第一篇：日本音樂(lè)大學(xué)推薦匯總

日本音樂(lè)大學(xué)推薦匯總

日本比較有名的音樂(lè)大學(xué)首推東京藝術(shù)大學(xué)，無(wú)論從辦學(xué)歷史、教學(xué)水平和人才培養(yǎng)等各個(gè)方面來(lái)看，都是日本首屈一指的。由于它是國(guó)立大學(xué)，學(xué)費(fèi)比私立音樂(lè)大學(xué)低得多，報(bào)考人數(shù)多、競(jìng)爭(zhēng)率高、學(xué)生的質(zhì)量相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較高、比較整齊。桐朋學(xué)園音樂(lè)部以培養(yǎng)演奏人才而聞名。著名指揮家小澤征爾就是在桐朋接受指揮的基礎(chǔ)教育之后轉(zhuǎn)赴歐美深造的。國(guó)立音樂(lè)大學(xué)和武藏野音樂(lè)大學(xué)是兩所齊名的歷史比較悠久、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富、規(guī)模也比較大的私立音樂(lè)大學(xué)。韓日聯(lián)合交流會(huì)日本留學(xué)普及周為大家奉獻(xiàn)本期精華，我們一起盤點(diǎn)日本留學(xué)那些知名的日本音樂(lè)大學(xué)。

東京藝術(shù)大學(xué)

（日語(yǔ)：とうきょうげいじゅつだいがく，英語(yǔ)：Tokyo National University of Fine Arts and Music），位于東京都臺(tái)東區(qū)上野公園的日本國(guó)立大學(xué)。主要目的為培養(yǎng)美術(shù)和音樂(lè)領(lǐng)域的藝術(shù)家。也多被簡(jiǎn)稱為“藝大”（げいだい）。東京藝大培養(yǎng)了許多日本代表性的藝術(shù)家，其中美術(shù)學(xué)部是日本絕大多數(shù)著名畫家、藝術(shù)家的搖籃。在日本國(guó)內(nèi)被一致公認(rèn)為日本最高的藝術(shù)家培養(yǎng)機(jī)構(gòu)。

國(guó)立音樂(lè)大學(xué)

國(guó)立音樂(lè)大學(xué)（日語(yǔ)：音楽大學(xué)，くにたちおんがくだいがく）是校總區(qū)在東京都立川市柏町3-3-1的一所日本私立大學(xué)。從1950年所創(chuàng)立。簡(jiǎn)稱為國(guó)立音大（くにたちおんだい）、國(guó)音（くにおん）。12月所播NHK交響樂(lè)團(tuán)的貝多芬第九號(hào)交響曲音樂(lè)會(huì)，合唱團(tuán)中由于有主修聲樂(lè)的學(xué)生擔(dān)任演出而出名。那場(chǎng)演奏會(huì)，毎年12月，NHK教育電視臺(tái)都會(huì)播放。這是日本第一音樂(lè)的高等教育機(jī)關(guān)。

大學(xué)名稱是在1970年從國(guó)立市創(chuàng)立而來(lái)。大學(xué)名稱國(guó)立正確是讀做“くにたち”，而非讀做“こくりつ”，所以這是一所私立大學(xué)而并非國(guó)立大學(xué)。

武藏野音樂(lè)大學(xué)

武藏野音樂(lè)大學(xué)，英文名稱：Musashino Academia Musicae，坐落于日本東京都練馬區(qū)。是于1949年所成立的一所日本私立大學(xué)。其創(chuàng)建者為福井直秋。武藏野音樂(lè)大學(xué)即便是在私立大學(xué)中，也是歷史相對(duì)悠久的。學(xué)校也誕生了很多從事音樂(lè)教育的優(yōu)秀教員。大學(xué)學(xué)部設(shè)有音樂(lè)學(xué)部（聲樂(lè)學(xué)科，器樂(lè)學(xué)科，作曲學(xué)科，音樂(lè)學(xué)學(xué)科，音樂(lè)教育學(xué)科，音樂(lè)環(huán)境運(yùn)營(yíng)學(xué)科），其中也有部分學(xué)科面對(duì)留學(xué)生招生。大學(xué)院設(shè)有音樂(lè)研究科（博士前期·后期）。在日本，音樂(lè)學(xué)校的誕生比較晚，但是在1949年創(chuàng)立的武藏野音樂(lè)大學(xué)卻是第一個(gè)被認(rèn)可的音樂(lè)類大學(xué)。

東京音樂(lè)大學(xué) 日本最古老的私人音樂(lè)學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)在擁有一支高素質(zhì)和令人尊敬的教師隊(duì)伍，共300多名教學(xué)人員。許多國(guó)際知名的藝術(shù)家和教育家定期訪問(wèn)大師班，學(xué)院合唱團(tuán)進(jìn)行亞洲，歐洲和美國(guó)的巡回演出。學(xué)校的目標(biāo)是，以教育學(xué)院的年輕音樂(lè)家與高標(biāo)準(zhǔn)的理論和技術(shù)，培育和豐富學(xué)生的情感和文化，以培養(yǎng)他們?cè)趪?guó)際和信息化社會(huì)的適應(yīng)能力。主校園設(shè)施包括一個(gè)5層行政/教室建設(shè)音樂(lè)廳，一個(gè)12層的教室/工作室建設(shè)演奏廳和管風(fēng)琴，一個(gè)練習(xí)室設(shè)施，錄音室，和一個(gè)豐富的圖書館。此外，還有兩個(gè)樂(lè)團(tuán)排練室。作為日本傳統(tǒng)音樂(lè)之家，學(xué)校設(shè)立民族音樂(lè)研究所，高中，幼兒園，和宿舍等。

東邦音樂(lè)大學(xué)

東邦音樂(lè)大學(xué)簡(jiǎn)稱為“東邦音大”，于1938年建立，1965年開設(shè)大學(xué)教育的日本私立大學(xué)。該校的教育理念是“通過(guò)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)組阿艷的一貫制教育，形成賦有豐富情操的人格”。為了實(shí)現(xiàn)這一教育理念，東邦音樂(lè)大學(xué)著力于一貫制教育的實(shí)踐，通過(guò)小班教育，推進(jìn)國(guó)際化。并且將與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的交流作為教育的基本方針，設(shè)立了音樂(lè)學(xué)院（音樂(lè)學(xué)），形成了1學(xué)院1學(xué)科4專業(yè)（鋼琴、聲樂(lè)、管弦打擊樂(lè)、作曲）的教學(xué)體系。自開校以來(lái)，不斷推進(jìn)教育研究的高度化以及充實(shí)教育課程和設(shè)施，不斷為社會(huì)輸送需要的人材。1998年，作為對(duì)社會(huì)十分有效的教育和研究領(lǐng)域，學(xué)校實(shí)踐性地開設(shè)了“音樂(lè)療法專攻”，從而形成了1學(xué)院1學(xué)科5專業(yè)。東邦音樂(lè)大學(xué)還設(shè)有研究生院。

東京學(xué)藝大學(xué)音樂(lè)部

東京學(xué)藝大學(xué)（日文：とうきょうがくげいだいがく、英文：Tokyo Gakugei University）大學(xué)設(shè)立于1949年，是位于日本東京都小金井市的，一所屬于師范類國(guó)立綜合性大學(xué)。東京學(xué)藝大學(xué)一般地被稱呼為“學(xué)大”、或者“學(xué)藝大”、“東學(xué)大”等。

至今，東京學(xué)藝大學(xué)為日本教育界輸送了不少教育性人材。作為教育學(xué)的實(shí)踐性研究以及學(xué)生的實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)，東京學(xué)藝大學(xué)主要分為為培養(yǎng)學(xué)校（幼稚園、小學(xué)、初中、高中等）教師的教育系和1980年代后半開始逐漸設(shè)立的教養(yǎng)系這兩大系。雖然這都?xì)w屬于教育學(xué)部，但實(shí)際上被認(rèn)為是不同的學(xué)科。

教育學(xué)部

A類（初等教育教員養(yǎng)成課程）：國(guó)語(yǔ)、社會(huì)、數(shù)學(xué)、理科、音樂(lè)、美術(shù)(圖工)、保健體育、家庭、學(xué)校教育、幼兒園

B類（中等教育教員養(yǎng)成課程）：國(guó)語(yǔ)、社會(huì)、數(shù)學(xué)、理科、音樂(lè)、美術(shù)、保健體育、家庭、技術(shù)、英語(yǔ)、書法

C類（殘障兒童教育教員養(yǎng)成課程）：聽覺(jué)殘疾兒童教育、殘障護(hù)理學(xué)校教育、語(yǔ)言殘疾兒童教育 L類（終生學(xué)習(xí)課程）：學(xué)習(xí)社會(huì)文化、生涯體育運(yùn)動(dòng) N類（人類福利課程）：輔導(dǎo)、綜合社會(huì)體系

K類（國(guó)際理解教育課程）：歐美研究、亞洲研究、日本研究、國(guó)際教育、多語(yǔ)言多文化、日本語(yǔ)教育

F類（環(huán)境教育課程）：環(huán)境教育、自然環(huán)境科學(xué)、文物科學(xué) J類（情報(bào)教育課程）：情報(bào)教育

G類（藝術(shù)文化課程）：音樂(lè)、美術(shù)、書法、表現(xiàn)·交流 大學(xué)院教育學(xué)研究科（碩士課程）大學(xué)院聯(lián)合學(xué)校教育研究科（博士課程)上野學(xué)園大學(xué)

上野學(xué)園大學(xué)（Ueno Gakuen University）于1904年建立，1958年開設(shè)大學(xué)教育的日本私立大學(xué)，是擁有中學(xué)、高校、大學(xué)以及短大的綜合學(xué)園，設(shè)有音樂(lè)文化學(xué)部（音樂(lè)學(xué)科、音樂(lè)專攻科）、短期大學(xué)部設(shè)有音樂(lè)科。該校將“保持作為人的自覺(jué)意識(shí)”作為建學(xué)精神而創(chuàng)立。創(chuàng)立者石橋藏五郎先生主張將大學(xué)作為教授人類尊嚴(yán)和自由的教育場(chǎng)所，追求知識(shí)和真正的生活方式。通過(guò)繼承這種建學(xué)精神，并且保持“自覺(jué)”的普遍精神的同時(shí)，上野學(xué)園形成了獨(dú)特的學(xué)風(fēng)和傳統(tǒng)。為了將傳統(tǒng)在不同時(shí)代都能發(fā)揮和活用，自由的精神是不可欠缺的必要要素。通過(guò)10年或8年的一貫教育體制，找到每名學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)提高其特性和人格性，來(lái)努力培養(yǎng)出能夠創(chuàng)造美麗和睦社會(huì)的人材。

昭和音樂(lè)大學(xué)

