第一篇：2018年八年級語文上冊第五單元第19課蟬趣味盎然感情濃烈課文同步講解

趣味盎然 感情濃烈 ——《蟬》的語言藝術賞析

法布爾的《蟬》是一篇科學小品（文學性比較強的說明文），為了把說明對象蟬的生活習性及其成長過程說得形象生動，讓讀者更加充分地了解蟬，同時也讓文章耐讀有味，作者在語言上做到了趣味盎然、感情濃烈。

趣味盎然

【課文在線】

一到七月初，蟬就占據了我門前的樹。我是屋里的主人，它卻是門外的統治者。有了它的統治，這里無論怎樣都是不安靜的。【含英咀華】

這句話既說明作者有研究蟬的習性的良好環境，同時也說明了作者對蟬的喜愛，一個“占據”生動說明了蟬就像一個已養成習慣的不請自到的客人一樣，雖然主人不想理它，它還是那么一如既往地熱情地和主人打招呼。【課文在線】

假使它估量到外面有雨或風暴——纖弱的幼蟲蛻皮的時候，這是一件頂重要的事情——它就小心謹慎地溜到溫暖嚴緊的隧道底下。【含英咀華】

這句話運用了擬人修辭，“估量”將蟬人格化，“溜”則生動地再現了幼蟬的活潑可愛，情趣盎然。

感情濃烈

【課文在線】

誰都以為蟬的幼蟲用有爪的腳爬上爬下，會將泥土弄塌了，把自己的房子塞住……蟬同他們一樣聰明，在隧道的墻上涂上灰泥。【含英咀華】

這里作者把蟬挖掘隧道的工作同礦工用支柱支撐隧道和鐵路工程師用磚墻使地道堅固的工作相媲美，贊美了蟬的聰明智慧，飽含著作者對它的喜愛之情。【課文在線】

可憐做母親的對此一無所知……不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。【含英咀華】

面對蚋的野蠻入侵，蟬只是依著自己善良的本能生存，寧愿犧牲自己的家庭，也不愿用自己銳利的爪子把入侵者的卵軋碎，字里行間充滿了對這小小生命的悲憫。【課文在線】

地下生活所經過的時間我們是知道的，大概是四年。以后，在陽光中的歌唱只有五星期。【含英咀華】

蟬在地下的時間是如此之長，而它在陽光中歌唱的時間卻只有五個星期，“大概”和“只有”的對比，表達了作者對蟬的生命在這么短的時間內就消亡的無限惋惜之情。

第二篇：2018年八年級語文上冊第五單元 中國石拱橋說明方法多樣課文同步講解

說明方法多樣，解說給力 ——《中國石拱橋》的說明方法

《中國石拱橋》一文抓住中國石拱橋的主要特點，說明我國石拱橋在設計和施工上的獨特創造以及不朽的藝術價值，贊揚了我國勞動人民的聰明才智。作為一篇說明文，文章使用了多種說明方法，解說給力。

★打比方

【精彩在線】石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”。

這句話使用了打比方的說明方法，將石拱橋的橋洞喻為彩虹，生動形象地說明了石拱橋“拱”的形狀特點。

★列數字

【精彩在線】①這種橋不但形式優美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發揮作用。②橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。

第①句使用了列數字的說明方法，“幾十年”“幾百年”“上千年”幾個數據具體準確地說明了石拱橋歷史悠久、結構堅固的特點。第②句介紹了盧溝橋的長、寬、石拱的數量及石拱的長度，準確地介紹了盧溝橋的整體尺寸，體現了說明文語言的準確性。

