第一篇：班班通匯報材料新材料沒有圖稿DOC

融合信息技術 構建有效課堂 助推學校發展

—— “教育技術信息化暨“班班通”應用現場會匯報材料

新北小學現有29個教學班，學生1315人，教職工109人.在上級主管部門的支持下，以“信息技術應用和提高課堂教學效率的深度融合”為中心，圍繞 “精建、實訓、重用、整合、優效”的目標，加強班班通工程建設及使用管理工作。經過幾年的實踐，我校在辦學條件、教師素質、教育教學、教育資源、辦學水平等方面得到了極大的提升。我們的主要做法是：

一、精 建，以“班班通”為突破口，實現辦學條間提升（一）精建形成校園網絡

1、建網。學校接入了百兆光纖，聯通了因特網，建有自己獨立的校園網，并配置了服務器，保證了網速和擴容空間，保證了每個教師用機、學校管理用機、學生機房、語音室、電子圖書室、電子備課室之間都有效鏈接，實現多媒體班班通、資源共享機機通。

2、建站。學校開發了自己獨立的校園網站，精心制作學校主頁，部門網頁，通過校園網站傳達上級政策、發布學校信息、展示學生作品、交流教師研究成果、進行校際交流與對外宣傳。

3、建庫。學校重視教學資源積累，建立了資源庫。通過自主開發、網上接收與下載、校際交流、學校購置等途徑，不斷充實學校的資源庫，教育資源分類存儲，及時印發目錄，供教師方便選用。

（二）組建“ABC三級管理隊伍”。

組建三級管理隊伍，組織分工明確，責任到人，形成了 “主管領導——教育技術工作小組——教師——學生”的現代教育技術管理網絡。

A級管理隊伍為校長為組長，電教主任、管理員三人組成的班班通領導小組。從組長到組員各負其職，領導負責組織、管理班班通工程的全面工作，電教主任負責班班通設備的軟、硬件日常檢查管理工作，管理員負責及時處理維修上報的設備故障，保證“班班通”的正常運行。

B級管理隊伍為學校信息技術管理員、班主任及學科教師。班主任負責向學生做好設備安全教育工作，妥善保管多媒體設備。任課教師負責按要求合理使用并積累教學資源。教學中使用設備后及時關閉多媒體設備，養成“隨用隨開，用完即關”的良好操作習慣，杜絕設備損壞及浪費用電現象。

C級管理隊伍為班級管學生理員，由班主任指派的品德優秀、責任心強、工作認真的學生擔任，負責班級班班通設備的整潔，檢查可能存在的安全隱患，并及時上報班主任。負責填寫《班班通設備使用登記表》，上、下午放學后，應檢查各種設備是否正常關閉，離校前要特別要關好電源，有異常情況及時報告班主任。

（三）建立“五項制度”。

為了保證 “班班通” 教學設備正常使用，我們與班主任、任課教師簽訂了《 “班班通”教學設備使用責任書》。結合學校實際制訂了《 “班班通”設備管理制度》、《班班通使用制度》、《班班通設備管理獎懲制度》、《設備使用登記制度》等五項規章制度，明確了管理與使用的規范及需要注意的相關問題，特別是在安全使用方面，我們制定了巡查制度，定期對設備使用情況及發現問題進行總結，使設備的管理使用日趨科學規范。我們還將“班班通”設備管理與使用納入班級量化考核和教師量化考核中，使愛護“班班通”設備，使用“班班通”設備成為全校師生的自覺行動。

二、實訓，以“人人會”為突破口，實現教師素質提升

為了讓教師盡快實現電教設施常態化使用，樹立“現代電化教育技術與學科整合”的教育理念，我們采取了“五結合”的方式大力加強校本培訓。

第一，個人自學與集中培訓相結合。學校每周周三下午，由專職教師集中進行輔導，使教師較系統地掌握信息技術。通過網站上傳班班通使用技術和白板課件制作要領等視頻，讓教師利用業余時間自學，快速提高信息技術能力，為開展班班通工作奠定基礎。

第二，校外培訓與校內培訓相結合。學校每學期堅持聘請電教部門專家、外校專業教師來校進行培訓；并積極外派教師到省、市、區參加骨干教師的班班通培訓學習，學后回校對校內教師進行二級培訓，使校內外的培訓合為一體，真正達到“一人外出學習，多人受益”的效果。

