第一篇：西莊小學校園文化建設實施方案最新[模版]

西莊小學2013年校園文化建設實施方案

學校文化建設是學校個性魅力與辦學特色的重要體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。進入新世紀，隨著學校各項事業快速發展，對學校文化建設也提出了更高的要求。為了全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，結合本校實際特制定本方案。

一、指導思想

以全面貫徹和落實黨的教育方針為指導，以素質拓展為宗旨，以優良校風、教風、學風培養為核心，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，以“求真〃勵學”為學校文化建設核心理念，以“詩文潤雅，多元發展”為辦學特色，堅持學校文化建設與教學工作相結合，與德育工作相結合，與新課程改革相結合，與培養學生良好行為習慣相結合。努力構建能夠充分展示我校個性魅力和和辦學特色的學校文化體系，以整潔的校園環境、多彩的文化生活、濃厚的學習氛圍、科學的人文精神、優良的校風學風促進學生全面發展。

二、總體目標

我校文化建設以“精心組織，分步實施，有序推進，彰顯特色”這個目標，以培養優良的校風、學風、教風為核心，以優化、美化學校文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的學校文化活動為載體，以促進學校內涵發展為目的，推動形成清新的校園文化風尚，使學生在日常生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進學生的全面發展和健康成長。

三、主要內容

學校文化建設是一項系統工程，主要包括學校的理念文化、視覺文化、環境文化、行為文化等方面，它是學校教育的重要組成部分，是社會主義精神文明在學校的具體體現，具有強大的教育引導功能和無聲感染作用。

1、打造理念文化，營造意蘊深厚精神氛圍

學校理念文化建設是學校形象定位和傳播的基點，它對內激勵師生為學校的辦學目標而奮斗，對外展示學校的價值追求。如果把學校文化建設看作一個整體的人，基本建設是軀體，環境建設好比外衣，制度行為是血脈，理念文化就是學校文化建設的大腦與神經中樞。學校確立以核心理念為依托，塑造并積極打造學校基本理念、辦學理念和治校理念。

2、美化環境文化，構建人文生態校園

環境文化的建設重點在于對學校功能區進行規劃，并根據相應氛圍及目標要求，確定文化建設的主題，進行文化氛圍的營造。環境文化作為學校教育的重要隱性資源，其主題突出的室外活動區文化、教室文化、辦公室文化及個性鮮明的校園自然環境對在校師生可以起到“潤物細無聲”的教育功效。我們追求以綠為主色調，花開四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。我們追求學校的可持續發展，使花草樹木的布局錯落有致，疏密相間，合理有序。

學校環境文化建設要適應時代的要求，立足實際，確保整個校園干凈、整潔、美觀、有序，努力形成自己的特色。要特別重視人文環境的建設，充分利用醒目的標語、優美的櫥窗等，營造濃厚的文化氛圍，調動學生的思維，陶冶學生的情操。要充分發揮學校廣播室、宣

傳欄等學校文化設施的作用，不斷完善圖書室、閱覽室等設施設備，讓這些地方成為學生汲取精神食糧的重要場所。搞好教室文化和活動場所文化，為學生提供一個相互學習和交流的平臺。學校總體上要做到讓校園環境凈化、綠化、美化、人文化、教育化。

3、優化行為文化，實現學校創新發展

學校行為文化是學校辦學理念融化到師生員工血液里的過程和外化，是學校育人活動中最直接、最廣泛也是最深刻的部分。學校教育教學管理工作都是要通過一定的行為和有組織的活動來進行的，并通過全體師生員工的參與形成與學校辦學理念相吻合、富有個性、鮮活的行為文化。

學校首先通過建設規范完善的制度，打造行為文化，促進師生的健康成長。學校的各項管理制度既是廣大師生的行為準則，又是學校文化的重要內容和表現形式。學校要建立健全和不斷完善管理制度，做到依法治校，依法執教，科學規范，體現公平、公正、公開原則。學校要加強民主管理、自主管理的規范化建設，體現以人為本的辦學理念。要積極實施文明禮儀文化深創建活動。通過規范化的制度，科學化的實施策略，促進廣大師生良好行為習慣的養成，培養師生高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。其次，學校通過開展豐富多彩的校園文化活動，豐富學校行為文化建設。按照師生身心發展規律，充分發揮學生個性特長，開展形式多樣的校園文化活動。活動形式要體現高雅性、通俗性、益智性、趣味性的有機結合，突出學生的主體性和創造性；活動內容要體現實踐性、教育性，有利于培養和提高學生的綜合素質，有利于培養學生科學的世界觀、人生觀、價值觀，有利于培養學生良好的校風、學風、班風，有利于體現校園精神文化的內

涵和實質；要充分利用重大節日、紀念日開展主題教育；要堅持升國旗儀式及國旗下演講活動，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義理想信念教育；要保證學生每天一小時陽光體育活動，使學生既放松身心，增強體質，又增強對同學、對集體的情感。充分發揮少先隊在學生自我教育、自我管理中的作用。強化學校科技、藝術、體育、娛樂活動，廣泛組織各類興趣小組并積極開展活動，活躍校園文化生活。

四、學校布局

1、理念文化建設

賢臺鄉西莊小學學校文化理念系統

核心理念：求真·勵學 基本理念

校 訓：健康

聰慧

高尚

快樂 校 風：民主、和諧、求真、向上 教 風：踏實、嚴謹、創新、進取 學 風：樂學、靜思、自主、合作 干 風：勤奮、廉潔、奉公

學校精神：民主 團結 務實 奮進

辦學理念

辦學宗旨：播撒希望 快樂成長 辦學特色：詩文潤雅 多元發展 德育理念：理解 尊重 賞識 激勵 教育理念：合作探究 發揚個性

培養目標：培養志存高遠、品學兼優的陽光少年

治校理念

發展理念：質量立校 教研興校 特色強校 管理理念：規范化 科學化 精細化 人文化

校徽說明

教師胸卡的設計

3、環境文化建設

（一）室外景觀 室外景觀大體有如下幾點變動：

1、學校門口。學校的牌匾采用不銹鋼材質，書寫：保定市高新區賢臺鄉西莊小學，字體顏色為紅色，懸掛于門口南側。

2、入口兩側。設計將入口南墻粉刷后懸掛“教育方針”。入口西面墻設計為“安全主題墻”——交通安全知識。

3、幼兒園入口的東側南面墻壁設計懸掛校訓、校風、教風、學風 干風

4、建筑色彩。設計將學校建筑進行粉刷，以達到整體性和統一性。

5、實驗室：實驗室兩側墻壁分別懸掛關于科學的名人名言。東側墻壁粘貼懸掛關于科學的內容：冰川、火山、日食月食、陸生生物、人造衛星、海洋生物，另外有科室使用制度。

6、最東側的墻壁設計為：傳統文化主題墻。

7、教師辦公室：懸掛“教師的12項修煉”“教師職業道德規范”“教師每日10問”“一句話教育”

