第一篇：2018年4月15日四川教師公開招聘考試筆試真題

2018年4月15日四川教師公開招聘考試筆試真題

《教育公共基礎(chǔ)知識》

一、判斷題,共24小題，每小題1分，共24分。

1.教育可以“簡化”文化，吸取其基本內(nèi)容;教育可以“凈化”文化，消除其不良因素。這體現(xiàn)了教育對文化的發(fā)展功能。

2.教育目的的個人本位論認(rèn)為，要根據(jù)個體的本能需要、興趣和愛好來確定教育目的。

3.生產(chǎn)力的發(fā)展促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的變化。

4.亞里士多德在歷史上首次提出了“教育遵循自然”的原則。

5.課程有多種類型，綜合課程就是活動課程。

6.教學(xué)的發(fā)展性原則要求教學(xué)內(nèi)容、方法和進度，既要適合學(xué)生已有的發(fā)展水平，又要有一定難度。

7.課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)是教學(xué)過程設(shè)計。

8.組建班級干部隊伍是班主任的核心工作。

9.非正式群體在學(xué)校人際關(guān)系中起主導(dǎo)作用。

10.教育活動中，如果沒有受教育者發(fā)揮主導(dǎo)作用，就不會呈現(xiàn)好的效果。

11.教師專業(yè)發(fā)展的實踐-反思取向強調(diào)教學(xué)文化、教師文化以及教師所處教研組、年級組對教師專業(yè)發(fā)展的作用。()

12.二年級二班學(xué)生由于沒有按時回家，媽媽規(guī)定他一個月內(nèi)不能買喜歡的玩具，這種做法屬于負(fù)強化。

13.老師正在講圖片故事，一個幼兒沖上來對圖片上的大灰狼又打又罵，這說明該幼兒已經(jīng)具備了道德情感。()

14.發(fā)現(xiàn)有危險物體朝自己飛來時，個體往往會眨眼或是閃躲，這屬于動作技能。()

15.心理健康教育就是給學(xué)生開設(shè)心理健康課。()

16.我們在接觸新朋友時，經(jīng)常會出現(xiàn)剛打過招呼轉(zhuǎn)頭就忘記對方姓名的現(xiàn)象，這是瞬時記憶容量小的特點決定的。()

17.一般認(rèn)為，青少年的形式運算思維先在自然科學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)，而在社會科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展較晚。

18.根據(jù)《義務(wù)教育法》，目前我國的學(xué)前教育不屬于義務(wù)教育階段。()

19.刑罰只能由人民法院依法判處，其他國家機關(guān)均不得適用。()

20.在我國教育法律體系中，其他各項教育法律、法規(guī)必須以《教育法》為依據(jù)，不得與《教育法》確定的原則和規(guī)范相違背。()

21.某教師因教育方式不當(dāng)對學(xué)生進行人格侮辱之后，學(xué)生因不堪忍受而自殺。該教師的行為有過失的因素，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。()

22.師德對教師的行為起著規(guī)范和評價的作用。()

23.保護學(xué)生安全不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求。()

24.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是社會對教師職業(yè)道德的要求。()

二、單項選擇題(共45小題，每小題1分，共45分，每小題僅有一個選項是正確的，請選擇你認(rèn)為正確的答案。)

1.教育內(nèi)容的確定，教育活動形式和教育方法的選擇都必須以教育目的為最高準(zhǔn)則，這體現(xiàn)了教育目的的()

2.隱性課程有多種表現(xiàn)形式，以下不屬于隱性課程的是()

3.在班級開展的各項活動中，每一個成員都會通過自己和他人的表現(xiàn)以及所獲得的評價，判斷其表現(xiàn)的優(yōu)勢與不足。這主要體現(xiàn)了班級的()

4.在小學(xué)數(shù)學(xué)“長方體”的教學(xué)中，教師讓學(xué)生對一些長方體包裝盒進行不同角度的反復(fù)觀察，以理解“棱”“長”“寬”“高”等相關(guān)概念。這位老師的做法主要體現(xiàn)的教學(xué)原則是()

5.赫爾巴特說：“我不承認(rèn)有任何‘無教育的教學(xué)’，教學(xué)具有‘教育性’。”這里的教育性指的是()

6.學(xué)校德育目的構(gòu)成的三因素論中的三因素是()

7.在講究“校園的綠地面積”后，王老師要求學(xué)生回家測量自家房間的面積，這種教育方法是()

8.區(qū)角游戲結(jié)束時，還有幾個小朋友大聲講話，也沒有收拾玩具。葉老師輕輕的唱起了收拾玩具的兒歌并把一盒雪花片放進了玩具柜。此時這幾個小朋友安靜的把玩具送了回去。葉老師運用的教育方法是()

9.某語文教師在講授《詠鵝》時，確定的課程目標(biāo)之一是：引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的美好形象，使學(xué)生產(chǎn)生對鵝的喜愛之情，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。這符合新課改三維目標(biāo)中的()

10.下列不屬于批判教育學(xué)觀點的是()

11.在數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)量問題的技能和有效運用這些技能于生活、學(xué)習(xí)、工作中的能力，這類課程內(nèi)容的組織需要堅持()。

12.班主任有效工作的前提是()

13.關(guān)于我國教育道德，以下說法錯誤的是()

14.“百年大計，教育為本”，體現(xiàn)教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的()

15.“六一”兒童節(jié)快到了，大班的文老師主動與幼兒園所在的社區(qū)聯(lián)系，帶班里的幼兒到社區(qū)開展游園活動;同時還積極與家長們溝通，希望他們?yōu)橛變簣@活動建言獻策。文老師的這種做法體現(xiàn)了幼兒教育的()

16.在教育史上，許多教育理論都是建立在對前人理論批判的基礎(chǔ)上，其中杜威批判赫爾巴特屬于()

17.《學(xué)記》中說：“一年視離經(jīng)辨志，三年視歌業(yè)樂群，五年視練習(xí)表師，七年視論學(xué)取友......九年視知類通達”。這句話體現(xiàn)的我國古代教育的特點是()

18.以下觀點與皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論不符合的是()

19.教師在編寫教學(xué)目標(biāo)時，要求學(xué)生“概括出《孔乙己》的故事情節(jié)”，這屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的()。

20.學(xué)生李明在上學(xué)的路上因幫助突然生病的路人而遲到，老師征求大家的意見，是否按班規(guī)對李明進行處罰。張陽認(rèn)為，李明幫助別人是對的，不應(yīng)該處罰他。張陽的道德發(fā)展水平最可能處于()。

21.小林在中學(xué)實習(xí)兩周后，學(xué)會了使用電子白板上課，根據(jù)加涅對學(xué)習(xí)結(jié)果的分類，小林的學(xué)習(xí)屬于()。

22.周昕學(xué)習(xí)了1塊等于10角，1厘米等于10毫米之后，推算1分鐘等于10秒。這屬于()。

23.楊毅在學(xué)習(xí)過程中，將自己的筆記本劃分成兩半，一半記錄老師上課時所講的內(nèi)容，另一半記錄自己不懂的地方或重要的地方，楊毅在這一過程中使用的學(xué)習(xí)策略屬于()。

24.在一次英語考試中，小果考得很不好，班主任陳老師找他談話時，小果說“陳老師，我前段時間看到星座書上說我的星座最近幾周都會很倒霉，果然這次就考砸了”。另一個學(xué)生彤彤這次考試取得了很大進步，她興高采烈地告訴陳老師，“我前段時間特別努力，這次總算是有回報了”。對材料說法正確的是()。

25.某學(xué)生總是傾向于選擇難度適中的任務(wù)，通過完成挑戰(zhàn)性任務(wù)來獲得心理上的滿足，這位學(xué)生的成就動機水平最可能是()。

26.通過學(xué)校團體心理輔導(dǎo)活動促進學(xué)生心理健康成長的因素一般不包括()

27.兒童經(jīng)過拿大碗喝水、小碗盛飯、塑料碗裝泥巴等活動，認(rèn)識了各種材料、各種色彩和大小的碗后，發(fā)現(xiàn)碗是一種有特定形狀和功能的器皿，這種學(xué)習(xí)屬于()

28.數(shù)學(xué)老師在考試前提醒學(xué)生，考試時若遇到難題可以放一放，先把后面的相對簡單的題打完了再回過頭來思考，可小明卻不喜歡這樣，他每次都是一步一步依照試卷的順序答題。小明的認(rèn)知風(fēng)格更可能屬于()

29.品德發(fā)展有著自身特定的規(guī)律，一開始學(xué)生常常持“老師說的”作為行為的標(biāo)志，隨著年齡的增長，學(xué)生開始越來越多的有了自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)。這種轉(zhuǎn)變一般發(fā)生在()

30.研究發(fā)現(xiàn)，小鴨會把它出殼時看到的任何活動對象當(dāng)作母親一樣追隨，動物的這種追隨行為被稱為“印刻”。這一研究被引入心理學(xué)后稱為心理發(fā)展研究中的重要概念，即()

31.趙老師在歷史課的教學(xué)中，為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶，用講解和討論的方法來教授有關(guān)美國的內(nèi)容;用團隊合作的方法來教授有關(guān)英國的內(nèi)容;用觀看影片的方法來教授有關(guān)法國的內(nèi)容。趙老師這一做法所依據(jù)的記憶理論是()

32.著名心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，不論教師教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的()

33.由于強調(diào)學(xué)生中心，導(dǎo)致在實際的教育活動中忽視了教師的指導(dǎo)作用，這是以下哪個學(xué)習(xí)理論的明顯不足?

34.數(shù)學(xué)課上，李老師在教“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時，讓學(xué)生在一個蛋糕模型上，分別拿走1/4，2/8，4/16，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它們其實是一樣多的，學(xué)生對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，想知道為什么。這說明學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)有()

35.關(guān)于教育測量中信度和效度的關(guān)系，下面表態(tài)正確的是()

36.某校一年級小學(xué)生完全沒有拼音基礎(chǔ)，語文老師教授一個月的拼音后，測試結(jié)果顯示80%的學(xué)生可以借助拼音閱讀小短文，50%以上的學(xué)生可以利用拼音輸入法輸入漢字。這種測驗屬于()

37.在教育法律規(guī)范中，具體規(guī)定權(quán)利和義務(wù)及其法律后果的行為準(zhǔn)則是()。

38.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，以下選項中不屬于對未成年人權(quán)利保護規(guī)定的是()。

39.某小學(xué)語文教師林某，利用假期為學(xué)生進行有償補課。學(xué)校查實后，對林某進行了批評教育，給予記過處分，并告誡其如果再不聽勸阻，學(xué)校將按相關(guān)規(guī)定解除聘用合同。對此理解正確的是()。

40.張敏，16周歲，初中畢業(yè)，在某餐館全職打工養(yǎng)活自己，偶爾還給家人生活費。張敏在行為能力上屬于()。

41.根據(jù)《國家教育考試違規(guī)處理辦法》，考試工作人員應(yīng)回避考試工作卻隱瞞不報的，對其應(yīng)追究的法律責(zé)任是()。

42.根據(jù)法律救濟的渠道分類，下列屬于國家機關(guān)運用國家強制力實施的法律救濟渠道是()。

43.下列不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“終身學(xué)習(xí)”的內(nèi)容是()。

44.蘇霍姆林斯基指出：盡可能地了解每個孩子的精神世界---這是教師和校長的首條金科玉律。這句話體現(xiàn)了()。

45.下面對教師愛崗敬業(yè)理解不正確的是()。

三、多項選擇題(共10小題，每小題1.5分，共15分。每題所設(shè)選項中至少有兩個正確答案，多選、錯選、少選均不得分)

四、案例分析題(共8小題，每小題2分，共16分，每道題至少有一個選項是正確的，漏選、多選、少選均不得分)