第三，校本教研與跟蹤培訓相結合。針對教師在學習使用班班通設備及運用白板制作白板課件時存在的問題，我們通過問題采集表收集教師反映上來的問題和疑難，通過校本教研活動來進行有針對性的跟蹤培訓。跟蹤培訓方面做到分層次反復培訓、不會的跟蹤培訓；技術方面通過骨干引領培訓，微課培訓，年級教師分組訓等多種形式進行跟蹤培訓。

第四，競賽活動與培訓交流相結合。開展了“班班通設備使用知識競賽”，“白板說課”競賽，教學軟件大賽 “同課不同課件設計”研討活動，通過這些競賽活動，達到“以賽促訓，交流提高”的培訓效果。

第五，教師培訓與學生培訓相結合。學生入學，我們就開始培養學生應用白板，通過教學觀摩讓學生也能接受白板操作培訓。力爭達到 “班班通、師師通、生生通、人人會”的目的。

三、重用，以“堂堂用”為突破口，實現教育教學質量提升 “班班通”架起了遠程資源應用于課堂教學的橋梁，搭建了高效課堂的展示平臺，實現了課堂教學的優化，提高了課堂教學效率。

1、實行網絡備課。校園網絡備課已成為了我校教師開展新課程教育教學研究的一條重要渠道。如今學校除體育學科之外的所有學科均采用了電子備課，每位教師的電子備課上傳到學校的資源庫，同年組和同學科教師可以互相借鑒，大大節省了備課的時間，同時也更好地促進教師間的相互學習與交流。學校的文件、活動通知均存放到資源庫中，教師上交的論文、總結、反思都一電子版形式上傳，學校對上傳的內容定期檢查，同時教師還利用我校先進的網絡資源，建立自己的教育教學文件夾，共享教育教學研究成果，有效拓寬了教研教改領域。

2、開展“三位一體”校本教研活動。

為了進一步激發教師經常使用班班通，力爭做到堂堂用，學校開展了“研討、信息培訓與課堂教學相融合的三位一體的校本教研活動。通過教師的上課、說課、研討交流等形式，讓教師從中感受到班班通設備使用給課堂帶來的意想不到的效果。通過錄像、幻燈、播放音樂、配備圖片等，可以把無聲的教材內容變得有聲有色、有靜有動，以其形象性、趣味性、新穎性，喚起了學生的形象思維，給學生以置身其中的真實感，更好地開發學生的創造力、想象力，從而形成良好的學習動機，解決疑難問題，產生良好的學習效果。這樣有針對性地教學研討活動，使得班班通工程在我校得到了進一步推廣?！鞍喟嗤ā奔芷鹆诉h程資源應用于課堂教學的橋梁，搭建了高效課堂的展示平臺，實現了課堂教學的優化，提高了課堂教學效率，使課堂更精彩。

3、要求教師必須利用學校已有《新北小學教學資源庫》的資源，也可以在網上下載課件，還可以群策群力自制課件，開發課件，最終獨立運用白板進行輔助教

3、舉辦教學活動。信息技術課堂的高度融合是我們教師一直追尋的目標，每學期我們還開展形式多樣的說評課比賽，通過白板說課、優質課、匯報課、調研課等活動，促進教師將電子白板技術與課堂教學整合。教師運用現代技術手段的水平逐漸得到提升，由最初的幻燈片制作到白板課件的制作，由最初的單一演示到現在的白板互動，由最初的簡單操作到現在的熟練運用，由最初輔助教學到今天與課程融合，信息技術為教師的成長插上騰飛的翅膀，讓教師的素質得到進一步的提升。

今年開學初，建立了以學校網站為圓心，以教研組網頁為半徑，以教師博客為弧點的學校網絡教研格局，為教師的成長注入了活力。好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀。借助網絡教研平臺，教導處倡導的教研組博客，功能有三，一是發布新的教育教學理念，給教師以營養；二是收集教師“精品課例”和“精品課件”，給教師以借鑒；三是將先進的人和事予以公布，給教師以反思。如今，我校教師經常關顧學校網站和資源庫，網站欄目近20個，資源庫上傳課例、反思、隨筆、敘事研究文章達230篇。

四、整合：以“資源運用”為突破口，拓寬信息技術教育渠道。

班班通工程，不僅為課堂教學提供豐富的資源，而且架起學校育人的橋梁。每學期的《開學第一課》，同學們在教室里都能同時收看；利用網絡資源給學生以前行的力量；利用網絡視頻，加強學生安全教育，將一幕幕活生生的情景 呈現在同學們面前，使學生更深刻的體會安全的重要性，增強了學生的安全意識。如：防火安全教育，通過電視片段讓學生親身感受到火災帶來的危害，學習了如何防止火災的發生，以及學習逃生的方法；交通安全教育，通過電視片段使全校師生受到了生動直觀的安全教育，培養了學生的交通安全意識普遍得到增強，使學生知道交通 安全就在身邊，就在自己的一舉一動。

