第一篇：實(shí)習(xí)護(hù)生演講稿、演講比賽

初心

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!我叫xx，來(lái)自xxxx大學(xué)，目前是一名本科大x學(xué)生。今天，我要演講的題目是：《初心》。

今年7月，我懷著激動(dòng)而又忐忑的心情，在自xxxx醫(yī)院開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。很高興能擁有這次寶貴的機(jī)會(huì)，站在這里和大家分享我實(shí)習(xí)期間的那些事兒。將近五個(gè)月的時(shí)光，過(guò)得那么飛快。至今我還記得，第一天來(lái)醫(yī)院報(bào)道的場(chǎng)景。那是我21歲的第一天，而從那天開(kāi)始，我生活的關(guān)鍵詞，變成了奔跑。

剛開(kāi)始，通過(guò)發(fā)文件，我跑遍了醫(yī)院的幾乎每一個(gè)科室，真切的體會(huì)了醫(yī)院之大。后來(lái)，進(jìn)入了臨床科室，穿梭在病房之中，最初那份激動(dòng)忐忑的心情，被謹(jǐn)慎和小心替代，同時(shí)，我也懷著我的初心，努力學(xué)習(xí)著。看多了電視劇的人一定見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景，醫(yī)生護(hù)士著急的推著平車，從群演身邊呼嘯而過(guò)。那時(shí)候，很多人心中一定覺(jué)得，哇，好酷！但我在急診的第一個(gè)中班，體驗(yàn)過(guò)后，卻久久沒(méi)有緩過(guò)神。那天下午接完班，我按照老師吩咐，在分診臺(tái)接病人。沒(méi)想到接的第一通電話，是從門(mén)診大廳打來(lái)的，有人暈倒了。我隨老師一起推著平車，帶著搶救用物和醫(yī)生向門(mén)診大廳跑去。毫不夸張地說(shuō)，完全跑出了我體測(cè)八百米時(shí)的沖刺水平。到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)之后，老師讓我連接心電監(jiān)護(hù)儀，我居然緊張到，把電極片的導(dǎo)電凝膠貼在了導(dǎo)聯(lián)線上，手還不停的在抖，要不是老師提醒我，大概我會(huì)在病人身上找按扣吧。回到分診臺(tái)以后，大腦一片空白，這時(shí)候才覺(jué)得，平時(shí)任何場(chǎng)合都鎮(zhèn)定自若的我，面對(duì)這樣的場(chǎng)面，還是慌亂。而這主要的原因，是專業(yè)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)的缺乏！那天也是因?yàn)檫@一跑，9個(gè)小時(shí)，護(hù)士服被汗水浸濕一直沒(méi)干，更理解了臨床護(hù)士工作的不易。大概是因?yàn)樽约河H身體會(huì)過(guò)的緣故，我更明白患者對(duì)于不同態(tài)度醫(yī)務(wù)人員的感受。高考前，我因急性腹痛住進(jìn)了咱們醫(yī)院，雖然我已記不清責(zé)任護(hù)士的名字和模樣，但我一直記得住院期間溫柔關(guān)切的話語(yǔ)，和那讓人舒心的微笑。也許我在成為一個(gè)合格護(hù)士的道路上，也受到了她的些許影響。初心難得，守護(hù)初心更要認(rèn)真。所以在平時(shí)的護(hù)理過(guò)程中，我都以最好的態(tài)度面對(duì)患者，時(shí)刻不忘入學(xué)時(shí)的誓言：竭誠(chéng)協(xié)助醫(yī)生之診治，務(wù)謀病者之福利。

仔細(xì)想來(lái)，有兩位同學(xué)曾問(wèn)過(guò)我同樣的問(wèn)題：“趙陽(yáng)，你這是實(shí)習(xí)第幾個(gè)科室了？怎么干的這么認(rèn)真？”回答之后，她們給了我?guī)缀跻粯拥幕貜?fù)：“噢你多干幾個(gè)月，就不會(huì)這么有激情了。”我想，現(xiàn)在的我心中已有答案。