8、學校東面的操場進行硬化和綠化，中間設計成幾個間隔的花池，花池間有甬路，兩邊也留有甬路。

9、校門口正對的花壇栽上紅綠相間的冬青，迎檢時兩個壇階分別擺上不同顏色的鮮花。

10、廁所與南排教室中間的地面也進行硬化，并把東面開發設計成勞動實驗基地，種植綠色蔬菜。廁所的外墻重新刷抹，并配以合適的展牌。（內容待定）

4、行為文化建設（1）作風建設

★校風校紀建設

①加強干部職工作風紀律教育。學校領導班子要堅持實事求是、務實創新，努力做到規范化管理、民主化管理和科學化管理，創一流業績，辦一流名校。教職工隊伍建設要以師德教育為核心，培養廣大教職工良好的職業道德和務實的工作作風，愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、勇于創新，適應課程改革要求，積極參與教育科研活動，不斷提高教學業務水平，努力建設一支名優教師群體。

②加強對學生作風紀律教育。教育學生明確學習目的，端正學習態度，遵守學校紀律，遵守社會道德，維護公共秩序，杜絕遲到、早退、曠課和其他違紀行為；增強學生環保意識，培養文明衛生習慣，向陋習宣戰，樹文明新風；設立文明監督崗，教育學生學會自我管理、自我教育、自我約束、自我評價；堅持經常對學生進行民族精神教育、前途理想教育、思想道德教育、心理健康教育和文明禮儀教育，使全體學生逐步形成舉止文明、尊敬師長、勤奮刻苦、博學善思的優良學風。努力踐行新課改理念，全力培養學生的創新精神、創新品質和創新能力。

③進一步建立健全各項管理規章制度，體現依法治教、依法治校精神。加強監督檢查和考核、評比工作,在師生中開展“創佳評差”活動，堅持正面引導，培養先進典型，通過表彰先進，激勵后進，努力形成比學趕幫超的良好局面。

★道德規范建設

①進一步貫徹落實《小學生日常行為規范》和《西莊小學學生生活基本要求》《西莊小學學學生禮儀常規》，教育學生講文明、講禮貌，培養學生良好的人文素質和外在形象。

②對學生進行艱苦奮斗、勤儉節約教育，教育學生熱愛學校、愛護公物，講究衛生，樹立良好的道德風尚。引導學生學會“知恩、報恩、施恩”，培養學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人、關心自己的良好習慣，在和諧的環境中學會認知，學會做人，學會合作，學會生存。培育學生良好的學習秩序、生活秩序、交通秩序，保持校園安靜有序。

③充分發揮勞動實驗基地的育人功能，積極開展實踐活動，在實踐中增長學生才干，培育優良品質。

④充分發揮思想品德課在對學生思想道德教育中的主渠道作用，其他學科在教學中要積極滲透德育內容，在潛移默化中教育學生。

⑤加強班主任隊伍建設，建立一支作風過硬、業務精良的德育工作隊伍，并從人力、財力、物力上保證學校德育工作的順利進行。

（2）活動文化建設

①堅持每周一次的升國旗儀式，緊密聯系學生實際，組織開展內容生動具體的國旗下講話。堅持每天一小時陽光體育活動，增強師生體質，促進師生身心健康。

②開展古詩文朗誦會，體顯我校古詩文教學特色；舉辦讀書節活動、征文比賽、演講比賽、書畫攝影比賽、手抄報比賽、才藝展示、歌詠比賽等活動，繁榮學校文化。認真組織學生閱讀優秀文學作品，培養學生良好的道德情操，拓寬學生的知識視野，活躍校園文化生活。

③繼續辦好校園廣播站，使其成為繁榮學校文化的有效載體。④繼續辦好校園文化藝術節。每年舉辦一次文化藝術教育活動，倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導學校文化向健康高雅的方向發展。

⑤堅持倡導在學生中開展“三個五”活動（每人每學期學唱五首好歌曲、閱讀五部好作品、觀看五部好影視）。

⑥開發校本培訓，建設教科研文化。采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、匯報課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學能力；鼓勵教師多讀書、多學習，促進教師養成自覺學習、終身學習的習慣；開展主題研討、校本教研等活動，加強落實學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作。提供機會讓教師走出去學習，逐步提高教師的專業理論水平，拓展教師的專業知識和技能。要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。

⑦學校要積極創造條件，挖掘潛能，為學校文化活動的開展提供強有力的保障。

（3）制度文化建設

①實施目標責任制：制定學校發展五年規劃、每年度和每學期工作計劃，使全體教職工目標明確、責任清楚。校長對學校工作負全責，處室主任對本部門工作負全責，教研組長對本學科教學質量負全責，班主任和任課教師對所帶班級負全責。使人人身上有擔子，個個頭上有指標，來積極完成學校的全年工作計劃。

②執行考核制：學校建立考核機制，不斷完善考核細則。每學期對領導、教師員分別進行一次全面的考核，把考核結果與評選先進、職稱晉升、工資晉級、績效考核等直接掛鉤。通過考核，要使領導和后勤人員的責任意識、大局意識、服務意識不斷增進，廣大教師教書育人、為人師表、敬業愛教、無私奉獻的師德風范要進一步樹立，形成民主、平等、和諧的新型師生關系。

③嚴格獎懲制：學校的獎勵制度堅持向一線教師傾斜、向骨干教

師傾斜、向班主任傾斜，在執行中要求公正公平、獎懲分明。④加強監督機制：學校黨員干部要發揮政治核心作用和監督保障作用。工會、教代會要積極參與民主管理和監督，通過廣泛征求合理化建議等形式，集思廣益，重大決策出臺須教代會討論通過。

⑤繼續完善各種制度：不斷完善學校各項廣利制度，使更具有人性化、合理化。

賢臺鄉西莊小學

二〇一三年四月八日

第二篇：西洪小學校園文化建設實施方案

西洪小學校園文化建設實施方案校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，順利通過榆林市學校發展水平督導評估316工程和創建省級教育強鄉鎮驗收，特制訂本方案。

一、指導思想

以“學踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化校園文化環境為重點，以打造“活力樊小、實力樊小、魅力樊小”為發展目標，體現我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。

二、領導小組

組長：左宏生

副組長：劉禮竹、左冬蓮

成員：祁紅武、汪麗平、孫慧、黃青、黃輕加、張林根、劉鳳英、柯夢潔

三、實施原則

1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。

3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設。

外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內布置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：

（1）室外環境布置。校門外側設立安全文化宣傳牌及相關制度，大門兩側懸掛規范性木制校牌，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾；校門內側設有黨和國家的教育方針及安全、創衛宣傳欄；教學樓對面書寫“向管理要質量、以質量求發展”的管理理念；教學樓外墻書寫“陶冶心靈，啟迪智慧”，樓門上方書寫“創辦人民滿意的教育”的辦學目標；校園中心區域書寫“學踐科學發展，構建和諧校園”的文化建設指導思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設有“粉筆字作業、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構、校旗校徽、學校全景圖”等板塊；辦公區懸掛“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”的辦學宗旨，努力實現由“人人有學上”向“人人-1-