昭和音樂(lè)大學(xué)，英文名稱：Showa University of Music。是于1984年設(shè)立的日本私立大學(xué)。大學(xué)的簡(jiǎn)稱為“昭和音大”。創(chuàng)建者為下八川圭佑。同時(shí)設(shè)立的還有昭和音樂(lè)大學(xué)短期大學(xué)部，昭和音樂(lè)藝術(shù)學(xué)園（2006年關(guān)閉）。

昭和音樂(lè)大學(xué)設(shè)有音樂(lè)學(xué)部，其中包括：作曲學(xué)科、樂(lè)器學(xué)科、聲樂(lè)學(xué)科、音樂(lè)藝術(shù)運(yùn)營(yíng)學(xué)科、音樂(lè)專攻科、研究生。大學(xué)院設(shè)有音樂(lè)研究科，包括：歌劇專攻、器樂(lè)專攻、音樂(lè)藝術(shù)運(yùn)營(yíng)專攻（藝術(shù)經(jīng)營(yíng)管理和音樂(lè)療法）。

大阪藝術(shù)大學(xué)

大阪藝術(shù)大學(xué)(おおさかげいじゅつだいがく，Osaka University of Arts)是一所位于日本大阪府南河內(nèi)郡河南町的私立大學(xué)，是關(guān)西地區(qū)最大的藝術(shù)類專門院校。該校前身為創(chuàng)立於1945年的「平野英學(xué)塾」，1957年更名為「大阪美術(shù)學(xué)校」、又於1964更名為「浪速藝術(shù)大學(xué)」，直到1966年才采用現(xiàn)今校名。

學(xué)校有2個(gè)學(xué)部（藝術(shù)學(xué)部、通信教育學(xué)部），3個(gè)方向（造形、音樂(lè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)），15系共計(jì)55個(gè)專業(yè)。該大學(xué)定期出版自己的漫畫雜志和文學(xué)雜志，涉及對(duì)每一個(gè)在校學(xué)生、教授和領(lǐng)導(dǎo)的采訪，受到包括朝日放送（ABC）和文化放送等全國(guó)性媒體的關(guān)注和青睞。學(xué)校還有自己的電影節(jié)，近年來(lái)出現(xiàn)了不少優(yōu)秀的學(xué)生作品。

京都藝術(shù)大學(xué)

京都市立藝術(shù)大學(xué)，英文名稱：Kyoto City University of Arts。是于1880年建立，1950年開設(shè)大學(xué)教育的日本公立大學(xué)。是西日本最有代表性的美術(shù)大學(xué)和音樂(lè)大學(xué)。

京都市立藝術(shù)大學(xué)設(shè)有美術(shù)學(xué)部（日本畫專攻、油畫專攻、版畫專攻、構(gòu)想設(shè)計(jì)專攻、雕刻專攻、視覺(jué)設(shè)計(jì)專攻、環(huán)境設(shè)計(jì)專攻、產(chǎn)品設(shè)計(jì)專攻、陶瓷器專攻、漆工專攻、染織專攻、綜合藝術(shù)學(xué)科）、音樂(lè)學(xué)部（作曲專攻、指揮專攻、鋼琴專攻、弦樂(lè)專攻、管弦打擊樂(lè)專攻、聲樂(lè)專攻、音樂(lè)學(xué)專攻）。大學(xué)院設(shè)有碩士課程：美術(shù)研究科（繪畫專攻、雕刻專攻、設(shè)計(jì)專攻、工藝專攻、藝術(shù)學(xué)專攻、保存修復(fù)專攻）、音樂(lè)研究科（作曲指揮專攻、樂(lè)器專攻、聲樂(lè)專攻、音樂(lè)學(xué)專攻）、博士后期課程：美術(shù)研究科（日本畫、油畫、版畫、媒體藝術(shù)、雕刻、視覺(jué)情報(bào)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺(jué)設(shè)計(jì)等）音樂(lè)研究科（作曲和指揮研究領(lǐng)域、器樂(lè)研究領(lǐng)域、聲樂(lè)研究領(lǐng)域、音樂(lè)學(xué)研究領(lǐng)域）。

愛(ài)知藝術(shù)大學(xué)

愛(ài)知縣立藝術(shù)大學(xué)（Aichi Prefectural University of Fine Arts and Music）是日本一所著名的公立藝術(shù)大學(xué)，于1966年設(shè)立，坐落于日本愛(ài)知縣名古屋市。

愛(ài)知縣立藝術(shù)大學(xué)設(shè)有美術(shù)學(xué)部（日本畫、油畫、雕刻、藝術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、陶瓷）、音樂(lè)學(xué)部（音樂(lè)科、作曲科、樂(lè)器科），美術(shù)研究科和音樂(lè)研究科。

建學(xué)理念：愛(ài)知縣立藝術(shù)大學(xué)設(shè)立于1966年4月1日，在以愛(ài)知縣為中心的中部地區(qū)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)顯著飛躍的時(shí)期之中，以構(gòu)筑中部特色的文化圈、提高地域文化為目的開學(xué)。之后又于1970年4月1日，以傳授和研究藝術(shù)理論以及應(yīng)用，為文化的進(jìn)步做貢獻(xiàn)為目的而設(shè)置了研究生大學(xué)院。開學(xué)以來(lái)，該校一直將“以藝術(shù)相關(guān)的諸多研究為基礎(chǔ)，培養(yǎng)藝術(shù)性創(chuàng)造力的同時(shí)，配合進(jìn)行藝術(shù)應(yīng)用部門的研究，以此來(lái)提高文化發(fā)展”作為教學(xué)目標(biāo)。在高等教育狀況發(fā)生了巨大變化的今天，該校的研究教育對(duì)象“藝術(shù)”，也在沿著多樣化和高度綜合化的方向發(fā)展，同時(shí)社會(huì)對(duì)大學(xué)的要求也有了很大變化。該校秉承40余年以來(lái)的實(shí)績(jī)，今后致力成為能準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)時(shí)代需求并且具有個(gè)性化的大學(xué)。

廣島伊麗莎白音樂(lè)大學(xué) 伊利莎白音樂(lè)大學(xué)（英語(yǔ)：Elisabeth University of Music）是一所位于日本廣島縣廣島市的私立大學(xué)。學(xué)校成立于1963年。

學(xué)校設(shè)有音樂(lè)學(xué)部（音樂(lè)文化學(xué)科、演奏學(xué)科），研究生大學(xué)院設(shè)有音樂(lè)研究科（碩士課程：音樂(lè)學(xué)專攻、宗教音樂(lè)學(xué)專攻、聲樂(lè)專攻、器樂(lè)專攻、博士課程：音樂(lè)專攻）。校長(zhǎng)致辭：大學(xué)的最終目的，是為了人類社會(huì)的整體形成，進(jìn)而形成個(gè)人完善。藝術(shù)就是為了人格的開發(fā)和表現(xiàn)，是人類相互溝通的重要手段。本校的特點(diǎn)是從藝術(shù)、特別是音樂(lè)的觀點(diǎn)來(lái)強(qiáng)調(diào)人格的形成。所以，我校的教學(xué)宗旨是在對(duì)音樂(lè)藝術(shù)相關(guān)理論和技能進(jìn)行深入的教授與研究，同時(shí)通過(guò)傳授廣泛的知識(shí)來(lái)培養(yǎng)音樂(lè)家。1：本大學(xué)是按照天主教的精神創(chuàng)立，并將其作為指導(dǎo)原理。2：本大學(xué)是按照天主教徒會(huì)的教育方針，注重一般的教育科目以及外語(yǔ)科目的能力。3：本大學(xué)遵從所有的人類都是兄弟姐妹的精神，以家庭般的氛圍給學(xué)生們每個(gè)人溫暖的教育。

大阪音樂(lè)大學(xué)

日本大阪音樂(lè)大學(xué)始建于1915年，在2007年之際迎來(lái)了該校第92個(gè)年頭。至今已為日本及世界培養(yǎng)出3萬(wàn)多音樂(lè)人。大阪音樂(lè)大學(xué)一直遵循學(xué)校創(chuàng)建者永井幸次先生提出的“打造日本及世界音樂(lè)核心”這一基本的辦學(xué)原則，多年來(lái)，十分重視對(duì)音樂(lè)文化交流工作，每年都聘請(qǐng)?jiān)S多國(guó)外著名音樂(lè)家和學(xué)者來(lái)院講學(xué)或任教，也有計(jì)劃地選派教師和學(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)、講學(xué)和演出。

學(xué)院自建院以來(lái)，迄今已形成了體現(xiàn)教學(xué)、科研、藝術(shù)實(shí)踐綜合功能的，從短期大學(xué)、大學(xué)本科到碩士研究生等完整的音樂(lè)教育體系。現(xiàn)設(shè)作曲系、音樂(lè)學(xué)系、聲歌系、鋼琴系、管弦系、日本民樂(lè)系等教學(xué)部門。學(xué)院還設(shè)有集教學(xué)與科研為一體的樂(lè)器博物館，其中包括提琴制作研究中心、音樂(lè)治療中心和嗓音研究中心等，成為一所能代表日本專業(yè)音樂(lè)教育水平、專業(yè)設(shè)置比較齊全的在國(guó)內(nèi)外享有很高聲譽(yù)的音樂(lè)學(xué)府。

大阪音樂(lè)大學(xué)專業(yè)及設(shè)置 本科：

作曲系：作曲專業(yè)、音樂(lè)學(xué)專業(yè) 聲樂(lè)系：聲樂(lè)

器樂(lè)系：鋼琴專業(yè)、風(fēng)琴專業(yè)、管樂(lè)專業(yè)、弦樂(lè)專業(yè)、日本傳統(tǒng)音樂(lè)專業(yè) 音樂(lè)系(注重實(shí)踐、演奏方向)：作曲專業(yè)、聲樂(lè)專業(yè)、器樂(lè)專業(yè) 研究生：

作曲系：作曲研究、音樂(lè)學(xué)研究 聲樂(lè)系：歌劇研究、歌曲研究 器樂(lè)系：鋼琴研究、管/弦/打研究 大阪音樂(lè)大學(xué)招生條件(本科/研究生)

1、留學(xué)申請(qǐng)時(shí)間，咨詢學(xué)校相關(guān)部門

2、外國(guó)留學(xué)生須12年正規(guī)學(xué)校畢業(yè)

3、能夠適應(yīng)日本語(yǔ)上課

4、獲得留學(xué)簽證

5、留學(xué)生須提供以下申請(qǐng)資料(中日雙版本)：個(gè)人簡(jiǎn)歷(貼照片)；畢業(yè)證；成績(jī)單；在日擔(dān)保人；志愿專業(yè)申請(qǐng)。

6、考試內(nèi)容：專業(yè)課考試、日語(yǔ)作文、日語(yǔ)會(huì)話(面試)。以下為研究生錄取要求(包含本科所需材料)： 1、16年大學(xué)畢業(yè)。