第二篇：農(nóng)村商業(yè)銀行考試筆試招聘筆試真題

數(shù)學(xué)運算

24、哥哥5年后的年齡和弟弟3年前的年齡和是29歲，弟弟現(xiàn)在的年齡是兩人年齡差的4倍。哥哥今年幾歲? A．10 B．12 C．15 D．18

4、水果店運來的西瓜個數(shù)是哈密瓜個數(shù)的4倍，如果每天賣130個西瓜和36個哈密瓜，那么哈密瓜賣完后還剩下70個西瓜。該店共運來西瓜和哈密瓜多少個？ A．225 B．720 C．790 D．900 解析：設(shè)賣了x天，則有130x+70=4×36x解得x=5，故該店共運來西瓜和哈密瓜（130+30）×5+70=900個。

20、在一只底面半徑是20cm的圓柱形小桶里，有一半徑為lOcm的圓柱形鋼材浸沒在水中，當(dāng)鋼材從桶中取出后，桶里的水下降了3cm。求這段鋼材的長度。A．3cm B．6cm C．12cm D．18cm

38、一副撲克牌有52張，最上面一張是紅桃A，如果每次把最上面的10張移到最下面而不改變它們的順序及朝向，那么，至少經(jīng)過（）次移動，紅桃A會出現(xiàn)在最上面。A 27 B 26 C 35 D 24 ［解析］本題屬于最小公倍數(shù)問題，只需求出52和10的最小公倍數(shù)即260，所以挪動260張牌后又回到初始狀態(tài)，需要260/10=26次移動，故選B。

19、甲、乙兩車運一堆貨物。若單獨運，則甲車運的次數(shù)比乙車少5次；如果兩車合運，那么各運6次就能運完，甲車單獨運完這堆貨物需要多少次? A．9 B．10 C．13 D．15 一果農(nóng)想將一塊平整的正方形土地分割為四塊小正方形土地，并將果樹均勻整齊地種在土地的所有邊界上，且在每塊土地的四個角上都種上一棵果樹，該果農(nóng)未經(jīng)細算就購買了60顆果樹，如果仍按上述想法種植，那他至少多買了（）果樹。A 0 B 3 C 6 D 15 ［解析］四個小正方形一共有9個頂點（重合的只算1個），12條邊，頂點上都種上數(shù)需要9個樹苗，剩下的51棵樹只能種在12條邊上，每邊最多再種上4棵，所以至少還剩下3棵，故選B。

小王8點整出門、步行到12千米遠的同學(xué)家，他步行速度是每小時3千米，但他每走50分鐘就要休息10分鐘。則他()時到達。A．12:30 B．12:35 C、12:20 D．12:40 邏輯判斷

37.關(guān)于某公司職員的工作狀況有如下三個描述：“該公司所有職員都恪盡職守”“該公司職員并不都恪盡職守”“文茜女士恪盡職守”，其中有兩個描述是假的。根據(jù)題干，仍不能確定下面哪個選項的真假？

A．文茜女士未恪盡職守 B．該公司所有職員都不恪盡職守 C．該公司有些職員不恪盡職守 D．該公司所有職員都恪盡職守

2008年北京奧運會上爭奪獎牌的事實，使我們明白了一個道理；在失敗還未成為最后的事實時，決不能輕易接受失敗！在勝利尚存一絲微弱的希望時，仍要拼盡全力去爭取勝利！否則，就不是真正的強者。

由上述題干可推出以下哪個選項？

A．沒有隨隨便便的成功，成功都來自拼搏 B．弱者會輕易地接受失敗

C．真正的強者決不接受失敗 D．只有在失敗成為不可改變的事實時，真正的強者才會接受失敗

36.一支攻擊型軍隊必須具有“三大件”：一是航母編隊，一是戰(zhàn)略機，一是海外軍事基地。目前中國“一無所有”，根本無法形成攻擊鏈。因此，聰明的蘭德公司認(rèn)為：“中國距離?破壞?地區(qū)軍事平衡還相差很遠。”

下面哪一選項在論證方式上與題干相同 ? A．崛起的中國必須以強大的軍事力量支撐自己的脊梁。中國要崛起，所以，中國必須擁有強大的軍事力量

B．只有聰明且勤奮，才能有大成就；李明既不聰明也不勤奮，所以，他不會有大成就 C．如果吃高蛋白、高熱量和高脂肪的食品過多，就會發(fā)胖；我很少吃這類食品，所以，我不會發(fā)胖

D．如果139是偶數(shù)，則它就能夠被2整除；139不能被2整除，所以，139不是偶數(shù) 有人認(rèn)為，一個國家如果能有效率地運作經(jīng)濟，就一定能創(chuàng)造財富而變得富有：而這樣的一個國家要想保持政治穩(wěn)定，它所創(chuàng)造的財富必須得到公正的分配;財富的公正分配將結(jié)束經(jīng)濟風(fēng)險;但是，風(fēng)險的存在正是經(jīng)濟有效率運作的不可或缺的先決條件。從上述觀點可以得出______的結(jié)論。

A.一個國家政治上的穩(wěn)定和經(jīng)濟上的富有不可能并存 B.一個國家政治上的穩(wěn)定和經(jīng)濟上的有效率運作不可能并存 C.一個富有國家的經(jīng)濟運作一定是有效的

D.一個政治上不穩(wěn)定的國家，一定同時充滿了經(jīng)濟風(fēng)險

［解析］本題是結(jié)論型題目。由題目可知，一個政治上穩(wěn)定的國家，財富的公正分配是其必要條件，因為財富得到公正的分配而結(jié)束經(jīng)濟風(fēng)險。而經(jīng)濟風(fēng)險是一個國家經(jīng)濟有效率運作的必要條件。因此兩者是不可能共存的。

桌子上有4個杯子，每個杯子上寫著一句話，第一個杯子：“所有的杯子中都有啤酒”：第二個杯子：“本杯中有可樂”：第三個杯子：“本杯中沒有咖啡”：第四個杯子：“有些杯子中沒有啤酒”。4句話中只有一句是真話。那么______為真。A.所有的杯子中都有啤酒 B.所有的杯子中都沒有可樂 C.第三個杯子中有咖啡 D.第二個杯子中有可樂

［解析］利用直言命題間的對當(dāng)關(guān)系解題。第一個杯子和第四個杯子上寫著的話互相矛盾，必定一真一假。那么其他的就為假話。因此，可由第三個杯子得到 C。

氣象學(xué)家稱，當(dāng)他們設(shè)計出能夠刻畫大氣層一切復(fù)雜細節(jié)的準(zhǔn)確數(shù)學(xué)模型的時候，他們就能作出完全準(zhǔn)確的天氣預(yù)報。這其實是一種似是而非的夸耀，這種夸耀永遠無法被證明是錯的，因為任意一次天氣預(yù)報只要有失誤，就能在相關(guān)的數(shù)學(xué)模型上找到不準(zhǔn)確之處。因此，氣象學(xué)家的這種宣稱是沒有意義的。

以下______如果是真的，最能作為駁斥上述觀點(即氣象學(xué)家的宣稱沒有意義)的依據(jù)。A.某些不同尋常的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以作為準(zhǔn)確天氣預(yù)報的基礎(chǔ)，即使確切的原因機制尚不明了 B.隨著數(shù)學(xué)模型的準(zhǔn)確性越來越高，天氣預(yù)報的準(zhǔn)確性也越來越高 C.像火山爆發(fā)這樣的災(zāi)難性事件之氣象后果的數(shù)學(xué)模型正在開始構(gòu)建 D.現(xiàn)代天氣預(yù)報已達到85%的準(zhǔn)確率

［解析］氣象學(xué)家們的觀點是：隨著數(shù)學(xué)模型的準(zhǔn)確性越來越高，天氣預(yù)報就會完全準(zhǔn)確。所以，認(rèn)為氣象學(xué)家的宣稱沒有意義的觀點就是錯誤的，B項構(gòu)成對這種觀點的反駁。選項C、D與題干所問沒有關(guān)系;選項A對所要反駁的觀點構(gòu)成輕度質(zhì)疑，但力度不如B。小艾跟妹妹小卉一起走在街上，突然小艾對小卉說：“對了，我外甥小剛就在前面那家面包店上班，我們過去買點面包吧。”但是小卉卻說“我沒有小剛這個外甥。”據(jù)此可知，卉應(yīng)該是小剛的 A．阿姨 B．妻子 C．媽媽 D．姑姑

小華、小玲、小芳、小麗同住一個宿舍。按規(guī)定，晚上最遲回宿舍的同學(xué)，應(yīng)該關(guān)掉室外的路燈。有一天晚上，室外的路燈沒有關(guān)掉，第二天，宿舍管理員過來查詢哪一個同學(xué)最遲返回宿舍。小玲說∶“我回來的時候。小麗已經(jīng)睡了，我也就睡下了。”小華說∶“我回來的時候，小芳還沒有睡。”小芳說∶“我進門的時候，小玲還沒有睡。”小麗說∶“我上床就睡著了，什么都不知道。”

這四位同學(xué)說的都是事實，請判斷以下哪項為真? A．小華最遲返回宿舍 B．小玲最遲返回宿舍 C．小芳最遲返回宿舍 D．小麗最遲返回宿舍 84．有以下幾個條件成立∶

(1)如果小王是工人，那么小張不是醫(yī)生；(2)或者小李是工人，或者小王是工人；(3)如果小張不是醫(yī)生，那么小趙不是學(xué)生；(4)或者小趙是學(xué)生，或者小周不是經(jīng)理n 以下哪項如果為真，可得出“小李是工人”的結(jié)論? A．小周不是經(jīng)理 B．小王是工人 C．小趙是學(xué)生 D．小周是經(jīng)理

乒乓球單打決賽在甲、乙、丙、丁四位選手中進行，賽前，有些人預(yù)測比賽的結(jié)果．A說∶甲第4。B說∶乙不是第2，也不是第4,C說∶丙的名次在乙的前面。D說∶丁將得第1,比賽結(jié)果表明，四個人中只有一個人預(yù)測錯了.那么，甲、乙、丙、丁四位選手的名次分別為? A．2、3、4、1 B．1、2、4、3 C．1、3、4、2 D．4、3、1、2 定義判斷

68.職業(yè)價值觀是指人們在選擇職業(yè)時的一種內(nèi)心尺度。它支配著人的擇業(yè)心態(tài)、行為以及信念和理解等；支配著職業(yè)人生認(rèn)知、明白事物對自己職業(yè)發(fā)展的意義以及自我定位、自我設(shè)計等；同時也為自認(rèn)為正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)行為提供充足的理由。根據(jù)上述定義，下列屬于職業(yè)價值觀的是 A.學(xué)而優(yōu)則仕 B.龍下海、虎上山，孺子牛進機關(guān) C.天生我才必有用 D.國有企業(yè)是“鐵飯碗”

60.意外利潤指企業(yè)由于外界條件的變化，而并非因為本身經(jīng)營有方所獲得的利潤，相比額外利潤它不是企業(yè)經(jīng)營所致，而是企業(yè)完全沒有預(yù)料的情況下發(fā)生的、超出計劃的那部分利潤所得。

根據(jù)上述定義，下列屬于意外利潤的是

A.某市在郊外修建了一條鐵路，沿線的小餐館生意越來越紅火 B.某公司營業(yè)一直不景氣，于是更換了業(yè)務(wù)主管，結(jié)果營業(yè)額上升 C.某服裝廠引進了先進的設(shè)備，結(jié)果獲得了更多的利潤 D.某金融公司由于與大客戶簽訂合同成功，獲得了更多的利潤

