第一篇：2013年高一語文開學第一課教案(三)—高中頻道—中國教育在線

四、方法介紹

引言：清代王國維也曾經說過，古今成大事業者必須經過三種境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，此第一境也；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也；“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，此第三境也。

1、相信自己，勇敢挑戰

一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來！(——相信自己是一只雄鷹，不要去想過去，想自己的基礎是不是很差，勇敢面對一切挑戰和失敗。)

2、堅持不懈，持之以恒

開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了？”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下了八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了？”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。(——成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。)(強調高中語文學習積累要堅持)

3、自我規范，養成習慣

父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草

誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦！”牛應聲而動。(要培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。)(強調：書寫習慣、閱讀習慣、寫作習慣)

4、掌握方法，形成能力

有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問：“你要釣竿做什么？小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”你們說，這個小孩是不是很聰明？(——重要的還在釣技。學習，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。)

五、學習要求

1、我要求同學們有民主的觀念。在我的課堂上，同學之間，師生之間是地位是平等的，對于學習上的問題，我們共同探討。要敢于發言，說出你的理解。

2、大家要有鉆研精神。相對大家而言，我接受教育比你們早，對于很多問題，我已經形成了我的一套看法。對于學習上的問題，我的觀點肯定帶有我自己思想的影子。孟子說的好，“盡信書不如無書”，對于別人的觀點、書上的既成觀點，大家要自己思考不要人云亦云。(舉例子略)

3、注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達到這樣的狀態普寧新聞chaoshannews.com，需要多讀，多寫，多積累，厚積薄發。積累的多了自然就會有感悟。

4、具體的作業要求：

a.一個星期一篇隨筆

b.堅持摘抄。內容比如：名言名句、詩詞、優美文段、新穎的觀點等等。

c.堅持作筆記，日常積累不可少。

高一語文開學第一課尤為重要，既是高一語文老師向高一新生展示自己形象的機會也是高一新生對語文轉變態度的好機會，所以需要老師對高一語文教學設計上心，才會讓學生們深深的喜歡上語文。

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第二篇：2013年高一語文開學第一課教案(四)—高中頻道—中國教育在線

新學期伊始，又回到了原點——高一。

面對這些文化成績普遍較差的新學生，面對這些剛踏進新課堂的新學生，第一節語文課怎么上呢？

這本來不是問題，畢竟我已帶了十幾屆高中生。但現在的教育形勢已與前幾年大有不同，功利化的應試教育似乎將語文擠壓到教育的邊緣，學生的語文素養已大幅度下降——據了解，不少學生幾乎沒有讀書看報的習慣，幾乎沒有讀過什么名著。而語文課也不像是語文課，倒像是政治思想教育課或者習題課，不受學生待見。所以，面臨高一新生這一特殊的人生轉軌階段，究竟用什么辦法使他們“彎道超越”呢？

突破口還是有的。翻開今年安徽省初中畢業考試語文試卷，一道題豁然入目：“《水滸》中，梁山泊先后有三任寨主，晁蓋之前是＿＿，晁蓋之后是＿＿。”想到現在正在熱播的電視劇《新水滸傳》，靈感突至：對！就從《水滸》入手，侃侃語文吧。

跨進教室、師生問好之后，我致辭：“歡迎同學們經過辛勤的努力，來到了新的人生課堂。在較長的暑期之間，請問你看了現在正在熱播的電視連續劇《水滸傳》沒有？”

學生一片嘩然，大部分答沒有。

“請問你們初中畢業考試中那道關于《水滸》的題，你們做對了沒有？梁山泊三任寨主，晁蓋之后的是誰？”

“宋江。”這個問題學生都知道。

“那晁蓋之前的是誰？”

學生面面相覷，皆不能答。

“看過《水滸傳》原著的同學請舉手。”

舉手的不過三五人。

“好！這堂課我們就從《水滸》說起，侃侃‘語文’。‘語’就是語言應用與表達；‘文’就是‘文學’，包括古代文學和現代文學。‘語文’與我們的生活密切相關，與歷史、地理、政治密切相關。《水滸》中梁山一百零八將，其代表人物是宋江、林沖、魯智深、武松、李逵等，他們大都是被‘逼上梁山’的頂天立地的‘英雄’。就宋江而言，大家知道他是怎么被‘逼上梁山’的嗎？”

