第一篇：2018年國(guó)考面試：資源爭(zhēng)奪式題型和操作式題型

以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

2018年國(guó)考面試：資源爭(zhēng)奪式題型和操作式題型

一、資源爭(zhēng)奪式題型

資源爭(zhēng)奪式無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是幾種試題類型中爭(zhēng)論較為激烈的一種題型,此類題目在材料中會(huì)給出一定的資源,要每位考生去對(duì)有限的資源進(jìn)行爭(zhēng)奪。此類問(wèn)題適用于指定角色的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論,是讓處于同等地位的考生就有限的資源進(jìn)行分配,從而考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力、概括或總結(jié)能力、計(jì)劃組織能力、發(fā)言的積極性和反應(yīng)的靈敏性等。

資源爭(zhēng)奪式題型樣例:

今天討論的主題是關(guān)于獎(jiǎng)金分配的問(wèn)題。你們是公司薪酬委員會(huì)各個(gè)部門的代表,現(xiàn)在公司決定將一筆特殊的獎(jiǎng)金授予一名工作表現(xiàn)出色的員工。公司的六個(gè)部門各自推薦了一名候選人,你們各自代表的是其中的一個(gè)部門。這筆獎(jiǎng)金的數(shù)額是1萬(wàn)元人民幣。雖然你們希望所有的候選人都能得到這筆特殊的獎(jiǎng)金,因?yàn)樗麄兊谋憩F(xiàn)都非常優(yōu)秀,但公司的規(guī)定并不允許你們這樣做,這筆獎(jiǎng)金只能授予一等獎(jiǎng)1人,獎(jiǎng)金為5000元;二等獎(jiǎng)2人,獎(jiǎng)金各2500元。你們將會(huì)得到一份關(guān)于你們各自所代表部門候選人的事跡、年薪狀況及其他一些情況的材料,并且你們已經(jīng)和各自代表部門候選人的主管談過(guò),得知他們是有資格獲得這筆獎(jiǎng)金的。

在委員會(huì)的討論中,你們的任務(wù)是代表你們各自的候選人去爭(zhēng)取更多的獎(jiǎng)金,同時(shí)幫助薪酬委員會(huì)作出最合理的獎(jiǎng)金分配決定。在討論開始之前,你們有10分鐘熟悉材料和準(zhǔn)備的時(shí)間,然后有50分鐘的時(shí)間用于討論。在討論結(jié)束的時(shí)候,必須得出一個(gè)一致性的意見,否則,任何部門候選人都將無(wú)法得到這筆獎(jiǎng)金。/ 2

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二、操作式題型

操作式無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是指提供給考生的任務(wù)具有實(shí)際操作的特點(diǎn),通過(guò)向考生提供特定的工具、材料或道具,讓其互相配合,制造出所要求的物品,主要考查考生的能動(dòng)性、目標(biāo)管理、過(guò)程控制等方面的能力、人際合作意識(shí)以及在一項(xiàng)實(shí)際操作任務(wù)中所充當(dāng)?shù)慕巧攸c(diǎn)。

此類問(wèn)題,在考查考生的操作行為方面要比其他方面多一些,同時(shí)情境模擬的程度要大一些,但考查言語(yǔ)方面的能力則較少,因?yàn)橹饕强此麄兊膭?dòng)手能力。在這類問(wèn)題中,考生的操作能力表現(xiàn)較多,在國(guó)家公務(wù)員考試的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中目前還較少使用這類題型。操作式題型樣例:搭積木游戲:請(qǐng)大家用所提供的積木,在30分鐘內(nèi),合作搭出一座最高的建筑物。

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第二篇：2018年國(guó)考面試：多項(xiàng)選擇排序式題和料分析式題型

以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

2018年國(guó)考面試：多項(xiàng)選擇排序式題和料分析式題型

一、多項(xiàng)選擇排序式題型

多項(xiàng)選擇排序式無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是指提供給考生討論的問(wèn)題有多種備選答案,要求從中選擇符合某種條件的一種或幾種,或者對(duì)備選答案的重要性進(jìn)行排序等。主要考查考生分析問(wèn)題、抓住問(wèn)題本質(zhì)方面的能力。

多項(xiàng)選擇式題型樣例:

請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的材料:

近年來(lái),腐敗現(xiàn)象引起了廣大人民群眾的強(qiáng)烈不滿,成為社會(huì)輿論的熱點(diǎn)問(wèn)題。有的群眾將腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的原因歸納為下面10個(gè)方面:

1.由于改革開放,西方不健康思潮涌入我國(guó),給人們以消極的影響。

2.一些干部還殘留有“做大官,發(fā)大財(cái)”“當(dāng)官做老爺”的封建意識(shí),為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)淡化。

3.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)誘發(fā)了“一切向錢看”的不良傾向,導(dǎo)致拜金主義和個(gè)人主義泛濫。

4.相對(duì)來(lái)講,公務(wù)員的收入不高,使他們產(chǎn)生一種失落感,但公務(wù)員有一定的權(quán)力和地位,因此難免被拉下水。/ 4

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5.古人云:“倉(cāng)廩實(shí)則知禮節(jié),衣食足則知榮辱。”現(xiàn)在是社會(huì)主義初級(jí)階段,人民的物質(zhì)生活水平不高,貧富差距大,造成了“笑貧不笑娼”的畸形心態(tài)。

6.思想政治教育工作跟不上,存在“一手硬一手軟”的現(xiàn)象,對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)不敢理直氣壯地宣傳。

7.在治理腐敗問(wèn)題上,處理不嚴(yán),打擊不力,人們對(duì)反腐敗信心不足。

8.認(rèn)為腐敗是任何社會(huì)都具有的共同現(xiàn)象,是人類社會(huì)無(wú)法消除和遏制的。

9.目前,在某些領(lǐng)域,法律法規(guī)不健全、不配套。

10.國(guó)家不能做到高薪養(yǎng)廉。

你們的任務(wù)是,從這10個(gè)導(dǎo)致腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的原因中選出3個(gè)最重要的,并說(shuō)明理由。

首先給你們5分鐘的時(shí)間各自獨(dú)立地從這10個(gè)原因中選出3個(gè)最重要的,在這一階段注意不要互相討論,接下來(lái)用45分鐘時(shí)間進(jìn)行討論,要求最后拿出小組的一致意見,推選一名代表向考官進(jìn)行匯報(bào),并陳述理由,其他人可以進(jìn)行補(bǔ)充。

如果到了規(guī)定的時(shí)間,你們還是不能得出一致意見的話,那么就要在你們每一個(gè)人的成績(jī)上都減去一定的分?jǐn)?shù)。

好!現(xiàn)在開始。

二、材料分析式題型 / 4

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材料分析式題型是給考生提供一定的材料和信息,根據(jù)這些材料和信息設(shè)定一些需要解決的問(wèn)題,要求考生通過(guò)討論解決這些問(wèn)題。

此類問(wèn)題對(duì)考生閱讀材料和分析材料的能力具有一定的要求,解決問(wèn)題的很多信息點(diǎn)是從材料中得來(lái)的,因此也考查了考生提煉信息和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

材料分析式題型樣例:

歡迎大家參加這次討論活動(dòng)。這次活動(dòng)總共分成4個(gè)部分:工作人員介紹有關(guān)情況并向大家發(fā)放材料;隨后各自準(zhǔn)備5分鐘;按照考號(hào)順序依次發(fā)言,每人不超過(guò)5分鐘,然后自由討論50分鐘;討論結(jié)束后,大家推選一名代表向考官進(jìn)行匯報(bào),其他人員可以進(jìn)行補(bǔ)充。

希望大家在討論過(guò)程中積極發(fā)言。考官將根據(jù)你們?cè)谟懻撝械谋憩F(xiàn),對(duì)你們本人以及所在小組進(jìn)行評(píng)判。在你們討論的整個(gè)過(guò)程中,考官作為旁觀者,不參與你們的討論,由你們自主進(jìn)行。討論開始后,請(qǐng)不要再向考官和工作人員詢問(wèn)任何問(wèn)題。好,現(xiàn)在開始。

請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的材料:

2009年4月11日,張氏兄弟為了給母親治病,綁架了一名人質(zhì),試圖進(jìn)行敲詐勒索,最后在與警察的對(duì)峙中,張氏兄弟終止犯罪行為,人質(zhì)被成功解救。這次綁架事件最終沒有造成人員傷亡,張氏兄弟也沒有得到要勒索的2萬(wàn)元。經(jīng)法院審判,哥哥被判處有期徒刑5年零6個(gè)月,并處罰金2000元;弟弟被判處有期徒刑2年,緩刑3年,并處罰金1000元。有人覺得判罰過(guò)輕。/ 4

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以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

