第一篇：淺談小學(xué)五年級班主任工作管理

淺談小學(xué)五年級班主任工作管理

——吉大師院附小創(chuàng)建“詩意校園”研究報告

郵編：416000 單位名稱：湖南省吉首市吉大師院附小 姓名：向貴珍 職務(wù)：語文教學(xué) 職稱：小學(xué)高級教師 電話：*** 作為已有十多年班主任工作經(jīng)歷的我，一直管理著一個班額為70多個學(xué)生的班級，無論是低年級還是中年級，一路走來感觸頗深，有幾分勞累、幾許收獲。咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的喜悅。這些年我謹慎嘗試、用心探索、不斷總結(jié)，可是在教育教學(xué)工作中還是存在著如“湯普森和泰迪的故事”。確實我們每個班主任都和湯普森老師一樣，都想平等的對待每一個學(xué)生，用同一顆心關(guān)愛每一個孩子，但是在生活中我們每個人都很難做到這一點。因為學(xué)生之間存在著一定的個性差異呀！所以，我們的老師在教學(xué)上要因材施教，在班級管理上也要因人而異。那么，作為高年級班主任我將采用“積分制的原則”進行班級管理。

一、班級情況分析

小學(xué)階段中五年級下期是學(xué)生思想個性化的過度時期，這時候?qū)W生比較自我、有點敏感，班上開始出現(xiàn)了集體榮譽感不夠強的現(xiàn)象。學(xué)生們都堅持自己的觀點，為自己著想，沒有把班級的利益放在首位，整個班級呈現(xiàn)出比較散漫、隨意的現(xiàn)象。當(dāng)然，仍然有一批好學(xué)上進、默默為集體奉獻的學(xué)生。

為此，本學(xué)期，我計劃通過細致的思想教育和各種有益的競賽活動，使班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。重點培養(yǎng)一批得力的班隊干部，讓他們影響其他的學(xué)生，讓他們學(xué)會欣賞他人，幫助他人，同時還要讓這批優(yōu)秀的班干部充分起到帶頭作用。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感，認識團結(jié)就是力量的魅力，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。

二、班級目標(biāo)

共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和前進的動力，有了長遠的奮斗目標(biāo)，才能將幾十個同學(xué)團結(jié)起來，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，除了長遠的目標(biāo)，還應(yīng)有近期的，經(jīng)過努力能達到的目標(biāo)，在達到一個個近期奮斗目標(biāo)過程中，學(xué)生團結(jié)了，進步了，班集體也得到了鞏固。

我們的遠期目標(biāo)為：形成具好學(xué)上進、堅持不懈的學(xué)風(fēng)；團結(jié)奮進、積極樂觀的班風(fēng)的優(yōu)秀班集體。（為期19周）

中期奮斗目標(biāo)為：學(xué)會聽課、認真寫作業(yè)、學(xué)會預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（為期5周）

階段奮斗目標(biāo)：每天學(xué)會反省自己，認識自己的不足，并且勇于改正、抓住機會。（為期3周）

三、實施方案

（一）學(xué)習(xí)方面：培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法 針對我們班的情況，這個學(xué)期有如下打算：

1.加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常主抓的一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。

（1）課前預(yù)習(xí)是關(guān)鍵。

要想學(xué)生上課認真聽講，老師必須提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容，在要求預(yù)習(xí)時一定要指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)，比如第一，讀懂內(nèi)容；第二，解決課后習(xí)題；第三，用符號分別作好標(biāo)記，等等。

（2）課后及時復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。

要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，同時，還需要針對不同學(xué)生的情況全方位的指導(dǎo)，2.加強科學(xué)用腦的思想教育，個人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營養(yǎng)搭配，勞逸結(jié)合。

3.強調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入，特別是班主任要經(jīng)常用一些名言警句提醒學(xué)生，如“時間如海綿里的水，擠一擠就會留出來”、“世上無難事，只怕有心人”尤其是基礎(chǔ)差的學(xué)生一定要牢記心間，若要把學(xué)習(xí)成績追趕上來只有勤奮刻苦，只有良苦用心才有巨大的收獲。

4.加強課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。其課外閱讀學(xué)習(xí)方法為兩大步：（1）一學(xué)期必讀3-5本名著：（2）每周的星期三和星期五的中午日讀三千字，夜寫三百字。

5.營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍：

（1）利用課前三分鐘給學(xué)生以積累成語、名言警句的方式確定本節(jié)課的目標(biāo)。教師根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容確定主題，并布置學(xué)生相互鼓勵。在課前讓各大組的值日班長把本組積累的內(nèi)容寫到副黑板上，打預(yù)備鈴之后，由課代表帶領(lǐng)大家一起讀一讀。

