第一篇：三年級科學下冊復習考點

三年級科學下冊復習提綱

第一單元:

1、綠色植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。

2、植物在它們的生命過程中，都要經歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程。

3、不同的植物種子，它們的形狀、大小、顏色等各不相同。

4、種植植物是一項長期的觀察研究活動，需要做好管理、觀察和記錄等等多項工作。

5、種子萌發先長出根，再長出芽和葉，植物的根向下生長，根的生長速度很快。

6、植物的根能夠吸收土壤中的水分和礦物質，還能將植物固定在土壤中。

7、植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養料，這些養料是植物的綠葉依靠陽光提供能量利用二氧化碳和水制成的。

8、植物中的葉綠素能夠利用陽光，把二氧化碳和水轉化成養料，并放出氧氣。這是植物的光合作用。

9、植物的葉在莖上交叉生長有利于接受更多的陽光。

10、植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養料的作用。

11、花包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分，果實具有雌蕊發育而來的，果實里面有種子。

12、植物的一生要經歷：種子發芽期、幼苗期、生長旺盛期、開花結果期。

13、綠色植物在生長過程中陸續發育出根、莖、葉、花、果實、種子。

14、綠色植物的生長發育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度等。

15、任何植物的莖上都有節，這是莖最基本質的特征。在看不到節時，可以根據什么地方長葉子來確定節的位置，因為葉是生長在節上的。

16、鳳仙花等植物的莖垂直地向上生長，這種莖叫直徑。牽牛花的莖纏繞在其它物體上向上生長，這種莖叫纏繞莖。葡萄的莖攀緣在其它物體上生長，叫攀緣莖。紅薯的莖平臥地面蔓延生長，叫匍匐莖。

第二單元:

1、蠶的生命是從卵開始的，一個蠶卵就是一個小生命。蠶長到一定階段會長出新皮，換下舊皮，這叫蛻皮。

2、螞蟻、蜻蜓、蠶、蛾的身體一樣都是由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸覺。胸部有三對足和翅膀，所以它們都是昆蟲。

3.蠶的一生經歷樂卵、幼蟲、蛹、成蟲四種形態，蠶是蠶的幼蟲、蠶蛾是蠶的成蟲。

4.蜻蜓、青蛙、蝴蝶、蠶等一生都要經過變態，而人、羊、狗、貓等則不經過變態，只是大小發生了變化。

5.蠶的一生經歷了出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段，這個全過程就是蠶的生命周期，蠶的生命周期大約為56天。

6.人和各種動物一樣都有自己的生命周期，包括出生、生長發育、繁殖和死亡。不同動物的生命周期所經歷的階段不一定相同，周期長短也不一定相同。

7.人的一生根據年齡分組，還可以分成兒童、青年、中年、老年等。8.人的一生中有兩個時期長的最快，第一個時期是出生前后即胎兒期到1歲，第二個周期是青春發育期即10歲到20歲間。

9.在人的生長發育過程中，不僅身高和體重增長很快身體的各部分都有明顯變化，青春期是從童年到成年的過度階段，是生長發育的重要時期，合理膳食，足夠的營養，加強體育鍛煉是保證我們正常生長發育的重要條件。10.變態是昆蟲生長發育過程中的一個重要現象，根據發育過程孩中是否有蛹期可以把絕大多數昆蟲分為完全變態和不完全變態兩大類，完全變態的昆蟲一生和蠶一樣，要經歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四種形態，蜜蜂、螞蟻、蒼蠅、蚊子、跳蚤、蝴蝶、蛾子和以及各種甲蟲都是完全變態。

11.不完全變態的昆蟲一生經歷卵、幼蟲和成蟲三個階段，通常體型小、沒有翅膀。如蝗蟲、螳螂、蜻蜓、蠶、蟑螂、蚜蟲、虱子等都是不完全變態的 12.養蠶抽取蠶絲織成絲綢，是我國的偉大發明之一。13.食物、氣溫、有害氣體、疾病等都會影響蠶的生存。

