第一篇：2016年校本培訓會議記錄-阜陽三中

2016年校本培訓

會議記錄

（高三地理組）

時間：2016年8月11日上午 地點：高三北三樓辦公室

主題：課堂教學有效性探討——一輪復習的有效性 主持人：楊森

與會人員：丁彬、楊森、董瑞、陳會洋、吳影川、劉鶴、任國俊 基本議程：

一、提出會議議題

1.高三一輪復習教學任務（導學案打磨、執行案制作、一輪復習示范課等）安排，提前分配任務。

2.課堂教學有效性探討——一輪復習課堂教學有效性。每位參會老師結合自己教學實際和以往教學經驗，提出一輪復習中做的好的，存在的困惑。并在會上集中討論解決方案和措施。

二、集中發言 劉鶴：

一輪復習重在夯實學生的基礎知識，掃除學生的知識盲區和盲點。老師在一輪復習中，應該結合全國卷試題特點、考試大綱和教材，抓住主干知識的教學，不應均衡用力。

針對自然地理、人文地理和區域地理，要有側重差異。必修一《自然地理》地球運動和太陽輻射是要重點處理的內容，尤其是公轉主導下的地理意義。后面四章內容是必修一重點處理的章節，尤其是對地理規律、原理、方法的理解、內化和應用。必修二《人文地理》很難處理，主要原因這部分高考題往往是比較開放的，答案不是固定的。所以老師在處理是應中理論的教授和現實案例的傳授。必修三《區域地理》重點在基本理論的理解和分析思路的掌握，教材所給的案例可以不重點處理。

針對一輪復習中的訓練，劉老師強調選題的重要性。一輪復習要大量訓練，但是要注意選擇質量高的試題，最好是各個名校的內部卷。這樣才能起到更好的訓練效果，提升學生的能力。丁彬：

丁彬老師淡化了一輪復習教材內容的處理，提出“課堂管理”之于一輪復習的重要性。

一輪復習課堂教學中，要平等地關注每一個學生的課堂參與，不讓一個學生有利于課堂教學之外，是提升一輪復習效果的關鍵所在。在課堂教學中，杜絕學生不應該做的，如看課外書、睡覺、看似在聽實際心不在課堂上等現象和問題。課堂教學中，重點處理主干知識，建構章節知識網和能力樹。同時更加關注學生的作業完成和質量。楊森：

一輪復習強調系統的把新課所學內容重新復習一遍，但要有別于新課教授。更強調對重點主干知識的講解和運用，強調理論與實際案例的結合。

在一輪復習課堂教學中要著重提升學生的四項基本能力，提升學生的得分能力。這就需要在平時加強針對性訓練，利用典型例題，既要使學生把所學的知識內化，又要不斷提升學生的解答問題的能力。不管是上課，還是訓練，都要做到有的放矢。董瑞：

一輪復習除了緊抓課堂教學外，也要關注學生的作業，關注學生的作業完成和作業質量，提升學生得分能力，一個關鍵就是要看作業質量。因此，關于作業布置、作業量、作業如何布置、作業如何評價等都應系統地規劃好，要站在學校甚至年級的高度統籌各學科的作業布置，并制定一系列有關作業的規定，每個教師和學生都必須嚴格遵守。一個學科的勝利不是勝利，六個學科的勝利才是成功。陳會洋：

一輪復習課堂教學中，如何把地圖教學融入整個課堂中，不斷提升學生的讀圖能力是關鍵。地圖是地理學科的第二語言，平時學練中我們能夠深刻地體會到地圖之于學生的重要性。所以一輪復習地理課堂教學有效性要明顯地突出地理學科的學科特點，提升學生的學科素養。任國?。?/p>