［解析］根據(jù)意外利潤中的關(guān)鍵信息“并非本身經(jīng)營有方所獲得的利潤”可知，A項中小餐館生意越來越紅火獲得的利潤為意外利潤，本題選A。

63.法律援助是指在國家設(shè)立的法律授助機構(gòu)的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，律師、公證人員、基層法律工作者等法律服務(wù)人員依法為經(jīng)濟困難或特殊案件的當(dāng)事人給予減、免收費提供法律幫助的一項法律制度。它有一般對象和特殊對象，前者是要審查其是否是具備援助條件的中國公民;后者是指符合刑事訴訟法和司法部、最高人民法院關(guān)于開展刑事法律援助的聯(lián)合通知規(guī)定的刑事被告人。

根據(jù)上述定義，下列屬于法律援助對象的是 A.在中國犯搶劫罪的外國人

B.確因經(jīng)濟困難，無能力或無完全能力支付法律服務(wù)費用的人 C.因經(jīng)濟困難無能力聘請律師的作為殘疾人的刑事嫌疑人 D.在刑事案件中，委托了辯護人的外國籍被告人

［解析］AD項都不是中國公民，不屬于法律援助對象。C項刑事嫌疑人。B項正確。圖形推理

［解析］第一組圖中，第二個圖是菱形，第三個圖是3個菱形，3正好是第一個圖形小圖形的個數(shù)。按照這個規(guī)律，第二組第三個圖應(yīng)是4個相同的箭頭，答案為B。

［解析］從整體來看，第一組共有5個叉和9個三角形，填入A后，第二組圖共有5個五角星和9個黑點,答案為A。

［解析］每組前兩個圖形疊加，相同的部分疊加后是空白，不同的部分疊加后是陰影，答案為D。類比推理 藍色：憂郁

A、黑色：幽默 B、紫色：高雅 C、白色：恐怖 D、紅色：醒目 70．陰霾︰失意

A．角落︰寂寞 B．爆竹︰喜慶 C．瑞雪︰歡欣 D．滂沱︰盛怒

解析］對應(yīng)象征意義，一個是天氣，一個是心情。霾，指原因不明的因大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象。只有C項滿足。67．宋太祖︰杯酒釋兵權(quán)

A．蕭何︰暗度陳倉 B．班固︰不入虎穴，不得虎子 C．曹丕︰才高八斗 D．趙括︰紙上談兵

［解析］暗度陳倉的是韓信，不入虎穴，焉得虎子的是班超，才高八斗的是曹植，69．班門弄斧︰布鼓雷門

A．曲高和寡︰雅俗共賞 B．囫圇吞棗︰不求甚解 C．愛不釋手︰棄如敝履 D．投鼠忌器︰聲名狼藉

［解析］布鼓雷門，指在雷門前擊布鼓，比喻在能手面前賣弄本領(lǐng)，所以題干兩個詞是同義詞。囫圇吞棗，比喻在學(xué)習(xí)上食而不化，不加分析思考地籠統(tǒng)接受。和不求甚解同意，所以選B項。常識判斷

在月球上可能發(fā)生的現(xiàn)象是()。A.放風(fēng)箏 B.月球車不需要進行防銹處理 C.用電風(fēng)扇乘涼 D.聽到雷聲

［解析］對于月球，應(yīng)明確如下幾點知識:(1)月球上沒有空氣，凡是與大氣相關(guān)的問題在月球上都不可能發(fā)生；(2)月球沒有磁場；

(3)月球的質(zhì)量大約是地球的1/6，所以它對月球上的物體的吸引力比地球上小。

由此可知，月球上不能放風(fēng)箏、使用電風(fēng)扇、也不能聽到雷聲。防腐和防銹都與空氣里面存在氧氣有關(guān)，月

球上沒有空氣，所以不會發(fā)生銹蝕，不需要防腐和防銹。故答案選B。中國的七大古都有三個都位于同一個省，這個省是（）。A．河南省 B．山西省 C．陜西省 D．江蘇省

［解析］我國七大古都指：安陽、西安、洛陽、開封、南京、杭州、北京。安陽、洛陽、開封均在河南。

102．下列不可能出現(xiàn)的天文現(xiàn)象（）。A．月全食 B．日全食 C．月環(huán)食 D．日環(huán)食 ［解析］這是由于地球的直徑是月球的4倍，即使在月球軌道上，地球的本影直徑仍為月球的2.5倍，遠大于月球，擋住了陽光，因此絕不可能形成月環(huán)食。下列生活方式不符合低碳經(jīng)濟要求的是（）。A．建筑中使用中空玻璃 B．電冰箱中保持較多的霜 C．步行或騎自行車上班 D．使用太陽能熱水器 ［解析］電冰箱中保持較多的霜容易消耗更多的電能。下列哪項不屬于第三產(chǎn)業(yè)？（）A．教育 B．社會福利 C．郵電通信 D．航天

［解析］第三產(chǎn)業(yè)指不生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品的行業(yè)，即服務(wù)業(yè)。航天不屬于服務(wù)范疇。“北麥南稻，南船北馬”是以什么為分界線？（）A．秦嶺—淮河 B．昆侖山

C．巴顏喀拉山—秦嶺 D．大興安嶺 ［解析］秦嶺—淮河是我國的南北分界限。言語理解與表達

下列各項中詞語意思最接近的一項是：

A?大吹大擂，大言不慚，大搖大擺 B?言外之意，弦外之音，話中有話 C?顛倒黑白，混淆是非，指鹿為馬 D?人山人海，水泄不通，摩肩接踵 39．我在排排石碑問踽踽獨行，中國文人的命運，在這里裸裎。句中“踽踽獨行”的意思是

A．一個人很傷感地行走 B．一個人孤零零地行走 C．一個人很高興地行走 D．一個人很自由地行走

106．社會學(xué)實踐表明，兩個人以團隊的方式相互協(xié)作、優(yōu)勢互補，其工作績效明顯優(yōu)于兩個人單干時的總和。團隊精神的核心是 A．協(xié)同合作 B．奉獻精神 C．目標(biāo)一致 D．團結(jié)一致

107.對于能挑150斤的人，領(lǐng)導(dǎo)者既不是只讓他挑100斤，也不是硬要他挑200斤，體現(xiàn)了 A．揚長避短，各盡所能 B．量才用人，職能相稱 C．用人不疑，疑人不用 D．愛護人才，關(guān)心幫助

30.“學(xué)習(xí)悖論”是古希臘有名的悖論之一，其內(nèi)容是：人們在學(xué)習(xí)時通常會面臨兩種情況，一是不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，二是已經(jīng)知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這兩種情況下，學(xué)習(xí)都是無意義的，因為前者學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，后者學(xué)習(xí)沒有必要。其實，破解這個悖論并不難，用我國古語中_______的道理就能做到 填入劃橫線部分最適當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A、“謙受益”與“滿招損” B、“知其然”與“知其所以然”

C、“博觀而約取”與“厚積而薄發(fā)” D、“學(xué)而不思則罔”與“思而不學(xué)則殆”

1．這些在今天看起來新奇、鮮活的歷史，在當(dāng)時卻是__________的事情，并不被社會重視，大多是作為軼聞而散見于外地來京人士的私人筆記或清末以來出現(xiàn)的報章之中。資料的極端_________，成為社會史研究者和愛好者進入這個領(lǐng)域的重重難關(guān)。A．街談巷議 晦澀 B．耳熟能詳 隱秘 C．司空見慣 分散 D．婦孺皆知 匱乏

［解析］司空見慣：指某事常見，不足為奇。耳熟能詳：指聽得多了，能夠說得很清楚、很詳細。婦孺皆知：婦女、小孩全都知道；指眾所周知。與前文“看起來新奇、鮮活”相對應(yīng)，第一空填“司空見慣”最合句意。第二空對應(yīng)題干中的“大多是作為逸聞而散見于……”，選“分散”最合適。

2.敦煌壁畫共有五萬多平方米，若按高為一米來排列，有50多公里長，即使_________，也要夜以繼日。作為人類文明奇跡和世界文化藝術(shù)瑰寶，敦煌壁畫的重大價值不光是數(shù)量之巨，而且更在于其內(nèi)涵的___________。

A．浮光掠影 異彩紛呈 B．蜻蜓點水 豐富多彩 C．一目十行 源遠流長 D．走馬觀花 博大精深

越來越多的人表示愿意購買醫(yī)療保險產(chǎn)品，但醫(yī)療保險產(chǎn)品的銷售情況并沒有與需求保持_______，因為消費者并不單是從開支管理角度來考慮，更多的是受到情感的_______，他們真正尋求的是一種心理安定，這往往是銷售者所______的。A一致 左右 關(guān)注 B 協(xié)調(diào) 干擾 利用 C 同步 驅(qū)動 忽視 D 統(tǒng)一 暗示 追求

根據(jù)智利的法律，所有新房屋的制造都必須按照嚴(yán)格的建筑程序和監(jiān)督流程進行，建筑物在開建之前_________地必須由專業(yè)機構(gòu)負(fù)責(zé)設(shè)計，因為對房屋防震的要求極高，所以智利在建筑的每一個環(huán)節(jié)上都________，不敢有絲毫的___________。A 理所當(dāng)然 精益求精 松懈 B 無一例外 按部就班 懈怠 C 一視同仁 精雕細刻 馬虎 D 毫無疑問 循規(guī)蹈矩 大意 28.依次填人劃橫線處韻詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是______。

(1)科學(xué)傳播不可能起到立竿見影的效果，誰這樣想，誰就會______科學(xué)，最終將會危害科學(xué)。(2)近幾年我國出土了大量先秦時期的典籍，使我們有可能對過去被批判為偽書的作品重新加以______。

(3)每年賽季開始之前，足球隊有關(guān)人員都要______歐洲各國，耗費大量的精力和財力去請外援。

A。誤解，甄別，周游 B。曲解，鑒別，漫游 C。誤解，鑒別。漫游 D。曲解，甄別，周游

［解析］誤解:理解不正確。曲解:錯誤解釋(故意地)。根據(jù)題意,“誰這樣想,誰就會……”說明這不是故意的,所以“誤解”正確。甄別:考核鑒別,審查區(qū)分。鑒別:鑒定、辨別。“甄別”比“鑒別”多了考核審查的過程,更加正式,“過去被批判為偽書的作品”是需要重新考核與審查的,不能簡單的進行鑒別,所以“甄別”合適。漫游:隨意游玩。周游:到各處游歷,走遍。根據(jù)題意,足球隊有關(guān)人員是要走遍各國,而不是到各國隨意游玩,所以“周游”合適。本題正確答案是A。26.有一次，蘇格拉底淌水過河，腳一劃，落水了。他拼命掙扎，大喊救命，不遠處有個釣魚者不但不救他，反而轉(zhuǎn)身就走。最后是他的學(xué)生救了他。后來那個釣魚者淌水過河，也落水了，蘇格拉底和他的學(xué)生正巧在河邊散步，便用竹竿把他救了上來。當(dāng)學(xué)生們知道救上來的就是那個釣魚者時，都后悔了，但蘇格拉底卻說：“不對，你們應(yīng)該救他，這正是我們和他的區(qū)別。”

這段文字告訴我們：

A、莫以善小而不為 B、善有善報，惡有惡報 C、做人原則應(yīng)一以貫之 D、普度眾生是哲學(xué)家的使命

27.遺傳學(xué)對研究地球上的生命起源、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)動植物和微生物育種，以至人類學(xué)和社會學(xué)等方面都有重要的指導(dǎo)意義。它是在動植物育種的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，必然又可以回過來知道動植物育種的實踐。抗菌素工業(yè)的興起促進了微生物遺傳學(xué)的發(fā)展，微生物遺傳學(xué)的發(fā)展又推動抗菌素工業(yè)及其他發(fā)酵工業(yè)的進步，就是明顯的例證。這段文字主要介紹了：