上好學”轉變；生活區門前均有溫馨提示；運動區墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創衛標語；教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運動器材。

（2）班級環境布置。大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內布置學校進行統一規劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，兩側設有“四冊一薄”專欄，教室后墻設有開放式書架和衛生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

（3）宿舍環境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。

（4）部室文化建設。根據各部室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，便于工作，引起重視。

（5）文化長廊展現特色。充分利用地理優勢，充分發揮特色作用。北墻面以師生活動為主，設有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊；南墻面以課外活動為主，設有“領導關懷、發展規劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊”等板塊，體現“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“溫馨園”。

2、校園精神文化建設。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

（2）利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

（3）創建紅領巾廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）創辦校刊編輯部，每年兩期，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。

（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節一會”（藝術節、科技節和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“健康校園”和“和諧校園”。

（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋?蜜?、?甜?在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每的敬業標兵、教壇明星、班務模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務實、開拓、創新”的校園團隊精神。

（9）認真做好學生校園明星評選宣傳工作。《國家基礎教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學生的多方面潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生發展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動

了校園明星評選活動。評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造西洪小明星的“星光大道”。

（10）打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力；用每周三90分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長，讓“抬起頭來走路！”的西洪口號唱響校園。

3、校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

自2007年以來，我們在制度建設中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經驗，結合本校實際情況，不斷建立健全各項規章制度，于2010年3月匯編成冊。《茗山鄉西洪小學管理制度匯編》共有四部分內容，第一部分為“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等內容；第二部分為“管理目標”，有學校中長期發展規劃及保障措施和學校辦學章程；第三部分是“崗位職責”，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和后勤總務管理等相關制度。同時，我們還將校本教研工作單獨提出進行專項管理，精心編印《西洪鄉西洪小學校本教研常規管理材料匯編》，旨在重視并以此為突破口，努力實現“立足西洪、輻射鄉村、影響全鄉”的宏偉目標。

五、實施步驟

第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動員，著手校園墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。

第二階段（5——6月）借鑒經驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規模，順利通過316工程評估驗收。

第三階段（7——8月）查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。

第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗、校徽、校標，重點做好章制完善、環境布置的整合性工作。

第五階段（11——12月）精心規劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級“創強”驗收。

總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“樊學”小學一定會成為明日“學樊”的特色學校，樊學的教育事業將在上級部門的正確領導下，在重視教育的鄉黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，樊小的辦學目標更加明確！辦學條件更加優越！辦學質量更進一步！

第三篇：西壩小學校園文化建設實施方案

西壩小學校園文化建設實施方案

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，是學校培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才的內在要求，更是推進學校和諧發展的重要載體。良好的校園文化對學生思想品質、道德情操的形成具有潛移默化的作用，對陶冶和塑造學生的美好心靈會產生積極影響。根據紅水學區轉發的《景泰縣中小學校園文化建設實施方案》景教發[2012]86號文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。

一、校園文化建設指導思想

以科學發展觀為指導，以全面育人為宗旨，以素質拓展為目標，遵循教育規律，立足實際，突出特色，大力推動我校校園文化建設，全面實現我校教育事業的持續發展，認真貫徹教育局和學區的文件精神，并結合我校實際切實落實到位，形成良好的教學氛圍。

二、校園文化建設總體目標

按照學區“思想建設營造精神美、校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，逐步構建具有特色的學校文化體系。我校力爭用三年時間（2012—2015年），把我校建設成辦學理念明晰、校園環境優美、藝術氛圍濃郁，文化底蘊深厚、管理制度完善、人際關系和諧的校園。

三、校園文化建設主要內容

（一）精神文化建設

校園精神文化建設，是指學校師生的思想意識、輿論風氣、心理素質、人生態度、價值取向、精神風貌。它是校園文化的核心和靈魂，是校園文化的最高層面。各年級要充分利用晨會、班會、團隊活動等有效載體，把握各種節慶日、紀念日等有利時機，按照小學生的身心特點，充分考慮他們的年齡差異和個體差異，結合本班實際，積極組織開展既體現知識性、科學性，更突出趣味性、娛樂性的文體、科技、社會實踐等活動，拓寬學生知識視野，鍛煉學生活動技能，增強學生合作意識，培養學生團隊精神，達到在活動中鍛煉人、塑造人的目的。尤其要積極開展好校園讀書活動，創設良好的讀書環境，營造濃郁的讀書氛圍，通過故事會、詩歌朗誦、讀書筆記評選、有獎征文比賽等形式，引導和教育師生多讀書、讀好書，幫助他們培養良好的讀書習慣，提高文化素養，提升精神境界。

（二）物質文化建設

物質文化是學校制度文化和思想文化的載體，是學校文化最外在的表現和標志。物質文化主要包括校園建筑、校園活動場所和教學設施設備。各班應賦予校園以“文化”意識，注重考慮如何發揮學校物質設施潛移默化的教育功能，發揮隱性教育作用。要確實把我校建成育人的特殊場所，充分利用校園的每一個角落，營造良好的德育環境和氛圍，使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶。我校將在校園內栽種花草，綠化、美化校園，使整個校園干凈、整潔、美觀、有序。要對校園人文環境進行精心設計，充分發揮全校師生的主人翁作用，鼓勵師生積極參與校園環境的設計、建設和維護。充分利用板報、建筑物等一切可以利用的媒介來體現教育理念，如張貼、懸掛革命領袖、英雄人物、勞動模范、科學家、藝術家等杰出人物的畫像和格言；制作、設計介紹家鄉自然風光、風土人情、建設成就的圖片和文字；繪制、創作

引導學生勤奮學習、健康生活、養成良好行為習慣的人物形象；展示本校優秀教師、校園明星、三好學生等優秀師生的事跡等。特別是鼓勵、展示學生自己創作的作品，引導學生從確立遠大志向做起，從增強愛家鄉的情感做起，從規范行為習慣做起，培養良好的思想品德。

（三）制度文化建設

制度文化是學校文化的生命力所在，是可以傳承的學校文化。制度文化建設是學校文化建設的保障。我校將按照學區制定的“全”（涉及學校管理的各個方面）、“細”（細化內容，以人為本，便于操作）、“嚴”（科學規范，嚴格執行，賞罰分明）的總體要求，建立健全各項規章制度，抓過程管理，抓內化自律，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化，營造公開、公正、公平的和諧氛圍，促進廣大師生形成良好的行為習慣，健康文明的生活方式，高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。