主題班會上教師運用“班班通”教學生做人；故事會上運用“班班通”為學生添趣；歌詠會上運用“班班通”給學生激情；家長會上運用“班班通”給家長增智。我們開展了“德育大講堂活動”，共享交流的快樂，以培養學生感恩；開通“古詩詞誦讀活動”，書香校園更顯生機與活力。

五、優效：以“科科優”為突破口，實現辦學水平大提升 班班通與課堂教學的深度融合，如今在新北小學已經是開花結果。馬家富、王迎春、隋穎等教師的執教的課和白板說課被評為國家級、省、市級優秀課；李俊陽、田苗等教師所撰寫教學論文獲得省級優秀論文，并有多篇文章在省級以上刊物發表。張雷等教師指導的100多名學生參加國家、省、市級軟件大賽獲得獎勵。

幾年來，學校先后榮獲遼寧省“第二十一屆中國兒童青少年計算機表演賽遼寧省賽區優秀參賽學?！?、“省課程改革示范校”、“省和諧學校”、“遼寧省實施體育藝術2+1項目先進學?！?、“阜新市2013年中小學校優秀網站”、“校園環境藝術化先進學?！?、“中小學德育工作先進集體”、“中小學教學管理先進學校”、“阜新市第一屆中小學書香校園”、“阜新市中小學校本研訓示范?！?、“阜新市校園文化建設先進單位 ”、“阜新市構建自主高效課堂實驗工作示范校 ”、區“班班通”工程應用年活動先進學校等多項榮譽稱號。

班班通的應用，為老師重組知識，再造課程，創新課堂，提升課堂教學效率開辟了一條新的途徑，為改變學生的學習方式，開闊學生的視野提供了必要條件?！鞍喟嗤ā笔谴龠M我校發展的重要舉措，我校借助“班班通”工程這絲春風，舞動雙翅，在教育教學這片藍天上飛翔，在搏擊長空中感受到了成功的喜悅。我們相信，在上級各部門的支持和指導下，在全校師生的共同努力下，我校的教育教學工作將取得更大的成績。

鯤鵬九萬里，直上云海巔。今后，我們將不斷改進和提高學校的“班班通”工作，繼續加大現代教育技術的投資力度，讓新北小學真正成為師生“知識的學園、精神的樂園、生活的家園”，讓每一個學生都能接受最好的教育，讓每一位教師都能得到長足的發展和進步。

第二篇：班班通匯報材料

育英小學“班班通” 工程匯報材料

2012.2

一、學?；厩闆r：

陳莊鄉育英小學成立于2005年，是由賈劉石小學和張康樓小學合并而成的?，F有六個教學班，學生 258人，適齡兒童入學率達100%。教職工10人，其中小學高級教師6人，市骨干教師一人，市學科帶頭人1人。本科教師2人，?？平處?人，中師2人，學歷全部合格。學校地處陳莊鄉東側，交通十分便利。學校教學條件優越，校園布局合理美觀，教學設備先進，校園文化氛圍濃厚。擁有標準化的教室、多媒體室、圖書室、儀器室、音樂教室。每個教室都配有電腦、電視、空調等現代化設施。學校有200米環形跑道和60米直形跑道。有籃球場、乒乓球案等運動場地，能滿足學生活動的需要。（學校榮譽）

2009年12月，被范縣教育局評為遠程教育管理與應用先進單位；2010年10月被評為河南省先進家長學校。并多次被評為鄉模范單位。

二、學校“班班通”建設及應用回顧。

由于多方面的原因，我們學校遠程資源利用方面起步較晚。2007年，學校的計算機教學起步。為了豐富教師的教學資源，在上級主管部門協助下為我?；I建了遠程教育資源接收室和光盤播放室。嘗試由當時的電化教育——幻燈投影教學向多媒體教學的轉變接著，2008年連續兩年讓老師們全員參加了省級課件制作培訓，從而大大提高了教師多媒體教學水平。2010年10月份，我校在縣教育局和鄉中心校的支持下，“班班通”工程順利實施。