結合復習班一輪復習教學實際，課堂是一輪復習的關鍵所在。課堂上如果沒有很好地把握住主要知識點，課下會很多時間也難以補回來，往往是事倍功半。

正如丁老師多說，課堂管理的成功與否關乎一輪復習的效果和取得的效益，每位老師都應該不斷提升自我課堂管理能力，使自己的課堂教學做到有效。吳影川：

由于還沒有帶過一輪高三，所以對高三地理教學不甚了解。平時要更多地聽課，上課，不斷總結反思，提升課堂教學能力。

優化課堂教學環節會使課堂教學更加有效，提升自我教學能力，讓自己更加自信。

第二篇：校本培訓會議記錄

校本培訓專題會議記錄

時間 地點 主持人 2013年9月12日 會議室 姚秀娟

出席人員 校本培訓領導小組成員 主要內容 研究本學期校本培訓內容 過程記錄

一、校本培訓的意義

基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業化水平。因此,校本培訓是推進課程改革和促進教師專業發展的有效途徑。本我校將繼續以校本教研為主要內容,加大教師校本培訓力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。

二、校本培訓的內容

1、師德培訓

2、開展專業閱讀

3、提高教師科研能力

三、校本培訓的措施

1、師德方面：重溫《師德規范》。組織全體教職工以多種形式學習貫徹《中小學職業道德規范》，引導教師愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，不斷增強執行師德規范的自覺性。

2、專業閱讀方面：開展教師專業閱讀，按照“精讀1本專業書籍，撰寫1篇讀書心得”的要求，每位教師期初精心挑選書目，用一個學期的時間精心閱讀，豐富理論知識，提高學識水平，指導教育教學，期末認真撰寫讀書心得。

3、科研能力方面：組織每月一講、教學評優活動。本學期教師以自主研修、結合有關活動開展校本培訓。

校本培訓專題會議記錄

時間 地點 主持人 2013年12月12日 校會議室 姚秀娟

出席人員 校本培訓領導小組成員 主要內容 研究本學期校本培訓內容 過程記錄

一、本學期校本培訓的重點

本學期我校繼續根據臨清市教育局有關校本培訓的文件精神和尚店鎮聯校教研室的有關要求，制定了以“師進校園”為主要內容的教師培訓計劃，聘請聯校教研室成員來校作校培訓專題講座，高起點、高質量、高要求地開展校本培訓活動，努力提高教師的教育教學能力。

二、校本培訓的內容

1、師德培訓

2、開展專業閱讀

3、提高教師科研能力

三、校本培訓的措施

1、師德方面：注重師德垂范。積極引導教師率先垂范、以身作則，以自身的形象去引導學生，以自身的行為去帶領學生，以自身的魅力去感染學生，為學生的健康成長創造一個良好的人文環境。

2、科研能力方面：本學期啟用《教師工作手冊》，分模塊認真完成聽課筆記、教研活動記錄、精品教案撰寫、讀書心得等，使《教師工作手冊》成為教師參與教研活動和接受繼續教育的記錄本，啟動“名師進校園”工程，聘請校外名師老師來校作有關教學方面的經驗交流。

第三篇：阜陽三中高考體育訓練總結

阜陽三中高考體育訓練總結

搞好高考體育特長生的訓練工作，教練的思想認識態度和科學的訓練手段是關鍵,在高考激烈競爭的大背景下，面對高考的壓力，體育特長的田徑專項訓練，既枯躁乏味，又非常辛苦，可以說是我們帶隊老師最頭疼的事情，更不用說要取得好的成績。就我今年的訓練，共帶14人參加考試，有13人術科上線，8人雙上本科線的成績總結以下幾點感受：

一、“持之以恒”的訓練，要多鼓勵、肯定。

要想在高考中出成績，關鍵是要“持之以恒”堅持長時間的訓練，要讓學生在長時間的訓練過程中，逐步理解和掌握運動技術。體育訓練工作是一個循序漸進的過程，沒有半點捷徑可走，正如同學生的成長需要激勵，每一個孩子都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽。著名教育學家第斯多惠說：“教育的奧秘不在傳授，而在激勵、喚起和鼓舞。”讓學生體驗到成功的喜悅，當學生取得成功后，因成功而產生的自信心，就是新目標、新成績的新動力，隨著新成績的取得，心理因素再次得到優化，從而形成發展進步的良性循環。積極創造機會，不斷地讓學生取得“我能行”的成功體驗。成功體育的教育，收獲的必是體育訓練的成功。另外教練員在訓練中一定要嚴格要求，秉著對學生負責任的態度，做到“嚴中有愛、嚴中有信”。

