第一篇：師徒結(jié)對(duì)師傅講話

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我很榮幸能參加師徒結(jié)對(duì)儀式，更榮幸的是能作為師傅代表發(fā)言。這是對(duì)我信任，也將是我不斷進(jìn)取的動(dòng)力。但同時(shí)也使我感到很慚愧、很忐忑，因?yàn)槲矣X(jué)得自己還有許多需要學(xué)習(xí)的東西。還記得剛剛上班的我，面對(duì)教育教學(xué)工作，時(shí)常有困惑的時(shí)候，有時(shí)甚至?xí)械绞譄o(wú)策，幸好身邊有很多熱情的老師們，給了我無(wú)私的幫助和關(guān)懷，她們總會(huì)把自己的經(jīng)驗(yàn)和想法耐心、細(xì)致地教給我。尤其是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高度的工作熱情，愛(ài)生如子的高尚情懷，都潛以默化地影響著我，讓我在海北小這個(gè)大家庭里迅速地成長(zhǎng)。時(shí)間飛逝，一晃我參加工作已14年了，在這14年中我遇到了很多好老師、好領(lǐng)導(dǎo)、好學(xué)生，為此，自己也常懷感激的心情去努力工作。長(zhǎng)江后浪推前浪，如今我也成了所謂的師傅。實(shí)際上自己還有許多地方需要和在座的各位共同探討、共同學(xué)習(xí)。師徒結(jié)對(duì)只是一種形式，它內(nèi)在的意義在于合作之上的攜手前進(jìn)，同生共長(zhǎng)，我們將欣喜于這種成長(zhǎng)，感動(dòng)于這種齊心協(xié)力。在這請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師傅向大家表個(gè)態(tài)：

我們一定率先垂范，工作上嚴(yán)要求、業(yè)務(wù)上多提高、我們會(huì)將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留的傳授給徒弟們。在徒弟遇到困難時(shí)一定給與真誠(chéng)的關(guān)心和幫助。從高從嚴(yán)的要求自己和徒弟，在師徒幫帶中共同進(jìn)步。認(rèn)真履行師徒結(jié)對(duì)協(xié)議中師傅的所有職責(zé)，為海北小的優(yōu)秀教師培養(yǎng)工作盡我們的全力。

最后，真誠(chéng)地祝愿我們新、老教師能通過(guò)結(jié)對(duì)活動(dòng)建立起真摯的友誼，相互信賴(lài)、在相互學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中共同進(jìn)步。謝謝大家！

第二篇：師徒結(jié)對(duì)師傅發(fā)言稿

師徒結(jié)對(duì)會(huì)議發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天對(duì)于我們是一個(gè)非常有意義的日子，站在這里，我感慨萬(wàn)分。能榮幸地成為一名指導(dǎo)教師，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，也將是我不斷進(jìn)取的動(dòng)力。

今天，在這個(gè)隆重的“師徒結(jié)對(duì)會(huì)”上，我想代表在坐的師傅們，向大家承諾：結(jié)對(duì)后，我們將秉著“平等、和諧、共進(jìn)的原則”在工作上嚴(yán)要求、業(yè)務(wù)上多提高。我們會(huì)將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給徒弟們，和其他教師分享。在年輕教師遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持他們走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和徒弟，在師徒結(jié)對(duì)中共同進(jìn)步。

我們每一位指導(dǎo)教師都曾經(jīng)是一名新教師，回憶自己剛剛走上講臺(tái)之初，面對(duì)教育教學(xué)工作，我們也曾經(jīng)顯得束手無(wú)策，甚至無(wú)能為力。我想對(duì)在坐的每一位新教師說(shuō)一句：我羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步不久的時(shí)候，就有人在注視著你們，關(guān)心著你們，攙扶著你們，你們是幸運(yùn)的。我也想給你們提幾點(diǎn)希望：

一、虛心學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。你們的師傅并不只是我們，我們只是你們名義上的師傅。其實(shí)學(xué)校的每一位老師都是你的師傅，尤其是那些與你共事的教師。他們中有些課上得好，有些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有些班主任工作非常扎實(shí)，非常出色，他們中每一個(gè)人都是你們學(xué)習(xí)的榜樣。

二、抓住課堂，提升素質(zhì)。平時(shí)課堂教學(xué)要精心準(zhǔn)備，在教學(xué)中要不斷的總結(jié)、反思，這是一種很好的積淀。應(yīng)該不斷提升自己，平時(shí)注重提高自己的教科研水平，把理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。1

