍵詞翻譯準確，得3分；句子意思明白通暢，得l分。計4分。共4分。

19.請選、出與文章蘊含的道理相同的一項(B)(2分)。

A.己所不欲，勿施于人。B．金無足赤，人無完人。

C.近朱者赤，近墨者黑。D．精誠所至，金石為開。

評分標準：選項正確，得2分。共2分。

(四)閱讀下面的詩歌，完成20—21題。(4分)

湖上

徐元杰

花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。

風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。

20.說說詩中使用“亂”字的好處。(2分)

【答案】“亂”字不僅形象地描繪出紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲，還表現出黃鶯上互飛舞，穿梭于林間枝頭的動感。

評分標準：每答出一個要點，得l分。意思對即可。共2分。

21．全詩寫出了游人怎樣的心情?(2分)

【答案】寫出了游人愉快的心情。

評分標準：回答正確，得2分。共2分。

四、作文(50分)、22．閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)

我們的生命經歷完全是我們自己造就的，我們的一思一念都在創(chuàng)造我們的未來。生活永不停滯，每一個時刻都是新生的、新鮮的。我欣喜地發(fā)現：在我的世界里，一切都很美好。

請以“在我的世界里，一切都很美好”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選。

②不少于600字。

③不要套作，不得抄襲。

④涉及人名、校名、地名，一律用英文大寫字母A、B、C??代替。

作文分類評分標準表略

第四篇：2015年自貢語文中考試題(含答案)

四川省自貢市初2015屆畢業(yè)生學業(yè)考試

語文試卷

（考試時間：150分鐘 滿分：150分）

第Ⅰ卷（選擇題共51分）

一、（27分，每小題3分）

1．下列加點字的注音，有錯的一項是（）

A．困厄（è）深黛（dài）泠（líng）泠作響

B．潮汛（xùn）縹（piǎo）碧 分（fèn）外妖嬈

C．廿（niàn）年 燁（yè）然 一騎（jì）紅塵

D．訕（shān）訕 秾（lóng）麗 窈窕（tiǎo）淑女

2．下列詞語中，有錯別字的一項是（）

A．瑣屑 窗欞 暗然失色 手舞足蹈

B．廢墟 笙簫 坦蕩如砥 浮想聯(lián)翩

C．愛憐 掩飾 彬彬有禮 地大物博

D．靜穆 鄙夷 瘦骨嶙峋 忐忑不安

3．下列詞語的意思，解釋不正確的一項是（）

A．風流人物：指能建功立業(yè)的英雄人物。

B．洋洋大觀：形容事物繁多，豐富多彩。

C．相安無事：彼此相處沒有什么事可做。

D．比比皆是：到處都是。

4．下面句中空白處，依次填入的詞語最恰當的一項是（）

在年畫村里走了幾圈，我很有些感慨。大地震震垮了村莊，但沒有震斷年畫木板上那些飄逸而又 ① 的線條，幾百年來，這些獨具特色的線條融進了綿竹民間畫家們的智慧，更刻進了他們生命的 ② 與意志。年畫的銷量少了，但他們堅守在作坊里勞作不斷，因為這是他們祖上的祖上傳下來的遺產，是名播華夏的千金萬金也難買的寶貴遺產。

畫“填水腳”時，因時間短促，容不得細描慢抹，藝人全憑真功夫 ③，筆鋒奔放雄健、神韻十足，別具洗煉、概括之情趣?！疤钏_”以它的天真、質樸、粗獷而成為綿竹年畫中的珍品。

A．①堅忍 ②氣度 ③一錘定音 B．①堅實 ②氣概 ③一蹴而就

C．①堅韌 ②氣息 ③一氣呵成 D．①堅固 ②氣質 ③一瀉千里

5．下列句子，沒有語病的一項是（）

A．許多附近的居民都在他的帶動下，清除死角垃圾，認真搞好環(huán)境衛(wèi)生。

B．凡重大決策都必須經過科學論證，廣泛聽取各方面的意見，以保證決策的正確性。

C．在酷熱的夏季，雪碧、冰紅茶、農夫山泉等是深受考生喜愛的夏季飲料之一。

D．中國珠峰登山隊之所以能成功登上珠峰，是因為全體隊員不畏艱險、團結協(xié)作的精神。

6．下面從文段中抽出的句子，原來的順序被打亂了，照文意排列，句序正確的一項是（）

儒家與道家是中國哲學的兩大支柱。莊子進一步將音樂分成“天籟”“地籟”與“人籟”三類，認為只有“天籟”才是音樂的最高層面，其根本也是提倡自然天成，反對人工雕琢的音樂。

①儒家主張入世哲學，重視人生的現實問題，強調藝術對人倫的教化作用。

②儒家所提倡的音樂講究中正平和，不追求聲音華美富麗的外在效果。

③道家最理想的音樂應該是“大音希聲”“至樂無樂”的境界。

④道家崇尚自然，強調無為和逍遙，反對人們強加于自然的各種行為。

⑤從某種程度上看，道家是反對音樂的，究其實質，他們主要是反對藝術形而下的層面，強調藝術形而上的境界部分。

⑥在中國眾多的音樂形式中，古琴應當說是儒道兩家在音樂中體現的集大成者。

A．⑥①④②③⑤ B．①②④③⑤⑥

C．⑥②①④⑤③ D．⑥①②④③⑤

7．下面四副對聯(lián)中，有不符合對聯(lián)格式要求的一項是（）

A．喜有兩眼淚，多交益友；恨無十年暇，盡讀奇書。

B．精神到處文章老；學問深時意氣平。

C．事能知足心常愜；人到無求品自高。

D．臨水開軒，四面云山一幅畫；憑欄遠眺，萬家煙火總關情。

8．給下面這則消息加一個正標題，最準確的一項是（）首屆“海峽兩岸主題旅游飯店高峰論壇”舉行

本報訊 記者昨（7）日獲悉，于4月26日至28日在成都舉行的首屆“海峽兩岸主題旅游飯店高峰論壇”上，我市匯東大酒店榮獲“最佳主題旅游飯店獎”。

記者了解到，與傳統(tǒng)酒店不同，主題酒店以特定的文化為基礎，以豐富多彩的特色產品和極具個性的服務滿足客戶需求、提供多層次體驗，已成為酒店發(fā)展的新趨勢。據悉，匯東大酒店憑借獨特的地區(qū)鹽文化優(yōu)勢，于2007年著手打造鹽文化主題旅游飯店，自貢鹽運歷史、鹽元素主題客房、鹽幫菜、鹽茶和鹽浴用品等讓客人紛紛稱贊。該酒店于2012年8月正式通過四級主題旅游飯店評定。