2、大三在讀學(xué)生15年教育程度，大學(xué)推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。

日本平成音樂(lè)大學(xué)

平成音樂(lè)大學(xué)，英文名稱：Heiseicollegeofmusic。是于1972年建立，2001年開設(shè)大學(xué)教育的日本私立大學(xué)

大學(xué)的簡(jiǎn)稱為“平成音大”。平成音樂(lè)大學(xué)設(shè)有音樂(lè)學(xué)部（音樂(lè)學(xué)科、幼兒音樂(lè)教育學(xué)科）和音樂(lè)專攻科。開學(xué)理念：本校以對(duì)地區(qū)文化做出貢獻(xiàn)和發(fā)展文化教育為目的，在熊本音樂(lè)短期大學(xué)開設(shè)30年后的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)?shù)亍跋Ｍ邮芎鸵魳?lè)有關(guān)的更深入專業(yè)教育”的需求，改組成為了4年制大學(xué)。這也是九州第一所音樂(lè)大學(xué)。學(xué)部由音樂(lè)學(xué)科和幼兒音樂(lè)教育學(xué)科構(gòu)成。在音樂(lè)學(xué)科內(nèi)部分為兩大類型，一類是以個(gè)人指導(dǎo)為中心，對(duì)聲樂(lè)和樂(lè)器演奏進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這類課程包括聲樂(lè)課程、鋼琴課程、管弦打擊樂(lè)課程。另一類則是以創(chuàng)作和理論為基礎(chǔ)，通過(guò)演習(xí)來(lái)進(jìn)行專業(yè)性研究。作曲課程、電子小提琴課程、聲音設(shè)計(jì)課程、音樂(lè)教育課程、音樂(lè)療法課程均屬這類課程。（以上資料由韓日聯(lián)合交流會(huì)獨(dú)家集中整理，非經(jīng)許可不得轉(zhuǎn)載，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處）

第二篇：日本音樂(lè)

如果你沒(méi)聽過(guò)神思者,那你一定聽過(guò)那首 大氣而悲愴的《故宮的記憶吧》吧?如果你沒(méi)聽 過(guò)喜多 郎的這位不懂五線譜的 NEW AGE 大師, 那你一定對(duì) 10 年多前香港古裝劇中的配樂(lè) 還似曾相識(shí)吧?如果你沒(méi)聽過(guò)久石讓的大名,那你總該聽過(guò)《天空之城》的經(jīng)典音樂(lè)吧?如 果你沒(méi)聽川井憲 次,那么, 《午夜兇鈴》的極端詭異與恐怖的音樂(lè)你總該有個(gè)印象吧?如果 你沒(méi)聽過(guò)藤原育郎,那么張靚穎的《畫心》你總該不會(huì)不知道吧…… 霓虹, 霓虹是哪個(gè)國(guó)家?不用我說(shuō)你也知道, 每次聽到那些滲透著濃濃的中國(guó)風(fēng)的音樂(lè)我都 會(huì)問(wèn), 誰(shuí)寫的?怎么會(huì)是霓虹人,仔細(xì)聽,也是,霓虹的中國(guó)風(fēng)其實(shí)更多的是和風(fēng),因?yàn)?相對(duì)于純中國(guó)風(fēng)的大氣,明朗,霓虹的中國(guó)風(fēng)在風(fēng)雅中透出淡淡的幽怨.不錯(cuò),雖 然霓虹 是個(gè) BT 的國(guó)家,但是,對(duì)比歐美,霓虹的音樂(lè)更貼近心靈,旋律更加細(xì)膩,在融合現(xiàn)代元 素的同時(shí),滲透著東方古典韻味,當(dāng)然,這些古典韻味很多是從中 國(guó)借鑒的,但是“物哀, 幽玄與風(fēng)雅”的民族審美情趣一直貫穿其中,所以,你聽得出來(lái)那不是純粹的中國(guó)風(fēng).縱觀 霓虹的音樂(lè),旋律怎么變其實(shí)都是那七個(gè)音符, 的確,歐美喜歡怪誕的音符,更注重樂(lè)曲 的邏輯性,但霓虹更注重情感,他們只需要把簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的七個(gè)音符就夠了.1,神思者(S.E.N.S)神思者被譽(yù)為日本配樂(lè)之神, 但神思者更多是作為新世紀(jì)音樂(lè)派.神思者的音樂(lè)可以說(shuō)是新 世紀(jì)音 樂(lè)或者說(shuō)是影視配樂(lè)中最最感性的,特別是他們的日劇配樂(lè),由于融入日本審美情 操中特有“物哀”精神,每一首曲子都仿佛融情入景,頗有踏入四季變幻的意境, 但又使人 產(chǎn)生濃濃的感傷情懷.然而, 神思者的曲子始終是旋律豐富而唯美的, 特別適合感性的人聽.神思者的另類曲風(fēng)柔和中國(guó)元素與和風(fēng)元素的新世紀(jì)音樂(lè),如 《故宮的神思》這一系列專 輯.雖然神思者能把這類曲風(fēng)演繹地大氣,但其幽怨與滄桑的氣息絲毫不減.palace memories 故宮的記憶: 這是神思者最大氣的神作.前奏仿佛把人帶進(jìn)了昔日輝煌的故宮,然而,當(dāng)氣勢(shì)磅礴的弦樂(lè) 奏起的時(shí)候,往日的輝煌與歷史不復(fù)倒流的感傷融合交織在一起,故宮的記憶,帶著曾經(jīng)顯 赫一時(shí)的夢(mèng)幻,卻只能留存在記憶中.(感慨,如此具有中國(guó)風(fēng)氣息的音樂(lè),為什么不是中 國(guó)人寫的呢?)不要以為神思者只寫大氣的作品,反而大氣的是少,聽聽這首詩(shī)意般浪漫的曲子-be as you were when we met ,像回憶著初戀,你會(huì)發(fā)現(xiàn),神思者的曲風(fēng)確實(shí)很細(xì)膩.是不是有點(diǎn)像某 某愛(ài)情劇的配樂(lè)呢? aphrodite ,這首歌的旋律多半也是似曾相識(shí)了,日本很多純音樂(lè),尤其是古典風(fēng)的音樂(lè), 很多旋律都和這首曲子類似,更不可思議的是, 《勇敢的心》的主題配樂(lè)竟然和這首 歌驚人 的類似,有

些人還以為次曲是《勇》的鋼琴版,但明耳的人一聽就不是.只不過(guò)這種旋律的 曲風(fēng)多不勝數(shù)罷了,但我認(rèn)為神思者的這首曲子已經(jīng)是經(jīng)典不可動(dòng) 搖.2,久石讓 提到日本的配樂(lè)大師,久石讓絕對(duì)是不可遺漏的,本身為新世紀(jì)音樂(lè)大師的久石讓,由于成 為了宮 崎駿動(dòng)漫的御用配樂(lè)大師,使得他名聲更為震撼.久石讓的配樂(lè)曲子或許是最經(jīng)典 與最受歡迎的,比如《千與千尋》《天空之城》的配樂(lè).久石讓的風(fēng)格偏向于清 新,溫婉, , 宛如日本鄉(xiāng)村的田園風(fēng),亦有一種靈動(dòng)純凈之感,似夏天的微風(fēng),沁人心脾.所以有一種婦 孺皆能賞析的雅而通俗之感.ASIAN DREAM SONG,雖然不是他的最具代表的作品,但是卻被認(rèn)為最典型的和風(fēng)曲子, 不了解和風(fēng)味的朋友可以聽聽,聽聽它和中國(guó)風(fēng)有何不同.《無(wú)限的愛(ài)》 ,電影<情癲大圣>的主題配樂(lè),唯美的旋律,是希望是陽(yáng)光是典雅又是浪漫.

3,和田薰 如果聽過(guò)《犬夜叉》的配樂(lè),應(yīng)該對(duì)和田薰有大愛(ài),由其是那首經(jīng)典的《跨越時(shí)空的思念》 , 幽怨 的和風(fēng),如漫天櫻花飄零飛舞,華麗而冷艷,萬(wàn)分迷人.現(xiàn)在堪稱經(jīng)典的應(yīng)當(dāng)是《驅(qū) 魔少年》中的《奏之曲》 ,一樣是華麗中的幽怨而清冷,美到絕.和田薰是動(dòng)漫 配樂(lè)大師, 其音樂(lè)帶有日本民族古典風(fēng),因此有一種幽冷之感,但不凡現(xiàn)代浪漫氣息.《跨越時(shí)空的思念》 ,櫻花漫天,這也是被認(rèn)為世界上最好聽的純音樂(lè)！キララ ,動(dòng)畫《七武士》的經(jīng)典配樂(lè).洋溢著濃濃的日式古風(fēng),典雅而古樸.4,中川孝 他的風(fēng)格雖然也是延續(xù)了日本音樂(lè)的物哀與幽玄,但更增添了心靈的壓抑與沉重感.-蛍の約束.(選自《少年陰陽(yáng)師》)《少年陰陽(yáng)師》的背景是怨靈作亂的平安時(shí)期.果然日本配樂(lè)大師的風(fēng)格都趨向一致,以至 于讓人聽不出每個(gè)大師的風(fēng)格,抒情曲風(fēng)都滲透著東方式的物哀與幽玄,悲到入心.5,若草惠: 沒(méi)有其他,當(dāng)紅的《棋魂》 ,不紅的配樂(lè)師,比較紅的配樂(lè).想い,あふれて 《棋魂》的背景雖然到了現(xiàn)代,但是佐偽那穿越時(shí)空的執(zhí)著仍舊帶有平安時(shí)期的物哀色彩, 于是,若草惠和的曲風(fēng)讓人感覺(jué)如出一轍.6,大島ミチル 通過(guò)《鋼之煉金術(shù)師》 ,我們愛(ài)上了樸 JJ,愛(ài)上了釘宮,就讓我們也愛(ài)上大島滿!這位女配 樂(lè)師的風(fēng)格比較偏向歐洲音樂(lè).由此,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)怪現(xiàn)象,管野 大神和娓浦大神的配樂(lè)都 不愛(ài)走和風(fēng)路線,難道日本的女配樂(lè)家都傾向異域風(fēng)? 兄弟(選自《鋼之煉金術(shù)師》)破例放一個(gè)人聲,曾經(jīng)讓我們熱淚盈眶的插曲啊.《鋼之煉金術(shù)師》在劇情上無(wú)疑對(duì)情感的 殺傷力無(wú)限,連 BGM 都險(xiǎn)些配不上,多虧了《兄弟》這首插曲,OST 里的小提琴版本實(shí)在 是讓人聽后想為鋼煉殉情的傾向！メインテーマ～靜寂(選自《隱王》)有時(shí)候,覺(jué)得日本