大一大二時(shí)，我一直迷茫；大三時(shí)，我說(shuō)，我才不要當(dāng)護(hù)士；實(shí)習(xí)前，我又有些期待；直到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)竟對(duì)這份工作有些喜歡。盡管這條道路上有委屈，有辛苦，同時(shí)布滿荊棘。一個(gè)月前，我很榮幸的通過(guò)了推免研究生考試，也即將成為護(hù)理學(xué)的碩士研究生。好像是冥冥之中自有安排，小時(shí)候天天拿著自制輸液器要給家人“打針”的我，未來(lái)也將會(huì)擁有更多機(jī)會(huì)，深入的接觸這門(mén)專業(yè)，和他共同成長(zhǎng)。當(dāng)然不管走多遠(yuǎn)，我都會(huì)時(shí)刻提醒自己，不忘初心，懷著一顆赤誠(chéng)之心為患者的健康保駕護(hù)航！

謝謝大家，我的演講到此結(jié)束！感謝大家的聆聽(tīng)。

第二篇：護(hù)生實(shí)習(xí)鑒定

護(hù)生實(shí)習(xí)鑒定

本人通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)江-澤-民關(guān)于“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生，護(hù)生實(shí)習(xí)鑒定。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，以馬列主義毛澤東思想，鄧-小-平理論為指導(dǎo)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)常化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以“愛(ài)心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，實(shí)習(xí)鑒定《護(hù)生實(shí)習(xí)鑒定》。在各科室的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問(wèn)，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類護(hù)理文書(shū)，及時(shí)完成交接-班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，對(duì)各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對(duì)，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴和好評(píng)，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。

通過(guò)半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

第三篇：臨床護(hù)生實(shí)習(xí)要求

臨床護(hù)生實(shí)習(xí)要求

一． 掌握消毒隔離：

1．病區(qū)管理：

注意空氣流通，每天定時(shí)通風(fēng)換氣二次，每次2小時(shí)，地板每天一拖二掃，衛(wèi)生間每天清潔三次，保持清潔；床頭柜、椅、床欄每天一抹，門(mén)口設(shè)浸有消毒水的擦腳墊，并設(shè)有洗手盆、消毒水、一次性抹手紙。

2．工作人員：

操作前后均要洗手，防止交叉感染，護(hù)理病人時(shí)應(yīng)穿隔離衣；呼吸道傳播的要戴口罩，消化道傳播的要做好床邊隔

離，血液/體液傳播的要戴手套；嚴(yán)格區(qū)分清潔區(qū)、半污染區(qū)、污染區(qū)。每做完一項(xiàng)操作均要用噴手液消毒手。

3．病人管理：

不同病種分開(kāi)收治，病人之間不相互傳遞用物、雜志。排瀉物、嘔吐物用消毒水浸泡后倒到指定的地方。

4．物品的管理：

病人使用的注射器、針頭、輸液管等，各種導(dǎo)管和引流管要實(shí)行一人一針一管一用一消毒制度，用后的物品要規(guī)范分類送供應(yīng)室集中回收處理。病人所用生活垃圾均放入黃色膠袋處理。

二、傳染病患者一般用具的消毒技術(shù)．

1．餐具和飲水用具：?jiǎn)为?dú)處理，個(gè)人專用，定期消毒。

2．熱水瓶塞：一用一消毒，建議清潔后煮沸消毒或一次性專人專用。

3．便器：一次性便器每次使用后清洗、消毒。患者出院后便器按醫(yī)療廢物處理。未使用一次性的要一用一消毒。

4．衣服、床單、被套：裝入衣袋中密閉運(yùn)送到洗衣房，專用洗衣機(jī)，選擇80℃，10—50分鐘清洗消毒，被血液或分泌物污染的選擇80℃，50分鐘消毒方法。破傷風(fēng)、沅病毒及氣性壞疽的一次性使用，用后用雙層黃色膠袋密封，注明疾病名稱、科室標(biāo)識(shí)，按醫(yī)療廢物處理。

5．床墊、棉被：可采取暴曬、紫外線照射、臭氧、高壓滅菌消毒等。

6．床單位（病床、床頭柜、椅）：每日濕式擦拭1—2次，一床一巾，抹布用250mg／L有效氯消毒浸泡30分鐘，清水清洗后晾干備用。

7．病房地面：每日濕式清掃2次，有血液或分泌物污染先用1000mg／L有效氯浸泡30分鐘，然后用專用拖把拖干凈，拖把用500mg／L有效氯浸泡30分鐘，清洗后晾干備用。