第三單元: 1.物體的冷熱程度叫溫度，通常用攝氏度（℃）來表示。2.人們是通過溫度計測量的方法準確地知道物體冷熱程度的。3.常用的溫度計通常由玻璃管，玻璃泡和刻度三部分組成。4.25°讀作25攝氏度，20攝氏度寫成20°，零下-6℃讀作零下6攝氏度。5.為了觀察到比較正確的溫度，人民規定，在觀測溫度時，眼必須與溫度計中的液面持平。

6.測量水的溫度應選擇刻度在0℃到100℃之間的溫度計，測量水溫時①手要拿住溫度計的上端。②把溫度計的下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。③視線與溫度計液面持平。④在液柱不在上升或下降時讀數。⑤讀數時溫度計不能離開被測的水。

7.體溫計的刻度在35℃至42℃之間。

8.對一個物體說：物體熱量減少，溫度下降，物體熱量增加，溫度上升。9.水在0℃以下時，水會結成冰。

10.冰在溫度升高到0℃以上時，會融化成水，加熱可以加快冰塊的融化。11.水變成水蒸氣的過程叫蒸發，水蒸發的快慢與周圍的溫度有關，給水加熱可以加快水的蒸發。

12.水在自然界有不同的形態，有時是液態，有時是固態，有時是氣態。固態的冰受熱會融化成液態的水，液態的水受熱會蒸發成氣態的水蒸氣，固態的冰受熱會蒸發成氣態的水蒸氣，液態的水受冷到0℃以下會凝固成固態的冰，13.氣態的水蒸氣受冷會變成液態的水，氣態的水蒸氣受冷到0℃以下會變成固態的冰晶和雪花。

14.水的氣態、液態、和固態的變化，與周圍的熱量有關，由于水的這三種形態的互相轉化，所以江河里的水不停地流入海洋里的水卻總也不會溢出來，而江河里的水也一直流不完。15.一天中，最容易看到露珠和霧的時間是早晨，霜和雪一般出現在深秋的早晨和寒冷的冬天。

16.世界上第一支溫度計是意大利科學家伽利略在1593年發明的，1714年，德國物理學家華輪海特制出了華氏溫度計刻度氏，1742年瑞典科學家攝爾休斯制成了我們今天常用的攝氏溫度計溫度在0---100度之間，英國醫生阿爾伯特發明了體溫計，它的刻度一般在35℃到42℃之間每一攝氏度細分成10個小格，所以測定的溫度更加準確。

第四單元: 1.磁鐵能吸鐵的性質叫磁性，電冰箱門上、柜子門上、磁性文具盒上、磁性白板上都用到磁鐵。

2.利用磁鐵的磁性能辨認哪些物體是鐵，哪些物體不是鐵。3.磁鐵隔著看一些物體也能吸鐵。

4.磁鐵上磁力最強的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極，我們把指北的磁極叫北極，用N表示，把指南的磁極叫南極，用S表示。

5.兩塊磁鐵互相靠近時，相同的磁極，互相排斥，不同的磁極相互吸引，也叫做同極相排斥，異極相吸引，磁極的作用是相互的。

6.一個能自由轉動的磁鐵靜止時，一個磁極指南一個磁極指北。7.兩個或多個磁鐵吸在一起，磁力會增大，但磁力不是成倍的增加。8.指南針是利用磁鐵指示方向的儀器，指南針是我國古代的四大發明之一。早在2000多年前，人們把天然磁石制成勺形，稱作司南來指方向，司南靜止時，勺柄總是指著南方，這是世界上最早的指南針。