（四）人文文化建設

一是樹立“以人為本”的管理理念，努力構建民主、平等、和諧的人際關系，努力為師生創設舒適的工作、學習環境，使學校內部形成強大的凝聚力。二是深入開展走進學生心靈，走進學生家庭。鼓勵教師要曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒，做學生的良師益友。三是進一步強化學生的心理健康教育，配備心理輔導教師，開展心理咨詢活動，幫助學生處理好成長過程中的各種思想問題。同時，要努力探索人文文化建設的有效載體，通過人文文化建設打造特色品牌學校。

四、主要任務

積極推進校園文化建設工程，努力建成具有時代特征和學校特色的文化校園，使之成為先進文化的傳播陣地和廣大師生的精神家園。

1.創建書香校園。大力弘揚優秀的讀書傳統，廣泛傳播終生學習的理念，積極開展有效的讀書活動，努力培養熱愛讀書的良好習慣，逐步提升全校師生的人文素養，落實圖書進教室，有效地進行閱讀輔導，撰寫讀書感悟，及時收集整理各種讀書活動的資料。

2.加強學校環境和諧發展。進一步綠化、美化、凈化校園；實施綠色教育，開展綠色校園文化活動，加強綠色環保宣傳；在日常管理中吸納有益于美化環境、和諧自然的管理措施，充分利用校內外一切資源和機會不斷提高師生的環境素養和人文素養，努力做到人與環境和諧發展。堅持以人為本，和諧發展，積極營造公開、公正、公平的和諧氛圍，努力創建公平正義、誠信友愛、安定有序的校園環境。

3.創建平安校園。加強校園安全管理力度，建立和完善現代學校管理制度，制定各種安全預案，時時開展各種安全教育，法制教育，有效地進行各種安全預案演練，做好預防工作，及時排除校園安全隱患，落實各項安全措施，維護學校正常的教學和生活秩序，確保師生生命和學校財產安全。

4.創建數字校園。依托現代教育技術，結合學區配發的電腦、多媒體等教學儀器，我校將加強校園網絡建設，拓寬校園文化建設的途徑，逐步提升校園文化建設的信息化和智能化水平，進一步提高教學質量，拉近和城市教育信息化的互動，改善現在的教學環境。

五、實施過程

1.宣傳動員階段（2012年4月-5月）組織學習有關文件，充分利用學校板報、廣播、網絡、會議等載體，深入宣傳動員，廣泛征集意見，引導各位師生進一步統一思想，提高認識，在此基礎上，細化校園文化建設工作的目標、任務、步驟和要求，科學合理地制定符合我校實際、凸顯我校特色的校園文化建設實施方案。

2.組織實施階段（2012年5月—2015年7月）引導全校師生積極參與、扎實推進校園文化建設活動，通過優美的校園環境、濃厚的學習氛圍、多彩的文化生活、科學的人文精神、高雅的藝術情趣、優良的學風、校風、教風等，努力營造健康、優美、積極向上的校園文化氛圍。

3.總結經驗階段（2015年9月-11月）總結我校的校園文化建設成果，交流各種經驗，撰寫各種總結和心得，并及時上交各種成果，上報學區我校校園文化建設的先進個人和集體，對先進者進行表彰獎勵。

六、領導小組

組長：李文科

副組長：李元明

成員：張海玲陳黎賢曾秀環倪玉萍耿延菊

寇琇蓁

西壩小學

二○一二年四月十六日

第四篇：坑西小學校園文化建設實施方案

慶元縣坑西小學校園文化建設實施方案

學校文化建設是學校最高層面的建設，它引領著學校各項建設，推進學校的可持續發展，提高教育的品質。文化立校是現代學校走內涵發展之路的堅定選擇。縣教育局大力倡導開展校園文化建設活動，為我校辦學品位的全面提升、師生素質的綜合發展提供了新的契機。為更進一步落實教育局《慶元縣中小學（幼兒園）校園文化建設實施方案與考核評估細則》文件精神，結合我校校情實際，特制定本校園文化建設實施方案。

一、指導思想

以堅持鄧小平理論、“三個代表”為重要思想，深入貫徹落實科學發展觀，認真貫徹黨的教育方針。全面實施素質教育，以培養人文精神和提高綜合素質為宗旨，構建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、總體目標

我校學校文化建設以“創尚禮校園 做博禮之師 育知禮之人”這個目標，以培養優良的校風、學風、教風為核心，以優化、美化學校文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的學校文化活動為載體，以促進學校內涵發展為目的，推動形成厚重的學校文化積淀和清新的校園文化風尚，使學生在日常生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進學生的全面發展和健康成長。把學校建設成為校園環境優美、學習氛圍濃厚、內部管理民主高效、教學質量一流、文化底蘊豐富、有自己特色的人民滿意的學校

三、校園文化建設的思路

文化在社會發展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續。校園文化是以建設有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創建的，它以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產生巨大的能量，成為培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。校園文化作為一種環境教育力量，其終極目標就在于創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響并感染、熏陶而實現教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。

四、主要內容

（一）精神文化建設 1．理念文化建設

打造理念文化，營造意蘊深厚精神氛圍 學校理念文化建設是學校形象定位和傳播的基點，它對內激勵師生為學校的辦學目標而奮斗，對外展示學校的價值追求。如果把學校文化建設看作一個整體的人，基本建設是軀體，環境建設好比外衣，制度行為是血脈，理念文化就是學校文化建設的大腦與神經中樞。學校確立以核心理念為依托，塑造并積極打造學校基本理念、辦學理念和治校理念

校訓：守禮 求真 崇善 尚美

守禮，就是要恪守禮的要求。它既彰顯了學校的文化主題，也是學生做人的根本。

求真，就是追求人性的“真”和事物的“真”，成為誠實守信、求真務實的人。

崇善，就是崇尚善行，讓學生從小做善良的人。尚美，就是對心靈、語言、行為、環境之美的崇尚與追求。它不僅是人的天性，更是一種高尚的人生境界。

校風：知書達禮 禮行篤學 知書，是益智，即要有文化。達禮，是修身，即要講道理。

禮行，是要求學生在言談舉止及學習生活中銘記“禮”學，用實際行動來踐行“禮”文化。篤學，就是專心學習，不達目的絕不罷休。教風：博文約禮 誨人不倦

博文約禮，指的是教師引領學生廣求學問，恪守禮法，講求智育與德育并重。

誨人不倦，指的是教師在教育教學的過程中，要有足夠的耐心和愛心，真誠地尊重學生人格，關注學生的個性化發展。

學風：尚禮樂學 勤思敏行

尚禮，指的是崇尚禮儀教育，樂于健全學生的人格和道德修養，使學生不僅僅學習到各種知識，更要學會如何做人。

樂學，學生要樂于學習。

勤思敏行，勤于思考，并努力去實踐。辦學理念

以禮立校 個性發展 辦學目標

創尚禮校園 做博禮之師 育知禮之人 2．視覺文化

樹立視覺文化，彰顯學校形象品牌 學校視覺文化的建設是重在通過個性化的設計方案對學校形象進行形象宣傳。它有利于學校良好個性化形象的樹立，使學校形象具體到切實的視覺符號，從而更易被社會所接受和認可。