（2）班主任利用中午值班的時間有針對性的對學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練。確定每月的閱讀主題，并利用5--10分鐘的時間教授閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。要求學(xué)生閱讀自己所定的報刊雜志或者圖書角的相關(guān)書籍。

（3）每周寫一次周記：寫自己心里最想說的話（每周心語），既給學(xué)生練筆也及時了解學(xué)生的思想動向。

（二）嚴格的進行管理，加強班級建設(shè)：

1.與學(xué)生交流，把握每個學(xué)生的思想行為，學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明禮貌的動態(tài)。定期或不定期的在班上進行調(diào)查，讓他們反映教室的紀律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出問題以便修正教學(xué)。平時，多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，向?qū)W生了解學(xué)生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中

2.精心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導(dǎo)，讓他們充分相信自己，覺得自己能行。

3.嚴格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學(xué)生但不等于不懲罰學(xué)生，要學(xué)生明白遲到了，早退了，曠課了，將要受到何種處理，主要在于耐心仔細的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡，對付累教不改的學(xué)生在動用學(xué)校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，同時，多同他們交流，給予他們信任。

（三）具體措施如下：（每周30分積分制）學(xué)習(xí)方面

（1）作業(yè)方面：每天早上學(xué)習(xí)委員收作業(yè)。在上第一節(jié)課之前必須把作業(yè)交到老師的辦公桌上，否則算遲交，若是課代表遲交將扣3分，若是個別同學(xué)遲交將扣1分。如果，有人沒有完成作業(yè)的，要求上午補完，同時，算缺交，扣該生2分。缺交3次的將取消本周的評分活動，缺交5次的電話通知家長。

（2）學(xué)習(xí)積極性方面：要求學(xué)生上課認真聽課，積極舉手發(fā)言，課堂上認真聽課的學(xué)生每人加1分，課堂上舉手達三次的加2分，積極舉手回答問題的學(xué)生加2分，回答問題十分精彩的加3分。

（3）學(xué)習(xí)態(tài)度方面：要求每天必須認真的完成家庭作業(yè)。認真完成作業(yè)的學(xué)生每人加1分，自己和自己比有進步的學(xué)生每人加1分。字跡潦草的，不認真的要把當(dāng)天的作業(yè)重寫，同時，扣掉2分。

紀律方面：

（1）課堂紀律：上課認真聽課，認真傾聽同學(xué)的發(fā)言，積極舉手發(fā)言，大膽提問的酌情加分。被老師點名的學(xué)生每人扣2分。

（2）課間紀律：不許追逐打鬧，不大聲說話，不摔門。做得好的同學(xué)加1分，做得不好的同學(xué)視情況扣分，并給予一定的思想教育。

（3）兩操：眼保健操保持教室安靜、整潔，每人加1分，做得標(biāo)準(zhǔn)且有節(jié)奏感的同學(xué)加1分，不認真做的同學(xué)被扣2分，同時，要為班級做一件好事。做課間操時，要做到快、靜、齊的排隊到操場。不認真做的同學(xué)被扣1分，遲到的扣2分，曠操的扣3分。

衛(wèi)生方面：

實施勞動人人崗位責(zé)任制，每人負責(zé)一份，每天，每個人都有自己明確的勞動崗位。同時，由值日班長和衛(wèi)生監(jiān)督員負責(zé)檢查大家的勞動情況。

文明禮貌方面：

使用普通話，不說粗話，不罵人。同學(xué)之間互相監(jiān)督，做的不好的善意的提醒，提醒后還沒有改正的，酌情扣分。通過有意識的批評和表揚，培養(yǎng)班級的正確輿論，讓學(xué)生對同學(xué)的行為和班上的事能明辨是非。

自信方面：

1.樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡。

2.實事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點，幫助他樹立目標(biāo)，取長補短。

3.面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強調(diào)人不應(yīng)只重視一城一池的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清學(xué)習(xí)不是立竿見影的，必需長期的努力。

總之，班主任工作不但要從思想教育入手，提高學(xué)習(xí)能力為核心，管理措施為手段，全方位調(diào)動學(xué)生的積極性；而且還要認真完成學(xué)校的各項工作任務(wù)。

第二篇：小學(xué)五年級班主任工作

向魅力出發(fā)(一）

—— 重視集體的力量

古代學(xué)者墨子，看到染絲著色的情況慨然道：“染在青色的缸里就變成青色；染在黃色的缸里就變成黃色；放在哪種染缸里，就變成哪種顏色?。俊薄敖煺叱?，近墨者黑?！倍颊f明環(huán)境對人的影響不可小覷。