9.指南針由磁針、支架、方位盤、盒子組成，磁針的紅色一端指北，白色一端指南。

10.使用指南針的方法是：

一、把指南針盆放平，讓磁針自由轉動。

二、待磁針停止擺針后，轉動指南針盆，使方位盤上表明的南（S），北（N）方向與磁針指的南北方向一致。

三、對照方位盤確定出各個方向。11.用來辨認磁鐵的南北極，可以用磁鐵的一個極靠近指南針的南極，如果指南針的南極停止不動，那么靠近指南針南極的磁鐵的極就是北極，磁鐵的另一極就是南極。

12.制作磁針的方法是用磁鐵的磁極在鋼針上沿同一方向摩擦20到30次，磁針就做成了，我們可以用指南針來檢測磁針的南北極。

13.指南針可以指示方向，航海、野外旅行等要經常用到指南針。

14.地球是一個大磁體，地球的兩個磁極分別在地球的南極和北極附近。根據磁鐵同極相排斥，異極相吸引的性質，在地球北極附近的地磁極應是南極，在地球南極附近的地磁極應是北極。

第二篇：三年級科學下冊

三年級科學下冊教學計劃

新的學期開始了，為了培養學生的科學素養，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。特制定本學期科學教學計劃如下：

一、教學任務 冀教版三年級科學下冊，主要圍繞“性質與功能”這一組統一概念，整合教學內容，進行單元和課題設計，全冊共有6個單元，19個課題。通過本冊教學讓學生通過調查、觀察、實驗、設計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導學生親身經歷科學探究的過程，激發對科學探究的興趣。從而提高學生發現問題、探究問題、解決問題的能力。

二、學期目標

1、總體知識目標

能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質有關；知道物體發聲和聲音傳播的簡單原理；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現象；知道材料按導電性能可以分為導體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個完整的回路，知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發異極相吸的規律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學技術發展對信息傳遞方式的改變。

2、能力培養目標

指導學生運用在感官和簡單工具觀察物體，認識物體的性質及用途，培養學生質疑、想象、解決問題的能力，從而熱愛科學。能用感官或工具感知物體的性質與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質和功能；能根據已有的生活經驗對實驗結果進行預測，設計實驗進行探究，并能實驗結果作出科學的解釋。

3、教育教學目標

能從科學的角度關注日常生活中的聲、光、電、磁等現象，主動提出感興趣的問題；愿意與同學合作完成探究任務，能體能到討論與交流的好處；能體驗到大膽想像的樂趣；愿意聽取其他同學對自己“作品”的評價，并愿意進行改進。

能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應用及給人類生活帶來的諸多便利；懂得節約用電的常識，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害；能理解電和磁的應用對人類生活方式的改變。

在科學學習中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。珍愛并善待周圍的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。

三、教材分析：

“常見材料”是全冊書的引入單元，目的是幫助學生認識人們對材料的使用與材料的性質有關，引導學生認識身邊的材料、關心新材料。

“聲”“光”“電”“磁”四個單元分別以兒童生活經驗為線索，來研究材料的特殊性質。“聲”單元引導學生通過尋找聲音、觀察發聲體、自制樂器等探究活動，培養學生提出問題、制定計劃、實驗制作等探究能力。“光”單元引導學生認識有些物體能發光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質，培養學生探究客觀事物本質特征的興趣和能力。“電”單元通過分析電在生活中的應用，使學生知道有些材料容易導電，有些材料不容易導電，培養學生想知道、愛提問、樂于合作與交流的科學態度。“磁”單元通過研究磁鐵的性質、尋找磁在生活中的用途等活動，引導學生經歷從預測、驗證、討論到交流的完整科學探究過程。“信息與通信”是全冊書的綜合單元，引導學生通過分析人類傳遞信息及通信技術的發展，了解都聲光電磁知識的應用引起通信技術飛速發展的科學事實。

教學重難點：本冊在內容方面以物質世界的聲光電磁方面的知識為線索，但學習的重點不在于科學知識體系的傳授，而在于通過調查、觀察、實驗、設計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導學生親身經歷科學探究的過程，激發對科學探究的興趣。同時，注意引導學生關心日常生活中有關聲光電磁應用的新知識、新產品、新技術，讓學生初步了解科學技術的廣泛應用引起社會生活的巨大變化。