根據(jù)《刑法》××××條規(guī)定,違反刑法的,情節(jié)較輕的判罰5~10年。

有網(wǎng)友認(rèn)為張氏兄弟兩人實(shí)施綁架的目的是給母親治病,結(jié)果并沒有造成人員傷亡,對(duì)社會(huì)造成的危害較小,應(yīng)從輕處罰。

在刑事案件的審理過(guò)程中,審理案件的相關(guān)人員不得接觸被告者的任何親屬,但是張氏兄弟的母親找到了這位法官,并下跪兩次。判決后,法官親自去慰問(wèn)張氏母親。

廣大媒體積極行動(dòng),倡議法律應(yīng)該酌情處理,所以應(yīng)從輕判罰。

問(wèn)題:

1.你認(rèn)為怎么判決此案件才能合法合理,并說(shuō)出3點(diǎn)理由。2.在判決過(guò)程中,提出2條合理化建議。

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第三篇：2018過(guò)考面試 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試題型-材料分析式（最終版）

2018過(guò)考面試 : 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試題型-材料分析式

材料分析式題型

材料分析式題型是給考生提供一定的材料和信息,根據(jù)這些材料和信息設(shè)定一些需要解決的問(wèn)題,要求考生通過(guò)討論解決這些問(wèn)題。

此類問(wèn)題對(duì)考生閱讀材料和分析材料的能力具有一定的要求,解決問(wèn)題的很多信息點(diǎn)是從材料中得來(lái)的,因此也考查了考生提煉信息和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

材料分析式題型樣例 : 歡迎大家參加這次討論活動(dòng)。這次活動(dòng)總共分成4個(gè)部分:工作人員介紹有關(guān)情況并向大家發(fā)放材料;隨后各自準(zhǔn)備5分鐘;按照考號(hào)順序依次發(fā)言,每人不超過(guò)5分鐘,然后自由討論50分鐘;討論結(jié)束后,大家推選一名代表向考官進(jìn)行匯報(bào),其他人員可以進(jìn)行補(bǔ)充。

希望大家在討論過(guò)程中積極發(fā)言。考官將根據(jù)你們?cè)谟懻撝械谋憩F(xiàn),對(duì)你們本人以及所在小組進(jìn)行評(píng)判。在你們討論的整個(gè)過(guò)程中,考官作為旁觀者,不參與你們的討論,由你們自主進(jìn)行。討論開始后,請(qǐng)不要再向考官和工作人員詢問(wèn)任何問(wèn)題。好,現(xiàn)在開始。

試請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的材料 : 2009年4月11日,張氏兄弟為了給母親 治 病,綁架 了 一名 人 質(zhì),試圖 進(jìn) 行敲 詐 勒索,最后 在 與警 察的對(duì)峙中,張氏兄弟終止犯罪行為,人質(zhì)被成功解救。這次綁架事件最終沒有造成人員傷亡,張氏兄弟也沒有得到要勒索的2萬(wàn)元。經(jīng)法院審判,哥哥被判處有期徒刑5年零6個(gè)月,并處罰金2000元;弟弟被判處有期徒刑2年,緩刑3年,并處罰金1000元。有人覺得判罰過(guò)輕。根據(jù)《刑法》××××條規(guī)定,違反刑法的,情節(jié)較輕的判罰5—10年。

有網(wǎng)友認(rèn)為張氏兄弟兩人實(shí)施綁架的目的是給母親治病,結(jié)果并沒有造成人員傷亡,對(duì)社會(huì)造成的危害較小,應(yīng)從輕處罰。

在刑事案件的審理過(guò)程中,審理案件的相關(guān)人員不得接觸被告者的任何親屬,但是張氏兄弟的母親找到了這位法官,并下跪兩次。判決后,法官親自去慰問(wèn)張氏母親。廣大媒體積極行動(dòng),倡議法律應(yīng)該酌情處理,所以應(yīng)從輕判罰。問(wèn)題: 1.你認(rèn)為怎么判決此案件才能合法合理,并說(shuō)出3點(diǎn)理由。2.在判決過(guò)程中,提出2條合理化建議

更多國(guó)考情況請(qǐng)關(guān)注國(guó)家公務(wù)員考試頻道頁(yè)(http://nmg.huatu.com/guojia/)，復(fù)制鏈接到瀏覽器即可查看你想要了解的國(guó)考信息。

第四篇：2013國(guó)考面試的新題型特點(diǎn)