在第一周的班主任工作中，我?guī)缀跞堪鼣埶械氖虑椋Φ媒诡^爛額，雖然事情都做好了，但是對于一個集體來說，我知道這樣是費力不討好的。當(dāng)我面對這六十四張可愛的面孔時，我不得不要求自己要用真心去捂熱“班主任”這個稱號，要用自己的努力去丈量班主任探索的迷惘之路。

在第二周的工作中，整體來說我感覺自己這幾個方面不足：

1、班級的衛(wèi)生狀況不理想

2、尚未確立一個積極具有領(lǐng)導(dǎo)作用的班干部團體

3、沒有真正激勵出學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性

班主任的工作是細小瑣碎的事情，但也是磨練意志和性格的好機會。一天工作下來，我總會自問：“如何才能更有效地工作？”如何在短暫的課后時間和課前、課后的講話中高效做好和學(xué)生的溝通工作。在周日一天工作結(jié)束后，回學(xué)校的路上我的思緒還沒有能從班主任工作中走出。荀況有言：一日而三省乎己，則知明而行無過矣。教育者在教育學(xué)生的同時，若能三日而一省，則知稍明而行少過，倘能如斯，則善莫大焉?；叵胱约汗ぷ髦械氖д`，怎么做才能在下次的工作中避免？回宿舍后，翻看了六年級工作組的周記本，看到這個優(yōu)秀集體的年輕班主任樸實無華、發(fā)自內(nèi)心的工作感受，有些經(jīng)驗也可以為我所用，不禁有所驚喜。

對于班集體，老師一定要成為班集體的精神核心，學(xué)生在這個班集體中能否找到自己的位置和歸屬感，是一個班主任成功與否的標(biāo)志。第二周的時候，兩個班都有幾個學(xué)生主動告訴我自己想當(dāng)班級干部，這讓我陷入為難中，班委以何種方式任命最好，如何才能讓他們有自覺負責(zé)的意識？對于這個問題，我目前的安排是下次的時候讓上次主動要求的幾個學(xué)生到臺上簡短地發(fā)表自己的就職宣言，然后對他們提出我的期望。主要還是要他們樹立責(zé)任意識，課后和這些班干部好好溝通，作為班主任將全力支持班長的工作，做好班長的后臺。再選舉出語文課

代表、數(shù)學(xué)課代表和英語課代表這些職務(wù)，希望能組建班長、副班長和三個課代表的班級工作團體。

在班級中，鼓勵他們學(xué)習(xí)，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的積極性，也是班主任的重要工作。如何才能創(chuàng)造出班級的活力？羅素說過：個人的存在應(yīng)該像一條河——開始很小，局限在狹窄的兩岸，洶涌奔騰，經(jīng)過巨石，前撲后涌，漸漸地河面變寬，兩岸后退，水流平緩，最后融匯到雄渾浩瀚的大海之中。當(dāng)教師在心靈上和學(xué)生融為一體，在情感上和學(xué)生協(xié)調(diào)一致，并且在特定的時候真誠傾聽，積極引導(dǎo)，善于調(diào)控，主動溝通，利用和引導(dǎo)學(xué)生的活水，時時清潔來自學(xué)生的水源，再澄清自己的心靈，師生互動，就會形成一股活力，這種活力就是班級活力所在。

老子有句話：“天下難事必作于易，天下大事必作于細?！卑嘀魅蔚墓ぷ饕苍S看上去不起眼，但是每每想起作為一個老師，對這些十二、三歲的小孩以及他們的家庭所起到關(guān)鍵作用，我都會要求自己盡力扮演好班主任這個角色，期待下一周的工作！

第三篇：小學(xué)班主任工作管理

小學(xué)班主任工作管理

泗水高峪寺臺小學(xué)

在素質(zhì)教育的21世紀，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力等綜合素養(yǎng)，盡快適應(yīng)社會發(fā)展的需要，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新世紀的人才，這是擺在我們每一個教育工作者尤其是班主任面前的一項十分重要的課題。

第一個問題：如何對待和處分違紀的學(xué)生？

學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀心理報告，描述他當(dāng)時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。

第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

第二個問題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評？

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。

第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？ 我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對！但是這個學(xué)生有一個愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么我當(dāng)時立即把握住這個大好時機當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準(zhǔn)時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進入過全級前十名。