（1）師生統一服飾。（2）組織力量、編寫學校發展簡史。（3）整理編寫校本課程教材。

（二）物質文化建設

物質文化建設包括學校硬件建設、校園環境、物質資源配置方式等。美化環境文化，構建人文生態校園 環境文化的建設重點在于對學校功能區進行規劃，并根據相應氛圍及目標要求，確定文化建設的主題，進行文化氛圍的營造。環境文化作為學校教育的重要隱性資源，其主題突出的走廊文化、教室文化、辦公室文化、生活區文化、活動區文化及個性鮮明的校園人文景觀對在校師生可以起到“潤物細無聲”的教育功效。環境文化建設力求品位要高，要適應時代的要求，要立足實際，確保整個校園干凈、整潔、美觀、有序，努力形成自己的特色。要特別重視人文環境的建設，充分利用精美的園地、醒目的標語、優美的櫥窗等，營造濃厚的文化氛圍，調動學生的思維，陶冶學生的情操。要充分發揮學校廣播室、宣傳欄、閱報欄等學校文化設施的作用，不斷完善圖書室、閱覽室等設施設備，讓這些地方成為學生汲取精神食糧的重要場所。搞好教室文化和活動場所文化，為學生提供一個相互學習和交流的平臺。學校總體上要做到讓校園環境凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化。

1.校園整體規劃：對現有建筑設施如樓道走廊、教室、辦公室、功能教室等進行整體布局美化，科學地規劃布局，合理配置功能空間，創設了一個“時時受教育，處處受感染”的育人環境，有健全的教育陣地。并通過日常工作做到車輛擺放整齊，路面整潔衛生，校園內地面無垃圾、無痰跡、無衛生死角。

2．學校樓道文化建設環境布置的設想：

教學樓一層：主題是“誦讀經典，潤澤心靈”，主要內容是與孩子習慣養成方面的《弟子規》節選、《三字經》節選、勤學小故事等，旨在讓孩子從小培養良好的行為習慣，從傳統教育入手，讀弟子規，做文明人。

教學樓二層、三層：主題是“胸懷祖國，放眼世界”，把愛國教育與人生觀教育作為出發點。主要布置，名人名言及名人故事，讓孩子從小接受愛國教育，樹立遠大理想。

四層：科學家、文學家、藝術家照片和簡介，旨在利用名人的力量潛移默化的引領孩子們樹立正確的人生觀、價值觀。

利用展板展示教師及學生的書法作品、美術作品、手抄報、優秀作文等，從設計到制作孩子們要全程親身經歷，展現才華、張揚個性、實踐創新，培養孩子們的綜合素質。

3．打造班級文化，各班門口懸掛中隊名稱、口號、班主任寄語，標識要清晰醒目，既各具特色又風格統一。醒目處懸掛《小學生守則》和《小學生日常行為規范》及“粘貼欄”。教室后墻布置學習園地，分版塊的展示班學生作品及班級風采。嶄新的課桌擺放整齊、科學合理布局，并在教室后建立衛生角，工具擺放整齊。

4．通過努力，力求多媒體教室、微機室、圖書閱覽室、儀器室、微機室按照要求配備整齊，相關制度、規范、名人掛圖、格言警句張貼整齊，布局合理。并通過師生的共同努力，做到室內無蜘蛛網、無紙屑，物品擺放整齊，門窗玻璃干凈，環境優雅。著手開辟少科室用以展示學生科技小制作、小發明，讓學生在特長展示中充分表現自己的思維和想象，培養學生科學創新的精神。

5．校園綠化美化：北排教學樓前面的花壇、操場西側的花壇播種冬麥草，旨在冬季也能在校園里找到綠色、體會其蓬勃的生命力。校園墻壁及圖案設計、粉刷并注意保持清潔，更換宣傳櫥窗，更新各種標牌，校園各種用字規范，充分發揮育人作用。

(三)制度文化建設

學校和各項管理制度，既是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內容和表現形式。加強制度文化建設，優化管理。積極梳理、健全、完善學校的各項管理制度，提高學校管理水平。建立科學的管理制度，制定切實可行的組織建設、學校管理、教育教學、后勤保障、安全保衛等各項制度，做到依法治教、依法治校。加強民主管理，實施校務公開，深入群眾，了解民情、集中民智，全心全意依靠教職工辦學，體現公平、公正、公開的原則。樹立效益觀念，建立完善財務、勞動、人事、分配等一系列管理制度。

1．實施目標責任制:制定學校發展三年規劃、每和每學期工作計劃，使全體教職工目標明確、責任清楚，分工明確，校長對學校工作負全責，教務處對學科教學質量負全責，并逐步落實高效課堂、控輟保學、雙基教學、藝術教育等工作。德育處負責全校學生的德育管理、校園師生安全等工作。總務處要整體籌劃做好后勤保障工作，班主任和任課教師對所帶班級負全責，使人人身上有擔子，個個頭上有指標，來積極完成學校的全年工作計劃.2．執行考核制:學校建立考核機制，不斷完善考核細則，每學期對校務班子、教師和后勤人員分別進行一次全面的考核，把考核結果與評選先進、晉升職稱、績效考核等直接掛鉤.通過考核，要使領導和后勤人員的責任意識、大局意識、服務意識不斷增進，組織和鼓勵廣大一線教師繼續學習，真正做到教書育人、嚴謹治學，為人師表、愛崗敬業，進一步樹立良好的師德形象，形成民主、平等、和諧的新型師生關系.3．全面檢查、考評，讓“禮文化教育”融入學生生活。加大檢查、考評力度，是養成教育成功的關鍵。進一步貫徹落實《小學生日常行為規范》和《坑西小學小學學生一日行為基本要求》《坑西小學學生禮儀常規》，教育學生講文明、懂禮貌，培養學生良好的人文素質和外在形象.（1）嚴格日考核，檢查促進 ① 環境衛生方面

發揮學生自我管理委員會的作用。學生會除對各班學生遵規守紀情況進行全天候督導、檢查、通報外，還從早晨七點半開始在學校大門口設崗，進行文明督察；督察結果記入對班級和學生的量化考核成績。

對班級衛生實行雙向日檢查。一是以年級為單位成立了由班級衛生委員組成的年級衛生檢查組，全天候負責檢查班級衛生區域的打掃、保持情況，隨時通報檢查結果，并督促整改；二是紅領巾衛生檢查小組對班級衛生進行日考核，考核結果記入班級四項競賽成績。

② 遵規守紀方面

實施“班級日志”日報告制度。為了及時掌握班級動態、學生行為及班級課堂情況，實施了由班長負責、把班級全面情況每天向學校匯總報告的日志制度。德育處每天考評班級日志的送交情況及質量，并把結果記入對班級、班主任的考核成績。