三、把握機(jī)遇，展現(xiàn)自我。機(jī)會(huì)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是均等的，但給我們每個(gè)人的機(jī)會(huì)又都是不多的，而機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人。你們每個(gè)人都要時(shí)刻準(zhǔn)備著，都要善于把握每一次機(jī)會(huì)，讓機(jī)會(huì)成為自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的助推器。你們要多閱讀，勤實(shí)踐，善思考，要盡快摸透學(xué)生，找到教學(xué)的路子。力爭(zhēng)做到“一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年站好講臺(tái)，五年成就講臺(tái)”。

四、同舟共濟(jì)，教學(xué)相長(zhǎng)。教和學(xué)是相輔相成的，相互促進(jìn)的。沒(méi)有絕對(duì)的師傅，也沒(méi)有絕對(duì)的徒弟。希望我們師徒通過(guò)這次結(jié)對(duì)建立真正的友誼，相互信賴(lài)、相互幫助、共同成長(zhǎng)。

最后我衷心的祝福所有的新教師一年之后都“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”！

第三篇：師徒結(jié)對(duì)師傅小結(jié)

我和史運(yùn)紅的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展已有一個(gè)學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，我再次努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責(zé)任，但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性，也很清楚自己作為師傅，對(duì)于小史的在職培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。

一、從容應(yīng)對(duì)平常工作

從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開(kāi)始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候，往往會(huì)遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無(wú)法解決的問(wèn)題。當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師，其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無(wú)趣，或者就按部就班，這樣對(duì)新教師的工作幸福感會(huì)產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)?dòng)搖她們的信心。

針對(duì)青年教師這個(gè)特點(diǎn)，我首先肯定她在執(zhí)教過(guò)程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)施壓，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也鼓勵(lì)她寫(xiě)文章、總結(jié)執(zhí)教過(guò)程中比較成功的經(jīng)驗(yàn)，整理成功教學(xué)案例，這對(duì)于她以后的寫(xiě)文章、寫(xiě)總結(jié)等奠定了積極的心理基矗

二、努力鉆研日常教學(xué)

工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐教學(xué)的精彩課堂。小史經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課，她會(huì)不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，她更清楚地意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準(zhǔn)確，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力在可行性、可操作性上下功夫，多動(dòng)腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。

三、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)

一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)，它讓我意識(shí)到自身的諸多不足。學(xué)然后知不足，教然后知困，其實(shí)在師傅這名與實(shí)之間還是存在較大差距的，但既然接受教與導(dǎo)的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也逐日努力充實(shí)自己，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用一桶之水中去舀取一瓢之水，施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。

相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來(lái)影響徒弟小史，說(shuō)教的力度也會(huì)更強(qiáng)，指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。

第四篇：師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃--師傅計(jì)劃

師徒結(jié)對(duì)子計(jì)劃方案

賴(lài)艷冰

為了提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提升我校教師的整體素質(zhì)，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，本學(xué)期開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)師徒之間相互學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)老師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能方面的發(fā)展，不斷提高自身的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與徒弟結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。

一、實(shí)施目的

規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)，心得交流，品讀好書(shū)，課教教學(xué)，聽(tīng)課指導(dǎo)與簡(jiǎn)要評(píng)點(diǎn)等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，確實(shí)讓我們都有所收獲，交流心得，相互切磋，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

二、實(shí)施措施

1、教書(shū)育人，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。

2、要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)徒弟的輔導(dǎo)工作。聽(tīng)徒弟的課，及時(shí)指出徒弟上課中的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)如何改進(jìn)給出建議。幫助她及時(shí)分析和處理各種教育教學(xué)事件。經(jīng)常和徒弟交流。

3、持師徒二人互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，聽(tīng)課要認(rèn)真記錄,按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評(píng)課，遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，客觀評(píng)價(jià)徒弟的教學(xué)行為，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，做好評(píng)課記錄，提出改進(jìn)建議。要在課堂中落實(shí)先進(jìn)的教育理念，打造自己的特色，實(shí)現(xiàn)高效課堂與特色課堂的有機(jī)結(jié)合。

在制定好計(jì)劃之后，我們就按計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)工作。在開(kāi)展工作的時(shí)候，我們都明確了我們師徒間的關(guān)系，是一種平等、合作的關(guān)系，師傅是合作中的支持者，應(yīng)是一種互利的關(guān)系，師傅在帶教過(guò)程中成長(zhǎng)他人也成就自己。