二、采用科學合理的訓練方法。

首先要防止重身體素質,輕運動技術的學習和掌握，學生運動技術的學習和掌握需要有一個過程。首先必須是要適應，不能急于求成，要讓他們在長時間的訓練中一步一步適應并提高。其次要采用合適的大強度訓練，實踐證明只有經過反復多次的大強度重復練習，才會提高練習的效果，真正提高運動成績，要運用超量恢復的理論來指導訓練。從 “我要練”到“我必練”，要“練到位”。

三、培養良好的訓練作風

在日常訓練中，除了系統地進行運動技術訓練外，還要培養他們的組織紀律性，為集體爭取榮譽的責任感和愛國主義等優良品質，同時要培養頑強拼搏的訓練作風，加強隊員的集體凝聚力，讓他們為自己能成為訓練隊的一員而感到自豪。

四、要保證強有力的文化課程學習

文化課程是最后高考成敗的關鍵，一般體育生的文化功底總是差一點，把文化課程學習還是要放到第一位，保證高效扎實的文化學習是體育生很難做到的，所以要十分重視文化課的學習，保證文化課學習的質量，始終把學習放在首位。對于成績下降的學生要及時處理，停止訓練先保證文化課才是硬道理。教練要積極和各科任老師經常聯系配合抓好體育生的文化課。

五、教練要有吃苦耐勞不記得失的高尚品質

我深切體會到，業余訓練工作是一項長期的、艱苦的、基礎性的工作，“十年樹木，百年樹人”，它需要體育訓練工作者在思想上要有不記得失、講奉獻、吃苦耐勞、艱辛努力的高尚品質，教練的作風直接影響學生學習的作風，這也是成敗體育高考的一個重要條件。

第四篇：文峪三中校本培訓計劃

文峪三中教師培訓計劃

一、現狀分析

文峪三中現有教職員工34人。其中專任教師專任教師30人，其中特崗教師3人，頂崗教師1人。30名專任教師中本科學歷24人，占教師總數80%，?？茖W歷6人，占教師總數20%，高層次學歷所占比例還是很大的。

近幾年來,文峪三中教育教學質量相對而言比前幾年有了明顯提高,但與其他鄉鎮相比還有一定差距。一是教師老齡化現象比較嚴重，40歲以上教師占到全校教師總數三分之一以上，這部分教師教育觀念，知識水平比較滯后；二是學生生源不足，導致教師編制過緊，教師多課頭現象比較嚴重。；三是部分教師敬業精神，責任心不強。普遍存在老教師有敬業精神和責任心，但教育觀念相對滯后，知識水平偏低。年輕教師有新的教育理念，知識水平較高，但比較浮燥，責任心不強；四是大部分教師在課余時間不注重自身學習，沒有認真探討和學習新的教育理論；六是多數教師沒有機會外出學習，感觀不到外面的教育形勢；特別是45周歲以上教師不愿再進修學習，學習的積極性不高，安于現狀。

二、指導思想

以縣教體局2014年春季教育工作會議精神為指導，以提高教師師德修養和業務水平為核心，以提升教師思想境界和培訓質量為主線，以“國培計劃”遠程培訓為抓手，以骨干教師為引領，以研讀《給教師的建議》為依托，采取集中培訓、外出短訓、遠程培訓、校本研修等多種形式，對全校教師進行不低于90學時的新一輪分類、分層、分崗培訓，著力提高我校教師素質。

三、目標

－1―

1、進一步貫徹落實新的《中小學教師職業道德規范》，深化“三業”

