第一篇：三年級下冊復習1[范文模版]

一、課文背誦：

1課、2課、3課、5課（1、2、3段）、11課（18段）、13課（5、6、7、9、10段）

21課（8段）、25課、29課

二、課后題

1、第7頁（背誦）

三、語文園地

四、多音字

五、按課文內容填空

六、寬帶網、資料袋和導語。（熟讀）

七、習作:（多讀一些相關的作文，把書中每單元習作認真寫，三年級一般考試都是選擇8個習作中的一個稍加改動）

八、四字詞語

九、課外閱讀。以上是基礎知識，閱讀訓練很重要，每天讓孩子閱讀一篇文章，并完成閱讀題目。（注意：練習過程中注意閱讀方法的培養）

如果可以幫到你，記得采納我哦，特別附上這冊的知識集會，幫人幫到底，嘿嘿：

一、課文背誦：

1課、2課、3課、5課（1、2、3段）、11課（18段）、13課（5、6、7、9、10段）

21課（8段）、25課、29課

二、課后題

1、第7頁（背誦）

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

意思：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像是用碧玉裝扮的一樣。從樹上垂下來無數好像綠色絲帶一樣的柳條來。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

意思：因為有了東風，才會有萬紫千紅的春天。

2、55頁

關于珍惜時間的格言。（默寫）

少壯不努力，老大徒傷悲。

花有重開日，人無再少年。

一日之計在于晨，一年之計在于春。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

光陰似箭，日月如梭。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

【課外】

最嚴重的浪費就是時間的浪費。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

時間就是生命。

3、95頁

描寫月亮的詩句（默寫）

小時不識月，呼作白玉盤。

月來滿地水，云起一天山。

露從今夜白，月是故鄉明。

峽深明月夜，江靜碧云天。

【課外】

海上生明月，天涯共此時。

明月出天山，蒼茫云海間。

三、語文園地

園地一

1、每個詞中兩個字的意思相反。（會背會默寫）

動靜 得失 吞吐 詳略 攻守 進退 始終呼吸 是非愛憎

【課外】高低 南北 買賣 輕重 真假 黑白 生死 曲直前后

2、量詞填空。（15頁）

3、描寫花草的詞語：

群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥

（課外：萬紫千紅春暖花開 鳥語花香）

4、描寫日月的詞語：

噴薄欲出 旭日東升 夕陽西下皓月當空

5、描寫山巒的詞語：

崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴

園地二

1、寫比喻句。（31頁背誦）

蒲公英的花可以張開、合上。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

【課外】

小弟弟的臉紅撲撲的，看上去真像一個大蘋果，我真想去咬上一口。運動員像離弦的箭一般向終點跑去。

北極星像盞指路燈一樣掛在天空。

2、反義詞（背誦）

清對濁 廉對貪 功對罪 正對偏 獎對罰 優對劣 善對惡勤對懶

是對非 寬對窄 升對降 曲對直 有對無

3、古詩名句（背誦默寫）

萬壑樹參天，千山響杜鵑。

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。

穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。

池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。

園地三

1、反問句變否定句（48頁）

（1）這不正好表明了我們的誠意嗎？

（2）這小草不正代表著一種蓬勃向上的生命力嗎？

2、比喻句（背誦）

3、表現思想方法的諺語。（背誦默寫）

繩在細處斷。冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。

花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

園地四