據介紹，此次活動有來自海峽兩岸的170余位主題酒店業(yè)內人士參加，并最終揭曉了“最佳主題旅游飯店獎”等七大獎項。

A．匯東大酒店榮獲“最佳主題旅游飯店獎”

B．匯東大酒店于2007年著手打造鹽文化主題旅游飯店

C．匯東大酒店獨特的地區(qū)鹽文化優(yōu)勢獲客人紛紛稱贊

D．匯東大酒店于2012年8月 正式通過四級主題旅游飯店評定

9．下列文學名著的表述，不正確的一項是（）

A．“一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。”這是《假如生活欺騙了你》中的詩句，詩的作者是俄國詩人普希金。

B．《詩經》，中國最早的詩歌總集。編成于戰(zhàn)國時代，共三百零五篇。分“風”“雅”“頌”三大類。

C．對自然的禮贊，也是冰心《繁星》和《春水》的一個重要內容。從贊美大自然的小詩里，我們會發(fā)現詩人對生活、對生命的熱愛，還會發(fā)現詩人獨特的審美情趣。

D．《朝花夕拾》里，魯迅用夾敘夾議的手法，以青少年時代的生活經歷為線索，真實生動地敘寫了自己從農村到城鎮(zhèn)、從家庭到社會、從國內到國外的一組生活經歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進行了嘲諷和抨擊。

二、（12分，每小題3分）

閱讀下面這篇文章，完成10～13題。

①鍋盔是啥？聽起來好像氣勢很大，又是鍋，又是盔的。事實上，鍋盔長相很普通，但就這其貌不揚的家伙，居然也有千年歷史。傳說唐代官兵在為武則天修建乾陵時，因工程浩大，民工甚眾，非常忙碌，烹食困難，幾乎沒有吃午飯的時間，所以官兵以頭盔為炊具來烙面餅，故取名“鍋盔”。在陜西，鍋盔是一種用慢火烙的大餅，形狀大且像鍋蓋，面和得很硬。不過當鍋盔在老家按捺不住，旅行到四川后，就沒那么粗獷了。它更像是燒餅的變異，大小也差不多，做法和口味還來了個百花齊放，沒有了既定模式，更具本地風情，感覺頗為新鮮。

②初到成都，看到有各式熟食店專賣鍋盔，借鑒肉夾饃的形式。一個個圓頭燒餅被剖成兩半，底兒連著不散開。窗口里的服務員按顧客需求，分別往里塞豆芽菜、肉絲肉片、各類紅的辣的油膩炒菜，擠得滿滿當當。燒餅遞到手中時，就成了腆了個將軍肚的鍋盔。

③九寨溝的路邊攤鍋盔，顯得“閑云野鶴” 許多，給人以類似吃街頭油煎蘿卜絲餅或烤肉串的快感。做鍋盔的老太在一個煤球墊底的爐子邊有條不紊地和面，問你要素的還是肉的。若是素的，就拿起個面團往里塞點蔥花，再用手一推一攤，搟面杖搟平，約一厘米厚薄。若是肉的，也就是除了蔥花之外抹上很少的一些肉餡。挪開爐蓋，亮出下邊的煤球旺爐，把幾個燒餅往爐邊上一溜貼開，明火烘烤，一分鐘不到即可出爐。老太太雙手又是找錢又是捏餅的，食客們多半圖個新奇，也就視而不見，權當細菌全被這個烤爐烤滅。熱騰騰油乎乎的，滿嘴大料大蔥的沖味，不臭反而噴香。雖然油，卻也不反胃。所謂“食不厭精、膾不厭細”，魚翅撈飯固然好吃，而有時粗糙簡陋的食物卻能營造快意，平民價格在飽口福的同時也給錢包“零負擔”的享受。

④然而最難忘的，還是成都文殊坊小吃街的鍋盔。那鍋盔文靜樸素得絲毫引不起人的注意，完全不能與旁邊大造聲勢的“三大炮”“傷心涼粉”“冰醪糟”等成都傳統(tǒng)小吃相比。鍋盔咸的呈正方形，甜的呈橢圓形，統(tǒng)一都是麻子臉，憨厚地恭候在一邊，不與花哨的小吃搶噱頭。由于不是現做的，因此連吸引食客的眼球的熱氣都不存在。通身就是一個簡簡單單烘出來的面餅，徹頭徹尾的干凈，既沒什么油水，里頭又沒夾任何餡料。可吃口卻脆而有嚼勁，雖然有些干巴巴，嚼起來反倒“咔哧咔哧”很有腔調。花椒味不算濃郁，卻在不經意間把人的嘴都吃麻了。它的香味不是飄散在外挑逗人的嗅覺，而是在咀嚼中激蕩人的味蕾。和著從鄰攤處剛買的甜米酒一起，有著田園農民飲酒吃食的粗邁的扎實感。

⑤同樣屬于面餅類大家族，上海有蔥油餅，北京有火燒，新疆有馕，云南有粑粑，而四川陜西就有鍋盔。風格迥異、滋味千變。不變的，是這些餅都有一番街頭的本地風情，帶著家鄉(xiāng)的味道，任你走到天涯海角也忘不了。