四、情況分析：

1、整體學習狀況：三年級學生整體學習科學興趣很高，學習比較認真，但缺乏靈活性，普遍習慣于常規課堂學習模式，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經驗：從課外書中獲得的科學知識比較豐富，但科學探究能力比較弱。家長偏重于語數教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

五、教學措施：

1、學困生的轉化 在科學學習方面的學困生有：張子勇、張帆、邵蘭蘭，他們記憶能力差，反應也較慢，面對以上情況，準備采取如下轉化措施：（1）聯系生活實際，充分調動學困生的學習積極性。（2）幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養學生對科學課學習的興趣。采用表揚為主，批評為輔的教育手段，提高他們的學習積極性。（3）利用課余時間為其補習，使他們不被落下。

2、中等生優化措施：（1）、鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加（社會）實驗、小發明、小創造、小制作活動，以進一步提高能力。（2）、延伸課堂內容，采取課內與課外相結合。（3）、加強優生與中等生的聯系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。

3、優等生的培養（1）采用“一幫一、一對紅”的政策，尖子生幫助學困生，增強他們的自信心，以求共同進步。（2）每周利用一節課的時間，說說自己的學習心得，提高學習的興趣。（3）對尖子生的平常學習，多觀察，多教育，防止他們出現驕傲現象。

六、改革設想：（1）、利用學校設施優勢，采用現代教育技術進行課堂教學，既激發學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環境中靈活掌握知識。

（2）、進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。

（3）、在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態，并適時調整.(4)、在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學生的邏輯思維能力。

七、課時安排

（一）、常見材料（5課時）

1、身邊的材料

2課時

2、塑料

3課時

（二）、聲（7課時）

3、傾聽聲音

2課時

4、物體傳聲

2課時

5、自制小樂器

2課時

6、聲音與生活

1課時

（三）、光（8課時）

7、光的傳播

2課時

8、透明與不透明

1課時

9、鏡子

2課時

10、七色光

3課時

（四）、電（6課時）

11、電在我家中

2課時

12、讓燈亮起來

2課時

13、導體與絕緣體

2課時

（五）、磁6課時

14、磁鐵的力量

2課時

15、制作小磁針

2課時

16、磁的應用

2課時

（六）、信息與通信5課時

17、傳遞信息

2課時

18、通信的發展

1課時

19、暢想通信

2課時

八、教學進度表：

周次

起止日期

教 學內容

3月5—3.10

1、身邊的材料

3月12—3.17

2、塑料 3

3月19---3.24

3、傾聽聲音 4

3月26—3.31

4、物體傳聲 5

4月2 —4.7

5、自制小樂器 6、4月9 —4.14

6、聲音與生活7、4月16 —4.21

7、光的傳播

8、透明與不透明

9、鏡子 8、4月23 —4.28

10、七色光 9、5月9 —5.12

11、電在我家中

12、讓燈亮起來 10、5月14 —5.19

13、導體與絕緣體

14、磁鐵的力量 11、5月21 —5.26

15、制作小磁針

16、磁的應用12、5月28 —6.2

17課傳遞信息 13、6月4 —6.9

18、通信的發展 14、6月11 —6.16

19、暢想通信 15、6月18 —6.23

復習16、6月25 —6.30

復習

期末考試

第三篇：三年級科學復習教案

三年級科學上冊復習教案

一課時

一、指導思想：

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、復習要求

1、認真復習課本，結合配套練習題，熟記每一個題目與答案。

2、至少認真翻閱科學書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現象、實驗結論）；還有書中出現的結論性的句子；

