第一篇：七年級下道德與法治備課組計劃

2018年七年級下道德與法治備課組工作計劃

七年級政治 王碧端

一、指導思想

在個人備課的基礎上，做好后期集體探討工作，整合形成二次集體備課成果，爭取做到每課有精彩，拿出優質的教案與課件，及時地安排公開課。讓更多的人來評價。

二、工作目標

1、深入學習《道德與法治新課程標準》，鉆研教材，認真備好每一課，上好每一課。

2、轉變教學觀點，樹立教學是為學生終身發展服務的思想。

3、優化教學情境，激發學生的學習興趣，打造高效課堂。

4、開展課堂教研活動，進行有效性教學。

5、提優補差有成效。

三、具體措施和要求：

1、加強業務學習，不斷提高自身素質（1）深入學習、仔細研討初一思想品德課程標準；認真鉆研教材，研究教法，把握好教材的廣度、深度和難度。（2）做好教情學情的調查，及時調整教與學。把“五議”中的議學生學習狀況，作為本組備課的重要內容之一。要求每位教師必須深入了解學生的學習興趣與熱情，學習能力與方法，對知識的掌握與實踐。（3）認真學習教育信息技術，教學中多使用多媒體教學。

2、落實教學常規，發揮集體智慧（1）貫徹落實教研工作計劃，切實將課堂教學研究、教學方法研討、學習方法指導作為備課組活動的核心內容。（2）積極參加學校和本組的教研活動，鼓勵跨年級和學科聽課，加強組內的聽課評課，注重組內評課的深度與實效性，相互學習，共同提高。（3）做好教學反思和教學后記，不斷豐富和完善本組教案，改進教學方法，使教與學有機地結合起來。（4）在減輕教師負擔的同時，切實減輕學生作業負擔。組內統一課堂練習與課外作業，精心選題，精講精練，盡量把作業在課內完成好。考前統一復習資料，考后做好分析講評。

3、提高教學效率，提升教學質量（1）抓好政治基礎知識、基本技能和基本方法的教學，使知基礎。（2）課堂教學要重視和實現師生互動，盡量把課堂交給學生，倡導主動學習，營造自主探索和應用，使師生關系融洽，課堂氣氛活躍。（3）教學中注重滲透國情和時事教育，增強學生的實踐意識。教師要把教材內容和社會生活中的實際問題聯系起來，提出問題，讓學生自主學習討論交流，在解決問題中激發興趣、樹立信心，培養鉆研精神，提高表達能力和交流能力。（4）指導幫助學生掌握學習初中思想品德的科學方法，形成良好的學習。加強課內外 輔導，做好后進生的轉化工作，提高整體學業水平。

四、活動安排

周次 內容 1 青春的邀約（2課時）2 青春的心弦（2課時）3 青春的證明（2課時）4 第一次月考

揭開情緒的面紗（2課時）6 品出情感的韻味（2課時）7 第一、二單元復習（2課時）8 期中測試 9 五一節放假

“我”和“我們”（2課時）共奏和諧樂章（2課時）12 美好集體有我在（2課時）13 第二次月考 法律在我們身邊（2課時）15 法律我們成長伴（2課時）1、2單元復習（2課時）17 3、4單元復習（18 期末考試

2課時）

第二篇：七年級下道德與法治教學計劃

七年級下道德與法治教學計劃

教師用在道德與法治課程的教學過程中培養學生的創新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。下面是小編整理的七年級下道德與法治教學計劃范文，希望能為您帶來幫助!七年級下道德與法治教學計劃范文一

1.堅持認真學習、貫徹“全教會精神”，全面推進素質教育，以學校提出的“六個現代教育觀念”為指針，以“學會關心”為主線，以“三觀教育”為重點，進一步提高學生科學素養。2.堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性的凝聚力。

3.堅持德育科研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習道德與法治的積極性,培養學生學習道德與法治的興趣。

今學期我主要擔任七一班的道德與法治教學工作。這些學生紀律性可能不夠強，但思想純樸，進取心強。本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;充分調動學生學習道德與法治的積極性,培養學生學習道德與法治的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。

七年級道德與法治下冊教材共有四個單元的內容，第一單元共有六節內容，讓學生懂得珍惜無價的青春;揚起自信的風帆。第二單元共有四節內容，讓學生懂得做情緒的主任。第三單元共有六節內容，讓學生學會在集體中成長。第四單元共有四節內容，讓學生懂得感受法律的尊嚴;讓法律保護我們成長。面對身邊的誘惑要學會拒絕，懂得用法律來保護自己。

1.力爭學期檢測全部達良好以上標準

2.培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。

3.培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習創設使學生主動參與，樂于探究，交流與合作的學習情景，從中激發學生進行討論，多角度的去思考問題。

4.培養學生正確的人生觀，價值觀，拒絕“邪教”遠離“黃、賭、毒。”增強法制觀念，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發展。