本動(dòng)漫的配樂(lè)實(shí)在是太高臺(tái)劇情啦,怎么說(shuō)呢,總覺(jué)得有時(shí)候配樂(lè)的那種直 達(dá)心靈的感傷比劇情本身更有殺傷力.這個(gè)配樂(lè),如果單拿出來(lái),人家還以為是那部大片的 生離死別的愛(ài)情音樂(lè)主題呢.Chikaku Tooku(選自《隱王》)OST2 的配樂(lè)有個(gè)小提琴曲,少了東方式的色彩,更多了一分宮廷式的優(yōu)雅 7,川井憲次 這個(gè)大家應(yīng)該比較熟悉, 《午夜兇鈴》 《寒蟬》 的配樂(lè)師, 另外還多次被邀請(qǐng)幫中國(guó)電影配樂(lè), 他的曲風(fēng)比較幽冷,空靈,古樸,祭祀味濃.騎士王的榮耀(選自《FATE STAY NIGHT)好像一首婉轉(zhuǎn)幽怨的民謠.這首曲我認(rèn)為是他的代表作,信不信由你 《想い遙か 》 ,這首歌有童聲版的,但我覺(jué)得童聲版的比不上純音樂(lè)版的,聽起來(lái)稍微浪漫 憂傷一點(diǎn).川井憲次的樂(lè)風(fēng)還是比較好認(rèn)的,總是帶有祭祀的味道,空靈是其一貫的特色.寒蟬鳴泣之時(shí) BMG , 當(dāng)然啦, 玩恐怖他也一流.不愧是曾經(jīng)幫 〈午夜兇鈴〉 配樂(lè)的川井啊.

8,澤野弘之 日本新生代作曲家.其主攻是日劇,尤其是《醫(yī)龍》的配樂(lè),常常為人所津津樂(lè)道.雖然是新生代作曲家, 但其曲風(fēng)除了日劇配樂(lè)常有的浪漫元素以外, 還滲透著淡淡的古風(fēng)味 道,如這首:剛開始是純 NEW AGE 風(fēng),副歌就有東方古典元素的融入 Blue Dragon(選自《醫(yī)龍》)這是《醫(yī)龍》的主題配樂(lè),關(guān)山藍(lán)果有演唱過(guò),但我覺(jué)得純音樂(lè)版比演唱版好聽,純音樂(lè)版 更加具有濃郁的古風(fēng)味道,而演唱版則是更傾向于 NEW AGE 風(fēng) motherhood(選自《東京塔》)《東京塔》是一部比較感人的日劇,主題曲破具有浪漫大氣與唯之感,澤野作的這首曲子可 謂是天籟神曲.9,森英治 這個(gè)配樂(lè)家應(yīng)該不大出名,但是,你絕不能錯(cuò)過(guò)這首《百鬼夜行抄》的主題配樂(lè)！為什么是中國(guó)風(fēng)?明明是日本的百鬼夜行~ 先抑后揚(yáng),由清幽的旋律帶出氣勢(shì)磅礴的洋溢著中國(guó)風(fēng)的合奏,但我不認(rèn)為那是百鬼夜行, 因?yàn)檫@首曲子還是給人一種光明的前景.10,長(zhǎng)谷川智樹 我是被他的《絕望先生》的配樂(lè)雷到了,這部動(dòng)漫貌似不是什么悲壯或凄美的劇,那個(gè)配樂(lè) 怎么就那么像愛(ài)情史詩(shī)呢,不必那么大材小用嘛.11,喜多郎 很多人說(shuō),喜多郎把中國(guó)元素發(fā)揮得淋漓盡致,我不見得,因?yàn)楹芏嗳藳](méi)有聽過(guò)別的日本配 樂(lè)家的 曲風(fēng),但另一方面也表明,喜多郎在中國(guó)還是比較出名的.那也難怪,托了《宋家 王朝》(香港古裝戲經(jīng)常引用的曲目)和《印象西湖雨》(老謀子的印象系列音樂(lè) 劇)的福, 喜多郎在中國(guó)算是比較有名氣的了.但是, 喜多郎的 NEW AGE 專輯中的曲風(fēng)更為抽象一點(diǎn), 有點(diǎn)玄,和一般的日本輕音樂(lè)有區(qū)別,不是很容易能聽懂,難道這就是他有別于別的大師的 亮點(diǎn)之一? 宋家王朝 第一次聽這首曲子,我嚇到了,這是我新世紀(jì)音樂(lè)的入門曲之一,是

在班得瑞的專輯中第一 次聽到,因?yàn)榇饲黄?就讓我想到了香港古裝戲的悲壯場(chǎng)面.這首歌和神思者的《故宮的 記憶》 的風(fēng)格類似, 在我印象中也是屬于神曲之類了.把一個(gè)家族的悲歡離合凝聚在音符中, 不簡(jiǎn)單!印象西湖雨 這是喜多郎為張靚穎創(chuàng)作的歌曲,為張藝謀導(dǎo)演的音樂(lè)劇《印象西湖雨》的主題曲.漫長(zhǎng)的 前奏, 如波浪般滾滾襲來(lái),讓你穿越時(shí)空,張靚穎斷腸之聲一起,和著那滲透著日本古典 式幽玄,凄怨的旋律,娓娓道來(lái),而編曲特意營(yíng)造出的東方幽玄朦朧之感,仿佛讓 人置身 在煙霧繚繞的夜晚的西子湖畔,感受一份凄美與浪漫.越發(fā)到高潮,那聲聲如同撕心裂肺的 凄美斷腸的吶喊仿佛召喚千年等待的愛(ài)情.12,姬神 姬神在亞洲 NEW AGE 音樂(lè)界的地位不亞于喜多郎和久石讓.“他是日本與喜多郎齊名的新世紀(jì)音樂(lè)教父,如果說(shuō)喜多郎的音樂(lè)是氣勢(shì)磅礴純粹空靈的雋 永巨作,那星吉昭的音樂(lè)就是蘊(yùn)含民族曲風(fēng)的優(yōu)質(zhì)小品.姬神的作品風(fēng)格清醇,飽含著人類

對(duì)神或者說(shuō)自然的崇敬與愛(ài), 一方面融有深厚的民族性質(zhì), 一方面采用大量電子音樂(lè)元素”.姬神的音樂(lè)風(fēng)格多傾向與淳樸的日本民謠, 但也融合了現(xiàn)代音樂(lè)元素以及大和民族特有的審 美情趣,他的某些樂(lè)風(fēng)不是我喜歡的類型,但還是有幾首讓感覺(jué)非常不錯(cuò)的.《一人靜》 ,初聽起來(lái)有點(diǎn)像武俠配樂(lè),果然是因?yàn)楦燮栌萌毡九錁?lè)家的音樂(lè)太多了.《青い花》 ,那旋律融合現(xiàn)代浪漫氣息的 纏綿與凄美,空靈的女聲哼唱著仿佛來(lái)自遠(yuǎn)古的神 曲,是貼近心靈的愛(ài)情還是神的禮贊? 13,藤原育郎 提到藤原育郎,就會(huì)想到《畫心》 ,他是這首唯美的電影歌曲的作曲者.但藤原育郎不僅僅 等于《畫心》.早期以動(dòng)漫游戲音樂(lè)制作聞名,韓國(guó)著名人氣劇集《冬季戀歌》(藍(lán)色生死戀 2)主旋律主題曲(從開始到現(xiàn)在)亦是藤原育郎本人的作品.總之,這位大師和其他日本配 樂(lè)大師一樣,動(dòng)漫,影視,NEW AGE ,JPOP 界通殺!asain road 《畫心》的原曲其實(shí)是一首 NEW AGE 音樂(lè),原曲名為《asain road》 ,原曲是典型的具有東 方古典味道的純音樂(lè),其實(shí)許多日本配樂(lè)家創(chuàng)作過(guò)類似與《asain road》的曲風(fēng).只不過(guò)電 影《畫皮》讓這首膾炙人口的歌一曲成名.《海の見える丘にて》 ,富有典雅氣息的東方古典風(fēng)格昭示著光明的前景,這種風(fēng)格,我總 覺(jué)得似曾相識(shí),好像很多霓虹的音樂(lè)大師都寫過(guò)類似的吧.14,宗次郎 宗次郎是一位陶笛大師.聽宗次郎的音樂(lè)就像來(lái)到了古老的東方田園,重拾幼年的記憶.不怕告訴你,原來(lái)班得瑞的那首《童年的記憶》是宗次郎寫的啊…… 《故鄉(xiāng)の原風(fēng)景》 肯定很多人聽過(guò)這首曲子,香港武俠片的最愛(ài)啊 ,

第三篇：日本金澤大學(xué)

日本金澤大學(xué)

一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

根據(jù)我校與日本金澤大學(xué)(Kanazawa University)的校際合作協(xié)議，現(xiàn)選拔兩名交換生赴該校進(jìn)修一年(2012.10 – 2013.8)。根據(jù)兩校協(xié)議，學(xué)生留學(xué)期間享受免學(xué)費(fèi)的待遇，申請(qǐng)者可在項(xiàng)目A、B 或C中選擇一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行申請(qǐng)。

具體項(xiàng)目指南和申請(qǐng)信息請(qǐng)參考該校網(wǎng)頁(yè)：

項(xiàng)目 A: Kanazawa University Student Exchange Program(KUSEP)

金澤大學(xué)短期留學(xué)項(xiàng)目

協(xié)議院校特設(shè)的短期留學(xué)項(xiàng)目。該項(xiàng)目一般提供以日語(yǔ)或英語(yǔ)授課的有關(guān)日本概況、日本文化及其他各專業(yè)的課程，對(duì)申請(qǐng)者無(wú)專業(yè)限制。學(xué)生每周上5次日語(yǔ)課，還要上一些必修課程。這些課程之外，日語(yǔ)程度較高的學(xué)生也可以與日本學(xué)生一起上一般課程及專業(yè)課程（日語(yǔ)授課）。項(xiàng)目時(shí)間：2012.10 – 2013.8

項(xiàng)目A候選人應(yīng)具備以下條件：

1.申請(qǐng)時(shí)為在校正規(guī)二年級(jí)和三年級(jí)本科生或碩士研究生（本、研學(xué)生均需能夠在大四或研三最后一學(xué)期開始前完成交換學(xué)習(xí)返校）。

2.學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，品行良好者，具有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目的。

3.申請(qǐng)者須具備足夠的英語(yǔ)能力以修讀英語(yǔ)講座課程；另外，申請(qǐng)者最好已經(jīng)學(xué)習(xí)日語(yǔ)超過(guò)100小時(shí)，以適應(yīng)在日本的生活（無(wú)具體要求）。