★舉例子

【精彩在線】我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區的盧溝橋。

這句話使用了舉例子的說明方法，舉趙州橋和盧溝橋這兩個耳熟能詳的例子，具體地說明了中國石拱橋有許多驚人的杰作。

另外，文章還使用了作比較、下定義等多種說明方法，說明清楚而嚴謹。

第三篇：2018年八年級語文上冊第五單元19蟬教案

蟬

知識與能力

1．了解作者，理清說明思路，概括課文內容。

2．品味語言，學習作者用文學筆法來加強說明生動性的寫作方法。過程與方法

通過默讀、品味、批注等方式，弄清蟬的習性和成長規律，感受作者孜孜以求的科學精神和細致嚴謹的科學方法。

情感態度與價值觀

學習作者鍥而不舍的工作精神，以及全面、細致、深入的觀察方法。

教學重點

了解作者，理清說明思路，概括課文內容。教學難點

品味語言，學習作者用擬人化的手法來加強說明生動性的寫作方法。

2課時

第一課時

一、新課導入

同學們，在新學期開學之前，我們剛剛度過了一個炎熱煩悶的夏天。每到夏天，在某個不經意的午后，我們可以若隱若現地聽到窗外知了的鳴叫，它仿佛在提醒著我們夏天的炎熱，增加我們的煩悶感。那么有誰知道知了，也就是蟬的生長過程呢？

今天，我們就來學習一篇關于蟬的課文。

二、自主預習1．作者介紹

法布爾(1823—1915)，法國昆蟲學家。法布爾童年時代就迷上了大自然中的花草蟲鳥。他在不足19歲時就立志研究昆蟲，后來靠自學獲得了自然科學碩士、博士學位。他一生不知疲倦地從事著獨具特色的昆蟲學研究，完成了《昆蟲記》這部著作，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲世界的維吉爾”。《昆蟲記》不僅真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲的生活折射出人類世界。法國劇作家羅斯丹評價法布爾說：“這個大學者像哲學家一般的去思考，像藝術家一般的去觀察，像詩人一般的去感受和表達。”

2．背景資料

法布爾買下了塞里尼昂的荒石園，并一直居住到逝世。這是一塊不毛之地，但卻是昆蟲鐘愛的土地，除了可供家人居住外，那兒還有他的書房、工作室和試驗場，能讓他安靜地集中精力思考，全身心地投入

到各種觀察與實驗中去，可以說這是他一直以來夢寐以求的天地。就是在這兒，法布爾一邊進行觀察和實驗，一邊整理前半生研究昆蟲的觀察筆記、實驗記錄和科學札記，完成了《昆蟲記》的后九卷。

3．知識鏈接

蟬，古稱蜩(tiáo)、蚱蟬等，俗名“知了”、爬樹猴。蟬遍布全世界，已知品種有3000余種之多。蟬的一生有四個階段，即卵、幼蟲、擬蛹和成蟲。雌蟬通常于7～8月份產卵于孔，幼蟲孵化后會隨樹枝或自造細絲落到地面入土中，幼蟲在地下生活的時間很長，最短也要2年左右，一般要過4～5年，長的要經過12～13年，甚至更長時間。我國古人按蟬的出現時間把蟬分為春蟬、夏蟬和寒蟬。

4．檢查預習(1)訂正字音 金蜣(qiāng)．罅隙(xià)．孵化(fū)．車轍(zhé)．喧囂(xiāo)．(2)詞語釋義 窠：鳥獸昆蟲的窩。

涂墁：文中指幼蟬帶著黏液涂抹、平整地穴。墁，原指用磚、石等鋪地面。纖弱：纖細而柔弱。罅隙：縫隙。

徘徊：在一個地方來回地走。竭力：盡力地。

顧忌：恐怕對人或對事情不利而有顧慮。一無所知：什么都不知道。

無動于衷：心里一點兒不受感動；一點兒也不動心。指對令人感動或應該關注的事情毫無反應或漠不關心。

喧囂：聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。匹敵：對等；相當。(3)近義詞辨析 臃腫——肥胖

兩個詞都是形容詞，都有“胖”的意思。“臃腫”既可指過度肥胖或衣服穿得過多過厚而顯得肥胖，轉動不靈活；也可以比喻機構過于龐大，調度、運轉不靈。“肥胖”專指人體脂肪含量多，肉多。

三、合作探究

(一)初讀課文，整體感知

1．法布爾從哪幾方面向我們介紹了蟬？說說每一部分說明的內容。

答案示例：全文分為兩個部分。第一部分“蟬的地穴”，介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長過程。第二部分“蟬的卵”，介紹蟬從產卵到幼蟲的生長過程。