1.認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量。

2.課堂上盡量使用多媒體以及直觀教具，給學生創造良好的教學環境。

3.做好作業、單元測試及講評工作。4.積極進行教學改革，提高教學質量。

5.在教學過程中培養學生的創新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。

6.激發學生的學習興趣，培養學生的學習情趣，樂于并善于終身學習的過程，讓學生懂得興趣是學習最好的老師。

7.培養學生的自學級力思維能力和分析概括能力。發揮學生的主觀能動性。8.課后多加強學生的重點知識的練習以常見題型為主延伸訓練。

七年級下道德與法治教學計劃范文二

貫徹落實中共十八大、十八屆四中全會精神，忠誠實踐新課程，關注學生，關注道德與法治，提高學生的生活技能和生活質量。

七年級學生正處在青春初期，有夢想也有挫折，有努力也有困難。道德與法治教學一方面要為學生心扉“開鎖”，伴隨學生平穩度過心理生理的“突變期”，另一方面要為學生筑起防波堤，在法治社會里懂得有為和有所不為。學生剛開始中學階段的學習，要經過由不適應、較被動到適應而且主動的時期。教學中要增加趣味性強、啟發性大的故事，引導學生講身邊的故事，認識做人處事的原則，遵紀守法。要采取措施來活躍課堂，運用各種有效教學技能，體現“自主、合作、探究”的思想。

本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材七年級上冊。該教材是新修訂完成的教材，今年起開始使用。它落實中共十八大和十八屆四中全會精神，突出法治，引導學生在法治社會里生活和成長。教材關注學生生活狀況，關注學生內心世界的真實情感體驗，關注學生生活范圍、深度的拓展，要求學生把自我逐步融入開闊的社會生活之中。教材圖文并茂，敘述簡明，論證扼要，故事貼近生活。教材符合新課程標準的理念，足見組編的功力。

本期教學任務：

1。第一單元 成長的節拍：

我們開始初中階段的學習。從這個起點開始，我們將認識新的老師和同學，學習和生活會發生一些變化，在我們的成長中留下深深的印記。我們要使中學生活過得豐富多彩、更有意義、更有價值。2。第二單元 友誼的天空：

我們的生活離不開友誼，友誼與成長同行。我們要多交益友和諍友，不交損友，遵守網上交友的規則，讓友誼之樹長青。3。第三單元 師長情誼：

老師和父母是我們成長中重要的見證者和陪伴者。我們要以真誠的態度，作出應有的努力，建立起和諧的師生關系、親子關系。4。第四單元 生命的思考：

生命是一個嚴肅的課題。生命的意義、生命之間的聯系究竟怎樣，這需要我們去體驗，去探索，去創造，在生活中立志與堅守、盡責與奉獻，用自己的行動書寫一份出色的人生答卷。

本期教學目標：

通過本期教學，讓學生學會適應中學生活，學會與朋友、與老師和家人交往，初步認識生命意義，學會接受和遵循公共生活中的道德準則和法律準則。

本期約為18周，思想品德課每周2節，總課時為36節。

第三篇：八年級道德與法治備課組計劃

2017～2018學第一學期初二道德與法治集體備課組工作計劃

一、指導思想

以學校工作要點為目標,在《新課程標準》的指導下，進一步貫徹和落實思想品德課改革的要求，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，加強大家協同作戰、教學研究的能力；提高學生的綜合分析能力和實踐創新能力；努力提升教學質量。

二、集體備課目標及措施

（一）目標

1.抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習興趣和方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。2.發揮集體的能力，實現資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。

3.知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養。通過對話、表演及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平臺，開發課程資源，以達到活躍課堂的目的。

（二）措施

1．堅持“一周一大備”、“一周不定時備”。我們三位老師在每周的星期三在辦公室進行一次集體大備課，備課組長做好記錄。2．固定每次備課內容：根據教材編排體系，安排好備課內容和主備，讓每個教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。3.集體備課時，我們將主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，使個人素質得到充分的展現與提高。

三、備課內容具體安排

（一）1---------4課

（二）5---------7課

（三）8--------10課

四、備課時間和地點

時間：每周三的8：30——11.00 地點：309辦公室。

第四篇：七年級道德與法治(下)工作計劃（xiexiebang推薦）

七年級道德與法治（下）工作計劃

一、教學目標

教育突出“學會做人，學會做事，學會合作，學會學習”的育人要求，根據有關德育理論重視尊重、責任的基本價值觀，根據對課程標準的整體把握，確定以“尊重、關愛、責任”為整個初中階段思想品德教育的基本價值目標。

二、教材結構

《思想品德》七年級（下冊）實驗教科書設三個單元，共10課。每課一般安排3課時，共安排29課時左右，留出一些課時用于研究性學習、社會調查、社區活動等。

二、教材分析

本冊教材共有三個單元：《我是自己的主人》，《感受現代生活》和《一起成長》。它們是按照“成長中的我”、“我與現代生活”和“我與他人”這樣的邏輯順序安排的。我們知道，教材的邏輯與學生生活的邏輯雖然有一定的統一性，但是也存在不可避免的差異性。學生的生活往往不是單線式的，因此教師可以根據具體情況安排自己的教學邏輯。

第一單元

我是自己的主人

本單元旨在反映初中生豐富多彩的生活，并在此基礎上初步培養初中生的責任意識和主人意識。第一課《我們都愛玩》

玩是人的天性，不僅小學生、初中生如此，即使是成年人，也需要通過休閑、娛樂來調節和放松自己。而且孩子玩的權利是有法律依據的。聯合國《兒童權利公約》第31條規定：“締約國確-認兒童有權享有休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動，以及自由參加文化生活和藝術活動。”可是我國青少年的這種基本權利卻經常遭到侵害，而侵害者可能就是他們的家長、老師或學校。長期以來，不少家長對玩也有根深蒂固的誤解，認為玩就是不學習、淘氣，沒有任何好處。其實，玩中也可以學，可以發展學生的興趣、愛好和特長，進而產生志向。當然，在初中生中，也存在貪玩、沉溺于玩、為玩不顧一切的現象。因此，對初中生進行玩的原則的教育就十分重要。本課強調玩有原則、規矩和界限；如果逾越了應有的界限，把握不好分寸，玩過了頭，是十分有害的。