于是就開始了精彩的對話。

——宋江之所以被“逼上梁山”，是因為他在“潯陽樓”題寫了一首反詩：“他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫！”

——“潯陽”在哪？現在的江西省九江。九江旁邊有一個著名的風景區是什么？廬山！關于廬山的名句有哪些？李白的《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”蘇軾的《題西林壁》：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”毛澤東《題廬山仙人洞照》：“暮色蒼茫看勁松，亂云飛渡仍從容。天生一個仙人洞，無限風光在險峰。”關于廬山的政治風云是怎么樣的？彭德懷在廬山會議上被打倒。毛澤東又有《登廬山》詩寫了這一風云變幻：“一山飛峙大江邊，躍上蔥蘢四百旋。冷眼向洋看世界，熱風吹雨灑江天。云橫九派浮黃鶴，浪下三吳起白煙。陶令不知何處去，桃花園里可耕田？”我們高中語文課本中，也有一篇是寫發生在潯陽的動人故事，我們以后會學到。2 下一頁 尾頁

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第三篇：2013年高一語文開學第一課教案(一)—高中頻道—中國教育在線

一、歡迎詞

同學們好，首先祝賀大家順利完成初中階段的學習，也熱誠歡迎大家來到欣欣向榮的中學從今天開始我將伴隨大家進入高中階段的語文學習

二、自我介紹

緣板書姓名，我大學畢業到中學工作至今是第十個年頭了，有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得寺院里常有一對聯“佛門半開，有緣進來”，是指緣分的巧妙和難得兩千多名的高一新生，偏偏我們在座的每一個同學就恰巧分到這一個班級里來，彼此成了同學甚至同桌，用流行語說“千萬人之中，沒有早一分，也沒有晚一秒，我們就這樣相遇了??”這就是緣通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對老師職業的極至贊美但我一點也不喜歡，蠟燭是以犧牲自己為代價的，并且含著淚，過于悲壯可我做教師想快樂的點亮你們的一生，卻不想毀滅自己，而且現代科技看來，蠟燭的光太暗了，不如日光燈亮，我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調頭，送走一批學生就送走了一批渡客老師、學生，水手、渡客，這就是緣分（惜緣）時下流行一種說法，表明關系的親密，緣分的可貴：同過窗（同學），扛過槍（戰友），下過鄉（知青）你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學，請記住，這都是緣分，將來的生命中，你還會不會記得高中的生活，還記不記得高中的學習生活中有個我，這很難說，生命是個變數希望你們倍加珍惜朝夕相處的歲月，倍加珍惜你們的友誼電視劇《三國演義》中有句唱詞“今生皆是緣，離合總關情”慢慢地體會，你會發現各種無窮的奧妙

三、上課內容

一）語文的魅力，為何要學好語文，怎么學好語文

先問一下，大家喜歡上語文課嗎？從以往的經驗來看，有相當一部分同學認為學語文很枯燥，沒有興趣中國的應試教育害人不淺，但它仍是目前中國人最適用并且最公平的一種方式所以，請大家不要恨高考，也不要怨中考

1、為什么要學語文？（同學說說看）

講兩個案例，真人真事

A、2000年《中國青年報》刊登過封14歲中學生的遺書，遺書最重要的片斷是這樣的：“那天我看電視，見記者采訪一個放牛娃，放牛娃說，他的理想是放好牛，然后賣掉牛掙錢蓋房子，蓋了房子娶媳婦，娶了媳婦生孩子，生了孩子讓他接班再放牛事后，我想到了自己——為什么要讀書？考大學，上大學又為什么？找份好工作，找個好工作可以借此找個好媳婦，然后呢？生孩子，讓他考大學，找工作，娶媳婦??這樣的生活沒意義，這樣的生命沒價值??”于是，這位從小學到初中，年年都是三好生，班長的優秀少年，服毒自殺了