10．結合全文內容，給這篇文章選一個恰當的標題（）

A．餅類大家族中的鍋盔

B．川陜鍋盔各色風情

C．四川鍋盔各色風情

D．家鄉(xiāng)鍋盔的味道

11．第①段文字中引用鍋盔的傳說有何作用？選出理解正確的一項（）

A．介紹了鍋盔的得名，說明它歷史悠久，給文章增添了傳奇色彩。

B．說明鍋盔雖然長相很普通，但它歷史悠久，給文章增添了閱讀趣味。

C．介紹鍋盔得名于唐代修建乾陵時，來源于勞動，給文章增添了傳奇色彩。

D．說明鍋盔從陜西旅行到四川后，來了個百花齊放，給文章增添了閱讀趣味。

12．作者認為成都文殊坊小吃街的鍋盔最具風情，理由有哪些？分析不正確的一項是（）

A．它文靜樸素，統(tǒng)一都是麻子臉，憨厚地恭候在一邊，不與花哨的小吃搶噱頭。

B．徹頭徹尾的干凈，既沒什么油水，里頭又沒夾任何餡料。

C．吃口脆而有嚼勁，雖然有些干巴巴，嚼起來反倒“咔哧咔哧”很有腔調。

D．和著從鄰攤處剛買的甜米酒一起，有著田園農民飲酒吃食的粗邁的扎實感。

13．下面對這篇文章的理解與分析，不正確的一項是（）

A．文章第②段文字介紹了四川鍋盔的制作過程。

B．“它更像是燒餅的變異，大小也差不多”，這句話用了打比方的說明方法。

C．“魚翅撈飯固然好吃，而有時粗糙簡陋的食物卻能營造快意，平民價格在飽口福的同時也給錢包? 零負擔?的享受?！边@句話用了作比較的說明方法。

D．“不變的，是這些餅都有一番街 頭的本地風情，帶著家鄉(xiāng)的味道，任你走到天涯海角也忘不了。”這句話表明：說明文字也可以蘊含作者的感情。

三、（12分，每小題3分）

閱讀《周公誡子》，完成14～17題。

成王封伯禽于魯。周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守以儉者，安；祿位尊盛，守以卑者，貴；人眾兵強，守以畏者，勝；聰明睿智，守之以愚者，哲；博聞強記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也?？刹簧鳉e？”

14．下面加點的詞語，解釋不正確的一項是（）

A．德行寬裕 寬裕：寬大，寬容。

B．守之以恭者，榮 榮：榮華顯貴。

C．聰明睿智 聰明：聰慧，明智。

D．守之以愚者 愚：愚拙，不巧偽。

15．下面句中加點的文言虛詞，解釋不正確的一項是（）

A．子無以魯國驕士 以：因為。

B．不任區(qū)區(qū)向往之至 之：的。

C．混沌待之甚善 之：他們，指倏與忽。

D．與使吾先死也，無寧汝先吾而死 與：與其。

16．下面的文字，用現代漢語翻譯不正確的一項是（）

A．一沐三握發(fā)譯文：一次沐浴，要三次停下來，握著自己已散的頭發(fā)，接待賓客。

B．一飯三吐哺譯文：吃一頓飯，要三次停下來，接待賓客。

C．博聞強記譯文：見聞廣博，記憶力強。

D．可不慎歟譯文：可不可以慎重呢？

17．下列對這篇課文的分析，不正確的一項是（）

A．文章首句“成王封伯禽于魯”說明周公誡子的地點，突現誡子的必要性和重要性。

B．“往矣，子無以魯國驕士”是周公誡子的第一句話，也是他誡子部分的總起，或曰是中心句。

C．文章末句“可不慎歟”呼應首句，加強肯定的語氣，起到總結問題的作用，突出了中心句。

D．這篇文章言簡意賅，說理逐層深入，給人不可置疑的感覺，讀來使人心悅誠服。[來源:Z|xx|k.Com]

第Ⅱ卷（共99分）

四、（14分）

18．按要求默寫填空。（5分）

①《與朱元思書》中，面對奇山異水，作者不由得發(fā)出了一番感慨“，；經綸世務者，窺谷忘反?！边@是作者對追求功 名利祿的一種否定。

②《黃鶴樓》一詩的頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽樹，”寫作者晴日在黃鶴樓所見之景。

③幾處早鶯爭暖樹。（白居易《錢塘湖春行》）

④俗子胸襟誰識我？。（秋瑾《滿江紅》）

⑤念天地之悠悠，?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）

19．閱讀下面兩首詞，然后回答問題。（9分）漁家傲 李清照 天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。

仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。

九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去。破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

①上面兩首詞中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A．帆：船，這里喻指星星。

B．殷勤：情意懇切的樣子。

C．沙場：戰(zhàn)場。

D．霹靂：本指雷聲，這里比喻射箭時箭雨發(fā)出的響聲。

②《破陣子》中“夢回吹角連營”一句詞的意思是：

③判斷下面對這兩首詞分析的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“”。

A．《漁家傲》中“學詩謾有驚人句”流露出詞人對自己創(chuàng)作的不滿之情。（）

B．《漁家傲》末尾“九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去”。意境壯闊，想象豐富，充滿濃厚的浪漫主義色彩。（）