3、熟悉以下復習材料。

三、復習要點 《植物》單元解讀： 科學概念：

1、（看）、（聽）、（摸）、（問）、（量）等方法都是科學觀察的基本方法。

2、在經歷觀察活動的過程中，讓學生（學會小組合作學習）、（交流）、（表達）、（討論）、（記錄）等學習方法。

3、大樹的特征可以用樹的（高矮）、樹冠的（形狀）、樹干的（粗細）、樹皮的（樣子）和樹葉的（樣子）等來描述。.樹的整體形態一般由（樹冠）、（樹干）、（樹根）組成，樹的器官一般包括（根、莖、葉、花、果實）和（種子）六個部分。

4、大樹和小草的共同點是：都生長在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都會（開花結果），都需要（水分）、（陽光）和（空氣）。

5、植物按生存的環境不同，可以分為（陸生）植物和（水生）植物。水生植物有（水葫蘆），（金魚藻），（水花生），（浮萍）等，它們的生長需要（水分），（陽光）和（空氣）

6、水葫蘆和狗尾草的相同點：生長需要（水分）、（陽光）和（空氣）；有（根）、（莖）、（葉）；都會（繁殖后代）；壽命（短）；都是（草本植物）。

7、植物的葉一般由（葉片）和（葉柄）組成。葉片上有（葉脈）。

8、植物的共同特征是：生長在一定的（環境）里；需要（水分）、（陽光）、（空氣）和（營養）；都會（生長發育）；都會（繁殖后代）；都有從生到死的（生命）過程。觀察實驗

1.觀察比較大樹和小草的相同和不同之處。知道知道木本植物和草本植物。2.觀察比較陸生植物和水生植物。簡答題：

1.對植物進行觀察和研究之后，說說植物的共同特點有哪些？

二課時 《動物》單元解讀： 科學概念：

1、動物具有（多樣性），動物生存依賴于（環境），不同的環境生長著不同的（動物）。

2、我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的（外形）、（生活）、（運動）、（反應）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。

3、蝸牛利用（腹足）能在各種物體上爬行。蝸牛能對外界的刺激產生相應的反應。如（觸角伸縮）、（身體縮進）殼內。

4、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環境。蚯蚓身體由許多（環節）構成，身體上有（口）、（環帶）、（肛門）。

5、蝸牛和蚯蚓的相同點是：都適應（潮濕）的環境，身體（柔軟），都會（爬行），會吃（食物），會（排泄），會（繁殖后代）等。

6、螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對（觸角），胸部有六只（腳）。

螞蟻適應在（陸地）上生活。

7、金魚的特點是：生活在（水中），身體表面有（鱗片），用（鰭）游泳，用（鰓）呼吸，吃（魚食）和（面包屑）等，會（繁殖后代）等。

8、動物的共同特點：生活在一定的（環境）里，會（運動），需要（食物）維持生長，會（排泄）廢物，會對外界刺激做出（反應），會（生長發育），會（繁殖后代）等。科學實驗：

1、飼養和觀察蝸牛。知道蝸牛的生活習性：運動與休眠、呼吸、吃食與排泄。

2、用維恩圖比較蚯蚓和蝸牛的相同與不同。

3、觀察螞蟻，并用維恩圖比較螞蟻和金魚的相同和不同。

三課時

《材料》單元解讀：

科學概念

1、物體都是由一種（材料）或多種（材料）做成的，我們的周圍存在

常見的材料有（木頭）、（纖維）、（紙）、（玻璃）、（鋼鐵）、（塑料）、（橡膠）等。

2、知道身邊的物品是用什么（材料）做成的。

3、金屬特性：（堅硬）、（有金屬光澤）、（有延展性）、（易傳熱）、（能導電）、（吸水性差）等。

4、柔韌性是指物體在受力變形后（不易折斷）的性質。物理性質可以用來（描述）材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。

5、塑料的特性：具有（柔韌性）、（絕緣性）、（耐腐蝕性）、（不容易傳熱性）、（質輕）、（重復利用性）等。

6、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。

7、磚是用（黏土）燒制而成的。陶瓷是用一種（特殊的黏土）制造的。

8、我們使用的材料有的是天然材料，像（木頭）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金屬）、（塑料）、（陶瓷）、（橡膠）等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的卻不能。