本課從《玩是我們的權利》入手，先引起學生的共鳴；然后通過《玩中也能學》，進一步深化玩的意義和重要性；最后，指出玩的原則和界限。從而較為全面、具體地分析了“玩”這個存在爭議的問題，不走極端、不偏執，體現出在玩的問題上的辯證法。

第二課《情緒調味師》

初中生的情緒是豐富多樣的。對于積極情緒，表達要適當、合乎分寸，要考慮到其他人的感受和反應，避免對他人和 社

-會 造成不良影響。對于不良情緒，應該加以理性控制，不然于人、于己都是有害的。同時，在某些特殊的場景之下，憤怒等消極情緒也有其可貴之處。加強情緒教育的目的，不是要學生變成只有積極情緒而沒有消極情緒的 “情緒單面人”，而是讓學生了解情緒的道德性，掌握調節情緒的方法，走出不良情緒的低谷，培養積極、健康的情緒和心態。第三課《生活中的“雷區”》 對于初中一年級的學生來說，要做自己的主人，一個重要的方面就是遠離生活中的不良誘惑。本課旨在引導學生認識生活中形形色色的“雷區”，弄清“雷區”的危害性，學會拒絕誘惑的技巧，掌握拒絕誘惑的藝術。不良誘惑雖然到處存在，具有很大的危害性，但是只要學生能夠識別誘惑，善于把握自己，就能夠抵制和拒絕它們。在這一過程中，初中生的自律、自制能力和良好的道德品質會得到錘煉，從而真正成為自己的主人。第二單元

感受現代生活

本單元以我國的國策和發展戰略為主題，目的在于幫助學生了解改革開放給百姓生活和國家帶來的巨大變化，了解我國全面建設小康社會的發展戰略，了解我國的科技教育現狀和科教興國戰略，了解科技給人類帶來的影響，從而讓學生全面地、多角度地感受現代生活。第四課《電視機的變遷》

改革開放給國家和人民生活帶來很多變化。本課力求引導學生透過這些變化的現象看本質，認識到變化的原因就在于改革開放這一基本國策。但是教材在內容安排上沒有先講改革開放政策，然后再講其帶來的巨大變化。因為給學生講國策要貼切、恰當，講究方式方法。本課以“電視機的變遷”這一學生并不陌生的生活事件為引子，導入到本課的主題——改革開放給人民生活和國家帶來的巨大變化，然后和學生一起探尋產生如此巨大變化的奧秘，有現象到本質，步步深入，更容易為學生接受。第五課《小康家園》

本課以我國全面建設小康社會這一國家發展戰略為主題，比較全面地介紹了我國經濟社會發展取得的成績和存在的問題，旨在幫助學生了解小康社會的方方面面，引導學生掌握全面地看問題的方法。本課首先從學生可以接觸到的現實生活出發，從百姓的住房、吃飯和休閑娛樂等方面直接地感受小康生活，進而用統計數字來描述小康標準，說明中國已經基本實現小康。第六課《飛天夢想》 從縱向比較，我國的科技發展取得了舉世矚目的巨大成就。但如果與發達國家橫向相比的話，整體上來說，我國科技尚處于比較落后的位置。人最可怕的敵人就是不知道差距，盲目自大。我國制定的科教興國的戰略就是加快追趕步伐的明智之舉。

“神舟”五號的升空是中國科技史上輝煌的一頁，在我國和國際 社

-會 都引起了強烈反響，把它作為引子，容易抓住學生的注意力，進而談新中國的科技成就就顯得十分自然。本課采取的是由個別到整體，由近到遠，由成績、問題到措施的邏輯軌跡，先從“神舟”五號升空引入新中國取得的科技成就，再談為國家科技發展做出杰出貢獻的科學家，再談我國與發達國家之間的差距，最后落到縮小差距之路——科教興國戰略，有助于學生比較詳細地了解科教興國這一國家發展戰略。

第七課《人類的翅膀》

科技是現代生活的重要組成部分，與人類未來的發展更是關系密切。因此，單設一課來講這個問題就具有現實針對性和必要性。本課由《神奇的翅膀》導入，引導學生回憶20世紀的重大科技發明，然后談這些發明對我們的生活產生的巨大影響，最后談科技是把雙刃劍。第三單元

一起成長

初中生在生活中會遇到人際交往的問題，妥善處理這些問題對于學生的成長具有重要意義。本單元的目的在于幫助學生學會了解自己、他人和朋友，進一步處理人際關系的技巧和智慧，為建立健康的人際關系奠定基礎。第八課《讓我們的耳朵醒來》