請同學們反思一下：你問過這樣的問題嗎？“我是誰？我從哪里來？我想做什么？我活著的意義是什么？我怎樣活著才快樂而有價值？

B、04年11月3日，劉宏征乘其外婆外出買菜未回之機，盜得一萬元人民幣，隨后逃離現場事后劉宏征害怕事情敗露，產生了殺害外婆滅口的念頭當天劉宏征攜帶水果刀一把，再次來到被害人的家中，乘其不備將她殺害06年10月22日，從自貢市貢井區五寶鎮平房村一農家傳出一聲慘叫，接著哭喊聲不斷原來，這家年僅13歲的劉某因不滿七旬外婆的嘮叨，竟用木棒偷襲外婆，并用刀子割外婆的頸部隨后，少年將尸體藏匿于患精神病的母親臥室角落還有數年前浙江17歲的高中生徐力因考試不理想遭到母親數落就把母親殺掉了，事件暴露前他照樣正常上課下課與母親的尸體共處一室而鎮定自若我們把目光聚集到曾是全國關注的云南大學馬加爵殺人一案，這位國全重點大學的高材生，把鐵錘冷靜地砸向自己的舍友，事后不慌張峭失態，幾天之內連殺三人，再制定逃跑計劃??我們拋開他與同學的雞毛蒜皮的小事想想他的人格精神上又出什么問題了？能找到答案嗎？

這些學生，從初中生到大學生，他們應該算是有知識的人吧，他們的日常生活也沒有問題，他們得的是另外一種病：人類文明缺乏癥、人文素質缺乏癥他們有知識，卻沒有是非判斷力，他們不懂：什么是尊重生命用現在最前衛的詞語來總結：他們沒有精神家園據數據統計全國參與調查的學生中，心理存在健康隱患的高中生為20%25%；大學生中則為25%30%多可怕的隱患，也就是說全國中學生與大學生中，患這類病癥的人比例非常的高一個人的個性和人格的養成的青春歲月里，最離不開的基礎是“語文——文學”而這些在數理化等純科學的領域里你是看不到個性、人格精神這些內容的教了這么多年的書，我發現兩種學生是常見的一種接受了12年的系統的語文學習，但仍然沒有學會讀書——既沒有讀書的興趣，也沒有讀書的方向，更沒有讀書的方法與審美意識我稱他們充其量只能算識字另一種學生功課優秀，能順利考入大學，并且大部分是進修文科之外的專業，有可能，他們一生的人文功課，就是中學時代的這幾本教科書，所以他們才沒有自己的精神家園，所以才會有馬加爵這一類的優秀學子出現由此可見：高學歷≠高道德≠高素質甚至高智商、高學歷犯罪的社會危害比普通百姓更大，更可怕同意我的觀點嗎？

現在我們可以回答為什么學習語文為個問題了在中學的歷程里，語文——文學作品，他能通過寫作者真實的生活經驗與心理歷程與你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑惡，什么是人生，什么是人生的價值取向，怎樣活著才有意義??你可以透過文章，看到作者的精神家園，中學里沒有哪一門功課是這樣的內容，在精神上為你做引領在我看來，語文就是生活，語文就是做人你不一定要踏入大學的門，可你必定要跨入社會的門，你可以不懂數理化，沒有任何特長，只要領工資會簽自己的名，但你不能不會做人，你可以失掉一切，但你沒能失掉尊嚴

所以，語文的第二個目的：教你學會做人，做一個良心不會枯萎的人，一個有人性的人，一個有語文文學審美的人，一個在文字王國里捍衛自己尊嚴的人在道德滑坡的社會中懂得潔身自愛，懂得自律的人

巴金先生在《燈》中有一句名言：我們不是光靠吃米活著意思是我們還靠精神活著語文給你的，不只是精神家園的守護，還是生命質量的拓展我們追求的是生命的長度還是生命的寬度？套用網絡流行的說法就是像活數量還是活質量？現當代朦朧詩人舒婷有一句話：你表達了自己，你才獲得生命去年暑假我去北京登長城，聽到有一笑話，說一小伙第一次爬上長城，面對總起來壯麗的景色情致大發，“啊，長城——”（你能猜到下一句嗎？周圍的游客也在等呢，）“咋就這么長！”港臺劇瓊瑤劇最讓人受不了的句式是“我好喜歡好喜歡你！我好想好想你的！”的“好好”句式，用這樣的句式來表達愛情的美好，真是蒼白無力，又肉麻再來我們文學里如何描繪愛情的美好，表達相思的句子：思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明時，莫倚樓??所以，學好語文將來用處大著呢，在座的各位，假如那一天來臨時別一片傷心寫不出??