9、我們應該（合理）使用材料，減少對（環境）的破壞 科學實驗：

1、實驗比較木條、金屬條、塑料條的彎曲程度。

2、實驗比較木片、紙片、金屬片、與塑料片誰更容易吸水？

3、沉浮實驗；通過實驗，比較木材、金屬、塑料在水中的沉浮。

四課時

《水和空氣》單元解讀： 科學概念

1、物體可以分為（固體）、（液體）、（氣體）三類，他們之間的區別在于固體有固定的（形狀），液體和氣體沒有固定的（形狀）。

2、水是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、會（流動）的液體。

3、水是重要的物質，它存在于（植物）、（動物）、（人體）、（土壤）中。

4、水有三種狀態：固態的（冰）、液態的（水）、氣態的（水蒸氣）。

5、水和食用油相比，在（顏色）、（氣味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形狀）、（重量）等方面有差異，但它們都會（流動）、沒有固定的（形狀）。

6、液體都會流動，流動的快慢受到（黏度）的影響。

7、液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測量）的。

8、量筒是一個有刻度的玻璃筒，專門用來（測量液體）的多少，也就是測量液體的體積。

液體體積的單位是（毫升）。

9、使用量筒測量液體體積時，需要注意以下兩點：（1）量筒必須放（平穩）。（2）讀數時，視線要與量筒內液體的（凹液面）的最低處保持（水平），然后讀出液體的體積數。

10、空氣是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、會（流動）的氣體。

空氣占據（空間），空氣可以被（壓縮），被壓縮的空氣有（彈性）。空氣有（重量）。科學實驗：

1、觀察比較水和油的相同與不同，以及作為液體的共同特征。

2、實驗比較水和油、洗潔精流動的快慢。知道流動的快慢受到黏度的影響。

3、空氣占據空間實驗。

四、措施

（1）組織學生進行全面復習每一課，再重點攻克重點和難點。（2）采用多種復習方法，比如，老師出題，學生答；學生之間的你問我答。（3）以優幫差，加強督促與輔導，使每一學生都有不同程度的提高。（4）結合課堂作業冊和練習卷內容講解，記住一些科學概念，辨清科學事實，理解科學實驗。

第四篇：大象版三年級科學下冊復習試卷及答案

三年級科學復習

第一單元

1、生活中充滿著神奇的科學奧秘。人們總喜歡問個，并力求找到。

2、我國宋代科學家_在太行山一帶考察時發現，同崖中夾有一層和海生螺蚌的化石。

3、1960年，三位登山運動員從珠穆郎瑪峰帶回的灰白色石塊，竟是大海中的積巖。1975年又從巖層中發現三葉蟲之類的海洋動物的化石。

4、猜想只是一種可能的，它和事實并不總是一樣。要想知道猜想是否正確，必須設法驗證。

5、點燃酒精燈時，不得，要用從側面點燃。

6、酒精燈火焰分有三層：、和，外焰溫度，物體應放在外焰加熱。焰心溫度最低。

7、熄滅酒精燈時，不能，應用蓋滅。蓋滅后，再提起燈帽重新蓋上，防止下次使用時無法打開。

8、恐龍生活在距今大約年到年的時候，恐龍大量繁殖，稱霸地球的時間長達1.65億年之久。

9、科學家們根據研究，認為是恐龍滅絕的直接原因。

第二單元

1、就形成了風。

2、風向就是_的方向，風如果來自東方，就叫做風。如果風向在某個方位左右擺動不能肯定，氣象豫報風向時，往往加個偏字，如偏北風。

3、風的叫風力，風的速度越快，風力就。人們把風力從小到大劃分為 級到級，共個等級。

4、氣象臺一般用測量風的方向，用測量風的大小。

5、風袋既可以測又可以測。

6、風是一種、、、的能源。7、1000年前我國唐代，在他的中記載了估計風速的方法：一級動葉，二級鳴條，三級動葉，四級搖枝，五級墜葉，六級折小枝，七級折木、飛沙石，八級拔大樹及根。