師德主題教育，人均自主學習不少于16學時。

2、教師學歷合格率達100%以上，督促40周歲以下教師進行高層

次學歷進修學習。

3、專任教師校本自主研修不少于100學時。

4、新任班主任教師接受不少于30學時的專業培訓。

5、教師教育技術能力國家級考核通過率達80%以上，縣級考試合格率達100%。

6、完成新一輪國培任務合格80%以上

7、各級骨干教師培訓參訓率達100%，任期考核通過率達85%以上。

8、完成學校師德師風評估教師師德評優工作。

9、教師新一輪繼續教育崗位培訓完成90學時以上。

10、做好教師讀書研修活動，做好學習筆記，完成校本研修任務。

11、繼續研讀《給教師建議》

四、重點工作及落實措施

（一）強化學校師德師風評估與教師師德評優工作

1、加強學習。

學習內容：

（1）《 給教師的建議》

（2）《三門峽市教師二十不準》

（3）《三門峽市教育局關于進一步加強師德師風建設的實施意見》

（4）《給教師的建議》

（5）各學科（段）課程標準和教材

（6）研讀《教育時報》。

學習要求：

（1）各校組織廣大教職員工利用每周業務學習時間，重點學習《二

十不準》和《實施意見》。人均記筆記不少于1000字。

（2）在學習有關政策文件的基礎上，要組織廣大教職員工結合近年

來的工作實際，認真查找師德師風方面存在的突出問題，并撰寫個人分

析材料。分析材料主要包括存在問題、具體表現、原因分析、整改措施

等四個方面的內容。

2、組織師德征文、師德演講比賽、教師技能大賽、師德標兵評選

和召開師德報告會等活動，對廣大教師開展師德師風教育。

3、繼續以開展創建中小學師德師風先進?；顒訛檩d體，進一步完

善師德師風考評機制，堅持把師德作為教師考核的重要內容，并作為評

模評優、績效考核、教師資格定期登記認定和新教師聘用重要依據，引

導教師堅定不移地把立德樹人放在學校各項工作的首位，形成師德教育

與師德建設的長效機制。

4、嚴肅查處各類師德師風違紀案件，對學生家長書面（電話）反

映的師德問題，一經調查屬實，按相關規定處理，教師本人師德鑒

定和考核直接定為不合格。

（二）、繼續抓好“國培計劃”遠程培訓項目實施工作，著力改變

教師的工作與學習方式

重點抓好4個方面的工作：一是以“國培計劃”的實施為契機，加

大網絡培訓的力度，探索創新教師遠程培訓模式，使教師全員培訓、特崗教師培訓、班主任培訓、教育技術中級培訓等都能利用網絡培訓優勢，實現培訓的校本化；二是督促鼓勵教師購買筆記本電腦，實現教師工作方式與學習方式的變革，為網絡培訓打下堅實的基礎；三是扎實實施《中小學教師現代教育技術能力建設計劃》，進一步加大教育技術能力（中級）的培訓力度，使之盡快轉化為教師的工作能力。

（三）、搭建書香舞臺，展示讀書成果

1、每學期舉辦一次讀書知識競賽，初賽采取筆試，學生全員參加，決賽采取口答的形式，根據初賽成績按比例選取學生參加，決賽時將向全校學生展示，讓學生看到身邊的榜樣，激勵全體學生的讀書熱情。