因此，學好語文第三個目的能塑造人的氣質，提升人的人格魅力（板書）（古語說“腹有詩書氣自華”氣質來自人性的真、善、美，是人格的終極追求氣質靠文學熏陶，模仿不來，一舉手一投足都能體現你個人的修養

趣興趣是最好的老師要學好語文學科，興趣最重要從以往的經驗來看，有相當一部分同學認為學語文很枯燥，沒有興趣黑色的“中考”給大家留下的印象，對語文產生了深深的誤解甚至反感把美妙的東西進行“尸體解剖”外語能拿高分，自己的母語拿不到分，對外語的熱情超過母語這是中國的怪現象中國的應試教育害人不淺，但它仍是目前中國人最適用并且最公平的一種方式所以，請大家不要恨高考，也不要怨中考。2 3 4 下一頁 尾頁

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第四篇：2013年高一語文開學第一課教案(二) —高中頻道—中國教育在線

（二）學好語文大有作為

從傳承中華民族文明的角度看，語文是漢民族語言和文字的總匯，積淀著漢民族最古老的精神力量和智慧成果。語文的蘊含猶如浩瀚無際的海洋，博大精深；語文的力量宛若連綿起伏的群峰，莊嚴崇高。語文的論辯比金鋼石更堅硬，歷千年而不朽腐；語文的描寫比錦羅緞更柔軟，呈異彩而不妖嬈。議論時，語文像長江黃河一樣奔流不息；抒情時，語文像清泉溪流一樣潺潺流淌。從美學的角度看，語文是一輪噴薄而出的朝陽，霞光萬道，輝煌絢麗；語文是一顆綴在草葉上的露珠，晶瑩剔透，清澈靈動；語文是一抹黃昏天邊如血的夕陽，映照旅人，染紅山川；語文是一簇自由綻放的花朵，姹紫嫣紅，清香馥郁。這些美好的事物，口頭描述是‘語’，傾注筆端成‘文’，譜寫出語文的華美樂章。從散文的角度看，語文是現實生活美好事物的升華。是東都洛陽城郊國色天香的牡丹，是清華園月夜下恬淡靜謐的荷塘，是古道邊長亭外悄然無聲的冷月，是那一雙看清世界尋找光明的黑色眼睛。從古詩詞的角度看，語文呈現出充滿意境的絢麗生活。是萬里長空的一行白鷺，是沉舟側畔的千點白帆，是伶仃洋九死一生的旅途中歷經千難萬險的硬漢子，是秦皇島一望無垠的大海中沖破萬傾波濤的打魚船。從小說的角度看，語文能激發千萬讀者回腸蕩氣的情感。是當陽橋下黑臉張飛石破天驚的怒吼，是水滸好漢勇闖神州的風風火火的吶喊，是林黛玉淚珠下飛紅萬點愁如海的片片落花，是古軒亭口鑒湖女俠為國捐軀的俠肝義膽。諸如“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返！”“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝！”“對酒當歌，人生幾何？”“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青!”“俱往矣，數風流人物，還看今朝!”等表現了語文的陽剛之美；還有“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”；“采菊東籬下,悠然見南山。”“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。”“落花人獨立，微雨燕雙飛”等體現了語文的陰柔之妙。總之，語文千變萬化、千奇百怪、千姿百態，奇極、神極、妙極。

走進語文，我們就走進了一個最真實的情感世界。語文教會我們愛，愛一切美好的事物，也教會我們恨，恨一切丑惡的事物。古今中外的文學家憑借語文給我們留下了數以萬計、億計的寶貴的文學遺產，使我們了解世界文學畫廊中的潑留西金、葛朗臺、夏洛克、阿爾巴貢等四大吝嗇鬼的丑惡靈魂，讓我們感受到《竇娥冤》、《漢宮秋》、《梧桐雨》和《趙氏孤兒》四大愛情悲劇的豐富內涵，體會到《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》和《西游記》四大文學名著的無窮魅力，認識到魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺等文學巨匠筆下讓人們永世不忘的藝術形象。語文是各科的基礎，只有學好語文，打好基礎，才能輕松愉快地學好其它學科。否則，處理用語文表述的數學、物理、化學等學科的應用題恐怕都會被弄得一頭霧水。即使學習英語，若沒有學好語文中的語法知識，英語中的主、謂、賓格也會把你繞得團團轉。