涂墁(màn)．蚋(ruì)．鰭(qí)．

黏土(nián)．鈸(bó)．

臃腫(yōng)．軋扁(yà)．跳蚤(zǎo)．扒掘(jué)．

2．讀過文章，你知道蟬從產卵到成蟲，其生長要經歷哪些過程嗎？

答案示例：產卵→孵化幼蟲→第一次蛻皮→未長成的蟬→第二次蛻皮→成蟲。(二)精讀課文，內容探究

1．小標題為“蟬的地穴”，與本部分內容之間有何關系？

答案示例：第一部分的小標題為“蟬的地穴”，但內容并不僅是介紹蟬的地穴的情況，只是表示對蟬的考察從地穴開始。

2．仔細閱讀課文，簡要概括蟬的地穴的特點。

答案示例：①多建在干燥、陽光多的地方；②地穴孔口周圍很干凈；③隧道深約十五六寸，下面較寬大，底部完全封閉；④上下通行無阻；⑤隧道的墻壁十分堅固；⑥隧道頂部有一層土制薄蓋；⑦穴內溫暖嚴緊，能抵御惡劣氣候。

3．作者對蟬的地穴的觀察和研究可分為幾個層次？是按什么順序來寫的？

答案示例：作者對蟬的地穴的觀察和研究可分為三個層次，是按照從地表到洞穴，再由洞穴到地上的順序來寫的，這也正符合蟬的幼蟲的生長規律。

第1層(第1段)：介紹考察蟬的季節和自己生活環境中的蟬的情況。第2層(第2－7段)：寫對蟬的地穴的考察。

第3層(第8－11段)：寫對蟬的幼蟲蛻皮情形的考察。4．第2－3段中，蟬的洞口有何特點？用了什么說明方法？

答案示例：特點：道路上面有小圓孔，孔口與地面相平；小圓孔約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有。寫出了蟬穴的角度、形狀、大小及洞穴周邊的情況。

說明方法：作比較。將蟬的洞穴與金蜣的洞相比較，突出了蟬的地穴的特點。5．第4段中，蟬的隧道有何特點？蟬幼蟲身上的汁液有何作用？用了什么說明方法？

答案示例：特點：蟬的隧道大都是深十五六英寸，下面較寬大，底部卻完全關閉起來。介紹了蟬的隧道的長度、構造。

汁液作用：蟬幼蟲身上的汁液是一種極黏的液體，可以用來做灰泥。

說明方法：作比較。用礦工與鐵路工程師來與蟬比較，形象地揭示出蟬的幼蟲聰明、能干。6．第8－11段中，作者如何介紹幼蟲出穴成長的？

答案示例：作者又將目光轉向地面，描寫了幼蟲出洞后的活動，主要介紹了幼蟲脫殼變為成蟲的經過。首先尋找著力點——用前足的爪緊緊地把握住，絲毫不動；接著，開始蛻皮——背上的皮最先開裂，然后依次頭、吸管、前腿、后腿、折著的翅膀相繼出來，最后使出最大的努力，用一種幾乎看不清的動作蛻掉尾端的皮。經過陽光和空氣的沐浴，強壯的蟬能夠起飛。

四、課堂小結

本文第一部分主要按由幼蟲到成蟲的生長過程來寫。這部分標題雖為“蟬的地穴”，但內容不僅僅寫地穴，還寫到幼蟲蛻皮的過程。以此看，作者以“蟬的地穴”為題，表示要從蟬的地穴開始考察。下一節“蟬的卵”也是同樣道理。

