第一篇：核舟記》專項練習

《核舟記》專項練習

一、給下列加點字注音

器皿（）罔不（）貽（）有奇（）黍（）．．．．．．

箬篷（）糝（）峨冠（）髯（）髻（）．．．．

衣褶（）詘（）楫（）椎髻（）壬戌（）．．．．．．．

虞山（）篆章（）矯（）．．

二、寫出下列字的意思

1.人()2.罔不因勢象形()（）（）．．

3.嘗貽余核舟一（）（）（）4.蓋大蘇泛赤壁云（）．．．．

5.高可二黍許()（）（）6.啟窗而觀()7.箬篷覆之．．．．．．

()（）（）8.雕欄相望焉()9.清風徐來，水波不．．

興()（）10.石青糝之（）（）11.中峨冠而多髯者（）．．．．．

（）（）12.如有所語（）13.其兩膝相比者（）（）．．．

14.彌勒()15.矯首昂視()16.神情與蘇、黃不屬．()17.珠可數也()18.居右者椎髻仰面

()19.其人視端容寂（）（）20.若聽茶聲然()21.．．．．

其船背稍夷()22.鉤畫了了，其色墨()()23.長曾不盈寸．．．．（）（）24.蓋簡桃核修狹者為之（）三、找出下列句中的通假字并解釋

1、舟首尾長約八分有奇()

2、詘右臂支船()

3、左手倚一衡木()

4、虞山王毅叔遠甫刻()

5、蓋簡桃核修狹者為之()

四、比較下列字在句中的含義

①木：能以徑寸之木（）②曰：明有奇巧人曰王叔遠（）以至鳥獸、木石（）文曰“初平山人”（）③奇：明有奇巧人（）④有：明有奇巧人（）長約八分有奇（）長約八分有奇（）⑤為：為宮室、器皿、人物（）⑥而：中峨冠而多髯者為東坡（）中峨冠而多髯者為東坡（）啟窗而觀（）為人五；為窗八（）而計其長曾不盈寸（）⑦可：高可二黍許（）⑧云：蓋大蘇泛赤壁云（）珠可歷歷數也（）此中人語云（）

五、按要求填空

1.《核舟記》選自清代張潮編的《》。作者是，字，嘉善人。

2.《赤壁賦》《后赤壁賦》的作者是宋代大作家__________。“山高月小，水落石出”是《》中的句子；“清風徐來，水波不興”是《》中的句子。1

3．黃庭堅是朝的文學家，字。

4．點明核舟主題的句子是。

5．“啟窗而觀，雕欄相望焉”一句點明了窗子具有的特點，說明雕刻的精巧。

6．蘇、黃二人的友好關系可以通過“”一個動作和“”的神態看出來。

7．從對佛印的神情描寫中，可以看出佛印的性格特點。

8．第三段中作者以對人物姿態、神情的生動細膩的描述，具體說明雕刻人

“，”(從第一段文字中找)的精湛技藝。

9．從第四段對右邊舟子的描述中可以看出他的神態，而左邊舟子的神態則顯得。

10．文中最后一段運用了、的說明方法，這樣說明的作用

是。

11．點明全文中心的句子是。

12．最能體現王叔遠構思巧妙、技藝精湛的語句是。

13、寫出兩句其他詩詞中與船有關的語句。

六、翻譯下列句子

1． 罔不因勢象形，各具情態。

2． 嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

3．中軒敞者為艙，箬篷覆之。

4．啟窗而觀，雕欄相望焉。

5．蘇、黃共閱一手卷。

6．其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

7．其人視端容寂，若聽茶聲然。

8．細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。

9．而計其長曾不盈寸。

10．蓋簡桃核修狹者為之。

七、回答下列問題

1． 該工藝品藝術的精湛主要表現在哪些地方？

2． 寫三個人的神情主要是為了說明什么？文中哪句話贊嘆了雕刻技藝的高超？

3．“閉’字和“啟”字相應，一啟一閉說明了什么？

4．窗上對聯為什么要刻這十六個字，而不刻別的字？

5．文中第三段介紹蘇東坡、佛印、魯直于船頭的位置，為什么先從中間的蘇東坡介紹起?

6．文中有哪些細節描寫，表現人物特點和相互關系的？

7．作者在說明船的正面的時候，為什么不是從船頭說到船艙，從船艙說到船尾，而是先

說船艙，再說船頭和船尾呢？

八、中考巡禮（武漢）

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東

坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷

歷數也。

1．解釋下面的詞語。

峨冠：髯：袒：歷歷：

2．翻譯下面的句子。

佛印絕類彌勒。

3．寫出文中描寫蘇東坡外形特征的句子。

4．寫出文中描寫佛印外形特征的句子。

5．用橫線在文中畫出這段文字的中心句。

九、遷移整合（浙江）

東坡畫扇（宋）何蓮

先生職臨錢塘江日①，有陳訴②負③綾絹錢二萬不償者。公呼至詢之，云：“某④家以制

扇為業，適父死，而又自今春以來，連雨天寒，所制不售，非故負之也。”公熟視久之，曰：“姑⑤取汝所制扇來，吾當為汝發市⑥也。”須臾扇至。公取白團夾絹二十扇，就判筆⑦作行書草圣及枯木竹石，頃刻而盡。即以付之曰：“出外速償所負也。”其人抱扇泣謝