A、遺傳學(xué)各個分支的演變過程 B、生命科學(xué)對社會科學(xué)的作業(yè)方式 C、遺傳學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)及指導(dǎo)意義 D、遺傳學(xué)廣闊的應(yīng)用前景

28.策略博弈的本質(zhì)在于參與者的決策相互依存，這種相互作用通過兩種方式體現(xiàn)出來：第一種方式是序貫發(fā)生，參與者輪流出招；第二種方式是同時發(fā)生，參與者同時出招，但是不論如何，每個人必須明白這個博弈中還存在著其他的積極參與者，每個人都要將自己置身在他人的立場上，來評估自己的這一步行動會帶來什么結(jié)果。下列說法與這段文字相符的是：

A、策略博弈的本質(zhì)在于團體協(xié)作 B、博弈的過程中參與者相互影響制約

C、博弈中每一步的結(jié)果都直接影響全局 D、博弈過程中要為他人設(shè)身處地地考慮 29.法國和比利時的科學(xué)家試圖找出數(shù)學(xué)天才與常人的大腦是否有差別，他們在發(fā)表的報告中說，研究發(fā)現(xiàn)有人能夠快速心算復(fù)雜數(shù)學(xué)問題，可能是因為他們能夠使用其他人無法使用的大腦部位。科研人員利用正電子射線掃描技術(shù)對一位著名數(shù)學(xué)家的大腦和普通人的大腦進行了比較研究。他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)家在進行題目演算時，大腦中通常負(fù)責(zé)長期記憶的部分也進入活躍狀態(tài)，而一般人則沒有這種現(xiàn)象。科研人員因此推斷，數(shù)學(xué)家在進行演算時使用了更多的記憶力，從而使演算速度加快，這個原理與電腦的原理一樣，內(nèi)存越大，運算速度越快。A、大腦部位使用越多，運算速度就越快 B、快速心算時，長期記憶一般會被激活 C、腦容量決定了處理數(shù)學(xué)問題的能力 D、運算速度加快是因為使用了更多的記憶力 海南泓緣生物科技公司從日本引進先進技術(shù)，經(jīng)自主研發(fā)生產(chǎn)出泓緣菌并掌握相關(guān)應(yīng)用技術(shù)，在普通環(huán)境里，用普通的喂養(yǎng)飼料，加上泓緣菌及相關(guān)的微生物應(yīng)用技術(shù)，生產(chǎn)出符合國家綠色食品標(biāo)準(zhǔn)的豬肉、雞肉等產(chǎn)品，有效解決了傳統(tǒng)養(yǎng)豬業(yè)中藥物殘留高、豬場環(huán)境污染、豬肉口感差、產(chǎn)品達不到出口要求等4大問題。經(jīng)農(nóng)業(yè)部熱帶農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗測試中心檢測，海南泓緣生物科技有限公司生產(chǎn)的豬肉、雞肉等產(chǎn)品全部指標(biāo)均達到國家綠色豬肉、禽肉質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

這段話主要支持了這樣一個觀點，即海南泓緣生物科技公司。

A.注意國際合作，通過引進日本技術(shù)解決了很多的問題 B.研發(fā)出來綠色肉類，解決了長期困擾我們的幾個問題 C.研發(fā)出的肉類，經(jīng)權(quán)威部門檢驗，全部達到綠色標(biāo)準(zhǔn) D.在綠色肉類自主研發(fā)技術(shù)上已經(jīng)達到國際前沿的水平

40．真正的開拓型人才，不但工作時間內(nèi)基本滿負(fù)荷，而且業(yè)余時間內(nèi)的工作效率更高，并且在緊張階段還要占去一定的正常休息時間；而淘汰型人才不但不利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)研究問題，而且正常工作時間也利用得少，不能產(chǎn)生對社會有益的價值效應(yīng)。區(qū)別之大，何其明顯。這段話主要說明了

A．勤奮是成功之母 B．各類人才對時間的利用率不一樣 C．開拓性人才善于利用時間 D．淘汰型人才不善于利用時間

理查德?比特納把美國次貸危機中的借款人描述為“信用狀況一塌糊涂，收入微薄，工作時有時無，沒有租房史，也沒有儲蓄維持生活”。銀行把錢貸給這樣一些人顯然是不可行的，政府監(jiān)管也是不得力的。但美國社會為什么會有這么多窮人，或如此龐大的弱勢群體？ 以上文字的主旨最可能是：

A．收入差距不斷擴大是引起美國次貸危機的重要原因 B．美國的金融危機是由銀行的次貸危機引起的

C．美國次貸危機的根源是銀行把錢借給了大量沒有還貸能力的窮人 D．美國政府對借款人還貸能力的監(jiān)管不夠

2．其實對于人生、道德、審美以及社會的解釋，并無絕對正確的標(biāo)準(zhǔn)答案。每個時代、每個民族，都有提出問題的沖動以及解決問題的能力。滿足這種歷史需求的，便是所謂的“恰當(dāng)學(xué)術(shù)”。你可以嘲笑胡適淺薄，稱其提倡的實驗主義頗為淺陋，甚至不如學(xué)衡派所推銷的白璧德的新人文主義精細，但沒用，后者就是不如前者適合那個時代中國人的趣味。以上文字是在闡述：

A．現(xiàn)實與理論的關(guān)系 B．實驗主義與新人文主義的關(guān)系 C．時代與學(xué)術(shù)的關(guān)系 D．人生、道德、審美與社會的關(guān)系

卡爾?波蘭尼說，如果聽任市場機制成為人類命運及其自然環(huán)境乃至購買力的數(shù)量和用途的唯一指導(dǎo)者，那將導(dǎo)致對社會的破壞。就以商品而言，勞動力不可能被任意驅(qū)使、利用甚至舍棄而不影響剛好是這一特殊商品承擔(dān)者的個人。也就是說，在處置一個人的勞動力時，制度總是面對著“人”那個稱號下身體、心理和道德的統(tǒng)一體。這段文字主要說明：

A．無管制的市場會破壞社會 B．勞動力是特殊的商品 C．無管制的市場缺乏道德屬性 D．勞動力不能被商品化

4．社會沖突扮演了一個激發(fā)器的角色，它激發(fā)了新規(guī)范、規(guī)則和制度的建立，從而充當(dāng)了促使敵對雙方社會化的代理人。此外，沖突重新肯定了潛伏著的規(guī)范，從而強化了對社會生活的參與。作為規(guī)范改進和形成的激發(fā)器，沖突使得調(diào)整已經(jīng)發(fā)生變化了的社會關(guān)系成為可能。但是，社會沖突是否有利于內(nèi)部適應(yīng)，取決于是在什么樣的問題上發(fā)生沖突，以及沖突發(fā)生的社會結(jié)構(gòu)。這段文字主要說明：

A．社會沖突有助于社會整合 B．社會沖突的整合功能是需要條件的

C．社會沖突是社會化不充分的表現(xiàn) D．社會沖突是參與社會生活的方式之一

［解析］文段的前三句明確肯定了社會沖突的重要作用，然后用“但是”提出社會沖突的這種作用的發(fā)揮是需要條件的。

5．香格里拉，本是佛陀的理想王國。其魅力在于那是一個可以貯放人類夢幻，但又可望而不可及的天堂。我們既然將一種美妙的夢幻，當(dāng)作了實有的存在，并將神性的香格里拉，變成了世俗的香格里拉，還認(rèn)定了它的所在地，那么，我們就應(yīng)該以藏胞對大自然那種宗教般的意志、虔誠和敬畏，殫精竭慮地去維護它的高潔與神圣。以上文字最有可能出現(xiàn)在一篇散文中的哪個部分，起什么作用 ? A．文頭埋下伏筆 B．文中濃墨渲染 C．文中擴展聯(lián)想 D．文末詠嘆收筆

［解析］這段話選自李存葆的散文《凈土上的狼毒花》，這部分是對全文內(nèi)容的詠嘆收筆。對“韋編”的“韋”如何理解？新版《辭海的解釋是》：“韋，熟牛皮。古代用竹簡寫書，用皮繩編綴，故曰韋編。”這種說法其實是錯誤的。其一，現(xiàn)代的形聲字古代常常寫作假借字，漢代文獻中此例不勝枚舉。漢代許慎《說文》有“經(jīng)，織從絲也”。許慎所用的“從”，即今之形聲字“縱”字的假借字。我們既知“縱”字在漢代實寫作“從”，那么我們把漢人（司馬遷）寫的“韋編”讀作“緯編”是合乎漢人用字常理的。緯編即編聯(lián)簡冊的緯繩。因為古人常把縱橫稱作經(jīng)緯，所以《說文》又稱“緯，織橫絲也”。簡書的竹簡是縱向排列的，猶如織布帛的經(jīng)線，編聯(lián)簡冊的組繩則是橫向編聯(lián)的，猶如織布帛的緯線。據(jù)此，把橫向編聯(lián)簡冊的組繩稱作“緯繩”、“編緯”是理所當(dāng)然的。其二，古代簡書并不一定是用皮繩編綴的。陳夢家在《漢簡綴述》中寫道：“所用以編簡札為冊者，多為絲綸。有時寫作?編?”。荀勖《穆天子傳》記“燕郡魏冢所出?皆竹簡素絲編?，《南齊書?文惠太子傳》記襄陽古冢所出《考工記》?竹簡書，青絲編……?居延出土漢簡冊”，則用麻繩。”毫無疑問，所謂“素絲編”“青絲編”都是指的絲繩。出土簡冊，則木簡僅見用麻繩。除了“韋編三絕”的“韋”被譯為皮繩外，尚不見任何關(guān)于用皮繩編聯(lián)簡冊的記載和實物。

41、作者認(rèn)為《辭海》對“韋編三絕”的“韋”字解釋有誤，不能支持這一觀點的依據(jù)是： A．孔子讀《易》，竟然多次翻斷了簡策的編繩

B．把橫向編聯(lián)簡冊的組繩稱作“緯繩”、“韋編”是理所當(dāng)然的 C．既然“縱”字在漢代實寫作“從”，那么把“韋編”寫作“緯編”是合理的 D．因為古人常把縱橫稱作經(jīng)緯，所以緯（韋）編即編聯(lián)簡冊的緯繩 ［解析］孔子讀《易》的故事是為了引出關(guān)于“韋”字字義的辨析，《辭海》其中“韋”的解析正是作者認(rèn)為錯誤的。因此馬上可以得出答案即為A。文中作者給出的理由“其一”部分可以找到B．C．D，皆可支持作者觀點。

42、下列對文中畫橫線的句子理解正確的一項是：

A．目前尚未見到關(guān)于用皮繩編聯(lián)簡冊的記載和實物，因此“韋編三絕”的“韋”被譯為皮繩可能是錯誤的

B．只有“韋編三絕”的“韋”是皮做的繩子，其余編聯(lián)簡冊用的“韋”都是“素絲編”和“青絲編” C．歷史上未見到任何關(guān)于用皮繩編聯(lián)簡冊的記載和實物，因此“韋編三絕”的“韋”被譯為皮繩是錯誤的

D．“韋編三絕”的“韋”被譯為皮繩，只見于史書的記載，而尚未見過用皮繩編聯(lián)簡冊的實物 ［解析］作者認(rèn)為“這種說法其實是錯誤的”，觀點很明確。A用“可能”，排除。B正是作者批駁的觀點，直接排除。文中最后一句重申觀點，和C相印證，正確。同時排除D。