項(xiàng)目 B: Kanazawa University Japanese Language and Culture Program

金澤大學(xué)日本語(yǔ)與日本文化研修項(xiàng)目

該項(xiàng)目主要是幫助學(xué)生提高日語(yǔ)水平、加深對(duì)日本文化和社會(huì)的理解。項(xiàng)目包括中高級(jí)和高級(jí)日語(yǔ)課程（每周5節(jié)日語(yǔ)課）和介紹日本文化和社會(huì)的課程（每周3節(jié)）以及一些研究項(xiàng)目。課程和研究都以日語(yǔ)進(jìn)行。項(xiàng)目時(shí)間：2012.10 – 2013.8

項(xiàng)目B候選人應(yīng)具備以下條件：

1.申請(qǐng)時(shí)為我校日文系二年級(jí)本科生

2.申請(qǐng)者具有較好的日語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，日語(yǔ)能力相當(dāng)于日本語(yǔ)能力測(cè)驗(yàn)2級(jí)（能提供測(cè)驗(yàn)成績(jī)或教師出具的證明）。

3.學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，品行良好者，具有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目的。

4.申請(qǐng)文部省獎(jiǎng)學(xué)金的前提條件是未得到過(guò)文部省獎(jiǎng)學(xué)金資助。

項(xiàng)目 C: Kanazawa University General Short-term Exchange

金澤大學(xué)一般短期留學(xué)項(xiàng)目

協(xié)議院校特設(shè)的短期留學(xué)項(xiàng)目。被接收者在該校研究生學(xué)院進(jìn)行本專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。無(wú)專業(yè)限制。一般情況下課程以日語(yǔ)授課，要求較高的日語(yǔ)水平；但在研究生學(xué)院進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域研究（而非修讀課程）的學(xué)生，可以英語(yǔ)授課。項(xiàng)目C可以申請(qǐng)1學(xué)期或1學(xué)年。

項(xiàng)目時(shí)間：2012.10 – 2013.8（或2012.10-2013.2）

注：申請(qǐng)本項(xiàng)目者，要求在提交申請(qǐng)前，首先登陸金澤大學(xué)相關(guān)網(wǎng)頁(yè)查詢金澤大學(xué)的教授/教師的信息并進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，以作為今后專業(yè)學(xué)習(xí)和研究的指導(dǎo)老師。征得其同意后方可向國(guó)際處提交申請(qǐng)。申請(qǐng)時(shí)應(yīng)提交對(duì)方指導(dǎo)老師的確認(rèn)信或電子郵件。

To search for information on Kanazawa University teaching staff, please visit the website：-click “Search by category-Institutes”→ “University-National university corporation” → “No.35 Kanazawa University” → “Researcher”(in the right bottom of the page)

項(xiàng)目C候選人應(yīng)具備以下條件：

1．申請(qǐng)者為在校全日制正規(guī)研究生。

2．學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，品行良好者，具有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目的。

3．申請(qǐng)者須具備足夠的日語(yǔ)或英語(yǔ)能力，并提交相關(guān)語(yǔ)言證明（日語(yǔ)相當(dāng)于日本語(yǔ)能力測(cè)驗(yàn)2級(jí)，英語(yǔ)請(qǐng)?zhí)峤煌懈！⒀潘蓟虼髮W(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試的成績(jī)）。各院系對(duì)語(yǔ)言的要求建議應(yīng)先和所選對(duì)方導(dǎo)師溝通、確認(rèn)。

二、申請(qǐng)要求

1.中國(guó)國(guó)籍持有者。

2.熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)改革開放政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，品德優(yōu)良，具有學(xué)成后回國(guó)為學(xué)校、國(guó)家服務(wù)的事業(yè)心和責(zé)任感。

3.學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，品行良好者，具有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目的。

4.申請(qǐng)者為在校全日制正規(guī)學(xué)生（本、研學(xué)生均需能夠在大四或研三最后一學(xué)期開始前完成交換學(xué)習(xí)返校）。

5.身體健康。

6.學(xué)生在交換留學(xué)結(jié)束后須返回北師大繼續(xù)學(xué)習(xí)。

7.申請(qǐng)者須有足夠的經(jīng)濟(jì)能力支付在日生活、學(xué)習(xí)各項(xiàng)費(fèi)用。

8.候選人應(yīng)按照學(xué)校要求交納保證金（按期回國(guó)后如數(shù)退還）。

三、申請(qǐng)程序：

1、登陸對(duì)方網(wǎng)站查詢相同或相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置是否符合本專業(yè)師大課程要求，并查看有關(guān)項(xiàng)目申請(qǐng)的具體事宜。

2、按照要求準(zhǔn)備申請(qǐng)材料，申請(qǐng)材料清單請(qǐng)點(diǎn)擊我們網(wǎng)頁(yè)中的相關(guān)連接查詢。

3、在截止日期（2011年12月28日）16：00之前遞交申請(qǐng)材料。恕逾期不候。

4、我處本著公平、公正、透明、擇優(yōu)錄取的原則，在截止日期后的一周內(nèi)將遴選結(jié)果告知所有申請(qǐng)人。

5、候選人接到我處通知后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)領(lǐng)取相關(guān)申請(qǐng)表格并在規(guī)定時(shí)間前將表格交回我處核對(duì)檢查。

6、候選人按學(xué)校要求交納保證金后，由我處統(tǒng)一將申請(qǐng)材料郵寄給對(duì)方學(xué)校。未被對(duì)方錄取者，學(xué)校將保證金如數(shù)退還。

7、我處在收到對(duì)方通知后，將最終錄取結(jié)果告知所有候選人。

8、成功錄取者與學(xué)校簽定交換生協(xié)議后，持錄取通知書、我處出示的相關(guān)公函、護(hù)照及其他相關(guān)材料在日本使館辦理簽證。

9、辦理相關(guān)離校手續(xù)，參加我處組織的行前動(dòng)員會(huì)。

如有疑問(wèn)請(qǐng)以郵件形式發(fā)送至：fanmin@bnu.edu.cn

材料接收地點(diǎn)：專家樓（留學(xué)生第一公寓西面）1103房間

附：金澤大學(xué)簡(jiǎn)介（僅供參考，確切信息請(qǐng)登錄該大學(xué)相關(guān)網(wǎng)頁(yè)查詢）

かなざわだいがく

【學(xué)校名稱】：金澤大學(xué)（金沢大學(xué)）KANAZAWA University

【學(xué)校理念】：面向地區(qū)和世界開放、重視教育的研究型大學(xué)（地域と世界に開かれた教育重視の研究大

學(xué)）

【學(xué)校簡(jiǎn)介】：位于石川縣金澤市的日本國(guó)立大學(xué)。是日本海一側(cè)的典型主要綜合大學(xué)，構(gòu)成了學(xué)都金澤的基礎(chǔ)。由官立金澤醫(yī)科大學(xué)、第四高等學(xué)校等諸校合并而成。二戰(zhàn)前，曾經(jīng)有過(guò)由金澤

醫(yī)科大學(xué)改設(shè)為北陸帝國(guó)大學(xué)的計(jì)劃。（1911年北陸帝國(guó)大學(xué)創(chuàng)立建議草案在日本帝國(guó)議會(huì)

通過(guò)）。最初前身為1862年越中國(guó)的蘭學(xué)醫(yī)生黑川良安創(chuàng)立金澤藩種痘所。

【地理位置】：〒920-1192 金沢市角間町

【校園介紹】：

金澤大學(xué)擁有角間校園和寶町?鶴間校園兩個(gè)校園。

角間校園（2,008,565㎡）是金澤大學(xué)的主要校園，開闊的綠地上磚紅色的建筑物排列整齊。這里集合有文學(xué)部、教育學(xué)部、法學(xué)部、經(jīng)濟(jì)學(xué)部、理學(xué)部、藥學(xué)部、工學(xué)部7個(gè)學(xué)部以及教育學(xué)、法學(xué)、人類社會(huì)環(huán)境、自然科學(xué)、法務(wù)5個(gè)研究院，還有大學(xué)的主要設(shè)施和各種團(tuán)體?俱樂(lè)部的活動(dòng)室等。

寶町?鶴間校園（151,050㎡）擁有醫(yī)學(xué)部醫(yī)學(xué)科和保健學(xué)科、具有16個(gè)診療科的醫(yī)學(xué)部附屬醫(yī)院、癌癥研究所等設(shè)施。校園位于金澤中心街的附近，周圍有兼六園和縣立美術(shù)館、縣立歷史博物館等，學(xué)習(xí)環(huán)境很富有文化味兒。

【大學(xué)概要】：

金澤大學(xué)自2008年起將學(xué)校體系轉(zhuǎn)變?yōu)椤?學(xué)域·16學(xué)類”，現(xiàn)擁有8個(gè)學(xué)部24個(gè)學(xué)科，8個(gè)研究院，附屬醫(yī)院和研究所等機(jī)構(gòu)，共有學(xué)生11000多人，教職人員3000多人，每年均有350多名留學(xué)生來(lái)此學(xué)習(xí)，其中以中國(guó)留學(xué)生居多。

文學(xué)部：由人類學(xué)科、史學(xué)科及文學(xué)科3大學(xué)科構(gòu)成，基本涵蓋了人文領(lǐng)域的主要領(lǐng)域。在文學(xué)部，通過(guò)文獻(xiàn)研究和實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等進(jìn)行人類、社會(huì)和文化的研究。對(duì)象地域基本覆蓋了整個(gè)世界。

教育學(xué)部：由學(xué)校教育教員培養(yǎng)專業(yè)、殘疾兒童教育教員培養(yǎng)專業(yè)、人類環(huán)境專業(yè)、運(yùn)動(dòng)科學(xué)專業(yè)4個(gè)專業(yè)構(gòu)成。目標(biāo)是培養(yǎng)能夠適應(yīng)全球化、信息化社會(huì)要求的，綜合性和跨學(xué)科的優(yōu)秀人才。教育學(xué)部有小學(xué)、初中、高中、特別支援學(xué)校、幼兒園等附屬學(xué)校。

法學(xué)部：法學(xué)部過(guò)去由法學(xué)科和公共系統(tǒng)學(xué)科2個(gè)學(xué)科構(gòu)成，2004年改為法政學(xué)科1個(gè)學(xué)科，其中

設(shè)置“企業(yè)法課程”和“公共法政策課程”兩大課程。

經(jīng)濟(jì)學(xué)部：由以理論和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)史學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)政策學(xué)、經(jīng)營(yíng)和信息科學(xué)、國(guó)際社會(huì)信息論等6大講座構(gòu)成，還設(shè)有地域經(jīng)濟(jì)信息中心和海外交流室，有很多來(lái)自各國(guó)的留學(xué)生在此學(xué)習(xí)。

理學(xué)部：由數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、地球?qū)W、計(jì)算科學(xué)的六個(gè)學(xué)科構(gòu)成。多為小班化教育，具有接收留學(xué)生的良好環(huán)境。