五、練習設計 請完成本課對應訓練。

第二課時

一、課前復習

剛得到自由的蟬從柔弱到強壯起來飛離樹枝，大概要多少時間？ 答案示例：三個半小時。

二、新課導入

上節課，我們學習了本文的第一部分，了解了蟬的地穴和幼蟲蛻皮的過程。下面我們繼續學習本文的第二部分，看看蟬是怎樣產卵、孵化的。

三、合作探究

(一)精讀課文，內容探究

1．小標題為“蟬的卵”，與本部分內容之間有何關系？

答案示例：雖然這一部分的小標題為“蟬的卵”，但內容并不僅是介紹蟬的卵的情況，只是表示對蟬的產卵、孵化和成蟲的考察從介紹產卵開始。

2．作者對“蟬的卵”的觀察和研究可分為幾個層次？是按什么順序來寫的？ 答案示例：這一部分可分為四個層次。

第一層(第12－13段)，介紹蟬的產卵，分別說明了產卵的地方、方式和數量等。

第二層(第14－17段)，寫蟬卵遇到的危險，首先說明產卵的數量多是為了在遭到破壞時能有幸存者，然后介紹蚋對蟬卵的破壞和蟬對此的茫然無知。

第三層(第18－24段)，介紹蟬卵的孵化和幼蟲的活動。這一層次詳細記述了蟬的幼蟲從蛻皮、懸掛、落地，到藏身地下的經過。

第四層(第25－26段)，概括寫蟬的生活歷程：“四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。”這既照應了蟬的地穴的介紹，又結束了對蟬卵生長過程的說明，也是對全文做了形象化的總結。

其說明順序和“蟬的地穴”一樣，也是按照對事物觀察的進程進行說明。3．作者是如何介紹幼蟲從落地到地下隱藏的？請按照其過程順序進行簡要概括。

答案示例：幼蟲落地后，先四處尋找軟土，揮著前足的鉤向下挖掘，一邊挖一邊將土掘出拋在地面，幾分鐘后挖好土穴，就鉆進去，隱藏自己。

4．如何從內容、結構和情感上理解第25、26段？

答案示例：課文的最后兩段總結了蟬的生活經歷。“四年黑暗的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活”一句充滿感慨的話概括了蟬的一生，既照應了對蟬的地穴的介紹，又結束了對蟬的產卵、孵化過程的敘述，并且對全文做了形象的總結，還激起了人們對蟬這種小生靈的敬佩、同情，令人印象深刻。

(二)品讀課文，句段賞析

1．重點分析第10段：找出寫蟬從殼中脫出的動詞，思考這樣寫有什么好處？

答案示例：“騰躍”“翻轉”“倒懸”“伸直”“張開”“翻”“鉤住”。通過這些動詞把蟬從殼中艱難脫出的過程具體寫了出來，既生動又準確。

2．它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。(試理解這句話的含義。)答案示例：此處運用擬人的手法，寫出了蟬面對蚋來侵害蟬卵時無所作為的本能。蟬不能從地點、方

式、數量等方面改變自己產卵的習性，面對外敵的侵入，它只能順應本能而生存。一個“竟”字，表達了作者對這小小的生命所懷有的悲憫之心與惋惜之情。

3．結尾一段有何作用，運用了什么表達方式？

答案示例：運用抒情、議論兩種表達方式。用富有詩意的語言總結蟬的一生，抒發對蟬經過艱苦勞動才換來短暫歡樂的由衷贊嘆和同情。

(三)熟讀課文，主旨探究

通讀全文，如何理解本文的主題思想？

答案示例：《蟬》是法國昆蟲學家法布爾在長期實地觀察的基礎上寫成的一篇科學小品。作者按照觀察進程，分別介紹了蟬從幼蟲到成蟲，從產卵到幼蟲的生長過程，科學而具體地說明了蟬的生長過程和生活習性，既揭示了艱苦、奮斗的立意，又激發了我們觀察和熱愛大自然的美好情懷。

(四)賞讀課文，鑒賞評價

1．課文第一部分介紹蟬的地穴及蟬從幼蟲到成蟲的生長、變化過程。課文第二部分介紹蟬從產卵到幼蟲的生長過程。作者為什么采用這樣的順序來寫？假如把兩部分順序交換一下，表達效果有什么不同？

答案示例：如果將兩部分內容的順序換過來，看起來是按時間順序介紹蟬從卵到幼蟲、由幼蟲再到成蟲的生長過程，但是會顯得呆板、無趣，不符合人們對蟬的認識規律，也不能更好地表現蟬生生不息的種族延續過程。而作者這樣安排順序，可以突出蟬歷經“四年黑暗中的苦工”而后縱情享受“只有五星期”的“剎那歡愉”這一立意。