43、下列說法不符合原文意思的一項是：

A．作者認(rèn)為“韋”不作“熟牛皮”講的一個原因是“韋”應(yīng)是“經(jīng)緯”的“緯”的假借字

B．作者除了援引陳夢家在《漢簡綴述》中的論述外，還考證了我國古代有關(guān)編聯(lián)簡冊的記載和實物

C．我國已出土的古代的竹簡都是用“素絲編”或“青絲編”編聯(lián)的，而編聯(lián)簡冊則用麻繩 D．簡書的竹簡是橫排的，像織布的經(jīng)線，編聯(lián)簡冊的繩子是縱向的，像織布的緯線，所以把它稱作“緯繩”或“緯編”

［解析］D中橫向、縱向正與文意相反，為正確答案。C有問題，文中未明確說竹簡是否都是用“素絲編”或“青絲編”編聯(lián)，但兩相比較，D更合適些。

44、根據(jù)原文所給的信息，以下推斷不正確的一項是：

A．“孔子讀《易》次數(shù)之多，竟把編聯(lián)簡冊的編繩翻斷了多次。”《易》，指的是《周易》，春秋時期即已傳世

B．“我們把漢人寫的?韋編?讀作?緯編?是合乎漢人用字常理的”句中的“漢人”指的是漢族人，因為當(dāng)時少數(shù)民族還沒有使用簡冊

C．本文作者對“韋”字做出了新的解釋，但這并沒有改變成語“韋編三絕”的含義

D．漢字是一種表意文字。人們借助于漢字表意的特性，在文獻考證中，常能有新的發(fā)現(xiàn) ［解析］文中漢人后括號給出司馬遷的提示。回到原文前面提到“?縱?字在漢代實寫作?從?”，也可推知這里“漢人”是指“漢朝人”。

45、根據(jù)原文所給的信息，關(guān)于這篇短文，作者的意圖主要是： A．考證“韋編三絕”的真實性

B．作者撰寫這篇文章的目的是為了說明“韋”是漢代“緯”的假借字 C．對如何理解“韋編”的“韋”，新版《辭海》的解釋是錯誤的

D．考證“（原卷多出符號）我國古代的竹簡都是用“素絲編”或“青絲編”編聯(lián)的，而編聯(lián)木簡則用麻繩

［解析］這段文章由孔子的故事引出問題，提出觀點“韋編三絕”中“韋”字解釋為皮繩是錯誤的。接下來分兩個角度論證觀點。由第二段第一句可排除A選項。B和D選項都只涉及了一個方面。C為正確選項。資料分析

2006年末，浙江省擁有人才資源數(shù)379.5萬人，比2005年增長18.7%；每萬人中擁有人才資源數(shù)達820人，比2005年增長18%，人才資源中擁有大專及以上學(xué)歷人員204.3萬人，比2005年增長26%；擁有高級技術(shù)職稱人員13.7萬人，比2005年增長23.9%。

2006年，浙江省各市、縣（市、區(qū)）本級財政科技撥款為44.6億元，比2005年增長31%；本級財政科技撥款占本級財政支出的比例達4.19%，比2005年提高0.42個百分點。財政科普活動經(jīng)費撥款為6632萬元，比2005年增長23.2%，人均科普活動經(jīng)費達1.43元，比2005年提高0.25元。

2006年，全省全社會科技活動經(jīng)費內(nèi)部支出達407.8億元，比2005年增長26.9%，科技活動經(jīng)費內(nèi)部支出占地區(qū)生產(chǎn)總值的比例達2.59%，比2005年提高0.2個百分點；其中，全社會研究與試驗發(fā)展（R&D）經(jīng)費支出224億元，比2005年增長37.2%，R&D經(jīng)費支出占地區(qū)生產(chǎn)總值的比例大1.42%，比2005年提高0.2個百分點。規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)技術(shù)開發(fā)經(jīng)費支出328.1億元，比2005年增長26.7%，企業(yè)就技術(shù)開發(fā)經(jīng)費占產(chǎn)品銷售收入的比例由2005年的1.14%提高到2006年的1.15%。企業(yè)消化吸收經(jīng)費支出占引進國外技術(shù)經(jīng)費支出的比例也由2005年的29%提高到2006年的46.7%。

116．2006年浙江省人才資源中擁有大專及以上學(xué)歷人員約占全省人才資源總數(shù)的： A．56.5% B．55.3% C．53.8% D．52.8% ［解析］06年擁有大專以上學(xué)歷人員占全省人才資源總數(shù)＝204.3÷379.5×100％≈53.8％。117．2005年，浙江省各市、縣（市、）區(qū)）本級財政科技撥款約為： A．34.81億元 B．34.63億元 C．34.35億元 D．34.05億元

［解析］05年浙江省各市、縣（市、區(qū)）本級財政科技撥款＝44.6÷（1+31％）≈34.05億元。

118．從上述資料可以推出2006年浙江省的地區(qū)生產(chǎn)總值約為： A．1.64萬 B．1.58萬億

C．1.41萬億 D．1.32萬億

［解析］2006年浙江省地區(qū)生產(chǎn)總值＝06年全年科技活動經(jīng)費內(nèi)部支出/2.59％＝407.8÷0.0259≈1.58（萬億）。

119．2006年浙江省規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)產(chǎn)品銷售收入約為： A．2.85萬億

B．2.98萬億 C．3.12萬億 D．3.18萬億

［解析］2006年浙江省規(guī)模以上工業(yè)產(chǎn)品銷售收入＝企業(yè)技術(shù)開發(fā)經(jīng)費/1．15％＝328．1÷0．0115≈2．85（萬億）。120．下列說法中，不正確的是：

A．2005年浙江省擁有人才資源數(shù)不足325萬人

B．2006年浙江省擁有高級技術(shù)職稱人員占全省人才資源總數(shù)的比例超過3% C．2005年浙江省每萬人口中有人才資源數(shù)超過685人

D．2005年浙江省全社會研究與試驗發(fā)展（R＆D）經(jīng)費支出不足150億元

［解析］2005年浙江省擁有人才資源數(shù)＝379.5÷（1+18.7％）≈319.7萬人，不足325萬人，故A正確；2006年浙江省擁有高級技術(shù)職稱人員占全省人才資源總數(shù)的比例＝13．7÷379．5×100％≈3．6％，超過3％，故B正確；C直接可以從題干中得到為820人，超過685人，故C也正確。得出D不正確。2005年全社會研究與實驗發(fā)展經(jīng)費支出＝224÷（1+37.2％）≈163.3。

106．2009年1—5月，郵電系統(tǒng)平均每月訂銷報紙、雜志約多少億份？ A．13.7 B．14.2 C．14.6 D．17.8 ［解析］根據(jù)圖表數(shù)據(jù)可知，2009年1～5月，郵電系統(tǒng)訂銷報紙累計668388.1萬份，訂銷雜志累計42900.2萬份，由此可以求出2009年1～5月，郵電系統(tǒng)平均每月的訂銷報紙，雜志為：（668388.1+42900.2）÷5≈142300萬份，即14.23億份，所以答案為B。107．按2009年5月業(yè)務(wù)同比增長率從高到低排列，以下正確的是： A.函件-包裹-快遞 B.匯票-包裹-快遞 C.快遞-匯票-函件 D.函件-匯票-包裹

［解析］根據(jù)圖表數(shù)據(jù)可知，2009年5月，快遞的同比增長率為21.9%，匯票的同比增長率為3.0%，函件的同比增長率為2.8%，包裹的同比增長率為-5.3%，由此可知其同比增長率從高到低排列分別為快遞、匯票、函件、包裹，觀察選項，只有C符合，所以選C 108．2008年1—5月，移動電話長途通話時長約是固定傳統(tǒng)長途電話通話時長的多少倍？ A．3.4 B．2.5 C．1.9 D．0.5 ［解析］根據(jù)圖表數(shù)據(jù)可知，2009年1～5月，移動電話長途通話時長為895.2億分鐘，同比增長28.4%，則2008年1～5月，移動電話長途通話時長為 ≈697.2億分鐘。2009年1～5月，固定傳統(tǒng)長途電話通話時長為352.1億分鐘，同比下降4.65%，那么2008年1～5月，固定傳統(tǒng)長途電話通話時長為 ≈369.3億分鐘，由此可以求出兩者的倍數(shù)關(guān)系為697.2÷369.3，其商的首位為1，只有C符合，故正確答案為C。

109．假如平均每條移動短信的業(yè)務(wù)費用為0.1元，則2009年5月移動短信業(yè)務(wù)總量占當(dāng)月電信業(yè)務(wù)總量的比重約為：

A．2.8% B．3.0% C．3.2% D．6.4% ［解析］根據(jù)圖表數(shù)據(jù)可知，2009年5月移動短信業(yè)務(wù)總量為643.2億條，而2009年5月電信業(yè)務(wù)總量為2141.2億元，由此可以求出2009年5月移動短信業(yè)務(wù)總量占當(dāng)月電信業(yè)務(wù)總量的比重約為：（643.2×0.1）÷2141.2×100%≈3.0%。所以選B。110能夠從上述資料中推出的是：

A．2009年5月，各項電信業(yè)務(wù)與去年同期相比均有所增長 B．2009年5月，各項郵政業(yè)務(wù)營業(yè)狀況均好于1—4月平均水平C．2009年5月，移動電話長途通話占移動電話通話總時長的10%以上 D．2009年1—5月，電信業(yè)務(wù)同比增長率高于郵政業(yè)務(wù)

［解析］根據(jù)圖表資料可知，2009年5月，電信業(yè)務(wù)中的固定傳統(tǒng)長途電話通話時長是呈現(xiàn)負(fù)增長的，因此并不是所有電信業(yè)務(wù)與去年同期相比均有所增長，所以A說法錯誤。B項需要進行復(fù)雜計算才能判斷正誤，所以先考慮后兩項。2009年5月，移動電話長途通話時長為200.6億分鐘，而移動電話通話總時長為2961.3億分鐘，很顯然是小于10%的，所以C說法也錯誤。2009年1～5月，電信業(yè)務(wù)同比增長率為11.3%，是低于同期郵政業(yè)務(wù)同比增長率12.7%的，所以D說法錯誤。因此B說法正確，故答案為B。

第三篇：民生銀行招聘考試筆試 真題 復(fù)習(xí)資料下載

中國民生銀行招聘考試筆試資料 歷年考試真題

考試內(nèi)容

一、筆試形式分為紙考和機考，民生銀行往年筆試涉及的內(nèi)容有行測、專業(yè)知識、英語和綜合知識。專業(yè)測試主要涉及宏觀經(jīng)濟學(xué)、貨幣銀行學(xué)。題型考的比較多的是單選、多選和判斷，個別地區(qū)也考察簡答題和論述題，內(nèi)容主要是金融經(jīng)濟方面。

二、面試形式一般為半結(jié)構(gòu)化面試和無領(lǐng)導(dǎo)小組面試。

民生銀行筆試內(nèi)容

筆試形式分為紙考和機考，民生銀行往年筆試涉及的內(nèi)容有行測、專業(yè)知識、英語和綜合知識。專業(yè)測試主要涉及宏觀經(jīng)濟學(xué)、貨幣銀行學(xué)。題型考的比較多的是單選、多選和判斷，個別地區(qū)也考察簡答題和論述題，內(nèi)容主要是金融經(jīng)濟方面。

民生銀行筆試復(fù)習(xí)建議

銀行考試考的是綜合能力，考的是長期的知識儲備，如何在公告發(fā)布到考試這個短期的時間內(nèi)得到突破，就要掌握一定的復(fù)習(xí)技巧。

一、行測在銀行考試中一般占比較大的比重，在復(fù)習(xí)時，自然也是重中之重。行測的題量一般會很大，所以要多練，提高做題速度；

二、銀行綜合考試（經(jīng)濟、貨幣銀行、會計），對于非金融專業(yè)的考生來說有一定的復(fù)習(xí)難度，多做真題模擬題，有針對性，重點復(fù)習(xí)，建議可以報培訓(xùn)班，重點突破；