8、1805年，英國海軍大將把風力按目測方式分成不同等級，用準圖表示。標準圖將風劃分成為從0到12的13 個等級。

第三單元

1、制作魔力小針時，要把縫衣針在磁鐵上沿多摩擦幾下。

2、指南針是我國的四大發明之一。是指南針的祖先。

3、早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了。是世界上最早的磁性指南儀器。

4、地球是一個巨大的。

5、磁鐵指南的一端叫極。用字母“”來表示。磁鐵指北的一端叫極。用字母“N”來表示。

6、磁鐵的性質叫磁性。磁鐵隔著也能吸鐵。磁鐵不能吸引金屬銅、鋁。

7、磁鐵上的部分叫磁極，磁鐵有磁極。指北的磁極叫（用字母表示），指南的磁極叫（用字母_表示）。

8、兩個相同的磁極叫，不相同的磁極叫。當兩塊磁鐵相互靠近時，同性磁極相排、異性磁極相吸引。

9、是繼德國和日本之后，第三個掌握磁懸浮列車技術的國家。

第四單元

1、像鹽那樣在水里的現象就是。

2、取鹽的方法有。

3、大自然中的水有三種狀態：。常見的固態水有

等。

4、水的三種狀態在特定的條件下會相互轉化，這就是水的。

5、通常把水加熱到，水就會急劇地變成，這時的溫度叫做水的點。

6、水的冰點是，通常水受冷溫度降到時會開始結冰。冰受熱溫度升到時會開始變成水。

7、像木塊那樣，浸在水里的物體，會受到水對它的托力，這種力叫浮力。

8、測力計是用來測量的儀器。上面所標的字母“N”是力的單位的符號。

9、使用測力計時要先調整，讓它指在上。測力時不要超過它的測量限度。

10、要使雞蛋浮起來，需給水中。

11、要使鋼鐵浮在水面上，可以經做成。

第五單元

1、導體就是導電的物體，如等。絕緣體就是導電的物體，如橡膠、塑料、陶瓷等。導體與絕緣體的界限不是絕對的。

2、意大利科學家發明了世界上最早的電池，人們把它稱做。

3、電路中控制小電珠亮與滅的裝置是。

4、電路安全衛士是指，它也是一種特殊的，當流動的電超過一定強度時，它們就會自動切斷電路。

第六單元

1、太陽每天都從升起，落下，白天和黑夜不斷地出現。

2、地球不僅自己在不停地轉動，同時還圍繞著轉動。

3、最早提出地球圍繞太陽運動觀點的是人。

4、500年前，波蘭偉大的天文學家花費了30多年心血寫成的論》一書中提出，太陽是宇宙的中心。

5、地球每時每刻都在，自轉的方向是。

6、地球自轉一周的時間是，大約小時。

7、地球自轉時，對著太陽的一面處于，稱為；背著太陽的那面處于，稱為夜。地球不停地自轉，晝夜現象不停地交替出現。

8、、自然交替，形成了自然界千姿百態的動植物生活習性。

9、太陽中心說是天文學家提出的。

10、歷史上第一架能放大30多倍的天文望遠鏡是科學家制作的。

11、“傅科擺”是國科學家制作的。它長米。

第七單元

1、七大洲是指：和。四大洋是指：太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

2、“大陸漂移學說”的應用，在等許多方面結出了碩果。

3、世界上最早提出“大陸漂移學說”的是國科學家。

第五篇：大象版三年級科學(下冊)期末復習卷

大象版三年級科學（下冊）期末復習資料

一、填空。

1、酒精燈的火焰分為____、____和____三層。____度最高，___溫度最低。

2、科學家們根據研究，認為_____是恐龍滅絕的直接原因。

3、風是________形成的。____是促使天氣變化的重要因素之一。

4、__________叫風力。風的速度越___，風力就越___。

5、兩塊磁鐵相互接近時，會產生______或________現象。

6、大自然中的水的三種狀態是_____、_____和______。

7、電池有兩個極：_____和_____。

8、導體和絕緣體的界限并不是______的，比如，有些絕緣體受潮也會變成______。