三、學校“班班通”管理及應用狀況。

學?！鞍喟嗤ā遍_通和應用，為學校教育的發展插上了騰飛的翅膀。

1、領導重視。

“好的學校必然有一個好的校長”，這是社會對名校的公論。校長是學校的靈魂，是辦學方向的燈塔。我們學校“班班通”發展的歷程，也充分證明了這一點。

一是明確責任。根據各級文件的要求：在遠程資源利用等方面，校長是第一責任人。由此，我們成立了以校長為組長的遠程資源利用領導小組，負責遠程資源利用方面從硬件設施的建設到資源利用各個環節的策劃、協調以及規章制度的制定落實等事項。

二是劃分職責。學校主要領導提高認識以后，接下來就是學校各部門充分明確自己的職責，有了職責就有了一份責任，以此來督促、規范學校內部各部門認真做好這項工作。

2、健全、落實管理制度

多媒體教學是全新的課題，網絡資源應用于教學也是全新的課題。新生事物的出現和成長，沒有相應的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠程資源，充分發揮“班班通”的作用，我們制定了“班班通”計劃，建立健全了相關的各種制度。

（1）管理員的管理。管理員在遠程資源及“班班通”的使用方面，有著舉足輕重的作用。我們首先對管理員制定了崗位職責，這些措施

對督促、規范管理員的行為和工作有很好的約束作用。

（2）學科應用管理。在學科應用上，“班班通”實現以后，在應用管理上，我們做了如下的摸索：第一學期，語數教師使用量，全學期不得少于15節，其他教師不得少于5課時。第二學期在總結了第一學期的經驗后提出：教師必須做到“課課用”，力爭實現“班班通，堂堂用”的目標。

第三篇：班班通研討會匯報材料

尊敬的宋局長、余館長、鄧干事、各位校長：

大家上午好！

非常感謝各位領導到我校指導工作，下面我將我校電子白板使用情況向各位做一個匯報：

今年4月，我校在校友張化橋先生的捐助下，在宋局長、余館長等領導的關心和指導下，順利建成了電子白板全覆蓋的現代化教學媒體。它整合了電子、感應、網絡技術等，將傳統的黑板和投影儀、電腦有效地結合在一起，構成了完整的白板教學平臺。借助這種先進的人機交互教育輔助設備，交互式電子白板融合了大屏幕投影技術、精確定位的測試技術等，可以實現無塵書寫、遠程交流等諸多功能。

為了最大限度發揮電子白板的價值，我們堅持一個“中心”,“五個”抓實。

一個“中心”，即堅持以“班班通 堂堂用”為目標，提高課堂效益，提升教學質量

“四個”抓實：

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1、抓實完善電子白板規章制度：主要制定了設備管理、使用、防盜制度，資源應用獎勵制度等，日常教學工作注重嚴格執行和檢查，確保學?，F代遠程教育資源應用有章可循、有條不紊。

2、抓實師生電子白板使用能力：電子白板，不同于傳統的投影儀，其交互功能強，便于師生互動。為此，我們在5月第一周，進行了專場電子白板使用技能技巧培訓，每天夕會循環播放，根植應用能力，推動了課堂師生互動的效率，豐富了課堂，在一定程度促進了我校的教學質量提高；隨后開展了“電子白板應用賽課月”，加快了電子白板的使用技能的熟練化，開發了電子白板潛力。

4、抓實電子白板應用與教學常規考核相結合：即教學常規管理與電子白板應用相掛鉤，如今，我校已形成了由“要我學到我要學，要我用到我要用”的電子白板應用的局面，有效地促進了我校電子白板使用的全面、健康發展。

5、抓實電子白板價值的開發：（1）學生管理：利用網絡電視，加強學生安全教育，定期進行安全教育，將一幕幕活生生的情景 呈現在同學們面前，使學生更深刻的體會安全的重要性，收到了良好的效果，增強了學生的安全意識。如：防火安全教育，通過電視片段讓學生親身感受到火災帶來的危害，學習了如何防止火災的發生，以及學習逃生的方法；交通安全教育，通過電視片段使全校師生受到了生動直觀的安全教育，培養了學生的交通安全意識普遍得到增強，使學生知道交通 安全就在身邊，就在自己的一舉一動。

利用網絡共享，上傳好的班級風貌、好的事跡榜樣、好人好事拍錄下來播放，在學生中樹立好的榜樣； 把壞習慣、不良行為拍下來，如上課開小差、集會講話、上 操紀律不好、追逐、亂丟垃圾等，使學生受到警示教育。規范了學生行為，促進了學生自我管理意識，培養了優良的學風、班風。