而出，始踰⑧府門，而好事者爭以千錢取一扇，所持立盡，后而不得者，至懊恨不勝而去，遂盡償所逋⑨。

【注釋】①先生職臨錢塘江日：蘇東坡到杭州任職時。②陳訴：狀告。③負：這里是拖欠的意思。④某：我。⑤姑：暫且。⑥發市：開張。⑦就判筆：順手拿起判筆。判筆，判案用的筆。⑧踰：走出。⑨逋（bū）：拖欠。

1．解釋下列句中加點的詞。

2．對下列句中加點的詞理解有錯誤的一項是（）

A、公呼至詢之（指代制扇者）B、非故負之也（故意）

C、其人抱扇泣謝而出（其中）D、即以付之曰（把）

3．借助文后注釋，用現代漢語翻譯下面的句子。

姑取汝所制扇來，吾當為汝發市也。

4．從文中看，制扇者欠債的原因是什么？蘇東坡是怎樣幫助制扇者的？

十、閱讀下面的語段，完成后面的練習。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東

（1）某家以制扇為業（2）適父死（3）至懊恨不勝而去．．．

坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂交船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷數也。

1．下列加點字注音錯誤的一項是（）

A．峨冠guānB．手卷juànC．不屬shǔD．矯jiāo首昂視

2．字詞解釋正確的一項是（）

A．絕類彌勒（絕）：很B． 歷歷數也（歷歷）：清清楚楚

C．如有所語（如）：比如D．勾畫了了（了了）：線條簡單

3．下列字詞的用法與其他三個不同的一項是（）

A．詘右臂支船（詘）B．左臂掛念珠倚之（倚）C．東坡右手執卷端（執）D．絕類彌勒（類）

4．與“中峨冠而多髯者為東坡”句式相同的一項是（）

A．啟窗而現，雕欄相望焉。B．中軒敞者為艙C．明有奇巧人曰王叔遠。D．其人視端容寂

5．下列句子翻譯正確的一項是（）

A．蘇、黃共閱一手卷

譯文：（蘇、黃在一起共讀一橫幅的書畫。）

B．蓋簡桃核修狹者為之

譯文：（這是挑選了桃核中修長的刻成的。）

C．其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中

譯文：（他們的膝蓋互相靠近著，都隱藏在手卷下邊的衣褶里。）

D．同不因勢象形，各具情態

譯文：（都能就著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的情態。）

6．這段文字介紹了核舟的主體部分_______________，以______________為說明順序。語言上生動，人物情態栩栩如生。

十一、閱讀下面的語段，完成后面的練習。

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。

1.這段文字具體介紹“核舟”的形狀、構造等情況。請用簡練的詞語概括出這段文字介紹的內容。（不超過12個字）_____________________________

2.這段文字的第一句所用的說明方法是（）

A.列數字B.打比方C.作比較D.分類別

3.第2至3句的說明順序是_______________。

4.這段文字中描寫核舟上交代舟上人游覽的地點以及周圍景物、環境的句子是什么？（用原文回答）

《核舟記》專項練習答案

一、mǐnwǎngyíy?ujīshǔru?sǎnguānránzhéqūjízhuījìrénxūyúzhuàn

二、1.奇妙精巧 2.無不順著雕刻 3.曾經贈我 4.句首表示推測語氣5.大約黃米上下 6.打開 7.用箬竹葉做的船篷蓋代詞船艙 8.正對著 9.緩緩地起 10.用石青涂抹 11.高帽子胡須 12.說話 13.他們的靠近14.極像 15.舉 16.不相類似 17.分明可數的樣子18.椎形發髻 19.視線神色 20.好象??的樣子 21.平22.清楚明白黑 23.竟然滿 24.長而窄

三、1.通“又” 用來連接整數和零數2.通“屈 ”彎曲3.通“橫”4.通“父”，男子的美稱5.通“揀 ”挑選

四、①木頭樹木②叫是③奇異零數④動詞表示存在通又⑤雕刻 是有⑥表示并列表示修飾表示轉折⑦大約可以⑧句尾語氣詞說

五、1.《虞初新志》魏學咿 子敬 明末2.蘇軾《后赤壁賦》《赤壁賦》3.宋 魯直4.蓋大蘇泛赤壁云5.靈活精致6.“左手扶魯直背”“右手指卷，如有所語”7.豁達開朗8.罔不因勢象形，各具情態。9.輕松悠閑專注悠閑10.列數字 作比較 突出雕刻者技藝的高超

11.嘻，技亦靈怪矣哉12.罔不因勢象形，各具情態。

13、略

六、略

七、1.①用料體積小 ②所刻事物繁多 ③刻物情態畢備2.雕刻者技藝的高超“嘻，技亦靈怪矣哉” 3.寫出了介紹的順序：由舟外到舟內再由舟內到舟外，引導讀者仔細觀看，并由此引出窗上的文字。4.這十六個字是前、后《赤壁賦》中的名句，與上段“大蘇泛赤壁”相照應，切題，而且可以啟發讀者聯想舟外赤壁景色。作者真切地描述官們，足以見他對核舟觀察的精細。5.因為這樣寫符合核舟的主題，蘇東坡是“泛舟”的主角。6.“共閱一手卷。?如有所語。”7.因為中間船艙的位置和對聯的顏色非常醒目，而且窗上的對聯也暗示了核舟的背景和主題。先寫船艙，不僅可以增強濃厚的藝術情趣，而且也極其自然的引出下文中船頭三人的情態的描述