C．《破陣子》是一首寄贈之作，辛棄疾自稱“壯詞”，全篇以“壯”語貫穿始終。（）

D．《破陣子》末句“可憐白發(fā)生”，詞意急轉直下?！翱蓱z”兩字至為沉痛，為壯志難酬表示出極大的惋惜和哀傷。（）

五、（22分）

閱讀下面這篇文章，完成20~25題。

蓮池老人 賈大山

廟后街，是縣城里最清靜、最美麗的地方。那里有一座寺院，坍塌的山門殿宇間，留得幾處石碑，幾棵松樹，樹頂上蟠著幾枝云團似的墨 綠，氣象蒼古如古老的詩歌。寺院西南面是個池塘，清清的水面上，有鴨，有鵝，有荷；池塘南岸的一塊石頭上，常有一位老人抱膝而坐，也像是這里的一個景物。寺院雖破，里面卻有一座鐘樓。那是唐代遺物，青瓦重檐，兩層樓閣，樓上吊著一只巨大的銅鐘。據說，唐代鐘樓，全國只有四個半了，可謂吉光片羽，彌足珍貴。只是年代久了，墻皮酥裂，瓦壟里生滿枯草。若有人走近它，老人就會隔著池塘喝喊：

“喂——不要上去，危險——”

老人很有一些年紀了，頭頂禿亮，眉毛胡子雪白，嗓音卻很雄壯。文物保管所的所長告訴我，他是看鐘樓的，姓楊，名蓮池，1956年春天，文保所成立不久，就雇了他，每月四元錢的補助，一直看到現在。

我喜歡文物，時常到那寺院里散心。有一天，我順著池塘的坡岸走過去。

“老人家，辛苦了?！?/p>

“不辛苦，天天歇著。”

“今年高壽了？”

“誰曉得，活糊涂了，記不清楚了?！?/p>

聊了一會兒，我們就熟了，談得很投機。

老人單身獨居，老伴兒早故去了。他的生活很簡單，一日三餐，有米、面吃就行。兩個兒子都是菜農，可他又在自己的院里，種了一畦白菜，一畦蘿卜，栽了一溝大蔥。除了收拾菜畦子，天天坐在池邊的石頭上，看天上的鴿子，看水中的荷葉，有時也拿著工具到寺里去，負責清除里面的雜草、狗糞。——這項勞動也在那四元錢當中。

他不愛說話，可一開口，便有自己的道理，很有趣味。中秋節(jié)前的一天晚上，我和所長去看他，見他一人坐在院里，很是寂寞。我說：

“老人家，買臺電視看吧?！?/p>

“不買?！彼f，“那是玩具。錢湊手呢，買一臺看看，那是我玩它；要是為了買它，借債還債，那就是它玩我了?！?/p>

我和所長都笑了，他也笑了。

那天晚上，月色很好，他的精神也很好，不住地說話。他記得那座寺院里當年有幾尊羅漢、幾尊菩薩，現在有幾塊石碑、幾棵樹木，甚至記得鐘樓上面住著幾窩鴿子。秋夜天涼，我讓他去披件衣服。他剛走到屋門口，突然站住了，屏息一聽，走到門外去，朝著鐘樓，放聲喊起來：

“喂——下來，那里玩不得呀！踩壞我一片瓦，饒不了你……”喊聲未落，見一物騰空一躍，逃走了。我好奇怪，月色雖好，但究竟隔一個池塘呀，他怎么知道那野物上鐘樓呢?他說他的眼睛好使，耳朵也好使，他有“功夫”。

可是有一天，我忽然發(fā)現他死了。那天上午，我到城外給父親上墳，看到一棵小樹下，添了一個新墳頭。墳頭很小，墳前立了一塊磚，上寫“楊蓮池之墓”。字很端正，像用白灰寫的。我感到太突然了，想著他生前的一些好處，就從送給父親的冥錢里，勻了一點兒，給他燒化了……

當天下午，我懷著沉痛的心情，想再看看他的院落。一進院門，吃了一驚，屋里傳出了歡笑聲。推門一看，幾位老人，有的坐在炕上，有的蹲在地下，正聽他講養(yǎng)生的道理。

我傻了似的看著他說：“你不是死了嗎？”

老人們怔住了，他也怔住了。

“我在你的墳上，已燒過紙錢了!”

“哎呀，白讓你破費了!”

他笑了，笑得十分快活。他說去年冬天，到城外拾柴火，見那里僻靜，樹木也多，一朝合了眼，就想“住”到那里去。見那里的墳頭越來越多，怕沒了自己的地方，就先堆了一個。老人們聽了，撲哧笑了，一齊批判他：好啊，搶占宅基地！

天暖了，他又在池邊抱膝而坐，看天上的鴿子，水中的小荷……有人走近鐘樓，他就隔著池塘喝喊：

“喂——不要上去，危險——”

清明節(jié)，我給父親掃墓，發(fā)現他的“墳頭”沒有了，當天就去問他：

“你的?墳頭?呢？”

“平了?！?/p>

“怎么又平了?”

“那也是個掛礙。”

他說，心里掛礙多了，就把“功夫”破了，工作就做不好了。

（摘自《中國短篇小說百年精華》，有刪改）

20．小說以寺院的環(huán)境描寫開頭，這樣寫有什么作用？請按要求簡要分析。（3分）

①交代___________________，引起下文；

②渲染環(huán)境的___________________，為人物的出場營造一個詩意的氛圍；

③襯托___________________，暗示出蓮池老人的獨特個性。

21．看鐘樓的老人先給自己“立墳頭”，后又“平墳頭”，小說寫這兩個情節(jié)表現了老人怎樣的心理？請簡要分析。（4分）

①立墳頭：_________________________________________________________

②平墳頭：_________________________________________________________ 22．從全文看，看鐘樓老人的“功夫”應該怎樣理解？請從兩個層面簡要回答。（3分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23．小說中看鐘樓的老人有哪些性格特點，下列概括不正確的一項是（）（3分）

A．專注工作，盡職盡責

B．生活勤儉，知足常樂

C．不問世事，隨遇而安

D．幽默達觀，淡泊悠閑 24．仿照下列句子的形式，另寫一個句子。（3分）

例句：那里有一座寺院，坍塌的山門殿宇間，留得幾處石碑，幾棵松樹，樹頂上蟠著幾枝云團似的墨綠，氣象蒼古如古老的詩歌。

仿句：______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 25．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（6分）（）（）