18．書(shū)籍：個(gè)人專用，自行保管，不交叉?zhèn)鬟f，一旦污染后焚燒。

9．醫(yī)療文書(shū)和資料：不帶入隔離室，污染的應(yīng)消毒，可用環(huán)氧乙烷法，化驗(yàn)單和病歷可用紫外線票證消毒器與乙醇合用消毒。

三．診療用具的消毒：

1．血壓計(jì)、聽(tīng)診器

：按隔離類別專病專用，袖帶每天更換，消毒后清洗，聽(tīng)頭一用一消毒，污染時(shí)及時(shí)更換、消毒。

2．體溫計(jì)：

清潔后用75℅酒精或過(guò)氧酒精1000mg／L浸泡10—30分，擦干、清潔干燥保存?zhèn)溆谩；驅(qū)Ｈ藢Ｓ茫獬綦x或出院后消毒浸泡。

3．床旁負(fù)壓吸引器（或吸痰機(jī)）：

專人專用，負(fù)壓瓶?jī)?nèi)基礎(chǔ)消毒毒液為有效氯500mg／L500ML，正在使用中的吸痰瓶每班清倒、沖洗、更換基礎(chǔ)消毒毒液。內(nèi)膽達(dá)2／3滿時(shí)清倒更換，使用完畢用500mg／L有效氯浸泡30分，清水沖凈、晾干、清潔干燥封閉保存?zhèn)溆谩Ｒ淮涡晕祪?nèi)膽、引流管、連接管每天更換一次，管道堵塞時(shí)或管外被污染時(shí)隨時(shí)更換。吸痰機(jī)、床旁負(fù)壓器每周清潔擦拭一次。處理時(shí)需戴口罩、手套，必要時(shí)穿防護(hù)衣和戴防目鏡。

4．注射泵／輸液泵：

每次使用后用專用抹布濕式擦拭，注意保護(hù)電源，污染時(shí)用含氯消毒劑擦拭。

5．治療車：每日清潔擦拭，污染時(shí)用含氯消毒劑擦拭。

6．運(yùn)輸工具：（平車和輪椅）

每日濕式清潔擦拭2次，平車床單每天更換，污染時(shí)立即更換或用含氯消毒劑擦拭／浸泡。

四．消毒液的配制和濃度監(jiān)測(cè)

【護(hù)理目標(biāo)】

正確配制消毒液，保持消毒液的有效濃度，防止減少感染／醫(yī)院感染發(fā)生。

【操作重點(diǎn)步驟】

1． 評(píng)估待消毒的物品材料、構(gòu)造、性能、使用要求、消毒方法。

2． 選用的消毒劑、稀釋液應(yīng)符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定，并在有效濃度、使用有效期內(nèi)。

3． 選擇合適的配制環(huán)境：寬暢、明亮、清潔、通風(fēng)良好。

4． 正確配制消毒液。

5． 準(zhǔn)確標(biāo)識(shí)。消毒液名稱、濃度、配制時(shí)間、失效時(shí)間。

6． 每日監(jiān)測(cè)消毒液濃度，做好濃度監(jiān)測(cè)記錄。

7． 配制過(guò)程注意做好職業(yè)防護(hù)。

【結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)】

1． 消毒劑選擇恰當(dāng)，配制方法正確，濃度達(dá)到消毒要求。

2． 所消毒物品、環(huán)境達(dá)到消毒效果。

3． 消毒液的濃度得到持續(xù)監(jiān)測(cè)。

4． 配制人員未造成損傷。

【相關(guān)連接】

1． 含氯消毒劑：屬高效消毒液，具有廣譜、速效、低毒或無(wú)毒、對(duì)金屬有腐蝕性、對(duì)織物

有漂白作用，受有機(jī)物影響很大，粉劑穩(wěn)定而水劑不穩(wěn)定的特點(diǎn)。

2．含氯消毒劑常用的消毒方法有：浸泡、擦拭、噴灑和干粉消毒等。

3．常用的含氯消毒劑：液氯；漂白粉；漂白粉精；次氯酸鈉；二氰異氰尿酸鈉；三氰異氰尿酸鈉；氯化磷酸三鈉。

4．含氯消毒液適用范圍：用于餐具、環(huán)境、水、疫源地等的消毒。

5．常用含氯消毒劑濃度及使用范圍：

（1）1℅—2℅適用于餐具、環(huán)境、水、疫源地等的消毒。

（2）0．05℅一般污染物的消毒（體溫計(jì)、引流管道）。

（3）0．2℅—0．5℅適用于被經(jīng)血傳播病原體、結(jié)核桿菌、細(xì)菌芽胞等污染物品的消毒，浸泡30分鐘。擦拭法：對(duì)大件物品或不能浸泡法消毒的物品用擦拭法。