普寧新聞chaoshannews.com蘇東坡詩云“腹有詩書氣自華”，是說飽覽詩書的人的氣質

自然與眾不同，事實確是如此。一個小伙子，登上了北京八達嶺長城，不覺感慨道：“啊，長城！”旁邊的人以為他詩性大發了，都很興致地洗耳恭聽他的下文，誰知他卻說：“咋就這么長！”這就告訴我們，語文知識的淺薄，詞匯的貧乏，常常會影響思想情感的抒發。他不是不想抒發登臨長城的感情，而是他畢竟沒有最起碼的知識積累。一個五六歲的小姑娘，跟著父母去旅行，當他們乘坐的汽車行駛在南京長江大橋上的時候，小姑娘趴在車窗玻璃上，看著茫茫的江水，奶聲奶氣地吟出了兩句古詩：“黃河之水天上來，奔流到海不復回。”這兩句詩盡管用錯了地方，但他畢竟還有些許古詩詞的積累，比那游覽長城的小伙子要高明多了。

如果學不好語文，不能正確使用祖國的語言文字，就無法表達自己的思想情感。若你的拼音沒學好，對于混合不清的平舌音與翹舌音就不能很好的辨析，以致于“四”與“十”“今”與“京”和“似”的兩個讀音等都發不清楚。沒有學好普通話，死抱著方言不放，也會鬧出許多笑話。廣東人在出售蘋果時把“大蘋果外銷，小蘋果自己吃”說成“大屁股外銷，小屁股自己吃”；廣西人在盛贊旅游地的美景時把“坐在船上看郊區，越看越美麗”說成“坐在床上看嬌妻，越看越美麗”。這都是語文沒有學好造成的后果。

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第五篇：2013年高二語文開學第一課教案(二)—高中頻道—中國教育在線

教學目標：

1、自我介紹，建立良好的師生初次見面印象

2、談語文學習的作用，培養學生學習語文的興趣

3、提學習語文的要求，規范學習行為

教學步驟：

一、開場白（自我介紹）

自我介紹（板書名字）我的父母希望我成為優秀的人，今天我更希望我的學生各個都成為優秀的人。在這個溫和的九月我們初次相識，在以后的一年時間里我們將朝夕相處，我希望和大家在語文學習的天地里快樂地耕耘收獲，更希望和大家成為知心的朋友。這節課我們一起來聊聊，讓我走近你，也讓你了解我。

二、語文學習的認識（讀書的作用）

我們同學從幼兒園開始認字，到小學初中一直到高中，已經學了近十年的語文，那我想問問同學，學習語文有什么用？

會聽說讀寫，是一切學習的基礎。

如果僅此，那我們只要學到小學的程度就可以了。為什么高中大學還要學呢？

巴金曾說過一句話：“人不是單靠吃米活著的”意思是說人除了物質需求外還要有精神需求。一個人只有精神健康才是真正的健康。而學習語文，閱讀書籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑。一項最新的調查顯示讀書已經是現代人生存的需要。

閱讀使人充實，笛卡兒說：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”。

在溫州這樣一個非常物質的城市，人們浮躁功利，同學們平時也經常會遇到一些麻煩的不順心的事情。如果在這個時候能靜下心來讀一篇好的文章，就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢。

舉例子：一個學生很聰明，思維敏捷反應迅速。即使趴著睡覺最后也能通過考試——當然成績是不理想的。他喜歡理科，不學語文，覺得語文學習沒用。性格偏激，行動魯莽，和同學老師關系緊張，自己也很痛苦，如果他能多讀一點書，陶冶性情，心態自然會平和許多。

古今中外有大智慧成大事業的人都是喜歡讀書的。古代有個錢思公家里雖然非常富貴，但很少其他嗜好，曾跟朋友說：“平生惟好讀書，坐則讀經史，臥則讀小說，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也。”宋代的歐陽修在《歸田錄》中說：“余平生所作文章多在三上，乃馬上，普寧新聞chaoshannews.com枕上，廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾。”這就是著名的“三上”的由來。可見古人閱讀寫作思考之勤。2 下一頁 尾頁

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