（2）藝術特色開展：像今年學習新的武術體操，采用網絡每日觀看，學生學得快；慶祝建黨九十周年紅歌賽，僅一周的時間，班班學生會唱，大大提高了活動效率。

后期打算：

1、建立以教研組為單位建學科學習網站，嘗試網絡教研制度，推行電子備課，實現教育教學信息化。

2、推進師生個人博客、班級網站、校園網站的建設，實現網絡共享空間，提供更多資源的交流，達到校園網絡數字化。

第四篇：班班通工程匯報材料

班班通工程實施工作情況的匯報

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！苯衲?月，伴隨著國家教育均衡發展的政策，12臺電腦電視一體機這些現代化教學設施開始“飛入尋常百姓家”，我校實現了班班通。這得感謝上級領導對我們的信任，更得感謝教育局對我校的厚愛。在班班通管理上，我校實行制度管理、培訓管理、應用管理與檔案管理相結合;在應用上，著重面向學生，融課堂教學、德育教育、校本研修，愛國教育于一體，向著學生有進步，教師教學水平有提高，學校整體有發展，辦人民滿意學校的目標邁進。我校班班通工程實施的具體做法是：

一、領導重視，事必躬親

我校成立了以校長為組長的義務教育薄弱學校項目工程建設領導小組、培訓小組和驗收小組施工前，負責領導每天跟著那些工人樓上樓下的跑，仿佛自己就是一個布線工人似的。施工中，領導給工人出謀劃策，讓他先安裝電子白板，再安裝黑板，并親自動手，對安裝不合理要求重新打孔安裝，施工時，因大雨導致停電，校領導及時聯系供電局確保了工程如期完成。為了有序的開展班班通應用工作，我校制定了《呂亭中心小學“班班通”設備使用與管理制度》、《班班通設備維護保養制度》、《呂亭中心小學班班通考核獎勵細則》等一系列制度。

二、加強培訓，立竿見影

我校積極組織全體教職職工全員參加培訓。于2012年9月13日開展校本培訓，培訓主要內容是維基白板及暢言智能語音教學、備課系統和設備的日常維護相關知識。會后，校長帶頭積極要求我將電子白板軟件安裝到他的辦公電腦上實際操作，教師們更是積極參與，每天電子備課室都有人圍著電腦操作，由于電子備課室安裝的是試用版，我們更是不厭其煩地裝了又卸，卸了又裝，確保設備正常使用。

有了優質的資源，不等于就有了高質量的教學，關鍵還在于能夠把優質的資源有效地用于課堂教學中。要想充分利用好遠程教育資源，教師的信息技術水平是至關重要的。為了使教師熟練掌握信息技術，我校制定了《呂亭中心小學 “班班通”校本培訓方案》；方案主要采取如下兩種方法:

1、輔導和自學相結合: 年輕教師與老教師結對幫扶，有效幫助年齡大的，電腦操作有困難的教師。通過以上措施，使我校教師在短時間內掌握了信息技術，為開展班班通工作奠定基礎。

2、培訓與教學實際相結合:一切培訓目的在于教師把班班通應用于實際教學，為此，我校特別強調培訓與教學實際操作相結合，在教學實際操作過程中鞏固所學的知識，熟練操作技術技巧，摸索操作的規律。為此學校要求教師盡可能使用課件上課，領導隨機抽查，這一系列活動的開展，大大提高教師信息技術水平，也增強了教師使用班班通的積極性。9月28日的考核，我校教師全員通過，無一補考。

三、有效鉆研，水到渠成

為了最大限度發揮電子白板的價值，我們堅持一個“中心”,“三個”抓實。

一個“中心”：

即堅持以“班班通 堂堂用”為目標，提高課堂效益，提升教學質量

“三個”抓實：

1、抓實電子白板日常教學工作：注重嚴格執行和檢查，確保學校班班通工作應用有章可循、有條不紊。

2、抓實師生電子白板使用能力：保證電子白板的有效使用率，豐富課堂教學，在一定程度促進了我校的教學質量提高，加快了電子白板的使用技能的熟練化，開發了電子白板潛力。

3、抓實電子白板價值的開發：利用網絡電視，加強學生德育教育和安全教育，定期進行安全教育，將一幕幕活生生的情景 呈現在同學們面前，使學生更深刻的體會安全的重要性，收到了良好的效果，增強了學生的安全意識。如:9月3日的《開學第一課》美在身邊，我校就是利用班班通設備組織學生觀看；防火安全教育，通過電視片段讓學生親身感受到火災帶來的危害，學習了如何防止火災的發生，以及學習逃生的方法;交通安全教育，通過電視片段使全校師生受到了生動直觀的安全教育，培養了學生的交通安全意識普遍得到增強，使學生知道交通 安全就在身邊，就在自己的一舉一動。