（4）0．1℅用噴灑法：用一般污染的物品表面消毒，作用30分鐘。

（5）0．2℅用噴灑法：適用于被經(jīng)血傳播病原體、結(jié)核桿菌、細(xì)菌芽胞等污染物品的消毒作用時(shí)間60分鐘以上。

（6）1℅干粉消毒法：對(duì)排瀉物的消毒，用含氯消毒劑干粉加入排瀉物中，攪拌，作用2—4小時(shí)。

下面介紹我科常用的幾種消毒劑：

1． 過(guò)氧乙酸（PAA）：

（1）0．2℅用于泡手，作用時(shí)間2分鐘，加蓋，每隔4小時(shí)更換。

（2）0．5℅用于物體表面擦拭，噴灑。

（3）1℅—2℅溶液8ml／立方米空氣消毒。

例如：用0．2℅過(guò)氧乙酸（PAA）5000ml泡手，需加入10℅過(guò)氧乙酸（PAA）多少ml？ 根據(jù)公式：高濃度溶液配制成低濃度地溶液的換算法：

消毒液用量×消毒液濃度

高濃度溶液量=—————————————高濃度溶液濃度

5000×0．2℅1000

代入公式：X=————————=——————=100

10℅10

答：應(yīng)加入10℅過(guò)氧乙酸（PAA）100ml。

監(jiān)測(cè)余氯方法：

取0．2℅過(guò)氧乙酸（PAA）1ml加水至2ml，使其濃度為0．1℅再于余氯監(jiān)測(cè)的比色紙對(duì)比。

2．5℅消佳凈消毒液（含有效氯500mg／L）：

作用：可殺滅腸道致病菌，化膿性球菌，細(xì)菌芽胞，致病性酵母菌，并能滅活病毒。

（1）0．05℅消佳凈（含有效氯500mg／L）用于環(huán)境，一般物體表面的消毒；方法：浸泡、噴灑、擦拭；時(shí)間：10分鐘。

（2）0．1℅消佳凈（含有效氯1000mg／L））用于非金屬醫(yī)療器具，瓜果、蔬菜，傳染病人使用后的餐具，地面消毒；方法：浸泡、消毒后沖洗；時(shí)間：10—15分鐘。

（3）1℅消佳凈（含有效氯10000mg／L））用于吐瀉、排瀉物的消毒；方法：浸泡、沖洗。

3．健之素消毒片：（含有效氯500mg／片）

作用：可殺滅細(xì)菌繁殖體、細(xì)菌芽胞、病毒、真菌等致病微生物。

例如：（1）配成濃度為0．05℅（含有效氯500mg／L）消毒液：

如取消佳凈1ml即加水99ml配成100ml。

如取健之素1片（500mg／片）即加水1000ml配成1000ml。

（2）配成濃度為0．1℅（含有效氯1000mg／L）消毒液：

如取消佳凈2ml即加水98ml配成100ml。

如取健之素2片（500mg／片）即加水1000ml配成1000ml。

（3）配成濃度為1℅（含有效氯10000mg／L）消毒液：

如取消佳凈1份即加水5份；

如取消佳凈2份即加水10份；

依此類推。

（4）假設(shè)要用0．05℅（含有效氯500mg／L）消毒液200 ml浸泡溫計(jì)10分鐘以上，問(wèn)需取5℅消佳凈消毒液（含有效氯500mg／L）多少ml？