三、銀行英語考的是托業(yè)英語，考的是基本功，但也可以在短期內(nèi)突破；

四、法律方面，重點要關(guān)注經(jīng)濟法，公司法；

五、實時關(guān)注時事，如國家出臺的金融經(jīng)濟類的政策、文件，國內(nèi)大型活動；

六、計算機主要會考到C語言程序設(shè)計、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等，比重雖然不大，但對于計算機不熟的考生也要花費一定的時間來準(zhǔn)備；

七、全方位了解報考銀行的相關(guān)知識，如各大銀行的歷史，銀行近期發(fā)生的新聞，新出金融產(chǎn)品等；

準(zhǔn)備民生銀行考試的時候，我在掏寶買了套復(fù)習(xí)資料，很有針對性，資料都是銀行內(nèi)部工作人員整理出來的，建議大家都去看看，價格不貴，內(nèi)容很珍貴！店主的掏寶地址好像是：520kaixintao.taobao.com（復(fù)制地址到瀏覽器）

民生銀行簡介：

中國民生銀行于1996年1月12日在北京正式成立，是中國首家主要由非公有制企業(yè)入股的全國性股份制商業(yè)銀行，同時又是嚴(yán)格按照《公司法》和《商業(yè)銀行法》建立的規(guī)范的股份制金融企業(yè)。多種經(jīng)濟成份在中國金融業(yè)的涉足和實現(xiàn)規(guī)范的現(xiàn)代企業(yè)制度，使中國民生銀行有別于國有銀行和其他商業(yè)銀行，而為國內(nèi)外經(jīng)濟界、金融界所關(guān)注。作為中國銀行業(yè)改革的試驗田，民生銀行14年來銳意改革、積極進取，業(yè)務(wù)不斷地拓展，規(guī)模不斷地擴大，效益逐年遞增，保持了快速健康的發(fā)展勢頭，為推動中國銀行業(yè)的改革創(chuàng)新做出了積極貢獻。

2000年12月19日，中國民生銀行A股股票（600016）在上海證券交易所掛牌上市。2003年3月18日，中國民生銀行40億可轉(zhuǎn)換公司債券在上交所正式掛牌交易。2004年11月8日，中國民生銀行通過銀行間債券市場成功發(fā)行了58億元人民幣次級債券，成為中國第一家在全國銀行間債券市場成功私募發(fā)行次級債券的商業(yè)銀行。2005年10月26日，民生銀行成功完成股權(quán)分置改革，成為國內(nèi)首家完成股權(quán)分置改革的商業(yè)銀行，為中國資本市場股權(quán)分置改革提供了成功范例。2009年11月26日，中國民生銀行在香港交易所掛牌上市。站在新的歷史起點，中國民生銀行確定了“做民營企業(yè)的銀行、小微企業(yè)的銀行、高端客戶的銀行”的市場定位，積極推動管理架構(gòu)和組織體系的調(diào)整、業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和科技平臺的建設(shè)，努力實現(xiàn)二次騰飛，打造成特色銀行和效益銀行，為客戶和投資者創(chuàng)造更大的價值和回報。

中國民生銀行自上市以來，按照“團結(jié)奮進，開拓創(chuàng)新，培育人才；嚴(yán)格管理，規(guī)范行為，敬業(yè)守法；講究質(zhì)量，提高效益，健康發(fā)展”的經(jīng)營發(fā)展方針，在改革發(fā)展與管理等方面進行了有益探索，先后推出了“大集中”科技平臺、“兩率”考核機制、“三卡”工程、獨立評審制度、八大基礎(chǔ)管理系統(tǒng)、集中處理商業(yè)模式及事業(yè)部改革等制度創(chuàng)新，實現(xiàn)了低風(fēng)險、快增長、高效益的戰(zhàn)略目標(biāo)，樹立了充滿生機與活力的嶄新的商業(yè)銀行形象。

截至2010年12月31日，中國民生銀行資產(chǎn)總額18,237.37億元，存款總額14,169.39億元，貸款和墊款總額10,575.71億元，實現(xiàn)凈利潤175.81億元，不良貸款率0.69%，保持國內(nèi)領(lǐng)先水平。

截至2010年12月31日，中國民生銀行在北京、上海、廣州、深圳、武漢、大連、南京、杭州、太原、石家莊、重慶、西安、福州、濟南、寧波、成都、天津、昆明、蘇州、青島、溫州、廈門、泉州、鄭州、長沙、長春、合肥、南昌、汕頭、南寧設(shè)立了30家分行，在香港設(shè)立了1家代表處，機構(gòu)總數(shù)量達到509家。

民生銀行的高速發(fā)展在國內(nèi)受到公眾和業(yè)界的高度關(guān)注和認(rèn)同。2004年在“中國最具生命力企業(yè)”評選中，民生銀行排名第十八位，獲得了“2004年中國最具生命力百強企業(yè)”稱號；2005中國企業(yè)信息化500強中，民生銀行排名第22位；在“2005財經(jīng)風(fēng)云榜”評選活動中，民生銀行榮獲“2005最佳網(wǎng)上銀行”稱號；在“2006民營上市公司100強”中位列第一名，并在市值、社會貢獻兩項分榜單中名列第一；2007年11月，民生銀行獲得2007第一財經(jīng)金融品牌價值榜十佳中資銀行稱號，同時榮獲《21世紀(jì)經(jīng)濟報道》等機構(gòu)評選的“最佳貿(mào)易融資銀行獎”；2007年12月，民生銀行“非凡理財”產(chǎn)品業(yè)務(wù)獲得“中國銀行業(yè)卓越創(chuàng)新獎”和“中國銀行業(yè)最佳個人理財品牌”；2008年4月，民生銀行榮獲第四屆中國上市公司董事會“金圓桌獎”；2008年7月，民生銀行榮獲“2008年中國最具生命力百強企業(yè)”第三名；2009年民生銀行榮獲第一財經(jīng)金融價值榜最佳小微企業(yè)服務(wù)獎；2009年5月，榮獲《亞洲銀行家》評選的“中國區(qū)貿(mào)易金融成就獎”；2009年11月，民生銀行在21世紀(jì)亞洲金融年會上榮獲“2009年亞洲最佳風(fēng)險管理銀行”和“2009年小微企業(yè)金融服務(wù)創(chuàng)新獎”；2009年12月，民生銀行獲得“最佳服務(wù)私人銀行”、“2009年最佳零售銀行”、“2009最佳營銷與服務(wù)團隊”獎以及“2009年最受尊敬銀行”大獎。

此外，中國民生銀行在國際上也正享受著越來越高的知名度。在美國著名財經(jīng)雜志《福布斯》評選的“2006中國頂尖企業(yè)十強榜”上，民生銀行位列第七名。2007年12月，民生銀行榮獲《福布斯》頒發(fā)的第三屆“亞太地區(qū)最大規(guī)模上市企業(yè)50強”獎項。在《2008中國商業(yè)銀行競爭力評價報告》中民生銀行核心競爭力排名第6位，在公司治理和流程銀行兩個單項評價中位列第一。在英國《銀行家》 2009年7月公布的一級資本全球銀行1000強排名中，民生銀行全球排名第107位，在亞洲地區(qū)排名第20位，在內(nèi)地排名第8位。

10多年來，中國民生銀行全體員工懷揣著感恩之心，不斷回報社會。尤其

是近幾年來，民生人更是加大了積極參與社會公益事業(yè)和承擔(dān)社會責(zé)任的工作力度，獲得了公眾和媒體的廣泛關(guān)注和高度贊譽。2005年10月，民生銀行參加了中國扶貧基金會舉辦的“扶貧中國行大型公益活動”，同時捐助3100萬元設(shè)立“民生教育扶貧基金”，這筆捐贈成為迄今為止民營企業(yè)中最大的一筆公益捐贈；2006年，民生銀行出資1450萬元，為全國貧困縣在中央電視臺免費播放電視廣告，向全國觀眾展示其土特產(chǎn)品、自然及人文景觀。2006年，民生銀行榮獲“扶貧中國行2005貢獻獎”、“中國最受尊敬企業(yè)”稱號和中國企業(yè)社會責(zé)任調(diào)查百家優(yōu)秀企業(yè)獎；2007年3月，民生銀行榮獲2006“中華慈善獎”提名獎；2008年，民生銀行先后榮獲中國扶貧基金會頒發(fā)的“2007扶貧中國行特別獎”、“公益企業(yè)”及“最具社會責(zé)任感企業(yè)”獎。2007年10月，民生銀行通過了SAI國際組織頒布的SA8000體系認(rèn)證（即企業(yè)社會責(zé)任管理體系），成為中國金融界第一家通過該項認(rèn)證的商業(yè)銀行；2009年獲我國公益慈善領(lǐng)域中的最高政府獎——2009“中華慈善獎”。

2009年6月，民生銀行憑借樸素的責(zé)任理念、崇高的責(zé)任夢想，特別是2008年在南方雪災(zāi)、汶川地震及其在扶貧、教育和文化藝術(shù)事業(yè)的持續(xù)公益投入，入圍“2009年胡潤企業(yè)社會責(zé)任50強”；2009年8月5日，民生銀行入選上證社會責(zé)任指數(shù)，2009年9月入選“2009中國企業(yè)社會責(zé)任榜”，并榮獲“2009中國企業(yè)社會責(zé)任特別大獎”和“2009中國企業(yè)社會責(zé)任優(yōu)秀案例”。

2007年2月，中國民生銀行董事會審議通過了《中國民生銀行五年發(fā)展綱要》。發(fā)展綱要的出臺是民生銀行經(jīng)過10多年快速發(fā)展后，重新進行市場定位和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的重要標(biāo)志，第一次系統(tǒng)、全面地規(guī)劃未來3到5年的發(fā)展愿景、業(yè)務(wù)指標(biāo)和實施方式。2009年，民生銀行著力就現(xiàn)有管理體制進行了系統(tǒng)梳理和診斷，進一步理順了影響總分支、事業(yè)部等經(jīng)營管理的各種生產(chǎn)關(guān)系，完成管理支持體系優(yōu)化設(shè)計，為全面的流程銀行建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。歷時四年的新核心系統(tǒng)開發(fā)也基本建成，部分項目已陸續(xù)上線，覆蓋全行各業(yè)務(wù)層面的銀行系統(tǒng)再造將全面展開。2010年民生銀行將以H股上市作發(fā)展的新起點，努力為股東創(chuàng)造更大價值，為社會進步和發(fā)展做出更大的貢獻。

歷年真題精選：

1.票據(jù)貼現(xiàn)的期限最長不得超過（）。

A.3個月 B.6個月 C.12個月 D.24個月

【答案】B 2.某銀行最近推出一種新的貸款品種，該品種的利率每年根據(jù)通貨膨脹利率調(diào)整一次，則該貸款品種屬于（）。

A.固定利率 B.行業(yè)公定利率 C.市場利率 D.浮動利率 【答案】D 3.公司信貸是以（）為接受主體的資金借貸或信用支持活動。A.自然人 B.公司 C.企業(yè) D.非自然人 【答案】D 4.在減免交易保證金業(yè)務(wù)中，從風(fēng)險的角度看，（）承擔(dān)了交易中的（）風(fēng)險。A.銀行，價格 B.銀行，信用 C.客戶，信用 D.客戶，價格 【答案】B 5.我國中央銀行公布的貸款基準(zhǔn)利率是（）。