教師點撥：采用哪種說明順序更好，關鍵是看哪種順序更符合認知規律，更便于讓讀者明白并接受說明的事物或事理，或者更能突出文章的主題立意等。

2．本文是一篇說明文，但我們讀起來并不覺得枯燥無味，為什么？

答案示例：《蟬》實質是科學觀察筆記、考察報告，屬于科學著作的范疇，但是，作者在表達上采用了一些文學性語言對說明對象的科學資料進行綜合介紹，因此有一定的文學色彩，其文學色彩主要表現在以下幾個方面：一是把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。如寫蟬產卵，寫出了一位“可憐的母親”生兒育女所付出的艱辛，也寫出了蚋殘害生靈的可恨。寫由卵發育成蟬，表現出了蟬所經歷的四年漫長歷程的艱苦。這就使文章具有了較強的感染力，能使讀者為這個小生物的成長慨嘆，從而對作者的“幸福是如此的來之不易又如此的轉瞬即逝”的議論和抒情產生共鳴。二是運用文學的語言表達。如運用比喻的手法把一般不為人知的科學現象表現得具體形象，以“表演一種奇怪的體操”來比喻蟬的離殼過程。又如以準確而形象的語言描寫所觀察到的情形，寫蟬“在空中騰躍，翻轉，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。這個動作使尾端從殼中脫出”，其中的動詞準確而又生動地描寫了蟬脫殼的整個過程。三是把自己的觀察過程寫得富有波折，有情節，有描寫，就像是小故事一樣，激發讀者的閱讀興趣。

(五)課外拓展，對比延伸 1．關于蟬的一些科普知識

(1)蟬和知了是同一種昆蟲。蟬是學名，知了是俗名，民間叫知了是因為人們覺得蟬的叫聲很像“知……了，知……了”。

(2)蟬是一種較大的吸食植物的昆蟲，通常大約有五六公分長。它們像針一樣中空的嘴里可以刺入樹體，吸食樹液。蟬也有不同的種類，它們的形狀相似而顏色各異。

(3)蟬的蛹在地下度過它一生的頭兩三年，或許更長一段時間。在這段時間里，它吸食樹木根部的液體。然后在某一天破土而出，憑著生存的本能找到一棵樹爬上去。蟬蛹經過幾年緩慢的生長，作為一個能量的儲存體爬出地面。

(4)會鳴的蟬是雄蟬，雌蟬的樂器構造不完全，不能發聲，所以它是“啞巴蟬”。雄蟬每天唱個不停，是為了引誘雌蟬來交配。在交配受精后，雌蟬就用像劍一樣的產卵管在樹枝上刺成一排小孔，把卵產在小孔里，幾周之后雄蟬和雌蟬就死了。

(5)蟬有兩對膜質的翅膀，翅膀很硬，蟬休息時，翅膀總是覆蓋在背上。蟬很少自由自在地飛翔，只有采食或受到騷擾時，才從一棵樹飛到另一棵樹。有趣的是，蟬能一邊用吸管吸汁，一邊用樂器唱歌，飲食和唱歌互不妨礙。

(6)蟬的鳴叫能預報天氣，如果蟬很早就在樹端高聲歌唱起來，這就告訴人們“今天天氣很熱”。2．古人眼中的蟬

在古人眼中，蟬是一種神圣的靈物，有著很高的地位。蟬，棲于高枝，餐風飲露，不食人間煙火，代表著純潔、清高、通靈。蟬由此受到歷朝歷代文人的青睞，且多有以它為歌詠對象的作品。曹植的《蟬賦》將蟬之品節描述為“實淡泊而寡欲兮，獨怡樂而長吟”“棲高枝而仰首兮，漱朝露之清流”。西晉陸機在《寒蟬賦序》中稱蟬有“五德”，即“文”“清”“廉”“儉”“信”。唐代虞世南在《蟬》中借“垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是籍秋風”的詩句暗喻自己高尚的品行志趣。人們在日常生活中也借佩玉蟬、戴蟬飾表達自己對美好品德的追求。另外蟬能脫殼再生，是生命延續不斷的象征，古人死后，口中含玉蟬，多少寄托了希望像蟬那樣能夠再生的愿望，時至今日，人們佩玉蟬于腰間稱“腰纏萬貫”，懸于頸上曰“一鳴驚人”，企盼著吉祥富貴，帶來好運。