答：應(yīng)取消佳凈2ml，加水198ml。

4． 茂康牌玉潔新手消毒液：各種治療護(hù)理后用于手的快速消毒。

5． 床墊、棉被：采用臭氧消毒儀消毒等。

轉(zhuǎn)科前考試：

1． 傳染病專科理論：?jiǎn)芜x題、填空、簡(jiǎn)答題/問(wèn)答題。

2． 操作：穿脫隔離衣，測(cè)量T、P、R、BP。

第四篇：護(hù)生實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃

二〇一二年護(hù)理部臨床帶教計(jì)劃

醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)是復(fù)習(xí)課堂所學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，使護(hù)士加深理解、熟練護(hù)理技能，培養(yǎng)全心全意為病人服務(wù)的重要階段，為了讓護(hù)生完成護(hù)理實(shí)習(xí)，成為一名合格的護(hù)士，特制定帶教計(jì)劃。

1、臨床實(shí)習(xí)由各病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，要將教學(xué)工作納入護(hù)士長(zhǎng)的工作內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織管理，醫(yī)德教育，業(yè)務(wù)指導(dǎo)考核等方面工作，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，確立一切為了病人服務(wù)的指導(dǎo)思想。

2、根據(jù)我院帶教要求，并結(jié)合學(xué)校實(shí)習(xí)計(jì)劃要求，組織崗前教育，內(nèi)容包括護(hù)生工作、住宿、行程等規(guī)章制度、安全知識(shí)、人文禮儀等意識(shí)教育。

3、各科室制定帶教計(jì)劃，護(hù)士長(zhǎng)根據(jù)實(shí)習(xí)大綱訂出實(shí)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格指定素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、高年資的護(hù)師帶教，帶教老師要樹(shù)立好自身形象，不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

4、定期組織護(hù)生學(xué)習(xí)，可采取教學(xué)查房、科室業(yè)務(wù)講座、舉行護(hù)理知識(shí)或技術(shù)操作競(jìng)爭(zhēng)等形式，擴(kuò)大護(hù)生的知識(shí)面，培養(yǎng)她們獨(dú)立工作的能力。召開(kāi)實(shí)習(xí)生座談會(huì)，了解其思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況，對(duì)帶教老師帶教工作作出中需要改進(jìn)的地方，對(duì)帶教工作作出評(píng)價(jià)

5、護(hù)生必須參加護(hù)理部及科室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息及新業(yè)務(wù)知識(shí)，參加護(hù)理部統(tǒng)一考核。科室根據(jù)實(shí)習(xí)的不同階段，抓好實(shí)習(xí)質(zhì)量，堅(jiān)持放手不放眼的原則，嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)理操作技術(shù)、消毒隔離、無(wú)菌技術(shù)和查對(duì)等制度，實(shí)習(xí)階段做小結(jié)評(píng)議，鼓勵(lì)同學(xué)不斷提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。不定期抽查閱讀護(hù)生學(xué)習(xí)筆記及實(shí)習(xí)手冊(cè)，對(duì)不正確之處及時(shí)指出并簽名。

6、護(hù)理必須遵守學(xué)校規(guī)定的“實(shí)習(xí)守則”，自覺(jué)執(zhí)行請(qǐng)假制度，不遵守規(guī)章制度或不服從安排將終止實(shí)習(xí)。

7.護(hù)士長(zhǎng)要經(jīng)常檢查帶教實(shí)習(xí)情況，嚴(yán)格出科考核制度，完成對(duì)護(hù)生進(jìn)行兩項(xiàng)操作考核，盡量不與其他科室重復(fù)，并將成績(jī)記錄在實(shí)習(xí)生手冊(cè)上，實(shí)事求是寫(xiě)好出科小結(jié)。

護(hù)理部

二○一二年一月十一日

第五篇：感染科護(hù)生實(shí)習(xí)心得

篇一：感染科護(hù)士實(shí)習(xí)心得

感染科護(hù)士實(shí)習(xí)心得

在感染科一個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，還記得剛到醫(yī)院的時(shí)候，感覺(jué)一切都是那么的陌生，有一種茫然感。5.7號(hào)到醫(yī)院報(bào)到后被老師帶到了我的第一個(gè)實(shí)習(xí)科室：感染科(其實(shí)就是傳染科)，這里全是些乙肝、丙肝、腮腺炎、肝硬化、肺部感染、肺結(jié)核、胸膜炎、上消化道出血等患者。自己覺(jué)得在那里感觸還是比較多的，畢竟是第一個(gè)科室!在實(shí)習(xí)期間，了解到該科室 肺結(jié)核、流行性出血熱、重癥肝炎患者較多，所以，為了保護(hù)自己以及他人，在感染科都應(yīng)戴口罩，防止交叉感染。