四、專人維護，監督到位

我校班班通有專職管理員維護，管理員每周定期各班檢查巡視，調查了解班班通的使用情況，設備的運行情況及黑板邊框衛生情況，發現問題及時解決，管理員自身無法解決的立即上報上級維修商協調維修。如我校501班一臺設備由于藍屏后無法啟動，管理員系統還原時發現無法找到硬盤，立即上報，于11月23日得到有效解決。為了更好的監督各班正確有效的使用班班通設備，我校管理員在校長辦公電腦與班班通電腦設備上分別安裝了向日葵主控與被控終端，此軟件能遠程監測、控制班班通電腦的使用情況。有了這套軟件，有效監督各班電腦的應用情況就方便能落到實處。

五、完善檔案，專人管理

我校自喜迎班班通工程入校開始就十分注重資料建設，各級各類文件、通知，市培訓資料、記錄，校本培訓資料，個人記錄，校內各學科教師公開課教學設計，教育教學心得體會等資料一一入庫，專人保管維護。

六、今后努力，促進發展

1、制作我校自己的網頁，創建一個新的教學辦公平臺，讓教師在這里有效備課，制作課件，得到最大化的資源共享。

2、培養更多的媒體課件制作人才，我校目前還停留在PPT的制作基礎上，要努力向flash及更多的媒體課件制作發展。

3、將班班通與留守兒童相結合，每個班配備攝像頭，讓每一個孩子與親人有更親蜜的接觸機會，感受家的溫暖。

4、讓班班通與我校紅領巾廣播站相結合，豐富孩子們的課余生活。

總之，實踐告訴我們班班通在學校教育教學工作中的應用，是一個廣闊的天地，它將引領我們在其中自由的馳騁，翱翔。而我們的工作僅僅是開了一個開頭，今后，我們將不斷總結，大膽探索，勇于實踐，堅持學校以人為本，教師以學生為本，校長以教師為本的原則，以“班班通和學科教學整合”為立足點，不斷把班班通引向學校管理、教育各個方面。我們堅信，我校在各級領導的關愛下，在各位老師的努力下，班班通一定能為我校架起教育教學發展的橋梁!

桐城市呂亭中心小學 二0一二年十一月

第五篇：“班班通”設備管理使用匯報

列寧學?！鞍喟嗤ā痹O備管理使用匯報

華池縣列寧學校位于華池縣南梁鎮荔園堡村，是中國共產黨西北早期革命領導人劉志丹、謝子長、習仲勛等于1934年在陜甘邊區創立的第一所紅色學?！，F為農村九年一貫制學校，全國首批中華優秀文化藝術傳承學校，慶陽市示范性初中，全國紅軍小學，現有學生662人，教師56人，教學班17個。

為提高學校的教學現代化水平，培養教師教學研究能力，推動基礎教育課程改革，促進教學質量的穩步提高，2011年至2012年我校積極向教育局申請，為12個教學班配備了“班班通”教學設備。經過近兩年多的使用，我們深切的體會到了現代教育教學設備對學校管理與教學促進很大，助推了我校以導學案為核心的“135”模式高效課堂打造，效率高，信息量大，給我們帶來的不僅是教學方式與教學手段的變革，更是對我們教育意識、管理思想的一次深層次的推動。

為提高“班班通”設備的使用效率，我們著重從課堂教學使用率和教學資源庫建設兩個方面開展工作。教師“堂堂用”，把使用“班班通”作為教師的一種教學習慣來培養。我們不只注重語數英學科，科學、品德、音樂、美術、體育等學科也要堅持使用，力爭做到“科科用”，據統計設備使用次數已達到總授課時數的80%以上。實行班委會負責填寫設備使用登記冊，教務處負責每周審閱，并把每期使用考核結果和教師信息技術能力納入年終績效考核中。

普及“班班通”設備，推進教育教學現代化，是教育形式不斷發展和經濟社會不斷進步的必然趨勢。“班班通”設備的使用不僅提高了教學效率，使教學省時省力。在今后的工作中，我們將繼續虛心學習，改進“班班通”設備管理和使用的方式方法，促進學校管理和教育教學工作取得更加優異的成績！

華池縣列寧學校

2014年4月14日