在師徒結(jié)對(duì)中，我努力做到：

1、主動(dòng)工作，帶頭引領(lǐng)。平時(shí)嚴(yán)格要求自己，樣樣做好徒弟的帶頭作用，做一面會(huì)“閃光”的鏡子。作為師傅，我總是考慮在先，積極帶頭，以此來(lái)潛移默化地影響著徒弟。

2、給點(diǎn)時(shí)間，留點(diǎn)空間。徒弟有朝氣、有活力、有想法。作為師傅在我們共同學(xué)習(xí)的時(shí)候，給她預(yù)留思考的時(shí)間、拓展想象的空間。放開(kāi)手腳給徒弟一些發(fā)揮的機(jī)會(huì)，在可以展示自己能力的舞臺(tái)上，她們很可能會(huì)創(chuàng)造出另一番新天地，而作為師傅，我也能從狹隘的老套路、老觀念中走出來(lái)，挖掘新靈感，獲得新啟示。我作為一名老教師，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但難免教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，設(shè)計(jì)教案不夠靈活，徒弟雖然年輕，但通常在教學(xué)方法上銳意創(chuàng)新，大膽嘗試，所以，師傅在能在很多方面引導(dǎo)和促進(jìn)徒弟的成長(zhǎng)，也可以從徒弟那里獲得某種經(jīng)驗(yàn)與反饋，從而促進(jìn)自己的反思，使自己得到提升。這樣，就更好地取到一種“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的作用。

總之，通過(guò)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)不斷的互相學(xué)習(xí)，我希望我們師徒得到更好的成長(zhǎng)，我們會(huì)一直努力！

第五篇：師徒結(jié)對(duì)總結(jié)師傅

師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)

陜西省城固二中王珺

本學(xué)期在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我很榮幸與本校青年教師肖靜、陳偉、陳惠娟、翟明芳和熊福琴老師結(jié)為師徒關(guān)系。盡管心中有壓力，同時(shí)還增加了額外的工作負(fù)擔(dān)，但是，我也清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)校為老師們搭建這一平臺(tái)的重要性。因此我努力踐行著做為師傅應(yīng)盡的責(zé)任，發(fā)揮師傅的引領(lǐng)、榜樣和示范作用，同時(shí)我也向徒弟們學(xué)習(xí)，與他們共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。肖靜老師性格陽(yáng)光，待人謙和，工作中非常好學(xué)，肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，她深?lèi)?ài)自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。

陳偉老師謙虛嚴(yán)謹(jǐn)，踏實(shí)細(xì)心，語(yǔ)言知識(shí)方面功底深厚，同時(shí)他善于思考，勤于總結(jié)，有較強(qiáng)的大局意識(shí)和合作精神。我希望他在教學(xué)中另辟蹊徑，走一條教學(xué)科研之路。近期，他在材料的收集與整理方面做了一系列工作。

陳惠娟老師平時(shí)能虛心地向同學(xué)科教師請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她，主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握課堂教學(xué)常規(guī)，在準(zhǔn)備匯報(bào)課時(shí)，她態(tài)度積極，虛心請(qǐng)教，數(shù)次修改和完善教案，使

教學(xué)效果達(dá)到最佳。她的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。

翟明芳老師堅(jiān)持“每課必備”的原則，按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法。課后能對(duì)自己的教學(xué)及時(shí)進(jìn)行反思和小結(jié)，與師傅共同探討改進(jìn)的方法。

熊福琴老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，更難能可貴的是她有一口流利的口語(yǔ)，從她身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。我首先要求并指導(dǎo)她認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。肯定她優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，我還適當(dāng)給她加壓，目的是讓她擺正心態(tài)，積極對(duì)待每一次教學(xué)研討活動(dòng)，在教學(xué)技能上獲得新的提升。

作為師傅，我樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。我與徒弟們經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)了友誼，還加強(qiáng)了合作與學(xué)習(xí)，我們共同提高，共同成長(zhǎng)，達(dá)到了雙贏的效果。

對(duì)徒弟的希望：我希望我們的師徒結(jié)對(duì)早日結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長(zhǎng)，尋找到適合自己的發(fā)展方向，做一名有特色的老師，爭(zhēng)取成長(zhǎng)為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人！

2014年1月