（2）抓好周通報，整改提高

① 大隊部通報“班級日志”的考核結果，并計入班級、班主任的考核成績。

② 通報班級考核成績。③ 教務處對班級課堂及作業情況、后勤對班級公物及節能情況、少先對班級團隊活動情況、學校環境衛生領導小組對班級衛生區域和老師辦公室清潔保持情況等進行檢查考核，考核結果進行通報并計入班級成績。

4．嚴格獎懲制度，學校的獎勵制度堅持向一線教師傾斜、向骨干教師傾斜、向班主任傾斜，在執行中力求公下公平、獎懲分明.5．加強教育教學常規管理，嚴格考核，強化指導，著力提高教育教學質量。

6.加強監督機制:學校成立監督組織機構，發揮其監督保障作用.工會、教代會要積極參與民主管理和監督，通過廣泛征求合理化建議等形式，集思廣益，重大決策出臺必須教代會討論通過.7.繼續完善各種制度: 重新審視、完善各項規章制度，構建具有本校特色的管理體系。以嚴明的紀律、嚴格的管理規范校園秩序，推進依法治校，增強師生紀律意識和法制意識。要讓管理制度得到師生的認可，形成師生的自覺行為，隨形勢的發展不斷修訂、補充和完善，使學校管理制度逐步趨于精細化、規范化、科學化。

通過以上方案，真正使校園三風建設得到落實，成為學校內涵發展的隱性動力。

(四)行為文化建設 學校行為文化是學校教職工在教育實踐過程中、學生的學習生活中產生的活動文化，是學校作風、精神面貌、人際關系的動態體現，也是學校展示歷史底蘊，價值取向的一面鏡子。包括管理機制的運行、課程實施與建設、資源開發與整合、學術研討、教育教學活動、師生校園生活等。

1．道德規范建設

（1）加強干部職工作風紀律教育，學校領導班子要堅持實事求是、以身作則、務實創新，關愛師生，努力做到規范管理、民主化管理和科學化管理，并積極的學習先進的管理理念。

（2）加強教職工隊伍建設要以師德教育為核心，培養廣大教職工良好的職業道德和務實的工作作風，愛崗敬業 關愛學生，刻苦鉆研 勇于創新，適應課程改革要求，組織教師積極參與教育科研活動，不斷提高教學業務水平，圍繞高效課堂和雙基教學開展集體備課、大練兵、大比武等教科研活動，努力建設一支名優教師群體。

（3）加強對學生作風紀律教育，教育學生明確學習目的，端正學習態度，遵守學校紀律，遵守社會道德，維護公共秩序，增強學生環保意識，培養文明衛生習慣，向陋習宣戰，樹文明新風，教育學生學會自我管理、自我教育、自我約束、自我評價，堅持經常對學生進行民族精神教育，使全體學生逐步形成舉止文明、尊敬師長、勤奮刻苦、博學善思的優良學風。

（4）對學生進行艱苦奮斗 勤儉節約教育，教育學生熱愛學校，愛護公物，講究衛生，樹立良好的道德風尚.引導學生學會“知恩 報恩 施恩”，培養學生關心社會 關心集體 關心自然 關心他人 關心自己的良好習慣，在和諧的環境中學會認知，學會做人，學會合作，學會生存，培育學生良好的學習秩序 生活秩序 交通秩序 保持校園安靜有序。

（5）充分發揮德育基地的育人功能，通過走出去 請進來等方法 加強對學生的思道德教育。積極開展社會實踐活動，在實踐中增長學生才干，培育優良品質。

（6）、加強對學生的心理健康教育，辦好心理咨詢室，構建心理輔導網絡，培養學生健康的心理品質。

（7）、充分發揮思想品德課在對學生思想道德教育中的主渠道作用，其他學科在教學中要積極滲透德育內容，在潛移默化中教育學生。

（8）、組織開展好教師培訓工作，例如：教育政策法規的學習、師德培訓等。

2．師生活動建設

（1）堅持每周一早晨的正規莊嚴的升國旗儀式，要求全體師生全部參加，根據學生實際，組織開展國旗下講話，對學生進行愛國主義教育。

（2）組織開展大課間活動，班主任和任課教師要全程參與，堅持每天30分鐘陽光體育活動.增強師生體質，促進師生身心健康。

（3）積極開展讀書活動，營造書香校園，結合 “誦讀經典，潤澤心靈”這一校園文化中的局部主題。學校成立讀書領導小組，制定讀書活動計劃，有序的開展讀書活動。培養師生良好的讀書習慣。開放學校圖書室，建立班級圖書角，滿足師生閱讀的需求。為了推動讀書活動的開展，由少先隊大隊部組織開展朗誦比賽、手抄報比賽，讀書筆記展覽等活動。

（3）堅持把科技、藝術、體育、美育教育融入課程文化建設中。積極開展各種形式的興趣小組活動，讓學生自主選擇聲樂、器樂、書法、美術、體育、舞蹈、英語、手抄報等課外興趣小組，讓學生在校期間學會一門藝術技能，擅長一項體育活動，掌握一定的科普知識，獲得一次登臺機會，留下一件值得回憶的作品，做一件最有意義的事情，使學生在增長知識的同時收獲感悟、體驗成功。引導學校文化向健康高雅的方向發展。

（4）圍繞重大節日，組織學生開展主題隊會活動 利用據母親節、父親節、教師節的節日開展感恩教育系列活動，利用兒童節、建隊日、元旦開展藝術聯歡活動，依托國慶節開展朗誦、演講等愛國主義教育活動。利用端午節、中秋節對孩子進行傳統教育，利用植樹節等節日開展社會實踐等環保教育。

（5）繼續抓好校本教研工作，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、匯報課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學能力；鼓勵教師多讀書、多學習，促進教師養成自覺學習、終身學習的習慣；開展主題研討、校本教研等活動，加強落實學校骨干教師、學科帶頭人的引領力度，加強教師之間的對話 互動和合作.提供機會讓教師走出去學習，逐步提高教師的專業理論水平，拓展教師的專業知識和技能。重視教師課后反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。

五、實施步驟 1、2016年9月-2012年10月。宣傳發動、分析校情、制定規劃；挖掘、整合校園文化資源；全面組織實施校園文化建設工作；側重于環境文化建設、師生行為文化建設和制度文化建設的強化。2、2016年11月－2017年6月。進一步推進校園文化建設，側重于活動文化建設、精神文化建設，更好形成良好校風、教風、學風。內部管理科學、高效，人際氛圍更加和諧，對外聲譽越來越好，師生行為習慣成為自然。3、2017年6月－2017年7月。總結提高，建立校園文化建設的工作常規。把學校建設成為校園環境優美、學習氛圍濃厚、內部管理民主高效、教學質量一流、師生行為規范、文化底蘊豐富、人民滿意的學校。