八、中考巡禮

1、（1）戴著高高的帽子（2）胡須（3）露（4）清清楚楚

2、略

3、峨冠而多髯

4、絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視

5、船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左

九、遷移整合1．（1）職業（2）適逢（恰逢、正趕上）（3）離開2．C3．暫且拿些你所制作的扇子來，我會替你開張起來的。4．父親去世或“適父死”；扇子賣不出去或“所制不售”；在扇子上寫字作畫或“就判筆作行書草圣及枯木竹石”。

十、1．D 2．B 3．A 4．B 5．D 6．船頭（或舟首）空間順序

十一、1.舟長、高、艙、窗、雕欄、窗上的刻字2.A、C3.從中間到旁邊。4.閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”。

第二篇：《核舟記》專項練習

《核舟記》專項練習

一、給下列加點字注音

器皿（）罔不（）貽（）有奇（）黍（）箬篷（）糝（）峨冠（）．．．．．．．．．

髯（）髻（）衣褶（）詘（）楫（）椎髻（）壬戌（）虞山（）．．．．．．．．．

二、寫出下列字的意思

1.人()2.罔不因勢象形(（））（）3.嘗貽余核舟一（）（）．．．．．

（）4.蓋大蘇泛赤壁云（）5.高可二黍許()（）（）6.啟窗而觀()．．．．．

7.箬篷覆之(（））（）8.雕欄相望焉()9.清風徐來，水波不興(（））．．．．．

10.糝之（）（）11.中峨冠而多髯者（）（）（）12.．．．．

如有所語（）13.其兩膝相比者（）（）14.佛印絕類彌勒()15.矯首昂視．．．．

()16.)17.數也()18.居右者椎髻仰面()19.其人視端容寂（）（）20.若聽茶聲然()21.其船背稍夷()22.，．．．．．其色墨()()23.長曾不盈寸（）（）24.蓋簡桃核修狹者為之（）．．．三、找出下列句中的通假字并解釋

1、舟首尾長約八分有奇()

2、詘右臂支船()

3、左手倚一衡木()

4、虞山王毅叔遠甫刻()

5、蓋簡桃核修狹者為之()

四、比較下列字在句中的含義

①木：能以徑寸之木（）②曰：明有奇巧人曰王叔遠（）以至鳥獸、木石（）文曰“初平山人”（）③奇：明有奇巧人（）④有：明有奇巧人（）長約八分有奇（）長約八分有奇（）⑤為：為宮室、器皿、人物（）⑥而：中峨冠而多髯者為東坡（）中峨冠而多髯者為東坡（）啟窗而觀（）為人五；為窗八（）而計其長曾不盈寸（）⑦可：高可二黍許（）⑧云：蓋大蘇泛赤壁云（）珠可歷歷數也（）此中人語云（）

五、按要求填空

1.《核舟記》選自清代張潮編的《》。作者是，字，嘉善人。

2.《赤壁賦》《后赤壁賦》的作者是宋代大作家__________。“山高月小，水落石出”是《》中的句子；“清風徐來，水波不興”是《》中的句子。

3．黃庭堅是朝的文學家，字。

4．點明核舟主題的句子是。

5．“啟窗而觀，雕欄相望焉”一句點明了窗子具有的特點，說明雕刻的精巧。

6．蘇、黃二人的友好關系可以通過“”一個動作和“”的神態看出來。

7．從對佛印的神情描寫中，可以看出佛印的性格特點。

8．第三段中作者以對人物姿態、神情的生動細膩的描述，具體說明雕刻人 1

“，”(從第一段文字中找)的精湛技藝。

9．從第四段對右邊舟子的描述中可以看出他的神態，而左邊舟子的神態則顯得。

10．文中最后一段運用了、的說明方法，這樣說明的作用

是。

11．點明全文中心的句子是。

12．最能體現王叔遠構思巧妙、技藝精湛的語句是。

13、寫出兩句其他詩詞中與船有關的語句。

六、翻譯下列句子

1． 罔不因勢象形，各具情態。

2． 嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

3．中軒敞者為艙，箬篷覆之。

4．啟窗而觀，雕欄相望焉。

5．蘇、黃共閱一手卷。

6．其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

7．其人視端容寂，若聽茶聲然。

8．細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。

9．而計其長曾不盈寸。

10．蓋簡桃核修狹者為之。

七、回答下列問題

1． 該工藝品藝術的精湛主要表現在哪些地方？

2． 寫三個人的神情主要是為了說明什么？文中哪句話贊嘆了雕刻技藝的高超？

3．“閉’字和“啟”字相應，一啟一閉說明了什么？

4．窗上對聯為什么要刻這十六個字，而不刻別的字？

5．文中第三段介紹蘇東坡、佛印、魯直于船頭的位置，為什么先從中間的蘇東坡介紹起?