1、同音字69頁（默寫）

2、補充填空。（背誦）

3、有關讀書學習的四字詞語（默寫）

博覽群書 孜孜不倦 勤學好問 學而不厭

堅持不懈 業精于勤 專心致志 聚精會神

廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不舍腳踏實地

園地五

1、一字多義

2、不同樹種的特點（背誦）

榆樹高，槐樹壯，梧桐樹葉像手掌。

石榴開花紅似火，桂樹花開十里香，桑樹結果紫又甜。松樹四季披綠裝，棕樹喜暖在南方，橡樹耐寒守邊疆。

3、關于母愛的一首古詩。

《游子吟》唐 孟郊

（背誦默寫）

本詩名句：誰言寸草心，報得三春暉。

園地六

1、多音字：（會注音組詞103頁）

教降圈縫便重

2、調味品順口溜

草本蒜，木本椒，大蔥生姜做佳肴。

食鹽咸，米醋酸，豆瓣辣醬味道鮮。

3、和氣象有關的農諺（默寫）

日落胭脂紅，無雨必有風。

夜里星光明，明朝依舊晴。

今夜露水重，明天太陽紅。

有雨山戴帽，無雨山沒腰。

久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

園地七

1、AABC式詞語：（默寫）

栩栩如生翩翩起舞戀戀不舍歷歷在目

面面俱到頭頭是道源源不斷彬彬有禮

息息相關蒸蒸日上津津有味滔滔不絕

2、描寫友情的詩句。（默寫）

海內存知己，天涯若比鄰。

海上生明月，天涯共此時。

久旱逢甘雨，他鄉遇故知。

歲寒知松柏，患難見真情。

千里送鵝毛，禮輕情意重。

3、趣味語文：說言（熟讀）

表示吉祥的話叫吉言/精煉著名的話叫格言/應允別人的話叫諾言/誠懇勸告的話叫忠言/宣誓所說的話叫誓言/臨走寫下的話叫留言/不滿抱怨的話叫怨言/生前留下的話叫遺言。

園地八

1、形近字（會正確組詞 137頁）

2、不同類型的四字詞語（默寫）

含有數字的詞語：

四面八方 七嘴八舌 成千上萬

五顏六色 五光十色 三心二意

ABAC式的詞語：

人山人海 誠心誠意 惟妙惟肖

各式各樣 百發百中 無影無蹤

AABB式的詞語：

零零星星 結結實實 郁郁蔥蔥

高高興興平平安安 明明白白

含有反義詞的：

異口同聲 大驚小怪 南轅北轍

里應外合 前仰后合 大材小用

ABCC式的詞語 :

千里迢迢 議論紛紛 白發蒼蒼

想入非非 喜氣洋洋 風塵仆仆

AABC式的詞語:

頭頭是道 步步為營 津津有味 依依不舍

ABB式的詞語：

沉甸甸白花花 綠油油 黑漆漆

紅彤彤 亮晶晶 孤零零 笑呵呵

有動物名的成語：

望子成龍 天馬行空 馬到成功

老馬識途 笨鳥先飛 呆若木雞

3、歇后語（默寫）

八仙過海——各顯神通

孫悟空大鬧天宮——慌了神

韓信點兵——多多益善

張飛穿針——粗中有細

包公斷案——鐵面無私

姜太公釣魚——愿者上鉤

【課外】曹操用計--又奸又滑

孫悟空七十二變——花樣多

豬八戒照鏡子——里外不是人

張飛睡覺--不閉眼

本學期學過的神話故事有：女媧補天、夸父追日

課下我還讀過的神話故事有：嫦娥奔月、后羿射日、精衛填海。

本學期學過的寓言故事:驚弓之鳥、亡羊補牢和南轅北轍。

課外我還讀過的寓言故事有：畫蛇添足、守株待兔、拔苗助長、刻舟求劍等。本學期我們學的成語有：買櫝還珠和畫龍點睛

課下我還讀過一些：指鹿為馬、胸有成竹、天下無雙、后來居上等。

四、多音字

挨（挨打 挨挨擠擠）禁（禁止 情不自禁）咽（嗚咽 吞咽）圈（羊圈 圓圈）載

注意讀音：嫉妒 教誨 曲譜 曲線 葦稈 弦 承 增

五、按課文內容填空

1、聽到消息后，居民們紛紛（走出家門），冒著（料峭的春寒），頂著（滿天飛舞的大雪），踏著（凍得堅硬的山路），四處尋找（凍僵的燕子）。列車（開動了）。載著（燕子的列車），帶著（人類的友情）駛向遠方。燕子在車廂里（唧唧喳喳），仿佛（在向人類致謝）。

2、山谷中，早先有過一個（美麗的小村莊）。山上的森林（郁郁蔥蔥），村前河水（清澈見底），天空（湛藍深遠），空氣（清新甜潤）。什么都沒有了——（所有靠斧頭得到）的一切，包括那些鋒利的斧頭。

3、《亡羊補牢》告訴我們：做錯了事或出了問題，及時改正或補救，還不晚。《南轅北轍》告訴我們：做任何事，要是選錯了方向，無論怎樣努力，也是達不到目的的。

4、它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為（它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛）；叫得悲慘，因為（它離開同伴，孤單失群，得不到幫助）。它一聽

