第一篇：中學雙語教育工作計劃

中學雙語教育工作計劃

雙語教學作為外語教育改革和發展的一個突破口,正在受到越來越廣泛的重視,今天小編要給大家介紹的便是中學雙語教育工作計劃，歡迎閱讀！

20xx年，我院全面落實縣委關于干部“雙語”培訓工作的部署，通過采取一系列方式方法，切實有效地提高了全院干部的“雙語”水平。根據縣委組織部的有關文件精神，現將我院20xx年的雙語學習情況做如下總結，并結合實際制定我院20xx年雙語學習計劃。

(一)主要做法

一是每周五下午組織干部學習“雙語”，學習做到“四有”即有制度、有考勤、有計劃，有記錄，確保人員、時間、內容“三落實”。

二是每月民漢“結對子”進行一次交流。通過交流，使雙方在學習、工作、生活方面均得到共同提高。既促進民、漢相互之間的學習，又促進民、漢之間的團結和友誼。

三是堅持“兩個一”，保證學習效果。即每周一句，每月一考，通過日常口語交流、書面考試來檢驗干部的學習效果，并制定了獎懲措施和保障措施。

四是積極組織年輕干部參加縣委、上級院組織的雙語培訓及雙語強化學習，讓干部全方位地接受接受集中脫產培訓，激發干部學“雙語”的積極性和熱情。

五是利用各種會議、學習機會，激勵干部做到“四多”，即多說、多讀、多聽，多寫，從而提高干部雙語實踐水平。

六是落實干部“雙語”培訓資金，建立單位圖書室，為干部購買各類學習書籍，推進雙語學習工作，從而在全院營造良好的學習氛圍。

(二)取得的成效

一是少數民族干部日常漢語會話水平較大提高，能夠閱讀漢文報刊、文件，能夠用漢語在各種會議上發言談體會，能夠用漢文做學習筆記。

二是民、漢結對子互助組的組建，有效促進了民漢干部之間的交流與合作，干部之間關系更加融洽，工作效率得到很大提高。

(一)方法要求：

1、建立健全學教工作機構，完善“雙語”學教工作領導小組，規范學教工作制度，確保雙語工作始終有人抓、有人管。

2、繼續堅持“四有”、“四多“，嚴格 “兩個一”，確保“三落實”。

3、建立經常性的培訓學習機制。制定學習培訓計劃，由兩名副院長分別負責民漢干部的學習和輔導，保證學習收到實效。嚴格學習紀律，由政工科、黨支部負責干部學習的督促檢查。保證學習人數一個不少，學習內容一篇不缺，做到學習有記錄，有討論。注重學習方法，拓寬學習渠道，利用各種學習交流機會，有的放矢的促進干部學習提高，并通過學習不斷促進工作，全面提高干部的綜合素質。

(二)培訓內容

主要內容以《維語會話300句速成》、《漢語水平初級教程》以及各類報刊、雜志、審判工作文件等為主要學習內容。

(三)激勵機制

一是每月組織一次“雙語”水平測試，支部、政工科負責對干部學習情況進行考試通報。

二是建立干部學習“雙語”檔案,將干部在上級院以及縣集中學習和平時自學情況和定期考試成績計入個人檔案。

三是支部、政工科定期、不定期對干部“雙語”學習情況進行督促檢查，對學習成績好的同志，給與表揚獎勵，而對于學習工作不重視的同志，將給與通報批評。

第二篇：幼兒園雙語教育工作計劃

尤鎮中心雙語幼兒園雙語教育工作計劃

為認真貫徹落實教育規劃綱要提出的“全面提高少數民族和民族地區教育發展水平”這項重大任務，堅持以雙語教育為突破口，加快推進民族教育事業實現跨越式發展，為營造濃厚雙語學習氣氛，全面推進雙語教育，提高全體教師的國語水平，更好的為雙語教學服務。我園特制定此學習方案。

1、結合我園實際情況，根據學校教師雙語水平，每周二、周四下午利用放學時間，進行1小時的雙語學習。

2、培訓內容主要從幼兒故事叢書中挑選較為經典的幼兒故事。

3、每位教師每天抄寫100字的漢語故事或兒歌。通過雙語培訓，提高教師的漢語水平，達到漢語授課的標準。

4、每月對教師進行考試一次，對考試不合格的，年終不予評優。

5、創設雙語校園環境，利用墻面的布置及宣傳欄等，營造有利于開展雙語教學工作的校園環境。

6、語言環境創設，在校園內，規定教師之間必須用國語交流，教師與孩子交流時一遍維語，五遍漢語給孩子進行灌耳音。

7、周一升國旗時，要求孩子會唱國歌，并用國語進行國旗下致辭。

第三篇：小學“雙語”教育工作計劃

“雙語”教育工作計劃

“雙語”教育工作計劃

學習漢語的重要性

人類已經跨入21世紀，面對科學技術的突飛猛進，經濟全球化，教育國際化加速發展的趨勢和知識經濟社會和信息社會的形成，國際分工合作大大加強，國際之間，人們之間的互相聯系更為緊密。第二語言作為交際工具，在當今社會的經濟、文化、政治生活和國際交往中將發揮前所未有的重大作用，語言教育，特別是第二語言教育，也將成為直接關系到社會進步，國家發展和世界和平繁榮的及其重要的學科之一，并受到特別的重視。

學習現代科學技術和文化知識，語言的作用十分重要，語言不通，就不能交流，各民族只有客戶相互之間的語言障礙，這樣才能適應時代發展的要求，大力推進“雙語”教學，是全面推進素質教育對少數民族教育的必然要求，是提高少數民族整體素質，促進各民族共同發展，繁榮和進步的重要舉措，只有搞好“雙語”教學，才能適應經濟與社會發展的需要。