6．文中有哪些細節描寫，表現人物特點和相互關系的？

7．作者在說明船的正面的時候，為什么不是從船頭說到船艙，從船艙說到船尾，而是先

說船艙，再說船頭和船尾呢？

《核舟記》課文內容理解

1、整體感知：

本文細致地描述了雕刻品“核舟”的藝術形象，贊美了雕刻家的奇巧技藝（或“古代

藝人的精湛技藝”），也顯示了我國古代工藝美術的卓越成就。

2、《核舟記》說明順序：空間順序

3、文章結構：

核舟記：總起（1）→→→分述（2-5）→→→總結（6）

總起（1）介紹了王叔遠雕刻藝術上的卓越成就，點明了“核舟”的主題。

分述（2-5）具體介紹了核舟的結構，舟上的情形。

總結（6）概括全文，贊頌技藝之精湛。

4、本文寫作特色：①觀察細致，描寫生動；②層次分明，重點突出；③富于想象。

5、寫舟的正面卻不是按照“船頭—中間—船尾”這樣的順序寫，而是將船頭和中間部分的順次加以顛倒。為什么要這樣寫？大概有兩個原因：一是核舟的中間部分是艙，高起而寬敞，十分引人注目，艙邊的窗又竟然可以關閉，由此說起能夠引發讀者的興趣；二是窗上又刻有蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中寫景的名句，可以使讀者通過想像感知蘇軾當年泛舟赤壁時的優美環境。這后一個原因尤為重要──如果我們把核舟比作一幅圖畫的話，那么，蘇、黃、佛印三位泛舟者所在的船頭是畫的主體部分，而船艙就是背景部分了；先出背景，不僅可以引人入勝，還可以使讀者初步領略這個環境中的特殊氛圍。如果按正常順序先寫船頭次寫船艙，就不會產生這樣的藝術效果。至于最后寫船尾，這用不著細說，那兩個舟子顯然是用來烘托船頭的三位游者的。

6、該工藝品藝術的精湛主要表現在哪些地方？①用料體積小 ②所刻事物繁多 ③刻物情

態畢備。

7、7、寫三個人的神情主要是為了說明什么？文中哪句話贊嘆了雕刻技藝的高超？雕刻者

技藝的高超“嘻，技亦靈怪矣哉”

8、窗上對聯為什么要刻這十六個字，而不刻別的字？

這十六個字是前、后《赤壁賦》中的名句，與上段“大蘇泛赤壁”相照應，切題，而

且可以啟發讀者聯想舟外赤壁景色。作者真切地描述它們，足以見他對核舟觀察的精細。

9、文中第三段介紹蘇東坡、佛印、魯直于船頭的位置，為什么先從中間的蘇東坡介紹起?

因為這樣寫符合核舟的主題，蘇東坡是“泛舟”的主角。

10、點明核舟主題的句子是蓋大蘇泛赤壁云。

11、“啟窗而觀，雕欄相望焉”一句點明了窗子具有 靈活精致的特點，說明雕刻的精巧。

12、從對佛印的神情描寫中，可以看出佛印 放浪形骸、超脫塵世、豁達開朗 的性格特點。

13、第三段中作者以對人物姿態、神情的生動細膩的描述，具體說明雕刻人“罔不因勢象形，各具情態。”(從第一段文字中找)的精湛技藝。

14、從第四段對右邊舟子的描述中可以看出他輕松悠閑 的神態，而左邊舟子的神態則顯得專注平靜。

15文中最后一段運用了列數字，作比較的說明方法，這樣說明的作用是突出雕刻者技藝的高超。

16、點明全文中心的句子是嘻，技亦靈怪矣哉。

《核舟記》中考題一網打盡

一、鄂州市(09湖北省)

（四）閱讀下列文段，完成20—22題。

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。

（節選自《核舟記》）

20．解釋下列加點的詞。（2分）

（1）舟首尾長約八分有奇，高可二黍許 ．

（2）神情與蘇、黃不屬 ．

（3）臥右膝，詘右臂支船 ．

（4）珠可歷歷數也 ．．

21．用現代漢語翻譯下列句子。（2分）

（1）蘇、黃共閱一手卷。

（2）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

22．從本文段看，雕刻家的高超技藝主要表現在哪些方面？（3分）

二、青島市（09山東省）

(一)課內文言文閱讀與探究【本題滿分7分】

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

8．下列句子中加點的字解釋有誤的—項是()(2分)

A.罔不因勢象形(順著、就著）B.高可二黍許(上下）．．

C.佛印絕類彌勒(同類）D.若聽茶聲然(好像）．．

9．解釋下面句子中加點的詞語。（1分）

臥右膝，詘右臂支船()．

10.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

(1)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

(2)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

三、閱讀下面的語段，完成后面的練習。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東

坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂交船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷數也。