A.浮動利率 B.法定利率 C.行業(yè)公定利率 D.市場利率 【答案】B 6.認(rèn)為銀行穩(wěn)定的貸款應(yīng)建立在現(xiàn)實的歸還期限與貸款的證券擔(dān)保（合格票據(jù)）基礎(chǔ)上，從而導(dǎo)致銀行長期設(shè)備貸款、住房貸款、消費貸款迅速發(fā)展的信貸理論是（）。A.資產(chǎn)轉(zhuǎn)換理論 B.超貨幣供給理論 C.真實票據(jù)理論 D.預(yù)期收入理論 【答案】D 7.以下說法中，錯誤的是（）。

A.狹義公司信貸專指銀行的信用活動，包括銀行與客戶往來發(fā)生的存款業(yè)務(wù)和貸款業(yè)務(wù) B.廣義的銀行信貸指銀行籌集債務(wù)資金、借出資金或提供信用支持的經(jīng)濟活動 C.公司信貸是指以非自然人法人、其他經(jīng)濟組織委接受主體的資金信貸或信用支持活動 D.信用證是銀行開立的一種無條件的承諾付款的書面文件 【答案】D 【解析】銀行開立信用證后，只有持證方在提交了信用證上規(guī)定的單據(jù)、滿足規(guī)定的條件后，銀行才予以付款。所以，信用證付款是有條件的。

8.從貸款提取完畢（或最后一次提款）之日開始，到第一個還本付息之日間的時間為（）。A.貸款期 B.提款期 C.寬限期 D.還款期 【答案】C 9.自營貸款的期限一般最長不得超過（）年。A.5 B.6 C.10 D.15 【答案】C 10.短期貸款的展期期限累計不得超過（），長期貸款的展期期限累計不得超過（）。A.原貸款期限的一半；原貸款期限一半 B.原貸款期限；3年

C.原貸款期限；原貸款期限一半 D.原貸款期限一半；3年 【答案】B 11.目前我國商業(yè)銀行資金的主要來源為（），利潤的主要來源為（）。A.存款；貸款 B.存款；中間業(yè)務(wù) C.貸款；存款 D.貸款；中間業(yè)務(wù) 【答案】A 12.商業(yè)銀行的資產(chǎn)業(yè)務(wù)指（），負(fù)債業(yè)務(wù)指（）。A.資金來源業(yè)務(wù)；資金運用業(yè)務(wù) B.存款業(yè)務(wù)；貸款業(yè)務(wù)

C.資金運用業(yè)務(wù)（存款）；資金來源業(yè)務(wù)（貸款）D.資金運用業(yè)務(wù)（貸款）；資金來源業(yè)務(wù)（存款）【答案】D 13.在不同的貸款品種中，借貸雙方承擔(dān)利率變動風(fēng)險較小的是（）。A.固定利率 B.浮動利率 C.市場利率 D.本幣利率 【答案】B 【解析】浮動利率的特點是可以靈敏地反映金融市場上資金的供求狀況，因而借貸雙方承擔(dān)的利率變動風(fēng)險較小。

14.根據(jù)《人民幣利率管理規(guī)定》，中長期貸款利率按貸款合同（）相應(yīng)檔次的法定貸款利率計算。

A.簽訂日 B.成立日 C.生效日 D.實施日 【答案】C 15.我國中長期貸款屬于（）品種，采用的基準(zhǔn)利率為（）。A.固定利率，市場利率 B.浮動利率，法定利率 C.固定利率，法定利率 D.浮動利率，市場利率 【答案】B 16.（）時，適用罰息利率，遇罰息利率調(diào)整（）。

A.貸款展期，不分段計息 B.貸款展期，分段計息 C.擠占挪用貸款，不分段計息 D.逾期貸款，分段計息 【答案】D 17.中長期貸款可分為（）。A.1-3年（不含3年）、3-5年（不含5年）、5年以上3個檔次 B.1-3年（含3年）、3-5年（含5年）、5年以上3個檔次 C.1-2年（不含3年）、2-5年（不含5年）、5年以上3個檔次 D.1-2年（含3年）、2-5年（含5年）、5年以上3個檔次 【答案】B 18.商業(yè)銀行貸款應(yīng)實行（）的貸款管理制度。A.審貸一體、集中審批 B.審貸分離、集中審批 C.審貸分離、分級審批 D.審貸一體、分級審批 【答案】C 19.長期貸款是指貸款期限在（）年以上的貸款。A.2年（不含2年）B.3年（不含3年）C.5年（不含5年）D.10年（不含10年）【答案】C 20.國內(nèi)商業(yè)銀行通常以（）為基礎(chǔ)確定外匯貸款利率。

A.央行確定基準(zhǔn)利率 B.國內(nèi)市場利率 C.國際金融市場利率 D.法定利率 【答案】C 21.在減免交易保證金業(yè)務(wù)中，從風(fēng)險的角度看，（）承擔(dān)了交易中的（）風(fēng)險。A.銀行，價格 B.銀行，信用 C.客戶，信用 D.客戶，價格 【答案】B

第四篇：2013江西教師招聘筆試真題及解析

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2013江西教師招聘面試培訓(xùn)

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2013教師招聘考試真題及答案解析

2013江西教師招聘考試教育綜合真題及答案解析

1.1879年，（A）在德國萊比大學(xué)建立心理實驗室，標(biāo)志著心理學(xué)成為一門獨立的學(xué)科。A馮特 B桑代克 C華生 D特曼

2.世界上第一為太空老師(D)A克麗斯塔.麥考列夫 B王亞平C阿爾文德魯 D芭芭拉摩根

3.舉一反三，聞一知十這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為(A)A遷移 B同化 C順應(yīng) D模仿

4.專心答試題，參與的高級中樞主要有(D)

1、下丘腦

2、大腦皮層H區(qū)(聽覺性語言中樞)

3、大腦皮層S區(qū)(運動性)

4、V區(qū)(視覺性)

5、W區(qū)(書寫性)A、1 3 B、2 3 C、2 4 D、4 5

5、在對事物的知覺中有以往經(jīng)驗，只是為基礎(chǔ)的理解，以便對知覺的對象作出說明，這一特陛性叫(B)A、知覺的選擇性 B、知覺的理解性 C、知覺的恒常性

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D、知覺的整體性

6.人們對他人的認(rèn)知判斷，首先根據(jù)個人好惡得出，一個判斷然后再從這個判斷推論出認(rèn)識對象其他品質(zhì)的現(xiàn)象（A）A.暈輪效應(yīng) B.近因效應(yīng) C.社會刻板 D.首因效應(yīng)

7.教學(xué)活動中，老師不能滿足授人以魚而要授人以漁，這說明教學(xué)應(yīng)重視(A)傳授知識

A傳授學(xué)生知識 B發(fā)展學(xué)生能力，C培養(yǎng)學(xué)生個性，D養(yǎng)成學(xué)生品德

8、(A)也稱儲存，指已經(jīng)編碼的信息必須在頭腦中保存，一定時間后才被提取。A保持 B編碼 C提取 D記憶

9、(D)是對字詞，規(guī)律公式各種概念的記憶，它與一般的特定事件無關(guān)系，· A陳述性記憶 B程序性記憶 C清境性記憶 D語義性記憶

10、艾賓浩斯的遺忘的進程是(B)A前后一致 B先快后慢 C先慢后快 D高原反應(yīng)

21.在近代西方教育史上，提出著名的“白板說”的教育思想家是（C）A夸美紐斯 B盧梭 C洛克

D裴斯泰洛奇

22.戰(zhàn)國后期出現(xiàn)的具有世界影響較大的教育文獻(A)A學(xué)記

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B中庸 C孟子 D大學(xué)

23.實用主義的教育家及代表作品(B)A布魯納《教育過程》

B杜威《民主主義與教育》 C贊科夫《教育與發(fā)展》 D凱洛夫《教育學(xué)》

24.對“人力資本理論”作出杰出貢獻貢獻的學(xué)者(A)A美國的舒爾姿

B前蘇聯(lián)的斯特魯密林 C中國的于光遠 D美國的凱思斯

25.政治經(jīng)濟制度對教育目的制定具有(B)A定向作用 B決定作用 C影響作用 D促進作用

26.青少年發(fā)展的心理發(fā)展的(D)，決定了教育工作必須因材施教.A順序性 B階段性 C不平衡性 D差異性

27.正常兒童發(fā)育的兒童來說，遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展起（A）A 前提作用 B決定作用 C促進作用 D導(dǎo)向作用

28.教育的目的可以發(fā)揮（C）A導(dǎo)向規(guī)劃和權(quán)威作用 B激勵、評價和統(tǒng)一作用 C導(dǎo)向、激勵和評價作用 D宣傳引導(dǎo)和激勵作用

29．馬克思主義認(rèn)為實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法(B).A腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

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B教育與生產(chǎn)相結(jié)合

C知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合 D城市與農(nóng)村相結(jié)合

30教師的專業(yè)能力素養(yǎng)，除要求具有熟練的教學(xué)技巧，良好的教育能力外，還要求具有一定的(B)A、交往能力 B、研究能力 C、管理能力 D、學(xué)習(xí)能力

11、(B)在沒有經(jīng)驗條件下。A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.意義學(xué)習(xí)D.機械學(xué)習(xí)

12、兒童在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的讀錯，如把“入口”入口讀成“八口”說明兒童(A)A感知能力不成熟 B注意力不健全 C記憶力不深刻 D思維能力有欠缺。

13.人工概念是人為的、在程序上模擬的概念，這種方法由(D)1922年首創(chuàng)。A斯金納 B桑.仗暮衰 C霍爾 D赫爾

14、格式塔心理學(xué)研究人們在知覺一個物體的傾向于一般性功能上認(rèn)識稱為(D)A.經(jīng)驗

B.問題表證 C.線索

D.功能固著

15、(A)指接受加工、存儲應(yīng)用信息的能力.A認(rèn)知能力 B操作 C社交 D模仿.江西一佳教育

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16.科學(xué)方法編制智力測驗的第一人法國心理學(xué)家（B)A西蒙 B比奈 C瑞文 D斯坦福

17.美國哥魯大學(xué)心理學(xué)家(B)提出了三元理論

A瑟斯頓 B斯皮爾曼 C吉爾福特 D斯騰伯格

18.計劃超生一女孩，滿六歲，無準(zhǔn)生證，臨時住所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃肿C，謝絕入學(xué)，學(xué)校、教育局違背了（B）A教師法 B教育法 C勞動法

D計劃生育法

19.列舉磚頭的用途，學(xué)生答案：建房材料，打人武器，墊高，固定東西，這種尋求答案的方法稱為(A)A發(fā)散思維 B形象思維 C抽象思維 D直覺思維

20.人格特質(zhì)起源20世紀(jì)40年代的美國，理論的主要代表任務(wù)是美國心理奧爾皮特和(B)。A埃里克森 B卡特爾 C皮亞杰 D維果茨基

41、從一門規(guī)范學(xué)科的獨立，從獨立的教育學(xué)誕生的角度說，通常以德國赫爾巴特的(A)作為教學(xué)科學(xué)形成的標(biāo)志。A、普通教育學(xué) B、教育學(xué) C、大教學(xué)論

D、民本主義與教育

42思想品德教育的實質(zhì)是(C)A、學(xué)生的道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為道德行為 B、培養(yǎng)學(xué)生的道德情感

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C、將一定的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個人的思想品德。D、提高學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識。

43“導(dǎo)生制”的管理模式最早出現(xiàn)在19世紀(jì)初的(B)A美 B英 C德 D法

44班主任工作的中心環(huán)節(jié)是(B)A、了解學(xué)生

B、組織和培養(yǎng)班集體 C、做好個別教育工作 D、統(tǒng)一多方面的教育力量

45、中國近代系統(tǒng)完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于(A)的稼欽定學(xué)堂章程》(史稱”于寅學(xué)制”)由此形成中國現(xiàn)代學(xué)制的開端。