在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我?guī)缀鯖](méi)有遲到早退過(guò)，對(duì)待病人態(tài)度良好，也有遇到過(guò)比較矯情的病人，但我都視而不見(jiàn)，表示無(wú)語(yǔ)!不過(guò)，在那里還是學(xué)到了一些基本的護(hù)理操作，比如吸氧、霧化、量血壓、靜脈輸液、靜脈注射、肌肉注射、皮內(nèi)注射、采集血標(biāo)本、配皮試液、配藥水、換水的順序以及一些藥水的主要作用、特殊藥水的滴速等等。不過(guò)最重要的還是要與患者多溝通，讓患者放心你。

其實(shí)護(hù)士的工作有點(diǎn)累不過(guò)也充斥著快樂(lè)，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房了，感觸就更深了。的確，護(hù)士的活很零碎、很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，更能體現(xiàn)護(hù)士醫(yī)生獨(dú)特的魅力!篇二：傳染科護(hù)生的實(shí)習(xí)帶教體會(huì)

傳染科護(hù)生的實(shí)習(xí)帶教體會(huì)

筆者從事臨床傳染病護(hù)理工作19年，帶教護(hù)生5年，共30名護(hù)生，出科操作考試合格率9３%。下面是我在帶教過(guò)程中總結(jié)出的點(diǎn)滴體會(huì)。

掌握護(hù)生的心理特點(diǎn)

護(hù)生的年齡大多在18~20歲，他們年輕，情感豐富，充滿朝氣，但情緒又不穩(wěn)定，遇到挫折常會(huì)走極端。這時(shí)帶教老師要掌握護(hù)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行言傳身教，啟發(fā)引導(dǎo)。

帶教方法

2.1 態(tài)度和藹、建立良好的師生關(guān)系：帶教老師的言行、態(tài)度將引起護(hù)生的強(qiáng)烈情緒反應(yīng)，影響到他們的學(xué)習(xí)。一位精神飽滿、儀態(tài)端莊、愛(ài)崗敬業(yè)的帶教老師會(huì)給學(xué)生留下美好的印象，取得學(xué)生的信任與敬佩。他們就會(huì)相信帶教老師視她為楷模，激發(fā)他們對(duì)實(shí)習(xí)工作產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.2 做好環(huán)境介紹，減少護(hù)生的陌生恐懼心理：馬斯洛的需要層次理論指出“人有愛(ài)與歸屬的需要”，帶教老師應(yīng)熱情詳細(xì)的為護(hù)生介紹科室的環(huán)境，物品的擺放及科室的成員。讓他們有一種被接納的歸屬感。同時(shí)介紹各種傳染病的消毒隔離及注意事項(xiàng)消除他們的恐懼心理。2.3 帶教老師要以身作則：目前護(hù)生的學(xué)歷大多為大專或本科，他們的理論功底扎實(shí)，但缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這就需要帶教老師不僅要有扎實(shí)的理論知識(shí)，還要具備熟練的操作技能，并具有一定的傳授能力。愛(ài)崗敬業(yè)不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新鉆研業(yè)務(wù)為護(hù)生樹(shù)立良好的榜樣。

2.4 對(duì)護(hù)生的要求：護(hù)生是臨床實(shí)習(xí)的主體，護(hù)生應(yīng)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，要充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性。讓護(hù)生認(rèn)識(shí)到臨床實(shí)習(xí)是走向工作崗位的重要環(huán)節(jié)。

2.5 多講多做，講練結(jié)合：護(hù)生來(lái)到臨床后動(dòng)手能力普遍薄弱，在操作前先讓護(hù)生復(fù)習(xí)操作要領(lǐng)注意事項(xiàng)，然后帶教老師講解操作方法及操作過(guò)程中出現(xiàn)意外如何處理。帶教老師要做到放手不放眼，培養(yǎng)護(hù)生獨(dú)立工作能力對(duì)護(hù)生的每項(xiàng)工作嚴(yán)格檢查及時(shí)給予糾正以杜絕差錯(cuò)事故的發(fā)生。