1．下列加點字注音錯誤的一項是（）

A．峨冠guānB．手卷juànC．不屬shǔ D．矯jiāo首昂視

2．字詞解釋正確的一項是（）

A．絕類彌勒（絕）：很

B． 歷歷數也（歷歷）：清清楚楚

C．如有所語（如）：比如

D．勾畫了了（了了）：線條簡單

3．下列字詞的用法與其他三個不同的一項是（）

A．詘右臂支船（詘）B．左臂掛念珠倚之（倚）

C．東坡右手執卷端（執）D．絕類彌勒（類）

4．與“中峨冠而多髯者為東坡”句式相同的一項是（）

A．啟窗而現，雕欄相望焉。B．中軒敞者為艙

C．明有奇巧人曰王叔遠D．其人視端容寂

5．下列句子翻譯正確的一項是（）

A．蘇、黃共閱一手卷

譯文：（蘇、黃在一起共讀一橫幅的書畫。）

B．蓋簡桃核修狹者為之

譯文：（這是挑選了桃核中修長的刻成的。）

C．其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中

譯文：（他們的膝蓋互相靠近著，都隱藏在手卷下邊的衣褶里。）

D．同不因勢象形，各具情態

譯文：（都能就著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的情態。）

6．這段文字介紹了核舟的主體部分________，以___________為說明順序。語言上生動，人物情態栩栩如生。

四、閱讀下面的語段，完成后面的練習。

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。

1.這段文字具體介紹“核舟”的形狀、構造等情況。請用簡練的詞語概括出這段文字介紹的內容。（不超過12個字）

2.這段文字的第一句所用的說明方法是（）

A.列數字B.打比方C.作比較D.分類別

3.第2至3句的說明順序是_______________。

4.這段文字中描寫核舟上交代舟上人游覽的地點以及周圍景物、環境的句子是什么？（用原文回答）

五、閱讀《核舟記》選段，完成8—12題。（16分）

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

8．請用“/”給下面句子斷句。（斷兩處，不要求加標點符號）（2分）

魯 直 左 手 執 卷 末 右 手 指 卷 如 有 所 語。

9．解釋加點詞的意思。（4分）

（1）其兩膝相比者（）（2）舟尾橫臥一楫（）．．

（3）其船背稍夷（）．

（4）蓋簡桃核修狹者為之（）．

10．選文前三段按順序，依次介紹了核舟的、和船背。（3分）

11．按照下面括號內的提示,用文中相關詞語填空。（4分）

（1）蘇東坡(肖像特征)

（2）佛印(神態特征)

12．“嘻，技亦靈怪矣哉！”這一句表達了作者的思想感情。（3分）

第三篇：《核舟記》練習

《核舟記》練習

第一段：概括介紹王叔遠精湛的雕刻技藝，點明雕刻品“核舟”的主題及其來歷。

①“___________________”一詞總括全文，突出雕刻技藝的特點。②“能以徑寸之木，??各具情態”從“_________”、“_________”、“_________”和“________”四個方面印證了“奇巧”二字。③“________________________________”說明核舟來歷，點明核舟主題。

第二段：從介紹核舟入手，介紹了船艙。

①“舟首尾長約??高可二黍許”這句話運用了____________和___________說明方法，說明了核舟______________的特點。

第三段：介紹船頭，寫三人的神情。

①“___________________________________”描繪了蘇軾的外貌特點，緊扣“大蘇泛赤壁”的主題。

②蘇黃二人的友好關系，可以通過“______”一個動作和“_______”的神態看出來。

③找出描寫佛印的語句，你覺得佛印具有

_______________________________的性格特征。

第四段：介紹船尾，寫船工的發型、動作和神態。

①右邊舟子具有________的神態，左邊舟子神態則顯得________。

第五段：介紹核舟的背面，寫出王叔遠的題名和篆章。

第六段：總計全核舟的人、物、文字的數量，贊嘆雕刻者的技藝高超。

①這一段運用了________________的說明方法。

②點明全文中心的句子__________________________________。③“靈怪”一詞的表達作用。

綜合：

①最能體現王叔遠構思巧妙，技藝精湛的語句

____________________________。

②本文的主體是按_______________________順序說明的。③蘇黃二人與佛印的神情分別是怎樣的？

④王叔遠雕刻核舟的技藝“靈怪”在哪里？

第四篇：核舟記練習

核舟記練習

一、基礎知識

1．給加粗字注音。（1）罔不（2）貽（3）箬篷（4）八方有奇（5）石青糝之

（6）髯（7）天啟壬戌（8）篆章

2．解釋加粗詞。

（1）罔不：（2）嘗貽余核舟一：（3）絕類彌勒：（4）詘右臂支船：

（5）篆章：（6）視端容寂：（7）曾不盈寸：（8）桃核修狹者：

3．《核舟記》選自________朝人________編輯的________，作者是________朝人________。

4．核舟的主題是________________，課文在介紹核舟時先用________一詞（原文中詞）總

括，結尾再用________一句話相照應，高度評價了王叔遠高超的技藝。

5．根據文中表數量的形式，用自己的話概括一下古漢語表數量的用法。

二、閱讀課文1～3節，回答問題

（1）下面句中加粗字的讀音正確的一項是[]A．中峨冠而多髯（xú）者為東坡

B．蘇黃共閱一手卷（juǎn）C．石青糝之（sǎn）D．神情與蘇黃不屬（zhǔ）

（2）下面加粗字解釋有誤的一項是[]