A．這篇小說以純凈自然之筆，敘述了一個老人看護寺院鐘樓的事情。敘述舒緩，沒有太強的故事性，因而故事的重點不在于刻畫人物的性格特征，而是詩意的敘事。

B．小說采用第一人稱“我”敘述故事，使 讀者產生了真實感和親切感；在敘述的同時穿插著議論、抒情，從而巧妙地傳達了作品的內在意蘊。

C．看鐘樓老人在“立墳頭”后又“平墳頭”，是因為“立墳頭”一事影響得他不能正常地工作，只有“平墳頭”才能心無掛礙，讓自己正常工作。

D．小說中的對話描寫貫穿全篇，其中我和看鐘樓老人交談時真誠的態(tài)度，表達出我對老人的喜愛和敬佩之情。

E．平凡中蘊含著深刻的哲理，“心無掛礙”“有?功夫?”，看鐘樓的老人身上折射出的是中國傳統(tǒng)文化中道家的超然和儒家的擔當。

六、（63分）

26．下面兩題，任選一題寫一篇文章。

（1）題目：這句話，這顆心

要求：①除詩歌以外，文體不限。②文中的人名、地名、單位名一律用“”代替。③不得抄襲。④全文不少于500字，最多寫滿格。

（2）閱讀下面的文字，按要求作文。

叢林寺院里來了一位名叫心智的小沙彌，勤奮好學、聰明靈動，頗得通明禪師的器重?？墒?，心智刻苦禪修幾年之后，居然不見長進，聰明依然，悟性無增。

心智對自己似乎也失去了信心，有一天，他獨自找到通明禪師，央求師傅為他指引開示。年邁的通明禪師認為自己年老體弱、來日無多，也正想開示、點化一下自己的愛徒。于是，不顧自己腿腳失健，硬撐著領心智再次行腳覓道。

當師徒二人來到一座非常狹窄的橋上時，心智看師傅晃晃悠悠走路的樣子，怕師傅走路不穩(wěn)掉到河里去，就趕緊去攙扶通明禪師。通明禪師執(zhí)意不讓弟子攙扶，對心智說：“路要靠自己走，橋要靠自己過，氣要靠自己喘，水要靠自己喝……你不要管我，我自己過去?！?/p>

通明言下，心智豁然開悟。

要求：①自選角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。③文中的人名、地名、單位名一律用“”代替。④不得抄襲。⑤全文不少于500字，最多寫滿格。

自貢市二○一五年高中階段教育學校招生考試語文試卷答案

一、（27分，每小題3分）

1．（3分）D 2．（3分）A 3．（3分）C 4．（3分）C 5．（3分）B 6．（3分）D 7．（3分）D 8．（3分）A 9．（3分）B

二、（12分，每小題3分）

10．（3分）C 11．（3分）A 12．（3分）D 13．（3分）B

三、（12分，每題3分）14．（3分）C

15．（3分）B

16.（3分）D

17．（3分）A

四、（14分）

18．（5分）①鳶飛戾天者望峰息心②芳草萋萋鸚鵡洲③誰家新燕啄春泥④英雄末路當磨折⑤獨愴然而涕下

19．（9分）

①（3分）D

②（2分）夢中聽到各個軍營接連吹響號角。

③（4分）A（x）B（√）C（√）D（x）

五、（22分）

20．（3分）①故事發(fā)生的地點②清靜美麗③人物形象

21．（4分）①立墳頭：看淡生死，但尚有一絲牽掛。②平墳頭：超脫生死，毫無掛礙，更加專注地工作。

22．（3分）①老人不同于一般人的視力與聽覺。②老人對工作的執(zhí)著專注，盡職盡責。

23．（3分）C

24．（3分）例句：那里有一所中學，寬闊的校園操場里，矗立著幾處石雕，幾株黃角樹，樹頭上頂著青云似的墨綠綠，色彩濃烈如精美的油畫。

25．（6分）D E

第五篇：2014年成都中考語文試題(含答案)

成都市2014年高中階段教育學校統(tǒng)一招生考試

（含成都市畢業(yè)初三會考）

語 文

注意事項：

1.全卷分為第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，全卷滿分90分，考試時間90分鐘。

2.在作答前，考生務必將自己的姓名、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定的地方?？荚嚱Y束，監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。

3.選擇題部分必須用2B鉛筆填涂；非選擇題部分必須用0.5毫米黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上各題目對應的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題均無效。

5.保持答題卡清潔，不得折疊、污染、破損等。

A卷（共100分）

第Ⅰ卷（選擇題，共21分）

一、基礎知識（每小題3分，共12分）

1.下列語句中加點字注音有誤的一項是（▲）

A.那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻（zǎo）真綠，把終年．貯（zhù）蓄的綠色全拿出來了。．B.我懂得了鳥兒如何筑巢，如何繁衍（yǎn），如何隨著季節(jié)的變化而遷徙；也．懂得了松鼠、鹿和獅子等各種各樣的動物如何覓食，如何棲（xī）息。．C.日暈（yùn）和月暈常常產生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，．．是大風雨的征（zhēng）兆。．D.火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃（suì）的．眼睛略帶灰色，有一種凝（níng）重不可逼視的光。．2.下列語句中書寫正確的一項是（▲）

A.父親很少跨出我們家的臺階，偶爾出去一趟，回來時，一副若有所失的模樣。B.因為失衡是暫時的，一個物種在新的環(huán)境中必然遵循物竟天擇的法則。C.在環(huán)境急變的今天，我們應該重新體會幾千年前經書里說的格物至知的真正意義。

D.怒吼著，回漩著，前波后浪地起伏催逼，直到沖倒了這危崖，他才心平氣和地一泄千里。

3.下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（▲）

A.為了實現心中的夢想，在中考沖刺階段，同學們刻苦學習，幾乎達到了忘乎．．所以的程度 ．．B.在乒乓球世錦賽中，李曉霞針對對手的特點，隨機應變，巧妙運用各種戰(zhàn)術，．．．．贏得勝利。