本課的目的一如課文題目所指“讓我們的耳朵醒來”——幫助學生學會傾聽。傾聽既是人際交往的一種手段，也是一種做人的態度的，因為傾聽別人的講話本身就是對他人的尊重。傾聽對學生的學習、生活和人際交往都十分重要。因此，加強這方面的教育十分必要。課文從傾聽的作用談起，然后過渡到傾聽缺失的原因，最后指出傾聽的技巧。第九課《生命的林子》 競爭不僅可以催人奮進，激發個人的潛能，也能促進國家的強大和社會的健康發展。人類社會正是在競爭中不斷前進的。競爭在社會生活中到處存在。學生來到學校，學習、工作和文體活動上也都要競爭。一個沒有競爭的學校，很可能是一個沒有生機和活力的學校，也不會培養出什么擁有實力的人才。但是，學生對待競爭的態度不同，有的因為害怕在競爭中失敗而不去競爭、不敢競爭；有的因為太渴望勝利而在競爭中使用不正當的手段。因此，幫助學生認清競爭的好處，敢于競爭，敢為人先，同時恪守競爭的原則和規矩，是非常必要的。只有這樣，我們才能切實促進學生在學習和道德等各方面一起進步。第十課《我的朋友圈》

友情對于學生的成長非常重要，它是學生生活的“潤滑劑”和助推器，能夠給學生安全感和歸屬感。

健康的朋友關系需要雙方的共同努力和相互關心，對友情進行呵護是必要的。友誼既不是單方面的關心、給予、施舍和幫助，也不是一味地接受、索取和乞求，它需要的是施者和受者的互動和將心比心，需要的是朋友之間的心心相印、想人所想、急人所急。但是，需要提醒學生的是，友誼必須建立在遵守國家法律的基礎之上，要教育學生認識到朋友不是幫派，擇友要慎重，要堅持正確的標準，尤其不能搞違法亂紀的小集團。

三、教學建議

（一）堅持正確的價值導向，引導學生學會做人

《思想品德》七年級教科書非常關注該年級學生進入青春期身心發展的特點，在引導學生展現青春活力、體驗成長喜悅的同時，幫助學生正確認識和處理青春期的矛盾、困惑和煩惱。在教學過程中，要堅持正確的價值導向，用學生樂于接受的形式，引導他們樹立正確的自我意識，學習與他人相處的品德與技巧，適應初中階段的新的學習生活，知道用法律保護自己，感悟人生的意義，培養愛國情感，做一個自尊自信的人、善于交往的人、學會學習的人、熱愛生活的人、遵紀守法的人、熱愛祖國的人。

（二）教師應用新的教育觀念指導課堂教學

在學生生活經驗的基礎上構建知識體系，建立以學生為主體的意識，努力創設有利于學生積極、主動、創造性學習的氛圍；突出學生創新精神和實踐能力的培養；打破課堂的“平靜”和“平衡”，發揮學生的個性，呼喚學生“參與”與“合作”的意識，啟發學生勇于提問、質疑、參加討論；以多種形式激發學生的求知愿望，列舉發生在學生身邊的典型事例，對學生進行生動、具體的教育，引導學生自己教育自己；增強教育的針對性和時代性。

（三）引導學生自主學習、合作學習和探究學

在教學中，積極引導學生自主學習，主動探究社會現實與自我成長問題，通過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富和擴展自己的經驗，不斷提升學生自我成長的需求；鼓勵師生互動生成新知識，提倡學生用“自己”的頭腦，“親自”獲取知識，接納學生的“異口同聲”，關注學生的課堂感受和處境，給學生發揮優勢的余地；尊重學生人格，注重學生的個性差異，滿足不同學生的學習需要，使每個學生都得到充分發展；教師應與學生積極互動，共同發展。

（四）強調聯系生活實際

從學生的實際情況和社會生活的實際需要出發，在活動中調動學生的學習積極性。在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規范，提高社會適應能力。

（五）注重學生的情感體驗和道德實踐

在教學中，不斷創造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好的行為習慣。在堅持進行愛國主義、集體主義等傳統道德內容外，還應該把道德教育和人文教育結合起來，把道德觀和社會發展觀結合起來。充分發揮教材的教育功能，注意挖掘教材蘊涵的豐富的德育要素，使道德教育貫穿到文化傳統和科學素養的養成之中。

四、教學進度

教學內容和課時安排（2月24日上課）

第1周 ：第一單元，我是自己的主人。第一課，我們都愛玩。

（一）玩也是我們的權利。

（二）玩中也能學。

（三）不能玩過了頭

第2周 ：

（四）網絡時代，我們怎么玩。第二課，情緒調味師。

（一）“爽”的感覺

第3周 ：

（二）心中有火山。

（三）走出情緒的低谷。

第4周 ：第三課生活中的“雷區”。

（一）“雷區”在那里。

（二）不必要的犧牲。

第5周 ：

（三）學會拒絕。第一單元復習

第6周 ：第二單元感受現代生活。第四課 電視機的變遷。

（一）生活變化大搜索。

（二）國家的變化

第7周 ：

（三）變化的奧秘。第五課 小康家園。

（一）觸摸小康

第8周 ：

（二）數字小康。

（三）還是很多人的夢想。

第9周 ：第六課 飛天夢想。

（一）“神州”五號。

（二）他們無愧于祖

（三）我們的路還很遠。

第10周 ：第 七課人類的翅膀。

（一）神奇的翅膀。

（二）我們生活的科技含量。

（三）最耀眼的“明星”