A．高可（大約）二黍許 B．矯（舉）首昂視C．兩膝相比（比較）D清風徐（緩緩地）來

（3）在這段中找出一個通假字并解釋：________同________解釋________

（4）與“中峨冠而多髯者為東坡”中“為”字用法相同的一項是： []

A．能以徑寸之木，為宮室B．士卒多為用者C．為人五，為窗八D．中軒敞者為艙

（5）第三段文字為什么先介紹蘇東坡，后介紹黃庭堅、佛印？從這三段文字中各找一點理

由。

a__________________________b________________________c__________________

（6）第三段細致描寫魯直“如有所語話”，佛印“神情與蘇、黃不屬”，“珠可歷歷數也”是

為了說明什么？試用自己的話簡要回答。

三、閱讀“船頭坐三人，??若聽茶聲然。”回答

1、下列加點字詞解釋有錯誤的一項是

A、中峨冠（高高的帽子）B、絕類彌勒（同類）C、矯首昂視（抬）D、右手攀右趾（扳）

2、上文中與“鉤畫了了”中“了了”的含義相同的一個詞語是

3、上文對人物的描寫用了外貌、等方法。這樣細致的描寫的作用是

4、從上文中可以看出作者用了說明順序。

5、將下列子句子譯成現代漢語。

①居右者椎鬐仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。

②臥右膝，詘右臂支船，而堅其左膝，左臂掛念珠倚之。

同步練習題二

1．文學常識及文體知識填空。

①《核舟記》的作者，字子敬，嘉善人。朝末年散文作家。著有《茅檐集》。

②《核舟記》選自代張潮編輯的《》這是一部小說集。“表彰軼事，傳布奇

文”是編輯本書的意思。

③《核舟記》的“記”是一種文體，出現得比較早，至唐宋而大盛。它可以記人記事，可以

記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“”，在寫法上可以以為主而兼有議

論、抒情成分。因為課文刪去了原文的絕大部分，所以現在看來，他跟我們常見的倒

很相似了。

2．給下面加下劃線的字注音。

①嘗貽余核舟一（）②石青糝之（）③罔不因勢象形（）④各隱卷底衣摺

中（⑤中峨冠而多髯者（）⑥佛印絕類彌勒（）⑦詘右臂支船（）⑧而豎其左膝（）⑨矯首昂視（）⑩又用篆章一（）11 虞山王毅叔遠甫刻（）12 高可二黍許（）13 八分有奇（）（）14 鉤畫了了（）15 中峨冠而多髯者（）16 箬篷覆之（）

3．找出通假字并解釋。

①為字共三十有四②臥右膝，詘右臂支船③左手倚一衡木④虞山王毅叔遠甫刻⑤約八分有奇⑥蓋簡桃核修狹者為之

4．解釋加下劃線字在不同句子中的不同含義。

（1）奇 ①明有奇巧人曰王叔遠（）②長約八分有奇（）

（2）名 ①對聯、題名并篆文（）②山不在高，有仙則名（）

（3）絕 ①佛印絕類彌勒（）②率妻子邑人來此絕境（）

（4）曰 ①明有奇巧人曰王叔遠（）②初，權謂呂蒙曰（）

（5）端 ①其人視端容寂（）②東坡右手執卷端（）

（6）為 ①為宮室、器皿、人物（）②中軒敞者為艙（）

（7）具 ①各具情態（）②一一為具言所聞（）

同步練習題三

一、解釋下列加點的字。

1.有奇巧人()2.罔不因勢象形()（）（）

3.嘗貽余核舟一（）（）（）4.蓋大蘇泛赤壁云（）

5.高可二黍許()（）（）6.啟窗而觀()

7.箬篷覆之()（）（）8.雕欄相望焉()

9.清風徐來，水波不興()（）10.石青糝之（）（）

11.中峨冠而多髯者（）（）（）12.如有所語（）

13.其兩膝相比者（）（）14.佛印絕類彌勒()

15.矯首昂視()16.神情與蘇、黃不屬()

17.珠可歷歷數也()18.居右者椎髻仰面()

19.其人視端容寂（）（）20.若聽茶聲然()

21.其船背稍夷()22.鉤畫了了，其色墨()()

23.長曾不盈寸（）（）24.蓋簡桃核修狹者為之（）

二、找出下列句中的通假字并解釋

1.舟首尾長約八分有奇()2.詘右臂支船()

3.虞山王毅叔遠甫刻()4.蓋簡桃核修狹者為之()