2、每學年進行一次教師讀書活動，教師全員參加，活動形式視情況而定，學校對讀書活動中表現突出的教師給予獎勵和考核加分。

3、舉辦校園讀書節活動，團體展示與個人展示相結合，通過讀書節活動，總結推廣書香校園建設中的經驗，查找不足，及時調整我校的特色學校建設工作。

4、舉辦“成語故事表演賽”“經典古詩文誦讀比賽”“古詩配畫展”手抄報等活動，把讀書與豐富多彩的活動結合起來，讓讀書充滿樂趣。

5、狠抓骨干教師培養與考核，切實提高其示范引領作用

重點抓好4方面工作：一是將縣級以上骨干教師及其培養對象的教學質量納入鎮級督導范圍，對質量連續處于全鎮中下游水平且師德較差的骨干教師將在學校綜合評估中作扣分處罰，并建議教體局取消骨干教師稱號；二是對連續兩次縣級考核不合格，不在教學一線任教，完不成骨干帶徒、教學引領的骨干教師取消骨干教師稱號；三是全縣統考（抽考）成績位居鎮中游水平的骨干教師建議參加縣級培訓班學習，促其轉變觀念、整改問題、制定發展規劃、提升能力，切實發揮骨干示范引領作用；四是縣級以上骨干教師要帶頭掀起學習教育時報《課改導刊》和《管理周刊》新高潮，營造濃濃書香校園，引領學校教師人人讀周刊、周周談體會，月月搞論壇，讓導刊、周刊中最鮮活的知識進入教師心田，指導自己的教學與班級管理工作。骨干教師在學習《課改導刊》和《管理周刊》的同時，要記好學習筆記。

（四）學好校本培訓教材，做好學習筆記。

本學期，教體局為全縣教師安排的學習教材是《給教師的建

議》。平時要求教師每周按時學習，及時做好筆記。教科室每月檢查一次，通報教師學習情況。期末要求教師每人寫出一份學習心得體會，上交教科室。

（五）、做好特崗教師培育與管理工作

本學期，我校特崗教師有5名。她們年輕有熱情，但教學經驗

不足。一是督促特崗教師經常聽課學習和讀書學習；二圍繞課堂教學和班級管理兩大主題，開展對特崗教師的業務培訓；三是切實抓好特崗教師的師徒結對活動，加大幫扶力度，嚴格捆綁獎懲，使特崗教師盡快適應教學工作。

第五篇：2014阜陽三中宿舍管理方案

阜陽三中宿舍管理方案設計

為了更好的發揮學生自我服務、自我管理、自我監督的功能，加強和完善學生宿舍各方面的建設和管理，創建和諧學生宿舍，全面提高廣大同學的自身素質和生活質量，倡導健康、文明、向上的宿舍生活氛圍，優化生活環境，營造良好的學習氛圍，督促學生認真努力地學習，引導學生課外活動的健康開展，真實及時地了解學生的思想學習生活情況，并充分調動發揮學生的主觀能動性，使學生加強“自我教育、自我管理、自我服務”的意識，特制定本方案。并以此作為我校學生優秀學生干部、優秀學生先進個人、獎學金、優秀團員、文明寢室評定以及黨員發展的重要參考依據。學生宿舍管理委員會是校學生會下設的管理學生宿舍的自治性組織，以宿舍衛生管理為首要工作，宿舍安全、服務、文化活動為輔助。其宗旨為配合整個學生會的工作，搞好宿舍安全文化，全心全意為同學們服務，為同學們創造更加舒適、整潔的學習和生活環境，幫助同學們解決日常生活中的難題。宿管會以“至善至美，服務大家！”為口號；堅持“團結，務實，進取，創優”的準則。

一：我個人的職責。二：生活老師職責。

三：根據我校學生宿舍的實際情況，經研究決定組建阜陽三中學生宿舍管理委員會，并選舉產生宿管部長。具體方案如下：

一、組織機構（1）學生宿舍管理委員會設部長1名（學生）、副部長2名（學生），委員若干；宿舍管里委員會委員以各班宿管部長（男）為基礎成員，同時與班長合作，共同管理班級工作。（2）預設機構：寢室衛生管理中心、寢室安全紀律檢查中心，因為考慮本次我校宿管會的建立為首屆，因此2個中心的活動分別由學生會宿管部、衛生部部和紀檢部負責開展，三個中心的成員也由各部的部長組成。（3）各棟寢室管理工作組設層長若干名，負責平日各寢室情況的監督及意見反饋。在每晚熄燈后，層長有權制止樓道內的同學們喧嘩、打鬧等行為。對于不聽勸告者，層長可以記下其姓名及班級號交由其班主任處理。并給其班級警告一次，對屢教不改者可交由校里處理。

三、機構職責

（一）寢室衛生管理中心

1、匯總每周檢查成績，對每周鼓勵和批評的寢室的寢室長及所在班級的班長記錄上報并匯總資料。期末總結出連續3周或累計5周的宿舍號及班級，匯報給校學生部。評選出優秀宿舍并進行獎勵。（以獎勵生活用品為主）