到弦響，心里（很害怕），就（拼命往高處飛）。它（一使勁），傷口（又裂開了），就（掉了下來）。

5、所有（時間里的事物），都永遠（不會回來了）。這個謎比“（一寸光陰一寸金），（寸金難買寸光陰）”還讓我感到（可怕），比“（光陰似箭），（日月如梭）”更讓我有一種（說不出的滋味）。雖然明天還會有（新的太陽），但永遠不會有（今天的太陽了）。后來的（二十年里），我因此（受益無窮）。雖然我知道人永遠（跑不過時間），但是可以比原來（跑快一步），如果（加把勁），有時可以（快好幾步）。那幾步雖然（很小很小），用途卻（很大很大）。假若你一直（和時間賽跑），你就可以（成功）。

6、（國慶節）到了。多么（盛大的節日）！多么（隆重的檢閱）！街道上（人山人海），樓房上（彩旗飄揚），主席臺上站滿了（國家領導人）和（外國貴賓）。這個小伙子真棒，因為他（走在隊伍前面，走得那么好，又那么精神）。這些小伙子真棒，因為這些兒童隊員（讓殘疾隊員參加檢閱隊伍，并讓他走在第一排，呵護他，不傷害他，不歧視他）。

7、既然你錯了，就應該（第一個伸過手）去請他原諒，而不應該（向一個比你高尚的朋友）舉起戒尺！）

8、阮恒那（不時的啜泣）變成（持續不斷）的低聲哭泣。他眼睛（閉著），用牙咬著（自己的小拳頭），想竭力（制止抽泣）。醫生用輕柔的聲音說：（）

9、太陽離我們有（1.5億公里遠）。它（大得很），（130萬個地球）才能抵得上（一個太陽）。太陽會（發光），會（發熱），是個（大火球）。太陽和我們的關系（非常密切）。太陽光有（殺菌的能力），我們可以利用它來（預防和治療疾病）。地球上的（光明和溫暖），都是（太陽送來的）。如果（沒有太陽），地球上將（到處是黑暗），（到處是寒冷），沒有（風、雪、雨、露），沒有（草、木、鳥、獸），自然也（不會有人）。一句話，（沒有太陽），就沒有我們（這個美麗可愛的世界）。