C.人生路上有時山高難攀，海闊難越，只要我們鍥而不舍，定會登上理想之巔，．．．．到達夢想之岸。

D.四川愛樂交響樂團每月舉辦的免費音樂會，將音樂無與倫比的美，帶給了成．．．．都的廣大市民。

4.下列語句中沒有語病的一項是（▲）

A.自古以來，成都人才輩出，漢代大儒揚雄的故鄉(xiāng)就是成都郫縣人。B.一個人能否具有創(chuàng)造能力，關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識。C.為了使大家生活在文明祥和的環(huán)境中，業(yè)主委員會討論并通過了文明公約。D.“珍愛生命，遠離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了中學生的自我保護。

二、文言文閱讀（每小題3分，共9分）閱讀下面文言文，完成5—7題。

《莊子》故事兩則

一

惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌郑延趪腥杖?。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鵷鵮過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”

二

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！”莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。5.下列語句中加點詞的解釋有誤一項是（▲）

A.惠子相梁 相：做宰相 B.搜于國中三日三夜 國：國都 ．．C.莊子與惠子游于濠梁之上 游：游玩 D.請循其本 本：本心

6.下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（▲）

?其名為鹓鶵A.? ?其如土石何?既已知吾知之而問我C.? ?拔山倒樹而來?夫鹓鶵發(fā)于南海B.??子墨子聞之，起于魯?我知之濠上也D.??輟耕之隴上

7.下列對文章理解和分析有誤的一項是（▲）

A.第一個文段，借鹓鶵的故事，辛辣地諷刺了醉心于功名利祿且無端猜忌別人的嘴臉，表現了莊子的功名利祿超然的態(tài)度。

B.鹓鶵的故事中，莊子用“鹓鶵”比喻高潔之士，用“腐鼠”比喻功名利祿，用“鴟”比喻醉心名利猜忌他人的小人，巧妙貼切，尖銳深刻。

C.第二個文段中，雖然惠子與莊子的性格、氣質不同，但從辯論結果可見，他們對事物的思維方法與認識結論，是完全一致的。

D.莊子從魚兒自由活潑的生命狀態(tài)中，由衷地感到了愉悅，他堅持認為魚兒快樂，其實是他自己愉悅心情的反映。

第II卷（其他類型題，共79分）

三、翻譯、默寫（共10分）

8.把第I卷文言文閱讀材料中的畫線句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相。”（2分）

譯文： ▲。（2）鯈魚出游從容，是魚之樂也。（2分）

譯文： ▲。9.默寫古詩文中的名篇名句。（6分）

（1）補寫出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句）（2分）① ▲，勿施于人。（《論語·衛(wèi)靈公》）

②予獨愛蓮之出淤泥而不染，▲。（周敦頤《愛蓮說》）

③ ▲，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（2）請在岑參的《逢入京使》和楊萬里的《過松源晨炊漆公店》中任選一首，在答題卡上寫出題目再默寫全詩。（4分）

答： ▲

四、現代文閱讀（共9分）閱讀下面文章，完成10—12題。

成長與成功

①當我們說一個人成長了，通常意義上不是指他的身體長高了，或者年齡長大了，而是指他在精神和思想層面更加成熟了。成長，意味著一個人的思想更加豐富、心靈更加充實、能力不斷增加、經驗日益豐富、意志更加堅強、個性更加圓潤。而停止成長，則意味著一個人停止了對思想和精神境界的追求，就像一棵樹的樹枝不再伸向天空，沒有了觸摸藍天的渴望。

②很多人在看待人生時都存在一個誤區(qū)，那就是更加看重成功，而常常忽略成長。成功是什么？按照世俗的定義，當一個人在社會上取得了財富、名譽和地位時，我們就說這個人成功了。但事實上，這一成功的定義本身就是有問題的，因為從本質上講，成功不是得到了什么，而是一個人成長的自然結果。成功不是某種靜態(tài)的東西，可以守株待兔地等來；那些唾手可得的成功，與其稱其為“成功”，不如叫做“運氣”，人們看待成功，未免過于簡單粗暴：只看結果本身，而不去探索產生結果的路徑。成功是怎么來的？是通過自身艱苦卓絕的努力得來的。從本質上講，成功不是得到了什么，而是一個人成長的自然結果。

③王安石筆下的方仲永，五歲時，指物作詩立就，然其父未能關注其成長，滿足于邑人的“賓客”之道，“錢幣”之誘，“日扳仲永環(huán)謁于邑人”，“不使學”。十多年后，天賦超人的方仲永“泯然眾人矣”。而居里夫人，幾十年如一日，埋頭科學研究。在獲得諾貝爾獎之后，依然沉醉于科學的世界，“像一個小孩兒迷醉于神話故事一般”，將更大的精力投入到對未知的探尋之中，經驗日益豐富，意志更加堅強，再次獲得諾獎的垂青。由此可見，持續(xù)不斷的成功就是一路成長的必然結果。

④追求成長，讓成功成為成長的必然結果——這就是通往成功的最正確的道路。所謂的“只問耕耘，不問收獲”。耕耘是不斷的成長，收獲是必然的結果。如果我們只向往結果，而忽略成長，必然拔苗助長，最后枯萎而死。我們都見過飛舞的蝴蝶，在展翅飛翔的一刻，它是如此美麗，但請別忘了，在美麗的背后，它曾經有過毛毛蟲的爬行、織絲成繭的辛勞、黑暗中的等待，以及破繭化蝶的痛苦。

（有刪改）

10.圍繞“成長與成功”，全文主要表達了什么觀點？（2分）

答： ▲。11.作者在第③自然段中是怎樣進行論證的？請簡要分析。（4分）

答： ▲。12.請根據本文對“成長與成功”的看法，簡要分析下列任意一個人物的事例。（3分）

A.《鄧稼先》中的鄧稼先 B.《偉大的悲劇》中的斯科特 C.《范進中舉》中的范進

答： ▲。

五、作文（60分）

13.汪曾祺的《端午的鴨蛋》里，小小鴨蛋背后，生活的滋味令人回想；小思的、《蟬》中，小小軀體里面，生命的執(zhí)著讓人感嘆。生活中，“小”無處不在：小人物，小物件，小細節(jié)，小感受??對于這些“小”，有人忽略，有人在意；有人覺得平淡，有人看見深刻；有人認為應舍“小”求“大”，有人堅持安于“小”，做好“小”??