在2008-2009學年開展的“雙語”教學工作 1.加強組織領導。

2.重視雙語教師的配備，為促進我校“雙語”教學，把漢語水平較高的，口語達標的，有一定“雙語”教學經驗的教師安排到任漢語教師職務和學前“雙語”班的班主任職務，確保我校“雙語”教學工作教師隊伍的配備。3.加強對“雙語”教師的培訓，讓更多的教師前往烏魯木齊、喀什等地參加“雙語”培訓。組織全體教師利用每天1小時、周六一整天的時間參加“雙語”學習，并分成快慢兩個班，進行授課，通過“雙語”學習及培訓，提高教師們的漢語水平，達到一定要求，能用漢語進行交流，能用漢語寫筆記、教案，能用漢語授課程度。4.每學期1-2次組織學生參加“雙語”演講比賽，少先隊活動，第二課堂及課外活動，以提高學生演講能力，培養學生積極參與的好習慣，提高學生學習“雙語”的興趣。

5.重視配備各種教學儀器及多媒體設施，充分利用本校現有的現代遠程教育設備，每天下班后對教職工進行電化教育，確保教職工業余“雙語”培訓時間的落實。6.每月進行一次月考，讓學生知道自己說掌握的知識，通過考試，認識自己的弱點，以便以此下手，補充自己的缺點，努力學習，取得更好成績。

7.每周安排4-5屆口語課，改正學生的錯誤發音，提高學生說的能力，聽及理解能力。

8.通過獎勵每月考試成績優秀的學生，讓其他學生以他們為榜樣，激發他們更加努力學習的積極性。9.在對學生用漢語授課的同時，加強和抓緊他們的母語教學，小學畢業之時，讓學生達到民漢兼通。

今年我校將再開辦兩個“雙語”班，將錄取正在授學前“雙語”教育的學前班學生，配備“雙語”教師，創造更好的學習條件及良好的教學環境，為祖國及社會的需求培養更多合格人才。

第四篇：幼兒園雙語教育工作計劃

幼兒園雙語教育工作計劃

尤鎮中心雙語幼兒園雙語教育>工作計劃

為認真貫徹落實教育規劃綱要提出的'全面提高少數民族和民族地區教育發展水平'這項重大任務，堅持以雙語教育為突破口，加快推進民族教育事業實現跨越式發展，為營造濃厚雙語學習氣氛，全面推進雙語教育，提高全體教師的國語水平，更好的為雙語教學服務。我園特制定此學習方案。

1、結合我園實際情況，根據學校教師雙語水平，每周二、周四下午利用放學時間，進行1小時的雙語學習。

2、>培訓內容主要從幼兒>故事叢書中挑選較為經典的幼兒故事。

3、每位教師每天抄寫100字的漢語故事或兒歌。通過雙語培訓，提高教師的漢語水平，達到漢語授課的標準。

4、每月對教師進行考試一次，對考試不合格的，年終不予評優。

5、創設雙語校園環境，利用墻面的布置及宣傳欄等，營造有利于開展雙語教學工作的校園環境。

6、語言環境創設，在校園內，規定教師之間必須用國語交流，教師與孩子交流時一遍維語，五遍漢語給孩子進行灌耳音。

7、周一升國旗時，要求孩子會唱國歌，并用國語進行國旗下致辭。《>幼兒園雙語教育工作計劃》

第五篇：雙語教育

新華網烏魯木齊12月14日電（記

者杜靜、劉杰）在經濟快速增長的今天，新疆婦女的社會地位不斷提高。其中，城鎮婦女就業人員現已占到全區總就業人員的42.8%。

13日下午，新疆婦女兒童工作委員會發布了《新疆維吾爾自治區婦女發展綱要（2011—2020年）》和《新疆維吾爾自治區兒童發展綱要（2011—2020年）》。自治區婦女兒童工作委員會副主任、自治區婦聯黨組書記王建玲說，制定和實施新兩綱是履行聯合國

千年發展目標，提升婦女事業發展水平和解決婦女兒童面臨問題的必由之路。

據自治區婦聯介紹，《新疆維吾爾自治區婦女發展綱要（2001－2010年）》和《新疆維吾爾自治區兒童發展綱要（2001－2011年）》實施十年以來，新疆婦女就業規模不斷擴大。2010年，新疆城鎮從業人員387.13萬人，其中女性從業人員165.73萬人，占42.8%。

與此同時，婦女參與決策和管理的程度進一步提升。截止到2010年底，新疆廳級、縣處級、科級女干部分別占同級干部的10.65%、17.26%和25.7%，與2000年相比，分別增長了4.26個、3.29個和5.04個百分點。

女性接受高等教育比例也逐年提高。2010年，新疆普通高等學校本專科女生占本專科在校生總數的比例從52.72%增長到54.18%，上升1.46個百分點，女生比重高出男生8.36個百分點。女研究生占在校研究生總數的比例由49.08%增長到54%，上升4.92個百分點，在校女研究生比重高出男生8個百分點。

此外，新疆城鄉免費九年義務教育已全面實現，新疆少數民族接受雙語教育和民考漢教育的在校生共計119.87萬人（包括學前和中小學），占少數民族學前和中小學在校生的48%，新疆婦女兒童的生存發展環境得到進一步優化。

王建玲說，受經濟社會發展水平、地域和傳統觀念等因素的影響，目前新疆各地婦女兒童生存發展狀況還不均衡，侵害婦女兒童權益的犯罪行為時有發生，婦女參政議政的質量還不高，貧困地區婦女兒童發展整體水平還比較低，男女不平等就業、歧視婦女的現象也依然存在。