2013國(guó)考面試的新題型特點(diǎn)

中域教育搜集整理從2008-2012年各招考部門發(fā)布的面試公告來(lái)看，面試形式主要有結(jié)構(gòu)化面試、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試或二者兼有的形式，專業(yè)性較強(qiáng)的部門輔之以專業(yè)筆試、專業(yè)面試，甚至直接對(duì)考生進(jìn)行外語(yǔ)水平的測(cè)試。整體上看，中域鄧仲達(dá)專家認(rèn)為，結(jié)構(gòu)化面試的形式仍為主流，如大部分部辦委局系統(tǒng)、海關(guān)系統(tǒng)、國(guó)稅系統(tǒng)、出入境檢驗(yàn)檢疫系統(tǒng)等；部分比較嚴(yán)格的部門則采取了結(jié)構(gòu)化面試與無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試相結(jié)合的方式。從近幾年的考試題型來(lái)看，也不乏新面孔出現(xiàn)，如材料題、漫畫題等。這些形式新穎的題型在2008-2012年的國(guó)家公務(wù)員面試考試中均有所涉及，且比重有所上升。下面，專家就為考生盤點(diǎn)一下這5大新題型：

（1）材料題。@中域鄧仲達(dá)

從2011年國(guó)家公務(wù)員面試開始，大部分職位在招考時(shí)引入了材料分析題。就2008-2012年的材料題的考查情況來(lái)看，專家認(rèn)為，其主要呈現(xiàn)兩種特點(diǎn)，一是答案與材料聯(lián)系的非常緊密，可以說(shuō)答案就是從材料中概括出來(lái)，二是材料以對(duì)話的形式作為案例出現(xiàn)，要求考生從對(duì)話中分析出問(wèn)題。

（2）即興演講題。@中域鄧仲達(dá)

在經(jīng)歷了花樣百出的演講題，如漫畫演講題、辯證性演講題后，逐漸回歸到了就單一話題演講的傳統(tǒng)題型，如“?轉(zhuǎn)變觀念天地寬?，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行３分鐘的演講”。

（3）情境模擬對(duì)話題。@中域鄧仲達(dá)

以前的情境模擬對(duì)話題是考查考生是否能夠聽明白試題，是否能夠恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行角色定位并解決問(wèn)題，而2012年的國(guó)家公務(wù)員情境模擬對(duì)話題在個(gè)別職位的面試過(guò)程當(dāng)中增加了考官與考生的互動(dòng)，彰顯了面試的靈活。

（4）漫畫題。@中域鄧仲達(dá)

在結(jié)構(gòu)化面試中，漫畫題所占比重也明顯增加，且有不同程度的創(chuàng)新。漫畫題采取了多種問(wèn)答方式，既有根據(jù)漫畫自行進(jìn)行主題演講的題目，也有從漫畫內(nèi)容選取社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析的綜合分析題。專家認(rèn)為，這就需要考生在正確理解漫畫主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求作出快速反應(yīng)。

（5）視頻題。@中域鄧仲達(dá)

視頻題一直受到鐵路公安系統(tǒng)的青睞，是其必考題型之一。一般來(lái)說(shuō)，這類題目會(huì)先播放一段有關(guān)違法犯罪的視頻影像記錄，要求考生在看完視頻后說(shuō)出案件的觀察點(diǎn)和偵查策略。這種題目設(shè)置的方式把復(fù)雜的內(nèi)容生活化、影像化，更便于考生快速掌握事態(tài)狀況。

第五篇：2018國(guó)考面試題型是什么樣的

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國(guó)家公務(wù)員面試一般有兩種形式，結(jié)構(gòu)化面試和無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論。

在公務(wù)員面試中，九大測(cè)評(píng)要素是核心。為了引導(dǎo)考生表現(xiàn)出在某一測(cè)評(píng)要素上的能力強(qiáng)弱情況，考試組織單位會(huì)依據(jù)測(cè)評(píng)要素設(shè)定具體的題目來(lái)要求考生作答。不同的題型，由于其內(nèi)在的特質(zhì)各不相同，導(dǎo)致在測(cè)查的能力要素方面會(huì)有差異。因此，在公務(wù)員面試中，會(huì)綜合運(yùn)用各種題型，來(lái)全面考查考生各方面的能力。本書從切實(shí)幫助考生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，通過(guò)總結(jié)共性的答題方法總結(jié)出九類面試題型：時(shí)政熱點(diǎn)類、哲理思辨類、組織活動(dòng)類、情境處理類、人際處理類、人崗匹配類、言語(yǔ)表達(dá)類、專業(yè)知識(shí)類、特殊形式類。中公教育專家在本文中一一進(jìn)行介紹。