六、寬帶網、資料袋和導語。（熟讀）

1頁、13頁、16頁、17頁、44頁、51頁、92頁、95頁、111頁、117頁、124頁

第二篇：三年級下冊傳統文化復習

三年級下冊傳統文化復習

一、填空。

（1）中醫又稱,中醫鼻祖扁鵲提出了

四診合參的方法（中醫四診）。

（2）漢字經過了數千年的變化，經歷了、、小篆、隸書、草書、楷書、。

二、選擇正確答案填在括號里。

（1）中國古代的中醫代表作有（）

A秦漢時期的《黃帝內經》

B

東漢張仲景的《傷寒雜病論》

C

明代李時珍的《本草綱目》

D

老子的《道德經》

（2）（）被稱為中國的國粹，有國劇之稱，被外國人成為“中國國劇”。

A昆曲

B

秦腔

C

京劇

（3）

文字產生前，人們用（）等方法來及時、傳遞信息。

A結繩記事

B

刻木記事

C

樹葉記事

D

畫圖記事

（4）下列選項入選世界

記憶名錄的有（）

A《傷寒雜病論》

B

《本草綱目》

C《黃帝內經》

D

甲骨文

（5）中國瓷器發展最快的朝代是，被稱為中國瓷都的是

。為橫線處選擇正確的一項是（）。

A宋朝

洛陽

B

唐朝

洛陽

C宋朝

景德鎮

D

唐朝

景德鎮

（6）

中國最早的漢字是（）

A甲骨文

B

金文C小篆

D

隸書

（7）

弟子入則孝，（），而親仁。

①

出則弟

②謹而信

③泛愛眾

A①②③

B

②③①

C③①②

D

②①③

（8）

惻隱之心，（）；羞惡之心，（）；辭讓之心，（）；是非之心，（）。

A禮之端也

B

義之端也

C智之端也

D

仁之端也

（9）下列屬于愛國詩人的是（）

A李時珍

B

文天祥

C

龔自珍

D

屈原

3、連線

哀哀父母

兄弟和而家不分

克勤于邦，居鄉恕，鄉乃睦。

治家嚴，家乃和

克儉于家。

父子和而家不敗

生我劬勞

事父母

民其允懷

君子之言

不知其可也

人而無信

不以山海為遠

君子以文會友

能竭其力

志合者

王道蕩蕩

無偏無黨

信而有征

以公滅私

以友輔仁

君子之交淡如水

有公道必有公制

開至公之路

儉約之志，終始而不渝

有公心必有公道

小人之交甘如醴

二人同心，其利斷金

秉至平之心

仁義之道，守之而不失

同心之言，其臭如蘭

明代李時珍

《黃帝內經》

東漢張仲景

《本草綱目》

秦漢

《傷寒雜病論》

落紅不是無情物

留取丹心照汗青

龔自珍

路曼曼其修遠兮

化作春泥更護花

屈原

人生自古誰無死

吾將上下而求索

文天祥

第三篇：三年級下冊詞語復習

詞語

（一）反義詞練習

1、課本P15(由意思相反的字組成的詞)動靜、得失、吞吐、詳略、攻守、進退、始終、呼吸、是非、愛憎

動靜（皆宜）、得失（取舍）、吞吐（自如）、詳略（得當）、攻守（平衡）、進退（兩難）、始終（如一）、呼吸（均勻）、是非（不分）、愛憎（分明）

2、課本P31 清對濁 廉對貪（清澈對渾濁）（廉潔對貪污）功對過 正對偏（功勞對罪過）（公正對偏心）獎對懲 優對劣（獎勵對懲罰）（優秀對惡劣）善對惡 勤對懶（善良對兇惡）（勤勞對懶惰）

（二）數量詞練習課本P15

（三）成語積累：

1、課本P16 描寫花草的： 描寫日月的： 描寫山巒的：

2、課本P69 關于勤奮學習的：

關于專心學習的：

3、課本P70 看圖說成語：

4、課本P119 AABC式的成語：

5、課本P137

（1）數字式成語：

（2）ABAC形式：

（3）AABB形式：

（4）反義詞形式：

補充： AABC 比比皆是、斤斤計較、心心相印、欣欣向榮、井井有條、洋洋得意 AABB 日日夜夜、形形色色、干干凈凈、整整齊齊、層層疊疊、明明白白 ABCC 神采奕奕、風塵仆仆、千里迢迢、喜氣洋洋、逃之夭夭

6、關于成語故事的： 買櫝還珠、畫龍點睛、一鳴驚人、名落孫山、井底之蛙

7、關于寓言故事的：刻舟求劍

亡羊補牢

對牛彈琴

守株待兔

狐假虎威

拔苗助長

8、關于神化故事的：女媧補天、夸父追日、開天辟地、精衛填海、擎天之柱、愚公移山

（四）同音字P69、一字多義（多義字）P87、多音字P103、形近字P137

（五）詞語搭配：

如課本P69中“的、地、得”的運用

光彩奪目的()清澈見底的()彎彎曲曲地()和顏悅色地()鮮花開得()時間過得()

（六）詞語積累

1.帶有“春”的詞語：春風得意 春華秋實 春色滿園 春意盎然 滿面春風 春花秋月 2.帶有“花”的詞語：鳥語花香 百花齊放 落花流水 奇花異草 花紅柳綠 花枝招展 3.帶有“鳥”的詞語：鳥語花香 小鳥依人 鳥槍換炮 驚弓之鳥 笨鳥先飛 一石二鳥

4.形容天氣情況的詞語：風和日麗 秋高氣爽 陽光明媚 天寒地凍 天高云淡 雨過天晴 5.帶有“雨”的詞語：暴風驟雨 傾盆大雨 風雨交加 和風細雨 狂風暴雨 春雨綿綿 6.形容驚慌、緊張的成語：膽戰心驚 心驚膽寒 大驚失色 擔驚受怕 驚慌失措 心驚肉跳

7.帶數字成語：三心二意 五光十色 七上八下 千軍萬馬 五花八門 千方百計 十拿九穩 8.帶“日”的成語：日積月累 日新月異 日月如梭 日久天長 日落西山

9.與“月”有關的成語：春花秋月 披星戴月 花好月圓 花容月貌 日積月累 明月清風 10.表現態度的成語： 暴跳如雷 怒氣沖沖 和藹可親 橫眉冷對 斬釘截鐵 趾高氣揚