3．關于成語金蟬脫殼

金蟬：金黃色的知了；殼：堅硬的外皮。

蟬越過漫長的冬伏期后，從地底下爬出來，通體土黃透亮，雅稱“金蟬”。金蟬爬上樹干或樹枝，靜靜地歇著，開始蛻變。金殼背部裂開一條縫，新生蟬從縫里爬出，蟬翼豐滿后飛走；金殼依然在枝頭搖曳，不站近看，不知道新蟬已經飛走，這就是金蟬脫殼。

金蟬脫殼，用來指人，是一個比喻，指在危急關頭，設法從某種境地脫身，脫身時，留下種種偽裝，制造沒走的假象，其實，人早已走了，因為有偽裝和假象，他人還以為沒有走。這實際是一種分身計，一種逃遁計。

四、課堂小結

本文是一篇文藝性說明文，在說明中兼有文學的筆法，對要說明的事物進行具體的描繪。因而寫得生動活潑，容易激發讀者的閱讀興趣。

五、練習設計 請完成本課對應訓練。

六、板書設計

? ?樹枝產卵蟬???孵化幼蟲蟬的卵???鉆入土里??變為成蟲??洞穴特點蟬的洞穴??出穴脫殼?

?

?生動形象的文學筆法

?孜孜以求的科學精神

細致深入的科學觀察??

第四篇：人教版 八年級語文上冊第五單元第19課蟬同步訓練新--推薦練習

初中

精品

教案

試卷

《蟬》自主學習

基礎錘煉

1.給加點字注音，根據拼音寫漢字。金蜣（）罅隙（）隧道（）．．．纖維（）防御（）跳蚤（）．．．車轍（）黏土（）喧囂（）．．．2.下列對病句的修改不正確的一項是（）A.如今汽車已基本上實現走進千家萬戶，尤其是特別最近幾年國產車的崛起，家里有一輛汽車成為可能。（刪去“特別”）

B.全國義務教育鞏固率達到93.4%，在全球九個發展中人口大國中，率先實現了全民教育的目的。（將“目的”改為“目標”）

C.中國織就了全世界最大的基本醫療保障網，被世界衛生組織稱贊為舉世矚目。（在“舉世矚目”的后面加上“的成就”）

D.通過2016年全球犯罪與安全指數，顯示中國是治安保障最好的國家之一。（刪去“顯示”）3.仿照畫線句子，再續寫兩個句子，使之構成排比。

文明對于人們來說，是一種先進的文化，也是一種精神的引領，尤如湛藍廣袤的藍天，使人志向高遠；___________________，____________________；____________________，____________________。4.文學常識填空。

《蟬》的作者法布爾，是_______國____________家、作家。他被譽為“昆蟲界的荷馬”。課內精讀

1.說說下列句子使用的說明方法，并分析其作用。

（1）這小圓孔約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有。大多數掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。_________________ _______________________（2）不過在它來到地面以前，地下生活所經過的時間我們是知道的，大概是四年。以后，在陽光中的歌唱只有五星期。

_________________ _______________________ 2.說說下列句子中加點字詞的作用。蟬的隧道大都是深十五六英寸，下面較寬大，底部卻完全關閉起來。．．．_________________ _______________________ 3.下列各項對文章的理解不恰當的一項是（）

A.本文按照對事物觀察的順序進行說明，對蟬的生活習性進行了詳細介紹。

B.本文在介紹蟬時，將其人格化，賦予它人的情感和行為，使文章讀來親切有趣。

C.第一部分介紹了蟬的地穴和它從幼蟲到成蟲的生長過程，第二部分介紹了從幼蟲到產卵的過程。D.本文雖是說明文，但作者在字里行間里表達了對蟬的贊美、同情，極具感染力。拓展閱讀

蜘蛛的巢 法布爾

蜘蛛在母性方面的表露甚至比獵取食物時所顯示的天才更令人嘆服。它的巢是一個絲織的袋，它的卵就產在這個袋里。它這個巢要比鳥類的巢神秘，形狀像一個倒置的氣球，大小和鴿子蛋差不多，底部寬大，頂部狹小，頂部是削平的，圍著一圈扇蛤形的邊。整個看來，這是一個用幾根絲支持著的蛋形的物體。