醫(yī)學(xué)部：分為醫(yī)學(xué)科和保健學(xué)科。保健學(xué)科由看護(hù)學(xué)專業(yè)、放射線技術(shù)科學(xué)專業(yè)、檢查技術(shù)科學(xué)專業(yè)、理學(xué)療法學(xué)專業(yè)、作業(yè)療法學(xué)專業(yè)構(gòu)成。

藥學(xué)部：有健康藥學(xué)講座、創(chuàng)藥科學(xué)講座、醫(yī)療藥學(xué)講座3個(gè)講座，分為20個(gè)研究室，還有藥用植物園。

工學(xué)部：由土木建設(shè)工學(xué)科、機(jī)能機(jī)械工學(xué)科、物質(zhì)化學(xué)工學(xué)科、電氣電子系統(tǒng)工學(xué)科、人類機(jī)械工學(xué)科、情報(bào)系統(tǒng)工學(xué)科六個(gè)學(xué)科而構(gòu)成。

值得推薦的是醫(yī)學(xué)部和工學(xué)部。醫(yī)學(xué)部醫(yī)學(xué)科擁有世界一流的研究水平，在國(guó)內(nèi)外受到高度評(píng)價(jià)的國(guó)際論文不斷涌現(xiàn)。此外，作為日本海地區(qū)的醫(yī)療中心，在積極致力于重要的醫(yī)學(xué)課題研究的同時(shí)，還貢獻(xiàn)于醫(yī)學(xué)和醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，承擔(dān)作為日本海沿岸醫(yī)學(xué)基地的責(zé)任。工學(xué)部6個(gè)學(xué)科的教育內(nèi)容和教育體制均達(dá)到了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，并獲得JABEE（日本技術(shù)人員教育評(píng)估機(jī)構(gòu)）的認(rèn)證。工學(xué)部接收了眾多的留學(xué)生，本校約有三分之一的留學(xué)生在工學(xué)部及研究生院的自然科學(xué)研究院學(xué)習(xí)。1991年為了提高留學(xué)生教育水平，改善研究環(huán)境，開設(shè)了留學(xué)生教育研究室。本研究室為在工學(xué)部學(xué)習(xí)的留學(xué)生提供各種資料和信息及各種有益的建議。

【學(xué)校特色】：

金澤是一座洋溢著歷史和傳統(tǒng)文化的名城。金澤大學(xué)的魅力之一，就是師生們能在如此優(yōu)越的環(huán)境中從事學(xué)習(xí)和研究。金澤從加賀藩時(shí)代（江戶時(shí)代）就開始充滿著文化和學(xué)術(shù)氛圍。在這座城市里，學(xué)生們通過(guò)相互間的交流、名師的教誨，以及與市民間的接觸，為其今后成為富有個(gè)性的人才奠定了基礎(chǔ)。金澤大學(xué)自創(chuàng)建以來(lái)，作為日本海沿岸的重點(diǎn)大學(xué)，對(duì)日本高等教育和學(xué)術(shù)研究的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。作為高等教育機(jī)構(gòu)，金澤大學(xué)力爭(zhēng)接收具備多種能力、求知欲旺盛的學(xué)生，以培養(yǎng)具備專業(yè)知識(shí)和課題探究能力、乃至具備國(guó)際意識(shí)和倫理觀、人性豐富的人才。

在研究方面，通過(guò)獲取21世紀(jì)COE項(xiàng)目和現(xiàn)代GP等競(jìng)爭(zhēng)性資金，致力于從理論到實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域的知識(shí)創(chuàng)新。學(xué)術(shù)論文的引用數(shù)量是顯示大學(xué)在研究方面所取得成果和成績(jī)的指標(biāo)之一，金澤大學(xué)在日本國(guó)內(nèi)的大學(xué)中綜合類位列第14位（在世界中綜合類位列第352位），在藥學(xué)和毒性學(xué)領(lǐng)域位列日本國(guó)內(nèi)第8位，在臨床醫(yī)學(xué)領(lǐng)域位列日本國(guó)內(nèi)第9位。另一方面，努力開辦各種資格考試的講座，強(qiáng)化支援教育。其成果之一是，地方公務(wù)員考試的合格人數(shù)躍居國(guó)公立大學(xué)的首位（在國(guó)公私立大學(xué)中列第4位），藥劑師國(guó)家考試的合格率在2002、2003位列國(guó)立大學(xué)第1位，之后也經(jīng)常名列前茅。金澤大學(xué)與22個(gè)國(guó)

家的70多所大學(xué)簽訂了國(guó)際交流協(xié)議，接收了近400位留學(xué)生，并派遣了眾多學(xué)生赴海外學(xué)習(xí)，積極致力于國(guó)際交流活動(dòng)。

現(xiàn)代社會(huì)日趨復(fù)雜化、高度化、國(guó)際化、這使得大學(xué)為了順應(yīng)時(shí)代的要求必須進(jìn)行改革。大學(xué)生們也只有具備超過(guò)既成的學(xué)問(wèn)體系的知識(shí)和能力才能面對(duì)社會(huì)、走進(jìn)社會(huì)。金澤大學(xué)打破舊有的學(xué)部、學(xué)科之間的壁壘，將學(xué)校體系轉(zhuǎn)變?yōu)椤?學(xué)域·16學(xué)類”。此次改革，在真正意義上大幅度擴(kuò)大了學(xué)習(xí)自由度，使學(xué)生可以在入學(xué)以后選擇自己真正想學(xué)習(xí)的專業(yè)。這可以說(shuō)是金澤大學(xué)的一大特色，真正為學(xué)生著想，提供更多樣的課程，教師授課應(yīng)該不僅限于自己的專業(yè)，還要向?qū)W生提供能夠滿足時(shí)代要求的各種知識(shí)，為學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)提供幫助。

【留學(xué)費(fèi)用】：

留學(xué)生可以入住金澤大學(xué)國(guó)際交流會(huì)館。入住需要先交押金20000日元，每月房租約7700日元，水電等雜費(fèi)約10000~15000日元，還要繳納相當(dāng)于物業(yè)費(fèi)的共益費(fèi)1500日元。金澤大學(xué)位于日本中部地區(qū)，據(jù)調(diào)查每月留學(xué)生生活費(fèi)約為120000日元。留學(xué)生還可以申請(qǐng)加入國(guó)民健康保險(xiǎn)，每月交納1500日元左右的保險(xiǎn)費(fèi)，就醫(yī)費(fèi)方面可享受70%的優(yōu)惠。

第四篇：日本大學(xué)申請(qǐng)書

志望理由書（經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)類）1 ^ h' ]3 y“ F

貴研究科のマネジメント専攻を志望する理由：1 P/ H3 Z;a# f!n# N2 e-X

今、マネージャに求められているのは、世界市場(chǎng)のごとに焦點(diǎn)をあわせて経営をしていくのか、そのために、生産や販売體制をどのようにしていくのがよいかをグローバルな視點(diǎn)に立って考える力を持っている人がいっぱい需要である。

私はそういう考える力を身につけてほしい。5 k6 {, H6 x)W-W: Y” z2 j# R7 p

半世紀(jì)前の解放されたばかりの時(shí)期から、特にこの十?dāng)?shù)年の改革開放以來(lái)、中國(guó)の経済、対外貿(mào)易など思ったよりザーと飛躍的に発展していて、さらにＷＴＯに加盟してから、もっとすばらしい未來(lái)を明らかに見れるとも認(rèn)められている。, S2 y3 C+ ~# O& I-F' n

しかし、そのチャンスを?qū)潖辘筏匹隶悭欹螗袱夤泊妞筏皮い搿Ｖ袊?guó)ではビジネス及び経営についてよく知っている人材がやはり足りないとの現(xiàn)狀である。世界市場(chǎng)の焦點(diǎn)に合わせて生産と販売の體制はまだ理論的に未熟だと思っている。日本は世界の技術(shù)先進(jìn)國(guó)と貿(mào)易の大國(guó)として、私たち學(xué)習(xí)に値する先進(jìn)な理論と知識(shí)がたくさんあると思っている。私はそういう技を身につけて中國(guó)の大部の國(guó)営企業(yè)の経営問(wèn)題を解決することは目標(biāo)である。/ v+ O;L3 h5 f

以上の理由で貴研究科のマネジメント修士コースを申請(qǐng)したいと思う。

2経営學(xué)部３経営管理& D& f& p“ _* y' X3 B

私は中國(guó)の大學(xué)で経営管理を?qū)煿イ贰⒆錁I(yè)後は中外合資企業(yè)肯徳基に勤めていた。そこは世界各地でも営業(yè)している大企業(yè)だったので、自然に私の目を世界に開かせてくれた。そして私は次第に企業(yè)経営と管理に必要な専門知識(shí)をもっと學(xué)びたいと思うようになっていった。# |8 N(U: {!]' D

そんなとき、日本の會(huì)社で部長(zhǎng)をしている叔父から、「中國(guó)のＷＴＯ加盟も間近に迫っている。21世紀(jì)の中國(guó)の企業(yè)に求められる人材になるためにも、ぜひ日本への留學(xué)するように」と勧められた。

日本に來(lái)てから、急ピッチで進(jìn)んでいる國(guó)際化、情報(bào)化という大きな時(shí)代の流れを痛感した。もはや従來(lái)の中國(guó)の伝統(tǒng)的な経営の方法にとどまっていることはできないし、新しい時(shí)代に対応できない経営はもう21世紀(jì)には生き殘れなくなると感じさせられた。そして私は現(xiàn)代経営學(xué)はもちろん、経済學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、経済法、マーケッティングの理論も広く學(xué)ばなければならないと思った。また、情報(bào)通信ネットワークを背景に、國(guó)、業(yè)種、企業(yè)を超えた提攜や交流が進(jìn)む今日、コンピューターも使いこなせる技能も身につけなければならないと思った。-u/ }!M3 d: M, e& W5 ￥

どの大學(xué)がいいか迷っていたとき、貴校に在籍する友人からパンフレットを渡された。それを読んで、貴校の経営學(xué)部には私が學(xué)びたいことの全てがあり、しかも自分が中國(guó)で學(xué)んだ経営管理の知識(shí)も生かされると知った。

以上が貴校を志望した理由だ。卒業(yè)後、帰國(guó)して経営管理の仕事に就くか、更に大學(xué)院に進(jìn)んでより高度の専門知識(shí)や技能を?qū)Wぶ道を選ぶか、今はまだ決まっていない。しかし、いずれにせよ、中國(guó)の経営の現(xiàn)代化と経済発展に寄與するのが自分の夢(mèng)だ。自分自身の將來(lái)のためにも、夢(mèng)を?qū)g現(xiàn)するためにも、入學(xué)できたら、一生懸命がんばる。