第11周 ：

（四）一把雙刃劍。第二單元復習。

第12周 ：期中復習

第13周 ：第三單元 一起成長。第八課 讓我們的耳朵醒來。

（一）聽。

（二）我們的耳朵為什么會沉睡

第14周 ：第九課 生命的林子

（一）處處有競爭。

（二）“天敵”的作用。

第15周 ：

（三）你敢競爭嗎。

（四）競爭之道

第16周 ：第十課 我的朋友圈。

（一）朋友挨個數。

（二）他們給了我很多。第17周 ：

（三）朋友不是“幫”。第三單元復習。

第18周 ：期末總復習

第19周 ：期末總復習。

第20周 ：期末測試。

第五篇：最新七年級下道德與法治期末復習提綱

最新七年級下道德與法治期末復習提綱

（精編版）

第一單元

青春時光

【第一課

第1課時

悄悄變化的我】

一、青春期生理變化的表現？P3★★★

1.身體外形的變化

2.內部器官的完善

3.性機能的成熟

二、青春期生理變化的積極影響和消極影響？P3、P4★★

積極影響：充沛的精力、敏捷的思維、對成長的渴望，感覺生活擁有無限可能。P3

消極影響：更加關注自己的外表，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。P4

三、怎樣正確對待青春期的生理變化？P5★★★

1.正視身體變化，欣然接受

2.不因生理變化而自卑

3.不嘲弄同伴的生理變化

4.追求外在美的同時，追求內在美

四、產生青春期困惑和矛盾的原因？P5（相關鏈接）★★

1.認知能力得到發展

2.自我意識不斷增強

3.情感世界愈加豐富

五、青春期矛盾心理的主要表現？P6★★★

1.反抗與依賴

2.閉鎖與開放

3.勇敢與怯懦

六、如何調節青春期矛盾心理？P6★★★

1.參加集體活動

2.求助他人

3.培養興趣愛好

4.學會自我調節（寫下自己的想法，參加體育活動，學習自我暗示，試試自我解嘲）

【第一課

第2課時

成長的不僅僅是身體】

一、什么是獨立思考？P9★

1、不一味追求獨特

2、表現為不人云亦云

3、有自己獨特的見解

4、能接納他人合理、正確的意見

二、批判性思維的表現（一看三敢于）P10★★★

1、對事情有自己的看法

2、敢于表達不同的觀點

3、敢于對不合理的事情說“不”