巢的頂部是凹形的，上面像蓋著一個絲蓋碗。巢的其他部分都包著一層又厚又細嫩的白緞子，點綴著一些絲帶和一些褐色或黑色的花紋。我們立刻可以猜到這一層的白緞子的作用，它是防水的，雨水或露

初中

精品

教案

試卷

水都不能浸透它。

為了防止里面的卵被凍壞，僅僅使巢遠離地面或藏在枯草叢里是遠遠不夠的，還必須有一些專門的保暖設備。讓我們用剪刀把包在外面的這層防雨緞子剪開來看看。在這下面我們發現了一層紅色的絲。這層絲不是像通常那樣的纖維狀，而是很蓬松的一束。（A）這種物質，比天鵝的絨毛還要軟，比冬天的火爐還要暖和，它是未來的小蜘蛛們的安樂床。小蜘蛛們在這張舒適的床上就不會受到寒冷空氣的侵襲了。

在巢的中央有一個錘子一樣的袋子，袋子的底部是圓的，頂部是方的，有一個柔嫩的蓋子蓋在上面。這個袋子是用非常細軟的緞子做成的，里面就藏著蜘蛛的卵。蜘蛛的卵是一種極小的橘黃色的顆粒，聚集在一塊兒，拼成一顆豌豆大小的圓球。這些是蜘蛛的寶貝，母蜘蛛必須保護著它們不受冷空氣的侵襲。

那么蜘蛛是怎樣造就這樣精致的袋子的呢？讓我們來看看它做袋子時的情形吧！它做袋子的時候，慢慢地繞著圈子，同時放出一根絲，它的后腿把絲拉出來疊在上一個圈的絲上面，就這樣一圈圈地加上去，就織成了一個小袋子。袋子與巢之間用絲線連著，這樣使袋口可以張開。袋的大小恰好能裝下全部的卵而不留一點空隙，也不知道蜘蛛媽媽如何能掌握得那么精確。

產完卵后，蜘蛛的絲囊又要開始運作了。但這次工作和以前不同。只見它先把身體放下，接觸到某一點，然后把身體抬起來，再放下，接觸到另一點，就這樣一會兒在這，一會兒在那，一會兒上，一會兒下，毫無規則，同時它的后腳拉扯著放出來的絲。這種工作的結果，不是織出一塊美麗的綢緞，而是造就一張雜亂無章、錯綜復雜的網。接著它射出一種紅棕色的絲，這種絲非常細軟。它用后腿把絲壓嚴實，包在巢的外面。

然后它再一次變換材料，又放出白色的絲，包在巢的外側，使巢的外面又多了一層白色的外套。而且，這時候巢已經像個小氣球了，上端小，下端大，接著它再放出各種顏色不同的絲，赤色、褐色、灰色、黑色……讓你目不暇接，它就用這種華麗的絲線來裝飾它的巢。直到這一步結束，整個工作才算大功告成了。

（B）蜘蛛開著一個多么神奇的紗廠啊！靠著這個簡單而永恒的工廠——它可以交替做著搓繩、紡線、織布、織絲帶等各種工作，而這里面的全部機器只是它的后腿和絲囊。1.蜘蛛的巢在外觀上有什么特點？請閱讀全文簡要作答。（溫馨提示：仔細篩選信息，分條概括。）

_________________ _______________________ 2.文中畫線句子（A）（B）運用了什么說明方法？有什么作用？

（溫馨提示：先判斷說明方法，然后看看說明方法或具體準確或生動形象地說明了事物的什么特點。）（A）_________________ _________________（B）_________________ _________________ 3.下列說法不合文意的一項是（）

A.蜘蛛織一個巢，要放出各種顏色的絲。

B.蜘蛛巢中央的袋子很精致，恰好能裝下全部的卵而不留一點空隙。C.蜘蛛織巢的順序是“產卵——加白色外套——織外巢——華麗裝飾”。D.蜘蛛織巢工作分為產卵前后兩個過程。