請以“小小的 ”為題，寫一篇文章。（60分）

要求：①先補全題目，然后作文；②要有真情實感；③自定立意，自選文體（詩歌除外）；④不少于600字；⑤不得抄襲、套作；⑥不得出現真實的人名、校名和地名。

B卷（共50分）

一、詩歌鑒賞（共4分）

閱讀下面的唐詩，完成1—2題。

成都曲 【唐】張籍

錦江近西煙水綠，新雨山頭荔枝熟。萬里橋邊多酒家，游人愛向誰家宿？

1.從全詩來看，詩人是從哪兩個方面來描繪成都的？（2分）

答： ▲。2.本詩的最后一句歷來為人們所稱道，請賞析其妙處。（2分）

答： ▲。

二、文言文閱讀（共12分）

閱讀下面的文言文，完成3—5題。

張堪，南陽宛人也。年十六，受業(yè)長安，志美行厲，諸儒號曰“圣童”。世．祖微時，見堪志操，常嘉焉。及即位，召拜郎中。三遷為謁者。領騎七千匹，詣大司馬吳漢伐公孫述，在道追拜蜀郡太守。時漢軍余七日糧，陰具船欲遁去?？奥勚Y往見漢，說述必敗，不宜退師之策。漢從之，乃示弱挑敵，述果自出，戰(zhàn)死城下。成都既拔，堪先入據其城，檢閱庫藏，秋毫無私。慰撫吏民，．蜀人大悅。

在郡二年，征拜騎都尉，后拜漁陽太守。匈奴嘗以萬騎入漁陽，堪大破之，郡界以靜。乃于狐奴開稻田八千余頃，勸民耕種，以致殷富。視事八年，匈奴．不敢犯塞。

帝嘗召見諸郡計吏，問其風土及前后守令能否。樊顯進曰：“漁陽太守張堪昔在蜀，其仁以惠下，威能討奸。前公孫述破時，珍寶山積，卷握之物，足富．十世，而堪去職之日，乘折轅車，布被囊而已?！钡勐?，良久嘆息。方征堪，會病卒，帝深悼惜之。下詔褒揚，賜帛百匹。

（選自《后漢書》，有刪改）

3.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（▲）（在答題卡的相應位置填出代表該選項的字母）（2分）A.志美行厲

厲：嚴重 ．B.成都既拔 拔：（被）攻克 ．C.勸民耕種

勸：鼓勵 ．D.其仁以惠下

惠：施恩 ．4.將文中畫線句子翻譯為現代漢語。（6分）（1）世祖微時，見堪志操，常嘉焉。

譯文： ▲。（2）方征堪，會病卒，帝深悼惜之。

譯文： ▲。5.從張堪的行事中，可以看出他是一個怎有的人？請分點概括作答（4分）答： ▲。

三、名著及現代文閱讀（共22分）

（一）名著閱讀（4分）

6.閱讀下面的文字，回答問題。（2分）

老舍在《駱駝祥子》中寫道:“人把自己從野獸中提拔出，可是到現在人還把自己的同類驅到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點也不是他自己的過錯?！闭埮e出使祥子“變成了走獸”但“不是他自己的過錯”的一個具體事例。

答： ▲。7.閱讀下面的文字，回答問題。（2分）

正如諺語所說，機會“先把其前額頭發(fā)讓你抓，如果你不及時抓住，就給個光頭讓你抓”，或者至少，它先給你容易抓的瓶把，如果你不及時抓住，就給你難抓的瓶身。

以上文字摘自《培根隨筆》，這段文字是想告訴讀者 ▲ 的道理。

（二）現代文閱讀（18分）

閱讀下面的文章，完成8—11題。

《草木的理想國》自序

阿來

①我是一個愛植物的人。愛植物，自然就會更愛它們開放的花朵—這種自然演化的一個美麗奇跡。植物最初出現在地球上時，是沒有花的。直到一億多年前，那些進化造就的新植物才突然放出了花朵。雖然，對于植物本身來講，花是因繁殖的需要產生的傳播策略。但人從有最初的文明以來，就在贊嘆花朵匪夷所思的結構，描摹花朵如有神助的設色，提煉或模仿令人心醉的花香。

②是的，我就對觀察和記錄植物上癮已經好些年了。有朋友善提醒過我，不要玩物喪志，但我倒自得其樂，要往植物王國里繼續(xù)深入。文字記錄不過癮了，又添置了相機，學習攝影，為植物們的美麗身姿立此存照。這么做有個緣故，我曾對記者說過，我不能忍受自己對置身的環(huán)境一無所知。這句話寫到了報紙上，有人認為是狂妄的話，我卻認為這是謙遜的話。這個世界就是如此，．．．．人走在不同的道上，對世事的理解已可以如此南轅北轍，如此相互抵牾。我的意思并不是自己能通曉這個世界。我的意思是生活在這個世界上，我就要盡力去了解這個世界。既然身處的這個自然界如此開闊敞亮，不試圖以謙遜的姿態(tài)進入它，學習它，反倒是人的一種無知的狂妄。