第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？

我所帶的二年級一班考試總是遙遙領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自接過這個班的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當(dāng)場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主運用“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng)，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得我們班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。

第四個問題：如何正確的引導(dǎo)班級輿論？

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸?，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們我班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀現(xiàn)象。我是如何做到這一點的呢？在一年級的時候我們班上有部分學(xué)生的文具被別人偷過，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的文具事件都深惡痛絕，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來沒有學(xué)生作弊。真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍？

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學(xué)都必須參加” 很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學(xué)們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點？”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準(zhǔn)備，最后大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。

2008.12

第四篇：小學(xué)五年級班主任工作經(jīng)驗交流

班主任工作經(jīng)驗交流

鹽池一小

張海霞

從事小學(xué)班主任工作已有十八年了，我深深體會到小學(xué)班主任工作的辛苦，不論大事小事，班主任都要操心到，都要過問到，我感到這樣的班主任不但辛苦，而且培養(yǎng)不出學(xué)生的實際能力，為此，我在當(dāng)班主任的十幾年間，也在不斷努力嘗試改變這種方式，下面我就將我這個學(xué)期的一些做法和大家交流交流。

一、為人師表，做好學(xué)生的榜樣。

作為班主任接觸學(xué)生的機會最多，對學(xué)生的影響也是最深的。班主任的一舉一動，一言一行都起到潛移默化的作用。作為五年級的班主任，我深知創(chuàng)建優(yōu)良班集體的重要性。身教勝于言教，有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，因此，我只要在班里宣布過的事情或規(guī)定，就一定要執(zhí)行；我只要答應(yīng)學(xué)生的事情，就一定要做到，處處為學(xué)生做一個好榜樣。學(xué)生們在我潛移默化的影響下，學(xué)會許多學(xué)習(xí)方面的好方法、好習(xí)慣，學(xué)會了在生活中如何做一名合格的小學(xué)生。

二、幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

好習(xí)慣，早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。當(dāng)我從一年級開始當(dāng)這個班的班主任時，我就下意識做到抓好開端，嚴格訓(xùn)練。利用晨會、班會甚至專門抽出時間讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。幾乎每天提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西，放好凳子，整理好桌面再出去玩；培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的好習(xí)慣；嚴禁買吃垃圾食品，為此設(shè)立了小監(jiān)督員，隨時監(jiān)督；抓好早讀

0 及課堂常規(guī)訓(xùn)練，教育他們課間做安全有益的游戲等等。作為低年級班主任一定要時時刻刻跟著班，時刻注意觀察學(xué)生的行為，對各方面的習(xí)慣進行強化訓(xùn)練，要常檢查，常落實，充分利用早讀、班會進行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，表現(xiàn)好的孩子給予小星星的獎勵，為此我專門制訂了嚴密的評比措施，張貼在教室，學(xué)生時刻對照檢查自己的不足之處?，F(xiàn)在班里的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣了。當(dāng)然，培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，必須付出長期的努力，老師要說話算話，對學(xué)生提出的要求一定要嚴格實施，決不能輕易改變，直到孩子良好習(xí)慣變成常態(tài)化為止。

由于我們班的民族孩子比較多，為了幫助這些孩子，從一年級開始我就制定了“一幫一”的幫扶方法，形成“小老師”和“學(xué)生”的模式，輔導(dǎo)的好或者被輔導(dǎo)者有進步的，我都會及時給他們貼小星星。

三、班干部隊伍的組建與培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著以點帶面的巨大作用，要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。班干部的精心培養(yǎng)我是這樣做的:

（一）要大力表揚他們的優(yōu)點,幫助小班干部樹立威信。

（二）鼓勵班干部大膽工作,指點他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生，在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。早讀前，即使我在那兒，也會讓班長出來巡視監(jiān)督，把權(quán)力放給學(xué)生，充分發(fā)揮他們 的管理職能。

（三）具體到人，分工明確。哪些方面該誰管，班主任一定要給班干部講清楚，并且要求班干部要努力做好。對于表現(xiàn)好的班干部我會在班會上給予表揚，他們的干勁就更足了。平時班主任一定不要吝惜表揚，因為班主任的表揚會讓班干部明白，班主任時刻在關(guān)注著他。注重學(xué)生的激勵教育，在課堂上班主任的一個微笑，班主任的一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學(xué)生的信賴，會使他們的潛能出乎意料的發(fā)揮出來。