《蟬》自主學習基礎錘煉

1.qiāng xià suì xiān yù zǎo zhé nián xiāo 2.D（刪去“通過”）

3.示例：尤如巍峨高大的崇山，使人態度謙遜；尤如廣闊無垠的大海，使人心胸遼闊。4.法 昆蟲學 課內精讀

1.（1）運用舉例子和作比較的說明方法，將金蜣和蟬的穴作比較，說明了蟬挖掘地穴的特點。（2）運用列

初中

精品

教案

試卷

數字和作比較的說明方法，將兩個懸殊的時間進行對比，寫出了蟬的堅強與偉大，表達了作者對蟬的贊美。2.“大都是”表數量，強調了“十五六英寸”是蟬隧道的普通深度，但也不排除其他可能，體現了說明文語言的準確性。

3.C（第二部分介紹了產卵到幼蟲的成長過程。）拓展閱讀

1.整體呈蛋形（或倒置的氣球形）；底部寬大，頂部狹小；頂部是削平的凹形的；白色并點綴著其他顏色的花紋。2．（A）作比較。將“紅色的絲”與“天鵝的絨毛”“冬天的火爐”作對比，強調了紅色的絲具有的松軟舒適和保暖的特點。

（B）打比方。將蜘蛛織巢比作開紗廠，生動形象地說明了織巢的復雜與神奇。表達了作者的贊美之情。3.C（織巢程序缺做袋子一項，且順序有誤。）

第五篇：八年級語文上冊第五單元19蟬同步訓練新人教版

中小學精品試卷、試題、教案、復習資料 蟬

1.下列選項中注音有誤的一組（）A.暴曬（bào）窠(kē)金蜣(qiāng)．．．B.穴道(xué)臃腫(yōng)蚋(ruì)．．．C.孵化(fū)喧囂(xuān)罅隙(xiàn)．．．D.魚鰭(qí)跳蚤(zǎo)黏(nián)土

．．．2.下列選項中加點的詞語不能體現說明文語言的準確性的一項是（）A.蚋和蟬一樣，也有穿刺工具，位于身體下面近中部處，伸出來和身體成直角。．．B.這個動作使尾端從殼中脫出，總的過程大概要半小時。．．C.一個小孔內約生十個卵，所以生卵總數約為三四百個。．D.不過在它來到地面以前，地下生活所經過的時間我們是知道的，大概是4年。．．3.下列選項中標點符號使用有誤的一項是（）

A.幼蟲身上長著有力的“工具”，能夠鉆透曬干的泥土與沙石。

B.只要一點兒風就能把它吹到硬的巖石上，或車轍的污水中，或不毛的黃沙上，或堅韌得無法鉆下去的粘土上。

C.它的觸須現在自由了，左右揮動；腿可以伸縮；前面的爪能夠開合自如。

D.蟬的幼蟲初次出現于地面，常常在鄰近的地方徘徊，尋求適當的地點：一棵小矮樹，一叢百里香，一片野草葉，或者一根灌木枝，脫掉身上的皮。4.下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）

A．在它的柔弱的身體還沒有精力和漂亮的顏色以前，必須好好地沐浴陽光和空氣。B．幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。

C．接著，它表演一種奇怪的體操。D．然而它仍然無動于衷，讓自己犧牲。閱讀“蟬的卵”這一部分，回答5、6問題。

5.仔細閱讀選段，概括該部分的內容，并且思考：作者為什么采用這樣的順序來寫？假如把兩部分順序換一下，表達效果有什么不同？

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6.選文最后一段說：“4年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。”而前一段則說：“未長成的蟬的地下生活，至今還是個秘密。”既然是個“秘密”，作者又為什么說是“苦工”呢？這樣說，前后是否矛盾？為什么？

課時訓練答案

1.C（“罅”應讀xià)2.A（說明文中表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質、數量等的詞語，能夠體現說明文語言的準確性的。）

3.D（冒號改為破折號，最后一個逗號改為破折號）4.A 5.第二部分介紹蟬從產卵到幼蟲的生長過程。如果將兩部分的內容換過來，看起來是按時間順序介紹蟬從卵到幼蟲、由幼蟲再到成蟲的這樣一個過程，但是會顯得呆板、無趣，也不符合人們對蟬的認識規律，更不能很好地表現蟬生生不息的種族延續過程。

6.兩者的說法并不矛盾。“苦工”是就未長成的蟬的地下生活時間之久而言的，“秘密”是對未成長的蟬的地下生活的具體方式而言的。

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