11.帶有人體器官名稱的成語：膽戰心驚 情同手足 迫在眉睫 肝膽相照 目不轉睛

12.由反義詞組成的成語：起死回生 古往今來 深入淺出 聲東擊西 朝三暮四 三長兩短

第四篇：三年級下冊復習教案

第五課時 我的發現——講故事比賽

1.成語故事、歇后語比賽。

a.宣布比賽規則：每組四人，按順序排好號，根據下面的內容集體商議解決，發言時不能再“打電話”。

◆每組接龍說成語。

◆每組1號同學講述“畫龍點睛”故事。

◆每組2號同學展示本組摘抄的歇后語，比一比哪組的數量多，并背誦5個歇后語。

◆每組3號同學講一個成語故事或歇后語典故。

◆每組4號同學用積累到的成語和歇后語各說一句話或一段話。

b.組織比賽：每組1號同學先來參加比賽。

c.總結比賽情況及結果。2.拓展練習。

繼續收集成語故事和歇后語典故。

教日：

第八單元測試（一課時）

教日：

第八單元試卷講解及改錯（一課時）

復習教案

一、復習目標

1、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。

5、面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

二、復習內容

1、學會200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。

2、、能聯系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

4、能理解課文內容，用自己的話講清課文的主要內容。

5、能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。

6、能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關知識。

7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求答題。

8、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。

9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。

10、留心周圍事物，初步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內

容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。

三、復習要點

1、全面掌握本冊要求會寫的

300字和要求會認的200字，并能用這些字組詞，寫句子。

2、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優美詞語、精彩句段。

3、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。

四、復習形式

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復

習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

五、課時安排：11課時（2015.6.8-6.17）

六、復習方法、步驟：

（一）分單元復習：（2015.6.8-6.12）

單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習；

1、教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。

2、對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。

3、積累課文中的優美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。

4、要讓學生知道一些課文的結構

分單元復習要點：

第一單元：（2015.6.8）

1．課文及練習中的生字詞、古詩兩首《詠柳》、《春日》。

2．背誦《燕子》、《古詩兩首》、《荷花》

3、4自然段。及《語文園地》中讀讀背背。3．按一定順序寫一寫家鄉的景物。要求：語句通順，有條理，最好能展開想像。

第二單元：（2015.6.9）1．課文及練習中的生字詞。2．根據上下文確定字詞的意思。

3．背誦《翠鳥》第1、3、自然段及《語文園地》中讀讀背背。4．會模仿《一個小村莊的故事》，寫一個關于保護環境的故事。

第三單元：（2015.6.9）1．課文及練習中的生字詞。

2．能背誦《畫楊桃》中老師的話及《語文園地》中讀讀背背。《讀讀記記》。3．能讀懂簡單的寓言故事，并明白其中的道理。4．引導學生用完整、通順地話介紹自己，并寫下來。第四單元：（2005.6.10）1．課文及練習中的生字詞。

2．熟讀成誦《和時間賽跑》、課后有關時間的諺語及《語文園地》中讀讀背背。3．學會通過查字典理解詞語的意思。

4．學會把自己學習本領過程中，選一件寫下來。要求把不會到會的過程寫具體。

第五單元：（2015.6.10）1．課文及練習中的生字詞。

2．能知道體貼父母。能寫一寫父母關心自己的事，并學會表達自己對父母的愛，對家人的愛。

3．背誦《語文園地》中讀讀背背。

第六單元：（2015.6.11）1．各篇課文及練習中的生字詞。2．能掌握引號的幾種用法。3．能背誦《語文園地》中讀讀背背。4．展開想像，寫一寫未來的吃穿用行。第七單元：（2015.6.11）1．課文及練習中的生字詞。

2．背誦課文《太陽是大家的》及《語文園地》中讀讀背背。

3、寫一件自己最想寫的事，要求把內容具體，把句子寫通順。

第八單元：（2015.6.12）1．課文及練習中的生字詞。

2．背誦《古詩兩首》、及《語文園地》中讀讀背背。

3．積累一定量的神話故事。（成語故事）4.假如你會變，展開想像翅膀，編一個故事。

（二）歸類復習(2015.6.12-6.16)從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識（2015.6.12）

1、漢語拼音

漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。2.漢字

新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現了很多形近字,同音字，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。

3、詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確

地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。

4、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找

出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。如課文《翠鳥》等課文中都有優美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。掌握一些關聯詞，如：因為??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握這些關