4、敢于向權威挑戰

三、批判性思維的作用（意義）P11★★★

1、利于發現、提出問題

2、利于從不同角度思考問題，探索解決方案

3、能調動經驗、激發學習動機

4、能促使解決問題，改進現狀

四、如何進行批判？（批判性思維的要求是什么？）P11★★★

1、有質疑的勇氣

2、有表達自己觀點、提出合理化建議的能力

3、考慮他人感受

4、掌握批判技巧（對事不對人；不一味否定，要有一定的建議性）

五、青少年為什么要開發創造力？P121、青春的我們思想活躍，有一定創造力

2、創造存在于各方面，存在于每個人身上。

六、怎樣開發創造潛力？P12、13★★★

1、敢于打破常規，追求創新。

2、關注他人與社會。

3、創造離不開實踐，在實踐中嘗試、探索，改變自己

【第二課

第1課時

男生女生】

一、男生和女生的差異主要表現在哪些方面？P14

生理：差異明顯，第二性征等出現

心理：性格特征、興趣愛好、思維方式等

二、怎樣看待男生女生間的差異？（怎么做）P15★★★

1、生理性別特征（差異）是與生俱來的，應平靜欣然地接受

2、接受自己，不要過于受性別刻板印象的影響

三、對性別角色認識的影響P16★★★

積極：1、了解自己與異性的不同特點

2、學會塑造自我形象

3、學會和異性相處

消極：性格刻板印象可能會影響自身潛能的發揮

做法：接受自己，不要過于受性別刻板印象的影響

四、男女生間怎樣做到優勢互補？（怎么做）P17★★★

1、認識自己的優勢，發現對方的優勢，相互取長補短

2、不因某方面優勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑（不自傲，不自卑）

3、相互理解、相互幫助、相互學習、共同進步

注意：把P14頁相關鏈接里的幾句話劃起來（理解，常考概念）

1、男女性別特征表現在生理，也表現在心理和社會行為上。

2、性別角色，是指在特定社會中被認為典型的男性和女性的行為模式。

3、性別刻板印象是人們對男性和女性角色特征的固有印象。

【第二課

第2課時

青春萌動】

一、青春期心理萌動有哪些表現？P18

表現：1、有自我表現的欲望，2、更加在意自己的形象

3、渴望得到異性的肯定和接受。

二、和異性相處和交往的意義（原因、重要性、好處）P18★★★

1、有助于了解異性的思維方式、情感特征

2、能從對方身上看到和學到某些優秀品質

3、與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗

三、如何與異性交往？（要求、注意、原則）P19★★★

1、內心坦蕩，言談得當，舉止得體

2、注意場合、時間、分寸

3、保持一定的距離，相互尊重

注意：第2、3點在書上補充完整

四、如何正確認識和對待青春期情感？P20、P21★★★

1、對異性朦朧的情感，是青春成長中的正常現象

2、會因為對異性的欣賞，對美好的向往而愉悅，但這不是真正的愛情

3、面對朦朧的感情，應謹慎對待，理智處理

五、樹立正確的愛情觀P21

愛情既意味著欣賞與尊重，更需要責任和能力。

【第三課

第1課時

青春飛揚】

一、成長的渴望P24

擁有無盡遐想和憧憬，形成不同的理想，規劃青春路徑，進行青春探索。

二、自信的作用（意義、原因）P25★★★

1、自信，讓我們充滿激情

2、自信，我們才能懷著堅定的信心和希望

3、自信的人，有信心嘗試與堅持，激發潛能與活力

怎么樹立自信：1、發現自己的優勢長處

2、相信自己，勇敢嘗試，不斷進步

三、自強的作用（意義、力量）P26、P27★★★

1、自強，可以讓我們更自信

2、自強，讓青春奮進的步伐永不停歇

怎樣自強：1、要不斷克服自己的弱點、戰勝自己、超越自己

2、自強，要靠堅強的意志、進取的精神、不懈的堅持

三、如何助力青春成長（如何獲得飛翔的力量?）P27★★★

1、需要自信

2、需要自強

3、需要青春活力

【第三課

第2課時

青春有格】

一、行己有恥——知恥P28

含義：一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。（知廉恥、懂榮辱、有所為有所不為）

二、如何做到“行己有恥”（要求）P28、29★★★

1、需要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。

2、要求樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。

3、更需要磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。

三、止于至善——向善P29

含義：是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好，永不言棄的精神狀態。

四、如何做到“止于至善”（要求）p29、30★★★

1、有自己的格調，有“至善”追求

1、從點滴小事做起，積少成多，積善成德。

2、在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣，向他們學習。

3、養成自我省察的習慣

4、以修身為本

五、榜樣的力量★

1、對個人而言：好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。

2、對國家和社會而言：善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的國家和社會才會更美好。

第二單元

做情緒情感的主人

【第四課

第1課時

青春的情緒】

一、情緒的分類P35★★★

基本情緒：喜、怒、哀、懼

復雜情緒：害羞、焦慮、厭惡、內疚

二、影響情緒的因素★P35

個人的生理周期、對某件事的預期、周圍輿論、自然環境、周圍情況的變化等

三、情緒的作用★★★P35

積極作用：1、會影響我們的觀念和行動

2、激勵我們克服困難，努力向上

消極作用：1、因為小挫敗而止步不前

2、判斷分析能力下降

3、影響身體健康

注意：消極作用第2、3點在書上補充完整

四、青春期的情緒呈現的特點？★★★P36的相關鏈接

1、情緒反應強烈

2、情緒波動與固執

3、情緒的細膩性

4、情緒的閉鎖性

5、情緒的表現性。

注意：情緒的特點，要去看相關鏈接里的解釋，好好理解

五、如何認識和對待青春期的情緒？★★★P37、3

81、青春期的情緒，體現了青春的活力

做法：要善于激發正面的情緒感受，讓生活更加絢爛多彩。

2、青春期的情緒，也包括煩惱和擔憂

做法：學會積極面對負面情緒

【第四課

第2課時

情緒的管理】

注：情緒的管理主要是學會合理表達情緒，以及調節自己的情緒。

一、為什么要合理表達情緒及要求P39★★★

原因：1、情緒會互相感染

2、情緒的表達，與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往

要求：1、需要了解自己的情緒，接受它們

2、學會以恰當的方式表達出來。

恰當的方式：1、注意場合地點

2、考慮他人感受，尊重他人

3、不違反道德和法律

二、如何正確對待自己的各種情緒？P40★★

1、保持積極的心態，享受喜悅快樂，讓生活更美好。

2、正確面對負面情緒。持續的負面情緒，會危害身心健康。

注意：P40相關鏈接里的“憤怒管理”那5個方法圈起來理解（至少知道3個）

三、調節情緒有什么作用？（意義）P40★★★

1、有利于更好地適應環境

2、有助更好地調節情緒，成為情緒的主人

3、有利于身心健康

4、可以幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境

注意：第123點是從自己角度，第4點是從他人角度

四、常用的調節情緒的方法有哪些？P40★★★

1、改變認知評價

2、轉移注意

3、合理宣泄

4、放松訓練

注意：P41頁相關鏈接里的“如何安慰他人”那4個方法圈起來理解（至少知道2個）

【第五課

第1課時

我們的情感世界】

一、情感的特點★

復雜性、豐富性

二、情感與情緒的聯系和區別★★★P43

聯系：1、情感伴隨著情緒反應逐漸積累和發展

2、情感和情緒一樣是復雜的區別：1、情緒是短暫的、不穩定的2、情感是在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定

三、情感可以分為哪幾類？★★★P441、基礎性情感：安全感

2、高級情感：道德感

3、正面的體驗：愛的情感

4、負面的體驗：恐懼感

5、兩方面混雜的體驗：敬畏感等。[來源]