篇三：傳染科實(shí)習(xí)總結(jié)自我鑒定

傳染科實(shí)習(xí)總結(jié)自我鑒定

實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今一無(wú)所獲。因而十分感謝一附院駐馬店一五九醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各重優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢邦I(lǐng)有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

剛到醫(yī)院，感覺(jué)一切都是嗎么陌生，有一重茫然。到醫(yī)院報(bào)到后我們就進(jìn)入了緊張的基本培訓(xùn)。為了鍛煉我們良好的體質(zhì)，第一星期我們進(jìn)行了軍訓(xùn)，雖然很累但感覺(jué)確實(shí)和以前不一樣。第二個(gè)星期我們又進(jìn)行了禮儀、普通話培訓(xùn)，接下來(lái)的兩個(gè)星期我們又進(jìn)行了理論和操作培訓(xùn)。雖然只是簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，時(shí)間也而且還鞏固了以前的學(xué)過(guò)的知識(shí)。

短短一個(gè)月的培訓(xùn)結(jié)束后我們進(jìn)入了病房，第一天進(jìn)入病房總有一重茫然的感覺(jué)，關(guān)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也關(guān)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一重成型的概念，感覺(jué)很難適應(yīng)。慶幸的是，每個(gè)科室我們都有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

護(hù)士的工作氏飼常繁重與雜亂墊片還有點(diǎn)累不過(guò)也充斥著快樂(lè)，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸就更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我孟刷現(xiàn)，護(hù)士孕著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士，護(hù)士在醫(yī)院內(nèi)充當(dāng)聞很重要的角色。隨著護(hù)士隊(duì)伍的壯大，現(xiàn)在的護(hù)士不僅僅是打針、發(fā)藥、輸液，還會(huì)其他比較先進(jìn)的技術(shù)。因此護(hù)士的工作量也不斷的增加，在此忽視的所長(zhǎng)我的知識(shí)和技能都有所提高。更大的工作量讓護(hù)士們?cè)诠ぷ髦幸茶€锘間斷的學(xué)習(xí)新的

知識(shí)和技能。所以護(hù)士不僅是醫(yī)院里的重要角色，而且是醫(yī)生的得力助手。這是實(shí)習(xí)期間的第二個(gè)收獲，認(rèn)識(shí)到護(hù)士在整個(gè)環(huán)節(jié)中的分量。

傳染科實(shí)習(xí)總結(jié) 篇四：感染科實(shí)習(xí)護(hù)士出科小結(jié)

感染科實(shí)習(xí)護(hù)士出科小結(jié)

在感染科一個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，還記得剛到醫(yī)院的時(shí)候，感覺(jué)一切都是那么的陌生，有一種茫然感。5.7號(hào)到醫(yī)院報(bào)到后被老師帶到了我的第一個(gè)實(shí)習(xí)科室：感染科（其實(shí)就是傳染科），這里全是些乙肝、丙肝、腮腺炎、肝硬化、肺部感染、肺結(jié)核、胸膜炎、上消化道出血等患者。自己覺(jué)得在那里感觸還是比較多的，畢竟是第一個(gè)科室！

在實(shí)習(xí)期間，了解到該科室 肺結(jié)核、流行性出血熱、重癥肝炎患者較多，所以，為了保護(hù)自己以及他人，在感染科都應(yīng)戴口罩，防止交叉感染。

在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我?guī)缀鯖](méi)有遲到早退過(guò)，對(duì)待病人態(tài)度良好，也有遇到過(guò)比較矯情的病人，但我都視而不見(jiàn)，表示無(wú)語(yǔ)！不過(guò)，在那里還是學(xué)到了一些基本的護(hù)理操作，比如吸氧、霧化、量血壓、靜脈輸液、靜脈注射、肌肉注射、皮內(nèi)注射、采集血標(biāo)本、配皮試液、配藥水、換水的順序以及一些藥水的主要作用、特殊藥水的滴速等等。不過(guò)最重要的還是要與患者多溝通，讓患者放心你。

其實(shí)護(hù)士的工作有點(diǎn)累不過(guò)也充斥著快樂(lè)，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房了，感觸就更深了。