2、每周組織定期的宿舍內務衛生檢查，并伴以不定期的抽查，記錄不達標的宿舍，匯總到學生會，記錄衛生檢查中的問題

（二）寢室安全紀律檢查中心 積極主動地參與學生生活園區安全管理與文明監督工作，宣傳宿舍安全常識及制度，不定期抽查宿舍安全，對存在的安全隱患提出警告，限期整頓并回查。

校宿舍管理委員會管理制度： 第一條： 宿舍管理委員會（以下簡稱“宿管會”）實行民主集中制，崗位責任制原則。其負責人經校學生會組織考查推薦，民主選舉產生，對全體成員負責，并受全體成員監督，并由校學生會負責具體監督工作。第二條： 宿管會成員任期為一年，任期滿后進行改選。宿管會成員應以身作則，時時處處體現自身的先進性，對不良現象有權利也有義務提出批評，并加以制止；宿管會成員自身若有不良舉止、處事不公、隱瞞事實等任何有悖于自身職責的情形，任何同學都可以提出對其的不滿甚至罷免該成員，罷免宿管會成員必須經宿管會成員大會討論決定。第三條：宿管會成員的權利與義務：

（一）宿管會的一切活動都以遵守國家憲法、法律和法規，遵守學校的各項規章制度為前提。(二)宿管會成員應及時發現同學們在思想、學習、工作和生活上出現的問題和困難，對同學中存在的不良現象和事故隱患應及時向輔導員反映，使同學們的困難得到及時的解決。(三)宿管會成員要協助樓棟管理員開展好工作，在任何情形下，都應做到先公后私、先人后己、不計較個人得失、為社區寢室多作貢獻；要少說多做、不說空話、關心同學、尊重同學，多做實事，成為同學的好朋友、老師的好幫手，成為溝通師生之間的橋梁和紐帶。(四)宿管會實行集體領導、各部門之間明確分工，各司其職，宿管會主任有權指導宿管會所有成員的工作，指出其工作中的不足，并要求其進行改進，宿管會副主任亦有權對宿管會成員的工作提出指導和建議；正、副主任對宿管會的正常運行負責，重大問題請校學生會領導討論決定；各部門工作由部長具體負責，對重要工作，部長應及時上報主任；主任對理事 會負責。(五)宿管會成員必須對各部門的部長及全體同學負責，有權處理自身職權范圍內的任何事情。(六)宿管會成員應嚴于律己，經常開展批評與自我批評；在工作中應富有創新精神，敢于提出批評和建議，改進宿管會工作中的漏洞與不足。(七)宿管會各部門以及各成員之間應有相互協調、相互配合、相互彌補不足的精神，團結協作、分工不分家。(八)宿管會應定期地召開例會，以交流管理經驗，宣揚好人好事，并批評品行惡劣的同學，制定下一輪的工作計劃，對每次例會都應做好記錄；宿管會每周開一次主要干部會議，每月召開一次全委會，由主任主持，檢查總結前階段工作，各部門部長交流工作情況，研究布置下一階段工作，討論宿管會整體及各部門重大事宜，協調部門工作。第四條：考評制度：(一)建立客觀、完整、公正的成員考核制度。執勤、開會及組織活動應認真考勤，特殊情況提前書面請假，無故缺勤三次以上者，以自動退出處理?？己私Y果與評優掛鉤。(二)每一學期對宿管會進行一次總體考核，由宿管會組織自評，向校學生會推薦優秀學生干部和優秀干事，給予表彰獎勵，對不稱職或失職造成不良后果者上報校學生會酌情處理。

二：生活老師的常規檢查。

以學生檢查為主，生活老師檢查為輔。生活老師每天午晚修期間加強紀律檢查，并對違紀寢室違紀行為做好記錄，具體到班級，寢室號碼，床號碼，通知到班級，必須到公示欄公布，也可以利用曝光臺曝光。對違紀學生加強教育，對屢教不改者上報學校處理。生活老師還要每天對內務進行檢查，評比，將結果公示到公示欄。

三：每月進行文明寢室評比。