六、組織保障措施

1．統一思想。學校把貫徹實施《校園文化建設方案》納入學校主要議事日程，分工負責，相互協調，上下一心，齊抓共管。

2．加強領導，成立領導機構，落實各項制度 為確保校園的文化建設發展順利實施，特別成立以下領導小組，明確職責，加強領導校園文化建設。

組 長：童龍泉

成 員：胡樹大 王盛陽 陳華勤 李思娥 吳俊飛

各班主任

校園文化建設領導小組下設辦公室，辦公室主任：胡樹大。

3.增加經費投入，完善配套設施建設。學校加大對學校文化建設的投入，保證有一定數量的資金用于文化建設；同時要提高資金的使用效益，把學校文化建設與學校其他建設結合起來，形成整體推進的合力。

4．培訓隊伍。學校德育處負責培訓班主任；班主任負責培訓骨干學生。

5．落實專人。教務主任、少先隊輔導員、班主任專門負責抓校園文化建設。

6．采取措施。安全衛生、師生行為、讀書活動、文明用語等各方面量化，堅持一月一評比，一學期一匯總。

7．實施原則。整體規劃、分步實施、逐步完善、體現個性、促進發展。

慶元縣坑西小學

2016年12月10日

第五篇：高郵市湯莊小學校園文化建設實施方案

高郵市湯莊小學校園文化建設實施方案

學校文化建設是學校發展的靈魂決定學校發展的綜合水平。加強學校文化建設是適應教育事業改革與發展的戰略要求是提升學校辦學品味和層次、創建特色學校的必由之路。為貫徹落實十七屆六中全會精神進一步加強我校文化建設營造良好的育人環境深入推進素質教育全面提高教育質量促進學生健康成長我校根據實際情況以實現“由老校到名校、由大校到強校、由傳統學校到特色學校三個轉變”為目標特制定《高郵市湯莊小學校園文化建設實施方案》

具體內容如下

一、指導思想

以先進的現代辦學理念為導向積極構建科學化、經典化、時代化、個性化的精致的學校精神文化逐步完善科學化、系統化、規范化、人文化的合適的學校制度文化努力創設以美化、綠化、凈化、亮化、知識化為主要特征的優美的校園環境文化全面提升學校文化品位。在整體合理規劃的前提下積極構建教室、辦公室、餐廳、校園等為板塊的文化營造書香、溫馨、活潑的生活和學習氛圍讓師生和諧、健康、快樂成長。創出校本特色文化努力打造品牌化校園。

二、總體目標

校園文化建設要注重傳承突出特色爭創一流要圍繞辦學理念拓展學校文化精神培育優良校風、教風、學風豐富校園人文環境和自然環境建設的內涵努力營造良好的育人環境和氛圍。

（一）通過學校精神文化建設讓全體師生形成一種較強的向心力和進取心從而塑造城西小學品牌學校形象、模范教師形象、優秀學生形象引領每一名城西人“厚德尚美、求真求實、自強不息”。

（二）通過學校制度文化建設激勵每一名城西人“自律自省、活學善教、協作共進”。

（三）通過環境文化建設營造一個具有濃厚文化氣息和豐富文化內涵的校園環境影響每一名師生“陶冶情操、激發靈感、啟智創新”。

（四）通過學校活動文化建設積極開展各項活動用絢麗多彩的活動生活充實課堂、豐富校園課余生活。讓學生在活動中感受文化、獲取文化、建設文化、運用文化培育每一名師生“忠孝仁義、睿智強能、合作奮進”。

三、具體內容：

（一）學校精神文化建設

進一步明確學校“厚德、尚美”文化精神的主要內容和豐富內涵。在學校已擁有的辦學理念、辦學目標、核心精神、校歌、校徽、文化印章的基礎之上進一步確立以“厚德、尚美”為校訓、以“崇德尚美、樂學樂教、知行合一”為校風、以“愛生、博學、樂教、善導”為教風、以“樂學、善思、力行”為學風倡導每學年確立班級誓詞、學生誓詞、教師誓詞等讓校歌不絕于耳讓校徽隨處可顯以豐富和發展學校文化精神。

（二）學校制度文化建設

學校要與時俱進不斷修訂和完善各項管理制度逐步形成一個凸顯本校優勢、體現校本文化、具有學校特色的科學、規范、高效的組織管理系統和制度體系實現“以法治校教”、“制度育人”形成全員管理、自主管理、民主管理、制度管理的管理體系。確保學校工作決策科學、落實有效、成果顯著、意義深遠。

（三）學校環境文化建設

1、校園整體壞境凈化、綠化、美化、香化、文化。根據上級的計劃安排和本校的實際情況對學校各功能區進行系統規劃和逐步改造。利用校舍“抗震加固”的時機針對學校文化建設的主題進行全面的文化氛圍的營造。包括場地、綠化帶、外墻、櫥窗、走廊、樓道、教室、辦公室、餐廳及各專用功能室的“五化”布置力爭突出主色調處處顯亮點彰顯“一流城西”的特色。

2、樓宇文化突顯歷史感、個性化。

①各個校區根據不同情況利用現有門廳、天橋、懸梁、外立墻面等區域以“厚德、尚美”為創意切入點增設樓名至真、求實、求知、求真、崇德、崇文等系列、景點名追求、尚美、盎然等系列、標語、橫幅設置校徽、校訓、教風、學風等達到外觀醒目、內涵充盈、移步換景、意境深遠。

②利用圍墻面、樓道轉角墻面以展板等低投資形式增加歷史性、知識性、人文性、思想性內容學陶師陶、國學經典、崇文尚美、修心健體等為常規教育與校本課程教育提供豐富資源引發學生省思、慎行三個校區可各具風采。

③在教室外墻面增設方便更換的展示界面讓學生的作品與思想走出書包、物化心靈形成活躍的展示交流。“讓學校的每一面墻壁都說話”。

3、班級文化各顯特色。班級要以校風、班風、寄語、公約、守則等為主題以黑板報、宣傳板、評比欄、文化角等為陣地以自主創新為原則以整潔優美為目標積極營造健康向上的班級文化。教室內統一規劃物品放置班風牌、桌椅、櫥柜、課表框、飲水機、衛生用品等統一展板尺寸、定位統一黑板報主題和更新時段鼓勵設置學年段班級誓詞、班訓統一開展檢查、評比不斷促進班級文化建設。三個校區可各具特色。

4、利用櫥窗展示風采。在三個校區分別增設、改造室外宣傳櫥窗、宣傳欄達到美化、亮化、豐富化。主要用于宣揚學校文化精神宣傳制度規范展現學校和師生風采。東校區要不斷維護好校外宣傳欄西校區努力在操場圍墻上建設一片校外宣傳櫥窗或欄目進一步為社區文化建設添彩。

5、逐步在三個校區分別設立電子顯示屏用于校務公告、通知、宣傳等。三個校區根據實情可在在操場周圍的墻壁上或水泥地面上繪制以體育文化為主題的宣傳畫讓校園綠化與體育文化豐富學校的操場文化愉悅學生的課余生活。