聯詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。

5、標點符號 能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數書中標點符號。

閱讀（2015.6.15）

閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時已講過，現針對課外閱讀進行復習。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養學生認真讀題和認真思考的態度；另外，還要鍛煉學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內容，并能說說自己的收獲。習作（2015.6.16）

從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。

(三)綜合復習(2015.6.17)本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題

1、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。

5、面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

第五篇：三年級下冊復習教案

新蘇教版小學三年級下冊數學《期末總復習》教案教學設計 第十單元 期末復習課題：兩位數乘兩位數和混合運算 第 1 課時 教學目標： 1.通過對本學期學習內容和學習情況進行回顧，培養學生總結和反思自身學習情況的習慣和能力，提高整理和復習的效 率。2.復習兩位數乘兩位數計算方法及混合運算，進一步提高計算能力。教學重點：正確、熟練地進行兩位數乘兩位數的計算以及混合運算。教學難點：引導學生梳理知識，系統地了解本冊教材所學的知識。教學準備：課件

教學過程：

一、知識系統整理 1.談話導入。談話：上節課老師請同學們回家后把這個學期我們所學的知識和自己的學習情況進行回顧總結，并把復習情況記錄在報 告單里，大家準備好了嗎？ 2.小組討論。講述：看來同學們都對我們這個學期所學的知識進行了整理、復習，下面請同學們在小組內交流各自的復習情況，看看 自己有哪些方面需要補充的。學生每四人一組進行討論、交流，教師巡視指導。3.全班交流。提問：你最感興趣的是哪部分知識？ 學得最好的是哪部分知識？你覺得哪些知識有困難？（指名匯報）師揭題：本節課我們要復習兩位數乘兩位數及混合運算的內容。

二、查漏補缺訓練 1.完成教材第104頁“期末復習”第1題。讓學生以開火車的形式匯報答案，并說說計算方法。小結：像20×40，我們可以先算2×4，再在得數的后面補上兩個0。口算50×60時要注意，得數的末尾有3個0。2.完成教材第104頁“期末復習”第2題。指名上臺板演，其他學生獨立完成。提問：筆算兩位數乘兩位數時要注意什么？ 學生匯報后，師小結：（1）相同數位要對齊。（2）計算時先用第二個乘數的個位乘第一個乘數，再用第二個乘數的十 位乘第一個乘數。用哪一位上的數去乘，乘得的數的末位就和這一位對齊。最后把兩次乘得的數相加。（3）用交換乘 數的方法進行驗算。3.完成教材第104頁“期末復習”第3題。先讓學生結合算式說說混合運算的計算順序，再指名板演，其余學生獨立在練習本上完成。最后集體訂正。歸納混合運算的順序：算式中既有乘、除法，又有加、減法，應先算乘除法；算式里有括號，應先算括號里面的。

三、綜合運用提升 1.完成教材第104頁“期末復習”第4題。要求：不計算，在得數大的算式后面畫“√”。師注意提醒學生看清運算符號。2.完成教材第105頁“期末復習”第5題。讓學生先讀題，理解題意，再估一估，最后獨立解答。師講解：把39看成40，把88看成90，那么39與88的積大約是3600，但不高于3600，所以估計是夠的。3.完成教材第105頁“期末復習”第6題。讓學生先讀題，再列式解答，最后集體交流，并說說解題思路。

四、反思總結 通過本課的學習，你有哪些收獲？ 還有哪些疑問？

五、課堂作業

《補》

第十單元 期末復習課題：年、月、日與千米和噸、分數和小數 第2課時 教學目標： 1.在復習中使學生進一步加深對千米和噸的認識，并能熟練地進行換算。2.在解決問題的過程中，提高對分數意義的理解，會將分數改寫成小數；進一步掌握年、月、日的相關知識，能正確判 斷平年和閏年。3.在學習活動中，進一步感受數學與生活的聯系，體驗數學的應用價值，提高學習數學的興趣，發展學生的情感、態度 和價值觀。教學重點：系統地整理知識點。教學難點：加深理解年、月、日與千米和噸、分數和小數，熟練運用所學知識解決問題。教學準備：課件