四、情感的作用★★★P44

注意：要和情緒的作用這個知識點區別開來

1、情感是人最基本的精神需求。

2、情感影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。

3、情感與我們的想象力、創造力相關。

4、情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，體現生命的成長。

【第五課

第2課時

在品味情感中成長】

一、為什么需要體味美好情感(作用、意義)?P47★★★

1、讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。

2、美好情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。

二、怎樣獲得美好的情感？（途徑）P47★★★

我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。

注意：P48的相關鏈接里的“創造正面的情感體驗”里的4個方法要掌握一下

三、負面情感對我們成長的意義P48、49★★★

1、生活中負面的情感體驗不那么美好，但對我們的成長也有意義。

2、可以豐富我們的人生閱歷，使生命變得更加飽滿豐盈。

3、學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。

四、怎樣傳遞情感正能量？P49、50★★★

1、用自己的熱情和行動來主動影響環境。

2、我們的情感需要表達、回應，需要共鳴，在與他人的情感交流中，傳遞生命的正能量。

3、在生活中不斷創造美好的情感體驗，使我們的生命更有力量。

注意：P49的相關鏈接里的“學會關心”里的4個方法要掌握一下

第三單元

在集體中成長

【第六課

第1課時

集體生活邀請我】

一、什么是集體？（集體的含義）P53:|★]