一、時(shí)政熱點(diǎn)類問(wèn)題

時(shí)政熱點(diǎn)類問(wèn)題以時(shí)政熱點(diǎn)作為命題素材，題目命制緊跟國(guó)家時(shí)事政策、社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)以及現(xiàn)階段與我國(guó)人民生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系的事件。面試過(guò)程中，考官對(duì)考生作答進(jìn)行評(píng)分時(shí)，不僅考查考生是否具備必要的知識(shí)儲(chǔ)備，而且重點(diǎn)考查考生的邏輯思維能力，即透過(guò)時(shí)政現(xiàn)象看到社會(huì)問(wèn)題本質(zhì)，通過(guò)解決根源問(wèn)題，淡化或消弭不良的社會(huì)影響，強(qiáng)化社會(huì)現(xiàn)象的積極意義，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。

例如，深秋季節(jié)，道路兩旁堆滿金黃色樹葉。很多市民覺得分外美麗，可是環(huán)衛(wèi)工人很盡職，及時(shí)掃走了落葉，群眾說(shuō)破壞了美景，環(huán)衛(wèi)部門認(rèn)為必須要及時(shí)清理，否則存在安全隱患。對(duì)此，你怎么看?

二、哲理思辨類問(wèn)題

哲理思辨類問(wèn)題是以智慧箴言、哲理故事、哲理詩(shī)句、生活哲理等為命題素材，側(cè)重考查考生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，考官依據(jù)考生的作答內(nèi)容，評(píng)判考生是否符合公職人員的價(jià)值取向。

中公教育

例如，有人說(shuō)成功不能妥協(xié)，不妥協(xié)是成功的基石;也有人說(shuō)成功需要妥協(xié)，妥協(xié)是一種智慧。請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)劇巴讌f(xié)和成功”的關(guān)系。

三、組織活動(dòng)類問(wèn)題

組織活動(dòng)類問(wèn)題直接考查考生解決問(wèn)題的能力，包括統(tǒng)籌安排工作的能力、組織調(diào)配人財(cái)物的能力、協(xié)調(diào)利益主體間關(guān)系的能力等。命題人有時(shí)會(huì)根據(jù)考生報(bào)考職位的不同，設(shè)計(jì)不同情景的面試考題，通過(guò)考生作答時(shí)體現(xiàn)出的工作思路來(lái)考查考生是否具有組織活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和能力。

例如，為了提升機(jī)關(guān)干部的人文素養(yǎng)，縣國(guó)稅局準(zhǔn)備舉辦系列讀書活動(dòng)，如果由你負(fù)責(zé)，請(qǐng)你提出三個(gè)有創(chuàng)意的活動(dòng)主題，并就其中一個(gè)說(shuō)說(shuō)你的具體活動(dòng)安排。

四、情境處理類問(wèn)題

情境處理類問(wèn)題主要是通過(guò)設(shè)置各種情境，給予考生一個(gè)特定的身份，要求其妥善處理突然發(fā)生或是情況復(fù)雜的各種問(wèn)題和矛盾。考官通過(guò)應(yīng)試者的回答，及對(duì)其表現(xiàn)的觀察和記錄，考查考生的自我情緒控制能力、應(yīng)變能力和組織協(xié)調(diào)能力，判斷其是否適合或勝任所報(bào)考的職位。

例如，某市進(jìn)行城市規(guī)劃建設(shè)，對(duì)城區(qū)內(nèi)主干道拓寬改造，要將道路兩旁幾十顆大樹進(jìn)行砍伐，引起市民強(qiáng)烈反對(duì)，因此在砍伐現(xiàn)場(chǎng)，有群眾情緒激動(dòng)、出面阻攔，現(xiàn)場(chǎng)群眾越聚越多，阻礙了交通。如果你是現(xiàn)場(chǎng)工作人員，你會(huì)怎么辦?

五、人際處理類問(wèn)題

人際處理類問(wèn)題是對(duì)考生人際間的適應(yīng)、人際合作的主動(dòng)性、處理人際關(guān)系的原則性與靈活性以及對(duì)組織中權(quán)屬關(guān)系的意識(shí)(權(quán)限、服從、合作、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、紀(jì)律、監(jiān)督)等方面進(jìn)行考查的一類題型。

中公教育

例如，你和同學(xué)一同考入新單位，你勤奮且成績(jī)突出，但領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你印象不佳，而你的同學(xué)卻受到領(lǐng)導(dǎo)信任，并且在工作中還總是為難你，你會(huì)怎么做?