③這個世界對一個個體的人來說，真的是太過闊大。我開始觀察植物的時候，也僅局限于青藏高原，特別是橫斷山區(qū)這一生物特別豐富多樣的區(qū)域。直到2010年，舊病發(fā)作，一時間不能上高原了。每天就在成都市區(qū)那些多植物的去處游走。這時臘梅也到了盛放的時節(jié)。我看那么馨香明亮的黃色花開放，禁不住帶了很久不用的相機，去植物園，去浣花溪，去塔子山，去望江樓，將它們一一拍下。過了拍攝的癮還不夠，回去又檢索資料，過學習植物知識的癮；還不夠，再來過寫植物花事的癮。這一來，身心都很愉悅了。

④拍過臘梅，接著便大地回春，陰沉了一冬的成都漸漸天青云淡。玉蘭，海棠，梅，桃，杏，李次第開放，也就是古人所說春天的二十四番花信的接踵而至。于是，我便起了心意，要把自己已經居住了十多年的這座城中的主要觀賞植物，都拍過一遍，寫上一遍。計劃一年中，就把成都繁盛的花事從春至秋寫成一個系列。

⑤曾經讀到過美國自然文學開創(chuàng)者之一，環(huán)保主義者先驅的繆爾的一段話：如果一個人不能愛置身其間的這塊土地，那么，這個人關于愛國家之類的言辭也可能是空洞的，因而也是虛假的。我在成都生活十多年了，常常聽人說熱愛成都的話。但理由似乎都比較一致地集中于生活享受的層面。我也愛這座城市，但我會想，還有沒有別的稍離開一下物質層面的理由。即便是就人的身體而言，似乎眼睛也該是一個不能忽略的重要感官。而且，眼睛這個器官有個好處，看見美好的時候，讓我們反省生活中何以還會有那么多的粗陋。這可以引導我們稍稍向著高一點的層面。帕慕克說過：我們一生當中至少要有一次反思，引領我們檢視自己置身其中的環(huán)境。

⑥我覺得，自己寫這組這座城市的花木記，多少也有點這樣的意義在。

⑦因為，這不是純粹科普意義上的觀察與書寫—雖然包含了一些植物學最基本的知識，但稍一深入，就進入了這座城市的人文歷史。杜甫、薛濤、楊升庵??幾乎所有與這個城市歷史相關的文化名人，都留下了對這個城市花木的贊頌，所以，這些花木，其實與這座城市的歷史緊密相關。馴化、培育這些美麗的植物，是人改造美化環(huán)境的歷史。用文字記錄這些草木，發(fā)掘每種花卉的美感，同時也是人在豐富自己的審美，并深化這些美感的一個歷程。在教育如此普及的今天，我們反倒缺乏美的教育。文學的一個重要功能，就在于這種美的教育。我想，寫下這些文字，如果不能影響別人，至少也是寫作者自己的一種自我教育。

（有刪改）

8.在作者看來，觀察和記錄花木，除了能愉悅身心，還有哪些重要的意義？請分點簡要概括。（6分）

答： ▲。9.第②段中，作者說“我不能忍受自己對置身的環(huán)境一無所知”。這句話，為什么有人認為是“狂妄”的？為什么“我”認為是“謙遜”的？請簡要回答。（4分）

答： ▲。10.文章③④兩段中，作者對自己記錄成都花事的敘述，有什么作用？（4分）答： ▲。11.借助花木來表達情志，是中國文學的一個重要傳統(tǒng)，請以所學過的有關花木的詩文為例，談談對本文最后一段中“文學的一個重要功能，就在于這種美的教育。”這一觀點的認識。（4分）

答： ▲。

四、語言運用（共12分）

12.漢字是維系華夏文明的重要載體。2014年3—4月，成都市舉辦了“中國漢字聽寫大會”。請根據要求完成相關題目。（12分）

（1）結合下面三則材料，寫出你的結論。（4分）

材料一：成都市有300多所學校，30多萬中小學生積極熱情地參與此活動，經校、區(qū)（縣）精心組織和層層選拔，六所學校進入了全市總決賽。比賽促進了各學校積極開展形式多樣的學習傳統(tǒng)文化的活動。

材料二：本此活動受到成都多家媒體、各大高校及相關部門的關注，教師和家長也非常支持這個活動。總決賽裁判長、著名詩人流沙河先生認為，賽前的準備復習，加深了學生對漢字的認識和了解，再一次解讀了中華上下五千年的文化經典與歷史傳承，給學生更多的機會去喜愛中國語言文字，喜歡中國的傳統(tǒng)文化。

材料三：某獲獎選手說，自開賽以來，學校積極組織了許多相關活動，同學們從國學經典誦讀活動中學到了不少成語典故，這對本次參賽很有幫助。另一獲獎選手表示，這次比賽使她更親近我們的傳統(tǒng)文化，“最近在看《文化苦旅》，里面講了很多歷史文化的東西，這對我積累漢字也幫助不小。”

答： ▲。

（2）下面是三位語文老師就漢字聽寫大會與學生語文能力之間的關系進行的一番對話。請根據語境，補出張老師說話的內容。（4分）

李老師：我看，我們不能夸大漢字聽寫大會的功能。一個活動，怎么能提升靠長期培養(yǎng)才能形成的語文能力和素養(yǎng)呢？況且，認字識詞只是語文能力的一個方面，想靠它來提高語文能力，恐怕也不行。

張老師：。

王老師：你們都有道理，不必爭了。對同一個問題可以從多個角度來認識。作為語文老師，我們應充分發(fā)揮漢字聽寫大會的作用。

答： ▲。

（3）根據語境，從備選詞語中選擇一個詞，仿照畫線句寫出恰當的內容。（4分）

漢字是維系華夏文明的載體。字與字的組合，詞與詞的搭配，穿越千年風塵，凝聚民族文化，構筑我們的現象之橋，豐盈我們的情感之海：看到“羌笛”，耳畔仿佛傳來一曲哀怨的笛聲，心中涌起一種戍邊難歸的惆悵。

備選詞語：月 酒 孤雁 烽火

答： ▲。