教學過程：

一、知識系統整理 提問：這學期我們學習了有關年、月、日與千米和噸、分數和小數的哪些知識？ 揭題：本節課我們就來復習這幾方面的內容。

二、查漏補缺訓練 1.復習年、月、日。（1）談話：我們學過哪些有關年、月、日的知識？ 師引導歸納：年分為平年和閏年，平年2月28天，閏年2月29天，通常每4年一閏，公歷年份數除以4沒有余數；而公歷年 份數是整百數的，必須除以400沒有余數才是閏年。一年有12個月，1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是大月，4 月、6月、9月、11月是小月。平年一年有365天，閏年一年有366天。（2）回顧：24時計時法有哪些知識？24時計時法怎樣轉化成普通計時法？怎樣求一天內經過的時間？（3）完成教材第105頁“期末復習”第7題。讓學生先獨立完成，再集體交流，說說思考的過程。

2.復習千米和噸。板書：1千米=1000米

1噸=1000千克（1）完成教材第105頁“期末復習”第8題。讓學生說說進率，并說出換算的思考過程，完成后進行集體交流。（2）完成教材第105頁“期末復習”第9題。指導學生看懂圖意，讓學生結合圖下的文字信息和問題，找出圖中的有效信息。引導：鐘面從幾時到幾時，經過了多長時間？ 引導學生獨立列式解答，集體交流。（3）完成教材第105頁“期末復習”第10題。指名讀題，讓學生根據問題尋找有用的條件，再讓學生獨立列式，說說思考的方法。最后集體交流。

三、綜合運用提升 1.復習分數。引導回顧：把一些物體看成整體平均分成幾份，這樣的一份是幾分之一，幾份就是幾分之幾。（1）完成教材第105頁“期末復習”第11題。課件出示圖片，讓學生說說圖意。再進行獨立填寫，指名說意思。（2）完成教材第106頁“期末復習”第12題。讓學生拿出準備好的12根小棒，分別拿出它的、、、。要求：說說每次拿出幾根？ 指名匯報： 是把12平均分成3份，表示這樣的1份，是12÷3=4（根）； 表示這樣的兩份，是12÷3×2=8（根）。2.復習小數。提問： 寫成小數是多少？（0.1）寫成小數是多少？（0.3）回顧：小數中的圓點叫作小數點。小數點左邊的部分是整數部分，右邊的部分是小數部分。（1）完成教材第106頁“期末復習”第13題。出示數軸，先讓學生填寫數軸上的數，然后集體交流，說說想法。（2）完成教材第106頁“期末復習”第14題。課件出示題目，讓學生比較4個小數的大小。說一說：誰第一？誰第二？誰第三？（3）完成教材第106頁“期末復習”第15題。讓學生先說說每個分數表示什么意義，再涂色。指名上臺演示，說說是怎么涂的。（4）完成教材第106頁“期末復習”第16題。讓學生讀題，理解題意。提問：你能用小數表示兩種布各買了多少米嗎？（8分米是1米的，是0.8米，1米4分米是1.4米）追問：買這兩種布一共要付多少元？ 3.6+6.2=9.8（元）你還能提出哪些用加、減法計算的問題？

四、反思總結 通過本課的學習，你有哪些收獲？ 還有哪些疑問？

五、課堂作業

第十單元 期末復習課題：長方形和正方形的面積 第 3 課時 教學目標： 1.結合實際情境理解面積的含義，并通過操作活動進一步體會面積和周長之間的聯系與區別，并能進行長方形和正方形 的面積計算。2.在解決簡單的實際問題中，進一步體驗數學與生活的聯系，體會學習數學的價值，逐步培養數學的應用意識，發展數 學思維，提高解決問題的能力。教學重點：進一步掌握長方形和正方形的面積計算等基礎知識。教學難點：體會面積和周長之間的聯系與區別。教學準備：課件

教學過程：

一、談話引入 談話：本節課我們要復習長方形和正方形的面積計算及相關的實際問題。

二、查漏補缺訓練 1.回顧長方形和正方形的面積及有關的實際問題的知識。（1）提問：什么是面積？我們學過的面積單位有哪些？（物體表面的大小就是這個物體的面積。面積的單位有平方厘 米、平方分米、平方米）（2）說說1平方厘米、1平方分米、1平方米之間的進率。板書：1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米（3）長方形和正方形的面積和周長的公式是什么？ 板書：長方形的面積=長×寬