六、言語(yǔ)表達(dá)類問(wèn)題

言語(yǔ)表達(dá)類問(wèn)題，往往要求考生針對(duì)題目給定的主題、設(shè)定的身份和情境等采取不同的語(yǔ)言形式和風(fēng)格，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，最終達(dá)到使信息接受者能夠理解和認(rèn)同的目的。

例如，你是稅務(wù)局工作人員，現(xiàn)在局里有一個(gè)去會(huì)計(jì)事務(wù)所參加業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，只有一個(gè)名額，你很想去，但是手頭有一項(xiàng)很重要的工作要處理，你想爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)，你會(huì)怎么跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)?請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬。

七、人崗匹配類問(wèn)題

人崗匹配類問(wèn)題是指考查考生報(bào)考公務(wù)員的動(dòng)機(jī)，即為什么要報(bào)考公務(wù)員以及考生的職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)興趣、職業(yè)能力、性格特點(diǎn)等方面是否與公務(wù)員工作相匹配的試題，是對(duì)個(gè)人與崗位匹配度的一種考查。

例如，你為什么選擇這個(gè)職業(yè)?你認(rèn)為這個(gè)職業(yè)和其他職業(yè)有什么不同?

八、專業(yè)知識(shí)類問(wèn)題

專業(yè)知識(shí)類問(wèn)題，是對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行考查的面試題目。這類問(wèn)題在一些需要專業(yè)知識(shí)的部門、崗位的面試中會(huì)出現(xiàn)，如國(guó)考中的銀監(jiān)會(huì)、證監(jiān)會(huì)，省考中的法檢系統(tǒng)等。

例如，請(qǐng)談一下直接融資和間接融資的關(guān)系。

九、特殊形式類問(wèn)題

中公教育

隨著公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試考試的不斷深化，除了以上八種基本題型外，還存在一些形式比較特殊的面試題，如材料題、漫畫題、視頻題。由于出題方式的不同，這些題目的審題方法也與上述題型有所區(qū)別，因此我們將這幾類問(wèn)題單獨(dú)分列出來(lái)，稱為特殊形式類問(wèn)題。

(一)材料題

所謂材料題是指面試問(wèn)題是依托給出材料而提出的，即在某一段背景性的材料后面附加一個(gè)或者幾個(gè)問(wèn)題的面試考查形式。材料題可以分為一材多題的材料題和一材一題(小材料題)的材料題。

(二)漫畫題

漫畫題是一種以圖畫形式呈現(xiàn)的、比較特殊的題型。其一般表現(xiàn)為給出一幅漫畫，漫畫的內(nèi)容以社會(huì)現(xiàn)象或人生哲理為主，要求考生為漫畫擬定標(biāo)題或針對(duì)漫畫談看法。漫畫題大多數(shù)是以漫畫的形式，反映當(dāng)今社會(huì)的一些現(xiàn)象或者是某種寓言哲理。因此，漫畫題測(cè)評(píng)的能力及要素與時(shí)政熱點(diǎn)類、哲理思辨類問(wèn)題類似。

(三)視頻題

視頻題，就是考試現(xiàn)場(chǎng)給考生播放一段1～2分鐘的視頻，考官根據(jù)視頻內(nèi)容提出1～2個(gè)問(wèn)題由考生進(jìn)行作答，是一種更加注重考查考生的實(shí)際工作能力的題型。

例如，請(qǐng)掃右邊二維碼并觀看視頻，然后根據(jù)視頻內(nèi)容回答下面兩個(gè)問(wèn)題。

問(wèn)題一：請(qǐng)描述視頻中的情景。

問(wèn)題二：假如你是執(zhí)勤民警，遇到這種情況你會(huì)如何處理? 中公教育專家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，一般來(lái)說(shuō)，視頻題只在鐵路公安系統(tǒng)的面試中出現(xiàn)，考查的是考生的實(shí)際辦案能力。但在今年的國(guó)家公務(wù)員面試中，海事局、出入境檢驗(yàn)檢疫局的面試題目中也出現(xiàn)了視頻題，視頻內(nèi)容與崗位工作相關(guān)。

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