第一篇：一年級2班班級口號班訓

班級名稱：知行班

班級口號：知行合一，止于至善 班訓：行是知之始，知是行之成

班級介紹：著名教育家陶行知先生告訴我們：行是知之始，知是行之成。知行合一，止于至善，在這里我們的學和習都至關重要，不僅要學還要動手實踐；不止要知道，而且還要去運用它；學得最好，做得最好。同樣知行合一也要求我們老師傾囊相授，不斷提高，把學生教得最好，讓我們行知班這個大家庭成為最優秀的集體。

第二篇：班級口號,班訓

班級口號：班榮我榮，班辱我辱。

設計思想：一個班級就相當于一個團隊，團隊有團隊精神，一個班級也要有一種精神，有一種思想。這種精神這種思想起著凝聚的作用。我的班級口號意在激發同學們一種榮辱觀，培養同學們的集體榮譽感。在這種思想觀念感召下同學們會凝聚在一起積極向上。并能為了班級的榮譽形成一種團結合作，自覺自我約束的良好風氣。班訓：人生能有幾回搏，此時不搏何時搏，強手如云奈我何！此班訓意在激發同學們的斗志并樹立自信心。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。此班訓會時時激勵學生們在困難﹑挫折面前不放棄，不氣餒，以飽滿的執著的精神面對困難，挑戰困難，戰勝困難。

《班訓 班號 班徽 班歌 》設計

設計人：趙東梅

單位：四里五中心學校六三學校

第三篇：一年級班規、班訓、班級口號、班歌

一 年 一 班

班 訓

坐如鐘，站如松，快如風，靜無聲

班 規：

課堂聽講坐如鐘，精神集中認真聽； 排隊升旗站如松，做操到位展雄風； 做事迅速快如風，樣樣事情記得清； 自習課上靜無聲，踏實學習不放松； 個人努力進步快，團結向上集體榮； 我為領巾添光彩，標兵集體記我功。

班級口號：

團結合作，展現自我。

班 歌： 《上 學 歌》

1、太陽天空照，花兒對我笑，小鳥說：“早、早、早，你為什么背上小書包？”

2、我要去學校，天天不遲到。愛學習，愛勞動。長大以后要為人民做功勞。

第四篇：班訓及班級口號

一、我們的班訓：

“志于道、據于德、依于仁、游于藝、強于魄”

釋義：班訓出自《論語》：.“志于道、據于德、依于仁、游于藝”?！爸镜馈笔侵福獦淞⑦h大的理想； “據德”是指堅持修行自己的道德?！暗隆痹诠糯囊馑纪暗谩保谐晒礊榈?；.“依仁”是指胸懷仁愛之心?！叭收邿o敵”，這是亙古不變的真理；.“游藝”是指暢游知識的海洋，學習安身立命的本領。其中的“游”不是指“游戲”，而是“游泳”，而“藝”在古代是指禮、樂、射、御、書、數等六藝，泛指社會的各個領域?！皬娖恰笔侵笍娊∽约旱捏w魄，保持身心健康。

二、班級口號：

（班長）（全班）：我驕傲，因為我很榮幸，成為職業中專15級17班的一員。

我堅信，我會成功，因為我從不輕言放棄。

我愿意，為自己的理想而拼搏，不辜負父母和老師的囑托。

我知道，自己會努力學習，爭取更好的成績！

我努力，讓我們班更具凝聚力，快樂向上成為我們永恒的主題！我自豪，因為我是職專人！

第五篇：班風班訓班級口號

在蔚藍的天空下，一個團結奮進的班集體、一個溫馨和諧的大家庭、一個生機盎然的樂園、一片純真圣潔的心靈土壤。

一位充滿激情的班大姐，56位活潑可愛、爛漫天真的孩子。我們，就是這個溫暖大家庭的成員，我們上灣小學二年級（4）班的孩子們。

歡笑常溢滿這個家庭，因為它給予孩子們精神上的滿足；真情常環繞這個家，因為愛意在每一個人心中流淌。

人生的路很長很長，我們這群活潑可愛的孩子才剛剛上路，愿我們在充滿陽光的人生大道上一路走好！

我班將班訓定為“腳踏實地、言行如一”?！澳_踏實地”就是希望學生能夠腳踏實地做事情。從零開始、從現在開始，從每時每事做起，從一點一滴做起。不要做什么事情都試圖找捷徑，要踏踏實實走好每一步。“言行如一”即學生的言語和行動要一致。誠實守信，是一個人的立身之本。只有言出必行，言而有信，才是做人最基本的品質。作為一名合格的小學生，一定要老老實實做事，堂堂正正做人。

一根筷子容易斷十根筷子折不斷，一個班級有了凝聚力才會有前進的動力，班規是約束學生各方面行為的規章制度，那么班級的口號則是激勵學生奮發向上的推動力。

我們的班級口號與班風班訓相統一，希望將班風班訓內化為他們的一種習慣。無論什么時候，都能夠以班風班訓的標準來要求自己。

讀書決定境界，都德曾說過：“書籍是最好的朋友。當生活中遇到任何困難的時候，你都可以向它求助，它永遠不會背棄你?！毕Ｍㄟ^這樣淺顯易懂的名人名言培養學生愛讀書、想讀書、會讀書的好習慣。期盼他們能像蜜蜂采蜜一樣，汲取書中的知識養料，不斷充實自己的知識寶庫。“一本好書，可以影響人的一生?！边@句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質。