6、東、西兩個校區要進一步完善食堂和餐廳的內、外文化美化設置菜譜欄弘揚傳統美德和文化一些簡單口號標語可設置中英文雙語包括校園文化布置。各個校區要進一步美化音樂教室、美術教室科學教室、計算機教室等要結合學校文化精神充分展現學科文化和特色。教室布置采用中英文雙語。三個校區的會議室榮譽室都要進行裝修改造。教師辦公室內要統一添置物品存放櫥統一張貼教育名言、教師誓詞、規章制度、布告欄實現“五化”。

(四)學校活動文化建設

1、開展系列活動。學校要利用好具有教育意義的法定節假日、傳統節假日、重大歷史事件紀念日等開展主題教育。德育處針對不同年級的特點開展好主題教育、社團和社區實踐活動。大隊部要指導各班開展好班隊建設和主題班隊會活動。如“我們的傳統節日”系列活動、“婦女節、勞動節、兒童節、建軍節、教師節、敬老節”系列活動、“學雷鋒日、科普周、安全月”系列活動、“校園科技節、藝術節、讀書節、紅歌會、入隊儀式、義賣活動、萬人捐”系列活動等。

2、突出教育重點。學校要以“文明禮儀教育”、“五心教育”、“崇德誠信教育” 和“日常行為習慣”等專題教育為重點不斷提升廣大師生的文明素養、意志品質、理想情操。

3、提升第二課堂。學校要進一步開展體育、舞蹈、音樂、科技、書法、微機、環保等興趣小組活動利用“社區文化、館群文化、德育基地”充分開展社區實踐教育活動使學生在活動中掌握知識、學會技能、增強體質、美化心靈。通過舉辦藝術節、運動會為學生搭建展示才華的舞臺促進學生全面、健康發展。

4、完善激勵機制。要繼續開展好“星級班級”、“優秀社團”、“書香班級”、“三好標兵”、“四好少年”、“優秀班主任”、“快樂員工”等評比活動引導全體師生爭星級、創文明爭當優秀教工爭做文明學生。

5、強化校園網建設。學校擬增加如教師論壇、讀書沙龍、電子校務、校園文化、健康

園地等校園網平臺、專欄努力建設一個健康、和諧、積極、向上的文化宣傳陣地。

五、組織保障

(一)強化組織領導完善組織機構。

為確保校園文化建設發展順利實施學校成立《學校文化建設工作領導小組》制定組織制度明確機構職責領導校園文化建設工作。組長張秀云 副組長王桂華、徐志輝、沈建新、蔡建軍 成員邵曉云、朱建、王家明、丁桂林、劉美娟、徐萍、王玲珶

（二）保障經費投入完善配套設施。

2012年是學校貫徹落實十七屆六中全會精神的起始年是學校文化建設的特別推進期為了達到理想的創建標準從現在起學校在2012年財務預算中要特別計劃增加專項經費包括校園樓宇文化建設、環境“五化”建設、特色景點建設、班級文化建設、校外櫥窗建設及開展各種實踐和主題活動等資金的投入至少三十萬元同時繼續加大師培資金投入至少十萬元以保證校園文化建設順利實施。

（三）落實制度管理確保建設成效

教師是校園文化建設的主體要充分調動全體教職工群策群力、無私奉獻的熱情使他們以高度的主人翁精神、科學的態度與方法開動腦筋聚精會神從學校工作的各個層面出謀劃策開展建設工作。為此學校要建立專門的文化建設工作管理制度并完善評價激勵機制將創建工作納入學校工作計劃和教師績效考核范圍要建立一支校園文化建設的主力軍確保創建計劃的順利完成。

六、具體措施

學校文化建設需要各部門齊抓共管主動參與密切協調積極合作。所以在文化建設的整個過程中要加大宣傳增強全體師生的主人翁意識讓師生認識到學校文化建設是自己的責任和義務。重大的任務和投資要分步實施穩步推進、校務公開。要將學校的文化精神始終落實在文化建設的創建過程中。

（一）加大宣傳力度形成創建合力。

學校緊緊圍繞“推進校園文化建設打造品牌學校文化”主題召開全校師生動員會認識校園文化建設的重要性明確學校文化建設的目標任務制定自身在學校創建工作中的目標、計劃。全體師生要達成共識形成合力。多渠道開辟教職工與校領導直接交流的空間開辟教師與學生、家長與學校交流的空間鼓勵廣大師生、家長、社區為創建工作獻計獻策。

（二）保障經費投入確保硬件達標 在來年的建設過程中首先要做好西校區“抗震改造”后的校園文化環境恢復工作其中要切合時機努力進行一些高標準改造如櫥窗恢復、外墻處

理、景點恢復、墻面文化、主道、過道硬化升級等。其次是幾個校區新增的樓宇文化、景點建設、校外櫥窗、班級和辦公室文化等項目要確保投入到位。實現“一校一特色一校一景點”。

（三）實現制度管理提高創建實效。

建立學校文化建設創建工作領導小組明確工作目標任務細化創建工作制度和目標考核體系并將其納入學校工作計劃和教師績效考核范圍。以制度保建設以制度提實效。

（四）促進教師成長提升創建水平

學校要搭建一個和諧、平等、合作、共進的教師專業成長平臺鼓勵教師多讀書讀好書不斷反思自己的教育理念和行為促進自身的素質提高通過“教師論壇”開展以“學校文化建設大家議”為主題的學校文化建設工作“大討論”努力造就一支高素質的創建隊伍開拓學校文化建設的新視野以利于不斷提升學校文化建設的總體水平。

（五）豐富具體內容突顯創建特色

2012年學校要圍繞辦學理念和辦學特色圍繞“厚德、尚美”的校園文化精神不斷豐富學校文化建設的內容在完成校園環境建設、樓宇文化建設、班級和功能室文化建設、櫥窗陣地建設等的基礎上要以“文明禮儀教育”、“五心教育”、“崇德誠信教育” 和“日常行為習慣”為教育重點樹立大德育觀思想充分開展愛國主義、傳統美德、文明禮儀、經典誦讀學陶師陶、尚美求真、規范言行等教育活動。要充分發揮學校教育的主導作用、家庭教育的關鍵作用和社會環境的影響作用大力開展“五星班級“等評比活動開展好“綜合實踐”和“社區實踐教育”活動延伸德育課堂豐富德育內涵突顯學校文化環境教育特色形成學校文化建設特色。

六、建設安全校園彰顯創建意義

學校建設安全第一。學校文化建設要以人為本以安全第一為前提加強學校管理認真貫徹落實 “平安校園”的具體要求增強學生的安全和法制意識確保師生健康成長。在此基礎上加強學校精神文明建設提升文化建設品味和水準才能顯出意義。其實形式多樣的安全教育與管理本身也是學校文化建設的內容和目標之一。2012年我校全體教職工將以主人翁的姿態和高度責任感開動腦筋齊心協力全力以赴創造性地開展工作不斷探索校園文化建設新路子實現學校文化建設的飛躍發展。

二O一O年十一月