経営學(xué)部２ 経営學(xué)科

” O8 U, G* R% ￥

私は中國(guó)の大學(xué)で経済経営について學(xué)んだ。その後、北京にある日本の會(huì)社に勤めていたが、そこで日本の経営が、運(yùn)営システムからしてと中國(guó)の経営と大きく異なっていることを知らされた。

例えば、私が勤めていた會(huì)社は労使に家族的な一體感があり、社長(zhǎng)も社員も一つの運(yùn)命共同體という意識(shí)が生まれていた。上級(jí)管理職も部下の意見をよく聞いてから、仕事上のことを決定するし、みんなで相談しながら進(jìn)める。これに対して、中國(guó)の経営は自主経営だが、資産は國(guó)有だから、社員には會(huì)社と運(yùn)命共同體であるという意識(shí)は生まれない。また何を決定するにも上意下達(dá)なので、社員は経営との一體感がもてないでいる。日本の會(huì)社での実際の體験を通して、私は日本型経営についてとても興味を抱くようになった。$ L/ k8 }5 N5 B u7 t7 g

現(xiàn)在、日本ではこの日本型経営の見直しが進(jìn)められていると聞いているが、アメリカのような能力給と競(jìng)爭(zhēng)原理だけでは、中國(guó)の経営は成り立たない。それは、中國(guó)では社會(huì)主義市場(chǎng)経済という考えの下で國(guó)有企業(yè)の改革が進(jìn)められているが、そこでは経済効率だけでなく、雇用の確保と公平さも求められているからだ。6 i' E8 B8 i9 q+ `6 U.`(R" j

では、日本の方式をそのまま取り入れられるかというと、これも簡(jiǎn)単なことではない。それは誰(shuí)もが自分の國(guó)の伝統(tǒng)や慣習(xí)に縛られており、それを変えることに臆病になっているからだ。しかし私は日本型経営の長(zhǎng)所である労資協(xié)調(diào)や家族的な一體感、それを作り出している管理職と社員の健全な関係づくりなどは、ぜひ中國(guó)も學(xué)ばなければならないことだと思っている。!T6 O0 z: q5 V8 w$ f' o

さて、私の一番の関心は、中國(guó)社會(huì)にふさわしい経営のあり方、運(yùn)営システムを研究することにある。また、中國(guó)のＷＴＯ加盟も目前に近づいており、情報(bào)化、國(guó)際化にふさわしい経営に脫皮するためにも、経営學(xué)のみにとどまらず、経済學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、マーケティング理論なども學(xué)びたいし、コンピュータも自在に使いこなせるようにもなりたいと思っている。3 @ d g;j, W

それらを総合的に學(xué)べる大學(xué)として、貴校の経営學(xué)部を志望した。

経営學(xué)部１ 経営學(xué)科

私は中國(guó)の三年制大學(xué)の會(huì)計(jì)専門科を卒業(yè)し、卒業(yè)後は會(huì)社で出納の仕事をしていました。しかし、自分の將來(lái)を考えたとき、単に會(huì)計(jì)學(xué)だけでなく、もっと広く経営や國(guó)際経済に関する知識(shí)を身につけたいと思うようになりました。そして日本に留學(xué)しました。+ w r)K0 G1 i9 K1 g, X

日本に來(lái)てから、私の視野は以前より広くなりました。何より、急ピッチで進(jìn)んでいる國(guó)際化、情報(bào)化という大きな時(shí)代の流れを痛感しました。

それとともに、國(guó)際化社會(huì)情報(bào)社會(huì)に対応できる経営について學(xué)びたいという気持ちも固まってきました。一番の理由は中國(guó)のＷＴＯ加盟が間近に迫ってきているということです。ＷＴＯ加盟となると、國(guó)際基準(zhǔn)に沿って、中國(guó)では関稅の引き下げが起こり、様々な輸出入の規(guī)制も撤廃されます。激しい國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)に生き殘れる企業(yè)になるためには、情報(bào)社會(huì)への対応や品質(zhì)管理、コスト削減などの面で、多くの経営改革が迫られま

す。國(guó)としても、証券取引法、商法、稅法などの制度面の改革も必要となってきます。.l.P)q3 o B' O U2 G, M6 Q% s

こうした新しい時(shí)代に対応できる人間になるためには、現(xiàn)代経営學(xué)はもちろんですが、経済學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、経済法、マーケッティングの理論も広く學(xué)ばなければならないと思いました。また、情報(bào)通信ネットワークを背景に、國(guó)、業(yè)種、企業(yè)を超えた提攜や交流が進(jìn)む今日、コンピューターも使いこなせる技能も身につけることは不可欠です。

そんなとき、貴校の経営學(xué)部のパンフレットを見ました。貴校の経営學(xué)部経営學(xué)科には私が學(xué)びたいことの全てがあり、しかも自分が中國(guó)で學(xué)んだ會(huì)計(jì)學(xué)の知識(shí)も生かされると知りました。以上が貴校を志望した理由です。3 F9 { q4 Z$ n/ N4 ].E& a

卒業(yè)後は帰國(guó)し、貿(mào)易関係の仕事に就きたいと思っていますが、希望どおりになるかどうかはわかりません。しかし、貴校で學(xué)んだ専門知識(shí)とコンピューターの技能は必ず自分の將來(lái)に役立つと確信しています。自分自身の將來(lái)のためにも、入學(xué)できたら、一生懸命がんばります。;H+ u& c3 G% @

第五篇：日本音樂(lè)鑒賞論文

日本音樂(lè)鑒賞論文

日本民族音樂(lè)的概況

日本的民族音樂(lè)系統(tǒng)稱為邦樂(lè)，它的種類和體裁繁多。都市傳統(tǒng)音樂(lè)是近代日本音樂(lè)的主流,我們?cè)谟^看日本電影和電視劇時(shí)常常會(huì)聽到一種具有獨(dú)特東洋韻味的音樂(lè)，它們的旋律多數(shù)是取材于日本都市的傳統(tǒng)音樂(lè).我國(guó)和日本在兩千多年以前就開始音樂(lè)文化的交流，我國(guó)在隋唐傳入日本的樂(lè)器及曲譜同樣對(duì)日本形成很大的影響，其中最有影響的應(yīng)該算箏和琴。十三弦的箏是在唐代傳入日本的，一并流傳過(guò)去的還有民間的許多箏獨(dú)奏曲，這些被日本人民欣然接受，后經(jīng)過(guò)幾代人的努力，形成了具有日本民族風(fēng)格的琴樂(lè)。日本與國(guó)外的音樂(lè)文化交流源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，日本急速汲取歐美音樂(lè)文化，日本音樂(lè)進(jìn)入近現(xiàn)代發(fā)展階段從而形成延續(xù)至今的“邦樂(lè)”（傳統(tǒng)音樂(lè)）與“洋樂(lè)”并存的局面。

日本民族音樂(lè)的風(fēng)格

基本特征日本傳統(tǒng)音樂(lè)的顯著特點(diǎn)是聲樂(lè)曲占絕大多數(shù)，并且多數(shù)跟戲劇等其他藝術(shù)結(jié)合在一起。歌聲優(yōu)美、音樂(lè)華麗、節(jié)奏性強(qiáng)。

都市傳統(tǒng)音樂(lè)，它們的旋律多數(shù)是取材于日本都市的傳統(tǒng)音樂(lè)，而都節(jié)（市）音階則是構(gòu)成這種典型日本味兒旋律的基礎(chǔ)：都節(jié)音階它雖然也是一種5 聲音階，但與中國(guó)和東方許多民族常用的無(wú)半音5 聲音階不同，包含了兩個(gè)小2 度（半音）音程，這種特殊的5 聲音階便成為構(gòu)成通常人們所熟悉的日本音樂(lè)風(fēng)格的最基本要素。日本音樂(lè)的曲調(diào)常用do、mi、fa、ra、xi五音，而中國(guó)民樂(lè)則常用宮、商、角、徵、羽五音，這使得中華民族音樂(lè)充滿了富麗堂皇之感，而日本民族音樂(lè)則蘊(yùn)含了濃濃的物傷情結(jié)。《春痕》這首日本歌曲就洋溢著這樣一種凄美的情調(diào)。雖然它并非日本傳統(tǒng)五音所作，但在唱法上頗像古老的和歌，所以依然流露出地道的日本風(fēng)格實(shí)上，在那個(gè)武士專權(quán)的年代，男人女人們用別在腰間的利劍和色彩絢爛的和服演出著浮世繪上的美麗畫面。男人們的生命猶如櫻花般絢麗，他們綻放得那樣精彩，但卻隨時(shí)要準(zhǔn)備為武士道精神而獻(xiàn)身。女人們則是尋找櫻樹庇護(hù)的人，她們的美德是羞澀和服從，非常內(nèi)斂，但卻忠誠(chéng)。但就是這樣兩種完全不同的人類，卻是彼此照應(yīng)，互相思念著的。

古老的日本民謠大多數(shù)使用羽調(diào)式的民謠音階，民謠音階它分布于日本本土的廣大地區(qū)，《拉網(wǎng)小調(diào)》就是用這種民謠音階。而大多數(shù)在近代已都市化了的民謠則用都節(jié)音階，例如著名的《櫻花》就是這類民謠的典型。

節(jié)奏方面分為固定節(jié)拍的節(jié)奏（基本上是二拍子）和散板節(jié)奏。演唱、演奏方法上有其獨(dú)特性，并且重視音色的細(xì)微變化。日本民謠按節(jié)奏可以分為兩大類。一類是固定節(jié)奏，民謠幾乎都是2 拍子的，與中國(guó)民歌相似，但日本民謠獨(dú)特之處在于它們的絕大多數(shù)都是弱拍起唱的，兩拍子為一小節(jié)，兩小節(jié)為一個(gè)動(dòng)機(jī)，四小節(jié)構(gòu)成一個(gè)樂(lè)句。另一類是自由節(jié)奏的民謠，沒(méi)有固定的節(jié)奏循環(huán)，各個(gè)音的長(zhǎng)短和各個(gè)樂(lè)句的長(zhǎng)度都可以自由處理，它們往往有豐富的裝飾音和長(zhǎng)的拖腔，曲終時(shí)以旋律下行輕輕地結(jié)束，給人以終止感。

日本民族音樂(lè)的種類

在日本的音樂(lè)中影響范圍較大最具代表性的三類，都市傳統(tǒng)音樂(lè)，宮廷雅樂(lè)和民謠,前兩類屬古典音樂(lè)，后一類屬民間音樂(lè)。

（一）都市傳統(tǒng)音樂(lè)

都市傳統(tǒng)音樂(lè)主要包括各種以三味線（三弦）和箏伴奏的長(zhǎng)歌、短歌，以三味線為主要伴奏樂(lè)器的多種說(shuō)唱音樂(lè)（統(tǒng)稱為凈琉璃）和箏獨(dú)奏、重奏和它與其他樂(lè)器（三味線、尺八或胡弓）的合奏曲。