含義：集體是人們聯合起來的有組織、有共同目標、分工明確的整體。

特征（同時具備）：組織性、穩定性、紀律性、正面性（在書上補充寫上）

舉例：常見的集體：軍隊、班級、足球隊、樂團

不屬于集體：犯罪集團不具有正面性，所以不是集體；購物人群不具有紀律性、穩定性，所以不是集體。

注意：P53相關鏈接里“集體聯結度的6個影響因素”需要劃起來，并理解。

二、我們如何感受到集體的溫暖？P54★★★

1、我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。

2、在集體中，我們也散發著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。

3、集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。（集體榮譽感的作用）

注意：P54、55相關鏈接里的“安全感”、“歸屬感”、“集體榮譽感”的概念劃起來，并理解

三、集體力量的來源是什么？P55★★★

集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。

四、個人力量和集體力量的關系P56★★★

1、個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。

2、個人的力量是有限的，但通過優化組合，可以實現優勢互補，產生強大的合力。

3、借助集體的合力，個人可以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

五、集體力量的作用P57★★★

1、集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。

2、個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。

3、集體有助于我們獲得安全感、自信心，也有助于學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。

【第六課

第2課時

集體生活成就我】

一、集體生活對涵養品格有什么作用？（意義、為什么）P58、59★★★

1、集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。

原因：集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責。

2、集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。

原因：我們在交往中，學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處、解決問題。

二、集體生活對個性發展有什么作用？（意義、為什么）P60、61★★★

1、為我們搭建與他人、周圍世界交往的平臺。

2、集體生活中，人與人之間的差異是重要的學習資源，是完善個性的重要資源。

3、實現集體共同目標的過程，為個人的發展提供了條件和可能。

三、如何在集體中發展個性？（怎么做）P60、61★★★

1、在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。

2、包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。

3、要積極參加共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。

【第七課

第1課時

單音與和聲】

一、個人意愿和集體規則的關系P62、63★

1、在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規則。

2、當集體規則與個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。

3、集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。

二、為什么集體規則與個性化需要之間會發生矛盾？（原因）P63★★

1、這可能基于一方有不正當或不合理的要求。

2、也可能是個人和集體的需要不同。

三、怎樣對待集體規則與個人意愿之間的沖突？（怎么做）P64★★★

1、面對沖突，通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。

2、理解集體要求的合理性。

3、反思個人意愿的合理性和實現的可能性，找到解決沖突的平衡點。

四、怎樣讓集體的和聲更美？（如何讓集體更和諧？）P64、65★★★

(1)需要每個人盡力做好自己，遵守規則，保持集體的和諧。

(2)對于集體要求中存在的不合理因素，可以通過恰當的方式表達意見，提出積極的改進建議。

(3)正確處理個人利益與集體利益的關系。

(4)在集體生活中，要學會處理與他人的各種關系。

(5)無論個人之間有多大的矛盾和沖突，都應心中有集體，識大體、顧大局，不做有損集體利益的事情。

五、怎樣正確認識和處理個人利益與集體利益之間的關系？P64、65★★★

1、集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。

2、當個人利益與集體利益發生沖突時，把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

3、堅持集體主義，不是不關注個人利益；而是反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

注意：課本P65頁相關鏈接的“集體主義”的解釋要好好理解，要知道什么叫集體主義。

【第七課

第2課時

節奏與旋律】

一、如何認識個人節奏和集體旋律的關系？P671、當自己的節奏和集體的旋律和諧時，可以順利融入集體。

2、不和諧時，需要調整自己的節奏。

3、面對不同集體中的角色節奏無法統一時，角色的沖突可能會帶來煩惱。

二、解決角色沖突的方法P68★★★

1、考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。

2、當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

3、調整自己的節奏，學習過集體生活，更好地融入集體。

三、小群體的形成及其積極作用P69★★★

形成原因：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。

積極作用：1、在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。

2、與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。

四、小群體和集體的關系是怎樣的？P70★★

1、當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，更愿意積極參與集體的建設。

2、當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。

五、小團體主義的形成及正確處理方法？P70★★★

形成原因：小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。（小群體的消極作用）

處理方法：明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義

【第八課

第1課時

憧憬美好集體】

一、什么是集體的愿景？P72★

美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。

二、集體愿景的作用（重要意義）P72★★★

1、愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。

2、共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。

三、美好集體的作用（意義）P73★★★

1、美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。

2、每個人能從其中，獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活。

3、能感受到集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。

四、美好集體的特征P73、74、75★★★

1、美好集體是民主的、公正的。

2、美好集體是充滿關懷與友愛的。

3、美好集體是善于合作的。

4、美好集體是充滿活力的。

注意：p75頁相關鏈接里的“集體生活合作策略”要劃起來理解記憶。

五、怎樣在集體生活中學會競爭？P76★★

1、承認、尊重、欣賞他人，向競爭對手學習。

2、相互激勵、交流借鑒，合作學習，共同提高。

【第八課

第2課時

我與集體共成長】

一、怎樣在共建中盡責？P77-79★★★

1、集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。

2、需要共同確定愿景和目標，凝聚每個人的才華和智慧。

3、共同商定集體的規則與制度內容，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。

4、需要遵守“自治”精神，每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。（自治精神的表現）

5、共同創造良好的集體氛圍。

二、怎樣真正成為集體的主人？（如何建設集體）P79-82★★★

1、集體的建設需要每個人的智慧和力量。

2、為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。

3、集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護集體榮譽。

4、學會承擔責任，勇于擔責，并體現在實際行動中，落實于具體事情里。

三、學會承擔責任的意義（為什么）P81★★

1、承擔責任是既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。

2、有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。

3、勇于擔責可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。

四、如何做到勇于擔責？（做法）P82★★★

1、勇于擔責，并體現在實際行動中，落實于具體事情里。

2、職責不管大小，事情無論巨細，都要主動作為。

五、要培養那些走向社會的“必修課”？）P82★★★

1、學會接納他人，理解和包容他人。

2、學會關愛他人，互相幫助。

3、學會參與，學會擔當。

第四單元

走進法治天地

【第九課

第1框

生活需要法律】

一、怎樣理解生活與法律息息相關？（為什么）P85-86★★★

1、法律就在我們身邊。每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布，我們的生活與法律息息相關。

2、法律已經深深地嵌入我們的生活，滲透到社會的方方面面。不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。

3、法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。享受權利，履行義務。

二、什么是法律？（含義）P87★★★

法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

三、什么是法治？（含義）P87★★

法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律之上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。

四、全面依法治國的地位是什么？P87★★

堅持全面依法治國，建設社會主義法治國家，切實保障社會公平和人民權利，已經成為我國國家制度和國家治理體系的顯著優勢之一。

五、法治的重要性（作用、意義）P87-88★★★

1、法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現代化的重要標志。

2、法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。

【第九課

第2框

法律保障生活】

一、法律道德等行為規范的作用是什么？P90★

它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。

二、法律的特征P91-92★★★

1、法律是由國家制定或認可的。

2、法律是由國家強制力保證實施的。

3、法律對全體社會成員具有普遍約束力。

注意：國家強制力主要包括軍隊、警察、法庭、監獄等。

三、法律區別于道德等行為規范的最主要特征是什么？P92★

法律的實施以強大的國家力量做后盾，其他行為規范主要依靠社會輿論、信念、習俗、教育和行政等力量保證實施。

四、怎樣理解“法律對全體社會成員具有普遍約束力”？P92★★

1、公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。

2、每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務。

3、任何人，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。

五、法律的作用有哪些？P92-94★★★

1、法律規定我們享有的權利，應該履行的義務。法律也為我們評判自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。

2、保護作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護我們的合法權益。

3、規范作用：法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活。為我們的成長發展創造安全、健康、有序的社會環境。

【第十課

第1框

法律為我們護航】

一、未成年人的含義是什么？★★

在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。

二、為什么未成年人需要特殊保護？★★★

1、未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。

2、未成年人的生存和發展事關人類的未來，對他們給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。

三、我國保護未成年人的合法權益的法律有哪些？★★

《憲法》《婚姻法》《義務教育法》等

專門法律：《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》

四、我國對未成年人構筑起怎樣的保護防線？

家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體，構筑起保障未成年人合法權益的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。

五、家庭、學校、社會、司法保護的含義是什么？★★★（常考選擇題）

家庭保護：父母或其他監護人；【地位：基礎】

學校保護：學校、幼兒園和其他教育機構；

社會保護：國家、社會團體、企業事業組織以及其他組織和個人（政府部門、體育館博物館、某某廠、小賣部、小餐館等）

司法保護：公安機關、人民檢察院、人民法院、某某法律等。

六、面對這些權利，青少年該怎么做？★★

1.未成年人要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利。2.同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。

【第十課

第2框

我們與法律同行】

一、為什么要學會依法辦事？★

國無法不治，民無法不立，法律保障人們的幸福生活。

二、怎樣做到依法辦事？★★★

1.依法辦事，就要遵守各種法律法規。遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益。

2.依法辦事，就是養成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。

三、為什么要樹立法律意識？★★★

1、法律意識是人們對法律發自內心的認可、崇尚、遵守和服從。當法律真正銘刻在我們內心時，才會充分體現其自身的價值，發揮其應有的功能。

2、建設法治中國是中國人民的共同事業，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。

3、推動全社會樹立法治意識，增強全社會厲行法治的積極性和主動性，對于全面推進依法治國、建設社會主義法治國家具有重要意義。

四、怎樣樹立法律意識？★★

1、發自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛法律；

2、提高人們的道德水平，增強尊法守法的意識和自覺性。

五、法治中國的建設對青少年的要求？★★★

1、樹立法律信仰，發自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛法律；

2、增強法治意識，依法辦事，青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者；

3、作為國家未來的建設者，我們要努力為法治中國建設貢獻自己的力量。