A、1902 B、1924 C、1912 D、1904

46、(B)，清政策頒布（）奏定學(xué)堂章程（又稱癸卯學(xué)制)體現(xiàn)了張之洞”中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想

A、1902 B、1904 C、1912 D、1922

47、(B)是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境、潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的方法。

A、說理教育法 B、陶冶教育法 C、實際鍛煉法 D、榜樣示范法

48、德育目標(biāo)的教育目標(biāo)的在人的(C)方面的總體規(guī)格要求。A、思想德育 B、政治思想 C、思想品德 D、政治道德

49、教育者施教傳道與教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動方式，稱為(C)。

A、德育內(nèi)容 B、德育活動 C、德育方法 D、德育過程

50集體教育和個體教育相結(jié)合的德育原則，是教育家(A)的成功教育經(jīng)驗。

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A、馬卡連柯 B、加里寧 C、烏申斯基 D、贊可夫

31、心理學(xué)家稱之為“危險期”或心理斷乳期的時期發(fā)生在(B)A、小學(xué)階段 B、初中階段 C、高中階段 D、大學(xué)階段

32.我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃應(yīng)具有的三個基本特征是(D)A、強、基、科 B、強、普、科 C、科、普、基 D、強、普、基

33、第三次全教會對基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)的要求包括國家課程、地方課程和(C)A、活動 B、社會 C、學(xué)校 D、特色

34按照課程任務(wù)，可將其分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和(B).A、新授與鞏固課、B、研究型課程、C、單一型課程 D、綜合型課程

35、古代印度宗教權(quán)威至高無上，教育權(quán)控制在婆羅門教和(C)A、印度教 B、伊斯蘭教 C、佛教 D、基督教

36.(C)主張教育為當(dāng)下的生活服務(wù)，主張教育即生活。A夸美紐斯 B赫爾巴特 C杜威

D裴斯泰洛齊

37.盧梭的自然主義思想對德國哲學(xué)家(A)的影響很大。

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A、康德 B、歌德 C、菲爾巴多 D、黑格爾

38、古希臘百科全書式的哲學(xué)家是(D)A蘇格拉底 B希波克拉底 C柏拉圖 D亞里斯多德

39、孔子的教育思想在(B)中有充分的反應(yīng) A、中庸 B、大學(xué) C、孟子 D、論語

40、教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科，發(fā)端于(B)的《大教學(xué)論》 A、赫爾巴特 B、夸美紐斯 C、杜威

D、裴斯泰洛齊

51班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以學(xué)生守則為教育依據(jù)對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行五方面進行小結(jié)與評價，這項工作叫(D)A、建立學(xué)生檔案 B、班主任工作總結(jié) C、班主任工作計劃 D、操行評定

52.班會的特點主要有集體性、針對性和(A)A、真實性 B、開放性 C、時效性 D、教育性

53、我國實行(B)年義務(wù)教育。A.八 B 九 C.五 D.十

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54新修訂的義務(wù)教育法于(A)實施。A2006 B 1995 C 2001 D 2004 55.《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的教育教學(xué)與工作應(yīng)當(dāng)(C)A履行法律規(guī)定義務(wù) B保證學(xué)生課外活動時間 C促進學(xué)生全面發(fā)展 D平均工作不低于公務(wù)員

56.(B)是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標(biāo)志。A教師良心 B教師公正 C教師義務(wù) D教師榮譽

57.某小學(xué)為追求升學(xué)率將年級最差的三名學(xué)生除名，該小學(xué)觸犯了未成年學(xué)生的(C)A人格尊嚴(yán) B隱私權(quán) C受教育權(quán) D身心健康權(quán)

58.5月19日，中國科學(xué)院財經(jīng)戰(zhàn)略研究院、社會科學(xué)文獻出版社、城市研究中心在聯(lián)名發(fā)布2013年中國《城市競爭力藍皮書》。在287個城市中，江西省有南昌、上饒、景德鎮(zhèn)和九江四個城市進入（A）

A.2012年中國生態(tài)城市競爭力前10名 B.2012年中國宜居城市竟?fàn)幜η?0名 C.2012年中國宜商城市競爭力前10名 D.2012年中國知識城市競爭力前10名

59.2012年6月27日，中國載人潛水器蛟龍?zhí)栐谖鞅就岱αw黑.鬢美焦是血每洋下潛深度達到(C)米，創(chuàng)造了作業(yè)載人潛水器新的世界紀(jì)錄，標(biāo)志著我國具備了載人到全球98%以上海洋深處進行作業(yè)的能力，標(biāo)志著中國海底載人科學(xué)研究和資源勘探能力達到國際領(lǐng)先水平。

A、7000 B、7020 C、7062 D、8000 60、行為主義心理學(xué)家的代表人物是美國心理學(xué)家。（D）A詹姆士 B苛勒 C韋特海默 D華生

第二部分

主觀題

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一、簡答題(15分)2.怎樣理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵?(7分)（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育（2）素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育（3）素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性健康發(fā)展的教育

（4）素質(zhì)教育立足于發(fā)展人來培養(yǎng)人，最主要的作用是開發(fā)人的潛能（5）素質(zhì)教育是一種把全面提高學(xué)生素質(zhì)、提高民族素質(zhì)作為教育根本目的的教育主張（6）素質(zhì)教育的核心是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

（7）素質(zhì)教育包含政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等六方面內(nèi)容。

1.簡述班級授課制的優(yōu)越性與局限性(8分)（1）優(yōu)越性主要體現(xiàn)在：

①有利于經(jīng)濟有效地大面積培養(yǎng)人才； ②有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用； ③有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用； ④有利于學(xué)生多方面的發(fā)展。（2）局限性表現(xiàn)在：

①學(xué)生的主體地位或獨立性受到一定的限制； ②實踐性不強，學(xué)生動手機會少；

③難以照顧學(xué)生的個別差異，強調(diào)的是統(tǒng)一，齊步走； ④教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的靈活性有限。

二、論述題（10分)

結(jié)合教學(xué)實際，論述建構(gòu)主義的學(xué)生觀 2.聯(lián)系實際（可自由發(fā)揮，0-3分）

1.建構(gòu)主義的學(xué)生觀認(rèn)為（每個要點1分，計7分）：（1）學(xué)生并不是空著腦袋走進教室的

（2）教學(xué)不能無視學(xué)生的經(jīng)驗，另起爐灶，從外部裝進新知識，而是要把兒童現(xiàn)有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點，引導(dǎo)兒童從原有的知識 經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗；

（3）教學(xué)不是知識的傳遞，而是知識的處理和轉(zhuǎn)換；（4）教師應(yīng)重視學(xué)生自己對各種現(xiàn)象的理解

（5）教學(xué)是為了增進學(xué)生之間的合作，使其看到那些與他不同的觀點；（6）教師需要與學(xué)生共同探索某些問題；

（7）在全體學(xué)生中，個體間的差異本身就是一種寶貴的學(xué)習(xí)資源

三、案例分析題(l5分)案例二:

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小偉上課經(jīng)常找人說話、做小動作，干擾課堂，也不做作業(yè)。這天上班主任的課，老毛病又犯了，老師非常生氣，厲聲對小偉說:“你的課別上了，把家長叫來，什么時候來什么時候上課。”說完把他推出教室，關(guān)上了教室門，小偉不敢回家，只好在教室外站著，這時正好校長路過，問清緣由后，把小偉送回教室，事后，校長把老師找去辦公室提出了批評。

請你運用教育學(xué)、教育心理學(xué)和義務(wù)教育法的理論、知識做出分析:校長的處理對不對? 班主任老師和小偉同學(xué)應(yīng)該怎么做?

案例一:小明是班長，班主任要他放學(xué)后留意那些常去網(wǎng)吧同學(xué)的去向并及時報告老師，后 來發(fā)展到，上課有那些人玩手機，做作業(yè)抄襲的事，都要他暗中監(jiān)督定期匯報。一段時間下來，班主任無事不曉，同學(xué)個個心中忐忑。于是小明被同學(xué)疏遠了，開始感到孤立、孤獨，自從發(fā)現(xiàn)小明是老師的眼線后，連最好的朋發(fā)都離他而去。小明內(nèi)心感到前所未有的迷闊。

請結(jié)合新課程相關(guān)理論，對案例進行分析

第1題參考答案要點

（1）打破教師在時間和空間上統(tǒng)治課堂的局面，把時間和空間還給學(xué)生；（2）改革對學(xué)生的評價方式；

（3）樹立多元智力觀點，從多方面考查學(xué)生

（4）變革教師角色，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、教育教學(xué)的研究者、社區(qū)型開放教師、做學(xué)生的引路人；

（5）尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異；

第2題參考答案要點

（1）校長做法是正確的，班主任的做法違反了義務(wù)教育法第四條和第五條（或答違背了義務(wù)教育法中關(guān)于“依法享有平等的接受教育的權(quán)利”和“任何單位和個人應(yīng)當(dāng)為適齡兒童

接受義務(wù)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境”）。（2）作為班主任應(yīng)注意以下幾點：

首先，采用觀察法、談話法、分析書面材料及調(diào)查研究等方法了解小偉的情況；

其次，要用發(fā)展眼光來看待小偉，并與之建立良好的師生關(guān)系；

再次，要爭取家長的配合與支持，建立家校聯(lián)系；

第四，采用榜樣示范法方法幫助學(xué)生形成良好的習(xí)慣，并運用強化形式加以鞏固，第五，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。（3）作為學(xué)生來說，小偉應(yīng)該這樣做： 第一，要遵守課堂常規(guī)和紀(jì)律

第二，當(dāng)老師驅(qū)逐自己時，應(yīng)報告學(xué)校的管理者，如校長 第三，應(yīng)將相關(guān)情況告知家長

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第四，運用法律手段維護自身權(quán)益。

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第五篇：2015年日照教師招聘筆試真題

2015年日照教師招聘筆試真題

一、單項選擇題

1.世界上最早的一部教育專著是()。

A.《學(xué)記》B.《論語》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》

2.操作性條件作用理論的提出者是()。

A.巴甫洛夫B.斯金納C.桑代克D.托爾曼

3.最早版本的《中華人民共和國義務(wù)教育法》的頒布時間是()

A.1995年B.1986年C.1991年D.1993年

二、填空題

1.教育學(xué)作為一個學(xué)科獨立的標(biāo)志是________。

2.’交互式教學(xué)旨在教會學(xué)生四種策略：總結(jié)、提問、析疑和________。

3.在我國教育法律法規(guī)體系中具有“母法”地位的是________。

4.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是________。

5.創(chuàng)造性思維發(fā)展的關(guān)鍵期是________。

6.________是班主任工作的首要任務(wù)。

7.“為人師表，行為世范”體現(xiàn)了教師勞動的________特點。

8.“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動的________特點。

9.男女智力總體水平大致相等，男________大于女。

10.________是創(chuàng)造性思維的基本方法。

三、簡答題

1.簡述學(xué)生心理發(fā)展的四個基本特征。

2.簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。

3.在教學(xué)中怎樣建立合作、友愛、民主、平等的師生交往關(guān)系?

4.作為一名教師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)?

5.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機?

6.教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)哪些因素選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?

7.貫徹思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一的基本要求是什么?

8.素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么?

四、論述題

簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點。

五、材料分析題

材料：高老師今天收到一封學(xué)生的來信，信中這樣寫到：?高老師，我今天很高興，因為你終于給我回答問題的機會。這可是我上初中獲得的第一次機會啊!雖然這是你不經(jīng)意的一次提問，但我心理有說不出的喜悅。就在這一次，老師，你終于注意到‘我’的存在，我有了發(fā)表意見的機會??我想真誠地對你說一句：高老師，喊響每一個同學(xué)的名字吧!?這則案例所反映的傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端是什么?