1、長(zhǎng)歌與短歌

邦樂(lè)中聲樂(lè)曲占絕大多數(shù)。多數(shù)都是以三味線（三弦）和箏伴奏的聲樂(lè)，其中長(zhǎng)歌與短歌的音樂(lè)性最強(qiáng)它們按流傳地區(qū)和風(fēng)格的不同可分為地歌、長(zhǎng)唄和端唄三種。“地歌”產(chǎn)生于17 世紀(jì)的京都、大阪地區(qū)，所謂“地”就是“地方性”的意思。地歌成為日本傳統(tǒng)歌曲中最富有抒情性和音樂(lè)性的藝術(shù)。我們?cè)谝恍┍憩F(xiàn)日本傳統(tǒng)家庭生活（特別是古裝）的影視作品中常常可以欣賞到彈唱地歌的場(chǎng)面。

為了區(qū)別這兩地不同的長(zhǎng)歌，稱江戶的為長(zhǎng)唄，京都、大阪的為地歌或長(zhǎng)歌。江戶長(zhǎng)唄的結(jié)構(gòu)不固定，按歌舞伎劇情需要可長(zhǎng)可短，依其性格可劃分為宜于配合跳舞動(dòng)作、節(jié)奏鮮明的；用于表達(dá)劇中人物內(nèi)心感情和描寫自然景物、較富抒情的；用于敘述交代劇情、音樂(lè)較富朗誦性的等不同類型。與地歌、長(zhǎng)唄這些篇幅冗長(zhǎng)的歌曲相對(duì)的是清新小巧的短歌，統(tǒng)稱端唄。它們是都市傳統(tǒng)的流行小調(diào)。端唄的節(jié)奏鮮明，中速，發(fā)聲自然。后來(lái)又派生出慢速、自由節(jié)奏、演唱講究技巧的歌澤和快速、富有朗誦性的小唄，它常被插入說(shuō)唱中表演。

2、說(shuō)唱音樂(lè)

當(dāng)今在日本仍具生命力的說(shuō)唱曲種是“凈琉璃”，這一名稱出自民間傳統(tǒng)《凈琉璃小姐的故事》中女主人公的名字。最初只是以朗誦形式講述該故事，后逐漸配上曲調(diào)，由琵琶伴奏，成為說(shuō)唱形式。演唱者發(fā)聲樸實(shí)無(wú)華。表演形式為說(shuō)唱者3 人，三味線伴奏者兩人。

3箏樂(lè)

日本箏音樂(lè)多數(shù)是合奏，它往往是由兩面或多面箏，或者是由箏與其他樂(lè)器共同進(jìn)行的。宮廷雅樂(lè)

他的風(fēng)格典雅莊重、內(nèi)容玄奧深邃、僅限于宮廷和一些廟宇中演出的雅樂(lè)。宮廷常以它來(lái)招待外國(guó)元首和貴賓,它演出的機(jī)會(huì)雖然很少，但在日本傳統(tǒng)音樂(lè)文化中卻被置于至尊的地位。

雅樂(lè)是現(xiàn)存日本傳統(tǒng)音樂(lè)中最古老的樂(lè)種。它是公元7～8 世紀(jì)從中國(guó)、朝鮮以及亞洲其他地區(qū)傳入，并經(jīng)過(guò)日本化的音樂(lè)和日本王公貴族參照外來(lái)音樂(lè)風(fēng)格而創(chuàng)作的音樂(lè)。

由雅樂(lè)管弦樂(lè)隊(duì)合奏的純器樂(lè)曲叫作管弦，它由以下8 種樂(lè)器組成。

（1）橫笛，又稱龍笛，有7 孔，是主要旋律性樂(lè)器之一。

（2）篳篥，雙簧管類樂(lè)器，正面7 孔，背面2 孔，是另一種主奏旋律樂(lè)器，其聲音高亢，穿透力強(qiáng)。

（3）笙，多數(shù)有17 管，可同時(shí)吹出6 個(gè)音，用于奏和弦以襯托主旋律。

（4）琵琶，其結(jié)構(gòu)與中國(guó)琵琶相似，四弦四柱，所不同的是橫抱，以撥子彈奏，用于演奏琶音。

（5）箏，13 弦，戴指套彈奏，用于奏固定音型，它與琵琶僅用于管弦，伴奏舞樂(lè)時(shí)不同。

（6）太鼓，懸掛于木架上的單面鼓，兩手各執(zhí)木槌擊奏。

（7）羯鼓，桶形雙面鼓，橫置于木架上，兩手各執(zhí)木槌分別擊奏鼓的兩面。在右方舞樂(lè)中以朝鮮長(zhǎng)鼓代之。

（8）鉦鼓，名曰鼓，實(shí)際上是懸掛在木框上的鑼，雙手執(zhí)槌擊奏。管弦的音樂(lè)速度緩慢，結(jié)構(gòu)方整。

（二）舞樂(lè)

帶有舞蹈表演的雅樂(lè)稱作舞樂(lè)。舞者頭戴面具，身著華麗服裝，動(dòng)作凝重舒緩，它是一種典型的古典宮廷舞，按形態(tài)可分為文舞、武舞、走舞和童舞四種類型。其音樂(lè)風(fēng)格與管弦大同小異。由于舞樂(lè)多數(shù)有一定的情節(jié)，所以伴奏的音樂(lè)在結(jié)構(gòu)上有較明顯的劃分，登場(chǎng)音樂(lè)為“序”，中心部分為“破”，退場(chǎng)時(shí)奏“亂聲”，速度由慢漸快。代表性曲目是從中國(guó)傳去的《蘭陵王》.（三）民謠

它是日本傳統(tǒng)音樂(lè)中最為大眾化、最富有生活氣息的品種，它直接反映了廣大民眾的勞動(dòng)、生活和各種習(xí)俗，表達(dá)了他們豐富多樣的思想感情。

1、民謠的類型

按照民謠的表現(xiàn)內(nèi)容和演唱場(chǎng)合可劃分為5 大類。

第一類是勞動(dòng)歌曲，它是日本民謠的主體，因工種不同又可細(xì)分為：田歌，包括插秧歌、翻土歌、收割歌、打場(chǎng)歌、搗米歌等；山樵歌，包括各種與山林勞作相關(guān)的歌曲，如上山歌、伐木歌、運(yùn)木歌、采茶歌，其中伐木歌中；海歌，包括漁歌、網(wǎng)歌、放木歌、行船歌、煮鹽歌等，著名的《拉網(wǎng)小調(diào)》就屬于此類；作業(yè)歌，它主要是指與手工業(yè)勞動(dòng)相關(guān)的歌曲，如打棉歌、紡紗歌等；路歌，如趕馬調(diào)、牛夫調(diào)、雪撬歌等。

第二類是祭典歌，它往往與宗教祭神活動(dòng)有關(guān)，如迎神歌、送神歌、神樂(lè)歌，第三類是祝儀歌，在各種民俗節(jié)日、喜慶場(chǎng)合中唱，包括喬遷歌、婚嫁歌、賀年歌等。

第四類是娛樂(lè)歌，主要指酒宴上唱的助興歌曲和成人日常的游戲歌曲。

第五類是兒歌，如催眠歌、拍球歌等，我國(guó)人民熟悉的《五木搖籃曲》就是其中著名的一首。

日本民族音樂(lè)的伴奏樂(lè)器

三味線為最主要伴奏樂(lè)器，在地歌中箏與三味線的合奏是十分普遍的，這兩種樂(lè)器主要是通過(guò)音色的差異形成對(duì)比。箏與三味線合奏中再加上第3 件其他樂(lè)器就叫作“三曲”，“曲”在這里不是樂(lè)曲而是樂(lè)器的意思，這第三種樂(lè)器多為尺八，或用胡弓，尺八，是一種竹豎笛，其長(zhǎng)度為1 尺8 寸（古代的尺寸），是唐代從中國(guó)傳去的，現(xiàn)為前4 孔，后1 孔。它既可用于合奏，也可獨(dú)奏。胡弓是日本唯一的傳統(tǒng)弓弦樂(lè)器，其琴體呈長(zhǎng)方形，4 弦，演奏方式與胡琴相似，據(jù)說(shuō)是源于西亞，經(jīng)中國(guó)傳入，它擅長(zhǎng)以其特有的音色表現(xiàn)蒼涼的情調(diào)，和箏與三味線合奏的情況相似。三曲合奏原來(lái)大體上也是齊奏同一旋律，彼此主要是以各自特有的音色形成對(duì)比。近代受市民音樂(lè)的影響越來(lái)越多使用樂(lè)器伴奏，三味線是最常用的伴奏樂(lè)器，北方的一些民謠也有用胡弓伴奏的。另外太鼓也常在表演時(shí)的奏場(chǎng)面音樂(lè)。

穩(wěn)穩(wěn)的鼓點(diǎn)的背后，蘊(yùn)藏著對(duì)生活的期待和理解；讓人振奮，它把音樂(lè)推向高潮后卻又回到原點(diǎn)的旋律。

聽了那么多日本民族音樂(lè)，我感到其中多體現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，聽著《春痕》的旋律，體會(huì)到的就是這樣一種思念之情。日本古典音樂(lè)曲調(diào)多溫婉柔和。聽過(guò)這些日本傳統(tǒng)音樂(lè)后，能慰藉那些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的旅人的心情，我想這也符合日本這個(gè)島國(guó)的國(guó)情，通過(guò)音樂(lè)給那些出海的人們一些心靈上的安慰。而到了近現(xiàn)代，日本音樂(lè)有了不同的風(fēng)格，有熱血?jiǎng)?lì)志，有唯美抒情的，激勵(lì)著國(guó)民不斷奮斗，也在激烈的生活中，治愈著國(guó)民的心境。我想從日本音樂(lè)我們也可以從一個(gè)方面看出日本在二戰(zhàn)后飛速發(fā)展的原因。在我看來(lái)日本現(xiàn)代音樂(lè)有著 1.東西雜糅，在西方流行音樂(lè)的基礎(chǔ)上總有日式和風(fēng)古典元素的添加

2歌詞含蓄曖昧，富有詩(shī)意，和中國(guó)流行音樂(lè)的歌詞有很大的不同，同樣是表達(dá)愛(ài)情，但表達(dá)得很唯美

3旋律層次豐富，風(fēng)格多樣化，幾乎把世界的所有音樂(lè)元素融入其中

等等一些特點(diǎn)。在聽過(guò)日本音樂(lè)后，我對(duì)日本的音樂(lè)文化有了更大的興趣，希望日本音樂(lè)能更廣泛的流傳，讓更多人能體會(huì)到日本音樂(lè)的美妙。