5．左倚一衡木（）

三、比較下列字在句中的含義

①木：能以徑寸之木（）②曰：明有奇巧人曰王叔遠（）

以至鳥獸、木石（）文曰“初平山人”（）

③奇：明有奇巧人（）④有：明有奇巧人（）

長約八分有奇（）長約八分有奇（）

⑤為：為宮室、器皿、人物（）⑥而：中峨冠而多髯者為東坡（）

中峨冠而多髯者為東坡（）啟窗而觀（）

為人五；為窗八（）而計其長曾不盈寸（）

⑦可：高可二黍許（）⑧云：蓋大蘇泛赤壁云（）

珠可歷歷數也（）此中人語云（）

四、按要求填空

1.《赤壁賦》《后赤壁賦》的作者是宋代大作家__________。“山高月小，水落石出”是《》中的句子；“清風徐來，水波不興”是《》中的句子。

2．點明核舟主題的句子是。

3．“啟窗而觀，雕欄相望焉”一句點明了窗子具有的特點，說明雕刻的精巧。

4．蘇、黃二人的友好關系可以通過“”一個動作和“”的神態看出來。

5．從對佛印的神情描寫中，可以看出佛印的性格特點。

6．第三段中作者以對人物姿態、神情的生動細膩的描述，具體說明雕刻“，”(從第一段文字中找)的精湛技藝。

7．從第四段對右邊舟子的描述中可以看出他的神態，而左邊舟子的神態則顯得。

8．文中最后一段運用了、的說明方法，這樣說明的作用是。

9．點明全文中心的句子是。

10．最能體現王叔遠構思巧妙、技藝精湛的語句是。

五、翻譯下列句子

1．罔不因勢象形，各具情態。

2．嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

3．中軒敞者為艙，箬篷覆之。

4．啟窗而觀，雕欄相望焉。

5．其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

6．其人視端容寂，若聽茶聲然。

7．細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。

8．而計其長曾不盈寸。

9．蓋簡桃核修狹者為之。

六、回答下列問題

1．該工藝品藝術的精湛主要表現在哪些地方？

2．寫三個人的神情主要是為了說明什么？文中哪句話贊嘆了雕刻技藝的高超？

3．“閉’字和“啟”字相應，一啟一閉說明了什么？

4．窗上對聯為什么要刻這十六個字，而不刻別的字？

5．文中第三段介紹蘇東坡、佛印、魯直于船頭的位置，為什么先從中間的蘇東坡介紹起?

6．作者在說明船的正面的時候，為什么不是從船頭說到船艙，從船艙說到船尾，而是先說船艙，再說船頭和船尾呢？

同步練習題四

一、回答問題1.文章依次說明了船的哪些部分？

2.請找出文章第2—4段的中心句，這幾段都是什么結構？

3.請在文中找出最能體現雕刻者技藝高超的詩句。

4.找出概括核舟主題的句子和點出全文中心的句子。

5.寫蘇東坡外形特征的句子是：

6.寫佛印外貌神情的句子是：

二、閱讀下面的語段，完成后面的練習。

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。

1.這段文字具體介紹“核舟”的形狀、構造等情況。請用簡練的詞語概括出這段文字介紹的內容。（不超過12個字）_____________________________

2.這段文字的第一句所用的說明方法是（）

A.列數字B.打比方C.作比較D.分類別

3.第2至3句的說明順序是_______________。

4.這段文字中描寫核舟上交代舟上人游覽的地點以及周圍景物、環境的句子是什么？（用原文回

《核舟記》同步練習參考答案

同步練習題一參考答案：

一、l．①wǎng②yí③ru?④jī⑤sǎn⑥rán⑦rén xū⑧zhuàn

2．①無不②曾經③極④同“屈”，彎曲⑤篆字圖章⑥神色⑦還⑧長而窄

3．清張潮《虞初新志》明魏學洢

4．大蘇泛赤壁奇巧技亦靈怪

5．古漢語中無專門的量詞，常用數詞加名詞表示數量。

二、（1）C（2）C（3）詘屈彎曲（4）D（5）A．主題是大蘇泛赤壁B．窗上刻的是東坡的文句c．三人位置東坡居中（6）說明雕刻技藝嫻熟高超。

三、1、乃

2、歷歷

3、動作，神態，突出雕刻者的精湛技藝

4、空間（方位）

5、①右邊的船工梳著椎形發鬐，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲喊叫的樣子。②（佛印）平放著右膝，彎著右臂支撐在船上，而豎起他的左膝，左臂掛著一串念球靠在左膝上。

同步練習題二參考答案（略）

同步練習題三參考答案

一、mǐnwǎngyíy?ujīshǔru?sǎnguānránzhéqūjízhuījìrénxūyúzhuàn

二、1.奇妙精巧 2.無不順著雕刻 3.曾經贈我 4.句首表示推測語氣5.大約黃米上下 6.打開 7.用箬竹葉做的船篷蓋代詞船艙 8.正對著 9.緩緩地起 10.用石青涂抹 11.高帽子胡須 12.說話 13.他們的靠近14.極像 15.舉 16.不相類似 17.分明可數的樣子18.椎形發髻 19.視線神色 20.好象??的樣子 21.平22.清楚明白黑 23.竟然滿 24.長而窄

三、1.通邀 邀請2.通又用來連接整數和零數3.通屈 彎曲4.通橫5.通父男子的美稱6.通揀 挑選7.通舉推舉選拔8.通鰥 老而無妻的人9.通層10.通花

四、①木頭樹木②叫是③奇異零數④動詞表示存在通又⑤雕刻 是有⑥表示并列表示修飾表示轉折⑦大約可以⑧句尾語氣詞說

五、1.《虞初新志》魏學咿 子敬 明末2.蘇軾《后赤壁賦》《赤壁賦》3.宋 魯直4.蓋大蘇泛赤壁云5.靈活精致6.“左手扶魯直背”“右手指卷，如有所語”7.豁達開朗8.罔不因勢象形，各具情態。9.輕松悠閑專注悠閑10.列數字 作比較 突出雕刻者技藝的高超11.嘻，技亦靈怪矣哉12.罔不因勢象形，各具情態。