正方形的面積=邊長×邊長

長方形的周長=（長+寬）×2

正方形的周長=邊長×4 2.基礎練習。（1）完成教材第106頁“期末復習”第17題。學生獨立完成，小組里交流并互相評價。提醒學生注意區分周長單位和面積單位。（2）完成教材第107頁“期末復習”第18題。先讓學生說說進率，再填寫，最后交流是怎么轉換的。

三、綜合運用提升 1.完成教材第107頁“期末復習”第19題。出示表格，先讓學生獨立填寫，然后指名匯報，并讓學生說出計算方法。2.完成教材第107頁“期末復習”第20題。（1）讓學生讀題，了解題意。（2）思考：先算什么，再算什么？（3）讓學生獨立計算，匯報交流。3.完成教材第107頁“期末復習”第21題。（1）讓學生讀題，說說題意。（2）進行小組合作，將兩個長方形拼成正方形，并說說拼成的圖形的正方形的邊長是多少。（3）讓學生算出正方形的周長和面積。（4）讓學生將兩個長方形拼成長方形，說說拼成的圖形的長方形的長和寬分別是多少。（長40厘米，寬10厘米）（5）讓學生計算出長方形的周長和面積。4.完成教材第107頁“期末復習”第22題。讓學生小組合作，觀察周圍物體中形狀是長方形或正方形的面。先估計它們的面積，再進行測量和計算。

四、反思總結 通過本課的學習，你有哪些收獲？ 還有哪些疑問？

五、課堂作業

第十單元 期末復習課題：解決問題的策略與數據的收集和整理 第4課時 教學目標： 1.通過復習，加深學生對收集數據的意義的理解。2.通過復習，使學生掌握解決問題的策略，進一步提高學生運用數學知識解決實際問題的能力。教學重點：加深對收集數據的意義的理解。教學難點：靈活運用解決問題的策略解決實際問題。教學準備：課件

教學過程：

一、知識系統整理 1.談話：這學期我們學過解決問題的策略有哪些？ 學生回答，教師小結：從問題想起，用畫線段解決問題。2.這學期我們學過了數據的收集和整理，從中你學會了什么？（根據問題收集數據，進行整理和分析）3.揭題：本節課我們要復習解決問題的策略與數據的收集和整理。

二、查漏補缺訓練 1.完成教材第107頁“期末復習”第23題。（1）讓學生讀題，找出問題。提問：從問題想起，你能找出數量關系嗎？（總的長度－已經鋪的長度=還要鋪的長度）先求什么，再求什么？（先求 已經鋪的長度）（2）讓學生列式解答，集體交流。2.完成教材第107頁“期末復習”第24、25題。（1）讓學生讀題，找出問題，并說說數量關系。（2）讓學生獨立列式解答，集體交流，說說思考方法。3.完成教材第108頁“期末復習”第26題。（1）讓學生讀題，理解題意。提問：要求“成人服裝比兒童服裝多多少套？”你能畫出線段圖嗎？ 學生列式解答。（2）解決問題“兩種服裝一共有多少套？” 讓學生修改線段圖，并列式，指名交流，說說每道算式表示的意義。5.完成教材第108頁“期末復習”第27題。（1）讓學生整理條件，說出需要的條件，先獨立列式，再全班交流。（2）追問：你還能提出什么問題？

三、綜合運用提升 1.完成教材第108頁“期末復習”第28題。提問：你會背古詩嗎？（學生試背）（1）出示表格：這些古詩，你喜歡哪一首？先在小組里調查，再全班匯總。（2）讓學生先分小組調查，再匯總全班同學的信息。（3）根據整理的信息，解決問題。①這幾首古詩，你們班同學最喜歡哪一首？ ②這些古詩中哪些是唐詩？喜歡唐詩的一共有多少人？ ③根據統計表上提供的信息你還能提出哪些問題？你能解決這些問題嗎？ 教師注意引導學生用不同的方法統計。2.完成教材第108頁“期末復習”思考題。（1）讓學生讀題，理解題意，并找出解決問題的關鍵。提問：實際上松鼠媽媽每天只存幾個？（3個）經過1天存滿多少個？（53個）（2）讓學生接下去填寫表格，并根據表格尋找規律。

四、反思總結 1.通過本課的學習，你有哪些收獲？ 還有哪些疑問？ 2.回顧本學期的學習情況，你覺得你能得幾顆星？

五、課堂作業