9、地球每時每刻______，我們每天看到太陽東升西落的現象，實際上是地球______________的結果。

10、像木塊這樣浸在水里的物體，會受到水對它向上的______，這種力叫______。

11、沒有大膽的______，就做不出偉大的發現。

12、風是空氣中有________的條件下形成的。熱地方的空氣___，壓力____；冷地方的空氣____，壓力____。

13、______________影響了動物的生活習性。

14、世界上最早發明指示方向的儀器是______。

15、每個磁鐵都有兩極：_____和_____，南極用_____表示；北極用_____表示。地球也是一個巨大的磁鐵。磁鐵有______、______和________。

16、不是所有______都能溶于水。

17、浮在水面上的物體和沉到水底的物體，都會受到水的______。

18、一個簡單的電路由____、____、____和____幾部分組成。

19、發現有人觸電，我們不能直接用手把他拉開，要先______。20、大陸漂移學說是______科學家________提出來的。

21、熄滅酒精燈時正確的方法是__________。

22、能在天空中飛行的恐龍是________。

23、紙風車的風葉越大，轉的速度______。

24、當煙囪的煙向南飄時是________。

25、沒有磁鐵的是時鐘，有磁鐵的是______、______、________。

26、鹽在水中的溶解速度是__________，________和________都能加快食鹽的溶解速度。

27、水的冰點是________，水的沸點是________。

28、浮在水面上的木塊所受到的浮力________它受到的重力。

29、____、____、____、____、______等都是絕緣體，____、____、____、____等是導體。

30、地球自轉一周大約需要______小時。

31、風的兩個基本觀測項目是：____和____。

32、風的力量叫____。風的速度越____，風力就____。人們把風力從小到大分為____到____，共____。

33、______是用來測量力的大小的儀器。力的單位是____，簡稱_____，用字母_____表示。

34、_______是我國的四大發明之一。是用來________的儀器，是利用________________________制成的。

35、干電池的電壓是_____V，照明用電是______V。

36、小電珠能發光的連接方法是：用電線把______和______連接起來，電流從______的一個連接點進入，經過______再從另一個連接點流出。

37、干電池的“小鋼帽”是______。

38、為了保證電路的______和正常工作，請注意______和______。

39、容易通過電流的物質叫______，不容易通過電流的物質叫____。

40、地球自轉方向是______。

四、回答問題。

1、水的三態變化條件是什么？請在圖上標出來。水蒸汽

冰水

2、怎樣加快食鹽在水中的溶解速度？

3、如果有人觸電，你該怎么辦？

4、關于恐龍滅絕的原因，科學家有哪兩大猜想？

5、假如沒有了電，世界將會變成什么樣子？

6、“大陸漂移學說”的應用有什么實際意義？

7、白天和黑夜（晝夜交替）是怎樣形成的？

8、電線或一些工具，如鉗子等外面為什么要包一層塑料？

9、可以在電線上晾曬衣服嗎？為什么？

10、要使小電珠發光，必須具備哪些條件？

11、用紙杯燒水，能把水燒開嗎？為什么？

12、為什么說風既“可愛”又“可恨”？

13、生活中哪些地方使用了磁鐵？

14、怎樣制作“魔力”小針，制作時應注意什么？

15、使用測力計要注意什么？

16、剛從冰箱里拿出的雪糕，包裝袋上總會有一些小水珠，這是為什么？