六、略

七、1.①用料體積小 ②所刻事物繁多 ③刻物情態畢備

2.雕刻者技藝的高超“嘻，技亦靈怪矣哉”

3.寫出了介紹的順序：由舟外到舟內再由舟內到舟外，引導讀者仔細觀看，并由此引出窗上的文字。

4.這十六個字是前、后《赤壁賦》中的名句，與上段“大蘇泛赤壁”相照應，切題，而且可以啟發讀者聯想舟外赤壁景色。作者真切地描述官們，足以見他對核舟觀察的精細。

5.因為這樣寫符合核舟的主題，蘇東坡是“泛舟”的主角。

6.“共閱一手卷。?如有所語。”

7.因為中間船艙的位置和對聯的顏色非常醒目，而且窗上的對聯也暗示了核舟的背景和主題。先寫船艙，不僅可以增強濃厚的藝術情趣，而且也極其自然的引出下文中船頭三人的情態的描述

同步練習題四參考答案

一、1.船艙、船頭、船尾、船背

2.各段的第一句，總分

3.珠可歷歷數也（細弱蚊足，勾畫了了）

4.大蘇泛赤壁。嘻！技藝靈怪矣哉。

5.峨冠而多髯。

6.矯首昂視，神情與蘇黃不屬。

二、1.舟長、高、艙、窗、雕欄、窗上的刻字2.A、C3.從中間到旁邊。4.閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”。

第五篇：《核舟記》校本練習

八年級語文校本練習·《核舟記》

一、給下列加點字注音

罔不（）貽（）有奇（）衣褶（）．．．．．

詘（）楫（）壬戌（）虞山（）．．．．．

二、寫出下列字的意思

1.罔不因勢象形()2.嘗貽余核舟一（）．．．．．

3.高可二黍許(．．．)4.其兩膝相比者（）．．

5.佛印絕類彌勒()6.神情與蘇、黃不屬()7.珠可歷歷數也()8.鉤畫了了，其色墨()．

9.長曾不盈寸（）10.蓋簡桃核修狹者為之（）．．

三、找出下列句中的通假字并解釋

1.舟首尾長約八分有奇()2.詘右臂支船()

3.左手倚一衡木()4.蓋簡桃核修狹者為之()

四、比較下列字在句中的含義

1、為：為宮室、器皿、人物（）

2、而：中峨冠而多髯者為東坡（）為東坡（）而計其長曾不盈寸（）

3、可：高可二黍許（）

4、云：蓋大蘇泛赤壁云（）珠可歷歷數也（）此中人語云（）

五、按要求填空

1.《核舟記》選自清代張潮編的《》。作者是，字，_________嘉善人。

2.《赤壁賦》《后赤壁賦》的作者是宋代大作家__________。“山高月小，水落石出”是《》中的句子；“清風徐來，水波不興”是《》中的句子。

3．黃庭堅是朝的文學家，字。

4．點明核舟主題的句子是。

5．蘇、黃二人的友好關系可以通過“”一個動作和“”的神態看出來。

6．文中最后一段運用了、的說明方法，這樣說明的作用是。

7．點明全文中心的句子是。

8．最能體現王叔遠構思巧妙、技藝精湛的語句是。

六、翻譯下列句子

1． 罔不因勢象形，各具情態。

2、嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

3．其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

4．細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。

七、回答下列問題

1． 該工藝品藝術的精湛主要表現在哪些地方？

2、寫三個人的神情主要是為了說明什么？文中哪句話贊嘆了雕刻技藝的高超？

4．窗上對聯為什么要刻這十六個字，而不刻別的字？

6．文中有哪些細節描寫，表現人物特點和相互關系的？

八年級語文（下）第13課——《核舟記》校本練習答案

一、wǎngyíyòujīzhéqūjírénxūyú

二、1.無不順著雕刻 2.曾經贈我3.大約黃米上下 4.他們的靠近5.極像6.不相類似 7.分明可數的樣子8.清楚明白黑 9.竟然滿 10.長而窄

三、1.通又 用來連接整數和零數2.通屈 彎曲3.通橫4.通揀 挑選

四、1、雕刻 是

2、表示并列、表示轉折

3、大約可以

4、句尾語氣詞說

五、1.《虞初新志》魏學咿 子敬 明末2.蘇軾《后赤壁賦》《赤壁賦》3.宋 魯直4.蓋大蘇泛赤壁云5.“左手扶魯直背”“右手指卷，如有所語” 6.列數字 作比較 突出雕刻者技藝的高超7.嘻，技亦靈怪矣哉8.罔不因勢象形，各具情態。

六、略

七、1.①用料體積小 ②所刻事物繁多 ③刻物情態畢備

2.雕刻者技藝的高超“嘻，技亦靈怪矣哉”

3.這十六個字是前、后《赤壁賦》中的名句，與上段“大蘇泛赤壁”相照應，切題，而且可以啟發讀者聯想舟外赤壁景色。作者真切地描述他們，足以見他對核舟觀察的精細。

4.“共閱一手卷。?如有所語。”