（四）盡量讓每個孩子都有事可做，充當(dāng)班里的每個角色。雖然有時老師說的話孩子們像領(lǐng)圣旨一樣，但是孩子們干的高興。對于高年級孩子來說,有時讓他們到辦公室拿支筆，送個作業(yè)本，他們都會感到很榮幸。所以，本學(xué)期開學(xué)到第一個班會課，我就和孩子們商量著，讓班里的每個人都有事可做，都是班里的班干部。班會課之后，每個孩子各負其責(zé)，班長負責(zé)整體工作，副班長負責(zé)衛(wèi)生，課代表認真收交作業(yè)，小組長仔細檢查作業(yè)，圖書有人管理了，桌椅板凳擺放整齊了......所有的事情，孩子們都干的熱火朝天，我這個班主任反倒是多余的了。

四、傾聽學(xué)生心聲，經(jīng)常交流與溝通。

俗話說的好“親其師，信其道?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?體貼和關(guān)心孩子,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。課余時間，孩子們對什么都好奇，總是圍著老師團團轉(zhuǎn)，說說在家的表現(xiàn)，談?wù)剬ζ渌瑢W(xué)的看法，我在準(zhǔn)備課件時,也會湊 到跟前說說在家里利用電腦他們做了什么等等。只要有學(xué)生主動與我交流，我都會耐心傾聽，這樣也多了一個了解孩子的機會，尤其是經(jīng)常與老師交流的孩子，他們各方面習(xí)慣都比較好，還能按老師的要求嚴格要求自己，約束其他同學(xué)，因為他們覺得老師值得信賴。

我深感班主任工作責(zé)任重大，需要不斷地磨煉提高，以上是我在班主任工作中，自己摸索出來的一點管班的方法。班主任工作雖然辛苦，但是方法得當(dāng)了，也會讓我們覺得班主任就像一員富有作戰(zhàn)經(jīng)驗的大帥，指揮得當(dāng)，班里的孩子都會對你服服帖帖，唯首是瞻，這時你就會有豐收的喜悅心情，暗自竊喜了！

祝愿每個班主任都找到適合自己班孩子的方法，不用再那么辛苦了。

第五篇：小學(xué)五年級班主任工作鑒定

小學(xué)五年級班主任工作鑒定

***同志作為五年級班主任兼數(shù)學(xué)老師，積極擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項規(guī)章制度，履行黨的教育方針政策，依法執(zhí)教，為人師表，愛崗敬業(yè)，愛護關(guān)心學(xué)生，嚴格要求自己，處處以身作則?，F(xiàn)在就結(jié)合***同志的實際情況做個工作鑒定。

自從擔(dān)任五年級班主任級教師以來，該同志在教學(xué)工作中深鉆教材，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合學(xué)生實際，在新課改中，關(guān)注學(xué)生的體會與“想”的過程，側(cè)重教育教學(xué)的過程性感悟，積極寫課后反思，不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),努力地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。教研教改方面，積極地組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研教材，學(xué)習(xí)小繼教中的學(xué)科知識，所有數(shù)學(xué)教師在學(xué)科知識考試成績一次性合格。

該同志作為班主任，也是盡職盡力，主要從下面幾方面體現(xiàn)。

一、加強班級文化建設(shè)，以誠實守信為主題，精心布置教室，培養(yǎng)學(xué)生的品行，營造家的溫馨，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

二、加強學(xué)困生的輔導(dǎo)。學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績是班級教學(xué)質(zhì)量達標(biāo)的重要因素。為此讓學(xué)生首先樹立信心，經(jīng)常和學(xué)生談心，傾聽他們的心聲，與其交朋友，加強對他們的關(guān)心、指導(dǎo)，并以小組為學(xué)習(xí)單位展開互學(xué)互幫的活動，期末設(shè)定“進步獎”，來鼓勵學(xué)習(xí)進步大的同學(xué)。

三、加強對班干部及后備干部的培養(yǎng)，定期召開班干部會議，從各方面指導(dǎo)學(xué)生管理班級的能力，穩(wěn)步提高學(xué)生的管理能力；

四、營造民主平等的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，尊重學(xué)生的意見，讓學(xué)生積極參與班級建設(shè)；

五、放手讓學(xué)生自主管理班級，在班級中給學(xué)生樹立這樣一種思想：我班我家，愛班如家。讓大家共同來關(guān)心班級參與班級管理，每天都有一問：我為班級和學(xué)校做了什么事？樹立學(xué)生的集體意識，增強學(xué)生的集體榮譽感。

總的來說該同志表現(xiàn)優(yōu)異，得到領(lǐng)導(dǎo)認可、同事的贊賞和同學(xué)的喜愛，希望再接再厲，做一名優(yōu)秀的人們教師。